城南旧事
一路走来，渐渐地，开始发现，时光与我们渐行渐远，那飘逸在童年角落让人回味无穷的点点滴滴，或喜或悲，都紧紧地扣动着我们的心弦。我们都希望自己是长不大的孩子，那样可以少点烦恼……但是，人，终归是要长大的……成长的代价便是时光的消逝，但是决不需要去为了那些而暗自神伤。如果这就是成长，那么让我们安之若素……
广播台前的听众朋友们大家下午好，又在这个老时间和大家见面了，我是你们的老朋友ｘｘ，今天我要和大家一起走进的是林海音笔下的《城南旧事》……携着回忆，带着对过去种种美好的怀念，让我们一起来品读城南里的旧事……
《城南旧事》是著名女作家林海音的以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集。全书透过英子童稚的双眼，观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合，淡淡的哀愁与沉沉的相思，感染了一代又一代读者 。 林海音，原名林含英， 于１９１８年３月１８日生于日本大阪，原籍台湾苗栗县头份镇，作家。林海音的创作十分丰富。至今她已出版了１８本书。创作过《冬青树》 《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》《绿藻与咸蛋》等优秀的作品。
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是我是多么想念童年住在北京城南时的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，就这样，我写了一本《城南旧事》．这是林徽因在序言里面的一段描述，它描
写了二十世纪二十年代，北京城南一座四合院里，住着英子温暖和睦的一家。《城南旧事》曾被评选为亚洲周刊 “二十世纪中文小说一百强”。它满含着怀旧的基调，将其自身包含的多层次的情绪色彩，以一种自然的、不着痕迹的手段精细地表现出来。
二十年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后来大学生回了老家，再也没回来。秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人，这件事使英子非常难过。
后来，被赶出家门的兰姨娘来到英子家，英子发现爸爸对兰姨娘的味道不对，英子很伤心，想了一个办法，把兰姨娘介绍给德先叔，使他们俩相爱，最后他们一起乘马车走了，爸爸很难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人，宋妈被她丈夫用小毛驴接走。后来，英子的爸爸因肺病去世。英子随着爸爸的离开，真正地体会到了自己的责任，真正的长大了。小英子作为一个主要人物出现在故事中，当她发现大人们的良好愿望与现实之间存
在着巨大反差时，她天真善良的幼小心灵就愈发显得孱弱。缠绕在故事中那种无往不复的悲剧轮回也就更加令人触目和深省，这也正是作品显得丰富厚重的关键之笔。
林海音在《城南旧事》“后记”里说：“这几年来，我陆续的完成了本书的这几篇。它们的故事不一定是真的，但写着它们的时候，人物却不断涌现在我的眼前，斜着嘴笑的兰姨娘，骑着小驴回老家的宋妈，不理我们小孩子的德先叔叔，椿树胡同的疯女人，井边的小伴侣，藏在草堆里的小偷。”仅从这个简单的人物罗列里就不难看出，作者虽然是书香门第出身的知识分子，但她小说里的人物却不局限于这个狭小的范围之内。她关心广大的社会，擅长描写形形色色的社会众生相。她小说里的人物大都是市民阶层的群相，而中心人物则是各种各样的妇女。她致力于刻画中国妇女的勤劳、贤达、温柔、善良的美德，更擅于表现她们心灵的桎梏和命运的悲剧。夸张一点说，她的每一篇小说都离不开妇女的悲剧，具有很深的社会意义……
故事的背景发生在老北京城，读完会给人一种浓烈哀悼老北京城变样的伤感 ，姑且不去问作者是否有意这样去表述，这样的故事，是发生在北京或者香港或者其他地方，不重要，重要的是，它跟童年有关，跟童年真实的生活有关……当我们的童年远去，再来读这些作品，会给我们更加深层次的感动，这些充满风景画般的写意，弥散着茶香四溢……
平中见喜，喜中带泪，淡定舒缓。瓦陇、院门、雪景，掩到骨子里的温润。四合院，暖炉上冒着的热气，厚厚的小花棉袄，往事的感觉总在拭掉尘埃后触到闪亮新芽。于是乎一个年代在小英子半梦半醒、一失一得间来回穿行，秀贞、小妞子、兰姨娘……在记忆中淡出，被无数将来幻化。
浅浅的文字，流露出淡淡的忧伤，点点渗透在延续着１２月寒冷的冬夜，人生就是这样在拥有无数过去无数将来的累积上变得悠长，如同和煦冬阳下温暖的北京胡同、走着，希望永不到头。流淌到血液里的诗意，变得和老房子一样浑身散发着凝重的大气，而一切又是如此不可言说。
回忆变得像一场重感冒，经历一场发烧，中邪似的分不清现实和真实，尽情和从前碰撞，穿墙破洞后重新面对未知。
而太多经过只是人生的一个画面，你始终是你，一个拥有着只有你清楚往事来龙去脉的自己，独自承受痛楚和曾有的快乐。
“爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子。”想念，长长的想念，童年。永恒。
生命中的世事无常，怎样让自己成为有常的部分呢？
海天交接处，懵懂的小小心愿。一切的未完成，一切却已然的过去式。一生散或聚从来都只是回眸时的零零落落。
城南旧事，忆前尘往事， 谱离人送别
长亭外，古道边，芳草碧连天，
晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
天之涯，海之角，知交半零落。
一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒
这么多年过去了，北京的槐花在开着，驴打滚儿还是受欢迎得很，城南城北依然旧事。可是，我们就这样一边怀念着一边成长着，远远地离开了我们的小时候……
作文二：《城南旧事》3500字１ 内容简介
它描写二十世纪二十年代，北京城南一座四合院里，住着英子温暖和睦的一家。《城南旧事》曾被评选为亚洲周刊 “二十世纪中文小说一百强”。它满含着怀旧的基调，将其自身包含的多层次的情绪色彩，以一种自然的、不着痕迹的手段精细地表现出来。
林海音《城南旧事》插图北京城南的一条小胡同里。小英子结交的第一个朋友是经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，她曾与一个大学生暗中相爱，后来大学生回了老家，再也没回来，而秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明，因此英子对她非常同情。当英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿（小桂子）去找寻爸爸。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。
不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人，这件事使英子非常难过。后来，被赶出家门的兰姨娘来到英子家，英子发现爸爸对兰姨娘的味道不对，英子很伤心，想了一个办法，把兰姨娘介绍给德先叔，使他们俩相爱，最后他们一起乘马车走了，爸爸很难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人，宋妈被她丈夫用小毛驴接走。后来，英子的爸爸因肺病去世。英子随着爸爸的离开，真正地体会到了自己的责任，真正的长大了。
小英子作为一个主要人物出现在文章中，当她发现大人们的良好愿望与现实之间存在着巨大反差时，她天真善良的幼小心灵就愈发显得孱弱。缠绕在文章中那种无往不复的悲剧轮回也就更加令人触目和深省，这也正是本文显得丰富厚重的关键之笔。
２ 章节目录
《冬阳 童年 骆驼队》 １
《惠安馆》４
《我们看海去》７０
《兰姨娘》１００
《驴打滚儿》１２４
《追寻母亲的足迹》１４２
《爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子》１５０
３
骆驼队来了停在我家的门前。 它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。
爸爸和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。拉骆驼的说，他们从门头进来，他们和骆驼，是一步一步走来的。
爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼
林海音《城南旧事》插图在吃草。 我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。
老师告诉我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的，慢慢地嚼，总会吃饱的。 骆驼队过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来“铛、铛、铛”地响。 “
为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。 爸爸告诉我，骆驼很怕狼，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。 我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说： “不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点儿声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人们，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。” 爸爸想了想，笑笑说： “也许，你的想法更美些。”
冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别的暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的峰上。麻袋空了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。
夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈： “夏天它们到哪里去？”
‘“谁？”
“骆驼呀！” 妈妈回答不上来了，她说： “总是问，总是问，你这孩子！”
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。 可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧， 就这样，我写了一本《城南旧事》。
我默默地想，慢慢地写。又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。（选自课文《冬阳·童年·骆驼队》）
４ 小说评价
林海音被大家所共知的作品是描写旧北京社会风貌的小说《城南旧事》，它曾被搬上电影银幕而受到广大观众的喜爱。小说通过小姑娘英子的眼睛，描写了当时北京形形色色和许许多多的人和事。通过看似狭小的描写，却反映了当时北京的整个历史面貌，有极强的社会意义。
林海音在《城南旧事》“后记”里说：“这几年来，我陆续的完成了本书的这几篇。它们的故事不一定是真的，但写着它们的时候，人物却不断涌现在我的眼前，斜着嘴笑的兰姨娘，骑着小驴回老家的宋妈，不理我们小孩子的德先叔叔，椿树胡同的疯女人，井边的小伴侣，藏在草堆里的小偷。”仅从这个简单的人物罗列里就不难看出，作者虽然是书香门第出身的知识分子，但她小说里的人物却不局限于这个狭小的范围之内。她关心广大的社会，擅长描写形形色色的社会众生相。她小说里的人物大都是市民阶层的群相，而中心人物则是各种各样的妇女。她致力于刻画中国妇女的勤劳、贤达、温柔、善良的美德，更擅于表现她们心灵的桎梏和命运的悲剧。夸张一点说，她的每一篇小说都离不开妇女的悲剧。有人对此评价说：“她的写作大都是针对妇女问题。但她往往能从世界性妇女问题的症结，来思考今日台湾妇女的特殊遭遇，深度已达到超越女性的界限。如果把林海音看作老一辈女作家的灵魂性人物，那么可以说，由于时代潮流的限制，她们只拥有较少反叛性，她们的控诉和抗议是温和与微弱的。”
林海音的小说内容大抵是童年回忆中的“城南旧事”，小说中或深或浅含有自传的痕迹。但是它的境地并不是窄狭的，如同一切有成就的作家那样，她的小说是以小见大，从《城南旧事》可以窥见时代风云。因此，她的作品具有一定的认识价值和社会意义，对台湾文坛也有一定的影响。
５ 作者简介
林海音（１９１８—２００１）， 原名林含英，小名英子， 于１９１８年３月１８日生于日本大阪，原籍台湾苗栗县头份镇。３岁随父母返台湾，５岁来到北京。１９４８举家迁往台湾，在台湾仍以办报，办刊，写作，出版为主，联络了大批在台湾的文化界人士提携了大量台湾文学青年出版了众多文学名作。被称为“台湾文学的祖母级人物”，１９９８年荣获“终身成就奖”。家父母曾在日本经商，出生后不久回到台湾，当时
林海音台湾已被日本帝国主义侵占，她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁往北平居住，曾就读北京城南厂甸小学、春明女子中学、北京新闻专科学校。担任“世界日报”实习记者，与笔名何凡的作家夏承楹结婚，１９４８年８月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。１９５３年主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员。１９６７年创办《纯文学杂志》，以后又经营纯文学出版社。以小说《城南旧事》（１９６０年）闻名，是关于林海音童年在北京生活的五则小故事，曾改编成电影。
林海音的创作是丰富的。她已出版了１８本书。散文集《窗》（与何凡合作）、《两地》《作客美国》《芸窗 夜读》《剪影话文坛》《一家之主》《家住书坊边》，散文小说合集《冬青树》，短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》《绿藻与咸蛋》，长篇小说《春风》《晓云》《孟珠的旅程》，广播剧集《薇薇的周记》，另外有《林海音自选集》《林海音童话集》，编选《中国近代作家与作品》。此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。其中，《窃读记》被选为人教版小学五年级上册课文。城南旧事的序：《冬阳·童年·骆驼队》被选入人教版小学四年级下册课文。《爸爸的花儿落了》被选入人教版初一下册课本。
林海音２００１年１２月１日因中风、肺炎、败血症并发在台北振兴医院病逝，享年８３岁。
５．１ 相关作品
小说：《晓云》、《英子的乡恋》、《生命的风铃》、《城南旧事》、《英子的心》、《冬青树》、《琼君》、《金鲤鱼的百裥裙》、《蟹壳黄》、《血的故事》。
散文：《秋游狮头山》、《 吹箫的人》、《悼钟理和先生》、《念远方的沉樱》、《虎坊桥》、《文华阁剪发记》、《旧时三女子》、《冬阳· 童年· 骆驼队》、《 骑毛驴儿逛白云观》、《我的童玩》、《北平漫笔》、《绢笠町忆往》、《窃读记》、《窗》、《两地》、《家住书坊边》、《一家之主》等。（其中许多都出自于《城南旧事》此书）
代表作：《城南旧事》。
作文三：《《城南旧事》》1100字那马车越走越远了，扬起一阵阵灰尘，就什么也看不清了。兰姨娘与德先叔同进了马车，隔着窗子向“我们”招手，就慢慢渐行渐远了……
兰姨娘走了。其实我并不想去过多妄自揣测什么，因为是她自己，选择了她自己的生活，无论结局是悲是喜，我们都应该祝福她，甚至赞颂她。
兰姨娘三岁被卖给人家，十四岁被带进北京，二十岁嫁给六十八岁的老头。她在这个家庭受尽欺辱后来逃离那里，来到英子家。新青年闹革命时期，一个叫德先的人到英子家躲藏期间遇到兰姨娘并产生了爱情。后北京形势吃紧，，他们逃去了天津和上海。
有人说张爱玲是乱世佳人，但若是没有那个乱世，哪来的佳人呢。所以说是时势造英雄。兰姨娘也是如此，在这样大的历史背景下，她的命运显得如此惨烈与无奈。这些悲惨生命的个体，细观细品之后，尤为动人与深刻。
茶喝三道，第一道，苦若生命；第二道，甜似爱情；第三道，淡如轻风。或许兰姨娘今后的生活像第二，第三道茶一样，她的过去，奉献了她的青春，也许她的青春没有资格去演绎华丽，只能用低调卑微的字眼来描绘，悉数这记忆的流沙，那些过往的青春，洗尽了沙尘，她所错过的年华，没有开出斑斓的花，只有数次轮回了荒芜的春夏。但过去只是倒在掌心的水，无论摊开还是握紧，终究还是会从指缝间一滴一滴流淌干净，而兰姨娘选择了前者，她摊开手掌，选择了快乐的生活，她明白人本来就可以快乐的生活，只是自己偏偏选择了复杂，选择了叹息，她执着的信念，即使在颠沛流离的背景中又何曾彷徨。她与德先叔无谓天长等世事，化云烟；地久待沧海，变桑田。流年中，谁等谁相濡以沫；华灯初上，谁许谁天荒地老。木心说过，从前车马很慢，一生只够爱一个人。兰姨娘，记住了该记住的，忘记了该忘记的，改变了能改变的，接受了能接受的。
或许，兰姨娘的生活，绕了一大圈，却又回到了起点。她无力反抗，只怪岁月猖狂。她或许后悔，什么天荒地老，什么至死不渝，都只是锦上添花的借口。或许，她华丽地转身，只为了安置那些落下的眼泪。或许，她最终会与德先叔以悲结束，不难猜想，如果德先叔有愧与她，敢爱敢恨的兰姨娘一定会恨他，用尽全力、毫不犹豫地恨他。她也许又会明白，执着是一种负担，更是一种伤害，放弃是一种美丽。凉风乍起，年华飞逝，谁又用流年乱了浮生？也许，她和德先叔分别的那天，她决定不掉泪，迎风撑着眼帘，用力不眨眼，而过后她逞强的泪水，划过苍白的脸庞，我担心她有是否能接在掌心，开出坚强的花？但假如结局正如此，我想，可能会让兰姨娘更加成熟，让她更学会泪水在眼眶里打转还能微笑的感觉。
不管结果如何，我总希望兰姨娘依然能快乐，也许快乐要有悲伤作伴，雨过就应该有天晴。如果雨后还是雨，忧伤后还是落寞，那就让她从容面对之后的离别，微笑地去寻找一个不可能出现的自己。
冬日的夜晚仍然那么凄美，没有一丝绝美。续写繁华的蜡笔交予她手，是幸福是悲哀任她自己书写……
作文四：《城南旧事》1200字城南旧事
博主：孙骏毅 发表时间：２０１３－０５－２１ １６：１６：１４
写写“城南旧事”，大约是没多大出息的。但我曾经生活在城南，一点不写“旧事”也难。
记忆中有那么一个墓园，名曰“安乐”，是基督教徒的最后家园，就坐落在苏州城南葑门西街上。儿时，我就读的立达小学离安乐园不远，爬过围墙，再爬过围墙，一脚就踏出了安乐园。园里密密地栽着树，树上弯弯曲曲地缠着藤，在蓝得出奇的天空里编织出一张绿色的网。树林深处有一座花岗石基的尖顶房子，房顶上竖起一只十字架，漆成了血色。安乐园不仅是地下诸君的家园，也是地上孩子的乐园。捉蟋蟀，挖蛐鳝，掏鸟窝，偷桑叶，随心所欲，肆无忌惮。调皮的孩子甚至一屁股骑在大理石墓碑上，低下头来倒着念刻在碑上的字。
除了孩子们的吵闹声，林子里的鸟声和草丛里的虫吟声，还有一个看守安乐园的老女人“哪作啥，哪作啥”的半沪半苏的唠叨声。这老女人养着一只叫“玛丽”的猫，浑身雪白，猫眼贼亮，只有四只脚爪是黑的。住在西街上的邻居认得出“玛丽”，却认不出老女人，因为她很少走出过墓园。
到家喻户晓、人人明白时，那四周的空气已经烧得发烫了。老女人戴着喇叭状的纸帽子，活像马戏团的小丑，被人们从安乐园里拖出来游街。看客挤满了半条街，白猫却顽固地追随着老女人，人们用脚狠狠地踹它，它也不肯逃开……这一点“旧事”重提，不是因为我难忘，而是因为我也是看客之一，好像也参与了谋杀善良的勾当。有时，我傻傻地想，如果当时大家没有热昏头，还有一点遗产意识的话，那安乐园到现在都应该是一处罕见的安静归宿。那些以黑白为主色调的大理石墓座、墓碑，一个紧挨着一个，谦和而有序地比邻而居。尽管墓碑有高矮、大小、宽窄、精粗之分，但所有的长眠者都是上帝的孩子，在安乐园里是一律平等的；因为彼此平等，所以，碑座上镶嵌的瓷质照大多是微笑着的。这是一种无言的感染，乃至再调皮的孩子看到这样的微笑，也不能不把脚步放得轻轻。
记得那是一个灼热的夏日午后，热得坐不住，就“扑通”一声跳下水，从大河浜下水游到觅渡桥，然后再吊住一只瓜船返回，偷几只香瓜掖在裤裆里，半途上岸溜进安乐园。安乐园是我们的“贼窝”，有吃有睡，好不安乐！要躲过老女人的唠叨，我们就绕到安乐园的东北角上，那里有几处荒坟，还有一个形状奇怪的墓，像一只倒扣的锅似地扣在草丛里，没有墓碑，也没有苍松翠柏。后来，“锅盖”被砸开了，人们才惊悚地发现墓井里竟堆满了白骨。人们立刻联想到了“万人坑”和刘文彩的庄园。
３５年后，我才从知情者的嘴里弄清楚那个有盖的墓井其实是博习医院（第一人民医院的前身）用来安葬那些不幸夭折的病儿、弃儿的。获诺贝尔和平奖的印度修女特雷莎生前就做过这类善事。指善为恶，恩将仇报，“安乐园”怎得安乐？
墓碑被推倒了，墓座被砸烂了，墓园被拆毁了，甚至连名字也鲜为人知了。剩下的就是鸡零狗碎的“城南旧事”，像水银泻地。但，扪心自问，我们从这些水珠般“旧事”中真的顿悟出什么，乃至灵魂得以超度了吗？
作文五：《城南旧事》3000字《城南旧事》名著阅读
Ｐａｒｔ１例题及答案
１、《城南旧事》是女作家是： 。
２、请在下面的空格中写出上面几个故事对应的主要人物。
３、２０世纪２０年代，小女孩，住在北京城南附近 的一个小院里。爸爸是 ，家里还有一个小弟弟和乳母，她的童年就在这种无忧无虑的氛围中度过。
４、英子在胡同玩耍时，总会看到会馆门前痴立的“疯女人”，渐渐地，他们熟识了，秀贞非常喜欢英子，英子也很喜欢她。从秀贞口里， 她的女儿“ ”也被人扔到齐化门城根底下，至今生死未卜。
５、“的经历和命运，发生在善良的英子寻找友谊的际遇里，是在英子生活的时序中出现的一幕悲剧。所以，英子在荒草地上捡到一个 ，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人，这件事使英子非常难过。
６、英子家的乳母抛下自己的儿女、家庭，来到林家当佣人，辛辛苦苦地赚钱养活在乡下的男人和孩子，宋妈勤快、诚实，她很喜欢小英子和她的弟弟。一天，英子放学归来，看见宋妈呆呆地坐在屋檐下。原来
７、英子参加毕业典礼是佩戴了爸爸种的领 。
８、因为，英子的爸爸急得吐血。英子的爸爸因为 没能去参加英子的毕业典礼。
９、在《惠安馆》这个故事中，爸爸教我描红，有一首我们学过的诗：一去二三里，烟村四五家， 。
１０、秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后来大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在 。
１１、“小戏子”妞儿很怕他的养父打，养母骂，娇弱的身子骨却有着自己独自找亲爹亲妈的决心，并且她付出了行动。她提前偷两件衣裳藏在，准备自己带着包袱走到 。
１２、宋妈的丈夫每年都会有次时间牵着一匹驴来英子家看望宋妈。后来宋妈得知她的女儿送给了拉马车的人。宋妈和英子一起去找小丫头子歇息的时候，看见有人买一种吃的叫 ，那是把黄米面煮熟了，里面包黑糖，再在绿豆粉里滚一滚，很香。找不到自己的女儿，她最终决定
１３、《兰姨娘》主要叙述了兰姨娘从三岁被卖给人家，十四岁从京，二十岁嫁给一个六十八岁老头的经历。她在这个家庭受尽了欺辱，后来逃离了那里，来到了英子家里，从此打乱了英子家平静的生活。新青年闹革命的时期，不少革命青年被杀害。一个叫 的人，经常到英子家里躲藏，在和兰姨娘接触的过程中与兰姨娘产
生了爱情。北京形势吃紧，兰姨娘和他离开了北京去了 。
答案：
３、林英子 台湾 北京 惠安会馆 大学教授
４、秀贞 小桂子
５、小偷 小铜佛
６、宋妈 她的儿子小栓子被淹死了，她的女儿也不知被丈夫卖到什么地方……
７、夹竹桃，毕业证书
８、她的叔叔被日本人害死，重病在床
９、亭台六七座，八九十枝花。
１０、思康，火车轮下
１１、英子家的杂物室，小时候被人捡的齐库门（地方）
１２、两次，驴打滚儿，跟随丈夫回家
１３、苏州，德先，天津和上海
Ｐａｒｔ２文学常识 主要内容
１、《城南旧事》是著名女作家林海音的以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集。全书透过英子童稚的双眼，观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合，淡淡的哀愁与沉沉的相思，感染了一代又一代读者。
２、林海音被大家所共知的作品是描写旧北京社会风貌的小说《城南旧事》小说通过小姑娘英子的眼睛，描写了当时北京形形色色和许许多多的人和事。通过看似狭小的描写，却反映了当时北京的整个历史面貌，有极强的社会意义。
３、林海音在《城南旧事》“后记”里说：“这几年来，我陆续的完成了本书的这几篇。它们的故事不一定是真的，但写着它们的时候，人物却不断涌现在我的眼前，斜着嘴笑的兰姨娘，骑着小驴回老家的宋妈，不理我们小孩子的德先叔叔，椿树胡同的疯女人，井边的小伴侣，藏在草堆里的小偷。”仅从这个简单的人物罗列里就不难看出，作者虽然是书香门第出身的知识分子，但她小说里的人物却不局限于这个狭小的范围之内。她关心广大的社会，擅长描写形形色色的社会众生相。她小说里的人物大都是市民阶层的群相，而中心人物则是各种各样的妇女。她致力于刻画中国妇女的勤劳、贤达、温柔、善良的美德，更擅于表现她们心灵的桎梏和命运的悲剧。夸张一点说，她的每一篇小说都离不开妇女的悲剧。有人对此评价说：“她的写作大都是针对妇女问题。但她往往能从世界性妇女问题的症结，来思考今日台湾妇女的特殊遭遇，深度已达到超越女性的界限。如果把林海音看作老一辈女作家的灵魂性人物，那么可以说，由于时代潮流的限制，她们只拥有较少反叛性，她们的控诉和抗议是温和与微弱的。”
林海音的小说内容大抵是童年回忆中的“城南旧事”，小说中或深或浅含有自传的痕迹。但是它的境地并不是窄狭的，如同一切有成就的作家那样，她的小说是以小见大，从《城南旧事》可以窥见时代风云。因此，她的作品具有一定的认识价值和社会意义，对台湾文坛也有一定的影响。
４、《惠安馆》
《我们看海去》
《兰姨娘》
《驴打滚儿》
《爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子》
《冬阳·童年·骆驼队》
《城南旧事》
在林海音众多作品中，大陆读者最熟悉的莫过于她的《城南旧事》了，作者通过英子的眼睛，引领读者走进了２０世纪２０年代北平。而童年中小英子，惠安馆的疯子，惨遭父母虐待的妞儿，看海去的偷
儿，受尽凌辱与损害的兰姨娘，丢下儿女来林家当奶娘的宋妈等人物形象鲜明，他们或身份特殊、或命运悲惨，深深吸引着读者去探讨，去解剖。
Ｐａｒｔ３ 人物分析
一、富有正义感、童稚可爱的英子
英子以第一人称出现在小说里，用她的眼睛来看周围形形色色的人物。在她的童年里，有调皮的时候，有贪玩的时候，但与其他伙伴比起来，英子的身上多了一份勇敢与正义，多了一份迷惑与疑问。 小英子聪明伶俐，活泼可爱。
二、 中国广大农村劳动妇女的代表—宋妈
《城南旧事》的中心人物仍然是女性，她们的命运全融在小英子的大眼睛里。从《惠安馆》里活泼可爱的少女秀贞到《兰姨娘》中出生于贫苦人家受尽凌辱和损害的兰姨娘，再到《驴打滚儿》中奶娘宋妈，这些女性的命运都是悲惨、凄凉，让英子难过，让读者心碎。在英子家，她用无私的母爱、勤劳的双手和民间的情趣，哺育着娇小的孩子。”
三、惠安馆的疯子及看海去的小偷儿
惠安馆里活泼可爱的少女秀贞。疯子与偷儿身上都有着美好的东西，有天真与善良，正因为这样，小英子才敢跟他们在一起玩。
四、妞儿，兰姨娘，英子的爸爸妈妈
妞儿是英子儿时玩伴，童年里有她们的笑声，但是妞儿的没有英子幸运，她经常被养父母毒打，最后为了寻找亲生父母，而被碾死于火车轮下。兰姨娘三岁时为了给哥哥治病被父母卖掉，从十六岁起被迫过了整四年的“烟花苍”生活。二十岁时，又去做一个六十三岁有钱人的姨太太，受尽凌辱与损害，最后设法逃离出那个罪恶的家庭，在英子家，她邂逅了从事革命活动的北大学生徳成叔，两人倾心相爱，一起离开了北平。英子的妈妈是一个温柔贤惠的妇女，她生了一大群孩子，爸爸要严厉些，但对英子很疼爱。在英子毕业那一年，爸爸的花儿落了，从此家里就靠大小姐英子撑起，因为妈妈经常拿不定主意，平时都听爸爸和宋妈的话，爸爸去世，宋妈走了，英子代替着爸爸做了很多决定，顶起家中大梁。
作文六：《城南旧事》2800字《城南旧事》教学设计
湖州市爱山小学教育集团 费战英
一、教材依据
课文《冬阳． 童年． 骆驼队》，选自林海音的自传体小说《城南旧事》。为了拓宽学生的阅读范围，亲近经典文学作品，推荐学生自行购买《城南旧事》阅读。经过了一段时间的阅读之后，组织学生进行交流，促进学生深度阅读。
二、设计思想
《语文课程标准》规定学生在小学阶段应完成１４５万字的阅读量。朱永新在《新教育之梦》中提出：“应该重视让学生与书为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格”。因此，我结合课文《冬阳． 童年． 骆驼队》，推荐学生阅读《城南旧事》，帮助他们进一步理解课文内容，拓宽视野。
“独学而无友，则孤陋而寡闻也。” 学生阅读时往往采取浏览，关注情节，阅读处于浅表层次，从而忽略了语言文字的精妙，忽略了文字间渗透的核心内容。这样的粗读，没有深度的思考，没有潜心的研讨，只能事倍功半。指导我班学生共读《城南旧事》，旨在教给学生阅读整本书籍的方法，旨在形成师生对话，生生对话，学生与文本的对话，在思维碰撞中，指导学生深度阅读。
三、教学目标
１、了解作品的内容。
２、引导学生感受语言文字的魅力，激发他们的阅读兴趣。
３、通过走进故事、走近人物、走进情节等方式回忆情节，交流独特的阅读感受，体会文字间蕴含的浓浓的爱。
四、教学重点
引导学生感悟文字的精妙，激发他们的阅读兴趣。
五、教学难点
体会文字间蕴含的浓浓的爱。
六、教学准备
１、学生独立阅读《城南旧事》，完成阅读记录卡。（记录卡附于文后）
２、教师与学生一起阅读《城南故事》，并制作课件。
七、教学过程
（一）链接课文，激情导入。
１、链接课文，激情导入：播放《冬阳 童年骆驼队》最末一段录音。
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我是再也不会做了。
可是，我是多么的想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！ 我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。
就这样，我写了一本《城南旧事》。
我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。
２、师简单介绍作者。
师：孩子们，刚才我们听到的朗读录音是我们本期学过的课文——
生：《冬阳 童年 骆驼队》
师：这篇课文选自林海音的自传体小说——
生：《城南旧事》
师：最近一段时间，我们一起阅读了《城南旧事》，随着英子走进了她的城南，走进了她的旧事，也一起分享着英子童年时的心情。（课件出示《城南夜》的音乐）
（二）了解故事梗概。
１、师提问：这本小说由哪几个故事组成？每个故事的主人翁是谁？主要讲了哪些内容？你能用简单的话说一说吗？请同学们在小组中交流，每个小组推选出一名说得准确又简洁的同学代表小组交流。（课件出示表格）
２、全班交流。
选择五个组，各组选出代表汇报，全班评议。
（三）评故事中的人物。
过渡：当我们读着《城南旧事》，英子、秀贞、妞儿、宋妈、爸爸、兰姨娘„„一个个活灵活现的人物展现在我们的眼前。这都得归功于林海音传神的描写，接下来，老师将出示一些精彩的句子，同学们猜一猜，这些文字描写的是书中哪个人物。
１、猜一猜：
（１）教师课件出示书中的文字，学生猜文字描写的是哪个人物。
片段一： 她从矮桌上拿起了一件没做完的衣服，朝我身上左比右比，然后高兴地对走进来的她的妈妈说： “妈，您瞧，我怎么说的，刚合适！那么就开领子吧。”说着，她又找了一根绳子绕着我的脖子量，我由她摆布，只管看墙上的那张画，那画的是一个白胖大娃娃，没有穿衣服，手里捧着大元宝，骑在一条大大的红鱼上。
她转到我的面前来，看我仰着头，她也随着我的眼光看那张画，满是那么回事地说： “要看炕上看去，看我们小桂子多胖，那阵儿才八个月，骑着大金鱼，满屋里转，玩得饭都不吃，就这么淘„„”
“她”指的是（ 秀贞）， 选自《惠安馆 》。
片段二 “怎么还不起来，快起！快起！”
“晚了！”我硬着头皮说。
“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”
一个字的命令最可怕，但是我怎么啦！居然有勇气不挪窝。
他气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。他左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！
他把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车第一次花五大枚坐车去上学。
“他”指的是（ 爸爸）， 选自《爸爸的花落了》。
片段三：我手里拿着一个空瓶子和一根竹筷子，轻轻走进惠安馆，推开跨院的门，院里那棵槐树，果然又垂着许多绿虫子，秀贞说是吊死鬼，像秀贞的那几条蚕一样，嘴里吐着一条丝，从树上吊下来。我把吊死鬼一条条弄进我的空瓶里，回家去喂鸡吃，每天可以弄一瓶。那些吊死鬼装在小瓶里，咕囊咕囊地动，真是肉麻，我拿着装了吊死鬼的瓶子，胳膊常常觉得痒麻麻的，好像吊死鬼从瓶里爬到我的手上了，其实并没有。
“我”指的是（英子）， 选自《惠安馆》。
（２）四人小组的学生读自己搜集的精彩片段，指名另一个四人小组的同学猜猜文字描写的哪个人物。
师：书中，像这样精彩的句子随处可见，同学们能不能再找一些这样的句子来读一读，让其余猜一猜这些文字描写的谁？
２、评一评：
师：在大人的心目中秀贞是疯子， 中年男子是小偷， 而英子始终一双纯真的大眼睛观察着周围的每一人，用一颗淳朴的心感知着北京城南发生的事情。在英子心目中妞儿、秀贞、中年男子、爸爸、宋妈、兰姨娘分别是什么样的人？在你心目中，他们又是什么样的人？
（１）小组合作。
合作要求：每个组员选择一个人说一说英子心目中或者自己心目中妞儿、秀贞、中年男子、爸爸、宋妈是什么样的人？
（２）全班交流。抽一号组员代表小组汇报。
（四）品故事情节。
１、交流读完本书后最难忘的画面、难忘的情节。
过渡：当我们静心地读完这部作品，一幅幅难忘的画面，一个个动人的情节深深地扎根在你的脑海里。谁来说说这部作品中让你记忆犹新的画面，让你深深感动的情节，并读一读相关的语段。
２、小组交流．
（１）组员有感情地朗读令自己感动的地方，并说一说令自己感动的情节。
（２）每组商量好汇报方式，全班交流。（可以选择代表汇报，可以全组汇报。）
３、全班交流。
（课件出示音乐《送别》）
（五）结束
听着同学们深情的朗读，我不由得想起了林海音先生七十七岁时在聆听钢琴家林海为《城南旧事》所谱的一组乐曲后：写下了一部略带伤感的回忆童年的小诗。（《城南夜》音乐响起，师生共同朗诵）
静静地听，
静静地想，
回忆我的童年，
忽见柳条儿摇曳，
柳絮飞扬，
柳絮吹向我的脸上，
鼻孔里刺痒。
抚摸着鼻尖，
泪珠儿沾湿我七岁的小手。
„„
我愿在这儿静静地听；
向我自己的心诉求：
给我一盏七月的莲花灯，
提着它，
我去踏冬月的雪，
一步一个脚印．踏到明春。
„„
静静地听，
静静地听，
听城南的深夜，
听到冬阳的早晨。
师：同学们，我们静静地欣赏了林海音的文字，走进了她纯真而又略带忧虑的童年。同学们，趁着我们童年的美好时光，阅读更多的书籍，让更多精美的语言文字丰富我们的童年。
作文七：《城南旧事》600字《城南旧事》读后感
童年生活多姿多彩，许多铭记在心的事都为童年添上浓厚的一笔。看了《城南旧事》给人最直接的就是作者林海音的童年往事真是有一种一种让人无限回味的感觉！
《城南旧事》主要以五个小故事以单元的形式组成，最详细的莫过于第一篇：惠安馆。里面讲的主要内容是在大家眼中的疯子秀贞，成了主人公英子最好的朋友这一，同时还有一个好朋友叫妞儿。每次英子到秀贞家玩的时候，秀贞总是提到两个人，思康与小桂子，但英子每次听得不甚其解。机缘巧合，后来发现妞儿就是秀贞所说的小桂子，也是秀贞的女儿。为了追求她们的幸福，秀贞和小桂子俩人结伴逃出北京，但是却在火车轨上被碾死了。看到这我也似英子般的心如刀割，当我们想像一下闺密或好兄弟离你远去，漂泊他乡不在人世那种感觉那将是多么的伤感。
相对《惠安馆》，作者对《兰姨娘》书写的笔调却显得轻松诙谐，故事的情节主要以兰姨娘为了反对封建思想从施大爷家逃了出来，寄人篱下。因为父母的好心将兰姨娘接到自己家中住下，但是兰姨娘却每天和英子爸爸打情骂俏，这让英子非常难过。英子为了家庭和谐，聪明机智的她为兰姨娘与“四眼狗”德先叔牵线搭桥，使他们俩走到了一块。这样即热情帮助到了别人也为她们母女解决了烦恼。
《城南旧事》，还有许许多多唯美有趣的故事，这本充满京城韵味的书让我们这群五年级的小朋友在之中流连忘返，享受于其中。这本书犹如一眼潺潺的小溪不停地流淌，喷发出甘甜的泉水，让我们汲
取其中的精华。我想为大家诚实地推荐一本好书——《城南旧事》。
罗鹏皓
作文八：《城南旧事》5400字《城南旧事》整本书阅读指导
一、 激趣导入：
１、 影音
导：一首美丽的歌谣《送别》曾伴随着我童年远去的足音，在一次次离别之际，给过我无限感动。这凄美动人的歌声背后还有一段《城南旧事》，有一位名叫林海音的女作家深怀着新旧时代交杂的那份感伤，以童年的记忆写下了２０世纪２０年代北平城南的人情风物。而这幅那个年代的北京风俗画，又以清新、淡雅、童稚的笔触，勾画出了普通百姓的命运遭际。让我们一起走近－－－－林海音„„
（看课件）
二、阅读指导：
１、看封面猜测内容
２、初读浏览：了解大体内容。
了解作者和写作背景、目录、作者序言、摘要介绍、书后评论，从目录中选取自己感兴趣的部分先睹为快„„
了解作者和写作背景：
小结：《城南旧事》中，林海音化身为英子成就了自己半个世纪的怀乡梦。她以一个孩子纯净得容不下任何尘埃的眼眸，给这个世界蒙上了一层梦幻般的明朗。成人世界的痛苦与挣扎于是就滤去了浮世悲欢，还原成了生命的本来模样。疯子也好，贼也罢。贫穷
也好，富庶也罢。此时也褪去了世俗的烙印，取而代之的是有血有肉的、真实的生命。让我们走进《城南旧事》„„
看目录：了解故事情节经过
（课件－－－－照片）
３、细读品味：阅读方法指导（节选段落课件）
Ａ 、节选段落示范指导：圈点勾划、写批注
勾画出自己感触较深的词句，
写下自己的见解－－－－品味精妙、感想体会、不同见解
等（课件展示）
Ｂ 、 方法练习：
同学们，你们读这本书的时候，有哪些片断给你留下
深刻印象？
１）你也可以像老师这样阅读：选取自己喜欢的方式阅读，
５分钟时间，开始吧－－－－－
２）把你的感受与大家分享：指名同学在全班分享
４、写读书感悟—－－收获
著名教育家叶圣陶先生曾经这样评价《城南旧事》说：
这是作者林海音的传记式小说，写了５个故事。文字朴实温馨，故事生动起伏。读她，仿佛自己也置身于上世纪２０年代的北京。仿佛自己就是一个孩子，看北京、看大人、看周遭的幸与不幸。而她带给我更多的却是感悟。这恐怕是一本好书的最高境界——不仅让读者丰富了视野，还令读者有所感悟。我怀念起我的童年，怀念
我生活的那个年代、那个小镇、那时的喜怒哀乐。那些在我童年时留在我记忆的往事，如今不也是我的城南旧事？
感谢《城南旧事》，给我一次回味当年的机会。
————叶圣陶
１）、写感悟卡片：（随手写，可以是片段感悟也可以是整本书的感悟）
２）、把你刚才的阅读收获用格言的形式写下来：
（谢谢您又为阅读花园增添了一朵美丽的小花）
三、总结阅读方法：
板书：看封面猜内容
初读浏览：作者和写作背景、目录、作者序言、摘要介绍、书后评论，
细读品味：圈点勾画，写批注
写读书感悟
四、作业：
１、本周细读《城南旧事》，下周交流
２、选作：
１）整本书读完后填写读书卡
２）写读后感（油然而生的感想）
３）制作读写手抄报（自拟名字，如：《走进城南旧事》等） 结束：
希望同学们要多读书，读好书，多增加营养，多和高尚的人对话
活动背景：
五年级下学期学习了台湾作家林海音的《童年冬阳 骆驼队》，推荐了该作者的代表作《城南旧事》。经过了一段时间的资助阅读之后，组织学生进行交流，促进学生深度阅读。
活动目标：
１． 了解作品的内容；感受文字的魅力；激发阅读文学作品的兴趣。
２． 学习写作方法，尝试写自己的童年。
３． 走近故事、走近人物，理解作品的主题——超越悲欢的童年。
活动准备：
设计“班级读书会阅读记录卡”，引导学生再次深入阅读、思考，努力理解作品的主题。
活动设计：
一、走近作者
１．一滴清水，可以折射太阳的夺目光辉；一本好书，可以净化一个人的美好心灵。这段时间，我们全班同学都沉浸在阅读《城南旧事》这本书的快乐中，能不能说一说这是一本怎样的书？
２．这节课我们就一起来聊一聊这本书，这是一本能给我们带来持久地阅读快乐的一本书。首先我们先来了解一下作者林海音。（林海音，原名林含英，籍贯台湾。１９１８年出生，５岁随父母到北京，１９４８年返回台湾。《城南旧事》以２０世纪２０年代的北京城南为背景，透过一明伶俐的小女孩——英子的幼稚眼光，看成人世界的悲欢离合的故事。聪明的孩子们不难发现，故事中的英子就是作者林海音的化身，《城南旧事》讲述的故事就是林海音自己的童年。）
３．读完这本书，你是怎样理解《城南旧事》这本书的名字的？
它是以年少的心态来记叙自己在北京城南的幸福童年生活。图文并茂，让人更深切的感受到“旧”这个字的深刻含义：古城的残片，大柯的几根垂落枝条，瓦隆中存留的枯叶，临街老店被涂盖的字号，半扇院门的的插闩，还有屋顶上的花盆以及巴在皇城墙上的冬雪„„
二、走进故事
１．这本书和我们以往读过的《青铜葵花》《草房子》等等在写作方法上有什么不同？在故事内容的呈现方式或者内容的结构上有什么不同？
（师小结：全书共讲了四个故事，每个故事都单独存在，都是相对独立完整的。但是读完全书之后，就会发现这些故事都是连贯的，每一个故事都是作者的童年中经历的难忘的故事，有快乐，有悲伤。似乎各个部分连接不紧密，像糖葫芦上一个个的果子；然而，《城南旧事》又不完全是一个个散果，英子这个叙述者使各个部分到结尾成为有机整体，读完之后回过头看，看似无联系的部分之间实际上是有着密切联系的。这正是作者设置悬念的技巧。）
２．贯穿这些故事的中心人物就是英子，以英子的眼光观看成人的世界。请同学们回忆一下，分别写了那几个故事？这几个故事分别发生在英子几岁的时候？用自己的话简要概括一下每个故事的主要内容。
城南旧事
超越悲欢的童年
惠安馆 秀贞 妞儿 １９２３年 （６岁）
我们看海去 “贼”
兰姨娘 兰姨娘
驴打滚 宋妈
爸爸的花儿落了 爸爸 １９２９年 （１１岁）
（《惠安馆》概要： 六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。
《我们看海去》概要： 英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓 走了这个年轻人，这件事使英子非常难过。
《驴打滚 》概要：英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋 妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。
《爸爸的花儿落了》概要：英子的爸爸因肺病去世。宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。
３．６岁的英子竟然帮助“疯子”秀贞找到了失散多年的女儿；７岁的英子竟然善解人意的理解了常人眼里的“贼”的苦衷；８岁的英子竟然不动声色的促成了德先叔和兰姨娘的婚姻„„就是这样一个聪明伶俐的小女该，由于父亲的病故，１１岁就开始担负起了不是小孩该负的责任，在每个孩子还在享受童年的幸福的时候，英子的童年却过早的结束了。
三、走进人物
１．童年是美好的、快乐的、纯真的，也许正是因为英子童年的短暂，这些美好的回忆更加弥足珍贵！尤其是城南街巷生生不息的朴实生活在作者的眼中确生动欢快起来，尤其是作者对声音的敏锐，对动作和声音的刻画呈现出散文诗般的节奏。哪些生动地描写给你留下了深刻的印象？
预设：片段一
我忍不住又问妈：
“妈，贼偷了东西，他放在哪里去呢？”
“把那些东西卖给专收贼赃的人。”
“收贼赃的人什么样儿？”
“人都是一个样儿，谁脑门子上也没刻着哪个是贼，哪个又不是。” “所以我不明白！”我心里正在纳闷儿一件事。
“你不明白的事情多着呢！上学去吧，我的洒丫头！”
妈的北京话说得这么流利了，但是，我笑了： “妈，是傻丫头，傻，‘尸丫’傻，不是‘厶丫’洒。我的洒妈妈！”说完我赶快跑走了。
——摘自《我们看海去》
２．幸福的童年固然令人回味，可是悲苦的童年也值得记忆，当英子身边一个个朋友、亲人都离她而去的时候，直至最后一篇《爸爸的花儿落了》亲爱的爸爸也离她远去了„„这些，在一个幼小的孩子眼中，她无法理解这其中的悲与苦。读第一遍的时候也许只看故事，再回头看看，不难发现字里行间另有系人心处。哪些情节深深打动了你？说说感动的原因。读读令你感动的内容。
预设：片段一
里屋点着灯，但不亮。我开开门，和妞儿进去，就站在通里屋的门边。我拉着妞儿的手，她的手也直抖。
秀贞没理会我们进来，她又在床前整理那口箱子，背向着我们，她头也没回地说：
“妈，您不用催我，我就回屋睡去，我得先把思康的衣服收拾好呀！” 秀贞以为进来的是她的妈妈，我听了也没答话，我不知道怎么办好了，我想说话，但抽了口气，话竟说不出口，只愣愣地看着秀贞的后背，辫子甩到前面去了，她常常喜欢这样，说是思康三叔喜欢她这样打扮，喜欢她用手指绕着辫梢玩的样子，也喜欢她用嘴咬辫梢想心事的样子。
大概因为没有听我的答话吧？秀贞猛地回转身来“哟！”地喊了一声，“是你，英子，这一身水！”她跑过来，妞儿一下子躲到我身后去了。
秀贞蹲下来，看见我身后的影子，她瞪大了眼睛，慢慢地，慢慢地，侧着头向我身后看，我的脖子后面吹过来一口一口地热气，是妞儿紧挨在我背后的缘故，她的热气一口比一口急，终于哇地一声哭出来，秀贞这时也哑着嗓子喊叫了一声：“小桂子！是我苦命的小桂子！”
秀贞把妞儿从我身后拉过去，搂起她，一下就坐在地上，搂着，亲着，摸着妞儿。妞儿傻了，哭着回头看我，我退后两步倚着门框，想要倒下去。
师：从这里感受到了什么？
预设：片段二 《我们看海去》
师：别人眼中偷儿是社会底层无耻遭人唾弃的小偷，但当小英子在草丛里看见那个草丛里正在藏赃物的偷儿时，小英子眼中只有好奇，而没有成年世界的偏见。我想小英子不是因为无知所以单纯，而是她清澈的双眸与一双老实却慌张的目光相触时感觉到了恶的行为与善的内心的背叛之后的无奈。
预设：片段三 《爸爸的花儿落了》
快回家去！ 快回家去！ 拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？
进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上，他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：
“是谁把爸爸的石榴摘下来的？ 我要告诉爸爸去！”
妹妹们惊奇地睁大了眼，她们摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”
我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：
“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经„„”
他为什么不说下去了？ 我忽然觉得着急起来，大声喊着说：
“你说什么？ 老高。”
“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！ 就数你大了！”
瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：
“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：
爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
师：小英子就这样远远地望着一个个她熟悉地人远去，没有大悲，没有哀号，只有在那一双明眸中闪烁着令人心痛的轻愁。英子的童年结束于父亲的永别。童年的结束总是悄无声息，也许我们就在一个阳光明媚的午后轻轻迈出了童年的门槛，当时我们毫无察觉，只有若干年后我们才幡然醒悟原来自己已永远告别了那个乐园。
四、书写童年
悲欢离合是生活的真实写照，《城南旧事》却让我们感受到了超越悲欢的童年是永恒的！他让我们通过一个孩子眼中的世界，也是人生最俭朴的写实！也正是这
部作品经久不衰的原因所在。作者选材和叙述高超之处，是值得我们学习借鉴的。每个人的童年应该都有一两个人与事触动我们，让我们对未来对成长对大人的世界有了最初模糊却深刻的理解。每个人都有自己不可重复的童年生活，课下同学们试着写一写自己的童年，我们全班同学合作完成一本《童年足迹》，作为我们六一班送给母校的纪念好吗？
五、《送别》结束
正是因为这部作品的魅力，《城南旧事》不仅被译为多种语言出版，还被拍成同名电影，轰动全国。下面请同学们一起欣赏《城南旧事》电影的主题曲《送别》。
送别
——《城南旧事》电影主题曲
长亭外古道边
芳草碧连天
晚风扶柳笛声残
夕阳山外山
天之涯地之角
知交半零落
一壶浊酒尽余欢
今宵别梦寒
ｍｕｓｉｃ．．．．．．
长亭外古道边
芳草碧连天
晚风扶柳笛声残
天之涯地之角
知交半零落
一壶浊酒尽余欢
今宵别梦寒
ｍｕｓｉｃ．．．
夕阳山外山
天之涯地之角
知交半零落
一壶浊酒尽余欢
今宵别梦寒
长亭外古道边
芳草碧连天
晚风扶柳笛声残
夕阳山外山
六、再读书评
台湾作家齐邦媛教授在本书的最后写了一篇书评《超越悲欢的童年》，课下请同学们读一读，你也许会对这本书有新的认识。
作文九：《城南旧事》5500字１．了解本文以心理情绪为内容主体，以画面与声音造型为表现形式的“散文化影片”的风格特点。
２．领略本文以舒缓的节奏，象征、含蓄、对比、重复等艺术手法创造出的一种近乎中国水墨画般的宁静、淡泊、简约的意境。
３．品味课文流畅、朴素、简约的个性话的语言。
二、教学设想：
１．阅读时要注意剧本所反映的时代特征，设身处地地体会人物的内心感情。
２．安排二课时。
第一课时
（一）导入 ：
电影根据台湾女作家林海音的同名小说改编。全剧通过一个女孩子英子的感受和眼光，描写了２０世纪２０年代末、３０年代初北京的风土人情，并从侧面反映了当时反动政府对革命青年的血腥镇压，以及军阀混战给人民带来的灾难等动乱的社会面貌。
（二）词语解释：
英姿飒ｓà爽：形容威武豪迈，意气风发的神采。
摇曳ｙè：①晃荡；飘荡②逍遥
萧瑟ｓè：①草木被秋风吹袭的声音。②寂寞凄凉。
逞能：炫耀、显示自己的才。
彤ｔóｎｇ云密布：天空布满乌云
（三）林海音介绍
林海音原先叫含英，最早叫英子。台湾人，生于日本。作家、编辑和出版人。 作家的林海音，不隶属“著述等身”一类。她的小说、散文和童话作品统共不过３００万字。她的处女作《冬青树》，是一部专写家庭琐事的散文集。
自１９５７年起，林海音陆续写回忆童年的小说，《惠安馆》《我们看海去》和《爸爸的花儿落了》等五个短篇。故事各自独立，但在时空、人物、叙述风格上连贯，组成了系列。高阳评论林海音的小说：“不仅故事感人，她的文笔令人击节赞叹：细致而不伤于纤巧，幽微而不伤干晦涩，委婉而不伤于庸弱。对于气氛的渲染，更是她的拿手好戏。”１９６０年以《城南旧事》为书名结集出版，并未引起社会关注。２０年后，被大陆引进，拍成电影，一夜誉满天下。《城南旧事》曾在４７个国家放映，获过多项国际大奖。
林海音是由编辑起步的作家。她早年在北平编《世界日报》，后来到台湾又在几家报社做编辑，继之在《文星》《纯文学月刊》和纯文学出版社工作。在编“联副”十年期间，她发现、培养了黄春明、林怀民、张系国、七等生等一批新人；重视、支持了钟理和和钟肇政，使一批台湾本土作家在文坛崭露头角。
林海音在文学上有自己的追求。面对通俗低级、充满色情暴力的读物充斥坊间，而真正的文学园地却一片荒芜时，她坐不住了。时已年过半百的她，与丈夫何凡及友人不计风险和利弊，毅然创办了《纯文学月刊》，为台湾的纯文学发展鸣锣开道。《纯文学月刊》除了发表浓厚文学味的原创作品外，还辟专栏大胆引介２０世纪３０年代的作家和作品，传承“五四”，弥补当代读者对现代文学脱节的不正常现象。林海音浴血奋战了四年，杂志销路始终打不开，期期赔本。不得已，于四年后停刊。然而，林海音不死心，稍稍调整身心后，她专心投入经营纯文学出版社，为纯文学作家开辟一块绿洲。
林海音是个“比北平人还要北平”的老北京。一口京片儿。她深切地眷恋她的第二故乡北京。她非但自己把纯文学出版社的全套样书捐给北京现代文学馆，还动员其他兄弟出版社也捐，大大地丰富了现代文学馆馆藏。此外，她又提议并牵头，在祖国大陆出版《台湾著名作家代表作大系》，为海峡两岸文化交流来回奔波，乐此不疲。
林海音像经营出版社一样，精心地去经营友情。世界各国作家常来此聚会。改革开放后，大陆许多作家都去过。海内外客人留言虽是吉光片羽，但韵味悠长： “字字珠机自生光，深情至性入文章，信手拈来皆佳作，不拘一格尽流芳。” “这是台北最有人情味的地方。”
“这是我们一生乐观奋斗的最佳酬报。”面对朋友们的友情，林海音如是说。
（四）关于小说《城南旧事》
林海音是台湾战后初期最有影响力的小说家之一。这样说，并不是因为她在２０世纪５０年代当过联合报副刊主编，曾提拔不少年轻辈作家（事实上这是她于文坛史另一样影响力，这方面的成就，至今为文友津津乐道），而是说她在小说艺术上，创造了独特的风格，将在台湾文学史占有一席之地。其中最突出的代表作，便是既拍成电影也彩画成儿童书的《城南旧事》。
《城南旧事》成为台湾战后小说巨著，可以简单归纳出下面几个特色：
１．就小说结构来看，它是由五个独立的短篇结合成一部完整的长篇。最早在２０世纪５０年代出现的时候，就曾在不同刊物上分别单独发表，但集合成书时（１９６０年初版），却是情节互相连贯，主题前后呼应的长篇。因此它在结构上是很别致的，既是短篇也是长篇小说。
２．就文类的特殊性来看，它既是小说又是散文。从其回忆“旧事”，自叙童年生活的性质笔触来看，多少具有散文的形式风格，但林海音也不反对别人将其列为“自传体的小说”。
３．就叙事观点来看，它透过小女孩“英子”一对童稚的眼睛看世界，从头至尾，由英子的第一人称观点循序发展，她既是懂懂的孩子，一个好奇的旁观者，又是叙述主体，经验着复杂的成人世界，并随之逐步成长。从这个角度，它也可以是一部主角经历人生磨难的成长小说。
４．最后，也是最重要的主题之一，是作者隐藏在故事背后的女性意识。英子虽然只是个孩子，但她是极聪敏的女孩，具有一双属于女性、敏于同情的眼睛，特别能看见那挣扎在性别压迫中难以翻身的女人。《城南旧事》四段中，女性故事占了三大段，三段中又正好包括了老中青三代不幸女人的三种典型。追寻她们不幸的源头，自然都与男人有直接关系，从这个方向来看，这部小说的精神， 以及要表达的女性主义主题，不但一点不老“旧”，并且还十分新颖。
第二课时
（一）简析课文：
影片主要讲述了三个故事：“疯女人”秀贞的故事，宋妈的故事，“小偷”的故事。课文节选的是第二个故事。
宋妈的故事，共ＺＩ个画面，情节围绕着宋妈爱护人家的孩子却无法照顾自己的孩子这个矛盾展开。可以分成两个层次理解。
第一层次（从“林家庭院里’倒“看看英子妈又看看英子”）：写宋妈思子之苦。
第二层次（从“院子里的树”到“说着向门道走去”）：写宋妈丧子之哀。 第一个画面是林家庭院。交代宋妈在照应孩子。我们看到的是她的慈爱。
第二个画面是林家门口。宋妈在换凳子。从其讨价还价的投入中，可以感到宋妈对这个家庭的投入。
第三个画面是葡萄架跟前。宋妈给孩子们哼歌谣。歌谣的内容耐人寻味，“人家姑娘都来到，就差我的姑娘没有来”，歌词透出了宋妈想念孩子的心思，也透出了她内心的悲哀，使整个画面笼罩着一层“淡淡的哀愁”。
第四个画面是屋里。写小英子拿出了照相簿。这是一个过渡段，为后面情节的发展铺垫。
第五个画面是林家客厅。孩子们看相片。宋妈也看到了她家的照片，看到了照片上她的儿子和女儿，进一步勾起了她对自家孩子的惦念。但是，叹气又表现了她对目前的现状无法改变的无奈和悲哀。这时，小英子写信使她的思念之情终于有了一个宣泄口，那实际上是一段内心独白。于是我们也就明白地看到了她对自家孩子的思念之苦。这一情节同时也为后面冯大明来到小英子家的情节埋下了伏笔。
第六、七个画面分别是临街的小铺和小英家的饭桌。小英子寄信。这一情节既是前面情节的自然发展，同时又巧妙地交代了故事的时代大背景，暗示宋妈们悲惨命运中所蕴含的社会原因。
第八、九、十个画面写宋妈照顾出疹子的孩子，进一步体现宋妈照顾人家的孩子，却无法看护自己的孩子的悲哀。其中有一些非常感人的细节。哄弟弟吃药，弟弟不肯吃，妈妈吓唬弟弟的有效武器是说宋妈要回家去，吓得弟弟喝下了苦苦的药，这就形象地体现出了宋妈为林家的孩子献出了母亲般的爱。而来妈的一句“我不要小栓子，不要丫头，我要俺们弟弟”，却是说在嘴里，苦在心里，其中含有丰富的潜台词，表现了她复杂的内心情感。我们似乎听到她的心里在说，小栓子啊，丫头啊，你们好吗？你们吃得饱吗？天气有些冷了，你们冻着了吗？你们想妈妈了吧？你们还记得妈妈的模样吗？我也是没有办法才离开你们的，你们能体会妈妈内心的苦吗？所以，她嘴里说的是“不要小栓子，不要丫头”，而眼泪却憋不住地掉了下来。英子和爸爸、妈妈关于宋妈眼泪的对话，则从侧面交代了宋妈是为了生活，才不得不忍受着母子离散的无奈和悲哀。
这是课文的第一层次。
第十一个画面是林家院子里。写宋妈的丈夫接到了宋妈的信后来到了林家，宋妈质问他为什么不带孩子来。
第十二个画面是里屋。英子和妈妈谈论冯大明为什么不带小栓子来。怪声怪气叫唤着的驴和冯大明老也掸不完的灰暗示着不祥的预兆。
第十三个画面是宋妈房间里。宋妈为小栓子的死讯哭泣。第十四个画面是宋妈房门外。小英子偷听谈话。
第十五、十六个画面是宋妈的家乡的田埂、一座凉亭。交代小栓子的死因。运用了蒙太奇的手法。
第十七个画面是宋妈房门外。小英子听后的反应。
第十八、十九个画面分别是廊下、客厅。写宋奶强忍悲哀，继续照顾林家的孩子。 第二十个画面是内室。正面谈论小英子爸爸的病情，和前面许多画面里隐隐约约、时断时续的咳嗽声相呼应，为后面小英子爸爸的死作情节发展的铺垫。小英子一家和宋妈感情深厚，宋妈决定不回家了。
第二十一个画面是林家院子。小英子发现毛驴不见了，暗示宋妈的丈夫冯大明独自走了。为什么独自走了？走时夫妻俩如何交代的？冯大明到底是怎么想的？这些都没有交代，一则省去了情节的枝枝蔓蔓，二则也给观众留下了一定的想象余地。
这是课文的第二层次。
（二）讲析课文：
这些画面塑造了善良敦厚，吃苦耐劳，可亲可敬的农村劳动妇女的形象。她的不幸和苦楚，令人同情，小英子一家对宋妈的感情，对于宋妈这个人物的形象也是有力的烘托。
课文以“淡淡的哀愁，浓浓的相思”为基调，以心理情绪为内容主体，以画面与声音造型为表现形式，创造了一种“散文化影片”的风格特点。以第三个画面为例。宋妈对自己孩子的思念始终没有正面表现，我们只能根据她哼唱的歌谣去体会她的内心感受。于是，在画面中出现的哄孩子的宁静氛围中就隐隐出现了一种不安的情绪，歌谣成为了一种思乡背景。
课文以舒缓的节奏，运用象征、对比、反复等艺术手法创造出了一种近乎中国水墨画般的宁静、淡泊、简约的意境。例如课文的第一个画面和第十一个画面。 在第一个画面中，作者寥寥几笔交代了故事发生的时间。“花盆里的花都谢了，只有菊花盛开着。”表明是深秋时节。在第十一个画面中，院子里的树叶都落光了，风摇曳枯枝，花都已凋零，菊花也开败了。表明是初冬时节。作者运用了象征、对比的手法，含蓄地暗示了宋妈的悲剧命运和林家即将遭遇的沉重打击。本剧以“淡淡的哀愁，浓浓的相思”为基调，在剧中，我们没有听到宋妈的开怀大笑，甚至在听到儿女的死讯时，也没有听到她的号喝大哭，但是我们却能时时感受到她的悲哀，从而发人深省，思考造成其悲剧命运的深刻的社会原因。
作品洋溢着时代气息、家庭生活气息和童稚的情趣。作者文笔流畅、朴素，结构
新颖，具有散文诗的韵味。
（三）课堂练习：
课后练习
１．本题引导学生品味课文人物对话中蕴含的潜台词。参考答案：
在第十个画面中，有这样一段对话，妈妈哄出疹子的弟弟吃药，弟弟不肯吃，妈妈吓唬弟弟的有效武器是说宋妈要回家去，吓得弟弟喝下了苦苦的药，形象地体现出了宋妈为林家的孩子献出了母亲般的爱。而宋妈的一句“我不要小栓子，不要丫头，我要俺们弟弟”，却是说在嘴里，苦在心里，其中含有丰富的潜台词，表现了她复杂的内心情感。我们似乎听到她的心里在说，小杜子啊，丫头啊，你们好吗？你们吃得饱吗？天气有些冷了，你们冻着了吗？你们想妈妈了吧？你们还记得妈妈的模样吗？我也是没有办法才离开你们的，你们能体会妈妈内心的苦吗？所以，她嘴里说的是“不要小栓子，不要丫头”，而眼泪却憋不住地掉了下来。
２．本题引导学生全面地欣赏电影，不要只是单一地欣赏情节。参考答案： 课文以“淡淡的哀愁，浓浓的相思”为基调，以心理情绪为内容主体，以画面与声音造型为表现形式，创造了一种“散文化影片”的风格特点。以第三个画面为例。宋妈对自己孩子的思念始终没有正面表现，我们只能根据她哼唱的歌谣去体会她的内心感受。于是，在画面中出现的哄孩子的宁静氛围中就隐隐出现了一种不安的情绪，歌谣成为了一种思乡背景。
附有关资料：
１．影片内容梗概
２０世纪２０年代末，６岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散６年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人，这件事使英子非常难过。英子９岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知来妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世。宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。
２．电影《城南旧事》主题曲介绍
《城南旧事》中的《骊歌》是一首在我国流行于２０年代到４０年代的学堂乐歌，李叔同的歌词，英国人奥德维的名曲，由于它所倾诉的迷惆惆怅之情很能代表当时大多数青年学生和知识分子的心绪，因此获得广泛的喜爱，并且赋予这首歌以当时的历史感和时代感的品格。《城南旧事》开头是抱签加竖琴的《骊歌》送别，之后每一段离别之后都有同主题音乐出现，影片离情别绪的营造和音乐所塑造的情境是分不开的。“长亭外，古道边，芳草碧连天„•。•”的歌声，随着影片那“淡淡的哀愁，浓浓的相思”的基调成为一张发旧、珍贵而无法重拍的老照片，音乐是有穿透力的，即使那青涩看上去很膘肥，依然萦绕、净化着我们的心灵。
作文十：《城南旧事》700字《城南旧事》阅读规划
公园路小学 郭玥
《城南旧事》读书导引单一
——读《惠安馆》
阅读目标：把握人物特点；批判性思考；发展想象力。
一、思考：秀贞是不是疯了？（知识获取、梳理；学会批判性思考）
二、秀贞的“疯”是什么原因造成的？（分析事件；多角度思考；深层次探讨原因）
三、妞儿是不是秀贞的女儿小桂子？（综合分析问题；批判性读书）
四、续编故事：秀贞和妞儿后来怎样了。（想象力；逻辑思考）
《城南旧事》读书导引单二
——读《我们看海去》
阅读目标：评价人物；价值判断；文学欣赏。
一、练笔：写一篇关于藏在茅草堆里的青年的《人物小传》。
（ 梳理、判断；对书中人物有自己的好恶和评价）
二、思考：你认为这个青年是坏人吗？为什么？（分析问题、价值判断）
三、思考：文中反复出现“我们看海去”，有什么特别的含义吗？喜欢思考的同学可以研究一下。（文学赏析；由关注内容到关注语言。）
《城南旧事》读书导引单三
——读《驴打滚儿》
阅读目标：评价人物；价值判断；细节回顾；理解人物处境。
一、你认为黄板儿牙是个什么样的人？（知识获取、梳理、判断）
二、如果宋妈的人生是一出悲剧，那么造成这个悲剧的原因有很多，你能想到几种？
（分析问题；探究原
因）
三、在宋妈这场人生悲剧中，你认为最可悲之处是什么？文章中是如何描写这一内容的，请细细的读一读，悲哀会慢慢在你心中漫延，你会体会到文字的厚重感。（细节回顾）
——假如你是宋妈，你会如何面对未来呢？（设身处地，理解人物及其处境）
《城南旧事》读书导引单四
——读《爸爸的花儿落了 我也不再是小孩子》
阅读目标：文学欣赏；主题探讨。
一、思考：文中为什么反复描写“爸爸的花儿”，有什么特殊的含义？这样写有什么好处？（文学赏析）
二、思考：“爸爸的花儿落了”与“我也不再是小孩子”之间是什么关系？（分析问题，主题探讨；理解人物心理及成长过程）