感谢阳光作文
感谢阳光作文（一）
阳光给大地一片绿色，给岁月一季花朵，给了人生一程明媚。 感谢阳光，感谢给你生命给你哺育的父母，感谢那些给你阳光给你＞温暖的人。感谢给你智慧，给你关怀的老师和朋友。
风轻轻撩动窗帘，阳光时隐时现。夏总是那般热烈到让人婉言谢绝，窗口似乎写“阳光勿进”，于是阳光止步不前。房间里似乎是阴凉了些许，但却让人抑郁，空气中也弥漫着霉变的味道。拉开那帘，金色涌现，房间里也似乎是拥有了生命一般，兴奋的感觉。我大概如同植物一般吧！热爱阳光，热爱那份亲切。
或许是我并非多情之人，亦或是我未经厉些许风风雨雨，所以才未能体会得“物是人非事事休，欲语泪先流”的凄苦。但是太过细致又如何，空落得个“人比黄花瘦”，何不与阳光一聚，将愁苦先消散些许。逝者如斯，何苦留恋不如来生再聚。只是李清照忘了阳光，只好独坐西厢，空叹“只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁。”
羲光步屡姗姗，唤醒柔媚的花朵，既有花开也必定有花落，只是巧玉琢了个林妹妹，倚栏葬花，落得个泪涟涟，凄凄惨惨戚戚，叫人看了好生怜惜。不过，又何苦如此，既有朝晖也就定有夕阴，人生亦如此，既有青年也就必定有垂老，引用一句名言“在乎的不是目的地，而是沿途的风景”只须在一生中把握好每一天就足够了，何苦如此呢？
我，朝看日出，晚追夕阳，十几年的光阴也活得个逍遥自在，或许是未为人母，未尝得那柴米油盐中的酸甜苦辣。但我感谢阳光，风风雨雨过后总给我最温暖的拥抱，我相信无论是过去、现在还是将来我都会怀着这一份纯真去欣赏阳光。
感谢阳光，让我的心里充满温暖；
感谢阳光，让我的生活如此绚烂多彩！
愿你生命中多一些阳光，少一些阴云；多一些彩虹，少一些狂风；多一些温暖，少一些阴冷。还有，今天天气不错，把心情拿出来晒晒吧！
感谢阳光作文（二）
这几天雨神几乎没喘气儿，一连下了好几个星期。人们都盼望着太阳公公快点出来，撒了一地花瓣的茶花着急地问：“太阳公公，你到哪儿去了？我都要被雨水给冲走了。”小河里的水伤心地说：“太阳公公，你再不出来，我就变成冰块了！”小草和大树被雨水打得浑身都疼，痛苦地说：“雨神，你行行好，不要再下了！”小动物们都在洞里抓狂：“我们要出去玩！我们要出去玩！”大家垂头丧气，都在向雨神求饶呢！可太阳公公还是没来上班，正在家里睡懒觉呢！
第二天早上，太阳公公好像听见大家的哀求了，马上过来把雨神给赶走了。世界万物见到太阳都很开心 ，花儿在阳光的照耀下显得更加娇艳，小草在阳光下更加绿了，树干在阳光下更加粗壮了，生物都变得生机勃勃！
天气暖和起来了，人们也快活起来了，我脱下棉袄，穿上溜冰鞋，一溜烟就来到了江边，像个快乐的小精灵，这里已经有许多小朋友了，他们有的玩活力板，有的躺在草地上打滚，有的在用枪打气球，有的在吃棉花糖，还有几个也在溜冰，我就加入了他们的行列„„
我现在才知道阳光多么重要，有了阳光我们的生活才会更美好！
感谢阳光作文（三）
清晨，阳光透过窗户，暖暖地照在我的身上，窗外传来了一声声悦耳的小鸟叫声，飘来阵阵花草的芬芳，好美的世界呀！
感谢阳光，给了我们这么一个美丽的世界。阳光下，花儿开得更加艳丽，树叶绿得更有光彩，小草显得更加朝气蓬勃有生机。阳光下，小鸟叫得更响了，鱼儿游得更快了，小鹿跑得更欢了。阳光给世界带来了光明和温暖，让我们可以看得更广，看得更清楚；阳光杀灭了很多的致病细菌，给我们带来更多的健康和快乐。太阳能广泛地被应用于我们的生产和生活中，给我们带来了多少方便和舒适呀。
如果没有了阳光会怎么样呢？如果没有了阳光，谷物会枯萎、死亡，那我们就吃不到饭菜；没有了阳光，花草树木也会死亡，我们就呼吸不到新鲜的空气；没有了阳光，世界上就生存不下任何一种生物，就算是再顽强再顽强的生命也是会死亡的，于是这个世界一片灰暗，没有生命，没有温暖，变成了一个死气沉沉的星球。
既然现在我们还拥有这温暖的阳光，我们就要好好保护这唯一宝贵的阳光，不要让人类的种种行为去破坏阳光，破坏我们生存的环境。因为，失去了这唯一宝贵的阳光，将是多么多么的可怕呀！
感谢阳光吧，让我们提倡低碳环保的生活，让阳光永远伴随着我们一起成长。
作文二：《感谢那一缕阳光作文》1600字清晨，朦胧中，睁开迷茫的双眼，抬头，望着蓝蓝的天空，回报将是那一缕阳光。 —— 题记 天，永远是蓝的，夜，永远是暗的，当无情的黑暗吞噬了蓝宝石似的光明，出现的，将是那一缕阳光。 清晨，的阳光是温柔的，它不像日中那般狂妄，也不像傍晚那般衰弱，它有一丝甜甜的美，一份温顺的美，来弥补每个人心灵的创口。 林，是一个孤独的女孩，每当别的孩子在嬉笑打闹之时，只有她，无动于衷，一个人，静静地坐在教室的一角，望着天空，乞求那一缕清晨的阳光。 那一年，她还是一个初三的学生。 这一天，天气比较凉爽，同座笑嘻嘻地跑进教室，他是一个乐观的男孩，至少他表面是乐观的，常常把笑脸挂在嘴边，让人猜不透他的真情实感。他来到林的身旁，笑着对她说：“林，易老师叫你去办公室。”林木然地望着乐观的他，眼中闪过一丝忧愁。 紧接着，她站起来，心情沉重地向老师办公室走去，到了办公室，她轻轻喘了一口气。恰好这时，办公室的门开了，一位年迈的老教师走了出来，紧接着，门又被关上了，可就在这一瞬间，易老师看见了门前屹立着的林，于是，她招呼她进来，看着她手足无措的样子，心里有种想笑的冲动，于是，她叫她坐下，问她：“林，你知道我叫你来的目的吗？”林轻轻摇了摇头，抬头，正好与老师温柔的目光相撞—— 一丝甜甜的美，一份温顺的美。天啊，这不是自己梦寐以求的那一缕阳光吗？ 于是，她轻松了，静静地望着那给予她一瞬间温暖与美的眼睛。“林，林，林。”“啊！什么事，老师。”完全沉醉在“美”中的林并没有发觉易老师正在叫着她，猛地清醒过来。“林，你是我们班的希望，这是最重要的一个学期，一定要加紧复习，争取考好，为我们班，也是为我们学校争光啊！”“是，是。”她敷衍道，真的能不能考上，她自己都不知道，但她愿意为这有清晨那一缕阳光般美的双眸而努力。 时间一天天过去，期考转眼间将来临，她一直在为那双给她带来美的双眸而努力，一天也没间断，因为，她知道，清晨的一缕阳光会伴随她很久，于是，她努力，努力…… 期考来临了，她考得很出色，是全市第一，在父母，老师的赞扬声中，她依然没忘记，看着天空，乞求，清晨，那一缕——阳光，因为，那是美的，有一丝甜蜜，一份温顺，它将伴随她走很久，很久…… 清晨，朦胧中，睁开迷茫的双眼，抬头，望着蓝蓝的天空，回报将是那一缕阳光。 在我的眼里，值得我感谢的人或物很多，然而，我觉得最需要感谢的，便是那一缕灿烂的阳光。 因为，阳光能使我感到温暖。寒冷无比的冬天，北风呼啸，发出愤怒的喊声，周围的世界便沉浸在一片肃杀的氛围中，我冻得瑟瑟发抖。这时一缕灿烂的阳光调皮地钻出云层，把热情的光辉洒向大地，顿时，我全身变得温暖起来，冻僵的手也开始有些活力了，我的心也被这冬日里的一束阳光点燃了感动的火苗，此时看着被温煦的阳光普照着的花草树木，我真想说一声：“一缕阳光，谢谢您！” 阳光，谢谢您！”不仅如此，阳光还让我领略到大自然的美丽。每当一缕阳光穿过黎明的黑暗，撒到大地，鸟儿便开始了他们一天里的第一声啼唱，各色的花朵儿也舒展开她们美丽的容颜，嫩绿的小草戴着闪着金光的露珠，朝着阳光微笑，湖边的柳树迎着朝霞，弯着腰，对着水面梳理着长长的绿发，面对此情此景，感动溢满了我的心田，我觉得阳光是那么无私，她把光辉撒向大地的每个角落，让原本毫不起眼的小花小草，能绽放出生命中最辉煌的美丽，让我感悟到大自然无与伦比的美丽，我真想对阳光说：“一缕阳光，谢谢您！” 最让我感动的是阳光能让我感悟到生命的意义。每当看到一缕阳光把她的光辉无私地洒向大地，大地上的万物显出勃勃生机时，我心中的感动油然而生，我感动于阳光的默默奉献，感动于她的不分尊卑，不论是巍峨的高山，还是卑贱的小草，她都能将自己的光芒照耀他们身上，让高山在巍峨中显得温柔，让小草在柔弱中增添一丝自信，让整天忙碌无暇顾及其他的我能领悟生命的美丽，领悟生命的意义——那就是奉献。我真想对一缕阳光说：“一缕阳光，谢谢您！”
作文三：《感谢那一缕阳光作文》1400字清晨，朦胧中，睁开迷茫的双眼，抬头，望着蓝蓝的天空，回报将是那一缕阳光。
—— 题记
天，永远是蓝的，夜，永远是暗的，当无情的黑暗吞噬了蓝宝石似的光明，出现的，将是那一缕阳光。
清晨，的阳光是温柔的，它不像日中那般狂妄，也不像傍晚那般衰弱，它有一丝甜甜的美，一份温顺的美，来弥补每个人心灵的创口。
林，是一个孤独的女孩，每当别的孩子在嬉笑打闹之时，只有她，无动于衷，一个人，静静地坐在教室的一角，望着天空，乞求那一缕清晨的阳光。
那一年，她还是一个初三的学生。
这一天，天气比较凉爽，同座笑嘻嘻地跑进教室，他是一个乐观的男孩，至少他表面是乐观的，常常把笑脸挂在嘴边，让人猜不透他的真情实感。他来到林的身旁，笑着对她说：“林，易老师叫你去办公室。”林木然地望着乐观的他，眼中闪过一丝忧愁。
紧接着，她站起来，心情沉重地向老师办公室走去，到了办公室，她轻轻喘了一口气。恰好这时，办公室的门开了，一位年迈的老教师走了出来，紧接着，门又被关上了，可就在这一瞬间，易老师看见了门前屹立着的林，于是，她招呼她进来，看着她手足无措的样子，心里有种想笑的冲动，于是，她叫她坐下，问她：“林，你知道我叫你来的目的吗？”林轻轻摇了摇头，抬头，正好与老师温柔的目光相撞—— 一丝甜甜的美，一份温顺的美。天啊，这不是自己梦寐以求的那一缕阳光吗？
于是，她轻松了，静静地望着那给予她一瞬间温暖与美的眼睛。“林，林，林。”“啊！什么事，老师。”完全沉醉在“美”中的林并没有发觉易老师正在叫着她，猛地清醒过来。“林，你是我们班的希望，这是最重要的一个学期，一定要加紧复习，争取考好，为我们班，也是为我们学校争光啊！”“是，是。”她敷衍道，真的能不能考上，她自己都不知道，但她愿意为这有清晨那一缕阳光般美的双眸而努力。
时间一天天过去，期考转眼间将来临，她一直在为那双给她带来美的双眸而努力，一天也没间断，因为，她知道，清晨的一缕阳光会伴随她很久，于是，她努力，努力……
期考来临了，她考得很出色，是全市第一，在父母，老师的赞扬声中，她依然没忘记，看着天空，乞求，清晨，那一缕——阳光，因为，那是美的，有一丝甜蜜，一份温顺，它将伴随她走很久，很久……
清晨，朦胧中，睁开迷茫的双眼，抬头，望着蓝蓝的天空，回报将是那一缕阳光。
在我的眼里，值得我感谢的人或物很多，然而，我觉得最需要感谢的，便是那一缕灿烂的阳光。
因为，阳光能使我感到温暖。寒冷无比的冬天，北风呼啸，发出愤怒的喊声，周围的世界便沉浸在一片肃杀的氛围中，我冻得瑟瑟发抖。这时一缕灿烂的阳光调皮地钻出云层，把热情的光辉洒向大地，顿时，我全身变得温暖起来，冻僵的手也开始有些活力了，我的心也被这冬日里的一束阳光点燃了感动的火苗，此时看着被温煦的阳光普照着的花草树木，我真想说一声：“一缕阳光，谢谢您！” 阳光，谢谢您！”不仅如此，阳光还让我领略到大自然的美丽。每当一缕阳光穿过黎明的黑暗，撒到大地，鸟儿便开始了他们一天里的第一声啼唱，各色的花朵儿也舒展开她们美丽的容颜，嫩绿的小草戴着闪着金光的露珠，朝着阳光微笑，湖边的柳树迎着朝霞，弯着腰，对着水面梳理着长长的绿发，面对此情此景，感动溢满了我的心田，我觉得阳光是那么无私，她把光辉撒向大地的每个角落，让原本毫不起眼的小花小草，能绽放出生命中最辉煌的美丽，让我感悟到大自然无与伦比的美丽，我真想对阳光说：“一缕阳光，谢谢您！”
作文四：《感谢阳光雨露作文600字》1100字感谢阳光雨露
感谢，是为了擦亮蒙尘的心灵；感谢，是为了铭记点滴的帮助；感谢，是为了感恩的明灯。如果我是一块黑板，我要感谢老师，是他们给我创造了生的价值；如果我是一颗珍珠，我要感谢海水和沙粒，是他们让我释放出耀眼的光芒；如果我是一栋楼房，我要感谢建筑工人们，是他们赐予了我华丽的外表。
回首那美好的岁月，在我们成长的路上，给过我们阳光雨露的人犹如天空中的繁星。我们感谢天空的宽广，感谢土地的朴实，感谢微风的清柔，感谢细雨的滋润，我们感谢父母的关怀，感谢老师的教诲，感谢同学的帮助，感谢陌生人的微笑……其中，给予我们阳光雨露最多的就是父母了。自从我来怀仁读书以后，考试成绩每次都很不如意，成绩就像生命垂危的人的心电图一样，急剧下降。但是每次考完试，回家都会得到一番安慰。一阶考后，爸爸说我第一次考试还可以，下次争取进２００名，但是没想到我在期中考试却撤到了７５３名。本以为回家后是一顿暴骂，但等待我的却是爸爸语重心长的一段话。爸爸说：“以你的水平怎么能考到这个程度呢？你可以进一档的。这次又掉以轻心了吧！下次一定要迎头赶上，加油哦！”学习了一个月后，二阶来临了，我考得比一阶靠前一名，全校３０６名。爸爸继续鼓励我，给我加油！但我又掉下去了，到了６００名。一个学期就这样结束了，我始终没有达到爸爸的期望，但爸爸仍然在为我加油。我在浓浓的父爱中继续努力。期中考试揭晓，我取得了了９１名的好成绩，这完全来源于父亲给我的鼓励。在这里，我要由衷地感谢我的父亲，感谢他给予我的鼓励，这将成为我成长路上陪伴我的一道亮丽的风景。
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”时时刻刻，我们都要心存感激，感谢那些曾经给予我力量的人，感谢阳光雨露！
【解密：作文写作之观察方法口诀……】
观察事物用“五觉”，观察方法容易学。
眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。
观察事件要连贯，（ｎｅｘｔ８８）生活细节细体验；
观察人物抓特点，神态动作和语言；
典型特征细心看，突出特点要记全。
观察景物要联想，静态动态细端详；
形状颜色和气味，联系生活多想象。
定点观察按空间，时间变化分阶段；
动点观察写游记，地点变化要牢记；
抓住特点和重点，景物特征记心间；
观察动物很容易，外形习性牢牢记。
观察植物方法多，生长过程分四季；
静态动态要联想，联系生活举事例。
观察建筑按远近，空间方位有条理；
外形结构与作用，分类观察均须记。
观察物品很特殊，形状结构和用途；
对照特点多联想，联系生活多想象。
眼中有情笔生趣，拟人观察很容易；
万事万物皆有情，联想想象观具体。
观察不怕根基浅，窍门就是天天练；
恒心架起通天路，勤奋攀登智慧山。
观察积累素材丰，“五觉”体验妙无穷；
学会观察写文章，妙笔生花笔生风。
作文五：《感谢“阳光”》3000字经历过种种身份变化，参与过无数次语文方面的教学和相关工作，迎来和送走一届又一届的学生，亲眼见证他们一批批由少年走向青年的成长变化，心中虽略有欣慰，但时时感觉有些身心疲惫与困倦。偶尔茫然问自己，这一辈子就在繁忙和清淡中读过吗？我的快乐在哪里？
教师节的下午，全校停课，其他老师们都去参加学校特意举办的庆祝活动－－－－趣味运动会，我因为身体不适，独坐办公室，捧起大本的《教师报》特刊，随意浏览着。九月的天气，晴朗无云，透过明亮的窗扉，阳光斜射入手中的报纸，正对着报刊彩页的“阳光教师”四个大字，格外刺眼。
阳光教师？突然间我对“阳光”产生了浓厚的兴致。都说教师是太阳底下最光辉的事业，那么，我们做普通教师的不就是青山绿水间那一缕缕纤柔的阳光吗？可是，究竟怎样的老师才真正配得上“阳光教师”的称谓呢？我有目的性地翻阅着每一期刊登的“阳光教师”照片，试图从中找到印证。终于，我发现了他们身上的共性：积极、乐观、有朝气，对事业充满热忱，对学生充满爱，在工作中体验乐趣。
我不禁掩卷深思，经历了近十年的教学摸索，自己是不是也成长为一名合格的“阳光教师”了呢？我不敢妄言合格，但此时脑海里闪现出一幕幕温馨快乐的场面，让我不由自主地为自己感动起来。
亲和的“老班”
六年级时，我临危受命，接下一个因人数过多而临时决定成立的杂牌班。第一次看见他们那些野性难驯的样子，我暗忖一定要下一番功夫，采取某种特殊的办法才行。经过一段时间的相处，我发现他们最大的问题就在于娇生惯养，从未体验过吃苦的滋味，故而非常任性妄为。恰逢语文课教授毛泽东的七律《长征》，为了让孩子们切身体会红军长征的艰苦，珍惜眼前幸福安闲的生活，增强刻苦学习的韧性，我亲自设计了本地一条类似于长征的徒步行进路线，动员全班学生积极参与体验现实的长征。同学们兴致很高，经父母的同意，在我的精心安排下，排着整齐的队伍向着目的地出发了。一路上孩子们雄赳赳、气昂昂地吟诵着“红军不怕远征难，万水千山只等闲……”，又高唱着我为班级作词作曲并亲自教授的班歌。路上遇到邻班的学生，他们便显出一脸骄傲的样子，好像在说，看我们有一位多好的班主任啊。路不算长，但徒步走起来确实很远，到达目的地“石井庵”后，寺庙的清规戒律让孩子们暂时收敛了内心的激动，其后又登上附近的小山，他们再也按捺不住兴奋的心情，齐声高呼“我们胜利了……”可是回来的路就没有那么轻松了，同样徒步行走，几个更小些的孩子脚下像灌了铅似的，有点受不了了，纷纷沮丧地要求乘车回家。我一边耐心地鼓励他们克服脚下的困难，一边让同学们相互搀扶着走，实在走不动的，我毫不犹豫地蹲下身，背起他们。一路回来，我几乎有一半路程是背着学生的状态。其实我也早就汗流浃背了，可看着他们在我的带动下努力前进着，我似乎又有了无穷的动力。
自“长征”以后，我的班级风貌焕然一新，成为全校众口称赞的典范。孩子们很听我的话，背地里常说我是亲和的“老班”。
幽默的“外援”
新学期教师会上，领导突然宣布让我在带自己的八年级班级之余，附带上六年级两个班的国学和七年级二班的语文。这着实把我吓了一跳。幸而只是一个月的时间，我想熬熬就过去了。可是代课不是简单的事，尤其语文课，万一上不好，被这个班学生拿来与原老师比较，说我上得怎样怎样，那我的一世英名不就给毁了吗？况且这七年二班的语文老师刘老师资历颇深，原本就很受学生欢迎的，想让他们接受我绝非易事。得想绝招！第一节课，我采取讲笑话的方式，让学生觉得我很亲民。气氛缓和之后，我随机挑选同学主动上台说说自己心中的笑话，由此打开了我在这个班的局面。以后每上七年二班的课前，我必作精心准备，课堂妙语连珠，互动活跃。我惊喜地发现，班里的每一个孩子脸上都洋溢着快乐，散发着对语文的求知欲望。一周后，我因病没法上课，坐在课堂上让学生写《我的代课老师》，从他们的字里行间，我看到了他们对我的认可和喜欢，我的头痛竟然不治而愈了。一个月后的最后一课，同学们脸上再也没有了往日的灿烂，我也有一丝伤感。也许老天看出我们师生间的不舍和依恋，由于刘老师因故再次推迟上课，第二天早读，我告诉学生我们缘分未尽，孩子们流露出一脸的喜悦。这一堂课我也许忘情了，竟然一脚踩空教室台阶，狼狈地跌坐在地上。全班都笑了，但我看得出，他们是真诚的笑，绝不是恶意的，因为我并没有因摔着而显得痛苦。我迅速起身就此提问学生，从老师摔倒你们看出了什么。孩子们都说，老师你太投入了！
由于教学安排的变更，我不再上六年级的国学，而成为了七年二班的正式语文老师。那一天，我在课堂上宣布，我不再是你们的代课老师了。教室里出奇的安静，十几个学生眼里立刻噙满了泪水。我继续宣布，我转正了！孩子们破涕为笑，教室里回荡着雷鸣般的掌声！
勤勉的“辅教”
为了营造一个良好的的文化氛围，学校让我组织校园文学社，并在校团委给我设立了专门办公室，我便立刻着手筹办一切，定社名、招社员、征集文稿等等一手操办。在我的带动下，召集了一批有志于文学创作的学生，再通过网上投稿、网上评审、定稿广播、现场征文等方式充分活跃了校园文化。为了进一步拓展文学社成员的创作空间，免除三点一线式的无病呻吟，我策划和组织了几次文化采风活动，其中印象最深的是春日踏青。说是踏青，实则踏浪。在经过实地考察后，我带领文学社成员一行３０人顶着炎炎烈日，途经农家菜田小道，路过河边草地，前路竟被一条浅浅的河床阻挡。许多孩子穿着运动学正踌躇无奈时，我一声令下：脱鞋踏浪！一个个曾经一直养尊处优的孩子们都像农家娃娃一样光着脚丫拎鞋入水。而我自然也毫不犹豫地投入了拎鞋踏浪的行列。可脚下的卵石甚是滑溜，小心翼翼也难免失去平衡，一个趔趄让我拎鞋的手直接撑入水中。索性在水中穿上鞋子行走，果然轻松多了。可怜了我的皮鞋！渡过河后我们沿山腰小路一直走着，直到觅得清凉的山泉，大家如获至宝地各自收集了一瓶泉水，这才打道回府。过了周末，同学们每人都上交了一篇有关春游纪行的文章，虽各自角度有所差异，但全为真实经历，真情实感，所有文章的共同感受是，这样的经历会铭记一生！
县里点名我校参加市中学生演讲比赛，学校将这项艰巨的任务交给了我。我便直接在文学社成员中物色了一位形象、气质、语言俱佳的山君同学，亲自指导她撰写演讲稿，三易其稿，在要求她熟记文章内容后，又从演讲的声、形、态、姿等技巧方面给与指导。面对高年级的对手，我鼓励她不能怯场，正常发挥，最终在强手如林的竞争中，山君以微弱的劣势屈居整场演讲比赛的第二名。另外，值得庆幸的是，县中学生保护环境征文比赛中，我指导的学生吕小雨获得全县三等奖，我也荣膺“优秀指导老师”的光荣称号！
想到这些，我心里掠过一丝温暖，窗外的阳光也不那么刺眼了。仔细回味一番，这近十年来，繁忙的工作未尝不是一件幸福的事情。在这期间，我拥有了许许多多的可爱的学生，我们相互以真诚交换真诚，以快乐传递快乐，这不就是作为教师的宝贵财富吗？一滴水，就该滋润万物；一束阳光，就该普照大地；一位老师，就该把教书育人作为一生的快乐之本。
感谢阳光，让我领悟了教师的真谛！
门外悄悄走进一个学生，手中捧着一束鲜花和一个精美的大包装盒。我有点失望，今天的教师节，不会只有一份学生礼物吧？刚打开大包装盒，里面竟飞出一片片祝福卡片，都是给我的！我将散落的卡片一张张整理好，认真地读着里面的祝福，其中有一份祝福最是特别：
王老师，你是我们心目中永远的阳光老师！
我笑了！
作文六：《我感谢阳光》600字我感谢阳光
风会把我吹向哪里？无需猜测，轻轻闭上眼，有着阳光厚实的承载，未来在何方？
我是一颗种子，一颗平凡普通的蒲公英的种子，将由风带我上天，然后埋在那一片肥沃的黑土地？不得而知，阳光在对我絮语：蒲公英妹妹，无论你到哪里，我都会给你最温暖的照明。谢谢你的鼓励
可是可是，我被多愁善感的风儿吹到沙漠，这个荒芜之地。漫天的黄沙袭卷了我，于是我被深深地悲哀地埋在了不是黑土地，是沙里。这儿太黑暗了，我好恐惧，大概浇灌我的不是雨露，而是哀伤还有孤寂。幸好，阳光透过黄沙的缝隙。他轻柔地抚摸着我的心灵。我忽然觉得他成了一个金色的盾牌，抑或强大的屏障，我开始慢慢学着阳光的心态，慢慢接受这令人窒息的苦闷，慢慢等待我破土的那一天黎明，对他说一声多谢。
忍耐，或许是一剂良药。坚忍，或许是指路的明灯，我的心告诉我，要像阳光那样，对生命不抛弃不放弃。
我做到了吧？我坚强地越过阻挡我的沙粒，对着天空勇敢地喊了声我爱你！我让自己见证到了生命的奇迹。
倾斜的阳光泻了下来，我终于可以第一次抬起头对他说：谢谢你。阳光又一次轻轻地笑了，我看到他更热烈更加光芒。
这不是炎热，而是最最热情的问候吧，我想。
几个月后，我长成了一株蒲公英，原来毅力创造的人生真的可以绽放。阳光点了点头，那些团团簇簇的小花们，我希望你们也可以在这片沙漠生长。 当然，有了盛开，也有了衰败。
只有阳光，不锈的阳光年轻地走完了我的一生，我可以心满意足地闭上眼，感谢阳光！
高一：ｙａｎｇ２３
作文七：《学生作文感谢生命中的那缕阳光》900字学生作文感谢生命中的那缕阳光
向日葵因为感谢阳光，所以在成熟时总是朝阳光致敬，麦子因为感谢大地，所以在成熟时总是面朝大地致谢，乌鸦因为感谢母亲，所以在长大后总是喂养母亲致谢。我们要感谢生命中 那一缕阳光，正是由于这缕阳光，我们的生活才变得美好和灿烂。
材料中那船主为什么要给油漆工额外酬金？他要感谢那个油漆工，没有了油漆工给船补好漏洞，他儿子早就葬身大海了。油漆工的随手之劳像是一缕阳光，照亮了船主一家，更照亮了像你我一样千千万万的人们。
无私奉献是一缕阳光。落红不是无情物，化作春泥更护花，感谢奉献，没有落红一样奉献的人默默无闻的付出，怎能使我们过上美好幸福的生活，他们用有限的生命铸就无限为人民服务的事业，他们似蜡烛燃尽自己的全部，照亮了无数彷徨之人。他们不求回报，只想做好为他人着想，人们记住了他们的名字，丛飞，一个热血青年歌手，当他得知自己身患绝症时，毅然捐献自己的器官给需要他们的人，人们感谢他，更不用说他平时的无偿资助学生的事情。农民科学家袁隆平几十年如一日地投身水稻研究，为人们谋福利，当培育出杂交水稻后，他没有沉溺于成功，而是继续把人生奉献给人民，为了人们的饥饱而奉献，他的名字为我们所铭记。
自觉是一缕阳光。举手之劳人人都能做，但是为什么有的人不做呢？因为不自觉呀！所以我们要感谢那些自觉之人，他们的自觉给
我们的生命注入了人性的血液。自觉应是每个人都应该做到的品质，随手关门、不乱吐痰、垃圾分类等这些都不是难事，但是却能给人民带来方便，可是很少有人做到，如果人人能自觉，那么我们的生活将变得更美好。感觉自觉之人，因为你们的存在，我们的社会更加和谐，我们的城市更加美好，我们的国家更加自信！
生命中的阳光还有很多很多，正是由于这缕阳光，我们的社会将会变得越来越美好。感谢生命中的那一缕阳光，你的温暖让我的人生更加灿烂辉煌！
老师评价：本篇作文立意较好，从船主感恩的角度写起，语言干练有力，给人力量，结构完整，议论有力论证观点，不足之处在于举例中不符合观点的有，如果在自觉里面提提油漆工也许更加完美，正是油漆工的自觉顺便的工作才有了感恩。本文有几个错别字（已经改正）所以本文作文给分２０＋１５＋１５＝５０
作文八：《作文：感谢那缕久违的阳光》400字感谢那缕久违的阳光
感谢，感谢那缕久违的阳光，是它让我学会欣赏校园；感谢，感谢那缕久违的阳光，是它让我忘记心中悲伤；感谢，感谢那缕久违的阳光，是它将美丽赐于我。
昨日，我还沉浸在死亡的悲伤中——小乖死了，听说是被人毒死的，那只可爱的小狗，怎么就离我们而去了呢？今日，何老师说要带我们去感受那缕久违的阳光，我忘却心中悲伤，开始细细欣赏校园。ﻩ ﻩ小 荷 作文网
站在楼上，俯视校园，第一次发现，校园是那么的美：绿意盎然的植物，闪闪发光的河水和橙白色的教学楼，搭配得那么协调；来到楼下，平视校园，第一次发现：虽已是初冬，可花草仍精神抖擞地立着，和我们一样，享受着午后温暖的阳光；走在河边小路上，欣赏校园，第一次发现：原来柳树姐姐的头发已经那么长了，可是并没有人帮她理发······
真感谢，感谢那午后的阳光；感谢那温暖的阳光；感谢那久违的阳光。是她教我学会欣赏校园，是她将美丽赐于我！
晓荷文学社
蔡明慧
六（２）班
作文九：《感谢阳光和空气》4500字感 谢 阳 光 和 空 气
——“感恩教育”让孩子学会感激
现在有些孩子，明明靠父母辛苦挣来的一分分血汗钱上学，却在大把挥霍的同时对父母没有一点感激；明明是贫困生，接受了热心人的帮助后，却想把受助记录抹掉、杳无音讯„„为什么会这样呢？是因为感恩意识缺失了，现代家庭独生子女惟我独尊的心理状态，这里面掩藏了很多家庭、学校和社会问题，感恩教育的缺失已到了不得不反省的地步了。
“感谢父母养育我，感谢老师照顾我，感谢帮助我的人„„”一群３到６岁的孩子在吃饭前先要“念叨”这样一番话，这是记者昨天在南开区一家幼儿园看到的一幕。除了规定的“感激内容”之外，孩子们还可以自由地加入自己的语言，有的感谢厨师，有的感谢清洁工，也有的感谢阳光、空气。
幼儿园里的感恩教育采取的形式各有不同，更多的是采用“爱心作业”的形式。南开二幼的孙主任说：“爱心作业包括当孩子得到父母、老师的照料时要知道谢谢，帮助父母做家务，给父母或祖父母洗脚等等。”
通过感恩教育，孩子有多少改变？不少幼儿的家长觉得：孩子与自己更亲了，也变得懂事了。一位５岁孩子的家长说：“通过感恩教育，孩子在吃饭时会给我们碗里夹菜，还会说‘爸爸妈妈辛苦了’，这种感觉真的特别温暖。”绝大多数家长认为，通过感恩教育，孩子说感谢的话多了，而且不是扭扭捏捏、应付了事，而是大大方方、发自肺腑地说出这些话。我国自古就有“羊跪乳，鸦反哺”的古训。
别样“母亲节”：感恩教育感化独生子女告别“小皇帝”。
“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们只知有自己，不知爱别人。所以，要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。对他人的帮助时时怀有感激之心，感恩教育让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。
“滴水之恩，当以涌泉相报。”“投我以木桃，报之以琼瑶。”感恩，是我们民族的优良传统，也是一个人的基本品德。事实上，我们也非常需要感恩，因为，父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，单位对我们有知遇之恩，社会对我们有关爱之恩——赠人玫瑰，手留余香。或许，很多父母与老师并不渴望得到回报与感恩，但感恩教育不可缺少。缺少感恩教育会影响孩子的成长与发展，因为只有知道感恩的人，才能收获更多的人生幸福。
人之所以区别于一般动物，就在于人有感情、有道德，有感恩之情、有正义之心。我们常说的“孝道”、“尊师”，就是要求子女对父母、学生对老师感恩。感恩是一种做人的道德，是一种处世哲学。人人都应常怀感恩之心，感激生育你的人，感激抚养你的人，感激教育你的人，感激关怀你的人，感激帮助你的人……感恩是一种美好的情感，是人性和人的高贵之所在。拒绝感恩，是道德的失落，是不文明的表现。我们应在全社会进行感恩教育，让感恩这一中国传统文化得以发扬光大。
题记：仅以此文献给所有帮助过我的人！
感恩是人文精神的重要内涵，是提高学生品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格的重要的教学内容。在小学语文教学中，应充分发掘教科书中的感恩教育的教学资源，对学生进行感恩教育。
一、感恩教育的内容
小学语文教科书中所表现的“恩”是丰富多彩的，有自然之恩、父母之恩、祖国之恩、社会之恩等。
（一）自然之恩。大自然不仅保证了我们生存的物质条件，还以壮丽秀美的山川哺育我们的精神。如，《只有一个地球》告诉我们生我养我人类的是地球母亲；《黄河魂》能让我们心潮澎湃，壮怀激烈，《桂林山水》《西湖的“绿”》能让我们心灵小憩。
（二）父母之恩。“哀哀父母，生我够劳”，天大地大不如父母之恩大。教科书中多角度表达父母之恩，有《春蚕》中年年辛劳无怨无悔的母亲，有《秋天的怀念》中给残疾儿子重燃生活信心的病重的母亲，有《钓鱼的启示》中给儿子道德力量的父亲等。有感天动地的地震中的父与子等。
（三）祖国之恩。祖国是具体的，祖国不仅是疆土，还有文化和她的万千子女。我们不仅要从描写祖国各地风景的文章中感知祖国的地大物博，更要从民族文化中感知祖国的博大精深，丰富底蕴，从祖国的优秀儿女特别是在祖国危难时刻为祖国而献身的英烈中感知祖国的凝聚力和无尽的恩情。课文中的几十首古代诗歌，《长城》《赵州桥》《芦沟桥的狮子》《颐和园》等课文能让我们感受到祖国的灿烂文化；《十六年前的回忆》《狼牙山五壮士》等课文能让我们感知英烈的祖国心、民族义，《我的伯父鲁迅先生》《詹天佑》等课文让我们体会到什么才是祖国的优秀儿女。
（四）社会之恩。我们不仅要把学生培养为有个性的人，还要把学生培养为社会人，教育学生爱社会，爱人类，培养学生博大的胸怀。我们要引导学生，从《画杨桃》等课文感受师恩，从《她是我的朋友》等课文感受友恩，从《尊严》等课文感受陌生人之恩。
二、感恩教育的价值取向
语文课中的感恩教育，要在引导学生深入文本，培养语文能力的同时，培养学生感恩的价值观。
感恩——珍惜生命
珍惜自己的生命，对大自然、对父母，对祖国、对社会，都是一种感恩的表现。每个人来到人世间都只有一次，珍惜生命，是对大自然的最好的回报；父母茹苦含辛养育我们，就是希望我们长大成人，一生平安，珍惜生命，是对父母的最好的回报；祖国，社会，为我们提供健康成长的阳光土壤，珍惜生命，是对祖国对社会最好的回报。珍惜生命，就是要爱惜自己的身体，滋养自己的精气神，就是要远离危险，包括交通违章、吸毒、艾滋病，还有形形式式的犯罪。 感恩——承担责任
在感恩教育，要渗透承担责任的教育。感念父母之恩，要孝敬父母，听父母的话，不让父母为自己的成长过分忧心；感念祖国之恩，就要报效祖国，为建设祖国、保卫祖国作贡献，在祖国和人民的的生命财产安全遭受威胁时，要挺身而出，甚至不惜献出宝贵的生命。这和珍惜生命的教育不是相互矛盾，而是相辅相成。珍惜生命教育不是苟且偷安的教育，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿
毛”，“舍生而取义”，是古人早已弄明白的道理。
感恩——学会和谐相处
感念自然之恩，要形成热爱自然、保护自然的意识，要学会和大自然生灵的和谐相处；感念社会之恩，要学会和不同性格的人相处，和不同阶层的人相处，和不同文化背景的人相处，做到人际关系的和谐。
三、感恩教育的策略与方法
（一）信息筛选——知恩
感恩教育，首先要让学生知恩。要根据文章特点，引导学生筛选信息，明白要感谁的恩，感什么恩。表现大自然之恩的，一般是写景的记叙文或是说明性质的文章，要引导学生抓住要点、抓住景物的主要特点，从景物特点、从事物特点中感知大自然之恩。写人记事的文章，要引导学生抓住人物的特点或事情的意义，感知父母之恩、祖国之恩、社会之恩。
（二）情感体验——感恩
没有情感体验的感恩教育是肤浅的。我们要通过情感体验，让学生对感恩教育有着刻骨铭心的记忆。
１、在朗读中体验
适宜感恩教育的课文，大多文质兼美，适宜在朗读中体验恩情和深深的感激之情。因此，在知恩之后，要引导学生感情朗读。感情朗读的重点，一是直接抒发感恩情感的语段，如《精彩极了和糟糕透了》，可反复朗读课文最后两个自然段，体会对父母的感恩之心；二是突出人物特点的语言、动作、心理等描写的语段，在朗读中体验人物的崇高，如，《小抄写员》一课，要反复朗读有关叙利奥的心理描写的语段，体会叙利奥对父母的感恩之心和对家庭的责任感；三是景物描写细致的语段，要在反复的朗读中深入意境，体验大自然的美，激发敬畏大自然、热爱大自然的情感，如《山雨》，要抓住描写山雨的语段反复朗读，体会大自然的神奇，愉悦自己的情感。此外，要腾出时间让学生朗读全文，鼓励学生课外多读全文，把对课文的体验留下深深的痕迹。
２、在想象中体验
表现大自然美景的课文，通过想象深入意境，能使大自然之美深入人心，如，《黄河魂》对壶口瀑布的想象，能更加体验到大自然的造化之功，祖国的雄伟壮丽；表现祖国优秀儿女包括英烈的课文，通过想象，能使人物形象更加丰满，对人物高尚品质的认识更加深刻，如《狼牙山五壮士》，想象五壮士英勇歼敌的情景，能够激起我们抵御侵略的万丈豪情。
３、在思维中体验
对表现事物意义的课文，我们要引导学生深入思维，在思维中深刻认识事物的意义，体验恩情的深广。如，《只有一个地球》，要引导学生通过比较深入认识地球对人类的意义，体会地球对人类的恩情是不可代替的。《圆明园的毁灭》，通过体会圆明园毁灭的意义，从而体会到一个强大的祖国对人民的意义， 激发建设祖国保卫祖国的情感。《向往奥运》，理解举办奥运会的意义，能更加激发民族自豪感。
（三）倾诉衷肠——报恩
从文本入手，学生已经知恩、感恩，还要做适当的拓展，让学生通过表达心声，把情感升华到报恩和施恩的层面。主要方法有：１、保持角色本色诉衷肠，如，教学《西湖的“绿”》，可以“我为西湖的‘绿’做贡献”为话题，引导小练笔或进行说话训练，２、深入角色诉衷肠，如，《秋天的怀念》一课，“每年扫墓
时，史铁生会跟母亲说什么？”３、变换角色诉衷肠，如《穷人》的拓展教学，“假如你是西蒙的孩子，醒来后你会说什么？”
总之，充分利用教科书中的丰富的感恩教育的教学资源，引导学生感恩、知恩、报恩和施恩，是培养学生健全人格，构建和谐社会的重要途径，只要做有心人，完全可以有所作为。
同样也是在北京房山区，某中学给孩子布置了一次特别的家庭作业——给自己的父母洗脚。结果有８０％以上的孩子因家长不愿意“奴化”孩子，或孩子“自尊心”太强而未完成作业。我想看看与北京相隔万里的绵阳是否也如此，便给班上孩子也布置了同样的作业，结果更令我吃惊——只有一个孩子完成了作业！后来了解了一下情况，绵阳同北京竟是惊人的雷同——家长说：不愿意“奴化”孩子，孝敬父母不一定要洗脚嘛！让孩子怪难为情。孩子说：我们从来没有为别人洗过脚，觉得别扭。我自知多说无益，便请那位唯一完成作业的孩子来谈谈感受。他谈到：“我长这么大，第一次给妈妈洗脚，发现妈妈脚上张满了死茧，有的地方甚至裂了口，我无法计算妈妈在奔波生意之时，留下了多少脚印，流下多少汗水！看着妈妈那双受伤的脚，我不禁热泪盈眶……”当他哽咽地谈到此时，教室里爆发了雷鸣般的掌声。可以想象，全班同学从他的发言中受到了多大的裨益！这个孩子从此学习异常刻苦，成绩从最初的颇亮红灯一跃进入优生之列！我不敢说这就是“感恩教育”把他转化为优生，但“给妈妈洗脚”这件事对他内心的触动，绝对不是无足轻重。后来，我又尝试过几次感恩教育：上《荔枝》一文时，让大家谈谈自己的母亲；定时跟父母汇报自己的学习情况等，竟几度收到了“潸然泪下”的效果。同事们说我班上的孩子特懂事，特成熟。我想大概得益于“感恩教育”吧！
用“剖腹产手术ＤＶ”为题材教育孩子感恩，也许过于直观，有负面的影响，但“感恩教育”的作用却不容质疑。它既有助于孩子坚定自己的道德准则，建树完整的人格，也可以弘扬中国华民族“孝廉”之美德！爱祖国得先让孩子们爱集体、爱自己身边的人，只有不忘父母之恩、人民之恩、祖国之恩，才不至于负大义。 也谈“感恩教育”绝非东施效颦，追赶时髦，只为是我们这一代教育者该深思的问题而已。
作文十：《感谢那一束阳光》400字我和别的小朋友不同，没有幸福快乐的童年，我的童年充满了苦涩的泪！从我记事起，我的父母没有一天不吵架，陪伴我长大的只有泪水。
今天他们又吵架了，起因是没人刷碗。他们越吵越凶，话中带刺。爸爸终于忍无可忍了，他动手打了妈妈，我再也看不下去了，跑出了家门。我边跑边哭，慢慢的我累了，就坐在凉亭下休息。老天好像也可怜我，为我流下了“泪水”。我再一次流泪。慢慢的我睡着了，做了一个好好美的梦——
一个阳光明媚的上午，我们全家去公园玩，我笑得好甜好甜。爸爸去给我和妈妈买汽水，妈妈给我和爸爸照相，我们玩得好开心。我们放风筝，捉蝴蝶还在草地上吃野餐……
一阵笑声把我吵醒，这时天空晴朗，刚刚的风雨已经过去了。见到那一束阳光，我的心也开阔了好多。对，“阳光总在风雨后，请相信会有彩虹”！一切都回过去的，我要好好学习，争取早日到达光辉的顶点。
感谢那一束阳光，它驱走了我心中所有的黑暗！！！！！