基因的自由组合定律复习教案考纲要求1 对自由组合现象的解释。解释子二代出现的 9 3 3 1的表现型比。2对自由组合现象解释的验证。
理解孟德尔用测交法验证自由组合现象解释 的原因。3基因自由组合定律的实质。说明基因自由组合定律的实质。4基因自由组合定律在实践中的应用。
能利用基因自由组合定律相关的知识 处理生产实践中相关的问题。5孟德尔获得成功的原因。列举孟德尔成功的原因。教学目的1.基因的自由组合定律及其在实践中的应用C理解。2.孟德尔获得成功的原因C理解。教学重点和难点教学重点1.对自由组合现象的解释。2.基因的自由组合定律实质。3.孟德尔获得成功的原因。教学难点对自由组合现象的解释。教学方法 引导学生分析教学过程【根底知识回忆】一两对相对性状的遗传试验1 过程P黄叔X媒岫i rFl 世園爻相时性狀余衙区1非相对悝扳自由纽合F2黄皿黄皱崛阖媒皱9 占3 】2 注意点由F1的表现型可得，黄色对绿色是显性，圆粒对皱粒是显性。由F2的表现型可得，与亲本表现型相同的占91 /16 ；与亲本表现型不同新 性状、重组型的占33/16。二理论解释假设1 两对相对性状分别由位于两对同源染色体上的两对等位基因丫、y、R、r控制注意点单独分析每对性状，都遵循基因的别离定律在等位基因别离的同时，不同对基因之间可以自由组合，且别离与组合是互不干 扰的产生雌雄配子的数量为 2n224种，比例为1 1 1 1，雌雄配子结合的时机 均等结合方式4X 416种表现型2X 24 种3 13 1 9 3 3 1基因型3X 39 种1 2 1 1 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 4 前4个1表示棋盘中一条对角线上的四种纯合子，各占总数的1/16 中间的4个2表示4种单杂合子，位于大三角形的两条腰上，对称排列，以及两个小三角的对称顶点上，各占总数的 2/16 最后一个4表示另一条对角线上的一种4个双杂合子解释P YYRR X yyrrF1 YyRr等位基因别离J 非等位基因自由组合配子早 1YR 1Yr 1yR 1yrJ随机结合F2 16 种结合方式、9种基因型、四种表现型三测交实验验证目的FIX隐性纯合子一测定F1的基因组成一验证对自由组合现象解释的正确 性分析YyRrX yyrr - 1YR 1Yr 1yR 1yr X yr f IYyRr IYyrr IyyRr 1yyrr 实验结果FIX绿皱-1黄圆1黄皱1绿圆1绿皱结论结晶与预期相符，证明 F1 的基因型为 YyRr四实质位于非同源染色体上的非等位基因的别离或组合是互不干扰的五应用指导育种可使不同亲本的优良性状自由组合到一起。
医学预测和诊断遗传病的理论依据【高考重难点突破】问题 1孟德尔定律的适用范围和发生时间【学生活动】1 、真核生物、有性生殖、细胞核染色体基因2、别离定律适用于一对等位基因，自由组合定律适用于两对或两对以上等位基 因3、基因别离是在减数分裂配子形成过程中成对的等位基因发生别离，自由组合 是非同源染色体上的非等位基因在减数分裂形成配子的过程【教师引导】孟德尔成功的原因1 选用豌豆作杂交实验的材料。
豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉。
豌豆花较大，易于操作。
豌豆具有易于区分的相对性状。人工异花传粉的操作步骤花蕾期人工去雄一套袋一传粉一套袋隔离2 先研究一对相对性状的遗传规律，再研究多对相对性状的遗传规律。3 对结果进行统计学分析。4 创造性地运用科学方法一假说一演绎法。【例题稳固】例1.孟德尔自由组合定律只能发生在真核生物原核生物无性生殖有性生殖细胞质基因细胞核基因A.B.C.D.答案C【学生练习】1.基因的自由组合定律发生于以下图中哪个过程AaSb-lAB.lAblaBlab-配子间16种皓合万式倂表枫型9 3 3 ； 口竺子代中削种基因型A.B .C .D .答案A2.基因自由组合发生在以下图的哪个过程之中DdAaBb配子 DdABAbaB abJF1 DDDd ddA_B_A_bb aaBaabb1 2 19 3 3 1A.B.C.D 答案C问题 2比较理解 6 组重要概念【学生活动】1、基因、等位基因、非等位基因、显性基因、隐性基因、基因别离、基因自由组合2、性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状别离。3、杂交、自交连续、选择 、测交、正交、反交。4、基因型、表现型、纯合子、杂合子。5、自花受粉、异花受粉、闭花受粉、人工去雄、人工授粉。6、完全显性、不完全显性、共显性【教师讲解】基因与性状的概念系统图显性基因基因性状等位基因相对性状隐性基因隐性性状显性性状可题3 别离定律和自由组合定律的比较*定工程别离定律自由组合定律研究性状一对两对或两对以上控制性状的等位基因一对两对或两对以上等位基因与染色体关系位于一对冋源染色体上分别位于两对或两对以上冋源染色体上细胞学根底染色体的活动减I后期同源染色体别离减I后期同源染色体别离，非同源染色体自由组合遗传实质同源染色体上等位基因别离同源染色体上等位基因别离，非同源染色体上非等位基因之间的自由组合Fi基因对数12或n配子类型及其比例21 122 或 2n1 1 2或1 1 nF2配子组合数442 或 4n基因型种类332 或 3n表现型种类222 或 2表现型比3 1312或31Fi测交子代基因型种类222 或 2表现型种类222 或 2表现型比1 11 1问题4 F2规律的分析、应用和变化【学生活动】表现型广黄色圆粒9/16双显性类型绿色圆粒3/16单显性类型黄色皱粒3/16单显性类型绿色皱粒1/16双隐性类型基9 双显性 1YYRR 4 YyRr 2YyRR 2YYRr 因彳 3 一显一隐 IYYrr 2 Yyrr型 3 隐一显 IyyRR 2yyRr1双隐性 Iyyrr问题5如何书写遗传图解【教师讲解】左侧对齐横要平、亲代子代配子明基因型和表现型、符号正确比例明两种写法要选灵、符合题意结论明亲本父本母本杂交子一代子二代自交PXF1F2X问题6如何判断相对性状的显隐性【引导学生分析】1、看F1 概念判断法具有相对性状的纯合子杂交，在子一代中能表现出来的性状是显性性状，不能表 现出来的性状是隐性性状。例小麦的高杆和矮杆是一对相对性状，纯合的高杆和矮杆杂交，得到的子一代 全部是高杆的。显性性状和隐性性状分别是什么 【解析】交配的亲本组合要到达一定的数量，结论更可靠。
植物采取自交的方式，得到的子代数量较多。
动物采取多对个体之间的交配，得到数量较多的子代。2、看性状别离无中生有为隐性取多对表现型相同的个体之间进行交配，观察后代性状出现的情况进行判断。I .如果出现“无中生有的情况，亲本性状为显性性状，子代新出现的性状为 隐性性状。n .如果后代性状全部与亲本性状一致，有两种可能 1 亲本性状为隐性性状，亲本是隐性纯合子。
2亲本性状为显性性状，亲本之一为显性纯合子。3、看比例如果后代出现两种性状，那么要分析两种性状的比例。占多数者为显性性状，少的 为隐性性状。3 1问题 7如何判断显性个体的基因型 测交法适用于植物和动物 自交法适用于植物、是简便方法 后代出现两种表现型，说明是杂合子 或后代出现隐性性状，说明是杂合子 后代只出现一种表现型，说明是纯合子或后代都是显性性状，说明是纯合子【例题解析】例 树体乔化与矮化由等位基因 D、d 控制，蟠桃果形与圆桃果由等位基因 H、h 控制，用乔化蟠桃植株和矮化圆桃植株杂交，F1 全部表现为乔化蟠桃。现在有纯合的乔化蟠桃与矮化圆桃植株，请设计实验验证这两对相对性状 满足自由组合定律【分析】实验目的验证这两对相对性状满足自由组合定律实验设计思路假设满足自由组合定律，那么两对等位基因应彼此独立，即位于非同源染色体上 实验方法任务验证杂合子DdHh能产生四种类型的配子，比例为 DHDhdHdh1 1 1 1解决方案 测交表现型比例 1 1 1 1，那么符合自由组合定律 自交表现型比例 9 3 3 1，那么符合自由组合定律 花药离体培养直接检查花粉类型和比例【学生独立完成】PDDHHXddhh配子DHdh/F1DdHhX ddhhF2DdHh配子 DH乔化蟠桃 乔化圆桃 矮化蟠桃 矮化圆桃1 1 1【学生练习】1.一种鹰的羽毛有条纹和非条纹、黄色和绿色的差异，决定颜色的显性基 因纯合子不能存活。图9显示了鹰羽毛的杂交遗传，对此合理的解释是 绿色对黄色完全显性 绿色对黄色不完全显性 控制羽毛性状的两对基因完全连锁 控制羽毛性状的两对基因自由组合A.B.C.D.答案B【解析】此题考查基因自由组合定律。子一代的绿色非条纹个体自交后代中既有绿色又有黄色，说明绿色为显性性状，但子代中绿色个体与黄色个体的比例为62 31 2 1，说明绿色个体中 存在显性纯合致死效应，故正确、错误；绿色非条纹个体自交后代出现黄色非条纹、绿色条纹、黄色条纹、绿色非条纹等 四种性状，且性状别离比为 632 1，说明控制羽毛性状的两对基因可以自由组合，故错误、正确。【小 结】一、基因别离定律 同源染色体上等位基因别离一、孟德尔自由组合定律的实质由于互非同源染色体上的非等位基因在减数分裂形成配子的过程中，不干扰而发生自由组合。二、自由组合定律的验证 思路检测双杂合子产生的配子类型和种类 方法测交、自交、花药离体培养、花粉观察法