初中三年总结
哈啰，大家好！今天的这篇文章，是作为一个已毕业的学生来写的。初一入校时，我也曾看过一些文章中提及初中三年的各种事项以及学习方法，初一时我只得其“形”而不得其“神”，做事也总是照葫芦画瓢，所以初一甚至初二都没有太大进步，只因为只是较简单所以总能考个不错的成绩。但从初二下学期开始，各学科尤其是理科难度逐渐加大，原来的“形”以及无法匹配高难度的知识，成绩也有了下降。所以从此开始反思，也逐渐完成了由“形”到“神”的过渡。这篇文章，就是关于大家如何过好初中这三年以及一些学习方法和注意事项的。
一． 初中这三年
（一）学业
初中这三年，入学时的新鲜可能在一周左右就已经消失。当初坚定地要用的学习方法也因犯懒而逐渐抛弃。我初一入学时也有过同感。所以，初一入学时如果有这种想法家长不一定就要责备，因为那时的我们还处于一个孩子的阶段，更多思考的是“玩”而非“学”。但家长一定要做的事，就是讲学生们从“孩子”引导到“青少年”，将“玩”引导到“学”。初一的知识相对简单，主要是为了过渡准备，所以家长更应该从方方面面督促学生，尽快适应强度较高的初中，完成转型，否则到了初二分化期成绩会有很大下降。
初二，同学们要面临小三科会考了，而小三科又距离期末考很近，所以无论是时间分配还是轻重缓急，希望大家能先在心中打个谱。
初三，各位就要面临升学，压力与强度从初三上学期就逐渐上来了，初三下更是不用说。先说初三上，初三上的内容已经逐渐有梳理三年知识与接轨中考相联系，所以初三上无论以往是好是坏都要紧跟老师的脚步。一方面，巩固初三学习的重要新知识，另一方面也很好地对于以往知识有一个回顾。而初三下，就是全部为中考准备，一个月结束新课，开始共计三轮左右的复习。这三个月会很难熬，一开始还较轻松，但各位不要放松；到后来会很累，但总会有一些激励的事情，诸如某某分配到了指标生，是时候来报志愿等等，目标会给同学们一定的激励。即使没有激励，也总会给大家一股继续咬牙的劲！
具体的学习方法以及对寒暑假的利用，我将在稍后说明。
（二）与同学和老师相处
人在社会中，免不了要与人交往。强硬的，懦弱的，脾气好的，脾气坏的，我们一定都见过一些。但是跟不同的人交往，就要有不同的方法。我所说的方法，不是指谋得人际关系的手段，因为在当下，我们也不需要这样做。我之所以想要告诉大家的原因，是因为学校中的人际交往对于学习有非常重大的影响，许多人甚至因为和学生老师无法和睦相处而休学在家，其损失也是无法估量的。
对于好相处的人，大家可以随心一些。但不要把善良和好心的人当做好欺负的人，即便是好欺负的人也不要随意欺负，因为每个人心中都有一条底线，也就是大家所说的“节操”，越过了底线，很多人也会很“生猛”，所以把握好一个度，然后就随意地交往吧！
对于不好相处的人，大约有以下几种。包括老师在内，有言行刻薄的，有太以自我为中心的，有脾气坏的，还有为达目的不择手段的，也就是大家口中的“ｂｉｔｃｈ”。这几类人我在初中都遇见过。对于这几种人最好的办法就是可以交往，但交往有目的性。如果我们和他们最大的交往就是要一起完成任务，那么不妨言语中不要太过挑衅，因为交
往是以任务为目的。但是，我们也不能因为对方不好相处而卑躬屈膝，我们也需要有一条底线，越过了底线，照样也是该发火就发火。
同时，也希望大家辨别清楚损友与益友。我上的初中，并不是很好的初中，即便学校很好，但哪里没有不好的人？所以，就好人与不好的人要多说几句。上初中选择的第一个朋友非常重要，小学时成绩不错的同学因为在初中交了不好的朋友导致学习成绩和言行举止都发生了巨大改变。那些每天都在走廊上吆吆喝喝，上课睡觉玩手机，下课爆粗口打群架的往往不是益友，但从初中开始，我们常常会见到这样的人。他们每天好似很光鲜，大班穿着也十分漂亮，但少有拿不到毕业证却仍旧欢天喜地的。而对于这样的人，我们亦有两种分类。一种，他们是自我放弃的，也就是那种无论你怎么改变，都无法改变的，这种人在一定限度内，既不要与之放生冲突，也不能太放任他们欺负你，最好的做法就是敬而远之。但另一种人，他们言行举止看起来确实不咋地，但与他们交往了一段时间后，却发现他们有善良的一面。我的前同位就是这样。她上课睡觉玩手机，下课爆粗口和男生闹，但她有心中的目标。和我做同位之后，更是扮演起了“好学生”，学习认真了，成绩也有了很大提升，在课余时间我与她也互帮互助，一起分零食，一起讨论娱乐圈，回忆起来也都是美妙的时光，甚至心中还会有些感动。由此可见，不仅选择朋友重要，选择一个好同位也很重要。
最后，讲几句关于与老师相处的做法。我见过的老师，有良师，有益友，也有言语尖酸刻薄的，但无论如何，他们都是我们的老师。不是因为他们使我们的长辈而去尊重，而是即便我们不尊重，也终究无可奈何。大家看到这里，可能觉得我这种想法大错特错。老师是长辈，我们怎能不尊重？下面我就给大家举一个例子。有一个学生，上课也认真听讲，下课也认真完成作业，可自从换了一个发型之后就不得老师喜爱。于是，老师找尽了机会刁难她，几次将她气哭（她还是女同学），几次将她气回家，其实并没有什么大错。而这位同学在老师面前，也是很乖的，说什么总是听着，从不反对，也大大方方认错。有时候，老师对你的印象很重要，但是，我们并不需要“装”出一副跟我们大不相同的样子。我们还是要做我们自己，但是与老师的交往中，无论你愿意与否，都要有一分尊敬，老师至少不会明摆着欺负你。同时，针对不同老师，你要注意他的性格，如果他不喜欢你每天去打扰，那你不妨找一个时间把问题一次问清楚，如果他希望你多一分帮助，那你多帮帮忙也是可以的。总之，老师毕竟是来学校工作的，我们相当于他们的“客户”，他们会帮助照顾我们，但我们如果越过了老师的底线，老师会刁难你，所以，犯错的时候，不如就大大方方说一句“对不起”。有些时候即便老师再冤枉你，也不要跟老师对着吵，因为没有任何效果。老师们会找尽各种理由反驳。何必呢？反正同学们的眼睛是雪亮的，他们也一定有过被老师冤枉的经历，同学们能懂你，那就足够了。老师不是我们所能掌控的，即便你的名声在老师中可能会不好，但日久见人心。时间久了，老师们也会重新认识你。
（三）初中三年的规划
初中三年，要大致规划一下几个方面：在级部的位置（关系到报志愿）、理想高中与大学（大学不要看着长远，实际上高中是因大学而定。不同高中校风不同，有些文静，有些活泼）、大学之后的简单规划。不仅如此，对于一些重点项目，比如英语作文，语文课外阅读与作文，数学的计算或大题等一些需要日积月累的内容，大家可以从每天做起，坚持到中考时，必有惊喜！
最好是学生与家长各自在心中打个谱，然后共同交流探讨，一方面可以促进家长与学生之间的沟通，另一方面目标对学生往往有个激励作用。
做了规划之后，也不要随手一扔不管。家长要带头有一种“目标意识”，从言行举
止进行引导，但不要太过刻意，在家中形成一种“为目标而不懈奋斗”的氛围。因为那时，即便孩子压力很大、知识很难，也总不疲惫。我有一段时间也有这样的感觉，每天即便学到十点多也不觉得累（其实比我学得晚的人还有很多，但睡觉太晚不提倡），反而每天充满斗志，感觉随时都能蹦起来一样。
学习方面规划完了，更重要的是规划生活。生活上的规划有很多，小到一天一个周，大到一个月一年，规划内容也有方方面面。比如，这个周我想自己练习叠被子，下个周我想练习自己系好红领巾穿好校服等等。除此之外，还有一个很重要的规划就是体育锻炼。大家要注意，体育是中考必考科目，也是实行记分制（２０１１届是这样），所以从初一开始，最好每天坚持有十几分钟的锻炼，包括跑步（必考）以及其余抽签的内容的练习。同时不要放过体育课和周末，体育课除了跟着老师的步骤走之外，总会有一些自由活动时间，望大家好好利用；周末时间较充裕，学习累了的时候，可以叫上三五好友，去周围的小公园或者大学里跑步健身，既缓解了压力，又为几年后的体育中考做准备，一举两得！
同时，寒暑假的规划也很重要。但大家对假期的规划，一定不要在放假前做，否则会使自己浮躁。放假后，大家可以与家长一起，盘点一下上学期有什么学习方面的需要提高，在假期集中做一做，并提前预习下学期内容；想一想假期想要做什么平常做不了的，如学唱歌跳舞、写小说、练武术、与同学外出等等，可以合理安排在假期的不同时段完成。总之，假期不要虚度，也不要因为假期就打乱作息，偶尔放松可以，但时间一久对身体并不好。大家可以做一个软性的作息表，规定每天的一个时段做某事，但时间可以浮动，使做事更有条理，还能养成规划的好习惯，对我们以后的人生，也有很大益处。
二． 学习方法
小学时，对于学习的态度更多是“随便”，随便学，随便听，就会有好成绩。但上了初中就不一样了。对于初中，小学学习不好的，初中或许会有很大进步，小学学习好的，也不能放松，很有可能会被别人超过！所以观念从一开始就要形成，形成一种不再随便的意识，学习要主动学，问题要主动问，这就是初中三年学习的一大根基！令一大根基，是要学深，学透，同时联系以往学过的知识，找找联系，再找找不同，以至到初三时脑中应该有一个完整的知识架构，每一个知识都是一棵树上的果子，任意摘一颗果子，都能摸清整棵树的脉络。当然，这些对初一小盆友的要求还有点高，只能是从简单的做起，每天坚持。随着年龄的增长，这些东西自然而然就会了。
（注意：以下学习方法是比较适合我自己的，各位一定不要完全照搬，家长也不要按照学习方法对学生做硬性规定，因为我的方法可能并不适合他们。）
（一）预习与复习
１．预习
就这一方面，有三个级别。初级，大体看一眼；中级，看一眼后有了较多了解，找出重难点；高级，认真看完并找出自己不懂得，即重点难点，重点听，记下不会的，重点问，提前做好标记。大部分人能做到初级中级，但做到高级的人却并不多。预习与复习一样，都是日积月累的习惯。初一无法养成，初二难度上来，作业都可能是问题。 上述方法是在家中预习，课前也要学会预习。课前可能提前回位几秒钟，就能将在家中预习的在脑中迅速过一遍，对听课有很大帮助。
２．复习
复习听着容易，做起来难。复习要作业前一遍，作业后一遍。作业前一遍，作业就
变成了检测与巩固的工具；作业后一遍，又可以加深印象。所以这两遍复习非常重要，一遍也不能少。到了初三大家就会了解，每天要复习的任务有很多，而且大都已有些陌生，如果每天还只是上课听讲下课做作业然后倒头就睡，不出几周，成绩必然一落千丈。 至于复习的具体方法，是因人而异的。比如有些人习惯拿着一本书看，那么就看，有些人习惯做成小纸条放在口袋中背，那也可以。我建议大家可以先不看书，大体回忆一下课上讲了什么，这样既可以对只是有个脉络，同时又很清楚地找出自己的记忆薄弱环节（想不起来的或反复背诵后仍然模糊的），之后再认真回顾笔记，并对笔记补充修正，加以巩固练习，成绩就会有明显提高。
不仅如此，我们可以自己做几轮复习。比如，每天复习每天，一周复习一周，一个月来一个总复习（一个学期也只有三四个月），在复习过程中找出知识点的联系，逐渐构建知识树。
（二）笔记
很多人对于课堂记笔记有以下几种误区：１．所有板书都要记２．老师要求记的都要记
３．所有重点难点都要记。其中，２和３可能有一定重复。板书是老师为了全班同学而记录下来的，往往比较重要，但重要的不一定对自己重要。而老师有时候尽管点名道姓地指出某某你要记，也不一定就要听老师的指令（当然，如果知识点掌握确不牢固，那也一定要记）。老师认为的重难点可能对于自己就是小菜一碟～
同时，大家一定不要为了记录工整而放慢速度。尤其是到了初二，内容增多，语速加快，根本没有那么多时间留给你记笔记。你再要记得工整，只怕漏听了很多内容。有时候，常用字都可以用符号代替，如“作者”可以用“作”一个字表示，“安塞腰鼓”可以用“安～”表示，又简单又明了。而且大家还要学会手耳并用。尽管一心两用我不提倡，但到了往后的学习中这是必须的。手头的笔不能停，耳朵还要时刻注意着老师的内容。但仍然要注意分清主次。如果五分钟之内大体听了听都是在讲一件事，而那一件事自己又十分熟悉，索性就大体一听，着重笔头；如果老师讲的是十分重要的内容如考试要点或注意事项，即便手头的工作还没记录完也可先放一放再做。
（三）课后练习
课后练习有两大途径：１．作业２．教辅书和课外班
很多人会惊讶，作业居然也是课后练习的途径！事实如此。我们花费很大力气去买的辅导书，不也是在做题吗，只不过难度可能会比作业大很多。实际上，作业是一个简单练习的手段，但题目简单，背后所蕴含的却不一定简单。试想，如果题目不重要，编教材的人又为何会将它放在同步、配套上呢？所以，练习从这种简单的开始，逐渐过渡到教辅书上的难题。但是，如果作业上内容过于简单，而时间又比较紧的情况，甚至可以向老师提出不做哪几道题，或者做作业时某几道题简单做，只要跟老师说明白并且不是为了偷工减料，老师会体谅的。
下面就辅导书和课外班来说几句。首先说明一点，辅导书和课外班并不是越多越好。尤其是课外班！课外班在很大程度上对学生是一种摧残。它让学生失去了自主学习的动力和能力，又压榨地讲着课上的内容或者疯狂做题，甚至于让学生都没有心思上学。有时候，老师甚至会鼓励同学们一定要去报班，也不能全听。所以我的建议是，对于课外班和辅导书，家长一定不要不顾孩子的意愿，自己也不调查清楚就随意做决定。还有教辅书，一定要选择适合孩子的，也可以提前看看中考题型和期末题型，对照着找合适的。
而辅导书上的题也不会全都是好题，一些难题偏题，一些太过简单或者反复练习过的，就不要在做了，只做自己看似会又没太有思路，或者有思路却觉得方法并不简单的题要精做，多做。这是提分的关键题，是短时间内自己力所能及的题目，啃透了一道题，学会一类题，同时要记得联系课内知识，找找两者之间的联系。
最后，给大家提一个关于如何用课外题巩固的方法：①通过课内题想想某个知识点对应什么样的题型②将这几类题型做通做透③课外找几个题检验，再找几个题拔拔难度。如果到第③步发现有一定难度就说明②做得并不；好，那么需要再返工。如果发现还是做不好，那么可以暂时放一放，在网上（推荐网站：菁优网、题谷网，题谷网有理科类同步配套答案，菁优网题目很全）或者第二天找老师请教。或许不是我们做的不好，只是有一层窗户纸还没能捅破。
（四）考试及试后
１．考试
考试小到课堂测验，大到期中期末，都是检验一段时间内的复习成果。不要觉得课堂测验小，就不管，正因为小，所以测验的都是一些基础知识，如果发现课堂测验应付都困难就可能是基础都不牢固，因此要尽快补足。
而期中期末考试更不用说，既正规，难度也不小。因此考试时我们可以在原卷上做一些标记（需要上交的卷子不要标记，养成好习惯），老师讲题时就会很清楚明白知道自己的薄弱，重点听，重点问。
考试后，大家一定不要对答案。无论考得好与不好，不对答案都是人生真谛～尤其是在中考后，如果对答案发现自己错了很多，很影响后面几天的考试心情！
老师对完答案后，要自己整理错题，想想自己究竟为什么不会或者出错。当然整理错题的方式因人而异，很多人推荐建立错题本，但我个人并不适应，所以大家能清楚明了地整理出来，或者只要翻到一看就明白哪里错题，错在哪里即可。
考了几次试之后，大家对考试要有一个基本概念。即大约有多少道题，每道题考什么内容，难度如何，如何分配时间，这些都是要应用在中考考场上的，应从初一开始猪不熟悉。
下面，我将对平日考试和初中考试做一点对比。大家拿着平日考试试卷觉得分数很低，但实际上为了适应中考难度，期中期末的难度比中考大得多，平时分数与中考分数一般有较大差距。各位亲，表害怕啦～
２．试后
考试后家长无论孩子考得好不好，不要一顿乱揍或一顿狂骂！有时候学生们考不好表面上依旧“风轻云淡”，实际上内心肯定是难受的，家长不要挫伤孩子的内心和积极性。
但是安慰过后，也不能让孩子有一种考不好也无所谓，反正家长不在乎的感觉，而是应该严肃地（是认真而不是板着脸）和孩子分析错误以及以后如何提高，可以做一个
题怪题，可以找找中考题来做，或者问老师要一些题。
（五）初三下及内个寒假～
１．内个寒假。
初三上过后的寒假，是与中考接轨很重要的阶段。当然，期末考试才结束，放松几天是必须的。这几天里，大家可以唱歌跳舞扭秧歌，滑雪滑冰学帆船，都不要紧，因为紧张了一个学期需要一个很大的放松时间，但绝对不能放松没个头。最多放松到返校前的那一个周，然后就开始对中考和寒假要有一个全面规划。最好在寒假里就把知识点全面复习一遍，肯定会有疏漏，但是要先把只是回忆起来，最好扎实一点，否则开学后的
复习可能会跟不上。同时，大家应该从初二下和初三上的两次期末考试找出自己的薄弱知识点（如果仍然找不出，看看中考原题，尤其是后面几个大题），重点进行复习练习。
２．初三下。会有几轮复习，接着很多次考试，是模拟中考。每次考试都能发现自己的很多问题，如：物理电学计算题总是不会，化学计算题没思路等，从第一次考试开始就要规划整个下学期需要提高的内容，每次考试都会发现自己的一点问题，同时对心理承受能力、计算能力、适应能力也是一个提高锻炼。
最后，祝愿各位经过三年的努力能顺利快考入自己心仪的高中，同时，身心在这三年内都能有发展和提高！
作文二：《初中三年总结》700字如下是我看到的有个家长（微博）总结的初中三年经验之谈，不知对我们有没有启发和借鉴的地方，供大家参考。
１、初一初二关注成绩是无效的（初中前两年是打基础的，实力是初三才体现的）。
２、学习过程、态度是决定一切的（第一次开家长会听老师讲觉得有点空洞，不竟然间孩子的表现证明老师的话是绝对没错的）。
３、初一初二多读书是很重要的（用心读老师推荐的书是积累知识的最好办法，效果到初三才显露的）。
４、培养孩子思考习惯、学习习惯是任重道远的，家
长必须配合老师才能实现的
５、了解时事关心生活比课本学习更重要的（现在的教育是培养素质的，纸上谈兵考试时肯定拿不了满分的）。
６、上了重点中学是没必要上太多补习班的（与买东西时只选对的不选贵一样的道理的，只选孩子需要的坚决不听培训机构忽悠是需要有定力的）。
７、初中的孩子正确引导是不会早恋的（严格控制上网是必须的）。
８、青春期没那么可怕的（与孩子斗志斗勇的手段是要多与同学家长沟通的）。
９、老师告状后家长不能气急败坏的（问清缘由以说服教育为主，实在没办法可以冷处
１０、学英语必须要背单词的（课后的单词至少要背几遍的，到初三还找不到初一二年级的课本是不行的）。
１１、男孩子是有潜力的，关键是激发其潜力是很难的（成绩忽上忽下不可怕，可怕的是家长的心脏不够强壮的）。
１２、不打算初中毕业就送出国的就必须要升重点高中的（有点钱又不够孩子出国读书消费的家长最揪心的）。
１３、学好语文是有难度的（答题的技巧老师会教好的，但答题的思想是要家长培养的，也是语文不好的家长永远困惑的）。
１４、物理是要理性思维的，男孩天生有天赋的（物理学不
好是不够努力的）。
１５、化学是要多记忆不必要问为什么的（总问为什么估计是数学学多了，刨根问底惯了的）。
作文三：《初中三年(300字)作文》8200字精选作文：初中三年（３００字）作文
六年的小学生 改大了背后的书包，换来初中三年。 现在在两岸的桥梁上，
强颜欢笑着。 下一个夏天，又得走到下个岸上去。 习惯的回眸，是一张画。 一
张七彩的风景画。 画上，我们是森林间山石间流淌的河流，流淌着，树叶在上面，天空
在上面，山峰在上面。然后转身化作云朵下的小鸟，看着远方，朝远方飞去。 倘若有音
乐，那么，请听： 伴奏的是学习上的困难，生活上的困难；主旋律是同学们笑着，并肩
走去中考的记忆。而那些不愉快，成了一段段歌词，点缀着一切一切。 三年的生活，装
不下三年的往事。当 我们跨向下个岸口，在那留下一个步伐，回眸一看的时候，或许会
有一点微笑，有一点感伤。初三：林利锋
篇一：初中三年的那些事
初中三年的那些事
学生作文选
每个人都会有许多
美好的回忆，那些美好的回忆可以说一笔宝贵的精神财富。回想，就会让我们沉醉其中。初
中的生活是我最美好的回忆。初中三年有过苦，有过甜，有过忧愁，有过开心。回忆起初中
的那些事，仿佛发生在昨天。
初中，班主任每次考
试之前都告诫我们要力争
积攒的怒气都
发泄到那个倒霉的老兄头上。但后来，那位老兄对语文重视了许多。这个结果老杨应该没有
想到，虽然老杨有时由于感情上的冲动，有些语言可能不太那么文明。但是他也是因为恨铁
不成钢，为了我们好才那样做的，这一点，我们心知肚明。
数学老师“老陈”是
个很绅士的人，平时看起来文质彬彬的，并且言谈举止都让人感觉他很有内涵。老陈公私分
明，很受同学的爱戴。老陈上课有一个习惯，初中三年都是那样坚持的。每次上课铃一响，
老陈来到教室干的篇二：初中三年作文写作题目分类大全
初中三年作文写作题目分类大全
一、父母、老师、同
学、爱、幸福、感谢
１、①－－－－－－－，我永
远忘不了你 ②榜样 ③良师
２、①有家真好
（家是什么？是难
舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国。在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，
儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰籍；在这里，洋溢着哝哝的师生之情、伙伴之情）
３、①爱使我
－－－－－－－－－－－
（成长、战胜困难与
挫折、走向成功－－－－－－生活中充满了各种各样的爱。爱来自我们身边的许多人。爱伴随着我
们成长）
４、①幸福
（人人都在渴望幸
福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫
尺。奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福－－－－－－一句祝福的话语是幸福，一
个理解的眼神是幸福－－－－－－－幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验－－－－）
５、①朋友
６、①分手时，我想
说声谢谢你 ②分手时，我想说声对不起
（文题中的你可以
是与你朝夕相处的同学，也可以是辛勤培养了你三年的老师。说声谢谢是因为你获得了真情
与帮助，说声对不起是因为你因为某件事而有愧疚。）
二、自我、成长、个
性、美德
１、①我自豪，我是
－－－－－－－的人 ②其实，我真的很棒 ③为自己竖起大拇指
（“竖起大拇指”常
用来表示鼓励、夸奖、赞美、自豪；也可用来表示有决心、有信心、有志气）
２、①我终于战胜了－－－－－－－－
（每位同学自身都
会存在这样或那样的弱点，如胆怯、自卑、懒惰、粗心－－－－－－请结合你的实际选择一个方面，
把题目补充完整作文。）②我也衔过一枚青橄榄
３、当我面对－－－－－－
的时候（荣誉、成功、挫折、鼓励、某种目光－－－－－）
４、掌声
（生活中，人人需要
掌声，取得成绩和荣誉，掌声给人以褒奖，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会
给人信心，给人以勇气，给人以奋进的动力，应该说，掌声就是一种鼓励，也是一种尊重。
因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌，可写你的体
验和见闻，也可写你的见解和认识）
５、①我长大了
②成长（成长伴随着
人的一生。成长的过程曲折坎坷，成长的故事丰富多彩。人是这样，世界上万事莫不这样。
关于成长，你一定还有好多话要说－－－－－）
６“我”
三、写心声、苦闷、
压力
１、①从来没有这样
－－－－－－－－（欢乐、痛苦、懊悔、伤心、幸福）②那一天我好－－－－－－－－－（难过、快乐、遗憾、
后悔）③－－－－－－的泪水（高兴、激动、幸福、骄傲、伤心、后悔、思念）
２、①我渴望－－－－－－－
（渴望表示急切的盼望，所以内容肯定是积极的、未实现的愿望。如渴望父母师长的理解，
渴望友谊、平等、成功－－－－－－
②渴望得到－－－－－
（世上谁没有追求？谁没有渴望得到的事物？也许有人渴望得到理解、爱护、温暖－－－－也许
有人渴望得到一本好书、一台电脑－－－－－）
③我最需要理解
３、－－－－－－－－，我想
对你说
４、①在挫折面前
②成功的喜悦
③我也衔过一枚青
橄榄
（“许多日子以来，我嘴里衔着一枚青橄榄，酸酸的、涩涩的，而此时却嚼出丝丝甘甜”其实，
没一个人在成长的道路上，有何尝没有衔过一枚青橄榄，在你克服各种各样的困难的过程中，
或者在你完成挑战任务的过程中，或者在你消除误解赢得信任的过程中，或者在你努力改变
自己处境的过程中－－－－－你不也有过艰辛，有过苦涩吗？不也尝到丝丝甘甜吗？
５、①－－－－－－－－－给我
带来快乐 ② －－－－－是一种享受
６、①有－－－－真好
（生活是丰富多彩
的 ，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；
当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在
山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有
书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”－－－－－“真好”是一种心灵
的体验，“真好”是一种幸福的感觉。
四、回忆、惜别
１、①童年趣事
２、①甜甜的回忆 ②－－－－－－－－－－引起的回忆
３、“童年”
（童年是五彩缤纷
的，童年是天真烂漫的，童年是充满幻想的。每个人又有不同的童年。）
４、“泪水”
（痛苦会流泪，激动
会流泪。泪水是人心底最真实的感情流露。弱者有泪，强者有泪，泪水里写着每一个人的悲
与欢。）
五、上课、课文、课
余、考试、校园、初三、中考
１、①有趣的课余生
活
②我的另一片天地
（同学们除了日常功课的学习外，还有各种各样自己的天地，请把你那另一片天地展示给大
家）
２、我的一天
（中学生的生活是丰富多彩的，无论是家庭生活、学校生活，还是社会生活，这精彩纷呈的
生活是有无数个闪光的日子构成，请选择你认为最值得写的一天）
３、①一次不同寻常
的考试
（同学们在学习期
间经历过课堂上的各类考试，也经历过课堂外的种种“考试”，其中有的对你来说具有不同寻
常的意义）
４、①我在－－－－－－学
到了语文
（“电视里”／游戏中
／报纸里／ 语文无处不在，无时不有，你一定在除了语文课外的日常生活中，有过不少学习
语文的经历。）
②“语文”
（同学们至少学了
九年语文，但收获和感受却不尽相同，语文是个说不完、道不尽的话题。请你围绕这个话题，
或倾吐学习语文的酸甜苦辣，或其中的某一方面，或描述与其有关的人和事，或表示自己对
此的看法、设想－－－－－－－）
５、跨进五月
（步入紧张的复习
阶段，同学们倍感其中的酸甜苦辣，选取你学习生活中的片段，写一篇记叙文，吐露你的真
情实感。）
② “初三”
（有人说，初三是枯
燥的，尝到的是辛苦，得到的是失望；有人说，初三是金色的，经历的是充实，收获的是希
望；有人说，初三充满了竞争，友情似乎在你追我赶中淡薄；有人说初三充满了友情，情趣
似乎在你帮我助中浓厚－－－－－－也许，初三的心情是复杂的，初三的生活是多彩的，初三的感
受是独特的，初三的思考是深入的。人在初三，身临其境，你一定有许多想要倾吐的东西。
或讲述有关初三的故事，或抒写有关的初三的心情，或发表有关初三的见解，或展望有关初
三的前景。）
六、苦乐、爱好、
１、我喜欢的课外读
物 我喜欢的一篇课文
２、课外阅读欢乐多
３、我爱看的－－－－－－－（一个电视节目、一份报纸、体育比赛－－－－－－－）
４、阅读”
（阅读已融入我们
的生活中，于你而言又如何？写一篇文章，可以描述你自己阅读的故事，可以抒写你阅读中
的甘苦得失，也可以介绍你阅读的习惯方法，或是你阅读的体验认识。） 七、启示、教育、
发现、人生、社会、感悟生活
１、美在身边 我发
现了美
１、 这件事告诉我
－－－－－－－－
（生活是丰富多彩的。在家里、在学校、在社会有许多的事，像一盏盏灯，照亮了你的心扉，给予你精神力量，指引你前进的方向。生活告诉了你做人要诚实，面对困难要乐观，荣誉不仅属于自己，要关心别人。写出自己的亲身经历和切身感受）
２、我深深感受到了－－－－－－－－（成功的喜悦／失败的痛苦／集体的温暖／家庭的温馨／诚实的可敬）
３、生活使我懂得了－－－－－－－－
４、“美德”
５、“关注生活” （你热爱生活吗？你关注生活吗？生活是个大课堂，只要把目光投向生活，你一定有许多新奇的发现、真切的体验和深刻的感悟，从而获得知识、增长才干，美化心灵、树立志向。可记叙你生活中的某种经历、抒发自己的感悟，对生活中的某个问题，发表自己的见解；也可介绍生活中的某种新事物发表自己的见解。）
八、想象、明天、未来
１、假如双休日真正属于我
２、十年后的我
３、请你在观察的基础上，通过想象，按照所提供的下列景物，描写月夜风景。
中秋明月 辽阔的天空 沐浴着银白色 月光的大地 高楼、池塘、池水 杨柳—树林 村落、月光下的房屋
下页篇三：初中三年作文的系统训练
初中三年作文的系统训练
青田二中 王碧峰
一、作文教学的现状分析
谈到中学阶段的作文教学，教师埋怨学生作文能力低，错别字多，语句不通顺，干巴巴的没有文采；学生觉得无话可写，谈到写作就感到头痛。我们做过一个调查，有７０％多的学生明确表示学语文最怕写作文。对作文教学不够重视，这应该是目前作文教学质量不高的主要原因。中学阶段的作文教学现状可归纳为：思想没有端正，指导没有到位，数量没有达标，能力没有提高。 指导思想上，语文的教学效果仍以期终考试成绩的好差作为评价的标准。教师从教学“实惠”角度出发，绝大部分语文教师主要抓基础知识教学和阅读能力的培养，挤掉了作文指导课和写作课。有许多教师这么认为，作文指导课见效不大，指导的多寡，写作次数的多少，在一个学期或是一个学年，难见明显成效。特别是在期终考试作文评卷时，由于时间紧任务重，一个教师几个小时就要将几百份试卷评完，看的是字迹工整与否，字数的多少，再稍微看一下开头与结尾，主体内容至多是浏览一下，就给出分数了，作文水平的高低未能在评卷时拉开距离，严重地挫伤了作文教学的积极性。还有的语文老师，是“只有雷声没有雨点”，嘴上说要抓作文教学，
但由于缺乏一个完整的有系统性的计划，平时学校其他杂七杂八的工作又多，待到学期结束，啊，要重视作文教学的行动又泡汤了。这样，作文指导课大打折扣，学生的作文篇数、字数均不能达到起码的标准。可以想象得到，这样的学生能写出好文章吗？
凡此种种积习和弊端，严重地影响着学生语文素养的提高。我们备课组全体人员也是急在心里，无奈缺乏有效的方法，最后经过多次研讨，群策群力，一致认为采取年级作文教学法，制定初中三年的作文训练计划，从而使作文教学有一个系统性，保证作文教学的时间及练笔的次数，以提高学生作文素质，培养学生作文能力。
二、年级系统作文教学法的优点
１、有利于选择有专长的教师主备作文教案。我们一个备课组有９位成员，每个人的上课特点不同，每个人的特长也不同，有的擅长阅读教学，有的擅长作文指导，有的擅长古诗文鉴赏，在主备课人员的选择中，我们尽量发挥每位教师
的优势。年级系统作文教学的主备课教师应具备一定的基本素质，如爱好写作，写作能力强，教学经验足，对初中三个年级的语文通教过一轮以上，有宏观意识等。最后我们在９位成员中确定三位老师专门负责主备三年的所有作文教学课，相对来说，他们备课的内容单纯一些，能集中精力来从事作文教学的研究，提高作文教学的质量，而不是把作文教学作为语文学科可有可无的附属品。
２、能保证作文教学的时间和写作次数。《语文课程标准》中强调：“作文每学年一般不少于１４次，其他练笔不少于１万字。”我们备课组规定，每隔一周必须写一次大作文，用足周五的两节作文指导训练课，组织学生开展综合实践活动，充分指导，学生课堂完成作文。一般每个学期可以写８篇大作文，若干篇小作文，加上每周两篇练笔，每个学期学生的写作字数应该能超过２万字。而且，年级系统作文教学实施后，避免了以前那种想写就写不想写就不写的情况，作文教学做到了制度化、规范化、经常化。
３、更好地利用各种资源。主备课教师所制作的多媒体课件可以在其他班级连续利用，或者结合自己所教的班级特点作适当的修改。大家同时训练同一个题目，学生写得好的作文还可以在全年级欣赏，而不是局限在一个班里。
４、重视文体系列训练。语文教材单元后的综合实践，重视培养学生的听、说、读、写能力的整体发展，但文体系列训练不够明确，学生作文容易写成“四不像”作文。采用年级系统作文教学法以后，我们结合了学校实际、学生实际、生活实际，对整个初中三个年级的作文教学来一个整体设计，训练常用的表达方式。我们现在是这样做的：七年级着重练习记叙文，八年级着重练习说明文，九年级着重练习议论文，有意识地训练学生的文体意识，并在作文题目的设置上也考虑题目的形式，如命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文等，以及内容的序列训练，比如关注亲情、关注自然、关注生活、关注人生等，让学生成为作文的多面手。
５、有利于开展语文综合实践活动。初中语文新教材每单元后面安排了一次综合实践活动，把这次活动内容进行记录、整理、归纳就是一篇很好的作文。一次综合实践活动学生在课余要花费不少的时间去查找资料、收集信息、调查情况，教师备课是也是如此。有了主备课老师以后，他们有时间、
有精力去组织指导学生搞好语文综合实践活动，学生的听、说、读、写等综合能力才会有真正的提高。
三、年级系统作文训练编排
我经常在学生进入中学的
拟题目，写一篇文章，描摹现实世界或想象世界中的一种景致，达到与自然的沟通。（话题作文）
◆在我们的生活中，有很多日子是值得我们永远记忆的，像刚刚上中学的日子，像与好友相聚的日子，像误入歧途的日子，像父母出国的日子？？在那些日子里，我们或者经受了磨炼，或者收获了友谊，或者明白了事理，或者感悟了人生，等等，总之，我们在走过那些日子后，长大了，成熟了。请以“那些 的日子”为题写一篇作文。（半命题作文）
思路点拨：题中的“那些”表明文章所叙写的事情不是发生在一两天内，而是经历了许多日子，换言之，本文要记述的是“我”在一段时间内思想感情的经历。由于所记叙的事情时间跨度较长，极易写得“虚”、“泛”，因而要少写概述，多描写，努力写“实”写“细”，可考虑采用“点”“面”结合的手法。
◆开展“探索月球奥秘”的综合实践活动，以《月光下的遐想》为题写一篇文章，可以展开想象，也可以写自己的思考。（命题作文）
◆开展“我爱我家”语文综合实践活动，在《老照片的故事》与《我家的一件珍品》两题中任选一题写一篇作文，这两个作文题目都是由“物”而生发开去，由物及事，由事及情，感悟亲情。（供选择的命题作文）
◆题目：我们是一个 的集体（横线上可填写“团结”“奋进”“和谐”等词）（半命题作文）
思路点拨：写好这篇文章的关键在补题上，而要补好题目，首先要把要写的“集体”确定下来，是自己所在的班集体，还是自己所在的一个学习小组？是自己参加的课外兴趣小组，还是自己参加的志愿者组织？？？一旦确定下来，就应当对“我们这个集体”作深入的分析，把握住“我们这个集体”最鲜明的特征，比如“团结”或者“奋进”，“和谐”或者“坚强”，在这个基础上把题目补充完整。然后，紧紧围绕这个特征，选取典型而生动的材料，布局谋篇，挥洒成文。当然，在行文中，应当把“我”对这个集体的热爱之情、身为这个集体一员的自豪之情表达出来。
２、七年级下册
◆开展“成长的烦恼”语文综合实践活动，让学生清理烦恼，消除烦恼，带着多彩的梦走向成熟，以“带着微笑出发”为题目写一篇文章。（命题作文）
◆生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞？？此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。请以“生活需要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”为题，写一篇文章。（半命题作文）
提示和要求：（１）在题目横线上可填上适当的词语（如互助、欢乐、掌声、阳光、理解、感动？？）使题目完整。
（２）除诗歌、戏剧外，文体不限，字数不少于６００字。
◆常言说，一把钥匙开一把锁，人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐、与人沟通、探索奥秘、克服困难、实现理想等过程中，人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧，总有一把钥匙属于自己！请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章，文体自选（诗歌除外），不少于６００字。（命题作文）
思路点拨：“钥匙”：比喻“适合自己的途径和方式”，即“在感受快乐、与人沟通、探索奥秘、克服困难、实现理想等过程中”适合自己的途径与方式，在具体的文章写作中，应当是以其比喻义为写作重点。 “一把钥匙”：解决、处理某一方面问题的某种途径和方式，通俗的说，用一种方法解决一个问题。
“总有一把钥匙”：“总有”一词有着丰富的潜台词，要注意联系材料中的“过程”和“人们终究能找到”。 ◆开展“黄河，母亲河”综合实践活动，使学生从各个方面探寻黄河的历史，感受黄河的风采，探究黄河的内涵，了解黄河的忧患。在此基础上，请以“我心中的黄河”为题，写一篇作文，抒发对黄河的感情。（命题作文）
◆在现实生活中，有的距离，我们必须拉近、缩短，甚至消除，比如，与先进模范的距离，与父母师长期待的距离，只有这样，我们才能健康成长；有的距离，我们需要保持，比如，与一幅优美图画的距离，与一处绝美风景的距离，因为“距离产生美”嘛；而有的距离，我们则应拉大、延长，愈远愈好，比如，与网瘾的距离，与毒品的距离，否则，我们将会陷入泥潭，栽进陷阱，遗憾终生。请以“我与 的距离”为题写一篇文章。（半命题作文）
◆人的成长，犹如在沙滩上行走，每前进一步，都会留下一个脚印。人生中的每一步，有时至关重要。莫顿·亨特受益终生的经验，正是源于小时候的一次亲身历险，走一步，再走一步，铸就了他一生的成就。
下页篇四：初中三年的美好回忆
初中三年的美好回忆
初中三年的生活一晃而过，却留给我太多，也改变了我太多。从初一笔记中那些歪歪扭扭的字迹，到初三已经有些习惯地写出连笔字就是最好的见证。本以为时间偷偷溜走，只剩下机械而无聊地复习，可回过头来，便看见一摞摞积攒了三年的新年贺卡上那些从心底真情流淌的文字。原来，这些同学之间的情谊一直陪伴着我走过了三年，分担了我的痛苦与泪水，给予了我快乐与安慰。往事如影随形。
记得初一刚开始时我就与一群“陌生”的同学军训了，毒辣的阳光刺激着我们每一个人，练习久了，腿像铅块似的往下沉，脚也变得麻木，每个人额头上的汗珠清晰可见，可我们还是坚持到了最后一天。我们有的虽然还不知道对方叫什么名字，但脸上绽放的笑容却拉近了彼此的距离。军训后我们都熟悉了，课间女同学在一起唧唧喳喳地探讨着综艺节目，男同学则在一起打闹游戏，上地理课的时候难免还要调侃几句。多么美好而又快乐的初一。
初二的生活留给我记忆最深的是同学之间真挚的友谊。有一段时间我感冒了，嗓子很不舒服，上生物课的时候喝了水被眼尖的生物老师发现了，喝令我去楼道罚站。我心里极其委屈，心里想着：从小学一年级到初中现在，还从没有一次被老师这么批评过，只因喝了一口水就被罚站的。我出了教室的门，看见了上课说话也被轰出来的邱啸峰，他看见我出来特别惊讶，知道了事情后安慰我。虽然这是一件极小的事，或许我如今不提他可能也会忘记了吧，但是这确实是
作文四：《初中三年级作文》900字初中三年级作文：悄悄地提醒 “慈母手中线，游子身上衣。”这句话写的是母亲对儿子悄悄地关爱，这是一种爱。“随风潜入夜，润物细无声。”说的是春风悄悄地滋润着万物，这也是爱。人世间还有一种爱——悄悄地提醒。
这种爱是那么神奇，它不仅能燃起我的激情，还能给予我信心，赋予我勇气。 在初二的时候，我在体育方面还算好，但当我考试的时候，由于过度紧张，经常发挥得不好。尤其是那一次，令我久久难以忘记。
在那次的跳高考试课上，我因为考前刚刚参加学校运动会的跳高比赛，结果成绩很不理想。直接影响到考试的心情，所以对这次考试成绩不报任何希望。
考试是按学号来进行的，我偏偏排在了第５。原本紧张的心情变得更加沉重了，担心失误的次数太多，会影响考试成绩不及格，更担心别人对我抱太大的希望能拿满分。终于轮到我了，女生都为我加油，第一轮算是轻松地跳了过去。
跳竿又升到了新的高度，时间一分一秒地流逝，场上只剩三个女生了，我当然在是其中。我一鼓作气，又一次跳了过去。而另外两个女生被淘汰出局了，场上只剩下我一个人了。 老师把竹竿升到了满分的地方，这不禁让我打了一个寒颤——那高度不就是我跳高比赛时几次都没有跳过去的高度吗？原本对拿满分已经信心满满的我，心情一下子从高峰跌落到了谷底。
这时，几个好朋友纷纷走过来，悄悄地提醒我说：“你要相信你自己，一定会成功的。上次没跳过去没关系，这次再小心点儿，一定可以拿到满分的！”听了朋友们的悄悄提醒，我心中产生了一股不服输的斗志。不就是跳高吗，它又不会把我吃了，我干嘛要怕它？ 我调整好心态，准备奋力一搏，心想跳不过去也没什么大不了，只要我尽力了就行。当我准备起跳时，老师小声地对我说：“不要怕，你行的！”我下意识地点点头。
我用力甩了甩手，再将两个膝关节揉了揉，接着又做了几个下蹲的动作，然后在原地踏步，只等老师一声哨响，我奋力向跳高架跑去。到了起跳地点，我左脚猛地一蹬地，右脚向竹竿那边一跨，左脚迅速一提，完美地跳了过去，而且轻盈地着了地。 “很好，满分！女生中唯一的一个满分的！”老师满意地点了点头。
爸妈的一个悄悄地提醒，令我在无望的时候得到鼓励；朋友的一个悄悄地提醒，传递给了我战胜困难的信心；老师的一个悄悄地提醒，引领我飞过一个又一个的巅峰，并且走向成功。
就让我们的生活中多一点悄悄地提醒吧！
作文五：《三年级作文总结》1100字三年级作文总结
亲爱的宝贝们，三年级景物类文章在考试中占比很大。那么你们知道怎么描写景物类文章吗？
老师附赠 第二单元《我爱花城》
范文一： 我喜欢的一种水果
（设悬念开头）“表皮是的，里面是的，吃进去是的，吐出来是的。”嘿嘿，猜一猜，你们知道这条谜语的谜底是什么吗？还是让我来告诉你吧，那就是我最喜爱的一种水果——。
（外形描述段）它的形状十分可爱，很讨人喜欢。的外形圆圆的，仿佛一个个排着对的小纽扣，光滑的表皮是浅绿色的，最引人注目的地方还是它头那顶“阴凉帽”——叶子。它好似以为娇美的小姑娘，害羞的躲在一顶绿伞底下不敢露面。它的样子是多么惹人喜爱啊！
（颜色描述段）它的颜色也非常鲜艳，让人爱不释手。浑身鲜红鲜红的，很是活泼可爱。一粒粒绿色的“小纽扣”——仿佛是镶嵌在衣服上的一颗颗珍珠。有句成语叫做“万绿从中一点红”我想说的大概就是它们吧！
（内部结构和作用）长相优雅，颜色美丽，对于可爱的而言，我更想去探究下它切开后是什么样子。带着好奇，切开以后，我猛然一惊，原来是有瓤的，像一大块红得发亮得红宝石。果肉上镶嵌的一颗颗瓜籽，一粒粒的呈椭圆状，像一串串小水滴，可爱极了。我迫不及
待的咬一口，啊！沙沙的，甜甜的！味道也好极了，真是赞不绝口。听妈妈说，这种水果不仅味道可口，它还可以作药用，夏天的时候服用不仅能生津解渴，还能防中暑呢！你们说是不是很神奇啊！
现在你知道我的最爱了吧！对，我最爱的就是
范文二：《我爱花城》
（发现美）我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……．
（时间顺序）春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。
（赞扬美）（春）夏天，花城是白兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花盛开浓郁的清香里。吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无瑕的花朵，还有它的清幽、淡雅的香味。
（夏）继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像红霞，一枝枝，一片片，开满了枝头。看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。
（秋）秋风飒飒，菊花成了群花中的佼佼者。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫的、还有黑里透红的、白里掺黄的……色彩各异，五彩缤纷。菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏……真是千姿百态啊！
（冬）一阵北风过后，百花凋零。这时，在每家的阳台上，放着一盆盆盛开的水仙花。它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，
散发着芬芳，十分惹人喜爱。
（憧憬美）（赞美与喜爱）啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽得人们！
作文六：《胜利初中三年课改总结》4800字让课堂充满精彩，让课间展现活力
——胜利初中三年课改工作总结
胜利初中创建于１９９０年，是伴着新课改的脚步成长起来的一所学校。学校秉承“扬长个性，和谐发展”的教育理念，坚持“厚德笃学，合作超越”的办学宗旨，以创建“自主勤奋，探究创新”学风为目标，在新课程改革的过程中，全校教职工牢固树立课改意识、认真学习课改新理念、积极投身课改实践，主动推动课改进程。三年来，我校新课程改革工作以转变教师教育教学理念为突破口，以课堂教学为课改主阵地，大力开展教育教学改革研究活动，创新校本教研形式，大胆进行有效课堂教学和学生评价制度改革。在新课程改革中作出了积极的努力，取得了较好的成绩，教师队伍素质稳步提升，学生综合素质全面发展，学校办学质量显著提高，初步显现了适合特点的办学特色，树立了良好的办学声誉和社会形象。现就我校课改工作汇报如下：
一、健全机构做引领，分工合作谋发展．
迎着课改再启航的风帆，我校全体师生在满怀信心与希望中，成立了以校长任组长，分管校长任副组长，教导主任、教研组长、年级组长、业务骨干为成员的课改组织机构，并协同学校相关部门负责学校新课程改革工作的管理、指导、实施和评价工作。形成了“五处德三级五组”的管理系统，即教导处、团委、后勤办、关工委、校长办公室等五个职能处室共同负责课程该改革的规划设计，计划拟定、服
务指导；三个年级组长负责本年级的教学管理工作，五个教研组长负责本学科教研活动的设计实施和教师培养工作，课改办负责材资源收集和整理。
（一）让教师做幸福的教育者
教研引领，促进专业化成长
为了打造一支专业精、水准高、素质棒的教师队伍，我校坚持开展扎实有效的教研活动，并形成了完善的教研活动制度：
（１）业务研讨：每周三下午三、四节为数学教研组活动时间；周四下午三四节为语文组活动时间，每次活动都有具体的问题要交流、要解决。多次组织教师到烈面初中、万善镇小学、桥亭小学、县城学校等课改示范学校听课学习，回来后全校汇报、交流，实现了一人学习、全体受益。先后投资１００００余元为教师购买书籍供教师们阅读、学习。
（２）备课交流：教师个人备课与年级组集体备课相结合。教师个人的电子教案都有三部分组成：Ａ自己的精备单元；Ｂ同级教师精备单元修改后的个性教案；Ｃ自我教学反思。全校组建立一个公用邮箱，每位教师将教案、教学资料和课件及时发送到公共邮箱，资源共享。
（３）锤炼课堂：
每学期分层进行公开课展示，有标杆课、有达标课、有尝试课。为了调动老师们听课、评课的实效性，我们采用量化考核的方法，期末选出优秀教研组给予奖励。
近三年来，我校教师共有７０篇论文获得广安市级以上奖励，其中有２７篇论文获省市级一、二等奖。有１０余位教师的优质课获县片级一、二等奖，其中李冬琴老师的英语说课获武胜县一等奖。
（二）让学生做快乐的学习者
好习惯成就好性格，好性格成就好人生，我校着眼于培养学生好习惯、锤炼学生好性格，出版了校本教材—《知识丰富人生习惯成就未来》，每学期随教材发放，在老师的指导下学习、实践。
１、晨读午练：内容具体到每周，根据学校的实际，每天上、下午预备前１０分钟分别进行经典诵读和书法练习，为学生养成爱诵读、写好字提供了时间保障。
２、课外阅读：家校形成合力，鼓励学生阅读课外书籍，各个班级定期开展读书交流活动，每月评选出校级“阅读明星”。
３、行为养成：共青团开展“伸伸手、弯弯腰”活动，学校安排督察员执勤，广播站通报活动情况，渐渐地，学生养成了良好的卫生习惯，校园这个大家庭也变得更加整洁、温馨。
４、融入课堂：为了培养学生的学习能力和学习习惯，我校抓住课堂这个主阵地，帮学生成立学习小组、指导学习方法、促进团队合作、加强参与期待，在小组合作中，每个学生都有参与的机会，被表扬、被认可、被赞赏，课堂参与度高了，学生也越来越自信。
近三年，我校先后有２１位同学所写的作文、故事获得四川省艺术人材大赛一、二，三等奖，三十八人次获得市县运动会前十名。
二、课改探索求实效，扬帆远航成舵手
（一）让课堂成为课改的主战场．课堂教学方面，我校以烈面片区五步教学流程为指导，结合我校特点，总结出了我校课堂教学基本模式：预习导学→合作探究→随堂检测→创新延伸→教后反思
（１）预习导学
教师要将导学案发给学生，让学生明确学习目标，带着问题对学习内容进行预习，并告诉学生学案中哪些内容只要略读教材就能掌握，哪些内容应注意知识前后才能解决，让学生逐步的理解教材。
（２）合作探究
讨论交流在学生自学的基础上，教师应组织学生先充分的自学（根据情况，有些内容在课堂上进行，有些内容要提前进行自学）然后讨论学案中的有关问题，对一些简单、易懂的内容教师只须一带而过，而教学中的重点、难点问题则应引导学生展开讨论交流，形成共识。而学生在讨论中不能解决或存在的共性问题，教师应及时汇总，以便在精讲释疑时帮助学生解决。值得注意的是，在学生讨论交流过程中，教师应积极引导学生紧扣教材、导学案，针对导学案中的问题展开讨论交流，避免草草了事或形式主义，最大限度地提高课堂教学效率。
（３）随堂检测
在练习设计时，应注意多设疑，在无疑——有疑——无疑的过程中，使学生由未知到有知、由浅入深、由表入里、由此入彼地掌握知识，增强学习能力。对不同的学生练习的测重点应有所不同。
（４）创新延伸
通过以上三个步骤的学习，本节课的教学任务已基本完成，可在
学生对知识进行梳理、归纳时，教师根据教学内容适时激发学生深层次的质疑、应用。
（５）教后反思
主要是教师反思课堂教学的得与失．
以上环节在同一节中可根据教学需要重复进行。
（二）导学案的使用
在学习，模仿，到探索出适合我校导学案的过程中，我校教师进行了一年多研究、编写、使用导学案的尝试。我们的导学案是在集体备课的基础上编出来的．
１、目前七至九年级在使用导学案时，结合我校的课堂教学模式，导学案进行有针对性删改，融入教学环节，从而使我们的课堂教学更具实效。
２、骨干教师使用导学案上展示课。
３、使用导学案上课，定期召开教研组会议交流使用导学案的经验和问题。
（１）导学案中“温故知新”的内容，中年级放在课内进行，高年级根据学习目标，重点题目放在课内，其余可放在课外进行
（２）“激疑导学”部分课堂上通过自学合作探究交流等重点学习，可采取读、写、画、议等方法，而不必每个题都写在导学案上
（３）“巩固达标”“拓展延伸”部分，根据教学设计，可放在课
内，也可放在课外进行。
（三）学习小组的建设
合作学习是非常值得提倡的一种学习方式，但对于我校学生的实际情况来说，需要想办法克服众多困难，我们刚开始采用前后六人或八人一组，但在实际操作中，浑水摸鱼、滥竽充数的学生很多，学生参与学习的积极性不高。学习了课改样本学校的分组经验后改为前后四个人为一组或六人一组（具体的根据教室位置而定）。我们把研究的重点定位于如何提高小组合作的质量和效果上。
１、科学地进行编组（组间同质，组内异质）
尽量保证一个小组内的学生多具特色，能够取长补短，我们充分考虑了以下因素：
（１）学生的程度。每个学习小组内混合成绩好、中、差的学生。
（２）学生的能力。有的学生口头表达能力强，有的观察能力、思维比较深刻，将这些具有不同能力优势的学生组合在一起，不仅能提高小组的活动效率，更能有助于每个组员的全面发展。
（３）学生的性别。性别混合可以丰富小组认识问题、分析问题、解决问题的视角，而多视觉的产生则可以丰富学生的思维。
（４）学生的家庭背景。学生在小组活动中与来自不同家庭的同学合作的经验将有助于学生应对这种真实的社会生活，为将来与人交往打下基础。
２、为了提高学习小组的实效性，目前我们重点在做学生的技能培养方面
（１）听的技能。
首先，培养学生的倾听习惯，教师要训练学生耐心听别人说完后再提出不同见解；其次，培养学生的思考习惯，记住要点，并考虑别人的话是否有没有道理。最后，培养学生的反思习惯，也就是对别人所说的话作出判断，在此基础上反思自己的观点，学会站在对方的立场考虑问题，体会别人的看法和感受。
（２）说的技能。
教师要培养学生说的勇气，要让每一个学生都敢于表达自己的观点。小组讨论时，要有次序地发言，声音要轻，不影响其他小组学习。小组汇报时，要不卑不亢、落落大方、声音洪亮。
（３）交往的技能。
在交往中，要训练学生乐于陈述自己的意见，敢于修正他人的观点，善于采纳别人的意见，修改和补充自己原来的想法。别人提出疑问时，要针对问题耐心解释，要尽可能作出令人满意的答复。要虚心考虑别人的意见，修正和补充自己原来看法中不正确、不完善的地方。
３、角色任务
我校把老师的角色重点放在如何有效的组织学生进行讨论上。
（１）选讨论内容；
讨论内容必须是学生感兴趣的；讨论的内容应围绕教学的重点和关键；讨论的内容要有探索性和开放性。
（２）把握讨论时机；
学生思考出现困难时、意见不统一时、回答不全面时、学生提
出有探讨价值的问题时、揭示规律性知识时、解答开放性问题时组织讨论。
（３建立合作规则
讨论前，小组成员先独立思考，再说出自己的想法，然后讨论，形成集体的意见。这样每个人都有思考的机会和时间。讨论时，教师深入到小组当中，成为小组讨论的一员，关注讨论的进程，了解各组讨论的情况，以便及时点拨，适时调控。教师要设身处地地感受学生的所作所为，所想所思，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。
讨论后，教师要指导学生做好汇总工作，通过各小组派代表汇报讨论结果的形式，锻炼学生总结、归纳、概括的思维能力和口头表达能力，也有利于巩固和扩大小组讨论的成果。
４、评价激励
通过近三年的摸索，我们发现，以前由于评价内容太多，弱化了评价的真正目的，增加了师生的负担。今年，我们把落脚点放在如何使这种评价更具可行性和可操作性上。主要采取了以下措施：
（１）组内评价
组长根据各班制定的评价细则，用表格的形式把每位同学的学
习、纪律、卫生情况进行量化，每周汇总。星→二星→三星→五星 逐步升级呈现在个人及班级评价表内，展示在版面上。
（２）班级评价
班长和学习委员用表格的形式把每个小组的学习、纪律、卫生
情况进行量化，每周汇总。以流动红旗的形式展示在教室门框上。五星班级在每周一的升旗仪式上表彰并且展示在教导处的公示栏中。
（３）校级评价
校级评价主要是学期评价，学期结束学校会评出优秀小组长和优秀小组进行表彰、奖励。
（四）数学作业的分层布置
我校四—六年级的数学作业分为正式作业和积分作业。我们提出的口号是：平时作业好，周日作业少。强调学生只要在平时把知识中的重点、难点、考点消化掉，家庭作业就要减少或没有。
正式作业：主要练基础题（与例题相仿的类型，在格式、书写、准确率上都有严格的要求。
积分作业：主要练考点、难点、易混点，但老师会根据学生的差异布置分层的作业，一般会有三种：班里的４号做ｃ类作业（与正式作业相仿的），３号和一部分２号做Ｂ类作业（一些稍有难度的练习），１号学生和剩余的２号做Ａ类作业并鼓励学生做各类的选做题。
三、课改中的一些问题和疑惑
１、师资力量不足。
２、课改工作中，家长不理解，从而失去了一些必要的支持。
３、学生的知识面窄，农村缺少知识来源，在短时期很难有较大的改革，教师中也存在这样的问题，如一些专业知识等很难得到详细的资料。
４、对学生的引导和课堂的调控也有一些难度，学生对一些问题
的讨论漫无边际，在限制时间内很难达到讨论目的，无法保证按时完成教学内容。
新课改工作任重道远，我们将在实践中摸索，克服困难，总结经验，树立课改必胜的信念，目前虽取得了一些成绩，但也存在许多问题。今后，建议学区教研组领导经常深入我校指导具体工作、邀请一些专家和名师对教师作一些报告和观摩课、对学校的过程性教学和评价作出具体明确的指导
以上是我结合三实小的课改工作向大家做出的汇报，不当之处恳请指正，同时我们三实小人会以更认真的态度、更细致的管理在新课改的征程中大胆探索，追求新高！
作文七：《初中三年知识总结》6300字考点１ 有理数、实数的概念 【知识要点】
１、 实数的分类：
整数
有理数有限小数或无限循环小数
实数
分数
正无理数无理数无限不循环小数负无理数
正整数
０
负整数正分数
负分数
２、实数和数轴上的点是一一对应的，每一个实数都可以用数轴上的点来表示，反过来，数轴上的点都表示一个 数。
３、无限不循环小数叫做无理数。一般说来，凡开方开不尽的数都是无理数，但要注意，用根号形式表示的数并
不都是无理数（如４），也不是所有的无理数都可以写成根号的形式（如）。 【典型考题】 １、在实数４，２、在３，３．１４，
３２２３
，０，２１，６４，
２７，
１２７
中，共有＿＿＿＿＿＿＿个无理数。
，ｓｉｎ４５，４中，无理数的个数是＿＿＿＿＿＿＿。
３、写出一个无理数＿＿＿＿＿＿＿＿，使它与２的积是有理数。 考点２ 数轴、倒数、相反数、绝对值 【知识要点】
１、 若ａ０，则它的相反数是ａ，它的倒数是
１ａ
，０的相反数是０。
ｘ（ｘ０）ｘ（ｘ０）
２、 一个正实数的绝对值是它本身；一个负实数的绝对值是它的相反数；０的绝对值是０。｜ｘ｜３、 一个数的绝对值就是数轴上表示这个数的点与原点的距离。
４、 若ａ，ｂ互为相反数，则ａｂ０；反之也成立．若ａ，ｂ互为倒数，则ａｂ１；反之也成立．
５、 关于绝对值的化简
（１） 绝对值的化简，应先判断绝对值符号内的数或式的值是正、负或０，然后再根据定义把绝对值符号去掉． （２） 已知｜ｘ｜ａ（ａ０），求ｘ时，要注意ｘａ 【典型考题】
２
１、（１ｍ）｜ｎ２｜０，则ｍｎ的值为＿＿＿＿＿＿＿＿
２、 已知｜ｘ｜４，｜ｙ｜
１２
，且ｘｙ０，则
ｘｙ
的值等于＿＿＿＿＿＿＿＿
ｃ ｂ
ａ ２ ３
图２
３、 实数ａ，ｂ，ｃ在数轴上对应点的位置如图２所示，下列式子中正确的有（ ）①ｂｃ０ ②ａｂａｃ
③ｂｃａｃ ④ａｂａｃ Ａ、１个 Ｂ、２个 Ｃ、３个 Ｄ、４个
４、数轴上表示ｘ和－１的两点Ａ和Ｂ之间的距离是＿＿＿＿＿＿，如果｜ＡＢ｜＝２，那么ｘ＿＿＿＿＿＿。 考点３ 平方根与算术平方根 【知识要点】
１、 若ｘ２ａ（ｘ０），则ｘ叫ａ做的算术平方根，记作ａ；０的算术平方根是０。 ２、 非负数是指大于或等于０，常见的非负数有：
（１）绝对值ａ＞０；（２）实数的平方ａ２＞０；（３）算术平方根ａ＞０（ｘ０）。
３、 如果ａ，ｂ，ｃ是实数，且满足｜ａ｜ｂ２【典型考题】
１、下列说法中，正确的是（ ）
Ａ、３的平方根是３ Ｂ、７的算术平方根是７ Ｃ、１５的平方根是２、 ９的算术平方根是＿＿＿＿＿＿，３８等于＿＿＿＿＿，｜ｘ２｜考点４ 近似数和科学计数法
【知识要点】
１、 精确位：四舍五入到哪一位．
２、 有效数字：从左起第一个非０数字到最后的所有数字。
３、 科学计数法：正数：ａ１０ｎ 负数：ａ１０ｎ（其中ａ是整数数位只有一位，ｎ是正整数）
【典型考题】
１、 据生物学统计，一个健康的成年女子体内每毫升血液中红细胞的数量约为４２０万个，用科学计算法可以表示为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
２、 由四舍五入得到的近似数０．５６００的有效数字的个数是＿＿ ＿＿＿＿，精确度是＿＿＿＿＿ ＿＿。 ３、 用小数表示：７１０５＝＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４、纳米是非常小的长度单位，已知１纳米１０毫米，某种病毒的直径为１００纳米，如将这种病毒排成１毫米
长，则病毒的个数是（ ） Ａ、１０２个 Ｂ、１０４个 Ｃ、１０６个 Ｄ、１０８个 考点５ 实数大小的比较 【知识要点】
１、 正数＞０＞负数；
２、 两个负数绝对值大的反而小；
３、 在数轴上，右边的数总大于左边的数；
４、 作差法：若ａｂ０，则ａｂ；若ａｂ０，则ａｂ；若ａｂ０，则ａｂ． 【典型考题】
１、 比较大小：｜３｜＿＿＿＿＿；１２、 已知０ｘ１，那么在ｘ，考点６ 实数的运算 【知识要点】
１、当ａ０时，ａ＿＿＿＿＿；ａ
ｎ
ｃ０，则有ａ０，ｂ０，ｃ０
１５ Ｄ、２的算术平方根是２
ｙ３０，则ｘｙ＿＿＿＿＿＿。
－６
２＿＿＿＿＿０．
２
１ｘ
，ｘ，ｘ中，最大的数是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿（ｎ是正整数）．
２、 计算
（１）（２）
３、若“！”是一种数学运算符号，并且１！＝１，２！＝２×１＝２，３！＝３×２×１＝６，４！＝４×３×２×１，„，则
ＢＣ的值为（ ） Ａ、
２
１２
（２０１２
１
３）｜｜ （２
）２）
２３
１
１
４ｃｏｓ３０°｜
５０４９
Ｂ、９９！ Ｃ、９９００ Ｄ、２！
４
、若ａ２
则ａｂｃ。 ｃ４０，
２
考点７ 乘法公式与整式的运算
【知识要点】
１、 判别同类项的标准，一是所含字母相同；二是相同字母的指数相同。 ２、 幂的运算法则：（以下的ｍ，ｎ是正整数）
（１）ａｍａｎ＿＿＿＿＿； （２）（ａｍ）ｎ＿＿＿＿； （３）（ａｂ）ｎ＿＿＿＿＿； （４）ａｍａｎ＿＿＿＿＿＿（ａ０）； （５）（）＿＿＿＿＿＿
ａｂ
ｎ
３、 乘法公式：
（１）（ａｂ）（ａｂ）＿＿＿＿＿＿＿＿；（２）（ａｂ）２＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；（３）（ａｂ）２＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【典型考题】
１、若２３，４５，则２ｘ２ｙ的值为（ ）Ａ、２、下列命题是假命题的是（ ）
Ａ、若ｘｙ，则ｘ＋２００８
４ｘｙ７
２
３
ｘｙ
３５
Ｂ、－２ Ｃ、
３５５
Ｄ、
６５
的系数是－４
第３题
Ｃ、若ｘ１（ｙ３）２０，则ｘ１，ｙ３ Ｄ、平移不改变图形的形状和大小
３、一个正方体的表面展开图如图所示，每一个面上都写有一个整数，并且相对两个面上所写的两个整数之和都相等，那么（ ）
Ａ、ａ＝１，ｂ＝５ Ｂ、ａ＝５，ｂ＝１ Ｃ、ａ＝１１，ｂ＝５ Ｄ、ａ＝５，ｂ＝１１ ４、计算：（１）（２ａ）（ａ３１） （２）３ｘ３
４１
１
３２
ｘ （３）ｙ９
２
ｙ
５
【知识要点】因式分解的方法： １、 提公因式；
２、 公式法： （１）ａ２ｂ２（２）ａ２２ａｂｂ２；
（３）ａ２２ａｂｂ２【典型考题】
１、 分解因式：ｍｎｍｎ
３
２
２２
ａ４ａｂ４ｂ，
２ｍ８ｍ４ｍｎ１６ｍｎ＝１４
３
２
３３
ｘｘｘａｘｙａｘｙ２ａｘｙ
３３２２
考点９：分式
【知识要点】 １、 分式的判别：（１）分子分母都是整式，（２）分母含有字母；（３）分母不能为０ ２、 分式的基本性质：
ｂａｂｍａｍ
ｂｍａｍ
（ｍ０）
３、 分式的值为０的条件：分子为０ ４、 最简分式的判定：分子分母没有公因式 ５、 分式的运算：通分，约分 【典型考题】
１、 当ｘ＿＿＿＿＿＿＿时，分式
ｘ２ｘ５
有意义；当ｘ＿＿＿＿＿＿＿时，分式
ｘ４ｘ２
２
的值为零；已知分式方程
１３ｋｘ１
ｋ无解，
则ｋ的值是
２、 下列各式是分式的是（ ） Ａ、３、若解方程
ｘ２
ｘｘ３ｙ３ｚ４
３ｍｘ３
１ａ
Ｂ、
ａ３
Ｃ、
１２
Ｄ、
６
出现增根，则ｍ的值为（ ） Ａ、０ Ｂ、－１ Ｃ、３ Ｄ、１ ４ｘ３ｙ５ｚ２ｘ３ｙ２ｘ
２
４、已知，求分式＝
５、先化简，再求值：
６、 解分式方程：（１）
ｘ４ｘ４
２
２
，其中ｘ２．
６ｘ１３ｘ２
４ｘ７２ｘ５
（２）
ｘ１ｘ１
ｘｘ１
４ｘ１
２
【知识要点】
１、 二次根式：如ａ（ａ０） ２、 二次根式的主要性质：
＿＿（ａ０）
｜ａ｜＿＿（ａ０）
＿＿（ａ０）
（１）（ａ）２＿＿＿＿＿（ａ０） （２）ａ
２
（３）ａｂ＿＿＿＿＿＿＿（ａ０，ｂ０） （４）
ｂａ
＿＿＿＿（ａ０，ｂ０）
３、 二次根式的乘除法ａｂ＿＿＿＿＿＿＿＿（ａ０，ｂ０）
ａｂ
＿＿＿＿＿＿＿（ａ０，ｂ０）
４、 分母有理化：分母不含根式
５、 同类二次根式：化简到最简二次根式后，根号内的数或式子相同的二次根式 ６、 二次根式有意义，根号内的式子必须大于或等于零 【典型考题】
１、
２的值（ ）
Ａ、在１到２之间 Ｂ、在２到３之间 ２、若ｘ
ａ
ｂ，ｙ
ａ
Ｃ、在３到４之间 Ｄ、在４到５之间
ｂ，则ｘｙ的值为 （ ）
Ａ、２ａ Ｂ、２ｂ Ｃ、ａｂ Ｄ、ａｂ ３、已知等边三角形ＡＢＣ的边长为３
３，则ΔＡＢＣ的周长是
１
１
４、计算：（１）
１
２７（３．１４）３ｔａｎ３０（） （２
）（１）
３２
１
５５、先化简，再求值：
ａ３２ａ４
（
５ａ２
ａ２），其中ａ３３
考点１１ 方程
一、方程与方程组
１、 概念：方程、方程的解、解方程、方程组、方程组的解 ２、 一元一次方程：
解方程的步骤：去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化一（未知项系数不能为零） ３、一元二次方程： （１）一般形式：ａｘ
２
ｂｘｃ０ａ０
（２）解法：直接开平方法、因式分解法、配方法、公式法
求根公式ａｘ
２
ｂｘｃ０ａ０ ｘ
ｂｂ４ａｃ２ａ
２
ｂ
２
４ａｃ０
（３）判别式ｂ２４ａｃ的三种情况与根的关系：
１、当０时有两个不相等的实数根 ； ２、当０时有两个相等的实数根； ３、当０时没有实数根。 （４）根与系数的关系：ｘ１ｘ２
ｂａ
，ｘ１ｘ２
ｃａ
代入消元
４、 方程组：二元一次方程组一元一次方程组
加减消元 ５、分式方程：
分式方程的解法步骤：
（１）选择最简公分母、去分母、解整式方程，检验 （２）换元法
６、应用：
（１）分式方程（行程、工作问题、顺逆流问题） （２）一元二次方程（增长率、面积问题） （３）方程组实际中的运用
二、不等式与不等式组 １、几个概念：不等式（组）、不等式（组）的解集、解不等式（组） ２、不等式：
（１）怎样列不等式：Ａ、和、差、积、商、幂、倍、分等运算
Ｂ、“至少”、“最多”、“不超过”、“不少于”等词语．
（２）不等式的三个基本性质
性质１：如果ａ＞ｂ，那么ａｃ＞ｂｃ，ａｃ＞ｂｃ 推论：如果ａ＋ｃ＞ｂ，那么ａ＞ｂｃ。 性质２：如果ａ＞ｂ，并且ｃ＞０，那么ａｃ＞ｂｃ。 性质３：如果ａ＞ｂ，并且ｃａ或ｘ＜ａ的形式
步骤：（与解一元一次方程类似）去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化一 （注：系数化一时，系数为正不等号方向不变；系数为负方向改变） （４）在数轴上表示解集：“大右小左”“” ３、不等式组：与解不等式步骤相似。
同大取大，同小取小，交叉取中间，分开两边走。
考点１２ 四边形及平移旋转对称
１、多边形的内角和 ｎ边形内角和
ｎ２１８０
２、平行四边形的运用
①两组对边分别相等对边分别相等的四边形是平行四边形。
②对角线互相平分的四边形是平行四边形。 ③一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。 ④两组对角分别相等的四边形是平行四边。 ３、菱形的运用
①四条边都相等的四边形是菱形。
②有一组临边相等的平行四边形是菱形。 ③对角线互相垂直的平行四边形是菱形。 ④菱形的面积等于对角线的乘积。 ４、等腰梯形的运用
①在同一底上的２个角相等的梯形是等腰梯形。
②等腰梯形的对角线相等。 ③等腰梯形两腰相等。
５、轴对称的应用
①轴对称图形的两部分是全等的。
②对称轴是连结两个对称点的线段的垂直平分线。 ６、中心对称的运用
①把一个图形绕着某一个点旋转１８０ｏ，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图关于这个点对称或 中心对称，这个点就叫对称中心，这两个图形中的对应点叫做关于中心的对称点。
②关于中心对称的两个图形，对称点所连线段都经过对称中心，而且被对称中心所平分。 ③关于中心对称的两个图形是全等图形。 ７、旋转的运用
①图形的旋转由旋转中心，旋转方向，旋转角度三个要素决定。 ②旋转的特征：旋转不改变图形的大小和形状，只是方向发生了变化。 ８、平移作图
①经过平移，对应线段平行（或在同一直线上）且相等，对应角相等，对应点所连接的线段平行且相等。 ②平移变换不改变图形的形状、大小和方向（平移前后的两个图形是全等形）。 ③图形平移前后的形状和大小没有变化，只是位置发生变化。 ④平移是由方向，距离决定的。
考点１３ 解三角函数
１、锐角∠Ａ的三角函数（按右图Ｒｔ△ＡＢＣ填空）
∠Ａ的正弦：ｓｉｎＡ ＝ ∠Ａ的余弦：ｃｏｓＡ ＝ ∠Ａ的正切：ｔａｎＡ ＝ ２、填表
３、在Ｒｔ△ＡＢＣ中，∠Ｃ ＝９０ｏ，ＡＢ ＝ｃ，ＢＣ＝ａ，ＡＣ＝ｂ，
１）三边关系（勾股定理）： ２）锐角间的关系：∠ ＋∠ ＝ ９０°
４、图（１）中角可以看作是点Ａ的 角，也可看作是点Ｂ的 角； ５、坡角
（１）坡面与水平面的夹角。记作α，有ｉ＝
ｈｌ
（１）
＝ｔａｎα
（２）坡度与坡角的关系：坡度越大，坡角α就越 ，坡面就越
考点１４ 统计与概率
（１）统计概念：
①所要考察的对象的全体叫做总体，其中每一个考察对象叫做个体。从总体中抽取的一部份个体叫做总体的一个样本，样本中个体的数目叫做样本容量。
②在一组数据中，出现次数最多的数（有时不止一个），叫做这组数据的众数。
③将一组数据按大小顺序排列，把处在最中间的一个数（或两个数的平均数）叫做这组数据的中位数。
区分：中位数，众数，平均数。
相同点：都是为了描述一组数据的集中趋势的。
不同点：中位数——中间位置上的数据（当然要先按大小排列）。
众数——出现的次数多的数据。
（２）公式：设有ｎ个数ｘ１，ｘ２，„，ｘｎ，那么：
ｘ１＋ｘ２＋．．．．．．＋ｘｎ
ｎ
①平均数为：ｘ＝
②极差：用一组数据的最大值减去最小值所得的差来反映这组数据的变化范围，用这种方法得到的差称为极差，即：极差 ＝ 最大值 — 最小值；
③方差：数据ｘ１、ｘ２„„， ｘｎ的方差为ｓ２，则ｓ２
１ｘ１ｘｘ２ｘ．．．．．．．ｘｎｘ ｎ
２
２
２
④标准差：方差的算术平方根。数据ｘ１、ｘ２„„， ｘｎ的标准差ｓ，则
１ｘ１ｘｘ２ｘ．．．．．．．ｘｎｘ ｎ
２
２
２
ｓ
一组数据的方差越大，这组数据的波动越大，越不稳定。
（３）频率与概率：
①频率
频数总数
，各小组的频数之和等于总数，各小组的频率之和等于１，频率分布直方图中各个小长方
形的面积为各组频率。
②概率
Ａ、如果用Ｐ表示一个事件Ａ发生的概率，则０≤Ｐ（Ａ）≤１；
Ｐ（必然事件）＝１；Ｐ（不可能事件）＝０；
Ｂ、在具体情境中了解概率的意义，运用列举法（包括列表、画树状图）计算简单事件发生的概率。 Ｃ、大量的重复实验时频率可视为事件发生概率的估计值；
作文八：《初中三年英语短语总结》10900字初中英语短语总结
初中一年级表达法：
１．ｓｔａｎｄ ｕｐ站起来
２．ｓｉｔ ｄｏｗｎ坐下
３．Ｗｈａｔ ｉｓ ｔｈｅ ｗｅａｔｈｅｒ ｌｉｋｅ？天气怎么样？
Ｈｏｗ ｉｓ ｔｈｅ ｗｅａｔｈｅｒ？
４．ｂｅ ｆｒｏｍ／ｅ ｆｒｏｍ…来自…
５．ｌｏｏｋ ａｔ看（强调动作）
６．ｌｉｓｔｅｎ ｔｏ听（强调动作）
７．ｗｏｒｋ ｉｎ ｐａｉｒｓ结对练习
８．ｍａｔｃｈ Ａ ａｎｄ Ｂ连接Ａ和Ｂ
９．ｗｒｉｔｅ ａｂｏｕｔ…写关于…
１０．ｂｅｈｉｎｄ…在…后面
１１．ｎｅｘｔ ｔｏ…在…旁边
１２．ｉｎ ｆｒｏｎｔ ｏｆ在…前面
１３．ｌｏｏｋ ａｒｏｕｎｄ环顾
１４．ｈａｖｅ ｇｏｔ有，得到
１５．ｔａｌｋ ａｂｏｕｔ谈论．．．
１６．ｔａｌｋ ｔｏ ｓｂ与某人谈话（主语主动）
１７．ｔａｌｋ ｗｉｔｈ ｓｂ与某人谈话（双方主动）
１８．ｐｕｔ Ａ ｉｎｔｏ Ｂ把Ａ放到Ｂ里
１９．ｂｅ ｉｎ ｇｏｏｄ ｈｅａｌｔｈ保持健康
ｓｔａｙ ｈｅａｌｔｈｙ
２０．ｗｏｕｌｄ ｌｉｋｅ ｓｔｈ喜欢…
２１．ｗｏｕｌｄ ｌｉｋｅ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ喜欢做某事
２２．ｗｏｕｌｄ ｌｉｋｅ ｓｂ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ喜欢某人做某事
２３．ｉｎｖｉｔｅ ｓｂ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ邀请某人做某事
２４．ｉｎｖｉｔｅ ｓｂ ｔｏ ｓｐｌ邀请某人到某地
２５．ｉｎｖｉｔｅ ｓｂ ｔｏ ｓｐｌ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ邀请某人到某地做某事
２６．ｌｅｔ ｓｂ ｄｏ ｓｔｈ让某人做某事
２７．ａｓｋ ｓｂ （ｎｏｔ） ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ让某人（不要）做某事
２８．ａｓｋ ｓｂ ｆｏｒ ｓｔｈ找某人要某物
２９．Ｗｈａｔ ａｂｏｕｔ…？ …怎么样？
Ｈｏｗ ａｂｏｕｔ．．．？
３０．ｇｅｔ ｕｐ起床
３１．ｇｏ ｈｏｍｅ回家
３２．ｈａｖｅ ａ ｂｒｅａｋ休息一下
３３．ｆｉｎｉｓｈ ｄｏｉｎｇ ｓｔｈ结束做某事
３４．ｂｅ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｆｒｏｍ与…不同
３５．ｇｅｔ ｈｏｍｅ到家
３６．ｇｅｔ ｔｏ ｓｐｌ到达某地
３７．ｇｅｔ ｏｎ上（车，船等）
３８．ｇｅｔ ｏｆｆ下（车，船等）
３９．ｇｅｔ／ｂｅ ｒｅａｄｙ ｆｏｒ为…准备好了
４０．ａ ｐａｉｒ ｏｆ一双，一对
４１．ｌｏｔｓ ｏｆ／ａ ｌｏｔ ｏｆ许多
４２．ｏｎ ｔｅｌｅｖｉｓｉｏｎ通过电视，在电视上
４３．ｔｈｉｎｋ ｏｆ想出
４４．ｇｏ ｏｎ ａ ｔｒｉｐ去旅行（短途）
４５．ｈｕｎｄｒｅｄｓ ｏｆ成百的
４６．ｔｈｏｕｓａｎｄｓ ｏｆ上千的
４７．ｍｉｌｌｉｏｎｓ ｏｆ上百万的
４８．ｓｗｉｔｃｈ ｏｎ／ｏｆｆ打开／关闭（开关）
４９．ｔｕｒｎ ｏｎ／ｏｆｆ打开／关上（开关）
５０．ｍａｋｅ ｇｏｏｄ ｕｓｅ ｏｆ充分利用…
５１．ｕｓｅ ｓｔｈ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ用某物来做某事
５２．ｓａｖｅ ｏｎｅ＇ｓ ｌｉｆｅ救某人的命
５３．ｃｈｅｃｋ ｉｎ收银台
５４．ｋｉｎｄ ｏｆ一点儿
５５．ｋｉｎｄｓ ｏｆ各种各样的
５６．ｌｉｋｅ ｄｏｉｎｇ ｓｔｈ／ｌｉｋｅ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ喜欢做某事
５７．ｗｅｌｅ （ｓｂ） ｔｏ ｓｐｌ欢迎（某人）到某地来
５８．ｂｅ ｇｏｉｎｇ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ打算做某事
５９．ｓｔａｒｔ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ／ｄｏｉｎｇ ｓｔｈ开始做某事
ｂｅｇｉｎ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ
６０．ｈａｖｅ ｓｔｈ ｆｏｒ ｂｒｅａｋｆａｓｔ吃…作早餐
６１．Ｉｔ＇ｓ ｔｉｍｅ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ．／Ｉｔ＇ｓ ｔｉｍｅ ｆｏｒ ｓｔｈ．该做某事了．
６２．ｓｅｎｄ ｓｂ ｓｔｈ／ｓｅｎｄ ｓｔｈ ｔｏ ｓｂ寄某物给某人
６３．ｓｅｎｄ ｓｂ ａｗａｙ赶走某人
６４．ｓｅｎｄ ｆｏｒ ｓｂ派人去请某人
６５．ｃｈｏｏｓｅ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ选择做某事
６６．ｂｅ ａｌｗａｙｓ ｄｏｉｎｇ ｓｔｈ总是做某事
６７．ｇｏ ｏｎｌｉｎｅ上网
初中二年级表达法：
１．ｇｉｖｅ ｓｂ ｓｔｈ／ｇｉｖｅ ｓｔｈ ｔｏ ｓｂ给某人某物
２．Ｗｈｙ ｄｏｎ＇ｔ ｙｏｕ ｄｏ ｓｔｈ？为何不做某事？
３．ｗｒｉｔｅ ｄｏｗｎ写下来
４．Ｗｈａｔ ｅｌｓｅ？还有其他的吗？
５．ｔｒｙ （ｎｏｔ） ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ努力（不）去做某事
６．ｔｒｙ ｄｏｉｎｇ ｓｔｈ试着做某事
７．ｔｒｙ ｏｎｅ＇ｓ ｂｅｓｔ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ尽某人全力做某事
８．ｈｅｌｐ ｓｂ ｗｉｔｈ ｓｔｈ就某事帮助某人
９．ｈｅｌｐ ｓｂ ｄｏ ｓｔｈ帮助某人做某事
１０．ｅｎｊｏｙ ｄｏｉｎｇ ｓｔｈ喜欢做某事
１１．ｅｎｊｏｙ ｏｎｅｓｅｌｆ过得快乐
１２．ｓｐｅａｋ ｔｏ ｓｂ对某人说话
１３．ｔａｋｅ ａ ｄｅｅｐ ｂｒｅａｔｈ深呼吸
１４．ｒｅａｄ ｓｔｈ ｔｏ ｓｂ读…给某人听
１５．ｗａｎｔ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ想要做某事
１６．ｐｒａｃｔｉｓｅ ｄｏｉｎｇ ｓｔｈ练习做某事
１７．ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ／ｓｕｃｈ ａｓ例如
１８．ｆｏｒｇｅｔ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ忘记去做某事
１９．ｆｏｒｇｅｔ ｄｏｉｎｇ ｓｔｈ忘记做过某事
２０．ｒｅｍｅｍｂｅｒ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ记得去做某事
２１．ｒｅｍｅｍｂｅｒ ｄｏｉｎｇ ｓｔｈ记得做过某事
２２．ｂｅ ｇｏｏｄ ａｔ…擅长…
２３．ｔｒａｎｓｌａｔｅ Ａ ｉｎｔｏ Ｂ把Ａ翻译成Ｂ
２４．ｅａｃｈ ｏｔｈｅｒ／ｏｎｅ ａｎｏｔｈｅｒ互相
２５．ｓｍｉｌｅ ａｔ…对…微笑
２６．ｌａｕｇｈ ａｔ…嘲笑…
２７．ａｌｌ ｔｈｅ ｔｉｍｅ总是，一直
２８．ｂｏｒｒｏｗ ｓｔｈ ｆｒｏｍ ｓｂ从某人那里借来某物
２９．ｌｅｎｄ ｓｔｈ ｔｏ ｓｂ借某物给某人
３０．ｔａｋｅ ｏｆｆ起飞
３１．ｅ ｔｒｕｅ成为现实
３２．ｍｏｒｅ ｔｈａｎ超过，多于
３３．ｓｅｌｌ ｏｕｔ卖光
３４．ｂｅ ｕｐ ｔｏ做某事
３５．ｐｒｅｆｅｒ Ａ ｔｏ Ｂ相对Ｂ更喜欢Ａ
３６．ｐｒｅｆｅｒ ｄｏｉｎｇ ｓｔｈＡ ｔｏ ｄｏｉｎｇ ｓｔｈＢ相对于做Ｂ事更喜欢做Ａ事
３７．ｐｒｅｆｅｒ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈＡ ｒａｔｈｅｒ ｔｈａｎ ｄｏ ｓｔｈＢ宁愿做Ａ事而不愿做Ｂ事
３８．ｇｅｔ ｏｎ （ｗｅｌｌ） ｗｉｔｈ…与…相处（融洽）
３９．ｈｅａｒ ａｂｏｕｔ／ｏｆ听说
４０．ｔａｋｅ ｐａｒｔ ｉｎ参加
４１．ｄｒｏｐ ｏｕｔ ｏｆ ｓｃｈｏｏｌ退学
４２．ｌｏｏｋ ａｆｔｅｒ照顾
４３．ｔｅａｃｈ ｓｂ ｓｔｈ／ｔｅａｃｈ ｓｔｈ ｔｏ ｓｂ教某人某物
４４．ｔｅａｃｈ ｓｂ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ教某人做某事
４５．ａｌｌ ｔｈｅ ｓａｍｅ仍然
４６．ｈｅａｒ ｆｒｏｍ ｓｂ收到某人的来信
４７．ｏｎ ｅａｒｔｈ究竟
４８．ｉｎ ａｄｄｉｔｉｏｎ ｔｏ除…以外
４９．ｏｆ ｃｏｕｒｓｅ当然
５０．ｈａｖｅ ｆｕｎ ｉｎ ｄｏｉｎｇ ｓｔｈ做某事很有趣
５１．ｂｅ ｓｕｒｅ ｏｆ…相信…
５２．ｂｅ ｓｕｒｅ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ肯定会做某事
５３．ｍａｋｅ ｓｕｒｅ…确保…
５４．ｂｅ ｓｕｒｅ…自信…
５５．ｇｏ ｏｆｆ熄灭
５６．ｆａｌｌ ｏｆｆ落下
５７．ｃａｒｒｙ ｓｔｈ ｔｏ ｓｐｌ把某物带（提，拎，拿）到某地
５８．ｎｏｔｈｉｎｇ ｂｕｔ只是，只有
５９．ａｎｙｔｈｉｎｇ ｂｕｔ除了
６０．ｆｏｌｌｏｗ ｓｂ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ跟随某人做某事
６１．Ｗｈａｔ＇ｓ ｔｈｅ ｍａｔｔｅｒ ｗｉｔｈ…？ …发生什么事？ Ｗｈａｔ＇ｓ ｗｒｏｎｇ ｗｉｔｈ…？
６２．ｈａｖｅ ａ ｔｒｙ／ｗａｎｔ ａ ｇｏ试一试
６３．ｔｒｙ ｏｎ试穿
６４．ｔｒｙ ｏｕｔ检验，试验
６５．ｂｏｔｈ Ａ ａｎｄ Ｂ两者都
６６．ｍｕｓｔ ｄｏ ｓｔｈ（说话着主观意愿）必须做某事 ｈａｖｅ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ（不得不做，客观）
６７．ｂｅ ｐｒｏｕｄ ｏｆ因为…而自豪
６８．Ａ ｂｅ ｔｈｅ ｐｒｉｄｅ ｏｆ Ｂ Ａ是Ｂ的骄傲
６９．ｂｅ ａｎｇｒｙ ｗｉｔｈ ｓｂ对某人生气
ｂｅ ａｎｇｒｙ ａｔ ｓｔｈ对某物生气
７０．ｓｔａｒｅ ａｔ盯着
７１．ｂｅｔｗｅｅｎ Ａ ａｎｄ Ｂ在…Ａ和Ｂ之间
７２．ｆｉｎｄ ｏｕｔ找出，发现
７３．ｌｉｖｅ ｏｎ以…为食
７４．ｌｅｓｓ ａｎｄ ｌｅｓｓ越来越少
７５．ｂｅ ｉｎ ｄａｎｇｅｒ处于危险中
７６．ｂｅ ｄａｎｇｅｒｏｕｓ危险（对其他事物而言）
７７．ｐｒｏｔｅｃｔ ｓｂ （ｆｒｏｍ） ｄｏｉｎｇ ｓｔｈ保护某人远离（做）某事
７８．ｂｅ ｆａｒ ａｗａｙ ｆｒｏｍ ｓｐｌ远离某地
７９．ｍａｋｅ ａｎ ｅｘａｍｐｌｅ ｆｏｒ ｓｂ为某人树立榜样
８０．ｆｅｅｄ ｏｎ以…为主食
８１．ｐｒｏｖｉｄｅ ｓｂ ｗｉｔｈ ｓｔｈ／ｐｒｏｖｉｄｅ ｓｔｈ ｔｏ ｓｂ提供某人某物 ｏｆｆｅｒ ｓｂ ｓｔｈ／ｏｆｆｅｒ ｓｔｈ ｔｏ ｓｂ
８２．ｈａｖｅ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｙ ｉｎ ｄｏｉｎｇ ｓｔｈ做某事有困难
８３．ｔａｋｅ ｐｌａｃｅ发生
８４．ｍａｉｎ ｉｄｅａ主要思想，大意
８５．ｐｌａｃｅ ｏｆ ｉｎｔｅｒｅｓｔ旅游胜地
８６．ａｇｒｅｅ ｗｉｔｈ ｓｂ同意某人
８７．ａｇｒｅｅ ｏｎ ｓｔｈ同意某事
８８．ａｇｒｅｅ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ同意做某事
８９．ｌｏｓｅ ｏｎｅ＇ｓ ｌｉｆｅ某人失去生命
９０．ｌｏｓｅ ｏｎｅ＇ｓ ｗａｙ迷路
９１．Ａ ｂｅ ｆｕｌｌ ｏｆ Ｂ Ａ充满了Ｂ
９２．Ａ ｂｅ ｆｉｌｌｅｄ ｗｉｔｈ Ｂ Ａ被充满了Ｂ
９３．ｆｉｌｌ Ａ ｗｉｔｈ Ｂ用Ｂ填满Ａ
９４．ｔａｋｅ ａ ｓｈｏｗｅｒ冲澡
９５．ｔａｋｅ ｏｎｅ＇ｓ ｔｅｍｐｅｒａｔｕｒｅ测量某人的体温
９６．ｐｌａｙ ａ ｊｏｋｅ ｏｎ ｓｂ开某人的玩笑
９７．ｆｒｏｍ ｔｉｍｅ ｔｏ ｔｉｍｅ有时
９８．ｎｏｗ ａｎｄ ｔｈｅｎ不时
９９．ｐａｒｅ ｔｏ…与…比较
１００．ｐａｒｅ Ａ ｗｉｔｈ Ｂ比较Ａ和Ｂ １０１．ｄｅｐｅｎｄ ｏｎ依靠
１０２．ｂｅｓｔ ｏｆ ａｌｌ最好的
１０３．ｈａｎｇ ｏｎ等一下
１０４．ｄｏ ｓｏｍｅ ｃｌｅａｎｉｎｇ打扫卫生 １０５．ｃｈａｔ ｗｉｔｈ ｓｂ与某人聊天
１０６．ｍｏｖｅ ｔｏ ｓｐｌ搬到某地
１０７．ａｔ ｏｎｃｅ／ｒｉｇｈｔ ｎｏｗ立即
１０８．ｓｈｏｕｔ ａｔ…（近）对…喊
ｓｈｏｕｔ ｔｏ…（远）
１０９．ｃａｔｃｈ ｕｐ ｗｉｔｈ赶上
１１０．ａｒｒｉｖｅ ｉｎ／ａｔ到达（大地方／小地方） １１１．ｉｎ ｆａｃｔ事实上
１１２．ｓｔｏｐ ｄｏｉｎｇ ｓｔｈ停止做某事
１１３．ｓｔｏｐ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ停下来去做某事 １１４．ｇｅｔ ａｎ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ受教育
１１５．ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｈｅｌｐ ｏｆ…在某人的帮助下 ｗｉｔｈ ｏｎｅ＇ｓ ｈｅｌｐ
１１６．ｐａｙ ｆｏｒ支付
１１７．Ｉｔ＇ｓ ＋ａｄｊ＋（ｆｏｒ ｓｂ）＋ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ形式主语 １１８．ａ ｆｅｗ（修饰可数名词）一些 ａ ｌｉｔｔｌｅ（修饰不可数名词）
１１９．ｆｅｗ（修饰可数名词）少量的 ｌｉｔｔｌｅ（修饰不可数名词）
１２０．ｏｎｌｙ ａ ｆｅｗ／ｑｕｉｔｅ ａ ｆｅｗ极少的 １２１．ｎｏｔ ｏｎｌｙ…ｂｕｔ ａｌｓｏ…不但…而且… １２２．ｔａｋｅ ｓｂ ａｒｏｕｎｄ ｓｐｌ带某人游览某地 ．ａｔ ｔｈｅ ａｇｅ ｏｆ…在几岁的时候
１２４．ｂｕｙ ｓｂ ｓｔｈ／ｂｕｙ ｓｔｈ ｔｏ ｓｂ买某物给某人 １２５．ｄｅｃｉｄｅ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ决定做某事 １２６．ｇｉｖｅ ａ ｃｏｎｃｅｒｔ开音乐会
１２７．ｂｅｌｏｎｇ ｔｏ属于
１２８．ｂｙ ｍｉｓｔａｋｅ由于错误
１２９．ｇｏ ｏｎ ｄｏｉｎｇ ｓｔｈ继续做某事
１３０．ｔａｋｅ ｓｔｈ ｏｕｔ ｏｆ ｓｐｌ把某物从某处拿出 １３１．ｉｎｔｒｏｄｕｃｅ ｓｔｈ ｔｏ ｓｂ介绍某物给某人 １３２．ｃａｎ＇ｔ ｗａｉｔ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ迫不及待去做某事 １３３．ｂｅ ａｆｒａｉｄ ｏｆ ｓｔｈ害怕某物
ｂｅ ａｆｒａｉｄ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ害怕做某事
１３４．ｓｈｏｗ ｓｂ ｓｔｈ／ｓｈｏｗ ｓｔｈ ｔｏ ｓｂ把某物展示给某人
１３５．ｏｎ ｔｈｅ ｃｏｒｎｅｒ ｏｆ…在…的拐角
１３６，ｔｕｒｎ ｌｅｆｔ／ｒｉｇｈｔ向左／右转
１３７．ｎｅｅｄ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ需要做某事
１３８．Ｎｏ ｉｄｅａ．不知道（口语）
１３９．ｆａｌｌ ｉｎ ｌｏｖｅ ｗｉｔｈ ｓｂ与某人相爱
１４０．ｈｏｐｅ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ希忚做某事
１４１．ｔａｋｅ ｐｈｏｔｏｓ ｏｆ…拍…的照片
１４２．Ｇｅｔ ａ ｍｏｖｅ ｏｎ．快点（口语）
１４３．ｎｏｔ…ｂｕｔ…不是…而是…
１４４．ｇｅｔ ｍａｒｒｉｅｄ ｗｉｔｈ ｓｂ与某人结婚
初中三年级上表达法：
１．ｌｉｓｔｅｎ ｕｐ注意听
２．ｇｅｔ ｏｕｔ ｏｆ从…中出来
３．ｏｎ ｔｈｅ ｅｄｇｅ ｏｆ在…边缘
４．ａｔ ｔｈｅ ｂｏｔｔｏｍ ｏｆ在…的底部
５．ｇｉｖｅ ｓｂ ａ ｃａｌｌ给某人打电话
６．ｍａｋｅ ａ ｐｈｏｎｅ ｃａｌｌ ｔｏ ｓｂ给某人打电话
７．ａｔｔｒａｃｔ ｓｂ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ吸引某人做某事
８．ａｓ ｆａｒ ａｓ至于
９．ｎｏｔ…ａｎｙ ｍｏｒｅ不再…
１０．ｒｕｎ ａｗａｙ逃跑
１１．ｇｒｏｗ ｕｐ长大，成长
１２．ｓｔａｎｄ ｆｏｒ代表，象征
１３．ｓｅｔ ｕｐ建立，创立
１４．ｆｉｒｓｔ ｏｆ ａｌｌ首先
１５．ｄｏ ｓｂ ａ ｆａｖｏｕｒ帮助某人
１６．ａｓｋ ａ ｆａｖｏｕｒ ｏｆ ｓｂ求助于某人
１７．ｓｅｅ ｔｏ注意，负责
１８．ｌｏｏｋ ｔｈｒｏｕｇｈ浏览
１９．ａｔ ａ ｔｉｍｅ一次
２０．ｂｙ ｈａｎｄ用手工
２１．ａｔ ｔｈｅ ｂｅｇｉｎｎｉｎｇ ｏｆ…在…的开始
２２．ｒａｔｈｅｒ ｔｈａｎ而不是…
２３．ｉｎｓｔｅａｄ ｏｆ代替
２４．ｐａｙ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ在…上集中注意力
２５．ａｓ ｗｅｌｌ也
２６．ｗｏｒｋ ｏｕｔ设法弄懂，做出
２７．ａｂｏｖｅ ａｌｌ首先
２８．ｄｒｏｐ ｉｎ顺便走访
２９．ａｓ…ａｓ…和…一样…
３０．ｂｅ ｆａｍｉｌｉａｒ ｔｏ ｓｂ对某人很熟悉
ｂｅ ｆａｍｉｌｉａｒ ｗｉｔｈ ｓｔｈ对某物很熟悉
３１．ｅｉｔｈｅｒ…ｏｒ…要么…要么…
３３．ｗｉｔｈ ｆｕｌｌ ｓｐｅｅｄ用全速
３４．ｔｈｒｏｗ ａｗａｙ扔掉，抛弃
３５．ｄｏ ｈａｒｍ ｔｏ…对…造成伤害
３６．ｂｅ ｈａｒｍｆｕｌ ｔｏ…对…有害
３７．ｍａｋｅ ａ ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅ ｔｏ…产生重大影响
３８．ｐｕｔ ｕｐ张贴，挂起
３９．（ｂｅ） ｍａｄｅ ｕｐ ｏｆ…由…组成
４０．ａ ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ许多
４１．ｈａｖｅ ａ ｌｏｏｋ ａｔ…看一看
４２．ｓｉｍｉｌａｒ ｔｏ…与…相似
４３．ｂｅ ｉｎ ｔｒｏｕｂｌｅ陷入麻烦中
ｇｅｔ ｉｎｔｏ ｔｒｏｕｂｌｅ
４４．ｅｘｐｅｃｔ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ
４５．ｐｉｃｋ ｕｐ接，捡起
４６．ｅｖｅｎ ｔｈｏｕｇｈ即使
４７．ｂｅ ｒｉｃｈ ｉｎ…在…方面很富有
４８．ｓａｙ ｃｏｎｇｒａｔｕｌａｔｉｏｎｓ ｔｏ ｓｂ ｏｎ ｓｔｈ就某事向某人祝贺
４９．ｌｅａｄ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ领导做某事
５０．ｌｅａｄ ｓｂ ａｒｏｕｎｄ ｓｐｌ带领某人参观某地
５１．ｏｖｅｒ ｔｈｅｒｅ那边
５２．ｈａｖｅ ａ ｗｏｒｄ ｗｉｔｈ…和…说几句话
５４．ｅｖｅｒ ｓｉｎｃｅ…从…开始
５５．ｗｅｉｇｈｔ ｌｉｆｔｉｎｇ举重
５６．ｇｉｖｅ ｕｐ放弃
５７．ｂｕｍｐ ｉｎｔｏ碰见
５８．ｈａｖｅ ａｎ ａｃｈｅ ｉｎ ｓｐｌ某处疼痛
５９．ｓｈｏｗ ｏｎｅ＇ｓ ｉｎｔｅｒｅｓｔ ｉｎ…在…方面表现出兴趣
６０．ｉｎｔｅｒｅｓｔ ｓｂ使某人感兴趣
６１．ｐｅｒｓｕａｄｅ ｓｂ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ劝某人做某事
６２．ｂａｎ ｓｂ ｆｒｏｍ （ｄｏｉｎｇ） ｓｔｈ禁止某人做某事
６３．ｆｏｒ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｔｉｍｅ第一次
６４．ｂｅ ｏｎ ａ ｄｉｅｔ节食
６５．ｔａｋｅ ｔｈｅ ｐｌａｃｅ ｏｆ取代
６６．ａｌｏｎｇ ｗｉｔｈ…与…一起
６７．ｔｈａｎｋｓ ｔｏ由于
６８．ａｄｄ ｔｏ…向…增加
６９．ｍａｋｅ ｐｒｏｇｒｅｓｓ取得进步
７０．ｆｉｌｌ ｉｎ填充
７１．ｔａｋｅ ｔｈｅ ａｄｖａｎｔａｇｅ ｏｆ…利用
７２．ｔｏｏ…ｔｏ…太…而不能…
７３．ｔｅｌｌ ｓｂ ｓｔｈ／ｔｅｌｌ ｓｔｈ ｔｏ ｓｂ告诉某人某事
７４．ｔｅｌｌ ｓｂ（ｎｏｔ） ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ告诉某人（不要）做某事
７５．ｔｅｌｌ ｓｂ ａｂｏｕｔ ｓｔｈ告诉某人关于某事
７６．ｄｏ ｓｏｍｅ ｒｅｖｉｅｗｓ做评论
７７．ｔｈｅ ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ… …的数量
７８．ｌｏｏｋ ｆｏｒｗａｒｄ ｔｏ盼忚
７９．ｌｏｏｋ ｆｏｒ寻找
８０．ａｓ ｆａｒ ａｓ Ｉ ｋｎｏｗ据我所知
８１．ｂｅ ｋｎｏｗｎ ａｓ…作为…被人知道
８２．ｇｅｔ ｌｏｓｔ迷路
８３．ｂｅ ｐｌｅａｓｅｄ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ很高兴做某事
８４．ｂｅ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ打算做某事
８５．ｒｅｔｕｒｎ ｔｏ ｓｐｌ回到某地
８６．ｂｅ ａｌｌｏｗｅｄ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ被允许做某事
８７．ｓｏ…ｔｈａｔ…如此…以至于…
８８．ｇｅｔ ｔｏ ｓｂ使某人生气
８９．ｂｅ ｍａｄ ｗｉｔｈ…对…生气
９０．ｃｈｏｏｓｅ ｓｂ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ选择某人做某事
９１．ｅｎｃｏｕｒａｇｅ ｓｂ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ鼓励某人做某事
９２．ｂｅ ｎｏｔｉｃｅｄ ｂｙ…被…注意
９３．ｆｒｏｍ ｎｏｗ ｏｎ从现在开始
９４．ｐｒｏｍｉｓｅ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ承诺做某事
９５．ｂｅ ｍａｄｅ ｆｒｏｍ…由…制成（不易看出原材料）
９６．ａｓ ａ ｒｅｓｕｌｔ结果
９７．ｌｅａｒｎ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ学习做某事
９８．ｂｅ ｍａｄｅ ｂｙ…由…（制造者）制作
９９．ｌｏｏｋ ｌｉｋｅ看起来像
１００．ｇｏ ｕｐｓｔａｉｒｓ／ｄｏｗｎｓｔａｉｒｓ上／下楼
１０１．ｏｎ ｏｎｅ＇ｓ ｏｗｎ自己一个人
１０２．ｎｏ ｗｏｎｄｅｒ难怪
１０３．ｄｏ ｓｏｍｅ ｓｉｇｈｔｓｅｅｉｎｇ旅游观光
１０４．ｂｅ ｃａｒｅｆｕｌ ａｂｏｕｔ…对…小心
１０５．ｃｈａｎｇｅ Ａ ｉｎｔｏ Ｂ把Ａ变成Ｂ
１０６．ｂｅ ｉｎｖｏｌｖｅｄ ｗｉｔｈ…与…有联系
１０７．ｔａｋｅ ｓｔｈ ｓｅｒｉｏｕｓｌｙ认真对待某事
１０８．ａｓ…ａｓ ｐｏｓｓｉｂｌｅ尽可能…
１０９．ｂｙ ｔｈｅ ｗａｙ顺便
１１０．ｂｅ ｓｕｒｐｒｉｓｅｄ ａｔ对…感到惊讶
１１１．ｋｅｅｐ ｄｏｉｎｇ ｓｔｈ持续做某事
１１２．ｂｅ ｉｎ ｗｉｔｈ ａ ｃｈａｎｃｅ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ有机会做某事 １１３．ｍａｎａｇｅ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ设法去做某事
１１４．ｂｅ ｕｓｅｄ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ被用来做某事
１１５．ｕｓｅｄ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ过去常常做某事
１１６．ｂｅ ｕｓｅｄ ｔｏ ｄｏｉｎｇ ｓｔｈ习惯于做某事
１１７．ｔａｋｅ ｃａｒｅ ｏｆ照顾
１１８．ｂｅ ｐｏｐｕｌａｒ ｗｉｔｈ…在…中很流行
１１９．ｋｅｅｐ ｃｏｌｌｅｃｔｉｏｎｓ ｏｆ…收集…
１２０．ｒｅｆｕｓｅ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ拒绝做某事
１２１．ｌｏｏｋ ｕｐ查阅
１２２．ｂｅ ｃｌｏｓｅ ｔｏ…靠近…
．ｇｉｖｅ ａ ｗａｒｍ ｗｅｌｅ ｔｏ…热情欢迎…
初中三年级下表达法：
１ ｃｏｌｌｅｃｔ ｓｔｈ． 收集某物
２ ＝ ｈａｖｅ ａ ｃｏｌｌｅｃｔｉｏｎ ｏｆ ｓｔｈ．
３ ｔｉｄｙ ｓｔｈ． ｕｐ 收拾
４ ａｔ ｌｅａｓｔ 至少
５ ａｔ ｍｏｓｔ 至多
６ ｔａｋｅ ｕｐ 占用；攻占
７ ａｌｌ ｔｈｅ ｔｉｍｅ 总是
８ ｂｅ ｉｎｔｅｒｅｓｔｅｄ ｉｎ （ｄｏｉｎｇ） ｓｔｈ． 感兴趣做某事 ９ ｇｉｖｅ ａｎ ｉｎｔｅｒｖｉｅｗ 某人被采访
１０ ｈａｖｅ ａｎ ｉｎｔｅｒｖｉｅｗ 某人采访
１１ ａｓ…ａｓ… 像…一样
１２ ｓｕｃｈ ａｓ ＋ （ｎ．） 例如
１３ ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ ＋ 句子 例如
１４ ｅ ｏｕｔ 出版；开花
１５ ａｓ ａ ｒｅｓｕｌｔ ＝ ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ 结果
１６ ｓｕｃｃｅｅｄ ｉｎ ｄｏｉｎｇ ｓｔｈ． 成功做某事
１７ ｔａｋｅ ｈｏｌｄ ｏｆ ＝ ｃａｔｃｈ ｈｏｌｄ ｏｆ 抓住
１８ ｒｉｇｈｔ ｎｏｗ ＝ ｒｉｇｈｔ ａｗａｙ 立即；马上
＝ ａｔ ｏｎｃｅ ＝ ｉｍｍｅｄｉａｔｅｔｙ
１９ ｆｅｅｌ ｌｉｋｅ ｄｏｉｎｇ ｓｔｈ． 想要做某事
２０ ｂｅ ｆａｒ ａｗａｙ ｆｒｏｍ ｓｐｌ． 距某地遥远
２１ ｓｂ． ｂｅ ａｆｒａｉｄ 某人害怕
２２ ｓｂ． ｂｅ ａｆｒａｉｄ ｏｆ ｓｂ．／ｓｔｈ． 某人害怕某人／某物 ２３ ｓｂ． ｂｅ ａｆｒａｉｄ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ．
２４ ｌａｕｇｈ ａｔ ｓｂ． 嘲笑某人 某人害怕做某事
２５ ｗｏｒｒｙ ｓｂ． 使某人担忧
２６ ｗｏｒｒｙ ａｂｏｕｔ ｓｂ． 担心某人
２７ ｂｅ ｗｏｒｒｉｅｄ ａｂｏｕｔ ｓｂ．／ｓｔｈ． 担心某人／某事
２８ ｐａｓｓ ｓｂ． Ｓｔｈ． ＝ ｐａｓｓ ｓｔｈ． ｔｏ ｓｂ． 把某物传给某人 ２９ ｌｏｏｋ ｏｕｔ ＝ ｂｅ ｃａｒｅｆｕｌ 当心
３０ ｌｏｏｋ ｏｕｔ ｆｏｒ ＝ ｂｅ ｃａｒｅｆｕｌ ｏｆ
３１ ｌｏｏｋ ａｔ 注视…
３２ ｌｏｏｋ ｆｏｒｗａｒｄ ｔｏ
３３ ｌｏｏｋ ｌｉｋｅ
３４ ｌｏｏｋ ｆｏｒ 向往；期待 当心… 看起来像… 寻找
３５ ｌｏｏｋ ａｆｔｅｒ 照顾
３６ ｌｏｏｋ ｕｐ 查找
３７ ｌｏｏｋ ｄｏｗｎ 俯视；轻视 ＋ ｕｐｏｎ
３８ ｌｏｏｋ ｏｖｅｒ 仔细检查
３９ ｌｏｏｋ ｔｈｅ ｓａｍｅ 看起来一样
４０ ｌｏｏｋ ｏｕｔ ｏｆ … 向…外看
４１ ｌｏｏｋ ｉｎｔｏ 向…内看
４２ ｂｅ／ｇｅｔ ｒｅａｄｙ ｆｏｒ 准备好… （结果）
４３ ｐｒｅｐａｒｅ ｆｏｒ 为…做准备 （过程）
４４ ｈａｔｅ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ． 讨厌做某事（不稳定）
４５ ｈａｔｅ ｄｏｉｎｇ ｓｔｈ． 讨厌做某事（稳定）
４６ “＋ｄｏｉｎｇ ｓｔｈ．”的表达法
⑴ｍａｋｅ ｃｏｎｔｒｉｂｕｔｉｏｎｓ ｔｏ （ｄｏｉｎｇ） ｓｔｈ． 作贡献 ⑵ｆｉｎｉｓｈ 完成 ⑶ｐｒａｃｔｉｓｅ 实践 ⑷ｍｉｎｄ 介意；反对 ⑸ｓｔｈ． ｂｅ ｗｏｒｔｈ ｄｏｉｎｇ 值得 ⑹ｂｅ ｂｕｓｙ 忙碌 ⑺ｃｏｎｓｉｄｅｒ 思考 ⑻ｓｕｇｇｅｓｔ 建议 ⑼ｃａｎ＇ｔ ｈｅｌｐ ⑽ｉｎｓｉｓｔ （ｉｎ） ⑾ｆｅｅｌ ｌｉｋｅ 想 ⑿ｇｅｔ／ｂｅ ｕｓｅｄ ｔｏ 习惯 不禁 坚持
⒀ｇｉｖｅ ｕｐ 放弃 ⒁ｅｎｊｏｙ 喜欢；享受 ⒂ａｖｏｉｄ 避免 ⒃ｒｅｇｒｅｔ 后悔 ⒄ｌｏｏｋ ｆｏｒｗａｒｄ ｔｏ 期忚
打开
关闭
声音再大些 ４７ ｔｕｒｎ ｓｔｈ． ｏｎ
ｔｕｒｎ ｓｔｈ． ｏｆｆ ｔｕｒｎ ｓｔｈ． ｕｐ ｔｕｒｎ ｓｔｈ． ｄｏｗｎ 声音再小些
４８ ｂｏｒｒｏｗ ｓｔｈ． ｆｒｏｍ ｓｂ．／ｓｐｌ． 从某人／某地借某物 ４９ ｌｅｎｄ ｓｔｈ． ｔｏ ｓｂ． ＝ ｌｅｎｄ ｓｂ． ｓｔｈ．
５０ ｓａｖｅ ｏｎｅ＇ｓ ｌｉｆｅ 救某人的命
５１ ｗｈａｔ＇ｓ ｗｒｏｎｇ ｗｉｔｈ ｓｂ．／ｓｔｈ． 某人／某物有什么问题？
某人／某物有什么问题？ 借给某人某物 ５２ ｗｈａｔ＇ｓ ｔｈｅ ｍａｔｔｅｒ／ｔｒｏｕｂｌｅ ｗｉｔｈ ｓｂ．／ｓｔｈ．
５３ ｔａｋｅ ｍｅｄｉｃｉｎｅ 吃药
５４ ｈａｖｅ ａ ｃｈａｎｃｅ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ． 有机会做某事
５５ ｂｙ ｃｈａｎｃｅ 偶尔
５６ ｒｅｆｕｓｅ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ． 拒绝做某事
５７ ｂｅ ａｂｌｅ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ． ＝ ｃａｎ ｄｏ ｓｔｈ． 可以做某事 ５８ ｗａｒｎ ｓｂ． ａｂｏｕｔ ｓｔｈ． 警告某人关于某事
警告某人不要做某事 ５９ ｗａｒｎ ｓｂ． ｎｏｔ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ．
６０ ａｌｌ ｔｏｇｅｔｈｅｒ 一起
６１ ａｔ ｔｈｅ ｅｎｄ ｏｆ 在…末端
６２ ｗｏｕｌｄ ｒａｔｈｅｒ ｄｏ ｓｔｈ．Ａ ｔｈａｎ ｄｏ ｓｔｈ．Ｂ 宁愿做Ａ事不愿做Ｂ事 ＝ ｄｏ ｓｔｈ．Ａ ｒａｔｈｅｒ ｔｈａｎ ｄｏ ｓｔｈ．Ｂ
６３ ｔｅｌｌ ｔｈｅ ｔｒｕｔｈ／ｌｉｅ 说真话／假话
６４ ｔａｋｅ ｏｆｆ 脱下；卸下；起飞；拿走；拔
６５ ａｆｔｅｒ ａｌｌ毕竟
６６ ｈｅｌｐ ｓｂ． ｗｉｔｈ ｓｔｈ． 帮助某人做某事
６７ ｉｎｓｔｅａｄ ｏｆ ＋ ｎ． 代替
６８ ｔｏｏ （ａｄｊ．／ａｄｖ．） ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ． 太…而不能…
６９ ｆｉｇｈｔ ｗｉｔｈ／ａｇａｉｎｓｔ ｓｂ． 与某人打架
７０ ａｄｖｉｓｅ ｓｂ． ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ． 建议某人做某事
７１ ｍａｋｅ ａ ｍｅｎｔ 作评价
７２ ｐｌｅｎｔｙ ｏｆ 充足的；大量的
７３ ｅｘｃｅｐｔ ｆｏｒ 除…以外（不同级单位）
７４ ⑴ ｐｈｏｎｅ ｓｂ． 打电话给某人⑵ ｔｅｌｅｐｈｏｎｅ ｓｂ． ⑶ ｍａｋｅ ａ ｃａｌｌ ｔｏ ｓｂ． ⑷ ｃａｌｌ ｓｂ． ⑸ ｍａｋｅ ａ ｔｅｌｅｐｈｏｎｅ ｔｏ ｓｂ． ⑹ ｇｉｖｅ ｓｂ． ａ ｃａｌｌ ⑺ ｇｉｖｅ ｓｂ． ａ ｒｉｎｇ ⑻ ｒｉｎｇ ｓｂ． ⑼ ｒｉｎｇ ｓｂ． ｕｐ
７５ ｍａｋｅ （ｓｂ．） ｕｐ （把某人）叫醒
７６ ｐｕｌｌ ｓｂ． ｏｕｔ ｏｆ ｓｐｌ． 把某人拉出某地
７７ ｐｕｓｈ ｓｂ． ｉｎｔｏ ｓｐｌ． 把某人推进某地
７８ ａｓ ｓｏｏｎ ａｓ ＝ ｎｏ ｓｏｏｎｅｒ … ｔｈａｎ 一…就…
＝ ｈａｒｄｌｙ … ｗｈｅｎ
７９ ａｌｌ ｏｖｅｒ 遍及
８０ ｄｅｐｅｎｄ ｏｎ 依靠；依赖
８１ ｃｏｕｎｔ ｄｏｗｎ 倒着数
８２ ｐｒｏｍｉｓｅ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ． 保证做某事
８３ ⑴ ｍａｋｅ ａ ｒｅｓｏｌｕｔｉｏｎ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ． 决定做某事
⑵ ｍａｋｅ ａ ｄｅｃｉｓｉｏｎ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ． ⑶ ｍａｋｅ ｕｐ ｏｎｅ＇ｓ ｍｉｎｄ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ． ⑷ ｄｅｃｉｄｅ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ．
以便… ８４ ｓｏ ｔｈａｔ ＋ 从句（目的状从）
８５ ｓｏ （ａｄｊ．／ａｄｖ．） ｔｈａｔ ＋ 从句（结果状从） 太…以至于… ８６ ｂｅ ｂｒａｖｅ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ． 勇于做某事
８７ ｍａｋｅ ａｎ ｅｘｃｕｓｅ 编造借口
８８ Ｉｔ ｉｓ Ａ ｔｈａｔ ＋ 原句中余部 强调句型（强调Ａ部分） ８９ ｅ ｕｐ 出现；发生
９０ ｇｉｖｅ ｏｎｅ＇ｓ ｌｉｆｅ ｔｏ 献身于…
９１ ｏｐｅｒａｔｅ ｏｎ ｓｂ． ＝ ｄｏ ａｎ ｏｐｅｒａｔｉｏｎ ｏｎ ｓｂ． 给某人做手术 ９２ ｉｎ ｓｐｉｔｅ ｏｆ ＋ ｎ． 除了；尽管
９３ ａｓ ｉｆ ＋ 结果状从 像
９４ ｅｖｅｎ ｉｆ ＋ 让步状从 即使
９５ ｇｏ ａｂｒｏａｄ 出国
９６ （ｂｅ） ｏｎ ｂｕｓｉｎｅｓｓ 出差
９７ ｍａｋｅ ａ ｌｉｖｉｎｇ 谋生
９８ ｎｏｔ … ａｔ ａｌｌ 根本不… ９９ ｓｅｅ ｓｂ． ｏｆｆ 送别某人
１００ ｍａｎａｇｅ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ． 设法做某事 １０１ ｂｅｌｏｎｇ ｔｏ 属于
作文九：《初中三年家长总结经验》700字如下是我看到的有个家长总结的初中三年经验之谈，不知对我们刚刚升入初中的和在初中的家长有没有启发和借鉴的地方，供大家参考。
１、初一初二关注成绩是无效的（初中前两年是打基础的，实力是初三才体现的）。
２、学习过程、态度是决定一切的（第一次开家长会听老师讲觉得有点空洞，不竟然间孩子的表现证明老师的话是绝对没错的）。
３、初一初二多读书是很重要的（用心读老师推荐的书是积累知识的最好办法，效果到初三才显露的）。
４、培养孩子思考习惯、学习习惯是任重道远的，家长必须配合老师才能实现的
５、了解时事关心生活比课本学习更重要的（现在的教育是培养素质的，纸上谈兵考试时肯定拿不了满分的）。
６、上了重点中学是没必要上太多补习班的（与买东西时只选对的不选贵一样的道理的，只选孩子需要的坚决不听培训机构忽悠是需要有定力的）。
７、初中的孩子正确引导是不会早恋的（严格控制上网是必须的）。
８、青春期没那么可怕的（与孩子斗志斗勇的手段是要多与同学家长沟通的）。
９、老师告状后家长不能气急败坏的（问清缘由以说服教育为主，实在没办法可以冷处理的）。
１０、学英语必须要背单词的（课后的单词至少要背几遍的，到初三还找不到初一二年级的课本是不行的）。
１１、男孩子是有潜力的，关键是激发其潜力是很难的（成绩忽上忽下不可怕，可怕的是家长的心脏不够强壮的）。
１２、不打算初中毕业就送出国的就必须要升重点高中的（有点钱又不够孩子出国读书消费的家长最揪心的）。
１３、学好语文是有难度的（答题的技巧老师会教好的，但答题的思想是要家长培养的，也是语文不好的家长永远困惑的）。
１４、物理是要理性思维的，男孩天生有天赋的（物理学不好是不够努力的）。
１５、化学是要多记忆不必要问为什么的（总问为什么估计是数学学多了，刨根问底惯了的）。
作文十：《初中三年成语大总结》6300字初中三年成语大总结
１． 花枝招展：比喻姿态优美。招展：迎风摆动。常用来形容妇女打扮得十分艳丽。
２． 不能自已：不能抑制自己的感情。已：停止。
３． 忍俊不禁：忍不住笑。
４． 黯然神伤：形容心中伤感，情绪低落。
５． 故弄玄虚：本意是故意玩弄使人迷惑的欺骗手段
６． 呕心沥血：形容费尽心思。
７． 想入非非：思想进入虚幻境界，完全脱离实际，胡思乱想。
８． 不速之客：指没有邀请自己来的客人。速：邀请。
９． 人声鼎沸：人声喧闹的意思。鼎：古代一种三足两耳的锅。沸：水开。鼎沸：本意是锅里的水烧开了，发出响声。
１０． 置之度外：不把它放在心上。度：考虑的意思。
１１． 流光溢彩：形容色彩丰富，光亮夺目。
１２． 人迹罕至：少有人来。迹：足迹。罕：稀少。
１３． 随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。
１４．奔走相告：一边奔跑，一边告诉别人。
１５．一张一翕：形容呼吸时一张一合。
１６．异想天开：形容想法离奇，不切实际。
１７．相映成趣：互相衬托。
１８．祸不单行：表示不幸的事接连发生。
１９．触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀：心。
２０．狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。
２１．出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界。
２２．手足无措：形容举动慌乱或没有办法应付。
２３．猝不及防：事情突然袭发生，来不及防备。
２４．面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。觑：看
２５．饥肠辘辘：形容非常饥饿。
２６．世外桃源：指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。
２７．小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子现用来形容举动十分谨慎丝毫不敢疏忽。
２８．碌碌无为：平庸，没有特殊能力。
２９．血雨腥风：指战争的可怕与残忍。
３０．取义成仁：即舍生取义，取：选取。义：正义。
３１．敝帚自珍：比喻东西虽然不好，自己却十分珍惜。敝：破旧。珍：贵重爱惜。
３２．幕天席地：把天空当作幕，把大地当作席。
３３．天壤之别：比喻差别极大。壤：地。
３４．弹指而过：形容时间过得很快，弹一下手指头就过了很多年。
３５．栩栩如生：生动逼真，像活的一样。
３６．才华横溢：形容很有文艺才能，并显露出来。
３７．深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点。恶：厌恶。疾：痛恨。
３８．振聋发聩：发出很大的响声，耳聋的人也能听见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。聩：耳聋。
３９．别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学，艺术方面创造性的构思）。
４０．溘然长逝：突然死去。
４１．抑扬顿挫：形容声音高低转折、和谐悦耳。
４２．自出心裁：出于自心的创造和裁断。
４３．杳无消息：远得不见踪影，没有消息。
４４．巧妙绝伦：灵巧高明，超过寻常的，没有比得上它的。
４５．惟妙惟肖：形容描绘得十分精妙逼真。肖：相似。
４６．雍容典雅：形容文雅大方，优美而不粗俗。雍：和谐。
４７．错落有致：交错纷杂，富有情趣。致：情趣。
４８．浑然一体：完整不可分割地构成一个整体。
４９．丰功伟绩：伟大的功绩。
５０．错综复杂：形容头绪繁多，情况复杂。
５１．千头万绪：形容事情头绪很多。绪：事情的开端。
５２．不无裨益：不是没有益处。
５３．与日俱增：随着时间的推移而不断增长。
５４．孜孜不倦：勤勉地工作，不知疲倦。
５５．无边无垠：宽阔没有边际。垠：界限；边际。
５６．坦荡如砥：平坦得像磨刀石。坦荡：宽广平坦。
５７．潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。滋：生出。
５８．旁逸斜出：（树枝）从树干的旁边斜伸出来。
５９．纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。
６０．荡然无存：形容原有的东西完全消失，一点也不存在。
６１．不可名状：不能用语言形容。名：说出。
６２．锐不可当：锋利无比，不可抵挡。
６３．不毛之地：不长草木的地方。毛：指草木。
６４．改邪归正：不再做坏事，走向正路。
６５．气势恢宏：形容气势极其雄伟。恢宏：广大，宽广。
６６．心腹之患：比喻致命的祸害。心腹：喻要害。
６７．生灵涂炭：形容人民处于极端困苦的境地。涂：泥沼；炭：炭火。
６８．放荡不羁：行动随便，不受约束。放荡不受拘束；羁：约束。
６９．安然无恙：平安无事，没有遭到损害。恙：病。
７０．心旷神怡：心境开阔，精神愉快。旷：空阔；怡：和悦愉快。
７１．扑朔迷离：比喻事物错综复杂，难于辨别。
７２．执迷不悟：坚持错误而不觉悟。
７３．开卷有益：读书就有好处。
７４．跃然纸上：形容活跃地呈现在纸上。
７５．无精打采：形容不高兴、不振作。采：精神；神色。
７６．相提并论：把不同的人或事物混在一起来谈论或看待。
７７．大事渲染：大力夸张形容。事：作；渲染：绘画方法，引申为夸张形容的意思。
７８．声名狼藉：形容名声坏到了极点。狼藉：乱七八糟。
７９．习以为常：长期都这样，就把它当成了常规。
８０．德高望重：品德高尚，名望很大。
８１．墨守成规：因循守旧，不肯改进。
８２．偃旗息鼓：放倒旗子，停止敲鼓。比喻事情终止。偃：放倒。
８３．甘拜下风：真心佩服。比喻自愿承认不如人家。甘：甘愿、乐意；下风：风向的下风。
８４．耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。
８５．拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。拈：用手指拿东西。
８６．漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。
８７．见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。本课指不安心工作，事业心不强。异：另外的；迁：变动。
８８．精益求精：好了还要求更好。益：更加。
８９．滔滔不绝：形容话很多，连续不断。滔滔：波浪滚滚。
９０．投机取巧：指用狡猾的手段谋取个人利益。
９１．通宵达旦：从天黑到天亮。
９２．为富不仁：有钱而心狠，残酷地剥削、压迫穷人。
９３．饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。
９４．不辍劳作：不停止劳动。辍：停止。
９５．无可奈何：没有办法可想。
９６．无独有偶：形容罕见的事物不只一件，居然还有和它同时出现的。
９７．见微知著：看到一点苗头，就知道它的实质和发展趋势。微：微小；著：明显。
９８．司空见惯：表示某事常见，不足为奇。
９９．首当其冲：比喻最先受到攻击或遭遇灾难。冲：要冲。（重要道路会合的地方） １００．包罗万象：内容丰富，应有尽有。
１０１．老态龙钟：形容年老体衰、行动不灵便的样子。
１０２．嗟来之食：今泛指带有侮辱性的施舍。
１０３．拍案而起：拍着桌子愤怒地站起来。
１０４．惩前毖后：把以前的失败作为教训，使以后不再重犯。惩：警戒；毖：谨慎，小心。 １０５．屡见不鲜：多次见到，已经不新奇了。鲜：新奇。
１０６．不攻自破：不用攻打，自己就溃败了，形容防御薄弱，不堪一击。
１０７．流水不腐，户枢不蠹：流动的水不会腐臭，转动着的门轴不会被虫蛀蚀。户枢：门轴；蠹：
１０８．言者无罪，闻者足戒：尽管意见不完全正确，提意见的人并没有罪，听取意见的人即使没有对方所说的错误，也可以拿听到的话来警惕自己。
１０９．有则改之，无则加勉：有这个缺点就改正，没有就在以后注意。
１１０．姹紫嫣红：形容各种好看的花。 姹：美丽。 嫣：娇艳。
１１１．（精神）矍铄：形容老年人很有精神的样子
１１２．挑拨离间：在人与人之间搬弄是非，制造隔阂，使互相猜忌，产生矛盾。 挑拨：搬弄是非，引起纠纷。离间：拆散，隔开。（课文中：搬弄是非，引起纠纷，破坏团结。） １１３．声色俱厉：说话时声音和脸色都显得非常严厉
１１４．秉烛夜谈：点着蜡烛深夜交谈。 秉烛：拿着点着的蜡烛。
１１５．才疏学浅：见识不广学问不深。 疏：粗，空虚。
１１６．深居简出：平日老在家里呆着，很少出门。 简：少
１１７．终南捷径：指达到目的的便捷途径。
１１８．自命不凡：自以为不平凡。形容高傲自负的样子。 自命：自认为。
１１９．循序渐进：按一定的顺序逐渐推进。 循：按照
１２０．举一反三：举出一件或一方面已知的事理，可以退之与其同类的许多事理。 反：推演 １２１．明哲保身：原指明智的人不参与可能给自己带来得危险的事
１２２．风烛残年：比喻临近死亡的晚年（风烛：风中之烛）
．不可救药：病重到不可救治。比喻人或事物坏得没有法儿挽救（药：治）
１２４．大步流星：形容脚步迈得大，走得快。
１２５．月朗星稀：月光明朗，星星稀少。
１２６．无缘无故：没有什么原因，平白无故
１２７．变卖典质：典质：用土地、房屋或其它东西作为抵压向人借钱。
１２８．碌碌无为：平庸无能，无所作为。
１２９．成群结队：指聚集到一起，形成了队伍
１３０．就地取材：在当地选取材料。就当地选用人才。
１３１．郑重其事：严肃认真地对待这件事。
１３２．世人瞩目：世界上的人都注视（目）。
１３３．逞强施威：显示自己能力强，施展威风。
１３４．提心吊胆：形容十分担心或害怕，也说悬心吊胆。
１３５．满腔义愤：充满心中，对违反正义的事情所产生的愤怒。
１３６．节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。
１３７．鬼鬼祟祟：偷偷摸摸，不光明正大
１３８．报仇雪恨：采取行动，打击仇敌，洗雪仇恨。
１３９．妄自尊大：狂妄的自高自大。
１４０．不攻自破：不用攻打，自己就溃败了，形容防御薄弱，不堪一击，也指论点活情节漏洞百出，经不起反驳。
１４１．百废待举：许多荒废了的事情都等待着去做。
１４２．充耳不闻：塞住耳朵不听，形容拒绝听取别人的意见或劝告。
１４３．痛心疾首：形容痛恨到极点。疾首：头痛。
１４４．疾风知劲草：疾：急速，猛烈。
１４５．荼毒生灵：残害人民。荼毒：毒害、残害。生灵：人民。
１４６．富贵不能淫：不为金钱地位所迷惑。淫：迷惑。
１４７．贫＊不能移：不因贫穷低＊而改变志向。移：改变（志向）。
１４８．威武不能屈：在权势、压力面前不屈服。屈：屈服。
１４９．旁征博引：为了表示论证充足而广泛地引用材料。
１５０．振振有辞（词）：形容理由似乎很充分，说个不休。
１、潜移默化：指人的思想、性格和习惯，因受各种因素的影响，无形中起了变化。
２、危言耸听：故意说吓人的话使听的人吃惊。
３、白驹过隙：形容时间过得飞快，像白色少壮的马在缝隙前飞快地越过。驹，少壮的马。
４、茅塞顿开：原来心理好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。比喻闭塞的思路，由于得到启发，忽然开通了。
５、赏心悦目：看到美好的情景而心情愉悦。
６、春华秋实：春天开花，秋天结果。
７、闲情逸致：闲适安逸的兴致情趣。
８、等因奉此：“等因”“奉此”都是旧时公文用语。“等因奉此”泛指文牍，比喻９、例行公事，官样文章。
１０、根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。
１１、孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。
１２、一事无成：什么事都做不成。
１３、不言而喻：不用说就可以明白。
１４、锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。
１５、茫无涯际：广阔得无边无际。
１６、不可救药：病中到无法救治。比喻人或事物坏到无法挽救的地步。
１７、骇人听闻：使人听了非常吃惊。
七册下
１８、不能自已：：不能抑制自己的感情。
１９、轩然大波：比喻大的纠纷或风暴。
２０、人声鼎沸：人声喧嚷嘈杂，好像鼎里的水沸腾起来一样。
２１、蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。
２２、心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
２３、挥洒淋漓：形容运笔自然流畅。
２４、异曲同工：这里只不同的做法收到同样的效果。
２５、无动于衷：一点也不动心。
２６、乐不可支：形容快乐到了极点。
２７、呕心沥血：形容费尽心思和精力。
２８、翘首以待：抬头望着等待。
八册上
２９、酣然入梦：甜美、畅快的入睡。
３０、踉踉跄跄：走路不稳。
３１、故弄玄虚：故意的玩弄花招，使人莫测高深。
３２、风烛残年：比喻老年人所剩的日子不多了，随时会死去。
３３、触目伤怀：看到（家庭败落的）严重情况，心里感到悲伤。
３４、情郁于中：感情聚集在心里。
３５、蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。
３６、娓娓动听：健谈而且感人。
３７、循循善诱：善于有步骤的引导、教育人，也泛指教导有方。
３８、饮泣吞声：泪流入口，哭不声。形容十分悲痛而不能公开发泄。
３９、辗转反侧：形容心中有事，翻来覆去不能入睡。
４０、万籁俱寂：形容一点声音也没有。
４１、失魂落魄：形容心神不定、非常惊慌的样子。
４２、接风洗尘：设宴欢迎刚从远道而来的人。
４３、鳞次栉比：比喻房屋密集，像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个。
４４、因地制宜：根据不同地方的具体情况制定适宜的办法。
４５、自出心裁：独创一格，与众不同。
４６、重峦叠嶂：重重叠叠的山峦。
４７、珠光宝气：闪耀着珍宝的光色。原意形容妇女服饰华贵富丽。
４８、别巨匠心：另有一种灵巧的心思。
４９、无所事事：什么事也不干。
５０、退避三舍：比喻对人让步，不与相争。
５１、司空见惯：看惯了的事情，并不觉得奇怪。
５２、毛骨悚然：身上汗毛竖起，脊梁骨发冷，形容非常吃惊和恐惧的样子。
５３、月白风清：形容月夜的明朗幽静。
５４、如火如荼：像火那样红，像荼那样白。原比喻军容之盛，现用来形容旺盛、热烈或激烈。 八册下
５５、坦荡如砥：平坦得像磨刀石。
５６、潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。
５７、旁逸斜出：（树枝）从树干的旁边斜伸出来。
５８、纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。
５９、争妍斗艳：竞相比美。
６０、忍俊不禁：忍不住笑。
６１、盘虬卧龙：盘绕横卧着的虬龙。
６２、不远万里：不以万里为远，不顾万里长途的遥远。
６３、以身殉职：为忠于本职工作而贡献出生命。
６４、拈轻怕重：接受工作时挑拣轻的，害怕繁重的。
６５、精益求精：好了还求更好。
６６、见异思迁：看见不同的事物，就改变原来的注意。指意志不坚定，喜爱不专一。
６７、敬业乐群：专心致志于学业或事业，与人相处得很好。
６８、安其居，乐其业：使人民安居乐业。
６９、不二法门：比喻独一无二的门径。
７０、强聒不舍：硬要罗嗦个不停。
７１、光怪陆离：形容现象奇异、色彩繁杂。
７２、茫无涯际：广阔得无边无际。
７３、唯唯连声：连连答应。
７４、各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
７５、洗耳恭听：专心地听（请人讲话时说的客气话）
７６、下车伊始：官吏初到任所。
７７、炉火纯青：比喻学术、技术或办法达到纯熟、完美的地步。
７８、叹为观止：赞美看到的事物好到极点。
７９、离经叛道：比喻背离占主导地位的思想或传统。
８０、卷帙浩繁：形容书籍多。
８１、群英荟萃：精英人物聚集在一起。
九册上：
８２、泠泠淙淙：水流声。
８３、分道扬镳：指分道而行，比喻各奔前程，各干其事。镳，马嚼子两端露出嘴外的部分。
８４、玲珑剔透：形容器物细致，孔穴明晰，结构奇巧（多指镂空的手工艺品和供玩赏的太湖石等。）
８５、食古不化：读书一味学古人，拘泥陈法，不善于灵活运用。
８６、无关宏旨：不涉及主旨。指意义不大或关系不大。宏旨，大意，主要的意思。
８７、探骊得珠：比喻做文章能抓住关键。骊，黑龙。
８８、物竞天择：是对生存竞争和自然选择的概括。意思是，万物为生存而竞争，自然选择的结果是优胜劣汰。
８９、鞭辟入里：深入剖析，进入最里层。形容能透彻说明问题，深中要害。
９０、揠苗助长：比喻不管事物发展的规律，强求速成，反而把事情弄糟。揠，拔。 九册下：
９１、一纸空文：指没有效用的文书。
９２、中流砥柱：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山（在三门峡）一样。
９３、亲顾茅庐：亲自去拜访。出自刘备请诸葛亮出山的故事。
９４、先声夺人：先造声势以压倒对方，也比喻做事抢先一步。夺，胜过。
９５、长风破浪：比喻远大的志向得以施展。南朝宋人宗悫少年时，叔父问他的志向，他说：“愿乘长风破万里浪。”
９６、小而言之：就小的方面说。
９７、半身不遂：偏瘫。
９８、百无聊赖：精神无所依托，感到非常无聊。
９９、万事俱备，只欠东风：《三国演义》“赤壁之战”中有这样的故事：周瑜计划火攻曹操，一切都准备好了，只差东风还没有刮起来，不能顺风放火。此事后来变成了这个成语，比喻样样都准备好了，只差最后一个重要条件。
１００、溢于言表：（感情）流露在言辞、神情上。
１０１、五脏六腑：指人体内全部器官。