读书汇报会材料 二年一班 主持人：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！ 人与书的关系，犹如船舶与河流；波澜汹涌的大江大河，必能载着你的灵魂之舟和理想之轮，无障碍的驶向你渴望中的远方； 人与书，就像鸟的翅膀与羽毛，有了丰满的羽翼，鸟儿就能在广阔的天空中自由自在的翱翔，它可以去追逐流云，也可以在高空里临风高唱； 人与书，就如琴与弦；不管是多么漂亮或珍贵的琴，如果缺少了琴弦，便奏不出美妙的旋律。 人不读书，犹如农夫经营贫瘠的田地，看似一生忙忙碌碌，但却总是看不到收获的希望；投入不少，但却得不到什么回报。 人不读书，便如一艘精美的船舶却没有罗盘，尽管它每天都行驶在岁月的苍茫之海上，但却没有方向，找不到自己真正想去的目标，当然，也无法确定自己的位置所在。 杨：常读书的人，心里总是充满被感动的快乐和惮悟般的轻松，它们像一个个不需花钱便能走遍天下的旅行者，常常在骤然间展现于眼前的美景妙境，勾起胸中绵绵不尽的诗意。 常读书的人，心境常常平静而悠远，因为每一本书都像他的灵魂之脚所踏上的一个台阶，他虽然置身于凡俗的生活之中，但他的心却站到了高处看了了更广阔，更博大的场景。 “腹有诗书气自华”，让我们唱出、读出书中的优美片段，做一个灵魂高尚的人。 书籍是那样一种精灵，它总会让我们为之感动，对于读书这个话题，我们的同学也有许多话想说。 主持人：现在请班长带领我们进行读书宣言： 班长：鸟因为羽翼，生命才五彩斑斓；人因为书籍，生活才与众不同。书香飘满园，让好书伴随我们共同成长，我们坚信：辛勤耕耘，精心护理，终有花期。同学们，让我们亲近书本，热爱书本，在享受学习快乐的同时，享受精神的快乐！ 主持人：请听《你一言，我一语》 一、书就像一只蜜蜂，带领我们去百花园中领略风光， 二、书就像一只小鸟，指引我们在知识的海洋中远航。 三、书就像一匹骏马，带着我们在无垠的草原上驰骋。 四、书，像一位忠实的领路人，引我们走进知识的殿堂；像一把万能的钥匙，帮我打开智慧的大门。 五、书，像一位知已的朋友，伴我们走过春夏秋冬；像一位快乐的天使，为我们插上想像的翅膀。 六、读书使我们更加善良勇敢，读书使我们学会创造思考，读书使我们懂得奉献感恩。 七、读书让我们忘情于童话世界的缤纷，沉浸于科学知识的神奇，感动于杰出人物的伟大。 八：五千年的中华文化源远流长 九：五千年的华夏文明光辉灿烂 十：我们开展中华经典诵读活动，以传承中华文化 十一：我们营造书香校园，诵读千古美文，以继承华夏文明 十二：读书，让我们与世界上最美好的事物相遇相知 十三：读书，让我们那荒芜的心灵得到滋润 十四：让我们与好书为友，打好人生底色 十五：让我们与经典作伴，润泽精彩童年 十六：“最是书香能致远、阅读之乐乐无穷” 主持人：今天，我们在这里吟诵诗词歌赋，诵读经典美文。 １、三字经 人之初，性本善。性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。 养不教，父之过。教不严，师之惰。 子不学，非所宜。幼不学，老何为。 玉不琢，不成器。人不学，不知义。 为人子，方少时。亲师友，习礼仪。 香九龄，能温席。孝于亲，所当执。 融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。 首孝弟，次见闻。知某数，识某文。 一而十，十而百。百而千，千而万。 三才者，天地人。三光者，日月星。 三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。 ２、窗前，一株紫丁香 踮起脚尖儿 走进浓绿的小院， 我们把一株紫丁香， 栽在老师窗前。 老师，老师， 就让它绿色的枝叶， 伸进你的窗口， 夜夜和你做伴。 你听，你听， 绿叶儿在风里沙沙， 那是我们给你唱歌， 帮你解除一大的疲倦。 你看，你看， 满树盛开的小花， 那是我们的笑脸， 感谢你时时把我们挂牵。 夜深了，星星困得眨眼， 老师，快放下教案吧让花香飘进你的梦里， 那梦呀，准是又香又甜。 ３、妈妈的爱 有一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣裳。 啊！妈妈的爱是清凉的风。 有一个很凉很凉的雨天， 妈妈到学校接我， 一把伞遮在我的头顶， 雨水却打在妈妈的身上。 啊，妈妈的爱是遮雨的伞。 有一回我病了， 妈妈抱我去医院。 摸着我很烫很烫的额头， 妈妈着急地哭了。 啊，妈妈的爱是滴落的泪。 有一天，我打破了暖瓶， 对
妈妈又说了谎， 妈妈的批评叫我脸红， 我不敢抬头看她的眼睛。 啊，妈妈的爱是责备的目光。 一次老师叫用“最”字造句， 我说：“我最爱妈妈。” 妈妈告诉我：“最该爱的是祖国， 祖国是我们所有人的妈妈。” ４、夕阳（冯辉岳） 红红的夕阳， 照在淡水河上。 小船哪！ 你轻轻地摇荡， 是在网鱼， 还是网那金黄的波浪？ ５、增广贤文 酒逢知己饮，诗向会人吟。相识满天下，知心能几人 美不美，乡中水；亲不亲，故乡人 近水楼台先得月，向阳花木早逢春。 古人不见今时月，今月曾经照古人。 宁向直中取，不可曲中求 世上万般皆下品，思量惟有读书高。 ６、陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入廉青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” ７、二十四节气歌 立春阳气转，雨水沿河边，惊蛰乌鸦叫， 春分地皮干，清明忙种麦，谷雨种大田； 立夏鹅毛住，小满雀来全，芒种开了铲， 夏至不拿棉，小暑不算热，大暑三伏天； 立秋忙打甸，处暑动刀镰，白露烟上架， 秋分不生田，寒露不算冷，霜降变了天； 立冬交十月，小雪地封严，大雪江茬上， 冬至不行船，小寒近腊月，大寒整一年。 ８、三月三 绕口令 三月三，小三练登山。上山又下山，下山又上山。 登了三次山，跑了三里三，出了一身汗，湿了三件衫。 小三站在山上大声喊：“这里离天只有三尺三！” ９、月下独酌 李白 花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时同交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。 １０、 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼． 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠． 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲． 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁． １１、月下独酌其 李白 花间一壶酒。 独酌无相亲。 举杯邀明月。 对影成三人。 月既不解饮。 影徒随我身。 暂伴月将影。 行乐须及春。 我歌月徘徊。 我舞影零乱。 醒时同交欢。 醉后各分散。 永结无情游。 相期邈云汉。 １２、丑奴儿 辛弃疾 书博山道中壁 少年不识愁滋味， 爱上层楼。爱上层楼， 为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味， 欲说还休。欲说还休， 却道天凉好个秋。１３、归田园居——陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，戴月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 １４、忆江南 ［唐］白居易 ①江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ ②江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？ ③江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢？ １５、将进酒① 李白 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须①一饮三百杯。 岑夫子②，丹丘生③，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。 钟鼓④馔玉⑤何足贵，但愿长醉不愿醒。 古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名。 陈王⑥昔时宴平乐⑦，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，径须⑧沽取⑨对君酌。 五花马，千金裘， 呼儿将出⑩换美酒，与尔同销万古愁。 １６、余光中的《乡愁》 【诗歌全文】 乡愁 余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 １７、西江月•夜行黄沙道中 •辛弃疾 明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。 七八个星天外， 两三点雨山前。 旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见。 １８、卜算子 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 １９、《浣溪沙》宋•苏轼 山下兰芽短浸溪， 松间沙路净无泥， 潇潇暮雨子规啼， 谁道人生无再少？ 门前流水尚能西！ 休将白发唱黄鸡。 ２０、卜算子•咏梅 风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛
中笑。 ２１、与执著同行 郭蕊 居里夫人与执著同行，终于发现了一种美妙的放射元素――镭；爱迪生与执著同行，终于在上千次试验后发明电灯，给黑夜里的人们送来一片光明；贝多芬与执著同行，虽然两耳失聪，但仍然创作出命运的交响；司马迁与执著同行，奉献给人们一段精彩的史家绝唱„„ 与执著同行，可以让我们坚定步伐，可以让我们永不言弃，可以让我们抵达成功的彼岸„„ 崎岖的山路上，一位步履匆匆的盲僧向一位老人问路：“罗撒宝寺在哪里？”老人答道：“翻过两座山就是。”见盲僧毅然前行，老人不禁担心的问道：“长老双目失明，怎么翻山越岭？”盲僧头也不回，从容的抛下四字：“心中有道„„” 相信盲僧定能到达心之所向的罗撒宝寺。他那“心中有道”简单四字，道出了一种精神，一种与执著同行的信念。 书法家王羲之的字可谓前无古人后无来者。而这精妙绝伦的字，源于他与执著同行，坚持不懈，以致每日洗毛笔的水池成了墨池。而其子王献之，少年时练了几天字已不错，但拿了父亲批阅过的字帖让母亲看，母亲却一语中的说出只有那“一点”像他父亲的字，事实上那“一点”正是其父所写。 此后献之谨遵父训，习字用尽家中几大缸水，终于也成为一代书法名家。可以看出，王氏父子与执著同行，终于书法盖世。 „„ 与执著同行，也就注定要风雨兼程，但执著告诉我们：“阳光总在风雨后。”与执著同行，也就注定要面对孤寂抑或辛酸。但执著告诉我们：“为了得到荆棘尽头那芳香的玫瑰，即使被扎的满身刺痛，又有何妨？”执著总是用坚定的目光注视我们：“与我同行，你会收获一篓篓惊喜。” 与执著同行的居里夫人告诉我们：“我乐意执著于对未知元素的探索，它带给我无限乐趣与惊喜。”与执著同行的爱迪生说：“我认定的事情，我就一定要去实现，即使失败了上千次，谁又能说那一千零一次不会看到成功的身影？”与执著同行的贝多芬说：“音乐是我生命，我执著于音乐的创作就像我执著于自己的生命。”与执著同行的司马迁告诉我们：“因为我看到父亲临终时寄予我的那执著的眼神，所以我记载历史的笔不能停下„„” 执著是水滴穿石的不懈，执著是夸父追日那不辍的脚步，执著是精卫填海那坚定的信念„„ 人生道路上，如果让我们选择一位同行者，那么就选择执著吧，与执著同行，就如在沙漠中与骆驼为伴，定能在茫茫沙海尽头寻找美丽的绿洲 ２２、黄 鹤 楼 崔 颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历沼阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁。 ２３、夏日绝句 【宋】李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 ２４、对酒 （清）秋瑾 不惜千金买宝刀， 貂裘换酒也堪豪② 。 一腔热血勤珍重， 洒去犹能化碧涛③。 ２５、短歌行（二首） 曹操 对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沈吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈宴，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞， 绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。 主持人： 总有一种激情让我们感动， 总有一种力量让我们奋进， 总有一种精神令我们昂扬。 同学们，大家行动起来吧！ 让读书成为我们的习惯， 让书香溢满我们的校园， 开卷有益—－我们爱读书； 良师益友——我们读好书； 行万里路——我们多读书； 乐在其中——我们勤读书 同学们，让我们与书为友，与书同行，让书香充溢校园！ 让我们以书为友，与书同行，让书香充溢校园！ 全体同学合：让我们以书为友，与书同行，让书香充溢校园！
作文二：《读书汇报会材料》2100字（女）尊敬的各位领导、各位老师：、
我是
（合）大家下午好！
（男）鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书
（女） “读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”
（男）读一些好书，不仅能开阔知识的视野，而且也能享受到精神的感化和陶冶。
（女）是啊，读书人就是幸福人！
（男）花开时季，我们乘座着学校新教育的航船，沐浴着和煦的秋风，用诵读，开启了一个个美好的黎明。
（女）黄昏时分，我们回味着鲁滨孙回归故国的历程，享受着道德长跑的愉悦，用诵读，祝福每一轮染遍天际的夕阳。
（男）虽然带着雏鹰试飞的冲动，虽然只有牙牙学语的稚嫩，但是，我要对所有的领导老师说：在书的海洋中徜徉，我们欣赏到了无边的风景！
（女）同学们，本学期开学以来，我们采集了不少红花绿叶，珍藏了许多收获快乐，今天，让我们借此机会，向在座的各位领导老师作一个全面的汇报吧！
（男）现在，五年二班“初冬时节书意浓”“读为所用”主题读书汇报会正式开始。 请全班同学起立，吟诵班级主题诗。
书是知识的海洋
书是知识的海洋
我愿是一叶轻舟
载着理想之帆
在海面上荡漾
书是知识的海洋
我愿是一条小鱼
在海的怀抱里心情欢唱
用毕生的热血开发书中的宝藏
书是知识的海洋
它富饶、浩瀚又宽广
它美丽、博大
蕴含着祖祖辈辈的希望和向往
（女）这是老师的殷切期盼，这是我们五年二班的铮铮誓言，与风流搏击，前程定会锦秀无边！
（男）阅有所感，读有所悟
首先，有请“感悟组”的成员上场汇报。
让我们用掌声欢送他们
（女）熟读成诵，出口成章
接下来，有请“朗诵组”的成员上场为我们展现古诗词的风采，现代人的气魄。
（男）延续精彩，拓展视野
接下来上场的是《阅读组》的成员，他们又从课内，链接到哪些课外的信息呢？有请他们。
（女）有这样一些人，他们不善言辞，但是他们妙笔生花，有请《制作组》的成员上场。
（男）广泛阅读，趣味运用
下面上场的是《打油诗组》为我们带来打油诗一首《我们的五年二》
（女）情节紧凑，环环相扣
有请《故事组》的成员上场为我们讲述那动人的传说。
（男）知音难觅，好书难求
下面，有请“推荐组的”的成员为我们指点迷津。
（男）精彩的活动离不开老师的指导和教诲，下面有请王远老师为我们做活动总结
（合）五年二班读书汇报会到此结束，谢谢大家！
活动总结
（师）同学们，相聚在天气清冷的初冬，老师永远也忘不了你们浸润书香的快乐与幸福！我相信，走过这个积累沉淀的冬季，迎来的将又是一个生机盎然的春天。
学习了《窃读记》一文，作者用“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味”形象生动的语言，把一个爱读书，渴望读书的小女孩写得活灵活现。我不禁对作者林海音产生了浓厚的兴趣，课下搜集到她的一首散文，与大家分享
《 童年 》节选
我在这儿静静的听，向我自己的心诉求： 给我一盏七月的莲花灯，提著它，我—— 去踏冬月的雪，一步一个脚印，踏到明春。 春天过了，花儿落了，我也不再是小孩儿。 长亭外，古道边，芳草碧连天： 请别向我送别，我已童年不再。 我可以在这儿静静的听，静静的听…… 听到城南的的深夜，听到冬阳的早晨。
学习了《梅花魂》这一课，文中外祖父对祖国的热爱眷恋之情让我深受感动，课下我搜集到一首热爱祖国思念家乡的小诗，下面我读给大家听听。
《我的中国心》
河山只在我梦莹
祖国已多年未亲近
可是不管怎样也改变不了
我的中国心
洋装虽然穿在身
我心依然是中国心
我的祖先早已把我的一切
烙上中国印
长江 长城 黄山 黄河 在我胸中重千斤 无论何时无论何地 心中一样亲 流在心里的血 澎湃着中华的声音 就算生在他乡也改变不了 我的中国心
学习了《慈母情深》，文中作者的母亲对作者深沉的母爱深深地打动了我的心，课下我搜集到一篇类似的文章，《母亲的存折》作者肖铃
《母亲的存折》节选
我偷偷地拿起母亲放在桌上的存折，那根本就不是一本真正的存折！内页其实是一叠白纸，上面爬满了许多歪歪斜斜的汉字，记录着家里所有人喜欢吃的东西，所穿衣服和鞋子的尺寸。只不过母亲害怕把它弄坏了，专门用一个硬硬的存折皮给它包上。
那一刻，一种久违的感动立刻攻陷了我的整颗心房，让我忍不住泪流满面。我完全相信了那一句话：世界上最广袤、最无私的是母亲的爱。别人看来一些无关紧要的东西，却被母亲视作珍宝似的珍藏着。岁月能够冲垮的只是她的记忆力，但根本无法抹去母亲对子女们无尽的爱。
我推荐林海音的《城南旧事》这本书
我的推荐理由；
童年，是记忆的开始，也是一个梦的符号，它代表经历沧桑后的人，对纯真年代的怀念。《城南旧事》就像夏浪里的一缕清风，让我知道别错过童年。你——值得一读
我推荐《假如给我三天光明》这本书
我的推荐理由
生命的８８个春秋，却熬过了８７年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子。以一个盲人的身份想象如果自己能够有三天的时间看到世界，将会去做哪些事——包括去看看帮助过自己的人，以及去感受自然，品味艺术世界。 她的心灵将永远留在世人心目中，她那乐观的情怀将会一代一代永远流传下去。
你——值得去读
我推荐冰心奶奶的《三寄小读者．》这本书 我的推荐理由
这本书冰心用通讯的形式，采取和小朋友谈天的亲切口气，赞美自然、祖国、母爱，文笔清丽、优雅，童心稚趣跃然纸上，冰心的“爱的哲学”，在《三寄小读者》中得到充分表现，影响了一代代少年儿童。
你——值得细读
作文三：《读书汇报会材料》5200字读书汇报会材料 主持人：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！ 人与书的关系，犹如船舶与河流；波澜汹涌的大江大河，必能载着你 的灵魂之舟和理想之轮，无障碍的驶向你渴望中的远方； 人与书，就像鸟的翅膀与羽毛，有了丰满的羽翼，鸟儿就能在广阔的 天空中自由自在的翱翔，它可以去追逐流云，也可以在高空里临风高唱； 人与书，就如琴与弦；不管是多么漂亮或珍贵的琴，如果缺少了琴弦， 便奏不出美妙的旋律。 人不读书，犹如农夫经营贫瘠的田地，看似一生忙忙碌碌，但却总是 看不到收获的希望；投入不少，但却得不到什么回报。 人不读书，便如一艘精美的船舶却没有罗盘，尽管它每天都行驶在岁 月的苍茫之海上，但却没有方向，找不到自己真正想去的目标，当然，也 无法确定自己的位臵所在。 杨：常读书的人，心里总是充满被感动的快乐 和惮悟般的轻松，它们像一个个不需花钱便能走遍天下的旅行者，常常在 骤然间展现于眼前的美景妙境，勾起胸中绵绵不尽的诗意。 常读书的人，心境常常平静而悠远，因为每一本书都像他的灵魂之脚 所踏上的一个台阶，他虽然臵身于凡俗的生活之中，但他的心却站到了高 处看了了更广阔，更博大的场景。 “腹有诗书气自华” ，让我们唱出、读出书中的优美片段，做一个灵魂 高尚的人。
书籍是那样一种精灵，它总会让我们为之感动，对于读书这个话题， 我们的同学也有许多话想说。 主持人：现在请班长带领我们进行读书宣言： 班长：鸟因为羽翼，生命才五彩斑斓；人因为书籍，生活才与众不同。书 香飘满园，让好书伴随我们共同成长，我们坚信：辛勤耕耘，精心护理， 终有花期。同学们，让我们亲近书本，热爱书本，在享受学习快乐的同时， 享受精神的快乐！ 主持人：请听《你一言，我一语》 一、书就像一只蜜蜂，带领我们去百花园中领略风光， 二、书就像一只小鸟，指引我们在知识的海洋中远航。 三、书就像一匹骏马，带着我们在无垠的草原上驰骋。 四、书，像一位忠实的领路人，引我们走进知识的殿堂；像一把万能的钥 匙，帮我打开智慧的大门。 五、书，像一位知已的朋友，伴我们走过春夏秋冬；像一位快乐的天使， 为我们插上想像的翅膀。 六、读书使我们更加善良勇敢，读书使我们学会创造思考，读书使我们懂 得奉献感恩。 七、读书让我们忘情于童话世界的缤纷，沉浸于科学知识的神奇，感动于 杰出人物的伟大。 八：五千年的中华文化源远流长
九：五千年的华夏文明光辉灿烂 十：我们开展中华经典诵读活动，以传承中华文化 十一：我们营造书香
校园，诵读千古美文，以继承华夏文明 十二：读书，让我们与世界上最美好的事物相遇相知 十三：读书，让我们那荒芜的心灵得到滋润 十四：让我们与好书为友，打好人生底色 十五：让我们与经典作伴，润泽精彩童年 十六： “最是书香能致远、阅读之乐乐无穷” 主持人：今天，我们在这里吟诵诗词歌赋，诵读经典美文。 １、三字经 人之初，性本善。性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 昔 孟母，择邻处。子不学，断机杼。 窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。 养 不教，父之过。教不严，师之惰。 子不学，非所宜。幼不学，老何为。 玉 不琢，不成器。人不学，不知义。 为人子，方少时。亲师友，习礼仪。 香 九龄，能温席。孝于亲，所当执。 融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。 首 孝弟，次见闻。知某数，识某文。一而十，十而百。百而千，千而万。 三 才者，天地人。三光者，日月星。 三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。 ２、窗前，一株紫丁香 踮起脚尖儿 走进浓绿的小院， 我们把一株紫丁香， 栽在老师窗前。 老 师，老师， 就让它绿色的枝叶， 伸进你的窗口， 夜夜和你做伴。 你听，
你听，绿叶儿在风里沙沙，那是我们给你唱歌，帮你解除一大的疲倦。你 看，你看， 满树盛开的小花， 那是我们的笑脸， 感谢你时时把我们挂 牵。 夜深了，星星困得眨眼， 老师，快放下教案吧，让花香飘进你的梦 里， 那梦呀，准是又香又甜。 ３、妈妈的爱 有一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子， 汗水却 湿透了她的衣裳。 啊！ 妈妈的爱是清凉的风。 有一个很凉很凉的雨天， 妈 妈到学校接我， 一把伞遮在我的头顶， 雨水却打在妈妈的身上。 啊，妈 妈的爱是遮雨的伞。 有一回我病了， 妈妈抱我去医院。 摸着我很烫很烫 的额头， 妈妈着急地哭了。 啊， 妈妈的爱是滴落的泪。 有一天， 我打破了暖瓶， 对妈妈又说了谎， 妈 妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。 啊，妈妈的爱是责备的目 光。 一次老师叫用“最”字造句， 我说： “我最爱妈妈。 ” 妈妈告诉我： “最该爱的是祖国， 祖国是我们所有人的妈妈。 ” ４、夕阳（冯辉岳） 红红的夕阳， 照在淡水河上。 小船哪！ 你轻轻地摇荡， 是在网鱼， 还是网那金黄的波浪？ ５、增广贤文 酒逢知己饮，诗向会人吟。相识满天下，知心能几人 。美不美，乡中水； 亲不亲，故乡人。 近水楼台先得月，向阳花木早逢春。 古人不见今时月，
今月曾经照古人。 宁向直中取，不可曲中求。世上万般皆下品，思量惟有 读书高。 ６、陋室铭 刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 斯是陋室，惟吾德馨。苔痕 上阶绿， 草色入廉青。谈笑有鸿儒， 往来无白丁。 可以调素琴， 阅金经。无 丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云： “何陋之有？” ７、二十四节气歌 立春阳气转，雨水沿河边，惊蛰乌鸦叫， 春分地皮干，清明忙种麦，谷雨 种大田； 立夏鹅毛住，小满雀来全，芒种开了铲， 夏至不拿棉，小暑不算 热，大暑三伏天； 立秋忙打甸，处暑动刀镰，白露烟上架， 秋分不生田， 寒露不算冷，霜降变了天； 立冬交十月，小雪地封严，大雪江茬上， 冬至 不行船，小寒近腊月，大寒整一年。 ８、三月三 绕口令 三月三，小三练登山。上山又下山，下山又上山。 登了三次山，跑了三里 三，出了一身汗，湿了三件衫。 小三站在山上大声喊： “这里离天只有三 尺三！” ９、月下独酌 李白 花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影
徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时 同交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。 １０、 黄鹤楼 崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼． 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠． 晴 川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲． 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁． １１、月下独酌其 李白 花间一壶酒。 独酌无相亲。 举杯邀明月。 对影成三人。月既不解饮。 影 徒随我身。 暂伴月将影。 行乐须及春。 我歌月徘徊。 我舞影零乱。 醒时 同交欢。 醉后各分散。 永结无情游。 相期邈云汉。 １２、丑奴儿 辛弃疾 书博山道中壁 少年不识愁滋味， 爱上层楼。爱上层楼， 为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味， 欲说还休。欲说还休， 却道天凉好个秋。 １３、归田园居——陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，戴月荷 锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 １４、忆江南 ［唐］白居易 ①江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ ②江南忆， 最忆是杭州。 山寺月中寻桂子， 郡亭枕上看潮头。 何日更重游？
③江南忆， 其次忆吴宫。 吴酒一杯春竹叶， 吴娃双舞醉芙蓉。 早晚复相逢？ １５、将进酒 李白 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见，高堂明镜悲白发， 朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用， 千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生， 将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉何足贵，但愿 长醉不愿醒。 古来圣贤皆寂寞，唯
有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗 酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘， 呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 １６、余光中的《乡愁》 【诗歌全文】 乡愁 余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 长大后 乡愁是一
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在
外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 １７、西江月•夜行黄沙道中 •辛弃疾 明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。 七八 个星天外， 两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 １８、卜算子 陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春， 一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 １９、 《浣溪沙》宋•苏轼 山下兰芽短浸溪， 松间沙路净无泥， 潇潇暮雨子规啼， 谁道人生无再少？ 门前流水尚能西！ 休将白发唱黄鸡。 ２０、卜算子•咏梅 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只 把春来报。待到山花烂漫时， 她在丛中笑。 ２１、与执著同行 郭蕊 居里夫人与执著同行，终于发现了一种美妙的放射元素――镭；爱迪生与 执著同行，终于在上千次试验后发明电灯，给黑夜里的人们送来一片光明； 贝多芬与执著同行，虽然两耳失聪，但仍然创作出命运的交响；司马迁与 执著同行，奉献给人们一段精彩的史家绝唱„„ 与执著同行，可以让我们坚定步伐，可以让我们永不言弃，可以让我们抵 达成功的彼岸„„ 崎岖的山路上， 一位步履匆匆的盲僧向一位老人问路： “罗撒宝寺在哪里？” 老人答道： “翻过两座山就是。 ”见盲僧毅然前行，老人不禁担心的问道： “长老双目失明，怎么翻山越岭？”盲僧头也不回，从容的抛下四字： “心 中有道„„”
相信盲僧定能到达心之所向的罗撒宝寺。他那“心中有道”简单四字，道 出了一种精神，一种与执著同行的信念。 书法家王羲之的字可谓前无古人 后无来者。而这精妙绝伦的字，源于他与执著同行，坚持不懈，以致每日 洗毛笔的水池成了墨池。而其子王献之，少年时练了几天字已不错，但拿 了父亲批阅过的字帖让母亲看，母亲却一语中的说出只有那“一点”像他 父亲的字，事实上那“一点”正是其父所写。 此后献之谨遵父训，习字用 尽家中几大缸水，终于也成为一代书法名家。可以看出，王氏父子与执著 同行，终于书法盖世。 „„ 与执著同行，也就注定要风雨兼程，但执著告诉我们： “阳光总在风雨后。 ” 与执著同行，也
就注定要面对孤寂抑或辛酸。但执著告诉我们： “为了得到 荆棘尽头那芳香的玫瑰，即使被扎的满身刺痛，又有何妨？”执著总是用 坚定的目光注视我们： “与我同行，你会收获一篓篓惊喜。 ” 与执著同行的居里夫人告诉我们： “我乐意执著于对未知元素的探索，它带 给我无限乐趣与惊喜。 ”与执著同行的爱迪生说： “我认定的事情，我就一 定要去实现，即使失败了上千次，谁又能说那一千零一次不会看到成功的 身影？”与执著同行的贝多芬说： “音乐是我生命，我执著于音乐的创作就 像我执著于自己的生命。 ”与执著同行的司马迁告诉我们： “因为我看到父 亲临终时寄予我的那执著的眼神，所以我记载历史的笔不能停下„„” 执著是水滴穿石的不懈，执著是夸父追日那不辍的脚步，执著是精卫填海 那坚定的信念„„
人生道路上，如果让我们选择一位同行者，那么就选择执著吧，与执著同 行，就如在沙漠中与骆驼为伴，定能在茫茫沙海尽头寻找美丽的绿洲 ２２、黄 鹤 楼 崔 颢 昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。晴 川历历沼阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁。 ２３、夏日绝句 【宋】李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 ２４、对酒 （清）秋瑾 不惜千金买宝刀， 貂裘换酒也堪豪。 一腔热血勤珍重， 洒去犹能化碧涛。 ２５、短歌行 曹操 对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。 何 以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沈吟至今。 呦呦 鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？ 忧从中 来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈宴，心念旧恩。 月明星稀， 乌鹊南飞， 绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天 下归心。 主持人：
总有一种激情让我们感动， 总有一种力量让我们奋进， 总有一种精神令我 们昂扬。 同学们，大家行动起来吧！ 让读书成为我们的习惯， 让书香溢 满我们的校园，开卷有益—－我们爱读书； 良师益友——我们读好书； 行 万里路——我们多读书； 乐在其中——我们勤读书 同学们，让我们与书为友，与书同行，让书香充溢校园！ 让我们以书为友，与书同行，让书香充溢校园！ 全体同学合：让我们以书为友，与书同行，让书香充溢校园！
作文四：《读书汇报材料》3400字书香洋溢校园，阅读点亮人生
——山河屯林业局中心小学书香校园建设汇报材料
山河屯林业局中心小学成立于２０１３年，学校教育教学设施完善、校园环境优美、校园文化建设别具特色，是一所标准现代化小学。立足于学校、教师和学生的长远发展，建校伊始，学校领导便把建设书香校园当成重点工作来抓，提出了走以“艺体教育，国学教育，阅读教育”为特色的发展路线，努力实现“书香校园，人文课堂，涵养教师，儒雅学生”这一美好愿景。准确的定位、强力的保障、切实可行的操作，使中心小学在两年多的时间里从内到外、由里及表发生了明显的变化，书香校园建设已基本成型。现把具体做法，收到的效果和努力的方向汇报如下。
一、营造书香氛围
１、在学校大门上方的ＬＥＤ显示屏上，每天都会滚动显示来自老师和同学们自己搜集到的有关读书的名言警句，或阐述读书的方法，或劝诫读书的重要，或畅谈读书的美好体验。师生每天进出校园都会有意无意地看看今天说了些什么，并会念几遍或记一记。这种潜移默化的影响无疑是在师生心间埋下了一颗阅读的种子，启迪着智慧，润泽着心灵。
２、在大门的两侧立有两处石刻，一处上书：读万卷书，行万里路；一处是学校的校训：立德树人，博学弘毅。两处石刻醒目而庄重，鞭策着全校师生要把读书阅读摆放在自己工作学习中的重要位置上。
３、我校的校园文化建设别具特色，整个二楼我们以“品味书香”为主题来展开。其中描绘了书籍的演变过程，展现了世界儿童名著中的耳熟能详人物的画像，讲述了匡衡、苏秦、高尔基等刻苦读书的励志故事，并把《弟子规》雕刻在
大型木简上。在走廊的中心位置还设置了“书香阁”，这里有丰富多彩的图书供同学们课间阅读。整个走廊无不弥漫着优秀的文化气息和浓浓的书卷味，营造出了一种浓郁的读书氛围。
４、号召各班重视黑板报的文化阵地建设，在每一期的黑板报中设立读书专栏，向学生介绍优秀书籍，刊登学生的读书感想。这样学生有书可读，有平台可交流，更加推动其读书的热情。
５、发挥好校园广播站和校报的舆论宣传导向作用。每天定时播放读书心得、知识广角、美文欣赏等内容，每月刊出一期学生的习作汇集成的《雏鹰报》，让同学们在聆听中得到启发与感悟，在习作实践中体会读书的快乐。
二、保障激励措施
１、学校设有图书阅览室，现有书籍２００００多册，学校人均约１５本。书籍内容丰富多彩，囊括了文史、社会和自然科学等等多领域。图书阅览室有专职人员管理负责，全天候对师生开放，为广大师生的阅读活动提供了强有力的保障。
２、为每个班级安装了统一的图书架，建立了班级图书角。采取让学生自带一些，班级购一些，学校图书室借一些的方法筹集图书，让图书更接近学生生活，使学生更加方便阅读，并鼓励学生借阅图书，认真读好书，爱护书。
３、做好师生杂志的订阅工作，并给予一定的金额补助。我校每年认真筛选报刊杂志，保证师生的阅读需要。２０１５年，我校教师订阅各类报刊杂志近３０种，学生２０种，极大丰富了师生的阅读空间。
４、为真正把读书活动落实到位，学校确定了专门的读书时间，把每天下午的第一节课定为全校读书课，并让“晨诵－－午读－－暮省”成为师生的阅读常态。每个时间段均安排老师做指导，每天有值班领导督察各班读书情况并记录。
５、学生每周上一节读书指导课，由语文教师备好课后按计划指导学生进行读书学习、摘抄记录、写心得感悟，课堂上以方法指导、习惯培养为主，教师一周一检查。４－６年级学生在语文老师的具体指导下制订科学的阅读计划。
６、我校自行开发了校本教材《我爱国学》一至六册，并纳入常规课节，每周一次进行学习，在期末考试时进行检测。这既是对传统文化的弘扬与继承，也让学生在学习中领会了为人处世之道，更为他们打好了人生的底色。
７、建立考评激励机制。我校每学期会组织“读书之星”、“书香班级”及教师“读书人物”的评选活动。榜上有名者可获得相应的图书作为奖励，以此调动师生们的阅读兴趣和积极性。
三、开展丰富活动
１、学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如，中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛，国旗下的演讲，讲故事比赛，读书小报评比，“我的读书名言”征集活动，“读书的乐趣”电子小报展览，“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。一系列有关读书活动的贯穿使整个校园时时处处都洋溢着浓郁的书香氛围。
２、每月举行一次读书主题班会。在班会课上，进行师生同读一本书的读书交流活动。为了加强读书活动的实效性和教师的指导性，学校特别为每学年的同学们分别精选了八样图书，人手一本，实现了师生同读一本书的良好局面。
３、组织编辑班报，开展内容丰富、形式多样的文学社团活动，以写作促进阅读，形成读书、写作齐头并进的发展态势。让学生在团体中互相提高、促进，为他们的特长发挥搭建展示的舞台。
４、学校每年在４月份世界读书日来临之前举行一次读书节专场汇报会。汇
报形式多样，内容丰富多彩，有经典诵读，课本剧表演，辩论会等等。一次汇报会的召开不仅是对本阶段读书活动的总结，也是对全体师生能力素质的全面检验与提升。
５、开展了“以书为友，与文明同行”的亲子阅读活动。我们通过家长会向全体家长发出了指导、督促孩子读书的倡议及提供适合阅读的课外书目指南，并向学生印发“课外阅读活动评比表”，通过学生与家长共同完成表格，让家长反馈与子女在家一起读书的情况。这种做法得到了家长的一致认可，同时也让越来越多的家庭溢满书香。
６、教师每月做好相关的读书摘录，进行一次读书交流，写一篇教育随笔。学校坚持将教师的读书活动与教学实践相结合，鼓励教师带着问题读书，把读书、思考、实践有机地结合起来，不断改进自己的教育教学行为，提升自己的教育品质。每位教师都通过读书感悟、教学反思等形式及时总结了自己的学习成果，字里行间流露的不仅是对教育教学的感悟与求索，也显现了教师们执著昂扬的事业追求。
四、收到的效果
１、读书活动的开展丰富了校园文化的内涵与外延，让校园充满了书香气息。读好书，好读书，多读书的氛围初步形成。
２、读书活动与有害上网、看电视争夺了阵地。生动活泼的读书活动牢牢吸引了孩子们，在家看电视、打游戏的学生人数正逐步减少。
３、师生通过阅读活动提升了认识水平，孕育了文化气质，校园里校园外学生时时刻刻能以文明小学生的标准约束自己的行为，精神面貌焕然一新。
４、通过亲子共读，让学校和家庭联系得更密切，也给家长和孩子搭建起了
一个相互沟通交流的平台。
５、读书破万卷，下笔如有神。阅读活动的开展使全校师生提高了阅读与写作水平。多名学生的习作在《小雪花》杂志、黑龙江林业报上发表，在各类征文比赛中获奖；在林业局历年组织的“中华魂读书演讲比赛”中多名同学取得骄人成绩；多名学生被评为总局级读书状元；多位教师的文章在总局组织的各类征文活动中获奖且有的在《黑龙江教育》上发表；个别教师建立了个人博客，交流读书经验，进行教学反思，学校把教师们的文章打印装订成册完成了《杏坛集萃》《教海扬帆》两本随笔集。
五、不足之处与努力方向
１、不足之处
教师主动阅读的积极性有待进一步提高，个别教师认识上仍有偏颇，导致班级书香氛围不浓，活动中存在应付现象；师生的阅读习惯有待于进一步养成，部分学生没养成在家读书习惯，且家里没有图书。
２、努力方向
１、加强课题组管理，把学校读书活动纳入课题研究项目，让教师们树立起○
研究意识。
２、进一步深化 “书香班级”创建活动，调动班主任打造书香班级的积极○
性，从读书数量和质量两方面确定评价指标。
３、以活动为载体，激发学生的读书热情，拓宽知识面，培养学生良好的口○
头表达能力和习作能力。
４、加强学校与家庭的配合，家校联动，创造更多的机会让家长参与到读书 ○
活动中来，进而在区域范围内掀起读书的热潮。
著名学者朱永新先生说：“阅读，让贫乏和平庸远离我们！阅读，让博学和睿智丰富我们！阅读，让历史和时间记住我们！阅读，让吾国之精魂永世传承！”李克强总理则连续两年把“全民阅读”写入了《政府工作报告》。学校作为传承文明，传递知识的场所，有责任有义务担当起时代赋予我们的重任，将建设书香校园这项活动深入而长久地开展下去，其意义与影响将是功在当代利在千秋的。“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。我们深知，是读书滋润了我校师生的底气，是读书给予了我们灵气，是读书让我们得到了提升，让书香飘满校园，让阅读为师生点亮前行的道路，这是我们不变的追求，为此我们将不懈努力，勇攀高峰！
作文五：《读书汇报材料》22500字读书报告格式及范文
一． 读书报告有没有一定的格式 对初写读书报告的同学来说，学校会有一般的格式要求，让其有所遵循。一般地，只要
有书名、有作者，其他可集中读后感来写。最浪费笔墨的是内容概要，惟一的作用是，让别
人知道你看过这本书。
二． 写读书报告的第一步 写读书报告的第一步是一面看书一面写，不论有甚么感想、疑问和见解，都随即把它们
写下来。 如果书是自己的，可以直接写在书上；如果书不是自己的，可以准备一本读书札记簿，
写在本子上。书看完了，把自己写下来的那些感受浏览一次，就会发现几个重点可以发挥的。
把这几个重点列出来，有时间的话，把书有选择地再看一遍，为你想论述的重点，找寻更多
的资料或例证。 有需要时，还可以再找其他有关的书籍来补充你的论点。这样，你阅读的收获会丰富得
多，你写的读书报告也有分量得多。
三． 不止读一本书 要把一本书的读书报告写好，除了对这本书要有较透彻的了解之外，还要对作者、对作
者所处的时代，对这本书写作的背景有所了解。如果有条件的话，最好能同时找到其他有关
的书来看，包括：
１． 作者的传记；
２． 作者其他作品；
３． 别人对这本书的研究；
４． 其他作者的回顾或有关著作 当然不是每一个人有条件或需要这样做，但能够这样做，写出来的读书报告一定扎实得
多，丰厚得多。
四． 赞与弹 １ ／ ７ 初学写读书报告，大多拜倒在作品之前，大大夸奖一番。赞与弹都需要见地，公式化的
赞美之词：内容丰富，描写细腻，刻划入微，感人肺腑，文章．．．全是废话。 赞要赞到作品的节骨眼上，最好是这本书独有的、最突出的优点。 弹当然比赞更难，因为写读书报告的人学养往往逊于作者，要能指出一本书的缺点，而
又能言之成理，使人信服，实在并非易事。但不容易并不表示不可以这样做，如果做得到，
这篇既指出优点又指出缺点，当然是持手的做法，可是很容易变成一种公式，四平八稳的结
果是不汤不水。 因此赞不容易，弹更难，又赞又弹也不简单。
五． 点与面 读书报告可以对一本书全面论述，全面的结果很容易流于浮面，样样都谈到了，但只是
泛泛之论，倒不如抓住你最有感受、最有心得的几点来谈。因为你谈得集中、深入，自然能
给读者比较深刻的印象。
六． 不要引用太多 好的读书报告应以写报告人自己的意见为主要内容，原文可以作为举例加以引述，但不
宜太多。引述其他人对这本书的看法也要适可而止，不要连篇累牍的抄。否则看过之后，只
觉得大部分是别人的唾余。写读书报告的只是一个人云亦云的抄录者。 ●如何撰写读书心得报告
一、前言
读书报告是读完书后的心得报告。并不是东抄一句，西抄一句，而是必须把握书中要点，
再以自己的话句重加组织所整理出来的文章。 它必须具备两个必要条件：
１、要读书 没读书，信口开河，言之无物，不能称为读书报告。
２、要有心得 ２ ／ ７ 心得，批评，意见整理，创见。 因此，读书心得报告就是读完一本或相关的几本书后，经过整理思考而写下的感想。撰
写的过程分成下列各步骤： →选定项目
→研拟初步大纲
→收集资料
→整理资料
→拟定详细大纲
→撰写报告
二、读书报告的类型
１、感发型：个人的直觉，以表明对该书的印象与感受。
２、论述型：析论该书之内容旨趣、结构、技巧、并评鉴其价值、地位影响。
３、撷摘型：摘引书中若干具有代表性之片段，夹叙夹议，籍以表彰该书之精神特质。
４、比较型：将该书与同类著作作一比较，衡量其得失优劣。
５、源流型：评价该书所涉及学科之渊源流变，然后具体剖析该书在学术范围之创获贡献。 以上类型可随需要交互使用，不必拘泥。
三、写作前的准备
（一）培养适当的读书方法与技术
１、先做纲要笔记。
２、将原书的序言、导论、目次先看一遍，然后分章节将要点记下。
３、如有批评或心得应随时记下。
４、重新综览笔记，然后将全书的内容大意，扼要而有系统的介绍并加以评论。
（二）选择阅读的书籍
３ ／ ７ 读书报告格式及范文 （３）： ２、学生自订； ３、老师指定范围，学生自订。 （三）确立写
作的内容与范围 １、基本认知 读书 心得的内容，一般可分为客观描述与主观批评。 客观描
述的重点在於所描述的书及其作者，如该书的－ － 读书报告格式及范文 （３）－
２、学生自订；
３、老师指定范围，学生自订。
（三）确立写作的内容与范围
１、基本认知 读书心得的内容，一般可分为客观描述与主观批评。 客观描述的重点在於所描述的书及其作者，如该书的主题、大纲、范围以及依据该书对
作者写作技巧所下的评语。 主观批评的重点则在於写读书心得者本身，即你对该书的反应与评价；对其主题的看法
与认识。
务必：知之为知之，不知为不知。
２、写作的重点内容
（１）引言：关於书籍本书、作者、或书中议题加以概述。
（２）纵向之历史性回顾：对此问题的前人研究的回顾与其存在的优劣点。
（３）横向之生活经验：可以与书籍内容相启发的。
（４）个人感思：谈你的个人心得，阐述你的主题，对前人的褒贬等。
（５）结论：分析前人与你的研究后，提出几个问题，以及未来值得研究的方向。
３、写作的范围
（１）相关书讯：关於所阅读书籍的一些相关讯息，至少二百字。 ４ ／ ７
（２）内容摘录：摘录书中有意义之文字，一百字以上，三百字以内，务需注明摘录文字
出处之页码。
（３）个人观点：此部份即为分享文章的主要内容，需至少一千字。
（４）讨论议题：针对书籍内容至少提出一个相关的讨论议题。
４、注意事项
（１）读书心得报告的写法与传统作文的写法，在笔调上的不同，笔锋不一定要带感情。
（２）重要内容要在文章中显示撰写者的知识、逻辑与分析，个人感思需能使读者信服。
（３）以平实的方式叙述，少用“！”与“？”。
（４）写读书心得不一定是要写“书评”式的读书心得 。
（四）收集、参阅有关该书的任何其它资料
四、读书报告的写作规格
１、书目 将选读之书名、作者、出版处所、年月、版次，分项填写於题目左方（参见自校规定）。
２、全书提要 可经由书前序文、绪言或书后跋、后记等，写作该书之缘由、时代背景，书之结构重点，
逐一介绍。（勿超过全文三分之一）
（１）重点介绍作者及著书之时代背景。
（２）全书之题旨大意。
３、心得评论
（１）感发：说明该书之精神与特色
（２）论述
（３）批判
４、结语
５ ／ ７篇二：读书报告（标准版） 《季羡林谈人生》读书报告
１．作品介绍 本书是季羡林先生散文之集大成。季羡林先生以北人 治南（南亚之学）、学成西方而精通东方（东方之学），学 问好，人人都知道，散文写得好，却容易被忽略，其实他 的文章一直伴随着他的学问，是他学问生命的另一种形态。 季羡林的散文精髓是“真情”，情感的纽带把他和环绕着他 的人情物事连接了起来，把今时今日和往时往日连接起来， 文字再朴实不过，情感再真纯不过。他建造的文学宝塔， 带有繁丽多姿的特点，可以说是一种复调散文。钟敬文如此评介：“浮花浪蕊岂真芳，语
朴情醇是正行；我爱先生文品好，如同野老话家常。”再恰当不过。
２．作者介绍 季羡林教授生于１９１１年８月，山东省清平县（今临清 市）人。著名东方学家、梵文学家，中国东方学的奠基人。 １９３０年入清华大学西洋文学系，专修德文。１９３５年赴德国， 入哥廷根大学，主修印度学，先后掌握了梵文、巴利文、 学位。在德期间发表论文多篇，获得国际学术界高度评价， 奠定了先生在国际印度学界的地位。１９４６年任北京大学教 授，主持创办东方语言文学系，并任系主任长达四十年。１９５６年当选为中国科学院哲学
社会科学部委员。曾任北京大学副校长，南亚东南亚研究所所长，国务院学位委员会委员，
国家语言文字工作委员会委员，中国外国文学学会会长，中国比较文学学会名誉会长，中国
敦煌吐鲁番研究会会长，中国大百科全书外国文学卷副主编、语言卷主编，中国外语教学研
究会会长，中国民族古文字研究会名誉会长，中国南亚学会会长，德国哥廷根科学院《新疆
吐鲁番出土佛典的梵文词典》顾问，冰岛大学《吐火罗文与印欧语系研究》顾问，第二、三、
四、五届全国政协委员和第六届全国人大常委。
３．版本介绍 ２００６年版
平装：２９２页 开本：１６开
商品尺寸：２２．７ ｘ １５．２ ｘ １．１ ｃｍ 出版社：当代中国出版社； 第１版 （２００６年１月１日） ２００７年版 精装：１８８页 开本：１６
开 商品尺寸：２３．６ ｘ １５．８ ｘ １．６ ｃｍ 出版社：当代中国出版社； 第１版 （２００７年８月１日） ２０１１
年增订版 平装：１６２页 正文语种：简体中文 开本：１６ 商品尺寸：２４．６ ｘ １８．２ ｘ １．４ ｃｍ 出
版社：长春出版社； 第１版 （２０１１年１月１日） ２０１１年平装版 丛书名：季羡
林诞辰１００周年图文纪念丛书：图文纪念版平装：３２０页 开本：１６ 商品尺寸：２４ ｘ １７．２ ｘ ２．４
ｃｍ 出版社：武汉出版社； 第１版 （２０１１年８月１日） ２０１１年精装版 丛书名：季羡林谈人
生［１］ 出版社：武汉出版社 （２０１１年８月１日）
４．内容概要
这是一本探讨有关生活态度的书籍。季羡林先生结合自身九十多年的生活体味，感悟有
关于人生的总总。包括缘分、命运、容忍、宽容、朋友、成功、知足、爱情、孝顺等等。是
季老先生感悟和体悟人生的杂文集，文中字句简洁清雅，干净流畅，将日常中的小事用平淡
无奇的语言娓娓道来，在诉说家常的同时将人生的智慧与感悟渗透于字里行间，是一本值得
年轻人阅读并且能帮助年轻人走出心灵困惑，获得智慧启迪的大成之作。
５．评论心得
读完这本书，让我对人生有了很深很深的感悟，身心也似乎得到了一种洗涤，面对人生
我们总是存在这样的问题： 人为什么活着？人生的意义和价值是什么？ 先生说：“根据我个人的观察，对世界上绝大多数人来说，人生一无意义，二无价值。他
们也从来不考虑这样的哲学问题。走运时，手里攥满了钞票，白天两趟美食城，晚上一趟卡
拉０ｋ，玩一点小权术，耍一点小聪明，甚至恣睢骄横、飞扬跋扈，昏昏沉沉、浑浑噩噩，等
到钻入了骨灰盒，也不明白自己为什么活这一生。其中，不走运的则穷困潦倒，终日为衣食
奔波，愁眉苦脸、长吁短叹。即使是日子还能过得去的，不愁衣食、能够温饱，然而也终日
忙忙碌碌，被困于名缰、被缚于利锁。同样是昏昏沉沉、浑浑噩噩，不知道为什么活这一生。”
如此一针见血鞭辟入里的批判式揭露，酣畅淋漓，发人深省。 人生是多种多样的、纷繁错杂的，用一颗平常心去看待这人生，细细去领会去参透人生
的价值。季羡先生对此有自己的心得体会，他向我们一一叙述了人生的真谛，他用惬意的曲
调低吟浅唱，语重心长地教育我们，为我们讲述着人生百态。先生认为，对人生问题的思考
不是那些坐在神圣殿堂里的哲学家们的专利，“吾辈凡人”也要扪心自问：你为什么活着？通
常，人无法选择生与死，但人不能总处在被动和糊涂之中，我们应有所作为。季老对人生的
意义与价值是这样评价的：“如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展
的承上启下，承前启后的责任感” 。
不完满才是人生，在季羡先生的眼中，没有任何人的人生是完满没有缺憾的。“人有悲欢
离合，月有阴晴圆缺”，正因为这份不完满，为我们勾勒出了人生的 轮廓，也让我们懂得在缺陷中领略美好，才不至于那么高傲自大、目中无人。人性善恶，
知足常乐、谦虚虚伪，为人处世，世态炎凉？？这一切的一切，不论是人生意义上的，还是内
在精神上的，先生都为我们讲解得一清二楚，道理也显而易见、一目了然了。 其中，我感受最深的是他在书中反复提到的《关于人的素质的几点思考》和《漫谈伦理
道德》。在这两篇文章中，先生谈道：“人生于世，必须处理好三个关系：一、人与自然的关
系；二、人与人的关系，也就是社会关系；三、人自己与自己的关系，也就是个人思想感情
矛盾与平衡的问题。”他认为这三个关系处理好了，人就生活得幸福愉快，否则就痛苦。结合
我们的现实生活，我感到季老谈到的三点是全面深刻的，对我们的学习、工作、生活都有帮
助，并使我们认清了人生的方向。
６．结语
季老先生是一位面容慈祥目光深邃的智者，通过这本书，他用和蔼可亲的话语，平心静
气地与我们交谈着，给我们讲故事讲道理讲人生。他讲述着中华文化的渊源流长，向我们展
示了中华文化的深厚底蕴，懂得以中华民族传统文化来涵养自己。品味先生简洁通俗的人生
大道，就好像独自漫步在深山中小溪旁的林间小路上，静静地走进了宁静和谐的仙境，使我
的心灵得到了一次又一次的洗礼？？
７．附注
１．报告内所有图片选自百度图片（季羡林谈人生）
２．作者以及版本介绍选自百度百科（季羡林）
３．内容简介选自《季羡林谈人生》一书中编者注语篇三：读书报告范文 读米勒《管理困境》
——关于科层失灵的探讨 政法ｘｘｘ
ｘｘｘｘｘｘｘｘｘ
ｘｘｘ 读米勒《管理困境》
——关于科层（企业）管理困境的探讨 对于作者盖瑞．ｊ．米勒（ｇａｒｙｊ．ｍｉｌｌｅｒ）知之甚少，
只了解其为美国华盛顿大学 这是一本由一位当代政治学家所撰写的“企业内部的经济分析”，是一本为学术界和管理
界所撰写的非同于“管理经济学”的“企业经济学”。这是一部从“新制度经济学”的视角探
讨科层（企业）之存在理由、企业内部管理机制及其困境的理论性著作。
一、科层
自从资本主义市场发展以来，市场在经济中发挥作用越来越明显。经济学主要创始人亚
当？斯密在《国富论》评论：“自由市场是无形的手”。市场看似自由、杂乱，但是竞争性的市
场会有效地地配置资源。然而，市场不是万能的。市场经济在资源的配置上，存在自身缺陷
和外在不足，它也有它自身难以弥补的缺点——那就是市场失灵。（正文ｐ３７－３９）
以下详细介绍市场失灵的原因：（正文ｐ２５－２６，ｐ３９－４９）
１、信息不对称。当存在信息不对称时，消费者与生产者难以达成互利的市场交易，这主
要因为人是理性的，这也是导致科层管理的困境主要原因。
２、外部性。在经济学中，外部性是指参加交易人的行为影响第三者，例如在一个团队中，
每个人的生产力水平可能取决于其他人的努力水平，随意可能导致卸责。
３、市场垄断。市场之所以会一起资源的高效率配置正源于他的自由竞争，但是，垄断的
出现就会丧失自由竞争性，因此就难以造成高效率。 业’、‘组织’”。在中文中我们理解成企业，总而言之是一种组织。（译者的话ｐ３，导言
ｐ１６）
同市场失灵一样，科层也不是万能的，科层也会失灵，科层也会遭遇它的管理困境。
二、科层管理困境
著名的“囚犯困境”会给我们解释这个问题：（正文ｐ３０－３７） 甲和乙是两个被捕的嫌疑罪犯（共犯），为了使他们承认犯罪，检察官实施一个计划，如
下表： 女检察官为了破案，将甲乙两人陷入“囚犯困境中。假如甲乙两人为了自身利益，又在
不同的房间中被审问（类似于信息不对称），为了更好的利益只好承认（即使两人是清白的），
但是这正中了女检察官的心意。而且这也不只是存在于学术上，在美国追捕女巫事件中切实
发生。
三、科层管理困境的具体表现与分析
（一）、集权与分权孰优 当利己的行为和讨价还价导致低效率时，科层是一种解决机制。但是，一旦科层的行政
权威建立，制度问题仍然存在：谁应该为企业做权威决策？
１、集权局限 １９４３年老福特去世后，亨利？福特二世取得企业的完全控制权，但是他很快意识到：仅
仅拥有对一群人的独裁权力是不够的。正如他对助手所说：“很明显，我的知识不足我经营这
个地方”。（正文ｐ１０６）
在早期的中世纪管理思想家中，马基雅维利在其《君主论》中所设想的领导具有绝对权
力，类似一个独裁者。然而，他仍认为，即使具有绝对权力的君主也需要得到准确的信息与
建议。（正文ｐ１０９）
从信息不对称的角度解释市场失灵，为设立科层提供了貌似有理的理由。但是，信息不
对称不会因为科层的设立而消失。一个人难以得到所有的信息，尤其在信息不对称时。因此
在科层中，独裁是行不通的，所以下放权力成为不可避免的问题。
２、分权不当。在决策中，如果让每个对结果有影响的人有“任意决断权”，我们就抑或
放弃帕累托最优，抑或进入一个无休止循环。（正文ｐ１０９） 科层制企业内部的权力分散或分权能否解决问题？也不一定。正如ｍｉｌｌｅｒ教授所见，“如
果我们在科层中想要任何程度的分权，我们既不能保证稳定的选择是有效率的，也不能保证
有效率的选择是稳定的”。 于是，任何科层制企业常常处在集体选择中“ｓｅｎ吊诡”（ｓｅｎ ｐａｒａｄｏｘ）之中。理论上
是如此，在现实中也常常是如此。每一个权力下放的科层一定违反帕累托最优原则、传递性、
或者全域，每个可能性带有一系列令人不快的组织问题。权力下放的科层，其组织设计必然
涉及多种不愉快的权衡替代。（正文ｐ１２２－１２５）
（二）、激励与守诺问题 在泰勒看来，计件工资无疑是一个能够提高效率的激励模式，现在仍有许多组织借用这
一激励制度来操纵个人偏好，从而提高效率。这之间存在守诺问题：当雇主的激励手段能够
守诺时且雇员也守诺，会达到理想状态，但是当雇员不守诺时，难以达到所向目标。（正文
ｐ１４４，ｐ１４８）
在某企业，雇主所定计件工资制的标准为ａ，管理者往往会发现，雇员往往只比ａ高一
点，即使他们还有充分时间，但是他们却已说笑打发时间。这是什么原因呢？因为雇员凭借
以往经验发现，如果他们的工作普遍超过ａ时，管理者认为他们还有能力超过这一标准所以
会把ａ调为ｂ（ｂ＆ｇｔ；ａ），因此雇员们要多工作。雇员与雇主之间存在信息的不对称，所以往往
保持理性，彼此不信任。（正文ｐ１４３－１６６）
（三）、团队卸责
正如市场失灵的外部性一样，科层失灵也存在外部性因素。在某个团队，一个人 卸责，就会导致整个团队的卸责。中国有句古话说得好：一个和尚挑水喝、两个和尚担
水河、三个和尚没水喝。（正文ｐ１７７－１８１） 张五常谈论中国纤夫的事情也证明这个理论：当一个纤夫在卸责时，其他的纤夫理所当
然的想到自己也应该卸责。（ｐ８１） 在了上世纪中国搞人民公社化时也充分反映这个问题。上面的计件工资制的不守诺也会
导致团队卸责。
四、如何解决科层管理困境 总的来说，解决科层管理困境——即科层失灵问题，主要策略要靠“制序”。这是一个新
概念，所谓制序就是指在制度管理下的秩序。（译者的话ｐ５－７，导言ｐ６－８，ｐ１２－１６） 此制度并非所谓的规章制度，是一系列的管理模式：包括合作、领导艺术。
（一）、合作
就再次以纤夫为例，当他们都卸责时，运河上的船还会行驶吗？理性会使得他们再次重
新工作起来，而且会更能够提高效率。 而且当一个企业能够有自身的企业文化，就会一定程度的提高合作的可能性。一旦公司
有自己的企业文化，凝聚力就会提高，合作的观念就会增强。（正文ｐ２７１－２７２）
（二）、领导
一个恰当的领导者他的作用是强大的。
１、守诺。在上面已谈到激励与守诺问题，只有当领导者守诺时，才能尽可能的得到员工
的信任。所以才有可能使得两者之间矛盾扩缩小。（正文ｐ２９６－３００）
２、交流一个有效率的管理者做好的一件事是加强交流。虽然通过交流无法解决问题。但
是会有效的弥补缺陷。（正文ｐ３００－３０６）
３、制度约束。中古有句古话说得好：无规矩不成方圆。只有稳定的制度约束，使得守诺
才尽可能的不被个人理性所影响。（正文ｐ３０６－３１５）
五、小思总结
经过阅读和深思，我发现是无法彻底解决科层失灵问题的。但是我们寻求方法解决科层
管理困境是为什么呢？是为了追求效率，虽然难以根本上解决问题，但是对于提高效率仍然
是有效果的，所以这个研究仍是有用的，不然哪会有那么多的学者专家篇四：读书报告模式
及范文
１读书报告模式
一、读书报告有没有一定的格式 对初学写读书报告的同学来说，老师会介绍一般的格式给他们，让他们有所遵循。只要
有书名、有作者，其它可集中读后感来写。最花费笔墨的是内容概要，其作用是让别人知道
你看过这本书。至于写读后感的方式却是多种多样，没有任何规范。可以写成很抒情的散文，
很尖锐的评论，很精辟的分析，很周详的比较„„要看书的性质，也要看你感想的性质。
二、写读书报告的第一步
写读书报告的第一步是一面看书一面写，不论有什么感想，疑问和见解，都随即把它们
写下来。如果书是自己的，可以直接写在书上；如果书不是自己的，就要准备一本读书札记
簿，写在本子上。书看完了，把自己写下来的那些感受浏览一次，就会发现几个重要可以发
挥的。把这几个重点列出来，有时间的话，把书有选择地再看一遍，以便你想论述的重点，
找寻更多的资料或例证。有需要时，还可以再找其它有关的书籍来补充你的论点。这样，你
阅读的收获会丰富得多，你写的读书报告也会有分量得多。
三、不要只读一本书 要把一本书的读书报告写好，除了对这本书要有较透彻的了解之外，还要对作者、对作
者所处的时代，对这本书写作的背景有所了解。如果有条件的话，最好能同时找到其它有关
的书来看，包括：１、作者的传记；２、作者其它作品；３、别人对这本书的研究；４、其它作
者的回顾或有关著作（如巴金的《回想录》与杨绛的《干校十记》等）。当然不是每一个人都
有条件或需要这样做，但能够这样做，写出来的读书报告一定扎实得多，丰厚得多。
四、赞扬与批评 初学写读书报告，大多拜倒在作品之前，大大夸奖一番。可是赞扬与批评都需要见地，
公式化的赞美之词：内容丰富，描写细腻，刻画入微，感人肺腑，文章清丽„„全是废话。
赞要赞到作品的节骨眼上，最好是这本书独有的、最突出的优点。批评当然比赞扬更难，因
为写读书报告的人学养往往逊于作者，要能指出一本书的缺点，而又能言之成理，使人信服，
实在并非易事。但不容易并不表示不可以这样做，如果做得到，这篇读书报告会更容易受到
欣赏。既指出优点又指出缺点，当然是常用的做法，可是很容易变成一种公式，四平八稳的
结果是不汤不水。因此赞扬不容易，批评难，又赞扬又批评也不简单。
五、点与面 读书报告可对一本书全面论述，全面的结果很容易流于浮面，样样都谈到了，但只是泛
泛之论，倒不如抓住你最有感受、最有心得的几点来谈。因为你谈得集中、深入，自然能给
读者比较深刻的印象。
六、不要引用太多 好的读书报告应以写报告人自己的意见为主要内容，原文可以作为举例加以引述，但不
宜太多。引述其它人对这本书的看法也要适可而止，不要连篇累牍的抄。否则看过之后，只
觉得大部分是别的唾余，写读书报告的只是一个人云亦云的抄录者。
七、读书报告的内容可包括：１、作者简介、内容概要；
２、本书在表达（如用一问一答的形式）、处理等方面的特别之处；
３、书中叫人深刻难忘的部分；
４、作者在书中传递的讯息；
５、个人最喜爱的部分；
６、对本书的评价和观感（如是否值得向其它读者推介）；
７、读后感：（１）书中情节引起的联想
（２）书中内容引起的疑问
（３）本书令你有何提醒、启发及反思
（４）本书引起的思想上的转变
（５）本书令你引发的期望
８、从本书有何收获；
９、引用本书或其它书籍的内容，或日常用语。
八、读书报告的撰写步骤：
（一）写版本阅读：为了比较准确理解原著精髓，推荐阅读“全本”；
（二）确立论题：每人根据阅读感受，自由选取一个自己最感兴趣的角度确立一个论题；
选择的角度要小，挖掘要深；
（三）收集资料：１、摘记原文：根据论题，摘录原著中的相关内容，制成摘记卡；
２、查书籍杂志到校图书馆，区图书馆或市图书馆，依据目录检索相关书籍。同时也使学
生更清楚了图书馆信息资源的利用；
３、上网搜索：如选用专业搜索网站： 或
（四）报告的内容：选题理由、确立观点、论述观点
（五）注意点：语言的流畅、观点与论述的一致。 ２读书报告范文 １《老人与海》读书报告
老人与海是一本让你理解什么才是真正的坚强与执着的书。 老人桑蒂亚戈在与一条大鱼的斗争中表现出了无畏的勇气与毅力，他是一位渔夫，独自
一个人出海打鱼，在一无所获的８４天之后钓到了一条无比巨大的马林鱼。鱼非常大，拖着小
船漂流了整整两天两夜，在海上老人与前来抢食的鲨鱼进行了殊死搏斗，但他还是没能保住
鱼。老人最后拖回家的只剩下一副光秃秃的鱼骨架和一身的伤，但他却受到了人们的赞赏。
他最后被打败了，却没有失败，因为他在抗争时的坚韧已经让他得到了胜利，他在与自己的
极限的抗争中已经得到了胜利。 生活也是这样，一个人可以被毁灭，却不能不放弃。海明威告诉我们一个人遇到挫折时
要永远的抗争，永远的去拼搏，在不屈的抗争中得到永远的、无形的胜利。 老人的身上有一种永不言败的精神，它让他与大海和命运发出了挑战。他的船是旧的，
船帆是破烂的，一切都昭示着他以前打鱼时并不顺利。但他顽强的精神支撑着他向所有的挫
折发出不屈的音符，为他的人生谱写一曲优美壮阔的乐章。他依然坚持着——依然坚持着。
他不懈地与大海抗争，与命运抗争，与所有的挫折与不如意抗争。人生的意义就在于这种不
懈的抗争，跨越时间与生命的抗争！ 每个人都有无限的潜力，而你能不能成功就在于你能否把它发挥出来，在与磨难的抗争
中发泄出来。文章中好几次都提到了狮子。那不是狮子，是一种象征，是一种永不言败的精
神，它昭示着老人无冕之王的光辉！ 有人说老人哪里胜利了？他明明没有带回那条大鱼。但是胜利并不在于是否带回了鱼，
而是在于他有没有挑战自己的极限。老人成功了，他打到了那条让所有人惊讶的大鱼，至于
到底有没有带回来已经不重要了，能打到这条鱼本身已经是个奇迹 我在面对着困难时，我会想着成功就在眼前，于是就对克服困难产生了希望，会一步一
步，一点一点的走下去，直到成功。生活就是一个一个的困难组成的。老人那永不言败的精
神，将引领着我走向成功，走向希望。 海明威写这个小说的本来用意就是要我们能鼓起勇气，与生活中的种种不如意去抗争，
与所有的磨难和“不可能”去抗争。困难对我们来说是不存在的，存在的只有我们心中的畏
惧，而老人战胜了心中的畏惧，于是他被万人所瞩目，他被赞美，被人们所推崇。海明威是
希望我们每个人都不要因为生活中的种种打击而失去对生活的热情。要像那举起鱼叉的勇敢
的老人一样面对生活中的所有的阻碍，与风暴抗击。而你也在不断挣扎中成长，变得越来越
成熟。我们所受的种种不如意，难道比老人所受的苦难要多吗？老人抗击了，为什么我们不
能抗击？为什么我们不能跨越心中的那道障碍，勇敢的面对那些阻碍？请勇敢的直视前方，
远处的风暴固然恐怖，但你终究要面对。人生的路上逃避不是办法，只有抗击才能得到成功
与欢乐！ ２《老人与海》读书报告 作者简介： 欧内斯特·米勒尔·海明威（１８９９—１９６１），美国小说家。１８９９年７月２１
日，海明威出生在美国伊利诺伊州芝加哥郊外橡树园镇一个医生的家庭。他的父亲酷爱打猎、
钓鱼等户外活动，他的母亲喜爱文学，这一切都对海明威日后的生活和创作产生了不少的影
响。中学毕业后，海明威在美国西南的堪萨斯《星报》当了６个月的实习记者。这家报馆要
求新闻报道简捷明快。海明威在《星报》受到了良好的训练。他对创作怀着浓厚的兴趣，一
面当记者，一面写小说。他的创作得到当时著名小说家的鼓励和指点。他的一生非常的坎坷，
经历过两次世界战争。战争让他得到荣誉，伴随荣誉的是他身上２３７处的伤痕和赶不走的恶
魔般的战争记忆。因为这些不寻常的经历，他创作出许多经典的作品，《太阳照样升起》、《永
别了，武器》、《非洲的青山》、《乞力马扎罗山的雪》等。其中《老人与海》荣获了诺贝尔文
学奖和普利策奖。这部小说创下了人类出版史上空前绝后的一个纪录：４８小时售出５００万册，
５０小时售出５３０万册！当他被宣布为当年的普利策文学奖得主时，评论界一致称好。海明威
自己认为 是这一辈子所能写的最好的一部作品。 １９６１年７月２日，蜚声世界文坛的海明威用自己的猎枪结束了自己的生命。整个世界都
为此震惊，人们纷纷叹息这位巨人的悲剧。美国人民更是悲悼这位美国重要作家的陨落。 内容简介：
老渔夫桑提亚哥在海上连续８４天没有捕到鱼。起初，有一个叫曼诺林的男孩跟他一道出
海，可是过了４０天还没有钓到鱼，孩子就被父母安排到另一条船上去了，因为他们认为孩子
跟着老头不会交好运。第８５天，老头儿一清早就把船划出很远，他出乎意料地钓到了一条比
船还大的马林鱼。大鱼拖着船往大海走，但老人依然死拉着不放，即使没有水，没有食物，
没有武器，没有助手，而且左手又抽筋，他也丝毫不灰心。经过两天两夜之后，他终于杀死
大鱼，把它拴在船边。但受伤的鱼在海上留下了一道腥踪，引来无数鲨鱼的争抢，老人奋力
与鲨鱼搏斗，到最后只剩下一支折断的舵柄做为武器。结果，大鱼仍难逃被吃光的命运，最
终，老人筋疲力竭地拖回一副鱼骨头，让其他的渔夫佩服不已。老人回到家，倒在床上，沉
沉的睡去。孩子来看老头儿，他认为桑提亚哥没有被打败。那天下午，桑提亚哥在茅棚中睡
着了，梦中他见到了狮子。 读后感：
我们经常可以看到一些报道，说某某人因为感情不顺利就闹自杀，某某人因为工作不顺
心而做一些危害他人的事。。。难道那些问题真的那么的难解决？难道生命对于他们而言真的
这么随意？难道他们不在意那些关心爱护他们的人？我觉得如果真的你的生活中有什么你觉
得过不去的坎，可以来看看《老人与海》！真的，读完这本书你才知道什么事真正的人生，什
么才是真正的坚强！ 他与大海，与自然界的强大力量对抗，而我们现在只是面临一些学习上、生活上的挫折，
与老渔夫相比，真的只是小巫见大巫。他的双手已经长满老茧，皮肤也已经被刺眼的阳光晒
出斑点，那艘破烂的渔船也不能抵御什么风暴，自己那破旧的小屋也是外面下大雨里面下小
雨的那种。但是，他没有放弃对生活的希望，他和那个小男孩聊棒球，去酒馆喝酒聊天，仍
然天天早上迎着第一缕阳光出海捕鱼。无论有没有收获，他都会坚持出海捕鱼，这不只是因
为他要依靠捕鱼谋生，而是捕鱼已经成为了他生活的一部分，他的一种记忆。最后一次捕鱼，
他抓到了一条大鱼。虽然，最后那条大鱼被鲨鱼吃光了，只剩下白色的骨架。但是，老渔夫
那种不言败的精神，虽然最后失败了，但是他勇敢去付出的那种行为，却是我们应该学习的。
特别是我们大学生，我们还很年轻，还有很多的机会；我们暂时还没有要为生活而奔劳，也
就不知道生活的艰难。我们所说的挫折、烦恼，只能说是小小的不如意。 在社会上，还有许多人像那个老渔夫一样，艰难的活着。那些农民工、小贩、修补匠。。。。。。
都是现实生活中的那个“老人”。我们不应该歧视他们，我们城市的建设，是依靠他们那坚实
的臂膀挑着一担担的砖石垒。每个人都是社会生活中不可缺少的一部分，我们要尊敬他们、
也学习他们，他们就是《老人与海》的一种现实演义，他们也是那么坚强，对生活充满了热
爱。
刚读完时我觉得很好奇，为什么作者没让老人最终获得胜利呢？后来想想，老人有句话
正好解答了这个疑问。老人说过 “一个人并不是生来就要被打败的。”“人尽可以被毁灭，但
却不能被打败。”这也正是这本书所揭示的意义。人生本来就是一种无止境的追求。它的道路
漫长、艰难，而且充满坎坷，但只要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战，他将永远
是一个真正的胜利者！
永不言败，这就是《老人与海》告诉我们的。
３．《老人与海》读书报告 每一本书，都有它自己的“灵魂”，当你阅读一本书时，自己也就在不知不觉当中，陷入
了那个书中所构想的世界。 因为书所有的“灵魂”不同，自然那个所构想的世界也不一样。而我所指的“灵魂”，就
是每本书，其自身要表达的思想，或者愿望。 我们会因为那些感人的书，而潸然泪下，或因为那些记录屈辱历史的书，而热血沸腾，
甚至因为那些武侠、玄幻的书，而将自己想象成天下第一的人。 《老人与海》却是一本能让人了解，什么才是真正的人生，什么才是坚强的书，一本实
实在在的好书。在现实生活中，我们会不断地受到挫折、失败还有许多负面的情绪，许多人
因此而消极、失去对生活的热爱。而《老人与海》却刻画出一个与大海搏斗，在艰难的环境
下，奋力生活的老渔夫。大家应该记得，在书中提到过，老人的渔船上那破旧的帆布，就像
是一篇五：读书汇报材料
【发言稿】
公开课，生命试练的地方
——读窦桂梅老师《优秀小学语文教师一定要知道的７件事》有感 卢玉香
因为自己比较喜欢窦桂梅老师的课，所以假期从网上买了几本窦桂梅的书，其中，《优秀
小学语文教师一定要知道的７件事》让我读了一遍又一遍，让我想了很多，给了我前进的方
向和前进的动力。
窦桂梅老师我们不陌生，她是北京清华大学附属小学副校长，特级教师，中学高级教师，
全国模范教师，从“三个超越”的实践理念，到“主题教学”的理论提升，在全国产生广泛
的影响。
窦桂梅老师在本书中提出的７件事是：１．认识语文的本质；２．学生，教学的全部意义；
３．读书，我们必须的生活；４．拥有面对文本的力量；５．公开课，生命试炼的地方；６．朗读、语
言与写作的素养；
７．修炼你的激情、思想与风格。这７件事对小学语文老师的综合素质进行了全面概括，
这对于老师的成长有很针对性的指导意义，无论任何一位语文老师如果认认真真地做好这７
件事，是很不容易的，但只有这样做才是一位称职的小学语文教师。 首先将窦老师对第二件事的观点与大家分享：学生，教学的全部意义。窦桂梅老师首先
提出一个问题：“我是教语文的”，还是“我是用语文教人的”？这个问题体现了学生在你眼
中的位置。
１．我们的语文老师，把奖品送给胜利者，送给表现突出的学生，在成人看来没什么，但
孩子毕竟不是成年人，课堂不是社会的竞技场。每一个学生都需要鼓励和抚慰，特别是对于
那些老师眼里表现不积 极、成绩不起眼的学生。“我想，我们完全可以用语文的方式表达我们的欣赏。”我们尽
量用客观的“语言文字”激起每一个孩子学习和成长的热情，激其他面对荣誉的尊重。孩子
的心要小心轻放，这是我们教师为师的底线。一节低年级的课例，老师总叫前面的几个同学
发言，而其他也想得到小红花的孩子一次次失望。下课后孩子向老师索要老师不给，还说：
“你要在课堂举手发言才能给呢！”还有的老师动不动就在孩子脸上贴上一个小星星，动不动
就拍手欢呼：“你真棒！”之类的“闹”课。我们做教师的一定要注意在表彰一些孩子的时候，
要照顾到另外一些孩子的情感。我们语文老师应当采取的最好的办法就是，尽量用客观的“语
言文字”激起每一个孩子学习和成长的热情，激起他们对荣誉的尊重。孩子没有差距，有的
只是差异。许多班级的墙壁上，有同学因作文写得好而得到一串串小红花，有因字写得漂亮
而得到一排排小红旗，这对于那些榜上有名的孩子来说是荣耀，可是对于表格空白的学生来
说，恰恰是他们难过的记录。要小心轻放每一个孩子的心。
２．为儿童的声音把脉。语文老师要有先于思维，语言的高度敏感。 语文教师要肯蹲下身
子，倾听儿童的声音；同时也要挺直腰杆，做儿童语言的医生，而这，是成就儿童语文素养
的关键所在。在课上要学会倾听，目前一些研究课热闹大于宁静，言说多于倾听。有一些教
师甚至听不出学生读错说错的内容，这怎能谈得上指导学生。所以，学生要学会倾听，为人
师表的教师率先学会倾听学生的声音。教师的耳朵应该是听诊器，能够及时诊断出“病症”。
进而，面对症状，适 时对症下药，用恰当的引导将问题化解，避免学生形成错误的认识。教师应该能够充分
而自如地把握和理解他要和学生一起学习的内容。只有在这样的前提下，老师才能对学生的
发言，以及学生发言时的语言运用，有明确的认识。 其次，与大家分享第三件事是：“读书，我们必须的生活。” 窦桂梅老师说得好：读书，然后才能有育人的底气。读书就是最好的备课。读书是最好
的精神美容，是最高档的营养品，是最有效的抗衰老剂。工资再低也要买书，交情再浅也要
送书，屋子再小也要藏书。
苏霍姆林斯基说：“我私人的图书馆，在几间房子和走廊里，从 地板直到天花板都摆上了书架，有成千上万图书。我每天不读上几页，闲时不读上几行，
我是无法活下去的。”
鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给
他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每
当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这
种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。 马克思爱读书
的故事，曹禺真读书假洗澡读书故事，囊萤映雪、凿壁借光的故事都在告诉我们读书的重要
性，读书是走向成功的必经之路，读书成就精彩的人生。教师职业更是这样。 最后，结合自己的实际情况，与大家分享第五件事：公开课，生命试炼的地方。窦老师
这样讲到：“一定要争取多上公开课，这是你最好的“炼炉””。这是我最想对青年得说的话。
没有这个平台，你就 会失去和大家一起解剖、研究的机会，失去共享酸甜苦辣的机会。就是因为有了“公开”
这面镜子，你才知道怎样不断地修正，不断地纠正自己，并改正自己；你才知道自己平常的
课好，有时花的是“公开”的利息。要讲好公开课，除了要充分考虑学生的发展外，你还要
给听课教师以示教学启迪。因为是“公开”，所以课上的每一句话必须精益求精。当你对每一
堂课精雕细刻的时候，当你处于一次次的类似公开课的紧张和兴奋中时，当你开始精密计算
课堂每一分钟的使用效率时，不待人夸，你自会感到这个“好”字带来的学生发展与自我个
性的延展。于是慢慢地，你会自觉不自觉地让每一个教学环节都经得起推敲，你的每一次教
学都因成就了为师的专业尊严，而变成了一种回味与享受。所以每次公开课前的心情，就好
比家中来客必定要打扫庭院、准备盛宴一样，既有准备的紧张，更有展示的兴奋。每一次研
究教材、设计教学思路，每一次课后反思、总结修改，我都会有一些新的问题和新的收获，
而当我一次一次记录下这些，留待以后作进一步的思考、完善时，我相信这种反复的教学历
练最终将化作对人生的磨砺。
真是这样，一点都不错，回忆自己的成长，与自己讲公开课有着密不可分的关系。那时
的自己从事语文教学不过三四年，教研室要举行一次六课型主题教研活动，（教读课、诵读课、
口语交际课、作文课、综合性学习课、识字写字课）。栗老师决定让我这位新老师来尝试上新
课——诵读课，选好急哦学内容后，教研室的栗老师指导精心备课，刘芳老师跟着我听课，
我则是一遍又一遍试讲，经过多遍的打 磨，我终于在影剧院的大礼堂做了诵读公开课《四季的脚步》，当时做课到底收到了怎样
的效果，我跟不不知道，现在也不记得了，但我清楚地记得：是那次公开课告诉我，好课需
要研磨，也告诉我，青年人，只要肯钻，就一定会成长。也正是有了那次良好的开端，加之
学校特别重视年轻人的成长，也多次在学校里承担公开课，所以，自己总是在不断的成长着，
进步着。（虽然当时学校的教研气氛比不上现在这样浓厚）。 时间过得的真快，转眼间，从事语文教学就有七年了，伊旗教育改革进入新高潮，实行
校长聘任制，课改也轰轰烈烈的进入新的高潮，在韩校长任职后，我又在学校做了一次公开
课《泉水》，自己课前进行了精心的钻研，看课表，自己独立反复解读教材，参照相关资料再
次深度解读，最后自己精心做好了教学设计。那次执教自我感觉完成了一次对自己的检阅，
检阅结果自己也比较满意，课后，韩校长围绕课例做了主题培训，我真是收益匪浅，对如何
处理“认识的字和会写的字”“如何挖掘教材的听说读写训练点”等都有了更深的理解，毫不
夸张的说，那次教研活动让我的语文教学实现了一次质的跨越。这得益于校长的精彩点拨，
也得益于这次亲身下河的历练。 总之，讲一次公开课就是对自己的一次检验，也是对自己的一次超越。
作文六：《小学生阅读汇报材料》3700字阅读经典 快乐成长
＿＿＿＿＿建昌小学中段学生阅读经验汇报
尊敬的各位领导、教育同行们：
大家上午好！非常感谢能有这样一个宝贵的机会，将我们建昌小学中年级学生阅读工作的情况在这里给各位做简要汇报，诚挚期待得到大家的指导和帮助。今天，我汇报的题目是“阅读经典，快乐人生”！
“一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。”因此，我们每个人都有责任，创造一个热爱读书的社会。每个人都学会读书，才能更多地了解经典、传承传统文化，才能让中华文明薪火相传。人类伟大的思想都在每一个时代的经典之中，并通过阅读传承下来的，阅读这些书就意味着跨越了这个时代的精神高度。下面谈一谈我校的一些具体做法：
一、 制定目标，让阅读有方向
首先，学校规定全体语文教师在教学中，自觉重视将课内外阅读结合起来，挖掘优秀课外读物中的教育因素，与课内阅读有机结合，确保达到新课程标准中对小学生各年段阅读量的要求。
中年级——积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料；诵读优秀诗文５０篇（段）；养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于４０万字。 通过建设图书角、完善阅读记录本、制作读书记录卡、撰写读后感、诵读经典比赛等，亲近母语，提高学生阅读能力和审美素养。
二、 营造氛围，让校园有书香
打造“书香校园”，是学校的理想追求。我们要通过多种渠道让读书、思考成为校园的一种风景。让孩子们在书的世界里，和教师们一同去阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神并享受阅读的乐趣。
１、教室是营造读书氛围的主要阵地，让教室有书香味是最重要的。学校就教室布置，做出了“三个统一，一个特色”的规划。一是统一教室门口的班级牌，二是统一的教室布置，三是统一图书柜。一个特色：就是教室的墙面、黑板报有自己的班级特色。让学生在浸润在墨香、书香里；让学生感受阅读、快乐阅读的轻松。 ２、完善班级图书角的建设。 我们要求各班发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角，各班至少达到了一人一书。各班的图书角藏书可谓琳琅满目，涉猎广泛，有科普知识，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等，各班洋溢着浓浓的读书气氛。
３、学校设有专门的图书室，现有藏书３６０００册，藏书有古典的也有现代的，有国内的也有国外的优秀作品集，囊括文史、社会和自然科学等。学校图书馆、阅览室有专职老师和图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观，学生阅读方便。
三．开展活动，让阅读有快乐。
活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。我们用“活动激发兴趣”，给学生创造更多的表现机会。
１、软（毛笔）、硬（钢笔）写字比赛
此活动受到我校领导高度重视以及语文老师的大力支持，同学们的积极参与。比赛只是一种形式，目的是促进同学养成良好的写字习惯。
２、“国学经典诵读”比赛
我校一直非常重视学生古诗文的背诵与积累，不但安排了每日早读前１０分钟诵读国学经典，每周一堂国学课，还举行了“国学经典诵读”比赛。在古诗词的朗诵中，各语文老师充分调动了学生诵读的积极性，让孩子们在诗文的海洋中展现风采。
３、“我阅读，我快乐”、手抄报评比
开展读书手抄报展评活动，发挥了学生的想象力，让美术教育与读书活动结合起来，学生在活动中认真准备，积极参与，既增强了同学们的审美意识，又激发了学生读书的兴趣，不少学生图文并茂、内容丰富。
４“好书伴我成长”写作比赛
读书之后写感受，能倾诉阅读的心情。接着，我们开展了优秀读后感评比，最近，我们准备将学生的读后感汇编成册，加强积淀。
５、开展了“每日必读”活动
每天中午布置１５分钟的课外阅读时间，引导全校学生以书为友，努力营造校园浓厚读书氛围，激发学生读书兴趣，增长知识，高修养。
四、探索模式，让阅读有活力。
通过一次次阅读活动的开展，我们探讨出了“课前激趣、课内拓
宽、课外放飞”阅读教学模式，把课堂分为课前、课内、课后三步。有效的架起一座课内外阅读的桥梁，激发了学生课外阅读的兴趣，拓宽课内教学容量。课堂上改以往的教师“一言堂”为以学生自主学习为主，激发灵感思维，把课堂变成学生的舞台，使课堂“活”起来，使学生“动”起来。具体模式如下：
五、加强指导，让阅读有保证
指导读书，“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，因为读书改变着学生的精神世界和学习生活；读书是一场场
心灵的洗礼，是一次次精神的畅游，所以指导学生学会读书，是我们的目标所在。
①上好阅读指导课。每天学生到校后安排１５——３０分钟左右的时间指导阅读。主要内容是晨诵、每天１０分钟——经典美文诵读活动等。特别是阅读指导课，要根据语文课程标准和学生年龄特点，拟定好各年级指导内容，像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。
②做好读书笔记。“记”是读的强化，读的深化。为使读书笔记成为学生自由吸收和创造的快乐小天地，我们要求语文老师认真教给学生读书笔记方法（摘录式、提问式、心得体会式），以培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
③建好阅读记录本与读书记录卡。学生毕竟是孩子，让他们坚持课外阅读，持之以恒地自觉融入书海中，确实不易。具体操作是学生每阅读一本书，就填写一次“阅读记录本”与“ 读书记录卡”。要求学生填写好“书目或文体“” “新词摘录”“新词造句”“精彩句段”“自由天地” “名言”等，以此达到读有所思、读有所获的效果。
六、好书推荐，让阅读有方向。
引导孩子们有方向的阅读，让孩子们知道那些书可以读。每年学校会推荐一些好书给不同年龄阶段的孩子。在第二届读书节上，我们给学生推荐了下面的一些书籍；
三、四年级：
推荐杂志：《小溪流 故事作文》、《世界儿童 童话版》、《自然探秘．动植物海洋版》、《我爱写作文》、《小学生阅读》
推荐书籍：《长袜子皮皮》、《窗边的小豆豆》、《鼹鼠的月亮河》、《帅狗杜明尼克》、《我要做个好孩子》、《爱的教育》、《我的妈妈是精灵》、《西游记》
七、编写国学校本，让经典有传承 与经典同行，铺就人生底色；以名著为伴，塑造美好心灵。 学校把《国学》教育作为提高学校育人育德的最佳切入点之一，打造学校教育软实力。
１、着眼国学诵读， 构建全新教学模式
（１）低年段进行“情趣式”诵读； （２）中年段倡导“主题式”学习；（３）高年段“悟读式”学习。
２、选取典籍精华，编写国学校本教材
为了更好地打造学生与经典近距离对话的平台，我校结合几年来国学教育实践中的收获与感悟，我们已经汇编了国学校本教材。国学校本教材涉及到了古诗词、简易文言文、历史人物、颜语成语等内容，这些内容以不同形式展示了中华文化的璀璨以及中华文明的优秀精神风貌。
我校语文教师队伍不仅在教学能力上始终保持较高水平，而且在课改研究方面，也是人才辈出，卓有成效。我校李燕春老师于去年完成了《小学国学经典诵读的探究与实践》的课题研究，号召青年教师学习经典并探讨经典课程的教学。
八、展开小学生阅读状况调查问卷
课外阅读是阅读教学的延伸和补充，它不仅可以开拓学生的视野、提高读写能力，而且对发展思维、陶冶情操、促进志向的形成起着重要的作用。因此，为深入了解学生课外阅读的情况，我们对我校四年级全体学生采取了问卷调查的形式，设计了一些简单的关于阅读兴趣、习惯、书籍的种类、方法等的调查问卷。
九、开展亲子阅读活动，在阅读中凝结亲情
亲子阅读，又称“亲子共读”，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。为了落实这种阅读方式，我们给每一位家长写了一封倡议书，得到了很多家长的支持。
十、最终效果：（收集整理考评阶段）
１、通过读书指导，使更多的学生们喜欢上了三字经、唐诗宋词、童话、十万个什么等优秀作品。
２、读书活动与有害上网、电视争夺了阵地。生动活泼的读书活动牢牢吸引了孩子们。据前不久学校家长会就孩子打游戏和看电视学生人数的统计，周一至周五在家看电视的、打游戏的学生仅占全校学生总人数的５％，杜绝学生沉溺于网吧。
３、多数学生养成了写读书笔记的好习惯；教师也习惯了写读书笔记、教学反思，鼓励并引导老师建立个人博客，交流读书经验，并号召教师积极撰写教育论文，并将教师的论文收集装订成册。
４、通过亲子共读，让学校和家庭联系的更密切，也给家长和孩子搭建一个沟通的平台和方式。
“要创造爱书和尊重书的气氛，要对书怀有崇敬的感情——学校和教育工作的实质就在于此。一所学校可能具有一切设施，但是，如果没有书，没有人的全面发展及其丰富的精神生活所必不可少的书，或者，如果大家都不爱书，对书无动于衷，那么它就还不能成为学校。”这是著名教育家苏霍姆林斯基说过的一段话。我们相信，读书能够启智，读书让人明理，读书使人充实，读书促进发展，读书能让孩子们健康成长。我更相信，有上级领导的关心，有全体老师的努力，建昌小学一定能让书香弥漫校园的每一个角落，能让书香沁入每一个孩子的心脾，让孩子在阅读经典中快乐成长！谢谢大家！
作文七：《小学生读书事迹材料》1900字金博阳同学是山河小学四年级一班的学习委员，她性格开朗、活泼可爱，是老师的小助手，是同学们的好朋友。在学习上，她刻苦好学，勤于动脑。从一年级到现在，各科成绩一直在年级名列前茅，年年获得学习奖章。读书是她课余的一大乐事，从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，她都读的津津有味。广泛的阅读开阔了她的眼界，同时也提高了她的写作水平，她的每次作文都被当作范文在同学中传阅，还经常在校园橱窗展览。总之，她具有良好的学习习惯：爱看书、善动脑、敢发言……是一名品学兼优的好学生。
看书、听故事是金博阳同学的最大爱好。无论是大人的故事、小孩的故事，还是历史故事、现代故事以及童话、科幻、侦探故事等，她都喜欢听，每天晚上睡觉之前，听故事几乎成了她必备的夜餐，同时她也酷爱看书，只要有时间她总是拿着书看呀看！从小到大看的书已无法计算，主要有《我们爱科学》、《小学生读写》、《红蕾》、《上下五千年》、《小学生分类作文大观》、《十万个为什么》以及一些儿童文学名著等。记得前一段时间，看《冒险小虎队》系列丛书入了迷，每天向同学借来看，一中午看一本，周六或周日必须去一次新华书店看，一蹲就是四、五个小时，三十本书几周就看完了。“开卷有益”、“读书破万卷，下笔如有神”，正是由于养成了良好的看书习惯，促进了他写作水平的提高，他的作文多次作为范文在班级或学校打印交流，２００４－２００６年期中考试获同年组前十名，２００５年学校“成长杯”艺术节中获小博士奖和优秀才艺奖，２００６年被评为优秀三好学生，在九三分局文艺汇演中获优秀演员，在全国小学生语文读写能力大赛中获三等奖，在“让礼仪之花处处开”讲故事比赛中获二等奖，２００７年在全国“向导杯”征文大赛中获二等奖。
积极动脑、大胆发言也是金博阳同学上课时的突出表现。正如任课教师所说的“上课缺了金博阳同学，课堂气氛上不来！”她遇事好问个为什么，喜欢和老师、同学讨论问题，善于表现自己，展示自我。课堂上有时为了一个问题或一种解题方法和老师、同学展开辩论，老师看在眼里，喜在心里，有时也让老师有点难为情。有一次上《水的浮力》一课，老师让学生说一些有关的实例或现象，她说：“老师，死海正是由于浮力大，所以人在水中不会下沉，淹不死！”老师因对此不甚了解，无言应对。有一次数学竞赛辅导，为证实自己试卷中一个题做得正确，下课竟然跑到办公室向老师阐述自己的观点、做法。
金博阳同学还有勇担重任，勤于创新的精神。作为学校少先队组织委员，她不仅是辅导员的得力助手而且是大队部的小当家。她积极献计献策，勇于创新，将大队部的工作开展的红红火火。她向辅导员老师提出“人人种植一盆花”活动构想，并详细策划、组织，在老师的帮助下，活动开展的有声有色，不仅美化了校园，还培养了队员热爱劳动的习惯；她和其他大队长共同商榷，组织开展“讲文明，改陋习”活动，使得校园处处洋溢着文明新风；在“新世纪我能行”才艺展示比赛、“我为双创做贡献”演讲比赛、“学习八荣八耻，做优秀小公民”的倡议等活动中，她都是重要的组织者和参与者，事前精心设计，全面准备，积极号召全校队员参与，每次都搞得轰轰烈烈，取得圆满成功。尤其是在“做环保小卫士，为双创作贡献”活动中，她发动全体队员行动起来，使得学校及周边环境卫生有了很大的改观。作为少先队纪律监督委员，每个周一到周末，无论刮风下雨，她都坚持提早到校，最后离开，认真履行自己的职责。对待班级的活动，她同样一丝不苟，主题班会、打扫卫生、演讲比赛、故事会等班级活动每次都搞得红红火火，成了老师有力的好帮手。
另外，金博阳同学具有传递爱心，助人为乐的好品质。她还是同学的好伙伴。同学生病了，她总是设法补上拉下的课程，辅导好作业；她主动要求和班上学习成绩最差的同学同桌，给予帮助。后来同学们谁有了困难，都去找她，最后都能得到帮助。走出校园，她同样把自己的爱心献给需要帮助的人，尊老爱幼，助人为乐，曾先后发动全校同学为灾区、贫困儿童捐款捐物，她自己捐赠款物共计两百多元。
金博阳同学真可谓多才多艺，全面发展。从红领巾广播站播音员到学校各种活动的主持人，从国旗下讲话的演讲者到各种演讲比赛的获奖者，从悦耳动听的歌声到婀娜多姿的舞姿，从橱窗里篇篇习作的作者到体育考试的全优，她成了同学们最佩服、最感动的榜样，她用自己的言行向同学们昭示，全面发展才能更好地迎接未来的挑战。２００５年在学校“庆国庆”诗文朗诵大赛中获“最佳领诵”奖；２００６年在学校“新世纪我能行”才艺展示比赛中获二等奖；２００７年被评为学校首届“十佳少年”。
书是人类进步的阶梯，读一本好书不仅能拓宽人的视野，增长见识，还能陶冶情操，丰富充实人的业余生活。金博阳同学酷爱读书，不断丰富自己。她节约的零用钱都去买书。她说：“我回家后，在家里书的海洋去学就是我快乐的天堂。”因为她求知好学才有条件去展示才华，做出奉献，取得成就。
作文八：《小学生读书交流材料》700字小学生读书交流材料
赵家庄小学：张俊华
“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，指导学生学会读书，是我们的目标所在。下面谈谈我的一些做法：
１、上好阅读课
充分利用好阅读课，由于一年级的小学生还非常小，认识的字也不多，我上阅读课时，通常是我一边读学生一边认真听，并回答老师提问的问题，学生学习积极性非常高。并能记住故事讲了一件什么事，有几个人物，告诉我们什么道理，你喜欢谁，为什么等等。我还积累了一些词语教学生反复读，并练习说句子等等。
２、抓好经典诵读。
中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产，其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。我把黑板的一角设成古诗栏，并每两天更换一首古诗，学生利用早到时间以小组为单位比赛背诵，我利用早读半小时检查背诵，为了激发学生学习兴趣，我还想出了让学生一边拍手一遍背，感受诗的节奏。这样背诗既不漏字也不添字，也能很好地把握节奏，效果很好。
３、出好手抄报
根据读书实施方案，每月都要求做一次手抄报，我通常都会搜集一些与展示内容相关的文章读给学生听，让学生展开联想自己进行绘画。并选出有创意的进行展示，学生非常喜欢，效果也比较好。
４、参与读书实践活动
读书活动中，每月组织一次有关的读书实践活动，如：讲故事比赛、演讲比赛、手抄报、读书征文比赛等。并评出一二三等奖，进行奖励。
５、评选读书小能手
通过“蓓蕾读书工程”的开展，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高，写话能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风。
作文九：《小学生读书汇报演讲稿》600字大家好！我叫ｘｘ，来自ｘｘ小学，今天我演讲的题目是——“用心去感受世界”。
我最近刚刚读完一本小说，名字叫《流萤谷》。讲的是：一个叫艾羽的女孩，她的爸爸被一场大病夺去了生命，妈妈为了摆脱思念的痛苦，跟随萤妖阿碧来到流萤谷，做了一只受奴役的萤火虫。艾羽为了寻找和拯救妈妈，在流萤谷经历了各种磨难。艾羽用她的心感动着萤妖阿碧，最终化敌为友。在萤妖阿碧的多次帮助下，艾羽和她的妈妈终于回到了人类世界，但阿碧却变成了只有十几天寿命的萤火虫。
在读的过程中，我几乎就把自己变成了艾羽，似乎是我来到了奇异的流萤谷，经历着各种困难！当读完整部小说时，我抱着书趴在桌子上哭了起来！为她们的友谊感动，也为艾羽对父母的一片孝心感动，也为他们对信念的锲而不舍的精神而感动！假想一下，在那种情况下，我会有她那么强大的内心吗？想想自己在练舞蹈时，有时觉着压腿又疼又累，不想练；做作业碰到难题时，习惯的去找爸爸，妈妈帮助解决；在学校有时受点委屈，就掉眼泪－－－－－－对比艾羽的坚强，我惭愧万分！在对待父母，师长，同学方面，我觉得做得不错！
有一次，妈妈病了，我还给她做了小米粥和西红柿炒蛋，当然也不忘记帮妈妈倒水和拿药。我还特别喜欢小动物，经常给小区的流浪猫和小狗带去食物，我觉得他们是我的朋友，他们需要我的照顾！
读完《流萤谷》，觉得自己长大了！用心去感受世界，需要的不仅仅是善良，真诚，更需要坚强独立，持之以恒。在今后的学习和生活中，遇到困难，我会向艾羽学习，多动脑筋，通过自己的努力去克服困难，使自己成为一名自信，坚强，独立和充满爱心的女孩！我的演讲完毕，
作文十：《小学生读书汇报演讲稿》2600字演讲稿一：小学生读书汇报演讲稿
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《读书，真好！》
高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”我想对大家说：“读书，真好！”
自从“蓓蕾读书工程”开展以来，我便徜徉在书籍的海洋里，快乐的成长。“班级图书角”、“图书室”、“阅览室”成了同学们汲取营养品的殿堂。只要一有时间我就来到这里，像一只勤劳的小蜜蜂，不知疲倦地在书的百花园里采摘希望。在这里，我发现了一个又一个秘密：猿人是人类的祖先；恐龙高大可怕；远古时代，人们钻木取火……在这里，我懂得了许多做人的道理：读了《白雪公主》，我为她的机灵而欢呼；读了《福尔摩斯侦探全集》我为福尔摩斯巧妙地揭穿了骗局而鼓掌；读了《钢铁是怎样炼成的》我为剥削社会的黑暗而叹息，又为人性人格的顽强而歌唱……哦，书原来这么奇妙！读书，真好！
读的书多了，懂得的事情就多了，参加学校组织的活动也多了。 “经典诗文朗诵比赛”、“经典在我身边读书会”、“读书演讲比赛”等活动，都成了展示自我的舞台：“谁言寸草心，报得三春晖。”；“捐躯赴国难，视死忽如归。”；“三人行必有我师焉”……句句经典彰显出中华民族璀璨的文化，身为炎黄子孙怎能不感到骄傲？当接过一个个凝聚汗水的荣誉证书时；当“小红领巾”广播站传出我抑扬顿挫的声音时；当“阅读考级”顺利通过时……我就会感到无比的自豪。读书让我自信，读书让我快乐，读书让我成长。读书，真好！
生活在“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”里，我快乐无比。记得莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”当我们无助时，书会带给我们知识与力量；当我们失去目标迷茫徘徊的时候，书会引领前行让我们不再彷徨；当我们烦恼时，书会让我们快乐的成长。同学们，热爱书吧，因为书是我们永远的朋友！读书，真好！
我的演讲结束了，谢谢大家！
演讲稿二：小学生读书汇报演讲稿
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！
读书能增长人的见识，丰富人的视野，读书，就如同和一位高尚的人谈话，书是十分珍贵而富有价值的。下面，我就和大家一起分享一下我的读书之感。
从小我就喜欢读书，《唐诗三百首》、《安徒生童话》、《十万个为什么》、《伊索寓言》……每天，我都会像勤快的小蜜蜂一样在书的花园里辛勤“劳动”，书给我带来的好处太多了。在书中，我得到了一个又一个的人生哲理，获取了一个又一个的百科知识。书给人以慰藉、温馨、幸福、鼓励，书独具魅力！每每读书时，我都会不由自主地赞叹：“读书真好！”
我爱读书，因为书教给了我做人的道理：廉颇让我明白什么是知错就改；居里夫人使我懂得什么是坚持不懈；鲁滨逊让我知道什么是勇敢无畏；保尔·柯察金使我记住什么是迎难而上；宋庆龄让我学会什么是人人平等……
我爱读书，因为我常与书中的主人公共同接受命运：《三国演义》让我忍不住穿越到汉末时期，与诸葛亮一起出谋划策；《鲁滨逊漂流记》使我巴不得生活在那个小岛上，和鲁滨逊一起喝酒聊天，追赶野兽；《宝葫芦的秘密》让我迫切地想和玉葆一起享受宝葫芦的神奇；《草房子》使我激动地想与桑桑一起奔跑在乡间的小路上……书的用途太多、太多……
最近，我正在读一本著名作家叶圣陶写得《稻草人》，由于《稻草人》这本书是由一篇篇精美绝伦的小说构成的，所以我精心挑选了其中《稻草人》这篇发表我的看法与感悟。
读过全文，我的心情不是愉快高兴的，而是充满了沉闷与无奈，稻草人那高大的形象一直在我的眼前浮现，而那头发花白的老妇人也在我的脑海里挥之不去。稻草人虽然是用稻草做的，可它却有一颗善良、忠于主人的心啊！它全心全意地为它的主人看管田地，可就是因为它的行动不便而无能为力，它是多么想为自己可怜的主人作出贡献啊！面对其他老百姓的悲惨，它是多么想帮助他们，可它却有话说不出有忙帮不上，它的心里有急、有怨、有恨、有惭愧，它恨自己无能。可见，稻草人是多么的助人为乐，尽职守则，我也要向稻草人学习。可现实生活中，有几个像稻草人这样处处为他人着想，乐于奉献呢？恐怕只有那些清洁工和一些为祖国奉献的人吧！
清洁工每天早晨天不亮就起床，早早地拿起大扫帚开始扫地，为我们营造一个干净卫生的绿色家园，她们不怕累，不怕脏，为城市默默地奉献着，为人类默默地付出着，她们都有一颗炽热、勇于帮助别人，奉献自己的心啊！这种品质是多么可贵，多么值得大家学习！
读书有益于育德、有益于励志、有益于启智、有益于明史。同学们，让我们从现在起乐于读书，享受读书的乐趣，让书成为我们永生的伙伴！
谢谢大家！
演讲稿三：小学生读书汇报演讲稿
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！我叫ｘｘ，来自ｘｘ小学，今天我演讲的题目是——“用心去感受世界”。
我最近刚刚读完一本小说，名字叫《流萤谷》。讲的是：一个叫艾羽的女孩，她的爸爸被一场大病夺去了生命，妈妈为了摆脱思念的痛苦，跟随萤妖阿碧来到流萤谷，做了一只受奴役的萤火虫。艾羽为了寻找和拯救妈妈，在流萤谷经历了各种磨难。艾羽用她的心感动着萤妖阿碧，最终化敌为友。在萤妖阿碧的多次帮助下，艾羽和她的妈妈终于回到了人类世界，但阿碧却变成了只有十几天寿命的萤火虫。
在读的过程中，我几乎就把自己变成了艾羽，似乎是我来到了奇异的流萤谷，经历着各种困难！当读完整部小说时，我抱着书趴在桌子上哭了起来！为她们的友谊感动，也为艾羽对父母的一片孝心感动，也为他们对信念的锲而不舍的精神而感动！假想一下，在那种情况下，我会有她那么强大的内心吗？想想自己在练舞蹈时，有时觉着压腿又疼又累，不想练；做作业碰到难题时，习惯的去找爸爸，妈妈帮助解决；在学校有时受点委屈，就掉眼泪－－－－－－对比艾羽的坚强，我惭愧万分！在对待父母，师长，同学方面，我觉得做得不错！
有一次，妈妈病了，我还给她做了小米粥和西红柿炒蛋，当然也不忘记帮妈妈倒水和拿药。我还特别喜欢小动物，经常给小区的流浪猫和小狗带去食物，我觉得他们是我的朋友，他们需要我的照顾！
读完《流萤谷》，觉得自己长大了！用心去感受世界，需要的不仅仅是善良，真诚，更需要坚强独立，持之以恒。在今后的学习和生活中，遇到困难，我会向艾羽学习，多动脑筋，通过自己的努力去克服困难，使自己成为一名自信，坚强，独立和充满爱心的女孩！我的演讲完毕！
演讲稿四：小学生读书汇报演讲稿
尊敬的各位评委：
大家好！首先感谢学校为我们青年教师提供了这样一个学习、交流的平台。我是肚带河小学的范丽娜，今天我演讲的题目是《生命因读书而绽放光彩》。
有人说：“书籍是伟大的天才留给人类的遗产。”也有人说“书中自有颜如玉，书中自有