生日快乐ＴＯ Ｂｏｓｓ
——深圳市梦想星空影视工作室
Ｄｅａｒ Ｂｏｓｓ：
“生日快乐”，在这个特别的日子里，我们把最真的祝福送给您（Ｂｏｓｓ Ｓｈｉ）祝您：身体健康，万事如意，百事可乐。。。
很荣幸以笔者的身份来书写这封感谢信，在这里，特别感谢星空影视团队对我的信赖，感谢Ｂ０ＳＳ给我们年轻人一个舒展才华的舞台以及您对我们工作的认可，再次代表全体工作人员感谢ＢＯＳＳ！
呵呵，还记得那一年，我们集体给您颁发的“最优秀老板奖”，那是我们全体员工一致认可的，请不要说：这个奖给您带来压力。
回首，我们已在这片影视天空里度过了几度春秋，那些岁月的喜怒哀乐早已绽放成银屏上的画面。我们依然是阳光下最灿烂的年轻小伙，依然热爱着影视这个职业，依然努力去追寻属于我们心中的梦想。因为有了这片天空，我们梦想的距离拉近了；因为有了这片天空，我们更加努力去拼搏；因为有了这片天空，我们前进的步伐显得铿锵有力了。感谢的话语太多太多，我们无从说起，唯一能表达我们的谢意之情的只有努力把工作做好，努力地为星空影视献谋献计，贡献自己的青春才华。
感恩的心，感谢有你，伴我们一路，用勤劳双手勇闯影视行业。。。 星空影视全体员工致 ２０１２．１２．０７
作文二：《生日快乐1》2700字生 日 快 乐
明天，就是你８岁生日了，亲爱的女儿。
生日快乐！
你一直都是那么快乐的——上小学之前。你的要求总是被理解并满足，你的举动总是被我们所欣赏，哪怕你的恶作剧也会带来我们的阵阵欢笑……你就那么一直快快乐乐的迎着朝阳伴着夕阳走进又走出幼儿园，参加完毕业典礼，之后又背起草莓图案的新书包走进了传说中神圣的小学。
不知从哪天开始，我们之间发生了争吵，后来，争吵变得频繁，再后来争吵成了家常便饭。争吵的原因大概有三：１、写作业动作慢。２、额外布置的作业不愿意做。３、不愿意练琴。我是妈妈，我要为你好，我想，所以每次争吵的结果是，我要强迫你按照我的要求去做。你虽然不愿意，但还是照做了。你呆在书房、琴房的时间越来越多，我暗暗高兴。可你小脸上的笑容却越来越少了，小屁股上都长出了坐板疮。直到有一天你大声对我说“我恨你！”才吓我一跳。
被吓的我有点茫然，茫然的我有点不知所措，不知所措的我突然想到赶紧拜师学艺：去网上交流、看Ｎ本热销的家教书，听教育专家的讲座……然后现炒现卖，把学到的经验满怀希望地一样接一样统统往你身上使。你好象身经百战，面对来自我的各种改变，你不紧不慢我行我素就是不接招。
有一天我们去公园，你一定要玩我认为太幼稚的蹦蹦床，你爬上跳下、汗流浃背、乐此不疲，脸上出现久违的红晕，眼里闪着兴奋的光芒——那一刻，我知道这才是我想要的你的样子！
回来我和你爸爸商量、讨论、分析、研究、评价，最后得出结论：写作业慢
就慢点，考试能做完就行，额外布置的作业不做就不做，老师不是已经布置了吗？钢琴想练就去练，不想练就等到想练的时候再去练。
于是，不知从哪天开始，我们的争吵变少了，有一天在饭桌上，你说“妈妈，我们好久没吵架了，吃了饭，我们吵一架吧！”外婆听了火了：“怎么没说个好的？吵什么架啊？”你在那笑着说：“哎呀婆婆，我们说的吵架不是激动时血往头上冒说胡话的那种，是要讲道理，对事不对人的。”
现在你的话特多，一到吃饭时就停不下来，饭都凉了还在那这个同学那个老师的说个没完，我都听着，随着故事情节或大笑或皱眉或着急或生气，伴随着婆婆 “快点吃饭”的催促声……
你就８岁了，女儿，你依然一直是妈妈手心的宝，但你更是一个独立的个体。妈妈不能把自己太多的经验教训言传给你，因为那是妈妈的，那也是你不想要的。你的路要你自己去走，或弯或直，或宽或窄，或平或缓，都没有关系，那都将是一番有意义的体验，只要你记住，妈妈在不远的前方等着你。学习成绩、考试分数、小升初等等这些，妈妈也不想给你灌输太多，因为有了压力，走起路来就不轻松了。
曾听人说，生日亦是母难日。你生日到来时，我感觉到的却只有快乐，全是快乐。
明天，就是你８岁生日了，亲爱的女儿。
生日快乐！
老妈于２０１２年１０月９日
唐小妹：
我亲爱的女儿，今天又是你生日了，９岁生日。
也就是说我在十年前开始与你正式接触，或者说我们已经打了十年的交道了。应是属老熟人了。知已知彼，百战不殆。可我却感觉愈战愈没信心了呢？是你成长得太快还是由于我衰老得过于匆忙？
你象一株秀美的脆竹，随着老师春雨般的知识浇灌，蹭蹭蹭往上长，让我跟不上你的进度。我在仰望你的同时不仅隐隐地担忧：我知道脆竹是多么的娇嫩啊，它把所吸取的营养全部拿来向天长，而没有考虑到横向开枝分叉，以便让自己更
加丰富更加强壮去应对可能的狂风洗礼。它只考虑高度而没有想到宽度，是它容易被折弯的原因。
我是那么的急于想和你讨论并改变你的生长规律。你却又是如此地听不进老娘的苦口婆心。
最近一年时间，你自主自愿的情况屡屡发生，我们之间的讨论甚至争吵不断。但之后很快都息事宁人，没有恶化，反而增进了我们的感情。
我对于你吧，不能再象大人对小孩了，经常把你当大人，遇事总要和你商量，征求你的意见。你又常得寸进尺，咄咄逼人。抓住妈妈的一点小辫子就不放：比如那天让你收拾书桌，你收到中途突然不干了，说：“你办公桌上都是乱的，凭什么要我收好？”这真的有点让妈妈无语。先不说我的办公桌乱不乱，你只去过一两次我的办公室，而且是很久以前，当时妈妈在上班，当然会放很多资料，你当时没提出，现在来说，我如何记得是怎么个乱发？再说，现在的问题是解决你的问题，怎么能扯进新的问题来呢？那岂不是越扯越远？这样对于解决问题是无益的。这样的例子还有，今天就不赘述了，但愿你能明白老妈的意思。我的问题，你提出，我会欣然接受并感激你的——当我出现问题的时候，而不是说你的问题的时候用来转移话题和为自己开脱找证据。
虽然９岁，但你的调皮劲还是停留在三、五岁的阶段。喜欢来点小幽默小恶作剧，生活中不乏开怀的元素。你也会为一朵花开心或伤感，会为一片叶狂喜或落泪，那时候我是受到感染并感动着的。
你喜欢猫猫，最大的心愿是想要一只布偶猫，缘于你在杂专上看到对其的介绍。我小时候也喜欢猫猫，是普通的那种。但我却没有了却你的心愿，原因如下：一来我们家不大，养动物不是很合适，二来打扫小兔的卫生把我害苦了，整怕了，
三来我在网上查了一下价格，动辄成千上万。我认为我们确实不宜在现阶段饲养这么金贵的布偶猫。所以，还得请你谅解。目前就让那只小虎皮鹦鹉和小锦里先陪伴你吧。
另外就是关于跳舞。说句老实话，我现在越来越喜欢看你跳舞了，如果小时候跳的是欢快版的，那么现在跳的就是有难度的、是偏优美版的。你现在对舞蹈的领悟力和表现力都那么地棒，舞姿越发地优美。希望你能一路快乐地跳下去！对于生活中的美，你可以通过画笔、通过琴声、通过舞蹈去表现和倾诉。
当然，也很开心地祝贺你能和好朋友杨文婧一起上托管班，分享美好的放学时光。院子里也有一个好伙伴圆圆随时可以和你一起玩耍嬉戏。这都是多么幸福的事。你要好好珍惜和享受友谊带来的快乐——那是用金钱买不到的，但也是和玻璃一样很容易破坏的——所以，你要学会宽容和尊重对方！
学习上，你也不给妈妈操心的机会。你在学校把自己的事情处理好，回来也就可以有更多的时间跟家人讨论或者争论吴姐姐或者诸葛亮或者福尔摩斯或者其他的人物事物了，这是妈妈很乐意干的事情，也很感谢你给我机会认识那么多书本里面的各类人物。
对于爬山，我和你一样地热爱，虽然我爬不过你。不是妈妈爬得慢，而是小家伙你爬得太快了。当然，我会抓住每次外出的机会，去找山坡锻炼哈。一路上，我们都使劲呼吸大自然的氧气，这叫吐陈纳新。一到山顶，我们又会感叹山的雄伟，人的渺小。那种感觉很爽，同意否？
对于你打羽毛球，我倒不担心我打不过你，反正那是迟早的事。我只是替老爸担心。再怎么说，他也是你和我的总教练。如果被你轻轻松松就打败了，还真是有点汗颜！——所以，我会随时提醒总教练，让他认清“逆水行舟，不进则退”
的外在形势和环境，提高提高再提高，不要败得太快。当然，你也不要得意得太早，罗马不是一天建成的！
东拉西扯说了这么多，还没说到正题呢。现在正式大声说：
生——日——快——乐！
书 老妈于２０１３年１０月１０日
作文三：《生日快乐~~~》900字在这个动人的时刻，在这个欢聚的时刻，２０１４．６．２０迎来我们微商互联６月份的小刀和小字的生日晚会。
为弘扬公司企业文化，让每位员工感受到集体的温暖与关怀，微商互联服务有限公司每年在员工生日的这一天，精心为员工送去生日的祝福！！生日蛋糕、鲜花和祝福，在这特别的日子里，企业对员工长期以来的辛勤工作给予了肯定和感谢，也表达公司对员工的点滴关怀。塑造优良的人性化管理，促进员工对企业的信任，推动企业良性健康发展。
嘻嘻～～这个貌似说的有些官方了啊。。。下面我们来说说那些高潮的部分。
在温馨的唱完生日快乐歌后，小刀说了个愿望：“愿父母亲身体健康、快乐”。儿女对父母需要有感恩的心，孝顺是中华美德，特别对于我们长大了就出门离开他们身边，去追寻自己的梦，很少陪伴左右。放假回家了也避免不了出去和朋友聚会什么的，所以说：家里的父母应该有时是孤单的，我们在外面的儿女力所能及的是多打打电话，多关心父母哦！当然记挂我们心尖的始终是父母的健康。我们愿所有父母身体健康，开开心心～～
接着小字也说了个愿望：“愿我们微商互联各位兄弟姐妹多多签单，公司也财源滚滚，大家快乐幸福；”呵呵～～小师妹说到大家伙心坎了，哥们都想着怎么签单，把腰包弄得鼓鼓的，老板也希望大发啊～同时借着小寿星的祝福，大家都受到了祝福哦～
我们微商互联是一个年轻而有朝气的团队，当然在这个欢庆的时刻就避免不了会有让人兴奋的时刻。
在关了灯，吹了蜡烛的屋子里面 ｛ 小字和小刀的彼此“深深地猪～福”｝ ｛老何＋老波的“啵啵游戏”｝ 有料哦～～～可是 此处省略３８９个字
省略３８９个字、、、、、、、、
省略３８９个字。。。。。。。。。
省略３８９个字？？？？？？
今天，用意想不到的甜蜜和幸福的礼物开始，像花儿绽开一样，奥妙难测。在小刀和小字的喜庆日子里，我深情地祝福你们。
刀哥：愿你用你的欢声笑语，热诚地感染你的伙伴们！这是人生旅程的又一个起点，愿你能够坚持不懈地跑下去，迎接你的必将是那美好的充满无穷魅力的未来！ 我们最年轻美丽的小字：让我们保留这段芳香的记忆，珍藏这页美丽的友谊，愿你是清新的海风，鼓起白色的船帆；愿你是坚固的大船，剪开蓝色的波澜。在你生日的今天，请接受我们深深的祝福：愿未来的生命成为一首五光十色的诗。 因为在微商互联员工生日的今天，我的大家伙的内心也跟她俩一样的欢腾、喜悦。
这样，真好！
真好！
作文四：《生日快乐!》700字宝宝小档案
姓名：郭子诚
年龄：２岁
身高：９２ｃｍ 体重：１４ｋｇ
星座： 白羊座
最爱吃的东西：饺子
最爱听的歌：《我在马路边捡到一分钱》
第一次叫妈妈的年龄：
妈妈没有特别的印象，诚诚是先叫爸爸的，
第一次叫爸爸是在爸爸生日那天，
虽然是无意识的，却把爸爸乐翻了。
刚见到诚诚时，借用妈妈对他的爱称，小郭先生有点儿羞涩。爸爸和妈妈一起引导他跟我打招呼，“看情形，这应该是个很有家教的宝宝！”我心里默念，一块石头放下一半儿。之前有点担心生在明星家庭中的孩子，会不会娇生惯养。之后的拍摄验证了我的判断没有错！
休息时，诚诚玩儿起手机游戏，因为要开工了，当妈妈让诚诚把手机还给阿姨时，诚诚没有说不，而是特别乖地把手机还给了阿姨，然后就默默地哭了，看着他委屈的可爱小模样，真想冲过去抱起他来安慰一下。妈妈说小郭先生算是比较听话和讲道理的，一起去商场里看到玩具不会轻易给他买，看过之后他就会跟玩具再见，改天再来。可是碰到他特别喜欢的，他虽然不哭闹，但他说再见的时候却充满了委屈和恋恋不舍，每每这时候，大郭先生基本上都无力反抗，尽量满足他的要求。不过这种情况也确实不多。有一次大郭先生带小郭去打羽毛球，小郭爱上了旁边的乒乓球，离开的时候小郭不得不把球和球拍还给人家，于是他把球和拍抱在怀里一边默默流眼泪一边走着去还给别人。大郭先生立刻就无法淡定了。大郭先生的理论是，孩子的要求不能有求必应，但适当范围内的，责无旁贷！不过这次的手机归还事件，爸爸还是很淡定的，拍摄中，爸爸不时拿手机给诚诚拍着视频，只要爸爸一逗他，他就表情丰富，妈妈说，小郭对大郭确实是充满崇拜的，因为在他心中，爸爸是可以实现他梦想的人。
非常巧合，拍摄这天是诚诚两岁的生日，祝愿诚诚健康快乐的成长！我们下次见喽～
作文五：《06生日快乐》1200字冬去了春来，雪化了云开，一年一年就这样在大自然的漫不经心中渐渐流淌，生日也在期待，平静，麻木中来了去了，又来了！
其实这么多年并没有怎么庆祝过生日，只是在不更事的年龄还有朋友送过自己所谓的礼物，记得那时刚上初中，班里有个自己的好朋友，是一天的生日。那时过生日，关系不错的会送东西，没有贵重的，都是些日记本之类的。从早上开始，就有同学开始送了，一整天没有出教室，除了等礼物外，还偷偷瞄着朋友，看都谁送，有没有自己的多，等放学，抽屉里已经是满满的了，书包都装不下，再看朋友，没自己的多，开心得要死。可想那时自私心多重。
而现在，知心的朋友没几个，如少时般纯洁的感情真的好难得，每逢过生日的时候，虽然告诉自己无所谓，可还是希望能接到朋友一个电话，哪怕是一个小小的问候短信。去年过生日，有个朋友大概怕忘了，提前两天祝生日快乐。还有几个等啊等，就是没信，忍不住，我给她们发了短信，问知道今天是什么日子吗？然后恍然，虽然诸如工作忙、累的借口，但我仍是很开心的样子，上了一天网，算是自己给自己开心玩一天的生日礼物吧！但总想要留下些什么，便做了个页面，叫“祝自己生日快乐”，点击一下，出现那么熟悉的音乐，有种想流泪的感觉！
至于生日要吃些什么，有过好多次下馆子的经历，但基本上都是自己请客，面子上的朋友，记不得的。最清楚的有小时候家里给做的长寿面，外加一瓶罐头的犒劳，还有高考前夕住在老家，过生日，娘说我喜欢吃辣椒，跑老远特意买了瓶辣椒酱，好辣好香。去年过生日，上了一天网，没吃饭，回到宿舍一想过生日要吃面的，跑到超市买了２包方便面，外加２根火腿。热腾腾的面，散着气息扑在脸上，有娘和母亲的味道！
一转眼，又该生日了，风一吹，又长一岁了，２２年前有了个不成熟的我，应该庆幸，应该开心。有时很奇怪自己的性格，为什么总是和开心热闹格格不入，在人多人闹的场合，心里反而会更加地落寞，究竟为什么？也许根本上只是更恐惧繁华过后的冷落！生日也是如此，年年如此，岁岁如此，没有多少值得怀念的东西，只是记得仿佛每次都有冷寞的心情，灰色的记忆，仅此而已！
生活很忙碌，日子很苍白，没有什么幸福的痕迹，哪怕一丝一毫，如果是以前，或许会大发感慨，然后悲伤，但现在，我知道，唯一要做的是要接受它，然后尽可能的快乐，让自己快乐。仿若一条平静的河，在没有风的季节，静静流过，在曲折的角落，自己让自己，兴起些微波，我问上帝为什么，上帝说生活就是这样的！
算是一篇日记吧！不知道投的是不是地方。悠然我思，生日哪天悠然的思，应该没错。
每天，都有一些事平平淡淡地发生着；每年，都有一些日子波澜不惊地度过着。
而我想，总要留下些什么，好让这些日子不至于在记忆中如灰尘般湮灭。
于是，到了什么节日我总会写些文字来纪念来留住那逝去的日子
过很久后，翻开大把的沉重的文字，感觉逝者如斯的转变
我想我会有较清朗的心情
然后，年复一年
（作者自评）
※本文作者：刘二※
作文六：《生日快乐，MYLOVE》600字今天是你的生日，祝你生日快乐！！！
你说我很少给你写信，即使唯一的一次，也是大讲人生哲学，并没有缠绵悱恻，也没有山盟海誓，更没有风花雪月。
你“抱怨”我不懂浪漫，其实看的出来你满心欢喜。
你说只要我有这份心，你就很开心。其实我一直都有这份心，但是今日却让我感觉到了写字的艰难，或许爱到深处本就无言，更何况我本就是一个不愿表达的人。倒是我必须逼迫自己写，对于爱写文字的人而言，爱一个人就应该把她藏入自己的文字里，何况，你是我的最爱，我也是你的全部。
时间里我们相识，于是盼望将来的时间都一起生活，于是满心的感谢时间。一个恰当的地方，和一个恰当的理由，被时间如此天衣无缝的组合起来，即使天涯海角，也能携手相依。一起走过的日子，也一起走过了痛楚，走过了酸甜苦辣，时间竟然没放过任何一对鸳鸯情侣。突然之间才发现我们都中了时间的计，那酸甜化为记忆里的花朵，当苦辣凝聚成往日的岩石，我们才明白，所谓的爱情，只是提供了一个契机――让陌生的彼此成为最亲密的人。
最亲密的人，就是亲人。爸爸，成为了父亲，妈妈，成为了母亲，而你却成为了我的爱人。激情燃烧的时候，我叫你老婆，那时不知道爱情的路上同样风雨雷声；激情退却的日子，我叫你名字，那时才明白所谓责任并不仅仅是一腔热忱；激情化为感情的日子，我不叫你名字，那时才领悟到真正的爱情是春风，轻轻的吹；是小溪，静静地流；是空气，在离心脏最近的地方来来往往。
作文七：《生日快乐1》1800字全国中小学“教学中的互联网搜索” 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计
一、 教案背景 １，面向学生： □中学 ２，课时：１ ３，学生课前准备： 一、课前预习了解 二、过生日的照片
□小学
２，学科：美术
二、
教学课题
＊学习人物画的表现方法。 ＊培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想像能力和绘画表现能力。 ＊培养学生热爱生活的情感。 三、 教材分析
本课学习内容为命题方式的记忆想像画，由于有低年级阶段绘画学习的基础，“生日快乐”更重视相对条件设 生日是儿童年年经历着的，自己、家人和朋友过生日时的自豪、幸福、快乐等诸多感受，成为儿童最为甜蜜的回 本课表现的是以人物为主的画面。教材呈现的三幅学生作业各有所侧重，中间的一幅画，画面主体形象特别突出 背景衬托出熊熊燃烧的篝火和舞蹈的人物、动物等。 教学通过游戏指导学生表现人物不同的动态；运用对比教学强调突出画面的主体；利用多媒体进行演示，让学生 生日是人们期盼的开心的日子，孩子们一般都乐意用绘画的形式来表现生日的美好和甜蜜。 【教学重点与难点】 营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。 。 本课的教学，重在营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。 教学过程可作如下安排： 记忆交流——游戏指导——比较分析——表现感受——交流评析。 记忆交流环节通过播放《生日快乐》的音乐，触动学生的记忆，并通过边看各自从家中带来的所拍摄的生日 接下来分组抽取一张小作业纸，把上面规定的人物动作在纸的另一面画出来，动态表达准确、形象生动者为 比较分析环节先出示一张生日照片，再出示根据照片画的两张不同的构图：一张是没有取舍地画了照片中的 然后欣赏教材呈现的学生作业，并根据自己的记忆和想像大胆、夸张地表现生日中开心的场景，适时利用多 交流评析环节采用自评、互评等方式说说自己画了什么？是否真正表达了内心蕴藏的热烈情感，大胆、创造 作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的主体。
四、教学方法 教学方法
＊“生日快乐”是一种情绪热烈的表现主题，教学活动的开展可着重于从情境创设入手进入到活动的各个部分中，做 ＊教学中的游戏环节，可先由学生围绕生日画人物的动作，如：舞蹈、唱歌、手捧鲜花、拍手笑、许愿、吹蜡烛
五、
教学过程
一、 组织教学 检查学生带相片情况
百度图片：过生日的情景
：／／ｉｍａｇｅ．ｂａｉｄｕ．／ｉ？ｃｔ＝５０３３１６４８０＆ｚ＝＆ｔｎ＝ｂａｉｄｕｉｍａｇｅｄｅｔａｉｌ＆ｗｏｒｄ＝％Ｂ９％ＦＤ％Ｃ９％ＦＡ％Ｃ８％Ｄ５％
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ｙｉｎｇ％２Ｆ２００９－０７－３１％２ＦＭＬＭＴＯ＿ｚｈｕｍ 二、 记忆交流 １、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情？请你把当时拍的相片展示给同学们看看。 ２、与同桌说说你过生日时的场面。 百度视频：过生日 ：／／ｍｙ．ｔｖ．ｓｏｈｕ．／ｕ／ｖｗ／１２６８３８８０ 三、 游戏指导 １、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的动作；两人负责画出来；一人负责打分； ２、请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。 四、比较分析
１、请同学们观察书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动？（引导学生从人物的动作、神态、环境气 ２、这些作品用得最多的是什么颜色？（红、黄）这些颜色给你什么样的感觉？（欢快、温馨） 五、 现感受 １、作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的主体。 ２、学生作画，教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。 六、 交流评析 １、请你把你的画与同桌说说你画了什么？ ２、同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。
六、
教学反思
“生日快乐”是一种情绪热烈的表现主题，教学活动的开展我着重于从情境创设入手到活动的各个部分中，做
我让学生回忆自己和家人、朋友过生日时的情景并向同学们述说后嗣，他们的情绪高涨，有些学生竟开始手舞足 的拿起手中的画笔，真可谓是“下笔如有神”，画面生动有趣。
七、 教师个人介绍 省份：山东省 学校：青州市庙子镇上庄小学 职称：小学一级教师 电话： １５０６４４９５６８３ 通讯地址：青州市庙子镇上庄小学
姓名：孙清勤 电子邮件：
孙清勤，男，小学一级教师，从教三十余年，在教育岗位上兢兢业业，脚踏实地，求实创新，认真参加各种 政治业务学习，不断提高自己的业务水平，工作认真负责，爱生如子，多年来教学成绩显著，受到家长、学校 领导的一致好评。
作文八：《5生日快乐》1300字第二单元 生日快乐
一、单元目标：
１、在听赏、演唱及其他多种音乐活动中感受音乐情绪，感受与同学、父母、老师之间浓浓的情意，感受友谊的珍贵和集体的温暖。
２、能积极有序地参加音乐游戏和表演，并能表现出浓厚的兴趣和热情，表演大胆、投入。
３、能较恰当地用歌声和体态语言表现音乐情绪；能表现出三四拍、四四拍歌曲的不同旋律。
４、能在前奏后准确地接唱弱起小节；能较准确地唱出连续的附点节奏；能用唱名模唱歌谱片段。
二、课时安排建议：
课时
第一课时
第二课时
第三课时 听 《生日》 唱 《生日快乐》 １、《生日》 ２、模唱歌谱 《幸福拍手歌》 动 拓展 在父母生日时送上自己亲手制 作的贺卡 露一手：为过生日的小朋友表演有趣的祝寿一个节目 习惯 我的创造：假如幸福的话……
三、教学重点：
学生对三四拍、四四拍的掌握，并能积极参加音乐活动。
四、教学难点：
弱起小节、连续的附点节奏的演唱。
第一教时
一、教学内容
１、听《生日》
２、唱《生日快乐》
二、教学目标
１、能恰当地用歌声和体态语言表现音乐的情绪。表现出三四拍、四四拍歌曲的不同韵律。
２、在听赏、演唱及其他多种音乐活动中感受音乐情绪，感受与同学、父母、老师之间浓浓的情谊，感受友谊的珍贵和集体的温暖。
三、教材分析
《生日快乐》是一首家喻户晓的歌曲，三四拍，Ｇ大 调，一段体，由四个短小的乐句构成。曲调优美、流畅，表现了人们对“寿星”的美好祝福。有资料表明，这首歌曲是世界上演唱人数最多，演唱次数最多的歌曲。 歌曲旋律流畅上口，简单易学，四拍“祝你生日快乐”的节奏基本相同，演唱时可随着旋律的起伏，唱出力度的变化和发自内心的情感。
四、教学重点
听赏歌曲《生日》，让学生分组合作。制作生日贺卡，并写上祝福，在父母过生日的时候作为礼物送给他们。
五、教学准备
钢琴 磁带 音响
六、教学过程
（一）、课前准备
１、了解班内学生的生日，看看班级中哪个学生的生日碰巧在上课这一天，或是接近这一天。
２、事先安排部分学生为他（她）准备一些生日礼物。
（二）、学唱歌曲
１、导入
师：老师知道我们班有个小朋友就要过生日了。今天老师想和小朋友们提前为他（她）庆祝一下，开个生日会！
（请过生日的学生站到前面，师播放歌曲《生日快乐》）
２、学歌词
师：小朋友，这首歌熟悉吗？请小朋友随音乐拍手，把你的身体动起来。为这个小朋友庆祝生日好吗？
学生在老师的指导下，为这首熟悉的歌曲随音乐摇动身体。
师：小朋友们，你们想不想为他（她）唱首歌祝福一下呢？
Ａ、请学生轻声哼唱
听师的范唱，比较有感情和没感情的演唱。
Ｂ、引导学生用“情”演唱，用“心”演唱。
Ｃ、让带礼物的学生把礼物送给“小寿星”，其他小朋友边做边唱。
（三）、听《生日》
１、师：今天，我们一起为这个小朋友过了个有意义的生日。我相信你们的爸爸妈妈在你们生日这天肯定会给你们过一个非常有意义的生日，并且把最好的祝福送给你们。那你们知道爸爸妈妈的生日吗？
２、分小组说说自己爸爸妈妈的生日是什么时候。在他们过生日的时候，你想为他们做些什么？
３、请小朋友一起来说一说
４、师引导欣赏《生日》
师：欣赏之后，你想为爸爸妈妈做点什么呢？
学生分组合作，制作生日贺卡，并写上祝福。在爸爸妈妈过生日的时候做为生日礼物送给爸爸妈妈。
（四）、课堂小结
今天我们学习了歌曲《生日快乐》，老师希望你们以后能过个充满音乐，有意义的生日。
课 后 反 思：
作文九：《8、生日快乐》1400字８、生日快乐
教学目标：
１、认识本课１４个生字，会写其中７个生字，会认７个生字，理解“城市”、“欢迎”、“街道”、“交汇”等词语。
２、理解课文内容，明白文章讲了些什么。
３、学习司机以关爱他人为乐的美德，培养学生关爱他人的品质。
教学重难点：认识１４个生字，会写７个生字。理解司机和男孩各自的快乐有什么不同。
教学准备：生日快乐歌曲、生字卡片
课时安排：２课时
第一课时
一、激情导入
１、播放《祝你生日快乐》的曲子。
２、大家来一起唱一唱。
二、初读课文
板书课题：生日快乐
选一个自己过得最快乐的生日说给大家听听，让大家分享快乐。
三、指导书写
１、认读生词。
城市 一辆 欢迎 不紧不慢 司机 街道 交汇
２、指导正音。
“城市”的“城”读ｃｈｅｎｇ，不读ｃｈｅｎ。
“欢迎”的“迎”读ｙｉｎｇ ，不读ｙｉｎ。
“司机”的“司”读ｓｉ，不读ｓｈｉ。
“街道”的“街”读ｊｉｅ，不读ｇａｉ．
“交汇”的“汇”读ｈｕｉ，不读ｆｅｉ
３、指导认读。
指名读、竞赛读、同桌互读、开火车读。
４、指导书写。
（１）读格，看每个字的位置。
（２）学生空临。
（３）教师纠错，重点指导。
指导“城”的笔顺。 “街”中间是“圭”，六画，注意最下面一笔。
四、认读生字
１、出示卡片，老师范读。
初 缓 蹬 淘 滴 孤 享
２、学生交流认读方法。
３、教师范读。
４、指名学生读，教师纠错。
五、熟读课文
六、课时作业
１、读一读，连一连
汇 城 司 缓 街
ｈｕａｎ ｓｉ ｈｕｉ ｊｉｅ ｃｈｅｎｇ
２、多音字组词： 乐 行
课后记：本节课学生认识１４个生字，会写其中７个生字，会认７个生字，在朗读课文中，联系上下文理解“城市”、“欢迎”、“街道”、“交汇”等词语。学习效果较好。
第二课时
一、复习导入
１、学生每人准备纸条听写。
２、认读字考查。
３、多音字考查。
二、整体感知
１、读全文。
２、说说文章讲了一件什么事。
三、朗读感悟
１、学习第１自然段。
（１）教师范读，学生边看课文边听朗读，然后说说：你好像看到了什么，仿佛听到了什么。
（２）与课文中的两句话对应指导朗读。
２、理解第２、３自然段。
抓住“奇怪”、“心较”这两个表示心理活动的关键词语要求学生自读自悟。
（１）司机为什么会感到奇怪？后来为什么又会心软？他当时心里是怎样想的？
（２）指导学生通过司机心理的变化，了解这位孤儿的处境，以激起学生对他的深切同情。
３、领悟第４自然段。
（１）教师范读第４自然段。
（２）讨论交流：这时候，你看到、听到的和想到的与第１自然段有什么不一样？
（３）带着快乐的心情齐读第４自然段。
四、课文质疑
“不紧不慢”是什么意思？（不快也不慢，速度适中）
男孩为什么想听《祝你生日快乐》这支曲子？
（男孩是一个孤儿，没有人为他过生日，因此他渴望得到别人的祝福）
“两个人分享着生日的快乐”中，男孩的快乐是怎样的？司机的快乐又是怎样的？
（男孩的快乐是他可以开心地听到生日快乐歌的祝福；而司机的快乐是他帮助了别人而感到快乐。）
五、课堂小结
１、议一议：对这样一位可怜的孤儿，我们该为他做点什么？
２、如果请你对司机叔叔说几句话，你最想说的是什么？
我们的生活中，你见过哪些人曾经给别人以关爱。你遇到过需要帮助别人的人吗？你又是怎样做的呢？
板书设计：
课后记：课文贴近生活，文字理解不难，学生在朗读的过程中，看到了司机关爱他人为乐的美德，也懂得了自己将来要如何关爱他人。
作文十：《2生日快乐》600字三年级
第 ２ 册（第 ２ 课） 标题：生日快乐 授课人：宋仁君
教 学 目 的 教 学 目 标 教 学 重 点 教 学 难 点 教 学 方 法 教 具 使 用
１、学习人物画的表现方法。 ２、 培养学生对生活的观察能力和记忆能力， 发展想象能力和绘画表现能力。 ３、培养学生热爱生活的情感。
营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。
营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。
欣赏、启发、讲授
彩笔或油画棒，各色卡纸、胶水、剪刀等。
一、组织教学 检查学生带相片情况 二、记忆交流 １、 哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情？请你把 当时拍的相片展示给同学们看看。 ２、与同桌说说你过生日时的场面。 三、游戏指导 １、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的动作；两 人负责画出来；一人负责打分； ２、请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。 四、比较分析 １、请同学们观察书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动？（引 导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析） ２、这些作品用得最多的是什么颜色？（红、黄）这些颜色给你什么样 的感觉？（欢快、温馨） 五、现感受 １、作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突 出画面的主体。 ２、学生作画， 教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的 气氛。 六、交流评析 １、请你把你的画与同桌说说你画了什么？ ２、同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。
教
学
过
程
教
学
过
程
作 业
小朋友们的学习热情很高，本节课熟悉了常用的绘画 知识和工具和颜料
课
后 反 馈