事非经过不知难
时间就象一把筛子，所有的事情都在它不停地抖动中悄然逝去，留下的都是对往事的回忆、岁月的沉淀。一年的努力，真的感到“事非经过不知难”这句古训的含义，也更增添了我在教育之路上继续前行的勇气、信心与力量。
一、 在琐屑中积蕴力量
班主任工作很琐碎，但我在平日里琐屑的工作中，用我的思想，我的行动，我的爱心为孩子孩子们的明天积蕴力量。
（１）让书香滋润孩子成长
自三年级开始“营造书香教室”至今已有一年多的时间了。孩子们从杨红樱的《淘气包马小跳》丛书至黑柳彻子的《窗边的小豆豆》到怀特的《夏洛的网》以及新近推出的《唐宋词选注》，班里的书香氛围已成一定。男孩子以徐挺、宋玮、梅光宇、陈珂为主的读书群已建立，在本学期他们已看完《哈利波特》所有丛书，其中梅光宇还啃完了整部《三国演义》，现在已在读《孙子兵法》，陶天翔、崔巍等还开始学写科学小论文，小作家潘阳更是笔耕不辍，小有收获。女孩子以姚佳倩、叶佳维、王瑜、周佳敏等为首的读书群对班级也小有影响，她们的阅读也较有特色，以神话、童话、故事类为主。
孩子们的个性在阅读中有了相同的收获――阅读能力的提高，写作水平的提高。自提介大面积阅读开始，我就慢慢引导孩子写随笔，让孩子们写随笔先从我自己做起。我先在教育在线开帖，然后带领孩子们参观我的“家”，接着我在本学期创办了班刊《金色童年》。当孩子们看到自己的名字出现在班刊时，那份荣耀是无以言表的。通过我的随笔，通过我在宁波晚报上的文字，孩子们也喜欢上了随笔喜欢上了看书，如今我们的班刊已在我的指导下成功创办了三期，里面的习作都是孩子们身边的内容。每一篇习作都是我们精心修改删选下的成果，里面包含着我和孩子们的快乐和努力。在班刊的建设中，孩子们遣词造句的能力强了，作文写心得的积极性高了，语文能力在此得到了充分的发展。
这学期，我们班还开展了每日一词的活动，这些美妙的词更为孩子们的语感带来了不可小看的作用。
（２）用队会刷新孩子的底色
本学年，我班开展了两次主题班队活动一次对话式的主题班队活动。上学期，以环保为主题开展了《让地球妈妈美丽起来》的班队活动；对于四年级的孩子，如何进行爱国主义教育一直是我深为困惑的一件事。我就当前国家形势展开了一次《爱国请从爱红领巾》开始的专题教育，收效甚好。
（３）家校互动，为班级建设提供保障
在我心里，与家长处理好关系可以使我的工作顺利开展的几率大大提高，所以，从一年级开始我都非常注重家校联系。课余、下班后，我都会和家长联系，校门口、电话中都是我们经常交往的纽带。因此，家长都比较支持我配合我。每一次家长会，我们的家长都能准时出席，这既是对我工作的支持也是对孩子的负责，因此每一次家长会，我都会精心设计布置，尽量让他们有所收获地回去，让他们不觉得来开家长会是一件很乏味的事。本学年的家长会，我通过学生与家长互动的形式获得众家长的一致好评。
（４）提供机会，为个性培养搭建平台
四年级的孩子在心智上能力上都与以往有了很大的发展，因而给孩子搭建展示的舞台是促进他们发展最重要的一步。自上学期开始，我把班队课的主动权都让位给学生，让他们自己策划自己组织，孩子们在轻松愉悦的环境下活动内容多彩形式多样且很有新意；其次在六一节中，我也让孩子们自编自导歌伴舞参加学校的评比；另外班刊的创办也是给孩子展示的平台，我计划下学期开始成立学生编稿选稿小组，鼓励学生自己编排、设计封面、自我修改，我在旁稍加指导。
二、 在磨练中发掘后劲
我深知我的为师之路还很长，也很艰巨。为了使自己在未来的教育之路上走得更远，我告诫自己，面壁十年当从今日始，我警醒自己，日日磨练不滞辍。我冀望自己在恒久的磨练中发掘发展的后劲。
（一）为积累，读写不辍
若想要学生喜欢看书喜欢写随笔，首先得自己给孩子一个榜样，所以我率先在教室里看书写随笔，碰到好的文章，我读给他们听，指导他们如何学习。在孩子们不断进步的同时，我的进步也非同寻常。同时，我也逼迫自己每天写随笔，每天保证两个小时的阅读。为了自己在业务上能更进一步，我在寒假里还报考了小学教学本科学习。
（二）求提高，钻研为乐
为了使自己更快地提高，我通过借阅通过购买阅读了许多教育教学书刊，如《哈佛伟人家教》《斯宾塞的快乐教育》《于永正语文教学精品录》《窦桂梅梳理课堂捉虫记》张庆老师的《小学语文观》等书。为了上好一堂复习课，我利用五一长假休息时间，勤找资料、钻研教材，修改了一稿又一稿，认真备好高级教师要求的复习整合课。上完课，我还进行了反思总结再提高的过程。
学年结束了，没有结束也永远不会结束的是我们的学习激情，未来的前进道路依然坎坷，但我们都坚信，通过自己的努力为更多的孩子带去快乐，我相信，在这个过程里，我们自己也可以收获更多的幸福，而我们的生活也将因此而变得更有质感。
作文二：《事非经过不知难(2011记者节从业感言)》1200字事非经过不知难
“书到用时方恨少，事非经过不知难。”回首自己六年多的新闻工作，首先从脑海里蹦出来的就是陆游这副对联。
二零零五年三月，我结束十六年的教育工作，投身新闻事业。当上记者，伴随强烈新鲜感的是知识面狭窄的窘迫。
想要干好一项工作，必须有一定的知识储备。没有准备的行动必然导致手忙脚乱。我的第一次采访„„虽然事后在领导帮助下完成了这篇通讯报道，但写作过程磕磕绊绊，苦不堪言。总结教训，是自己采访前案头准备不足。那位企业家的背景、企业产品及其在全市产业中的位置、企业文化等等一概没搞清楚，贸然采访，只能一头雾水。稿件写好了，发表了，看着报纸上那署了自己名字的一千多字，心头涌上一丝甜、一丝苦、一丝酸。真是“事非经过不知难”啊。有时候，做足了采访前的案头准备，可真正采访时却发现准备的东西派不上用场，甚至采访对象与内容都得临时调整。这时候只能“急中生智”，高速开动脑筋，找准新闻点，设计问题，完成采访。采访完成不代表稿件形成，往往是采访后觉得自己已经取得了充足的素材，但回来写作时才发现还是有些问题没搞清。即使找准了新闻点，取得了充足的素材，解决了“写什么”，构思成文的时候还会遇到“怎么写”的问题。为拿出一篇稿件的框架思考一两个小时，为求得一个合适的句子、恰当的词语推敲十多分钟，那都是常事。“吟安一个字，捻断数茎须。”那时候，感觉自己真的能和古人想通。
《仪征信息》的记者跟其他平面媒体的记者不一样，我们既是文字记者又是摄影记者。这对记者的要求很高。尤其是在报道重要领导领导活动时，记者同时操作照相机、录音笔、笔记本，兼顾文字与图片而能不顾此失彼，确非易事。做记者的时候，我多负责重要领导活动的报道，其中的甘苦比别人体会得更深。现在，我做编辑，轻易不枪毙记者的稿件，稿件质量不过关，哪怕让记者一改再改。新闻工作，和其他工作一样，没有干过，真的不能深切体会其中的艰辛。
从一线记者退居幕后做编辑，工作节奏放缓了，大脑神经却绷得更紧。编辑工作最可怕的敌人是“熟视无睹”。周日到周五，每天看稿、改稿、校对，视线里通常都是熟悉的地名、人名、职务、企业、项目„„熟悉的东西看多了，大脑便会抑制神经兴奋，把似是而非的东西误读成正确的东西，一些错误就“莫名其妙”地产生了。中国第一大报《人民日报》前些时候把温家宝总理的名字弄成了“温家室”，我想，做过编辑的人恐怕都能“理解”这样的错误。编辑工作的每一天，除了安排好版面、处理好大是大非方面的问题，我就一直强迫自己始终以陌生的眼光审视稿件的每一个词句、标点，小心翼翼地绕过一个个“熟视无睹”的陷阱。
记者节到了，作为一名新闻从业人员多少有些感触，对自己这份工作取得的成绩多少有些自豪。但是，想一想范长江、邹韬奋这些前辈，对比当今为和
平、发展、民生而奔走甚而血洒战场的杰出同仁，我们才算什么？
用“忝列其中”描述我与新闻记者行业的关系是恰当的，这绝不是谦虚。 （洪亚东）
２０１１年１１月３日星期四
作文三：《书到用时方恨少,事非经过不知难》2900字读书笔记摘记
书到用时方恨少，事非经过不知难。作为一名新教师，我更能够深切地感受到这句话的含义。有南师大组织孔起英主编的《给教师的１０１条建议》系列丛书中的在这本书《美术教育》，这本书将给教师的建议：分成了基本理念、活动设计、实施操作、材料运用、领域渗透、家庭教育和发展评价七个篇来逐一向我们展现。这里面既有幼儿美术教育的理论知识还有日常教育教学过程中的疑惑不解甚至还有如何帮助幼儿家长解决幼儿美术教育中的疑惑。从这本书中，我有三点认识：
１、给教师的建议意味着一种理论的高度；
２、给教师的建议意味着一种实践的积淀；
３、给教师的建议意味着一种心灵的交融。
在基本理念篇中，我仿佛又一次回到大学，回到课堂，从新拿起我的理论课本，美术教育的的特点、美术活动的原则、绘画的特点还有绘画的目标原则等等。在日常的美术教育过程中，很多理论的知识时间一长就会有些模糊，而这次的读书又让我巩固眼了这些宝贵的知识。有的老师可能会认为面向时间的读物与理论关系不大，甚至与理论无关，但是实践都是以理论作为指导的，只有理论结合实践才能解决美术教育过程中的现实问题。
在这本书中，除了理论知道的再一次提高，对我影响颇深的是实践地积淀。关于美术教育中的实践问题，本书中也有很多地介绍比如不同年龄班的学生美术欣赏活动的设计要点，不但详细地予以介绍还
附上举例分析，在看了书中的设计要点以后结合心中的那些不明白的地方，阅读后面的案例，就很清楚明白了。这本书向我们介绍了很多在比如：怎样引导学生进行观察？怎样让学生大胆地画画？还有如何让学生既习得技能有不影响创造性地发挥等等。这些问题在我们的美术教育过程，常常会跳出来困扰我们年轻教师，而这本书就通过前人的经验帮助我们解决了这些棘手的问题。如同一位巨人，站在巨人的肩膀上面，我们可以少走很多的弯路，找到捷径，通过这些实践的积淀，帮助我更快地成长起来。
《教师要本着尊重、平等、合作的态度与家长相处。教师要主动、积极地帮助家长不断地提高教育孩子的能力。面对孩子美术活动中的问题，很多家长会有不同的疑惑，作为家长大部分的时，他们会向教师寻求帮助。面对家长的疑惑，作为年轻教师的我们很多时候自己也搞不清楚，这样，我们在家长心目中的形象就会有所折扣。在这本书中，就在美术活动中家长可能存在的问题也给我们比较详细的建议。如何正确对待社会上组织的绘画竞赛活动或绘画考级等等。这些问题都是一般家庭中都会存在的，也是我们教师应该了解的，我们可以在这本书的帮助下，更快地了解到这些知识，使我们在与家长交流的时候，更加地自信。
教给学生一杯水，教师应该有一桶水。对于我们教师而言，要学的东西太多，而做为年轻教师的我知道的东西又太少了。教师只有再度做为学生，拿起书本，不断地充实自己才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。牢固树立终身学习的理念，创造
性地开展教书育人工作。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。 省悟人生——起点上的终点思考。
“ 一个人在思考自己人生方向的时候，有一个非常重要又实用的方法——由终点开始思考。譬如说人生七十，因此，你可以先想好７０岁想干什么，达到什么程度，正在干什么，身边会有什么人……当这些明确时，你就知道５０岁的时候自己应该在哪里，已经完成了些什么；在推想４０岁、３０岁以至于今天。”这是李老师文章中的话。如今的我当然已经明白并深切知道自己的一生和学生紧紧连在了一起，和教育脱离不了关系。可是我在２０岁的时候就没想过３０岁的样子，在做什么，到什么程度，和什么人在一起。更没有想过４０、５０岁甚至再往后的日子。今年我３０岁，我会不由自主想一些东西：教学的，教育的等等，会想几天后的，几个月后的我在做什么，和什么人在一起。当然就会想今后更远的日子和自己的人生。我想要什么，我该做什么，我正在做什么，开始了思考不就是一个好现象吗？ 醒悟自己——不要像一般人一样生活
“不要像一般人一样生活，否则你只能成为一般的人” 是啊，人与人的区别就是脖子以上的区别，也就是想法决定活法，活法决定结果。如果我们和一般的人一样生活，一样工作，一样的追求，一样的思维方式，一样的朝九晚五，一样的春种秋收，你凭什么可以成为不同一般的人！这就像是工厂流水线，同的流水线上生产出来的产品会有什么样的不同。合格的都是相同的，不合格的都是次品。我想可以
和别人有些不同，不一定是标新立异，有一个点与别人不同，有自己的特点就可以。往往能给你意外的收获。我的“自留地”是什么？如何耕种这块地？很多问题随着思绪的流动而明晰起来，那样的我是什么样子的？人生因为这样的思索变得神圣而另人向往！
醒悟教学——一切的教育都应该从激发学生内在的学习动力入手。
新课程所倡导的教学方式的改革：教学情境的创设，教学内容的呈现突出了学生的学习活动，给学生提供自主探索、合作交流的时间和空间。这些理念不都是在极力激发学生的内趋力。只有学生真正动起来的课堂，才是以学生为主人的教学。当孩子的眼睛晶亮，双手挥舞，情不自禁时这不就是最高境界的课堂吗？当学生正襟危坐，纹丝不动时，当学生千启而不发时，我们是不是要自我反省：学生愿意学吗？学生学得开心吗？
醒悟教育——教育其实很简单：一腔真爱，一分宽容，如此而已。 作者在楔子部分的第二句话用简单客观的事实和朴实明白的语言道明了教育的几个利好原则：长者的身教；民主的成长氛围，弥漫其间的真爱，宽容。他说“我的长辈亲友没人懂教育，但正是不懂教育的他们，却以勤劳，善良，宽厚的品格无声的熏陶了我，为我奠定了做人的基础，让我能够自由自在的生长。教育其实很简单：一腔真爱，一分宽容，如此而已。尽管我们也曾喊过，教育要有爱心，但是我深深地被这个文本背景下教育是“一腔真爱”感动而且共鸣；我们也认可学生学习知识的过程中养成能力的最好途径之一是让学生体
验知识生成的过程，但我们可能会忽略为学生的体验创造轻松安全自由的环境，并用宽容错误的博大的爱心允许和用言传身教引导体验中的失误和偏差！短短的三句开篇语深深的打动我，也因为他让我想起我们这一代人自己的教育背景和经历。“美好人性的塑造，并不需要什么高超的教育手法，融洽的氛围、和谐的人际关系、成年人的善良、民主、宽容、仁爱，这一切，就是美好人性生长的最适宜的土壤。失去了它们，任何教育都将是徒劳的。”是的，人性是一个人有别于其他人的根本，人性的善，就像太阳的热，他会溶解人心中的冰点。而孩子们美好人性的塑造不需要任何的教育，他们只需要接收周围成人们发射传递来的善良、宽容、仁爱等美好的信息。他们需要的是榜样与模仿，榜样的力量是不可忽视的。因此作为我们教师——孩子们心中最崇拜的人，孩子所生长“土壤”的创造者与耕耘者。我们的人性如何？我们善良、民主、宽容、仁爱过吗？相信我们曾经努力过，就是不知道坚持过多久？回想一下我们孩提时代，都是善良的，单纯的，勇敢的，仁爱的，可是自己都不明白什么时候变的世故、狭小，自私起来。其实孩子们所需要的就是我们的一个微笑，一息赞许，一个眼神，一个抚摸，一个拥抱。让我们平时对孩子们多些赞美与鼓励，少些批评与指责；多些尊重与理解，少些挖苦与抱怨。这些对于我们来说不算多，也不算难，就像李老师说的“把简单的事情天天做好，就是不简单” 难的是简单的事情重复做，重复的事情快乐做。
作文四：《书到用时方恨少,事非经过不知难》900字书到用时方恨少，事非经过不知难
发布时间：２０１３－０５－２０