《小运动健将》教学设计
蔬园小学 温宝善
一、教学目标
１、通过任务驱动法、直观演示法、自主探究法，激发学生兴趣，使同学们积极主动参与学习活动。
２、运用画图工具进行体育项目图标的绘画。
３、培养了学生的观察力，自主探究的学习能力，让学生在不断尝试中取得成功，在不断摸索中陶治情操。
二、教学重点
充分运用所学的画图工具，绘画出你喜欢的体育项目的运动图标。
三、教学难点
运用所学的画图工具，绘画出既形象又生动体育项目的运动图标。
四、教学过程
（一）激趣导入
为了引起学生兴趣，尽快切入正题，在新课导入阶段，我采用２００８年在我们中国的北京举行了第２９届奥运会的话题，选用了的各种运动图标，并让同学们说出各是什么运动图标，目的是调动同学们参与学习的兴趣，为新课做好铺垫。
（二）落实任务
１、同学们将画图程序打开，一起认识画图程序结构组成，同学们用手一边指着一边说出程序结构的组成。
２、让同学们一边指着一边说出画图工具栏上的各工具的名
称，并分别让男生和女生说，看他们谁说得既宏亮又准确，同学们都能准确而熟练地说出各工具的名称，并加以表扬及鼓励。
３、通过对“举重运动图标”和“篮球运动图标”的展示，让同学们说一下都用了哪些工具，同学们想不想将这些图标在你自已的计算机上画下来呀！那就赶快行动吧！
（三）实践操作
在激发兴趣明确了教学任务后，让学生开始练习，在操作过程中充分体现学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知。（教师巡视并进行辅导）
１、探究学习
在操作过程中，同学们对体育运动图标画法，工具的使用不明白，可以通过阅读教材、可以让同学帮助、也可以请教教师的指点，让学生在不断的尝试中学会运用画图工具绘画出既形象又生动的运动图标。
２、协作学习
在操作过程中，学生计算机水平参差不齐，为了顾及孩子们学习的兴趣，让一部分操作较好的学生与一些操作较慢的同学编成一组，体现了同学们互帮互助、合作学习、共同进步，激发了同学们的学习兴趣。
３、任务竞赛
在操作过程中，对画得形象而准确的同学，每画完一个体育运动图标，老师就奖励给他一颗小红星，比一比，看一看，谁能成为班级的星级选手并荣升为星级冠军，同学们努力、
加油吧！
在操作过程中同学们争先恐后，大显身手。每名同学都想成为星级选手，并进入星级冠军。课堂上完成作品的同学，大胆举手，让老师给以纠正，并给予肯定及红星的奖励，同学们用饱满的热情以及浓厚的学习兴趣加入到学习中，在同学们自主、师生互动的氛围中产生星级选手及星级冠军。
（四）展示成果
１、演示作品
在操作结束后，有的同学完成任务很快，并且所做的作品也很优秀，教师就让他向全班同学演示，将好的经验和操作方法与每位同学共享，从而调动了全班同学的学习积极性，又可以纠正学生在操作中存在的问题。
２、交流作品
学生们都将自已最好的作品展示出来互相交流，作品在色彩搭配、工具运用上好在哪？组长选出两幅最好的作品。
（五）归纳总结
教师对学生提出希望：通过本节课的学习，同学们不但学会了画体育运动的图标，而且还了解了不少运动项目，我们每一位同学都是本班的星级选手。希望同学们下课以后搜集更多的有关运动项目的图标的资料，将自已的资料整理一下与同学们进行交流，掌握更多运动方面的知识。
作文二：《运动小健将》500字运动小健将
元江一小四（３）班 白孟强
我在我们班的朋友很多，但给我印象深刻的是李院 宝。他几乎是个体育全能手，其中最突出的是篮球， 跑步。所以我推荐他当“保健章”的人选。
李院宝跑步的速度是班上数一数二的，同学们都称他“飞毛腿”。在有一次的冬季运动会上的接力赛上，每个班的同学都跑的很快，而我们班却频频落后，到了比赛的最后一刻，同学们露出了一副紧张的表情，而李院宝却表现出轻松的样子。当他接过接力棒时立刻迈开了脚步冲出起跑线，其他班的同学也不甘示弱，也和李院宝同时冲出了起跑线。他和其他班的同学跑在了同一条线上，快要到终点时，李院宝用尽全力，像离弦的弓箭一样冲向了终点。最后我们班获得了胜利。同学们高兴极了，又蹦又跳。
李院宝平常不仅生龙活虎的，而且一到体育课，更是浑身充满了活力。在体育课上李院宝每次都积极参加同学们组织的篮球比赛。在打篮球时，我最欣赏他的三步上篮，在他运球快要到篮板下时，他就抱起篮球，迈出两步，然后纵身一跃把球送到篮筐里。他在练习动作时一丝不苟，老师讲解动作时，他听的格外专注。经过一番刻苦努力，他的每一个篮球动作都做
得有模有样，还真有点篮球明星的派头呢！
听了我的介绍，你是不是觉得李院宝是“保健章”当之无愧的人选呢？如果是，那就投他一票吧！
作文三：《[优秀作文]运动健将》500字运动健将
圆圆的脑袋，头上扎着两条小辫子，脚上穿着一双粉红球鞋头上经常挂着汗珠，她就是我们班的运动健将――陈晓盈。
陈晓盈的运动才能不仅在我们班，在全校也是名列前茅的。她曾经在校运会２００米短跑中夺得冠军，我们班可以获得校运会冠军，她也立下汗马功劳。校运会那天女子２００米短跑时，让我真正领略陈晓盈的不凡风彩。
发令枪响了，运动健儿们你争我抢地往前跑去，纷纷抢到第一位。陈晓盈却不紧不慢地跟着大家的后面，一副状态不佳的样子，真让人但心。过了第一个弯道，忽然，有同学叫起来：快看，陈晓盈追上去了！可不是，那头上扎着两条小辫子的在向前赶超，像巨鹰在天上飞快的飞翔。一个，两个弯道时，们只见陈晓盈健步如飞，断向前。过了一个。第一个也超过了！众台上的我们兴奋地跳了起来，断地为她加油助威。转到第三个弯道后。陈晓盈开始冲刺了，她似乎越跑越轻松，将第二名远远地抛在后面，径直朝终点飞去一下子就夺得冠军了。
赛后，她告诉我，短跑要抓住最佳时机超前和冲刺。
还有一次，我去她家，一进她房间就看见刘翔呀！卢山呀！等许多跑步飞人的照片挂在房间。
你瞧，她是不是一个有头脑的运动健将呢？
我认为陈晓盈是我们班的飞人，保健章这个章当然非她莫属了，是不是呀？
作文四：《运动健将》400字运动健将——张腾州
文林路小学四年级二班 上官守诚
“嗖”的一声，他已经跑远，后面的人风尘仆仆地赶上来时，他已经在终点等着了。在这次“雏鹰争章”的活动中，我想推荐他获“保健章”。
他是谁呢？他当然就是我们班的“运动健将”张腾州了，他可是我们班的“飞毛腿”，他是一名转学生，以前，在他还没来的时候，冠军的宝座可一直是我的，他来了以后，每次运动会上，当他已经跑到终点时，我只能在后面望尘莫及，而且他每年都得冠军，我们班的老师经常夸奖他。
有一次在运动会上，我们参加了四年级５０米接力赛，开始前两棒我们一直在领先，正当我们高兴时，突然发现，我们班的第三棒明显比别人慢了些，已经落后别的班了，还好第四棒是张腾州的，我们可都对他充满信心啊，只见他以闪电般的速度飞奔出去，超过了一个又一个的对手，第一个到达了终点，最终我们班因为有张腾州而反败为胜，获得了接力赛的第一名。
张腾州每年还都是学校里的“体育之星”，而且他不光
是跑步好，其他的体育项目也样样精通，什么足球、扔沙包、立定跳远也是数一数二的。
所以，我觉得这枚“保健章”非张腾州莫属。
文林路小学四年级二班 上官守诚
指导老师 刘苏宁
作文五：《3招培养“运动小健将”》700字３招培养“运动小健将”
身体素质的锻炼非常重要，良好的体格，能够加强个人的自身修养，以及文化素质。３招培养“运动小健将”，让孩子早点参加身体训练，能够快速提高体商，所以家长们在运动方面，需要及时的做更多的了解诶，每天带着宝宝带着一起到在家或者户外都可以运动。 让孩子在中学习
１、早教机构是不错的选择
总体上来说，幼儿时期的孩子比较喜欢到户外运动，整天坐在教室里，对孩子的视野和与周围环境的接触有一些阻碍，对于学龄前的儿童来说，家长不应该一直要求孩子每天乖乖的坐在课桌前学习，将会压抑孩子天生的活力。
多带孩子多去参加早教机构中体育锻炼的课程，可以让同龄的孩子多接触，互相交流，享受与同伴玩耍的乐趣。
２、户外运动中学习
户外运动有很多中行驶，家长可以适当的挑选一些亲子游戏，不仅锻炼了宝宝的体商之外，还能够增加孩子与家长之间的互动性。家长不应该把孩子限制在书桌前，让孩子过早地学习ＡＢＣ或奥数等。
３、通过游戏来学习
身体和动作的配合想要达到协调的效果，需要通过大脑的直接反射，四肢的运动达到平衡点，能够及时促进孩子的脑细胞，每个小孩都有一个运动敏感时期，多参与户外活动可以在游戏中学习狠毒，比坐在教室里面学习对孩子的脑部发育更加有效果。
当然家长带着孩子运动的时候，需要警惕孩子是否患有多动症，要是孩子每天玩得停不下，或者已经感觉到疲倦，但是却依旧手舞足蹈，这将是多动症的明显症状，需要到医院进行治疗。
３招培养“运动小健将”，让宝宝行动起来吧。尽早让孩子的“体商”，还可以鼓励孩子多接触和体育有关的信息。平时孩子在看电视的时候，可以让他们多观看一些近期的体育比赛或者体育新闻等等，让孩子对运动产生新鲜感，甚至可以带孩子亲临赛场看球等。
作文六：《三腿小狗成运动健将》400字２０１１／１１／２２
主人说，当时正是年幼的“玛蒂”的眼神打动了她，让她决定收留它
现在已经９岁的“玛蒂”和女主人在一起
这只名为“玛蒂”的德国牧羊犬虽然只有三条腿，却是个运动健将
美国俄勒冈州一户人家收养了一只与众不同的宠物狗，它只有三条腿，却是个不折不扣的运动健将，赢得了世界级比赛的冠军。
据报道，这只取名为“玛蒂”（Ｍａｔｙ）的９岁德国牧羊犬出生仅三周就被遗弃在一处汽车旅馆内，后来被带到俄勒冈州保护动物协会。由于遭到细菌感染，兽医不得为玛蒂做手术，切掉了它的一条腿，让它留着三条腿存活了下来。
一名女士被玛蒂的眼神打动，决定将其收为宠物，这名女士说：“它（玛蒂）用它大大的褐色眼睛望着我们，摇着尾巴，要放弃它，我们做不到”。
虽然比其它狗狗少了一条腿，玛蒂的运动天赋却丝毫没有受到影响，它能跑能跳，还赢得了“狗狗飞盘世界杯”冠军，是个不折不扣的运动健将。
女主人表示，她告诉孩子们将玛蒂当做有四条腿的狗狗对待，“每个生命在生活中都应得到发挥潜能的机会”，她带着玛蒂参加敏捷性训练，玛蒂９个月大的时候就能反应灵敏地跳到空中，用嘴去衔飞盘了。
作文七：《《小运动健将》教学设计2016》1900字《小运动健将》教学设计
一、教材分析
本课主要介绍了画图软件中直线工具和曲线工具的使用。直线和曲线是构成一般图形必不可少的基本要素。我们在日常生活中所接触到的事物外观形状都可以由直线和曲线构成，所以在本课的学习中要引导学生观察日常生活中的事物，通过自己的观察、思考，将事物的外观画出来，培养学生的观察与构造能力，通过学生自主构建激发学生创作欲望。
用直线和曲线工具画图时，要根据需要选择样式，并且样式的选择还将影响到使用矩形工具、椭圆工具、多边形工具时的线形，因此要使学生加深对选择样式而达到不同效果的印象，为后面知识的学习打好基础。
重点：直线与曲线工具的使用方法。
难点：直线工具的几种特殊方法。
二、学生分析
学生在前面的课中已经学习了刷子、橡皮和填充工具的使用，对工具使用的基本操作有较深的印象，因此，学生对本课学习的困难并不大，关键是教师应通过创设情境，充分调动学生主动参与，激发学生的观察与构造思维，激发学生的创作热忱，培养学生的创新精神与实践能力。
由于学生在前面的课中已经学习了“用铅笔工具画画”，也可以画直线和曲线，学生很容易产生疑问，铅笔工具与直线工具、曲线工
具有什么区别？因此，在备课和设计练习与问题时，应尽量选用构造规则的物体让学生创作，只有选用直线工具和曲线工具才能画出形象逼真的图画。
三、教学目标
知识与技能目标：掌握画纸大小的设置、直线工具和曲线工具的使用方法。
过程与方法目标：在学生自主探究学习过程中，培养学生的观察与创作能力，学会自学，学会对信息的加工处理能力。
情感态度与价值观目标：在同学互相帮助，交流合作中，培养学生互相帮助，相互学习的良好品质，让学生体会到世界的美好。
教师利用直线工具与曲线工具创作作品，演示给学生，让学生欣赏，创设情景，激发学生学习兴趣与创作热情，导入新课的学习。
四、教学准备
素材资源：用直线工具、曲线工具制作好的铁路和飘动中的小红旗供学生欣赏的作品，学生用的格尺和图画本。
五、教学流程
在教师的指导下，创设情境，学生通过欣赏作品、独立思考探索、合作学习、作品创作、作品展示、总结评价等方式，充分调动学生的学习积极性、创作主动性，让学生在自主、轻松、愉快的氛围中体验创作的成就感，培养学生运用信息技术的能力。
（一）创设情境，导入新课
师：同学们，请看老师用画图程序创作的图画（作品是用直线工
具与曲线工具相结合创作的），你们觉得老师作的怎么样啊？
（学生回答）。
师：你们想不想创作更漂亮的图画啊？
（学生回答）。
师：那你们想不想知道怎么做啊？
（学生回答）。
教师导入新课。
（二）教师引导学生探究，掌握“工具”的使用方法与操作步骤
１、设置画纸大小的学习与实践
由于学生第一次设置画纸，对画纸大小的设置在头脑中没有直观概念，如果在“宽度”和“高度”对话框中输入数值过大会引起计算机的运行速度过慢，或引起“死机”想象，所以教师在讲解时应与实际图画本做以对比，指导学生，加强理解。例如：
师：同学们！我们上美术课时用的图画本有多大啊？可以用手中的格尺量一下，告诉老师！（学生亲自量，并将结果说出来。）很好，同学们现在就用你们量出的尺寸设置一张画纸，我们将在这张画纸上创作。
这样可以避免由于学生输入数值过大而带来的运行速度过慢或“死机”问题。
２、直线工具和曲线工具使用方法的学习与实践
（１）学生已有使用刷子工具、橡皮工具和填充工具的经验，教师可以指导学生利用自主探究、合作学习等形式，学习直线工具和曲
线工具的使用方法与操作步骤。教师巡视观察学生创作，看是否存在问题，加以指导和改进。
由于曲线的绘制和直线的绘制有所不同，不是一次完成的，在第一笔做完后，需要第二笔、第三笔的创作，学生很难将一个弯曲线的绘制步骤和两个弯曲线的绘制步骤区分开，教师应该将二者的区别加以解释，使学生认识二者的区别及绘制的方法。
教师利用投影或网络控制平台将学生利用直线工具和曲线工具创作出的作品展示出来，让学生汇报自己的学习成果，并让学生进行自评和学生间进行互评，使学生体验自主探究学习的乐趣，鼓励学生学习创作的积极性。
（２）指导学生创作，巩固新知识，熟练操作技能。教师通过演示作品的形式，布置任务让学生创作，引导学生利用刚学过的工具和已学过的工具进行创作，让学生很好掌握直线工具和曲线工具的使用方法与操作步骤，进一步感知直线工具和曲线工具在绘制图形中的作用，体验创作的快乐。
（三）综合运用所学工具，进行作品创作
教师指导学生综合运用各种工具，创作作品，展示学生作品，师生对作品进行总评。
１、综合运用所学工具创作作品，教师巡视指导学生的创作作品。
２、演示学生作品，进行自评和互评。让大家共同讨论与交流，借鉴别人的经验，改进自己的不足。
作文八：《小运动健将教学设计》2000字黑教版小学三年级下册第四课第 １ 课时教学设计
课题 上课 时间
小运动健将
２０１５．４．６
课型 上课班级
新授课 三年二
备课时间 授课人
２０１５．３．３０
本课内容是在学生已经学习了刷子、橡皮和填充工具的使用的基础上进行教学的， 本节课是向学生介绍在画图软件中怎样改变画纸的大小， 并且学会怎样使用直线和曲线 教材 工具进行绘图：直线和曲线是构成一般图形必不可少的基本要素，我们在日常生活中所 分析 接触到的事物外观形状都可以由直线和曲线构成。曲线工具的使用方法较难掌握，所以 在本课的学习中要引导学生观察日常生活中的事物，通过自己的观察、思考．将事物的 外观画出来，培养学生的观察与构造能力，通过学生自主构建激发学生创作欲望。 优势：学生在前面的课中已经学习了刷子、橡皮和填充工具的使用，对工具使用的 基本操作有较深的印象，因此，学生对本课学习的困难并不大，关键是教师应通过创设 学情 分析 情境，充分调动学生主动参与，激发学生的观察与构造思维，培养学生的创新精神与实 践能力。 劣势：由于学生在前面的课中已经学习了“用铅笔工具画画” ，也可以画直线和曲 线，因此，应选用具体图形让学生创作，只有真正用好直线工具和曲线工具才能画出形 象逼真的图画。 教学 重点 教学 难点 通过教材分析可知， 教学重点：怎样使用直线和曲线工具进行绘图确定为本课的重点。 通过教材分析可知， 教学难点：曲线工具的使用方法。是本课的教学难点。 知识能力目标：学生通过对体育运动画的设计，掌握画纸大小的设置、直线工具和 学习 曲线工具的使用。 目标 情感目标：通过学生进行体育运动的画的设计，获取知识成功的体验，激发对体 育项目的热爱，培养学生的爱国情感。 教具 电脑 （一）创设情境、导入新课（大约时间） 流程 师：同学们，你们知道 ２００８ 年奥运会在哪举行吗？ 生：北京。
１
师：你们都喜欢哪些运动项目呢？老师设计了一些体育项目的图标，你们想看 吗？ 生：想。 （计算机展示：用直线和曲线设计的图标） 师：你们想把他们画出来吗？那就让我们一起试一试吧。 （板书：小运动健将） （二）新课教学、自主探索、协作学习 １．设置画纸大小 师：同学们，请你们仔细观察，老师今天向大家展示作品的画纸与以前所使用 的画纸有什么不同？ 生：画纸变大了。 师：根据绘图的需要我们可以改变画纸的大小。 师：你会改变画纸大小吗？（请一名学生回答，教师给予肯定） 师：除此之外，我们教材中还提供了一种更精确地调整画纸大小的方法，你们 想知道吗？ 师
：具体操作方法是单击菜单栏中的“图像” ，单击“属性”命令，选择“厘 米”做为单位，按照平时使用画纸的大小，输人数值，宽 １５，高 １０，最后点击确定。 （教师补充介绍“属性”对话框中的其他设置功能。 ） ２．用直线工具绘运动图标 师：在奥运会比赛中最能显示选手力量的一项运动是什么呢？ 生：举重。 师：我们现在就来画一个举重运动员吧。 （教师课件出示图标）请同学们仔细 观察这幅画中都用到了哪些绘图工具？它们线条的粗细一样吗？ 生观察后回答教师的问题。 师：同学们观察得很仔细，这幅图是用直线来进行绘画的。 （板书：直线工具） 我们可以按照刷子工具改变线条粗细的方法来改变直线的粗细。在绘画时我们要用 到的一个按键是 Ｓｈｉｆｔ 键，当我们按住这个按键的同时拖动鼠标就会画出水平、 垂直或成 ４５ 度角的直线。 请同学们试着画出这幅图。 生练习。 ３．利用曲线工具绘制运动图标
２
师：直线工具虽然可以画很多运动图标，但曲线工具比它的用途还要大、还要 广，利用曲线工具我们可以设计出更多的具有动感的图标来。 （板书：曲线工具） 师：我们利用曲线工其来绘制一个族球运动员 师：我们将运动员其他身体部分先画好后，点击曲线工具来画他的胳膊和大腿 点击曲线工具后，按住鼠标左键从身体部分起笔，拖动到适当位置松手，将鼠标移动到 第一个拐弯点，按住鼠标左键，沿着要弯曲的方向拖动鼠标，当对弯曲程度满意时松开 鼠标左键，这样我们就画出了运动的胳膊：同样道理，请同学们试着画运动员的大腿。 生自主操作，也可以小组交流。 （三）小组合作，交流展示 （教师展示几幅小运动健将的图画作品） 师：同学们，你们猜一猜，图中的运动健将都在做哪项体育运动？ 将学生分组，教师布置内容及规则要求： １．将画纸调整为宽 ２０ 厘米，高 １２ 厘米。 ２．在教材中选择一幅你一喜欢的运动方式的图画进行绘制，或者描绘自己心 中的小运动健将的形象 作品展示，师生评价。 （四）小结 师：同学们，这节课我们用所学的知识在画纸＿Ｌ 描绘 Ｊ‘小运动健将的不同 风采，你们想对奥运健儿说点什么呢？ 生：学生表达对奥运会运动健儿的心声。 师：在我们的学习道路上，我们也应该像祖国的运动健儿那样，奋力拼搏、永 往直前、为祖国争光！ 板书设计： 小运动健将 １．设置画纸大小 ２．用直线工具绘运动图标 ３．利用曲线工具绘制运动图标
３
作文九：《小运动健将说课稿》1800字《小运动健将》说课稿
——农垦牡丹江分局八五六农场青山学校 刘雨
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好。我来自青山脚下、兴凯湖畔、曾有“天下水稻第一大场”之称的农垦牡丹江分局八五六农场，我叫刘雨。今天，我说课的内容是黑龙江教育出版社五、六年制小学信息技术课本第二册第三课《小运动健将》，根据新课程理念，我对本课做如下设计：
一、指导思想：
根据《中小学信息技术课程指导纲要》要求，培养学生对信息技术的兴趣和意识，提高学生的实践应用能力，增强学生良好的信息素养，使信息技术能够作为学生与其它学科合作学习的手段，为今后的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、教材分析
本课是“画图”模块中的一个重要组成部分，是学生在学完铅笔、刷子、橡皮和填充等画图工具后，对直线工具和曲线工具的深入学习。直线和曲线工具是我们在进行绘图创作时常用的工具，利用工具样式区设置线形也是今后学习其它工具的基础。
三、学情分析
三年级学生对计算机基础知识和操作了解的很少。本学期对画图软件的学习，也是为了更好的提高学生对计算机的兴趣。在本课学习之前，学生已经学习了一些画图工具的使用，所以很容易掌握对直线工具的使用，但是对曲线工具的使用还是会有一定难度。
四、教学目标
根据对教材与学情的分析，我确立本次课教学目标如下：
知识与技能目标：掌握画纸大小的设置、直线工具和曲线工具的使用方法。
过程与方法目标：提高学生互相交流、合作学习、主动探索和创新的能力，从而激发学生对信息技术学科的兴趣。
情感态度与价值观目标：在学生交流合作的过程中，培养学生互相帮助，相互学习的良好品质。
根据本课教学内容及教学目标，我确定本课教学重点与难点如下：
教学重点：画纸大小的改变方法及直线与曲线工具的使用方法。
教学难点：曲线工具的使用方法。
五、教学方法
本课教学方法以“精讲多练”、“任务驱动” 为主，“自主探究”、“小组合作”为辅，学生无从下手的内容采用精讲多练的教学方法，而学生能够自主学习的知识，让学生结合已学到的各种操作，以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。
六、教学流程
根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合三年级学生的实际认知水平和生活情感，我设计本次课教学流程为：
（一）、创设情境、激情导入
（出示运动图标）你们能猜出每个图标代表的是哪项体育运动吗？你想不想亲手为自己喜欢的运动项目制作一个图标呢？这节课我们就一起来争做《小运动健将》。（形象的图标导入，点燃了学生求知欲望的火花，从而使学生在不知不觉中就进入了学习状态，为探求新知凝集了动力。）
（二）、自主探究、学习新知
１、设置画纸大小的学习与实践
首先，我带领学生找到“属性”对话框，并详细介绍它的使用方法，再给出几个数值，让学生自己来练习。然后，让学生小组合作寻找另一种更快捷方法，大多数学生能够找到控制点来改变画纸大小，出乎我预设的是有的小组学生选择了使用放大镜改变画纸的大小，面对这一生成问题我让学生试着使用放大镜后再查看属性对话框里的数值是否有变化，从而得出结论。本环节在小组合作学习中培养学生互相帮助，相互学习的良好品质。教师只是学习活动的组织者和引导着。
２、直线工具的学习与实践
首先设置一个任务：让学生通过自己掌握的方法画直线，学生会使用学过的铅笔或着刷子工具，教师再给出直线工具，让学生从中看到直线工具在画直线上的优势。然后教师再提出问题：我想让直线更粗一些怎么办？学生会很快找到工具样式区来解决问题。此环节以巧妙的设计使学生既复习旧知，又了解了新知，调动了学生的积极性。激发了学生的学习兴趣。
３、曲线工具的学习与实践
曲线工具的使用是画图软件中的一个难点。在这个问题的处理上，我采用“精讲多练”的教学方法。我利用大屏幕一边操作一边说出我总结出的一个顺口溜：“纸上先画一直线，头上拖出一个弯，脚下再拖一个弯，完美曲线现纸间”。演示几种曲线后马上进行练习，看谁的曲线形状多、画的好。此环节在顺口溜帮助下，学生很容易记住了操作步
骤，学习积极性也很高。但我巡视的过程中，还是有些学生画不出平滑的曲线，这时我便强调要领、个别指导。
（三）、综合练习、交流展示
让学生选择喜欢的运动图标画下来，或者描绘自己心中的小运动健将。教师把好作品展示到大屏幕上，让学生共同评价。本环节使学生不但掌握直线工具和曲线工具的使用方法，又体验创作的快乐，使学生的思维得到了极大的拓展。
（四）、欣赏作品、加深感悟
教师在大屏幕展示使用直线工具和曲线工具绘制的图画，让学生在欣赏的过程中对本节课的学习更加感兴趣。
以上即是我对《小运动健将》一课的设计说明，敬请各位评委、各位同行提出宝贵意见，谢谢大家。
作文十：《小学生作文：体育健将..程》500字体育健将小程
柳州市景行小学０９（２）班 小辉
指导老师 陈英萍
一头黑乎乎的头发，一双很有神的眼睛，一双木耳似的耳朵，一个大大的鼻子，和一个有点红的嘴巴，组成了我们班的体育健将———小程。
他上课会走神，但上体育课却很精神。跳绳项目我跳了１０几个以为是班里最好的，哪知他３０秒可以跳５０多个呢！ 有次上体育课，他和我跳双人跳。他一个我一个，这样反反复复的跳，我觉得很累，喘着气说：“小程，不跳行了吗？我觉得很累。”他把我的话当成“耳旁风”，还在那里跳。老师看见了，都为他竖起大拇指。他爱体育，每次期末成绩都得Ａ。是我的好榜样。
校运会上，他参加跳绳比赛。比赛之前，他对对手说：虚心使人进步，骄傲使人落后，你们不要骄傲。对手说：你才跳得５０多个，你回家多吃点饭吧！他听到了不服，气冲冲地握着拳头说：“好呀！我们走着瞧！”随着裁判员一声枪响，比赛开始了。小程边跳边给大家做鬼脸，别参赛队员看来也是有备而来，跳得很轻松。可不久，就有很多人碰了绳、勾了脚，败了下来。小程很兴奋，跳得更起劲，取得了好成绩。比赛结束时，对手说：你真行，我不是你的对手。他拍着对方的肩膀，说：“没关系，下次再来。”
这就是我们班的体育健将———小程。