珍藏美丽
①那是３年前的事，一笔生意出了点事，可能会导致赔偿。我找律师商谈对策，结论是能证明赔偿责任的证据只在我们手里，法庭支持赔偿的证据不充分，赔偿只能是当事人良心上的事。
②从律师楼出来，在我要开车门时，几步远一个年轻女子向我走来，问：“同志，这是您的车吗？”“是。”我机械地回答。“很抱歉，我把您的车碰坏了。”她指给我看，车的左侧尾灯碎了。“咋搞的，刚买的新车。”我不悦。“对不起，我应该赔偿。”她一脸歉意。我随口说：“咋赔偿？”她说她身上没带多少钱，能不能明天到修车行，她付修理费。
③我在考虑如何了结这件事，忽觉蹊跷，便问：“你一直都在等我？”她点点头。我心里惑然：莫不是遇上真人了，能溜脱却不溜，倒在这儿傻等着赔偿。我打量了她，年轻，不粉不饰，气质端庄文静。我对她的诚实萌生了怜香惜玉之心。我说：“算了，你也是无意的，修车的事我自己来吧，以后你也当心点。”她并没有离开，再三征求我的赔偿条件。
④我心里掠过个灰暗的猜测：这女子想干啥，精神上有病？我便随口说：“就按你说的，明天下午，国贸大厦后面的修车行，我的车都在那儿修。”她说她知道那个地方，道了再见，骑上自行车走了。回到公司，我向老总说了律师调查取证后的意见，老总松了口气，说：“要不要给对方老板透点风，让他趁早死心，免得两家伤了和气。”我说：“让我再考虑考虑，过两天咱们再定。”隔了两天，我才去修车。又隔了两天，修车行黄经理给我打电话，说我修车的事把他弄糊涂了。他说，一个女人知道我在他那儿修车，问花了多少钱，留给我一个信封。放下电话，真猜不透这个女子的一再反常，我很快取回了那信封，里面是她留下的钱和一张字条。看完字条上的话，我真被感动了，说实话，这样的感动已经多少年不曾有过了。
⑤在公司讨论是否赔偿的会上，我提出了从公司形象考虑应主动赔偿的意见，但最终还是被否决了。原因非常简单：那毕竟是２０万。我感到羞愧。
⑥我几次想拿出女教师留下的钱和字条给我的同事看，又不愿女教师的诚实被我的同事所嘲笑。我终于没能站出来向对方说明实情，也没有为此得罪我的同事。我瞻前顾后，竟然保持了沉默。我感到自己的可怜……我又一次从抽屉里拿出了那个信封，信封里依旧是那４８０元钱，我又一次展读那张字条——
“给您平添了麻烦，再次向您表示歉意。请收下我应付的赔偿。我这样做从根本上是为了我自己，为我自己能够坦然地面对我的学生，教他们做诚实的人，做一个对自己行为负责的人。否则，我会一辈子害怕学生们的目光——那每天投给我的充满信任和尊敬的目光，仅此而已。”
⑦几年来，我把我的歉疚和那位女教师的形象一同在心底深深珍藏。
（选自２００１年４月２７日《浙江日报》）
１．①本文交叉叙写了两件事，下表已对乙事作了概括，请完成对甲事的概括填空。
②文中表明“我”对两件事不同情感态度的词语分别是
对甲事：＿＿＿＿＿＿＿＿
对乙事：＿＿＿＿＿＿＿＿
③作者将两件事交叉叙写的意图是什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２．第⑤段中“我”提出了不同于公司老总等人的意见，从前文看，“我”的举动有它的合理性，请找出两个依据。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３．字条的内容，不是出现在第④段“里面是她留下的钱和一张字条”之后，而是出现在第⑥段再次展读字条时，这样安排的作用是什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４．从字条中，你读出了女教师的哪几种“美丽”？请写出要点。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
阅读答案：
答案：
解析：
１．①起因：女教师不慎碰坏了“我”的汽车尾灯；经过：女教师主动承担责任并坚持赔偿；结果：女教师赔偿修车款并真诚致歉 ②甲事：感动（或珍藏） 乙事：歉疚（或羞愧） ③乙事衬托甲事，突出表现女教师的美丽心灵
２．女教师的字条感动了“我”，“我”良心发现。 “我”对老总说：”让我再考虑考虑，过两天再定。”说明“我”在犹豫。
３．这样写①有利于形成叙事高潮；②有利于画龙点睛，充分展示女教师美丽的心灵（或卒章显志）；③有利于设置悬念，推进叙事。
４．诚信为人，勇于承担责任，为人师表，热爱学生。
作文二：《珍藏美丽阅读答案》1600字阅读下面现代文，完成下题。
珍藏美丽
①那是３年前的事，一笔生意出了点事，可能会导致赔偿。我找律师商谈对策，结论是能证明赔偿责任的证据只在我们手里，法庭支持赔偿的证据不充分，赔偿只能是当事人良心上的事。
②从律师楼出来，在我要开车门时，几步远一个年轻女子向我走来，问：“请问，这是您的车吗？”“是。”我机械地回答。“很抱歉，我把您的车碰坏了。”她指给我看，车的左侧尾灯碎了。“咋搞的，刚买的新车。”我不悦。“对不起，我应该赔偿。”她一脸歉意。我随口说：“咋赔偿？”她说她身上没带多少钱，能不能明天到修车行，她付修理费。
③我在考虑如何了结这件事，忽觉蹊跷，便问：“你一直都在等我？”她点点头。我心里惑然：莫不是遇上真人了，能溜脱却不溜，倒在这儿傻等着赔偿。我打量了她，年轻，不粉不饰，气质端庄文静。我对她的诚实萌生了怜香惜玉之心。我说：“算了，你也是无意的，修车的事我自己来吧，以后你也当心点。”她并没有离开，再三征求我的赔偿条件。
④我心里掠过个灰暗的猜测：这女子想干啥，精神上有病？我便随口说：“就按你说的，明天下午，国贸大厦后面的修车行，我的车都在那儿修。”她说她知道那个地方，道了再见，骑上自行车走了。回到公司，我向老总说了律师调查取证后的意见，老总松了口气，说：“要不要给对方老板透点风，让他趁早死心，免得两家伤了和气。”我说：“让我再考虑考虑，过两天咱们再定。”隔了两天，我才去修车。又隔了两天，修车行黄经理给我打电话，说我修车的事把他弄糊涂了。他说，一个女人知道我在他那儿修车，问花了多少钱，留给我一个信封。放下电话，真猜不透这个女子的一再反常，我很快取回了那信封，里面是她留下的钱和一张字条。看完字条上的话，我真被感动了，说实话。这样的感动已经多少年不曾有过了。
⑤在公司讨论是否赔偿的会上，我提出了从公司形象考虑应主动赔偿的意见，但最终还是被否决了。原因非常简单：那毕竟是２０万。我感到羞愧。
⑥我几次想拿出女教师留下的钱和字条给我的同事看，又不愿女教师的诚实被我的同事所嘲笑。我终于没能站出来向对方说明实情，也没有为此得罪我的同事。我瞻前顾后，竟然保持了沉默。我感到自己的可怜……我又一次从抽屉里拿出了那个信封，信封里依旧装着那４８０元钱，我又一次展读那张字条——
“给您平添了麻烦，再次向您表示歉意。请收下我应付的赔偿。我这样做从根本上是为了我自己，为我自己能够坦然地面对我的学生，教他们做诚实的人，做一个对自己行为负责的人。否则，我会一辈子害怕学生的目光——那每天投给我的充满信任和尊敬的目光，仅此而已。”
⑦几年来，我把我的歉疚和那位女教师的形象一同在心底深深珍藏。
１． 情 甲 事 乙 事
起 因 公司因故面临索赔
经 过 ＂我＂未能坚持原则，选择了沉默
结 果 公司逃避了赔偿责任
②文中表明＂我＂对两件事不同情感态度的词语分别是
对甲事： 对乙事：
③作者将两件事交叉叙写的意图是什么？
２．第⑤段中“我”提出了不同于公司老总等人的意见，从前文看，“我”的举动有它的合理性，请找出两个依据。
①＿＿＿＿＿＿＿＿ ②＿＿＿＿＿＿＿＿
３．字条的内容，不是出现在第④段“里面是她留下的钱和一张字条”之后，而是出现在第⑥段再次展读字条时，这样安排有何用意？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４．从字条中，你读出了女教师的哪几种“美丽”？请写出要点。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
阅读答案：
答案：
解析：
１．①起因：女教师不慎碰坏了“我”的汽车尾灯
经过：女教师主动承担责任并坚持赔偿
结果：女教师赔偿修车款并真诚致歉。②感动（或“珍藏”）
歉疚（或“羞愧”）
２．①女教师的字条感动了“我”，使“我”良心发现
②“我”对老总说：“让我再考虑考虑，过两天咱们再定。”说明“我”在犹豫。
３．①有利于形成叙事高潮；②有利于画龙点睛，充分展示女教师美丽的心灵；③有利于设置悬念，推进叙事。
４．诚信为人，勇于承担责任；为人师表，热爱学生。
作文三：《珍藏美丽阅读答案》2900字珍藏美丽
①那是三年前的事，一笔生意出了点事，可能会导致赔偿。我找律师商谈对策，结论是能证明赔偿责任的证据只在我们手里，法庭支持赔偿的证据不充分，赔偿只能是当事人良心上的事。
②从律师楼出来，在我要开车门时，几步远一个年轻女子向我走来，问：“请问，这是您的车吗？”“是”我机械地回答。“很抱歉，我把您的车碰坏了。”她指给我看，车的左侧尾灯碎了。“咋搞的，刚买的新车。”我不悦。“对不起，我应该赔偿。”她一脸歉意。我随口说：“咋赔偿？”她说她身上没带多少钱，能不能明天到修车行，她付修理费。
③我在考虑如何了结这件事，忽觉蹊跷，便问：“你一直都在等我？”她点点头。我心里惑然：莫不是遇上真人了，能溜脱却不溜，倒在这儿傻等着赔偿。我打量了她，年轻，不粉不饰，气质端庄文静。我对她的诚实萌生了怜香惜玉之心。我说：“算了，你也是无意的，修车的事我自己来吧，以后你也当心点。”她并没有离开，再三征求我的赔偿条件。
④我心里掠过一个灰暗的猜测：这女子想干啥，精神上有病？我便随口说：“就按你说的，明天下午，国贸大厦后面的修车行，我的车都在那儿修。”她说她知道那个地方，道了再见，骑上自行车走了。回到公司，我向老总说了律师调查取证后的意见，老总松了口气，说：“要不要给对方老板透点风，让他趁早死心，免得两家伤了和气。”我说：“让我再考虑考虑，过两天咱们再定。’，隔了两天，我才去修车。又隔了两天，修车行黄经理给我打电话，说我修车的事把他弄糊涂了。他说，一个女人知道我在他那儿修车，问花了多少钱，留给我一个信封。放下电话，真猜不透这个女子的一再反常，我很快取回了那信封，里面是她留下的钱和一张字条。看完字条上的话，我真被感动了，说实话，这样的感动已经多少年不曾有过了。
⑤在公司讨论是否赔偿的会上，我提出了从公司形象考虑应主动赔偿的意见，但最终还是被否决了。原因非常简单：那毕竟是２０万。我感到羞愧。
⑥我几次想拿出女教师留下的钱和字条给我的同事看，又不愿女教师的诚实被我的同事所嘲笑。我终于没能站出来向对方说明实情，也没有为此得罪我的同事。我瞻前顾后，竟然保持了沉默。我感到自己的可怜……我又一次从抽屉里拿出了那个信封，信封里依旧装着那４８０元钱，我又一次展读那张字条——
“给您平添了麻烦，再次向您表示歉意。请收下我应付的赔偿。我这样做从根本上是为了我自己，为我自己能够坦然地面对我的学生，教他们做诚实的人，做一个对自己行为负责的人。否则，我会一辈子害怕学生们的目光——那每天投给我的充满信任和尊敬的目光，仅此而已。”
⑦几年来，我把我的歉疚和那位女教师的形象一同在心底深深珍藏。
１．文章的标题“珍藏美丽”的含义是什么？（３分）
２．本文叙述了和“我”有关的哪两件事？（４分）
３．从第③段找出对女教师肖像描写的语句，这些肖像描写的作用是什么？（３分）
４．第⑥段说：“我瞻前顾后，再三权衡，竟然保持了沉默”中“竟然”一词能否换成“结果”？为什么？（３分）
５．下面的句子运用什么描写方法，真实地刻画了“我”什么心理？（３分）
那毕竟是２０万。我感到羞愧。
６．女教师坚持赔偿的真正原因是什么？（３分）
７．“我”和年轻女教师谁才是本文的主人公？为什么？（３分）
阅读答案：
１．既赞扬了女教师外表美，又表现了她诚信做事，诚实做人的心灵美。
２．女教师不慎碰坏了“我”的车尾灯，主动自觉地要求赔偿；老板见利忘义，昧着良心逃避赔偿责任
３．我打量了她，年轻，不粉不饰，气质端庄文静。这些作用是通过描述教师的外貌衬托其内心品质的美好。
４．不能，竟然这个词说明了作者曾想过要改正但最后又放弃了这种对自己十分失望由后悔的心理。５．运用心理描写的方法，真实地刻画了“我”被残酷的现实压倒，不能坚持原则而内心不安的惭愧心里，批判了重金钱轻诚信的错误做法。
６．我这样做从根本上是为了我自己，为我自己能够坦然地面对我的学生，教他们做诚实的人，做一个对自己行为负责的人。
７．意思对即可。女教师是主人公，作者借女教师的形象来表现“诚信是为人处世之本，诚实能赢得他人的尊重”这一主题。“我”只是起陪衬作用。
【解析】
１．试题分析：“美丽”表面上看是指女教师的外表美，结合全文内容，更指她诚信的行为所表现出来的心灵美。
考点：本题考查学生对题目含义的理解能力。
点评：题目的含义一般从表面义和深层的意思相两方面去回答。回答时，一定要结合与题目相关的文章内容，并联系全文主旨做具体分析，这样回答才会准确、全面。
２．试题分析：根据题干中的提示，从前向后寻找这两件事，一是与女教师有关，一是与我的老板有关，一个讲诚信，在没有被发现的情况下主动要求赔偿，一个在别人证据不足的情况下逃避赔偿。
考点：本题考查学生的概括能力。
点评：概括文章内容与事件，应把文章分成有机的几个部分，将每部分的内容概括清楚即可．概括的模式一般为：有关谁，什么事．有的也要写出背景和事件的结果．
３．试题分析：肖像描写很好找，文中的“年轻，不粉不饰，气质端庄文静”即从整体上写了女教师的端庄气质，由这端庄的气质上可看出女教师内心的美好。
考点：本题考查学生对描写方法及其效果的掌握情况。
点评：分析这类题目，首先要知道人物描写的种类及其作用效果：正面、侧面，其中正面描写有语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写、神态描写等．然后根据具体的文章做出判断，并把句子放到文章段落中加以理解，分析出刻画的人物的形象和情感。
４．试题分析：结合故事情节可知，“竟然” 这个词表出乎意料，说明了作者想要改正以前的决定，但最终却迫于各方面的考虑放弃了，表现了对自己很失望的心理，“结果”表达不出这种失望与后悔的情感。
考点：本题考查学生对词语的理解能力。
点评：理解词语一定要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。
５．试题分析：“那毕竟是２０万。我感到羞愧”结合故事情节可知，“２０万”的高额赔偿是我最终没有坚持自己想法的原因，所以这处心理描写，表现了我内心的羞愧和后悔，更是对自己行为和公司老板及同事行为的反思与讽刺。
考点：考查学生对人物心理的揣摩能力。
点评：揣摩人物心理一定要结合具体的句子，有的还要结合上下文以及全文内容，看人物做了什么事，说了什么话，有什么样的表情、反应等。根据这些揣摩出人物的情感有哪些方面，最后用通顺的语句把这些情感表达出来。
６．试题分析：文章结尾处揭示了谜底，从文中的“我这样做从根本上是为了我自己，为我自己能够坦然地面对我的学生，教他们做诚实的人，做一个对自己行为负责的人。否则，我会一辈子害怕学生们的目光——那每天投给我的充满信任和尊敬的目光，仅此而已”即可知答案。
考点：本题考查学生对文中信息的提取能力。
点评：结合文章的内容和故事情节，确定答案范围，抓住其中的关键语句，或提取，或概括，得出切题的答案即可。
７．试题分析：文章的标题为“珍藏美丽”，这美丽就体现在女教师诚信的品质上，因此，女教师是主人公，文中的“我”只是线索人物、陪衬人物而已。
考点：考查学生对记叙文的理解能力。
点评：确定文章的主人公，要看篇幅，即文中写谁写得多，但这不是绝对的标准。最主要的标准要看，文章的主题是通过塑造哪个人物的形象表现出来的。
作文四：《《珍藏美丽》阅读答案》1800字阅读下面短文，完成１８～２２题。（１６分）
①那是三年前的事，一笔生意出了点事，可能会导致赔偿。我找律师商谈对策，结论是能证明赔偿责任的证据只在我们手里，法庭支持赔偿的证据不充分，赔偿只能是当事人良心上的事。
②从律师楼出来，在我要开车门时，几步远一个年轻女子向我走来，“请问，这是您的车吗？”“是。”我机械地回答。“很抱歉，我把您的车碰坏了。”她指给我看，车的左侧尾灯碎了。“咋搞的，刚买的新车。”我不悦。“对不起，我应该赔偿。”她一脸歉意。我随口说：“咋赔偿？”她说她身上没带多少钱，能不能明天到修车行，她付修理费。
③我在考虑如何了结这件事，忽觉蹊跷，便问：“你一直都在等我？”她点点头。我心里惑然：莫不是遇上真人了，能溜脱却不溜，倒在这儿傻等着赔偿。我打量了她，稚气的脸庞透出红润，不粉不饰，气质端庄文静。我对她的诚实萌生了怜香惜玉之心。我说：“算了，你也是无意的，修车的事我自己来吧，以后你也当心点。”她并没有离开，再三征求我的赔偿条件。
④我心里掠过一个灰暗的猜测：这女子想干啥，精神上有病？我便随口说：“就按你说的，明天下午，国贸大厦后面的修车行，我的车都在那儿修。”她说她知道那个地方，道了再见，骑上自行车走了。回到公司，我向老总说了律师调查取证后的意见，老总松了口气，说：“要不要给对方老板透点风，让他趁早死心，免得两家伤了和气。”我说：“让我再考虑考虑，过两天咱们再定。”隔了两天，我才去修车。又隔了两天，修车行黄经理给我打电话，说我修车的事把他弄糊涂了。他说，一个女人知道我在他那儿修车，问花了多少钱，留给我一个信封。放下电话，真猜不透这个女子的一再反常，我很快取回了那信封，里面是她留下的钱和一张字条。看完字条上的话，我真被感动了，说实话，这样的感动已经多少年不曾有过了。
⑤在公司讨论是否赔偿的会上，我提出了从公司形象考虑应主动赔偿的意见，但最终还是被否决了。原因非常简单：那毕竟是２０万。我感到羞愧。
⑥我几次想拿出女教师留下的钱和字条给我的同事看，又不愿女教师的诚实被我的同事所嘲笑。我终于没能站出来向对方说明实情，也没有为此得罪我的同事。我瞻前顾后，竟然保持了沉默。我感到自己的可怜……我又一次从抽屉里拿出了那个信封，信封里依旧装着那４８０元 钱，我又一次展读那张字条——“给您平添了麻烦，再次向您表示歉意。请收下我应付的赔偿。我这样做从根本上是为了我自己， 为我自己能够坦然地面对我的学生，教他们做诚实的人，做一个对自己行为负责的人。否则，我会一辈子害怕学生们的目光——那每天投给我的充满信任和尊敬的目光，仅此而已。”
⑦几年来，我把我的歉疚和那位女教师的形象一同在心底深深珍藏。
１８．女教师坚持赔偿的真正原因是什么？（２分）
答：
１９．选文第③段加线句子属于什么描写？有什么作用？（３分）
答：
２０．结合具体语境，分析下列加着重号的词语和句子的表达效果。（４分）
（１） 我心里掠过一个灰暗的猜测
答：
（２） 原因非常简单：那毕竟是２０万。我感到羞愧。
答：
２１．“我”和年轻女教师谁才是本文的主人公？为什么？（３分）
答：
２２．请为本文拟写一个四个字的标题，并用简要的语言说明理由。（４分）
答：
参考答案：语文网
１８． ２分
我这样做从根本上是为了我自己，为我自己能够坦然地面对我的学生，教他们做诚实的人，做一个对自己行为负责的人。
１９． ３分，意思对即可。
外貌描写（肖像描写，１分），塑造了一个文静端庄的年轻女教师形象，衬托了她诚信诚实敢于负责的性格特点（２分）。
２０． ４分，每题２分，意思对即可。
（１） 运用比喻的修辞（１分），生动形象的描写了“我”心胸狭隘的特点（１分）。
（２） 运用心理描写的方法（１分），真实的刻画了“我”被残酷的现实压倒，不能坚持原则而内心不安的惭愧心理，批判了重金钱轻诚信的错误做法（１分）。
２１． ３分， 意思对即可
女教师是主人公（１分），作者借女教师的形象来表现“诚信是为人处世之本，诚实能赢得他人的尊重”这一主题（１分）。“我”只是起陪衬作用（１分）。
２２． ４分，拟标题２分，用简要的语言说明理由。（２分）
示例一：珍藏美丽（２分），因为女教师既外貌美又心灵美，她用自己诚信诚实的美德为人们树立了榜样（２分）。
示例二：珍藏诚信（２分），因为女教师用行动诠释了什么是诚信做事， 诚实做人。在这个需要讲诚信的社会里，女教师勇于对自己行为负责的做法显得尤为珍贵，值得弘扬，也值得赞扬（２分）
作文五：《《珍藏美丽》阅读答案》2500字阅读下面的记叙文，回答１８～２２题。（１６分）
①那是三年前的事，一笔生意出了点事，可能会导致赔偿。我找律师商谈对策，结论是能证明赔偿责任的证据只在我们手里，法庭支持赔偿的证据不充分，赔偿只能是当事人良心上的事。
②从律师楼出来，在我要开车门时，几步远一个年轻女子向我走来，“请问，这是您的车吗？”“是。”我机械地回答。“很抱歉，我把您的车碰坏了。”她指给我看，车的左侧尾灯碎了。“咋搞的，刚买的新车。”我不悦。“对不起，我应该赔偿。”她一脸歉意。我随口说：“咋赔偿？”她说她身上没带多少钱，能不能明天到修车行，她付修理费。
③我在考虑如何了结这件事，忽觉蹊跷，便问：“你一直都在等我？”她点点头。我心里惑然：莫不是遇上真人了，能溜脱却不溜，倒在这儿傻等着赔偿。我打量了她，稚气的脸庞透出红润，不粉不饰，气质端庄文静。我对她的诚实萌生了怜香惜玉之心。我说：“算了，你也是无意的，修车的事我自己来吧，以后你也当心点。”她并没有离开，再三征求我的赔偿条件。
④我心里掠过一个灰暗的猜测：这女子想干啥，精神上有病？我便随口说：“就按你说的，明天下午，国贸大厦后面的修车行，我的车都在那儿修。”她说她知道那个地方，道了再见，骑上自行车走了。回到公司，我向老总说了律师调查取证后的意见，老总松了口气，说：“要不要给对方老板透点风，让他趁早死心，免得两家伤了和气。”我说：“让我再考虑考虑，过两天咱们再定。”隔了两天，我才去修车。又隔了两天，修车行黄经理给我打电话，说我修车的事把他弄糊涂了。他说，一个女人知道我在他那儿修车，问花了多少钱，留给我一个信封。放下电话，真猜不透这个女子的一再反常，我很快取回了那信封，里面是她留下的钱和一张字条。看完字条上的话，我真被感动了，说实话，这样的感动已经多少年不曾有过了。
⑤在公司讨论是否赔偿的会上，我提出了从公司形象考虑应主动赔偿的意见，但最终还是被否决了。原因非常简单：那毕竟是２０万。我感到羞愧。
⑥我几次想拿出女教师留下的钱和字条给我的同事看，又不愿女教师的诚实被我的同事所嘲笑。我终于没能站出来向对方说明实情，也没有为此得罪我的同事。我瞻前顾后，竟然保持了沉默。我感到自己的可怜……我又一次从抽屉里拿出了那个信封，信封里依旧装着那４８０元钱，我又一次展读那张字条——“给您平添了麻烦，再次向您表示歉意。请收下我应付的赔偿。我这样做从根本上是为了我自己，为我自己能够坦然地面对我的学生，教他们做诚实的人，做一个对自己行为负责的人。否则，我会一辈子害怕学生们的目光——那每天投给我的充满信任和尊敬的目光，仅此而已。”
⑦几年来，我把我的歉疚和那位女教师的形象一同在心底深深珍藏。
１８．女教师坚持赔偿的真正原因是什么？（２分）
答：
１９．选文第③段加线句子属于什么描写？有什么作用？（３分）
答：
２０．结合具体语境，分析下列加着重号的词语和句子的表达效果。（４分）
（１） 我心里掠过一个灰暗的猜测
答：
（２） 原因非常简单：那毕竟是２０万。我感到羞愧。
答：
２１．“我”和年轻女教师谁才是本文的主人公？为什么？（３分）
答：
２２．请为本文拟写一个四个字的标题，并用简要的语言说明理由。（４分）
答：
参考答案：书村网整理
１８． ２分
我这样做从根本上是为了我自己，为我自己能够坦然地面对我的学生，教他们做诚实的人，做一个对自己行为负责的人。
１９． ３分，意思对即可。
外貌描写（肖像描写，１分），塑造了一个文静端庄的年轻女教师形象，衬托了她诚信诚实敢于负责的性格特点（２分）。
２０． ４分，每题２分，意思对即可。
（１） 运用比喻的修辞（１分），生动形象的描写了“我”心胸狭隘的特点（１分）。
（２） 运用心理描写的方法（１分），真实的刻画了“我”被残酷的现实压倒，不能坚持原则而内心不安的惭愧心理，批判了重金钱轻诚信的错误做法（１分）。
２１． ３分， 意思对即可
女教师是主人公（１分），作者借女教师的形象来表现“诚信是为人处世之本，诚实能赢得他人的尊重”这一主题（１分）。“我”只是起陪衬作用（１分）。
２２． ４分，拟标题２分，用简要的语言说明理由。（２分）
示例一：珍藏美丽（２分），因为女教师既外貌美又心灵美，她用自己诚信诚实的美德为人们树立了榜样（２分）。
示例二：珍藏诚信（２分），因为女教师用行动诠释了什么是诚信做事， 诚实做人。在这个需要讲诚信的社会里，女教师勇于对自己行为负责的做法显得尤为珍贵，值得弘扬，也值得赞扬（２分）。
作文六：《《珍藏美丽》阅读及答案》1700字珍藏美丽
①那是三年前的事，一笔生意出了点事，可能会导致赔偿。我找律师商谈对策，结论是能证明赔偿责任的证据只在我们手里，法庭支持赔偿的证据不充分，赔偿只能是当事人良心上的事。
②从律师楼出来，在我要开车门时，几步远一个年轻女子向我走来，问：“请问，这是您的车吗？”“是”我机械地回答。“很抱歉，我把您的车碰坏了。”她指给我看，车的左侧尾灯碎了。“咋搞的，刚买的新车。”我不悦。“对不起，我应该赔偿。”她一脸歉意。我随口说：“咋赔偿？”她说她身上没带多少钱，能不能明天到修车行，她付修理费。
③我在考虑如何了结这件事，忽觉蹊跷，便问：“你一直都在等我？”她点点头。我心里惑然：莫不是遇上真人了，能溜脱却不溜，倒在这儿傻等着赔偿。我打量了她，年轻，不粉不饰，气质端庄文静。我对她的诚实萌生了怜香惜玉之心。我说：“算了，你也是无意的，修车的事我自己来吧，以后你也当心点。”她并没有离开，再三征求我的赔偿条件。
④我心里掠过一个灰暗的猜测：这女子想干啥， 精神上有病？我便随口说：“就按你说的，明天下午，国贸大厦后面的修车行，我的车都在那儿修。”她说她知道那个地方，道了再见，骑上自行车走了。回到公司，我向老总说了律师调查取证后的意见，老总松了口气，说：“要不要给对方老板透点风，让他趁早死心，免得两家伤了和气。”我说：“让我再考虑考虑，过两天咱们再定。’，隔了两天，我才去修车。又隔了两天，修车行黄经理给我打电话，说我修车的事把他弄糊涂了。他说，一个女人 知道我在他那儿修车，问花了多少钱，留给我一个信封。放下电话，真猜不透这个女子的一再反常，我很快取回了那信封，里面是她留下的钱和一张字条。看完字条上的话，我真被感动了，说实话，这样的感动已经多少年不曾有过了。
⑤在公司讨论是否赔偿的会上，我提出了从公司形象考虑应主动赔偿的意见，但最终还是被否决了。原因非常简单：那毕竟是２０万。我感到羞愧。
⑥我几次想拿出女教师留下的钱和字条给我的同事看，又不愿女教师的诚实被我的同事所嘲笑。我终于没能站出来向对方说明实情，也没有为此得罪我的同事。我瞻前顾后，竟然保持了沉默。我感到自己的可怜……我又一次从抽屉里拿出了那个信封，信封里依旧装着那４８０元钱，我又一次展读那张字条——
“给您平添了麻烦，再次向您表示歉意。请收下我应付的赔偿。我这样做从根本上是为了我自己，为我自己能够坦然地面对我的学生，教他们做诚实的人，做一个对自己行为负责的人。否则，我会一辈子害怕学生们的目光——那每天投给我的充满信任和尊敬的目光，仅此而已。”
⑦几年来，我把我的歉疚和那位女教师的形象一同在心底深深珍藏。
１７．文章的标题“珍藏美丽”的含义是什么？（３分）
１８．本文叙述了和“我”有关的哪两件事？（４分）
１９．从第③段找出对女教师肖像描写的语句，这些肖像描写的作用是什么？（３分）
２０．第⑥段说：“我瞻前顾后，再三权衡，竟然保持了沉默”中“竟然”一词能否换成“结果”？为什么？（３分）
２１． 下面的句子运用什么描写方法，真实地刻画了“我”什么心理？（３分）
那毕竟是２０万。我感到羞愧。
２２．女教师坚持赔偿的真正原因是什么？（３分）
２３．“我”和年轻女教师谁才是本文的主人公？为什么？（３分）
参考答案：书村网整理
１７、既赞扬了女教师外表美，又表现了她诚信做事，诚实做人的心灵美。１８、女教师不慎碰坏了“我”的车尾灯，主动自觉地要求赔偿；老板见利忘义，昧着良心逃避赔偿责任。１９、我打量了她，年轻，不粉不饰，气质端庄文静。这些作用是通过描述教师的外貌衬托其内心品质的美好。２０、不能，竟然这个词说明了作者曾想过要改正但最后又放弃了这种对自己十分失望由后悔的心理。２１、运用心理描写的方法，真实地刻画了“我”被残酷的现实压倒，不能坚持原则而内心不安的惭愧心里，批判了重金钱轻诚信的错误做法。２２、我这样做从根本上是为了我自己，为我自己能够坦然地面对我的学生，教他们做诚实的人，做一个对自己行为负责的人。２３、意思对即可。女教师是主人公，作者借女教师的形象来表现“诚信是为人处世之本，诚实能赢得他人的尊重”这一主题。“我”只是起陪衬作用。
作文七：《《珍藏美丽》阅读答案》2200字阅读下面短文，完成１８～２２题。（１６分）
①那是三年前的事，一笔生意出了点事，可能会导致赔偿。我找律师商谈对策，结论是能证明赔偿责任的证据只在我们手里，法庭支持赔偿的证据不充分，赔偿只能是当事人良心上的事。
②从律师楼出来，在我要开车门时，几步远一个年轻女子向我走来，“请问，这是您的车吗？”“是。”我机械地回答。“很抱歉，我把您的车碰坏了。”她指给我看，车的左侧尾灯碎了。“咋搞的，刚买的新车。”我不悦。“对不起，我应该赔偿。”她一脸歉意。我随口说：“咋赔偿？”她说她身上没带多少钱，能不能明天到修车行，她付修理费。
③我在考虑如何了结这件事，忽觉蹊跷，便问：“你一直都在等我？”她点点头。我心里惑然：莫不是遇上真人了，能溜脱却不溜，倒在这儿傻等着赔偿。我打量了她，稚气的脸庞透出红润，不粉不饰，气质端庄文静。我对她的诚实萌生了怜香惜玉之心。我说：“算了，你也是无意的，修车的事我自己来吧，以后你也当心点。”她并没有离开，再三征求我的赔偿条件。
④我心里掠过一个灰暗的猜测：这女子想干啥，精神上有病？我便随口说：“就按你说的，明天下午，国贸大厦后面的修车行，我的车都在那儿修。”她说她知道那个地方，道了再见，骑上自行车走了。回到公司，我向老总说了律师调查取证后的意见，老总松了口气，说：“要不要给对方老板透点风，让他趁早死心，免得两家伤了和气。”我说：“让我再考虑考虑，过两天咱们再定。”隔了两天，我才去修车。又隔了两天，修车行黄经理给我打电话，说我修车的事把他弄糊涂了。他说，一个女人知道我在他那儿修车，问花了多少钱，留给我一个信封。放下电话，真猜不透这个女子的一再反常，我很快取回了那信封，里面是她留下的钱和一张字条。看完字条上的话，我真被感动了，说实话，这样的感动已经多少年不曾有过了。
⑤在公司讨论是否赔偿的会上，我提出了从公司形象考虑应主动赔偿的意见，但最终还是被否决了。原因非常简单：那毕竟是２０万。我感到羞愧。
⑥我几次想拿出女教师留下的钱和字条给我的同事看，又不愿女教师的诚实被我的同事所嘲笑。我终于没能站出来向对方说明实情，也没有为此得罪我的同事。我瞻前顾后，竟然保持了沉默。我感到自己的可怜……我又一次从抽屉里拿出了那个信封，信封里依旧装着那４８０元
钱，我又一次展读那张字条——“给您平添了麻烦，再次向您表示歉意。请收下我应付的赔偿。我这样做从根本上是为了我自己，
为我自己能够坦然地面对我的学生，教他们做诚实的人，做一个对自己行为负责的人。否则，我会一辈子害怕学生们的目光——那每天投给我的充满信任和尊敬的目光，仅此而已。”
⑦几年来，我把我的歉疚和那位女教师的形象一同在心底深深珍藏。
１８．女教师坚持赔偿的真正原因是什么？（２分）
答：
１９．选文第③段加线句子属于什么描写？有什么作用？（３分）
答：
２０．结合具体语境，分析下列加着重号的词语和句子的表达效果。（４分）
（１） 我心里掠过一个灰暗的猜测
答：
（２） 原因非常简单：那毕竟是２０万。我感到羞愧。
答：
２１．“我”和年轻女教师谁才是本文的主人公？为什么？（３分）
答：
２２．请为本文拟写一个四个字的标题，并用简要的语言说明理由。（４分）
答：
参考答案：书村网整理
１８． ２分
我这样做从根本上是为了我自己，为我自己能够坦然地面对我的学生，教他们做诚实的人，做一个对自己行为负责的人。
１９． ３分，意思对即可。
外貌描写（肖像描写，１分），塑造了一个文静端庄的年轻女教师形象，衬托了她诚信诚实敢于负责的性格特点（２分）。
２０． ４分，每题２分，意思对即可。
（１） 运用比喻的修辞（１分），生动形象的描写了“我”心胸狭隘的特点（１分）。
（２） 运用心理描写的方法（１分），真实的刻画了“我”被残酷的现实压倒，不能坚持原则而内心不安的惭愧心理，批判了重金钱轻诚信的错误做法（１分）。
２１． ３分， 意思对即可
女教师是主人公（１分），作者借女教师的形象来表现“诚信是为人处世之本，诚实能赢得他人的尊重”这一主题（１分）。“我”只是起陪衬作用（１分）。
２２． ４分，拟标题２分，用简要的语言说明理由。（２分）
示例一：珍藏美丽（２分），因为女教师既外貌美又心灵美，她用自己诚信诚实的美德为人们树立了榜样（２分）。
示例二：珍藏诚信（２分），因为女教师用行动诠释了什么是诚信做事， 诚实做人。在这个需要讲诚信的社会里，女教师勇于对自己行为负责的做法显得尤为珍贵，值得弘扬，也值得赞扬（２分）
作文八：《《珍藏美丽》阅读及答案》1600字珍藏美丽①那是三年前的事，一笔生意出了点事，可能会导致赔偿。我找律师商谈对策，结论是能证明赔偿责任的证据只在我们手里，法庭支持赔偿的证据不充分，赔偿只能是当事人良心上的事。 ②从律师楼出来，在我要开车门时，几步远一个年轻女子向我走来，问：“请问，这是您的车吗？”“是”我机械地回答。“很抱歉，我把您的车碰坏了。”她指给我看，车的左侧尾灯碎了。“咋搞的，刚买的新车。”我不悦。“对不起，我应该赔偿。”她一脸歉意。我随口说：“咋赔偿？”她说她身上没带多少钱，能不能明天到修车行，她付修理费。 ③我在考虑如何了结这件事，忽觉蹊跷，便问：“你一直都在等我？”她点点头。我心里惑然：莫不是遇上真人了，能溜脱却不溜，倒在这儿傻等着赔偿。我打量了她，年轻，不粉不饰，气质端庄文静。我对她的诚实萌生了怜香惜玉之心。我说：“算了，你也是无意的，修车的事我自己来吧，以后你也当心点。”她并没有离开，再三征求我的赔偿条件。 ④我心里掠过一个灰暗的猜测：这女子想干啥， 精神上有病？我便随口说：“就按你说的，明天下午，国贸大厦后面的修车行，我的车都在那儿修。”她说她知道那个地方，道了再见，骑上自行车走了。回到公司，我向老总说了律师调查取证后的意见，老总松了口气，说：“要不要给对方老板透点风，让他趁早死心，免得两家伤了和气。”我说：“让我再考虑考虑，过两天咱们再定。’，隔了两天，我才去修车。又隔了两天，修车行黄经理给我打电话，说我修车的事把他弄糊涂了。他说，一个女人 知道我在他那儿修车，问花了多少钱，留给我一个信封。放下电话，真猜不透这个女子的一再反常，我很快取回了那信封，里面是她留下的钱和一张字条。看完字条上的话，我真被感动了，说实话，这样的感动已经多少年不曾有过了。 ⑤在公司讨论是否赔偿的会上，我提出了从公司形象考虑应主动赔偿的意见，但最终还是被否决了。原因非常简单：那毕竟是２０万。我感到羞愧。 ⑥我几次想拿出女教师留下的钱和字条给我的同事看，又不愿女教师的诚实被我的同事所嘲笑。我终于没能站出来向对方说明实情，也没有为此得罪我的同事。我瞻前顾后，竟然保持了沉默。我感到自己的可怜„„我又一次从抽屉里拿出了那个信封，信封里依旧装着那４８０元钱，我又一次展读那张字条—— “给您平添了麻烦，再次向您表示歉意。请收下我应付的赔偿。我这样做从根本上是为了我自己，为我自己能够坦然地面对我的学生，教他们做诚实的人，做一个对自己行为负责的人。否则，我会一辈子害怕学生们的目光——那每天投给我的充满信任和尊敬的目光，仅此而已。” ⑦几年来，我把我的歉疚和那位女教师的形象一同在心底深深珍藏。１７．文章的标题“珍藏美丽”的含义是什么？（３分）１８．本文叙述了和“我”有关的哪两件事？（４分）１９．从第③段找出对女教师肖像描写的语句，这些肖像描写的作用是什么？（３分）２０．第⑥段说：“我瞻前顾后，再三权衡，竟然保持了沉默”中“竟然”一词能否换成“结果”？为什么？（３分）２１． 下面的句子运用什么描写方法，真实地刻画了“我”什么心理？（３分）那毕竟是２０万。我感到羞愧。２２．女教师坚持赔偿的真正原因是什么？（３分） ２３．“我”和年轻女教师谁才是本文的主人公？为什么？（３分） 参考答案：１７、既赞扬了女教师外表美，又表现了她诚信做事，诚实做人的心灵美。１８、女教师不慎碰坏了“我”的车尾灯，主动自觉地要求赔偿；老板见利忘义，昧着良心逃避赔偿责任。１９、我打量了她，年轻，不粉不饰，气质端庄文静。这些作用是通过描述教师的外貌衬托其内心品质的美好。２０、不能，竟然这个词说明了作者曾想过要改正但最后又放弃了这种对自己十分失望由后悔的心理。２１、运用心理描写的方法，真实地刻画了“我”被残酷的现实压倒，不能坚持原则而内心不安的惭愧心里，批判了重金钱轻诚信的错误做法。２２、我这样做从根本上是为了我自己，为我自己能够坦然地面对我的学生，教他们做诚实的人，做一个对自己行为负责的人。２３、意思对即可。女教师是主人公，作者借女教师的形象来表现“诚信是为人处世之本，诚实能赢得他人的尊重”这一主题。“我”只是起陪衬作用。
作文九：《“珍藏美丽”阅读训练及答案》1800字阅读下面的记叙文，回答１８～２２题。（１６分）①那是三年前的事，一笔生意出了点事，可
能会导致赔偿。我找律师商谈对策，结论是能证明赔偿责任的证据只在我们手里，法庭支持
赔偿的证据不充分，赔偿只能是当事人良心上的事。②从律师楼出来，在我要开车门时，几
步远一个年轻女子向我走来，“请问，这是您的车吗？”“是。”我机械地回答。“很抱歉，我把
您的车碰坏了。”她指给我看，车的左侧尾灯碎了。“咋搞的，刚买的新车。”我不悦。“对不
起，我应该赔偿。”她一脸歉意。我随口说：“咋赔偿？”她说她身上没带多少钱，能不能明天
到修车行，她付修理费。③我在考虑如何了结这件事，忽觉蹊跷，便问：“你一直都在等我？”
她点点头。我心里惑然：莫不是遇上真人了，能溜脱却不溜，倒在这儿傻等着赔偿。我打量
了她，稚气的脸庞透出红润，不粉不饰，气质端庄文静。我对她的诚实萌生了怜香惜玉之心。
我说：“算了，你也是无意的，修车的事我自己来吧，以后你也当心点。”她并没有离开，再
三征求我的赔偿条件。④我心里掠过一个灰暗的猜测：这女子想干啥，精神上有病？我便随口
说：“就按你说的，明天下午，国贸大厦后面的修车行，我的车都在那儿修。”她说她知道那
个地方，道了再见，骑上自行车走了。回到公司，我向老总说了律师调查取证后的意见，老
总松了口气，说：“要不要给对方老板透点风，让他趁早死心，免得两家伤了和气。”我说：
“让我再考虑考虑，过两天咱们再定。”隔了两天，我才去修车。又隔了两天，修车行黄经理
给我打电话，说我修车的事把他弄糊涂了。他说，一个女人知道我在他那儿修车，问花了多
少钱，留给我一个信封。放下电话，真猜不透这个女子的一再反常，我很快取回了那信封，
里面是她留下的钱和一张字条。看完字条上的话，我真被感动了，说实话，这样的感动已经
多少年不曾有过了。 ⑤在公司讨论是否赔偿的会上，我提出了从公司形象考虑应主动赔
偿的意见，但最终还是被否决了。原因非常简单：那毕竟是２０万。我感到羞愧。 ⑥我几
次想拿出女教师留下的钱和字条给我的同事看，又不愿女教师的诚实被我的同事所嘲笑。我
终于没能站出来向对方说明实情，也没有为此得罪我的同事。我瞻前顾后，竟然保持了沉默。
我感到自己的可怜„„我又一次从抽屉里拿出了那个信封，信封里依旧装着那４８０元钱，我
又一次展读那张字条——“给您平添了麻烦，再次向您表示歉意。请收下我应付的赔偿。我
这样做从根本上是为了我自己，为我自己能够坦然地面对我的学生，教他们做诚实的人，做
一个对自己行为负责的人。否则，我会一辈子害怕学生们的目光——那每天投给我的充满信
任和尊敬的目光，仅此而已。” ⑦几年来，我把我的歉疚和那位女教师的形象一同在心底
深深珍藏。１８．女教师坚持赔偿的真正原因是什么？（２分）答：
１９．选文第③段加线句子属于什么描写？有什么作用？（３分）答：
２０．结合具体语境，分析下列加着重号的词语和句子的表达效果。（４分）（１） 我心里掠过一
个灰暗的猜测答：
（２） 原因非常简单：那毕竟是２０万。我感到羞愧。答：
２１．“我”和年轻女教师谁才是本文的主人公？为什么？（３分）答：
２２．请为本文拟写一个四个字的标题，并用简要的语言说明理由。（４分）答： 参考答案：：１８． ２分我这样做从根本上是为了我自己，为我自己能够坦然地面对我的学生，
教他们做诚实的人，做一个对自己行为负责的人。１９． ３分，意思对即可。外貌描写（肖像
描写，１分），塑造了一个文静端庄的年轻女教师形象，衬托了她诚信诚实敢于负责的性格特
点（２分）。２０． ４分，每题２分，意思对即可。（１） 运用比喻的修辞（１分），生动形象的
描写了“我”心胸狭隘的特点（１分）。（２） 运用心理描写的方法（１分），真实的刻画了“我”
被残酷的现实压倒，不能坚持原则而内心不安的惭愧心理，批判了重金钱轻诚信的错误做法
（１分）。２１． ３分， 意思对即可女教师是主人公（１分），作者借女教师的形象来表现“诚
信是为人处世之本，诚实能赢得他人的尊重”这一主题（１分）。“我”只是起陪衬作用（１
分）。２２． ４分，拟标题２分，用简要的语言说明理由。（２分）示例一：珍藏美丽（２分），
因为女教师既外貌美又心灵美，她用自己诚信诚实的美德为人们树立了榜样（２分）。示例二：珍藏诚信（２分），因为女教师用行动诠释了什么是诚信做事， 诚实做人。在这个需要讲诚信的社会里，女教师勇于对自己行为负责的做法显得尤为珍贵，值得弘扬，也值得赞扬（２分）。
作文十：《珍藏阅读答案》1900字珍藏
我从不把什么东西珍藏在身边，因为，我总觉得，东西放在身边会遗失的，只有珍藏在心里的，永远都不会忘却＆＆
那是一年暑假，我（ ）钢琴考级，（ ）只能按捺住考上初中的喜悦，闷在家里练琴。天那样闷热，我嘴里含着冰。发狠地练着。从早晨到中午，再到傍晚，我终于可以甩一下酸疼的膀子，情不自禁地，我走到阳台上＆＆
忽然，我听到一个声音，和着夏日傍晚那特有的微风，忽而朦胧忽而清晰，伴着清柔（ｒóｕ ｌóｕ）的风，飘入我的耳朵。哦，听清楚了，是笛声，只有心静的人才能吹得如此之好。我陶醉了，沉静了＆＆
后来的几天，我注意到每天傍晚，这笛声都会响起。（ ）我一放下琴，笛声（ ）准时地响起，我就跑到阳台上望着楼下的建筑工地仔细地听，边想着吹笛子的人。
有一天，当我照例（ｌì ｌｉè）走到阳台上向下看时，我看到一位建筑工人坐在地上，他正在吹着笛子。我惊异地发现，他吹的是我弹的曲子！我无论如何不能相信，一个人仅凭耳朵听曲子，就能用手中的笛子原封不动地吹出来。做到这一切的，还是我往日十分轻视的工人！我感到震惊！
晚上 妈妈竟也谈到了这位工人 你看看人家 天天在太阳底下盖房子 比你累多了吧 人家晚上雷打不动地吹到你上床 人家活得不是挺轻松嘛
我不再叫苦。于是，早晨，梦中的笛声把我惊醒；晚上，窗外的笛声陪我入睡。在我练那首曲子时，笛声总悄然响起，只是，轻轻地，似（ｓì ｓｈì ）乎生怕被我听见。终于，他不再害怕。于是琴声和着笛声融会在一起，分外地和谐、优美、宁静，妙不可言。我激动了，泪珠在眼眶里打转，我的感情得到了升华＆＆
考级时，我的耳边始终萦绕着笛声，我以自己的方式理解着乐曲，终于，我考上了十级！当我兴（ｘìｎｇ ｘīｎｇ ）奋地冲到阳台上准备鼓起勇气把这个好消息告诉那位素未谋面的朋友时，我怔住了。几天的激动与紧张使我忘却了眼前拔地而起的大楼。是的，我将永远不能再与那笛声合作！
不知在哪一天的哪个角落，我又听见了笛声。我总觉得这笛声好耳熟，原来，那笛声，那段记忆已被我永远珍藏在我心底！
１、 按要求填空：萦绕萦查（）部，（）画；字义选（）Ａ 缠绕，Ｂ走弯曲、迂回的路。Ｃ围着转。 忘却却音序查（），数笔画查（）画，字义选（）Ａ 退；Ｂ退还，不受；Ｃ表示转折语气；Ｄ去，掉。
２、 给文中加点字选择正确的读音。
３、联系上下文，解释下列词语 素未谋面—— 妙不可言——
４、写出下列词语的近义词、反义词 近义词：生怕（ ） 惊异（ ） 反义词：紧张（ ） 清晰（ ）
５、选择合适的关联词填入括号内，并用其中所填的一组造句既然＆＆就＆＆ 只要＆＆就＆＆ 因为＆＆所以＆＆ 不但＆＆而且＆＆
６、 给第六节加标点
７、 仔细读文，回答：（１）认识这位建筑工人，是在一天的 ，使我惊异的是 ，使我感到震惊的是 。（２）在我眼中，那位建筑工人是我的 ，我和他交流的方式是 ，这种交流给我的感觉是 。
８、那段回忆指什么？为什么会永远珍藏在我的心底？
９、请写一段话，描述一下你印象中的这位建筑工人。
参考答案：
１．萦绕萦查（艹 ）部，（八）画；字义选（Ａ ）Ａ 缠绕，Ｂ走弯曲、迂回的路。Ｃ围着转。 忘却却音序查（Ｑ ），数笔画查（六）画，字义选（Ｄ）Ａ 退；Ｂ退还，不受；Ｃ表示转折语气；Ｄ去，掉。
２．轻柔 【注音】ｒóｕ 照例【注音】 ｌì 似【注音】ｓì兴（ ｘīｎｇ ）奋
３．素未谋面——平素没有见过面。 妙不可言——难以用文字、语言表达。我考上十级的激动
４． 生怕 只怕 惟恐 惊异 惊讶，奇异 紧张 宽裕、缓和、松懈 清晰 清楚
５．我（因为 ）钢琴考级，（所以 ）只能按捺住考上初中的喜悦，（只要）我一放下琴，笛声（ 就）准时地响起，
６．晚上，妈妈竟也谈到了这位工人：你看看人家，天天在太阳底下盖房子，比你累多了吧？人家晚上雷打不动地吹到你上床，人家活得不是挺轻松嘛！
７．认识这位建筑工人，是在一天的夏天的傍晚，使我惊异的是每天傍晚，这笛声都会响起，使我感到震惊的是我以往去轻视的工人，仅凭耳朵听曲子，就能用手中的笛子原封不动地吹出来 。
８．考级时的每个日夜，从刚开始的听曲，就能吹出，到后面与工人的笛声合奏。 工人在默默地为自己的考试加油，自己考级的成功与考级时烦闷的疏解都与工人离不开。是工人改变了他对一些事的看法，而且通过考级的那段时光，让他开始习惯听工人笛声的生活。
９．一位默默无闻，却对音乐有着一定造诣的人。且善解人意、善良、朴实
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