诵读经典，传承美德 中国上下五千年，处处都有美德。传统美德教育是前人经过五千多年不断去其糟粕，取其精华的结果，需要所有的炎黄子孙去遵守，更要去传承。
李白的“海岳尚可倾，口诺终不移。”；白居易的“但见丹诚赤如血，谁知伪言巧似簧。”诚信是中国几千年传承的美德。
孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖。”；孟子的“孝子之至，莫大乎尊亲； 尊亲之至，莫大乎以天下养。”感恩是中国几千年传承的美德。
李绅的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”；诸葛亮的“静以修身，俭以养德。”勤俭节约是中国几千年传承的美德。
朱熹的“少年易学老难成，一寸光阴不可轻。”；陶渊明的“及时当勉励，岁月不待人。”勤奋是中国几千年传承的美德。
美德的概念是指：凡是可以给一个人的自我增添力量的东西，包括力量，勇气，自信等，都可称之为美德。美德是人类不可缺少的，让美德的力量净化整个地球，让地球变成圣洁的花园吧！
莫格索尔说过：“劳动是万物的基础，劳动者是支柱，他支撑着文明与进步的结构和它那辉煌的穹隆。”这句话说明劳动的重要性，没有劳动美德，世界有可能变得污浊，不再圣洁；有可能会变得低级，不再进步。所以万事都要靠自己勤奋的双手完成。
列宁说过：“道德能帮助人类社会升到更高的水平，使人类社会摆脱劳动剥削制。”道德是世界进步的基础。没有道德，可能每天都生活在硝烟弥漫中；可能这个国家离灭亡不远了。让道德充满每个人的心灵，一起做有道德的人！
美德由如香，经燃烧或压榨而其香愈烈，在燃烧，美德在传送，让我们协起手来，让美德流传，流传给所有人。
作文二：《诵读经典,传承美德》600字诵读经典、传承美德
邹嘉慧 实验中学 初三、一班 指导老师 王迎春 国学经典，是历代文人的智慧结晶，它教给我们以礼待人，诚实守信，尊师重道，尊老爱幼，勤俭朴实，等等。这些都是祖先留给我们的珍贵财富，更是指引我们前行的灯塔！
现今，信息高速发展的时代，人们大多被游戏，电子小说，社交网络等等，所吸引，而忘记了一些纸质，纯朴而美好的东西，比如用网络邮件代替了纸质书信，游戏时间代替了阅读时间，这些都使人越来越心浮气躁，而不能平静下心来做一件事。 所以，我们要摒弃沉迷网络的不好习惯，多读国学经典修身养性多去培养读书的兴趣，多去参与社会公益活动，多去关注国家，关注社会，做到＂风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心＂。
还记得中央电视台的一档节目 《中国成语大会》 ，看着上面的人对中国成语，典故这么了解，突然有一种敬佩，仰慕之情，当然这有一份背字典的冲动。
还记得，我幼儿园的时候，幼儿园发了这么两本书《论语》、《孝弟三百千》，小时候的我，并没有觉得很无趣，每天的晨读跟着老师和众小朋友一起，朗朗上口，还真是有几分怀念。
还依稀记得其中的一句话，论语中的“不知礼，无以立”，意思是不懂礼节就无法立身，
这告诉了我们懂礼知礼的重要性，还有一句大家都很熟悉的“先行其言而后从之”意思是先去实践自己想要说的话，等到真的做到了以后才把它说出来。告诉了我们不要只做语言上的巨人，而要学会兑现自己的承诺，付诸行动。像这样的还有很多，都值得我们去学习。
学习国学经典，传承国学经典不仅要知道，记在脑海中中，还要融入到生活中，让一切传统美德成为习惯，使身心得到洗礼与升华。
诵读国学经典，传承中华美德！
作文三：《诵读经典--传承美德》1100字经典诵读活动总结
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、
继续、并将之发扬光大，取得了不错的成绩，现将我校诵读
活动总结如下：
一、明确目标、落实活动方案
１．明确活动目标
通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。
２、落实活动方案
（１）写一写：
学生联系生活实际，每周写出一篇感悟颇深的心得体会或一篇读书笔记在校举办国学经典读书成果展览。学校每学期举办一次国学手抄报展览。
（２）说一说：
根据学习内容每学期开展一次“诵国学经典，讲国学故事”的演讲比赛，使学生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。充分挖掘国学资源，每学期每班召开两 次体现国学主题的班队会，让学生畅所欲言。
（３）比一比：
每学期开展一次国学经典黑板报比赛。
（４）听一听：
每天清晨和中午午餐时间播放国学经典朗读或者是国学经典音乐。
（５）评一评：
各班背诵成绩优秀者评为优秀班集体并评选优秀辅导教师。为调动学生背诵的积极性学校将组织优秀学生和优秀教师进行颁奖。
二、措施到位
为调动学生参与诵读和创作的积极性，学校将通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为学生搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。
三、收获和体会
１．丰富了学校的文化内涵。
（１）通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。
（２）初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探索教师导读的方法，培养了一批导读骨干。
（３）把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。
２．全面提升了学生的综合素质
（１）在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。
（２）陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。
（３）是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
３．提高了教师的文化底蕴
（１）通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。
（２）掌握小学生经典诵读的方法，初步能创造性地展开活动，提高诵读效果。
作文四：《传承美德诵读经典——“国学》900字传承美德 诵读经典——“国学小名士”观后感
日照实验小学 六年级六班 秦俭 山东第一届“国学小名士”电视诵读大赛以传承美德诵读经典为主题，自开播以来广受好评，我观看后也收获颇丰。大赛共分为三个环节，每个环节都设计地独具匠心。比赛不但惊心动魄，而且寓教于乐之中。我不仅一睹参赛选手的答题风采，还掌握了许多经典的成语和诗句。
看完比赛，我不禁感叹道：“参赛选手实在是太博学了！面对那么难的题目，面不改色，还能对答如流！他们得怎么学习啊！他们真是当之无愧的国学小名士啊！”我不禁对他们产生了仰慕之情。我要把他们当作榜样，认真学习国学经典，不断充实自己，积极进取，奋发图强。我也要成为和参赛选手一样博学的“国学小名士”！
国学真是博大精深啊！中华上下五千年，流传下来许许多多传世国学经典，如四书五经等等；阐述了许多不容质疑的做人做事的道理，我把“诚者，天之道也；诚之者，人之道也”奉为座右铭；所流传下来的诗词更是数不胜数，为我国文学史增添了一颗颗璀璨的明珠。国学可真是传世经典啊！我要努力学习国学，让国学为更多人所知！
参赛选手真厉害！我认为参赛选手之所以学识渊博，是因为他们刻苦学习的决心与行动和坚持不懈的精神。他们就是我的榜样！我要像他们一样，持之以恒地学习国学。我作了以下几点打算：１．从六年级到初中每周背一首古诗词，不仅要明白诗词的意思，还要了解诗人的遭遇，理解诗词的深层含义。２．每月背五首古文，不但要会默写，
而且要会把古文翻译成现代文。我一定努力完成自己的目标计划！
比赛中第三环节“国学相对论”实在是太令我受启发了！在比赛中所播放的国学小短片讲述了一个鸡蛋翁坚守诚信的故事，引发了我对社会问题的深思。“民无信不立”“有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易”这一句句名言，不都向我们讲述了诚信的重要性吗？我认为要想让我们的社会和谐稳定，必须先把诚信的种子种在每个人的心中，让人人讲诚信，社会才能和谐稳定，人民才能安居乐业。
山东第一届“国学小名士”电视诵读大赛让我明白了许多道理，确定了我的学习目标，真是令我受益匪浅！我要持之以恒地完成自己定下的目标，做一个诚实守信、学识渊博的“国学小名士”！
作文五：《经典诵读,传承美德》400字在假期里，我观看了由山东少儿频道播出的“国学小名士”。
看那朗朗上口的诗词，将我带入其境，让我去感受，感受诗中的苦，诗中的乐；看那宽大的衣袖，又将我带到古代，倾听那铿锵的音韵，感受那高山流水带来的美，用心享受那朗诵经典时与诗融为一体、情不自禁的动作。
《三字经》在我看来是教我们如何做人，尽善，尽孝，尽忠，还有人生的道理等它将这几类等都编成三个字的类型，如“人之初，性本善”，意思是，人最初本性是善良的。 《百家姓》原本是一个书生所编撰的一本蒙学读物，将常见的姓氏编成四字一句的韵文。正如赵孙钱李，周吴郑王。其中周便是我的姓氏，虽然排在第五，但比起五百零四个姓，我的姓也算名列前茅了！
《千字文》是一本公认为编得好的识字书，流行了一千四百多年，成为世界上现存出书最早，使用时间最久，影响最大的识字课本。其内容包括天地、历史、人事、修身、读书、饮食、居住、农艺、园林、以及祭祀等文化活动。如天地玄黄，宇宙洪荒意思是苍天是黑色的，大地是黄色的，茫茫宇宙辽阔无边。
除了这些，还有许多古诗有唐诗宋词元曲、二十四孝、歇后语、谚语、汉子等。这些都记录着伟大中华优秀的传统文化。
作文六：《诵读经典传承美德征文》1700字让我们一起诵读经典，传承美德 莱城区凤城街道办叶家庄小学 五年级 高仪琳 每到周二晨读时，教室里会飘出朗朗的读书声，同学们正在背诵中华经典，风儿轻轻拂过校园的柳梢，在为我们伴舞。自上学期我校开展致贤教育以来，我和我的同学们都爱上了诵读经典，寒假的时候齐鲁台播放《国学小贤士》，我和我的小伙伴更是每期必看，使我受益匪浅。
在节目中，选手们声情并茂地朗诵着一首首诗词，这些诗词大对于我来说是那样的陌生，而他们却朗诵的如此熟练，简直就是张飞吃豆芽－－小菜一碟。而在这耀眼的光环下是他们多于常人的付出与努力。而我一个学期只会背《经典诵读》上的二十首古诗，还背的磕磕绊绊，我以后要多积累古诗词，充实自己。
中华文化博大精深，源远流长。在我诵读的《三字经》和《弟子规》中我明白了很多道理。“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。父母责，须顺承。”让我知道父母叫我们的时候要立刻答应，不能不理睬。父母让我们干活的时候不要懒惰，父母教育我们的时候要恭敬的听着。父母责怪我们的时候要虚心接受。在没有诵读《弟子规》时，我可不是这样做的，总是顶撞父母，对父母的教导我也是左耳朵出，右耳朵冒，毫不当回事。现在，我知道自己错了，今后我会尊敬父母，按照经典中告诉我们的去做。
孝敬父母、尊敬师长、爱护环境、乐于助人、不攀比、不浪费„„诵读国学经典，让我明白了很多道理。同学们，让我们让我们一起诵读经典，传承美德吧！
指导教师：张靖
《青少年经典诵读大赛》观后感
莱城区凤城街道办叶家庄小学 五年级 田克媛 寒假里，我观看了齐鲁卫视播放的《青少年经典诵读大赛》，立刻被哥哥姐姐朗朗上口的朗诵吸引住，使我深刻的体会到国学经典就在我们身边。开学后，我们班立刻掀起诵读经典的浪潮，让我们更好地认识经典文化，发扬中华民族传统美德，
“香九龄，能温席，融四岁，能让梨„„”九岁的黄香孝顺父母，四岁的孔融都知道谦让。但比孔融大二三倍的我，却是家里的小公主，父母什么都宠着我，一不和我意，我便大哭大闹，孝顺、谦让和我根本不沾边。读到这里，我感到万分羞愧，才知道我原来做的这么不对，今后我一定改掉自己自私、爱耍脾气的坏毛病。
“父子恩，夫妇从，兄则友，弟则恭；长幼序，友与朋，君则敬，臣则忠„„”教育我们要父慈子孝，夫妻之间要和睦相处，兄长要友爱，弟弟要对兄长恭敬，长幼要有序。朋友之间要守信用，讲义气。君对臣要尊重，臣对君要忠诚。
„„
诵读经典，可以提高我们的文化品味和素质。通过诵读经典使我了解了中华文化源远流长的历史，丰富了我的文化知识，更重要的是让我养成了良好的道德品质和行为习惯。让经典浸润人生，让我们共同传承国学文明。
指导教师：张靖
诵读经典，传承美德
莱城区凤城街道办叶家庄小学 五年级 亓嘉乐 美德是一种行为，它无处不在。它让世界充满了爱的阳光。而诵读经典，可以让我们养成良好的道德品质。
我观看了《青少年经典诵读电视大赛》，使我对“诵读经典 传承美德” 有了更深刻的认识与理解。寒假中我读《弟子规》，有这样几句话：“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。父母责，须顺承。”这简单的２４个字带给我很多启发。父母呼唤我们，要及时回答，不要慢吞吞的。父母有事交代，要立刻去做，不能推辞偷懒。父母教导我们，是为我们好，要洗耳恭听。做错了事，父母责怪我们时，要虚心接受不能顶撞父母。父母养育了我们，我们应该报答，更何况这只是做了最简单的事。作为十几岁的青少年，我们该为父母做一些力所能及的事。
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。现在，人群老龄化问题越来越严重。谁没有爷爷奶奶呢？我相信我帮助了别人的爷爷奶奶，我的爷爷奶奶在需要的时候也一定会得到别人的帮助，所以我们要尊敬每一个老人，爱护每一个老人，让老人们感受到社会大家庭的温暖。今后，我要在公交车上主动为老人让座、扶老人过马路„„用自己的行动，善待每一位老人。
美德是我们中华民族世代绵延，逐渐凝聚而成的民族精神。而经典文化是中国的国粹，它承载着中华民族五千多年的文化底蕴。让我们加入到诵读经典的行列中，继承国学经典，传承中华美德，让我们在诵读经典的海洋里遨游吧！
指导教师：张靖
作文七：《诵读经典,传承美德》400字诵读经典，传承美德
安丘市凌河镇慈埠小学五年级二班
徐子惠
高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”许多名人说过类似的话。在脉脉书香中品味经典意义，吸收传统美德知识，并传承下去是我们的使命。
历史如同夜空中划过的一道流星，只是一瞬间，而诗词却让美变成永恒。诗词，就是中华文化中的排列整齐的颗颗珍珠，是祖先留给我们的珍贵财富；更是指引我们前行的灯塔！
《三字经》在我看来是教我们如何做人，尽善，尽忠，尽孝，还有人生的道理。里面的东西更是受用不尽的。
国学小卫士们向我们践行了真正的中华国学，真正的人生道理不久传统礼仪的萌芽就会在你心中种下，很快它就会长大长出粗壮的之感，嫩绿的叶子。
礼貌是一种习惯，它彰显了人们的生活态度：礼貌是一种精神，展现着人们的风貌。
我们要多看“国学小卫士”这样的节目，多体会体会中华民族这种伟大的精神。中华民族的国学是每个人都受用不尽的，我们要学习中华民族的知识，并传承下去。
我爱中华民族，我爱中国！
作文八：《诵读经典传承美德》2800字诵读经典 传承美德
——经典诵读实施方案
一、活动目的：
１、 通过活动，使学生感受中华古文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。
２、调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。
二、活动准备：
各年级组织熟练背诵古诗。
三、活动地点：
大餐厅
四、活动过程
（一）开场词
甲：我们的祖国历史悠久，我们的文化博大精深，在漫漫的历史星河中，闪耀着无数颗璀璨的星星。
乙：有诸子百家，有四书五经，有唐诗宋词„„这儿有老子庄子，有孔子孟子，有杜甫李白„„这儿闪烁着先人们的无上智慧，这儿呢喃着前辈们的悠悠情怀。
甲：今天，让我们走进古诗文世界，去感受诗人们朴质、真切的情思。 乙：今天，让我们徜徉在古诗文长河中，去感受博大精深的中华古文化。
合：《诵读经典，传承美德》主题班会现在开始。
（二）活动过程
１、甲：四季风光美如画，诗人笔下的每一个季节都有其迷人的魅力。下面请欣赏古诗朗诵——《走进四季》，表演者：一年级小朋友。
２、甲：中国不仅是诗的国度，还是一个礼仪之邦。
乙：读了《论语》，才知道何为君子。
甲：读了《三字经》，才知道何为孝敬。
乙：读了《弟子规》，才知道何为圣人。
合：接下来掌声有请六年级（２）班的同学为我们带来国学经典———《论语》。
３、甲：历览千载辉煌地，长歌浩叹唱古今。
乙：捧起这些佳作，我们与圣贤相会；
甲：吟咏这些绝唱，我们与历史对话。
乙：传统在这里升华，文化在这里更生，精神在这里得到洗礼。甲：
（三）结束语：
甲：中华古诗文浩若烟海，华夏文明光辉灿烂。
乙：让我们多学习中华经典文化，继承民族优秀传统。
合：《诵读经典 传承美德》活动到此结束。谢谢大家！
诵读经典 传承美德
——经典诵读活动材料
一、一年级
春天：春晓（孟浩然） 咏柳（贺知章） 春夜喜雨（杜甫） 《村居》 夏天：所见（袁枚） 小池（杨万里） 晓出净慈寺送林子方（杨万里）
秋天：山行（杜牧） 九月九日忆山东兄弟（王维） 冬天：江雪（柳宗元） 咏梅（王安石）
二、 六（２）班
１．）学而时习之，不亦说（ｙｕè）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
２．）吾日三省（ｘǐｎｇ）吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
３ ）．温故而知新，可以为师矣。
４ ）学而不思则罔（ｗǎｎｇ），思而不学则殆（ｄàｉ）。”
５． ）知之为知之，不知为不知，是知（ｚｈì）也。
６． ）见贤思齐焉，见不贤而内自省（ｘǐｎｇ）也。
７． ）三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 ８ ）．士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”
９． ）岁寒，然后知松柏之后凋也。
１０ ．）己所不欲，勿施于人
三、二年级同学
舞蹈《三字经》
四、六（１）班同学．
《两小儿辩日》
两个孩子在争论，说：“你说的不对，我说的对······”
孔子：（走上来）看到两个孩子在争论，就问：你们在争论什么啊？ 孩子１：“我认为太阳刚升起的时候距离人近，但是到正午的时候距离人远。”
孩子２：“我认为太阳刚升起时距离人远，而到中午时距离人近。” 孩子１：“太阳刚刚升起的时候像车篷般大，到了正午看起来就像盘子一样，这不是远的东西看起来小而近的看起来大的道理吗？” 孩子２：“太阳刚出来的时候感觉很清凉，到了中午就像把手伸进热水里一样热，这不是越近感觉越热而越远感觉越凉的道理吗？” 孩子一起说：“孔老夫子，您说我们两个谁说的对呢？”
孔子：（摸摸胡须）笑着说：“我也不能判断你们谁说的对啊？” 孩子一起说：“谁说你知识渊博呢？
《两小儿辩日》
（全班齐诵）
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而
近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧（ｃāｎｇ）沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰（ｓｈú）为汝（ｒǔ）多知（ｚｈì）乎？”
——经典诵读活动图片
——经典诵读活动图片
——经典诵读活动图片
——经典诵读活动总结 “书香润校园 ，诵读千古文章”，通过开展经典诗文诵读活动，全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神；孩子们在经典诵读声中，变得更加的规矩，可爱，有礼有节，而这将为孩子们的人生打下坚实的基础，必将提高提高我校的经典诵读水平。
一、统一思想，形成共识。
我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。学校制定了《诵读经典诗文活动方案》。在方案中，既有学校的总目标，又有各年级的分目标。对于各年级经典诵读的内容，我们根据小学生的实际，作了相应的规定。在经典诵读的实施策略上，我们依据小学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。
二、科学安排，营造氛围。
突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。
１、利用橱窗、墙壁等空间和角落，或用印制的精美诗文图画，
或用学生亲笔书画的名言佳句，或用孩子们充满灵性的“诗配画”加以装饰。
２、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。
３、各校的教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。
三、开展活动，保证实效。
目前，我校古诗文诵读活动开展得有声有色，诵读场面成为我校一道亮丽的风景线。我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生学到千古美文中＂先天下之忧而忧，后天下之乐而乐＂的胸怀；＂富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈＂的操守；＂己所不欲，勿施于人＂、＂己欲立而立人，己欲达而达人＂的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。当然，我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。我们肩负着历史重任，在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来！
总之，诵读经典诗文已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。
作文九：《诵读经典传承美德》500字诵读经典，传承美德 寒亭区朱里街南港涘小学－－栾正凡
假期里我读了许多书，给我感触最深的一本是《爱的教育》。
这本书主要讲述了小主人公从四年级十月份开学的第一天到第二年七月份这一整学年在校内外的所见所闻和所感。其中还包括父母为他写的许多劝诫的，具有启发意义的文章，以及老师每月宣读的感人的故事。爱就是整篇小说的主旨。
读了这本书，我知道了很多的美德，比如舍己救人。有一天，主人公像往常一样走在上学的路上。忽然 ，一辆车呼啸着向路边的一个小孩冲去，小孩吓坏了！就在这危急的时刻，他英勇的跳过去把小孩推到了一边，自己却被车撞断了腿！读到这里我不禁想：如果是我，我会像他一样吗？答案是：会！即使以前不会但今后我一定要学习这种舍己救人的精神。
文中还讲了许多主人公乐于助人的故事。乐于助人就是乐于帮助别人，把帮助别人当成是一种快乐的事。有一天他看见一些大孩子在欺负一个小同学，别人见了都怕惹麻烦上身，而他却毫不犹豫的挺身而出，结果可想而知：他被打得头破血流，最后他的“小强”
精神吓跑了那些人！小同学又感激又心疼的对他表示感谢，他却笑笑说不客气！
看了这本书，我懂得了一些道理。比如要乐于助人，要讲文明礼貌，要敢于在关键时刻挺身而出，遇到困难不能一味退缩，要勇往直前。
我想：等我长大了我要做一个像主人公一样乐于助人，无私奉献的人。让我以他为榜样，努力向他学习吧！
２０１６年２月
作文十：《诵读经典传承美德》900字诵读经典 传承美德
《山东省青少年经典诵读电视大赛》观后感
“诵读经典，与圣贤对话；传承美德，让心灵成长。”让我们开启心灵的大门，共同来感受中华文化的博大精深〃〃〃〃〃〃每看一期诵读大赛，我的心灵都受到一次震撼，思想得到一次洗礼，品德得到一次升华。
“国学小名士”山东省青少年经典诵读电视大赛以“诵读经典、传承美德、知行合一、学以致用”为主题，目的是让青少年通过对国学经典的诵读，把传统经典中的正能量与社会主义核心价值观结合起来，做到“知行合一、学以致用”。
在我省开展的青少年经典诵读大赛活动中，大家积极参与，踊跃报名，营造出了传承中华民族优秀传统文化的浓厚氛围，积极树立打造了“美德山东、文明山东、诚信山东”的文明标语。与此同时也吸引了更多青少年对加深中华文化产生了浓厚的兴趣和关注，为文化传播和贯彻起到了强而有力的作用。
这次比赛分为三轮，也是对选手三方面的考验。每一轮选手根据自己的实际情况精心选择服装道具，采用配乐、配舞等富有创意的形式，突出表现了中华经典的思想精华和道德精髓，题材丰富，形式多样，内容催人进取。第一轮比的是诗词，考察选手对诗词的积累，不仅检测选手对诗词的朗诵水平和识记能力，还考验他们的心理素质和临场发挥能
力。第二轮比的是古典知识，主要考察选手对古典知识的积累量，看到他们的表现我真的是非常羡慕，以后我也要多学习传统文化，接受祖国传统文化的熏陶。第三轮考察的是美德，通过设置一定的情境来检查选手的临场发挥，衡量选手的美德表现，每一次看到选手得体的举止，听到暖心的礼貌用语，心里总感到暖暖的，真正感受到了美德的力量，如果我们平时的生活中都注意使用礼貌用语，都注意互相谦让，都做到助人为乐，那我们人与人之间的关系就会更加和谐融洽，我们的社会也会风正气顺，我们的国家会更加文明富强。
通过观看“山东省青少年经典诵读电视大赛”，我学到了许多使我终身受益的人生哲理，国学是中华民族几千年来熔铸成的民族智慧，我们每一名青少年都有责任去传承和发扬，学习先人的优良品德，为社会传播正能量，以先人名士的教导为教诲来传承中华民族的传统美德，弘扬社会主义核心价值观！
作为祖国的未来，我要积极加入到国学学习的行列中去，与圣贤名士为友，让经典国学作伴，自觉接受传统文化的熏陶，成为一名“国学小名士”。