作文网专稿 未经允许不得转载 在一个很远很远的国家，叫‘轰隆隆大国’。 那的警察会吹最最大声的哨子；那的人说话最最大声；那的人吃饭最最大声；那的人关门最最大声……总之，轰隆隆大国做什么都最大声。 一天，轰隆隆大国的王子隆隆过生日。国王问他﹕“隆隆，你想要什么？” 王子隆隆毫不犹豫的回答﹕“我要听轰隆隆大国的全部子民在我生日那天一起叫，我要听世界上最最大声的声音！” 于是，国王发令下去﹕轰隆隆大国的所有子民在隆隆王子生日那天一起尖叫，让隆隆王子听到最最大声的声音。 一个聪明的妇女，在隆隆王子生日的前一天对大嘴巴的丈夫说﹕“亲爱的，当隆隆王子生日的那一天，我们只张嘴，但不出声音，那样我们也可以听见世界上最最大的声音！” 大嘴巴的丈夫很是高兴，不顾那聪明妇女的反对，告诉了街坊邻居，街坊邻居又告诉了亲戚朋友……就这样，一个传一个。最后轰隆隆的人全都知道了，除了国王和王子。 在王子隆隆生日那天，所有人都没有出声。 大家都以为王子会生气，但没有想到，王子隆隆居然拍手高兴的笑了。 大家都很疑惑，王子笑着说﹕“你们听。” 大家听见溪流哗哗响着、小鸟啾啾的站在枝头欢乐的叫着…… 这些都是大自然的声音，比任何声音都好听。 在一个很远很远的国家，叫‘轰隆隆大国’。 那的警察会吹最最温柔的哨子；那的人会做最最轻的动作；那的人会说最最轻柔的语句…… 四川资阳雁江区三贤九年义务教育学校初一：邓锡霜
作文二：《26、轰隆隆》1700字２６、轰隆隆
教学目标
１、能在语言环境中认读本课四个生字：“谁、了、万、别”在老师的指导下，能在田字格中正确描摹“谁”、“万”和“别”。
２、复习后鼻韵母“ｏｎｇ 、ａｎｇ 、ｅｎｇ、 ｉｎｇ ”。
３、朗读儿歌，做到不加字、不漏字，熟读成诵。尝试说说儿歌的内容。
４、积累一些常用的象声词，能仿照课文创编儿歌。
教学重点和难点
１、能读准“谁、了、万、别”四个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。
２、巩固后鼻韵母“ｏｎｇ、ａｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ”。
３、仿照课文创编儿歌。
教学准备
儿歌录音、媒体画面、拼音和生字卡片。
教学过程
（一）感受雷声，导入课文。
１、（媒体播出雷声），你刚才听到的是什么声音？
２、交流。（雷声）
３、请你模仿一下。生：轰隆隆。
４、出示音节： ｈōｎｇ ｌōｎｇ ｌｏｎｇ
轰 隆 隆
（１）指名拼读音节，读准后鼻韵母“ｏｎｇ”
（２）男、女生读音节。
（３）齐读。
５、这就是我们今天要学习的课文的题目， 齐读课题：２６、轰隆隆。
６、“轰隆隆”是雷公公发出的声音。（出示音节：ｌéｉ ｇōｎｇ ｇｏｎｇ）
雷 公 公
（１）指名读。
（２）齐读。
（二）整体感知，学习生字。
１、（出示第一、二句话）
（１）师：轰隆隆，轰隆隆，谁来了？生：（雷公公）。
（２）学习生字：谁、了
①谁来当小老师？指名拼读音节。
②开小火车读。
③学习笔画： 横折提 （左手当纸，右手当笔。）
④看老师把它请进田字格（边写边说笔顺）。
生： 齐书空。（左手当纸，右手当笔。）
（３）把字宝宝放回去读一读。
师范读，要求学生：仔细听，用心记。
①指名生读：强调轰隆隆（第二个轰隆隆比第一个读得响，雷声越来越近了。） ②男、女生读。（一问一答）
③齐读。
２、（出示第三句话）
（１）师：是啊，雷公公来了，请小朋友听录音，你觉得这个雷公公有什么特别之处？ ①听课文录音。
②交流。（生：这是春雷。）
③你是怎么知道的？（生：喊醒小青蛙，叫来小蜜蜂。）
指名交流。（补充板书）
随机出示：ｈǎｎ ｘǐｎｇ ｊｉàｏ ｘｉǎｏ ｑīｎｇ ｗā ｍì ｆēｎｇ
喊 醒 叫 来 小 青 蛙 小 蜜 蜂
谁来挑战这些词？（生在读准了后鼻音时，注意及时表扬。）
④师：是啊，春天是个播种的季节，雷公公提醒所有动物出来劳动，别错过了这大好时光。
（２）那你知道春雷有什么作用吗？（多媒体出示）
交流。
师总结：对啊，春雷能让冬眠的小动物醒过来。
（３）那你又知道什么是冬眠吗？交流。
师总结：冬眠就是在整个冬天都在睡觉。
（４）是啊，雷公公来了，它要把冬眠的小动物给喊醒。“喊醒”和“叫来”换一下，行不行？ 生：交流。（生：不能对换，因为青蛙是冬眠的。）
（５）雷公公喊醒小青蛙、叫来小蜜蜂干什么呢？指名交流。（补充板书）
想象训练：师：那雷公公会对小青蛙喊些什么呢？
生 交流。（小青蛙，快醒醒，快醒醒，春天来了，快出来捉害虫啊！）
（６）是啊，雷公公提醒它们千万别当小懒虫。
学习生字：万、别
万：①拼读音节。
②交流好方法。（生：“方”去一点就是“万”，师：你用了减一减的方法。） ③第二笔是：横折钩。
④先老师示范，再集体书空。
别：①指名拼读音节。
②书空。
（８）把字宝宝放回儿歌中。（师引读、男女生读、配动作读。）
（三）朗读背诵儿歌
１、全文指读。（左手按书，右手指字，背挺，眼看，读到哪里，指到哪里。）
２、书合起来，根据练习，试背儿歌。（多媒体出示）
（四）仿照课文编儿歌。
过渡：雷公公真勤劳，它还喊醒了，叫来了不少小动物呢！它们会去干什么呢？让我们也来当回聪明的小作家吧！（出示：蚯蚓、蝴蝶、刺猬和黄牛等小动物的图片）
１、认认画面上的小动物。
（１）师：你认识这些小动物吗？它们各有什么本领？
交流：蚯蚓——松土
黄牛——耕田
蝴蝶——传花粉
刺猬——背果子
（２）师：这四个小动物中哪些小动物是冬眠的？你还知道哪些小动物需要冬眠呢？
２、出示： 轰隆隆，
轰隆隆，
谁来了？
雷公公。
喊醒 ，
叫来 ，
去 ，去 ，
千万别当小懒虫。
３、小组讨论，代表交流。
板书设计： ２６、轰隆隆
喊醒 小青蛙 捉虫
雷公公
叫来 小蜜蜂 采蜜
作文三：《26轰隆隆》1300字２６、轰隆隆
教学目标：
１、 能正确朗读儿歌，做到不加字、不漏字，熟读成诵。
２、 认读本课四个生字：谁、了、万、别。认识笔画“横折提”。在老师的指导下，能在田字格中正确描摹“谁、万、别“。
３、复习后鼻韵母“ｏｎｇ 、ａｎｇ 、ｅｎｇ、 ｉｎｇ ”。
４、积累一些常用的象声词，能仿照课文创编儿歌。
教学重难点：
１、引导学生正确、流利地朗读儿歌；学会生字，读准带有后鼻韵母的字。
２、仿照课文创编儿歌。
教学过程：
（一）感受雷声，导入课文。
１、（媒体播出雷声），你们看，你们听，谁来了？
２、（点击出示：雷公公）是呀，雷公公来了，他一路行走一路大声叫喊着，他在叫喊着什么呢？谁会拼？
（出示：ｈōｎｇ ｌōｎｇ ｌōｎｇ）
（１）指名拼读音节，读准后鼻韵母“ｏｎｇ”
（２）“轰隆隆”是雷公公发出的声音，我们还知道哪些表示声音的词？
３、 今天，我们就来学习第２６课 轰隆隆（齐读课题）
（二）学习儿歌，认识生字
１、 （出示儿歌，播放录音）仔细听，认真看，儿歌里告诉我们些什么内容？ 学生交流，老师适时点拨，板书：小青蛙 小蜜蜂
捉虫 采蜜
２、（点击后鼻音字变色）再听课文录音，注意文中后鼻音字的读音。
３、学生自己试着读文。
（出示第一、二句话）
（１）谁来读？指名读，点拨：两个“轰隆隆”，声音适当拖长，第二个比第一个响一点
“？”的语气要强调。
（２）男女生你问我答。
（出示第三句话）
（１）师引读：雷公公喊醒——，叫来——，去——，去——，千万别当——
（２）你觉得雷公公怎么样？请读出来。（指名读）
（３）配上动作，一起来叫叫小青蛙和小蜜蜂。
４、（出示生字）听见大家读得这么响亮，这么动听，生字宝宝也等不及要出来和大家见面了！
（１）男生拼读字音。女生直接读字。
（２）交流识字：
谁：注意读准翘舌音，开双轨小火车正音，学习“横折提”
了：注意念轻声，编顺口溜记字形。数数有几笔？
万：编顺口溜记字形，给笔画排个队。指导书写，在田字格里描写，师巡视，注意读写姿势。 别：就是“不要”的意思，找朋友。
（３）游戏：送小青蛙过河（ａ 、复习生字ｂ、复习词语）
５、打开书本读课文，把生字放回儿歌中念一念。
（１）老师引读儿歌，试背儿歌。
（２）思考： “唤醒”和“叫来”能换一个位置吗？为什么？
（３）你们知道哪些小动物要冬眠啊？
（４）你们知道的真多，看！小动物纷纷出来了！我们也来当回小作家，仿照课文编儿歌。 （出示：蚯蚓、黑熊、白兔和小狗的图片）
轰隆隆，
轰隆隆，
谁来了？
雷公公。
喊醒
叫来
去，去，
千万别当小懒虫。
（５）小组讨论后，指名交流。
（三）快乐游戏，巩固拼读。
听，轰隆隆，雷公公又来了，这次他是来提醒我们小朋友别当小懒虫，快快跟他去拼音大闯关吧！
１、 第一关——我会拼。雷公公把我们带到了花园里，谁来拼拼这些花朵上的音节。
２、 第二关——我会认。闯过第一关，雷公公又把我们带到了菜园里，谁来拼拼读读认
一认这些蔬菜的名称。
３、 第三关——我会说。最后，雷公公把我们带到了动物园里，谁能看图拼拼说说，这
些动物在干什么。
附板书设计：
２６、 轰隆隆
小青蛙 捉虫
雷公公
小蜜蜂 采蜜
作文四：《26 轰隆隆》1000字２６ 轰隆隆
管晔
教学目标：
１、巩固复习后鼻韵母“ｏｎｇ 、ａｎｇ 、ｅｎｇ、 ｉｎｇ ”。
２、在语言环境中，正确认读本课四个生字：谁、了、万、别，认识笔画“横折提”。
３、能正确朗读儿歌，做到不加字、不漏字，熟读成诵。
４、认识问号，能够模仿老师，读好问句。
教学重点：
１、引导学生正确、流利地朗读儿歌；学会生字，读准带有后鼻韵母的字。 教学难点：
１、理解“叫醒”和“叫来”两个词语的区别。
２、仿照课文创编儿歌。
教学过程：
一、感受雷声，导入课文。
１、（媒体播出雷声），你们看，你们听，谁来了？
２、（点击出示：雷公公）是呀，雷公公，他一边跑一路大声叫喊着来了，他在叫喊着什么呢？这个词，谁会拼？（出示：ｈōｎｇ ｌōｎｇ ｌōｎｇ）
（１）指名拼读音节，读准后鼻韵母“ｏｎｇ”。
（２）开火车读词语。
３、今天，我们就来学习第２６课 轰隆隆（齐读课题）
二、听录音，朗读儿歌。
１、仔细听课文录音，注意听清文中带有后鼻音的字。
请小老师，读词语。
雷公公 青蛙 蜜蜂 捉虫 别当（多音字）
２、听录音，听清生字宝宝的音。
３、学生自由读儿歌。
４、请生读，其他同学点评。
２．学习生字，读好儿歌。
三、理解内容，学习生字，读好儿歌。
１、数一数儿歌共有几句话？
（１）认识问号，知道问句读得时候语调要上扬，读出疑问的语气。
（２）一句一句跟读儿歌。
２、学习１、２句话。
（１）做问答游戏。（师生、男女、同桌）注意点评。
（２）学习生字
听见大家读得这么响亮，生字宝宝也等不及要出来和大家见面了！
谁：注意读准翘舌音，开双轨小火车正音，学习“横折提”，师示范写。 了：注意念轻声，数数有几笔？
（３）把字宝宝送回家，学生问，老师答。
３、学习第三句话。
（１）读句子，填空。
（２）师引读：
春天到了，勤劳的雷公公喊醒——，叫来——，去——，去——，千万别当—— 老师适时板书： 小青蛙 捉虫
小蜜蜂 采蜜
（３）配上动作，一起来叫叫小青蛙和小蜜蜂。
（４） 学习生字“万”“别”
万：和方比较，疏通，注意笔顺。
别：就是“不要”的意思，找朋友。
千万别当小懒虫，就是千万——
４、各种形式，读好儿歌
（１）齐读。
（２）借助板书试着背一背。
（３）请生背。
四、拓展内容，学编儿歌。
（１）思考： “唤醒”和“叫来”能换一个位置吗？为什么？
（２）你们知道哪些小动物要冬眠啊？
（３）你们知道的真多，看！小动物纷纷出来了！我们也来当回小作家，仿照课文编儿歌。
（４）小组讨论后，指名交流。
附板书设计：
２６轰隆隆
小青蛙 捉虫
雷公公
小蜜蜂 采蜜
作文五：《26轰隆隆》2000字２６ 、轰隆隆
［教学目标］
认知目标
１、在课文的语言环境中认识生字“谁、了、别、万”。认识笔画“横折提”。
２、能拼读带有后鼻韵母ɑｎɡ、ｅｎɡ、ｉｎɡ、ｏｎɡ的相关音节，并能在词语中圈出带有后鼻音的音节。
能力目标
１、能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。
２、知道“谁、别、万”的书写笔顺，在老师的指导下正确描摹这三个字。 情感目标
通过学习让学生初步懂得勤劳是一种美德。
［教学支点］
德育点：
通过问题“轰隆隆，谁来了？他来干什么？”不仅使学生从中知道春雷把冬眠的青蛙喊醒，叫来小蜜蜂辛勤去耕耘，更教育学生从小要做一个勤劳的人。
渗透德育点的操作步骤：
（１）听课文录音，想想轰隆隆，谁来了？他来干什么？让学生初步感知春雷的作用。
（２）学会儿歌之后，让学生感受到雷公公喊醒小青蛙，叫来小蜜蜂，辛勤耕耘，我们也要做个勤劳的学生。
［教学过程］
一、导入学习
１、乌云伴随轰隆隆的声音。瞧，乌云滚滚，雷公公唱着响亮的歌来了，带来了什么？
媒体出示图片：（乌云里分别写着后鼻韵母ɑｎɡ、ｅｎɡ、ｉｎɡ、ｏｎɡ）
２、复习四个后鼻韵母。（可以指名读、小组读、滚雪球式读）
３、你们学得真棒，读得很准！难怪雷公公唱得那么高兴。今天，我们就来学习３６
课，齐读课题
媒体出示课题：２６、轰隆隆
二、课文学习
１、听课文录音，想想轰隆隆，谁来了？他来干什么？（落实德育点１） 媒体出示课文图片。
２、请小朋友学着老师的样子，自己轻声读儿歌，读准字音。
３、媒体出示第一句。
（１）师引读这句。
（２）读出问句的语气。
４、媒体出示第二句。
（１）指名读、抽读、男女生读。
（２）媒体出示生字，学习“谁、万、别、了”。
①谁：注意拼读翘舌音。学习笔画：横折提，书空。
②万：开火车读，书空“万”，注意万的第二笔是横折钩。
媒体出示练习，看谁本领大：
千（ ）万（ ） （千军万马 千言万语等）
④“了”两笔写成，第一笔是“横钩”第二笔是“竖钩”念轻声。
５、小朋友们，雷公公喊醒小青蛙，叫来小蜜蜂，要勤劳的工作，你会怎么做个勤劳的好孩子呢？（落实德育点２）
６、指导朗读儿歌，媒体出示课文。
（１）小组合作读儿歌。
（２）多种形式交流展示。（表演读、对对歌、接龙读、邀请合作读等）
三、拼音学习
１、复习后鼻韵母 ɑｎɡ、ｅｎɡ、ｉｎɡ、ｏｎɡ。
媒体出示后鼻韵母
２、巩固复习拼音
（１）师：刚才我们学习的儿歌中碰到许多后鼻音的音节，下面我们做个小游戏，拼一拼下面的音节，猜一猜它和儿歌中的哪一个字相对应呢？
媒体出示儿歌和音节：ｈōｎɡ ｌóｎɡ ɡōｎɡ ｘǐｎɡ ｆēｎɡ ｄāｎɡ
（２）自由拼读音节。
（３）找找儿歌中与以上音节相对应的是哪些字？
（３）媒体出示与音节对应的字：
ｈōｎɡ—轰 ｌóｎɡ—隆 ɡōｎɡ—公 ｘǐｎɡ—醒
ｆēｎɡ—蜂 ｃｈóｎɡ—虫 ｄāｎɡ—当
３、拼一拼。媒体出示课后拼音练习： ɡ
ɡɡ
ɡ（１）学生轻声拼读。
（２）多种形式练习拼读。（同桌合作交流，小组拼读。）
４、虽然乌云滚滚，雷声隆隆，蔬菜地的小伙伴听到雷声个个害怕得直打哆嗦，我们一起来告诉蔬菜弟弟们不用怕。
媒体出示图片：蔬菜乐园
（１）媒体出示：
ｙáｎɡɡｃōｎɡ ｈｕáｎɡ ɡｕā ｍǎ ｌíｎɡ ｓｈǔ ｘī ｈóｎｇ ｓｈì 洋葱 黄 瓜 马 铃 薯 西 红 柿
（２）轻声拼读音节，注意读准后鼻韵母的音节。
（３）师：这次老师增加难度，我们不看图片，看谁拼得又快又准。
四、巩固复习
１、复习拼音：
（１）课后练习：拼一拼。
（２）课后练习：看图拼拼说说。
媒体出示音节： ｈｕáｎɡ ｙīｎɡ ｃｈàｎɡ ɡē ｘｉóｎɡ ｍāｏ ｑí ｃｈē
Ｘｉǎｏ ｈóｕ ｄēｎɡ ｓｈāｎ ｋǒｎɡ ｑｕâ ｔｉàｏ ｗǔ
（１）轻声拼读
（２）开火车拼读音节。
２、抢读字词。
游戏：我和云儿捉迷藏
媒体出示字词：雷公公 千万 别来 轰隆隆
３、指导写字。
（１）媒体出示生字“谁、别、万”，学生观察田字格中的字。
（２）找到关键笔画，“万”的横折钩从中心点起笔，撇从竖中线起笔。
（３）教师书写，学生描摹。
４、媒体出示练习：这首儿歌真有趣，一起学着雷公公响亮地背一背。
（１）先朗读一遍，注意读书习惯培养：左手按书，右手指读，不加字，不漏字。
（２）尝试背诵，加上动作演一演。
五、拓展
媒体出示：你能根据提示试着编一首儿歌吗？
轰隆隆， 轰隆隆， 谁来了？ 雷公公。 去 ，去 ，
千万别 。
［作业布置］：
１、常规作业
（１）熟读儿歌。
（２）１号本抄生字
２、多元作业：
春天来了，除了小青蛙醒了，小蜜蜂来了，还有哪些小动物苏醒过来了呢？
［板书设计］
ｈōｎɡ ｌóｎɡ 喊醒 小青蛙
２６ 轰 隆 隆——雷公公 别做小懒虫
叫来 小蜜蜂
作文六：《轰隆隆来了》1900字大班故事：轰隆隆来了（大班语言活动）
教学目标：
１、观察画面内容，在猜猜说说的过程中理解故事内容，感受故事的幽默与夸张的特点。
２、知道“逃、钻、吼、寂寞、满足”等词的意思。
３、大胆想象，创编故事情节。
教学准备：
课件、磁带。
教学过程：
一、听恐龙声音引入故事
师：小朋友们，坐坐好，今天上课老师要和小朋友们玩一个游戏，游戏的名字叫做“听一听，猜一猜”。老师要给小朋友们听一种动物的声音，请小朋友们猜猜这是什么动物。
放恐龙吼声的录音
师：谁来猜一猜，你觉得这是什么动物的声音呢？
生：狮子，老虎…．（恐龙）
师：小朋友们都很聪明，你们猜的都已经接近了，现在老师告诉你们，它是一只大恐龙。
（出示恐龙的图片）
师：今天，老师就要给小朋友们讲一讲这只恐龙的故事，故事的名字叫做《轰隆隆来了》。
（师领读，生跟读）
二、结合图片，呈现故事，边听变思考
图一
师：小朋友们，谁能说一说，这只大恐龙它长什么摸样？ 生：（…）
师：他的个子高不高？你们怎么知道的呢？
生：（…）
师： 对啦，它的个子已经和高高的楼房差不多了。
师：下面请小朋友们仔细的听听这个故事，待会儿老师要有问题要问小朋友们。
（故事：城市里来了一只大恐龙。它走路轰隆隆，说话轰隆隆，唱歌轰隆隆，大家都叫它“轰隆隆”。）
师：谁知道，为什么大家叫这只恐龙轰隆隆呢？
生：走路轰隆隆，说话轰隆隆，唱歌轰隆隆。
师：谁能模仿一下轰隆隆的样子
（请小朋友到前面来带上头套自由模仿）
图二
师：看，轰隆隆在城市里面走啊走，他走到哪里了呢？
生：（…）
师：对啦，有小汽车，有商店，有人，还有我们的大恐龙轰隆隆。
师：小朋友们看一看，人们脸上是什么表情呢？他们在做什么？ 生：（害怕，逃跑）
师：对啦，当我们害怕，或者不想见到什么东西的时候，我们就会逃跑。小朋友们来听听这幅图的故事吧。
（故事：轰隆隆来到马路上，人们都逃进了商店不敢出来。） 师：下面老师要来扮演轰隆隆，请小朋友们表演逃跑，好不好？ 图三
（呈现图片）
师：人们都逃进了商店里面，轰隆隆只好继续往前走，这次它到了哪里呢？
生：（原野上）
师：这幅图上有什么呢？
生：（草垛，小兔子，小狐狸）
师：小兔子和小狐狸他们在干什么？
生：躲起来了。
师：我们来听一听究竟发生了什么？
（故事：轰隆隆来到了原野上，大家都钻进了草垛里不敢出来） 师：你们会不会钻呢？请一个小朋友钻到老师的怀里。
图四
师：大家都钻进了草垛，轰隆隆看不到其他的小动物，只好继续往前走，这次它走到了哪里呢？
生：（游乐场）
师：游乐场里有没有人呀？
生：（没有）
师：对啦，游乐场应该是很热闹的，可是大家都逃走了，小朋友们看一看，轰隆隆怎么啦？
生：（哭了）
师：你们知道轰隆隆为什么哭了吗？
生：（因为大家都不和它玩）
师：小朋友们，你们知道轰隆隆现在是什么心情吗？
生：（伤心，孤单，难过）
师：好，我们来听听小朋友们说的对不对。
（故事：轰隆隆来了到游乐场，大家都逃走了，冷冷清清的，轰隆隆觉得孤单又寂寞，伤心地哭了）
师：大家都不和轰隆隆做朋友，所以啊，轰隆隆很寂寞，小朋友们知道寂寞是什么意思吗？
生：（…）
师：寂寞就是指亲人，朋友都不在身边，我们想念他们的一种心情。谁能说一说，你们什么时候也会感到寂寞呢
生：（…）
图五
师：轰隆隆真可怜啊，这个时候，谁来了？
生：小兔子
师：我们一起听一听小兔子说了什么
（故事：小兔听见到了：不要哭，我带你去参加儿童游艺会。） 师：小兔说了什么？
师：谁能来演一演这幅图中的轰隆隆和小兔子？
（请两个小朋友带头饰，一个演轰隆隆，一个演小兔子） 图六
师： 于是呀，小兔子带着轰隆隆来到了游艺会，可是这个时候呀，市长在发火，我们来听一听市长为什么发火了。
（故事：轰隆隆和小兔一起来到会场。市长正在发火，原来礼炮坏了。轰隆隆一连吼了十声：“轰隆隆！轰隆隆！……”就像是放礼炮，大家真高兴。全城的孩子都坐在轰隆隆的背上参加游艺会！轰隆隆真幸福，真满足啊！）
师：谁知道，市长为什么发火了呢？
生：（礼炮坏了）
师：这个时候轰隆隆想了一个好办法，是什么呢？
生：（连吼十声）
师：我们一起学轰隆隆吼三声吧
生：（轰隆隆，轰隆隆，轰隆隆）
师：轰隆隆最后有朋友了吗？它的心情是怎么样的？
生：（幸福，满足）
师：你们知道轰隆隆为什么觉得幸福和满足吗？
生：（因为它帮助别人了，因为它有很多的朋友了…）
师：小朋友们，你们帮助过别人吗？那你帮助过别人后是什么心情呢？
生：（…．．）
师：什么叫“满足”呢？
生：（…．）
师：满足就是身边有很多的好朋友就够了。
三、整体欣赏故事
师：你们喜欢不喜欢这个故事呢？让我们再来欣赏一遍吧。
师：这就是《轰隆隆来了》的故事，我们一起边看图边跟着老师把故事完整的讲一遍好吗？
四、联想：初步创编故事情节。
师：轰隆隆帮助别人，大家都很喜欢它，如果轰隆隆再次来到马路、原野、游乐场会发生什么事情呢？（请几名幼儿回答）请小朋友动脑筋想一想，我们下节课来说一说，编个故事好不好？
作文七：《轰隆隆造句》900字１、大炮轰隆隆响地发出信号。
２、惠普尔喊道，轰隆隆一阵响，整个教堂在风中全垮了。
３、密苏拉湖泄人低地，轰隆隆、泛着白沫的洪水上到处是冰堰的碎片。
４、风琴轰隆隆坟奏出国歌。轰隆隆造句。
５、很久以前的一个晚春，一队战车轰隆隆坟驶过一片平原。战士们穿着闪亮的盔甲，旌旗在风中飘扬。
６、敌人的炮在远处轰隆隆响。
７、烈火轰隆隆冲上烟囱。
８、飞机却依然在天上轰隆隆坟响着。
９、这个我知道高处落下轰隆隆
１０、轰隆隆总是在我心中在天晴之后你将追逐彩虹
１１、很久以前的一个晚春，一队战车轰隆隆坟在平原上疾驰而过。战士们穿着闪亮的盔甲，旌旗在风中飘扬。轰隆隆造句。
１２、炮兵轰隆隆坟发出十九响礼炮。
１３、扩音器整天轰隆隆响。
１４、天亮得耀眼，只见千万棵树梢在暴风雨中翻滚，和往常不同，连几百码以外也看得清清楚楚。再一刹那间，又是一片漆黑。这时只听得雷声猛烈地炸开，轰隆隆呼噜噜从天上滚下来，朝地底下滚过去，活象一批空空的木桶在楼梯上往下滚，而且楼梯又长，知道吧，就连滚带跳，不亦乐乎。
１５、一道耀眼的闪光，把人们的眼睛都照花了……紧接着轰隆隆东来一声巨雷。
１６、大炮轰隆隆坟发出信号。
１７、空中传来轰隆隆纺雷声，尽避碧空万里无云。艾蒙想，雷尔就这样明目张胆，好像这么巨大的暗影朝着勒斯林城移动还不够似的。
１８、正当这个时候，他们听到了一连串轰隆隆纺雷声，银白色的闪电照亮了房间，（）然后，那雷声渐渐地远去了，似乎有点不情愿离开这该诅咒的房子似的。
１９、突然火车轰隆隆坟驶入一个隧道，四周的一切都漆黑一团。
２０、“诺思安普敦号”三座炮塔轰隆隆坟冒出白烟和淡淡的火光。
２１、他说道：太奇妙啦，我看到一些庞然大物这么轰隆隆纺前进
２２、雾号轰隆隆坟发出警告。
２３、河水滚滚直泻，激起轰隆隆纺可怕的巨响，使我不禁浑身发抖。
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作文八：《轰隆隆造句》800字轰隆隆造句
１、大炮轰隆隆响地发出信号。
２、惠普尔喊道，轰隆隆一阵响，整个教堂在风中全垮了。
３、密苏拉湖泄人低地，轰隆隆、泛着白沫的洪水上到处是冰堰的碎片。
４、风琴轰隆隆坟奏出国歌。
５、很久以前的一个晚春，一队战车轰隆隆坟驶过一片平原。战士们穿着闪亮的盔甲，旌旗在风中飘扬。
６、敌人的炮在远处轰隆隆响。
７、烈火轰隆隆冲上烟囱。
８、飞机却依然在天上轰隆隆坟响着。
９、这个我知道高处落下轰隆隆
１０、轰隆隆总是在我心中在天晴之后你将追逐彩虹
１１、很久以前的一个晚春，一队战车轰隆隆坟在平原上疾驰而过。战士们穿着闪亮的盔甲，旌旗在风中飘扬。
１２、炮兵轰隆隆坟发出十九响礼炮。
１３、扩音器整天轰隆隆响。
１４、天亮得耀眼，只见千万棵树梢在暴风雨中翻滚，和往常不同，连几百码以外也看得清清楚楚。再一刹那间，又是一片漆黑。这时只听得雷声猛烈地炸开，轰隆隆呼噜噜从天上滚下来，朝地底下滚过去，活象一批空空的木桶在楼梯上往下滚，而且楼梯又长，知道吧，就连滚带跳，不亦乐乎。
１５、一道耀眼的闪光，把人们的眼睛都照花了……紧接着轰隆隆东来一声巨雷。
１６、大炮轰隆隆坟发出信号。
１７、空中传来轰隆隆纺雷声，尽避碧空万里无云。艾蒙想，雷尔就这样明目张胆，好像这么巨大的暗影朝着勒斯林城移动还不够似的。
１８、正当这个时候，他们听到了一连串轰隆隆纺雷声，银白色的闪电照亮了房间，（ｍ．ｌｚ１３．）然后，那雷声渐渐地远去了，似乎有点不情愿离开这该诅咒的房子似的。
１９、突然火车轰隆隆坟驶入一个隧道，四周的一切都漆黑一团。
２０、“诺思安普敦号”三座炮塔轰隆隆坟冒出白烟和淡淡的火光。
２１、他说道：太奇妙啦，我看到一些庞然大物这么轰隆隆纺前进
２２、雾号轰隆隆坟发出警告。
２３、河水滚滚直泻，激起轰隆隆纺可怕的巨响，使我不禁浑身发抖。
＊ 和衷共济造句
＊ 天花乱坠造句
＊ 堂堂正正造句
作文九：《汽车轰隆隆》900字周末了，学校组织各班进行大扫除。许老师安排金豆豆、牛壮壮他们一帮男生把操场清扫干净，把垃圾放到操场边的垃圾箱里去。女生呢，则由田蜜蜜带着用抹布擦楼梯的扶手。
大扫除也挺有意思的，可以在操场上跑来跑去，金豆豆干得很起劲。
可是，扫成堆的垃圾堆在操场上，得用垃圾袋装好送到垃圾箱里去。
牛壮壮觉得有些累，说：“咱们先休息一会儿，等有劲了再运垃圾。”说完，他一屁股坐在了操场上。牛壮壮一说，大家都觉得累了，就都坐下来休息。
田蜜蜜她们女生端着水盆，正在起劲地擦着楼梯扶手。
休息的时候，金豆豆说：“我们再休息一会儿，就开始运垃圾。干完活儿，我们好向许老师汇报。”
可牛壮壮说：“太累了，扫垃圾在操场上来来回回地走，走的路比我回家都要远了。我得多休息一会儿。”牛壮壮胖，走路费劲。
同学们都同意牛壮壮的意见，继续休息。
休息了一阵儿，在金豆豆的催促下，大家才站起来，准备运垃圾。可刚一站起来，牛壮壮就发出了感叹：“休息完好像更累了。”
同学们都说觉得更累了。大家不知道这是为什么，金豆豆也觉得真的不爱动弹。可垃圾还得运走呀！金豆豆就埋怨牛壮壮：“都怪你，图方便，垃圾堆得离垃圾箱那么远。”
田蜜蜜走过来，手里还拎着空水盆。她笑嘻嘻地问：“金豆豆，我们擦楼梯扶手的任务完成啦！你们呢？这么多的垃圾，就这样堆着吗？”
牛壮壮很是泄气，说：“要是有辆大汽车运垃圾就好了。”
看到田蜜蜜手里的空水盆，金豆豆突然说：“对，我们用大汽车运垃圾！”他一把夺过水盆，立在胸前，当方向盘，左转一下，右转一下，嘴里还“呜呜”地叫着，像是在踩汽车油门。小时候，金豆豆经常玩开汽车的游戏。
牛壮壮一下子来了兴趣，他一点儿也不含糊，端起装满垃圾的垃圾袋，跟在金豆豆身后，喊：“开车！”
金豆豆叫得更响了，油门也踩得很有劲儿。“汽车”出发了，在后面当车厢的牛壮壮鼓起嘴巴，发出“轰隆隆”的叫声。
他们把“汽车”开得还真是那么回事。
第二趟，由牛壮壮当司机，金豆豆当车厢。
不一会儿，操场上的垃圾就被“大汽车”运到垃圾箱里了。
“汽车”运垃圾就是快，金豆豆和同学们都没有觉得累，都特别开心。
只有田蜜蜜一直站在一边，样子傻傻的，满脸都是莫名其妙。
作文十：《轰隆隆教案》1800字一年级第一学期家长开放日教案
２６、轰隆隆
史 蓓
教学目标：
１、能读准“谁、了、万、别”四个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。
２、巩固后鼻韵母“ａｎｇ 、ｅｎｇ、 ｉｎｇ 、ｏｎｇ”。
３、仿照课文练说话。
教学过程：
一、导入
１、小朋友，每年的３月６ 日前后，天气渐渐变暖和了，冬眠的动物开始出土活动，我国大部分地区进入春耕春种时节。３月６日就是农历２４个节气中的惊蛰。有一位重要人物往往在惊蛰时候出现，它是谁呢？请听——（媒体：闪电、打雷）谁来了？——雷公公
２、出示： 轰隆隆，
轰隆隆，
谁来了？
雷公公。
３、这里有３个音节，自己轻声拼一拼。
（ｈ－ｏｎｇ－ｈｏｎｇ， ｌ－ｏｎｇ－ｌｏｎｇ， ｈ－ｏｎｇ－ｇｏｎｇ 我要提醒大家注意这个音节的韵母都是后鼻音，跟我读）
开单轨火车，齐拼。
４、拼得真好，听老师读雷公公的声音。轰隆隆，轰隆隆，小朋友你们有什么发现吗？（ｌｏｎｇ是第二声，老师读成第一声了。）
真聪明，像“轰隆隆”这样的词，第二个和第三个相叠读第一声，我们还学过哪些这样读音的词？（绿油油、红彤彤、毛茸茸）
５、你们的本领掌握得真好，这里有两个生字，让我们来学一学。
媒体：谁 了
谁会拼？开单轨火车，注意正音。Ｓｈ ｅｉ
你有什么好办法记住“谁”？左边言字旁，右边单人加（ ），言字旁的第二笔叫“ ”跳成红色，和“ ”长得很像的叫“ ”。向左是钩，向右是提，右边怎么写？齐数控，媒体演示，学生跟着书空。“了”“ ”去掉一横就是了。
６、字宝宝回到课文里了，谁愿意读一读。
先读：谁来了？（１）、读得真好，字音读得很准。
（２）、声音夠响亮，连小问号的语气也读出来了。
（３）、不但响亮，而且表情也很威严。
二、新授
１、雷公公扯着他的大嗓门“轰隆隆——轰隆隆——”来到了人间，他究竟来干什么呢？下面我们一起来学习２６课轰隆隆（出课题）
２、一起读读课题。
３、认真听课文录音，想一想雷公公来干什么？（动画＋课文录音）
４、谁来说？
（雷公公叫冬眠的小青蛙不要再睡觉。雷公公叫小蜜蜂快快去采蜜，雷公公叫小青蛙赶快去捉害虫。雷公公叫大家要勤劳，不要当懒虫。）
５、出示：喊醒小青蛙，
叫来小蜜蜂，
去捉虫，去采蜜，
千万别当小懒虫。
６、这里又有四个音节，同桌一起拼一拼。
谁来试一试，开双轨火车。
７、这里还有两个字宝宝呢！
８、我们先来学学“万”这个字，谁会拼？谁会写？万的第二笔是？——（ ）（红色）
千和万放在一起也能组成好多词语呢？课前老师要求大家积累的，谁能说一说？ 出示：千（ ）万 （ ）
（千千万万、千山万水、千丝万缕、千头万绪、千言万语、千秋万代、千家万户、千难万险、千辛万苦）
再来学学：别 出示，拼读？怎么记？
“别当”就是“不要当”的意思，你还能说说“别干什么”也是不要的意思？
（别说、别走、别忘、别跑、别信）
９、叫号游戏
１０、雷公公虽然嗓门大，但是它的心眼却非常好，他的大嗓门是为了提醒大家要珍惜春天的美好时光，要多干活，不能偷懒，谁愿意学着雷公公的语气来读一读。（各种形式的读）
１１、句中的“喊”和“叫”意思是一样的，那老师给他们来个乾坤大挪移怎样？把“喊醒”“叫来”上下位置换一换。读读看，有问题吗？
１２、不能换，冬天青蛙冬眠，而蜜蜂是不冬眠的，真聪明，换回来。
１３、让我们一起做做动作来读一读。
１４、下面我们分小组，来试着把整篇课文读一读。
三、拓展。
雷公公不仅喊醒小青蛙，叫来小蜜蜂，还喊来许多人和许多小动物，雷公公叫他们在春天干什么？媒体出示一些图片（农民耕种，小朋友学习，春雨姑娘，花仙子，蚯蚓松土，春笋破土）
四、小朋友的想象力非常丰富，个个都像小作家一样，下面我们来轻松一下，老师先请大家尝几样蔬菜。
游戏一： ｙａｎｇ ｃｏｎｇ ｈｕａｎｇ ｇｕａ ｘｉ ｈｏｎｇ ｓｈｉ ｍａ ｌｉｎｇ ｓｈｕ 第二个游戏：谁的眼睛亮 （闪现 ｉｎ ｉｎｇ ｅｎ ｅｎｇ）生齐读
第三个游戏：逛逛动物园，星期天，妈妈带我来到了动物园，让我们来和动物们打个招呼吧。同桌一起拼读者四个词组，猜猜它们分别在干什么？小组汇报，拼读。
五、巩固
这节课，小朋友认真学本领，老师正喜欢，现在老师又几样礼物送给大家，当礼物从天上掉下来的时候，大家大声响亮的把礼物名字叫出来，拍手接住，好不好？
别当 千万 谁 蜜蜂 打雷 轰隆隆 千里马 万一 采蜜