８ 热爱生命（节选）
教学目标
１．体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。
２．领会主人公的精神魅力及其象征意味。
３．体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征，培养学生敬畏生命、热爱生命的理念。
教学重点 诵读，领会主人公的精神魅力。体会心理描写和细节描写的作用。 教学难点 体会小说的象征意义。
课时安排 １课时
［教学步骤］
一、导语设计
（多媒体演播美国西部风情及淘金图片）
同学们，说起美国小说家杰克·伦敦，我们自然会想到他富于传奇色彩的人生经历和拼搏中蕴蓄生命的北方小说。北极地带严寒自然情境中毅力坚强的人们，传递着的是撼人心魄的力量。今天，我们就一起走进小说《热爱生命》，去了解一个美国西部淘金者绝境求生的艰难历程。（板书文题、作者）
二、资料助读
投影：
杰克·伦敦简介
杰克·伦敦（１８７６～１９１６）美国小说家，生于加利福尼亚旧金山一个破产农民家庭。他从幼年起就不得不出卖体力养活自己。他当过牧童、报童、童工、工人、水手。他还参加过１８９３年大恐慌中失业大军组成的抗议队伍，以流浪罪被捕入狱，罚做苦工几个月。 出狱后，他一边拼命干活，一边刻苦学习，广泛涉猎达尔文、斯宾塞、尼采和马克思等人的著作。他曾考进加利福尼亚大学，一年后辍学。后来受了阿拉斯加淘金热的影响，加入了淘金者的行列，却因病空手而归，但带回了北方故事的丰富素材。从此，他埋头写作，成为“出卖脑力劳动”的职业作家。
杰克·伦敦从１９００年起连续发表了许多短篇小说，通称为“北方故事”，是他的成名之作。描写英国伦敦贫民窟和工人的悲惨生活《深渊中的人们》（１９０３）、自传体小说《马丁·伊登》（１９０９）、政治幻想小说《铁蹄》（１９０８）等许多中长篇小说和散文集，深刻地揭露资本主义社会的弊端和罪恶，有力地控诉资产阶级对劳动人民的剥削．公开号召用阶级斗争和武装革命推翻资本主义制度。
杰克·伦敦在不长的十几年创作生涯中共写了１９部长篇小说，１５０多篇中短篇小说和大量文学报告集、散文集和论文。其中比较优秀的还有《荒野的呼唤》（１９０３）、《白牙》（１９０６）、《天大亮》（１９１０）、《月谷》（１９１３）、《墨西哥人》（１９１３），和受到列宁赞赏的《热爱生命》（１９０６）。但是到了晚期，他逐渐脱离社会斗争，为了迎合出版商的需要和满足个人的物质享受也写了不少粗制滥造的作品。１９１６年杰克·伦敦和他的代表作中的主人公马丁·伊登一样，在精神极度空虚和悲观失望中自杀身亡。
三、诵读，整体感知文意
１．学生默读全文，初步感知小说情节结构，疏解字词。
教师提示小说情节：《热爱生命》讲述的是这样一个故事：一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了，他独自跋涉在广袤的荒原上。冬天逼近了，寒风夹着雪花向他袭来，他已经没有一点食物了，而且他的腿受了伤，鞋子破了，脚在流血。他只能歪歪斜斜地蹒跚在布满沼泽、丘陵、小溪的荒原上，非常艰难地前行着。就在他的身体非常虚弱的时候，他遇到了一匹病狼。他发现这匹病狼跟在他的身后。舔着他的血迹尾随着他。就这样，两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原上互相猎取对方。为了活着回去、为了战胜这匹令他作呕的病狼．最终在人与狼的战斗中人获得了胜利，他咬死了狼，喝了狼的血。最终他获救了，使生命放射出耀眼的光芒。
２．学生自由诵读全文，思考：小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验？他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来？
学生筛选、概括，教师点拨： 主人公所面临的生死考验有饥饿、恶劣的天气（“接下来是几天可怕的雨雪”）、个人体力的极度虚弱、伤病以及野兽的威胁（“这地方的狼很多”）等。他之所以能战胜这些并顽强地生存下来，是因为他坚韧顽强，不畏艰难险阻。他虽然身体衰弱无比。并且时常处于昏迷之中，却有着惊人的意志力。在这场人与自然、人与自我的至死搏斗中，人的伟大与坚强也最鲜明地体现了出来。作品所要弘扬的正是这样—种硬汉精神。
３．学生重点研渎小说最为精彩的场面也是高潮部分：人和狼最后的格斗。体会主人公坚毅顽强、勇敢拼搏的生命意志。
学生合作探讨，教师明确：
杰克·伦敦“为生存而拼搏”并获得成功，他喜欢用”狼”自比，小说中的场景构设无疑是他对社会进化论思想的体现。艰难爬行的主人公和一直尾随其后的饥饿不堪、奄奄一息的狼所面临的选择是简单而清晰的：要么战胜对方生存下去，要么被对方战胜，沦为牺牲品。主人公以他坚毅勇敢的性格和顽强不屈的生命意志，在同狼的最后搏斗中取胜，成为真正的“强者”。小说启示人们，生命是神奇而宝贵的，只有敬畏生命，热爱生命，才能让生命光芒四射。
文中的“狼”可以看作险恶的自然环境与自然力量的一种隐喻。
４．学生联系《伟大的悲剧》（茨威格）中探险家斯科特归途覆没和《荒岛余生》（笛福）中鲁滨孙荒岛求生的经历，深入领会小说的深刻意蕴。
板书设计
热爱生命
杰克·伦敦
“这个人”：坚韧顽强、不畏艰险
饥饿 恶劣的天气
个人体力极度虚弱
伤病
野兽威胁
”隐喻险恶的自然环境与自然力量
后记：主人公的坚毅勇敢的性格和顽强不屈的生命意志，令学生震撼。
作文二：《热爱生命3》2600字热爱生命
—— 蒙 田
【教学目标】
（一）知识与技能：
１、初步了解欧洲文艺复兴时期法国思想家、散文家蒙田
２、了解随笔这种文体
３、积累本文需掌握的重点字音、字词、字义
４、学会阅读的简单技巧：画重点句、找关键词、总结概括
５、学会重点分析带有哲学性的句子
导入：以上两组数据说明了什么问题？ 自杀导致更多的人死亡。生命如此的脆弱，被轻视、被践踏。
那么，我们该如何的对待生命？ 热爱、珍惜生命。
今天我们就一同来学习 蒙田的文章《热爱生命》
一、作者简介
蒙田（１５３３——１５９２），是法国重要的思想家和散文家。他几乎把毕生精力用在对人性种种形态的审视和研究上，撕去一切人为的伪装，揭示人的本来面目。所以，在１６世纪的作家中，很少有人像蒙田那样受到现代人的崇敬和接受。 他 的《随笔集》记录了自己在智力和精神上的发展历程，与《培根人生论》《帕斯卡尔思想录》一同被誉为欧洲近代哲理散文的三大经典，在世界文学史上占有举足轻重的地位。
二、整体感知
１、听录音朗读课文
２、学生自读课文，读准字音，用心感悟蒙田是怎么样去热爱生命的。
３、请学生带着自己对课文的理解有感情的朗读课文。（男、女各一人） ★全班朗读课文
三、分析课文，感悟文章
找同学读第一和第二自然段
问 ，你喜欢这段中的那句话，为什么？
⒈文章标题为《热爱生命》，作者却并没有直接来给我们讲述如何要热爱生命，那么作者是通过那个词来给我们引述到生命上的？”
作者从对“度日”这个词语的理解写起，通过与“哲人”的态度对比，否定“哲人”的看法，反衬自己对生命的称颂和热爱。最后一句的引用，表达了自己对生命的无比热爱之情。
⒉提问：作者对“度日”有几种理解？
讨论并归纳：有四种。
⑴天色不佳，令人不快时，将“度日”看作是“消磨光阴”。 ⑵风和日丽时，是慢慢赏玩、领略美好的时光。
⑶坏日子，要飞快地去“度”。
⑷好日子，要停下来细细品尝。
⒊提问：那些“哲人”对度日是怎样认识的？
讨论并归纳：他们以为生命的利用不外乎将它打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱事似的。
⒋提问：“我”对生命是怎样认识的？
讨论并归纳：“我”觉得生命值得称颂，富于乐趣。认为我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的。
⒌提问：“糊涂人”对生命是怎样认识的？
讨论并归纳：“糊涂人“觉得一生枯燥无味，躁动不安，将全部希望寄托于来世而白白虚度此生。
★同学再读第三段，然后提问明确。
⒍作者既然认为生命“值得称颂，富于乐趣”、“优越无比”，那么为何又在第三段中说“我对随时告别人生，毫不惋惜”？
明确：因为作者认为：
①“生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。” ②“享受生活要讲究方法。”“因为生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。”
③在“眼看生命的时光不多”之时，“就愈想增力生命的分量”。“剩下的生命愈是短暂”，就“愈要使之过得丰盈充实”。也就是说作者认识到了生的本质之后，会更加珍惜此生。此时，做到此生无憾了，那么时告别人生还有什么惋惜呢！ ⒎作者认为要用什么样的方法享受生活呢？
讨论并归纳：作者认为要迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子，凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，愈要使之过得丰盈充实。 ⒏提问：为什么要这样享受生活呢？
讨论并归纳：因为生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。时间老人对每个人都是十分慷慨的，如果我们热爱自己的生命，更会抓紧点点滴滴的时间，去学习，去工作，去干一番事业，那种我们的生命是十分充实，充满乐趣；如果我们胸无大志，碌碌无为，消磨时间，便会觉得活着无聊透顶，毫无乐趣可言。
９、大家觉得“度日”和“生命”之间存在怎样的关系？
明确：生命和度日密不可分，因为我们的生命是由我们所度过的每一天组合而成的。同时，作者从如何度过生命中平凡的每一天这个稀松平常而与我们人人都紧密联系的话题入手，也会给读者带来一种熟悉亲切之感，调动读者阅读的兴趣
１０、文章中说：“乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”这句话是什么意思？
• 珍惜生命，热爱生命，认真而充实地生活，善于享受生活中各种快乐的人就感到死而无憾，就不感到死的苦恼了。
• 如果一辈子懒散拖沓，萎靡不振，不能积极乐观地对待生活，留有好多遗憾，临死时必然感到苦恼。
• 从哲学上说，人在追求自己的生命价值时可以超越死亡。在人类的历史上，饮鸩的苏格拉底，自沉汨罗的屈原，断头台上的谭嗣同，这些著名人物都把个体的“小我”融会于人类的“大我”之中，实现了人的生命的自我超越。
总结概括
• 全文分成两个部分：
• 第一部分（第１～２段）：热爱生命，享受生命的乐趣。
• 第二部分（第３段）：珍惜光阴，充实生命。
文中作者用了对比的手法，将不同的人选择不同对待生命的态度进行对比，告诫我们要用积极的态度去对待生命，对待人生。
通过对文章的分析，我们了解了生命和度日密不可分。那么我们该怎样的对待生命？
• 享受生活，珍惜光阴，增加生命的分量。
下面我们一起来看一段视频 《妈妈的等待》
从这个视频中，你看到了什么？
• 母亲对孩子的爱。
• 孩子的成长历程。
• 更要看到生命的不易。
身体发肤受之父母
爱惜生命，也是对父母的爱的
回报，也是孝道的体现之一
生活中你有哪些热爱生命的或浪费生命的行为？
明确：生命不是个人的，它属于所有爱我们，关心我们，照顾我们，以及我们所爱的人！
在困难挫折面前，不同的人做出了不同的选择，有的人选择了坚强的去活，有的人选择了逃避的去死。生与死仅是一念之间，却是两个维度！同学们，那么我们该如何的去面对生活中的不幸哪？
我们的身边有数不清的有关热爱生命的事迹，也有很多不珍惜生命的事情例 身残志坚的 廖智、杨光
才华横溢却选择英年早逝的 顾城 海子
不同的人，却选择的不同的生活方式，不同生命抉择。作为新时期的我们更要认真的对待生命，热爱生命。
八、布置作业
• １、推荐阅读：杰克·伦敦 《热爱生命》 • 张晓风 《敬畏生命》 • 食 指 《热爱生命》
最后，我们以汪国真的《热爱生命》来结束今天的课。
板书
热
为什么要热爱生命
值得称颂，富于乐趣 爱 生 命 蒙田 怎么去热爱生命 珍惜光阴，充实生命
作文三：《热爱生命3》400字热爱生命
我听过许多故事，有一个故事令我记忆犹新。
许多不幸的事似乎都集中在她的身边，她就是——杨玲。 杨铃在她３岁的时候，一场突如其来的疾病夺走了她的声音，使她进入了无声世界。但她还坚持工作，认真负责。但不幸的事发生了，在１９９２年和１９９６年，她和丈夫双双下岗。他们的工资只有２８０元，还要抚养一个上中学的儿子。一个公司得知她的情况后，录她工作，每月８００元。为了多赚些钱，她还利用双休日为一户人家做家政服务。一天，杨玲突然感到视力模糊，经医院检查，确认脑垂体瘤，她动了两次手术，仍未成功，就在她痛苦无望的时候，社会各界的关爱不断涌来：有的送来安慰金，有的送来营养品等，两次手术没有治好她的病，使她生命垂危。今年六月，她动了第三次手术，把她从死神手中夺了回来。 这个故事，使我总结出一个道理：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。生命单单属于我自己，我必须好好地使用它，对自己负责。
我以后要好好地珍惜生命。虽然生命短暂，但我们可以让有限的生命体现出无限的价值。于是我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力！
作文四：《8.热爱生命》1800字８、热爱生命
杰克．伦敦
教学目标：１．理解、积累“踉跄、窒息、辗转、吹毛求疵、奄奄一息”等词语。
２．把握小说富有传奇色彩的情节结构。
３．体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。
４．体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征，培养学生敬畏生命、热爱生命的理念。
教学重点：诵读，领会主人公的精神魅力。体会心理描写和细节描写的作用。 教学难点：体会小说的象征意义。
教学时数： １课时
教学过程
一、新课导入： 同学们，说起美国小说家杰克·伦敦，我们自然会想到他富于传奇色彩的人生经历和拼搏中蕴蓄生命的北方小说。北极地带严寒自然情境中毅力坚强的人们，传递着的是撼人心魄的力量。今天，我们就一起走进小说《热爱生命》，去了解一个美国西部淘金者绝境求生的艰难历程。
教师提示小说情节： 《热爱生命》讲述的是这样一个故事：一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了，他独自跋涉在广袤的荒原上。冬天逼近了，寒风夹着雪花向他袭来，他已经没有一点食物了，而且他的腿受了伤，鞋子破了，脚在流血。他只能歪歪斜斜地蹒跚在布满沼泽、丘陵、小溪的荒原上，非常艰难地前行着。就在他的身体非常虚弱的时候，他遇到了一匹病狼。他发现这匹病狼跟在他的身后。舔着他的血迹尾随着他。就这样，两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原上互相猎取对方。为了活着回去、为了战胜这匹令他作呕的病狼．最终在人与狼的战斗中人获得了胜利，他咬死了狼，喝了狼的血。最终他获救了，使生命放射出耀眼的光芒。
２．学生自由诵读全文，思考：
小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验？他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来？
主人公所面临的生死考验有饥饿、恶劣的天气（“接下来是几天可怕的雨雪”）、个人体力的极度虚弱、伤病以及野兽的威胁（“这地方的狼很多”）等。他之所以能战胜这些并顽强地生存
下来，是因为他坚韧顽强，不畏艰难险阻。他虽然身体衰弱无比。并且时常处于昏迷之中，却有着惊人的意志力。在这场人与自然、人与自我的至死搏斗中，人的伟大与坚强也最鲜明地体现了出来。作品所要弘扬的正是这样—种硬汉精神。３．文中的他已伤残、衰弱到了极点，最后是什么支撑着他往前走的？【是对生命的热爱。虽然伤残满身，体质极度虚弱，但他的心没死，他对生的渴望之火没有熄灭，所以，他能向着那一点生命的目标不停地、不由自主的前进。】
４．学生重点研渎小说最为精彩的场面也是高潮部分：人和狼最后的格斗。体会主人公坚毅顽强、勇敢拼搏的生命意志。
探究：小说的象征意味非常浓厚，这是西方许多文学作品的艺术特点。揣摩文中显著的象征物“狼”的隐喻。 杰克·伦敦“为生存而拼搏”并获得成功，他喜欢用”狼”自比，小说中的场景构设无疑是他对社会进化论思想的体现。艰难爬行的主人公和一直尾随其后的饥饿不堪、奄奄一息的狼所面临的选择是简单而清晰的：要么战胜对方生存下去，要么被对方战胜，沦为牺牲品。主人公以他坚毅勇敢的性格和顽强不屈的生命意志，在同狼的最后搏斗中取胜，成为真正的“强者”。小说启示人们，生命是神奇而宝贵的，只有敬畏生命，热爱生命，才能让生命光芒四射。
文中的“狼”可以看作险恶的自然环境与自然力量的一种隐喻。
５． 文中写比尔的下场有什么作用？【比尔无视同伴对自己的呼喊，作为一个尚有能力的人，向生命的希望奔去，可生命却与他开了一个大大的玩笑，比尔比“他”走得快却先倒下了。这正是──背弃良知的懦弱人性的悲剧。】
６．这篇文章告诉我们一个什么真理？【敬畏我们的生命，相信我们的生命，和我们的生命紧紧相依，和我们的生命结成最紧密的“联盟”，我们就会感受到生命的剽悍与强大。】
四、研读，体验延伸
１．学生默读课文，思考：
这篇小说在艺术上有什么特点？
故事情节的传奇性与具体细节的逼真性的高度统一，可以说是这篇小说的最大特色。一方面，这篇小说的整个故事情节都带有传奇色彩。作者将主人公安置到一个困苦险恶到极点的生存环境中，让其经受着一般人难以想象的考验；另一方面，这又是一篇极为逼真的小说，我们在紧张曲折的故事情节中很难找到人为编造的痕迹，作者准确地摹拟了主人公在特定境遇中的心理感受与意识活动．非常逼真地展示了一个疲惫、衰弱的人在荒原上的艰难求生过程，其“真实性”可谓达到了无以复加的程度。
板书设计
热爱生命
杰克·伦敦
“这个人”：坚韧顽强、不畏艰险
饥饿
恶劣的天气
个人体力极度虚弱
伤病
野兽威胁
“狼”隐喻险恶的自然环境与自然力量
作文五：《热爱生命4》400字热爱生命
生命是渺小的，像沙漠沙漠上一粒金黄的细沙，一点也不起眼；生命更是伟大的，像一颗璀璨的夜明珠，珍贵无比。因此，我们要珍爱生命。
海伦．凯勒曾说过：“不论处于什么环境，都要不断努力。”霍金就是这样的一个人。
霍金的生平是非常富有传奇性的，在科学成就上，他是有史以来最杰出的科学家之一。他因为患“卢珈雷氏症”， 不能写字，甚至口齿不清，不得不坐在轮椅上长达２０年之久。但他身残志不残，凭着顽强的毅力，为我们揭开了许许多多的宇宙未解之迷。成为了国际物理界的“超新星”。
裴多菲说过：“生命的长短用时间计算，生命的价值用贡献计算。”我想，霍金研究宇宙之迷的力量就来源于他明白：生命是属于他自己的，一切全由自己决定，也必须对自己负责，决不能白白地糟蹋它。结果，他做到了，他的贡献让他自己活地十分光彩有力。
对于我们正常人来说，应该说是可以做得更好的。于是，我下定决心，要好好学习，就是不做出像霍金那样伟大的贡献，也应该为人民服务，绝不让生命白白流失，使自己活得更加光彩有力。
作文六：《热爱生命4.29》600字《热爱生命》
作者：汪国真
我不去想，
是否能够成功 ，
既然选择了远方 ，
便只顾风雨兼程。
我不去想，
能否赢得爱情 ，
既然钟情于玫瑰 ，
就勇敢地吐露真诚 。
我不去想，
身后会不会袭来寒风冷雨 ，
既然目标是地平线，
留给世界的只能是背影 。
我不去想，
未来是平坦还是泥泞 ，
只要热爱生命 ，
一切，都在意料之中。
作品赏析
《热爱生命》是汪国真的代表作之一，这首诗以四个肯定的回答表达出为何要热爱生命的哲理。四个段落，看似相似，却各有其趣。四个段落分别以“成功”、“爱情”、“奋斗历程”和“未来”为意象进行分析和回答。这四个意象不晦涩，不故弄玄虚，不生僻难解，可以说是完全区别于朦胧诗的特点，朦胧诗多半孤傲，这帮助诗歌成功，也促使它衰败。相反，汪国真的诗歌背弃孤傲，甚至在韵律的营造上有了进一步的提高。
－－－－－－以此诗怀念汪国真
这个世界上，不满足的人太多了，自私自利自暴自弃的人也太多了。有的时候，我一点也不同情他们，也不想帮助他们，因为没有价值可言。让那些永不醒觉的人，自生自灭好了，如果他们抱怨，我们就把耳朵塞起来。因为不肯对人生，世界，对生命，有一丝一毫感激的心。可是，另一种人，是值得真正同情的，他们可能懦弱，可能悲观，可能不够聪明，可能贫，可能病，而不是自私自利和不满。当我偶尔对人生失望，对自己过分关心的时候，我也会沮丧，也会悄悄地怨几句老天爷，可是一想起自己已经拥有的一切，便马上纠正自己的心情，不再怨叹，高高兴兴地活下去。
作文七：《热爱生命6》300字热爱生命 在偌大的世界里，有着无数的生命，有的伟大，有的渺小，但我最欣赏的却是一种不起眼的却有着顽强生命力的植物——仙人掌。
仙人掌的叶是一根根刺，时刻严防着外界的侵害。它并没有其它植物强劲的根，却有着许多植物都没有的坚强外壳。可见，上天是公平的，如果他关上一扇门，就一定会再开一扇窗。 有一天，我竖着切开了它，想看看里面是怎样的。切开后，发现里面并不是像我想象中的有着坚硬的内壳，而是那种汁水态的液体，就像是它临死前流出的一滴滴绿色的泪珠。原来，它的内心如此脆弱。我不忍将它扔掉，只好用线将切开的地方绑好，重新植入盆内。 两个星期后，意想不到的事情发生了，被切成两半的叶片居然又长在一起了，它又活了过来。它顽强地从死亡边缘挣扎回来，并且以旺盛的生命力在继续生长、生长……
不起眼的仙人掌居然有如此的气魄！我的心头怦然一震，这一震使我明白了生命的意味是什么，是——顽强不屈！就为这，我们也该敬它、爱它！
作文八：《7热爱生命》2100字７ 热爱生命
【导学案】
１．查阅有关资料，了解本文的写作背景和作者情况。
２．作者简介：杰克．伦敦（１８７６国小说家，代表作有 等。
３．初读课文。给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 半身不ｓｕí（ ） 咀ｊｕé（ ） ｘùｎ （ ）鹿 令人作ǒｕ（ ）
蜿ｙāｎ（ ） ｄā（ ）拉 海市ｓｈèｎ（ ）楼 ｓｈǔｎ（ ）吸
４．释词。 海市蜃楼： 吹毛求疵： 半身不遂：
【学习目标】
１．了解美国作家杰克·伦敦的有关知识；掌握文中的生难字词。
２．阅读文章，把握情节，归纳人物的性格特点，体会描写对表现人物的作用。
３．学习人物在绝境中顽强求生的精神，体会作者对生命的歌颂，热爱和珍惜。
【练习与讨论】
（１）小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验？ 他为什么能超越极限，战胜病狼而顽强地生存下来？
（２）塑造这一人物时作者主要采用了哪些描写方法？把描写最精彩的部分找出来 ，反
复研读，说说它们对人物刻画的作用？
（３）小说中关于鹿皮袋，比尔骸骨的描写有什么作用？
（４）为什么主人公在逃出死神魔掌后会谈到母亲，阳光和家园 ？
（５）有人说这篇小说的象征意味非常浓厚，文中的‘狼 ’有什么显著的象征意义呢 ？
【拓展练习】
１．给下列加点字注音
吮吸（ ） 窒息 （ ） 笨拙（ ） 骸骨（ ） 吹毛求疵 （ ） 半身不遂（ ） 苔藓（ ）
２．解释下列词语中加点词。
（１）侃侃而谈： ．．
（２）锲而不舍： ．
（３）一丝不苟： ．
（４）皮开肉绽： ．
（５）转瞬即逝： ．．
３．写出下列破折号的用法。
（１）后来，他收集了一堆，就升起一蓬火——一逢不旺的，冒着黑烟的火。
（ ）
（２）他这才发现石头里面有一条暗缝，鱼已经从那里钻到了旁边一个相连的大坑——
坑里的水他一天一夜也舀不干。 （ ）
（３）他眼睛闭了一会再睁开——奇怪，这种幻觉竟会这样地经久不散！
（ ）
（４）在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望。 （ ）
【资料连接】
没过几天，他就跟那些科学家和船员坐在一张桌子旁边吃饭了，他馋得不得了地望着面前
这么多好吃的东西，焦急地瞧着它溜进别人口里。每逢别人咽下一口的时候，他眼睛里就会流露
出一种深深惋惜的表情。他的神志非常清醒，可是，每逢吃饭的时候，他免不了要恨这些人。他
给恐惧缠住了，他老怕粮食维持不了多久。他向厨子，船舱里的服务员和船长打听食物的贮藏量。
他们对他保证了无数次，但是他仍然不相信，仍然会狡猾地溜到贮藏室附近亲自窥探。
看起来，这个人正在发胖。他每天都会胖一点。那批研究科学的人都摇着头，提出他们的理
论。他们限制了这个人的饭量，可是他的腰围仍然在加大，身体胖得惊人。
水手们都咧着嘴笑。他们心里有数。等到这批科学家派人来监视他的时候，他们也知道了。
他们看到他在早饭以后萎靡不振地走着，而且会象叫化子似地，向一个水手伸出手。那个水手笑
了笑，递给他一块硬面包，他贪婪地把它拿住，象守财奴瞅着金子般地瞅着它，然后把它塞到衬
衫里面。别的咧着嘴笑的水手也送给他同样的礼品。
这些研究科学的人很谨慎。他们随他去。但是他们常常暗暗检查他的床铺。那上面摆着一排
排的硬面包，褥子也给硬面包塞得满满的；每一个角落里都塞满了硬面包。然而他的神志非常清
醒。他是在防备可能发生的另一次饥荒——就是这么回事。研究科学的人说，他会恢复常态的；
事实也是如此，“白德福号”的铁锚还没有在旧金山湾里隆隆地抛下去，他就正常了。
作文九：《8、热爱生命》3800字８、 热爱生命
【学习目标】
１． 把握作品的内在意蕴及深刻的主题，从中得到一定的人生启迪； ２． 体会文中人物与环节描写的细腻传神之处；
３． 品味这一硬汉形象所透露出的浓重的悲剧色彩，及其坚忍、卓绝的求生意志。 ４． 体会小说的象征意义。 【学习重点】
１．把握人与环境抗争时所折射出来的伟大的精神力量，珍视生命的意义与价值； ２．体会人与狼对峙部分精彩传神的细节描写。 【自主预习案】
１、给下列加点的字注音
骸骨（ ） 鲦鱼（ ）窒息 （ ） 巉岩 （ ）
踉跄 （ ） （ ） 辗转 （ ）（ ） 吹毛求疵（ ） ２、解释下列词语
巉岩： 踉跄： 辗转： 奄奄一息： 吹毛求疵：
【课内探究案】
一、情景导入、明确目标（多媒体演播美国西部风情及淘金图片）
同学们，说起美国小说家杰克•伦敦，我们自然会想到他富于传奇色彩的人生经历和拼搏中蕴蓄生命的北方小说。北极地带严寒自然情境中毅力坚强的人们，传递着的是撼人心魄的力量。今天，我们就一起走进小说《热爱生命》，去了解一个美国西部淘金者绝境求生的艰难历程。
二、自主探究、释疑解惑 （分小组讨论，完成下面各板块的问题） （一）认识主人公
主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验？他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来？
学生回答，教师点拨：
主人公所面临的生死考验有饥饿、恶劣的天气（“接下来是几天可怕的雨雪”）、个人体力的极度虚弱、伤病以及野兽的威胁（“这地方的狼很多”）等。他之所以能战胜这些并顽强地生存下来，是因为他坚韧顽强，不畏艰难险阻。他虽然身体衰弱无比。并且时常处于昏迷之中，却有着惊人的意志力。在这场人与自然、人与自我的至死搏斗中，人的伟大与坚强也最鲜明地体现了出来。作品所要弘扬的正是这样—种硬汉精神。 （二）感悟主人公
本文作者为什么没有赋予主人公具体的名字，而是用“这个人”来指代？课文中的“狼”，其实远远不止是一种凶猛的动物，它已经成了一种象征，想一想，它象征什么？
作者这么写，是有自己的用意的。在这儿，“这个人”不仅仅是指一个人，而是象征着整个人类，作者希望整个人类能够拥有顽强的毅力。这里的“狼”可以看作是险恶的自然环境与自然力量的象征。 （三）赞美主人公
作者塑造这样一个硬汉形象的意图是什么？
【明确】通过比喻和象征手法的运用，成功地塑造了一个生命意志坚强，具有鲜明性格和超人勇气的强者形象。文中反复渲染不畏艰险困苦、勇敢顽强同大自然作斗争的过程，字里行间渗透出的是人的顽强意志和热爱生命的深刻主题。 三、总结反思、拓展延伸
同学们，只要心中生命的意念还在，只要不轻易放弃自己的生命，再困窘的环境也能重生。这就是课文告诉我们的一个简单而实用的道理。为了让生命有意义、有价值，让我们热爱生命吧！让我们的生命放射出耀眼的光辉，让我们为自己拥有坚强而美丽的生命而自豪。 三、拓展延伸
阅读汪国真的《热爱生命》，选取独特的视角、或内容、或写法，写出自己的心得体会。
热爱生命 汪国真
我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命 一切，都在意料之中
【拓展检测案】 一．课内阅读
下午，这个人发现了一些痕迹，那是另外一个人留下的，他不是走，而是爬的。他认为可能是比尔，不过他只是漠不关心地想想罢了。他并没有什么好奇心。事实上，他早已失去了兴致和热情。他已经不再感到痛苦了。他的胃和神经都睡着了。但是内在的生命却逼着他前进。他非常疲倦，然而他的生命却不愿死去。正因为生命不愿死，他才仍然要吃沼地上的浆果和鲦鱼，喝热水，一直提防着那只病狼。 他跟着那个挣扎前进的人的痕迹向前走去，不久就走到了尽头——潮湿的苔藓上摊着几根才啃光的骨头，附近还有许多狼的脚樱他发现了一个跟他自己的那个一模一样的厚实的鹿皮口袋，但已经给尖利的牙齿咬破了。他那无力的手已经拿不动这样沉重的袋子了，可是他
第 一 页 共 一 页
教师寄语：成功包含着黄连与蜂蜜，黄连在成功前吞咽，蜂蜜在成功后品尝。
到底把它提起来了。比尔至死都带着它。哈哈！他可以嘲笑比尔了。他可以活下去，把它带整整１万元人民币。
到光辉的海洋里那条船上。他的笑声粗厉可怕，跟乌鸦的怪叫一样，而那条病狼也随着他， 母亲病倒了。夜里不断剧烈地咳嗽。失去光泽的面孔，常常现出疲惫不堪的样子。在女一阵阵地惨嗥。突然间，他不笑了。如果这真是比尔的骸骨，他怎么能嘲笑比尔呢？如果这儿的眼里，母亲好久没有睡上一个完整的觉了。母亲不很老，却有了白发。女儿流泪了，她些有红有白，啃得精光的骨头，真是比尔的话？ 在心里暗暗发誓，有朝一日，一定要加倍回报母亲的爱！
他转身走开了。不错，比尔抛弃了他；但是他不愿意拿走那袋金子，也不愿意吮吸比尔 放学归来的路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪上不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜、的骨头。不过，如果事情掉个头的话，比尔也许会做得出来的，他一面摇摇晃晃地前进，一激动的样子。要知道，这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。为了买下面暗暗想着这些情形。 它，女儿在那家工艺品店的橱窗前踯躅过多次。女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的１．根据选文有关内容，你能设想他与比尔之间曾经发生了什么事吗？ 母亲，仿佛那就是她与母亲的化身。 推开房门，女儿呆住了。母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望愠怒。她刚想问，２．如何理解“然而他的生命却不愿死去”这句话？ 就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒，走到女儿身边，“慧慧，你怎么学会乱花钱 啦，看看你买的是什么玩艺儿，袒胸露背的，连件衣服都没穿，多寒碜人哪。”“妈，这是３．“哈哈！他可以嘲笑比尔了”。为什么他可以嘲笑比尔？（用原文回答） 一座母女雕像，是送给您的…”“好了，好了，就算是你有这份孝心，可买这能顶什么用啊， 怎么摆得出呀！”母亲把工艺品合朝女儿怀里一推，“去，跟人家好好说说，退了吧。”“不，４．“他怎么能嘲笑比尔呢？”这一句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿句，改成陈述句是我不退。”“那就换成别的什么吧，袜子或手套都行。”母亲说完，扎上围裙进了厨房。女＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。应这样理解这句话儿愣愣地站着没动，随着一声很清脆的响声，工艺品重重地滑落在地。望着支离破碎的母女＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 雕像，两行泪水终于从女儿的脸上流落下来。
５１．本文记叙了女儿送给母亲一座“雕像”的故事，请写出故事的梗概。 如果事情掉个头的话，比尔也许会做得出来的，”这句话运用了什么修辞方法？有什么作用？ ２．按要求分析下列句子中加点的词语。 ①人学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。“焦灼”表现了女儿怎样６．如果比尔没有抛弃他，你觉得他们能走出困境吗？请说明你的理由。 的心情？ ＿＿ 二．课外阅读 ②终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前，数数，
礼 物 整整一万元人民币。 “小山似地”这个词语蕴含着丰富的情感，说说你的理解。
灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放 在母亲的身边。 ③母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。说说母亲为什么“失望”。 那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的鼾声，借着不
很明亮的灯光，女儿发现母亲又瘦了许多。 挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画３．填空。 夹，蹑手蹑脚地退出了房门。 文中两次写到女儿流泪，第一次因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。第二次因为 天边还没有露出鱼肚白，朦朦胧胧的月色里，小星星还在不停地眨着眼，借着月光，女＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿而流泪。 儿欢快地朝一所很远的学校走去。 ４．文章结尾写饱含着女儿爱与深情的“雕像”破碎了，事情为什么是这样的结局？谈谈你 那是一所新校舍。是一幢很高很高的大楼。尽管路途遥远，但那是女儿心中向往已久的的理解。 艺术殿堂。 没入学那会儿，女儿常常做梦。梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。接到录取通知书的那天，女儿高兴地依偎在母亲的怀里，母亲欣喜地流了泪。可是，入学要交纳１万元建校费，１万元呀，到哪里去弄呢？
入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。 终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前， 教师寄语：成功包含着黄连与蜂蜜，黄连在成功前吞咽，蜂蜜在成功后品尝。
第 二 页 共 二 页
作文十：《8热爱生命》7300字８ 热爱生命（节选） 课文研讨
一、整体把握
这篇课文节选自美国著名小说家杰克·伦敦同名小说中的后半部分（结尾除外）。作者以雄健、粗犷的笔触，细腻、逼真地叙述了一个身处绝境、濒临死亡的人，在顽强的求生意识和钢铁般的意志作用下，经过艰苦卓绝的搏斗，终于战胜了饥饿、伤病、寒冷以及野兽的威胁
而起死回生的传奇故事。小说中的主人公“这个人”是一个美国西部的淘金者，他在返回途中被朋友所抛弃，只好独自一人跋涉在渺无人烟的荒原上，不久他就陷入到了弹尽粮绝的困境中。更不幸的是他的腿脚先后受伤，只能踉踉跄跄地行走在布满沼泽、丘陵与溪流，随时有野兽出没的荒原上。在极度虚弱中，他发现有一匹病狼循着他的血迹紧
紧跟随着他，显然是要把他作为猎物。于是，这两个濒临死亡的“生物”在荒原上展开了一场互相猎取对方生命的生死搏斗。最终他咬死了狼，吞咽下狼的血，让生命重新放射出光彩。
课文可以分为三部分：从文章开始到“它们之间的联系已经非常微弱”为第一部分。叙述“这个人”在遭遇到棕熊并凭着自己的勇气与智慧得以逃脱之
后，又重新振作起来继续前进。但恐惧与危险仍然紧紧伴随着他。长期的饥饿与疲惫，已差不多将他的心智与活力吞噬殆尽，他只能在半清醒半昏迷的状态中凭借意志力艰难前行，依靠吮吸被狼咬死的一只驯鹿的碎骨维持生
命。第二部分从“有一天，他醒过来”到“而神志清醒的时候也愈来愈少，愈来愈短”。这一部分主要写主人公在似真似幻之中
发现一头病狼尾随着他，开始了漫长的人与狼的对峙。其余段落为第三部分，也是全文乃至整篇小说的高潮部分。主人公在半昏迷中感觉到了狼的进攻，他于是与那匹病狼进行了一场殊死搏斗并取得了胜利，同时也战胜了可怕的命运。
小说成功地刻画了“这个人”的坚忍顽强、不惧艰难险阻的硬汉性格。他虽然身体衰弱无比，并且
时常处于昏迷之中，却有着惊人的意志力。作者通过“神志清楚”“很冷静，很沉着”等一系列词语，向读者展示了他充分运用理性克服危险与灾难、战胜恐惧与幻觉的心路历程。我们发现，与他“作对”的不仅是外在的各种艰难险阻与危险，还有他内心深处的恐惧，以及各种心理幻觉与错觉。而在这场人与自然、人与自我的生死搏斗中，人的
伟大与坚强也最鲜明地体现了出来。主人公之所以最终取得了这场战斗的胜利，不仅在于他那面对悲惨命运决不服输的倔强个性，在于他那“就是到了死神的铁掌里”也仍然要反抗的抗争精神。最难能可贵的是，即使到了生命垂危、令人绝望的关键时刻，“这个人”仍然坚守着做人的道德良知。虽然他的朋友比尔曾卑鄙地把他抛弃，但他还是没有拿
走比尔身旁的那袋金子，也绝不“吮吸比尔的骨头”，人之为人的价值就显示在这里。主人公的经历启示我们：人活着就要同形形色色的艰难险阻进行抗争与搏斗。而只有勇于去追求胜利、抗争命运，才能充分享受到生命的价值与快乐。正如这部小说开篇的那首诗写的一样：“这就是生命中惟一的财富／活过并经历痛苦／能做到这一点也就不错／即使
输掉了最后的赌注。”生命对于我们每个人来说都是神奇而宝贵的，只有敬畏生命，热爱生命，才能让生命光芒四射。
二、问题研究
１．这篇小说在艺术上有什么特点？
故事情节的传奇性与具体细节的逼真性的高度统一，可以说是这篇小说的最大特色。一方面，这篇小说的整个故事情节都带有传奇色彩。作者将主人
公安置到一个困苦险恶到极点的生存环境中，让其经受着一般人难以想像的考验；另一方面，这又是一篇极为逼真的小说，我们在那紧张曲折的故事情节中很难找到人为编造的痕迹，作者准确地摹拟了主人公在特定境遇中的心理感受与意识活动，非常逼真地展示了一个疲惫、衰弱的人在荒原上的艰难求生过程，其“真实性”
可谓达到了无以复加的程度。
２．这篇小说有什么象征意义？
小说的象征意味也非常浓厚，这是西方许多文学作品的艺术特点，可引导学生仔细加以体会。如小说主人公没有名字，仅以“这个人”指代，显然隐含着作者以他作为整个人类象征的用意所在，而小说中的“狼”更可以看作
险恶的自然环境与自然力量的一种隐喻。 练习说明
一、小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验？他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来？
此题意在引导学生把握小说的内容，体会主人公的精神魅力。
主人公所面临的生死考验有饥饿、恶劣的天气、
个人体力的极度虚弱、伤病以及野兽的威胁等。他之所以能战胜这些并顽强地生存下来，是因为他坚韧顽强、不惧艰难险阻。他虽然身体衰弱无比，并且时常处于昏迷之中，却有着惊人的意志力。在这场人与自然、人与自我的生死搏斗中，人的伟大与坚强也最鲜明地体现了出来。作品所要弘扬的正是这样一种硬汉精神。
二、小说有大量细腻的心理描写与逼真的细节描写。试着找出几例，仔细体会。
此题意在引导学生了解心理描写和细节描写的作用。
作品有大量的心理描写，如第三段、第五段对生与死的思索，第八段对自己所处方位的判断等都是（后面的可以让学生自己来找）。细节描写也是比比皆是。如嚼骨头的细节，
在水坑边舀鱼的细节，最后他与狼较量的细节等，都写得细腻逼真，增添了小说的真实性和形象性。
三、你在其他书刊或电影、电视中看到过类似的人或动物求生的故事吗？讲给同学听听。
这是一个拓展延伸题。 教学建议
一、这篇小说写的是美国当年的西部淘金者，离现在的学生生活实际比较遥
远，可让学生自己查阅有关资料，了解小说的时代背景。
二、这篇小说在写法上很有特点，要注意仔细体会其中的心理描写和细节描写，看它们是如何加强小说的真实性的。
三、有条件的话把小说全文找来读读。
有关资料
一、杰克·伦敦──生命的凯歌（薛鸿时）
青年读者──特别是曾在逆境中奋斗的文学青年──都能从美国作家杰克·伦敦富于传奇色彩的一生中汲取力量，因为他是崛起于社会底层的一个成功者，他的一生是对于厄运的一场殊死战，是一首生命的凯歌„„ １８７６年１月１２日杰克·伦敦诞生于旧金山。母亲弗洛拉·威尔曼靠主持“降神会”糊口，有时也教教钢琴；父亲约
翰·伦敦曾在樊克兰等地经营蔬菜店和菜圃，种过田，养过鸡，但他的努力没有一次不是以失败而告终。杰克一直把约翰当作自己的生父，直至有一天他听到父母吵架时约翰指责弗洛拉不该养个“私生子”，这才隐约感到自己不是约翰所生，幼小的心灵受到了创伤。成年后他打听到自己的生父是走江湖的星相家、自称教授的
钱尼，曾去信联系，但钱尼不肯认他这个儿子。 杰克从未有过欢乐的童年，弗洛拉忙于挣钱养家，把他扔给一个黑人奶妈珍妮，因此他享受不到母爱，他没有穿过一件“买来的”衣服，没得过一件玩具，真是寂寞极了。幸亏他异常聪颖，五岁时就能读能写，很早就从读书中得到慰藉，他读的第一本书是华盛顿·欧文的《阿尔罕伯拉》，这本关于中
世纪西班牙摩尔人的传奇故事，看得他入了迷。第二本是维达的《西格纳》，讲一个低贱的“私生子”（和他一样！）刻苦奋斗，终于成了个伟大的音乐家，这个故事不就是我们理解杰克本人一生道路的某种启示吗？
杰克八岁时，约翰养鸡失败，农场被拍卖，全家迁入奥克兰的贫民窟，比他大八岁的伊丽莎姐姐（约翰前妻所生）一向对他很
好，她为了减轻家庭的负担，竟嫁给带有三个儿女的老鳏夫希珀特，离家而去，使杰克更觉凄凉。杰克十岁就不得不干活挣钱了，每天清早要卖完早报才能去上学，放学后还要卖晚报，星期天到滚球游乐场去干杂活，把挣来的每一分钱都交给家里。虽然他能用于学习的时间不多，但他抓得紧，效率高，小学毕业时成绩优异，被推为毕业生代表。他不但
功课好，而且知识面很广，因为他从奥克兰图书馆里免费借阅了大量游记、传奇和冒险小说，平均每周总要看完两本书！
严峻的环境使他早慧早熟，他很早就立下大志，他的座右铭是：凡是别人能做到的事，我一定要做到，并且还要做得更好！ 上不起中学，他进罐头厂当童工，工资每小时一角。为了归还家里的欠账，有时他要连续干二十多个小
时。后来他回忆道，“我不知道在奥克兰有没有一匹马干活的时间有我这么长？”短篇小说《叛逆者》就是他这段生活的写照，只是他比小说里的强尼更坚强，他说自己从来没有在体力劳动中打过败仗。 他看到当苦力没有前途，就向黑人奶妈珍妮借了三百块钱，买了一艘帆船加入一个偷捕牡蛎的海盗帮，后来这些人起了内讧，把他的船凿沉了，杰克愤
而加入鱼警队，专门逮这帮“贼”。１６岁时，他跟随一帮流浪汉，扒乘火车周游全国。１７岁时登上“苏菲·萨瑟兰号”轮船，前往日本、俄国海域捕猎海豹。他在颠沛流离的生活中也没有中断认真读书的习惯，他的文化素养大大提高了，并且渐渐萌生了创作的热情。他的年龄虽小，可是生活经历已经相当丰富了。
从远东归来后，他进黄麻厂做工，工资还是每小时一角。这时，旧金山《呼声报》举办征文比赛，杰克在母亲的鼓励下，于整天辛苦劳作之后，仅用三个晚上就写成一篇《日本海上的飓风》，拿去应征，结果荣获第一名。当时杰克才１７岁，初次显示出他的文学才华。这次成功更坚定了他走文学创作道路的决心。此后，他在终日辛苦劳作的不利条件下，
以惊人的毅力写出大量各种体裁的作品，像连珠炮似地轰击着各家文学刊物的编辑部，但他那些描写下层社会生活、迸发出旺盛的生命力的作品当时还不能为出版界所接受，所有的投稿都被无情地退回，最后终于到了连一张邮票都买不起的地步。后来他进发电厂当铲煤工，工作量大得惊人，像他这样的壮汉也要十几个小时才能干完，一位老工人偷
偷告诉他，这份工作原先是由两个人分两班干的，资本家为了省钱，用你一个人把原先那两名工人顶走了。过了不久，有一天那位老工人指着报上一条“失业工人弃家自尽”的消息对杰克说，那自杀的正是被你顶走的两个人中的一个！这件事对杰克的刺激太深了，当天他扔下工作就离开了发电厂。 他参加了失业工人“向华盛顿进军”的示威行
动，初次接触到有政治觉悟的先进工人，第一次听到马克思和恩格斯的名字。示威群众被政府派军警驱散，杰克在归家途中在尼亚加拉瀑布前被警察以“流浪”罪逮捕，罚他干三十天苦工，他被换上了囚衣关进了收容所。这段生活使他目睹了资本主义社会司法制度的黑暗与不公。收容所里有一名惯犯拉拢他，要他服刑期满后跟他一起干非法勾当，
但这不是杰克想走的路。获释那一天，两人进小酒店喝酒，杰克略施小技就把那名惯犯甩掉了，独自扒上火车，行程数千里回了家。
回家后，他在伊丽莎的资助下又上了一年中学，并靠自学学完了高中的全部课程。１８９６年他考上了加利福尼亚大学，但半年后又因贫困而辍学。以后他一边做工，一边争分夺秒地拼命读书，从亚里士多
德、吉朋、亚当·斯密、马尔萨斯到马克思、恩格斯、尼采、斯宾塞，他都浏览。他觉得自己已经弄清了工人阶级为什么会受苦的原因，已经成为一名社会主义者。其实，他的思想十分驳杂，他把尼采的超人哲学、斯宾塞的社会达尔文主义硬和马克思的科学社会主义糅合在一起。他把人类社会也看作是残酷的生存竞争的战场，而盎格鲁—萨克逊人
种是“强者”，是优秀民族„„这种观点与科学社会主义是格格不入的。他的世界观中的矛盾决定了他的作品瑕瑜互见，具有各种不同的思想倾向。尽管如此，他还是满腔热情地参加社会党的宣传活动，曾因发表反对资本主义的激烈演说而被捕。 就在这一时期，他爱上了中产阶级的小姐、文科大学生梅布尔，为了使自己配得上她，杰克更加勤奋
学习、努力写作，以期提高自己的学识和社会地位。
１８９７年３月，杰克出发到阿拉斯加克朗代克去淘金，历尽千辛万苦也没有淘得一粒金砂，却得了坏血病，于翌年夏天回了家。淘金是失败了，但他在苦寒北国的经历是比金子更宝贵的创作素材。这时约翰已经病故，为了一家人的衣食，杰克只得参加邮局的招工考试，他虽然被
录取了，但却没有去就职，因为淘金者的故事已经在他的头脑里酝酿成熟，逼得他非写不可。他一面打短工养家，一面以疯狂的热情写下了一系列阿拉斯加的故事，他把作品念给梅布尔听，期待着她的赏识和支持。但这位趣味“高雅”的小姐却说他写的都是粗俗、野蛮的生活，他靠写作是永远出不了头的，还不如赶快去当邮差。
两人志趣不同，终于走向决裂。
１９００年，杰克的好友杰可布斯在美西战争中死在马尼拉，他跑去安慰亡友的未婚妻贝西，结果爱上了她，当年他俩就结婚了。 与此同时，文学刊物的编辑们开始注意起杰克那些充满生命力的阿拉斯加故事来了，《寂静的雪野》《北方的奥德赛》等小说一篇篇地都得到了发表的机会并博得读者的好评，
杰克多年的努力所结出的果实开始为社会所承认。同年，他的第一本短篇小说集《狼的儿子》出版，接着又出版了他的第一部长篇小说《雪国的女儿》。１９０２年他深入英国伦敦的贫民窟，写出了深刻揭露资本主义剥削制度罪恶的报告文学《深渊中的人们》。１９０３年是他生命中极为重要的一年，他发表了动物小说《荒野的呼唤》。小说写一只富贵人
家豢养的狗──勃克──被坏人盗走，卖到阿拉斯加去拉雪橇。在残酷的生存竞争中，体弱的狗被同类撕成碎块，连皮肉带肠子统统吃掉。勃克越变越顽强，它学会歇宿时在雪地里挖一个洞以免冻僵，学会沿着前面雪橇留下的辙痕拉橇以节省体力，它杀死凶狡的狐犬，取得了狗中领袖的地位。越往北走，它的野性越加显现，它似乎听到了祖先──狼
──的呼唤，这声音吸引着它，有时它要从主人身边逃出去三四天和狼作伴。当它不在主人身边时，那位对它有救命之恩的主人竟被印第安人用箭射死，勃克为主人报了仇，最后加入了狼群，但每年总要回到主人倒毙的河岸，发几声凄厉的哀号。这部小说与后来的动物小说不同，不但有寓意，而且有丰富的生活内容，它使人和动物的心灵得以沟
通，既真实可信又哀戚动人。这部小说受到读者的热烈赞扬，从此他名满天下，得到了优厚的稿费，但杰克慷慨好施，挥金如土，家里食客终年不断，收入多了，欠债更多。 １９０３年他和贝西分居，原因是他又爱上了比他大五岁的女作家夏米安。 那一年，杰克完成了长篇小说《海狼》，它写一位膂力和智力都非常惊人的船长拉森，他以“超人”
自居，残酷地虐待全体船员，终于招致灭亡。杰克的本意在于批判尼采的超人哲学，但读者大都没有理解这一点，反被拉森这一“超人”形象所吸引。 １９０５年１１月１８日，法院正式批准他和贝西离婚，第二天他就和夏米安结婚，受到了舆论的谴责。 随后他出资三万建造《斯拿克》号游艇，于１９０７年３月偕同夏米安出发，准备花七年时间周游世界。他
游遍南太平洋，时常要亲自驾船。但每天总能完成一千字的写作任务。１９０９年因病他只得以不足三千元之数把船卖掉，回到美国。这次旅行历时２７个月，其间完成长篇小说六部半。在这段时间里发表的《铁蹄》是一部政治寓言小说，作者预言１９３２年时，资本主义已发展为寡头统治，撕掉一切“民主”的遮羞布。工人阶级转入地下，发动第一次革命，遭
到了失败，但工人领袖恩斯特·埃佛哈特不屈不挠地积极准备发动第二次革命，以期最终推翻“铁蹄”的统治。作者用马克思主义观点分析自己的时代，见解深刻犀利。长篇小说《马丁·伊登》前半部具有自传性质，它真实、感人地描绘了自己从社会底层崛起的奋斗史，书中罗丝小姐的生活原型正是他曾热爱过的梅布尔。下半部写马丁成名后感到幻
灭的悲哀，终于投海自尽。作者说他的本意在于批判个人主义，但读者却深深地被马丁个人奋斗的勇气和毅力所打动，杰克·伦敦说它和《海狼》一样，都是“最为人误解”的书。
杰克在文学事业上取得辉煌成就的年代，也是他积极参加社会活动的时期。他写文章，作演讲，宣传社会主义，号召工人阶级起来推翻资本主义剥
削制度。在他以前，社会主义在美国的传播，仅仅局限在一部分先进的德国移民中间，杰克用美国工人都能懂的、生动活泼的英语宣传社会主义，他的功绩是不可磨灭的。
在他生命中最后几年里，他仍写出许多优秀的作品，如揭露资产阶级小姐丑恶灵魂的《在甲板的天篷下》，在艺术上达到了新的高度。《墨西哥人》成功地塑造了一个有色人
种革命家利维拉的形象，这位青年对事业的忠贞和献身精神突破了作者一贯持有的“白人优越论”的偏见。此外他还写出一系列动人的南海故事。但总的说来，从１９１０年以后，他的创作已走向下坡路。因为，从航海归来后，他花巨资购买土地、营建住宅，往往一本书还没写完，版权早就被他卖掉了。由于花销过大，他不得不匆忙写出新作来还债，因此
后期作品往往比较粗糙，而且还写了一些思想倾向错误的作品，如《红死病》等。最后他竟会文思枯竭，出钱向文学青年辛克
莱·路易斯（１９３０年他荣获诺贝尔文学奖）购买情节。
１９１３年，他的住宅“狼舍”即将竣工。社会党同志们不赞成他在党急需经费时挥霍巨资为个人兴建如此豪华的住宅。资产阶级更因这个出身低贱的穷
小子竟爬到与他们平起平坐的地位而感到恼怒。就在他的“狼舍”竣工的那天晚上，这座宫殿般建筑竟会突然起火，顷刻间化为灰烬，至今也没有查明究竟是谁放的火。这件事对杰克的打击十分沉重，加上他与贝西离婚后不能得到女儿的爱，更使他痛苦万分。为了还债，他只能经常用喝酒、打吗啡针勉强支持自己写出能换钱的文章来。１９１６年元月，
他退出了社会党，并在对待世界大战的问题上，他陷入了沙文主义的错误。当年１１月２２日，他因注射了过量的吗啡，抢救无效而与世长辞。当时报纸上说他的死因是“尿毒症”，但他的朋友厄普顿·辛克莱、他的医生以及日后为他写传记《马背上的水手》的欧文·斯通都说他是自杀的。
杰克·伦敦“四十年华付杳冥”使举世震悼，特
别是千百万身居社会底层的读者更感到痛惜。杰克·伦敦是资本主义社会的叛逆者，尽管他也有缺点、错误，但他热爱生活，自强不息，终生不屈不挠地与厄运搏斗，终于从苦难中崛起，在美国文学史上留下了自己的印记，他的一生是一首非常动人的歌──生命的凯歌！ （选自《文学知识》１９８６
年第２期）
二、拼搏蕴蓄着生命──杰克·伦敦和《热爱生命》（王鸣熊、剑波）
“„„他从梦里慢慢苏醒过来，觉得有条舌头在顺着他的一只手舔去。他静静地等着。狼牙轻轻地扣在他手上了，扣紧了，狼正在尽最后一点力量咬进它等了很久的东西里面。可是这个人也等了很久，那只给咬破了的手也抓住了狼的牙床。于是，慢慢地，就在狼无力地挣
扎着，他的手无力地掐着的时候，他的另一只手已经慢慢摸过来，一下把狼抓住。五分钟之后，这个人已经把全身的重量都压在狼的身上。他的手的力量虽然还不足以把狼掐死，可是他的脸已经抵紧了狼的咽喉，嘴里已经满是狼毛。半小时后，这个人感到一小股暖和的液体慢慢流进他的喉
咙。„„”这里所写的并非惊险小说，而是杰