语文老师在教学中摸索作文教学的方式方法，对作文教学也渐渐有了自己的见解和方法，具体措施为：作文要求早通知；教师多写下水文，引领孩子爱上写作；方法多变，灵活多样，唯真唯美；力搭平台，开拓广阔的自由空间，任其翱翔；力搭平台，开拓广阔的自由空间，任其翱翔。
写作 方法 指导 讲评
作为一名语文教师，这几年一直在摸索作文教学的方式方法，对作文教学也渐渐有了自己的见解和方法。
一、作文要求早通知
作文指导课和评讲课一般是间周进行，每周的作文要求基本围绕本单元的课文学习，而围绕统一主题的单元课文，有精读和略读之分，通常精读课文排在前面，标有＊号的略读课文排在后边。故在学完精读课文后，我便下达作文要求，但如专家徐邦桃老师所言，学生一听写作总是愁眉苦脸，再加扮鬼脸；唉声叹气，垂头丧气，一样不少。我就“早下手”提前布置作文要求，即给学生足够的时间“接受”新的作文要求―――早起的鸟儿有虫吃！如此等孩子们发泄完心中的苦闷后，再上作文指导课一般不会再出现怨声载道的情况了。那些写作兴趣高的学生还会及早开始拟定草稿，广搜素材，推磨加工；而以完成作业为目的的学生在接受要求之后也会参看学过的精读课文，寻求写作思路；或者翻找相关的作文书籍。这样也是学习，温故、求新。接下来学习的略读课文也会为他们的写作起到一定的作用。与此同时，他们为了完成作文也会认真对待这些略读文章，主题丛书的利用也会在此时掀起一股小高峰。有时候一些时令类的作文，我也是提前布置，为的是给他们一定的准备空间，如在快过母亲节时，我会问学生：“你准备呈现什么样的佳作哦？”有学生会调侃说不想写。我的回答是不写不行，实在不会写就写《感恩母亲》，想想妈妈为你付出了多少……都说语文老师婆婆嘴，这不，调侃中又把作文要求布置了，当然调侃的前提是和谐的师生关系。
二、教师多写下水文，引领孩子爱上写作
经过精心备课讲授后，学生便开始根据教师这节课上的指导动笔起草。老师不妨和学生一起拿起笔来个小比赛，激发一下斗志。教师写下水文历来深得提倡。杜郎口中学就是这样要求老师的：要求学生做到的教师必须先做到。做到了，于是便创造了佳绩。我们老师应该像小马过河一样：只有自己去试试，才能知道水的深浅。写下水文有助于教师及时对学生写作进行指导和调整。例如，有时候教师在试写中会发现一些小的问题可以及时纠正；想到好的写作技巧还可以和学生共同分享。说到分享，学生最爱分享老师的成果，特别是老师的下水文。他们都会很用心的学，看看老师是怎么写的？有崇拜你的学生，也有向你学习的学生；甚至也有想超越你的学生！这样的积极性哪里找！无须扬鞭自奋蹄。刚接手新的班级时，为了调动学生的写作兴趣，我拿出自己的作品向学生“炫耀”，并吹自己就有妙笔生花的绝活，特别喜欢为同学们修改作文，给他们投稿。于是，一番忽悠之后，他们“上船了”。记得在第一次市组织的“学用评”作文参赛时，我为学生修改到晚上十一点多，好在功夫不负苦心人，全校多人获奖。这可是宣传教育的好时机，我拿着刚刚从平台上接收的通知逐班报喜，士气高涨。等到红灿灿的证书发到手中，又和大家欢喜了一遍。接下来再参加类似的比赛就省力了，不必挨个索要了，近处的利益是为了综合素质加分，远大的目标是对文学梦的追求。“建设幸福中国征文”“学雷锋活动征文”，各种活动中捷报纷纷传来，中奖的学生越来越多，无需你再过多地宣传，成功的例子就在你身边。
三、方法多变，灵活多样，唯真唯美
为了让学生写好文章可以举行多式样的活动。你像写参观访问类的文章，只要条件允许就一定完成实践，实践的过程就是素材积累的过程，并且有助于培养学生的观察能力。有了真实的认知，才能有真实的体验，才能表达真情实感。那次和学生写说明文，写什么呢？就从真实写起，写我们的新学校。我们满心欢喜搬进新学校，满眼都是新奇，正好借这次作文机会，一起架起眼睛这部摄像机。参观校园里不熟悉的角落，描述自己熟知的教室、宿舍、操场……活动结束后，我们先为学校拟画了平面图，同学们分别展示自己的杰作，你别说我还真是从中发现了有平面设计才能的学生，给我印象最深的一点，就是当时新校的主体工程刚刚完成便投入使用，相关设施还在建设中，操场还是教学楼旁的一片荒地，里面还是杂草丛生。可是，我在学生的平面图中便发现了它，这却是我忽略的地方，学生们是多么善于发现和想象，毕竟那是他们流连忘返的地方，即使还是雏形，他们也会期待它的投入使用，在操场建设过程中，他们是眼巴巴的望着，是那样的深情和专注。鼓励他们从写真人、真事写起，说真话，抒真情，真的东西最美，最动人心弦。
四、力搭平台，开拓广阔的自由空间，任其翱翔
为了满足学生的写作激情，我组织学生参加了《语文学习方法报》中《最想说给ｘｘ听的心里话》征文活动，结果虽然还在期待中，但是我相信即使不得奖，对他们来说也是一次很好的锻炼机会。我还提议创建我们语文主题学习工作室和红柳文学社。和同事们好好研究交流教好语文的方法策略；给更多的爱好写作、有写作热情的学生搭建一个助飞的平台。当然，这是一项非常浩大的工程，没有学校领导的支持和同事们的辛勤付出是无法完成的。一切为了学生。我们尽力做了，并且想用心做好。文学社成员除了参加统一的组织活动完成任务外，每个周上交自己满意的作品（手抄报和文章各一）。一段时间之后，对上交的优秀作品及时整理，汇订成册再发放到各个班级，这种做法对全体学生起到了引领作用，为学生的自主写作提供了有利条件和广阔空间。你若飞翔，我便送你一双翅膀，翱翔蓝天是我们共同的梦想！
五、多措并举来修改
“好文章是改出来的。”鲁迅说的一点没错，他平时写文章的时候就是写一行，空十行，因此为我们留下了有价值的精神食粮，使他在文学史上独树一帜。我也这样效仿，只不过空不下十行，但是余下的行格对写完后的修改确实有益的，习惯成自然，有时候看着空下的行，就想再润润笔，力求做得更好。
但是，修改作文是一项非常艰巨的任务。作为老师非常理解学生盼着老师修改作文的心情，有时候确实是很难完成。记得有一次，我进班级询问作业情况，有个机灵的女生悄悄对我说：“老师，我的作文你没给我批。”表情非常失望，我怎么会不知道呢，这周因为请假，所以作文我只批了一半，我只好说：“原谅老师，相信老师一定会补上的。”她高兴地点着头答应着。为了释重，可以试着培养学生互相批改，可以以小组为单位，也可以自己找个比自己作文水平高的同学。锻炼技能的同时，学习别人的长处。更可以培养个“小助手”，写作能力高的学生完全可以胜任，当然最后都得由老师把关。
总之，和学生在一起学习的日子里，我教给了他们我所学到的所有知识，他们也让我学到了很多，给了我很多的惊喜和帮助，让我觉得自己的所做是那么的有意义，相信乘着写作的翅膀我们师生会越飞越高！
作文二：《乘着写作的翅膀遨游作文的海洋》2700字乘着写作的翅膀遨游作文的海洋
作者：毕池清 刘丽娟