精彩无处不在作文一：精彩无处不在
悲观者和乐观者在黑暗中同行，同时看到远方有一颗闪烁的星星。
悲观者看出的是失望，乐观者看出的是希望。最后的结果可想而知。其实，相信自己，精彩无处不在。
生活篇
我与小明一起游山，可前边的小河挡住了去路。没别的选择，只有从河边的小坡上爬过去。但那太危险。退缩吗？不。既然想饱览山河的秀丽，就必须战胜困难。相信自己的能力！于是，我沿着小坡慢慢地爬，一步、二步……终于成功地跃过了小河。而小明呢，却还在那边瑟瑟发抖。
学习篇
“这是考试的最后一门了，一定要考好！”我在一个劲的为自己鼓气。时间一分一秒过去了，我考得还算轻松。突然，一道几何题无情地挡住了我的去路。怎办？还有十五分钟就下课了。正在这时，不知是谁丢来一个纸团。正想伸手去拿时，“难道我就比别人差？”这个念头一闪而过，“不，相信自己是最棒的。”我缩回手，冥思苦想。奇迹出现了，我在最后五分钟解出了这道题。成功和喜悦之感，油然而生。
理想篇
我又一次落榜了。这次鄂高理科班的考试不理想。我在自责，在怀疑自己的能力。甚至想过了自杀。难道我真这么不堪一击？我真是一个弱者？不，这不是我的个性。不是我傻，而是努力得不够。我要重新找回自己的自信。我学习更加勤奋。在这次一中理科选拔赛中脱颖而出。哈，我还是原来的我！！！
在人生中，不管你是幸福的，还是痛苦的，一定要相信自己。只有相信自己，精彩无处不在，你才会真正成为一颗耀眼的明星。
精彩无处不在作文二：精彩无处不在
精彩无处不在，不用说奥运会赛场，也要用说神七问天，就说说我们平常的生活吧。
五月二号，本来我是准备快快乐乐去打球的，可我的鼻子不争气－－－鼻窦炎犯了，爸爸妈妈带我去中西医结合医院去看病了，我们是乘地铁去的，没想到１５分种就到了，真快啊！记得小时候到红山动物园去，途中少说也得个把小时，才几年时间，速度就提高了差不多５倍，快捷的交通为我们生活增添了精彩。
看完了病，在回来的路上，老妈单位的网络出现了问题，我们在鼓楼下了车，出了车站，对面便是高耸入云的绿地广场的紫峰大厦，我的头都仰得身体快要倒了也没看到顶，房子都快撑到云里面去了，听说比紫金山还高。爸爸告诉我，２０多年前金陵饭店是全国第一高楼，如今金陵饭店连紫峰大厦的一半都不到，在高楼林立的南京，金陵饭店只能是小弟弟了。看着我们的城市一天比一天更高更壮，你不觉得南京一天比一天更精彩吗？
说到房子我不由得想到了我的家，记得我两岁多住在军区总医院时，我们家只有一间房，一张床、一张桌子加一个衣柜就没有什么空间了，后来我们搬家了，住上了现在的房子，９０多平方比以前的房子了差不多大８倍，去年我们家又买了１４０多平方的房子（老爸的梦想是拥有一个书房，于是我们全家节衣束食满足了他的愿望），在城东，等地铁一通我们就搬过去。我们家房子是不是也越住越精彩！
从鼓楼再乘地铁回家，车上的人很多，座着的叔叔阿姨都纷纷起来，把位置让给老人和抱小孩的阿姨，这跟我小时候一样，每次妈妈抱我上车，总有叔叔阿姨让座，一点都没变，不变的爱心，你说精彩不精彩！
快速的交通为我们行走增添了精彩。高楼大厦为我们的城市增添了精彩，收入长了为生活增添了精彩，一切都在变，变得处处都精彩，而不变的爱心，使我们的城市永远保持最精彩！
精彩无处不在作文三：精彩无处不在
发现精彩，是一种心态．
创造精彩，是一种精神．
如果乐观，失败同样精彩！
听说学校举行象棋比赛，我甚是高兴，得知从班长＂严大胖＂那儿就能报名参赛，我好似离弦的箭以严大班长的将军肚为靶心径直冲去．报名后我略显激动，但心理又不免有些忐忑不安，毕竟好久没上战场了．．．．．．
哎，可算熬到比赛开始拉！
一．宝刀未老
第一战，敌方为本班小松，在这之前与他谈过象棋，听他说的头头是道，想必实力不弱啊！开始我也防为主，先观察一下敌方战术．不看不知道，一看吓一跳．他的棋艺咋这么差类！我发动全军，很快将其杀的片甲不留．
哈哈！我就说我是个大天才嘛！
二．马失前蹄
不好，由于第一战杀的太爽，我有点得意忘形，很快被敌军占了上风，我毕竟不是征战沙场多年的老将军，在这种情况下我顿时慌了手脚，不知所措了，不过我被对方这精湛的棋艺给迷住了，我忍不住与其攀谈起来，这才得知，他是一位经验丰富的统帅，我从和他的谈话中得到了不少知识，最终我没赢．
哎．．．．．．一山还有一山高啊．
哼！长江后浪推前浪，下次我一定赢他．
三．总结经验
此次失败的原因有很多，如：得意忘形，但最重要的还是棋艺不精．
不过和高手的谈话到是蛮有价值的，得到了那么多知识，根据高手指点再加上勤加练习，我相信下次不会这么快就被杀出来了！
谁说失败不精彩，得了教训长了知识有什么不好！
精彩无处不在作文四：精彩无处不在
我们是上帝的宠儿。他赐予了我们最美的年龄，最非凡的激情，最充沛的精力……还有处处精彩的生活。
精彩在神奇有趣的实验中。
“大家把眼睛都睁大了，看看将会发生什么？”实验前物理老师总不忘提醒我们观察。同学们顿生好奇之心，从座位上站起来。有的跃跃欲试，恨不得要跑上讲台自己动手。老师缓缓的将压强计伸入水中，随着深度的增加，红色的液柱像打了兴奋剂，跑得十分欢畅。不一会儿Ｕ形管的一端就高入云端，大有“高处不胜寒”的感觉。我们的脑海里顿时有了一个大大的问号，思想的野马也立刻飞奔起来。“好精彩的一次实验啊！”下课铃响后我们还意犹未尽的感叹道。
精彩在空前团结的集体荣誉感中。
临近广播操比赛，课外活动中，我们到运动场上去训练。一个个昂首挺胸，那实在可以称得上是英姿飒爽。我们一遍又一遍的练习进出场的步法，脚下尘土飞扬，队伍气势如虹；我们一次又一次的相互纠正不规范的动作，不厌其烦、追求完美。结果固然重要，但我们为追求目标的努力，才是最精彩的。
精彩在我们尊师的如火热情中。
元旦将至，几个同学商议给各位辛勤的园丁们送点小礼物。Ａ君第一个掏出５元钱，潇洒的在空中划过一道优美的弧线送至班长手中。次日，Ａ君又要捐５元钱。但当即被班长拒绝了：“我们不是已经约定好，每人不超过５元钱吗？”Ａ君沉默片刻，道：“呃，昨天是我爸捐的，今天才是我的。”班长笑了笑说：“那昨天的帐岂不是记错了？快说，你爸爸叫什么？”Ａ君无语。他的钱没收下，但他的情谊大家都记在心里。
拥有一颗感恩的心，不也是一种精彩吗？
精彩在生活的点点滴滴中，在我们每个人的身上。精彩无处不在。
精彩无处不在作文五：精彩无处不在
精彩，就在你我身边，用心体验，精彩无处不在。
——题记
精彩，每一刻都在发生，寻常如枝，繁多如叶，收获一分精彩，精彩一分人生……
精彩是一分宝藏，等待你去发现。
三月。虽已立春，可天还是很冷。尽管如此，但我喜爱的小草仍大片大片的破土而出，忍住了风吹雨打，忍受住了人们的践踏，不顾一切地向上窜——这是生命的精彩！
我赞叹小草顽强的生命力，我欣赏小草的精彩！
在生命的精彩中，我懂得了坚持，懂得了乐观。
生命的精彩让我敬佩。
如今，我身在外地，而母亲的叮咛却萦绕耳边……
母亲每天一句的叮咛分担了我对家的思念。我知道，这是母爱！这是爱的精彩！
我感激母爱，我赞美爱的精彩！
爱的精彩让我学会感恩，学会体验。
夜晚，百般无聊的我忽然瞧见在墙角边，一只米粒大小的虫儿竭尽所能，吃力地，继续爬……
虫儿屡败屡战的身影触动了我，我猛然意识到——奋斗的精彩！是啊，这是奋斗的精彩！
我惊叹小虫上上下下的身影，我敬佩奋斗的精彩！
奋斗的精彩让我学会了挑战，懂得了执着。
学会发现精彩，精彩无处不在。
精彩无处不在作文六：精彩无处不在
今天，在我县北区广场举行了第十二届省运会火炬传递仪式。
早晨，老师带着我们排着整齐的队伍兴高采烈地来到了北区广场。一路上，一阵阵微风从我脸上拂过，凉丝丝的，舒服极了。秋高气爽，天空中不时飘来几朵白云，就连路上的小狗也陶醉在这一片优美的景象中，懒洋洋地趴在地上看着蔚蓝的天空和悠闲的白云，到了广场，只见到处人山人海，一片热闹景象！
首先，陇东中学的大哥哥、大姐姐们为我们表演了广播体操。他们穿着统一的校服，排着整齐的队伍，横看是一条线，竖看也是一条线。只听“一二三四，二二三四……”的几声哨响，他们挥舞着手臂，扭动着腰身，伴随着轻快的音乐，迈着青春矫健的步伐，热情洋溢地表演着。
接着，又有一群白发苍苍的老爷爷、老奶奶们上场了。别看他们年纪大，可打起拳来，个个精神抖擞，气定神闲，赢得了一阵阵热烈的掌声。
然后，有一群年轻的叔叔阿姨，穿着五颜六色的藏族服装踏着欢快的鼓点，跳起了具有名族风格的锅庄舞。看！那一条条洁白的长袖，伴随着欢快的音乐，在空中翩翩起舞，漂亮极了！
到了１０点钟，激动人心的时刻到了，由五名威武的警察叔叔戴着洁白的手套，迈着整齐的步伐，小心翼翼地将火种灯交到了县委张部长的手中，伴随着震耳的鞭炮声，欢快的锣鼓声，张部长为火炬手点燃了火炬。顿时，人群欢呼起来，我们挥舞着手中鲜艳的五星红旗，尽情地呼喊：“西峰，庆城加油，祝省运会圆满成功。”五颜六色的气球把广场上空装扮得更加美丽，灿烂的阳光照在人们的笑脸上，火炬的光芒照在每一个人的心上，人们尽情地雀跃着，欢呼着！
作文二：《精彩无处不在作文》1800字精彩无处不在作文（一）
悲观者和乐观者在黑暗中同行，同时看到远方有一颗闪烁的星星。
悲观者看出的是失望，乐观者看出的是希望。最后的结果可想而知。其实，相信自己，精彩无处不在。
生活篇
我与小明一起游山，可前边的小河挡住了去路。没别的选择，只有从河边的小坡上爬过去。但那太危险。退缩吗？不。既然想饱览山河的秀丽，就必须战胜困难。相信自己的能力！于是，我沿着小坡慢慢地爬，一步、二步……终于成功地跃过了小河。而小明呢，却还在那边瑟瑟发抖。
学习篇
“这是考试的最后一门了，一定要考好！”我在一个劲的为自己鼓气。时间一分一秒过去了，我考得还算轻松。突然，一道几何题无情地挡住了我的去路。怎办？还有十五分钟就下课了。正在这时，不知是谁丢来一个纸团。正想伸手去拿时，“难道我就比别人差？”这个念头一闪而过，“不，相信自己是最棒的。”我缩回手，冥思苦想。奇迹出现了，我在最后五分钟解出了这道题。成功和喜悦之感，油然而生。
理想篇
我又一次落榜了。这次鄂高理科班的考试不理想。我在自责，在怀疑自己的能力。甚至想过了自杀。难道我真这么不堪一击？我真是一个弱者？不，这不是我的个性。不是我傻，而是努力得不够。我要重新找回自己的自信。我学习更加勤奋。在这次一中理科选拔赛中脱颖而出。哈，我还是原来的我！
在人生中，不管你是幸福的，还是痛苦的，一定要相信自己。只有相信自己，精彩无处不在，你才会真正成为一颗耀眼的明星。
精彩无处不在作文（二）
发现精彩，是一种心态。
创造精彩，是一种精神。
如果乐观，失败同样精彩！
听说学校举行象棋比赛，我甚是高兴，得知从班长＂严大胖＂那儿就能报名参赛，我好似离弦的箭以严大班长的将军肚为靶心径直冲去。报名后我略显激动，但心理又不免有些忐忑不安，毕竟好久没上战场了……
哎，可算熬到比赛开始拉！
一、宝刀未老
第一战，敌方为本班小松，在这之前与他谈过象棋，听他说的头头是道，想必实力不弱啊！开始我也防为主，先观察一下敌方战术。不看不知道，一看吓一跳。他的棋艺咋这么差类！我发动全军，很快将其杀的片甲不留。
哈哈！我就说我是个大天才嘛！
二、马失前蹄
不好，由于第一战杀的太爽，我有点得意忘形，很快被敌军占了上风，我毕竟不是征战沙场多年的老将军，在这种情况下我顿时慌了手脚，不知所措了，不过我被对方这精湛的棋艺给迷住了，我忍不住与其攀谈起来，这才得知，他是一位经验丰富的统帅，我从和他的谈话中得到了不少知识，最终我没赢。
哎……一山还有一山高啊。
哼！长江后浪推前浪，下次我一定赢他。
三、总结经验
此次失败的原因有很多，如：得意忘形，但最重要的还是棋艺不精。
不过和高手的谈话到是蛮有价值的，得到了那么多知识，根据高手指点再加上勤加练习，我相信下次不会这么快就被杀出来了！
谁说失败不精彩，得了教训长了知识有什么不好！
精彩无处不在作文（三）
以成功为目标，以失败为经验，以奋斗为动力，这样的人生还不精彩吗？
如果人生是一杯茶，会在周围留下余香；如果人生是一杯酒，会在周身留下气息；如果人生是一杯水，会在世间留下点滴；如果人生是一本书，会在脑海留下精神……但人生会是精彩的吗？
成 功
每个人从呱呱落地到长大成人，（ｍ．ｌｚ１３．）都有一个叫“梦想”的东西跟随着他。“梦想”的力量是强大的，它催促你努力学习，它催促你勤奋刻苦，它催促你跌倒爬起……当你已经抓住它，甚至超过它时，你就成功了。不论何时，一个成功者总是从梦想开始的。
失 败
人生不可能总是一帆风顺。每个人都害怕失败，但又不得不拥有一些失败，只有失败后，成功才更加完美。爱迪生研究电灯泡是，就有人嘲笑他：“你都已经用了一千多种灯丝了，为什么还不行呢？干脆用你的头发试试吧！”爱迪生却说：“我失败了一千多次，至少让我知道有一千多种材料不适合做灯丝。也少有收获吧。”终于，在爱迪生的不懈努力下，第一个电灯泡问世了。失败是成功之母。在失败中得到教训，在失败中汲取经验，在失败中酝酿成功。
奋 斗
不想奋斗者是傻瓜，不能奋斗者是顽石，不敢奋斗者是奴隶。荀子曰：“不登高山，不知天之大也；不临深谷，不知地之厚也。”奋斗不一定成功，但不奋斗，绝对失败。只有奋斗过的人生才不留遗憾，才更加精彩，才至善至美。只有奋斗，才有“会当凌绝顶，一览众山小”的体会和感悟。
以成功为目标，以失败为经验，以奋斗为动力，这样的人生还不精彩吗？
＊ 风景无处不在作文
＊ 关爱无处不在作文
＊ 危险无处不在作文
作文三：《精彩无处不在》2400字一、课前精彩交流的艺术 课前交流是教师在上课前通过与学生随意的交谈、游戏、猜谜等活动，其目的是通过课前交流，为课堂营造良好的气氛，课前交流是“点燃快乐课堂的火种。” 著名特级教师孙建峰老师在执教《只拣儿童多处行》时是这样和学生交流的。 师：（微笑着）小朋友们好！向你们打听个人好吗？ 生：好啊！ 师：那你们可要说实话啊，知道就说知道，不知道就说不知道。知道周杰伦吗？ 生：知道！（情绪高涨） 师：知道张惠妹吗？ 生：（更高兴了）知道！ 师：（神秘兮兮地）知道孙建峰吗？ 生：（摇摇头，很惊奇）不知道。 师：“有缘”对面不相识啊。站在你们面前的就是孙建峰。 （在黑板上写下“孙建峰”）大家一起喊。 生：孙建峰！ 顿时教室里的气氛热烈起来。师生之间这种轻松幽默的互动让整个课堂充满欢声笑语。在相互之间用真诚和纯洁的心灵来对话时，师生的身份渐渐淡去，给人的感觉就像是一个大家庭里的知心对话，没有了约束，没有了陌生，师生之间少了一些距离，多了几分亲近，留存的是宛如朋友般的海阔天空。 教学也是一门艺术，孙老师是一位出色的艺术家，他运用他的语言艺术和热情调动了学生们的积极性，让他们热情高涨地进入状态。正如他所说，他的课会给学生的生命历程留下深深的印记，也会给听课的老师留下难忘的痕迹。 二、课堂精彩提问的艺术 一位老师执教《青海高原一株柳》一文时，我听到了这样的对话。 师：请同学们打开课本，让我们用自己喜欢的方式读书，你可以一个人读，也可以找你的小伙伴读。 （学生各种方式朗读课文。师巡视。） 师：咱们先停会好吗？读到现在，你有什么话想说吗？你的感受、你的疑问、你的收获……都可以。 生：这株柳树神奇在哪？为什么让作者望而生畏？ 师：你有问题。 生：我有收获，读了课文我体会到了青海高原这株柳的神奇。 生：我想对作者提问，题目是青海高原一株柳，为何还要写灞河的柳呢？ 师：你读着就产生了这样的问题。还有吗？ 生：我发现青海高原一株柳的生命伟力，从课文中我懂得了不抱怨命运，以顽强毅力和韧劲与艰难环境作抗争的人生哲理。 师：这是你自己读出来的。真了不起。 生：作者在第一节交代这是一株平常的柳树，为何第二节又写了它的神奇？ 师：同学们的问题很多，感受很多，你们真了不起啊。第一次与课文亲密接触，就有了这么大的收获。下面让我们继续与课文交流对话，也许你刚才的疑问就能解决，你的收获也会和大家产生共鸣。 在她的课堂中简洁的语言风格，层层推进的教学方式，以情动人的教学艺术深深感染了我。 在整堂课的教学中，老师激发起学生对课文内容的画面感，引起学生在情感上与老师与教材的共鸣，真正做到了以学生为主体，让学生各抒己见，而教师本身也认真聆听学生的看法，始终以鼓励和共同探讨的姿态与学生交流。在听取了学生的意见后，老师从更高的角度出发，创新性的使用教材，调动起学生的情感，激发学生研究下去的欲望。在一次次对学生情感的调动中，不断碰撞出新的智慧火花。 三、课堂精彩评价的艺术 学生总是很重视老师的每一句评价。课堂中，教师的一句不经意的评价往往会左右学生一节课的情绪。甚或一生的命运。 作为教师，我们要善于从学生反馈的信息中，敏锐地捕捉到其中的闪光点，并及时地给予肯定和表扬，把爱的阳光洒向那些易被遗忘的角落，使他们在引导激励下看到自己的能力和进步，从而增强其学习的信心。适当的评价语言，不仅能活跃课堂气氛，还能激发其学习的兴趣，在轻松活泼、充满笑声的课堂气氛中学到知识，受到教育。 在语文课堂中总能听到这样的评价。 “他读书的时候，感觉多好啊，色彩感、动感都在他的语言中展现出来了。” “老师很佩服你呢。谁敢挑战？读一读、试一试。” “欣赏别人是一种了不起的表现。” “每当同学发言的时候，聆听是最重要的。” “非常有个性的理解。真好！” “能读到这个份上，已经很不错了。” “你有火眼金睛，你真厉害，其实你的思维更厉害。” …… 谁不希望被表扬，谁不希望被赞美，同学们听到别人被表扬了，自己自然也想要，于是“学生站起来争先恐后地读书，发言，课堂上顿时书声琅琅，群情激奋。”老师就是这样一步步地把学生引进了自己设计的课堂氛围中的。 一节课的成败，不是看老师的表现如何精彩，而是要看学生的表现，看师生的配合。因此，课堂上老师正确、有益而又极富针对性的评价，能够启发学生幼小的心灵，实乃课堂上的点睛之笔。 四、课堂精彩作结的艺术 一堂好课必须善始善终。完善精要的结尾犹如“画龙点睛”，会使课堂教学再起波澜。 新颖有趣的结尾能给轻松愉快的课堂教学划上一个圆满的句号，与课首相呼应，使整堂课浑然一体，不仅能拓宽学生的思维空间，更能激起学生探索求知的欲望。 有位老师在执教《最大的麦穗》一课时的精彩结尾让人叹服不已。 生：课文最后一句话－－－－－“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”让我懂得：人应该有远大的理想，但也要注重现实。比如我上大学就上清华。可如果我收到了南大的录取通知书，我也会去的。先上南大，再读清华。“ 师：这样很好啊，你既读了南大，又读了清华。 生：我会努力的。 师：我希望六年后我能收到清华里的你给我寄来的信件。 生：会的。（他很激动。） 师：我期待着！ 这节课，我们共同度过了美妙的四十分钟，我们一起走进了《最大的麦穗》这座精神殿堂。我们徜徉其中，流连忘返。我们每人都拾到了最大的麦穗。我发现你们变了，更加聪明，更加自信和有个性。 课堂上老师热情洋溢的语言，自由、亲和的课堂学习氛围，让学生由此敞开心扉，漫游思维，尽吐衷肠。最重要的是老师激发了同学们心中的大学梦，为孩子们点燃了理想之灯。就是这样“处处闪现诗意，处处充满灵性，处处涌动真情”的结尾，使学生在快乐中学习，对学习的热情始终不减。
作文四：《精彩无处不在》3000字精彩无处不在
——阳城县综合实践活动教学展示周见闻与思考
作者：山西阳城驾岭联校 王军丰 武小芳
有幸参加了我县的综合实践活动教学展示周活动，观摩了四种不同课型的课堂教学（主题生成课、方法指导课、中期交流课、成果展示课），堂堂精彩，课课引人。各校的小组活动现场和特色展示吸引了与会的领导和教师，有的拍照，有的记录，忙的不亦乐乎。在会后的研讨交流中，不同的经验，不同的做法，诠释着对综合实践课程的理解与解读。“精彩无处不在”，从这次活动中，我看到了我县综合实践活动课程正在以蓬勃的生机展示着它独有的生命魅力。
一、课堂教学突现课程特色
１、突出学生主体地位，引导学生主动发展
综合实践活动的课程性质要求突出学生的主体地位和主体作用。综合实践活动课程的实施离不开学生主动积极的实践和各种实际操作活动。在本次活动观摩的课堂教学突出了学生主体，把学生作为课程的主体，一切从学生的实际出发，尊重学生的兴趣、爱好和需要，充分发挥了学生在活动过程中的主动性和积极性。
２、挖掘地方课程资源，为学生提供开放的个性发展空间 综合实践活动的开发与实施要面向学生完整的生活领域，密切联系现实的社会生活，挖掘独具特色的地方课程资源，促进学生与
生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。如：驾岭学校的成果展示课《发扬老区精神珍爱生命之水》，就是以驾岭人民发扬自力更生、艰苦奋斗精神解决吃水历史为主线开展的综合实践课程，旨在让学生体会“水”的珍贵，从而更加珍惜水资源。
３、注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力
注重实践，是综合实践活动课程的本质要求。综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的多元化，发展学生的创新精神和实践能力。这些在这次展示的课堂教学中体现的淋漓尽致。
二、小组活动展示精彩纷呈
本次小组活动现场展示真可谓是综合实践的盛宴。突出表现有以下几点：
１、手工制作匠心独运。彩色卡纸、彩带、废旧报纸、易拉罐经过孩子们的裁裁剪剪、折折叠叠就变成了一件件艺术品，在活动室的展柜里的精品，正是出自孩子们之手。
２、贴画编织丰富多彩。此次小组展示的贴画种类多：有种子贴画，有蛋皮贴画，有布贴画，这些贴画塑造的人物、动物活灵活现、栩栩如生。编织展品精美绝伦，精巧的小花篮，实用的汽车坐垫……，让你惊叹我们的学生竟有如此高超的创作技艺。
３、“变废为宝”创意新。几个饮料瓶子，转眼间就变成了豪华桌椅；几张废报纸，鼓捣几下，就成了精美的烟灰缸；几块泥丸，翻来转去就成了惟妙惟肖的小动物；几张纸片，三下两下就成了精致的风铃。
４、家务料理“我能行”。“烹饪小组”的同学们，分工明确，有洗菜的，有撑勺的，有端盘的，“醋溜白菜”、“酸辣土豆”、“煎荷包蛋”……引来了与会人员前来品尝，“面点组”的小朋友动作娴熟，造型独特的枣花，独具地方特色的娃娃，……让大家爱不释手。
三、交流研讨“百家争鸣”
“交流研讨”堪称本次活动的“精髓”，与会人员认真听取各校的经验交流，并积极参与研讨，大家都在忙，在记录着，倾听着，交流着……，笔者认为大致归纳为以下几点：
１、教师创设一定的问题情境，让课堂中充满着研讨、探究、思考的气氛。在实践活动中，教师摆脱了传统的教学模式的束缚，让学生大胆尝试，鼓励学生克服困难，不断探究。增强学生的策略意识、提高学生解决问题的能力，成为活动的落脚点。教师提供很多机会，让学生从事主动的观察、实验、猜测、推理、交流等活动，将学到的知识运用到实践中去，把知识变成活的。在活动中，不仅关注学生解决问题的方法和策略，而且关注学生的情感态度，教师鼓励学生学会总结学习方法，学会认定和寻找最佳策略。
２、对如何指导学生确定主题提供了范例。可以把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点，发掘了浓郁地方特色的教育资源，设计主题。使学生在最短的时间内就融入学习的最佳状态，为学生创造表现自我的机会。让学生在玩中学，学得轻松，学得愉快，学生的主体作用得到充分的表现，激发学生的学习兴趣，让他们感受到原来学习是这么快乐的事，学生在每一节课堂上，享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。
３、开展与新课程一起成长的研讨活动，让教师深入新课程。在综合实践活动中，注重发挥教师群体力量，倡导教师之间的合作，成立综合实践活动“智囊团”。根据农村小学学生的实际情况，在充分尊重学生意愿的基础上，把学生分成若干小组，由２－３位教师分别指导，让教师和学生在活动中一起成长。本次研讨强调到了小组合作的重要性。通过教师与学生的互动，互相学习，互相帮助，共同探讨出知识，并且在实践中深化巩固了知识，是值得我们学习的。
本次综合实践活动教学展示周开展的很成功，将我县综合实践活动课程推向深入，特别是对综合实践活动教学提供了范例。如果说之前的综合实践活动课程是摸着石头过河，那么，在此次展示周活动后，我县的该课程的教学有了“质”的飞跃，各校的教学已有了基本模式，课堂教学、课题的研究等方面积累了一些宝贵的经验，取得了可喜的成绩。但随着课程的进一步实施，存在的问题也渐渐凸现：
一、普遍由主课教师兼代，存在挤占现象。
不少学校没有专职的综合活动课的教师，多数学校由其他教师兼代，而该课程实施需要全方位的素质和较强的能力，在实践操作中不少教师觉得无从着手，业务素质不够，于是，综合课的教学成了教学的说教，有的教师上成了手工制作课，有的干脆占用，上其他课。
二、对教师的评价体系不完善，部分学校支持不够
现有的对教师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少； 学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应该完成的任务不主动，不及时，质量不高，准备不够。由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正开展需要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难提供，教师个人很少能独立解决，保障不够。
针对以上现状，笔者认为从以下几个方面入手，做好工作：
１、转变观念，让教师和学生一起成长。开展综合实践活动，必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命，要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学态度和科学规范，体现与人合作和分享成果的乐趣。
２、拓展外部环境，营造有利于教学的氛围。学校将积极主动与周边单位及相关行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利氛围。同时，要加大宣传力度，综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动，全社会人人有责，我们要呼吁全社会都来关心下一代，为孩子们提供必要的学习环境。另外，学校将把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深入。
３、建立切实可行的评价办法。综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样； 而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、发展性的评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性，操作能力和创新意识。
综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信心让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。
作文五：《精彩无处不在》1800字【教学内容】
一次阅读分析的练习中，有一个要求是：给无标题的短文加个题目。
（短文大致内容是：从前，有对夫妻由于他们卖的酒物美价廉，生意很好，因为妻子乘丈夫外出在酒里掺水卖，多卖了钱，却也因此生意日渐衰落，最后破产，夫妻俩后悔不已。）
【教学背景】
学生已能在文本个性化的阅读中形成自己的独立观点。
【教学现象】
师：读读短文，说说这个故事主要写了什么。
生：短文主要写了一对夫妇卖酒，开始生意很好，后来，妻子掺了水在酒里，生意越来越差。
生：短文主要写一个妻子为了多赚钱，竟然在酒里掺水，最后没有人买他家的酒。
生：写了一个妻子贪小便宜，在酒里掺水，结果谁也不来买他家的酒了。
师：同学们说得很好。可是，这篇文章如果能加上一个好题目，就会吸引更多的读者来阅读。你能帮老师这个忙吗？
生：行！（纷纷思考，逐渐举起了小手。）
生：我给它取个“酒”。
师：为什么？
生：因为这篇文章是有关妻子卖“酒”的。
师：真好，你能从文章内容思考，还能从文中找个关键词。棒！
生：我给它取“卖酒”，也是有关课文内容的。
师：也不错！
生：我给它取“悔”，因为当妻子知道自己做了这件傻事，毁了小店时，肯定后悔不已。
师：能从这件事中的人物内心出发，好！
生：我给它取“诚信”，因为原来小酒店的生意很好，主要靠诚信，现在她掺水失去了顾客对他们的信任。因为他们欺骗了顾客。
师：能从小酒店兴衰的原因上思考，也是好办法！
生：我取的是“诚信无价”，因为从这个故事中我知道做人应该讲诚信。
师：能从获得的道理上思考，真行！说明你读得更深入了。
生：我取的是“她卖掉了……”，因为我想用省略号引起读者的深思，使读者读后能深入地思考，妻子到底卖掉了什么。她卖掉了顾客对他们的信任。
生：我取的是“贪小失大”，因为妻子因为眼前的利益，而失去以后的生意，她贪小便宜蚀大本了。
生：我取的是“悔不该”。
生：我取的是“追悔莫及”。
生：我取的是“见利忘义”。
生：我取的是“最值钱的东西”。
……
师：同学们的思维真活跃，取的题目都很好。现在，我们来想一想，给文章取个好题目，可以从哪些方面着手？
生：可以从文中找个重点词或好词。
生：可以从考虑文章主要内容入手。
生：可以从文章告诉我们的道理入手。
师：也就是文章的中心是什么。
生：还可以根据课文用些成语、标点符号进行引起读者的兴趣。
师：同学们考虑得很周到，平时我们作文中就可以从这些方面入手。
【教后反思】
阅读是学生的个性化行为，学生对语文材料的反映往往是多元的。因此，《义务教育语文课程标准》强调要“珍视学生独特的感受、体验和理解”。的确，由于知识经验、个性气质不同，学生的认知、体验、感悟也不可能完全一致。教师要尊重处于读者地位的学生，尊重学生的阅读体验，不以权威身份向学生宣布判定课文的“确切”意思。
１．注重挖掘学生的个性
阅读分析是我们平时练习中常见的题目类型。在学生练习中，我们不能只是练习与批改，而是要由此及彼，以一篇为“点”，进行辐射，使学生在老师的帮助下，最大限度地利用阅读资源。同时，也能锻炼学生在阅读中进行多方面的思考、联系。阅读是学生个性化的行为，不应以教师分析来代替学生的阅读实践。因此，教师要尊重学生的情感体验，尊重学生的想法，要珍视学生独特的感受、体验和理解。在本次的阅读分析中，先给学生互相讨论交流自己的阅读感受后，再让学生大胆发表自己不同的意见和看法。因为个体的差异，学生会想出许多不同的主意，只要没有方向性的错误，都应该给予相应的鼓励和肯定，因为这体现了阅读教学的个性化、多元化。这一过程，不仅发展了学生的思维，丰富了学生对短文内容的理解，也使学生的阅读行为获得个性化的感悟。
２．注重开发学生思维
学生的潜能是无限的。教师要充分引领他们，开发他们的思维。本次一道加题练习就使学生绽放出如此美丽的思维，我们不禁要思考，学生的思维发展很大程度上不都与我们教师的引导有关吗？我们不仅要引导他们具体的思考，更要使他们在方法上掌握一定的技巧。本题练习就使学生知道了文章取题可以从各个方面去思考，从而训练了学生的思维。假如我们在阅读教学中能注重开发学生的多向思维，促进学生的个性化阅读，那么我们的语文课堂将处处有精彩！
（作者单位 江苏省溧阳市后周小学）
作文六：《精彩无处不在论文》2300字精彩无处不在
一、课前精彩交流的艺术
课前交流是教师在上课前通过与学生随意的交谈、游戏、猜谜等活动，其目的是通过课前交流，为课堂营造良好的气氛，课前交流是“点燃快乐课堂的火种。”
著名特级教师孙建峰老师在执教《只拣儿童多处行》时是这样和学生交流的。
师：（微笑着）小朋友们好！向你们打听个人好吗？
生：好啊！
师：那你们可要说实话啊，知道就说知道，不知道就说不知道。知道周杰伦吗？
生：知道！（情绪高涨）
师：知道张惠妹吗？
生：（更高兴了）知道！
师：（神秘兮兮地）知道孙建峰吗？
生：（摇摇头，很惊奇）不知道。
师：“有缘”对面不相识啊。站在你们面前的就是孙建峰。
（在黑板上写下“孙建峰”）大家一起喊。
生：孙建峰！
顿时教室里的气氛热烈起来。师生之间这种轻松幽默的互动让整个课堂充满欢声笑语。在相互之间用真诚和纯洁的心灵来对话时，师生的身份渐渐淡去，给人的感觉就像是一个大家庭里的知心对
话，没有了约束，没有了陌生，师生之间少了一些距离，多了几分亲近，留存的是宛如朋友般的海阔天空。
教学也是一门艺术，孙老师是一位出色的艺术家，他运用他的语言艺术和热情调动了学生们的积极性，让他们热情高涨地进入状态。正如他所说，他的课会给学生的生命历程留下深深的印记，也会给听课的老师留下难忘的痕迹。
二、课堂精彩提问的艺术
一位老师执教《青海高原一株柳》一文时，我听到了这样的对话。 师：请同学们打开课本，让我们用自己喜欢的方式读书，你可以一个人读，也可以找你的小伙伴读。
（学生各种方式朗读课文。师巡视。）
师：咱们先停会好吗？读到现在，你有什么话想说吗？你的感受、你的疑问、你的收获„„都可以。
生：这株柳树神奇在哪？为什么让作者望而生畏？
师：你有问题。
生：我有收获，读了课文我体会到了青海高原这株柳的神奇。 生：我想对作者提问，题目是青海高原一株柳，为何还要写灞河的柳呢？
师：你读着就产生了这样的问题。还有吗？
生：我发现青海高原一株柳的生命伟力，从课文中我懂得了不抱怨命运，以顽强毅力和韧劲与艰难环境作抗争的人生哲理。 师：这是你自己读出来的。真了不起。
生：作者在第一节交代这是一株平常的柳树，为何第二节又写了它的神奇？
师：同学们的问题很多，感受很多，你们真了不起啊。第一次与课文亲密接触，就有了这么大的收获。下面让我们继续与课文交流对话，也许你刚才的疑问就能解决，你的收获也会和大家产生共鸣。 在她的课堂中简洁的语言风格，层层推进的教学方式，以情动人的教学艺术深深感染了我。
在整堂课的教学中，老师激发起学生对课文内容的画面感，引起学生在情感上与老师与教材的共鸣，真正做到了以学生为主体，让学生各抒己见，而教师本身也认真聆听学生的看法，始终以鼓励和共同探讨的姿态与学生交流。在听取了学生的意见后，老师从更高的角度出发，创新性的使用教材，调动起学生的情感，激发学生研究下去的欲望。在一次次对学生情感的调动中，不断碰撞出新的智慧火花。
三、课堂精彩评价的艺术
学生总是很重视老师的每一句评价。课堂中，教师的一句不经意的评价往往会左右学生一节课的情绪。甚或一生的命运。
作为教师，我们要善于从学生反馈的信息中，敏锐地捕捉到其中的闪光点，并及时地给予肯定和表扬，把爱的阳光洒向那些易被遗忘的角落，使他们在引导激励下看到自己的能力和进步，从而增强其学习的信心。适当的评价语言，不仅能活跃课堂气氛，还能激发其学习的兴趣，在轻松活泼、充满笑声的课堂气氛中学到知识，受
到教育。
在语文课堂中总能听到这样的评价。
“他读书的时候，感觉多好啊，色彩感、动感都在他的语言中展现出来了。”
“老师很佩服你呢。谁敢挑战？读一读、试一试。”
“欣赏别人是一种了不起的表现。”
“每当同学发言的时候，聆听是最重要的。”
“非常有个性的理解。真好！”
“能读到这个份上，已经很不错了。”
“你有火眼金睛，你真厉害，其实你的思维更厉害。”
„„
谁不希望被表扬，谁不希望被赞美，同学们听到别人被表扬了，自己自然也想要，于是“学生站起来争先恐后地读书，发言，课堂上顿时书声琅琅，群情激奋。”老师就是这样一步步地把学生引进了自己设计的课堂氛围中的。
一节课的成败，不是看老师的表现如何精彩，而是要看学生的表现，看师生的配合。因此，课堂上老师正确、有益而又极富针对性的评价，能够启发学生幼小的心灵，实乃课堂上的点睛之笔。
四、课堂精彩作结的艺术
一堂好课必须善始善终。完善精要的结尾犹如“画龙点睛”，会使课堂教学再起波澜。
新颖有趣的结尾能给轻松愉快的课堂教学划上一个圆满的句号，
与课首相呼应，使整堂课浑然一体，不仅能拓宽学生的思维空间，更能激起学生探索求知的欲望。
有位老师在执教《最大的麦穗》一课时的精彩结尾让人叹服不已。 生：课文最后一句话－－－－－“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”让我懂得：人应该有远大的理想，但也要注重现实。比如我上大学就上清华。可如果我收到了南大的录取通知书，我也会去的。先上南大，再读清华。“
师：这样很好啊，你既读了南大，又读了清华。
生：我会努力的。
师：我希望六年后我能收到清华里的你给我寄来的信件。
生：会的。（他很激动。）
师：我期待着！
这节课，我们共同度过了美妙的四十分钟，我们一起走进了《最大的麦穗》这座精神殿堂。我们徜徉其中，流连忘返。我们每人都拾到了最大的麦穗。我发现你们变了，更加聪明，更加自信和有个性。
课堂上老师热情洋溢的语言，自由、亲和的课堂学习氛围，让学生由此敞开心扉，漫游思维，尽吐衷肠。最重要的是老师激发了同学们心中的大学梦，为孩子们点燃了理想之灯。就是这样“处处闪现诗意，处处充满灵性，处处涌动真情”的结尾，使学生在快乐中学习，对学习的热情始终不减。
作文七：《3G网卡 让精彩无处不在》700字３Ｇ 上网卡 让精彩无处不在
随着平板电脑、手机等智能终端的逐步普及，加上各大运营商在基础设施建设上的大力投入，让人们很方便地通过随身携带的智能终端与互联网连接。
目前三大运营商都可为我市提供３Ｇ 网络服务，与全球３Ｇ 大发展相比，中国３Ｇ 还处于起步阶段。随着ＴＤ－ＳＣＤＭＡ 网络已经在国内１０个城市试商用并成功地服务于北京奥运会、运营商重组圆满落下帷幕以及马上面临的国内３Ｇ 牌照发放，使２００８年成为中国３Ｇ 产业发展的关键一年。此外，截至今年６月，我国移动电话用户总数已突破６亿大关，互联网用户数也达到了２亿户。由此可见，移动通信和互联网的高速发展也让中国３Ｇ 向更高的目标迈进。而我市的３Ｇ 发展则相对经济发达地区又有一定的差距，３Ｇ 网络覆盖面相对较窄，功能相对单一，速率相对较慢；但是以各大运营商都纷纷发力，特别是移动和联通都将３Ｇ 作为关系到各自命运的顶级战略级别来予以对待。
作为使用３Ｇ 网络的终端和载体，平板电脑、手机、ＰＤＡ 等技术的发展也影响３Ｇ 的发展和普及，我市各大通讯服务商都纷纷针对３Ｇ 市场投入了相当大的力度。记者走访了诚讯电子相关卖场并采访了诚讯电子的何总，何总向记者表示，诚讯电子一直追随着最前沿的技术，最潮流的应用，早在各大运营商推出推出３Ｇ 制式电话卡伊始，诚讯电子就迅速跟进，为广大用户提供更加实惠和前沿的手机产品。目前诚讯电子拥有几乎全系列支持３Ｇ 网络的手机；而在平板电脑方面，诚讯电子获得了三星Ｐ７５００的全市首发资格，同时诚讯电子还拥有三星Ｐ１０００，华为Ｓ７等支持３Ｇ 的平板电脑，凡是购买支持３Ｇ 网络的平板电脑的顾客，即可获赠３Ｇ 上网卡一张，让顾客享受到３Ｇ 技术发展给我们带来的实惠和精彩。 ３Ｇ 时代，您准备好了吗？精彩已经开始，您还在徘徊吗？
作文八：《爱无处不在作文》2100字我的爸爸用严父形容最恰当不过了。他对我的学习、生活要求很严。他给我制定作息时间表，督促我认真完成家庭作业。除此之外，爸爸还经常让我阅读一些课外书，让我了解课本之外的科学知识。我的玩耍时间因此也大大减少。有时，别的家长问我：你爸爸对你要求严吗？幼稚的我用力地点头，以示特别特别严厉，还不是一般的严厉！现在，每当我每次考试后面对着全班第一、第二名的好名次时，我渐渐懂得了爸爸做这一切都是为了我好。为此，我对他真是感激不尽啊！
我的妈妈是典型的慈母。她对我的吃、穿十分关心，对我总是无微不至地关怀。为了让我吃好，她绞尽脑汁地做一些好吃的，给我解馋。每周周末她顾不上休息，就开始洗我换下的脏衣服，第二天早上又把干净的衣服放在我的床头。特别是在我生病的时候，妈妈又是倒水，又是递药，半夜三更还要起来看看我的被子是否盖好＆＆
现在我与爸爸妈妈虽然身处两国，当我在他们的来信中看到学习一切可好？的字眼，在电话里听到记着要多穿点衣服那熟悉而又温和的语气，我立刻感受到了他们对我的牵挂和疼爱。的确，父母的爱就像空气，看不见摸不着，可我却能够时时刻刻感觉到它的存在。 ２＿＿父爱是深沉而含蓄的，它默默地笼罩在我的四周，给我无比温馨的抚爱。这是我早已无法释怀的。但从那一刻起我才明白，作父亲的，更需要子女无尽的关爱。
那是父亲４０周岁的前一晚，我悄悄俯身在父亲耳边，问他想要什么生日礼物。父亲轻拍我的头顶，微笑着说：孩子，我什么都不缺，你就是我最好的礼物。我没说什么，当时的我只认为父亲的关爱是理所应当的，而我的无所付出是问心无愧的，于是便爽快地同意了。
那一天夜里，我忽然醒了，发现爸爸房间的灯仍旧亮着。昏黄的灯光下，爸爸早已熟睡，身旁歪斜着一本还未写完的笔记。那是他为我写下的成长日记。我按捺不住好奇心，便偷偷翻看起来：孩子长大了，她今天竟说要送我生日礼物，她对我的孝心真比蜜还香甜，我真是这世上最幸福的爸爸＆＆
我不觉有些脸红，猛然发现，我对爸爸的付出原是这么少。爸爸心甘情愿为陪我出游几日，放下繁重的公务熬夜赶工。而我却总是为了要陪爸爸下楼活动五分钟而一肚子怨气；他为辅导我学习放下了心爱的书刊，而我却总抱怨为陪他聊天耽搁看动画的时间；他为了帮我买所需用品不惜掷下千金，而我却不舍为他买一份生日礼物＆＆
看着爸爸疲惫的身影，眼泪终于夺眶而出。有首歌唱道：人字的结构是相互支撑。爸爸永远为我撑起一片蓝天，我却依然不懂事，为人子女，这样真的问心无愧吗？
第二天，我早早地为爸爸准备好了礼物。从那时起，夕阳中有我陪伴爸爸散步的身影，夜色中有我依偎着爸爸倾吐心声的音韵。我相信，我会让他成为最幸福的父亲，因为我早已是最幸福的女儿。
如果爸爸是一撇，我就是一捺，在妈妈的基础上，我们共同写出了一个大写的人字，见证着我们永久的幸福人生！
总有一个人将我们支撑，总有一种爱让我们心痛。这个人就是母亲，这种爱就是母爱。母亲是伟大的，淋浴着母爱的人是幸福的。我曾经看过一个故事，一只母羚羊为了救一只小羚羊义无反顾地被小羚羊踩下了无底深崖。这时，那位追捕它们的猎人见了这一幕跪下了。我想：尽管母爱不一定要以自我牺牲为代价，但那一降是母爱的升华，是母爱的至高境界，感动天地；那一跪是良心的觉醒，更是对母爱的至诚敬仰。一个是爱的牺牲，一个是爱的觉醒。冰心老人说过：世界上若没有女人，这世界至少要失去十分之五的真，十分之六的善，十分之七的美。是的，这世界就是因为有了女人，有了母亲，有了母爱，才如此亮丽灿烂、多姿多彩。母爱，它犹如一盏灯，点燃了就永远不会熄灭，照亮一个又一个孩子内心的黑暗和前进的路途。雪落无痕，真爱无声。母亲的爱总是不轻易让人察觉。要像品味咖啡那样，仔细品味才能发现。
冷心下的爱
记得有我三年级的时候，为了写一篇征文，我很晚都没回家。妈妈为我热了一遍又一遍的饭菜。可我却毫不知情。妈妈在家为我担心了一遍又一遍，担心我饿了，担心我写不出来，担心我怕黑，担心＆＆后来，爸爸把我接回家，妈妈一下子飞奔到门口，深情地望了我一眼，露出一丝欣慰的笑容。可我却没注意到。妈妈装作一点也不关心我的样子，淡淡地说：快吃吧，一会菜该凉了。再说，我还要洗碗呢。快点。吃完把作文给妈妈，我帮不再修改修改。当我狼吞虎咽地吃的时候，妈妈在一旁看着我，并说慢着点，别噎着！我想：不是你叫我快点吃的吗？妈妈又说：把作文给我。我以为妈妈一点也不关心我。只关心我的作文。不情愿地把作文给了她。可我却不知道妈妈是为了让我开心，更是为了让我获奖，激励我作文写得更好。妈妈那晚很迟都没睡＆＆
银发传情
还记得有一次，妈妈叫我帮她拔白头发，说：妈妈老了，没用了。我听着心里酸酸的。在拔的时候，我故意把白头发藏在黑头发中，然后开心地说：妈妈，你没老，你看才这么点白头发。妈妈摇摇头，笑着说：你那点小动作还瞒得过妈妈？其实妈妈不需要你对妈妈有多好，只要你捧上一点孝心，一份真心，甚至一滴水就能染黑妈妈的银丝，抚平妈妈的皱纹，让妈妈更年轻，浇灌出一片风景啊！我忙辩解：没 没有埃什 什么小动作？你本来就没老嘛。妈妈笑了，说：没就没吧，反正你也已经染黑妈妈的银丝，抚平妈妈的皱纹了。说着就走了。我一个人琢磨着，我干什么了？怎么就染黑妈妈的银丝，抚平妈妈的皱纹了？哦！原来我已经捧上一点孝心，一份真心了！
作文九：《作文《爱无处不在》》600字爱无处不在
读《伞的故事》有感
今天，我读了《伞的故事》，让我知道了爱是无处不在的。即使是一件微不足道的小事，也会体现出无私的爱。
这个故事主要写了作者在小的时候，特别希望能得到一把雨伞。于是，他的母亲就熬夜织布，要用卖出去的钱，来给孩子买一把伞。最后，作者得到了自己梦寐以求的一把
雨伞，而他的母亲却辛苦了几个夜晚。
看完了这个母爱的故事，我又想起了另一个故事。在一个风雨交加的夜晚，一个年轻人在汽车站等车，不远处，他看见了一个年过半百的老人，带着一副眼镜，还柱着一根拐杖在艰难地行走。于是，年轻人快步上前，仔细观察了老人一番，发现他竟是一个盲人，年轻人主动扶者他：“大叔，你家住得
远嘛？我扶你回家吧！老人听了很兴奋不已，急忙回答：“不远，谢谢你，年轻人！”他们便在雨中艰难地行走。“谁这么缺德，连井盖都没有盖好，我们绕道行走吧。”年轻人说道。可老人并没有答应，而是说了一声：“你等等。”他将雨伞递给年轻人，柱着拐杖走到井盖旁，轻轻地将井盖抬起，盖在井口上，说了一声“好了，盖上之后，行人路过就没有危险
了！”这个过程年轻人都看在了眼里，他不禁暗然泪下。这个盲人拥有着一颗爱心，怕行人路过有危险，就在风雨交加的夜晚冒着大雨将井盖盖在井口上，过么值得我们学习啊！
只要人人都献出自己的一份爱，这个世界将会变得多么美好，这个世界将会充满着爱的气息！让爱成为我们共同的心声，让爱变成永恒的旋律，让
爱“随风潜入夜，润物细无声。”
作文十：《无处不在作文》2500字无处不在作文一：爱无处不在
其实世界上每一个角落中都有爱，每一个人身边都有一种淡淡的爱，是我们没有留意，没有发现，所以爱无处不在。
爱就在身边 这几天，我每一天都独自呆在静悄悄、黑咕隆咚的房间里，没人陪伴我聊天，没有人陪伴我一起度过美好时光，但是就在我身处孤单中时，在单位里忙着写文章的妈妈，也抽空主动打电话给我，向我询问家里的事情，这样才让我小小的心温暖了许久，感受到了母爱。母亲是最理解自己孩子的人，她懂得孩子什么时候需要温暖，什么时候需要快乐，母亲懂得孩子需要一个理解自己的人，母亲知道孩子不想要“孤独”这个恶魔，这就是母爱，母爱是我们心灵的家园，没有母亲，我们的精神将变得脆弱。 爱在每一个人的心里 爱可以用行动来表达，爱也可以用话语来表达，爱当然也可以用心灵来表达。在一个万里无云的日子里，我像往常一样蹦蹦跳跳地跑向亲爱的母校，就在这时我发现有一位小弟弟在注视着一只受伤的鸟儿，他一定在想：这只鸟受伤了，我去将它治好吧！但是他的母亲已经拉着他的小手离开了，他脸上露出失望的表情。这位小弟弟就用自己的想法——心表达了自己对受伤小鸟的爱，对动物的爱。
爱就在身边，爱无处不在。
无处不在作文二：幸福无处不在
人人都曾经有过幸福的时光，那是短暂的，却也是永恒的。幸福的时光可能是一瞬间，但是，它往往也会让你难以忘怀。
幸福，这个熟悉的字眼，在我们心中，无非是在大超市疯狂地购物，去肯德基吃鸡腿，在网上拼命打游戏，边吃零食边看儿童剧……，这令我们感到幸福的事数不胜数。而我说的幸福却包含了无数情感。它可能是一句安慰的话语，或者一句感谢的话。
记得有一次，我和妈妈从商店回来，走在宽阔的马路上，路上车辆川流不息，刹时，我看到马路右边围着一大群人，似乎在窃窃私语，爱凑热闹的我，三步并作两步迫不及待地跑过去。只见眼前跪着一个大姐姐，她衣衫褴褛，手里拿着一块板，上面歪歪倒倒地写了几个大字，大概是她们家很拮据、贫寒，求路人助她一臂之力。我情不自禁地对她产生了怜悯之情，毫不犹豫地从裤兜里小心翼翼地摸出二元钱，放进她的碗里。只见碗里的钱廖廖无几，周围的人向我投来赞许的目光，我难为情地低下了头，那位大姐姐眼里闪着泪花，连声说：“谢谢。”后来我们走在回家的路上，一阵凉风迎面扑来，吹得我心里美滋滋的，感到无比欣慰。
其实幸福无处不在，只要我们用心去感受，它就在我们身边。
无处不在作文三：感动无处不在
感动无处不在，但是有种感动来自陌生人，这种感动不是肤浅，而是真真切切的情感流露。
顶着热辣辣的太阳，去上补习班，坐在公交车上，没趣地瞧西看，一转头看见一位老人怀里抱着一个睡着了的小女孩，可能是太阳照射的原故吗，旁边的老人用左手掀起了褂子，挡住了阳光。
他可能不知道，这一个动作感动了多少人。擦干湿润的眼睛，望向窗外。想着，心中感动着点点滴滴。
过年的那一晚，我和哥哥去朋友家，到晚上回去时，朋友的妈妈在门口送我们，直到我们走到楼下时。才听到一声门响，忽然一股暖流直在我心中沸腾。
只要用真心对待每一个人，就会感动全世界的人。
晚上回家时，小区的道上黑乎乎的，忽然一道强力的光朋后面射过来，回头一看，见一个身材高高的保安，脸上充满微笑。
就这样默默地跟在我的身后，照亮前方，他走的时候，看见他被风吹的颤抖的身影，眼泪不禁流出来了。滑落到嘴边，尝出了感动的味道。
感动让我们憧憬未来。
一次去接弟弟，在教室门口看见一位老师正和校长谈话。这班孩子表现的太差劲了，你怎么了，纪律总是倒数第一，校长走后，老师擦擦眼，走进班里。今天校长表扬我们了，比前一段好，下面的同学高兴的眉飞色舞。接到弟后，我对他说：你们的老师真的很好。嗯，说完他脸上充满了童真的笑脸。
是啊！人的一生有说不尽的感动，这些感动用心去感受，珍贵无比……
无处不在作文四：美无处不在
我们都喜欢美丽的东西，比如花，珍珠，但这不是真正的美，这只是一种单纯的视觉美，对于我而言，其实真正美的东西，身边无处不在。
在过马路时，你有没有看到过一辆豪华汽车，正在给放学的孩子让路呢？车主不考虑自己的时间，让孩子们安全的过马路，这是一种道德美。
在街道上，你看到过一些清洁工人为了还城市一个美丽的容貌，却把自己搞得一身脏，这是一种无私美。
校园里，我们会看到，一些孩子会主动的把垃圾扔到垃圾箱里，我们的老师耐心的给那些学困生补课，这也是一种心灵美。
在高楼大厦下的一些里角落，你看到一个大约七八岁的小男孩正在给一个奄奄一息的乞丐，扔下那两元钱，这是一种心灵美。
回到家里，我们给爸爸妈妈做一顿饭，捶一次背，说一句话，也是一种孝顺的美。
其实，在这个世界上还有许许多多真正的美，都等待着我们去发现，并，发扬光大。
无处不在作文五：母爱无处不在
母爱，无处不在，它时时刻刻都在你我的身旁，或许你并不在意，但母爱就像雨天里的伞，为我们遮风挡雨；母爱就像冬天里的棉被，时刻温暖着我们；母爱就像一块糖，让我们从嘴里甜到心里。
那次晚饭让我深深地感受到了母爱的温暖。
夜幕刚刚降临，我和爸爸妈妈一起出去吃鸡丁米线。米线刚刚端上来，我就迫不及待地拿起筷子，挑起一大团米线往嘴里塞。“哎呀，哎呀——”我大叫起来。妈妈连忙问：“怎么了？怎么了？”我痛苦地说：“痛……痛……烧……烧……”妈妈二话没说，拉起我就要去诊所，我连忙说：“不用了，不用了，过一会儿就好了。”“真的不用去了？”妈妈疑惑地问。说来也怪，这会儿真的不疼了，于是我就伸出舌头，做了个鬼脸，把妈妈气得是哭笑不得。爸爸在旁边说：“你这个小馋猫，看把你妈妈吓的，头上都出汗了。”说着拿出纸巾来给妈妈擦汗。
过了一会儿，我就又开始吃了。妈妈从碗里挑出几块肉来送到我的碗里，说：“给，宝贝，你吃吧，多吃肉才会长高。”我虽然不是很喜欢吃肉，但是我还是很高兴地接受了这几块肉，接受了妈妈的爱。此时，我想起了一位名人的话“母爱是永远不会枯竭的。”
像这样的事例时刻在发生在我们身上，只要你留心，就会发现，母爱，无处不在：或许是一个关切的目光，或许只一句体贴的话语，或许只是一个细小的动作……母爱为你我所做的一切都缘于爱。
假如我们是一颗种子，那么母爱就是春雨，每天浇灌着我们，母爱就是阳光，每天照耀着我们，母爱就是泥土，每天给我们营养。母爱，只有慢慢地去体味，才能真正懂得她，珍惜她，回报她。