我最喜欢的喇叭花作文２００字
提起喇叭花，可能没有多少人感兴趣，可是我却特别喜欢她。
喇叭花是我的时钟表。我家窗前有株喇叭花，清晨，我睡意正浓，她的清香把我从睡梦中唤醒，我披衣下床，推开房门，尽情享受着喇叭花芬芳扑鼻的清香。
喇叭花是我的舒心剂。喇叭花每天总是按时间有规律地改变着自身的颜色，缤纷的色彩给了我无尽的暇思。清晨，喇叭花渗着露珠的鲜艳蓝色，让我想起了蔚蓝的大海；中午，喇叭花慢慢地合拢，淡淡的青粉，让人感受着大自然的魅力；傍晚，喇叭花完全合拢，色彩更深，这更让人感受到她生命的奇迹。每次看到喇叭花的变化，我的心情总是异常激动，她就像我的舒心剂，让我时时享受清香的滋润。
喇叭花真美，我爱喇叭花！
河北省张家口市蔚县第一完全小学三
盛开的喇叭花作文２５０字
每一次，在我放学的路上，都会看到一堆堆，一簇簇盛开的喇叭花。
起先我并未注意到他们。但当我看他们第二眼的时候我被这小小的生命感动了。
那一堆堆灿烂的紫色，让你不得不去喜欢他们，爱抚他们。大片的绿条幅上，挤出活泼的紫精灵。他们争先恐后的挤出来，散发出幽幽的香气梦幻般的笼罩着大地，虽然，这花儿不是最美的，但他却依然用自己的真诚装饰这农家的一角。
喇叭花虽然不如牡丹花的高贵华丽，不如玫瑰花的颜色艳丽，但他的心灵如同它的花蕊一样纯洁。他并不受文人们的钟爱，但他依然是每天迎着朝阳的升起而开花，随着夜幕降临而睡去。有时经过一夜的风吹雨打，她的容貌不如从前，但他依旧倔强的开花，日日如此，只要开花他就是快乐的！
我想，人生不正是如此吗？在成功路上的艰难险阻就如同喇叭花遭受风吹雨打一样，只有快乐的面对，勇于挑战，那么，照样永远都跟随你！
河北省海兴县高湾中学初一：车玉琨
描写海棠花、喇叭花、荷花、菊花等花优美段落作文１１００字
春天，娇嫩的绿叶中，一簇簇洁白如玉、薄如轻纱的海棠花盛开了。
海棠花那五片洁白无瑕的花瓣将鹅黄色的花蕊裹在中间，显得那么娇柔美丽。
喇叭花举起紫红色的大喇叭，好像在吹着一支好听的晨曲。
满塘的荷花荷叶，远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的帆，煞是好看。
漫山遍野盛开着野菊花，把大自然装扮得分外美丽。
清风吹过，一阵阵花雨飘落下来，山野像铺上了一床彩色的大锦被。
那盛开的荷花挺着碧绿的茎杆，像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。
田野里，一片红艳艳的紫云英，像燃起的熊熊火焰。
那千百朵笑脸迎人的鲜花，仿佛正在用清脆的声音微笑低语：春天来了！春天来了！
每年花开季节，树上挂满了一串串白雪似的槐花，地上落着厚厚的一层“槐花雪”。
一朵纤尘不染的白莲，从水中钻出来，宛如一位白衣少女，羞涩地卧在碧枝翠叶与波光水影之间。
一簇簇鲜艳的花朵，聚集在叶片下，犹如无数只蝴蝶，微微张开翅膀，停在空中，凝然不动。
月季红艳艳的花儿在枝头怒放，颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧的火焰。
月季花的茎又细又长，墨绿色的茎上长着许多暗红色的小刺。
月季花的颜色很多，有粉色的、深红的、玫瑰红的，还有橘黄和银白的，五颜六色，异常美丽。
在那一片荷叶的掩映下，露出了几朵荷花，有的白如玉，有的粉如霞。
一阵风吹来，蜻蜓花摇了几下，那样子多迷人，真像一位穿花裙的姑娘在跳着优美的舞蹈。
“丑菊”的花虽然很小，但颜色金黄金黄的，几十片花瓣围成三四层，显得娇小艳丽。
花盆里，有一株茂盛的郁金香，绽开的花朵是黑色的，微微四散的花瓣如同黑色的丝绒，散发出阵阵清香，沁人心脾。
月季是我国十大名花之一．它种类繁多，颜色五彩缤纷．有人喜爱鲜艳富丽的牡丹，有人喜爱幽香袭人的兰花，有人喜爱映日的荷花，我却独独喜爱那经久不凋的月季。
看这朵小花两片天蓝色的花瓣舒展，两根细细的花蕊高高地翘起，淡黄色的蕊头微微晃动，多像翩翩起舞的小蝴蝶。
绽放的昙花花朵皎洁饱满，光彩夺目，显得那样雍容华贵，妩媚娇丽；颤巍巍，飘飘然，芳香飘溢，恍若白衣仙女下凡。在茂密的叶子里，透出一朵朵紫红色的小花，它的样子和颜色真像大公鸡的冠子，在阳光下，显得那样鲜艳，那样美丽。
有一次，我采回一束淡蓝色的野菊花，仔细观察它们的形状，它们有一个像小圆球似的花蕊，有着像从花蕊中拔出来似的花瓣，还有带刺的直茎和椭圆形的小叶片，形状十分惹人喜爱。迎春花，它的色彩没有玫瑰娇艳，它的芳香没有牡丹浓郁，可它不畏严寒，第一个用生命向人们报告了春天的来临。
月季的花朵十分美丽光艳，像婴儿甜美的笑脸，花瓣鲜艳润厚，含有清香，令人陶醉．月季开花有早有迟，一般在２－１２月间花朵就陆续开放，一株上各种姿态的花都有，含羞待放的花骨朵像闺中待嫁的小姐，刚刚有点绽放的花儿沾着露珠让人豁然开朗，完全盛开的花朵幽香四散让人陶醉，花托酷似小汤圆，上面还留有沁人心扉的花香呢
喇叭花作文２００字
一场大雨过后，我到门外去玩。一出门，一阵阵清香就扑鼻而来。我嗅着香味向前走。
喇叭花已开了不少。淡绿色的蔓藤弯弯曲曲的紧挨着墙壁，在藤上冒出了许多美丽的喇叭花。有的才展开两三片花瓣，有的绽放了，露出了嫩黄色的花蕊。有的含苞欲放，有的昂首怒放，这么多的喇叭花姿态各异。
我突然觉得自己就仿佛就是一朵喇叭花，穿着紫色的彩衣，站在灿烂而温暖的眼光里。一阵微风吹过，我就跳起了，紫色的彩衣随风舞动优美的舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，蝴蝶飞过来，告诉我在阳光下自由飞翔的快乐，小蜜蜂嗡嗡飞来，告诉我清早采蜜的辛劳……
过了一会儿，我被一阵滴水声惊醒了，我才记起自己不是喇叭花，而是一个赏花人。
山西省原平市青年街小学三
难忘的一朵喇叭花作文１００字
一朵喇叭花，让我们友谊更加深厚。
这是一件让我意想不到的事。
有一次，我没上学，放学了，同学准备去看我，可惜，下雨了，大家拿起雨伞像我家跑去，有一个穷得不能再穷的同学，她没有伞，只能走着去我家，那时百花盛开，那个穷同学摘起一朵喇叭花就跑走了。到了我家，她看件那些同学带的都是贵重物品，她眼睛红了，毕竟她是女生啊！（我也是女生）我看见她安慰她，她不在哭泣，认为我说的对。
一件事，小看了她，一朵花，让我们的友谊更加深厚。
阳台上的喇叭花作文８００字
我家在二楼，窗外有一阳台，被栅栏挡着，如同铁笼，毫无华丽。楼下的花坛里面也只种了秋菊、扁竹根、刺柏、桂花、苕儿花什么的。而近来般进的老大娘正好在我家楼下，有意无意地种了点爬壁虎、葡萄和喇叭花。因为我们那里太阳光直射时间不长，只有那喇叭花长势好。
喇叭花，我不怎么希望它能活得怎么样，反正是楼下的老大娘种的。我更盼的是满墙大片如扇子的、连小孩子也拿来当过家家的小碟的那驱暑的叶子――在这闷热的夏天会很凉快。些许天，无意望去，才发现她们是多么的好看。坐在窗前，迷上眼睛，慢慢悠悠地欣赏在微风中摇曳喇叭花的叶子，思绪在那卷曲细嫩的藤梢面前慢慢展开……
蜷缩的雏叶很羞涩，婀娜多姿，夏风吹来，翩翩起舞，步履轻盈而有序。静静地听去，她拍拍旁边姐妹们的肩，摩挲的声音仿佛在向我吟唱甜美的歌儿。那从喇叭中传出的歌声优雅婉转，回荡盘旋，叫人沉醉，让人痴迷，爱上喇叭花……
清晨，浓雾缥缈，和喇叭花玩游戏。瞧，看看人家喇叭花，都玩出汗了。过了一会儿，太阳公公揪着雾的耳朵离开，喇叭花才满脸稚气地向太阳公公笑，用她的大喇叭吹奏出清晨的旋律……
喇叭花长得非常快，仅仅几周就可以让护栏阳台变成小棚子。这下不得了，邻居小孩子花成了我家阳台当家的，这时她便躲在后面，把旁边的小伙计一个劲儿地往外推。旁边的姐妹们也不甘示弱，争先恐后地向上攀登。
正想着看着享受着，喇叭花叶缝里传来了许多汽车的声音。
我们城发达了，到处车水马龙的。曾经，小时候的大树，小时候的泥巴，都消失了。城市变化太快，把唯一幸存的喇叭花挤到了这小小的几米来大的栏杆柱子上了。
喇叭花从来都不计较，还是一个劲地往高长――直到阳台的最高处，才不甘心地垂了下来，叶子也失去了光泽，蒙上了尘灰……
我才发现我多么爱喇叭花。我缓缓地哈着腰，小心仔细地拭去上面的尘灰，生怕损伤一珠花，一片叶。小心翼翼地理顺那些藤蔓，舒展喇叭花的叶、瓣，为她重新整理光彩照人的衣裳……
有时，我站在喇叭花藤中，静静地出身许久，忘却了小我，忘记了一切。坐在这温和的喇叭花丛中，和她进行心的沟通――她和我，都是那么寂寞……
今年花胜去年红，可惜明年花更好，知与谁同？
下一个陪伴我的花，是什么花？下一个志同道合的人，是谁呢？
凝望，凝望，凝望在这花儿之上……
我爱秋天的喇叭花
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我家院子里种了一些喇叭花。它们可真有趣。它的颜色、形状和生活习惯都很特殊，别的植物很少有跟它差不多的。
喇叭花的颜色是紫色的。它在浓密的枝叶间欢快地开放，风儿轻轻地吹过，它就自由地飘动，就像一个穿着一件紫色衣服的小女孩，在碧绿的草地上快乐地跳舞。喇叭花蕊是白色的，它从里到外的颜色是变化的，从白漫漫地变成紫。最有趣的是喇叭花的花脉。它有五根花脉，组成了一个五角星。它的花瓣像宣纸一样，摸一摸就破。它接的种子可以放到土里再种。还可以直接仍在土上，也可以生长，因为它的生命力极强。喇叭花一般都在爬山虎的上面生长。我家后院有一座幼儿园，幼儿园有一圈围栏，围栏上就有爬山虎，爬山虎的身上长满了许许多多的喇叭花，就像绿色的地毯上铺满了紫色的图案。它们早上茂盛地开放，各自摇着自己的小脑袋，好象在叫人们起床。到了中午，它们一圈一圈地往回收，然后它们的叶子把花朵包住，就像我们的手掌握成拳头，先把后四个手指握起来，然后把大拇指按上。傍晚的时候，它们又在漫漫地开放，开得神采奕奕。可是到了夜深的时候，它们无精打采地合拢了。
我真喜欢喇叭花，它是多么朴素、顽强。它在枝叶间默默地为人们献出美丽的景色。
天津市南开区华苑小学三
喇叭花的美丽作文８００字
我家庭院宽敞，院墙边上有一丛喇叭花，夏天来了，艳丽的紫色花丛，爬满了整个院墙，旺盛的喇叭花在夏日阳光的照耀下越发的充满活力，仿佛向着长天吹奏着生命的赞歌，它的绽放与活力，把整个院墙乃至整个院子渲染得热闹非凡，远远望去，一层层艳丽的花朵、翠绿的枝叶，织成了一道色彩斑斓的瀑布，从墙头直泻下来；近看又像是无数多姿的风铃，在风中摇曳，在光影中笑闹。
每当傍晚来临，天边的晚霞尽情挥洒它的绯红，在夜色与霞光的簇拥下，娇嫩的喇叭微微蜷缩起来，像一串串悬于贵妇颈上的紫色宝石项链，又像是倦了的美人，她们的灵性，在傍晚的时光中流转着。
想起春天，一粒小小的种子默默生根，发芽，长大，在微风的吹拂和雨露的滋润下，渐渐伸出细长的青藤，犹如少女舒展婀娜的腰肢。那青藤之上，隐约可见一点点的嫩芽，此时的芽儿，浅绿娇小，真想用手去触摸一下它的脸庞，又怕惊住了这小小的精灵。渐渐的，喇叭花的芽儿一天天长大，逐渐现出了心的形状。雨过天晴，绿叶满墙，纤尘不染。
秋天到来的时候，喇叭花依然竞相开放，那气势丝毫没有减弱的样子，似乎更盛了一些，一朵挤一朵，像赶集的小姑娘一般，热闹极了。秋风吹过，漾起一层彩色涟漪，从墙这边一直荡到墙的那边，光影交织，参差披拂。喇叭花的香味很淡，没有炫耀的意思，也许正因为她的不炫耀与好心肠，虽是秋天，仍然有许多蝴蝶与蜜蜂来捧场。
当西北风吹起的时候，一墙的深紫与娇红也都失了颜色，繁花落尽后，喇叭花的种子们便纷纷登场了。原来，整个夏天与秋天，种子们都隐藏在花的背后，默默成熟，秋天一到，便轻轻吟唱着，――沙沙――沙沙，像乐队中小姑娘手上的沙锤。冬天越来越深，叶子已经全部枯尽，干燥的花藤像饱经风霜的老者，迎风而立，不动声色。雪下来了，雪花轻轻飘落在花藤上，落在蜷成一团的叶子上，一朵朵的，一团团的，点缀在失去了繁华的墙头，乍一看，就像是又绽开了满墙的雪白喇叭，别有一番韵致，我便给她起名叫“雪喇叭”，站定了看去，晶莹纯白，纤尘不染，如超凡脱俗的神奇女子，让我的心为之颤动。这是上天的恩赐，还是喇叭花的生命重现？我不去想这些，只陶醉于漫天雪花和这一墙的洁白盛放里。“须晴日／看红装素裹／分外妖娆”，太阳出来的时候，曙光初照，粉妆玉砌的世界平添了几分桃红的娇媚，如一位刚刚上完妆的新娘。
春夏秋冬，喇叭花在我家平凡的墙头上演绎着不一样的精彩，那是生命无私的爱的呈现，向长天，向人世，展示她的快乐与美丽。
作文二：《[优秀作文]我最喜欢的喇叭花》300字我最喜欢的喇叭花
提起喇叭花，可能没有多少人感兴趣，可是我却特别喜欢她。
喇叭花是我的时钟表。我家窗前有株喇叭花，清晨，我睡意正浓，她的清香把我从睡梦中唤醒，我披衣下床，推开房门，尽情享受着喇叭花芬芳扑鼻的清香。
喇叭花是我的舒心剂。喇叭花每天总是按时间有规律地改变着自身的颜色，缤纷的色彩给了我无尽的暇思。清晨，喇叭花渗着露珠的鲜艳蓝色，让我想起了蔚蓝的大海；中午，喇叭花慢慢地合拢，淡淡的青粉，让人感受着大自然的魅力；傍晚，喇叭花完全合拢，色彩更深，这更让人感受到她生命的奇迹。每次看到喇叭花的变化，我的心情总是异常激动，她就像我的舒心剂，让我时时享受清香的滋润。
喇叭花真美，我爱喇叭花！
河北省张家口市蔚县第一完全小学三年级：班玉丰
作文三：《我种喇叭花》400字我种喇叭花
熊新逸
在一个天气晴朗，万里无云的中午。哥哥买了一包喇叭花的种子，让我种起来。因为哥哥想让我认识一些关于植物生长的知识，所以让我种喇叭花。
我听了，兴奋地接过种子，小心翼翼地把它们埋在土里。把喇叭花埋在土里的时候，我对种子说：“种子呀，种子，快快发芽吧！”哥哥对我说：“记住！每天要给它们浇水。”我点点头对哥哥说：“我知道了．”我按哥哥说的去做，没过几天喇叭花就发芽了。
看，它们先是露出两片叶子，再慢慢地长大。不久，又长出一片叶子来。叶子慢慢变多，渐渐地长大。我发现喇叭花的叶子真是绿的可爱，看着非常舒服。
又过了一两个月，我发现有的叶子慢慢枯黄的了，我想：可能要长新叶子了。我猜得真对！不到几天，又长出新叶子了，而且新的叶子比原来的叶子绿多了，慢慢的叶子又长又多，最后叶子并卷起来了，颜色也变成深绿色的了。
不久我发现了几个紫色的花苞，我高兴的跳起来。过了几天花苞绽开了，像喇叭一样，怪不得取名叫喇叭花呢。
功夫不负有心人，我能自己种出花来，我真幸福啊！
作文四：《喇叭花》2100字喇叭花
早晨起床刷牙，我端着盛水的茶缸来到门前的喇叭花前，蓦然看见它们茂密浓绿的叶子中间，绽开了几朵粉红的喇叭花。我一阵欣喜，我无心移栽的几株喇叭花，现在竟然开花了。
时候已近中秋，天气转凉，门前的杨树叶渐失去夏天的浓绿，变得有些枯黄，每天早起，院里飘落一地金黄的杨树叶。在这个草木渐趋枯萎的季节，在这个除了杨树便是杂草的院里，门前的这一片喇叭花特别地惹眼。
夏天时，一场暴雨后，我看见压水井旁的杨树底下有几株长着圆形叶片小苗苗，我认出这是喇叭花。因被来往的学生踩踏，它们柔弱地匍匐在地上。院里的杨树，遮天蔽日的，可想而知，这几株喇叭花如果生长在这杨树底下，它们的命运定是柔弱地生长一段时间后，因得不到阳光，最后枯萎而死。这个被杨树统治的院子里，唯有房门前的一小片空地能照到阳光。我心血来潮，用铁锨在门前的空地上挖几个坑，把树下的那几株喇叭花移植过来，把盆里的洗脸水浇上，便不再管它们。
不几天，这几株喇叭花竟茁壮的生长起来，我找了几根带杈的小树枝，插在它们身旁，以便它们长大后攀爬。我居住的学校房子东边，仅一墙之隔，便是商代长子口墓的遗迹。前些年考古队在这里挖出来很多的文物，当时有很多附近的群众围观。文物挖走了，长子口墓坑被回填，这里又恢复了
一片枯寂荒凉，没有人来理会这里曾经埋过一个商代贵族。
暑假里，校园变得一片空寂，有时，在夕阳的金辉洒满小院里，我站在距长子墓不远的墙头这边，遥想两千多年前，我脚下的这片土地曾是人类繁衍居住的地方，那时这里人口稠密，物产丰饶，在长子口５００年后的春秋，这里诞生了一个名闻中外的大哲人—老子。
夏天小院里疯长了各种蒿草，无人管理，每当我去压水井压水时，很多花脚蚊子便疯狂地趴到我的腿上。早晨起床，能听见斑鸠在远方树上咕咕地鸣叫，有一种不知名的好看的小鸟，叽叽喳喳地在树枝间蹦来蹦去。在这种节奏舒缓的日子里，岁月在飞快地流逝。
我习惯每天早晨刷牙时，站在喇叭花前观看一会，看它的藤蔓又攀爬多长，并帮它们把藤绕到小树枝上。从它们开始攀爬，到枝叶茂盛，到长成浓绿一片，我都见证了它们成长的过程。
在喇叭花的旁边，有一盆香花。我没有养花的习惯，我栽香花的目的是药用，夏天皮肤被蚊叮虫咬起了小疙瘩，揪下一片香花叶搓揉后擦在皮肤上，比皮炎平效果还快，一擦便不痒了。香花叶的气味特别好闻，把鼻子凑到香花前，它特有的香气沁入心脾。
门前有了这一片好看的喇叭花，使这个空寂的院子充满了生机。下班回来，我便站在喇叭花跟前看一会，心情会变得舒畅。
算起来，我从乡村的老家迁居到这个小镇的学校居住已
经五年。五年前，我更多的时间是生活在四十多里之外的一个乡政府。那时的下午，乡政府空无一人，如深山古刹一般。乡干部都回家了，我因为距家远，便短住在那里。午睡后醒来，已是半下午时分，柔软的阳光透过西窗照射在我的桌上、床上。我看会报纸，看看书，百无聊赖，便走出那间郁闷的小屋，到西边的小河边散步，等散步回来时，街上已是灯火通明。
现在，住在这学校的几家教师或按揭，或借款，结伴在县城买了房，再过一段时间都要搬走，我家也在其中，这是中国飞速城镇化的一个缩影。闲暇时，这几家教师常站在院里，议论房子怎样装修，买什么样的地板砖，找什么样的装修师傅。这些教师，彼此都极其熟悉对方的根底，知道对方买房钱是爹娘支持的，还是向亲戚借的。单凭每月那丁点工资，猴年马月才能买上房？他们各显神通，有的在校外兼职带课，有的租门面做生意，有的种着家里的责任田。
我从没给喇叭花施过肥，平时不管旱不旱，每天把洗脸水往它们根部一泼。没想到它们这么快就开花了，仔细观察，它真的像个小喇叭，外圈紫红，往里粉红，越往里色泽越淡，到花的蒂部，变成了白色。它们有一个特点，早晨傍晚绽开，中午喇叭口抿住。
看一个地方的文明程度就看这个地方的厕所。这学校的厕所真的脏不忍睹，不知是这儿真的落后呢，还是其他的原因。这里没有自来水，我们还在用上世纪八十年代农村用的压水井。现在农村差不多的家庭都有了电井，一扳电闸，水
便出来了，而我在这里，每天必须去压水，于是妻子给我每天安排的任务之一便是拎着桶去压水。并不是我力量大，我却接连压断了好几个压水井把。好在再过几个月时间，我们便会告别用压水井压水的日子。
我不过把这几株喇叭花从树底下挪到门前有阳光的地方，它们却回报给我花团锦簇。我爱它们的不娇贵，不挑拣，随遇而安，如果它们娇贵得像千金小姐一样，我可没功夫伺候它们，也不会去理会它们。
有天晚上，我做了一个梦。在一个金光灿烂的早晨，在一片茂密的绿树丛旁，有一片绿色的草地，伴随着美妙的琴音，一群穿着粉红色衣裙的姑娘在草地上翩跹跳舞。我惊叹于这良辰美景佳人。忽然为首一个美丽女子向我走来，她丹唇皓齿，面如朗月，微笑着向我颔首，说：“我们本居住在大若山幽清峰，我们的种子偕风飘游，见你们太清宫上空祥云朵朵，瑞气万千，猜想这里一定是个风景怡人的好居处，没承想一落下便落根在你院里的杨树底下。就在我们遭人踩踏奄奄一息时，是你好心搭救了我们，我们很感激。”
天明起来，我来到门前的喇叭花跟前，它们盛开的花朵比前些天更多了。我发起痴来，难道昨晚我梦见的那一群美丽女子便是这些喇叭花，我遇见了花仙子？
作文五：《37_喇叭花》2100字３７ 喇叭花
二（８） ５．７上午第二节 赵晓燕
教学目标
１、 识记“喇、叭、介、绍、搭、蔓、稠、匹、邻”９个生字；书写“介、绍、
搭、稠、匹、邻”６个生字；积累“娇嫩、稠密”等８个词语。
２、 能正确流利有感情地朗读课文，体会喇叭花的美丽。
３、 了解喇叭花的生长过程，能摘录课文中描写喇叭花的句子。能听写句子。
４、 鼓励学生说说种植花草的辛苦和快乐。
５、 能用自己的话来介绍一种花草。
教学重点
１、认识１０个生字，描摹６个生字，积累５个词语。
２、了解喇叭花的生长过程，
教学难点
了解喇叭花的生长过程，体会喇叭花的美丽和种植花草过程中的辛苦及快乐。
教具准备
媒体课件
教学时间
一教时
教学过程
一、音乐图片导入，揭示课题：
１、播放《牵牛花吹喇叭》。小朋友从这首歌你感受到了什么？（优美，欢喜，赞美）
２、这首歌用音乐表达了对牵牛花的喜爱和赞美。其实牵牛花还有个其他的名字——喇叭花。因为它的外形像一个小喇叭。
３、学习生字“喇叭”：书空，都有一个口字旁，喇叭要用口来吹。
４、谁来用这样的比喻句形容一下喇叭花？牵牛花可漂亮了，就像一个个（小喇叭）。
５、下面我们去欣赏一下漂亮的喇叭花吧？播放ｐｐｔ。（配乐，最伟大的作曲家莫扎特的小夜曲《我家的牵牛花》。）喇叭花不仅有漂亮的外表，紫红的，蓝的，白的，五颜六色，色彩缤纷；还有有趣的名字，有趣的故事，牵牛花、打碗碗花，让人心生好奇，浮想联翩；更有顽强的生命力，无论田园河边，还是路边山坡，都有它的身影。我们要赞美它，而我们的小作者也喜欢它，这节课我们就去看看小作者是怎样描写我们的喇叭花，怎么表达对喇叭花的喜爱之情呢？引出课题《喇叭花》。
６、出示课题《３７、喇叭花》，齐读课题。
二、初读课文，感知喇叭花的美
１、过渡： 课文是怎么描写喇叭花的美的？（出示自读要求）那我们先来读读课文，用直线划出描写喇叭花的句子。
２、生边交流，边出示句子。
３、订正答案，自读。
４、齐读。
５、精读三句描写喇叭花的句子。
（１）第一句：花儿可漂亮呢，就像一个个小喇叭，有紫红的，有蓝的，有白的。 Ａ：指名读。
Ｂ：这个句子描写了喇叭花的形状和颜色？谁来填一填？指名交流。
我知道喇叭花的形状（ ），它的颜色有（ ）。 板书：花美，小喇叭，紫红的，蓝的，白的
Ｃ：这些都是小作者还没有亲自栽种前听人介绍的。
Ｄ：学习生字：介绍
介：加部首，价格，边界，阶梯，芥末
２、第二句：一天早晨，我照例来到院子里，欣喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。
Ａ： 指明读。
Ｂ：理解“照例”（按照以前的常例）；缀满（与“长满”区别，长满没有缀满形象，缀字让花骨朵更加突出与叶子的不同，四个“又”字标明花骨朵一个个缀上去。造句举例：夏夜的天空缀满了闪闪的星星。树上缀满了沉甸甸的苹果。 ）；花骨朵（还没有开的花蕾）。
Ｃ：师生配合读。
Ｄ：所以我们可以说什么样的喇叭花？
（ ）的喇叭花
３、第三句：稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去，好像挂着一匹美丽的花布。
Ａ：齐读。
Ｂ：理解“稠密”和“衬”，学习生字“匹”：
稠密：有多有密，反义词“稀疏”，通过图来理解。
衬托：衬：组词“衬衫”。理解“衬托”：衬衫让外套更加突出漂亮，一样东西由于另一样东西的陪衬，显得更清楚，更鲜明，更突出。举例：有了绿叶的衬托，红花更加美丽了。
匹：量词，第三声。还可以说？（一匹马、一匹狼、一匹布。）
４、再读描写喇叭花的句子。
Ａ：齐读。
Ｂ：填空，介绍喇叭花。
三、研读课文，体会喇叭花及其种植过程的美
过渡：这么美丽的喇叭花，你们想不想种一种？我们的小作者自己也种了喇叭花。我们一起去看看她怎么种的，种出的喇叭花长得怎么样？
１、出示第二、三节：
Ａ：师：春天到了，小作者好像种一朵朵美丽的喇叭花。
Ｂ：指名读，其他人用曲线划出小作者是如何种的句子？
Ｃ：交流，并且找出动作的词语。板书：播种种子，天天浇水，搭个架子 Ｄ：学习生字理解词语：
花蔓：细长不能直立的茎。
蔓：多音字；换部首：缓慢，漫游，馒头
Ｅ：出示句子：花蔓顺着架子迅速向上爬，一直攀到屋檐上。叶子越长越密，成了一垛绿色的墙。
Ａ：指导读好句子。
Ｂ：理解比喻句。（隐喻）
２、出示第五小节：齐读。
是呀，种植喇叭花的过程的确很辛苦，但是一份耕耘一份收获。喇叭花终于开了，当我看到开出的姹紫嫣红的花儿，兴奋之情溢于言表。
四：总结全文，体会花之美和劳动之美：
过渡：小作者经过她的辛苦劳作，终于种出美丽的喇叭花，美得像一匹画布。是小作者的辛劳，春天播种，天天浇水，搭架子，天天照料，到了夏天小作者才收获这么稠密、这么鲜艳的美丽的喇叭花。也让我们读者看到了这么美丽的花。
师：谁来介绍一下喇叭花？
五：巩固练习
１、开小火车读词语。
２、学习巩固比喻句。
板书
花美 劳动美
小喇叭 播种种子
各种颜色 天天浇水
娇嫩、鲜艳 搭个架子
天天照料
作文六：《37喇叭花》1400字３７喇叭花
教学目标：
１、在语言环境中认识９个生字。
２、能正确流利地朗读课文，划出文中描写喇叭花的句子。尝试背诵自己喜欢的句子。
３、感受喇叭花的美，体会种植花草过程中的辛苦和快乐。
教学过程：
一、 谈话导入
１、小朋友，一到春天，大地上百花齐放，姹紫嫣红，像小姑娘的脸蛋一红
的桃花竞相开放，色彩斑斓的蝴蝶花好像在翩翩起舞！瞧！喇叭花也来凑热闹啦！ （出示喇叭花的图片及喇叭花三个字）你能用自己的话来介绍喇叭花吗？
２、学生简单交流。
３、喇叭花的样子我们大体上了解了，喇叭花三个字会写吗？和老师一起来写一遍。（师板书课题：３７喇叭花）
４、齐读课题。
二、初读课文，整体感知
１、书中是怎样描写喇叭花的呢？借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。
２、开火车分小节读课文，正音。
三 再读课文，感悟内容
１、再轻轻读读课文，用“——”划出描写喇叭花的句子。
２、学生交流。（出示三句话）
① 听人介绍，喇叭花要到暑假才能开，花儿可漂亮呢，就像一个个小喇叭，
有紫红的，有蓝的，有白的。
② 以天早晨，我照例来到院子里，欣喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中，
开了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。
③ 稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去，好像挂着一匹美丽的花布。
３、轻声读读这三句话，想想三句话是围绕喇叭花的什么特点来写的？
美 颜色： 紫红、蓝、白、鲜艳、花布（五颜六色、色彩斑斓、姹紫嫣
红、万紫千红„„）
形状： 喇叭 （用“„„就像„„”来说一句话。）
多 缀满（学习“缀”，正音，查字典理解；用“缀满”造句）
４、指导读句。
５、选择你喜欢的一句话再读一读，然后试着背一背。
师：稠密的绿叶间开满了一丛丛、一簇簇色彩斑斓的喇叭花，有的开在花架上， 有的开在屋檐上，有的甚至开在了邻家的院子里。（学习“檐”“邻”）
７、说话练习：（出示）看着开得这么茂盛的花朵，我 。
８、从哪里可以看出种植喇叭花也挺辛苦？
（出示）我在院子里种了些喇叭花，天天去浇水。（指导读句子）
师：是呀，种植喇叭花的过程的确很辛苦，但看到开出的姹紫嫣红的花儿，兴奋之情溢于言表，这真是一份耕耘一份收获啊！
四、复习巩固，拓展训练
１、（出示）在正确的音节下打“√”。
衬（ｃｈèｎ ｃｈùｎ） 檐（ｙáｎ ｚｈāｎ） 邻（ｌíｎ ｌíｎɡ） 介（ｊìｅ ｊｉè） 匹（ｑǐ ｐǐ ） 蹲（ｄūｎ ｂūｎ ） 缀（ｚｈｕì ｚｈｕî） 例（ｌｉè ｌì）
２、（出示）读句子，把它们整理成段，在括号里写上序号。
（ ）又过了一段日子，我欣喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中，开了
一朵紫红色的喇叭花。
（ ）过了几天，我发现喇叭花子出芽了。
（ ）于是，我找来几根长竹竿，给喇叭花搭了个架子。
（ ）渐渐地，喇叭花的花蔓顺着架子迅速向上攀，一直攀到屋檐上。 （ ）有一天，我在院子里种了些喇叭花子。
板书设计：
３７喇叭花
颜色： 紫红、蓝、白、鲜艳、花布（五颜六色、色彩斑斓、姹
紫嫣红、万紫千红„„）
形状： 喇叭 （“„„就像„„” ）
多： 缀满
教学后记：
不动笔墨不读书，圈圈划划突重点。揭题后围绕“书中是怎样描写喇叭花的呢？”让学生在初读课文后划出有关喇叭花的句子。学生找到有关的句子读了以后思考：这三句话是围绕喇叭花的什么特点来写的？然后教学就围绕这一点来展开，从中欣赏喇叭花的美丽，体会种植喇叭花的辛苦与快乐。
作文七：《37喇叭花》1700字３７ 喇叭花
教学目标
１、 认识１０个生字，描摹６个生字，积累５个词语。
２、 能正确流利有感情地朗读课文，体会喇叭花的美丽。
３、 了解喇叭花的生长过程，能摘录课文中描写喇叭花的句子。能听写句子。
４、 鼓励学生说说种植花草的辛苦和快乐。
５、 能用自己的话来介绍一种花草。
教学重点
１、认识１０个生字，描摹６个生字，积累５个词语。
２、了解喇叭花的生长过程，
教学难点
了解喇叭花的生长过程，体会喇叭花的美丽和种植花草过程中的辛苦及快乐。
教具准备
媒体课件
教学时间
一教时
教学过程
一、音乐导入：
１、播放《小小牵牛花》的乐曲。
２、师：歌中所唱的牵牛花还有一个名字——喇叭花。今天，我们就来学习一篇关于“喇叭花”的课文。
３、出示课题《３７、喇叭花》。
齐读课题。
４、学习生字：喇 叭
说说它们的共同点。书空“喇”的右半边。
这个花为什么会有这样的名字呢？我们把它和广播喇叭比较一下。
媒体出示：喇叭花和喇叭。
５、你能用自己的话来说说喇叭花是怎样的吗？
二、初读课文，整体感知
１、课文里是怎样介绍喇叭花的？在第二小节里找一找。
喇叭花要到暑假才能开，花儿可漂亮呢，就像一个个小喇叭，有紫红的，有蓝的，有白的。
你能说说这句话从哪些方面介绍了喇叭花呢？（形状、颜色）
那谁能用这样的句式来说说？
我知道喇叭花的形状 ，它的颜色有 。
那这些都是小作者还没有亲自栽种前听人——介绍的。
学习生字：
介：加部首：价，界，阶，芥
绍：换部首：招，沼，昭
你能用介绍说一句话吗？（在造句中理解意思）
谁来介绍一下喇叭花？个人挑战读。
２、过渡：小作者自己也种了喇叭花。我们一起去看看他的喇叭花长得怎么样。
三、研读课文，深入学习
１、朗读第４、５小节，找一找描写喇叭花的句子。
（１）交流后出示：
◆一天早晨，我照例来到院子里，欣喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。
◆稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去，好像挂着一匹美丽的花布。
（２）学习生字：
缀：理解“缀满”的意思。挂满、长满。
造句举例：夏夜的天空缀满了闪闪的星星。树上缀满了沉甸甸的苹果。
衬：组词“衬衫”。理解“衬托”：一样东西由于另一样东西的陪衬，显得
更清楚，更鲜明，更突出。
举例：有了绿叶的衬托，红花更加美丽了。
匹：量词，第三声。还可以说：一匹马、一匹狼、一匹布。
（３）自由朗读句子，你感受到了什么？说说理由。
花的多：缀满、花布
花的美：娇嫩、鲜艳、各种颜色
（４）你喜欢哪句话？读一读，然后试着背一背。
２、师：是呀，稠密的绿叶间开满了一丛丛、一簇簇色彩斑斓的喇叭花，有的开在花架上，有的开在屋檐上，有的甚至开在了邻家的院子里。
（１）媒体出示句子：
屋檐上也开了花，有一条花蔓还悄悄地把几朵花送到邻居家的院子里。
（２）朗读句子，体会作者用的拟人手法。（“悄悄”“送到”）
３、大组朗读三句句子，体会喇叭花的多和美。
出示说话练习：看着开得这么茂盛的花朵，我 。
４、感悟种植喇叭花的辛苦
（１）如此的美丽的喇叭花是谁种植出来的？快速读课文，找找“我”做了哪些事？
播种 浇水 搭架子
（２）书上是怎么写的呢？
交流后出示：
我在院子里种了些喇叭花，天天去浇水。
我找来几根长竹竿，给喇叭花搭了个架子。每天早晨，我都要跑出去看看花蔓长了多少。
（３）你觉得小作者种花辛苦吗？你从哪里看出来的？
学生找出关键字，说说体会。（引导学生体会种植喇叭花挺辛苦。） 个人读，同桌读。
（４）师：辛苦的付出是有收获的。当我播种浇水后，喇叭花子就——发芽了，
当我给它搭好架子后，它就长出了——花蔓。
这是怎么样芽和花蔓呢？
找到句子读一读。
５、是呀，种植喇叭花的过程的确很辛苦，但是一份耕耘一份收获。喇叭花终于开了，当我看到开出的姹紫嫣红的花儿，兴奋之情溢于言表。
６、学了这篇课文，你明白了什么呢？
四、拓展和复习：
１、你或者你的家人种过什么花草？把其中的辛苦和快乐说给同学听一听。
２、抢读词语。补充学习“蹲”。书空。
３、听写句子：它们显得那么嫩，那么弱，是一夜春风把它们催出土的。
五、作业：
１、抄写生字词语。
２、熟读课文。
＊３、向同桌介绍你所喜欢的一种花。
＊４、摘录一篇描写花的短文。
板书：
３７喇叭花
芽： 嫩、弱
花蔓： 迅速攀爬
叶子： 越长越密
花： 娇嫩、鲜艳
教学反思：
作文八：《喇叭花_300字》300字Ｅ度网专稿 未经允许不得转载 一场大雨过后，我到门外去玩。一出门，一阵阵清香就扑鼻而来。我嗅着香味向前走。 喇叭花已开了不少。淡绿色的蔓藤弯弯曲曲的紧挨着墙壁，在藤上冒出了许多美丽的喇叭花。有的才展开两三片花瓣，有的绽放了，露出了嫩黄色的花蕊。有的含苞欲放，有的昂首怒放，这么多的喇叭花姿态各异。 我突然觉得自己就仿佛就是一朵喇叭花，穿着紫色的彩衣，站在灿烂而温暖的眼光里。一阵微风吹过，我就跳起了，紫色的彩衣随风舞动优美的舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，蝴蝶飞过来，告诉我在阳光下自由飞翔的快乐，小蜜蜂嗡嗡飞来，告诉我清早采蜜的辛劳…… 过了一会儿，我被一阵滴水声惊醒了，我才记起自己不是喇叭花，而是一个赏花人。 山西省原平市青年街小学三年级：武曌
作文九：《37、喇叭花(详)》4400字３７、喇叭花
（第一课时）
【学情分析】
在识字方面，通过一年半时间的学习，学生基本具备了字词的学习能力：大部分学生能借助拼音读准字音，也能自主运用一些识字方法来记忆字形。但这并比意味着教师可以放弃字词教学，将此任务全部推给学生。教学中教师应重视容易混淆的字形、字音的教学。教师可运用归类、辨析、比较等多种方法帮助学生突破难点。
在阅读方面，一般状况下，多数学生能做到读准字音，不加字，不漏字，按标点停顿。此篇课文词汇较丰富，且句子也颇有特点，加之语言优美，很容易导致学生一开始就情感朗读，而忽视语句的正确性。因此，教师朗读指导时应注重坡度：正确是前提，感情朗读是目标。
语言训练方面，学生已有了一些语言的积累。借助想像，创设语言训练的契机，在培养想像能力的同时，让更多的学生乐于说，敢于说，最终善于说才是根本。
“充分关注表达，从读懂到学会”，这是区里教研员要求我们语文教师开展课堂研究的一个主题。也是我们二年级组循环课的重点研究问题。二年级的学生，生性活跃，表达的欲望十分强烈，但往往因为词不达意，用词不当而影响了表达的效果。因此，在这个基础上，教师要在课堂上重点关注学生的表达，及时纠正，同时保护好学生的表达的积极性。让学生乐于表达，善于表达，真正从学懂到学会，把文本的知识内化为自己的本领。
【设计说明】
一、关于教学目标的确立。
《喇叭花》是二年级第二学期第四单元的一篇课文，根据单元目标“摘录词句”的要求，结合学生的实际，我确立本课的教学目标为：
（一） 正确流利读课文。课的开始，我还是采用让学生自由读的方式读准字音，再检查个别分节朗读的情况并及时正音。在讲读课文的时候要求学生能用不同的形式反复朗读有关句子，让学生读准字音、读通课文，读好课文。在这基础上，尝试让学生背诵自己喜欢的句子，丰富学生的语言积累，并要求学生把背诵的这句话摘录下来。
（二） 圈圈划划突重点。书中是怎样描写喇叭花的呢？在学生初读课文后可我让学生划出有关喇叭花的句子。学生找到有关的句子读了以后思考：这三句话是围绕喇叭花的什么特点来写的？然后教学就围绕这一点来展开，从中欣赏喇叭花的美丽，体会种植喇叭花的辛苦与快乐。
（三） 读读议议学字词。二年级第二学期的教学重点虽已从字词的教学转向了阅读教学，但基本的字词还是不能放松。本课中有“邻”“衬”受形声字规律的影响很容易读成“ｌíｎɡ”“ｃｈùｎ”，因此我重点正音这两个生字：“缀”学生平时接触教少，因此用造句的方法来理解。
二、关于学生“主体地位”的思考。
教学的一切从学生的实际出发，一切的教学设计以学生发展为本，是新课程的核心理念。而做到这一点，教师的主导有着举足轻重的作用。其中准确地把握教材是关键。课前，我对课文进行了反复研读，在如何处理好教“课文”和教“语文”关系上作了一些思考：让学生反复读书，读书中了解课文内容。作为语文课，我更不忘抓语言因素，不忘抓课文朗读，不忘抓生字教学。为了减少不必要的提问，减少多余的分析，体现以“学生为本”，在读通课文的基础上我以这样一个问题统揽全文：“书中是怎样描写喇叭花的呢？” 让学生自己圈圈划划，自己读读议议，学生学得主动，学得快活。
以学生发展为本，教师钻研教材固然重要，但是我觉得在课堂中给学生提供机会，让每一个学生动起来，让每一个学生有展示自己的机会更重要。因此，在设计教学过程中，我非常重视学生的参与程度。班中学生水平参差不齐，在备课中，我考虑到了学生的个别差异，因此在许多环节中留给学生充分的自由学习的时间，如有时自己准备，有时同桌合作学习，有时组织学生小组讨论，让每个学生都有独立思考的时间，有与同学交往的机会，有全班发言的可能，让每个孩子在教学活动中得到锻炼，有所收获。
学习目标：
１、在语言环境中独立认识本课９个生字，积累８个词语。在教师的指导下书写６个汉字。
２、能正确、流利地朗读课文。积累课文中的比喻句。
３、了解喇叭花的生长过程，体会作者对喇叭花的关爱，感受作者种植花草过程中的辛苦和快乐。
教学重点和难点：
１ 能在语言环境中自主识字
２ 找出文中描写喇叭花的句子，感受喇叭花的美丽，并尝试读好相关的句子。
３、体会种植花草过程中的辛苦和快乐。
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题。
１、师：小朋友，你们还记得３６课《含羞草》这篇课文吗？在这篇课文里，我们认识了一
年四季的四种花。今天，又有一种花，要来与我们交朋友，咱们把它请出来！
２、（ＰＰＴ：喇叭花图片）它是谁呀？
３、（师板题：３７、喇叭花 喇叭：生字卡片）
（１）齐读课题。
（２）学习生字：喇叭
① 正音：“叭”单独念第一声，和“喇”连在一起要念轻声。我们开火车读。
② 你知道喇叭为什么都是“口字旁”吗？
（３）再读课题。
４、（ＰＰＴ：喇叭花的介绍）我是喇叭花，也叫牵牛花，我的花色鲜艳美丽，花期在６月到
１０月。我喜欢生活在气候温暖的地方。我还有６０多个品种呢！
５、过渡：今天，我们就跟着课文里的作者，去看看他种植的牵牛花是怎样的。
二、检查预习，整体感知。
１、（ＰＰＴ：出示词语）
（１）这些词语谁会读？（指名领读，齐读）
（２）（ＰＰＴ：多音字 花蔓ｗａｎ 蔓 ｍａｎ延）读一读。
（ＰＰＴ：图片：花蔓）你们看，这些细细的、长长的，缠绕着的茎，就是—花蔓
（３）书空“匹”。
（４）给“邻”换部首。（板书：领，铃，零，拎 分两边写）只有“拎”是前鼻音。
２、指名分节读课文。
３、（ＰＰＴ：完成填空）
我在院子里（ ）了些喇叭花，天天去（ ），过了几天，我发现喇叭花子（ ）了，为了好让花蔓攀在架子上，我给喇叭花（ ）。终于有一天，喇叭花开了，又（ ），又（ ）。（指名说，师引读）
三、学习描写喇叭花的句子。
１、轻声读课文，用“——”划出课文中描写喇叭花的句子。
２、交流。
（ＰＰＴ：句子１）花儿可漂亮呢，就像一个个，有紫红的，有蓝的，有白的。
（１）指名读。
（２）从这句话中，你知道了喇叭花的什么？（板书：形状 小喇叭
颜色 紫红，蓝，白）
（３）引读：喇叭花可漂亮呢，形状——（生：就像一个个小喇叭），颜色——（生：有紫红的，有蓝的，有白的。）
（４）写喇叭花的形状，作者是用了什么手法？（比喻）把什么比作什么？
（５）喇叭花的颜色多，可以用哪些词语来形容？
（五颜六色、色彩斑斓、姹紫嫣红、万紫千红„„）
（６）（ＰＰＴ：填空）喇叭花有紫红的，有蓝的，有白的，真是（ ）。
（７）指导朗读。
（ＰＰＴ：句子２）一天早晨，我照例来到院子里，欣喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。
（１）（ＰＰＴ：“花骨朵”变红，加上“ｇｕ”）谁来读读这个词语？开火车读，齐读。
（２）这句话告诉我们喇叭花怎么样？（板书：娇嫩 鲜艳）
（３）绿叶中，缀满了花骨朵，（ＰＰＴ：缀满变蓝）漂亮极了。“缀满”的“缀”在字典的意思是：点缀，装饰的意思。（ＰＰＴ：图片）你们看，花骨朵挂在花蔓上，把花蔓装扮得更美了。
（４）指导朗读。（指名读，齐读）
（ＰＰＴ：句子３）稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去，好像挂着一匹美丽的花布。
（１）（ＰＰＴ：出示图片：稠密）叶子很多，而且密密麻麻，这样就叫——稠密。 请你为“稠密”找一个近义词。（茂盛、茂密、繁密）
（２）这句话用了什么手法？（比喻）
（３）（ＰＰＴ：花布图）
（４）指导朗读。（指名，齐读）
３、学了这三句话，你觉得喇叭花给你留下了什么印象？（板书：美）
４、（ＰＰＴ：３句话）挑你喜欢的一句再读读，把喇叭花的这种美读出来。
５、你能不能选一句来背一背。（（ＰＰＴ：３句话 的开头））
５、师：稠密的绿叶间开满了一丛丛、一簇簇色彩斑斓的喇叭花，有的开在花架上，有的开
在屋檐上，有的甚至开在了邻家的院子里。
６、（ＰＰＴ：说话练习）看着开得这么茂盛的花朵，我 。
四、了解喇叭花的种植过程，体会作者的快乐。
１、喇叭花能开出美丽的花，离不开小作者对它的精心照料。
２、句子：
我在院子里种了些喇叭花，天天去浇水。（板书：播种花子 天天浇水）
这天早晨，我发现喇叭花子出芽了，高兴极了，我蹲下身子，仔细地看那刚出土的新芽。 （付出有了收获）
我找来几根长竹竿，给喇叭花搭个架子。（板书：搭个架子）
每天早晨，我都要跑出去看看花蔓又长了多少。 （天天都关心）
一天早晨，我照例来到院子里，欣喜地发现——（能看到花，这是最大的快乐。）
３、师总结：劳动确实很辛苦（板书：辛苦），但劳动能给我们带来——快乐／幸福／收获（板书：快乐）就像高尔基所说的（出示名言：我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。 —— 高尔基）齐读
板书设计：
３７、喇叭花
形状 小喇叭
娇嫩 鲜艳
（美） 颜色 紫红 蓝 白
【教学反思】
张志功先生说过：贫乏，是语文能力的致命伤。因此从小学低年级开始就应该注意在阅读教学中积累语言来提高学生的语文素养。语言积累的方式各不相同：读中积累、背中积累、学中积累、用中积累等。
一、朗读中丰富积累
俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。朗读是语文教学的基本方法，是阅读教学的重要环节，也是语言积累的重要途径。教学应以读为本，让学生充分地读，在读中理解，在理解中读，反复诵读，熟读成诵，读出滋味，读出情趣，从而读有所值，读有所得，在读中自然而然地积累丰富的语文材料。因而我比较注意引发学生在朗读中动情，主动积极地积累语言。描写喇叭花的这三句话，我通过不同的形式让学生反复诵读，学生读得声情并茂，有的甚至情不自禁地加上了一些肢体语言。
二、背诵中沉淀积累
俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。背诵，是学习语言的好办法，小学低年级阶段是人生中记忆力最好的时期，通过背诵，让学生积累大量的佳词妙句，精美篇章，不断充实语言库存。描写喇叭花的三句话，通过反复诵读，学生很自然地背了出来，从他
们背诵时争先恐后的举动可以看出，他们很有成就感。背诵，不仅提高了学生学习语文的积极性，也极大地丰富了学生的语言积累，形成了能力。
三、品析中深化积累
引导学生学习和积累语言，可在品析中积累。我们强调在品析鉴赏中积累语言，就是要学生不能浅尝辄止，而应在好词佳句的鉴赏中，深化认识融会贯通，把握实质将范文中的语句化为已有。当讲到喇叭花的颜色很美，有紫红的，有蓝的，有白的，我就问：“形容颜色很多的词有哪些？”学生马上回忆起曾学过词（五颜六色、色彩斑斓、姹紫嫣红、万紫千红„„）这样，学生在品词、品句的过程中，自然而然地把这些好词佳句记忆在脑，丰富了自己的“语言仓库储备”。
总之，学习语言重在积累，有了丰富的语言材料，学生才能准确、生动、鲜明地描绘自己的所见所闻，表达自己的思想，抒发自己的真情实感。学生的语言积累丰富了，学生的语文素养也就提高了。
作文十：《喇叭花》1000字当满满的喇叭花藤，悄无声息爬上我为它绑的一绺绺布条，又堂而皇之顺着最上面的那根铁丝挂了下来，绕了回去的时候，我才发现今年的夏天到了。
雨水多的缘故，也就没有去怎么照顾窗户边那些当初在攀爬的喇叭花，现在四散的绿叶已经散漫生长并遮挡了透过窗户所能看到的一切。浓浓的绿色铺张着如盛开的绿色花瓣，大大小小的叶子模样都是一样，不同的只是对绿色美丽的理解，或淡或浓。细小的叶茎，毛毛的、却是那样有力，不加思索的托举着叶子努力向上，也是因了这有力的托举，叶子才会那样神气、夸张的伸展。也曾在阳光正灿烂的时候，从叶子下面往上看，那一路路管线清晰有活力，耀眼的阳光被这一层绿色遮挡，柔和温顺起来；也曾顺着阳光透过的上方看叶子，许多细小毛绒绒的毛毛粘附在叶子表面，绿的颜色更柔嫩起来。
叶的根部和枝条相接的地方，一根细长的茎突出的举着绛红的喇叭花，这些烂漫的花朵在阳光中鲜艳欲滴，那颜色也是自开口处慢慢向花根淡化，似乎所有的颜料都是从最边缘慢慢流淌下来，渲染了这整片的花瓣。在太阳没有升起的时候，就着淡淡的光亮，那一个个含苞的喇叭花却是最美的。它们就像蜷躯熟睡的美人，淡淡的鼾声清晰可闻，柔弱的稍显嫩亮的身躯躺在绿色的花托中，心中的神仙一般雅静，一般神奇。太阳在慢慢升起，这些熟睡的美人，也慢慢舒展着身躯，慢慢伸展美丽的身形，举手投足间显了大家闺秀般的模样，转了眼神，似乎怕偷窥了她的面容，怕那深深的颜色涂抹了我的脸。有什么牵挂一样，等我看到刺眼的阳光普照各处的时候，那些喇叭花已经脱离了朦胧的睡意，洒脱的展露着我曾不能仰视的所有，那般坦荡，那般无私，不知道怎么了，我的脸似乎热起来、或许也红了吧！
神奇的是那些如蝴蝶触角的丝蔓，纤细的丝蔓伸展着，在看不到的世界四处努力地探摸，把整个枝条的希望拓展开来，把自己对未来的美好憧憬缠绕在心中尽情释放。那是一种毫无未知、只有未来的努力，它一直在拼搏，梦想也总是会实现，它的努力更让那浓绿的叶子铺张、会让那些喇叭花绚烂张狂。
这些喇叭花不是我和家人特意种下来的，只是每年都会自己发芽，自己生长，而又在秋风吹起的时候自己播撒种子。我和家人只是在每年的春，把那些密密发芽的喇叭花苗挑拣着拔去许多，留下几枝更健康的，然后就是在雨水较少的时候浇点水就好了，它们顽强的自由生长，又自由的发展壮大，更是挂满了我用细细的线自上而下绑着的线上。等它开始攀爬的时候，就不再管它，任由性子的四散发枝，也就把它所理解的美丽和快乐自由的书写出来。