文题 写作要求
竞选稿
体裁
应用文
１．让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用。 ２．继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺，
训练重点与难点 学会根据具体情景、具体需要写发言稿。
师生准备活动 １．录象资料：学校大队干部竞选演说的场景。 ２．学校或班级开展的各种活动场景照片资料：班里要开展改选班干部活动剪影， “六一”联欢会上活动剪影，社区围棋比赛的活动剪影，到敬老院慰问老人等。
过程设计 一、了解发言稿 １．课前让学生收集发言稿，如：班委竞选发言稿、班队会发言稿等，课堂上让 学生在全班朗诵自己所收集的发言稿。 ２．师在全班朗诵课前搜集到的发言稿。如：开学典礼上校长的发言、值周老师 的发言新生入队时新生代表的发言，教师节表彰的先进教师的发言，厂长任职 时的任职演说。以此调动起学生的经验积累，使学生从感性上了解发言稿，体 会到发言稿的作用。
二、明确发言稿的写作特点。 １．请写过发言稿的学生讲一讲他们在写某一发言稿的时候要写进哪些内容？
（如：为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势， 如果竞选成功怎样为同学服务） ２．师举例讲一讲在写某一发言稿的时候要写进哪些内容。 ３．请学生根据以上例子归纳总结发言稿的写作特点：发言稿的内容要根据具体 需要、具体环境而定。 （师予以帮助） 三、尝试习作。 １．让学生根据习作提示自己选择写作情景。 ２．明确习作要求：①内容具体、适合当时需要；②感情真实；③语句通顺。 ３．学生根据自选情景写作。 四、评改、交流 １．全班学生互评互改。 评价方向：不必拘泥于字数多少，以符合当时的发言要求为评价标准，以发言 稿内容是否具体、语言是否通顺为评价重点。 ２．教师根据巡视观察指名几个学生读习作草稿，让学生结合评改中出现的典型 问题自己修改作文草稿。 ３．小组交流评改。 ４．教师评改后小结作文情况。
教师下水文
学习委员竞选发言稿 敬爱的老师、亲爱的同学，大家好！ 你知道吗？其实当大队委是我从小的梦想，在以前我曾看到过许多人在台 上竞选大队委，当时我很羡慕他们，同时我也希望自己能当上大队委。在同学 伤心的时候，我就充当一个天使，把幸福带给他们；在同学学习上遇到困难时， 我便会充当一位老师，耐心的教导他们；当他们犯了错误的时候，我就会耐心 的引导他们改正错误，所以我这次能竞选大队我感到非常光荣。 假如我这次当选了大队委，我就会组织一些学习小组，让一些学习成绩好的 同学当“小老师”去
帮助一些学习成绩差的同学，让他们的学习成绩有所提高， 同时又可以帮助自己复习，真是一举两得。我还会在每一个星期让每一个搬出 一份关于学习的手朝报，贴在学校的黑板上，这样可以增加同学们的课外知识， 又可以提高同学们的动手能力和思考能力。我还会多组织一些知识竞赛，让同 学们能在竞赛中学到更多的知识„„ 记得老师说过一句话： “一个人有自信不一定成功，但没有自信就一定不会 成功。 ”这句话常常提醒知我。今天我就凭着自己的自信站在这里竞选大队委， 所以希望你们投我神圣的一票。记住哦，我是 ４ 号的 ＸＸＸ，一个很有自信心 的女孩。 谢谢大家！
批改发现的优点
批改发现的不足之处
今后将加强的方面及改进方法
作文二：《五下第三单元作文》3200字班长竞选发言稿
敬爱的老师、亲爱的同学们：
你们好！今天，我能站在这里参加这次班长选举，既高兴又自豪。
我叫ＸＸＸ。我以前的性格内向，做事缺乏信心，胆子也比较小。特别在课上，老师提问时，生怕答错，回答的声音很小。 现在的我已经不想像以前那样，想通过这次竞选班长的锻炼，将自己摇身一变，成为一个活泼开朗、积极乐观的孩子，希望同学们相信我，让我拥有这个锻炼的机会。 这次竞选班长，让我悠然想起香港特别行政区刚刚结束的特首选举。曾荫权先生的竞选口号是“我会做好这份工作”，在这里，我也这样跟大家许下诺言“我也会做好这份工作”。
假如我真的当选班长，我会团结其他班干部，同心协力搞好班级的纪律、卫生、学
习成绩，维护班级的荣誉，开展丰富多彩的活动，增强同学们的集体荣誉感。同时，我会动员、组织成绩好的同学，主动去帮助成绩稍欠理想的同学，让大家的成绩共同提高，因为学习才是我们学生的主要任务。 假如我当选了班长，我会成为老师和同学们沟通的桥梁。有时候，同学对老师或学校有一些想法，但他们不敢跟老师说，误会积压在心底，慢慢地造成了对老师的反感，从而影响了师生关系，大大降低了学习的效率，此时，我会及时把同学们的意见反馈给老师，也会及时把老师的设想跟同学们沟通，这样，我们班级就会变成一个优秀的班级。
假如我落选了，说明我还有许多缺点，我将不断自我纠正，争取进步，决不气馁，下届再选。
最后，我再次真诚地希望同学们选我当班长，让我做同学们的忠实“仆人”。 谢谢大家！
竞选学习委员
大家好，我是六年级三班的余晓君，我这次竞选的职位是学习委员。
你知道吗？其实当大队委是我从小的梦想，在以前我曾看到过许多人在台上竞选大队委，当时我很羡慕他们，同时我也希望自己能当上大队委。在同学伤心的时候，我就充当一个天使，把幸福带给他们；在同学学习上遇到困难时，我便会充当一位老师，耐心的教导他们；当他们犯了错误的时候，我就会耐心的引导他们改正错误，所以我这次能竞选大队我感到非常光荣。
假如我这次当选了大队委，我就会组织一些学习小组，让一些学习成绩好的同学当“小老师”去帮助一些学习成绩差的同学，让他们的学习成绩有所提高，同时又可以帮助
自己复习，真是一举两得。我还会在每一个星期让每一个搬出一份关于学习的手朝报，贴在学校的黑板上，这样可以增加同学们的课外知识，又可以提高同学们的动手能力和思考能力。我还会多组织一些知识竞赛，让同学们能在竞赛中学到更多的知识…… 记得老师说过一句话：“一个人有自信不一定成功，但没有自信就一定不会成功。”这句话常常提醒知我。今天我就凭着自己的自信站在这里竞选大队委，所以希望你们投我神圣的一票。记住哦，我是４号的余晓君，一个很有自信心的女孩。
获奖感言发言稿
老师们、同学们：
你们好！
大家从一年级开始都跟我友好相处五年了，大家对我非常熟悉也很了解。
五年中在老师的教育下，在同学们的帮助下，在我自已的努力下，我各方面得了很快的发展。昨天我把五年的成绩单拿出来看了一下，每年的成绩都在提高，特别是从四年级以来提高行最快。
我曾记得在一、二、三年级时二十以内的加减法都计算不准确，在班上总是中等偏下，如今已是中等偏上啦！有时还在前１０名内。
在学校，我的作业从不拖拉，而且认真正确地做好各种作业，及时订正。上课认真听讲。所以去年期末考试得个优秀的成绩。 在身体上面，你可别看我矮小，但是我的身体素质尚可。自从进入学校以后，身体一天天向上发展，很少感冒，每年体育成绩都在优秀或者良好。
我自从进入小学以来，对班级非常热爱，我代表学校参加二００四年全市少年模型比赛并且获得三等奖。在学校艺术节贺卡比赛中获得三等奖。
我虽然取得了一点点成绩，但与同学们比还是差得很远，今后再从“０”开始，继续努力，力争在各方面更提高一步。谢谢！
少先队员代表发言
尊敬的老师们，亲爱的同学们：你们好！ 伴随着花的芬芳，身着节日的盛装，今天，我们欢聚在这里，共同迎接我们自己的节日，——“六一”国际儿童节。在这幸福美好的时刻，我的心情格外激动，在此，谨让我代表优秀少先队员向与我们共同欢度节日的各位领导、各位来宾表示热烈的欢迎，对领导和社会各界对我们的亲切关怀表示衷心的感谢。并向你们致以少年队员的崇高敬礼。（向主席台敬礼）
尊敬的辅导员老师，在过去的岁月里，你们为了我们健康成长，经历了无数个严寒酷暑，度过了无数个不眠之夜。你们是辛勤
的园丁，用自己的汗水浇灌着我们成长；你们是无私奉献的蜡烛，点燃了自己，照亮了我们前进的道路。在此，我代表全体少先队员向你们表示诚挚地感谢，并致以崇高的敬意！让我真诚地道一声：老师——你们辛苦了！
这是我在朱庄实验小学学校度过的第四个儿童节，我们幸福，我们骄傲，因为我们在先进的教育理念下成长，我们在老师爱的怀抱中学习。我们充分发挥了创新的才能，磨炼了自己的意志，遵循了上进、永不言弃的信念，用自己的成绩来回报学校，回报父母。
少先队员们，繁荣昌盛的美好前景在召唤着我们。我们要努力提高自身素质，在新的人生起点上，再接再厉，使自己成为新世纪祖国建设需要的栋粱之材。
最后祝庆祝活动圆满成功！祝少先队员们节日愉快！
竞选班长的发言稿
尊敬的老师、亲爱的同学：
大家好，我今天走上讲台参加竞选班长职务，我相信凭着我的勇气和才干，凭着我坚强的毅力和勇于拼搏的决心，这次演讲带来的必定是下次的就职演说。
我叫杨也，是一个“三心二意”的学生，这里的“三心二意”可不是做事不专心，随随便便的意思。“三心”是指进取之心、平和之心、宽容之心；“二意”指的是创意和诗意。因为有了“进取”之心，才能使我不断进步、不断完善自我、在保证学习成绩优良的前提下高质高效完成班级工作。有了“平和”之心，无论成功与失败，我都会用一颗平常心来对待。有了“宽容”之心，才使我胸怀宽广、虚怀若谷，接受同学的意见，与他人合作把班内活动处理好。那“二意”呢？增一份创意我们能创造性地开展活动，展示我们班独一无二的风采；添一点诗意我们能在紧张的学习生活中处变不惊，临乱不慌，从容不迫。
对待班内活动，我又将如何做呢？首先，我认为，一个好班级必须要做到合理分工，让最合适的人去做他最擅长的事，从而建立一个合理有序的班集体。其次，我会努力做到将大家团结在一起，互相帮助、征求同学们的意见，增强班队内部的凝聚力和向心力，增加班级工作的透明度。最后，我将力求提高工作效率，使班级各项工作都有效的进行，在最短的时间内做到最好。假如我能当选，我一定要在第一时间制订好工作计划和实施方案，保证班级工作在最短的时间内顺利步入正轨。
也许有时候我太活跃了，但是我相信，有了同学们对我的信任，我一定会扬长避短，改掉自己的缺点不断完善自我。
希望大家支持我，谢谢！
附２：运动员代表发言稿
各位领导、老师、同学们：
在这百花争艳的春天，在这充满团结、奋进、友谊氛围的美好时刻，我们共同迎来了我校首次体育盛会——长风小学首届趣味运动会。我代表全体运动员向本届运动会的召开致以热烈的祝贺！对前来参加大会的各位领导、家长、同学们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！ 发展体育运动，弘扬体育精神对学校培养新世纪合格人才、对学校的发展建设有着重要的意义。今年，是我校落实素质教育，实现由新校向强校转变，稳步持续发展的一年。过去
的一年里，学校的体育工作取得了很大成绩：在刚刚闭幕的区运会上，我校取得了乙组总分团体第二的好成绩，此外，还夺得了多项竞赛的冠亚军。在这里，我代表全体运动员向所有关心、支持体育工作，并为学校体育工作做出辛勤奉献的领导、老师们表示衷心地感谢！ 本届趣味运动会是创造性体育盛会；是增加了解、增进友谊、加强团结、促进发展的盛会。在本届运动会中，我谨代表全体运动员宣誓：听从指挥、服从裁判，在比赛中坚韧顽强、拼搏进取、赛出风格、赛出水平、赛出成绩。
最后，祝我校首届趣味运动会圆满成功！
作文三：《五下作文三四单元》3500字三、假如我是……
《假如我是爸爸／妈妈／老师》、《老师／朋友，我懂得你的心意》
１、站在对方角度，写出真情实感。
２、可以用排比段的形式来增强气势，也可以详细写一件事。
１、夜，静悄悄的，有一扇窗户中，亮着一盏灯，里面坐着一个正在做作业的孩子，那就是我。我揉了揉酸沉的眼皮，望着时钟——已是１０点了，可桌上，爸爸布置的作业还是像小山一样高。我手托着腮帮，望着大堆的家庭作业，陷入了沉思，假如我是爸爸那该多好„„
２、妈妈，也许在你的心中，我还是一个天真不懂事的小孩子。妈妈，其实我已经长大了，已经读懂了你，读懂了你的关心。读懂了你的担心。读懂了你的牵挂。读懂了你的爱„„
喜在眉宇 捧腹大笑 手舞足蹈 前仰后合 欢蹦乱跳 笑容可掬 喜笑顡开 笑逐颜开 严父慈母 父爱如山 从容不迫 处变不惊 独当一面 废寝忘食 饱经风霜 任劳任怨
１、“当，当„„”我家的座钟嘶哑地叫了几声，把我从遐想中硬拉回来了。啊，１０点半了！面前仍旧是一大堆家庭作业。我想，什么时候我才能当上爸爸呢？
２、妈妈，我已经长大了，再也不是两三岁的小孩子了，我已懂你了，懂你的心意了，我一定要努力学习，不再抱怨你让我上补习班；不再烦你的啰嗦；不再埋愿你不让我吃薯片，因为，这一切，你都是为了我好！
假如我是老师 我从小就梦想着自己能当上一名老师。因为老师就像园丁，辛勤地培育着祖国的花朵，无私地奉献，这是多么的伟大啊！
假如我是老师，我一定不像有些老师那样，整天板着脸，冷若冰霜，我要像同学们的大姐姐，上课的时候对每个同学都关怀倍至。同学们有不懂的问题，我一定认真解答，直到他们听懂了为止，一定不让他们怀着疑惑下课去玩耍。下课的时候，我会认真地为他们批改作业，如果他们有谁需要我陪他们玩耍，我一定会热心地奉陪。如果遇到有不开心的同学，我一定会去安慰他（她），我宁愿和他（她）一起分享这段不快乐，当他（她）的受气包，我还会努力地去逗笑他（她），
直到他（她）变得和其他同学一样快乐为止。
假如我是老师，我一定要平等地对待每一个学生，不管是好学生，还是差学生。我要让他们感受到集体的温暖，不让哪一位同学在班上受到歧视。自然，我也会努力地克制同学们之间的纷争，尽量地解决同学们之间的误会。不过，有些事情还得靠他们自己解决。但是，如果“舞刀弄枪”的话，我可是绝对不允许的！我要让同学们快乐地生活在这个集体里，不让他们受到任何伤害。
假如我是老师，我一定不会给同学们布置太多作业，害的他们每天都被作业压得喘不过起来，我要让他们有更多的时间去开辟“第二课堂”，有更多的时间去玩耍，让他们恢复自由，恢复童年的乐趣。
假如我是老师，我在假日里一定带他们去到处玩耍，体验老师和学生间的亲密感情。
假如我是老师，我一定教会同学们做菜、打扫卫生等家务活，是同学们能够自理生活。
„„
假如我是老师，我一定会像蜡烛一样，把自己的光和热全部奉献给学生
老师，我懂得你的心意
老师，在我的成长过程中，我在家里的时间远远比不上和你在一起的时间，所以，你就是我的亲人，那么我当然懂得你的心意。
老师，有一次我们表现不好，让你生气了，于是布置了许多作业，同学们的心情非常沉重，他们都喋喋不休，可我却不说一句话，虽然也有点不情愿，因为我在想，老师，我懂得你的心意：你做的一切都是为了我们，你希望我们有一个出色的好成绩，你希望我们记住这个错误。或许，你是因为一时火气攻心而行为失常，但这一切都是为了我们的将来，这一点你也清楚，但是为了我们，你还和平时一样，为我们上课，跟我们谈心啊！
还有一次，我们没有考好，你抱着卷子死气沉沉的走进教室，正在喧闹的我们立刻安静下来了，悄悄地回到自己的座位上，我们一看就知道发生了什么，我们等待着你严厉的批评，但你只是深深的叹了口气，走到了水房，我们的心像被刀割了一样，这叹息，这忧郁的眼神，比批评和体罚更有杀伤力啊！老师，我懂得你的心意：你是想让我们有一会儿反思的时间，让我们尝受到了被冷落的滋味，而你更加伤心，看着自己的劳动成果被践踏，你的心被伤透了呀！所以我们要好好学习来弥补你和我们这个精神上的漏洞！
如果同学们都说出：“老师，我懂得你的心意！”那么，六三班将会多么和谐美好啊！
四、一个真诚的人
《一个真诚的人》、《打动人心的真诚》
１、真诚最能打动人，你身边有没有这样珍贵品质的人呢？发生了什么事？
２、如果能模仿《修鞋姑娘》中的心理描写及前后对比会更好。
１、“诚实重于珍宝。”一个实实在在、诚诚恳恳的人总会受到大家的欢迎和认可，所有人都乐意和他亲近。真诚是一座桥，让我们彼此心灵相通，真情相融；真诚是一盏明灯，照亮你我勇敢前行的路；真诚是一缕阳光，让生活五彩缤纷，让我们和谐共存„„总之，真诚无价。
２、真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。下面请听一听我的描述吧。
肺腑之言 诚心正意 赤诚相待 抱诚守真 精诚所至 一言九鼎 金口玉言 无地自容 问心有愧 自惭形秽 羞愧难当 面红耳赤 悔之晚矣 自愧不如
１、大伯，一个自行车修理工，一个平凡的不能再平凡的人，可他却用他最朴实的行为让我明白：人类最美好的品质是真诚，让我们都以诚待人吧！
２、这个老爷爷便是我记忆中最真诚的人，他让我明白了真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。老爷爷让我感动。
一个真诚的人
“诚实重于珍宝。”一个实实在在、诚诚恳恳的人总会受到大家的欢迎和认可，所有人都乐意和他亲近。真诚是一座桥，让我们彼此心灵相通，真情相融；真诚是一盏明灯，照亮你我勇敢前行的路；真诚是一缕阳光，让生活五彩缤纷，让我们和谐共存„„总之，真诚无价。
有一次，我家自行车炸胎了。爸爸去上班了，妈妈又忙得不可开交，所以把车送到修理店的任务就落到了我的头上。我问妈妈拿了几块钱后，我怀着忐忑不安的心情推着自行车出了家门。来到一个离家不远的修理店，我看见一个五十岁左右的大伯正聚精会神地修着一辆自行车，旁边还放着好几辆等着修理的自行车。我走过去，轻声问道：“大伯，我的车炸胎了，你帮我补一下好吗？”大伯头也不抬，一面忙着手上的活，一面说：“放下吧，半个小时以后再来拿。”我心中充满疑惑：大伯都这么大的年纪了，再说有好几辆车还等着修，他会不会马虎了事？于是我便担心地站在旁边等着拿车。大伯看见我没有走，抬头打量我一眼，似乎看穿了我的心思，放下手里的活儿，接过我的车，
一丝不苟地修了起来。
借着他干活的机会，我看了看这个不起眼的大伯。平凡的外表中最引人注目的是那双布满皱纹和老茧的手，记录着他一辈子经历的风霜艰辛。
在等待拿车的过程中，忽然间我才想起我连价钱也没问，如果他欺负我是小孩，向我多要钱怎么办？正当我胡思乱想地的时候，车胎补好了。大伯麻利地把车胎装好后，还帮我整车检查了一下，顺便调整了一下刹车系统。大伯把车交到我手上，说：“车胎补好了，１块５毛钱。”付完钱以后，我骑上车，试了一下，觉得非常好骑，刹车系统也非常灵敏。大伯对我这么真诚，我却怀疑他，一股愧疚之心在心中涌起。
大伯，一个自行车修理工，一个平凡的不能再平凡的人，可他却用他最朴实的行为让我明白：人类最美好的品质是真诚，让我们都以诚待人吧！
一个真诚的人
假如生活是船，那么真诚就是船上的帆；假如生活是书，那么真诚就是书中的诗页。我们渴望真诚，拥有一个真诚的朋友是上天赐予你的礼物。
“喂！”何佳贞对我说，“你有没有黑色的笔？”“没„„”我回答。我心中暗暗自喜，因为我有黑笔，但是我不想借给她。这支黑笔是我昨天才买的新笔，何佳贞正在写作文，她一提笔就如“滔滔江水”，我把笔借给她，还不把我的墨用完了？
骗人容易，作假难。下课后，我要描红，为了不让何佳贞知道我骗她，我只好用蓝墨钢笔描红。唉„„
上课后，何佳贞还没把作业写完，她不愿意换别的颜色（老师规定作业的墨色必须一样，否则要重做。）只好对着本子发呆。我看着她不知所措的样子，有点可怜她，可我如果现在借给她，他肯定会说我是个骗子，算了吧，还是不借她为好。
那一天，何佳贞的作文果然没有写完。
第二天，我刚到教室，何佳贞就拿出一只黑笔递给我，说：“昨天你说没黑笔，我买的时候顺便帮你买了一支。没黑笔记笔记，做作业多不方便呀。”我看着她递来的笔，一时不知道说什么，这才知道何佳贞是多么的真诚，而我却如此的狡猾，阴险，我连说：“不不，我不要你的笔„„”我迟疑了一下说：“其实„„其实„„我昨天是带了黑笔的。”我怕她不相信，于是伸手从书包拿出黑笔对她说：“你看，这不是黑笔吗？”何佳贞看了我手中的笔，笑了，说：“哈哈，这下我们不怕刘老师布置作文了。”然后，她对我说：“你别难过了，实话告诉你吧，我昨天打算买一支黑笔送给你时，也迟疑了好久呢。”走，我们去扫地吧，说完，我看到了何佳贞的真诚，更感受到了真诚的喜悦。
作文四：《五下三单元》12700字第三单元教学计划
一、单元教学内容
本组的主题是“语言的艺术”，包括两篇精读课文文言文《杨氏之子》和历史小故事《晏子使楚》，两篇略读课文是剧本《半截蜡烛》和相声《打电话》。在课文学习为主的前提下安排了一次小型综合性学习活动，“发现、积累、学习运用有艺术性、有魅力的语言”，还安排了五下教材中唯一的一次“展示台”，它是作为展示小综合的学习成果而安排的。
《杨氏之子》一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子机智巧妙的对答，令人拍案叫绝；《晏子使楚》写了晏子针对楚王的侮辱，机智应答，有力地回击楚王，维护了祖国的尊严；《半截蜡烛》写了母亲和两个孩子为了保护半截蜡烛里的秘密与德国军官机智周旋，不动声色的话语中充满了胆略和智慧；《打电话》则通过夸张的语言，说明了打电话时说话要简练，这样不仅节约时间，也是对别人的尊重。
二、单元教学目标
１、认识１１个生字，会写２０个生字、读写１８个词语，读记５个词语。
２、让学生通过读书，感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术。
３、通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章的表达方式。
４、引导学生积累优美的语言。
５、会根据具体需要，具体环境写发言稿。
三、教学重难点
教学重点：
１、让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术、
２、通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章的表达方式、
教学难点：
１、读懂文言文《杨氏之子》、
２、体会《晏子使楚》中晏子语言的精妙之处、
四、课时划分
１０、杨氏之子
１１、晏子使楚
１２、半截蜡烛
１３、打电话
口语交际和习作
２课时 ２课时 １课时 １课时 ３课时
回顾拓展二 ２课时
五、主要教学方法和手段
１、引导学生有感情地朗读课文，感受人物语言的精妙，在语文学习中积累语言。
２、引导学生在生活中搜集积累精妙语言。
３、通过分角色读、表演课本剧、短剧、相声等形式，加深学生对课文内容、精妙语言的理解感悟。
４、向学生推荐一批具有语言艺术特色的书籍，如《阿凡提的故事》《聪明的一休》等，加强课外的阅读、积累。
１０、杨氏之子
教学目标：
１．会写６个生字，会认３个生字。
２．有感情地朗读课文，背诵课文。
３．能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。
教学重点：指导学生把课文读流利，读懂句子。
教学难点：体会人物语言的风趣和机智。
课时安排：１课时
教学准备：了解义庆的《世说新语》。
一、故事导入，感受幽默
师：我们每天都在用语言进行交流，精练得当的语言，能使我们有效地与人勾通，机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面，幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。有这么一个故事，大家想听吗？
（教师绘声绘色讲述）古时候，梁国杨家有个孩子，才九岁，很聪明。孔君平去拜见他的父亲，他父亲不在，就把孩子叫出来。杨家孩子为他摆设了果品，果品中有杨梅。孔君平指着杨梅让杨家孩子看，说：“这是你家的水果。”杨家孩子马上回答说：“从来没有听说孔雀是您家的家禽。”
同学们，你对故事中两个人说的话有什么感受？
反馈：学生的回答可能是：风趣，幽默等。
二、初读课文，读懂大意
１、导语：今天，我们一起来学习这个故事。如果把刚才老师讲的原原本本写下来，就是白话文。我们现代人写的文章，用白话，叫白话文，这么多年来我们学习的课文除了古诗外，
也都是白话文。今天我们要学习的课文，是古人写的，古人写的文章，用的是文言，叫文言文。刚才老师讲的故事，如果用文言写下来，会是什么样子呢？请大家打开课本第１０课──杨氏之子（板书）。
２、自由朗读课文，读准生字的音，读通句子。
３、指名朗读课文。
（１）着重强调以下字的读音：惠 曰 禽 诣
（２）引导学生读准停顿：
梁国／杨氏之子／九岁，甚／聪慧。孔君平／诣其父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以／示儿曰：“此是／君家／果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”
４、参考注释，自学课文。
要求：将注释中重点词语的解释再次批注在文中，据此理解句子的意思。
５、让学生就不理解的字词提出问题。以下字词或者比较陌生或者古今差异较大，学生可能提出：
（１）梁国：郡的名称，在现在的河南商丘一带。。
（２）孔君平：孔坦，字君平。为人正直，有好的名声。
（３）其父：他的父亲。其，他。
（４）为设果：小儿（杨氏之子）为他摆出水果。设，摆设，摆出。
（５）以示儿：以便给小儿看。以，来，以便。
（６）此是君家果。此，这；君，您，古代对对方尊敬的称呼。
（７）未闻：没有听说。未，没有；闻，听。
（８）夫子家禽：您家的鸟。夫子，先生，您，对人尊敬的称呼。禽，鸟类。
６、指名说说每个句子的意思。
三、体会语言精妙
１．这个故事最精彩、最吸引人的是哪句话？为什么？
（“未闻孔雀是夫子家禽”。孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀，用“从来没有听说孔雀是您家的家禽”来应答，妙趣横生。九岁孩童能迅速领会孔君平表达的内容和技巧，显示出他的聪明机智和应对能力。）
２．如果杨氏之子回答“孔雀是夫子家禽”，与“未闻孔雀是夫子家禽”比较，你认为哪一句更好？
（“未闻孔雀是夫子家禽”一句更妙，“孔雀是夫子家禽”显得生硬，有顶嘴之嫌，而“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，
杨梅岂是我家的果”这个意思，反映出孩子思维敏捷，语言幽默。）
３．想像：孔君平听了孩子的话后，会是什么反应？
４．有感情地朗读课文，背诵课文。
四、拓展阅读
鼓励学生阅读《世说新语》中其他小故事，大体了解内容，体会语言妙在哪里。
五、课外延伸，综合学习
阅读“综合性学习”，明确活动要求，自选活动方式，感受中国语言的魅力。
（１）搜集积累在表达上有特点的语言，比如：歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。
（２）搜集和拟写提示语、广告语。
（３）收集相声、评书或影视剧的精彩对白，试着演一演。
六、布置作业
１、背诵课文。
２、搜集幽默故事、古今笑话，想想它们在语言上有哪些特点。
板书设计：
１０、杨氏之子
杨氏之子
孔君平
教学后记：
１１、晏子使楚
课时安排：２课时
第一课时
教学目标：
１．会认８个生字，会写１４个生字。能正确读写“面不改色、安居乐业”等词语。
２．指导朗读，分角色朗读课文。
３、初步了解课文内容。
杨梅 孔雀 思维的敏捷，语言的机智幽默
教学重点：指导朗读课文。
教学难点：理解课文内容。
教学准备：搜集有关晏子的故事。
教学过程：
一、简介背景，揭示课题
１．二千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国。说到齐国就会让人想起一个人，他虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端。他就是“晏婴”，人们都尊称他为“晏子”。（说明“子”是古代对有学问有贡献的男性的尊称，比如：孔子、孟子等。）
今天我们来学习一篇有关他的文章——《晏子使楚》（出示课题，齐读课题）
２．你能根据自己的预习向大家介绍一下晏子吗？
３．“使”是什么意思？课题又是什么意思呢？
二、初读课文，整体感知
１．请同学们自由读课文，要求：（１）根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。（２）想想课文讲了什么事？
２．检查自学情况
（１）生字新词（注意“大夫”的读音，现在读“ｄàｉｆｕ”，是“医生”的意思，过去读“ｄàｆū”，是官职的称呼。）
（２）请同学读读难读的段落，检查课文读通情况。
（３）想想课文主要讲了什么事？
三、研读楚王，感受前后变化
１．楚王是怎样侮辱晏子的呢？请画出有关的句子。
（①楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞，让晏子从这个洞进去。②楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？既然有这么多人，为什么打发你来呢？”③楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”）
２．（出示这几句话）我们来读读这几句话，说说你体会到了什么。
（楚王对晏子侮辱到了极点。挖狗洞让晏子钻，讽刺他身材矮小。说齐国没有人，就是说晏子无能。故意在晏子面前审问盗贼，嘲笑齐国人没出息。而且从“瞅”、“冷笑”、“笑嘻嘻”等词也可以看出楚王对晏子及齐国的侮辱。楚王的用意很明显，侮辱晏子，侮辱齐国，以达到长楚国威风的目的。）
３．有感情地朗读。
４．他的目的达到了吗？请浏览课文，把他每次侮辱晏子的结果画出来。
（①楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。②楚王只好陪着笑。③楚王听了，只好赔不是，．．．．．．
说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”）
５．你又体会到了什么？
（三句话中都有“只好”一词，说明楚王不得不甘拜下风。）
６．最后的结果是——从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
有感情地朗读这几句话。
四、引向深入。
那晏子是怎样达到反侮辱的呢？我们下节课继续学习。
五、作业布置。
１、熟读课文。
２、抄写生字词语。
板书设计：
１１、晏子使楚
楚王——————晏子
（侮辱）
钻狗洞
没人才
没出息
教学后记：
第二课时
教学目标：
１、理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。
２、理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。
教学重点：体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。
教学难点：体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。
教学准备：小黑板。
教学过程：
一、研究晏子语言，体会智慧
引：楚王三次侮辱晏子，最后都反被晏子侮辱。那么晏子是怎样实现反侮辱的呢？让我们跟随着个引人入胜的故事，走近这个历史上熠熠生辉的人物，去感悟他的语言艺术，去体会他的铮铮铁骨！
１．从三个故事中任选一个，找出晏子的话，想想晏子的话到底有什么样的威力，能化楚王对他的侮辱为尊重呢？
２．学生自由读课文，自主探究。
３．汇报交流：
（一）第一个故事
“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”
（１）学生通过推理得出这句话的意思是“楚国是狗国”。楚王不想当“狗王”，自然就大开城门，迎接晏子进来了。
（２）晏子这句话发挥了它巨大的威力，分析一下，你认为晏子聪明在哪里？
（晏子将计就计，将五尺来高的洞定位为“狗洞”。有了“狗洞”一说，自然就引出了“狗国”之说。）
（３）感情朗读：晏子说这句话的时候，会是怎样的语气呢？（不卑不亢、绵里藏针）
（二）第二个故事
句一：
“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人了呢？”
（１）引导学生抓住“住满”、“就是一片云”、“就是一阵雨”、“肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟”等理解“齐国人多”。
（２）“大伙把袖子举起来，就连成一片云；人们都甩一把汗，就能够下一阵雨。街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。”这三个分句分别可以用一个成语来概括，你知道是什么吗？（张袂成阴、挥汗成雨、摩肩接踵）
（３）晏子的这一说法又巧妙在哪里呢？
（采用夸张说法，说明齐国人多，反驳了楚王“齐国没有人”一说。）
（４）感情朗读。
句二：
“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”
（１）学生通过推理得出这句话的意思是“楚国是最下等国家”。
（２）在这里晏子能实现反侮辱，有何秘诀？
（晏子先编出一个“规矩”，然后顺着楚王的意思，说自己是最不中用的人，贬低自己，从而达到贬低楚国的目的。）
（３）有感情朗读。
（三）第三个故事
“大王怎么不知道哇？„„也许是两国的水土不同吧。”
（１）学生通过推理得出这几句话的意思是“楚国的社会风气不好”。
（２）有感情地朗读。
４．小结：
晏子运用夸张等修辞及类比推理等方法，让自己的语言有理有据，靠他的三寸之舌，反驳了楚王的侮辱，维护了自己的尊严，也维护了齐国的尊严。所以到最后，楚王不敢不尊重晏子了。
二、研究晏子神情，体会智慧
１．从晏子的语言中，我们感受到了他能言善辩的口才和超人的智慧，我们还能从哪里看出他的智慧吗？请再读读课文，找找写晏子的句子，细细品味一下。
２．学生自学后交流：
（１）晏子看了看，对接待的人说„„
①可引导学生思考为什么不说晏子“想了想”，而是用了“看了看”？
（只是看了看，就想对对策来了，说明晏子智慧超群。）
（２）晏子严肃地回答„„晏子装作很为难的样子说„„
①晏子在楚王面前说这一段话时为什么要严肃呢？
②后来为什么要装作很为难的样子呢？
（３）哪知晏子面不改色，站起来，说„„
①从“面不改色”中读懂了什么？
②晏子不改的是什么？（超人的智慧和爱国的情怀）
三、角色朗读，课堂表演
１．分角色朗读三个故事。
２．学生选择其中一个故事，分组讨论，组织表演，教师提醒注意语言、神态、动作等几方面的表演。
３．评价。
四、布置作业：
１．复述课文。
２．读《晏子春秋》，感受晏子的语言艺术。
板书设计：
１１、晏子使楚
楚王——————晏子
（侮辱）————（反击）————结果
钻狗洞
没人才
没出息
教学后记：
１２＊半截蜡烛
教学目标：
１．通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。
２．正确、流利、有感情地分角色读课文，并能演一演。
３．体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。 教学重点：引导学生通过朗读，把握剧情，通过人物的对话，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀。
教学难点：体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
课时安排：１课时
课前准备：课前查阅资料、了解第二次世界大战，以及法西斯对德国人的残酷迫害。 是狗国 下等国 强盗国 只好打开城门 只好陪着笑 只好赔不是
教学过程：
一、简介背景，揭示课题
１．通过课前预习和自己已有的知识，说说你对第二次世界大战了解多少？谁来汇报一下你掌握的资料。（生交流）
２．师小结。
３．在法国，人民忘记不了这样一件事，这就是今天我们要学习的课文——《半截蜡烛》。（板书课题，齐读课题）
二、初读课文，了解剧本
１．请大家读读课文，看看这课文有哪些特别的地方？
２．学生自由读课文。
３．交流看法。学生的意见会主要集中在这样几个方面：
（１）课文的开头列出了时间、地点和人物。
（２）整篇课文以对话的形式展开故事情节。
（３）课文的中间用括号的形式提示当时的情景、人物的动作、神态等。
４．教师根据学生的意见概括课文的特点，引导学生认识这是一种新的文体──剧本。电影、电视剧等，都是根据剧本拍出来的。
三、再读课文，了解大意
１．轻声读读剧本，想想这个剧本讲了一个怎样的故事？
２．指名回答。
３．伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的？
提供句式：当，谁（怎么做），（结果怎样）。
４．故事情节富有如此曲折的变化，可以用哪些成语来形容？
（一波三折、跌宕起伏、扣人心弦）
四、深入阅读，感受形象
１．同学们想不想根据剧本来演演一家人巧妙与德军周旋这一幕呢？可是要想把它演好，先得认真地研究一下剧中人物的形象，怎么来研究呢？
２．引导学生可以抓住剧本中人物的语言、动作、神态，揣测心理等来研究人物形象。请同学们细读剧本，选择文中的一个人物，进行深入研究。
３．学生自主学习，小组合作讨论。
４．集体交流，尝试表演
（一）伯诺德夫人：
（１）语言：太对不起了，先生们，忘了点灯。瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。
要说得不引起德军的怀疑，关键读好哪个词？为什么？
（学生各自试读后指名朗读，评价）
（２）动作：（急忙取出一盏油灯）、（吹熄了蜡烛）。
请一位同学做一个吹的动作。
思考：你认为是急速吹灭还是轻轻吹灭？为什么要轻轻吹？
（３）神态：（不动声色地慢慢说道）
怎样才是“不动声色”？为什么要“不动声色地慢慢说道”？
（４）揣测心理：在敌人面前，伯诺德夫人如此镇静，她心里是怎么想的呢？
（可回顾前文伯诺德夫人说的“不惜一切代价，包括我们的生命”来理解她的爱国思想。指导朗读这句话。）
（５）尝试表演，评价。
（二）杰克：
（若无其事走到桌前，端起烛台）天真冷。先生们，我去柴房抱些柴火来生个火吧。 （杰克无奈地去柴房，下）
（１）引导思考：杰克的言行巧妙地哪里？
（“若无其事”才能避开敌人的怀疑，“天真冷”是“去柴房抱柴生火”的理由，这样才有可能拿走蜡烛。）
（２）揣测心理：杰克为什么能这样勇敢呢？
（３）尝试表演，评价。
（三）杰奎琳
（杰奎琳打了个懒懒的哈欠，走到少校面前）司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯去楼上睡觉吗？（她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱）
（笑容像百合花一样纯洁）我觉得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我实在太困了。
（１）引导思考：她的说话、动作、神态有什么巧妙之处？
（语言上，她称少校为“司令官先生”，满足他的虚荣心，“天晚了，楼上黑”、“我实在太困了”，把拿灯上楼的理由说得非常充分，她特意说是“拿一盏灯”而不是“拿蜡烛”，避免怀疑；动作上，她“打了个懒懒的哈欠”，一副极困的样子让人可信；神态上，“宝石般的眼睛”、“笑容像百合花”让人感受到孩子的天真可爱，纯洁无瑕，顿生怜悯之心。）
（２）揣测心理：杰奎琳的心里是怎么想的呢？
（３）尝试表演，评价。
（四）德国军人：（略）
五、小组组合表演。
六、拓展想像（任选一题）：
１．望着这盏在最后一级楼梯熄灭的蜡烛，你想说什么？（机智勇敢、热爱祖国）
２．想像：当杰奎琳踏上最后一级阶梯时，蜡烛熄灭了。故事还会怎样发展呢？展开想象，续编故事。
七、布置作业：
１．阅读记叙文《生死攸关的烛光》。
２．阅读交流战争故事。
板书设计：
１２、半截蜡烛
点燃蜡烛 重新点燃 夺回蜡烛
挺身而出 千钧一发
轻轻吹熄 端起烛台 端起上楼
（机智、镇定、勇敢）
教学后记：
１３＊打电话
教学目标：
１、正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。
２、体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。
教学重点：体会相声语言的艺术特点。
教学难点：认识不说废话的重要意义。
课时安排：１课时
教学准备：小黑板
教学过程：
一、谈话引入
同学们，你们在看今年春节联欢晚会的时候，注意到相声了吗？相声给了你一种什么样的感受？
的确，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受人们的喜爱。今天，我们就一块来感受我国著名相声演员马季郭启儒合说的相声《打电话》的魅力。
二、明确学习目标
阅读课前提示：想想这篇课文，我们应该弄懂哪些问题？
（１）浏览全文，想想说的是件什么事？
（２）故事里的那个人说话的特点是什么？
（３）这个相声对你的启发是什么？
（４）说说这个相声或听听其他相声，感受相声语言的艺术特点。
三、根据目标学习全文
１、自己浏览全文，想想说的是件什么事？
交流：（这个相声主要讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。）
２、再读课文，想想故事里打电话的年轻人说话的特点是什么？从哪些句子感受到的？ 说话啰里罗嗦、废话连篇。
３、这个相声对你的启发是什么？
交流，小结：打电话要抓住要点，简洁明了，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重，是文明行为的表现！
４、现在请同学们分角色读读这个相声，来感受感受相声语言的艺术风格。
（１）同桌分角色读（２）找伙伴分角色读（３）师生分角色读读
５、找学生上台试着说一说这个相声
６、听两个精彩的相声段子
７、看一个你们自己搜集的相声。
四、交流相声语言特点
学了这个相声，听了相声，看了相声，你现在觉得相声的语言怎样？（通俗、贴近生活、幽默、有很浓的讽刺意味）
五、演一演
请同学们把自己喜欢的相声演一演，评一评谁具有相声演员的风采。
六、总结
我希望同学们记住这个相声段子，时时提醒自己文明地与人交流，交流时注意自己的语言要抓住要点，简洁明了。
七、作业
１、课余与父母共同看相声、演相声。
２、创作一个短小的相声段子。
板书设计：
１３＊、打电话
幽默 语言
深刻 道理
教学后记：
口语交际习作三
教学目标：
１．让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好行为习惯的重要性。
２．让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用。
３．继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。
教学重点：让学生了解规劝语言的特点，体会养成良好行为习惯的重要性。
教学难点：学会根据具体情景、具体需要写发言稿。
课时安排：３课时
课前准备：１．《吸烟害处知多少》补充资料。２．学生代表发言稿。
教学过程：
第一课时（口语交际）
一、了解意义，揭示课题
１．讲述晏子劝说齐景公不杀养鸟人的故事。
２．教师小结：成功的劝说能帮我们解决一些实际问题。在日常生活中，在很多情况下，我们需要“劝说”，但也可能失败。怎么样才能更好地劝说别人呢？今天，我们就来学习“劝说”。（板书课题）
二、观看小品，探究方法
１．颖的爷爷特别爱抽烟，你看，刚刚吃完饭，他就抽上了。（学生表演）
爷：（坐在椅子上，抽出一支烟点着）饭后一支烟，胜过活神仙！（吸了一口，咳嗽。） 颖：爷爷，您知道今天是什么日子吗？
爷：什么日子？
颖：５月３１日是世界无烟日。这一天，全世界的人都不能吸烟。
爷：谁规定的？谁能管了全世界？
颖：联合国规定的。
爷：联合国能管了咱们中国？
颖：爷爷，抽烟的害处很大，我求您别抽了！
爷：没事！我抽了几十年了，身体不照样好好的？咳，咳„„就是有点小咳嗽。
颖：反正抽烟没一点好处。
爷：颖颖，天不早了，你该上学了；我呢，到公园溜达溜达。
２．小组讨论，交流：为什么颖没有说服爷爷？
３．集体交流：我们来帮帮颖，说说怎样才能劝服爷爷不抽烟？
（以理服人，列举出抽烟的害处，让爷爷从内心里真切地感受到抽烟有害无益；以情感人，注意说话要情真意切，让爷爷感到你是真心为他好。还要注意劝说的对象和方式，乐意接受你的劝说。）
４．师总结：劝说也是一门艺术，得讲究方法，以大话套话压人、说软话求人都不大可能奏效，要晓之以理，动之以情，让对方心服口服。另外，劝说还要注意对象、场合、方式方法。
三、创设情境，尝试实践
１．模拟角色劝爷爷：假如你是颖，你怎么来劝爷爷？
（１）老师给大家提供吸烟害处的资料，阅读了解吸烟的害处。
（２）在小组内模拟劝说，评选出最佳劝说者。
（３）全班交流，比比哪个小组的劝说更容易奏效，体会劝说的艺术。
（可由老师扮演爷爷这个角色）
２．联系实际，实践劝说
（１）在我们的实际生活中，也会碰到很多类似的问题，说说在哪些情况下都需要进行劝说？
（２）请大家在小组内交流一下，先说说你打算针对什么事进行劝说，再商量一下怎样劝说会更有效。
（３）模拟表演：请若干小组上讲台进行模拟表演。
（４）全班评议：让学生评一评谁的劝说效果好，为什么好？
［评议应根据劝说的要求“以理服人、以情感人”来评议。］
四、小结：
生活处处有语文，现在我们在课堂上劝说，走出课堂，我们将劝说引向生活，希望同学们能学以致用，让我们的生活变得更加和谐。
板书设计：
劝说
以理服人 以情感人
态度诚恳 注意对象
教学后记：
第二、三课时（习作）
一、谈话引题：
在重大节日来临时，在庆祝某项活动时，会有一些教学代表或学生代表发言，这时候就要写发言稿。那发言稿怎么写呢？这节课我们就一起来学习。
二、明确发言稿特点
１．老师带来一份教师节到来时学生代表的发言稿，请同学们看看，你们能发现什么。
２．小组讨论交流：这庆份祝教师节的发言稿先向老师送上节日的祝福，再向老师表明自己的感激之情等，最后再一次祝福。发言稿的语言热情洋溢，情感真挚。
３．讨论：那要是写竞选干部的发言稿，应该写什么内容，怎么写呢？
学生交流得出：为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务。
４．写过发言稿或读过发言稿的同学讲一讲，你们写过或读过什么发言稿？都写进哪些内容？要注意什么？
５．教师总结：不同场合所写的发言稿内容是不同的，要根据具体需要、具体环境而定。注意语言要简洁明快。发言是直接面向听众，所以，发言的语言一定要简洁明快，尽量不使用冗长罗嗦的句子，更不要使用一些深奥难懂的词句，话要说得准确、易懂，最好运用大众语言。
三、尝试习作
１．学生根据习作提示选择写作情景，选择相同情景的同学可以组成合作小组一起写作。
２．明确习作要求：①内容具体、适合当时需要；②感情真实；③语句通顺。
３．学生尝试写作。教师作巡回指导。
四、评改交流
１．教师根据巡视观察，指名几个学生读习作草稿，指出问题，然后让学生结合评改中出现的典型问题自己修改作文草稿。
评价方向：不必拘泥于字数多少，以符合当时的发言要求为评价标准，以发言稿是否符合当时的场景，内容是否具体、语言是否通顺为评价重点。
２．小组交流评改。
３．全班学生互评互改。
４．推选几名学生根据情境说一说自己的发言稿。（老师可作为主持人创设一下情境）
５．教师小结作文情况。
补充资料：
吸烟害处知多少
有人说：“饭后一支烟，赛过活神仙。”殊不知，就在他们悠悠自得的时候，烟草中的各种毒物便向他们展开了残酷的进攻。
据分析，烟草中大约含有一千二百多种化合物，其中大部分对人体有毒，特别是尼古丁，危害尤大。一支香烟里的尼古丁，可以毒死一支老鼠，２０支香烟里的尼古丁能够毒死一头牛。
烟草中含有许多致癌物。这些毒物附在香烟烟雾的微小颗粒上，到达肺泡，并在那里沉积。每天吸烟１０支以上的人，肺癌死亡率要比不吸烟者高两倍半。此外，吸烟还能引起喉癌、口腔癌、鼻咽癌、食道癌、胰腺癌、膀胱癌等。
吸烟会使心血管病加剧，加速动脉硬化和生成血栓，导致心律不齐，甚至突然死亡。吸
烟会损害神经系统，使人记忆力衰退，过早衰老。吸烟会损害呼吸系统，经常吸烟的人，长年咳嗽、咳痰，易患呼吸道疾病„„
总之，吸烟对身体健康危害甚大。据世界卫生组织的一项报告，全世界每年至少有１００万人由于吸烟而过早死亡。报告中还指出：肺癌患者的９０％以及各种癌症患者的１／３是吸烟引起的，７５％的慢性支气管炎患者和２５％的心脏病患者是由于吸烟所致。
吸烟害己又害人。凡吸烟可能引起的种种疾病，在被动吸烟者身上都有可能发生。
回顾拓展三
教学目标：
１．引导学生围绕语言艺术这个专题，交流读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会。
２．让学生积累形式不同的对联，感受中华语言文字的优美。
３．启发学生采用多种形式展示学习成果，激发学生在生活中学语文、用语文的兴趣，拓宽学生学习语文的渠道。
教学重点：引导学生围绕语言艺术这个专题，交流在读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会。
教学难点：启发学生采用多种形式展示学习成果。
课时安排：２课时
课前准备：学生收集好对联、谚语、歇后语、广告词、相声或小品、电视剧的精彩片断。
第一课时（交流平台）
一、激情导入
在本单元的课文学习中，我们时时处处可以感受到机智巧妙、幽默风趣的语言艺术。小林和小东两位小朋友学完课文后很有自己的感触，让我们一起来看看吧！
二、读对话，交流感受
１、学生自读“交流平台”，想想是否也有同感，或者还有自己的独特的体会与感受。
２、交流自己的读文感受。
（１）说话要机智巧妙、简练得体
例１：《晏子使楚》中晏子三次回答都很机智„„
例２：《半截蜡烛》中一家三口的说话都很巧妙，特别是杰奎琳说的
“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯去楼上睡觉吗？”很巧妙地迷惑了德军；“我觉得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我实在太困了。”更是迎合了德军的心理，实现自己的目的，保护了蜡烛。
例３：《打电话》中的年轻人说话不简练，太啰嗦了：
如：“我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀„„票价八毛一张的，我买了两张，一块六，我给了他五块，他找了我三块四。”
例４：《请客》一文中不得体的语言表现：
“该来的怎么还不来？”意思是“来的都是不该来”，得罪了到场的客人。
“不该走的又走了。”意思是“没走的是该走的”，又得罪了没走的客人。
“我说的不是他们。”意思“他说的是最后没走的”，于是他就得罪了所有的人。
„„
（２）剧本、相声的特点
剧本：课文的开头列出了时间、地点和人物，以对话的形式展开故事情节，中间用括号的形式提示当时的情景、人物的动作、神态等。
相声：通俗易懂、贴近生活、风趣幽默、极其夸张，有很浓的讽刺意味，给让人在笑声中受到启迪。
４、结合课外的知识与资料谈感受。
（１）结合生活中的例子或见闻谈怎样说话。如同学之间有时因为一句话不中听而闹矛盾；有时因为话说得委婉巧妙而化干戈为玉帛。
（２）结合课外阅读知识谈怎样巧妙说话。
５、教师小结：希望同学们在将来的学习和生活中能继续关注、学习语言，在交流中有意识地练习用得体、精当的语言与他人进行交流，不断丰富自身的语言，提高口头表达能力。
第二课时（日积月累和展示台）
一、日积月累：
１、引对联：同学们，中国的文化博大精深，其中，有一种独特的文学艺术形式，那就是对联。能谈谈对对联的了解吗？
２、读对联：要求读准字音，读通顺流利。（先学生自读，再指名读，正音）
３、想意思：读对联，想想它们的意思，然后交流。
４、悟特点：认真读读这几句对联，看看有什么发现。
（１）生自读，反复吟诵，感悟特点。
（２）四人小组交流自己的想法。
（３）全班交流讨论。
回文联：由前往后读，由后往前读都是一样的。
数字联：联中有数字，并且对仗整齐。
叠字联：联中有叠词出现，并且对仗整齐。
顶针联：前一句的尾字为后一句的首字。
（４）再读对联，加深认识，熟读成诵
５、课外拓展：
（１）教师提供对联，学生诵读，感悟特点：
叠字联：水水山山，处处明明秀秀；晴晴雨雨，时时好好奇奇
绿绿红红处处莺莺燕燕；花花草草年年暮暮朝朝（杭州西湖联）
顶针联：大肚能容，容天下能容之事；开口便笑，笑世上可笑之人
水车车水，水随车，车停水止；风扇扇风，风出扇，扇动风生
数字联：一掌擎天，五指三长两短；六合插地，七层四面八方
花甲重逢，增加三七岁月；古稀双庆，更多一度春秋
回文联：楼望海海望楼；水连天天连水
雾锁山头山锁雾；天连水尾水连天
歇后联：醉汉骑驴－－颠头簸脑算酒账
艄公捋橹－－打拱作揖讨船钱
（２）学生交流课外收集的对联。（只要是学生喜欢的，各种形式的对联都可以）
６、自由选择老师提供或同学交流的对联抄写背诵。
二、展示台
展示、交流课前收集的有关资料，展示方式可以：
１、表演课文中剧本或故事中的片断。
２、相声表演。
３、展示自己收集的谚语、歇后语、广告词等等，并交流看法。
４、播放收集的相声或小品、电视剧的精彩片断，观看并交流。
５、动手设计广告词、提示语
６、朗诵、讲故事等。
补充资料：
１．《请客》
旧时年关，有人在家设宴招待，共请了四位客人。时近中午，还有一人未到。他自言自语：“该来的怎么还不来？”听到这话，其中一位客人心想：“该来的还不来，那么我是不该来了？”于是起身告辞而去。其人后悔自己说错了话，说：“不该走的又走了。”另一位客人心想：“不该走的走了，看来我是该走的！”也告辞而去。主人见因自己言语不慎，把客人气走了，十分懊悔。妻子也埋怨他不会说话，于是辩解道：“我说的不是他们。”最后一位客人一听这话，心想：“不是他们！那只有是我了！”于是叹口气，也走了。
２．对联
雅称“楹联”，俗称对子。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是汉语语言独特的艺术形式。对联艺术是中华民族的文化瑰宝。对联要具备以下特点：一要字数相等，断句一致；二要平仄相合，音调和谐；三要词性相对，位置相同。一般“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上；四要内容相关，上下衔接。
２１
作文五：《2015五下第1-8单元作文》12400字１．给刘老师的一封信
敬爱的刘老师：
您好！
您是我心目中最敬重的好老师，您虽然十分严厉，但是您把一颗心扑在我们身上。您起早贪黑，琢磨着更好的教学方法。您就像蜡烛一样，让我感到前途无限的光明，却燃烧了自己。
树木的成长，离不开阳光雨露，只有他们无私的施舍，才会有生机勃勃。花朵的生活，离不开大地，有了大地提供的营养，才会有花儿的艳丽动人。而我们的生活，离不开老师，有了您的热情帮助，有了您的谆谆教诲，才会有我们的健康成长„„老师，太谢谢您了！师恩如鱼得水，在这短暂的半年以来，您苦口婆心的教育我们，您的每一句金石良言，我至今还历历在目，由此让我想起了很多很多。
老师，我想对您说：“您真伟大！您是我最好的老师！我喜欢您！” 正因为有您的教育，我们才能有今天的见识，才会有今天这样的才学，正因为您的呵护，我们这些“祖国的花朵”才能健康的成长，正因为您的点滴教诲，才使我们明白做人的道理。您好比大树，我们在您的树荫下茁壮成长。您给了我们像妈妈一样的关怀，让我觉得无比幸福，让我有了学习的兴趣，让我觉得您给了无穷无尽的力量，让我觉得您是我的依靠，让我觉得离不开您了。老师，我们的好成绩离不开您的辛苦教育，我们的好成绩更少不了您的细心培养。我们每前进一步，都离不开您洒下的辛勤汗水。
是的，您有时对我们很严厉，也经常严格要求我们，也经常教训我们，对我们认真负责，哪怕我们有一点点的过错，您也会发现。但我知道，您是为了我们能够更好的更深入的学习，使我们将来能有伟大的成就。
老师，谢谢您对我们认真负责的教育，谢谢您对我们的关心，谢谢您教给了我们许多知识，谢谢您对我们无私的奉献，一千声一万声“谢谢”都无法回报您对我们的教导。
祝您：
身体健康！工作顺利！
您的学生：ｘｘｘ
ｘｘｘｘ年ｘ月ｘ日
五年级下册第一单元作文—
１．给远方小学生的一封信５００字
亲爱的朋友：
你好！
因为我们现在要开展一项活动，所以我给你写了一封信，希望我们以后能成为好朋友，我们的活动名字叫“手拉手”。
我们虽然没有见过面，但我很想和你做朋友。我叫赵芷芊，今年１１岁，上五年级了，在深圳上学。虽然我在深圳有许多朋友，但我十分希望和远方的小朋友做笔友。你也许是个活泼的男孩，也许是个开朗的女孩，我希望你能喜欢我、接受我。
我的家乡——深圳，是个年轻而有繁华的城市。她虽然没有悠久的历史，没有丰富的土特产，没有名扬中外的历史古迹，没有让人惊叹的山山水水，但她充满生机和活力，在深圳人眼中，她永远是最美的。深圳有许多值得一去的地方，比如刺激的欢乐谷，有趣的东部华侨城，热闹的华强北„„还有让你周游世界的世界之窗和美丽的海滩大、小梅沙。深圳的环境很好，虽然四周都有高楼大厦，车很多，但大路两边都是绿树成荫。深圳也很方便，邻近全球经济之都之一——香港，海陆空交通都很便利。
你的家乡是什么样的？一定也很美丽吧。或许是繁华的美，或许是古朴的美，或许是纯净的美。我想你一定和我一样很爱自己的家乡。
我真诚地希望你能成为我的朋友。请给我回信呀！谢谢！
祝：身体健康，学习进步！
在远方的 赵芷芊
２０１５年１月２０日
五年级下册第二单元作文——
２．难忘的童年５００字
光阴似箭，岁月如梭，从我呱呱坠地那一瞬间，到现在将近十三年的时光，“童年”的印象还烙印在我的心中，那一张张岁月的照片，还像跑马灯般，在脑海中回旋着，童年般的梦想，想起来，还觉得当时真是傻呢！
我曾经幻想着自己是拯救世界的超人、是保护公主的王子，也是将小红帽从大野狼的肚子救出来的猎人，还记得，四岁时，异想天开的用纸做了鸟的翅膀，从高处往下跳呢！摔个四脚朝天还沾沾自喜，那些回忆，就像是镶入记忆宝盒中的钻石，闪闪发亮的。
在我幼儿园小班时，有一次表演会上，我和弟弟，上台表演跆拳道，我狠狠将弟弟打倒在地，还仰天大笑看着痛哭流涕的弟弟，回忆当时，我还真为当时的无理取闹，感到万分内疚以及无知呢！
还有一次，住在奶奶家时，我将家里的狗，当成木马骑，还在上面大喊着：“公主，我来救你了！”那只狗还差一点，被我压得喘不过气来，被奶奶气得半死，童年的快乐，就是如此天真烂漫，傻里傻气的，但是现在想起来，还是让我哈哈大笑呢！
童年时期，盼望着自己快点长大，但在长大时，我们却不时的想起童年的时光，
漫长的时光中，却有一段美好、彩色的童年，那时的回忆，让我有了往后的人生目标，盼望自己能从幼小的童年直到未来都有光明前途。
童年，就像是一个彩色的步道，带领着我直奔人生的目标。
五年级下册第二单元作文——
２．难忘的童年５００字
我的童年是丰富多彩的，记忆中的童年，总伴随着奶奶家边上的小溪，那里留下了我无数的欢声笑语，一直令我难忘。
记得那时常常有小鱼从溪中游过，小溪里的小鱼五颜六色，有红的、黑的、白的．．．．．．有时我坐在河边，一看就是一下午，心血来潮时我会卷起裤腿，脱掉鞋子，站在小溪边的水里，用手抓小鱼。每当我抓起小鱼，奶奶就会倚在家门口喊我：“雯雯啊，别抓它，放在家里不好养，再说你把它抓了，他多孤独啊！”“知道了，奶奶。”每次我都会边答应，边傻笑着放开手中的小鱼，让它们向远处游去。看着小鱼成群结队的游着，我的心里也觉得甜甜的。有时候，会不小心被小螃蟹夹住了脚，每到那时，我就会非常生气的拎起小螃蟹，想用力把它甩到一边。这时，奶奶总会叫住我，语重心长的说：“雯雯啊，这小溪是小螃蟹的家，你闯进它的家里，还对它那么凶，这样对吗？做人不可以太自私了，快把小螃蟹放回小溪里。”开始我会不情愿的把小螃蟹扔回水中，时间久了，我会轻轻的抬起脚，晃一晃，让小螃蟹自己游走。也就是那个时候，奶奶用她不停的唠叨，教会了我不能自私，还要做个有爱心的孩子。
如今，回想起我的童年，记忆中那条小溪，成群结队的小鱼和奶奶那慈祥的微笑，耳边也会不时响起奶奶的教导。我的童年充满着幸福的回忆。
３．五年级下册第三单元作文写作思路及范文
一、发言稿的正确格式
１．题目。①如：“在国旗下讲话的发言稿”、“六一儿童节发言稿”、“清明节扫墓发言稿”等。
②给我一个机会，我给大家一个满意——竞选班长发言稿
迎接新的太阳，走向新的辉煌——开学典礼发言稿
团结拼搏为校争光——运动会上代表发言稿
放飞理想放飞快乐——庆祝六一儿童节发言稿
把祝福献给我最敬爱的人——庆祝教师节大会发言稿
２．称呼。如：“尊敬的各位领导”、“敬爱的老师、亲爱的同学们”等。
３．问候，如：“大家好！”、“你们好！”等。
４．正文。、
５．祝福语。如“祝大家工作顺利！”、“祝同学们学习进步！”等！
６．致谢。如：“谢谢大家！”等。
二、发言稿的题材
虚拟情景一：运动会开幕式，你代表运动员去发言„„
虚拟情景二：毕业典礼上，你作为学生代表发言„„
虚拟情景三：周一国旗下讲话，请你代表少先队员发言„„
虚拟情景四：新学期班干部改选，你去参加竞选„„
虚拟情景五：敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲话„„
虚拟情景六：你获奖了，准备上台讲什么„„
虚拟情景七：学习座谈会上经验的介绍„„
虚拟情景八：清明节缅怀烈士的发言„„
虚拟情境九：科技周、阅读节、红领巾跳蚤市场等学校重大活动的开幕式，你要发言„„
„„
１．开学典礼上的发言
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家好！
流光溢彩的烟花，清脆响亮的鞭炮，红红火火的灯笼，情意浓浓的祝福，伴
随我们度过了祥和而愉快的新年。踏着轻快的步伐，迎着灿烂的阳光，背着书包，
我们又回到了美丽的学校，开始了新学期的学习与生活。【开头排比句引出新学期，增强语言感染力】
一年之计在于春，春天是充满朝气的季节。只有在春天认真播种的人，才会迎来秋天累累的硕果。
同学们，在新学期里，我们应播撒读书的种子。书就像是知识海洋里的导航员，驾驶着神奇的帆船，带领我们在庞大的知识海洋里遨游。我们都是在书的陪伴下成长起来的。我们学校非常注重同学们读好书的习惯，经常开展读书活动，营造良好的读书氛围。从各班读书角，到学校专门为学生开放的金环白鹭图书馆，都为我们的读书活动搭建了平台。在本学期，我校将组织开展以“让世界充满爱—共心建和谐社会”为主题的读书活动，目的在于引导和教育大家树立远大理想，坚持刻苦学习，注重锤炼品德，不断开阔视野，用于进取创新，培养爱国、爱人民、爱科学、爱社会主义的深厚感情。让我们乘着这次读书活动的春风，一起来读好书吧！【提出新学期的第一个要求：播散读书的种子】
同学们，在新的学期里，我们还应该播撒关爱的种子。爱如阳光雨露，爱似春风笑脸。爱是一种美德爱更是一种力量。在这春风送暖的日子里：让我们爱学校，自觉遵守校规校纪，维护校园的安定有序，从身边小事做起，爱护学校的一草一木，保持学校卫生，共同维护良好的校园环境；让我们爱老师，尊重老师的劳动，珍惜老师的付出，师生互敬互爱，营造良好的学习氛围；让我们爱班级，自觉参与班级的管理，关心班级的事物，发挥我们每个人的聪明才智，形成良好的学风、班风，建立团结友爱、奋发向上的班集体；让我们爱同学，同学之间要相互信任、互相帮助、友好相处、坦诚相待，创建温馨和谐的同学关系。只要人人都献出一点爱，学校将会变成我们求知的乐园。【提出新学期的第二个要求：播撒关爱的种子：倡导大家爱学校、爱老师、爱班级、爱同学】
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。新年伊始，同学们，让我们在书声琅琅的校园里，珍惜这大好春光，发扬我校“勤学，会学、乐学、博学”的良好学风，
精心培育我们播下的每一粒种子，让它们在这温暖和谐的校园里生根、发芽、开花、结果！【名言激励同学爱惜时间、努力学习、精心培育播下的种子】
谢谢大家！
２．开学典礼发言稿
敬爱的老师们，亲爱的同学们：
大家好！
我们刚刚度过了一个祥和、平安的春节，过了一个愉快的假期。今天，往日的小伙伴又聚在一起，迎接新学期的到来。
一年之计在于春。我们在春天里播撒文明、勤奋、好学、合作学习的种子，就会在秋天收获礼诚信、勤学善思、团结和作的果实。播撒离不开耕耘，只有辛勤耕耘，我们才能享受收获的快乐。
新的一年已经开始，我们将面临新的机遇、新的挑战，这将是我们奋蹄前行的一年，将是我们站得更高、看的更远、做得更好的一年。或股上个学期，我们播种过希望，我们曾有过收获。但是也有些遗憾，或有些失落，我们还有一部分同学在学习上还不够努力，还没有取得理想的成绩，一部分同学的行为习惯还比较差。怎样发扬成绩，弥补过去的不足呢？这是摆在我们每位同学面前并且需要用实际行动来回答的的有一个问题。新的一年开启新的希望，新的空白承载新的梦想。为了能让我们的梦想能成为现实，在这里，我给同学们提几点要求：
１、树立自信：我能、我可以！
自信心在我们的学习中起着很重要的作用。我们读书学习，需要有决心、有信心。在学习生活中，难免会有失败、挫折，但我们一定要做到不灰心，不气馁。在挑战自己的时候，一定要相信自己，一定能行。在这里，我要送给大家一句话：“相信自己，我能成功！鼓励自己，天天成功！超越自己，一定成功！”
２、培养习惯：自觉
学业进步，贵在自觉。我们要在老师的指引下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。同学们要自觉遵守学校制定的规章制度，养成各种良好的习惯，躲到自觉主动完成作业，积极订正作业，不懂的题目问问同学。生活中，还要做到早起早睡不挑食等
３、创造环境：文明
每一个学生都代表着学校的形象，所以同学们要做到语言文明、行为文明，不乱丢垃圾，不欺负低年级同学。在校外遵守交通规则，在家中孝敬父母，在社会上做一个爱国爱民、诚实守信、文明礼貌、遵纪守法的优秀小公民。
同学们，老师们，新的学期已经开始，新的目标和任务等待者我们去完成，让我们振作精神、团结一致，以新的姿态和面貌去迎接新的挑战，取得新的荣誉。
谢谢大家！
３．大队委竞选发言稿
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我是五？九班的温艺馨，今天，我站在这里，有说不出的激动，因为我要竞选大队委了！
五年的校园生活我过得快来而充实。我的爱好广泛。我喜欢画画，曾多次在绘画比赛中获奖；我也喜欢吹葫芦丝，每年的六一我都会给全校师生吹坐一曲；我还喜欢写作，我的习作多次在报纸、杂志上发表。不知，我为班级为个人赢得了不少荣誉。
我曾任副班长、学习委员等职。我清楚地知道“榜样的力量是无穷的”这个道理。所以在担任副班长、学习委员期间，我始终严格要求自己，时时处处以身作则，这使我在同学们心中树立了威信。对待工作我能做到认真负责。我和班长一起协助班主任管理班务工作，确保大家享有良好的学习环境。对学校班级开展的各项活动我积极组织参与，比如体操比赛、才艺表演、书画展览、出黑板报等。由于我的出色表现，多次被评为“校园小明星”“四好少年”。
俗话说的得好：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”我要为同学们多做一些事情，我需要一个更广阔的空间展示自己。今天，我满怀信心地参加大队委竞选我希望能够担任大队委组织委员一职。我自信以我的能力和一丝不苟的态度，还有我多年当班干部积累的经验，我一定会干好这项工作。各位老师、同学们，请相信我、支持我，为我投上神圣的一票吧！
谢谢大家！
４．竞选中队长演讲稿
敬爱的老师、亲爱的伙伴们：
大家好！
站在这里，我有说不出的激动，因为我要竞选中队长！我不想做千篇一律的竞选演说，那太没有新意。我竞选的目的，简单又明了，那就是：为同学们服务。
戴尔卡耐基说过：“不要怕推销自己。只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格提任这个或那个职务”。虽然我有一点担心自己选不上，但我认为能站在这里演讲就已经迈出了成功的第一步。
流星的光辉来自天体的摩擦，珍珠的璀璨来自贝壳的眼泪。俗话说：“不想当上将军的士兵不是好士兵！”相信大家也明白，我今天有足够的勇气站在这里，就是希望大家能够给予我这次机会。
假如我当选了中队长，我一定会高标准要求自己，好好学习，好好工作，争做同学们的好榜样！假如我当选了中队长，我一定努力做好老师的小助手，认真处理好班级的各种事务，主动帮助同学，为大家排忧解难。假如我当选了中队长，一定会在老师的带领下组织大家开展丰富多彩的班队活动，让班队活动成为我们每个同学锻炼自己，展示自我的舞台！
假如，我落选了，我将反思自己的不足，取人之长补己之短。决不让眼泪和沮丧摧毁我进取的力量，牵绊我前进的脚步！
说到不如做到，要做就做最好！今天，我是成功的参与者，明天我将成为参与的成功者！亲爱的老师和小伙伴们，请给我一次锻炼的机会吧！相信在我们的共同努力下，我们的太阳花中队将更加意气奋发，蒸蒸日上！所以，我希望大家能信任我，那个活泼开朗的我，那个有着一颗为同学服务之心的我。请把你那神圣的一票投给我吧，我一定不会让你失望的！
谢谢大家！
５．竞选语文科代表发言稿
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
在这次的竞选活动中，我想竞选语文科代表。从一年级到现在，我担任过几届的语文科代表，因此我对这个职业也有比较丰富的经验。
说到优势，也比较多。首先，我对语文这个科目是很喜爱的，所以语文成绩也不错；其次，我认为我的模仿能力也很好，读书时，我会把书中人物的神态、语气等都读出来；还有，我曾在语文知识竞赛中获得过一等奖„„
如果我成功连任后，一定会发扬过去的优点，改正往时的缺点，做好课代表的责任：一、按时完成作业，保持书面整洁，做好同学们的好榜样；二、遇到有同学弄不懂的问题，要耐心、尽力、认真地为他们解答；三、做好老师的小帮手，为老师减轻负担。
人无完人，希望同学们和老师在我工作期间能提出意见和建议，我会从中进行改善。同学们，请相信我，把你们那珍贵的一票投给我吧！你们的眼睛是雪亮的，你们的选择是正确的，这些我都会用行动去证明给你们看！相信我！
谢谢大家！
４．五年级下册语文第四单元作文：记一件令我感动的事５００字
在以前的学校读书的时候，有一件事令我深受感动。
那天，尹老师走进教室，手里拿着一叠语文试卷，我正在暗地里得意洋洋，因为我想这次考试的全班第一非我莫属，因为从一年级至五年级什么语文测试，语文期中期末考试都是我得全班第一，而且同学们也认定这次考试的全班第一肯定是我。出人意料的是我竟得了８５分，全班第一是吴霞９７分！我的心一下子碎了，在这一堂课里我一句话都没听进去。
下午，放学了。我背着书包垂头丧气地往家走，走着走着，突然听见背后有个熟悉的声音在叫我。我转过身去，只见史辰夕气喘吁吁地跑到我面前，对我说：“王黎燕，你不要这么垂头丧气嘛。”我说：“我这么能不垂头丧气嘛，你看我的成绩真是一落千丈！”顿时，豆大的泪水无情的从脸颊上流下„„
史辰夕见我这样便说：“哭有什么用啊，这一次考试没考好，没关系啊，反正还有下一次考试，只要你努力学习，你就一定会考好的！”“真的吗？”“真的。我骗你干嘛，你没听说过这样一句名言嘛吗？‘失败乃是成功之母＇啊。加油！争取下一次考试考好一点！”这些话竟化作一股奇异的力量注入我的全身，给我自信，给我勇气„„
泪水又从脸颊上留了下来，史辰夕又说：“你怎么又哭了？”她并不知道这个泪水是感动的泪水，是她使我明白了：面对失败不能气馁，要勇敢的去面对它。
４．使我感动的事５００字
世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福少不了„„”当我们唱到这首歌的时候，我觉得我们应该帮助妈妈做一些家务活，给妈妈捶捶
背，给妈妈沏一杯茶„„因为是妈妈给了我们生命，所以我要感谢您——母亲。
大家可能在电视上看到了一个６、７岁的小男孩给他的妈妈洗脚，看到这里，你曾给你的母亲洗过脚吗？当晚上我们睡觉的时候，是谁给你盖了盖被子；当你生病的时候，当你吃饭的时候，是谁给你夹菜；当你生病的时候，是谁一直守在你身边。是妈妈，是妈妈啊！
还记得那天晚上，我去上厕所的时候，发现卫生间的灯还亮着，我走近一看，不由的呆住了，是妈妈在里面洗衣服。我情不自禁地喊了一声：“妈，你怎么不去睡觉啊？”妈妈说：“还有这一点就洗完了，你先去睡吧，明天还得上学呢！”“哦，知道了。”我说。
在我小时候，妈妈经常教我数数，教我难题，教我唱歌，现在我长大了，我要给妈妈唱她最喜欢的歌——《母亲》。
在我刚满１１岁的时候，姐姐告诉我：咱妈得了高血压了，不能吃肉类食品。听完后，我的心里很难过。
是啊！母爱是伟大的，是无私的，是一种能让子女感到温暖的感受，谢谢您，母亲！
祝身体健康，万事如意。
您的女儿买力旦。
５．五年级下册语文第五单元作文：缩写《草船借箭》３００字
大家都知道周瑜一直很嫉妒诸葛亮，一直也不服诸葛亮。
有一天，周瑜以军中缺箭为由要诸葛亮十天内造好十万支箭，并希望诸葛亮不要推脱。诸葛亮却说只要三天，还当面立下军令状。周瑜以为诸葛亮中计了，很高兴，又叫军匠故意延期，最后要鲁肃去探听情况。诸葛亮要鲁肃借他二十条船、军士和草把子，还叫他不可以告诉周瑜。
到了第三天，诸葛亮叫鲁肃同他一起去曹营取箭。这时正是大雾天。船一字排开，船头向西，船尾朝东，又叫军士骚扰曹操。曹操见大雾天敌人来攻，便叫弓弩手射箭，船的一边插满了箭，诸葛亮把船调过来，等两边都插满了箭，诸葛亮才下令回营，曹军想追都来不及了。
周瑜知道借箭经过后，长叹道：“我真不如他。”
５． 金色的鱼钩缩写３００字
１９３５年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病，我和两个小同志病得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。炊事班长快四十岁了，因为全连数他岁数大，对大家特别亲，大伙都叫他“老班长”。
我们在路上把青稞面吃完了，老班长就给我们做鱼汤，尽管这鱼汤们有放作料，可是我们认为没有比这鱼汤更鲜美的汤了。端起碗来就吃个精光，可是我却从来没有见过老班长吃鱼。
有一次我问了老班长，可是老班长却说他吃了，我不相信，就跟着老班长，一看原来老班长吃的是一些草根和鱼骨头，这一举动，令我大吃一惊，老班长发现我知道他的秘密，还找理由隐瞒，不想让我告诉别人，并且告诉我找野菜和鱼饵的困难，我被他这一举动所感动了，一句话也说不出来，竟扑到在他怀里哭了，一天又一天过去了，我们的食物越来越少了，身体也一天比一天差了，我们四人就这样扶一段，搀一段，终于走到草地边上了，可是老班长却奄奄一息了，他为了给我们找食物，不惜牺牲自己的生命，他那崇高的品质感染着我们每一个
人！
我把老班长留下的鱼钩小心的包起来，放在贴身的衣蔸里，我想等革命胜利以后，一定把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。要让他们知道，在这个长满红绣的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！
６．近视的研究报告
一、课题的提出：
我们班许多同学都陆陆续续带上了眼镜，有多少人近视了？他们又为什么近视了？我做了一次调查。
二．调查方法：
１．查阅有关书籍，了解普通人是怎么近视的。
２．调查询问同学，了解他们是怎么近视的。
３．通过多种途径，了解我班一共有多少人近视了
三、调查情况和资料整理：
我班共有１１个人近视。
我国的近视率已接近３０％，小学生２２．７％患有近视，初中近视率猛增到５５．８％高中生７０．３％人戴上眼镜，大学生近视比例高达８０％。
近视成因较多，据我们猜想，造成近视的因素有：遗传因素，环境因素，个体因素，营养体质因素和睡眠因素。导致小学生近视的主要原因是作业做的太晚，使睡眠不足，过度地看电视、玩电脑，摄入大量的德和蛋白质。
四、结论
通过对调查问卷的分析，我发现：
１．从整体来看，作业负担较重的同学占大多数，作业负担随年级的升高而加重。
２．无论是哪个年级在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息；而在校休息时间又一次随年级的增高呈递减趋势。
３．抗疲劳眼药水与眼保健操都是对眼睛有治疗作用的，但却没有引起同学的高度重视。
４．近视人数虽然远远高于非近视人数，但不佩戴眼镜的人却占有相当一部分比例。这表明同学们对近视的问题还不够重视！
５．其中的因素，像：姿势不对、用眼不当之类的毛病，我们可以努力克服、改正；像灯光太暗或太强之类的，我们可以调节；像防护不当、用药不当之类的，我们可以尽量避免；……
我提出了以下几点建议：
１、每日坚持远眺、坚持眼保健操和课间操，并积极参加文体活动。
２、学习时要有充足的光线，光线要从左侧方向来。不要在光线不足和耀眼的阳光和强灯光下看书写字。
３、不要睡在床上或边走路边看书。更不要歪头偏身趴在桌上读书写字。
７．五年级下册第七单元作文５００字
她是我们班的班主任，，一直陪伴着我们度过了六年的小学时光，这些最珍贵最朴实最美好的童年记忆都离不开她的身影。
一年级时，她头后梳着马尾辫，挺着那个大肚子，整天带着里面的那个小宝宝与我们学习。二年级一开始，他便让我当了班长，那是我第一次当班长，心里的那颗心都在跳舞，也许是那时的不懂事，也许是那时的调皮，我下台了„„但老师您对我的信任我倍受感激。
还有小时候的我，是个爱打架的坏孩子，您把我叫进办公室，也许是多是少的问题，软的硬的您都使了„„也许今天的我是把那多余的打架精力用到了体育上吧。您也许有一个遗憾，那就是我们班在田径运动会上空白，那也是我们全班同学心中的一个“钉子”今年我们班一定会在这一方面出人头地的！
樊老师，您也有您那可爱的小洋洋，但您与我们相处的时间和跟他在一起的时间比较，也许就是那天地之分。身为六年级下学期的班干部，我深深体会到了您这六年的不容易！也许有同学偶尔会在私下说着樊老师的不是，当我当了这个班
里的顶梁支柱，我要告诉你们樊老师是个好老师！她面对我们六十个人呀！虽然有时候心情不适，但我要告诉你们，老师一天要批多少个作业本？管多少回班里的纪律？操多少个班里的心？你们都知道了吗？你们知道老师的工作压力有多大吗？我告诉你们，你们要是在学校遇到了不顺心、烦心的事，回家后就给父母甩脸子，那樊老师呢！
我想告诉大家的是我很幸运，我在小学生涯里遇到了我心中最美、最好的老师—樊老师。
７．五年级下册第七单元作文：一个特点鲜明的人６００字
苗条的身材，一头乌黑光亮的长发下镶嵌着一双黑宝石般明亮的眼睛，还有一张能说会道的嘴巴。这就是我敬爱的老师——张老师。
张老师是我转学过来，第一位担任我班主任的老师。我记得刚转来的时候是默默无闻的，别的同学问我叫什么名字，我也是小声的回答。在这个陌生的班级中，我没有朋友，不敢与周围的同学交谈，在加上自己非常胆小，使我变得自卑、没自信。在我转过来的第二天，老师让我上台做自我介绍，那时的我紧张的要命，周围同学们的目光，都“刷刷”地往我这看齐，使我更加紧张、惊慌了，站在那里不知所措。这时不知是在谁的带动下，鼓起了热烈的掌声！我慢慢地抬起头来，与老师那宝石般的眼睛对上了目光，它似乎在说：“来，鼓起勇气，大胆点！没关系的！”顿时我感到体内流动着一股暖流，流遍了全身！我鼓起了勇气来，走向了讲台，结束了一场精彩的自我介绍。
还有一次张老师生病了，语文课迟迟没有来。此时我的心里十分焦急，恨不得立刻飞到老师面前，看看老师怎么了？是生病了？还是遇到了麻烦？就在我焦急万分的时候，张老师的背影突然出现在班级的门口，紧接着，张老师走进了教室。坐在第一排的我清楚地看到：老师的脸色脸色有些苍白，嘴唇上没有一的血丝；还有平时那黑宝石石般明亮的眼睛，也失去了原来的光彩。但老师却勉强的挤出了一丝笑容来面对我们，是想让我们不要为她担心吧。在这节课上，同学们
没有了以前的喧哗、吵闹，只是在安安静静地听老师讲课。我正认真地听着老师那绘声绘色的课时，忽然发现老师的额头角边渗出了几颗豆大的汗珠，接着讲课的声音也低了下来，在黑板上写字的手也不停地颤动着。突然老师双手撑着讲桌上，好像在看教材，但我从间清楚的看到：老师眉头紧皱，汗珠从额头滚落下来。同学们互相看了看，都很担心张老师„„
过些日子，张老师的病渐渐地好了起来，还与我们玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏。老师当老鹰，我们则是一群调皮、可爱的“小鸡”。我们玩的好不乐乎！
您就像一朵纯洁的百合，默默的开放。既没有茉莉花那浓郁的芳香，也没有水仙花那潇洒的风韵；既没有杜丹那华贵的盛装，又没有菊花那飘逸的气质。但您以自己独特的美姿，创造了我心中一道最亮的光芒！——我敬爱的老师。
８．五年级下册语文第八单元作文：一次难忘的活动８００字
从小到大，我参加过许多活动，这其中最令我难忘的是那次春游——参观海底世界。
青岛海底世界坐落在小鱼山和鲁迅公园附近，三面环山，依山傍海，素有“没去过海底世界，别说你到过青岛”之说，可见海底世界已经变成了青岛的标志性建筑及旅游胜地。
三月十四日早上，我们排着队上了大巴，去往青岛海底世界参观。一路上阳光明媚，我们的心情也如这春日的暖阳一般温暖。大家都很开心，在大巴上有说有笑，嬉戏声不绝于耳，好不热闹！
终于到了目的地——海底世界，我们如出笼的小鸟一般飞奔下车，也顾不上带队老师了，迫不及待地冲进了海底世界的第一站——标本馆。
标本馆分为人造标本以及实物标本两个附属馆，我们先来到了人造标本馆。讲解
员阿姨让我们参观了鲸的骨架，然后给我们介绍了鲸的种类，据说蓝鲸的骨架最长可达７米！我们还知道了鲸不是鱼类，而是哺乳类动物。走着走着，不知不觉中已经来到了实物标本馆，在这里我们见到了鱼类的标本，其中最令我印象深刻的要数大眼红绸鱼了，它的身体鲜红鲜红的，仿佛把鱼缸里的水都染红了，好看极了！
“海龟湾到了！”大家兴奋不已。没错，海龟湾就是我们的第二站，不过，大家为什么要这么兴奋呢？嘿嘿，因为大家一想到一会儿可以近距离观察各种各样的海龟了，所以都很兴奋啦。讲解员说，如果机缘巧合的话，大家可以看到海龟蛋，可惜现在是冬天，唉！
告别了可爱的海龟，我们来到此行的第三站——海底隧道。头上的鲨鱼悠闲地摇着尾巴，像是正在欢迎我们的到来，五光十色的游鱼围绕着隧道游动，有不少同学还把手放在透明的玻璃罩上，好像能摸到外面的游鱼一样，环绕在四周的五彩斑斓的珊瑚令我们仿佛进入了一个奇妙的人间仙境。来到拐角处，头顶上的玻璃罩上有一些五彩斑斓的海星正悠闲地晒着太阳，享受着正午温暖的日光浴，我们不禁赞叹道：“真美呀！”
来到下一个展馆，各种奇异的海洋生物令我们大开眼界，这其中令我印象最深的要数“千手观音”了。“千手观音”这种鱼很小，我在拍照的时候还差一点找不到它呢！不过，它可是名符其实的“千手观音”，瞧，它淡金色的身躯有节奏的摇晃着，嘴巴附近的八根长须也随着水波轻轻摇摆，嘴巴一张一合地吐出一串串气泡，仿佛在说：我是十分罕见地生物哦！多有趣呀！
通过这次春游，我知道了许多知识，也使我对神秘的海底和那里神奇的海洋生物有了更多的憧憬，这真是一次难忘的活动！
８．五年级下册语文第八单元作文：寒假记事４００字
寒假的一件件趣事像海边的贝壳数也数不清，看也看不完，唯独有一个“贝壳”深深的刻在了我的脑海中，那就是我和小伙伴的一场激烈的足球赛。
一大早，几个小伙伴就一起跑到我家门口大喊：“申鹏，成天呆在家里多没意思啊！你也和我们一起玩吧！”我听了连忙飞跑下楼拿了一个足球对小伙伴说：“我们来踢足球吧！”“好啊！”小伙伴们齐声喊道。
游戏开始了，我和王浩俊是“胜利队”主攻，梁思心是守门的。金文佳和黄琦是“强壮队”主攻，何文静是守门的。彭霞宇当裁判。
这时，只听彭霞宇大喊一声：“预备——开始！”我们立刻跑了过去。王浩俊先抢到球，他正得意洋洋地扬起大腿，谁知金文佳趁机不备，脚一勾，把球夺了回去。金文佳使尽全身力气一踢，球像箭一般“冲”向我们队。“哎呀，不好！”我大喊一声。可说时迟，那时快，梁思心跳起来，一把抓住球，传给了我。我轻轻一踢，球就慢吞吞得滚向了对方的球门。何文静动作真慢，连我的滚球都接不住。“我们赢了！我们赢了！”我们队大声欢呼起来。
这真是一场激烈、有趣的足球赛呀！我现在想起来还忍不住偷偷乐呢！
８．五年级下册第八单元作文——写人４００字
生活中每一个人都接受过别人的帮助，朋友、家人、老师、同学„„，都可能帮助过我们大家，而帮助过你的人可能已经有好几十个了，当然，这些帮助加起来一定能让你感到无比的温馨，让你禁不住挤出一句“谢谢你！”
我想感谢的人帮助我许多，每当我不懂老师的问题时，他总会解释给我听；每当我忘记拿东西时，他总会冒着上课迟到的风险走一大段路把东西给我；每当我受伤时，他总会带我到健康中心擦药；每当我垂头丧气时，为我加油打气„„，他对我意义重大，就像神一样，在我心中占的位置也像神的权利一样广。
为了感谢他，我应该帮助他更多，就像一句话“受人点滴，涌泉以报”，我也要真诚得对他说一句“谢谢你！”，让他能感受到喜悦的感觉，让他觉得帮助人是值得的，不会因为帮助人而筋疲力尽，让他放松一下。
而那个对我意义重大、时时刻刻都会帮助我、会指导我、会为我加油打气的人就是我最要好的朋友！
作文六：《五下一单元作文》600字给远方小朋友的一封信
远方的朋友：
你好！
我们都是祖国妈妈的孩子，一起感受祖国妈妈的温暖。想到这里，我就忍不住想给你们——甘肃贫困山区的朋友们写一封信。
我们虽然没有见过面，但我愿把一颗真诚的、渴望友谊的心献给你。我叫杜浩林，今年１１岁，我有一头乌黑的头发，一对小到不能再小的眼睛，有时照相时摄影师总说我没有睁眼。但是我有高大的身材，我一直引以为傲。也许你是个和我一样活泼开朗的男孩，也许你是个善良聪慧的女孩。不管怎么样，我们都会在祖国妈妈的怀抱中幸福成长。
我的家乡是天津，这里科技发达、环境优美。这里水上公园的客人连绵不绝，是度假休闲的好去处；这里有世界高塔——矗立在天塔湖上的天塔；这里有南市食品街，一走进去，就会被美食的香味勾住；这里有壮观的摩天轮——天津之眼……天津的美食更是一绝：狗不理包子、十八街大麻花、耳朵眼炸糕、猫不闻饺子……怎么样？天津的景色很优美吧？有机会的话，你可以到天津游玩，到时我愿意做你的小导游哦！
有机会的话，我们可以开展手拉手活动。我们可以送给你们许多的漂亮的衣服，还可以送给你们学习用具、书包……还可以邀请你们来到我们美丽的校园——东方小学，我们的学校并不算大，但是我们很爱它。
亲爱的朋友，你愿意和我交朋友吗？最后，祝你们早日摆脱贫困，让我们一起在祖国妈妈的呵护下共同成长。
祝你
学习进步，更上一层楼
你的朋友 杜浩林 ２０１４－２－２５
作文七：《五下第三单元单元备课》900字五年级语文下册第三单元单元备课
一、单元教材分析。
第三组课文的主题是以“语言的艺术”，为专题组织教材，其最大的特点是在人物语言上见功力。这一组教材选编了多种文学体例，包括两篇精读课文文言文《杨氏之子》和历史小故事《晏子使楚》，两篇略读课文是剧本《半截蜡烛》和相声《打电话》。在以课文学习为主的前提下安排了一次小型综合性学习活动，“发现、积累、学习运用有艺术性、有魅力的语言”，还安排了五下教材中唯一的一次“展示台”，它是作为展示小综合的学习成果而安排的。
教材着眼于引导学生感受语言的表达艺术，意图学生通过对不同体裁文章的阅读，体味不同风格的语言，了解不同体裁的表达方式，习得语言的恰当表达方式，同时增强学生对祖国语言文字的热爱之情。教材在指导学习上有比较系统的设计， 如：在“导语”中点明了学习重点：搜集、积累用得精妙的语言，并学习用得体的语言进行表达。在课文学习中，引导学生体会主人公说的话妙在哪儿；感受剧本、相声的语言特点。在语文实践活动方面，提出日常注意发现、积累不同特点的谚语、歇后语、广告词、提示语、古今笑话等，并鼓励学生试写提示语、广告词。
二、学情分析
由于本单元的课文多为新体裁，且内容具有较强的趣味性，学生会有较强的新奇感。这为教师采用活泼多样的教学形式，调动学生的学习积极提供了契机。教师要引导学生有感情地朗读课文，感受人物语言的精妙，在语文学习中积累语言。
三、教学目标：
１．让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活。
２．通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式。
３．丰富语言的积累。
４．交流和描绘自己的童年生活。
四、教学重难点
１．让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术。
２．通过不同体裁文章的阅读，体味不同风格的语言，了解不同体裁的表达方式。
３．积累优美语言，并学习用得体的语言进行表达。
五、课时安排
《杨氏之子》 １课时
《晏子使楚》 ３课时
《半截蜡烛》 ２课时
《打电话》 １课时
口语交际 １课时
回顾拓展三 １课时
习作 ２课时
作文八：《五下第三单元》3300字【近义词】
偶然──偶尔 泰然──坦然 依然──依旧 羞愧──惭愧 强制──强行 叮嘱──叮咛 拒绝──回绝 允许──准许 山穷水尽──穷途末路
【反义词】
潮湿──干燥 阴冷──明媚 忧虑──平和 温暖──寒冷
舒适──难受 责备──赞赏 热情──冷漠 宽宏大量──心胸狭窄 虚情假意──真心实意
【句子解析】
１、海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
“温暖”是指炉火未熄，这是与室外的寒风呼啸相比而言；“舒适”是指地面干净、食具发亮，孩子们安静地睡着，这是与丈夫在狂风大浪中打鱼的危险处境相比而言。从这里可以体会到女主人的勤劳能干。所以虽然贫穷，但还温暖而舒适。
２、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
这是一个贫苦的家庭妇女桑娜很真实的感情。作为母亲，她可怜两个孩子；作为邻居，她必然要关心西蒙留下的两个孩子；而作为需抚养五个孩子的家庭主妇，她会为今后的生活担忧，所以“心跳得很厉害”。“非这样做不可”就是应该而且必须这样做。因为桑娜看到两个可爱的小孩没有了母亲的抚养，十分可怜，所以没有多考虑，就把他们抱回家。从这里我们可以看出桑娜善良的本性。
３、哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。
“总能熬过去的”是说一定能度过艰难的日子。家里虽穷，生活困难，但能熬过去。一个“熬”字，很恰当地写出渔夫的苦日子，也很准确地表现了渔夫的坚强性格。从这里我们可以看出渔夫关心他人的美好心灵。
４、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„为什么把他们抱回来
啊？„„他会揍我的！那也活该，我自作自受。„„嗯，揍我一顿也好！” 为了救邻居的孩子，她什么也不顾了。这五个省略号真实、准确地表现了桑娜当时极度矛盾的心态。“揍我一顿也好”是说只要丈夫同意收养两个孩子，甘愿自己挨打。桑娜考虑到收养孩子会给丈夫增加负担，所以担心丈夫会揍她；但愿意自作自受，从这里可以体会到桑娜崇高的思想境界──宁愿自己承担痛苦和劳累，也要把西蒙的两个孩子抚养大。
５、他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”
青年获悉“我”马草不好卖的消息，为了继续帮助“我”，打算通过说谎买“我”的马草。句子具体写出了青年做决定的经过。“愣”字表明青年突然明白马草并不好卖。“眼睛一亮”表明他想出了既能帮助“我”又不易让“我”发觉的主意。青年之所以“认真地看过马草后”，才让碧云收下马草，是想让“我”产生错觉：青年家真的有马，而且正缺马草。这样“我”就不觉得他是为了帮助“我”而故意这么做。这段言行与神态描写烘托出青年关心“我”的良苦用心。
６、林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。
这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明“我”对拉好琴重新找回了自信。正因为如此，“我”才会庄重地架好小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。
７、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”
这是老人对“我”说的一句话。作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。出于对年轻人的爱护，老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了快乐。老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。
８、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水„„
在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。她发自内心地为“我”的进步而高兴。在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。“我”对老人的感激之情溢于言表。
“平静地望着我”这在文中是第三次出现。从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的称赞、鼓励、鞭策，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。
９．随后，她给我读了纸条上的留言：汤米，我要到另一个世界歌唱。
苏珊怕“我”伤心、难过，委婉地写出了自己已离开人世，她是在用一颗善良的心鼓励“我”要乐观地对待生活。
【课文简说】
《穷人》是俄国著名作家列夫•托尔斯泰写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
课文以“穷人”为题富有深意。文章通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫穷──住得差，吃得差，劳动条件差，还有疾病，是沙俄时期俄国渔民悲惨生活的真实写照。就是在这样贫穷的情况下，桑娜与渔夫做出了令人难以相信的举动：在自己五个孩子的基础上，主动收养西蒙的两个孤儿。作者就是通过这样的事例，讴歌了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质，有力地抨击了当时上流社会的堕落与腐化。
《别饿坏了那匹马》作者许申高，主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。
《唯一的听众》作者落支，文章记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
《用心灵去倾听》这篇课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。
十五个吊桶打水——七上八下
半两棉花——免谈。（免弹）
和尚打伞——无法无天。（无发无天）
腊月天气——动手动脚。（冻手冻脚）。
父亲向儿子磕头——岂有此理。（岂有此礼）。
公共厕所扔石头——引起公愤。（引起公粪）。 外婆死了儿子——无救。（无舅）。
老公拍扇——凄凉。（妻凉）。
秀才的空棺材出葬－－－－－－－－－－目中无人。（木中无人）。 王八中解元－－－－－－－－－－规矩。（龟举）。
花生－－－－－－－－－－－－－－非吵不可。（非炒不可）。
皮匠不带锥子－－－－－－－－真行。（针行）。
何家姑娘嫁给郑家－－－－正合适。（郑何氏）。
和尚的房子－－－－－－－－－－妙。（庙）。
河边洗黄莲－－－－－－－－－－何苦。（河苦）。
做梦变蝴蝶－－－－－－－－－－想入非非。（想入飞飞）。 猴子学走路－－－－－－－－－－假惺惺。（假猩猩）。
精装茅台－－－－－－－－－－－－好久。（好酒）。
蜘蛛拉网－－－－－－－－－－－－自私。（自丝）。
瞎子背瞎子－－－－－－－－－－忙上加忙。（盲上加盲）。 西瓜地里散步－－－－－－－－左右逢源。（左右逢圆）。 脱了旧鞋换新鞋－－－－－－改邪归正。（改鞋归正）。
麻布袋草布袋－－－－－－－－一代不如一代。（一袋不如一袋）。 碗底的豆子－－－－－－－－－－历历在目。（粒粒在目）。 卖布不带尺－－－－－－－－－－存心不良。（存心不量）。 穷木匠开张－－－－－－－－－－只有一句。（只有一锯）。 砖窑里失火－－－－－－－－－－谣言。（窑烟）。
灯盏无油－－－－－－－－－－－－费心。（费芯）。
钟馗嫁妹－－－－－－－－－－－－鬼混。（鬼婚）
粪船过江－－－－－－－－－－－－装死。（装屎）。
黏窝窝掺黄莲－－－－－－－－一年一年的苦。（一黏一黏的苦）。 药铺里开抽屉－－－－－－－－找玩。（找丸）。
癞虾蟆跳水井－－－－－－－－不懂。（噗咚）。
唱戏的骑马－－－－－－－－－－不行。（步行）。
炒咸菜不放酱油－－－－－－有言在先。（有盐在先）。
作文九：《五下一、三单元》2000字五年级数学下册第一、三单元独立作业题（观察物体三、长方体和正方体）班级＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一、认真回忆所学知识，然后填一填。 （每空 １ 分，共 ２９ 分）１、一次最多能看见长方体的（ ２、在括号里填上适当的单位名称： 一个仓库的容积是 １２５（ 一瓶墨水容积约是 ６０（ 一本数学书的体积约是 １５０ （ ３、 ８０２０ 立方分米＝（ ４．５ 升＝（ ８６ 立方厘米＝（ ） ； ）； ） ； 一间教室的长是 ８（ 微波炉的体积约是 ４５（ 一个教室大约占地 ４８（ ６．２５ 升＝（ ）升（ ） 。 ）毫升 ） ； ） ； ）个面。）立方米）毫升＝（）立方厘米 ）升）立方分米＝（４、一个长方体鱼缸，从里面量长 ５０ 厘米，宽 ３０ 厘米，高 ４０ 厘米，水面离缸口边 ５ 厘米。鱼缸内共有水（ ）升。 ），体积是５、—个正方体的棱长和是 ６０ 厘米，这个正方体的表面积是（ （ ）。６、 右图是由 ３ 个小正方体拼成的，每个小正方体的棱长是 １ 分米，这个图形的体积 是（ ）立方分米，表面积是（ ）平方分米。７、每瓶酒精 ５０ 毫升，装 ２００ 瓶，需要酒精（ （ ）瓶。）升；如果有 ３５００ 毫升酒精，可以装８、做一个长 ８ 分米，宽 ４ 分米，高 ３ 分米的鱼缸，用钢管做它的框架，至少需要钢 管（ ）米，至少需要玻璃（ ）平方米，最多可装水（ ）立方米。 ９、 ⑴ ⑵从（）面看从（ 从（ 从（）面看 ）面看 ）面看从（ 从（）面看 ）面看五年级（下）数学（一、三单元）—１
二、仔细比较，把你认为正确的答案选出来。 （每题 ２ 分，共 ２０ 分）１、用一根 ５２ 厘米长的铁丝，恰好可以焊成一个长 ６ 厘米，宽 ４ 厘米，高（ 的长方体教具。 Ａ、２ Ａ、长度单位 成一行，可以排（ Ａ、１ 千米 Ａ 、不变 Ｂ 、３ Ｂ、面积单位 ）长。 Ｂ、１００ 米 Ｃ、１００ 分米 Ｄ、１０００ 分米 ） 。 Ｃ 、４ ） Ｄ、 体积单位 Ｃ、 重量单位 Ｄ、５ ２、计量一个物体的体积，要看这个物体含有多少个（ ）厘米３、把 １ 立方米的正方体木块切成 ｌ 立方分米的小正方体木块，如果把这些小木块排４、棱长 １ 分米的两个正方体，拼成一个长方体后，表面积（ ５、下面图形不是正方体展开图的是。 （ Ａ、 Ｂ、 ） Ｃ、Ｂ、 增加 ２ 平方分米 Ｃ、 减少 ３ 平方分米 Ｄ、减少 ２ 平方分米６、一种水箱最多可装水 ８０ 升，我们就说这种水箱的（ Ａ 、底面积 Ａ、３ Ｂ、表面积 Ｂ 、９ ）立方厘米。 Ｃ、 ４５００ ） 。 Ｃ、２００ｄｍ）是 ８０ 升。 Ｄ、重量 ）倍。 Ｄ、１０Ｃ、容积 Ｃ、２７７、如果把长方体的长、宽、高都扩大 ３ 倍，那么它的体积扩大（８、一只金鱼缸，长 ６０ 厘米，宽 ３０ 厘米，高 ５０ 厘米。将一块石块没入水中，水面上 升 ３ 厘米，石块的体积是（ Ａ、 ９０００ Ｂ． ５４００ Ｄ、３００ Ｅ、 １８００９、 一个棱长是 ４ｄｍ 的正方体水箱装满了水。 如果把这箱水倒入另一个长 ０．８ｍ，宽 ０．４ｍ 的长方体水箱中，水深是（ Ａ、 ０．２ｍ Ｂ、０．２ｄｍ Ｄ、３ｄｍ１０、一个由正方体组成的立体图形，从不同方向观察分别是： ， 这至少是由（ ）个正方体组成的立体模型。左面 右面Ａ、４Ｂ、５Ｃ、６Ｄ、９三、 “动手操作”显身手。 （每题 ６ 分，共 １８ 分）下面立体图形从上面、正面和左面看的形状分别是什么？画一画上面正面五年级（下）数学（一、三单元）—２左面
上面正面左面上面正面左面四、运用所学知识，解决下面的问题。 （共 ３３ 分）１、有一个花坛，高 ５ 分米，地面是边长 １３ 分米的正方形。四周用砖砌成，厚度是 ３ 分米，中间填满泥土。 （６ 分） （１）花坛所占的空间有多大？（２）花坛里填了多少立方米泥土？２、一个五年级的平顶教室长 ８．５ 米，宽 ６ 米，高 ４．２ 米，教室门窗和黑板的面积一共 有 ３５．８ 平方米。 要粉刷教室的顶面和四周墙壁， 粉刷的面积有多少平方米？ （６ 分）３、一个长方体的汽油桶，桶内量得底面积是 ３０ 平方分米，高是 ６ 分米。如果 １ 升汽 油重 ０．７８ 千克，这个油桶最多可以装多少千克汽油？（６ 分）五年级（下）数学（一、三单元）—３
４、一块长方形铁皮（如右图） ，从四个角各切掉一个边长 为 ３ｃｍ 的正方形，然后做成盒子。这个盒子用了多少铁皮？ 它的容积是多少？（６ 分）５、一个长方体的广告灯箱，框架由铝合金条制成，各个面由灯箱布围成。 （１）制作一个这样的广告灯箱，至少需要铝合金条多少分米？（４ 分）（２）广告灯箱有三种悬挂方法：从上面吊着、放在地上、靠墙侧挂，请你选择一种悬 挂方法，再求出至少需要灯箱布多少平方分米后并简述理由。 （５ 分）五年级（下）数学（一、三单元）—４
作文十：《五下第三单元》12800字教学内容：长方体和正方体的认识
授课时间： 课 型：
累计课时： 教具准备：
教学目标：
１．掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系。
２．培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。
３．渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。
教学重点：长方体和正方体的特征。
难点：立体图形的识图。
教学设计：
一、出示课题，学习目标
掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系
二、出示自学指导
认真看课本认识长方体的特征和正方体的特征
三、学生看书，自学
四、效果检测
（一）长方体的特征。
①长方体有几个面？面的位置和大小有什么关系？
②长方体有多少条棱？棱的位置、长短有什么关系？
③长方体有多少个顶点？
小组讨论，然后完成ｐ２８的表格。
请完整地说一说长方体的特征。
明确：相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。
（二）正方体特征。
对照长方体的特征学生自己研究正方体的特征。
学生讨论、归纳后，教师板书：正方体
面：６个完全相同的正方形。
棱：１２条棱长度都相等。
顶：８个。
讨论比较长方体和正方体的特征。
相同点：面、棱、顶点的数量上都相同；
不同点：在面的形状、面积、棱的长度方面不相同。
教师提问：看一看长方体的特征正方体是否都有？试说一说长方体和正方体的
关系。
（正方体是特殊的长方体）
五、巩固反馈：
１、量一量自己手中的长方体的长、宽、高，说出每个面的长和宽是多少？
２、判断．正确的在括号里画√，错误的画×。
（１）长方体的六个面一定是长方形。 （ ）
（２）正方体的六个面面积一定相等。 （ ）
（３）一个长方体（非正方体）最多有四个面面积相等。（ ）
（４）相交于一个顶点的三条棱相等的长方体一定是正方体。（ ）
五、课堂总结：
谁来说一说长方体和正方体的特征和它们之间的关系？
六、作业设计：
１、拿一个火柴盒，量一量它的长、宽、高各是多少？然后说一说每个面的长和
宽各是多少？
２、完成ｐ２９的“做一做”。
板书设计：
长方体和正方体的认识
比较长方体和正方体的特征。
相同点：面、棱、顶点的数量上都相同；
不同点：在面的形状、面积、棱的长度方面不相同。
教学反思：
教学内容：求长方体正方体棱长和及相应练习
授课时间： 课 型：
累计课时： 教具准备：
教学目标：
复习长方体和正方体的特征研究棱长和的计算。
教学重点：
１、长正方体的特征。
２、棱长和计算方法。
教学难点：
棱长和计算方法。
教学设计：
一、出示课题，学习目标
复习长方体和正方体的特征研究棱长和的计算
二、计算：
１、小卖部要做一个长２．２米，宽４０厘米，高８０厘米的玻璃柜台，先要在柜台
各边都安上角铁，这个柜台需要多少米角铁？
独立思考，列式计算，小组交流方法。
汇报：你是怎样想的？
２、为迎接五一国际劳动节，工人叔叔要在工人俱乐部的四周装上彩灯（地面的
四边不装）。已知工人俱乐部的长９０厘米，宽５５厘米，高２０厘米，工人叔叔
至少需要多长的彩灯线？
问：地面的四边不装，是指哪四条边不装？计算至少需要多长的彩灯线，是求
几条边的长度和？
独立计算
三：作业设计：
１ 一个长方体的长是８厘米，宽是１６厘米，高是５厘米。它的棱长和是多少
厘米？
２、一个正方体的棱长和是４８厘米，这个正方体的棱长是多少厘米？
３ 一个长方体的所有棱长和７２厘米，已知长是８厘米，宽是６厘米。高是多少
厘米？
４ 学雷锋小组为班里做一个节约箱，箱长５分米，宽长４分米，高长３分米。
想一想应该怎样做？至少需要多大的纸板？
四、小结：
教学内容：长方体和正方体表面积Ｐ３３－３７
授课时间： 课 型：
累计课时： 教具准备：
教学目的：
１、使学生理解长方体表面积的意义 ， 掌握长方体表面积的计算方法， 能够正
确地进行计算 ， 并能运用所学知识解决一些实际问题 。
２．在探索学习中建立初步的空间观念，发展初步合情推理能力量。
３． 培养学生的动手操作能力和共同研究问题的习惯。
４． 通过亲身参与探索实践活动 ， 去获得积极的成功的情感体验。
５． 体验数学问题的探索性、感受数学思考过程的合理性 ， 并从中体验数学活
动充满着探索与创造。
教学重点： 长方体表面积计算的基本思路和方法。
教学难点： 根据长方体的长、宽、高 ， 确定每个面的长、宽是多少。
教学设计：
一、出示课题，学习目标
１、使学生理解长方体表面积的意义 ， 掌握长方体表面积的计算方法， 能够正
确地进行计算 ， 并能运用所学知识解决一些实际问题 。
二、自主探索
分组操作， 探索长方体的表面积的含义、并建立它们的联系。
同学们， 现在请大家利用桌面上的长方体、剪刀 ，看看把一个长方体或正方体
的纸盒展开是什么形状的呢？
请在展开图中，分别用上下前后左右标明６个面。
观察长方体展开图，哪些面的面积相等？每个面的长和宽与长方体的长、宽、
高有什么关系？
学生分小组合作操作。
三、各小组学生交流汇报结果。
板书 ：（ 长×宽 ＋ 长×高 ＋ 宽×高 ） × ２ 。
板书： （长×２＋宽×２） 底面周长×高＋长×宽×２
长方体或正方体６个面的总面积，叫做它的表面积。在日常生活和生产中，经
常需要计算一些长方体或正方体的表面积。
四、作业设计
１、做一个微波炉的包装箱，至少要用多少平方米的硬纸板？
说明
独立计算，说说你是怎么计算的？
２、给出课前长方体纸盒的长、宽、高的数据，让学生计算包装这个盒子至少用
多少平方分米的包装纸。
３、一个正方体礼品盒，棱长１．２分米，包装这个礼品盒至少用多少平方分米的
包装纸？
想一想怎样计算正方体的表面积呢？
五、小结
今天你运用了什么学习方法 ？ 学习上有什么收获 ？ 你感受最深是什么 ？ 学
生之间互相评价。
板书设计：
长方体的表面积
长方体或正方体６个面的总面积，叫做它的表面积。
长方体的表面积＝ （ 长×宽 ＋ 长×高 ＋ 宽×高 ） × ２
课后反思：
教学内容：长方体和正方体表面积练习
授课时间： 课 型：
累计课时： 教具准备：
教学目标：
复习长正方体表面积计算，应用这些知识解决生活问题。
教学重点：
表面积的计算。
教学难点：
表面积知识在实际中的应用。
教学设计：
一、复习检查：
１、长正方体的特征是什么？
２、什么是长正方体的表面积？怎样计算表面积？
二、基本练习：
１、正方体的棱长是８分米，这个正方体的棱长之和是（ ）分米，表面
积是（ ）。
２、一个长方体长２米，宽４分米，高４厘米，这个长方体棱长之和是
（ ）分米，表面积是（ ）平方分米。
３、一个长方体的纸包装箱，长３０厘米，宽和高都是２０厘米。做１０个这样的
包装箱，需要纸板多少平方厘米？合多少平方分米？
三、解决实际问题：（注意审题和方法的多样性）
１、一座办公楼的门厅有４跟同样的长方体的水泥柱，长和宽都是４分米，柱高
４米。在每根柱子的四壁刷上油漆，刷油漆的面积一共有多少平方分米？（计
算出四个面的总面积）
２、一个长方体的大衣柜，长０．９米，宽０．５米，高１．８米，在它的正面和左右
两面刷油漆，刷油漆的面积至少是多少平方米？（三个面的面积）
３、一个长方体罐头盒，长１２厘米，宽８厘米，高６厘米。在它的四周贴上商
标纸，这张商标纸的面积至少有多少平方厘米？
４、一个游泳池，长５０米，宽４０米，平均深１．５米．在池底和四壁抹上一层水
泥， 抹水泥的面积至少是多少平方米？如果每平方米用水泥４．５千克，共需要水
泥多少千克？（先求五个面的面积和，再求水泥的重量。）
四、通过今天的练习，你有收获吗？
教学内容：体积和体积单位
授课时间： 课 型：
累计课时： 教具准备： 教学目标：
１、使学生理解体积的意义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘
米，培养初步的空间观念。
２、使学生知道计量一个物体的体积有多大，要看它包含多少个体积单位。
教学重点：
１、建立体积概念。
２、认识体积单位。
教学难点：
建立体积概念。
教学用具：学具袋。
教学过程：
一、导入：你们都听说过乌鸦喝水的故事吧，聪明的乌鸦是怎么喝到水的？这
其中有什么道理？
二、新授：
１、体积的意义。
（１）、准备：我们也来做一个实验，取两个同样大小的玻璃杯。先往一个杯子
里倒满水；取一块鹅卵石放入另一个杯子，再把第一个杯子里的水倒到第二个
杯子里，会出现什么情况？为什么？这说明了什么？（鹅卵石占了一定的空
间。）
（２）、每一个物体都占有一定的空间。下面的电视机、影碟机和手机，哪个所
占的空间大？
〔３〕、启发学生概括：物体所占空间的大小叫做物体的体积。（板书）
上面三个物体，哪个体积最大？哪个体积最小？
２、体积单位：
（１）、讲：测量长度要用长度单位，测量面积要用面积单位，测量体积要用体
积单位。（板书）
认识体积单位：
常用的体积单位有：立方米、立方分米、立方厘米。可以分别写成
（ ２）、认识立方厘米：
出示：棱长是１厘米的正方体，量一量它的棱长是多少？
说明：它的体积是１立方厘米。
谁的体积近似的接近１立方厘米？（色子或一个手指尖的体积大约是１立方厘
米）
（３）、认识立方分米： （方法同立方厘米）
粉笔盒的体积接近于１立方分米。
（４）、认识立方米：
①出示１立方米的棱长的教具。观察后总结：边长是１米的正方体的体积是１
立方米。
②认识１立方米的空间大小。
１立方米水约可以装满５００个暖瓶。１立方米的木材约可以做课桌５０张。
小结：
常用的体积单位有哪些？哪个体积单位大？哪个体积单位小？
体积单位的用途是什么？
（５）、练一练：选择恰当的单位：
橡皮的体积用（ ），火车的体积用（ ），书包的体积用（ ）。
（６）、比一比：
到现在为止，我们都了学哪些测量单位？（板书）
长度、面积、体积三种单位的区别：
三：作业设计：
①说一说：测量篮球场的大小用（ ）单位。
测量学校旗杆的高度用（ ）单位
测量一只木箱的体积要用（ ）单位。
②、 一个正方体的棱长是１（ ），表面积是（ ），体积是（ ）。（你想怎
样填？）
③、判断：一只长方体纸箱，表面积是５２平方分米，体积是２４立方分米，它
的表面积大。（ ）
３、体积初步认识：
①决定体积大小，是看它含有体积单位的个数。
Ａ 、演示：用棱长１厘米的４个正方体，拼一个长方体，说出它的体积是多
少？
Ｂ、说出下面物体的体积（３个体积单位，４个体积单位，）
②动手摆一摆：
请大家用手中的小正方体拼一个体积是８ 立方厘米的长方体（或正方体）。（想
一想你拼的物体体积是多少？）可以怎么摆？
四、总结：
这节课我们学习了体积的意义和体积单位。你有什么收获？
教后反思：
教学内容：推导长正方体的体积计算方法
授课时间： 课 型：
累计课时： 教具准备： 教学目标：
１、使学生理解长方体和正方体体积公式的推导，能运用公式进行计算。
２、培养学生空间和空间想象能力。
教学重点：长正方体体积公式的推导。
教学难点：运用公式计算。
教学过程：
一、复习：
１、什么叫物体的体积？
２、常用的体积单位有哪些？
３、什么是１立方厘米、１立方分米、１立方米？
二、导入新课：
１、导入：
我们知道了每个物体都有一定的体积，我们也知道可以利用数体积单位的方法
计算物体的体积。
要知道老师手中的这个长方体和正方体的体积？你有什么办法？（用将它切成
１立方厘米（１立方分米）的小正方体后数一数的方法。）
说明：用拼或切的方法看它有多少个体积单位。但是在实际生活中，有许多物
体是切不开或不能切的，如：冰箱， 电视机等，怎样计算它的体积呢？他们的
体积会和什么有关系呢？这节课我们就来研究长方体和正方体的体积。（板书课
题）
２、新课：
（！）、请同学们任意取出几个１立方厘米的正方体在小组里合作摆出一个长
方体，边摆边想：你们是怎么摆的？你们摆出的长方体体积是多少？
（２）、板书学生的：（设想举例）
体积 每排个数排数 排数 层数
４ ４ １ １
８ ４ ２ １
２４ ４ ３ ２
（３）、观察：每排个数、排数、层数与体积有什么关系？
板书：体积＝每排个数排数排数×层数
每排个数、排数、层数相当于长方体的什么？
因为每一个小正方体的棱长是１厘米，所以，每排摆几个小正方体，长正好是
几厘米；摆几排，宽正好是几厘米；摆几层，高也正好是几厘米。
（４）如何计算长方体的体积？
板书：长方体体积＝长×宽×高
字母公式：Ｖ＝ａｂｈ
三、作业设计：
１、一个长方体，长７厘米，宽４厘米，高３厘米，它的面积是多少？
２、一块正方体的石料，棱长是６分米，这块石料的体积是多少立方分米？
４、看表计算：
请同学们摆一个体积是２４立方厘米的长方体，摆后说一说长、宽、高各是几厘米？
四、小结：这节课学会了什么？
怎样计算长、正方体的体积？计算长方体和正方体的体积有没有其他的方法？这个问题我们下节课研究。
板书设计：导出正方体体积公式：
根据长方体和正方体的关系，你能想出正方体的体积怎样计算吗？ 正方体体积＝棱长×棱长×棱长 Ｖ＝ａａａ＝ａ３ 读作ａ的立方 课后反思：
教学内容：长、正方体的体积计算
授课时间： 课 型：
累计课时： 教具准备： 教学目标：
１、在理解了长正方体体积公式，能运用公式进行计算的基础上，进一步研究求
长正方体体积的其它计算公式。
２、进一步培养学生空间观念和空间想象能力。
教学重点：
１、计算长正方体体积的其它公式。
２、逆向思维的题可以用方程方法解。
教学难点：
几何知识与一般应用题的综合题。
教学过程：
一、复习检查：
如何计算长正方体的体积？及字母公式
长方体的体积＝长×宽×高 正方体体积＝棱长×棱长×棱长
二、新授：
长方体或正方体底面的面积叫做底面积 。
长方体和正方体的底面积怎样求呢？
长方体的体积＝长×宽×高
底面积
正方体体积＝棱长×棱长×棱长
底面积
所以长正方体的体积也可以这样来计算：
长正方体的体积＝底面积×高
Ｖ ＝ｓｈ
三、 巩固练习：
１、长方体的底面积是２４平方厘米，高是５厘米。它的体积是多少？
Ｖ＝ｓｈ ２４×５＝１２０（立方厘米）
２、一根长方体木料，长５厘米，横截面的面积是０．０６平方厘米。这根木料的
体积是多少？
理解横截面积的含义，体会长方体不同放置，说法各不相同。
出示另一种计算方法：长方体体积＝横截面积×长
３、家具厂订购５００根方木，每根方木横截面的面积是２４平方分米，长３米。
这根木料一共是多少平方米？
理解面积单位和长度单位要一致。但不可能相同。
四、作业设计
（１）、一块长方体的木板，体积是９０立方分米。这块木板的长是６０分米，宽
１１
是３分米。这块木板的厚度是多少分米？
（２）、一根长方体水泥柱，体积是１立方米，高是４米，它的底面积是多少？ （选择方法解答）
１、学校要修长５０米，宽４２米，的长方形操场。先铺１０厘米的三合土，再铺５
厘米的煤渣。需要三合土和煤渣各多少立方米？
２、有一块棱长是１０厘米的正方体钢坯，锻造成宽和高都是５厘米的长方体钢
材，求长方体钢材的长。
３、用１５根规格完全相同的木板堆成一个体积是３．６立方米的长方体。已知每
根木板宽０．３米，厚０．２米，求每根木板的长。
五、小结：今天，我们又学了哪些知识？你有什么收获？
板书设计：
长方体的体积：
长正方体的体积＝底面积×高
Ｖ ＝ｓｈ
教后反思：
１２
教学内容：体积单位的进率
授课时间： 课 型：
累计课时： 教具准备： 教学目标：在认识体积单位，知道体积单位与长度单位的联系和区别基础上，
学习掌握体积单位间的进率与化、聚方法。学习计算重量的解答方法。 教学难点：体积单位的进率。计算物体的重量。
教学难点：体积单位的进率的化聚。
教学过程：
一、复习检查：
１、计算体积用 单位，常用的体积单位有哪些？
２、填空：
１厘米 １平方厘米 １立方厘米
单位 单位 单位
说一说：计算长度用 单位，计算面积用 单位，计算体积用 单位。
１米＝（ ）分米， １平方米＝（ ）平方分米
１分米＝（ ）厘米 １ 平方分米＝（ ）平方厘米
二、新课：
１、体积单位之间的进率：
（１）棱长是１分米的正方体，体积是１×１×１＝１立方分米。想一想它的体积是多少立方厘米？
棱长改用厘米作单位：体积是１０×１０×１０＝１０００立方厘米
底面积是１平方分米，也就是１００平方厘米，利用体积的计算公式１００×
１０＝１０００平方厘米
通过刚才的计算你能告诉大家什么？１立方分米＝１０００立方厘米
（２）根据上面的方法，你能推算出１平方米等于多少平方分米吗？
棱长是１分米的正方体，体积是１×１×１＝１立方分米
棱长改用厘米作单位：体积是１０×１０×１０＝１０００立方厘米
１立方米＝１０００立方分米（板书）
（３）小结： 相邻的体积单位之间的进率是（１０００）。
（４）练习：
５立方米＝（ ）立方分米
１．５立方米＝（ ）立方分米
２４００立方分米＝（ ）立方米
１２５００立方厘米＝（ ）立方分米
３．６立方分米＝（ ）立方厘米
填写比较表
５０×３０×４０＝ （立方厘米） （立方分米） （立方米）
３、一块长方体的钢板，长２．５米，长１．６米，厚０．０２米。它的体积是多少立方分
１３
米？每立方分米的钢重７．８千克。这块钢重多少千克？
钢板的体积：２．５×１．６×０．０２＝０．０８（立方米） ０．０８立方米＝８０立方分米
钢板的质量（比重×体积＝质量）： ７．８×８０＝６２４（千克）
答：这块钢板的体积是８０立方分米，质量是６２４千克。
求物体的质量公式为：比重×体积＝质量 注意前后单位是否统一。
三、作业设计：
１、一块正方体的钢板，棱长是２０厘米，每立方分米的钢重８．９千克。这块钢重多少千克？
２０厘米＝２分米 ２×２×２＝８（立方分米）８．９×８＝７１．２（千克）
２、一根长方体钢材，长４．８米，横截面是一个边长５厘米的正方形。每立方分米钢重７．８千克，这根钢材重多少千克？
３、一块长方体铁板重４６８千克，又知铁板长２米，宽１．５米，厚２厘米。每立方分米的铁板重多少千克？（列方程解答）
板书设计：１立方米＝１０００立方分米
１ 立方分米＝１０００立方厘米
教后反思
１４
教学内容：容积 和容积单位
授课时间： 课 型：
累计课时： 教具准备： 教学目标：
１、知道容积的意义。
２、掌握容积单位升和毫升的进率，及它们与体积单位立方分米、立方厘米之间的关系。
３、会计算物体的容积。
教学重点：
１、容积的概念。
２、容积与体积的关系。
教学难点：
容积与体积的关系。
教具：量筒和量杯、不同的饮料瓶 、纸杯
教学过程：
一、复习检查：
说出长正方体体积计算公式。
二、准备：
把泥放入一个长方体的小木盒中（压实，与上口平），然后扣出来，量一量泥块的长、宽、高。计算泥块的体积。这个长方体小木盒所能容纳物体的体积是（ ）。
三、新授：
１、认识容积及容积单位：
（１）箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，叫做它们的容积。
通过上面的“做一做”，我们知道长方体小木盒所能容纳物体的体积就是这个小木盒的容积。
（２）计量容积，一般就用体积单位。但是计量液体体积，如药水、汽油等，常用容积单位升和毫升。
（３）演示：体积单位与容积单位的关系。
说一说，在生活中哪些物品上标有升或毫升。升和毫升有什么关系呢？教具演示。
①１升（Ｌ）＝１０００毫升（ｍＬ）
将１升 的水倒入１立方分米的容器里。
小结：１升（Ｌ）＝１立方分米（ｄｍ３ ）
②１升 ＝ １立方分米
１０００毫升 １０００立方厘米
１毫升（ｍＬ）＝１立方厘米（ ｃｍ３ ）
练一练：
１５
１．８Ｌ＝（ ）ｍＬ ３５００ｍＬ＝（ ）Ｌ １５０００ｃｍ３ ＝（ ）ｍＬ＝（ ）Ｌ
１．５ｄｍ３ ＝（ ）Ｌ
（４）小组活动：（１）将一瓶矿泉水倒在纸杯中，看看可以倒满几杯？
（２）估计一下，一纸杯水大约有多少毫升，几纸杯水大约是１升。 ２、长方体或正方体容器容积的计算方法，跟体积的计算方法相同。但是要从容器的里面量长、宽、高。
例一个小汽车上的油箱，里面长５分米，宽４分米，高２分米。这个油箱可以装汽油多少升？
５×４×２ ＝４０（立方分米） ４０立方分米＝４０升
答：这个油箱可以装汽油４０升。
做一做：一个正方体油箱，从里面量棱长是１．４米。这个油箱装油有多少升？（订正）
小结：计算容积的步骤是什么？
３、我们知道了计算规则物体的体积的方法，如计算长方体的体积是用长乘宽乘高，计算正方体的体积是棱长的３次方。那有些不规则的物体怎么计算它的体积呢？
出示一个西红柿，谁有办法计算它的体积？小组设计方案：
四、作业设计：
１、生物小组买来一个长方体鱼缸，从里面量长是６分米，宽是４分米，深２．５分米，它的容积是多少升？
２、一个长方体油箱的容积是２０升。这个油箱的底长２５厘米，宽２０厘米，油箱的深是多少厘米？
３、有一个棱长是６分米的正方体水箱，装满水后，倒入一个长方体水箱内，量得水深３分米，这个长方体水箱得底面积是多少？
４、提高题：ｐ５５、１６
五、板书设计：容积单位
１升＝１０００毫升
教后反思：
１６
教学内容：体积单位的进率练习
授课时间： 课 型：
累计课时： 教具准备：
教学目标：
在认识体积单位，知道体积单位与长度单位的联系和区别基础上，学习掌握体积单位间的进率与化、聚方法。学习计算重量的解答方
法。
教学难点：体积单位的进率。计算物体的重量。
教学难点：体积单位的进率的化聚。
教学设计：
一、复习检查：
１、计算体积用体积 单位，常用的体积单位有哪些？
２、填空：
１厘米 １平方厘米 １立方厘米
（ ）单位 （ ）单位 （ ） 单位
说一说：计算长度用 单位，计算面积用 单位，计算体积用 单位。
１米＝（ ）分米， １平方米＝（ ）平方分米
１分米＝（ ）厘米 １ 平方分米＝（ ）平方厘米
二、新课：
１、体积单位之间的进率：
（１）棱长是１分米的正方体，体积是１×１×１＝１立方分米。想一想它的体积是多少立方厘米？
棱长改用厘米作单位：体积是１０×１０×１０＝１０００立方厘米
底面积是１平方分米，也就是１００平方厘米，利用体积的计算公式
１００×１０＝１０００平方厘米
通过刚才的计算你能告诉大家什么？１立方分米＝１０００立方厘米
（２）根据上面的方法，你能推算出１平方米等于多少平方分米吗？
棱长是１分米的正方体，体积是１×１×１＝１立方分米
棱长改用厘米作单位：体积是１０×１０×１０＝１０００立方厘米
１立方米＝１０００立方分米（板书）
（３）小结： 相邻的体积单位之间的进率是（１０００）。
（４）练习：
５立方米＝（ ）立方分米
１．５立方米＝（ ）立方分米
２４００立方分米＝（ ）立方米
１２５００立方厘米＝（ ）立方分米
１７
３．６立方分米＝（ ）立方厘米
填表
５０×３０×４０＝ （立方厘米） （立方分米） （立方米）
３、一块长方体的钢板，长２．５米，长１．６米，厚０．０２米。它的体积是多少立方分米？每立方分米的钢重７．８千克。这块钢重多少千克？
钢板的体积：２．５×１．６×０．０２＝０．０８（立方米） ０．０８立方米＝８０立方分米
钢板的质量（比重×体积＝质量）： ７．８×８０＝６２４（千克）
答：这块钢板的体积是８０立方分米，质量是６２４千克。
求物体的质量公式为：比重×体积＝质量 注意前后单位是否统一。
三、作业设计：
１、一块正方体的钢板，棱长是２０厘米，每立方分米的钢重８．９千克。这块钢重多少千克？
２０厘米＝２分米 ２×２×２＝８（立方分米）８．９×８＝７１．２（千克）
２、一根长方体钢材，长４．８米，横截面是一个边长５厘米的正方形。每立方分米钢重７．８千克，这根钢材重多少千克？
３、一块长方体铁板重４６８千克，又知铁板长２米，宽１．５米，厚２厘米。每立方分米的铁板重多少千克？（列方程解答）
四、小结
五：板书设计：体积单位之间的进率：
教后反思：
１８
教学内容：整理与复习
授课时间： 课 型：
累计课时： 教具准备：
复习目标：
１、使学生对长正方体的有关概念掌握得更加牢固。
２、进一步掌握长正方体的表面积和体积的计算。
３、体积单位的进率。
复习重点：
长正方体的表面积和体积的计算。体积单位的进率。
复习用具：长正方体的学具。
复习过程：
一、复习单元的主要内容：（板书：长方体和正方体）
问：看到课题你能想到到哪些知识？
１、特征及关系：
正方体是特殊的长方体。（集合图）
２、表面积：怎样求长正方体的表面积？（说出公式）
３、体积和容积：
（１）、体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。
（２）、容积单位：一般用体积单位，计量液体时用：升、毫升。
（３）、体积和容积的计算：（说出公式）
二、作业设计：
１、填空：
（１）表面积和体积的意义不同，表面积是物体 的大小，体积是物体所占 的大小。
（２）、表面积和体积所用的计量单位不同，计量表面积用 单位。常用的单位有 、
、 ；相邻的两个面积单位间的进率是 。计量物体体积用 单位， 常用的体积单位有 、 、 ；相邻的体积单位间的进率是 。
（３）、表面积和体积的计算方法不同。计算正方体的表面积是 ；计算正方
体的体积是 或 。 计算长方体的表面是 ；计算长方体的体积是 或 。
（４）、 一个正方体，棱长是８分米，这个正方体的棱场之和是 ；表面积是 ；体积 。
（５）、一个长方体，长２米，宽５分米，高０．４分米。这个长方体的表面积是 ；体积是 。
（６）、一根长方体材料，宽３分米，厚２厘米，体积是０．１２立方米。这根木材的长是 ，放在地上占地面积最大是 。
２、判断：
１９
（１）、长方体中可以有两个相同的面是正方形。 （ ）
（２）、长方体中相对的４条棱长度相等。 （ ）
（３）、正方体的６个面是完全一样的正方形。 （ ）
（４）、长方体相邻的两个面一定不完全相同。 （ ）
（５）、用同样大小的小正方体拼成一个大正方体，最少要用８个这样的正方体。（ ）
（６）、长方体中有四个面是完全一样的长方形。 （ ）
（７）、当正方体的棱长是６厘米时，它的表面积和体积就相同。 （ ）
３、选择正确答案：
（１）、 ３．０５立方米＝（ ）
Ａ ３０５立方分米 Ｂ ３０５０立方分米 Ｃ３０．５立方分米
（２）、 ４５６０立方分米＝（ ）
Ａ、４．５６升 Ｂ、４５６０升 Ｃ、４．５６立方米
三 、小结
四 板书设计：
体积和容积：
（１）、体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。
（２）、容积单位：一般用体积单位，计量液体时用：升、毫升。
（３）、体积和容积的计算：（说出公式）
五 教后反思：
２０
第十四课时
教学内容：整理与复习
授课时间： 课 型：
累计课时： 教具准备：
复习目标：通过动手操作，使学生对长方体和正方体的面积和体积等知识得以巩固。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，进一步培养学生的空间观念。
复习重点：
通过动手操作，使学生对长方体和正方体的面积和体积等知识得以巩固。 复习难点：
运用所学知识解决实际问题的能力，进一步培养学生的空间观念。
复习用具：火柴盒，尺子，幻灯。
复习过程：
一、准备：
１、揭示课题：
今天我们上一节长正方体的表面积和体积的练习课。
２、拿出火柴盒，汇报侧量长宽高的结果。
外套：长４．５厘米、宽３．５厘米、高１．５厘米
内盒：长４．３厘米、宽３．４厘米、高１．４厘米
３、小组活动：
根据以上条件，想一想可以求什么？（摆放的位置，求哪些面） 只列算式。 商标面在上、磷面在上、非磷面在上的表面积和体积的求法。如：求磷面的总面积，求外套至少用多少平方厘米，
求内盒至少用多少平方厘米，求怎样设计内盒最合理（最省料），求火柴盒的容积，求火柴盒的体积等。
二、研究：（先摆，互相说，列式。）
１、把火柴盒最大的面相对，拼成一个长方体。求新长方体的表面积。（还可以怎样拼成一个长方体？）
如果１０盒火柴包成一包，怎样码放最省包装纸？（ 小组合作摆一摆）
如果用长４５厘米，宽３０厘米，高１５厘米的硬纸盒装，能装火柴多少盒？（讨论一下怎样求。）
三、通过刚才的练习你有什么体会？
四、作业设计：
１、学校要靠墙修一个长４．５米，宽３．５米，高１．５米的长方体领操台，要在领操台的表面（四个面）抹一层水泥，求抹水泥的面积是多少平方米？
２、学校有一个长４３分米，宽３４分米，深５分米的沙坑，沙坑内沙面离坑口１分米。求沙坑内沙子的体积是多少立方分米？若每立方分米沙子重１．４千克，长满这个沙坑需要沙子多少千克？
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３、一列火车有容积相同的车厢２０节，每节车厢从里面量长１３米，宽２．５米，装煤的高度是１．２米。这列火车每次运煤多少立方米？（独立完成：先求体积，再求２０个这样的体积。）
（１）、每立方米煤重１．４吨，这列火车共运煤多少吨？（质量＝比重×体积）
１．４×７８＝１０９．２（吨）
（２）、这批煤由甲乙两个运输队全部运走，甲队运的吨数是乙队运的２．５倍。两队各运多少吨？
４、一个正方体水箱的容积是１２５立方分米，把这一满水箱水全部注入到一长方体水箱内。已知长方体水箱长１０分米，宽５分米，这个水箱内的水深多少分米？
你想怎样解答？独立完成，汇报。
５、一个正方形的铁板（如图），从四个顶点个边长２分米的正方形后，所剩下部分正好焊接成一个正方体铁皮盒。（铁皮厚度忽略不计。）
（１）这个铁皮的容积是多少立方分米？
（２）这个铁皮盒用铁皮多少平方分米？
（３）原来铁皮的面积是多少？
６、有一个长方体玻璃缸，长３分米，宽２分米。放入一块不规则的石头后水深
１．５分米，捞出这块石头后，水面下降了０．５分米。这块石头的体积是多少？
五 小结：
六 教后反思：
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