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作文二：《说明性文章》7300字说明性文章
（一）①碧蓝的天空，铺过来一层蚕丝般的云幕，不一会儿，太阳周围现出一道彩色光环。它宛若彩虹，但没有彩虹鲜亮；虹的色彩排列是内紫外红，而光环刚好相反，是外紫内红。这就是“晕”，俗称“风圈”。
②我们的祖先，很早就对“晕”进行了观察和记载。远在殷墟甲骨文中，已有“晕”字出现。到了西周，“晕”便正式作为天象被记录下来。而欧洲人直到１６３０年，才有关于“晕”的详细记载，比我国晚了一千多年。
③人们虽然很早就注意到了这种美丽的光象，但对它的成因作出科学的解释，则是近一二百年的事。１６６６年，牛顿做了一个很简单的但对后来科学发展影响很大的实验。他让一束阳光透过三棱镜，结果出现，红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色彩条。这使人类第一次认识到，阳光原来是由七种不同颜色的光组成的，当它们通过三棱镜时，由于波长、折射角不同，才显示了各自的本色。这一发现，给“晕”的科学解释打下了基础。
④探空资料表明，那白如蚕丝的云幕，其高度都在距地面５０００米以上，是由六方柱体状的小冰晶组成的。如果把六方柱体不相邻的边延长，实际上就是三棱柱体。所以，六方柱体状的冰晶就像三棱镜一样，能把阳光分成七色彩条。当无数兆亿小冰晶被阳光照射后，各色光按一定角度折射出来，便形成了绚丽多彩的晕环。
⑤人们对“晕”的兴趣，不单因为它有斑斓的色彩，而且由于它是天气变化的一种前兆。据我国新疆阿勒泰地区统计，在１９８０天中就曾出现过１０５２次“晕”，“晕”后两天内出现风、雨等显著天气变化的占８０％。
⑥不过，也不是所有的“晕”都是风雨之兆。气象工作者经过长期观察发现：当“晕”的持续时间在１小时以内（俗称“短晕”）时，未来的１２小时—３６小时内会出现风或雨； 当“晕”的持续时间在５小时以上（俗称“长晕”）时，则不会有风雨天气出现。
⑦美丽的晕环是大自然的天气预告图，我们了解并利用它来观测风云，可以更好地安排工作和生活。
１．第①段中从哪两方面说明晕和彩虹的不同？
（１）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（２）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２．第③段中的“这一发现”指的是（ ）
Ａ．阳光是由七种不同颜色的光组成的。Ｂ．对晕的成因作出科学解释的实验。
Ｃ． 人们很早就注意到这种光象。
Ｄ．折射角不同，它们才显出各自的本色。
３．对第④段内容的理解，正确的是（ ）
Ａ．晕是阳光经过云层中冰晶的折射而形成的。
Ｂ．晕是光线经过云层中冰晶的折射而形成的。
Ｃ．晕是阳光经过空气的反射形成的。Ｄ，晕是光线经过空气的反射形成的。
４．第⑤段中举新疆阿勒泰地区的例子，是为了说明什么？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
５．第⑥段中运用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的说明方法，说明了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二①美国费城有一个小学五年级学生，聪明好学。一天，他看报上的天气预报，竟然连报上的一个字也不认识。后经医生诊断，这个孩子患了一种叫：失读症”
的病。
②我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是调控人类的语言行为。这个中枢一旦因脑外受损或因脑血管供血障碍，别人的语言行为便出现障碍，常见的有“失语症”。“失读症”是失语症中的一种。这个美国少年患上这种病是脑外伤造成的。
③传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论，＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿但事实却不全是这样。
④科学家经调查发现，中国和日本患失读症的人要比欧美少得多，这是为什么？经过多次实验，发现了一个基本的，却是最简单的事实：中国和日本都使用汉字，欧美人使用的是拼音文字，他们记认字音和字义，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球，但中国人、日本人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音字义，右半球记认字形（连宇义），而且左右两半球均衡协作。这就是中国、日本患失读症少的原因。
⑤更有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力和某些智商做比较实验，发现中国儿童的智商要高得多。其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语，因此他们的大脑左、右半球得到了更充分、更均衡的锻炼。
⑥根据汉字与大脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了这样一个试验：他们首先教这位美国少年学汉字、汉语，接着在一张纸上，上行写英语句子，下行写同样意思的汉语句子，要这位美国少年看着汉字读出英语句子来，结果，这位美国少年毫不费力的把英语句子念了出来。试验初步成功了。
⑦不过，这个实验有一个问题，即汉语句子只起“唤醒”英语句子的作用，不等于把病治好了，根据以后的试验表明，这一问题是可以解决的，因为在不为“唤醒”的作用下，患者能慢慢恢复英语的阅读能力。
⑧汉语、汉字的学习和使用，可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球，其意义是非常深远的。已有人提出用学习汉语、汉字的方法提高西方儿童的智能，还有其他一些想法和研究，我们感兴趣地期待着这些研究成果。
１、从本文主要内容来看，最恰当的标题是（ ）
Ａ．汉语学习十分重要 Ｂ．外国人也应学汉语
Ｃ，汉语可以治病 Ｄ．汉语与英语的区别
２．这篇文章的说明顺序和运用的说明方法是（ ）
Ａ、时间顺序 举例子 分类别 Ｂ．逻辑顺序 举例子 作比较
Ｃ．逻辑顺序 举例子 分类别 Ｄ．空间顺序 举例子 作比较
３．为了使上下文连贯，填人第三段空格中最恰当的一句是（ ）
Ａ．不管他是哪个国家、哪个地区的人，只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症。
Ｂ．只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症，不管他是哪个国家、哪个地区。
Ｃ．不管他是谁，只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症。
Ｄ．只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症，不管他是谁。
４．第四段中两个加线的“这”字所指代的内容是否相同？正确的选项是（ ）
Ａ．相同 Ｂ．不同 Ｃ。基本相同 Ｄ．基本不同
５． 结合前三段的内容，用概括的语言给“失语症”下定义。（不得超过２４个字） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
６．第六段首句“根据汉字与大脑两半球这种关系”中“这种关系”具体是指什
么关系？在文中找出答案，并用波浪线画出。
７．下列不符合原文意思的一项是（ ）
Ａ．脑外伤者未必患失语症或失读症。
Ｂ．第五段最末一句中的两个“更”字，说明了学习汉语是促使儿童的大脑左、右半球得到充分、均衡锻炼的重要手段，但不是唯一的手段。
Ｃ．第六段末句“试验初步成功了”，说明这位心理学家这项实验仅仅是开始，今后还要做更深入的研究。
Ｄ．第七段中“唤醒”一词在文中的含义是失读症患者能慢慢恢复英语阅读能力。
三、 我们翘首望天，似乎高不可及。其实我们所看见的这个“天”，本是“地”的一部分——地球大气圈的低层。它的高度不过十几公里，宇宙火箭很容易就穿越了这个高度，这时再回顾地球，蓝天却已跑到我们的脚下，似轻烟，似薄雾，更仿佛是一层蔚蓝色的软纱裹在地球的表面。
大气圈看起来仿佛空若无物，实际上是壁垒森严，将地球重重包住。岂止是面纱，简直是屏障，是铜墙铁壁，对地球起着重要的保护作用。
１９７６年，在我国吉林省落了一场陨石雨，成为自然界罕见的珍闻。假使没有大气，这种从天而降的陨石将成为家常便饭，给地面造成极大毁坏。正是由于大气圈的保护，高速冲来的陨石因与大气剧烈摩擦，减慢了速度；并因摩擦产生的高热影响，绝大部分陨石在１００多公里的高空就化为灰尘和气体，只有极少数到达地面，而且已是强弩之末，一般不会造成什么危害了。
从天外向地球袭来的还有强烈的紫外线。假使没有大气，过多的紫外线将使地球上的生命无法生存，是大气圈保护了我们。在大气圈中离开海面２０－３５公里这一带含臭氧较多。
所谓较多，也不过占到四百万分之一左右。但这点臭氧已足以使大量紫外线被吸收，才使得地球上各种生物免受过多的紫外线伤害；剩下少量的到达地面，对我们来说有杀菌防病作用，反而变得无害而有益了。
那些极其稀薄的为地球磁场所控制的带电粒子组成的高层大气，也有保护地球的作用。它能使宇宙中那些以高速冲向地球的粒子流偏转方向。
地球大气圈的存在，不仅保护了我们，还是生命得以发生和发展的重要条件。假使没有大气，就没有灿烂的云霞，更没有生命的喧嚣，而将是白天酷热，夜晚严寒，天上是黑洞洞的，地下是一片荒凉。
１．文中的加线词语删掉后不影响原意的一项是（ ）
Ａ．其实我们所看见的这个“天”，本是“地”的一部分——地球大气圈的低层。
Ｂ．绝大部分陨石在１００多公里的高空就化为灰尘和气体。
Ｃ．只有极少数到达地面，而且已是强弩之末，一般不会造成什么危害了。
Ｄ．所谓较多，也不过占到四百万分之一左右。
２．下边说法不符合文中原意的一项是（ ）
Ａ．没有大气圈，地球将经常被陨石袭击。
Ｂ．大气圈中离开海面２０—３５公里的臭氧被紫外线吸收。
Ｃ，高速冲来的陨石因与大气摩擦而减速并产生高热。
Ｄ．紫外线对我们来说有杀菌防病的作用。
３．不属于大气圈对地球的保护作用的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
４．本文说明的主要对象是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
５．文中第三自然段主要运用的＿＿＿＿说明方法，其作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（四）对称
①对称，是自然界一种普遍而又奇妙有趣的现象。镶嵌天际的恒星、行星呈球状对称；小巧玲珑的雪花，精巧细腻的蜂巢呈平面对称；大多数花朵呈辐射对称；有中央叶脉的叶片呈左右对称，人和鸟兽虫鱼的五官、四肢左右无不对称。 ②“对称”能给人以整齐、沉静、稳重的美感，但由此也造成变化少、不自由，限制了灵动和飞跃。曹雪芹是古代第一个对“对称”显得不安分的人。如他笔下的芳官，连戴耳环也是一边大一边小的，显得错落有致，别有一番风韵。事实上，正如古代有位哲学家所说，世界上没有两样完全相同的东西。仔细观察有中脉叶子的细微结构，两边叶脉的数量和分布、叶缘缺刻或锯齿的数目和分布都是不同的。绝大多数人的面部发育也不对称，６６％的人左耳稍大于右耳，５６％的人左眼略大，５９％的人右半侧脸较大。人的躯干、四肢也不完全对称，左肓往往较高。７５％的人右侧上肢较左侧长。人的两手的掌纹，不但细脉络不同，粗蚊也不完全一样。可以说，生物界里的不对称是绝对的，而对称是相对的。实验研究证明，这是由于细胞内原生质的不对称性所引起的。从生物体内蛋白质等物质分子结构可清楚地看到，原生质一般呈不对称的结构形式。研究发现，不对称原生质的新陈代谢，比起左右结构相等的化学物至少要快３倍。由此可见，不对称性对生命的进化有重要意义，自然界的发展，正是一个对称性不断减少的过程。 ③对称，又不完全对称，这就是瑰丽多姿的自然界。
１．第１自然段摆出自然界对称的主要类型有几种？正确的一项是（ ）
Ａ．３种 Ｂ．４种 Ｃ．５种 Ｄ．６种．
２．对全文整体结构分析正确的一项是（ ）
Ａ．总一分一总 Ｂ．总一分一分 Ｃ．分一分一总 Ｄ．分一总一分
３．对文段内容理解不正确的一项是（ ）
Ａ．瑰丽多姿的自然界的对称是绝对的，不是相对的。
Ｂ．生物界的对称是相对的，不对称是绝对的。
Ｃ．自然界是一个对称而又不完全对称的统一体。
Ｄ．不对称性对生命的进化有重要的意义。
４．造成生物界不对称的根本原因是什么？用文中的话回答。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
５．“比起左右结构相等的化学物至少要快３倍”句中的“至少”用与不用，在表达效果上有什么区别？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（五）目前，为了根除白色污染，国外科学家研制出各种类型可以自行分解的自毁塑料，即无公害塑料。这种塑料是“白色污染”的替代物。科学家预言，它将在下个世纪风靡全球。
①在新兴的无公害塑料家族中，最有发展前途的是生物自毁塑料。②目前，美国、英国、德国、日本等国的２０多家公司推出了生物自毁塑料。③美国密茨根大学的生物学家提出了“种植”可分解塑料的设想。④他们计划用土和玉米为原料，植入“塑料”的遗传基因，使它们能在人工控制下生长出不含有害成分的生物塑料。⑤德国哥丁根大学的微生物专家最近通过对一种细菌的特定基因隔离，使植物的细胞内部生成聚酯。⑥这类聚酯可制成物型生物塑料。⑦这种塑料在细菌的作用下，可以分解成水和二氧化碳。⑧因此，这种塑料垃圾可以作为植物肥料而回归大自然。⑨日本工业技术研究院的科技人员正在用农林作物的下脚料，如豆秸等，制成农用薄膜。⑩这种农用薄膜不仅抗拉强度大，而且降低了成本。除了生物自毁塑料外，科学家还研制成功化学自毁塑料和光学自毁塑料。 所谓化学自毁塑料是在塑料制品上喷洒一种特制配方的溶液，使其与塑料成分发生化学反应，从而使塑料逐渐溶解，成为可以被水冲洗掉的无害物质。
光学自毁塑料是美国一家公司不久前研制成的一种新型的自毁塑料。这种塑料内
含一种遇光会慢慢自动分解的物质，在太阳下曝晒６０天后，便成为泥尘。
１．“无公害塑料”的特征是什么？（用文中的语句回答）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２．第二段共１０句，分别标记为①一⑩。这１０句可分为两层，请用“｜”在下面的标记符号中划分开。
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
３．第三段在结构上的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
４，“生物自毁塑料”不同于其他两种自毁塑料的一点是（ ）
Ａ．可以自行分解 Ｂ．不污染环境
Ｃ．是“白色污染”的替代物 Ｄ．以植物为主要制造原料
５．文中采用的主要说明方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（六）①信息技术革命，是传送信息技术的更新，是获取信息手段的突破。获取人类认识世界的一些深层次关键信息是至关重要的。遥感卫星就是人类获取重要信息的重要工具。它远在大空就可以看清人们在地面察觉不到的地质断层，代替人们勘察无人区内的情况，发现地下的石油、古迹。
②我国宝成铁路自建成以来，长期被滑坡、塌方灾害困扰。长期以来，铁道专家一直找不出内在原因，只能年复一年地在灾害与维修的怪圈中折腾。然而在我国发射的返回式遥感卫星拍摄的照片上清晰地显示出，这条铁路一些地段处于地层的断裂带上，于是铁路部门立即对此采取了加固地层的措施，才从根本上减少了山体滑坡时事故的发生。
③利用遥感卫星进行国土普查，是人类获取信息的另一重要途径。例如，我国对于青藏高原等人迹罕至、自然条件恶劣之地进行普查，遥感卫星提供的一幅照片的覆盖面积是航空照片的１４０倍，只需１人用３天时间就可以完成解译判读工作；如用飞机航拍，则需３０人用几个月时间；如用人工则需几年。
④我国石油地质队员在对柴达木盆地“伊克雅乌汝”油气构造进行调查时，
［ｕ］２６人苦战４个月，才测出５６８个点，以此绘制成五万分之一的地质图；而卫星仅用一张照片就把情况看清，还发现了地面测量中无法发现的断层构造。［ｕ］ ⑤我国考古工作者还利用遥感卫星图片，发现了一批古代遗迹。比如内蒙古昭乌达盟附近的一座被黄沙深埋的古城，在遥感卫星照片上被发现，并确认是元朝忽必烈为其女儿鲁国大长公主兴建的应昌古城。
１．选文的说明对象是什么？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２．对结构划分正确的一项是（ ）
Ａ．①／②③④⑤ Ｂ．①②／③④／⑤ Ｃ．①②③④／⑤ Ｄ．①／②③／④⑤
３．第③段中选文运用了哪三种说明方法？
答： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
４．阅读②、④段画线的句子，分别概括出说明对象所表现出来的两个主要特征。 ②段画线句子表现出说明对象的主要特征是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（七）
绿地是城市之肺。科学测验表明，每人呼吸需氧量须由１５０平方米的绿叶面积提供，也就是说每人须依靠一株枝叶繁茂的乔木的产氧量而得以健康生存。在绿树成阴的城区，空气中的细菌可减少３至６成，二氧化硫、二氧化氮、氟化氢等有害气体被绿色植物□□、□□、□□，灰尘减少１０％至２７％，城市噪音减弱。清洁、安静的绿色世界有利于心脏病、高血压、神经衰弱患者的调养和康复，人均寿命可延长２至３岁。工作节奏不断加快的都市人，在园林化的环境中，中枢神经、呼吸、血流得到调节，视、听、嗅觉和思维的灵敏性得到增强。人的生命与绿树的生命本是交融一体的，绿树是人类生命之源。那些
为眼前利益而肆意伐树毁绿的人们，可曾意识到他们的举动无异于操利刃戳杀自己的心肺，残害自己•的身躯啊！据专家的［／ｕ估算，我国某个大城市每年因呼吸系统疾病引起的工作日损失为６２０万个，经济损失达４亿元。如增加城市绿化，无疑可大大减少这笔损失。
１．请用波浪线画出这段说明文字的中心句。
２．选段的三个空格里，依次应填人的一组词语是（ ）
Ａ．过滤 阻挡 吸收 Ｂ．过滤 吸收 阻挡
Ｃ．吸收 阻挡 过滤 Ｄ．阻挡 过滤 吸收
３．根据文意，下面对城市绿地的作用表述不正确的一项是（ ）
Ａ．能为人类提供氧气。
Ｂ．可减少细菌、灰尘，减弱城市噪音。
Ｃ．可使都市人视、听、嗅觉和思维的灵敏性得到增强，还能不断加快都市人的工作节奏。
Ｄ．有利于心脏病、高血压、神经衰弱者的调养和康复。
４．“据专家的估算”中加线词语删去好不好？为什么？请作简要回答。
作文三：《说明性文章》7200字说明文知识归类
河头店镇中心中学 曲智勇 ２００９．１０
一、说明文的概念：以说明为主要表达方式，以介绍事物的特点、性质、状态、功能或阐明事理为主要内容的文章就叫做说明文。目的是给人以知识。
二、说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别。
１．根据说明对象与说明目的的不同，说明文可分为事物说明文和事理说明文两大类。说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识事物的特征，称之为事物说明文，如《松鼠》《中国石拱桥》等。说明对象是抽象事理，说明目的是使读者明白事理，称之为事理说明文，如《死海不死》《向沙漠进军》等。其实，在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。
２．根据说明语言特色和表达方式的不同，说明文可分为平实说明文和生动说明文两种。所谓平实说明，就是抓住事物的特点，用简明、平实的语言对事物的形状、构造、性能等加以解说。所谓生动说明，就是运用记叙、描写等表达方式，借助比喻、拟人等修辞方式，对事物进行生动形象的说明。其作用是激起读者阅读兴趣，增强文章生动性，引出说明对象。如《大自然的语言》前两段就用了生动说明。第一段按春、夏、秋、冬的顺序描写了一年四季的物候现象。其作用是激起读者阅读兴趣，增强文章生动性，为下文引出并说明大自然的语言作了渲染和铺垫。生动的说明文又叫文艺性说明文。说明文一般是平实说明和生动说明相结合，如《苏州园林》的语言既平实又生动。
三、说明文的结构 说明文常用的结构形式有两种。
１．总分式：包括“总－－分、分－－总、总－－分－－总”，事物说明文多用总分式，其中“分说”的部分，又常按并列方式安排。如《中国石拱桥》是“总－－分－－总”式结构，《苏州园林》全文是“总－－分”式结构，３、４、５、６、８、９段都是“总－－分”结构，而３—６段这四个段落之间又是并列式结构。《大自然的语言》首段是“分—总”式结构。《向沙漠进军》第５段说明抵御风沙进攻的两种方法就采用了并列式结构。
２．层进式：指文章的各个层次之间是层层深入、步步推进的关系，或从现象到本质，或从原因到结果，或从一般到特殊等。文章的层次间有内在的逻辑关系，层次间是不能随意调换顺序的。事理说明文多用层进式结构。如《向沙漠进军》就是层进式：为什么要向沙漠进军——怎样进军——进军的前途如何。
四、说明文三要素：事物或事理的特征，说明顺序，说明方法和语言。 说明事物，要抓住事物的本质特征，运用合理的说明顺序，采用恰当的说明方法。所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。只有抓住本质才能说明白事物或事理的独特之处。
说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。
《死海不死》第６段“死海的源头主要是约旦河”句中“主要”能否去掉？为什么？“主要”说明除了约旦河这条最大的河源外，还有其他河流；去掉后就变成了死海的源头只有约旦河一条河流了，与实际不符，表达不准确，不能体现说明文语言的严密性、准确性。所以不能去掉。又如２００９年青岛中考语文阅读题《保暖的冰屋子》文章第２段写道，“据了解，刚开始点篝火的时候，屋里的墙壁和天花板会融化一些，但融化的只是一小薄层而已。”其中“据了解”一词不能去掉，为什么？因为“据了解”说明了“点篝火时屋里的变化”。这一情况是经过调查得知的，是依据别人的述说而来的，是有依据的；如果去掉，就会变成直接述说，混淆事实的来源（不能说明事实的来源），不能体现说明文语言的严密性、准确性。所以不能去掉。
数字有确数和约数两种。对客观事物的认识和了解达到了全面、精确的程度应该用确数说明，否则，就应用约数。约数是一种力求全面、精确的估计和推测，也是建立在科学计算和调查的基础上的。如《中国石拱桥》第５段“赵州桥非常雄伟，全长５０．８２米，两端宽９．６米，中部略窄，宽９米。”句中三个数据用的是确数，语言准确严密。第４段“这座桥（赵州桥）修建于公元６０５年左右”句中用了“左右”，是因为对赵州桥的确切修建年份没有明确的历史记载，作者也不能肯定，但接近６０５年，所以只能用约数。用约数正是尊重客观事实，也显示了说明的科学性。
说 明 顺 序
１、时间顺序：以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。语言标志为表示时间的名词。包括：由早到晚，由春到冬，有古到今等。说明事物的发展变化常采用这种顺序。如《从甲骨文到缩微图书》一文就使用了从古到今的时间顺序，《大自然的语言》第一段也采用了时间顺序：春—夏—秋—冬；《向沙漠进军》第三段也是时间顺序：明末清初——清朝乾隆年间——解放以前。
２、空间顺序：按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近等依次进行说明。说明实体事物（建筑物）或者介绍名胜古迹，常采用这种顺序。说明建筑物，常采用下列顺序：从上到下，从左到右，由前到后，从外到内，东－南－西－北，由远及近，由中央到四周等。例如：《故宫博物院》按照由南到北的空间顺序。《人民英雄永垂不朽》按照瞻仰的路线由远及近，由低到高，先四周后正中，先台阶后碑身、碑座等依次介绍。介绍名胜古迹，一般按照游踪或者居高临下，做俯瞰式解说。
３、逻辑顺序（逻辑，思维的规律）：即按照事物的内部联系或人们认识事物的规律来安排说明顺序。这种顺序常用于事理说明文。常见的逻辑顺序有：
①由主要到次要：《向沙漠进军》第５段抵御风沙袭击的两个方法，《中国石拱桥》第９段我国石拱桥取得光辉成就的三个原因 。 ②由概括到具体：《中国石拱桥》石拱桥—中国石拱桥—赵州桥、卢沟桥 。《中国石拱桥》赵州桥—卢沟桥。《向沙漠进军》第４段。《苏州园林》第５段①句——②－⑥句。
③从整体到局部：《苏州园林》全文结构（第２段总说，３—９段分说）。 ④由特点到用途：《向沙漠进军》第１２段，前两句说明沙漠地区日照的特点，后三句说明日光的用途。 ⑤由原因到结果：《死海不死》第８段（①句是“因”②③④句是“果”）《恐龙无处不在》南极化石——大陆漂移。
⑥从结果到原因：《死海不死》１—４段是“果”，５—６段是“因”。（人浮在海面上不会被淹死——海水浮力大——海水咸度很大——海水中含有多种矿物质——死海源头约旦河含有很多盐类。）
⑦从现象到本质：《死海不死》前三段说明现象，第四段讲本质。
⑧由内因到外因：《花儿为什么这样红》 ⑨从一般到特殊 ⑩从简单到复杂
说 明 方 法 及其 作 用
常见的说明方法有列数据、举例子、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、画图表、引资料等１０种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳说明方法。
１、列数据 为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。 其作用是使说明准确无误，增强说服力。如《故宫博物院》一文中 “太和殿俗称金銮殿，高２８米，面积２３８０多平方米．是故宫最大的殿堂。”本句运用了列数据的说明方法，具体准确的说明了太和殿是故宫最大的殿堂。又如《死海不死》第４段，用三个数字具体准确的说明了死海海水咸度很高的原因，富有说服力。第６段在说明说明死海的地形特点时举了四个数据具体准确的说明了死海的长、宽、深。又如《向沙漠进军》第１２段“沙漠地区空气干燥，日光的照射特别强烈。那里日照时间又特别长，一年达到３０００小时，而长江流域只有１５００小时，华北地区也不过２５００小时。” 运用了列数字和作比较的说明方法，具体准确的突出了沙漠地区日照时间特别长的特点。
２、举例子 举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。其作用是使说明的对象具体真切，便于读者理解。
常见的标志性词语有“如”“例如”“比如”等。 如“晕能预示天气。比如，在新疆地区，出现晕就代表将要下雨。” 运用举例子的说明方法，具体真切的说明了晕能预示天气的特点。又如《 向沙漠进军 》１１段 “沙漠地区地势平坦，风力很强。如新疆的星星峡、托克逊、达坂城都是著名的风口。中国科学院力学研究所在托克逊地方试制了半径两米的风力车，可以供发电、汲水、磨面之用。”
３、作比较 说明某些抽象的或者比较陌生的事物，可以用具体的或者大家比较熟悉的事物，从大小、数量、程度等方面进行比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。其作用是突出强调说明对象的特点（地位、影响等），增强说服力。例如，“蓝鲸是须鲸中最大的一种，体重多达１７０吨，相当于３００头黄牛的体重。” 将人们熟悉的黄牛与不熟悉的鲸鱼进行体重对比，突出强调了蓝鲸体重之大，增强了说服力。
作比较可以是同类相比，也可以是异类相比；可以纵向比，也可以横相比。同类比较，如：太平洋所占的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。异类比较，如：大礼堂顶上藏着比北京新扩建的长安街路面还要宽的十二榀钢屋架 。又如《从甲骨文到缩微图书》一文中“缩微图书保存和使用都很方便。如果把１万种每种１５万字的图书放在一块儿，它的总重量大约有５吨，而缩微以后的胶片只有１５公斤。” 通过一般图书与缩微胶片进行了数字上的对比，突出说明了本段中心句“缩微图书保存和使用都很方便。”使说明更有说服力。
４、打比方 就是用具体、形象的、人们熟知的事物来说明抽象、生疏的事物或深奥的事理，使自己的表达更加生动、明白、浅显易懂。通过比喻，可以把抽象的变为具体的，把陌生的变为熟悉的，把深奥的变为浅显的，即把人们不了解的事物或抽象的事理说得具体、形象、生动，浅显易懂，增强文章的趣味性。如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”生动形象的说明了石拱桥形式上的基本特点，增强文章的趣味性，给人以美的感受。说明文中的打比方同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
作比较和打比方这两种方法都要选用人们熟悉的事物来说明。但构成方式和作用不同。作比较构成的基础是比较点，在同一个比较点上鉴别事物；打比方构成的基础是相似点，通过相似来联系两事物。比较下面两例：
ａ．蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。（打比方）
ｂ．别的动物都吃生的，只有人类才会烧熟了吃。（作比较）
一般来说，作比较与打比方在表述方式上有所不同，作用各异。作比较常常通过叙述或说明的方式将两事物进行比较，在比较中鉴别，把被说明对象的特征突出的显示出来；而打比方则是通过描写的方式将被说明对象的特征形象地表现出来，给人以形象的感受，从而了解被说明对象的特征。
５、分类别 将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说，也属于分类别。 其作用是使说明条理清楚。常见的标志性词语有“（一）、（二）、（三）”“首先、其次、再次、最后（第四）”或者“第一、第二、第三”等。如《中国石拱桥》第５段说明赵州桥的四个特点以及第９段说明我国石拱桥取得光辉成就的三个原因时就使用了分类别的说明方法，条理清楚的说明了赵州桥的四个特点和我国石拱桥取得光辉成就的三个原因。《向沙漠进军》第４段，将沙漠进攻的方式分为“游击战”和“阵地战”两类，条理清楚的说明了沙漠进攻的两种方式。
６、下定义 用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。 其作用是用简明科学的语言准确地揭示了说明对象的内涵（本质特征），使说明更严密。如“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。” 又如“ 由不在同一直线上的三条线段首尾顺次连接所组成的封闭图形叫做三角形。”用简明科学的语言准确地揭示了三角形的本质特征。
７、作诠释 是对事物或事理的某些性质和特点进行适当解说的一种说明方法。其作用是用通俗的语言对事物的特征进行解释说明，使说明通俗易懂、清楚明白。如《看云识天气》中对“虹”的解释：“夏天雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂条彩色圆弧，这就是‘虹’”。这句话用通俗的语言对虹的特征进行解释说明，使说明通俗易懂、清楚明白。 又如：“蟋蟀，又名促织、蛐蛐，属节肢动物门，昆虫纲，直翅目，是一种很常见的昆虫。体长１５至２０毫米左右，具有一般昆虫的所有特征：一对长长的丝状触须，一对油黑发亮的翅膀，三对强健善跳的足。”
下定义和作诠释这两种说明尽管都以通俗简洁的语言去说明事物的特点，但是二者在许多方面仍有较大差异，显示出许多各自不同的特点。
从形式上看，下定义在说明事物本质特征时，常用判断句式表述概念，而作诠释可用多种句式来表述。此外，下定义还可用公式来表示：被定义概念＝种差＋属概念。“属概念”就是被定义概念所属的大类，也就是归类；“种差”就是在大类之中，被定义概念与同类相邻概念间的主要差别。如：“水是一种无色无味的透明液体。” “液体”就是“属概念”，其余的说明部分是“种差”，也就是“水”与其他液体的差别。
从特点上看，下定义要准确简明，概括性较强；作诠释则具体而通俗，有时带有一定的描述性。因此，从科学性的角度看，作诠释的语言比不上下定义。
从内容上看，下定义着眼于事物的本质属性，作诠释注重于外观的表象、性质和特点。
从严密程度来看，下定义要揭示事物的本质特征，说明的内涵和外延与事物相等，说明的对象与说明的内容可交换位置，意义不变；而作诠释对说明的对象解说往往侧重于事物某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素，因而说明的内容不能与被说明的对象变换位置。二者的区别可用图示表示。下定义：甲是乙＝乙是甲，作诠释：甲是乙≠乙是甲。下面举例比较说明。
Ａ、食物 是 一种能构成躯体和供应能量的物质。
Ｂ、激光 是 一种颜色单纯的光。
Ｃ、在太阳和月亮的周围，有时出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的，这种光圈叫做晕。
Ａ、Ｂ两句都是判断句，Ａ句使用了下定义的方法来说明食物的概念，它还可变为：“一种能够构成躯体和供应能量的物质就是食物。” Ｂ句用作诠释的方法从颜色上解说激光，如果变为“一种颜色单纯的光就是激光” ，那就荒谬了，因为不是所有有颜色“单纯的光”都是激光。Ｃ句不是判断句，说明的内容没有解说“晕”的本质特征，只是描摹了它的具体表象，因而是作诠释。
又如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物” 这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”而意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为“在云中形成的一种固态降水物是雪”就不符合客观事实，因为在云中形成的一种固态降水物也有可能是冰雹。 由此可知，前一句是下定义，后一句是作诠释。
８、摹状貌 就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。其作用是对事物的特征加以形象化的描摹，使说明生动形象，增强可读性。如：《中国石拱桥》第９段末句“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙尉惟肖。”运用摹状貌的说明方法，对赵州桥上石刻狮子的特征加以形象化的描摹，使说明生动形象，增强可读性。《苏州园林》第５段②句“高树与低树俯仰生姿”也是运用了摹状貌的方法。在表达方式上，摹状貌表现为描写。可以说，摹状貌就是对事物的外貌描写。
９、画图表 为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补只用文字表达的缺欠，对事物解说更直接、更具体。其作用是使说明内容直观形象，具体可感。华罗庚《统筹方法》用三张箭头图，配合文字说明，通过图表，直观形象清楚明了的说明了统筹方法的特征，
１０、引资料 为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。其作用是使说明的内容更充实具体，真实可信，增强说服力。例如《中国石拱桥》第５段引用了唐朝张嘉贞的话，说明了赵州桥制造的奇特，使说明的内容更充实具体，真实可信，增强说服力；引用张鷟（ｚｈｕó）的话说明了赵州桥形式优美的特点„„
所谓说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。
在各种文章样式中，说明文体是一种相对独立的类别。在人们的社会生活中，说明文越来超越显示出它的重要作用和实用价值。现实生活充分表明，说明文不是一种无足轻重的文章形式，而是运用范围极为广泛的常用文体，它与人们的生产、工作和生活的关系相当密切，而且由于社会生活的需要，说明文写作正在大量涌现。
关于说明文的分类，现在人们从不同的角度，根据各自的标准，对说明文有不同的分法。我们根据说明文的表现手法，大体上把它分为三类：一、阐释性说明文；二、述说性说明文；三、文艺性说明文。
从几个不同侧面来解说事物、阐释事理的说明文叫阐释性说明文。有关历史、地理、物理、化学、动物、植物、科学卫生、语言文艺等方面的知识性文字或教材、科学实验报告、器物使用说明等都属于这一类。
通过简述概况或情节来介绍事物的说明文叫述说性说明文。电影、电视剧各戏曲的剧情简介，小说和其它文学作品心的内容提要、连环画或某些摄影照片的解说词等都属于这一类。
运用形象化的手法来介绍事物、阐述事理的说明文叫文艺性说明文。这类说明文具有较多的文学色彩。知识小品（或叫科学小品）、名胜古迹、文物的说明简介等都属于这一类。
一般说来，前两类的写法比较平实，重在对事物或事理的条分缕析的解说。后一类的写法活动活泼，富有情趣，多采用文艺笔调。
作文四：《写景文章怎么写》3400字写景文章怎么写
写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文，是小学生经常练习并要求掌握其方法的重要作文类型之一。对于小学生来说，写景作文是接触得比较多的。但是怎样才能把景物写出特色呢？我认为要注意以下几点：
一、抓住景物的特征，全面细致地观察。
观察和感受景物还需要发动各种感觉器官。从不同感觉、有动有静地写景，让人读来身临其境。如著名诗人苏轼写的：‚横看成岭侧成峰，远近高低各不同。‛就写出了从不同的角度看到的庐山的样子。又如：老舍先生笔下的大兴安岭的山势是‚横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的……‛绵延起伏，温柔可亲。他写林海，工于调色，在他的调色板上，绿色是那样变化无穷：宛如一位技艺精湛的丹青妙手，在他的‚深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。‛特别是‚在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？‛这一囊括比喻、拟人、反问三重修辞格的句式，简直给我们描绘出一幅立体、绚丽的画
卷，使人感到一种说不出来的美。他写花更具特色，你看：‚青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。‛恰当的比拟，敏锐的观察，绘声绘色的描绘，美不胜收，妙不可言，怎不令人折服？
二、把握写景顺序，写出层次。
我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。描写景物的顺序通常有两种：第一是时间顺序，比如写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节是什么样子的；还有一种是空间顺序，例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等。
三、展开合理的想象。
在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象。比如：‚一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌。‛就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱；再如：《桂林山水》中，作者在观察的基础上展开联想和想象，作者从桂林山的
‚奇‛，想象出像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千，使景物内容更加丰富，充分表达了作者的思想感情；又如：《林海》一文中，作者从千山一碧、万古长青的林海，联想到广厦、木材，直至日用家具，‚有多少省市用过这里的木材呀！‛此句将大兴安岭同祖国各地紧紧联系在一起，使人感到了它的存在，认识到它在社会主义建设中所起的举足轻重的作用，‚亲切、舒服‛之感顿涌心头。
四、注意情景交融。
写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。比如：《林海》一文，通览全文，字里行间处处流露出作者的一腔赞美之情。作者正是凭借这真挚的感情，讴歌了大兴安岭，讴歌了绿色宝库——林海。他告诉我们，大兴安岭不仅是良材产地，也是科研基地。人们利用大自然，改造大自然，‚给大兴安岭添上了新的景色，添上了愉快的劳动歌声。‛这说明人与山的关系日益密切。因此，作者情不自禁地联想到‚兴国安邦‛的意义，其结束句，既深化了文章的中心，又余味无穷，耐人寻味。
写景文章怎么写
１、调动五官感觉，细致观察事物。
‚生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛‛，要发现生活中美的东西，就离不开眼睛的仔细观察。只有去仔细观察了，才能对事物的发展过程或事情的来龙去脉有一个大致的了解。临写作时，笔下才会有可写的东西，要想观察个究竟来，就得将眼、耳、鼻、舌、口、手等所有感官都调动起来。朱自清写《春》这一篇文章时，就将所有的感官都调动起来了，以至于将春的景致描绘得生动细腻，栩栩如生。我们不妨来看他是如何描绘春风图的：‚‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。‛这句从触觉写了春风的柔和；‚风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。‛这句从嗅觉写了春风的芳香；‚鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，‛这句从视觉写了春风的和悦；‚高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的吼咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。‛这句从听觉写了春风的悦耳。这么一来，作者通过细腻的感受，运用
生动的笔墨把本来无形，无味，无色的春风写得有形有味，有情有感，给人以身临其境的感觉。
２、学会聚焦，抓住景物特征来写。
写景文章并不要求面面俱到，事无俱细什么都写进去，最主要的是要抓住景物的主要特征，选一个独特的角度，描写景物，表达最鲜明的印象和感受。这种写法必须对所有景物做全面细致的观察，从整体和全局的角度先给人一个总体印象，这就叫抓主要特征；然后再用主要景物来具体印证这一印象。著名作者老舍的《济南的冬天》，就是一篇很好的范文，本文先写济南给人总的突出的印象是‚温晴‛，然后用‚山、水、天‛的共同特点来具体地加以印证。具体说来，是通过以下三幅画来描写其景色的：第一幅画描绘了眼光下济南的全景。作者写济南像被‚放在一个小摇篮里‛‚暖和安适地睡着‛，多么恬静，多么安逸。因此，‚济南的人们在冬天是面上含笑的‛。第二幅画描绘了秀美的雪景，矮松顶着白花，蓝天镶上银边，白雪夹着黄草，夕阳斜照薄雪，山坡卧着村庄，房顶卧点白雪，如同一幅美丽的出自唐代名手的水墨画。第三幅画描绘澄清温暖的河水。
河水不结冰，还冒着热气；水中的水藻绿意正浓，水边垂柳弯腰照影；一片清亮的天，像块空灵的蓝水晶。作者就是以这一幅幅美景，描绘出了济南特有的动人的冬景的。
３、恰当地运用修辞手法，增添文章色彩。 没用修辞手法的写景给人的感觉往往是直接生硬的，一旦恰当地用上修辞手法，就能使文章增色不少。在这，我们还拿老舍先生的《济南的冬天》来做例子。文中有这么一段：‚小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’‛这段话运用比喻的修辞手法，形象生动地说明了温暖的原因是济南像小摇篮一样的特殊地形造成的，这就比单纯的术语解说要有人情味。朱自清的《春》在这方面也毫不逊色，最典型的是用‚火‛‚霞‛‚雪‛来比喻红的桃花、粉的杏花、白的梨花，充分调动读者的想象力，那火焰燃烧的炽烈气势、霞的轻柔艳丽、雪的高洁纯净，同时映入人的脑际，给人以生活实感。写地上的野花，‚像眼睛，像星星‛，
不但写出铺满原野的野花之多，而且描写了闪闪发光轻轻摆动的野花的明丽色彩。写春雨‚像牛毛，像花针，像细丝‛，分别形容雨丝的紧密、闪光、细长，三个比喻从三个不同侧面写出春雨的特点。
４、做到寓情于景，情景交融。
‚一切景语皆情语‛，写景就是为了更好地抒情。朱自清的《济南的冬天》在描写济南冬景时，就处处流露出了作者的赞美之情。有时直接抒发感情，如开头写‚对于一个在北平住惯的人‛，‚对于一个刚由伦敦回来的人‛，通过对比，得出‚济南真得算个宝地‛的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。有时创造意境，流露深情，如‚请闭上眼睛想：一个老城……这是不是个理想的境界？‛‚最妙的是下点小雪呀。‛在优美的意境中，表达作者的赞美之情，如‚树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇‛等，不但写出景物的外形，而且饱含着喜爱的心情。
５、用词不仅做到准确生动，还要能‚活‛用。 写景的文章用词不仅要准确生动，还要尽量将词用‚活‛，尽量将优美的景致用准确生动的词语表达出来。
我们不妨拿何其芳的《秋天》来举例子，诗中有多处词语都用得可以说是巧妙无比。如：‚秋天栖息在农家里‛中的‚栖息‛一词一般指鸟类停留，休息，在这里却用来形容秋天的到来，把秋天比作小鸟，给人一种轻盈可爱的感觉，同时又生动形象地点明了季节的变化，可谓一举两得；‚秋天游戏在渔船上‛中的‚游戏‛一词使秋天有了一种动态感，使秋天渔船交融在一起，描绘了和谐的画面，暗示了秋天已融入了人们的生活。这样的例子，在我们的课本中是举不胜举，希望大家在以后的写作中恰当运用。
当然，要把写景文章写好，做到这些是远远不够的，诸如新颖别致的构思，层次井然的布局，恰如其分的表现手法等，这些都是一篇写景佳作所离不开的，希望大家在以后的写作中多加注意就是了。
作文五：《“话怎么说,文章就怎么写”》3400字摘 要： 口语交际与习作教学有着密切的联系。文章从读说结合、说写结合、说写与生活相结合三个方面详细阐述了作文和生活的关系，指出让学生充分锻炼自己的口语表达能力，口语能力提高了，作文水平必然会相应地提高。
关键词： 口语交际 习作教学 有效整合
“话怎么说，文章就怎么写”（叶圣陶）是“口语交际与习作指导课”的核心理念。只有整合“口语交际与习作指导”，习作才不是单纯的课上命题、指导，学生叙写这样一件简单的事情，而是一个学生生活、交际的真实过程，是“使学生的习作来源于生活”、“使习作成为学生真实的生活交际”的体现。如果使学生感到习作就是生活中一次次现实的语文交际，是生活的一种需要，那么他们就会把习作当作一种乐趣，一种自觉的行为，习作教学也就会收到理想的效果。
２００９年我参加了乡习作交流课研讨活动，听了几位老师的课后对比我自己上的习作课《编动物童话故事》，深刻体会到只有有效整合口语交际与习作指导，让学生“话怎么说，文章就怎么写”，才能提高习作教学的实际效果。
我的习作指导课课堂教学流程是：引入话题（编动物童话故事）→口语交际（回忆印象深刻的动物童话→明确口语交际要求→交际→汇报评议）→习作（自由习作→展示赏评→修改习作）→拓展（把自己的习作读给爸爸妈妈听，听听他们的意见）
从教学流程可以看出习作教学中的口语交际和习作教学的有效整合。
一、“怎样读”就“怎样说”（读说结合）
梁启超曾说：“阅读是写作的前提和基础，要指导学生作文，首先应教会其如何读书。”的确，阅读与写作是密不可分的。叶圣陶曾把阅读与写作比喻为“吸收”和“倾吐”的关系，不吸收丰富的养料，就写不出好的文章。如果没有大量的阅读，学生就没有丰富词汇的积累，这样的写作将成为“无源之水，无本之木”。所以，在平时作文教学中指导学生多读是关键所在。在班级成立一个小图书室，让学生把自己最喜欢的课外读物拿出来与大家一起分享。这样，学生会得到更多汲取课外知识的机会，同时能丰富学生的词汇量。由于小学生的识别能力和自控能力都较差，在语言积累的过程中他们有很大的盲目性，教师应引导学生准备一个“采蜜本”，指导学生在课外阅读时将好词、佳句进行分类整理记录下来，作为以后的写作素材。厚积薄发，居高临下，作文就容易了。
在课前我布置学生读动物童话。在课堂上，我请学生交流以前读过的动物童话，并回忆自己最喜欢的一篇动物童话，学生有话可说，有内容可“倾吐”。大家畅所欲言，极大地激发了表达的欲望，在编故事时，他们也胸有成竹、出口成章了。
明确习作目标后，我请学生选动物自己编故事。先在小组里互相说说，再选代表在全班交流。别的同学当评委，谈听后感受，指出好在哪里和不足之处，并提出建议。鼓励学生大胆发言。学生在听说过程中可以吸取别人的优点，不断修改自己的故事，同时也培养了听话、说话能力。
培养学生大胆说话的能力，重视思维能力的训练，思维能力增强了，内部言语的水平会相应提高，组织语言的能力也就提高了。说和写有密切的关系，作文就是把想说的写下来，教说话就是教写作。所以，注重平日口语训练，把说和写的教学有机结合起来，要把纠正学生口语中的每一处语病，当成作文教学工程中细碎而又重要的经常性工作。在平时的教学中，我训练学生从学会普通话开始，初步学会用完整的语句回答问题，看图说简单的事，到说一段意思完整连贯的话，以及复述指定的课文。学会礼貌用语，说说见闻，这些练习都为作文打下扎实的基本功。每单元的听话训练内容，都认真完成。为了让全部学生都有机会过关，我采用“金字塔型”的练习方法，使每个学生都有机会进行说话。学校开展讲故事比赛，我要求每个学生准备一个故事，先在班级里讲，再挑选比较突出的学生去参加学校组织的讲故事比赛，让每个学生尝试成功的喜悦。学生提高了口头作文的能力，为人际交往和书面作文服务。
二、“怎样说”就“怎样写”（说写结合）
先说后写，说写给合。口语交际的内容和过程实际也就是习作的良好素材，稍加修改、整理就是一篇习作。学生在身心放松的闲谈中往往滔滔不绝、妙语连珠，但当正式作文时，却常常愁眉苦脸、无话可说。这与学生尚不能很好地处理说和写的关系，分配注意，以及克服心理紧张等有关。应当先让学生放开胆子尽情地说，然后把说过的话记录下来。这样先说后写，还可以充分发挥集体优势，起到互相借鉴学习的作用。在全班交流时，我发现还有许多学生举手想发言，我对他们说：“你们把自己的故事写下来，等会儿让老师和同学慢慢欣赏，好吗？”学生写好后，自己修改。我让他们反复地读，边读边改，直到自己满意为止。学生自己会修改，作文便成功了一半，不同于教师的批改。教师的批改是告知，而且大多不能当面向告诉学生，或交流，于学生的能力并无多大的促进作用。教师的告知与学生的自悟比起来是苍白无力、毫无生命的。在修改时，我首先将学生分成几个小组，让他们在小组中朗读自己的精彩片段；接下来小组评议，说说组员的习作好在哪里，不好在哪里，并推荐一个最优秀的选手参加交流；然后各组代表先后朗读本组最精彩的片段，同时请其他小组成员评议。学生将自己的精彩片段读给同学听，其实是在与他人分享习作的快乐，同时也用身边同学的“现身说法”，去激发自己的写作热情和兴趣，不失为一种很好的方法和途径。学生通过自改和互改，取长补短，促进了相互了解和合作，共同提高了写作水平。学生自己评改、互改，对自己同伴作文的优缺点往往看得比较清楚，也乐于去品评。在讨论评改同伴作文的过程中，同学之间互相学习借鉴，会领悟到很多关于作文的方法和技巧，这是教师的灌输所无法比拟的。
听是说的基础，读是写的基础。听、说、读、写相互促进，协调发展。如果培养好学生的听话能力，说话能力，那么学生的写作能力自然就会大大提高。从一年级第二学期开始，我就要求学生写日记。学生识字量不够，我允许他们把一些字词用拼音代替，也可请教别人。起先，我告诉他们想到什么就写什么，逐渐地培养他们写一件事，再到写一件有意义的事，最后是写这件事时，会想到些什么，逐渐培养他们把记叙的事件写得更为具体一些。从二年级开始，我把语文课中的看图说话提高到看图写话，让学生在说的基础上，发挥自己的想象力，把看到的图画通过自己内心世界表现出来。每当作文前，先指导学生说，然后习作，使学生有话好写，以提高写作兴趣，每次是自然而然地写作，学生没有压力，作文就快乐。
三、“怎样看，怎样想”就“怎样说，怎样写”（说写与生活相结合）
最新的作文教学理念：“写作教学应贴近学生的实际，让学生易于动笔、乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”就是鼓励学生自由自在地表现他们在生活中的所见、所闻、所思，进而引导学生在习作过程中倾注真情，说真话、说实话、说心里话，不能说空话、说假话、说套话。
叶圣陶曾说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会作出什么样的文字，否则就会陷入不切实际的唯技巧论”，“对认真练习写作是有妨碍的”。学生写作的过程，是从客观外界汲取必要的素材，经过头脑中的加工制作，再运用文字符号表达出来的过程。离开了“生活”这个最基本的素材源，所有作文便只是空中楼阁、海市蜃楼。在习作教学前，我让学生明确习作目标，如在生活中观察动物，在爷爷奶奶家或花鸟市场等地方观察自己见到的动物，学生用自己的眼光去感受去体验，收获颇多。在教学中，我启发学生联系生活中的见闻来编故事，可以说见过的小动物，结合动物的特点来编，学生思维活跃，创作兴趣极高。这时我引导学生书写自己个性化的感受、独特的见解，自己的真情实感，要真切地反映自己的所见所闻，鼓励大家求真知、抒真情、吐真言，真正体验到“我手写我心”、“我文抒我情”的快乐。学生在创作中自然地领悟出动物童话里告诉我们的道理，比如要谦虚不能骄傲，大家要团结友爱，遇到困难勤于动脑，等等。这些都是学生在平时生活中的见闻和学习生活中体验。
作文教学的实践证明，“说”有助于“写”，作文教学应包括书面表达和口头训练两个部分。写和说都是表达，两者是相互促进、相辅相成的。经常性的口语训练能锻炼学生选材、构思、语言表达等能力。学生充分锻炼自己的口语能力，口语能力提高了，作文水平必然会相应提高。我们在习作教学中应让学生“话怎么说，文章就怎么写”，实现口语交际和习作教学的有效整合。
作文六：《怎么写原创文章》2100字如何做一名原创文章编辑以及写作时候的注意事项
第一：对于我们来说什么是原创文章
首先要清楚，我们的文章是简单的原创，给搜索引擎看的，不是文案，不是新闻，不需要你自己去创意。
第二：写作技巧
所谓原创就是把找来的文章换句话说，很多人会说不了解这个行业什么的，其实根本就不需要你了解，要是写你了解的，那估计是没有的！具体方法如下：
原文：
传奇私服是网游
改后的：
有一个网游叫传奇私服
有一个叫传奇私服的网游
传奇私服是网游的一种
网游中有一个叫传奇私服的
网游有传奇私服
网游中的传奇私服
…………………．
如上面的例子，就把找来的文章换句话，就是加字，减字，前后颠倒等等！
第二：如何检查自己的文章是不是原创
不是原创，不合格情况
把写好的文章，每隔５０多个字放在百度中搜索，出现如下就是不合格，就是在百度中能找到和自己的文章一模一样的！或者是飘红太多！
一模一样的，整段飘红情况如下：
飘红太多情况如下：
是原创，合格情况如下：
第四：文章写作格式和其他注意事项 １：文章如果有第一第二，或者是小标题的话，要尽量采用有小标题的格式，这样一是可以增加文章的字数，而且看起来美观，千万不要采用每篇文章就３大段，这样读起来会把人累死。
范文：
生活小细节，让你拥有迷人双腿
随着社会的飞速发展，现在很多朋友都因为不同的生活压力和各种不规律的生活习惯，出现了很多亚健康问题，其中肥胖尤为的严重，现在的女性朋友对于美有了更新的追求，很多女性朋友都想拥有修长美丽的双腿，其实这样的减肥目标并不难，很多朋友都会想尽各种减肥办法，其实，其实只要我们注重生活中的小细节就可以轻松拥有迷人的双腿。 瘦腿招式一：散步和走路
其实，在我们的生活中，散步和走路是最简单的瘦腿方法，不管什么样的减肥方法都不如尝试多走路来达到瘦腿的目的，每天下班的时候不妨早下两站地，步行回家，这样不仅仅可以锻炼身体，还可以瘦腿，是最简单最廉价的减肥方法，如果您的时间和精力允许，不妨尝试一下这样的瘦腿方法。
瘦腿招式二：正确的坐姿
平时的坐姿对于瘦腿的影响也是非常大的，很多朋友都喜欢在做着的时候翘起二郎腿，其实这样可以大大的加重腿部的受力，使腿部的血液循环不畅，久而久之就会形成脂肪，并且非常难减掉，如果想瘦腿，就一定要杜绝二郎腿。摆正双腿，膝盖和腿成九十度直角，这样的坐姿是最健康的坐姿。
瘦腿招式三：充分休息
睡眠不足的朋友新陈代谢就不会正常，所以，当我们的身体出现肥胖的时候，一定要小心是不是睡眠不足引起的危害了，只有充分休息，我们的身体机能才能更加的正常，这时候减肥的效果也是最佳的。
只要注意上面的这些小细节，一点可以拥有迷人的双腿的，看快行动吧！
２：文章一般采用一个首段（开始的引导段落，字数不要太多１００左右）一个尾段（全文的总结语句，字数不要太多１００左右），中间就直奔主题，千万不要文章说了半天了，还是没有说到内容，或者是一堆没有的话，甚至是出现２个或者多个首段，下面的现象千万要避免。
３：文章的格式，给出关键字的，一般都是文章出现３次关键字，首段，尾端，中间各自出现一次，然后加粗，标题一般在１５个字以上，要新颖，不要老是为什么，怎么样这样的。 文章的格式采用：宋体 ５号字 ，段于段之间空一行，首段缩进２个字，标题居中。 范文：
１ 生活中的减肥小常识，让你不瘦都难
现在很多朋友开始关注减肥吧，这里都是通过一些简单易行的方法，帮助对自己的身材不满意的朋友轻松减肥，今天为大家介绍一下生活中的小常识，简单易行，轻松减肥。
第一：踮脚运动轻松减肥
说起踮脚肯定大家都不会觉得陌生，我们生活中经常无意中就会做这样的动作，大家有所不知的就是踮脚还可以轻松减肥呢，如果您在等车或者其他的情况，只要是站着的是，就不妨踮脚，无论是在等车还是等餐，不要再拿出手机玩了，做踮脚运动吧，长期坚持下来可以帮助大家轻松的甩掉大粗腿，而且对于脚踝的塑形的效果也是非常好的啊，让您轻松拥有两条美腿。
第二：巧用购物机会减肥
说起购物，可能很多女性朋友都非常的热衷，每次购物很多朋友都会拎着大包小包的回家，这时候，很多朋友会选择把重物放在肩膀上扛着，或者是挂在手臂上，其实这样做都是错误的，因为这些重物都会让肩膀和胳膊酸痛，并且还会造成 血液的流通不畅，我们不妨尝试用双手拎着，这样可以矫正手臂的肌肉，并且达到瘦手臂的作用。
以上的方法简单，效果却非常好，希望这些日常的小常识可以帮助您轻松减肥，更多的减肥知识可关注减肥吧。
５：文章如何命名
名字＋内容＋字数＋数量＋日期
敖林—婚纱—４００—１０篇 １２－２
６：写的文章不要把人家本来的链接加上，还有格式要整齐，不要乱起八糟的发来一堆，你可以把找的文章让在记事本去除格式然后在放到ｗｏｒｄ里面写，或者找我要格式工具！ ７：接到任务的话，如果完不成，请及时和我沟通，或ｑｑ或者短信，不要等我找你要，因为任务都是有时间要求的！
８：关于工资问题：
工资长期类一般是周结算；
特殊或即时工资是一个任务结束立即就发（看任务大小，２－３天）如果没有收到请及时联系我！
工资统一采用支付宝形式，做编辑的话，请留电话，名字，支付宝！（或写备注上） 现在写的快的兼职同学，有月工资是３０００多的，１０００到２０００的也很多，所以最后希望大家一起加油！
作文七：《《背影》文章怎么写》1200字杨巧玲老师ﻩ 同学们ﻩﻩ 今天我们一起来谈谈，《背影》文章怎么写。ﻩﻩ 其实老师的用意是要考考大家对《背影》学习后的感悟。那么我们回忆一下：朱自清并没有安排大起大落的文脉，而是生活细节，也就是所谓的小中带大。本篇是散文的形式，那么你可以尝试用散文的文体。ﻩ 那么我们开始审题：父亲的背影，线索是背影，那么我们的立意是什么？也就是你表现父亲的什么？对你的深深的爱？还是他倔强的性格，还是他内在的品格？ﻩﻩ 现在我们暂且定在亲情的爱为中心，那么我们要做的就是：如何打动自己＼打动读者，最好让自己潸然落泪，让大家和你产生共鸣。也就是要选材了。ﻩ 每个人的经历不一样，所以事件也不一样。但是很多同学还是写出雷同卷，为什么？那是因为材料上没有巧妙嫁接。有时候时间不一定是自己亲身经历的，但是感情一定是真挚的。就是艺术加工，让他们相信这就是真的。旧瓶装新酒。ﻩ ﻩ １、可以用倒叙的手法，现在回想父亲的背影怎么样，或者采用一句凝练的话，作为题记。尝试一下。ﻩﻩ 突出背影的场景、感人、父亲不如以前那么年轻，而是苍老，而且自己深深愧疚。ﻩﻩ ２、回想在最初的记忆力，父亲送自己第一天上学的情景，把我送到幼儿园，他得背景，一边走，一边回头，是不放心、是欣慰、关爱……ﻩﻩ ３、稍稍长大，下雨天，父亲给你送东西，（或者写你和父亲的误解，你不想让同学看见父亲，因为他 得职业或者其他，怕丢面子，可以自己安排），我还没说话，他怕同学看见，放下东西就走了，他的背影是那么匆匆，是为了维护我的自尊，是为对我的关爱，当时我的泪滚滚落下。ﻩﻩ ４、再后来，还是没有消除误解，但是再一次看我的时候，他依然匆匆，但是我看见了他得白发，而且身影不那么矫健了，我没有来得及道歉，父亲还是消失在视线中……，又一次，我流泪了，但是倔强的我，始终坚持着。ﻩﻩ ５、自己得了很重的病，他不顾别人的建议，向医生请求，一定把我治好。之后父亲为我的手术忙碌的身影，我醒来后，叫了声：“爸爸，对不起”ﻩﻩ 上面只是一个小例子，主要是用细节打败别人。那么这个细节是片段中的感动，催人泪下的感动。ﻩﻩ 注意文章的线索一致，一脉相承。ﻩﻩ 想象自己的思路是什么，ﻩ 定立意ﻩ 选好材ﻩ 布好局ﻩﻩ 试试吧，老师相信你！ﻩ相关课程链接：ﻩﻩ中考文言文必考十六篇：：／／．ｘｕｅｅｒｓｉ．／ｋｃ／５４６４．ｈｔｍｌﻩ侠客行：中考文言文阅读解析：：／／．ｘｕｅｅｒｓｉ．／ｋｃ／４７５２．ｈｔｍｌﻩ古诗苑：中考古诗词曲鉴赏满分释疑：：／／．ｘｕｅｅｒｓｉ．／ｋｃ／４３７７．ｈｔｍｌ
作文八：《原创文章怎么写？》1000字原创文章怎么写？
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