冰心读本——小读者的知心朋友
一、走近冰心
冰心（１９００—１９９９），中国现代作家、儿童文学家和文学翻译家。原名谢婉莹，福建省长乐人。１９１９年在北京求学时即投身五四文学革命，出版了小说集《超人》，诗集《繁星》、《春水》，被公认为小诗的楷模。冰心一开始写作，就与小朋友结成了知心朋友。她先后写下《寄小读者》、《再寄小读者》、《三寄小读者》。到１９７８年，当冰心写《三寄小读者》时，她已是７８岁高龄了。她还向亲爱的小读者表示：“我将永远和你们在一起，努力好好学习，天天向上！”从她为孩子们写的大量作品中，人们可以看出她那颗永不衰老的童心。冰心除致力于创作外，还积极参加各种社会活动，曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。 颐和园——皇家园林的典范
颐和园，世界上最广阔的皇家园林之一，总面积约２９０公顷，集中了中国古典建筑的精华，容纳了不同地区的园林风格，堪称园林建筑博物馆。
颐和园中间高耸的万寿山前山景区，建筑最多，也最华丽。万寿山上的佛香阁是颐和园中的主体建筑，为古典建筑精品。佛香阁周围建筑对称分布其间，形成众星捧月之势，气派宏伟。万寿山顶的无梁殿，用砖石砌成拱顶，没有一根支撑物，技术水平极高。颐和园的长廊长约７２８米，为世界长廊之最。廊上绘有图画１．４万余幅，均为传统故事或花鸟虫鱼。
颐和园的水面占全园面积的３／４。南部的前湖区是典型的杭州西湖风格，烟波淼淼，西望群山起伏，北望楼阁成群。湖中一道西堤把湖泊一分为二，堤上桃柳成行，６座不同形式的拱桥掩映其中。湖中３个岛上也有形式各异的古典建筑。十七孔桥横卧湖上，既是通往湖中的道路，又是一处叫人过目不忘的景点，造型十分优美。最北部的后山后湖景区，尽管建筑较少，但林木葱茏，山路曲折，优雅恬静的风格和前山的华丽形成鲜明的对比。一组西藏式建筑具有典型的喇嘛庙宇风格，有白塔，有碉堡式建筑；而一条“苏州街”又是典型的水乡风格，店铺林立，水道纵通，布局紧凑，各有妙趣。
“儿童不解春何在，只拣儿童多处行”的出处
课文第２自然段这样写道：“这情景实在有趣！引我想起两句诗：‘儿童不解春何在，只拣游人多处行。’反过来也可以说：‘游人不解春何在，只拣儿童多处行。’我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。”这段文字中的“儿童不解春何在，只拣儿童多处行”，出自清人的《田间》。原诗为：“小妇扶犁大妇耕，陇头一树有啼莺。儿童不解春何在，只向游人多处行。”其中，“向”与“拣”都含有选择和到往之意，课文所记为“拣”，恐是冰心记忆所误，或所本，但不影响诗意。《田间》一诗所写为田间春景。前两句写农妇乘风躬耕田野，田头绿树莺啼，一派春意盎然；后两句写儿童不懂得春天景色的美好，只知跟随
游人，追逐热门顽皮的情景。显然，在路过颐和园时，一下子就为从门内闹嚷嚷挤出来的儿童所感染，激活了她深厚的古典文学积淀，迸发出创作灵感，写出了“游人不解春何在，只拣儿童多处行”的诗句，并由此铺展成文，表达了作者对儿童，对春天的独特感悟。
小桔灯
这是十几年以前的事了。在一个春节前一天的下午，我到重庆郊外去看一位朋友。她住在那个乡村的乡公所楼上。走上一段阴暗的反反的楼梯，进到一间有一张方桌和几张竹凳、墙上装着一架电话的屋子，再进去就是我的朋友的房间，和外间只隔一幅布帘。她不在家，窗前桌上留着一张条子，说是她临时有事出去，叫我等着她。
我在她桌前坐下，随手拿起一张报纸来看，忽然听见外屋板门吱地一声开了。过了一会，又听见有人在挪动那竹凳子。我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋，正在登上竹凳想去摘墙上的听话器，看见我似乎吃了一惊，把手缩了回来。我问她：“你要打电话吗？”她一面爬下竹凳，一面点头说：“我要×× 医院，找胡大夫，我妈妈刚才吐了许多血！”我问：“你知道××医院的电话号码吗？”她摇了摇头说：“我正想问电话局„„”我赶紧从机旁的电话本子里找到医院的号码，就又问她：“找到了大夫，我请他到谁家去呢？”她说：“你只要说王春林家里病了，她就会来的。”
我把电话打通了，她感激地谢了我，回头就走。我拉住她问：“你的家远吗？” 她指着窗外说：“就在山窝那棵大黄果树下面，一下子就走到的。”说着就登、登、登地下楼去了。
我又回到屋里去，把报纸前前后后都看完了，又拿起一本《唐诗三百首》来，看了一半，天色越发阴暗了，我的朋友还不回来。我无聊地站了起来，望着窗外浓雾里迷茫的山景，看到那棵黄果树下面的小屋，忽然想去探望那个小姑娘和她生病的妈妈。我下楼在门口买了几个大红的桔子，塞在手提袋里，顺着歪斜不平的石板路，走到那小屋的门口。
我轻轻地扣着板门，发出清脆的＂咚咚＂声，刚才那个小姑娘出来开了门，抬头看了我，先愣了一下，后来就微笑了，招手叫我进去。这屋子很小很黑，靠墙的板铺上，她的妈妈闭着眼平躺着，大约是睡着了，被头上有斑斑的血痕，她的脸向里侧着，只看见她脸上的乱发，和脑后的一个大髻。门边一个小炭炉，上面放着一个小沙锅，微微地冒着热气。这小姑娘把炉前的小凳子让我坐了，她自己就蹲在我旁边，不住地打量我。我轻轻地问：“大夫来过了吗？”她说：“来过了，给妈妈打了一针„„她现在很好。”
她又像安慰我似地说：“你放心，大夫明早还要来的。”我问：“她吃过东西吗？这锅里是什么？”她笑说：“红薯稀饭我们的年夜饭。”我想起了我带来的桔子，就拿出来放在床边的小矮桌上。她没有作声，只伸手拿过一个最大的桔子来，用小刀削去上面的一段皮，又用两只手把底下的一大半轻轻地揉捏着。 我低声问：“你家还有什么人？”她说：“现在没有什么人，我爸爸到外面去了„„”她没有说下去，只慢慢地从桔皮里掏出一瓤一瓤的桔瓣来，放在她妈
妈的枕头边。
小桔灯炉火的微光，渐渐地暗了下去，外面更黑了。我站起来要走，她拉住我，一面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小桔碗四周相对地穿起来，像一个小筐似的，用一根小竹棍挑着，又从窗台上拿了一段短短的洋蜡头，放在里面点起来，递给我说：“天黑了，路滑，这盏小桔灯照你上山吧！”
我赞赏地接过，谢了她，她送我出到门外，我不知道说什么好，她又像安慰我似地说：“不久，我爸爸一定会回来的。那时我妈妈就会好了，一定！”她用小手在面前画一个圆圈，最后按到我的手上：“我们大家也都好了！”显然地，这“大家”也包括我在内。泪水在我眼中打转„„
我提着这灵巧的小桔灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。这朦胧的桔红的光，实在照不了多远，但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！
我的朋友已经回来了，看见我提着小桔灯，便问我从哪里来。我说：“从„„ 从王春林家来。”她惊异地说：“王春林，那个木匠，你怎么认得他？去年山下医学院里，有几个学生，被当做共产党抓走了，以后王春林也失踪了，据说他常替那些学生送信„„”
当夜，我就离开那山村，再也没有听见那小姑娘和她母亲的消息。
但是从那时起，每逢春节，我就想起那盏小桔灯。十二年过去了，那小姑娘的爸爸一定早回来了。她妈妈也一定好了吧？因为我们“大家”都“好”了！ 《小桔灯》赏析：
冰心的散文《小桔灯》中的主人公小姑娘，是一个极为平凡、贫苦的农家少女，而她的所言所行却无处不蕴含着内在的美——心灵美，情操美。作者通过精巧的、别开生面的艺术构思，十分真实而生动地刻划了小姑娘这一美好、感人的艺术形象。
首先，《小桔灯》之“美”，美在选材上能够“以小见大”，“平中见奇”。作者善于从看似寻常的事物中发掘出不寻常的意义，从一滴水反映出太阳的光辉。冰心把山村小姑娘、不起眼的小桔灯、小姑娘照看生病的妈妈和做灯送客这些十分普通平凡的人、物、事，放在四十年代抗日战争的最后阶段、在国民党的陪都重庆、光明与黑暗正在作生死搏斗这样一个时代背景上，从而开掘出“人民在受苦，也在反抗，在盼望，盼望着革命胜利的曙光”这一具有深刻思想意义的主题。《小桔灯》只有一千五百多字的短小篇幅，却包容着如此深刻的寓意，真可谓是一篇玲珑剔透、回味无穷的散文佳作。
其二，《小桔灯》之美，美在立意的深刻新颖。作者选取小姑娘“打电话”、“照看妈妈”、“巧制小桔灯”等三件事，如果仅只表现小姑娘的“早熟、能干、心地善良、珍重感情”这样一个主题，也是能够成立的。然而作者并没有停留于此，而是站在特定的时代的高度来挖掘这一平凡题材的深刻含义，揭示生活的真谛。因此，《小桔灯》的主题提炼得深刻而新颖。作者紧接着叙事之后的一段抒情文字，直抒胸臆，真切自然，是对前面叙事的归结和深化，是全篇的点睛妙笔。 其三，《小桔灯》之美，美在其结构处理的明暗相济。初读《小桔灯》，似觉其结构平淡无奇，但仔细推敲，则会发现它的精妙之处。冰心善于精心地组织材料，把各种材料都放置在最适当、最能发挥其效用的地方。《小桔灯》结构的突出特点，即是明线与暗线的互相交替运用，这种结构处理使文章增加了立体感，而不
同于那种一般化的平铺直叙、一览无余的平面结构。“我”与小姑娘的交往，小姑娘的音容举止是明线，作者运用正面描写，始终让这一明线处于主导地位；小姑娘的爸爸王春林及一家人与医学院的学生的关系，则是暗线，作者运用了侧面描写，直到文章收尾，方令读者恍然省悟其中的奥秘。其暗线对明线起了陪衬和补充说明的作用。明暗相济，缺一不可，共同为表现主题服务。这种立体的艺术结构使全文平添了美感，使读者领略到“柳暗花明又一村”的艺术情趣。
其四，《小桔灯》之美，美在对人物形象的白描式勾勒。小姑娘是作者倾全部感情、着力表现的中心人物。在全文五分之四的篇幅里，作者运用中国传统的白描手法，抓住人物最富有特征的言行，由表及里，由浅入深，以寥寥数笔，便将一个早熟、镇定、勇敢、乐观、纯真善良、富于内在美的中国农村贫苦少女的形象展示在读者面前，宛若塑像一般，很有立体感。她那贫寒的外貌，令人同情；“我”和她攀谈，进而感到她的懂事、可爱；“我”到她家探访，她沉静有礼地接待；她乐观地“笑谈”那寒酸的年夜饭，深思般地解释爸爸的下落；熟练、敏捷地制作小桔灯；热情地送客；特别是对光明未来的自信，„„这一切，衣着、外貌、言谈、举止，都只有在“这一个”抗日战争年代的、饱经生活磨难的山村小姑娘的身上才能具备，再不能有第二个了。她是那样活生生的、有血有肉的感情，她的形象仿佛开放在荒野中的一朵散发着清香的野菊花，给人以美的享受。特别是作者那一段充满象征意味的抒情文字，更把小姑娘的形象升华到新的高度，为她的形象平添了厚度和韵味。那茫茫暗夜里的小桔灯，不恰是对小姑娘的绝好象征吗？
其五，《小桔灯》之美，美在运用了相互衬托、交相辉映的表现手法。首先，小姑娘的言行是通过“我”的观察表现出来的，而“我”的感受也伴随着对小姑娘的描写而逐步流露，“我”的感情也伴随着对她的了解而不断升华，由初遇的“同情”，到了解后的“可爱”，直到最后告别时的“敬佩”。“我”的感受有力地衬托了主人公形象的可爱，心灵的美好、高尚。其次，作者着意描绘了小姑娘特定的生活处境，对她的内心世界也是有力的衬托。正是在她的生活逆境和磨难中，她那美好的内心世界才越焕发出动人的光彩。其三，用自然景物来衬托小桔灯：阴沉、迷茫、黑暗的自然环境，与当时重庆的政治气候相一致，而小桔灯那微弱的红光，却给人们带来活力和生机。这一衬托显示了小桔灯的象征意义，使主题更加鲜明。这种多角度的衬托手法的运用，增添了文章的立体感，也更加强了主人公形象的美的魅力。
寄小读者
小朋友：
水畔驰车，看斜阳在水上泼散出的闪烁的金光，晚风吹来，春衫嫌薄。这种生涯，是何等的宜于病后呵！
在这里，出游稍远便可看见水。曲折行来，道滑如拭。重重的树荫之外，不时倏忽的掩映着水光。我最爱的是玷池（Ｓｐｏｔｐｉｎｄ），称她为池真委屈了，她比小的湖还大呢！——有三四个小鸟在水中央，上面随意地长着小树。池四围是丛林，绿意浓极。每日晚餐后我便出来游散，缓驰的车上，湖光中看遍了美人芳草！——真是“水边多丽人”。看三三两两成群携手的人儿，男孩子都去领卷袖，女孩子穿着颜色极明艳的夏衣，短发飘拂，轻柔的笑声，从水面，从晚风中传过来，非
常的浪漫而潇洒。到此猛忆及曾皙对孔子言志，在“暮春者”之后，“浴乎沂风乎舞雩”之前，加上一句“春服既成”，遂有无限的飘扬态度，真是千古隽语！ 此外的如玄妙湖（ＭｙｓｔｉｃＬａｋｅ ），侦池（Ｓｐｙｐｏｎｄ），角池（ｈｏｒｎｐｏｎｄ）等处，都是很秀丽的地方。大概湖的美处在“明媚”。水上的轻风，皱起万叠微波，湖畔再有芊芊的芳草，再有青青的树林，有平坦的道路，有曲折的白色阑干，黄昏时便是天然的临眺乘凉的所在。湖上落日，更是绝妙的画图。
夜中归去，长桥上两串徐徐互相往来移动的灯星，颗颗含着凉意。若是明月中天，不必说，光景尤其宜人了！
前几天游大西洋滨岸（ＲｅｖｅｒｅＢｅａｃｈ），沙滩上游人如蚁。
或坐或立，或弄潮为戏，大家都是穿着泅水衣服。沿岸两三里的游艺场，人声嘈杂。小孩子们都在铁马铁车上，也有空中旋转车，也有小飞艇，五光十色的。机关一动，都纷纷奔驰，高举凌空。我看那些小朋友们都很欢喜得意的！
这里成了“人海”，如蚁的游人，盖没了浪花。我觉得无味。我们捩转车来，直到娜罕去。
渐渐的静了下来。还在树林子里，我已迎到了冷意侵人的海风。再三四转，大海和岩石都横到了眼前！这是海的真面目呵。浩浩万里的蔚蓝无底的洪涛，壮厉的海风，蓬蓬的吹来，带着腥咸的气味。在闻到腥咸的海味之时，我往往忆及童年拾卵石贝壳的光景，而惊叹海之伟大。在我抱肩迎着吹人欲折的海风之时，才了解海之所以为海，全在乎这不可御的凛然的冷意！
在嶙峋的大海石之间，岩隙的树荫之下，我望着卵岩（ＥｇｇＲｏｃｋ），也看见上面白色的灯塔。此时静极，只几处很精致的避暑别墅，悄然的立在断岩之上。悲壮的海风，穿过丛林，似乎在奏“天风海涛”之曲。支颐凝坐，想海波尽处，是群龙见首的欧洲，我和平的故乡，比这可望不可即的海天还遥远呢！故乡没有这明媚的湖光，故乡没有汪洋的大海，故乡没有葱绿的树林，故乡没有连阡的芳草。北京只是尘土飞扬的街道，泥泞的小胡同，灰色的城墙，流汗的人力车夫的奔走，我的故乡，我的北京，是一无所有！
小朋友，我不是一个乐而忘返的人，此间纵是地上的乐园，我却仍是“在客”。我寄母亲信中曾说：
„„北京似乎是一无所有！——北京纵是一无所有，然已有了我的爱。有了我的爱，便是有了一切！灰色的城围里，住着我最宝爱的一切的人。飞扬的尘土呵，何时容我再嗅着我故乡的香气„„
易卜生曾说过：“海上的人，心潮往往和海波一般的起伏动荡。”而那一瞬间静坐在岩上的我的思想，比海波尤加一倍的起伏。海上的黄昏星已出，海风似在催我归去。归途中很怅惘。只是还买了一筐新从海里拾出的蛤蜊。当我和车边赤足
捧筐的孩子问价时，他仰着通红的小脸笑向着我。他岂知我正默默的为他祝福，祝福他终身享乐此海上拾贝的生涯！
又是在行色匆匆里，一两天要到新汉寿（ＮｅｗＨａｍｐｓｈｉｒｅ），似乎又是在山风松涛之中，到时方可知梗概。
晚风中先草此，暑天宜习静，愿你们多写作
想念冰心 （王蒙）
与世纪同龄的冰心比我的父母还要年长十来岁，我的父辈已经是她的读者了。我上小学三年级时买了一本旧版的“全一册”《冰心全集》，我至今记得我的父母看到这本书时眼睛里放射出来的兴奋的光芒。
那时我就读了《寄小读者》、《英士去国》、《到青龙桥去》、《繁星》和《春水》，在写母爱、写童心、写大海的同时，冰心同样充满了对国家和民族的忧思。
五十年代我读过她的一些译作，像泰戈尔，像纪伯伦，我真佩服她的博学。 直到七十年代后期我才有机会与她老人家有所接触。她永远是那么清楚，那么分明，那么超拔而又幽默。她多年在国外生活和受教育，但是她身上没有一点“洋气儿”，她是一个最最本色的中华小老太太。她最最反感那种数典忘祖的假洋鬼子。她八十年代写的小说《空巢》里表达了她永远不变的对祖国的深情。 她关心国家大事，常常有所臧否。她更关心少年儿童，关心女作家的成长，关心散文创作。
１９９４年她大病过一场，我去看她，她说：“放心，这次我死不了，孔子活了７３，孟子活了８４，谢子（指她自己）呢，要活９５。”如今，９５早已超过了，这就是“仁者寿”的意思吧。
然而对于国家大事，她是严肃的，她拿出自己不多的稿费积存捐赠给灾区人民，她又拿出自己的钱办散文评奖。
她近年身体益弱，有一次我去看她，她连眼睛都睁不开了。然而，无论什么时候她都是清醒的。后来，她的身体奇迹般地又恢复了，有一次我去看她，她正在接受一家电视台的采访，我劝她，不必满足一切记者的要求，您累了，闭目养神可也。她回答说：“那不等于下逐客令吗？那怎么好意思呢？”
我过去说过，冰心是我们的社会生活文艺生活里一个清明、健康和稳定的因素。现在她去了，那么，回忆她，阅读她，这也是一个清明、健康和稳定的因素吧。在遇到困扰的时候，在焦躁不安的时候，在悲观失望的时候和陷入鄙俗的泥沼的时候，想想冰心，无异一剂良药。
那么今后呢？今后还有这样大气和高明，有教养和纯洁的人吗？
伟大的古老的中华民族，不是应该多有几个冰心这样的人物吗？
作文二：《小学生必读100本书》4900字一年级学生必读书目
１、《中国古代寓言故事》 邶笪钟编写 北京人民出版社
２、《中外神话传说》 田新利选编 北京人民文学出版社
３、《十万个为什么》 卢嘉锡主编 少年儿童出版社
４、《与鸟儿一起飞翔》 郑作新著 湖南少儿出版社
５、《海底两万里》 （法）儒勒？凡尔纳 北京教育出版社
６、《汉字的故事》 梅子涵著 上海科普出版社
７、《安徒生童话选集》（丹麦）安徒生著，叶君健译 译林出版社
二年级学生必读书目
８、《克雷洛夫寓言全集》 （俄）克雷洛夫著，裴家勤译 译林出版社
９、《拉？封丹寓言》 （法）拉？封丹著，倪海曙译 上海译文出版社
１０、《格林童话全集》（德）雅各布？格林威廉？格林著 译林出版社
１１、《科学王国里的故事》 王会等主编 河北少年儿童出版社
１２、《神奇的符号》 苏步清著 湖南少儿出版社
１３、《诗词中的科学》 唐鲁峰等 江苏人民出版社
１４、《中国古代科幻故事集》杨鹏、刘道远 中国少年儿童出版社
１５、《阿凡提的故事》 赵世杰编译 中国少年儿童出版社
１６、《三毛流浪记》 张乐平 少年儿童出版社
１７、《宝葫芦的秘密》 张天翼 农村读物出版社
１８、《今年你七岁》 刘健屏 中国少年儿童出版社
１９、《荒漠奇踪》 严阵 中国少年儿童出版社
三年级学生必读书目
２０、《伊索寓言》 （希腊）伊索 中国妇女出版社
２１、《宫泽贤治童话》 （日）宫泽贤治著 周龙梅 少年儿童出版社
２２、《列那狐的故事》 （法）玛？阿希？季诺著 北京教育出版社
２３、《天方夜谭》 郅涛浩等译 译林出版社
２４、《１３０个科学游戏》 （德）汉斯？普雷斯著，吴衡康编译 中国少儿出版社
２５、《东周列国志故事》 郭 平、陈咏超 改编 江苏少年儿童出版社
２６、《成语故事３６５》 帆女 阿雪等 国际文化出版公司
２７、《一百个中国孩子的梦》 董宏猷 ２１世纪出版社
２８、《我们的母亲叫中国》 苏叔阳 中国少年儿童出版社
２９、《小兵张嘎》 徐光耀 中国少年儿童出版社
３０、《三寄小读者》 冰心 少年儿童出版社
３１、《皮皮鲁传》 郑渊洁 学苑出版社
３２、《肚皮上的塞子》 周锐 春风文艺出版社
３３、《乌丢丢的奇遇》 金波 江苏少年儿童出版社
３４、《我要做个好孩子》 黄蓓佳 江苏少年儿童出版社
３５、《灵性的王国》 张香桐著 湖南少儿出版社
３６、《爱的教育》 （意）亚米契斯著，马默译 浙江少年儿童出版社
四年级学生必读书目
３７、《稻草人》和其他童话 叶圣陶 中国少年儿童出版社
３８、《中国当代儿童诗歌选》 张继楼，彭斯远 四川少年儿童出版社
３９、《外国儿童诗选》 文成英，李融编选 四川少年儿童出版社
４０、《科学家故事１００个》 叶永烈 少年儿童出版社
４１、《中外探险故事精选》 伊明选编 中国少年儿童出版社
４２、《无尽的追问》 王淦昌著 湖南少儿出版社
４３、《昆虫记》 （法）法布尔著，言小山译 人教社大百科全书
４４、《我的野生动物朋友》 （法）蒂皮？德格雷，黄天源译 云南教育出版社
４５、《中外战争的故事》 张鸿海等 中国少年儿童出版社
４６、《做人与做事》 卢勤 接力出版社
４７、《３０天环游中国》 郑平等 中国少年儿童出版社
４８、《草房子》 曹文轩 江苏少年儿童出版社
４９、《第三军团》 张之路 中国少年儿童出版社
５０、《巫师的沉船》 班马 ２１世纪出版社
５１、《糊涂大头鬼》 管家琪 浙江少儿出版社
５２、《木偶奇遇记》 （意）卡洛？科洛迪著，杨建民译 上海科技教育版社
５３、《格列佛游记》 （英）乔纳森？斯威夫特著，杨吴成译 人教、译林版
５４、《福尔摩斯探案全集》 （英）柯南道尔，丁锦华译， 远流公司１９８８年
５５、《顽皮捣蛋鬼》 （德）威廉？布什 湖北少儿出版社
５６、《七彩的分光》 王大珩著 湖南少儿出版社
５７、《悠长的岁月》 贾兰坡著 湖南少儿出版社
５８、《写给小读者》 晓玲玎当 新疆青少年出版社
五年级学生必读书目
５９、《圣经神话故事》 陈静选编 中国少年儿童出版社
６０、《严文井童话选》 严文井 四川少年儿童出版社
６１、《普希金童话》 （俄）普希金著，亢甫，正成译 浙江少年儿童出版社
６２、《王尔德童话》 （英）王尔德著，唐讪辉译 中国连环画出版社
６３、《中外动物故事选》 伊明 选编 中国少儿出版社
６４、《中外经典科普故事》 伍钚编 中国少年儿童出版社
６５、《中外网络故事》 伍钚编 中国少年儿童出版社
６６、《科学改变人类生活的１００个瞬间》 路甬祥主编 浙江少儿出版社
６７、《水陆两栖人》（苏）阿历山大／别利亚耶夫，善诚译 科学普及出版社
６８、《中外艺术家的故事》 江钥含编 中国少年儿童出版社
６９、《国际知识问答》 中国少年儿童出版社编 中国少年儿童出版社
７０、《上下五千年》 林汉达 曹余章著 上海少年儿童出版社
７１、《马燕日记：一个感动世界的现代童话》 （法）韩石 华夏出版社
７２、《中华经典诵读本》 徐含之选编 苏州大学出版社
７３、《漂亮老师和坏小子》 杨红樱 作家出版社
７４、《幻城》 郭敬明 春风文艺出版社
７５、《鲁滨逊飘流记》 （英）笛福著，王泉根译 北京少年儿童出版社
７６、《魔法师的帽子》 （芬）杨松著，任溶溶译 纺织工业出版社
７７、《金银岛》 （英）史蒂文生著，单蓓蕾 译 北京出版社
７８、《吹牛大王奇游记》 （德）埃？拉斯伯 刘浩译 少年儿童出版社
７９、《淘气包艾米尔》（瑞典）阿？林格伦著，高锋红译 中国少儿出版社
８０、《童年》 （俄）高尔基 著， 上海译文出版社
８１、《做一个快乐的少年人》 邓碧霞 译 三联书店
六年级学生必读书目
８２、《科学的发现》 郭正谊等 中国少年儿童出版社
８３、《高士其科普童话》 高士其 人民文学出版社
８４、《元素的故事》 （苏）依？尼查叶夫，滕砥平译 湖南教育出版社
８５、《中国民间故事》 宣仁选编 中国友谊出版公司
８６、《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》 三联书店
８７、《世界五千年》 段万翰、顾汉松、陈必祥编著 少年儿童出版社
８８、《三字经、百家姓、千家诗》 来新夏主编 南开大学出版社
８９、《丛林传奇》 （英）吉卜林著，徐朴译 少年儿童出版社
９０、《爱丽丝漫游奇境记》（英）刘易斯？卡洛尔著陈伯吹译 上海科技教育出版社
９１、《骑鹅旅行记》 （瑞典）塞？拉格洛夫著，王泉根译 北京少年儿童出版社
９２、《汤姆？索亚历险记》 （美）马克？吐温著，钟雷主编 哈尔滨出版社
９３、《捣蛋鬼的日记》 （意）万巴著，思闵译 中国社会出版社
９４、《小王子》（法）圣埃克苏佩里著，马振聘译， 人民文学出版社
９５、《哈里？波特与魔法石》 （英）ｊｏｋｏ罗琳 人民文学出版社
９６、《生命的密码》 谈家桢著 湖南少儿出版社
９７、《假如给我三天光明》 海伦？凯勒著 李汉昭译 华文出版社
９８、《父与子》 （德）埃？奥？卜劳恩，洪佩奇编 译林出版社
９９、《大作家史努比》 （美）蒙特？舒尔兹 中信出版社 １００、《再见了，可鲁》 （日）秋元良平等 南海出版社
作文三：《小学生科技读本》800字科普类
１、《疯狂实验室》系列
２、《少年儿童百科全书》 ——北京教育出版社（２０１４版）
３、新版《十万个为什么》
４、《我的第一本科学漫画书》系列 ——二十一世纪出版社
５、《未来新科技少儿新知》系列 ——化学工业出版社
６、《世界地理百科》、《中国地理百科》 ——北京联合出版社出版
７、《身边的微百科》 ——煤炭工业出版社（２０１６版）
８、《小小爱迪生奇趣科学馆》 ——北京教育出版社
９、《创意科学》 ——华中师范大学出版社（２０１３版）
１０、《海洋百科全书》 ——河北大学出版社（２０１４版）
１１、《动物世界大百科》 ——吉林出版集团
１２、《漫画万物起源》 ——新蕾出版社（２０１４版）
１３、《１０１个神奇的实验》 ——长江少年儿童出版社（２０１４版）
１４、《兵器大百科》 ——黑龙江美术出版社
１５、《青少年必读百科探索丛书》 ——黄山书社
１６、《儿童漫画百科３６５你问我答》 ——湖北美术出版社（２０１３版）
１７、《恐龙世界历险记》
１８、《动物王国大探秘》
文学类
１９、《昆虫记》（法布尔）
２０、《荒野求生少年生存小说系列》 ——湖北科学技术出版社（２０１５版）
２１、《一粒种子的旅行》（安妮－默勒）
２２、《鼹鼠博士的地震探险》（日本－松冈达英）
２３、《生命的故事》（英国－维吉尼亚－李－伯顿）
２４、《安德的游戏》（美国－奥森－斯科特－卡德）
２５、《叶永烈讲科学家故事１００个》
２６、《地心游记》（法国－凡尔纳）
２７、《中国科普名家名作》 ——中国少年儿童出版
作文四：《小学生必读100本书》2000字小学生推荐书目（含必读书目）
文学作品
１．《中国古代寓言故事》邶笪钟编写
２．《中外神话传说》田新利选编
３．《圣经神话故事》陈静选编
４．《三毛流浪记》张乐平著
５．《严文井童话选》严文井著
６．《稻草人》叶圣陶著
７．《宝葫芦的秘密》张天翼著
８．《小兵张嘎》徐光耀著
９．《三寄小读者》冰心著
１０．《皮皮鲁传》郑渊洁著
１１．《肚皮上的塞子》周锐著
１２．《今年你七岁》刘健屏著
１３．《荒漠奇踪》严阵著
１４．《乌丢丢的奇遇》金波著
１５．《我要做个好孩子》黄蓓佳著
１６．《草房子》曹文轩著
１７．《第三军团》张之路著
１８．《巫师的沉船》班马著
１９．《糊涂大头鬼》管家琪著
２０．《漂亮老师和坏小子》杨红樱著
２１．《幻城》郭敬明著
２２．《伊索寓言》 （希腊）伊索著
２３．《克雷洛夫寓言全集》 （俄）克雷洛夫著 裴家勤译
２４．《拉？封丹寓言》 （法）拉？封丹著 倪海曙译
２５．《格林童话全集》（德）雅各布？格林威廉？格林著 杨武能、杨悦译
２６．《安徒生童话选集》 （丹麦）安徒生著 叶君健译
２７．《普希金童话》 （俄）普希金著 亢甫、正成译
２８．《王尔德童话》 （英）王尔德著 唐讪辉译
２９．《宫泽贤治童话》（日）宫泽贤治著
３０．《列那狐的故事》 （法）玛？阿希？季诺著
３１．《天方夜谭》郅涛浩等译
３２．《鲁滨逊飘流记》 （英）笛福著 王泉根译
３３．《魔法师的帽子》 （芬）杨松著 任溶溶译
３４．《金银岛》 （英）史蒂文生著 单蓓蕾译
３５．《丛林传奇》 （英）吉卜林著 徐朴译
３６．《吹牛大王奇游记》 （德）埃？拉斯伯 刘浩译
３７．《爱丽丝漫游奇境记》 （英）刘易斯？卡洛尔著 陈伯吹译
３８．《骑鹅旅行记》 （瑞典）塞？拉格洛夫著 王泉根译版
３９．《木偶奇遇记》 （意）卡洛？科洛迪著 杨建民译
４０．《汤姆？索亚历险记》 （美）马克？吐温著钟雷主编
４１．《格列佛游记》 （英）乔纳森？斯威夫特著杨吴成译
４２．《淘气包艾米尔》（瑞典）阿？林格伦著 高锋、时红译
４３．《捣蛋鬼的日记》 （意）万巴著 思闵译
４４．《小王子》（法）圣埃克苏佩里著 马振聘译
４５．《童年》（俄）高尔基著
４６．《福尔摩斯探案全集》（英）柯南道尔 丁锦华译
４７．《哈里？波特与魔法石》（英）ｊｏｋｏ罗琳
４８．《顽皮捣蛋鬼》（德）威廉？布什
４９．《中国当代儿童诗歌选》张继楼，彭斯远
５０．《外国儿童诗选》文成英、李融编选
科普科幻
５１．《科学家故事１００个》叶永烈
５２．《中外探险故事精选》伊明选编
５３．《中外动物故事选》伊明选编
５４．《中外经典科普故事》伍钚编
５５．《中外网络故事》伍钚编
５６．《十万个为什么》卢嘉锡主编
５７．《科学王国里的故事》王会等主编
５８．《生命的密码》谈家桢著
５９．《七彩的分光》王大珩著
６０．《灵性的王国》张香桐著
６１．《悠长的岁月》贾兰坡著
６２．《神奇的符号》苏步清著
６３．《与鸟儿一起飞翔》郑作新著
６４．《无尽的追问》王淦昌著
６５．《科学改变人类生活的１００个瞬间》路甬祥主编
６６．《科学的发现》郭正谊等
６７．《１３０个科学游戏》 （德）汉斯？普雷斯著 吴衡康编译
６８．《昆虫记》 （法）法布尔著 言小山译
６９．《我的野生动物朋友》 （法）蒂皮？德格雷 黄天源译
７０．《高士其科普童话》高士其
７１．《元素的故事》 （苏）依？尼查叶夫 滕砥平译
７２．《诗词中的科学》唐鲁峰等
７３．《水陆两栖人》（苏）阿历山大？别利亚耶夫 孟庆枢，善诚译
７４．《海底两万里》（法）儒勒？凡尔纳
７５．《中国古代科幻故事集》杨鹏、刘道远编
文化教育
７６．《东周列国志故事》郭平、陈咏超改编
７７．《中国民间故事》宣仁选编
７８．《成语故事３６５》帆女 阿雪等
７９．《中外战争的故事》张鸿海等
８０．《中外艺术家的故事》江钥含编
８１．《汉字的故事》梅子涵著
８２．《阿凡提的故事》赵世杰编译
８３．《上下五千年》林汉达曹余章著
８４．《世界五千年》段万翰、顾汉松、陈必祥编著
８５．《做人与做事》卢勤
８６．《一百个中国孩子的梦》董宏猷
８７．《我们的母亲叫中国》苏叔阳
８８．《马燕日记：一个感动世界的现代童话》（法）韩石
８９．《中华经典诵读本》徐含之选编
９０．《三字经、百家姓、千家诗》来新夏主编
９１．《３０天环游中国》郑平等
９２．《国际知识问答》中国少年儿童出版社编
９３．《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》
９４．《假如给我三天光明》海伦？凯勒著 李汉昭译
９５．《爱的教育》 （意）亚米契斯著 马默译
９６．《盛世繁花》徐德霞主编
９７．《做一个快乐的少年人》邓碧霞译
９８．《父与子》 （德）埃？奥？卜劳恩 洪佩奇编
９９．《再见了，可鲁》（日）秋元良平等 １００．《大作家史努比》（美）蒙特？舒尔兹
作文五：《首届“冰心杯”全国中小学生作文大赛。》800字为了纪念冰心的《小桔灯》发表４５周年和她为文学事业所做出的贡献，提高和促进青少年的文学素养和写作水平，由冰心研究会、冰心文学馆、长乐市委市政府主办，《中国少年报》、《中学时代》协办首届“冰心杯”全国中小学生作文大赛。 大赛分高中、初中、小学组进行。文体不限，内容应充实、感人、富有生活气息和创新精神。高、初中作文字数不超过１５００字，小学生不超过１０００字。三个组别各设一等奖２名、二等奖３名、三等奖５名及各组优秀奖１００名。获一、二、三等奖学生将颁发获奖证书、奖金，获优秀奖颁发证书。获奖作品推荐给《中国少年报》、《中学时代》发表，并出《爱心》专刊。指导教师颁发获奖证书。组委会将邀请获一等奖的学生前来参加颁奖仪式。 本次大赛由巴金、雷洁琼、费孝通、彭冲、任建新、郭风、何少川、荆福生、潘心城担任名誉顾问；由吴青、陈恕、张锲、张炯、谢冕、舒婷、陈济谋、张绍同、申平华、李聪 担任顾问。评委：许怀中、章武、孙绍振、南帆、王炳根、林丹娅、朱水涌以及数名特级语文教师。 征稿日期：从刊登启事即日起至２００２年１１月１０日截稿。大赛期间，为了提高参赛学生的写作水平，开阔视野，大赛组委会将于７月下旬和８月上旬，安排写作夏令营活动，时间五天，地点在东海之滨的福州长乐冰心文学馆，届时，夏令营举办文学讲座，并安排海边踏浪及参观福州文化名胜古迹（有关夏令营活动另备简章，可来信来电索取和询问）。 首届“冰心杯”全国中小学生作文大赛（含台、港、澳学生）参赛学生每人交参赛评审费人民币１０元；征文要求书写工整清晰，务必在作文首页注明姓名、性别、年龄、民族、学校、班级、通讯地址、邮政编码及指导教师姓名（无指导教师者可免）；征文严禁抄袭，一经发现即取消参赛资格。 来稿来函请寄：福建省长乐市冰心文学馆“征文”大赛组委会（３５０２００） 联系人：林妹 联系电话：０５９１―８８１０３２６ 电子邮件：ｂｘｇｚｂ＠ｐｅｏｐｌｅｍａｉｌ．． 附：首届“冰心杯”全国中小学生作文大赛写作夏令营简介
作文六：《小学生必读100本推荐书》1300字小学生必读１００本推荐书
１红楼梦故事 ２三国演义故事 ３西游记故事 ４水浒传故事 ５聊斋志异故事 ６成语故事精选 ７东周列国志故事 ８ 智慧故事精选 ９ 神话故事精选 １０ 思想家故事精选 １１ 政治家故事精选 １２ 科学家故事１００个 叶永烈 １３ 探险家故事精选 １４ 体育明星故事精选 １５ 艺术家故事精选 １６ 文学家故事精选 １７ 企业家故事精选 １８ 军事家故事精选 １９ 中国民间故事精选 ２０ 三毛流浪记 张乐平 ２１ 三寄小读者 ２２ 稻草人 ２３ 宝葫芦的秘密 ２４ 小布头奇遇记 ２５ 小兵张嘎 ２６ 小英雄雨来 ２７ 今年你七岁 ２８ 荒漠奇踪 ２９ 郑渊洁童话三部曲 ３０ 在你和我之间 ３１ 我要做好孩子 ３２ 草房子 ３３ 第三军团 ３４ 巫师的沉船 ３５ 飞翔的声音 ３６ 一千零一夜 ３７ 伊索寓言 ３８ 克雷洛夫寓言 ３９ 格林童话 ４０ 安徒生童话 ４１ 普希金童话诗集 ４２ 王尔德童话 ４３ 豪夫童话 ４４ 埃梅童话 ４５ 泽贤治童话 ４６ 列那狐的故事 ４７ 鲁滨逊漂流记 ４８ 金银岛 ４９ 月亮宝石 ５０ 荒野的呼唤 ５１ 丛林故事 ５２ 海底两万里——凡尔纳科幻小说选 ５３ 魔法师的帽子 ５４ 爱丽司漫游奇境 ５５ 吹牛大王历险记 ５６ 星王子 ５７ 骑鹅旅行记（上下） ５８ 木偶奇偶记 ５９ 汤姆索亚历险记 ６０ 铁木尔和他的伙伴们 ６１ 淘气包艾米尔 ６２ 捣蛋鬼的日记 ６３ 好兵帅克历险记 ６４ 窗边的小豆豆 ６５ 假如给我三天光明 ６６ 格列佛游 ６７ 有趣的地图（郑平等编著） ６８ 生物趣话 马宗浩、顾永昌 ６９ 人体探秘 ７０ 宇宙寻踪 ７１ 心理天地 ７２ 中国资源 ７３ 不知道的世界 卡毓麟 ７４ 科学王国里的故事 ７５ 元素的故事 ７６ 明天的科学 ７７ 昆虫
记 （法）法布尔 ７８ 走进自然 ７９ 大科学家讲的小故事 ８０ 科学改变人类生活１００个瞬间 路甬祥 ８１ 科学的发现（套） ８２ 我的野生动物朋友 （法）蒂皮 德格雷 ８３ 奇妙的数学王国——数学童话故事 李毓佩 ８４ 爱的教育 （意）亚米契斯 ８５ 做人的故事 ８６ 上下五千年 林汉达、曹余章 ８７ 世界五千年 段卫翰、陈必祥、顾汉松编 ８８ 做人与做事 ８９ 三字经 百家姓 千家诗 ９０ 写给中国小学生 ９１ １００个中国孩子的梦 ９２ 名人的小学时代
９３ 中华经典诵读本 ９４ 小学生１００种必读书导读 ９５ 大地的儿子——周恩来的故事 ９６ 希腊神话故事精选（上下） 赵霞编选 ９７ 国际知识问答 ９８ 童诗三百首 ９９ 蔡志忠漫画集 １００ 父与子 （德）卜劳恩
作文七：《小学生安全教育读本》27600字目 录
１各种安全须知„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„２
１、预防校内活动时致意外伤害事故 „„„„„„„„„„„„„„ ３
２、预防校园性侵害„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„．７
３、预防敲诈勒索诱骗绑架致伤害„„„„„„„„„„„„„„„„９
４、预防校园猝死„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„１８
５、预防校外活动时致伤害„„„„„„„„„„„„„„„„„„„２２
６、预防煤气中毒事故„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„２４
７、预防交通事故„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„２７
一、 用电安全
１、 学生说说家里有哪些电器？（引起学生兴趣，因他们较熟识。）
２、 教师根据学生的回答及时教育：现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣 。但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。
二、 防火安全
１、 提出问题讨论：如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做？（学生各自发表意见，说做法，对正确的肯定。）
２、 根据讨论，结合《安全教育读本》向学生补充一些防火知识。
三、 防溺水
回忆学校因游泳、钓鱼、玩水等引发的溺水事故，结合当前天气炎热的情况，要求学生游泳要有大人陪同，不能私自到河滩、水库游泳，即使是在游泳池也必须严守规则。
四、 结合实际进行防止高楼坠下、误服药物中毒等教育。
五、交通安全
亲爱的同学们：随着社会的进步，人们的交通条件也日趋完善。可我们在享受这种便利的同时，也看到一些破坏交通秩序的行为：擅自闯红灯、乱穿马路、逆向行驶、双手脱把、互相飙车。
由此，我们联想到每天上、下学时看到的危险状况：一些学校附近人行道被占用，一些车辆驾驶员和骑车人不让行人，一些骑自行车和助动车穿越红灯甚至逆向行驶，一些家长不顾川流的车辆带孩子闯红灯，不少学校每天上下学时，无证摊贩、接送孩子的车辆拥堵在校门口，使广大同学难以安全行走。小朋友知道了为什么要注意交通安全，也知道了怎样注意交通安全，老师希望你们不但自己要注意交通安全，还要向身边的宣传注意交通安全的重要性，让大家都知道注意交通安全就要遵守交通规则。
为了你我的生命安全，双井小学全体学生倡议：
■认真学习交通安全课程，牢牢树立安全行路的意识。
■严格遵守交通规则，做到文明行路：
必须在人行道上行走，没有人行道的靠路边行走；
不在马路上追逐打闹，急拐猛跑或游戏。
■在自己严格遵守交通规则的同时，要学会分辨危险，并且学会避免危险。 老师知道同学对这一课学习、理解得很好，我想你们一定会做注意交通安全的小学生。老师希望你们每天高高兴兴上学，平平安安回家。
预防校内活动时致意外伤害事故
每天早晨，伴随着灿烂的朝阳，倾听着清脆的鸟叫，同学们背着书包，高高兴兴地来到校园，快快乐乐地学习知识、开展活动，多么幸福啊！可是，你知道吗？即使在美丽的校园内，我们也要注意安全，不能疏忽大意，要不就有可能发生一些意外伤害事故。因此，我们要让安全的警钟长鸣，请记住：“安全无小事”，处处要小心。同学们，这可不是危言耸听哦。不相信吗？那就赶快读读下面这个真实的故事吧。
【故事一】
一天放学后，某小学两名学生小乔和小王在学校操场一起玩耍。小王把小乔当作靶子，取出自制的小弓箭放上小木棍玩射击游戏，玩得特别开心。可是，就在小王对小乔射第三箭时，悲剧发生了！尖尖的小木棍飞快地往前飞去，一下击中了小乔的右眼，小乔捂着眼睛疼得在地上打滚，鲜血不停地从眼睛里流出来，小王吓得目瞪口呆，赶紧去学校找老师。老师们赶来后，立刻把小乔送到了医院，医生竭尽全力进行抢救治疗。可是因为伤势严重，虽然花费医疗费６万余元，小乔的那只眼睛始终没有治好，几乎看不见任何东西，造成了终生残疾。
同学们，读了这个真实的故事，你的心里是不是沉甸甸的？只是因为同学之间的玩耍嬉戏，只是因为一时的疏忽大意，竟然使小乔的眼睛一辈子都无法看见光明，竟然造成了终生残疾，这真是太悲惨了！其实，我们应该知道，正是因为同学们拥有对危险的模糊认知能力、较差的防范意识、柔弱的体质和脆弱的心理素质，
才导致了这一类意外伤害的发生。因此，为了使自己和同学们能够健康地、安全地快乐地学习、活动与生活，在校园内活动时，我们必须增强安全意识，时刻注意安全，了解一些在校内活动时怎样预防意外伤害的基本知识。
一、什么叫校内活动时的意外伤害
小学校内活动致意外伤害事故，主要是指学生在校活动时，由于不可预见的原因或不可抵抗的力量而导致的人身伤害事故。
二、校内活动致意外伤害事故的种类
小学生在校内活动致意外伤害事故主要有以下两种类型： 第一类是在学校正常的教育教学活动过程中发生的伤害事故，比如体育课进行器械运动时的摔伤；第二类是非授课时间（即课间休息或课外活动时） 学生在校园内受伤的事故。
三、校内活动致意外伤害事故案例分析
【案例二】
２００５年１０月３１日１９点多钟，某市某小学四年级的学生正在进行晚自习，老师在讲台上批改作业。１９时５０分左右，９岁的女生杨杨隔着过道撑着两边的课桌跳跃时，不慎摔倒在地，顿时大哭起来。医务室的医生发现杨杨的两颗牙齿被部分摔断。“虽在医院进行了牙齿修补手术，但这次意外对孩子未来生活可能造成的影响我们十分担心。”杨杨的妈妈说。
同学们，这是一起偶然发生的普遍事故，可能在你的周围也发生过类似的事故。杨杨在课间休息时，自己隔着过道撑着两边的课桌跳跃时，不慎摔倒在地，造成了两颗牙齿部分摔断的事故。怎么会发生这样的事故呢？我们来分析一下，主要是杨杨没意识到隔着过道撑着两边的课桌跳跃是一种危险的行为，不知道自我保护，又因为疏忽大意，不慎摔倒。另外，周围的同学没有进行及时劝阻和提醒，也没有站在一旁进行保护，所以造成了意外伤害。所以，在开展每一活动之前，我们都要想一想是否安全，是否可行，要不后果不堪设想。
【案例三】
某校举办秋季运动会。一天上午， 该校五（２）班一个学生正在铅球场上与其他小运动员激烈角逐，３０ 多名同学在赛场周围呐喊助威。突然， 这位同学因投掷的姿势不对， 将５ 公斤重的铅球投偏了方向， 铅球飞出投掷区， 砸向了站在离投掷点７ 米多远的同班同学小王的头部。小王当场倒地， 眼睛翻白， 不省人事。
该校迅速将小王送医院急救， 发现小王伤情严重， 必须进行手术治疗。
从学生被铅球砸伤的事故看， 学校运动会组织者对投掷铅球运动的安全区设置过小。学校在组织运动会时， 应该把学生安排在绝对安全的区域观看， 而不能仅仅是站在投掷区以外。在安全区沿线， 还应派人警戒， 以免有学生不注意进入危险区域。如果有条件， 应在投掷区设置防护网。作为观众的我们在观看投掷类比赛时， 应特别注意投掷物的运动方向，一旦发现方向偏离正常范围时，要迅速、及时地躲避。看到其他同学离投掷区太近，我们也要马上提醒。因此，在运动会上发生这样的事故，主要由学校承担责任。
四、如何预防校内活动致意外伤害？
同学们，看了以上三个真实的案例，你是什么表情呢？是意想不到的惊讶，是吓了一跳的害怕，还是无动于衷、一脸漠然？其实，静下心来细细分析一下，这些意外伤害事故都是完全可以预防和避免的。玩游戏、比赛、开展活动都是大家喜欢的活动，如果在活动时注意安全，不是可以玩得更加开心，更加痛快吗？那么，如何预防校内活动时的意外伤害呢？
首先，我们要明确，最易发生安全事故的时间出现在：体育课、运动会、课外活动、全体集体活动、上实验课，最易发生安全事故的地点是楼梯、校门口２００米内，操场、实验室、厕所等。
其次，我们要注意在校园活动时有意识的加强安全防护。请你先读读下面这首儿歌，再看看一些具体的建议。
教室走廊不追逐，课间文明做游戏。
体育活动要注意，加强保护很重要。
上下楼梯靠右走，不在楼梯上嬉戏。
远离阳台不爬高，不往楼下抛物品。
扫地拖地不玩耍，擦门擦窗要小心。
１、 教室走廊不追逐，课间文明做游戏。
教室是同学们学习、休息的地方，不是追逐吵闹的场所，因此不能在教室追逐吵闹，以免碰倒桌椅、碰伤身体。我们只能在教室里玩一些简单安全的游戏，比如下象棋、掰手腕等。走廊是老师同学走路的地方，更加不能追逐嬉戏，如果需要跳皮筋、跳绳、扔沙包，尽量到宽敞的地方去玩耍，以免发生不安全的事故。
２、体育活动要注意，加强保护很重要。
（１）牢记遇到这些情况不能参加体育运动。如果身体不适，或者大病初愈，就不宜参加运动或剧烈运动。如果感冒发烧，也不宜参加体育锻炼。刚吃完饭，当然也不能立即参加剧烈运动。
（２）运动前认真做好准备活动。这样可以提高大脑皮层神经细胞的兴奋，使体温略微升高，使肌肉、肌腱都处于良好的状态，弹性、伸展性都很好，不至于因为突然收缩而拉伤或撕裂，这在冬天尤其重要。
（３）运动时正确使用体育器械。做每一项器械运动前，都要认真检查器械是否完好，然后开始活动。若发现情况及时向老师汇报。
（４）注意运动的保护。一方面，在进行双杠、单杠、跳箱、跳马、跳山羊等活动时，注意准备好厚度符合要求的垫子、海绵包等运动保护装置。另一方面，必须严格按照老师的技术指导去做，同时一定要等老师在器械旁站立保护后才可进行运动。
３、上下楼梯靠右走，不在楼梯上嬉戏。
上下楼梯时，大家都靠右走，就不会拥挤，不会发生相撞事故。在楼梯上追逐、奔跑，危险极大，是十分危险的，踩空或者撞人都可能造成严重伤害。有的同学喜欢做从扶手栏杆上滑下来的游戏，更是错误的，容易失控摔下，造成意外伤害。
４、远离阳台不爬高，不往楼下抛物品。
在楼上教室学习的同学，要远离阳台，不能用凳子垫高在阳台上看风景，更不能空手撑着阳台栏杆往上跳，这样很可能一脚踩空造成危险。另外，不能随手往阳台外、窗户外扔东西，因为高高落下的硬物极有可能砸伤毫无防备的过往同学或者行人，造成意外伤害。
５、校内劳动守纪律，擦门擦窗要小心。
在校内劳动时，我们要遵守劳动纪律，不能边劳动边玩耍，特别是使用劳动工具时严禁嬉戏、追逐、打闹，以免工具伤人。尤其要注意的是，在擦高处的门和窗户时，更要注意安全，不能为了把门擦干净就垫好几张凳子，也不能为了把窗擦干净就将身体探到窗户外面，这样，实在是太可怕了。
五、校内活动时致意外伤害后如何自救互救？
同学们，如果你或者你的同学在校内活动时，已经不可避免地发生一些意外伤害事故，我们还能做些什么呢？下面教你几招简单的处理方法：
１、 鼻子出血不要慌，塞入纱布就可行。
如果喜欢挖鼻孔，可能发生轻微的鼻出血；如果鼻部受到外力打击，鼻内的血管破裂，就可能发生相当严重的鼻出血。鼻出血的病人可以暂时用口呼吸，同时头要向后仰，在鼻部放置冷水毛巾。如果出血不止，可以用凡士林纱布塞入出血的鼻腔内。
２、 遇到扭伤或挫伤，马上冷敷有成效。
扭伤多发生在四肢关节处。挫伤指身体被钝重的体育器械或物体碰伤。在遇到扭伤或者挫伤时，可以立刻做冷敷。冷敷的具体操作方法是用毛巾沾冷水、拧干后盖在伤处，也可以用冷水淋洗伤部。冷敷可以，每隔３―４小时做一次，每次５－８分钟。
３、 遇到皮肤有擦伤，迅速止血很重要。
擦伤是指身体的裸露部分与地面、墙壁或其他物体猛烈摩擦发生的伤害。处理办法是迅速止血，由于血有自行凝结的能力，所以轻度擦伤的渗透性出血，在数分钟内即可自行停止。中毒的范围大的擦伤出血量大，要立即送医院抢救，再送医院途中，也要设法止血或者减少出血量。在止血过程中，切切不能用脏毛巾、手绢等物擦洗伤处，以免细菌感染。
４、 遇到骨折不乱动，放平伤者送医院。
骨折是骨的损伤。正确的急救步骤是：首先除去压在伤者身上的障碍物，然后把伤者放平，固定伤肢，注意保暖，在移动伤者时动作要缓慢轻柔。然后迅速送医院处理。切忌盲目翻动伤者的身体，以避免断骨伤及肌肉、神经、血管等。
预防校园性侵害
儿童性侵害是指：任何人用威胁、暴力、诱骗或其它不正当的手段对待儿童，以达到性骚扰、性接触或发泄性欲的目的。
可有关专家指出，许多儿童遭受性侵害的过程，并不一定是被“暴力”占有，而是被“温柔”吸引。因为，对儿童造成性伤害的人许多来自于周围的熟人
———老师、同学、邻居等。有的侵害者利用了儿童的信任和崇拜对其进行伤害，有的则利用儿童需要别人关爱的善良本质和对大人权威的恐惧作案。为此，保护好孩子的安全，让他们避遭性侵害，应该是引起我们全社会高度关注的问题。
（一）如何辨识孩子已遭到性侵害：
１．生理方面：
（１）生殖器官（包括阴部、肛门、尿道）有受伤、疼痛、出血或感染症状。
（２）行走或坐卧时感到不适。
（３）处女膜破裂或两腿内侧红肿、瘀伤现象。
２．行为方面：
（１）异于平常的情绪反应，如﹔恐惧、退缩、攻击等。
（２）对异性或特定的成人反应异常，不是过分亲昵，就是极度害怕逃避。
（３）极力掩藏生殖器官等身体部位。
（二）預防措施：
（１）指导儿童合宜的穿著和言行。
（２）指导儿童正确的性观念：任何人提出的性接触，都要断然拒绝。
（３）让儿童知道身体某些部位是属于个人隐私，别人是不可以随便碰触的。
（４）让儿童学习分辨不同形式的触摸，哪些是可以的，哪些是不可以的？
（５）对于不当或不舒服的身体接触，要勇敢地说「不」。
（６）陌生人或熟人都可能是性侵害的加害人，应避免独自在无人的场所逗留。
（三）孩子遭到性侵害，该怎样处理：
１．维护隐私：处理时，应维护孩子的隐私与尊严，顾及孩子的感受，避免受到二度伤害。
２．了解事实：鼓励孩子说出实话，并给予支持与安全感。
３．危机处理：
（１）保存受害的证据。
（２）安排孩子至医院检查、治疗。
（３）知会当地性侵害防治中心。
（４）带孩子接受心理辅导。
４．心理支持：
（１）倾听、接纳同理孩子的感受，相信孩子所说的事情真相。
（２）告诉孩子这件事他没有错，他还是好孩子。
（３）表达父母的关心，给他温暖与安全感。
（４）请学校心理辅导老师配合辅导。
案例聚焦（集体性侵害案）
小惠、小华、小雯、小丽，分别是小学三、四、五、六年级的学生。其中，小雯的老师发现，小雯最近突然很大方，经常拿许多的糖果、文具到学校分送。经过调查，居然是件骇人的集体性侵害事件。原来学校附近的老兵小区，诱奸学校学童多达数十人。一夕之间，警察、教育主管单位、社政单位、卫生所、家长会，乃至媒体人员全都涌到学校，令校方不知所措。
以上案例令人深感揪心，但是据了解，大多的学校均以单一个案，大事化小，小事化无，不要「闹」大的压制方式处理掉。这中间牺牲了许多案主的需求。其实，校园性侵害事件应引起我们的高度重视，尤其是性侵害防治教育、儿童自我保护倡导尚未被推广之际，每个学校都应积极面对性侵害潜藏在校园里的可能性，所以，组织性侵害危机处理小组为当务之急。。
通常建议，校园常设危机小组至少应包括：学校主管人员、心理辅导室老师、家长会成员、当地社政、警政、卫生单位人员。
关爱少年儿童，让性知识在阳光下普及，全社会都还有许多更为细致的工作要做，我们走的只是第一步。
预防敲诈勒索诱骗绑架致伤害篇
一、什么叫敲诈勒索？
指以非法占有为目的，对公私财物的所有人、保管人使用威胁或者要挟的方法，强行索取财物，数额较大的行为。
二．、 什么叫诱骗绑架？
指运用各种欺骗方法和手段，以勒索财物或者扣押人质为目的，使用暴力、胁迫或者其他方法，绑架他人的行为。
三． 形成原因：
（一）社会环境严重污染。
改革开放以来，我国利用外资发展经济取得了很大的成绩，但由于国门打开，西方资本主义腐朽思想和境外渲染色情、传播犯罪手段的音像制品书画刊物大量流入，土生土长的封建文化蔓延，极端个人主义、拜金主义、享乐主义的人生观、价值观在腐蚀青少年。近年来，我们虽然多次开展禁毒、禁赌、扫黄打非“专项斗争”，但一些地方和部门管理不严，查禁不力，毒品和不良文化环境严重毒化了社会风气，毒害和摧毁了青少年，有的戒毒所甚至是森严的高墙内竟出现贩毒行为。在城市、农村经常听到可怜的父母在呼喊：“救救我的孩子”。
（二）教育失误。
一是学校教育失当。一些地方的教育部门、学校领导和教师面对市场经济大潮的冲击，指导思想的价值观念发生变化，导致育人的错位。有的重智轻德，片面追求升学率，偏重文化课教育，放松了费时、费力的德育教育、法制教育和行为管理，导致学生思想道德素质低下，法制意识淡薄，自控能力差，容易受骗上当，走上违法犯罪的道路。有的教师责任心不强，为了“创收”，不把精力放在教育上，而热衷于搞“第二职业”或当校外教师。有的学校领导和教师对有劣迹的学生不择方式地训斥、体罚，甚至动辄停课、罚款、开除，导致一些学生失去良好的教育环境和机会，自暴自弃，破罐破摔。
（三）是家庭教育的误区。
有的青少年的家长，只拼命挣钱，对自己的孩子放任不管或管教不严；有的向子女灌输不良意识，经常在子女面前争吵、对骂、打架，谈论金钱万能和犯罪的行为；有的家长为了眼前利益强迫孩子辍学经商务农“发横财”；有的家长管教方法不当，要不就是娇纵溺爱，要不就是辱骂训斥、拳脚相加，使子女产生反感抵触情绪，离家出走，在社会上游荡，被坏人拉下水，最后走上违法犯罪的道路。
（四）学校、家庭、社会教育严重脱节。
１、政治思想和道德法制教育工作薄弱。
我们必须坚定不移地牢牢把握经济建设这个中心，精神文明建设也不能放松。但在一些地方和部门的领导中，却普遍存在忽视思想教育，忽视精神文明，“一把
手比较硬，一把手比较软”，发展经济热，思想教育、法制教育冷。结果资产阶级腐朽思想趁虚而入，一些青少年的价值观念混乱，道德失范，文盲加法盲，自控“堤坝”决口，以致行为越轨犯罪。
２、打击不力，犯罪分子有恃无恐。
有的政法干警执法不严，执法水平不高，办人情案、金钱案，重罪轻处，以罚代刑，导致一些违法犯罪青少年气焰越来越嚣张。
四、案例分析。
１、连环绑架３未成年人设套绑同龄人
今年５月１５日，白云区京溪街发生一宗绑架中学生案件；６月２日，在京溪某花园又发生一宗相同作案手法的绑架中学生案件，在校中学生杨某遭人绑架并勒索其家人５万元，后经交涉，绑匪在收到３万元赎金后将事主杨某放出。 ６月２０日２１时许，白云分局在矿泉街瑶台某酒店３１２房抓获涉嫌绑架的犯罪嫌疑人吴×伟（１７岁）、温×健（１３岁）、刘×军（１３岁），成功侦破了自今年５月份以来发生在白云区、天河区的专门绑架勒索中小学生系列案件５宗。 案例一：粉色陷阱“美女网友”背后藏绑架阴谋
今年８月末，一只伸向上网学生、实施绑架勒索的罪恶魔爪也被白云警方斩断，７名犯罪嫌疑人悉数落网，专以上网学生为目标实施绑架勒索的恶性犯罪团伙被彻底摧毁。经白云区公安分局调查，今年４月份以来，犯罪嫌疑人吴×智、江×珠先后纠集袁×鹏、袁×涛等社会无业人员，通过网上聊天形式认识事主，然后由女嫌疑人打电话将事主约至偏僻地段实施抢劫作案共６宗。６月份开始，犯罪嫌疑人吴×智等人认为单纯抢劫所得不多，遂改变作案手段，通过上网聊天诱骗事主、实施绑架并打电话勒索事主家人，共作案７宗。
６月１９日，吴×智等人以上述手法将某名牌大学在校学生何某骗至白云区某大学门口实施绑架，并勒索其家人２．５万元；７月１０日，以同样手法在白云区江高镇江村绑架梅州市一在校高三学生叶某，随后向其家人勒索１万元；７月１７日，又以同样手法将某学校中专生谢某骗至机场路附近实施绑架，随后勒索谢某家人５万元。
据经办此案的刑警介绍，该犯罪团伙的作案手段主要是：以女嫌疑人为
“饵”，通过网上聊天“加深感情”，并使用视频聊天证实“靓女”身份。待火
候成熟，嫌疑人将目标约出“一起玩”，随后实施绑架勒索。
案件特点中小学生成为主要目标。考察上述这两个团伙，结合类似案例，记者调查发现，其作案手法存在如下特点：
①是作案对象特定，即以中、小学生或相同年龄段的小孩为作案目标； ②是勒索的钱财数额不大；三是较少对事主采用暴力手段；
③是由于勒索数额不大，事主家属通常会按疑犯要求将现金存入指定账号，从开始绑架到收钱放人通常只需１至２天；
④是嫌疑人实施绑架勒索犯罪的主要目的是搞钱去“玩”。
案例二：遇他人敲诈勒索逆来顺受，结果引来杀身之祸。
北京某校有个１３岁的初中生李某，平日心地善良，乐于助人，在第一次遭到三名高年级男生的拦路勒索时，他交出了身上的所有钱物，并向殴打他的人求饶，又答应以后每天向他们交１０元钱。此后他多次遭劫都不敢告诉父母和老师。直到最后一天，他还打开家中防盗门，让勒索者入室看录相，拿好吃的东西给他们“抵钱”。最后又乖乖地和凶手一起坐出租车去了郊外被杀害的现场。
遇到坏人敲诈勒索，切勿忍气吞声，逆来顺受，一定要及时报案。不要惧怕不法分子的威胁和恐吓，威胁和恐吓正是说明他们害怕报案，因为邪不压正。试想如果李某在第一次遭遇勒索时，及时告诉家长和老师或向公安机关报案，使不法分子得到应有的惩处。被害人李某会招来杀身之祸吗？
案例三：遭遇敲诈勒索后及时报案，失去的２万元如数追回。
通州市某中学三个一心想发财的在校生于某、张某和焦某，专捡老实同学欺负，竟结伙跑到同学家敲诈勒索。２００３年１１月１５日，三名敲诈者被通州市警方抓获归案。
２００３年１１月１４日，１８岁的于某和张某见同班一位叫张伟的同学为人老实，并且家中很有钱，便决定对张伟进行敲诈。两人找到朋友焦某密谋后，３人一起来到张伟家。焦某以自己的叔叔是黑社会相威胁，让张伟拿出３万元钱，不然的话就告诉其叔叔，让其叔叔今天晚上就来绑架、杀害张伟的家人。张伟被迫从父亲的一个皮包里翻出现金２万元交给他们三人，于某等三人又强迫张伟写了一张一万元欠款的字据。
当天晚上，张伟的父母回来后，张伟立即告诉了父母。张伟的父亲发现家里丢
了钱，立即带着儿子到中仓派出所报案。民警经过１０个小时的蹲守后终于将于某、张某和焦某抓获归案。被３人敲诈走的２万元现金被如数追回。
张伟在家里遭到三个同学的登门敲诈，也确实让人感到意外。但如果张伟不屈从于三个敲诈者，他们是不会轻易放过张伟的，面对三个敲诈者，张伟采取的办法是暂时服从，以免引来杀身之祸。这种做法是正确的。正是张伟遭遇敲诈勒索后，及时告诉父母并及时向公安机关报案，才使已经失去了的两万元完璧归赵，避免了自己家庭的巨大经济损失。
案例四：受到他人欺辱后，结交狐朋狗友作“靠山”，受摆布实施敲诈勒索，本是受害人变成违法者。
２００１年１１月，吉林省四平市公安局破获一起初中生敲诈钱财案。根据群众报警，公安干警将某中学涉嫌作案的徐某抓获。然而，令干警吃惊的是，徐某只是其中的一条“小鱼”，其背后还有一个“敲诈团伙”。
徐某自去年开学以来，长期受到他人勒索钱财，于是在学期末，徐便拜了比自己高两届的秦某、吴某为老大。而秦某自从有了这个小弟后，便长期向徐某索要钱物。但徐某自己没有钱，于是他便将手伸向了同班的同学冯某，在经过对冯某几番拳打脚踢后，徐某在那儿敲到了些钱物，而这些东西全部被秦某和其好友吴某获得。正当徐某等再次向冯某敲诈时，被闻讯赶来的公安干警抓获。鉴于秦某、吴某的行为严重影响了学校的正常秩序，四平市公安机关对秦某、吴某分别做出了治安罚款２００ 元和治安拘留１０ 日的处罚。徐某因不满１４ 周岁不予治安处罚，由学校给予纪律处分，责令家长严加管教并赔偿被害人的损失。
徐某长期受他人欺负，本来是一个受害者，他完全可以通过向学校、家长或公安机关报告，寻求老师、家长和有关部门的保护。可是他没有这样做，而是通过结交不三不四的朋友寻求保护，结果是自投罗网，受人控制，为虎作伥，使自己由一个受害人变成一个违法者。试想如果徐某第一次受他人的敲诈和欺负，就及时告诉老师或家长，得到老师和家长的有效保护，徐某会由一个受害者变成一个违法者吗？
五、怎样防止绑架勒索
以绑架少年儿童为人质，进行敲诈勒索的犯罪案件，近年来在城市和农村都有增多的趋势。令人吃惊的是，某些青少年竟然卷入这种犯罪行为之中。１９９７年，
北京大兴县一个新建的居民区内，就发生了一起绑架小学生勒索钱财致死的恶性案件。作案者竟然是个弃学离家出走、年仅１６岁的少年。
绑架者猎取的目标，主要是那些家庭经济条件较好的少儿，或是与其父母有经济或其他纠葛的少儿。从家长这方面来说，平时要注意保护未成年的孩子，不能让 孩子讲究吃穿，养成显富露富和攀比炫耀的心理。从青少年这方面来说，与陌生人接触要提高警惕，不接受馈赠，不随其到某个地方。平时上下学要按时准点，不在外面玩到天黑，也不要到偏僻杂乱的地方（如工地、废弃建筑物等）玩耍，更不要独自一人呆在僻静的地方。纵使呆在家中，也要提高警惕，不让陌生人进入家中。
家中少儿被绑架后，家长要及时报案，并尽可能提供跟案情有关的情况和材料。绑架者一般都威胁不许报案，家长千万不要被此吓倒。不去报案，不仅拖延了解救孩子的时机，也会给孩子的安全造成更大的威胁。因为绑架者是不可能让认识自己面目的孩子永远安宁的。
六、遇到有人向你敲诈勒索怎么办？
如果同学们碰上有人向你勒索＼＼＼
１、不要轻易答应对方的要求
如果有人向你敲诈勒索钱物，你暂时又无法脱身时，不要轻易答应对方的要求，可以借口身上没钱，约定时间地点再＼＼＼
２、要沉着冷静、随机应变
如果是遭遇陌生人敲诈时要沉着冷静，并想方设法与歹徒周旋和拖延时间，使自己能够看清楚对方的相貌特征和周围的环境情况，以便自己能从容不迫地寻找脱离险境的有利时机。如果附近有人，可以边大声呼救，边向人多的地方跑，此时一般来说歹徒会闻声而逃。
如果四周无人，呼喊或逃跑都无济于事，这时要先答应其要求或交出部分钱物，后及时向学校老师或司法机关报案。
３、要注意保护自身安全
需要提醒的是：（１）在未脱离险境的情况下，切不可当着歹徒的面声称要报警，以免遭到杀人灭口之祸；（２）未成年人在遇到抢劫时，如果没有十分的把握，一般不提倡采取正当防卫措施。因为歹徒在实施抢劫前，都是经过一番充分的准备，并且手里都持有凶器。而对于被抢劫者来说，从物质到精神上都毫无准备，再加上未成年人势单力薄，通常都是处于不利地位。所以从自身安全角度考虑，一定不要鲁莽行事，而要沉着冷静，随机应变，寻找机会脱离险境。尽量避免或减少不必要的伤亡。
４、要及时报案
遭到敲诈勒索以后，要立即向学校、公安机关报告，你越怕事，越不敢声张，不法之徒就越嚣张。及时报案，会使不法分子及时地受到应有的惩处，会及时地制止不法分子对你继续侵害，能及时地、最大限度地挽回你已经受到经济损失。 小学生应对敲诈勒索和抢劫的八种方法
一、 反抗法。当对方力量与你相当或不及你时，你以要寻找对防的薄弱之处，乘其不备，控制对方；如你发现地上有反击物（石块、木棒）时，可佯装蹲下系鞋带捡起震慑对方。
二、 感召法。通过讲道理，晓以利害，开启对方；或义正词严地怒目斥责对方，使其自我崩溃，放弃违法犯罪行为。
三、 周旋法。佯装服从，稳住对方，分散其注意力，寻机脱身报警，
四、 耍赖法。突然倒地打滚或喊叫嚎哭，引来围观者，趁机报警。
五、 呼叫法。突然大吼“救命啊„„”引来旁观者，伺机脱身。
六、 认亲法。当不远处有大人时可佯装认识，直呼“”二叔“三婶”。
七、 放线法。佯装害怕，暂时答应对方条件，约定时间、地点交钱物，待对方离开后报警。
八、 抛物法。把书包或身上值钱的物品向远处抛去，当歹徒忙于捡钱时，快速脱身报警。
防绑架：不要随意跟着别人走
２００１年５月２８日，泸县兆邪镇一小学生放晚学途中，被一名非常熟悉的亲友诱骗后绑架杀害。２００５年３月１０日上午７点多钟，泸县福集镇一名１３岁男孩在上学途中，被两名寻找绑架目标的男青年发现，遂以帮忙带路为名将该男孩骗上车后绑架杀害，勒索其家里现金４万元，教训十分深刻。防范措施：遇到成年人特别是陌生人邀约随同，要提高警惕，不要随便上陌生人的车。
王某某，男，小学生，现年１０周岁零２个月（１９９１年１０月生），在云南省玉溪市的某小学读书，２００１年１２月３日中午１时左右，被告人李晓光（受害人邻居）、李顺红、李晓琼驾车到某小学以该男生父亲生病住院为由将其骗出，绕道昆钢、昆阳、晋城后，将其绑架至昆明市呈贡县某厂。其间，被告人李顺红向受害人之父勒索人民币４０万元。１２月４日，李晓光指使李顺红采用乙醚捂口鼻，用被子、枕头压盖头鼻等手段杀害了人质王某某，并将尸体分解后，用硫酸毁尸，手段极其残忍，情节特别恶劣。以上事实，有相应的证据予以证明，被告人对犯罪事实也供认不讳。本案犯罪事实清楚，证据确实、充分。另外，从被告人李晓光处提取的一串钥匙（３把），经辨认是受害人的遗物。３把钥匙分别将受害人家住处、自行车及受害人就读学校的教室门上的暗锁打开。受害人之父母及其代理人向法院提起了刑事附带民事诉讼，要求被告人赔偿损失，法院给予了适当支持。随后，王某某的监护人及其代理人另行向法院提起了民事诉讼，要求被告学校承担民事责任。
１、遇到校外勒索
这几乎是青少年受到意外伤害最常见的情形之一。许多学生都受到过比自己年龄大的或社会流氓的敲诈，在这种情况下，青少年如果缺乏必要的自救知识，同样会面临生命的危险。
据《北京青年报》报道，１９９９年１２月２９日晚１０时许，广州市海珠区蓝天中学初三男生李宝雄、邝某以及中专学生黎某在回家的路上，突然被四名持刀少年拦截。邝某见对方来者不善，马上推开抓住自己的人，跑上大路。而身材高大的李宝雄却十分听话地跟着四个持刀恶少向黑巷里走去。四恶少将李宝雄、黎某
拉到内街一栋大楼的围墙内，要李宝雄、黎某跟着他们上楼。李宝雄、黎某不肯，四恶少竟凶狠地捅了李宝雄左胸、大腿等六七刀，致使李宝雄的肺、心脏、胃、肠等多处受伤。黎某也中了８刀，但伤不致命。而李宝雄在深度昏迷１３天后，终因心脏破裂大出血，呼吸和循环系统衰竭而亡。
一位初一学生的母亲告诉记者，他儿子也有两三次被抢劫的经历，一次没钱还被踢了一脚，但当母亲问他如果遇到李宝雄这类情形怎么办时，他的回答是：“不知道！”我们曾做过一次试验，以 若干名学生为对象，当家里只有学生一人在家时进行敲门试验，通过多种借口，比如：查煤、气表、修理电器、检查供暖设备等，都敲开了这些学生的家门。青少年的自警意识之差由此可见一斑。 遇到坏人是对青少年自我保护意识的一个严峻考验，一个自救意识强的人，在犯罪分子伪装时可以戳穿他；在犯罪分子凶相毕露时，敢于与他进行斗争。而对于一个自救意识差的人来说，遇到坏人之时就是自己的权益受到侵害之日，甚至还要付出生命的代价。
１９９８年１１月１８日是为人们关注的“流星雨之夜”。凌晨３点多钟，北京市八里庄地区１４岁的女中学生马Ｆ和她表弟在看完流星雨回家的路上，遇到了罪犯庞德禄。庞犯自称是联防队员，要察看马Ｆ的证件。当马Ｆ的表弟被支走回家取学生证时，庞犯以去派出所为由将马Ｆ带上出租车，诱骗至高碑店乡的一小公园内隐蔽处，猛然将马Ｆ摔倒在地，双手掐其颈部，并用木棍殴打马Ｆ的头部，还用布堵住马Ｆ的嘴，见马Ｆ昏死过去，便对其进行流氓活动。当庞德禄发觉马Ｆ已经死亡，便用草覆盖尸体后逃逸。据庞犯交待，他将马Ｆ带走的路上，曾不止一次地遇到行人，当时他心里很紧张，但马Ｆ并没有呼喊求救。另外，罪犯遇到马Ｆ姐弟的地方，离马Ｆ的家不过３００米！距离凶案现场却有很长一段路程，庞犯还打了一辆出租车。事后据那位出租司机反映，当时马Ｆ是自己打开车门上的车，一路上，她也一直没有向司机示警或求救。那位司机说，这个小姑娘死得太可惜了，其实当时只要她有一点暗示，我肯定会帮助她。
２、遭遇诱骗
骗子在人们的心目中一般都是很狡滑的，一些犯罪分子的欺骗手段并不高明，有的甚至可以算作拙劣，却也能使一些青少年上当，这只能说明青少年自警、自救意识太薄弱。
１９９９年１０月２８日１４时１５分，睡午觉睡过了头的山西大学科学哲学专业的研究生韩婕匆匆赶往教室。校园里行人稀少。路上，一个二十三四岁、模样文静的陌生人对她说：“嗨！你的学费为什么还没有交？我是‘学生科’的老师，走，跟我到‘学生科’去一趟。”她答：“什么？我的学费早交了！”对方坚持：“交了？不可能！‘学生科’的电脑里没有，不信你跟我到科里去看看。”随后，韩婕就跟着“老师”走出校门，坐上电车，来到一公里之外的另一所大学。中途“老师”还询问她的家庭情况及与学费有关的几个问题，并“此地无银三百两”地告诉她“电脑在财大”。等跟着“老师”来到伸手不见五指的山西财经大学主楼地下室时，她才意识到有问题，但已经晚了，“老师”狠狠地掐住了她的脖子„„不到一分钟，韩婕就失去了反抗能力。
３、防犯身后的跟踪
据有关部门介绍，近年来，犯罪分子尾随青少年，特别是低龄学生进行犯罪的案例不断增加。一些学生放学后，有的只顾低头走路，有的和同学嬉戏玩耍，并不注意身后的情况，直到掏出钥匙开门时，还不知道有一双罪恶的手已经伸过来。
一位家长介绍说，她上小学５年级的女儿有一次就差点儿出事。那是半年前，放学以后，她的女儿刚出校门就被一个高大的男人盯上了。一路走回来，其实她的女儿也感到一个男人总跟着自己，但却没在意。当她的女儿打开门正要进门时，忽然被身后的男人推了一把，女儿“哎哟”叫了一声，她和丈夫连忙奔将出来。那人见家中有人，便赶忙转身逃走了。这位家长直到现在还心有余悸地说：“真悬呀，要不是那天我们到家早点儿，就出大事儿了。”
预防校园猝死
案例分析
上海市某中学１５岁的勤艺于某年８月３０日到一网吧上网打游戏，由于连续两天通宵达旦上网，过度兴奋、紧张、疲劳引起剧烈头痛，８月３１日凌晨４点多，在无法忍受的情况下，经网吧服务生的指点外出购买止痛药，结果走到网吧
大门口就昏迷跌倒在路边，后被警方“１１０”送往医院抢救，最终因脑室出血死亡。
小博士鉴定：
根据一般医学常识，当常人处于高度紧张的情况下，
人的血液循环会加快，神经系统紧张；心跳加速，生理机能会发生一定的变化；勤艺长时间的静坐上网游戏，大脑和神；经系统始终处于高度紧张状态，持续时；间又较长，诱发勤艺“脑出血”而猝死。
案例分析
２００６年１１月１３日。中午饭后，某南庄三中初三学生梁锦泳与隔壁班学生潘某某在教学楼男厕所门口发生推打，之后被同学劝开。１２时１０分左右，两人在教室外走廊再次发生推打，后又被同学拉开。在１４时３０分左右，梁锦泳在上课时突然晕倒，科任老师马上与４名学生一道将其送往校医室，并叫梁的双胞胎哥哥通知家长。校医经过诊断后，立即给梁锦泳打了急救针并做胸外心脏按压和人工呼吸，之后南庄医院急救车和医生赶到并开始抢救。在征得赶到现场的家长同意后，医生将梁转送南庄医院抢救。当日下午６时许，梁锦泳因抢救无效死亡。 小博士鉴定： 情绪激动诱发猝死
对梁锦泳的死因，在中山大学法医鉴定中心进行鉴定之后，省公安厅作出了对死者家属的信访答复意见：“经复检，死者除右小腿后方有一小块的皮内出血外，尸表其余部位无暴力打击致伤，可排除机械性暴力打击致死。毒化检验结果可排除常见毒物中毒死亡。”最后结论为，根据死者死前２小时与人发生纷争，互相推打，情绪激动的事实，梁锦泳的死因符合与人纷争、推打、情绪激动等因素诱发猝死。
案例分析
萧山市义蓬镇第二完小的操场上，正在上体育课的阿男跑着跑着，突然蹲到地上，脸色发白。老师发现阿男的异常情况后，立即送其到医院就诊。虽经急救，阿男还是在２０多分钟后死亡。医生在当时的诊断记录上写下，阿男患有“胸腺增生肥大症”。
小博士鉴定：
在事情发生之前，包括阿男的家长和班主任老师在内，没人知道孩子患有“胸腺增生肥大症”。阿男属特异体质或者特定疾病的学生，不宜参加一些剧烈活动。
讨论与交 流
１、猝死是怎样发生的？
２、小学生定期检查身体有什么好处？
平时似乎健康的人，突然出人意料而发生的非暴力性死亡的现象，通常称之为猝死或急死。世界卫生组织将症状出现后２４小时以内死亡的，均规定为猝死。 猝死是由于体内某种潜在性疾病或机能障碍而引起的，属因病变所致的非暴力死亡。猝死发生得太突然、太迅速，在吃饭、饮酒、走路、爬山、骑车、赛跑、讲演、劳动、休息等日常活动过程中，在事前没有征兆的情况下，突如其来，让人感到非常意外。猝死是怎样发生的呢？通常它是在内外因的交互作用下发生的。
一、猝死的内因
这是猝死发生的根本的、第一位的原因，是指死者生前体内的潜在性疾病或病变。凡是猝死者必有内因，都是由于体内重要器官发生严重疾病或机能障碍才引起的。而这些疾病，常常潜伏地进行，患者往往不呈现任何症状或者只有轻微症状。因此，猝死者生前好似健康人，能从事日常的工作、学习、劳动和社交等活动。
能够引起猝死发生的潜在性疾病是很多的，较常见的有：
１．心血管系统疾病
如冠心病、高血压病、心肌炎、心包炎、心包积血、心瓣膜病、动脉瘤破裂、肺动脉栓塞等。
２．呼吸系统疾病
诸如喉头水肿、大叶性肺炎、支气管肺炎、间质性肺炎、空洞性肺结核、肺动脉栓塞等。
３．中枢神经系统疾病
常见的有蛛网膜下腔出血、脑出血、流行性脑脊髓膜炎、流行性乙型脑炎、脑肿瘤、癫痫等。
４．消化系统疾病
如急性消化道出血、急性出血性胰腺炎、胃和十二指肠溃疡穿孔和大出血、中毒型急性细菌性痢疾等。
其他疾病，如肾上腺功能不全、胸腺淋巴体质等，也都可能成为引起猝死的内因，导致死亡结果的出现。
在上述引起猝死的疾病中，以心血管系统疾病最为多见，其次为呼吸系统疾病。成年人的猝死多由心血管系统疾病引起，小儿猝死多由呼吸系统疾病引起。
二、猝死的外因
猝死主要是由内因引起的，但在多数情况下，猝死的发生又有外因的作用和参与。猝死的外引咎是诱发或促使机体内潜在性疾病突然向恶性转化，导致猝死发生的外在因素。这些因素，对引起猝死来说，尽管仅起着条件作用，但有时却是猝死发生必不可少的条件。和内因疾病一佯，能诱使猝死发生的外因也很多，常见的有：
１．精神因素
如狂喜、狂怒、极度紧张、恐怖、惊吓等精神过度兴奋或过度抑制，都可诱发有潜在性疾患者猝死。
２．体力活动
诸如赛跑、游泳、爬山、重体力劳动等剧烈运动或者疲劳过度，容易诱使心血管系统疾病患者发生猝死。
轻微外伤、暴饮暴食、过冷过热以及感染等，也都可以为猝死发生的诱因。这些外因，对于身体健康、正常的人来说，也许毫无危害或危害不大，而对于具有某种潜在疾病的人说，却可诱发或加速疾病的恶化，导致死亡的发生。但无论如何，不管外因对猝死的发生来说起了多大的作用，是多么必不可少，它也只能作为一种外在的、间接的、条件性的因素，不能作为猝死的直接原因。
预防校外活动时致伤害
校外活动是指学生在校园外个体自行组织或集体组织的一切活动。可分为社
会实践活动、社区文体活动以及个体娱乐活动等。
校外活动致伤害事故一般指学生在校外个体自行组织或学校集体组织的社会实践活动、社区文体活动以及个体娱乐等活动中，造成学生的人身权受到损害致其受伤、残疾或者死亡的人身伤害事故。它包括学生本人受伤害或致伤他人以及造成死亡等事故。
构成校外活动致伤害事故的原因主要有：学生个体无安全防范意识和法律法规意识；学校疏于教育，管理保护不力，组织方存在过失；家长及其监护人疏忽大意，责任心不强；自然、社会环境中设施设备存在问题及不可抗拒力量（天灾）造成的伤害事故等。
案例一：学生王某和计某是五年级同班同学，他们出生在同一自然村，从小就是一对好朋友，天天在一起学习、活动。可就在一个月前，两人在王某家一起做家庭作业，计某正在用弹簧刀削铅笔，因一小事两人发生了争吵，计某被激怒，便顺手拿刀刺向王某，王某本能用手臂阻挡，结果造成动脉血管划破，血流不止，幸得家长及时送医院全力抢救，王某脱离了危险。
案例分析：计某所拿弹簧刀属管制单刀，锋利无比，未成年人不允许随身携带。而王某所伤，假如不及时抢救，将会血干而亡。根据公安部《对部分刀具进行管制的暂行规定》第二条规定，匕首、三棱刀（包括机械加工用的三梭刮刀）、带有自锁装置的弹簧刀（跳刀）以及其他相类似的单刀、双刀、三棱刮刀都属于管制刀具范围。未成年人不可以携带管制刀具。未成年人的父母或者其他监护人以及学校发现未成年人携带管制刀具的，应予以没收，交给公安机关处理。如果计某自己知道这是违法行为，或父母禁止其携带弹簧刀，这起伤害事故就完全可以避免。
案例二：双休日，在无家长及管理人员看管下，小马与以往一样和小伙伴一起来到社区活动中心，在体育联合器械上玩的好开心呀！此时，小马不慎一脱手从双杠上掉下来，单手撑地，造成右手严重骨折。
案例分析：国务院办公厅《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》中指出：未成年人校外活动场所，主要指由各级政府投资建设的专门为未成年人提供公共服务的青少年宫、少年宫、青少年学生活动中心、儿童活动中心、科技馆等场所，不包括面向公众开放的图书馆、博物馆、展览馆、
体育馆等公益性文化设施，也不包括为未成年人提供娱乐游览服务的商业性活动场所。校外活动场所要配备安全保护人员，防止意外事故发生。
社区体育联合器械大多是供成人锻炼活动所用，因此，各社区基本不配备安全保护人员，像小马及小伙伴这样活动，十分危险，出事是迟早的事。我们要合理选择安全可靠的活动项目，在家长及管理人员看管下，进行适当的活动，防止意外事故的发生。
案例三：４月４日，学校组织学生赴山边烈士陵园开展祭扫革命烈士墓活动，目的是加强革命传统教育。在活动中，四年级同学张某趁老师不注意，拉着李某往山上爬，不一会儿，李某气喘吁吁跑回来说：“不好啦！张某掉进深谷
啦！„„”，学校领导迅速赶赴现场，发现张某掉在半山腰，被一棵松树挡着，满脸是血，已不省人事。经过专业人员抢救，总算脱离了危险，但造成了严重脑震荡和身体多处骨折。
案例分析：学校按照中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，组织开展瞻仰考察活动，这是对学生进行革命传统教育，加强思想道德建设的需要。张某在活动过程中违反了学校有关组织学生参加社会实践活动的要求，擅自离开队伍，这是无组织无纪律的表现，学生李某理应加以制止；而学校在组织活动时，应该过细地加强思想道德、组织纪律、安全法制教育，考虑详细的、周密的活动方案，制定相应的应急预案；全体教师要积极主动、认真负责地参与管理，严防类似事故的发生。
案例四：暑假，某小学组织部分优秀学生参加夏令营活动，中午，就在山上进行野餐时，风云突变，顷刻间，电闪雷鸣，狂风暴雨，此时，有的同学看到山顶有亭，便奔向亭子躲避，有的蹲在半山腰巨石底下用塑料桌布避雨，有的迅速下山，跑到了林场办公室。雨过天晴，山上传来了噩耗，躲在亭子里的同学一死两伤，同学们悲痛欲绝。
案例分析：此起事故纯属天灾，躲在亭子里的同学遭雷击，这是必然，因为，亭子在山峰，又无避雷针，这是雷击的第一目标。但也可避免。雷雨交加时，不能在山顶或高大建筑物顶部，不能在屋檐下，不能在大树下，不能在电线杆下，也不能在平地上快跑。
预防煤气中毒事故
一、概念
煤气中毒通常指的是一氧化碳中毒。一氧化碳是一种无色、无味的有毒气体，比空气轻，易于燃烧，燃烧时为蓝色火焰，它对人体的危险极大。凡含碳有机物质，如煤、石油、木柴等燃烧不完全时都能产生一氧化碳（ＣＯ）；炼钢、炼铁、炼焦过程中也可产生一氧化碳。现在人们生活用的煤气燃料中也含有一氧化碳。家庭中煤气中毒主要指一氧化碳中毒、液化石油气、管道煤气、天然气中毒。煤气中毒时病人最初感觉为头痛、头昏、恶心、呕吐、软弱无力，当他意识到中毒时，常挣扎下床开门、开窗，但一般仅有少数人能打开门，大部分病人迅速发生抽痉、昏迷，两颊、前胸皮肤及口唇呈樱桃红色，如救治不及时，可很快呼吸抑制而死亡。
二、原因
１、在密闭居室中使用煤炉取暖、做饭，由于通风不良，供氧不充分，可产生大量一氧化碳积蓄在室内。包括门窗紧闭，又无通风措施，未安装或不正确安装风斗，疏忽大意，思想麻痹，致使煤气大量溢出；气压低，煤气难以流通排出。
２、城市居民使用管道煤气，如果管道漏气，开关不紧，均可使煤气大量溢出，造成中毒。
３、使用燃气热水器，通风不良，洗澡时间过长。
４、冬季在车库内发动汽车或开动车内空调后在车内睡眠，都可能引起煤气中毒。
三、种类
煤气中毒依其吸入空气中所含一氧化碳的浓度、中毒时间的长短，常分三型：
１、轻型：中毒时间短，血液中碳氧血红蛋白为１０％～２０％。表现为中毒的早期症状，头痛眩晕、心悸、恶心、呕吐、四肢无力，甚至出现短暂的昏厥，一般神志尚清醒，吸入新鲜空气，脱离中毒环境后，症状迅速消失，一般不留后遗症。
２、中型：中毒时间稍长，血液中碳氧血红蛋白占３０％～４０％，在轻型症状的基础上，可出现虚脱或昏迷。皮肤和粘膜呈现煤气中毒特有的樱桃红色。如抢
救及时，可迅速清醒，数天内完全恢复，一般无后遗症状。
３、重型：发现时间过晚，吸入煤气过多，或在短时间内吸入高浓度的一氧化碳，血液碳氧血红蛋白浓度常在５０％以上，病人呈现深度昏迷，各种反射消失，大小便失禁，四肢厥冷，血压下降，呼吸急促，会很快死亡。一般昏迷时间越长，预后越严重，常留有痴呆、记忆力和理解力减退、肢体瘫痪等后遗症。
四、案例分析
１、煤气中毒大部分是由于缺乏安全意识和麻痹大意引起的。１９９８年，我市华士镇就发生过一起煤气中毒造成的两死一伤的严重事故。３４岁的龚某和妻子在镇上开了一家干洗店，生意不错。这年冬季的一天，他家生了炉子烧水取暖。晚上，龚某在睡觉前为了让屋里暖和些，就把未熄的煤炉的炉口塞住，放在了睡室的门角，还打开了窗子。半夜，妻子觉得有点寒冷，看见窗子开着，就起来把窗子关了。第二天，人们来这儿干洗衣服，见每天都开门很早的小店的门还关着。直到９点多，人们觉得有点不对紧，连忙叫来了龚某的家人，破开窗子一看，龚某夫妇和８岁的女儿都昏睡在床。妻子和女儿都已死亡，龚某经医院抢救虽然醒了，但留下了严重的后遗症，身子偏瘫，语意不清，只能在痛苦和悔恨中度过一生。
引起这次惨剧的罪魁祸首是龚某的无知。把未熄的煤炉口堵住了，炉子就会不完全燃烧，这样会产生更多的一氧化碳有毒气体。开了窗通风了还好些，可妻子不知炉子就在睡室，把窗给关了，这等于雪上加霜。就这样，无知和粗心把好好的一家人毁了。
２、２００３年１２月９日１１时，大连市民乐街派出所的值班电话铃骤响，有群众报警，在汾阳巷发生煤气泄漏，现场已有多人出现中毒症状。民警立即赶往现场。现场空气中弥漫关浓烈的煤气味，面对随时可能出现的煤气遇明火导致爆炸的情况，民警一面安排周围群众的疏散，一面现场指挥将已经出现煤气中毒症状的群众送往附近医院进行抢救。经过勘察发现，此次煤气泄漏事故系居民楼地下煤气主管道破裂，煤气通过楼层的下水管道渗透到住户家中所致。
由于发现和抢救及时，出现煤气中毒症状的９人全部脱险，同时也避免了一场起火爆炸和群死群伤重大事故的发生。
五、预防
（一）液化气中毒的预防
１、平时严格检查煤气管道、阀门是否跑气，应及时检修，严格遵守使用规则。发现导管老化、破裂或接头处松动，要及时剪去或全部调换。钢瓶要置于厨房，不能放在卧室或没有通风设施的走廊、地下室等处，使用时不能在太阳下爆晒，使用液化气的灶间不能同时使用其它炉灶。
２、按科学方法操作。打开角阀开关时，不要用力硬拔，不随便拆卸、玩弄减压器，保持上面呼吸气孔畅通。使用时人不离火，锅、壶里的汤、水不宜太满，因为汤水煮沸后溢出将火焰熄灭，而石油气仍继续喷出，遇到明火会燃烧，甚至会发生爆炸。烧完后，要及时关紧角阀的灶具开关以防导管漏气。
３、发现液化气泄漏，先要想尽一切办法关闭角阀，如有气体溢出时，要赶快打开门窗，加强通风，要切记，此时千万不能有明火，也不要扳动电气开关。
（二）煤气中毒的预防
１、在冬季用煤炉取暖时，煤炉首先要装上烟筒，并检查煤炉和烟筒是否漏气，烟道有无堵塞，是否通畅，并根据当地风向确定排烟方向，以防灌倒风。
２、俗话说“宁可冷清清，不能烟熏熏”晚上睡觉，不要堵上炉火的风门，屋内要设通风口，注意室内空气的流通。
３、刚刚生着的煤炉，最容易产生一氧化碳，应及时打开窗户通风，并等炉火着旺后，再封火，切不可用湿煤封火。封火后对燃烧未尽的炉灰，应及时清理。
４、家庭用火炕取暖，要注意火炕的密封情况，做到不漏气，排烟顺畅。
５、提高认识，增强安全意识。从预防做起，树立安全第一的思想，要做到定期检查烟筒和烟囱是否漏气，是否堵塞。长时间停火后，再生火时一定要检查烟筒和烟囱。确保自身的安全。
六、自救互救措施
（一）自救方法
１、在处于煤气泄漏的环境中，应用湿毛巾掩住口鼻，迅速撤离。
２、在使用煤炉或煤气取暖、沐浴时，如发生身体不适，应立即开窗通风，不适反应严重时要尽快设法寻求他人救助。
（二）互救方法
１、遇有煤气中毒的病人，要迅速将其抬到通风的地点，松开衣领、裤带，
保持其呼吸道通畅，但要注意保温，防止感冒。
２、对中毒严重者应实施人工呼吸和心脏按压，并马上拨打“１２０”急救电话，或迅速将病人送往医院抢救。
预防交通事故
汽车时代的到来，使我们生活在一个交通便利的社会。可是，随着汽车流量的不断增多，交通事故频繁。“车祸”，成了肆虐道路的“杀手”。 据统计，近年来中国每年因交通事故死亡人数均超过十万人，居世界第一。平均每分钟就有一人丧身车轮下，每分钟就有一人因为交通事故而伤残，每年交通事故造成的损失达数百亿元。更让人不容忽视和痛心的是，少年儿童的死伤率在交通事故中呈逐年上升的趋势。车祸猛于虎呀！多少鲜活的生命在车轮下夭折。
因为不遵守交通法规，我们看到了血的事实，经受了血的教训，那一幕幕令人心痛、惨不忍睹的画面，那一个个因抢救无效而离我们远去的人们，最后留给我们的都是心灵上的创伤和对离去者无尽的痛惜。我们在痛惜他们的同时，更应该清醒地认识到：预防交通事故，我们少年儿童责无旁贷！
一、什么是交通事故呢？
记一记：
交通事故是指车辆在公路、街道或其它道路上运行时引起或所发生的死人、伤人或物件损失的事故。
构成事故要具备六个不可缺少的要素：
●车辆：指机动车及其它机械。
●发生地点：指道路、街道、村镇、田间场院等处。
●车辆状态：指事故发生在行驶、作业或停放过程中。
●发生事态：指发生碰撞、碾压、翻车、落水、水灾、坠毁等事故中的一种或多种现象。
●造成原因：驾驶员因疏忽、机件失灵如制动失灵、转向失灵造成的事故，均属人为原因造成的。
●后果：指有人员伤亡或车辆损坏的后果。没有后果的不属事故。
在交通事故中以汽车的道路交通事故最为严重。狭义的道路交通事故是指车辆驾驶人员、行人、乘车人以及其他在道路上进行与交通有关活动的人员， 因违反《中华人民共和国道路交通管理条例》和其他道路交通管理法规、规章的行为，造成人身伤亡或者财物损失的交通事故。
小辞典：
车辆包括机动车和非机动车，机动车中有各类汽车、摩托车和拖拉机等，是用发动机或电动马达驱动的车辆。非机动车中有畜力车和自行车等。
道路是指公路、街道、胡同、里巷、广场、停车场等供公众通行的地方。其中供车辆行驶的为车行道，供人通行的为人行道。
与道路成为一体的桥梁、隧道、轮渡设施以及作业道路用的电梯等通统包括“道路”中，作为道路附属设施。
辨一辨：
发生在道路上的有些是非交通事故，下列情况是道路交通事故吗？是的打“√”
１、在农村耕道、学校、车站、机场、港口货场、住宅区楼群之间的道路上发生的事故。（ ）
２、新手驾车碰撞了停靠在街道边的汽车。（ ）
３、精神病患者自已碰撞车辆。（ ）
４、在车库里倒车碰撞墙壁。（ ）
５、在小区内的道路上，汽车与摩托车发生了碰撞的事故。（ ）
６、还没取得驾驶证的张某进入停车场时与驶出停车场的李某相撞。（ ） 小贴示：
交通事故表现形式为：碰撞，碾压、刮擦、翻车、坠车、爆炸、起火。构成要素为：必须有一方为机动车或非机动车、 在《道路交通管理条例》规定的道路上、至少有一方车辆是在通行中，当事人必须有过错，有损害后果，具有交通性质。
辩一辩：
在日本，有人把汽车称为“奔跑的凶器”、“奔跑的棺材”，你同意他们的看法吗？为什么？
二、交通事故发生的原因及其分类
记一记：
交通事故的发生涉及到人、车辆、道路、环境和管理等几个方面的要素，只有人的因素是可以控制的。可是在生活中，很多人不遵守交通规则，缺乏交通安全意识和自我保护意识，经常发生乱闯红灯、抢行猛拐、骑车带人等行为，这不仅扰乱交通秩序，也危及了自身安全。
读一读：
小学生为什么易出交通事故？
一是自身原因：
１．自我保护意识差。小学生是活跃的群体，可他们的交通安全常识缺乏，对行人的行走规则及机动车的行驶特点不明确，更不明白违反交通法规将会导致怎样的后果，公路和街道就常常变成了学生们的操场、竞技场和打闹玩耍场所，直到危险降临而不自知。
２．交通行为较盲目。小学生大多好奇心强且具有冒险精神，明知违规却偏要穿越隔离护栏，与车辆赛跑，追车扒车，骑车追逐、嬉戏；或明知危险，却硬是胡钻乱窜，调头猛拐，车辆临近突然横穿，骑车撒把。加之小学生遇事不冷静，对后果估计不足，遇到突发情况经常手忙脚乱，措施不当，从而诱发交通事故。
３．学生骑自行车。小学生冒险心理较强，不遵守交通规则，缺乏交通安全知识的学习，在马路上横穿乱窜，导致其他司机猝不及防，安全隐患层出不穷。 二是社会原因：
１．家长的率先垂范不够。有的家长接送中小学生时，不走人行横道线，随意闯红灯，过马路，有的逆行或上机动车道行驶，与机动车争道抢行，骑摩托车不戴头盔，这些不良的交通习惯，对孩子的影响极深，起到潜移默化的作用。
２．社会放松了管理。一般情况下，学生上下学时在通往学校的各主要路口都有交警，学校门口都有助学岗，学生看到有交警执勤，基本上都能自觉遵守交通法规，交通违法行为相对少一些。
３．学校重视不够。没有从思想上引起足够的重视，没有将道路交通安全知识的学习纳入日常的教学计划之中。
小辞典：
交通事故从性质方面分为三个等级：
责任事故：违反各种《道路交通管理条例》而发生的事故。
意外事故：因不可抗拒或或不能预见的情况而发生的事故。如塌坡、洪水或机损事故。
政治事故：故意犯罪和自杀事故。
从人员伤亡及直接经济损失情况分为四个等级：轻微事故、一般事故、重大事故和特大事故。？
辩一辩：
这样的行为好吗？为什么？
１、不走人行横道，不靠路右边走。
２、不注意道路和车辆信号，不服从交通管理。
３、穿越、攀登、跨越道路隔离栏。
４、戴着耳机在马路上走
５、骑车横冲直闯、争道强行，与机动车抢道。
６、骑车双手离把，追逐打闹，三五并行。
７、红灯亮，仍旧继续前进，
８、几个队员在马路上打闹、扔球。
读一读：
儿歌
小朋友，要牢记。
行人要走人行路，
看见红灯停一停，
绿灯亮了大胆行。
过马路，左右看，
要走人行横道线，
走路不看书和报，
交通安全最重要
你知道哪些原因会使驾驶员发生交通事故吗？
做一做：
请你模仿例子，设计几条交通安全标语：
一秒钟车祸， 一辈子痛苦。
实线虚线斑马线，都是生命安全线。
千里之行始于足下，交通安全从我做起。
三、交通标志伴我行
记一记：
认识交通标线
同学们，每当你走马路，就会看到许多行人和车辆来来往往，川流不息。如
果行人和车辆爱怎么走就怎么走，那么就会交叉冲突，发生混乱。所以，交通道
路上用＼＼＼
各样颜色的线条吗？这就是＼＼＼
线，叫＼＼＼
两侧的白色虚线，叫＼＼＼
机动车在非机动车道上行驶。在路口四周有一根白线是＼＼＼
时，各种车辆应该停在这条线内。马路上用白色平等线像斑马纹那样的线条组成
的长廊就是＼＼＼
认一认：
你能在下图中正确指出“车道中心线”、“车道分界线”、“停止线”、“人
行横道线”吗？赶快试一试吧！
小辞典：
在繁忙的十字路口，四面都悬挂着红、黄、绿、三色交通信号灯，它是不出
声的＼＼＼
灯是通行信号，黄灯是提示信号。交叉路口，几个方向来的车都汇集在这儿，有
的要直行，有的要拐弯，到底让谁先走，这就要听从红绿灯指挥。
告诉大家，路上还有许多交通隔离设施呢！交通隔离设施主要有行人护栏和
隔离墩或绿化隔离带。行人护栏是用来保护行安全，防止行人横穿马路走入车行
道，防止车辆驶入人行道的。隔离墩或绿化隔离带是设在车行道上用来隔离机动
车与非机动车或来往车辆的。希望大家不要跨钻护栏和隔离墩或绿化隔离带，否
则有被车辆撞倒的危险。
记一记：
在道路上，我们可以看到各式各样的交通标志。它们用图案、符号和文字来表
达特定的意思。告诉驾驶员和行人注意附近环境情况。这些标志对于安全车非常
重要，被称为＼＼＼
险地段、减速慢行的标志。禁令标志：它是禁止或限制车辆、行人某种交通行为
的标志。指示标志：它是指示车辆、行人行进的标志。指路标志：它是传递道路
方向、地点、距离信息的标志。我们应该熟悉并爱护这些标志，不能任意损坏或
在上面乱涂乱画，并且自觉遵守这些标志的规定。
画一画：
你还见过那些交通标志？将它们画下来，并向同学说说它的意思。
四、交通事故案例分析及事故的预防
也许，大部分没有经历过在生与死之间徘徊的人，都不知道生命的价值，都
不懂得去珍惜生命。我们身边经常发生一些殃及生命的车祸，在一起起交通事故
造成的受害者中，中小学生人数占了相当比例。
据悉，我国每年死于交通事故的人数超过１０万人，其中中小学生占死亡人
数的三成左右，步行交通事故危险人群为５至９岁儿童，１５岁至１８岁男生发生
车祸数字是女生的３倍，其中８０％是因缺少交通安全知识和自我保护能力所致。
车祸已成为紧随溺水之后的危及学生生命的最大杀手。
（一）步行的安全
走路，谁不会呢？其实不然。如果我们不注意交通安全，走路也闯祸。
读一读：
案例一：１９９８年６月１８日，８岁的小学生曹某与小伙伴们结伴上学，再过
一条马路就能到学校大门了，他高喊着“冲刺流星”向校门冲去时。突然，一辆
载着１２吨石子的大货车疾驰而来，随着一阵刺耳的刹车声，曹某被撞倒并碾于
轮下。－－－－－－－
议一议：
造成这起事故的原因是什么呢？为什么？
小辞典：
怎样过马路
为了预防交通事故的发生，小朋友们必须做到以下几点：
●必须在人行道内行走。人必须在马路两边的人行道步行，一切机动车辆都不
准走人行道。要各行其道。
●在横穿马路时，必须遵守交通规则，不要乱闯乱碰。应走人行横道（斑马线），
在有交通信号控制的人行横道，须按信号灯的指示通过；在没有交通信号控制的
人行横道，须注意车辆，不要追逐猛跑。
●不要在车辆临近时突然横穿，要注意避让车辆。通过时，先看左边的来车，
因为首先威胁自己的是左边来的车辆；到了路中间就看右边的来车，目测车速和
距离，确认安全时才可以通过。
●过马路时要耐心等待绿灯，不要急着乱闯，更不能翻越护栏或坐在马路上。
穿越栏杆，使人车混行，会增加事故发生的可能性。
●绝对不准在道路上扒车、追车、强行拦车和抛物击车。这样做是非常危险
的，会有造成死亡的危险。
小贴示：
有的同学认为乱穿马路没啥关系，反正驾驶员会刹车的。其实，汽车不是一
刹就停的。由于惯性作用，刹车后车还会向前滑行一段路，这就是力的惯性作用。
就像人在奔跑中，突然停下来，还会不由自主地身前冲出几步一样。何况还有可
能驾驶员不注意、刹车不灵等。所以，乱穿马路是十分危险的，不少交通事故就
是因为行人乱穿马路造成的。血的教训应该引以为戒。
有人总是喜欢在汽车前、后急穿马路、这是很危险的。驾驶员眼睛看不到的
地方，被称为＼＼＼
视线死角＼＼＼
记一记：
汽车的眼睛
汽车前面的两只＼＼＼
＼＼＼
车尾两边的两只＼＼＼
＼＼＼
这两只＼＼＼
外，汽车尾部还有两只＼＼＼
发出白色光线，有的还会发出“倒车，请注意”的叫声，我们也要及时避让。
集体外出
集体外出活动时，要在老师带领下排好队伍，横列不易超过两人。行进时，就
靠右侧走在人行道上。要自觉遵守纪律，不随便离队，不互相追逐嬉闹，不在交
通拥挤的地方集队、停留，以免影响人、车通行。过马路时，应在人行横道上通
过。在没有车辆行驶时，抓紧时间通过。如果队伍长、安全通过有困难，可请交
警叔叔协助一下通过。
让特种车辆先行
在马路上，我们经常可以看到警灯闪亮、警报呼叫的车辆，这些是警车、消防
车、救护车或工程车抢险车等特各车辆。特种车辆担负着特殊紧急任务。交通法
规规定；一切车辆和行人都必须让执行任务的警车、消防车、救护车和工抢险车
先行。
所以，我们如在以路上骑车或行走时，遇到上面这些车辆，要让他们先通过，
千万不要争道抢行。
辨一辨：
这样的行为正确吗？可能造成什么样的后果呢？
（二）骑车的安全
自行车轻巧灵活，是外出理想的交通工具，不少同学都想学骑自行车。当你
学会骑车、兴冲冲地骑车上马路时，可千万要注意骑车安全啊！
读一读：
案例二：小学生亮亮（１１岁）骑自行车上学，当骑到海口市工业大道，准
备横过马路时，不避让本车道内的车辆，在一辆大货车行驶临近时横穿马路，被
大货车当场压死。其父母闻讯赶到现场，看到孩子的惨状后当场晕倒。
议一议：
对这起事故，谈谈你的想法吧！
你骑着自行车上路，遇到过紧急的情况吗？你是怎样处理的？
小贴士：
城市道路复杂，车辆繁多。由于儿童缺少生活经验，应变能力差，很容易发
生交通意外。《中华人民共和国道路交通法实施条例》也明确规定：＼＼＼
二岁的儿童不准在道路上骑自行车＼＼＼
骑车年龄，也必须先认真学习有关骑自行车的规定，掌握好安全骑车的基本要领
后再上道路。
小辞典：
骑自行车要遵守交通规则
同学们，你们是祖国的未来。为了你的健康成长，请自觉遵守交通法则！
●驾驶自行车须年满１２周岁。
●城市道路上是不准学骑自行车的，要练习骑自行车应该选择远离公路、城
市街道、胡同的地方，找出一块四周没有障碍物的空地，由家长或有丰富骑车经
验的人教你练习。
●当你能正式骑着自行车单独上路时，首先要认真检查制动器、车铃和夜间
反光装置等安全装置是否齐全有效，没有制动器、车铃的自行车千万不要骑它上
路。
●在一些没有划设非机动车道，机动车、非机动车混行的道路，骑自行车要
靠道路右边行驶、自行车不准靠道路左侧行驶。
●骑车左转弯或右转弯时，要减速慢行、向后观望，然后伸出左手或右手示
意转弯，不得突然猛拐。另外，在一些交叉路口，转弯的自行车要让直行的车辆、
行人优先通行。
●骑自行车要注意观察周围的车辆、行人和交通信号灯，遇到红灯要停在停
车线以外，黄灯闪烁时已过停车线的可以继续骑行，未过停车线的要立即停车。
●在道路上，骑自行车要注意保持精神集中，切忌听随身听。
●下雨天，路面湿滑，骑车要慢行。另外也不要骑车撑伞，雨伞容易挡住自
己的视线，这是很危险的。
辩一辩：
每到放学时间，在川流不息的马路上，我们还会看到不少大哥哥两三个人并
排在马路上飞速骑车，有时，还互相追逐，或者攀扶其他的车辆，让人触目惊心！
同学们，这些行为会产生什么后果呢？赶紧和同学们谈谈你的体会吧！
（三）、乘车的安全
你不要认为乘坐汽车就平安无事，这种看法是不全面的。因为汽车在行驶过
程中，会遇到千变万化的交通情况，如果乘客不注意采取必要的安全措施，就会
有可能摔伤、碰伤，甚至有被抛出车外的可能。
读一读：
案例三：２００４年１０月１４日，南京市江宁区发生一起儿童伤害案，一名年
仅１１岁的男孩在车站等待公交车时，被拥挤的人潮挤倒在地，结果车子的后轮
从男孩身上碾过，小男孩当场死亡。
议一议：
读完上面的案例，你的内心是否震撼？一个只有１１岁的小孩就这样黯然消
失。留给他家人的，是多大的打击、多少的泪水呀！
同学们，我们该如何避免这样的悲剧，远离危险呢？请大家讨论一下。
辨一辨：
下列行为对吗？对的打“√”，错的打“＊”，并说说理由。
１、下车后，从车的前方过马路。（ ）
２、乘轿车时，注意系好安全带，以防急刹车时被撞伤。（ ）
３、乘轿车时，要把车门关好，不要将车窗摇得很低。（ ）
４、车还未停稳，就跳下车，直冲到车下。（ ）
５、乘公交车时，车上的人还没下车，就拥挤着上车。（ ）
小贴示：
文明乘车
当前，城乡道路上是机动车、非机动车、行人混合交通，交通事频繁发生。
为了乘车时的安全，我们必须增强交通法制观念。遵守乘车规定、讲究公共道德、
注意交通安全、文明乘车。做到＼＼＼
们每个学生的应尽职责。
文明乘车，确保安全。我们在等乘公共汽车时，应在站台上有秩序地候车。要
做到等车停稳后，让车上的人先下来，然后依次上车。上车后要主动买票。遇到
老弱病残孕和怀抱婴儿的人应主动让座。车辆行驶时，要坐好或站稳，并抓住扶
手，防止紧急刹车时摔倒。不能将身体的任何部分伸出车外，不能在车厢内大声
叫嚷，就做个文明的小乘客。下来后，要注意安全，不要从车前车后突然穿出或
猛跑过马路，以免发生伤亡事故。
小辞典：
乘坐摩托车的安全
１、不得乘坐轻便摩托车；
２、未满１２周岁的未成年人不准乘坐摩托车；
３、乘坐两轮摩托车要戴好安全头盔；
４、乘坐两轮摩托车应当正向骑座；
５、乘坐摩托车不要撑伞或双手持物；
６、摩托车驾驶员前边不准载人；
７、不要乘坐非法营运的摩托车。
说一说：
你知道下列图片表达的交通安全知识吗？请你做个“交通安全小卫士”，把
这些知识向爸爸妈妈作好宣传。
五、如何在事故发生后自救互救？
平安是每个人的希望，不过“常在河边走，难免不湿鞋”。如果遇到车祸，您知
道怎么办吗？
读一读：
发生车祸怎么办？
一天下午放学后，小龙为了和他家附近的小朋友们一块去玩耍，便以最快的
速度骑着自行车，甚至横过马路时也不肯下车。没想到恰巧驶过一辆卡车，一下
子蹭倒了小龙。当时小龙只是胳膊擦破一小块皮。卡车司机从驾驶室跳下来，看
看没什么大问题，安慰了他几句后开着车走了。没想到小龙回到家后，自己的胳
膊肿得像大腿一样，于是爸爸急忙带小龙去医院检查，经过诊断小龙的胳膊出现
骨折。
议一议：
如果你是小龙，当时会怎么做呢？
当你遇到车祸，你知道该怎么办吗？和大家讨论一下。
小辞典：
小朋友们一旦发生车祸，不要惊慌失措，而应该沉着、镇定、有条不紊地做
好下面几件事：
１、及时报案：在你没有受伤或伤势较轻的情况下，要立即用通讯工具报告
当地的公安交通管理大（中）队或附近的值勤民警，然后站在现场路边比较安全
的地方等候民警来处理现场。
２、抢救伤者：积极设法抢救车祸中的受伤人员。实行人道主义是每个公民
的义务。但在抢救伤员时要用正确的止雪、固定、包扎、运送等方法。做简单处理后，立即拦截过往车辆将重伤者送附近医院抢救。如没有抢救知识，可打急救电话１２０，待急救中心来抢救。
３、保护现场：协助民警做好现场保护工作，这是每个公民的义务。现场存在着大量的痕迹和物证，对于查清车祸原因和认定责任都有着重要的意义。保护现场的方法，有照像、录象、标划被移动的人、车和物体。
４、记下证人和车号：在现场将见证人记录下来转告公安交通管理的有关人员，以备事后访问。记下肇事车号是为了防止肇事者驾车逃逸，一旦逃逸，也能通过车号查出肇事者。
记一记：
车祸发生后如何救护
出血：可以把身上的衣服撕成布片，对出血的伤口进行局部加压止血。 骨折：现场可以找块小夹板、树枝等物，对患肢进行包扎固定。
头部创伤：把伤者的头偏向一边，不要仰着，这样会引起呕吐，使胃内容物引起呼吸道堵塞，造成伤者窒息。
腹部创伤：应把内脏尽量在原来的部位拿一个容器扣在腹壁上，不要把内脏放入腹腔内，以免造成腹腔感染。
呼吸心跳停止：这时周围人应该对伤者口对口人工呼吸或进行简单的心脏按摩，也许就这两下简单的动作就可以使伤者脱离危险。
读一读：
搬伤员差点割破主动脉
中山某镇区发生了一起车祸，一辆汽车从市民李某脚上压过，李某当即不能动弹，司机急得不知所措，想搬起伤员送医院急救。
幸亏周围群众中，有人在诊所工作，懂得急救知识，他冲上去制止了司机的行为，赶紧拨打了医院１２０急救电话，并找来木棍给李某做好固定，等待急救人员赶过来。经医院诊断，李某是左股骨中上段粉碎性骨折，“幸好现场没有胡乱搬动伤员，只要稍微搬动病人，断裂的骨头就会割破动脉血管，造成伤者大出血，危及生命。”
小贴示：
１、若被挤压、夹嵌在事故车辆内时，应尽量想办法脱身，脱不了时应等待救援人员到来，切忌强拖强拉
２、受到伤害时，就地或附近休息，切忌随处移动身体，以免造成更大的伤害。
３、若伤员有很多的呕吐物，应用手将其头偏向一侧，同时清除口腔内残留物。
做一做：
１、请你再去搜集资料，围绕“事故后的自救互救”办一期交通安全手抄报。
２、专家建议驾驶员车内应备急救包，包括：驾驶员个人姓名，年龄，血型，重要病史，对何种药物过敏，家庭住址和联系电话；止血带及纱布、注射器、剪刀、镊子；冲洗伤口的清洁用水等，有心脏病的驾驶员应备急救药品。
作文八：《《小学生老舍读本》读后感》300字《小学生老舍读本》读后感
读了《小学生老舍读本》这本书，感想颇多！我认为作者老舍先生是一位童心未泯，可爱，乐观的北京小老头儿。
在他的文章里，你可以读到哲人的智慧；你可以读到孩子的天真；你可以读到充满善意的讽刺和幽默以及一颗充满光明和爱的心。读他的文章，品味他的语言，你一定会喜欢他的。
其中，我最喜欢那篇小坡的故事，小坡有一个十分小气的哥哥大坡，也有一个可爱的妹妹仙坡。仙坡，这个名字很奇怪吧？小坡也为这个问题折腾自己半天呢！小坡还有一对糊涂的爸妈。在新年里，小坡收到了贺卡，去打架，给大家上课，喂小猴，看电影＆＆使自己度过了一个充满快乐，欢笑而又有意义的新年！
老舍背后的温情，温馨，作为其底气的博大，无私，明朗，健康的爱，是能够引导孩子们树立起对生活的信心，兴趣和乐观，积极向上的人生态度！
我爱这本书，我更爱这本书的作者老舍！
作文九：《《小学生老舍读本》读后感》500字老舍是一个极富有幽默感的人，他有时将幽默当作一种武器，有时将幽默用作一种包容。如在《挤火车》中，用幽默来讽刺当时社会的一些丑陋行径；而在《洋娃娃，四十分》中，其幽默却体现着老舍的包容与厚爱。
在《小学生老舍读本》这本书中，我印像最深的是老舍的那篇《挤火车》，他通过主角王先生挤火车的生动细节描写，来专门讽刺那些挤火车、抢烧鸡勇往直前，敢于拼命，而听到“日本”两字就没有喊打勇气的人，来抨击当时社会上的某些人，在小事上敢于打拼，在大义上面前却严重缺钙的陋行，淋漓尽致地表达了他的期待，那就是做人就要做硬气的人，做一个有气节的人，做大义面前勇往直前的人。
还有舒立写的《洋娃娃，四十分》，也令我感触最深的，这篇文章中描述了其父老舍经常送她洋娃娃，各种各样应有尽有，使她在洋娃娃伴随中快乐成长。一次，舒立在珠算测试中考了四十分，但老舍不但没打没骂，反而幽默的说自己小时候连四十分都考不到，待舒立长大后，才知父亲数学一直很优秀，才如梦初醒。文中表达了老舍用幽默来让女儿在快乐中成长，在快乐中学习，在快乐中成才。我想，如今的父母，如果都能这样该多好！那我们就可以尽情放飞心中的梦想。
《小学生老舍读本》里还有许许多多，文中通过一景一物，一花一草的描写，展现了老舍的人格，体现了民族气节，我真是佩服之致。
作文十：《小学生丰子恺读本》600字心灵的旅行
——《小学生丰子恺读本》读后感
当我一翻开这本《小学生丰子恺读本》，我的心灵马上就坐上了一列旅行之车，在丰子恺爷爷的故事中遨游。
在第一单元“生物乐园”中，每一个故事都是以动物为主角儿写的。而且课题就很有趣，引起我们的好奇心“为什么要叫这个名字呢？”让我们有了往下接着读的兴趣。就例如“不生眼睛”的扁豆秧就会激起我们的好奇心“为什么扁豆秧前的不生眼睛要打引号？”就让我们激起兴趣，才知道这是对扁豆秧做的事的一种概括。 到了“生物乐园”这一“旅行”的末程，便才知道丰子恺爷爷留给我们的“宝贝”——要善待所有的动物和植物。就连蚂蚁也有家，也有爸爸妈妈在等它。你踩死了它，爸爸妈妈也会因它而悲伤，郁闷。丰子恺的爸爸教导丰子恺不要踩死蚂蚁，不是为了得到“积德”、“报应”得一说，而是为了培养我们从小就有一颗善良，善待生灵的心。他还说如果丧失了这颗心，今天踩死了一只蚂蚁，将来就有可能会成为令人厌恶的虐杀者。
这让我想起了我的小时候，每到暑假放假，可以回老家玩，就会喜欢和一些和一些小伙伴，一同拿上一瓶水，几个小铲子去挖那些蚂蚁的洞（那时地上出没的蚂蚁比较多），一旦找到了一个洞，就拿出水把洞给淹了或把刚做好的湿泥倒进洞中。在地上遇到蚂蚁，就用铲子挖个小洞，添上水，让蚂蚁淹死。它们就都“冤死”在我手里。现在我每次想到它们的“尸体”，就有一股罪恶感油然而生，让我十分
惭愧。当我我的心灵从这个“生物乐园”的旅程中归来时，一个坚定的念头闪现在我脑海中：今后一定要做一个护生大使，来洗脱我的“罪恶”。