２０７班课外阅读调查报告
书是人类进步的阶梯，没有书，我们将变成野蛮人。同学们都比较爱看书，不爱看书的同学也都被“感染”成了爱读书。今天我们做了一次调查，最后得出一些结论：
一、同学们的阅读现状ﻩ ﻩ小 荷 作文网
我们班每人每天都看一些书，大概运用了“时间就像海绵里的水，只要挤，总会有的”这句话。我们今天有５７人参加调查，其中２０人每天看一小时以上的书，占３５％，这一部分是学习成绩好，作业速度快的同学，他们的海绵里水较多。阅读时间在半小时以上的同学有２６人，占４６％，为数较多，这里大部分是成绩还可以的同学，他们可能速度稍慢些。阅读时间在半小时以下的有６人，占１１％，人数不多，都是在“好同学”和“坏同学”之间来回徘徊的同学。最后是没有时间看书的同学了，有２人，占８％，由于成绩太差，无法抽出时间阅读。像我们班较多的作业是家常便饭，一开始曾有人写作业写到第二天１点钟，现在好多了。言归正传，由于作业多，时间就必须用力的挤。周末是大部分同学的最佳阅读时间，只要作业完成了，看多少书都可以，怎么看都可以。
现在我们班大部分同学喜欢看文学类的书，有３８人，占全部人数的６７％，但是都是看到小说，而不是童话什么的，由于作业多，教辅类的书同学们都不想听，只有２人看。科普类的书有个别同学喜欢，占１１％，漫画类是同学们第二大喜爱阅读，有７人爱看占２０％，它的大部分“风头”都被小说书抢走了。
大部分同学的书籍是由书店购买的，占６７％，书店可以直接去看实物，内容如何也可以直接看到，很方便，所以选择都去书店购买。有１２％的同学经常在网上购买，因为作业多，有的同学喜欢足不出户，所以选择网上购买。还有电子书，有８％的同学喜欢看，但电子书有个大缺点——只能看休闲小说，不可以看名著之类的好书。
二、现状分析
从现在的形式来看，现状同学大部分都爱在周末看书，都爱看小说、漫画类的书，因为小说类的书内容精细、扣人心弦，并夹带着幽默和知识成份在内。漫画类的书主要以夸张、幽默、超越想象为主，使人放松身心，让同学们享受到其中的快乐。但由于作业多，我们都只能在周末时间来看书。
三、解决方法
首先要老师少布置点作业，而同学们也要快点写作业，便可以挤出时间来看书，看文学类的书很好，但也要同时理解文中的各类知识，有的不懂的，可以看教辅类和科普类的书来进行辅助，并作一些摘抄和读后感、圈点批注等，正所谓不动笔墨不读书！
四、总结
经过调查得知：如果作业多了就不容易挤出时间来读书，如果做摘抄就可以说是读好了书。读书首先要有兴趣，所以同学们应自己选书，计划好读书的时间，对书里的知识进行吸收，读有用的书，才能好读书、读书好、读好书！
作文二：《阅读调查报告》2600字小学识字、写字情况调查报告
一、 调查目的
在小学语文识字教学中，让我感受最大的是小学生的识字量增加了很多，而且汉字字形复杂，难记易忘，孩子们学着后面的就会忘记前面的；再就是教学方法的枯燥单一，使学生对识字写字很厌烦，识字效率很低，这就使识字写字教学很难达到预期的效果。鉴于此，我对我校１２０名小学生进行了调查，目的在于更好地研究怎样提高小学生的识字写字效果。
二、调查方法
（一） 问卷调查法，是先设计有关的问题，发给被调查者问卷并作答，然后回收、整理和分析。这是调查时采用的主要方法。
（二） 抽样调查法，是从总体中抽取一部分进行考察和分析，以进一步研究问题、验证结果。
三、调查过程
（一）２０１４年４月２０日——５月１９日，根据调查报告拟定有关的问题，制定调查问卷，并分发给被调查的学生。
（二）２０１４年５月２０日——６月１９日，回收调查问卷，进行数据统计，并有选择地进行抽样调查。
（三）２０１４年６月２０日——７月２９日，分析数据，撰写调查报告。
四、调查情况
（一） 丁村小学１２０名小学生课外识字写字情况统计图（％）
２０１４－７－１７
９４人自主识字写字１２人被管识字写字６人不想识字写字
在所调查的１２０名小学生中，自主识字写字的有９４人，
占总人数的７５％；被教师、家长管教识字的有１２人，占２０％；
不想识字写字的有６人，占５％。
（二）丁村小学１２０名小学生完成课外识字写字情况统计图
（％）
２０１４－７－１７
１０８人每天完成１０人经常完成２人偶尔完成
所调查的１２０名小学生中，每天完成课外识字写字任务
的有１０８人，占调查人数的９０％；经常完成的有１０人，占８．３％；
偶尔完成的有２人，占１．７％。
（三）丁村小学１２０名小学生掌握汉字情况统计图（％）
２０１４－７－１７
９６人掌握全部２０人掌握大部分４人达不到要求
从所调查的１２０名小学生中，９６名同学能掌握所学的全部汉字，占调查人数的８０％，这些学生能独立阅读儿童读物，并把识字写字当
作乐趣；２０名同学能掌握所学的大部分汉字，占调查人数的１７％左
右，这些学生阅读儿童读物有一定的困难；４名同学达不到《课标》的最低要求，占调查人数的３％，这些学生不能独立阅读儿童读物。
五、 整理调查资料
通过调查，我们可以发现：
（一） 要采取多样化的识字写字教学方法
１． 采用多种途径，让学生“乐”学。比如说：“小学生往往用形
象、色彩、声音”来进行思维，因此，在教学中可以利用实物、图画、活动等相关的直观景象导入，把学生带进形象的情景中。这样，可以
集中学生的注意力，激发学生的识字写字兴趣，为生字词的学习打好
基础。
２． 运用各种方法，让学生“会”学。在识字教学中，可以灵活
运用识字写字方法进行教学，如：汉字加减学字、猜谜语学字、唱儿
歌学字、联想学字、比较学字、结合生活学字等，这些方法既能展现
语文课的趣味性，活跃课堂气氛，又能提高识字写字效果。
（二） 要针对汉字的特点设计教学
“音、形、义”是构成汉字的三个要素，汉字的音亮、形美、
意好懂，且构词能力极强。在教学时，若平均使用力量，面面俱到，重点就会不突出，难点也不易化解。因此，教师要对较难掌握的“音、形、义”重点指导。教师如果能对比较难理解的、难学的字进行重点
教学，并引导学生探究汉字的书写规律、结构笔顺、部件和部首等，学生识字的效果会更好。
（三） 要合理运用多媒体进行识字教学
随着小学教学资源的合理整合，现代教学媒体已得到普及。绝大
多数教师在教学中能充分借助先进教学媒体进行识字教学，这样不仅
省时省力效果好，而且精彩的教学课件还能充分激发低年级小学生的
识字学习情趣。
（四）要重视识字方法的传授和能力的培养
教师在重视对每个字教的过程中，也要重视使学生掌握独立识字
的方法，培养学生独立识字的能力。
（五）要加大家长学校配合的力度
教师与家长要多沟通、勤沟通，把学生在校学习的情况及时地反
馈给家长。另外家长也要与教师多联系，多了解孩子在校的真实情况，以便正确及时地指导孩子学习。
六、 调查后思考
经过这次调查研究，我们发现小学生在识字写字上虽然还存在不
足之处，但可喜的是，绝大多数小学生的自主意识、学习精神还是很
强的，识字写字成了他们的游戏。
七、识字、写字教学的策略
识字是阅读的基础，阅读是写作的基础，教师的识字教学要面向
全体学生，在识字教学中再也不能墨守成规，要锐意改革和创新。“改
革创新”是时代的主题，识字教学上的“创新”就是把抽象枯燥、难
于理解、难于认识的汉字，变成孩子们喜欢的游戏，让他们在“玩中
学，学中玩”，教师也要做到“寓教于乐”， 通过多种渠道提高学生
的识字效果。
在这里，浅谈我在识字写字教学中的教学策略，敬请各位老师和
同仁给予恳切地指导。
１．活用方法，提高学生的识字兴趣
采用合理的识字写字形式。如，生字多、课文长，可采用集中识
字的形式。实践证明，集中识字的方法会让学生的学习积极性提高，并且还会活跃课堂气氛。同时，找出汉字的共同点进行归类教学，也
会取得事半功倍的识字效果。教学时，发挥学生的主观能动性，真正
把学生放在主体的位置上。
２．重视指导，教会学生识字的方法
教师指导学生的学习很重要，这对学生学习起着定向作用。由此
可见，识字教学不仅是让学生会读会写几个汉字，更重要的是在教识
字的同时要教给学生识字写字的方法，不断提高他们的识字写字能
力，使他们能够主动去获取和运用汉字的规律性知识，以顺利完成对
汉字的分析综合过程。
３．运用多种形式复习巩固生字
小学生识字学得快，忘得也快，如果学过的生字不及时复习巩固，
就很容易回生。儿童掌握字词，并不是一次就可以完成的，听懂了，也不等于完全掌握了，还要看会不会正确地、灵活地应用。多练习、多应用，既可以扩大和加深对字词的认识，又可以锻炼学生逻辑思维
的准确性和灵活性，提高语言表达能力。因此，要使学生牢固地掌握
生字，就必须运用多种形式，做好复习巩固汉字的工作，在教学中对
于学生所学字词，都要给予学生充分的练习和运用的机会。总之，识
字、写字是阅读和写作的基础，是小学低年级语文教学的重点，教师
在识字教学中要通过各种教法，各种途径，使学生在轻松愉快的气氛
中熟练地掌握所学的生字，激发学生的学习兴趣，让他们在学习中体
会乐趣，使识字学习由枯燥变为有趣。让他们独立探索、大胆想象，去想各种各样的巧妙办法，让学生达到“我想学、我爱学”的境界。这样，识字教学就会变的很容易。因此，在识字、写字教学中，教师
一定要培养学生主动学习汉字的愿望和热情，一定要培养学生主动识
字，创造性识字的能力，这样，识字、写字教学才能有质的飞跃。
作文三：《阅读调查报告》3900字高职高专学生课外阅读情况调查报
一、引言
书籍是人类最好的朋友之一，是人类最宝贵的精神粮食，在我们高职高专学生活中扮演着极其重要的角色。众所周知，一个学生综合素质的提高，仅局限于课本知识的学习是远远不够的，要想提高学生的素养、拓展知识面，就应该了解其在课外阅读方面的基本情况，探索如何指导学生进行课外阅读的方法，从而提出合理化建议，有针对性的给予指导和帮助，使学生对课外阅读产生兴趣，养成课外阅读的习惯，从中获取知识，受到熏陶。“一本好书可以影响人的一生”，课外阅读不仅对学生的学习有着重要作用，对学生的道德素质和思想意识也有重大影响。为了了解高职高专学生在课外阅读书籍的情况，本人带领学生于２０１０年 ６ 月对淄博职业学院的学生进行了调查与分析。
二、摘要
（１）结论
高职高专学生最喜欢阅读的课外书籍按次序排列为：文学类，娱乐类，其他，历史类，政治类，军事类，科教类，经济类，体育类；从阅读时间来看，绝大部分高职高专学生每天的阅读时间在２个小时以内，还有少部分是在３到４个小时；从阅读目的来看，兴趣是主导因素，占到受调查者总数的七成。其读书的目的主要原因在于兴趣爱好和扩大知识面。调查结果表明，我校学生课外阅读时间很少，阅读量很小。这一结果并不因为男女性别差异而产生太大差别。
（２）建议
对于高职高专学生的课外阅读情况，相关部门应该进行积极正确的引导，在各院系组织相应的活动鼓励高职高专学生阅读，开设相关的活动激励大家，让同学及时的发现自己的兴趣所在。高职高专学生选择课外书的种类以文学类居多，这就要求培养高职学生更广泛的读书爱好，以撷取更多的精神食粮。高职高专学生读书的主要途径来源于图书馆，希望各校加强图书馆的建设，并延长图书馆的开放时间。
三、调查统计数据及分析
本次调查采用系统抽样的方法，针对同学们读书的范围、时间、目的、有无计划、有无记笔记习惯、地点、长时关注、途径以及是否查找相关资料进行调查。活动从学院各系各年级各专业中随机抽取２００个被调查者，其中男生９６名、女生１０４名，并发放问卷２００份，问卷回收率１００％。
四、调查问卷结果分析
１、从阅读范围来看，高职高专学生最喜欢阅读的课外书籍按次序排列为：文学类，娱乐类，其他，历史类，政治类，军事类，科教类，经济类，体育类；从阅读时间来看，绝大部分高职高专学生每天的阅读时间在２个小时以内，还有少部分是在３到４个小时；从阅读目的来看，兴趣是主导因素，占到受调查者总数的七成。相比之下，其他如“丰富知识”、“消磨时光”、“老师所迫”等所起的影响作用则要低得多。这也有助于我们从一个侧面去一定程度上了解当代高职高专学生的兴趣所在。调查发现，《读者文摘》、《青年文摘》、《羊城晚报》、《现代生活报》等是高职高专学生最喜欢的读物。值得一提的是，此处由于性别之分而引起
的差异则比较突出。特别是许多女高职高专学生对社会政治、经济、历史、法律、科技等方面的读物兴趣更少，而对活泼、轻松、娱乐性的文学类、生活类、言情类读物甚感兴趣，在科技、军事、体育、历史方面，男生的兴趣显著高于女生。 从有无计划来看，大部分同学没有明确的读书计划的；从阅读地点看，同学们最喜欢在床上看书，在图书馆和教室占三成，也有些同学很随意在哪都能看；从有无长时关注来看，六成是没有，四成有；从阅读途径来看，通过网络的占三成半，自己买和其他占两成半，有些在阅览室阅读；从是否查找相关资料上来看，七成同学是不喜欢查，三成喜欢查。
２、阅读的时间少，有５６％的同学每天花费在阅读上的时间是一到四小时，有４３％的同学购买课外书的消费在１００元以下，这是远远不够的，毕竟我们在书本上学到的东西是非常有限的，要充实自我，提高自身素质就要多读一些课外书刊杂志。只有多阅读才能了解最新的社会动态和提高自我。对于影响高职学生课外阅读的因素，４０％的人因为专业课太忙，没时间阅读，２７％的人因为其它活动太多没时间阅读，针对于阅读本身这件事来说，主要是因为兴趣所在，如果对某件事情有兴趣，便会找时间去做，阅读也是同样的，时间挤挤总会有的。
３、经典名著被冷落。通过与调查者的谈话调查，７５％的同学都表示不喜欢看古典名著，被调查者中没有一个人全部看完四大名著的。经典名著能流传至今并享有声誉，为我国民族文化的精髓，从艺术欣赏或思想学习的角度来看都是许多当代的未经历史检验的作品所不能比拟的。
４、阅读目的不明确，有一半的人不知道自己选择阅读的种类时应该依靠什么标准。以打发时间，排解无聊的人占３４％，有３８％的人因为兴趣而阅读，针对于这部分同学，她们都会主动的去找时间看一些自己喜欢的书籍，２８％的同学是想扩大自己的知识面进行阅读，这一部分的书籍可以提高一些专业技能。
５、网络阅读也是比较普遍的现象，对于网络阅读５７％的同学因为它的方便快捷而选择此种阅读方式，可见，同学们对于阅读方式也会有一定的要求，将想要看的内容下载到手机的电子书上，电子书比书本的好处就在于可以随时随地的打开电子书进行阅读，方便快捷，同时节约纸张比较环保。
五、结论与建议
１、我校高职高专学生的阅读兴趣具有广泛性和多样性
本次调查表明在课外阅读兴趣等方面，当代高职高专学生的阅读兴趣表现出了个性化和多样化，所涉及的范围极其广泛，种类也繁多，虽然在调查中，我们知道的是高职高专学生对娱乐类和文学类读物比较偏爱，但这并不能掩盖阅读的多样化倾向，高职高专学生注重从多方面去发展提高自己，需要从不同的方向入手，才能全面提高自己的修养。
２、高职高专学生的兴趣具有娱乐性和消遣性
个体兴趣自身具有娱乐性和消遣性的特征，对满足高职高专学生课外业余活动和闲暇生活具有非常重要的意义，也是高职高专学生个性和谐发展和自身社会化不可或缺的途径。例如高职高专学生对文学类课外读物的兴趣，满足了他们认识社会、认识人生、认识生活，并借以抒发和寄托自己的生活理想和表达自己对生活憧憬的美好意愿和情感。
３、高职高专学生的兴趣具有社会性和实用性
兴趣的产生和发展是以需要为基础的，高职高专学生兴趣的选择也是其个人需要和社会需要的反映。从调查得知，专业辅导类是高职高专学生最经常阅读的对象，高职高专学生的课外阅读兴趣中对专业读物的关注，符合当前社会的发展现实，这也是社会对人才需求的重要体现。也反映了高职高专学生对自身发展和社会需要关系认识的现实和实用的态度。
近年来，随着大学课程的增加和课外活动的丰富多彩，通过调查，使我们看到当前高职高专学生课外阅读中存在着一些明显的不足，学生阅读率普遍偏低，甚至有下降的趋势，这与教育部倡导的建设和谐校园是不相符合的。书籍是人类进步的阶梯，读书可以涵养性情，陶冶情操，培养直面人生的心态，形成成熟的性格。在实施素质教育的今天，课外阅读更是提高学生素质的重要途径之一。我们希望阅读问题能引起更为广泛的关注，希望在老师的指导下，改正错误，克服缺点，把课外阅读搞得更好、更全面、更有意义。并能够就调查结果所反映出的一些问题与不足提出好的建议，更好的指导高职高专学生们读好书，好读书！
六、附件
高职高专学生课外阅读调查问卷
１、 你的性别（ ）
Ａ、男 Ｂ、女
２、你所在的年级（ ）
Ａ、大一 Ｂ、大二 Ｃ、大三
３、你所学的专业类别（ ）
Ａ、理工类 Ｂ、医学类 Ｃ、艺术类 Ｄ、文科类 Ｆ、其他
４、你经常去图书馆吗（ ）
Ａ、经常去 Ｂ、偶尔去 Ｃ、不去
５、您喜欢什么样的课外读物（ ）
Ａ、专业知识类 Ｂ、文学类 Ｃ、娱乐消遣类 Ｄ、科普读物
Ｅ、游戏类 Ｆ、 工具书 Ｇ、其它
６、你对课外阅读的看法（ ）
Ａ、应该多读一些书 Ｂ、没必要，反正也用不到
７、除课本外，你每年会读多少本课外读物（ ）
Ａ、５本以下 Ｂ、５至１０本 Ｃ、１０本以下
８、你平均每学期用于购买课外书的消费（ ）
Ａ、２００元以上 Ｂ、１００至２００元 Ｃ、１００元以下 Ｄ、不确定
９、你每天会花多长时间去读课外读物（ ）
Ａ、４小时以上 Ｂ、１到４小时 Ｃ、１小时以下
１０、你平时的阅读途径是什么（ ）
Ａ、图书馆借阅 Ｂ、从同学、朋友那借阅 Ｃ、书店买的 Ｄ、网络阅读 Ｅ、其它
１１、你对网络阅读的看法
Ａ、方便快捷 Ｂ、 经济实惠 Ｃ、绿色环保 Ｄ、其它
１２、你在寒暑假花在阅读上的时间是（ ）
Ａ、从不阅读 Ｂ、５天以下 Ｃ、５到１０天 Ｄ、１０天以上
１３、你读课外书的目的（ ）
Ａ、备考 Ｂ、兴趣爱好 Ｃ、扩大知识面 Ｄ、提高自身素养
Ｅ、打发无聊时间 Ｆ、其它
１４、您不进行课外书籍阅读的最大原因是： ＊
Ａ、要上网（聊天、玩游戏、看影视作品等） Ｂ、学习忙，没时间阅读（专业知识，研究生、公务员、英语、职业技能备考等）Ｃ、不知道该读什么Ｄ、参加团委、学生会等社团活动Ｅ、忙着找实习、找工作Ｆ、没有读书的习惯／不喜欢阅读课外书籍Ｇ、觉得阅读课外书没用，是浪费时间Ｈ、书价太高，买不起Ｉ、其它
１５、你对阅读的程度（ ）
Ａ、深度快速阅读 Ｂ、深度慢速阅读 Ｃ、浅度快速阅读
Ｄ、浅度慢速阅读 Ｅ、根据不同的阅读选择不同的读法 Ｆ、其它
１６、 请例举出你喜欢的几本书
调查员：
调查时间
作文四：《阅读调查报告》3100字有关社会中人们阅读情况的调查报告
摘要：
阅读是现代社会中不可或缺的，阅读的内容、形式、目的、态度等各方面也反映了当前社会中人们文化素养的情况。在这次社会实践调查中，我们以问卷的形式对下沙一带的学生、个体户、销售员、会计等多种职业的人员从他们阅读的内容，目的，所用时间，态度及自己对当前社会中的图书所存在的问题等方面进行了调查。从他们的答案中我们了解到，建国六十年来人们的文化素养有了很大的提高，但是人们用来读书的时间总体来说仍然太短，到图书馆读书的人不是很多，阅读的兴趣不是很高而且阅读的功利目的太大。同时从问卷中我们还了解到许多人认为现在社会上所存在的读物不贴近我们的生活，内容乏味无趣。由此看来，人们的文化素养仍待进一步提升，社会中的书籍也需要进一步优化。
关键词：
阅读 文化 素养
正文
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”读书是人们学习、生活和工作的一种方式，在阅读的过程中，我们能获取信息、知识和技能，接受文化的熏陶，提高个人素养。在当前知识经济高速发展、互联网日益普及、工作生活节奏不断加快的今天，下沙一带人们阅读情况怎样呢，人们喜欢读什么样的书籍呢？„„带着这样的问题我们进行了问卷调查。
人们对娱乐消遣类图书的喜爱度位居榜首。
阅读问卷调查显示，对学生而言他们最喜欢的书籍是娱乐消遣的占２６％，是文学类的占２５％，是科普类的占２４％，应用技术类的占２０％，而是专业书籍的只占５％。对在职人员而言娱乐消遣类占５０％，文学类占３２％，科普类占２０％，而应用技术类和专业类书籍
文人问津。 在这两大人群中，对娱乐消遣类书籍的喜爱都位居榜首，由此可以看出，在现实生后中人们的生活压力似乎很大，需要娱乐消遣类图书来调节一下。另一相反的角度也可以看出人们生活似乎很惬意，每天还有心情来娱乐消遣一下。娱乐消遣并非不可取，但若总是看这些书对自己文化素养的提高又有什么好处呢？从这一点来说，读书的真正意义没有体现出来，读书不应该太多的看重其娱乐性，重要的是从中学到的知识，在这个过程中提升个人的文化素养，这才会答道读书的最佳目的。当然这需要社会的指引，也需要个人的努力，只有双方都作出了努力，人们的文化素养就会提升，社会就会更加和谐。
读书时间太少
作为学生，每天读书６小时以上的只有２３％，每天读书４—６小时的有１７％，而每天读书４小时以下的就有６０％。那些在职人员没有人会花６小时以上的时间去读书，即使是每天读４—６小时的人也只有１０％，９０％的人读书在４小时以下。并且他们有６０％的人只是偶尔去一下图书馆，还有４０％的人根本不去图书馆。尽管绝大多数的人都认为我们应该多读书，也都知道读书会对自己有很大的帮助，但花在读书上的时间却少得可怜。另外现在还有人认为读书没没多大的用处，读书只是为了考一个证书而已，若考不到证书则读书就没一点用途也没有，此可以看出，现在人们看书的时间太少了，有些人会认为没时间读书，其实这不是理由。鲁迅先生说过“时间就像海绵里的水，只要挤总是有的。”我们没把时间用到读书上，而是用到了聊天、玩游戏等事情上，结果我们只是得不偿失。
那到底是什么影响了人们对读书的乐趣呢？首先就是自身的原因，当然这与社会中所存在的书的质量也不无关系。在调查中我们发现，近５０％的人认为现在社会中的书存在的最大问题是“不贴近我们的现实生活”３０％的人认为现在社会中的书乏味无趣，１０％的人认为现在社会中的书很多都是内容重复的，没多大的价值！当今社会上的书籍有这么多问题这造成人们不想读书也是可以理解的。因此我认为，要提高人文素养，就必须加大书市场的管理，给读者提供一个良好的读书环境，让人们多读书，读好书，用知识丰富，自己的大脑，这样才不会虚度光阴！
当今社会人们最应该读的书——应用技术类图书
调查数据反映，６０％的在职人员认为现在社会人们最应该读的书是应用技术类图书，应该读文学类的和娱乐消遣类的人各占２０％。在学生中，应用技术类图书以２７％的支持率排名第一，其次是支持率为２５％的文学类图书和支持率为２３％的科普类读物，至于专业书籍也只有１５％的支持率，而娱乐消遣类的支持率只有１０％。由此可见，现在社会上需要有一技之长的人，因此应用技术类书籍显得更重要了一点点，当然人们也没忘了为学的优美，因此紧随其后的就是文学类图书了；随着我国科技的进步，人们对科学也有了较大的兴趣，开始觉得科普文应该读，这就是社会的进步，这就是人们人文素养的提高。
读书的目的：扩大知识面，充实自己，提高个人素养
在调查的人群中，绝大多数人都将扩大自己的知识面，充实自己，提高自己的文化素养作为读书的目的占了８０％。这不正是社会进步的表现，这不正是人们文化素养提高的表现吗？当然在问卷的结果中我们发现有少数人认为读书只是为了备考，只是为了满足自己的兴趣，而这少数中的绝大多数都是学生，从中可以看出有些学生的读书动机需要改变一下，虽然学生读书为了备考无可非议，但是要把读书上升到一个更高的层次——提高个人素养这不是更好吗？这样读书的主动性也会提高何乐而不为呢！就像有人这样说：“现在阅读已成了我生活中不可分割的一部分。”这样读好呀，所以希望人们将提高个人素养作为读书的主要目的，这样会从被动读书变为主动读书，读书的效果也会得到很大提高。
对读书的重视仍有待提高
现代社会是一个丰富多彩的世界，人们的业余生活也是多种多样的。其中在学生中业余生活喜欢上网的有３０％，喜欢参加体育锻炼的有２４％，喜欢看电视、听广播的有８％，而喜欢读书的也只有３０％，喜欢其他活动有８％。而在职人员中业余活动喜欢读书的也只有１０％，这足以说明读书并没有形成一种风气，仍需要给与足够的重视。当然业余生活的多样性也说明了人们生活的丰富多彩，有滋有味，这也是建国六十年来社会进步的表现。其实在我看来，在业余生活多种多样的背后应该有一个主体——读书。因为读书是一个人内在修养的提高，读书正是与书的作者进行思想交流的一种形式，他可以告诉你你所不知道的世界，开阔你的视野，丰富你的思想。每天的业余生活中除了其他的活动
外，最好留出一定的时间用来读书，以提高自己的文化素养，这才是更好、更有意义的生活。在业余活动中读书的人较少的现象是人们对读书的重视所不够造成的，因此在社会中人们仍需进一步重视阅读，重视自身文化素养的培养。
结尾
从这份问卷调查中我们了解到，在建国六十年，改革开放三十年来，下沙一带的学生及各种职业人员的文化素养得到了很大的提高。当然在问卷中也反映了一些问题，比如１、读书的时间太少，很多人多说子太忙了，想看书但没时间，其实这是个人问题，只要把自己的时间合理的分配一下，相信总会有时间的。２、阅读的兴趣不高，功利性太大，这是没有真正体会到读书乐趣的人的想法，读书只是为了备考，这样读书不但不是享受，而且还是受罪。因此我们需要将读书上升到更高的层次，为提升自己的文化素养而读书，为中华之崛起而读书，用心读书，就会发现读书是多么幸福的一件事情。３、现在社会中的书籍，内容重复，不贴近我们的现实生活而且书的价格太贵，这是一个十分严重的问题，要改变这种现状，就需要各方面的共同努力，作家多出好书，优化书籍质量，政府采取措施尽量降低图书的价格，让更多的人来读更多的书，另外还要重视对图书馆的建设，为广大群众营造一个良好的读书环境。
为进一步倡导市民读书，提高市民的文化素养，我们可以举办一些“读书活动月”、“读书知识竞答”、开展“读书人论坛”等活动来激发市民的阅读兴趣，还可以开设读书人讲堂，为广大读者讲解有关读书方面的各种问题，以提高市民读书的质量，总之利用一切可行的方法乱调动市民的阅读积极性，让市民在读书中享受生活，提高个人的文化素养。
作文五：《对于同学课外阅读调查报告 小学五年级作文》700字一、调查实施
㈠调查目的
⒈全面地了解本校小学生的课外阅读现状：了解学生阅读的特点，包括学生阅读的兴趣、阅读习惯、⒉根据阅读现状调查分析其产生原因。
⒊提出相应的对策，为学生更好地进行课外阅读创造良好的条件。
㈢调查方法
⒉个别谈话。这是本调查采用的补充手段，针对某些尚需进一步了解与研究的问题有选择地与有关学生谈话，以获取典型案例或验证某种调查结果。
㈣调查对象
本次调查对象是柯桥小学１？６年级部分学生。
㈤调查步骤
⒈问卷调查。
⒉分析汇总调查结果。
⒊分年级个别谈话。
⒋分析结果，编写报告。
二、调查结果与分析
人数
年级一个小时以上半小时左右 ０小时
一年级１０％
７０％
二年级２０％
４５％
三年级３５％
２０％
四年级４０％
１０％
五年级５５％
０
六年级３０％
０
结论
从以上调查数字表明：各年级学生每天课外阅读时间的趋势是随着年级的升高，学生课外阅读的时间越多（其中六年级学生因功课的压力，一小时阅读量的人数相对少一些）。从二年级开始课外不阅读的学生人数逐年下降。这说明了我校开展的读书实践活动取得了初步结果。加上学生在家中的阅读时间，因此，大部分学生能保证每天有半小时以上的时间用于课外阅读。据调查结果反映，中年级学生每天阅读５００字以上的有９４％，高年级每天阅读１０００字以上有８５％。四是利用学校召开家长会，宣讲我校的读书活动，使家长明确“开卷有益”，得到家长的大力支持与配合。这种校内指导，校外延伸的读书方式和成果在我校各项活动中得到了体现，有效地激发了学生阅读有益读物的兴趣，调动了阅读的积极性，逐步形成了读好书的风气。
作文六：《调查报告作文》1400字调查报告作文
洗车用水量＞调查报告
福建省安溪县芦田中心小学六年级 王志耀
一、问题的提出
通过我们的观察和了解，发现现在城市洗车店冲洗汽车用的都是自来水，而且都是一次性使用，用水量十分大，这样的洗车不知浪费多少的自来水。有没有更好的洗车方法呢？我决定对城市洗车用水量，做一次调查和研究。
二、调查方法
上门调查和和街头访问。
三、调查情况
通过调查和走访，我发现一家洗车店每天洗车大约在２０辆至３０辆，最多可达到６０辆车，冲洗每辆汽车最多用水５０千克，最少也要１０千克。如果冲洗每辆汽车平均按３０千克计算，一家洗车店一天共冲洗４０辆汽车，那么３０千克€？０＝１２００千克，一年（３６５天）为１２００€？６５＝４３８００千克水。那么，全县有多少家洗车店？每年又有多少个４３８００千克水被洗掉呢？那简直是一个令人惊讶的数字。况且，随着家用轿车的普及，洗车业还在迅速的发展。
四、建议与措施
１．利用广播、电视、报纸、标语、板报等媒体大力宣传城市严重性缺水的现象，从而让人们节约用水。
２．各单位要制定每日洗车的数量，尽可能做到用水桶来盛水洗车。
３．鼓励发展电脑洗车，精确控制水量，以达到节水目的。
（指导教师 张文生）
【名师点评】
这篇调查报告有很多优点。首先，小作者选题很有现实意义，体现了节水意识；第二，能从多方面搜集材料，以详实的信息作为分析、判断的基础；第三，作者分析了问题的严重性，起到警示作用；最后，还提出合理化的建议。
拓展阅读：学写调查报告
湖北 毕传高
【习作主题】
我们每个人都会遇到一些想探究的问题，如果我们注意搜集信息，利用相关的信息进行分析研究，就有可能解决这些问题。这次习作，就请你针对你想探究的问题，写一篇调查报告。
【名师秘籍】
调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致地调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种＞应用文体。写调查报告要注意哪些？该怎样写好调查报告呢？
一、调查报告要突出以下“三性”
１．写实性。调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。因此，充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材，是写好调查报告的基础。
２．针对性。调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。
３．逻辑性。调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物发展变化的原因，预测事物发展变化的趋势，提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。
二、调查报告一般要遵循以下格式
１．标题。调查报告常常直接采用调查课题的名称，这样显得精确、明了，如“关于人民小学校门口脏乱情况的调查报告”．
２．正文。
（１）前言。调查报告的第一部分，常常以前言的形式简要说明下列内容：①课题提出的缘由；②研究这一课题的意义；③该项研究所要解决的问题。也可以直接以“问题的提出”作为这部分的标题。
（２）主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
（３）结尾。结尾的写法比较多，或提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作
的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。
作文七：《调查报告作文300字》2400字篇一：正确使用祖国语言文字调查报告
在当今热闹繁华的社会中，有许多商家为了提高营利，不断地将祖国的语言文字错用、滥用、误用；而在平常的日常生活中的误读字和语病更是屡见不鲜。为了对这种社会情况进行深入的调查，我们成立了专门的调查小组。
星期六早上，我们的调查小组出发了。我们遇到的第一个滥用字是“三”。这是一家卖服装的店，店名叫做“衫国演义”。《三国演义》是我国的一部以战争为题材的历史名着。可令人啼笑皆非的是，这本书怎么就变成了“衣服国里的演义”，这真是让人啼笑皆非。
我们继续往前调查，却碰到了一家店名令人“百思不得其解”的店。这家商店是一家专营幼儿摄影机构的店，店名叫做“北京爱你宝贝”。这句话没有任何的标点符号，读起来自然会让人丈二摸不着头脑。直到要离开时，我才猜想是不是“北京爱你的宝贝呢”？但茂名和北京没多大联系吧，天南地北的，真是匪夷所思。
接下来，我们来到了一间早餐店，准备、填饱肚子后继续调查。没想到在这里，我们就找出了一个错别字——“”。这是我们从小菜单上找到的。这是什么字呢？我拿出本子写写画画。这时，陈力华大声叫了起来：“这是‘餐’字，早餐的‘餐’”！我时恍然大悟。这个字原来是餐字左上角的那个部分。可是，大家无法把这个像“夕”的字与复杂的“餐”挂上钩。
我们在街上走了一上午，看到了许多的错用字和误用字。我们将调查后的结果进行了分析，得出了这些情况出现的原因：１、店主为了商业效应，将成语滥改滥用。２、店主发挥自己的“聪明才智”将字简化而为。
调查结束之后，我感慨万端：中国文化的博大精深是全世界所公认的，充满了中国五千年来的智慧结晶。可是，在２１世纪的今天，有的人不能好好地发扬我们中华文化，却在践踏我们的文字，实在令人心痛。
做为炎黄子孙，我们有责任传承汉字文化。将我们的汉字学好，写好。我提议，从我们自己做起，身边和人做起，正确使用祖国语言文字。
篇二：牛奶安全调查报告
一、问题的提出
最近我家定了牛奶，每天都能喝道新鲜的牛奶，日子久了，妈妈产生了怀疑，牛奶喝多了会不会对生体有危害呢？
二、上网查资料，阅读报刊，收看新闻
调查家人的饮食习惯
三、虽说牛奶好处很多，但从上世纪８０年代开始，关于牛奶“危害”的研究不断出现。去年，诺贝尔生理学或医学奖颁奖单位瑞典卡罗林斯卡医学院发表研究称，大量饮用牛奶会增加卵巢癌发病率。去年９月，日本山梨医科大学名誉教授佐藤章夫在《产业医学杂志》上撰文指出：芬兰人和瑞典人虽然比日本人多喝了４．５倍的牛奶，但却更易骨折；过量饮用牛奶或吃乳制品可能引发心肌梗死和脑梗塞。他还怀疑前列腺癌、乳腺癌等都与牛奶中的激素有关。总的来说，这些“危害论”包括４个方面：１．导致蛋白质摄入过量，损害健康；２．牛奶呈酸性，会溶解钙，导致骨质疏松；３．导致患糖尿病、皮肤过敏的几率上升；４．导致患乳腺癌等癌症的几率上升。
篇三：关于小学生如何使用压岁钱的调查报告
新年即将来临，大家又将得到长辈的压岁钱。孩子们每年有多少压岁钱？这压岁钱是怎样处理的？孩子们又是怎样看待压岁钱的？我对这些问题充满了好奇心，因此做了一次调查。
一、调查时间： ２００７年２月２０日～２５日
二、调查地点：⒈家中 ⒉朋友家
三、调查对象：小学生、学生家长
四、调查目的：
对小学生们如何使用压岁钱，比较准确地了解与统计，并且能够根据这些数据，总结出一些方法和规律提供给小学生和家长们，使家长和学生们都能用正确的态度来对待压岁钱。
五、调查问题：
１． 你认为家长们应该给压岁钱吗？
２． 如果应该，你认为给多少压岁钱最合适？
３． 你认为钱是最好的“压岁礼物”吗？
４． 你认为怎样用压岁钱才最有意义？
六、调查方法：
①上网查询 ②电话资询 ③查阅报刊 ④询问路人
七、调查结果：
篇五：校园环境调查报告
调查地点：校园
调查时间：ＸＸ年ＸＸ月ＸＸ日
根据老师的要求，我对校园的环境进行了调查。
调查情况如下：
１、几个大垃圾桶内经常有废液流出。
２、花草不经常修剪、浇水，显得杂乱无章。
３、池水太脏，水不流动，造成很多脏物浮在水面。
４、有些地方杂草丛生，废物堆积，无人打扫。
５、校园内出入的车辆较多，造成噪音、废气污染等问题。
６、厕所卫生打扫的不及时，没有专门的洁厕工具。
７、窗台太脏，同学们往往什么东西都往上面撞。
８、黑板上乱涂乱画的严重。
我的建议：
１、几个大垃圾桶换成分类垃圾桶。
２、请专门的人定期修剪花草。
３、定期换池塘里的水。
４、让扫地的同学定期清扫杂草。
５、禁止与学校我关的车进入校园。
我的结论：
１、为了美化校园，首先要对工具进行处理。
２、然后，对学习氛围做好相关的事。
３、最后，对教室进行每周大扫除。
篇六：调查报告
题目：美丽的南郭寺
内容