参观自然博物馆
今天下午，虽然下着大雨，但我、姐姐、妈妈还是和叶阿姨一家去浙江自然博物馆参观。
一楼大厅，陈列着鲸鲨标本，它有１２米长呢！体形庞大的灰鲸骨骼，年代久远，是１９３６年美国一个渔民捕捉的。
我们还看到了许多恐龙化石，有釜溪自贡龙、许氏禄丰龙、鹦鹉嘴龙、天府峨眉龙等。长脖子、长尾巴的马门溪龙可真长呀，从它的头开始，我跨着大步，走了２６步，才走到尾巴的地方。
最好玩的是三楼。它有很多触摸屏，用手一指，就会出现很多图案和说明。它有许多模拟自然界的场景，比如五步蛇的产房、鼹鼠的地洞。它还有南极的企鹅、海豹，浙江的野生华南虎标本。
不知不觉过去了三个小时，该回家了。我还想来参观，再看看我喜欢的东西。
【每日写作指导：让写作插上想象的翅膀……】
在初二语文的第九次课上，同学们当堂练习了一篇作文。我观察了一下大家写作的状态：有的同学文思如泉涌，下笔如有神，显然是一副“老学员”的架势；而有的同学趴在桌子上，时而无精打采，时而抓耳挠腮，痛苦不堪，一下课，就拿着白卷过来，说自己对生活没什么感受，写不出东西来。
我很能理解咱们初中生两点一线的生活，但是作文源于生活，更高于生活。（ｎｅｘｔ８８）当我们对现实缺乏感受时，除了埋怨生活的枯燥之外，我们自身有没有问题呢？当然有，那就是缺乏想象力。如果我们能学会合理利用想象，就可以让简单的事物变幻出无穷的可能性，为作文增添亮点。这在我们即将迎来的初二寒假课上会做详细的讲解，这里先给同学们简单介绍一下。
比如说，写下雨，你怎么写？有的同学上来就写道“下雨了，句号”。稍微好一点的同学写“下雨了，雨小了，雨停了，句号”。可以说，这两个句子达到了枯燥乏味的最高境界，原本颇具画面感的雨景被如此单调的文字描绘得美感全无。
中考作文一共就６００字，６００个字是什么概念？就四条微博多一点啊，我们能够展现文采的空间也仅仅只有这些。所以我们要极力发掘自身的感性细胞和想象力，让文字乘着想象的翅膀飞起来。
接着上文提到的雨景，同样写雨，我们来看看名家都是怎么写的。
巴金在《秋》中写道：蛛丝似的雨脚折断了，无力的在空中飘舞。
作者眼里看到的是雨脚，心里想象到的却是蛛丝，这样一个奇特又贴切的想象，一下子就把秋雨的绵密无力刻画出来了，渲染出秋天的寒冷寂寥的气氛。
我们课堂上经常提到的朱自清先生也写过雨：雨像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
不同于秋雨，此句运用博喻将春雨的美丽和生机展现在读者的面前，其实作者实际看见的只有雨，可是他却能利用想象力，丰富句中的意象。
老舍先生在《在烈日和暴雨下》中写道夏天的雨：只是那么一片、一阵，地上射起了无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。“老舍先生笔下的夏雨，是大暴雨，急且大，所以会有这样的效果。”箭头“和”瀑布“的比喻生动可感，充满了想象力。
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再举一个离咱们生活更近的，比如歌手周杰伦的御用词人方文山，他曾在诗中写道“一场黑白画面的不断跳帧的无以名状的雨。”
这里运用颇具现代感的笔法，为读者呈现出了老电影般的黑白画面不断跳帧的雨丝。想象诡谲，令人回味。
以上四个例子都是写雨，虽然只有简单的一句话，但是各有味道，各有风格，分别运用想象营造出不同季节的雨，不同个性的雨，而这也是我们写作中最欠缺的。但是，我们要充分发挥想象力来感悟生活中那些看似平凡的事情，把别人笔下的一句话写出自己的味儿来，并不是一件容易的事情，那么具体来说应该怎么运用想象写好文章呢？我们将在今后的课堂上为大家进行讲解，也欢迎大家提出自己的心得。
作文二：《参观自然博物馆作文450字》1500字参观自然博物馆
今天，我和邻居家的小妹妹贝贝去了西湖文化广场的自然博物馆。
走进博物馆的大门，映入眼帘的便是一匹匹形态各异的骏马，这些马儿们的大小不同，可都长得十分俊俏。这些马的种类各不相同，有西南马，有矮脚马，有蒙古马，甚至还有斑马。
参观完了屹立在大门口的马儿们后，我们继续往里走。
接着出现在我们眼前的是一条巨大的“鱼”，可让我们更吃惊的是它的旁边的一副比这条“大鱼”还要大上二倍的骨架。惊讶过后我们仔细的看了介绍，原来这条巨大的“鱼”是鲸，而那副骨架是灰鲸的。
我们认为“此地不宜久留”，因为我们来自然博物馆可是有“目标”的哟！我们的目标就是：海中瑰宝——珊瑚的展览。
走进珊瑚的展览馆，五彩缤纷、千姿百态的珊瑚让我们眼花缭乱。我们开始逐一观赏，有花状的，有块状的，有片状的。这些珊瑚的形状真是“各有千秋”呀！我们又看了关于珊瑚的小知识，进一步了解了这个美丽的生物。原来，大大小小的珊瑚都是由无数小得几乎看不清的珊瑚虫分泌出来的外骨骼组成的。
这次自然博物馆之旅真有趣！让我又收获了不少知识，开阔了眼界呢！连还没有上幼儿园的小贝贝也看傻了眼呢！
【写作指导：指导学生怎样给话题作文拟题】
题目犹如文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。新颖独到的题目，可以使读者耳目一新，引起阅读的兴趣。“题好一半文”，也说明了拟好题目的重要性。近年来，话题作文因其十分利于学生发挥，而受到越来越广泛的重视。那么，作为教师，该怎样指导学生给话题作文拟题呢？
现以下面题目为例，介绍几种简单易行的方法。
请以“风”为话题，自选角度，写一篇文章，除诗歌、戏剧外，文体不限，题目自拟。
一、扩展法。就是指导学生在所给话题前面或后面加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目。上面的作文话题教师可指导拟题为：《寒风暖意》《那阵风刮过之后》等。然后让学生讨论后再自拟题目。在教学中，我的学生拟题为：《风雪中，路人情》《风为她而歌》《寒风，冷吗？》……这是学生容易掌握的一种拟题方法，同时也使所给的话题由大化小，避免了出现“下笔千言，离题万里”的现象，利于学生把握文章的重点。
二、想像法。就是引导学生由所给的话题想像开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。（ｎｅｘｔ８８）据此，上题教师可指导拟题为：《假如风有颜色》。学生看到这样的题目，定会兴趣盎然，思维活跃。像《如果没有了风》《我制造了一种风》《我坐在风的尾巴上》等题目便会脱口而出了。指导学生运用想像法拟题，既训练了学生的想像力、创新力，又活跃了课堂气氛，同时也能使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。
三、拟人法。就是指导学生运用拟人的手法，把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。上题教师可指导拟题为：《风的自述》《我是龙卷风》《风与云的对话》等。这样的题目，能使文章生动、形象、引人入胜。
四、引用法。就是指导学生引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通做题目。教学中，教师要善于运用多种方法来打开学生记忆的闸门，鼓励学生充分运用已有的知识储备，从中提炼出精炼、含蓄、韵味十足的题目来。将上题的题目拟为：《夜来风雨声》《春风不度玉门关》《此处无风胜有风》《风中有朵雨做的云》等就很有吸引力。
五、引申法。就是指导学生在所给话题原义的基础上，分析它的引申义，由引申义来确定作文的题目。如上题中“风”的原义是“跟地面平行的空气流动，是由于气压的分布不均匀而产生的”。由此可再进一步分析出它的引申义“风气”，由引申义可指导学生拟题为：《学风》《吃喝风》《大话追星风》《这种风气好吗？》等。这些题目挖掘出了话题的深层含义，能使文章立意新颖，主题深刻。
作文三：《参观自然博物馆的感想》500字参观北京自然博物馆
一走进北京自然博物馆参观自然博物馆，我就被眼前这个巨大的恐龙化石吸引住了。它是我国发现的第一条恐龙——许氏禄丰龙。它的个头太大了，站在它的脚下，根本无法拍照下它的全貌。于是，我急忙跑到楼上，才勉强拍到了它完整的全貌。
随后我又看到很多的恐龙骨架，有体长达２６米的井研马门溪龙，称王称霸的霸王龙，小巧玲珑的恐爪龙，背上布满剑板的沱江龙，威风凛凛的永川龙，展翅翱翔的翼龙，称霸海洋的鱼龙。 体长达２６米的井研马门溪龙，称王称霸的霸王龙，小巧玲珑的恐爪龙……真让我目不暇接。 通过参观自然博物馆，使我了解了许多神秘而宝贵大自然的知识。我知道了生命的起源和演化经历了几亿年的漫长岁月，通过六次生命大爆炸，才形成地球现在的样子。我们也知道了人类是由动物通过劳动进化来的。并且我还了解到现在地球上的很多生物都濒临灭绝，就像恐龙那样永远的在地球上消失，这使我深深体会到了保护大自然的重要性，这样就不会有更多的动物灭绝了。
我带着对神奇大自然的神奇的赞叹，和对大自然中很多问题的不解，走出了自然博物馆。我想：今后我要更加努力地学习，等长大以后，要去探索那些未知的大自然的奥秘，保护我们美丽的地球！
作文四：《参观自然博物馆》200字参观自然博物馆
昨天，我们去了科技博物馆，今天我们要去自然博物馆。自然博物馆里有恐龙化石、恐龙的骨头、大象的骨头恐龙蛋化石等等。在自然博物馆我又懂得了许多知识，比如人怎样进化、马的进化、大象的进化等等。
我最感兴趣人类的由来。人类是由猿人进化来的，猿人最大的特点是学会了用火了。猿人的进化是直立人，直立人学会了制造简单的工具。直立人的进化是智人，智人的脑容量比直立人大五百立方厘米，还能制造出更复杂的工具了。智人还发明出了剑、箭、弓。智人学会了编织衣服，也开始骑马了。人的由来原来是这么一回事，参观完人类的由来后，我们就去吃午饭了，吃完午饭我们就参观植物了，看完植物我们就回宾馆了。
下次我还要来参观。
作文五：《参观自然博物馆》600字参观省自然博物馆
早知道自然博物馆要搬新的场馆，早早盼望着，总算盼到了新馆开张。
今天，我跟着大姨来到新的浙江省自然博物馆，新的博物馆比老馆明亮多了。展出的内容也多了。它分为恐龙的灭绝、地球生命故事、丰富奇异的生物世界和绿色浙江等几个展区。
我们先来到了恐龙展区，里面有四川龙、李氏蜀龙„„的化石。瞧，那儿有一块小石头是什么呀？走进一看原来是一颗恐龙的牙齿。到了恐龙森林，介绍了两种产于四川的恐龙，怎么有人在展区里玩呢？走近一看，原来有同学在跟恐龙比力气和速度。他们跟恐龙比力气时重重的把锤子一击也只有２０多千克重，而恐龙轻轻一碰，就有５００多千克。说到速度，他们跟恐龙中的三角龙、迅猛龙比跑步的时候，个个好像都是跑步健将，但是他们永远比不过恐龙之王————霸王龙。
我们接着来到了关于陨石的展区，里面讲述了陨石如何到地球？由于地心引力使在宇宙中“流浪”的陨石，吸引到了地球周围然后像流星一样闪烁出光芒坠落到了地球里面。许多小朋友围着一个天平，他们是在干吗呢？原来他们一个个升级成了测量员，测量这每一个陨石的重量，在天平加筹码。
接下来我们又来到了贝壳展区，我了解了许多关于贝壳的知识，比如恐龙时代的鹦鹉螺是跟我们现代的鹦鹉螺是不一样的等等。
我们又来到了哺乳动物展区，里面有狮子、老虎、海狮、海豹、犀牛等哺乳动物的标本。
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虽然今天很热，排队买票又等了很长时间，不管怎样不虚此行，因为学到了许多课本上学不到的知识。有机会再来。
作文六：《参观自然博物馆》500字今天下午我们在两位老师的带领下顶着炎炎的太阳来到了自然博物馆。
走到博物馆门前。我看到了８根淡青色的大理石柱子，要４个人才合抱的过来，有七层楼那么高。抬头一看，楼中间有五个醒目的大字“自然博物馆”。
走到里面，我感到非常凉爽，那里的珍贵物品可真多呀！我有点目不暇接。
我最喜欢的要数蝴蝶展了，各种各样的蝴蝶差不多都有。我最喜欢的蝴蝶是绿凤蝶，身上黑里发紫。最有特色的蝴蝶要数美眼蛱蝶了。美眼蛱蝶翅膀上有４个小圆圈，不仔细看，还以为是４只小眼睛呢！长尾彩虹蛾尾巴最长，身上的颜色像彩虹一样鲜艳，所以叫长尾彩蛾。
在那一些奇形怪状的石头里，我最喜欢的要数绿萤石了，那绿莹莹的石头闪闪发光。像那耀眼的夜明珠一样美丽。石英－萤石，有三种颜色：红、 白、黄，就像人们故意描上的一样。我们又到了五楼去参观了许多恐龙化石。站在高大的恐龙旁边，好像真的有一只活生生的恐龙正昂着头奔跑。在地下室又观看了许多奇形怪状的石头。４点多了，我们在老师的带领下恋恋不舍得离开了自然博物馆。
在回学校的路上，我想：“自然博物馆里真漂亮，我多么希望再去一次呀！”在这时候，来了一个不速之客——下雨了。我们冒着雨回到学校，但是我们的心情还是非常快乐。
作文七：《7、参观自然博物馆》700字７、参观自然博物馆
●课型：重点课 ●模式：结构式 ●教学前端分析：
本课仍为“读词语、读句子识字”。课文由２部分内容组成。 第一部分是６个词，是６个博物馆的名称。 第二部分是２个句子组成的一段话，写出同学们去北京自然博物馆参观，表现了孩子们丰富的课余生活。
在教学本课前，如果有条件，可以让学生先去参观自然博物馆，或到附近的博物馆去看一看，让学生对博物馆有一个感性的认识。本课共介绍了６个博物馆的名称。只有“故宫博物院”与其他的名称不完全一致，朗读时要提示学生。在朗读课文中的段落时，要指导学生读得慢一些，让人听清楚在什么地方，摆放着什么。第二句在朗读时，要把“特别”读出来，读出对比，读出风趣。本课生字除“参”、“特”两个字笔画比较多外，其余各字笔画比较少，要注意引导学生独立识字，准许学生用自己记忆字形的方式记字。 ● 教学目标： 知识与技能：
１、学会８个生字，认读６个字；会读本课的词语和句子；能按照田字格里的范字写字。
２、培养学生独立识字能力，和结合语句理解生字意思的能力。 过程与方法：
１、引导学生独立识字，准许学生用自己记忆字形的方式记字。 ２、自渎与教师范读、讲解相结合 情感与态度：
激发学生的识字兴趣，促进学生对博物馆的兴趣。 ● 教学重点：培养学生独立识字能力，和结合语句理解生字意思的能力。 ● 难点：学会８个生字，认读６个字；培养学生独立识字能力，和结合语句理解生字意思的能力。 ● 媒体准备：课文插图、图片
７、参观自然博物馆
参 军 艺 陈 列 龙 特 别
博 航 质 骨 骼 显
● 作业设计：
１、认真完成生字、字词作业
２、听写学过的生字词 ● 课后小记：
教学中注意培养学生朗读能力，通过不同形式让学生反复朗读，使学生了解课文内容，从而理解课文，同时提高学生朗读能力。 ● 流程图：
作文八：《参观自然博物馆6(2)》800字参观自然博物馆
在一个阳光明媚的日子里，我和同学们乘坐大巴车驶向了这座文化底蕴深厚的自然博物馆，一路上，我们像只快乐的小鸟，恨不得马上飞到那里。大约行了两个小时，我们到达了目的地。
车停稳后，我们先有序的下了车。在体育老师响亮的哨声中，我们整理好队伍，走进了自然博物馆。首先映入眼帘的是墙的左边的一块大牌子，上面醒目的写着五个白色的大字：自然博物馆。走进大厅，向左拐，我们首先来到了恐龙馆。在那里，我见到了许多恐龙：有似鸸鹋龙，它身长３．５米，有长３米的基，虽说它的体形很小，但长得可有特点了：小小的脑袋，尾巴不算太长，身上背着１３根像木棍状的“尾巴”，它曾在加拿大阿尔塔省生存，但到了白垩纪晚期，就灭绝了，现在看不到这种有意思的动物，真令人惋惜；还有咱们中国特有的恐龙——特暴龙，它身长１２米，生活在白垩纪晚期，据说恐龙的灭绝原因有多种：环境恶劣、地球上的核辐射等六大因素。我想那时抵御能力和生存能力都那样强的地球主宰者都因为环境的破坏而灭绝，真是太可悲了！在此我想向地球上的居民发出倡议：亲爱的人们，如果再不珍惜我们的家园，下一个灭绝的就有可能是我们了。
穿过恐龙馆，我们又来到了位于二楼的热带植物园。那里有许多热带植物，简直就像热带丛林。其中，红树林给我留下了深刻的印象：红树林被称为“堤岸卫士”，它是热带和亚热带海岸及河口潮间特有的植物，能有效减弱台风、海啸等造成的危害，因此而得名。之后，我们又参观了水族生物馆、哺乳动物馆和爬行动物馆等。
参观完了自然博物馆，我们又坐上了回家的大巴车。一路上我在想：许许多多的动植物在随着环境的变化已经灭绝，还有一些也濒临灭绝。如果每人维护１平方米的绿地，１３亿人就是１３亿平方米；如果每人都节约一滴水，１３亿人节约的水就可以灌溉全国三分之一的农田；如果人人每周都少开１天车，可以还小动物们多少蓝天啊？亲爱的朋友们，让我们携起手来，一同保护我们赖以生存的家园——地球吧！
参观自然博物馆
学校：漷县镇草厂小学 作者：张玉洁 班级：６（２） 指导教师：田志华
作文九：《参观自然博物馆》500字参观自然博物馆山东省临沂 实验小学 二年级 武文迪
今天下午我们在两位老师的带领下顶着炎炎的太阳来到了自然博物馆。
走到博物馆门前。我看到了８根淡青色的大理石柱子，要４个人才合抱的过来，有七层楼那么高。抬头一看，楼中间有五个醒目的大字“自然博物馆”。
走到里面，我感到非常凉爽，那里的珍贵物品可真多呀！我有点目不暇接。
我最喜欢的要数蝴蝶展了，各种各样的蝴蝶差不多都有。我最喜欢的蝴蝶是绿凤蝶，身上黑里发紫。最有特色的蝴蝶要数美眼蛱蝶了。美眼蛱蝶翅膀上有４个小圆圈，不仔细看，还以
为是４只小眼睛呢！长尾彩虹蛾尾巴最长，身上的颜色像彩虹一样鲜艳，所以叫长尾彩蛾。 在那一些奇形怪状的石头里，我最喜欢的要数绿萤石了，那绿莹莹的石头闪闪发光。像那耀眼的夜明珠一样美丽。石英－萤石，有三种颜色：红、白、黄，就像人们故意描上的一样。我们又到了五楼去参观了许多恐龙化石。站在高大的恐龙旁边，好像真的有一只活生生的恐龙正昂着头奔跑。在地下室又观看了许多奇形怪状的石头。４点多了，我们在老师的带领下恋恋不舍得离开了自然博物馆。
在回学校的路上，我想：“自然博物馆里真漂亮，我多么希望再去一次呀！”在这时候，来了一个不速之客——下雨了。我们冒着雨回到学校，但是我们的心情还是非常快乐。
作文十：《写参观博物馆的作文600字》700字写参观博物馆的作文６００字 参观醋文化博物馆 今天，我们全班同学一起去参观镇江醋文化博物馆。 镇江醋文化博物馆位于镇江市丹徒新区３１２国道边，博物馆里展现了镇江历史悠久的醋文化。 我们首先进入历史展厅，与醋有关的历史长卷徐徐展开。从商朝开始，到清朝恒顺醋厂的建立，每一个朝代都有造醋工艺的改进和发展。在这里，我还第一次知道了镇江香醋的由来：相传杜康造酒之后，他的儿子黑塔在梦中得到先人指点，知道了醋的制作方法，梦醒以后便照着去做，结果到第二十一天酉时，便制成了醋。而“二十一日酉”，合起来正好是个“醋”字。多么有趣的历史故事啊！ 体验老作坊是参观醋文化博物馆的重要内容。一走进老作坊，扑面而来的就是一阵阵醋的清香。作坊很大，完全复原了古时候的木结构建筑，有制醋全过程的各项工具和工艺。其中最有趣的就是蒸笼，它圆圆大大的，像一个倒扣过来的巨型大碗。分三个部分，最下面一层是点火的，中间一层专放粮食，最上面是盖子。那盖子可大啦，靠人力根本提不动，所以先人发明了滑轮装置与盖子连接，这样就可以很轻松地用滑轮和拉绳将盖子提起来了。看到这里，我真为古代制醋人的智慧惊叹。原来我们现在所吃到的镇江香醋，凝聚着古代劳动人民的心血，是一代又一代劳动人民辛劳和智慧的结晶啊！ 最后，我们走进产品陈列馆，一下子置身于琳琅满目的香醋产品世界。在这里，我不仅见识到了与香醋相关的各种各样的产品，还了解到恒顺醋业悠久的发展历史和企业文化，更目睹了恒顺醋业上千种醋产品走出国门、走向全世界的成绩，真是太了不起了！ 通过这次参观，我了解到古代制醋的流程和工艺，学习了很多与醋有关的历史文化知识，真是受益匪浅。我不仅为古代劳动人民的聪明才智深深折服，更为自己来自醋文化的家乡而深感自豪。