物尽其用作文
作者： 文字网｜作文大全｜ 收录： ２０１１－１２－０６ １０：４０：３７
《物尽其用作文》简介：
今天，无意中发现，还有一些朋友是通过留言与纸条的方式与我联系的。有一位朋友，在留言中发了一个孩子的作文，这位孩子马上要去寄读，赶不上讲评——因为平时不太留意
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今天，无意中发现，还有一些朋友是通过留言与纸条的方式与我联系的。有一位朋友，在留言中发了一个孩子的作文，这位孩子马上要去寄读，赶不上讲评——因为平时不太留意“留言”与“纸条”，所以今天才看到。请大家有什么事，发到博客的回复中，这样统统都能看到。
第二件事，也算是课前的一个小热身。白天的时候有朋友问：什么叫“驴头不对马嘴”的句子？有《作文，多大点事》这本书的朋友，从书中可以看到很多例子。通俗地说，就是把两个从事实上不相关的事物搭配在一起，就会产生另一种特殊的效果。比如我们说，“打开心的闸门”这一句话，一、心不是闸门，二、无法打开。这两个东西看上去是不搭界的，但合理地放在了一起，就产生另一种效果。再比如李大钊有句话，叫“铁肩担道义；妙手著文章。”肩不是铁的，肩也不能担道义。但这个时候，肩与道义合理地放在了一起，所以就有了别样的效果。我们用《作文，多大点事》中的内容，来举几个例子：
柳宗元的《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。这里江雪如何能钓？
王维的《鸟鸣涧》：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。试问一下，月出与山鸟惊有关系吗？
张继的《枫桥夜泊》：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。江边枫树、渔火点点与对愁而眠有什么关系？
《荷塘夜色》：塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲（英语ｖｉｏｌｉｎ小提琴的译音）上奏着的名曲。光与影怎么会有旋律？
郭沫若的《鹭鸶》：鹭鸶实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗。鹭鸶怎么跟散文诗搭界呢？
吴伯萧的《我还没有见过长城》：我还没见过长城！但是，长城我是终于要见见的！有朝一日，我们弟兄从梦中醒了，弹一弹身上的懒惰，振一振头脑里的懵懂，预备好，整装出发……身上懒惰怎么能弹？头脑中的懵懂怎么能振？
以上，名家们的句子单从文字的逻辑上讲，似乎不搭界，但在文中把这不搭界的“驴头”与“马嘴”放在了一起，合理地存在，又体现了一种新的美、新的妙。在《作文，多大点事》的范文中，我们都有详细地讲解。
今天讲这些，是因为白天的时候有朋友问我，我就讲了一个实战，这个实战被编成了微博：
非常：【文字作画】现场说教。问：啥叫“驴头不对马嘴”句？师答：我妈生气的时候像个公老虎，比母的还威！我妈发起火来，比春晚的焰火还要猛。回：哦～明白啦～焰火那个句子下次作文就能用上了！师答：错！应说“焰火”的那句，下次作文的时候就可以‘点’上了”，这才是驴头马嘴句。
原来妈妈说，这焰火的这一句，可以用在孩子下一个作文中。我们就补充一下，用个“驴头不对马嘴”的句子来表达——“焰火”的那句，下次作文的时候就可以“点”上了。把“用”改成“点”，这是不是就有趣了一些呢？同样的，妈妈生气的那个“火”，我们就说是春晚的焰火，或者说是奥运的焰火，或者说是世博的焰火，或者也与时俱进一下，说成是大运会的焰火也无不可，说明妈妈生的那个火，火是火，但还是有光辉灿烂的一面，对不？
通过这哈哈一笑，我们就可以明了，文字就是一个游戏。所以，我们再讲一个微博：
非常：【亲子作文】如果作文是老虎，我们就告诉孩子，他是打虎的武松！如果作文是武松，我们就告诉孩子，他是吃武松的老虎！如果我们在辅导孩子的过程中，也能够哈哈一笑，轻松愉快，不是很有意思的一件事情吗？那么，我们再看第三个微博：
非常：【亲子作文】什么叫辅导？就是哄。哄孩子说——作文是小菜加煎蛋（简单）！如果一上来，作文要好瓷（词），要有鹿血、狗肉，作文要跟哲学家一样深睡（邃）。这孩子不用你眉毛胡子一把抓，自己都要抓耳挠腮了。在孩子还不懂事之前，圣诞老人会告诉孩子，他——是从蛋里出来的。这孩子听了，多开心！好，我们再说下一个微博：
非常：【亲子作文】把帅哥练成罗锅的办法：在辅导孩子作文的过程中，特别在起步时，面面俱到，尽善尽美。一会要好词好句，一会要有血有肉；一会要思想深度，一会还要引经据典。不必眉毛胡子一把抓，更何况我们的孩子胡子还没长出来，抓也抓不着啊。看到孩子的小样，是不是不想让妈妈们眉毛胡子一把抓啊？
大家也笑够了，情绪也上来了。我们就要把道理讲清：一是学作文，要轻松，要调整自己的心态；二是我们要一门深入，从功夫学起。今天，我们最后一个课题，就是再讲这个对称，一定要把这个对称的功夫吃透。现在还不到讲“六根六尘”，也不到讲“作文八法”的时候，我们先把对称结构吃透，后面的那些“六根、八法”简单得很。千万不要十八般兵器统统演练，这就是我们要讲的这个微博的主题：
非常：【亲子作文】《新少林寺》中，成龙大哥演的做饭的和尚，没学过招式，但每天炒菜、做饭练的就是功夫。有了功夫，招数自然就有了；没有功夫，学什么太极、八卦、莲花掌、无影脚，没有真功夫，只有表演的功夫。学习作文，就要从对称结构的功夫练起。
我们就开始讲正文，还是来讲《人尽其才，物尽其用》的修改版。先来看妈妈的感言与孩子看了点评之后的心得体会。
非常老师您好，感谢您费心为他详细分析讲评了《人尽其才，物尽其用》这篇作文，他说他有以下几点收获：第一、认识到了对称的重要作用，充分运用对称，能使文章更加丰满，读起来有节奏感。第二、通过作文讲评，他认识到写作文时，应注意阐述问题的方向——从“低”向“高”走，掌握语气节奏。第三、通过老师的讲评，他觉得自己以前审题有问题，没能抓住这个“尽”字来阐述，所以这次修改，他是抓了这个“尽”来改写的。第四、关于作文题目，他没想好改还是不改，觉得不改好像也可以，虎妈和他探讨以后，还是改了。第五、修改作文真的非常重要，以前没注意这个环节，这次学会了。最后，虎妈和虎子再次真心感谢老师，谢谢您的指点。
看到这五点，很是欣慰。欣慰在哪里？一个是心态，一个是学态。心态就是以平和的心、沉静的心去辅导；二是学态，点评之后有什么收获，有什么心得，有什么体会，一、二、三、四、五列出来。刚才有朋友讲，希望我尽快说些“干的”，别老是“湿的”。这些全是“干的”，什么是“湿的”？大家一听，哈哈一笑全是“湿的”；什么是“干的”？自己的体会、自己的感悟、自己的进步，这才是“干的”。讲了半天，如果还停留在“老师，你讲得太棒了”这个层面上，那就全是“湿的”了。我们要把“老师，你讲得太棒了”这句话，转换成“老师，我儿太棒了”这句话，那才是“干的”。对不？现在我们的孩子，如果不是“棒”的话，也要让他在“棒上”。好，我们来看虎子修改后的作文。
物尽其用，人尽其才——新初一学生二次修改后
物尽其用，人尽其才；发挥优势，创造辉煌。世间万物都应该用尽自身的优势，才能充分体现自己的价值；同样的人要使自己的才干、优势得到充分的发挥，才能创造出更辉煌的事业。
这就像鸟儿用尽翅膀的力气飞上蓝天；鱼儿用尽月牙形尾巴的优势在水中畅游；小树用尽自己嫩绿叶子的能量产生光合作用；小草用尽自己汲取的养分开出鲜艳的花朵；小小的手电筒用尽光明照亮人们回家的路；人们也用尽自己无比智慧的头脑学习，创造出了无限奇迹。
假如不是这样，世间其他生物如果不能发挥自己的优势，就如同让小鸟去游泳，让马儿去飞翔，让与鱼儿去走路，让乌龟去奔跑一样，最终一定会一事无成。一个人不能尽力发挥出自己的优点、长处，就如同让聂卫平去跨栏，让刘翔去下棋。让姚明去弹钢琴，让郎朗去打篮球；
古往今来，有无数贤者用自己的才能创造了辉煌，刘备就是其中的一位。刘备最初只是一个普通编草鞋的人，但是，他有着复兴皇朝的无限理想，他用尽自己仁义的才能，以仁义来复兴皇朝。他经历了“马跃檀溪”的危险，付出了“三顾茅庐”的诚心；借荆州，取西川，用尽了全力，最终才鼎立一方。
孔明本是一躬耕野夫，但才智过人，上知天文下晓地理，有着鞠躬尽瘁死而后已的决心，六出祁山。刘备用尽才能将孔明打动以后，孔明用自己的才智，钻研出众多的计策：木像一计巧退司马，奇思机智三气周瑜；欲擒故纵七擒孟获，神机妙算巧布阵图……这完全是因为诸葛亮充分发挥了自己过人的才智，为蜀国的建立立下了汗马功劳，成为名垂青史的千古名人，让千年后的我们也佩服当年的他。
所以，物能尽其用，才能发挥大作用；人能尽其才，才能发挥大才智。要扬长避短，把长处发挥到极致，避开短处，才能创造无限的辉煌！
我们来看第一段的头：物尽其用，人尽其才；发挥优势，创造辉煌。世间万物都应该用尽自身的优势，才能充分体现自己的价值；同样的人要使自己的才干、优势得到充分的发挥，才能创造出更辉煌的事业。我们上一节课中讲过：如果看透文章的本质，文章其实是不分什么议论文与记叙文的，两者只有形式上的差别，而无本质上的差别。记叙文是说事，议论文是说理，把说事的方法用在说理，这就是一回事；我们现在讲的作文的“头、身、脚”，似乎是在说记叙文，但如果我们换个说法，把“头”看成论据，把“身”看成是论证过程，把“脚”看成是论点，这不就是一样的了吗？议论文的三要素：论据、论证过程、论点，不就是我们现在讲的“头、身、脚”嘛。我们讲写作文要有呼应——首尾呼应，字词服务于句子，句子服务于段落，段落服务于中心，这与议论文的逻辑过程有何区别？无非是把说人记事，换成说论罢了！
我们回到原文上来，看一下作文的“头”，这里还是有一些小毛病，戴了两顶“帽子”。换句说来讲，一个文章，只能、必须、只有一个主题；一个人只能、必须、只戴一顶帽子，那么本文的两个“帽子”——两个论点在哪？一个是物尽其用，人尽其才；一个是发挥优势，创造辉煌。说白了，我们的小作者是把鞋子，戴到了头上了。
我们先来改着看，然后再来看是不是两个“帽子”，是不是把“鞋”戴在了头上。我们这样小改一下：物尽其用，人尽其才。它的意思是：万物要发挥自身的优势，才能充分体现自己的价值；一个人要竭力发挥自己的长处与才干，才能创造更大的辉煌。大家比较一下，是不是原文的“发挥优势，创造辉煌。”略显多余，还没有证明呢？怎么就补充了呢？我们要看到这个“头”，小作者，一位刚要升初一的孩子，能处处体现对称。这就体现了一个作文观的建立，一个功夫的开练。
我们再往下看：这就像鸟儿用尽翅膀的力气飞上蓝天；鱼儿用尽月牙形尾巴的优势在水中畅游；小树用尽自己嫩绿叶子的能量产生光合作用；小草用尽自己汲取的养分开出鲜艳的花朵；小小的手电筒用尽光明照亮人们回家的路；人们也用尽自己无比智慧的头脑学习，创造出了无限奇迹。前面我们讲到了，小作者对称的意识很好，是值得大加表扬的地方。但是，我们还要清楚，如果能把道理讲清楚了，就不必再多赘文了。多赘文，就是多赘肉，不能因为了形式而顾不得本质。所以，在这里：小树用尽自己嫩绿叶子的能量产生光合作用——似乎用来说物尽其用，有些牵强。同样的：小草用尽自己汲取的养分开出鲜艳的花朵；小小的手电筒用尽光明照亮人们回家的路；这两句与“尽”字，似有不贴切的地方。我们还是作一个简化：鸟儿用尽翅膀的全力，就可以飞上蓝天；鱼儿用尽月牙形的尾巴，就能在水中畅游；如果人能用尽全部的智慧与精力，就能创造奇迹。
前面讲的是“尽”，下面我们来看原文：假如不是这样，世间其他生物如果不能发挥自己的优势，就如同让小鸟去游泳，让马儿去飞翔，让与鱼儿去走路，让乌龟去奔跑一样，最终一定会一事无成。一个人不能尽力发挥出自己的优点、长处，就如同让聂卫平去跨栏，让刘翔去下棋。让姚明去弹钢琴，让郎朗去打篮球。我们来小改一下，加个帽子：物要用其尽，就要发挥优势，人要用其才，就要发挥长项。如果，物不能发挥优势，就如同让小鸟去游泳，让马儿去飞翔，让鱼儿去走路，让乌龟去奔跑一样，最后是终无一用。把“最终一定会一事无成”改成“终无一用”。
如果，人不能发挥长项，就如同让聂卫平去跨栏，让刘翔去下棋。让姚明去弹钢琴，让郎朗去打篮球，就会陷入平庸。这里讲的是如何用“尽”——发挥长处。我们再完整的来看一下：物要用其尽，就要发挥优势，人要尽其才，就要发挥长项。如果，物不能发挥优势，就如同让小鸟去游泳，让马儿去飞翔，让鱼儿去走路，让乌龟去奔跑一样，最后是终无一用。如果，人不能发挥长项，就如同让聂卫平去跨栏，让刘翔去下棋。让姚明去弹钢琴，让郎朗去打篮球，就会陷入平庸。前一段讲“尽”，这一段讲如何用其尽，明白了吗？
再下一段：我们还是给来个帽子——古往今来，有无数贤者能人，正是发挥长处，用尽其才，才创造了人生与事业的辉煌。刘备最初只是一个普通编草鞋的人，论武不如关张，论文不如孔明与徐庶，但是他有用人之长。所以他有三顾亮于茅庐的诚意，也有拜五虎上将的真心。于是，借荆州，取西川，用尽了全力，最终才鼎立一方。这里提醒一下，其实用刘邦的例子更好。
孔明本是一躬耕野夫，虽不能提刀上马，冲锋陷阵，但却能用尽己长，鞠躬尽瘁、死而后已；用己之长，锦囊妙计、运筹帷幄：木像一计巧退司马，奇思机智三气周瑜；欲擒故纵七擒孟获，神机妙算巧布阵图……为蜀国的建立立下了汗马功劳，成为名垂青史的千古名相。
所以，物尽其用，人尽其才，告诉了我们一个道理。即：做人做事，不仅要用尽全力，全力以赴，更重要的是，避其短，扬其长，才能取得成就，创造辉煌。我们来看一下修改后的东西：
物尽其用，人尽其才—非常老师修改版
物尽其用，人尽其才。它的意思是：万物要发挥自身的优势，才能充分体现自己的价值；一个人要竭力发挥自己的长处与才干，才能创造更大的辉煌。
鸟儿用尽翅膀的全力，就可以飞上蓝天；鱼儿用尽月牙形的尾巴，就能在水中畅游；如果人能用尽全部的智慧与精力，就能创造奇迹。
物要用其尽，就要发挥优势，人要用其才，就要发挥长项。如果，物不能发挥优势，就如同让小鸟去游泳，让马儿去飞翔，让鱼儿去走路，让乌龟去奔跑一样，最后是终无一用。如果，人不能发挥长项，就如同让聂卫平去跨栏，让刘翔去下棋。让姚明去弹钢琴，让郎朗去打篮球，就会陷入平庸。
古往今来，有无数贤者能人，正是发挥长处，用尽其才，才创造了人生与事业的辉煌。刘备最初只是一个普通编草鞋的人，论武不如关张，论文不如孔明与徐庶，但是他有用人之长。所以他有三顾亮于茅庐的诚意，也有拜五虎上将的真心。于是，借荆州，取西川，用尽了全力，最终才鼎立一方。
孔明本是一躬耕野夫，虽不能提刀上马，冲锋陷阵，但却能用尽己长，鞠躬尽瘁、死而后已；用己之长，锦囊妙计、运筹帷幄：木像一计巧退司马，奇思机智三气周瑜；欲擒故纵七擒孟获，神机妙算巧布阵图……为蜀国的建立立下了汗马功劳，成为名垂青史的千古名相。
所以，物尽其用，人尽其才，告诉了我们一个道理，即：做人做事，不仅要用尽全力，全力以赴，更重要的是，避其短，扬其长，才能取得成就，创造辉煌。
我看了大家的发言，其实，就是说明我们之前讲的——大家来学习，不是要求大家提笔上阵，而是学会标准。心里有了标准，才知什么是好的，什么是不好的。大家的心情可以理解，我们刚才进行了点评，有一个问题需要大家明确，我们学习名家的名作，不是说自己要达到这个名家名作的高度，而是去学习名家名作的方法。同样的，我们学习《论语》、《孟子》，不是非要达到孟子、孔子的水平，这是一样的道理。刚才，看到大家说，自己达不到。不要求你达到啊，还是那句话：“没吃过猪肉，但要见过猪跑”。吃“猪肉”，当然很累；但见“猪跑”，如果大家还觉得难，那怎么办呢？我们领着大家去看“猪跑”，还觉得累？所以大家不要把注意力放在自己能不能达到这个水平，而要把注意力放在自己是不是真的看到“猪”跑了。这两个注意力是不一样的，一个是嘴累，一个是眼累。那我们还是让眼累一些，这样轻松。对不？同样的，我们讲名家的——讲鲁迅、讲朱自清的，我也不敢说我达到人家的水平啊！但是，我知道人家是怎么“跑”的啊！所以这样来学，我们就轻松了。不要一学起《论语》，我们就把自己当成孔子；一学起《孟子》，我们就把自己当孟子，这多不好啊。学习雷锋好榜样，是学习雷锋的精神，不是让你成为雷锋。这个道理要明白。
作文二：《物尽其用酸奶桶》800字（２０１１－０４－２７ ０５：２８：０１）
标签： 旧物改造
酸奶桶
巧利用
家居
分类： 旧物来改造
喝酸奶新鲜最好，益生菌破坏的少，所以我每天都自己做酸奶。
做酸奶的基础奶是本地当天的巴氏灭菌鲜牛奶，菌种是蒙牛的木糖醇家庭装的酸奶。因为蒙牛小盒装只有２种益生菌，而家庭装的是４种益生菌。
这样以来，我家会有一个个酸奶桶，除了商标纸以外，我把这个桶分解开来，物尽其用，尽量不丢弃。
把手部位把两头修剪成这样；
就是用来做买菜的塑料袋固定提手，作用是不勒手，也不会丢失啊。
剖开后放在抽屉里，做分类、隔断，东西好找一目了然。
抽屉浅的这样。
抽屉深的就多留一些。
斜切上部分，放在冰箱门上。
把把手和瓶身部分切下来，用于扒拉剩菜到垃圾桶里，防止堵塞下水道。
我把淘米水都集中在一个细长小缸里，是天然的养花肥水，酸奶桶上部分开口进水，桶口浇花很方便。
酸奶桶上半部分可以做漏斗，尤其是做灌肠的时候，用螺旋口固定肠衣太棒了。
固定瓶口的小环放衣服架上，一个钉子可以挂许多衣服架。用来嗮衣服或者衣柜存放衣服挺方便。
桶盖可以在反面固定起来。
舒鑫２０１１－０４－２７ ０９：４８：５８ ［举报］
真是浑身都充满了创意的细胞，好佩服啊。
阳光屋２０１１－０４－２７ ０９：５１：５９ ［举报］
好创意，学习了
ｋｅｋｅ２０１１－０４－２７ ０９：５３：０３ ［举报］
真的很棒啊，佩服～
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作文三：《美国人的“物尽其用”》1000字美国人的“物尽其用”
刚到美国进修，来接我的是一位香港朋友，他是公司总部的中层领导，收入不菲。车行至一栋别墅门口，他突然靠边停车，下车后围着路边的一把实木靠背椅转了一圈，然后兴奋地叫我下车，帮他一起将这把椅子抬进后备箱。我疑惑地问：“这是别人家的东西，这样拿走能行吗？”他笑了，用手指着一张写有“免费”字样的标签说：“你看，这是主人丢弃的东西，明确标明有需要的人可以随便取用。”
这把椅子所用木材上好，而且还七八成新，这么好的东西怎么就扔掉了？我不由得对朋友感叹道：美国人真是慷慨大方啊！朋友说：“这叫物尽其用。在美国，不仅穷人会捡废品用，就是有钱人，如果遇到自己中意的东西，也会很自然地捡走。我刚来这里的时候，家里的沙发、电视机甚至电饭锅都是捡来的，能省不少钱哪。”
接下来的日子，我对美国人处理废品的方式更是刮目相看。
我住的是公寓，那天我到隔壁去借螺丝刀，房主是个寡居的老太太，正在卖力地擦拭一件插花瓷瓶。知道我一会儿要出去，便请我帮忙，把那件瓷瓶顺便带到垃圾桶处扔掉。我大惑不解，既然不要了，干嘛多此一举地去费力擦拭呢？
老太太却说：扔废品一定要弄得整洁干净才可以，一来为了别人取用方便，二来更是对取用之人的尊重。接着，老太太郑重其事地对瓷瓶进行了包装，用报纸一层一层地裹得严严实实，好似商店里售卖的新商品一样。我看着她这一板一眼的样子，禁不住哑然失笑，一件不值钱的破瓷瓶而已，至于如此吗？
最后，老太太又找来笔和标签纸，写上了大大的“易碎插花瓷瓶”字样，贴在了外包装上。我拿着这件被主人丢弃却如此细致地包装打理过的废品，不知道为什么，突然感觉这件废品的价值被无形中提升了，显得异常珍贵起来。
那段时间，自从知道废品里能捡到宝贝后，我也时常留意着。别说，还真让我碰到一个大件，那是一台看上去较新的洗衣机。奇怪的是，所贴标签上的字比较多，不像之前简单地标有“免费”或“正常使用”的字样。我英文不是太好，但也看懂了个大概：洗衣机的某个部件损坏，只要更换一下便可正常使用。看到这里，我心里一阵温暖，被主人的这份为他人着想的体贴感动着。果真，我把洗衣机送到维修店，只花了几美元便解决了，洗衣机运转正常，一直用到我回国。
这种极具周到和细致的扔废品方式，在美国并不是个别现象，而是一种约定俗成、大家共同遵守的规则。于是，在垃圾堆里淘宝便成了一件对于任何人都方便、省钱而又幸福
的事。对每一件废品都不是简单的一扔了事，实际上体现的是一种人际交往哲学：方便他人，就是方便自己；尊重他人，才能得到别人的尊重。
作文四：《美国人的“物尽其用”》1700字唐代 ， 有个 名 叫陆元方 的人。 本 来在朝为官 ， 生
活 得 很 好 。他 在 洛 阳城 外 买 下 了一 处有 名 的 宅
传进了皇上的耳朵里。皇上感动之余，重新起用了
他。 此后 ． 他人 朝为官多年 ， 成 为朝廷重 臣。 不仅保住 了锦绣 园 ， 而且广受百姓爱 戴。 （ 摘 自《 牛城 晚报》 ）
厂
院——锦 绣同 。 宅 内有亭 台楼榭 、 小桥流水 ， 既雅致 又幽静 ， 是 个难得 的好居 所 。后 来 ， 因为遭 人陷害 ， 他被 罢免官职 ， 只能赋闲在家 。 从此 家道 中落 ， 生活 人 不敷 出 ， 于是 ， 他 和陆寅 、 陆卯 两个 侄儿 商 量 ， 决 定卖掉 锦绣园 ， 具体 事宜 由两个侄 儿操 办 。有人 看
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诚信 ， 是一种美德 ， 又是一种对 自己对他人高
立身之 本 、 事 业之 基。文 中陆元 方轻钱 财重诚信 的
事例就 充分 印证 了这 一点。
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中了这所宅院， 谈好了价钱。 对方准备付款时 ， 陆元
方提醒 道 ： “ 我忘 了一件 事 ，就 是这所 宅院虽 好 ， 却 没有排 水的地方 。 一下雨 院子里就 会积许多雨水 ， 只能一点 一点清扫 出去 。” 那人一 听 ， 立即找借 口 推
辞， 不买 房了 。那人 走后 ， 两个 侄儿埋 怨他 多话 ． 说 如果你不 实话实说 ， 房 子也就顺利卖 掉 了。现在 呢 ， 真是亏大 发了 。 陆元方 听 了，严 肃地说 ： “ 如果我 不这样 说 ， 那 就是欺 骗对方 了。人生 在世 ， 怎么 可 以为了钱 而欺
骗别人 呢？”
Ｌ 度 负责的严肃 态度 。 自古以 来， 人们 就视 “ 诚 信” 为
“ 人 而无信 ， 不知其 可也 。” 奉劝 那些不讲诚信 者尽 快 改邪归正 ， 加入诚 信行 列 里来 ， 否则 所走之 路会越 来越 窄， 最终陷入万劫 不复的深渊。
这件事 成为 当时 的美谈 。 一传十 ， 十传百 ， 最 后
（ 山 东邹城 市金 山花 园 孙 秀启供稿 ）
・美国人的“ 物 尽 其 用”
刚到 美国进修 ．来接 我的是 一位香 港朋友 ， 他 是公 司总部 的 中层 领导 ， 收入 不菲 。车行至一 栋别 墅门口， 他 突然 靠边 停 车 ， 下车 后 围着 路边 的 一把 实木 靠背 椅转 了一圈 。 然 后 兴奋 地 叫我 下车 ， 帮他
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在美国， 这种文明丢垃圾的方式， 并不是个别
是 ，在垃圾 堆里 淘宝便成 了一件 对 于任何人 都 方
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Ｌ现象， 而是一种 约定俗 成 、 大家共 同遵守的规 则。 于
起将这把椅 子抬进后备 厢。我疑惑地 问 ： “ 这是 别
便、 省钱而 叉幸福 的事。对每 件废品都 不是 简单一 扔 了事， 实际上 体现
的是一种 人 际 交往 哲学 ： 方便 他人 ， 就是 方便 自己； 尊重他人 ， 才能得 到别人的 尊
重。对 于捡 垃圾 ， 也 不限 于穷人 ， 富人 也会放 下 架
人家的东西 ， 这样拿走 能行吗？ ” 他笑 了 ， 用 手指着一 张写有 “ 免费” 字样 的标 签说 ： “ 你看 ， 这 是主人 丢弃 的东西 ， 明确标明有需 要的人 可以随便 取用 。”
这 把椅子 所用 木材上 好 ，而且 还 七八成新 ， 这 么好 的东西 怎么就扔掉 了？我不 由得感 叹道 ： “ 美国
子， 捡 自己认 为有用的 东西。这反映 了美 国人对 资
源合 理 运 用的 理 念 。
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人真是 慷慨 大方啊 ！ ” 朋友说 ： “ 这 叫物尽其用 。 在美 国， 不仅穷 人会捡 废品用 ， 就 是有钱 人 ， 如果遇 到 自
己 中意的东西 ， 也会很 自然地捡 走 。我 刚来这 里 的
⑤０⑤＠
俭以养德、 厉行节约、 绿色环保 、 珍惜资源、 公
民素质
时候 ， 家里 的沙 发 、 电视机甚 至 电饭 锅都 是捡来 的 ，
能省不少钱 哪。”
（ 山东济 南市平 阴县 第二 中学
张明常供 稿 ）
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作文 作 Ｘ理 通 讯
作文五：《人尽其才,物尽其用》1200字偶尔在荣胜艺术刊物上看到一篇《八仙过海》的沉木根雕作品，大刀阔斧、粗犷有力，而又精雕细刻、线条流畅。作品中祥和倚坐的吕洞宾，自在吹箫的韩湘子，骑着小毛驴温顺的张果老，被风吹皱裙袍的何仙姑…无论是轮廓还是细节，最能概括雕件特征是：巧用自然！ 《后汉书》中有说，“参轮可使自转，木雕犹能独飞。”原本质疑的“能独飞”也被这件雕件打消了。雕件旁边配图解说：“人尽其才、物尽其用，八仙过海、各显神通。” 优秀的雕刻作品往往匠运独运，出自雕刻家心灵手巧，除了装饰和美化环境，还陶冶性情。于是，笔者带着几分好奇去了解作品作者、中国工艺美术协会常务理事于荣胜先生。 于荣胜先生，出生·于有“才子之乡”之称的江西抚州。不知是沾了家乡的才气，或是来自他独到眼光与不懈的努力，自八十年代开始他就涉及各类根艺创作收藏，１９９８年下海南后，从来没有放弃，一直专注于这个领域。他不仅仅是个人的喜好，还不断地推广海南根雕工艺美术事业。２００７年，他发起成立了海南省工艺美术协会，２００５年策划筹办了海南红木家具精品展、２００７年承办了海南根雕艺术展、２０１０年成功举办了第一届工艺美术协会工艺精品展，在这些展会上，他的作品越来越多的受到好评，并被国内多家大型专业木雕博物馆收藏。 因此，他也由最初的个体户到开办自己的企业，从小企业开始向规模发展，创办了海南省最具规模的海南荣胜雕刻艺术发展有限公司，任董事长，同时他本人还是诸多根雕协会、收藏协会理事、会长。 在他诸多的转变中，一直没有改变的是聪慧的头脑和敏捷的思维。在海南，他将海南黄花梨、古沉木与历史人物、佛家世界融合。他的刻刀，经历了黄花梨、古沉木、坡垒，这些木质坚韧、纹理细密的材料，技艺已达到炉火纯青地步。他认为，雕刻艺术要结合文化观念、习俗与风情，挖掘内在的文化肌理，才能雕活出一件工艺作品。 随着海南黄花梨的日益稀少，于荣胜先生将他的雕刻材质偏向了南海沉木。古沉木因埋藏在海底成千上万年，受地质和气候环境等因素的影响，因而比其他地区和河床的古沉木更具有密度，质坚体重，天生珍贵等特点。因此，他以古沉木作为材质，更是让一棵沉睡于海底或河床中树活了起来。 在上海世博会的“中华艺术国家大师珍品荟展馆”，海南展区２０件展品，他就占了１４件，他的作品（藏品）包含着海南元素和传统文化理念，如用沉木做成的《渔翁》，自然苍劲的肌理，就像南海满载归来的老渔翁；而《椰岛风情》给了世博展示了海南少数民族特色风情文化。 于荣胜先生总是能从一件不起眼的材质中挖掘出其中的人文价值和工艺价值，他以高超的雕刻技术，以及作品内在的文化内涵，得到了收藏界的认可和欢迎。 从他的作品里，人们可以领略到自然的鬼斧神工和艺术的精湛交融。他的代表作主要有土檀木“彭祖”、南海沉木“达摩”、“现代笑佛·地主”、“李白醉酒”、海南黄花梨“东坡赏荔”等，个个惟妙惟肖，先后参加全国的一系列行业展会，荣获金、银奖２０多项。
作文六：《人尽其才物尽其用》1700字几乎每个幼儿园都有大型运动玩具，孩子们很喜欢玩。但是由于教师对大型玩具的教育作用缺乏认识，又害怕出事故，一天中很少让幼儿玩耍。因此，这些大型运动玩具的教育价值和使用价值始终得不到充分的发挥。
如何充分发挥大型运动玩具的作用，让幼儿既玩得尽兴又不出危险呢？笔者认为：教师应解放思想，克服因怕出事故而保守管理幼儿，做到人尽其才、物尽其用，细致、科学、周密地组织幼儿玩大型运动玩具。其具体做法有以下几个方面。
一、认真检查，制定计划，做好安全保护工作
因为大型运动玩具无人看管，又在室外风吹雨打，使用的人较多，很可能出现一些不安全的因素。所以，在每次玩耍之前，教师都要对大型运动玩具及四周认真检查，及时排除不安全因素，消除安全隐患。
幼儿园人数多，大型运动玩具数量有限，如果全园小朋友都在同一时间来玩耍，不但拥挤，而且事故发生的可能也会增加。针对这一情况，幼儿园应制定计划，让每个班的幼儿轮流玩。这样既安全，教师也好组织，幼儿也玩得尽兴。
为了安全，幼儿园还应在大型运动玩具的下面铺上软的胶垫，防止幼儿从大型玩具上掉下来跌伤身体。
通过以上几种措施，把安全隐患在幼儿玩大型运动玩具之前排除，对幼儿玩大型运动玩具起到了安全保护作用。
二、让幼儿在玩中掌握要领，提高幼儿自我保护能力
任何体育活动都有一定的危险性，要避免它，关键是提高幼儿的安全意识与自我保护能力。教师事先要考虑到不安全因素，在活动前提醒幼儿注意。玩耍时，根据需要老师请幼儿停下来想一想、试一试，怎样才能使自己不跌倒？试过后，组织大家讨论并请做得好的幼儿示范，总结出玩大型运动玩具应注意的地方：不管是吊还是爬，是钻还是骑，都要手抓紧，脚踩稳，移动时眼睛看准。然后，再将幼儿分组练习，重点提醒胆小及东张西望的幼儿注意。
三、建立玩的规则，培养幼儿良好的思想品德和行为习惯
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”任何活动都有一定的规则，而玩大型玩具更要遵守规则，这是安全的首要保证，也是培养幼儿良好思想品德和行为习惯的有效途径。例如，幼儿玩滑梯时往往从两边同时上下，有的幼儿不排队就往上挤，上面人下来时踩着下面人……针对这一情况，老师要引导幼儿讨论：如何使大家玩的次数多，又不碰撞别人？让幼儿讨论制定出：１．大家要顺着一边上，按顺序排队。２．上下时要看后面有无人，若有人要保持一定距离。３．一个人不能一直停留在一处，否则后面的人要等很长时间。接下来，老师再组织幼儿讨论玩转椅的规则：１．转椅要停稳才能上下。２．别人坐稳后才能推动转椅。就这样，幼儿园每样大型运动玩具都让幼儿通过讨论制定出相应的规则，这些规则是在实际需要中产生的，又是幼儿自己讨论制定的，所以幼儿能自觉遵守。在玩的过程中通过引导和教育，让幼儿懂得谦让、互助、遵守活动规则；懂得玩具为大家服务，大家应更好地爱护它的道理，从而培养了幼儿良好的思想品德。
四、针对个体差异，发展幼儿的运动能力
幼儿玩大型运动玩具时往往非常兴奋，尤其是那些好动、活动量大的幼儿，一件玩具换一件玩具地玩耍，频繁交替，造成秩序混乱。对于这些孩子老师要采用游戏的口吻引导他们动静配合，多玩综合性玩具。在动作技巧上提出要求：爬高时要拇指与其它四指分开握杠，两脚两手交替移动爬上爬下；钻时要紧缩身体；平衡时要身体放松，两脚交替前进。
对那些性格内向、动作缓慢、胆量较小的幼儿，鼓励他们消除心理障碍，引导他们先易后难的玩耍：先玩转椅、钻鱼等较接近地面的玩具，然后逐渐玩稍高一点的滑梯，最后玩难度较大的综合性大型玩具。
五、掌握好每次玩耍的时间，做到活动量适中
幼儿每次玩大型运动玩具时间的长短，应根据幼儿的生理特点和气温的高低来定。玩的时间过长，幼儿会疲劳，增加心脏的负荷，对身体不利；玩的时间过短，活动量不够，起不到锻炼身体的作用。如：夏季天气炎热，幼儿玩一会儿就出汗，根据这一季节特点，每次玩的时间都掌握在１５分钟左右。到了冬季天气寒冷，每次玩的时间应增加到２５分钟至３０分钟左右。
总之，老师要有计划、周密、科学地组织幼儿玩大型运动玩具，时间要恰当，科学管理好，教育作用大。避免偶尔玩一次，时间拉得长，放羊式管理，危险就大。
作文七：《折扣如何物尽其用》1600字折扣如果不能合理使用，往往事倍功半、出力不讨好，让折扣费用打水漂。折扣的使用要想达到效益最大化，一般情况下，有如下几种方法：
折扣不兑现金
以现金兑现折扣较为常见，但也是一种较不划算的方式，不妨换换法子：
１．产品。同样是ｌ ００００元的折扣，兑付同等的现金，与兑付同等价值的产品，对于厂家而言，意义是不一样的。因为产品具有溢价能力，而现金却是实打实的“干货”。因此，能兑产品，就坚决不兑现金，除非另有特殊约定。
２．代金券。兑付折扣的代金券只能兑换促销品，不能当现金提货，而促销品的价值，却是厂家来单方确定的。因此，５０００元的代金券，兑成促销品，尤其是一些“新奇异”的促销品，也许成本仅为４０００元。因此，这种方式也是企业降低折扣成本和防止窜货的有效方法。
３．实物。比如，某企业规定，兑现折扣时，只能兑现店招、门头、促销品或其他等值实物，但就是不能兑现现金。“物化”之后，折扣的作用更明显。因为，折扣一旦变成必须使用的促销实物，经销商只能用到渠道上，不能私自截留、挪用、变卖或“贪污”。
折扣力度最小化
在现实操作当中，很多企业为了控制渠道，往往采取“高价格、低折扣”。但“低折扣”要有一个度，太低了会给企业带来隐性损失。
比如，某啤酒企业在给一款新品定价时，底价４２元，价格定到了６８元，其中差价２６元是给经销商的折扣。虽然这个折扣幅度对控制渠道与操盘市场有很大的好处和灵活性，但也给企业带来了损失――多交税。税务部门是不管你如何使用折扣的，反正“虚高”的增值部分就要纳税。因此，在制定折扣政策时，有两个关键：
１．不盲目增加折扣幅度。折扣的力度，可参考同行标准，但不要盲目跟随。况且，蓄意增加折扣幅度，还会给经销商留下“企业利润高”以及“套现”之嫌。同时，折扣幅度过大，也会给兑现工作带来一些麻烦，耗费很大的人力、物力和财力。
２．鼓励顺价销售。折扣力度小，并不意味着给经销商预留的利润空间小。因为经销商顺价销售（合理加价），只要市场做大了，利润一样不小。这就防止了经销商将利润的“宝”押在折扣、政策等非良性操作上。
给折扣就要收押金
折扣最大的负面效果，就是窜货、倒货、低价销售。企业可以收取市场保证金或风险金，既防窜货，又变相“融资”。
折扣分阶分期支付
折扣的支付也有学问。有技巧地支付折扣，可以让企业左右逢源，市场、效益双丰收。
１．分阶兑付。集中兑付折扣，有可能“抽血过多”，造成企业资金空前紧张，资金链条紊乱。而拉长折扣兑现的周期，将折扣少的中小客户列入第一批兑现对象，将企业ＶＩＰ客户作为第二批折扣兑现对象，不仅可以让企业的资金周转处于良性状态，而且还可以借机考量客户对企业的忠诚度。
２．分期支付。把折扣“化整为零”，分期支付，可以一点一点地套牢客户。
有些企业在客户垫支买店、做门头、促销时，就采取分期支付的方式，经过一段时间的检查和验收后才给入账。比如，你买店费用是４万元，我企业每季度只兑现１万元，期间还要考核折扣使用状况，评估后才予以兑现。
折扣要附加条件
折扣只有责权利分明，才能用到该用的地方。折扣附加条件有：
１．只有达成目标，才享受相应折扣。比如，折扣跟铺货率、产品陈列等挂钩，如果附加条件是完成１０万元，给８０００元折扣，而经销商实际完成８万元，即８０％，那么最终折扣应是６４００元。
２．给折扣兑现附加条件。比如，经销商达到了折扣的基本的条件后，还要附加上“每打款５万元，兑现折扣１万元”，即经销商只有打够一定的货款，才能吃到“肥肉”。
这样，厂家就能牵着客户的鼻子走，让经销商欲罢不能，层层套牢经销商，操盘市场时自然能游刃有余。
作文八：《人尽其才方能物尽其用》800字透过现象看本质，出现这种情况，主要原因是：教师结构性缺编，一方面小学科教师不足，表现为体育、音乐、美术、艺术、信息技术等学科教师严重缺编，而大学科教师如语、数、外严重富余。在任课教师不足的情况下，许多中小学不得不删减信息技术、通用技术、体育、美术、音乐等非考试科目。另一方面，国家在推进教育均衡投入中，只注重硬件的投入，如修建操场、教学楼、购买器材充实八大功能室，却忽视“软件”的投入，如增加专业教师开齐课程，或者培训专业教师充实教师队伍等。
那么，我们该如何改变这种现状，破解这种困局呢？
首先，全社会应该营造良好的氛围和环境。改变考试招生制度和招生评价体系，不能唯分数或者成绩论，应该注重学生的综合素质。可喜的是综合素质测评已写进高考改革的方案，培养创新精神和实践能力成为综合素质测评的重点内容。通过制度引导、活动引领，真正做到全面发展，这样就不会围绕高考指挥棒转，不会把不参加考试的科目“砍掉”，更不会没有专业老师了。
其次，解决教师结构性缺编问题的关键还在于改革教师聘任制度，让教师真正流动起来，目前的教师聘任制是名存实亡。真正的聘任应把教师的人事关系放活，让教师和校长之间进行真正地双选，这样无论对教师还是校长都是一种真正的“竞岗”。
再次，“外部引进”和“内部挖潜”相结合，建立教师补充长效机制。创新教师的补充机制，可实施农村义务教育学校教师特岗计划，建立健全义务教育学校教师流动机制，继续推进师范生免费教育并完善高校毕业生代偿机制，建立缺编就补充、缺多少就补多少的长效机制，各级地方政府要建立每年一补的教师引进制度，坚决禁止因财政经费紧张而缺编不补、缺多补少的现象。另一方面，地方政府要简政放权，让教育部门、学校有自主用人权，能够将引进优秀教师政策落到实处。如果这样还不能从根本上解决结构性缺编问题，就应从内部“挖潜“，加大师资培训，当课程设置发生变化时，随时可选择部分教师经培训后转换学科补缺。
作文九：《009人尽其才,物尽其用---》1000字人尽其才，物尽其用
高二 １２班 田晨
我们在谈到价值的时候，有人将东西用对了地方，就体现了它的价值；也有人说，不管对错，能使用就体现了它的价值。的确，只要人尽其才，物尽其用，就行。
世界上没有绝对无用的东西，关键要找到使用的方法。《庄子》一书中曾经写过这样一棵树，“树干粗大，需要百人方可抱，枝叶繁茂，足以遮蔽上百头牛。”很显然，这是一棵非常大的树，于是就有人请木匠来测量这棵很大的树，用来做家具。但是木匠看后却说，“数目太大，树里面都已经空虚，如果用它坐船，船会沉；做成桌子，容易被虫吃，所以这棵大树是无用的。但是有的人不这样认为，说：“它可以做成风景树，以供人们欣赏，还可以做成风景区，用来赚钱岂不是一举两得？”其实树并不是没有用，而是有大用，这也说明了没有绝对无用的东西，关键要找到使用的方法，体现独一无二的价值。
价值各不相同，体现的方式也各不相同，有时候相辅相成才能将自我的价值体现的最好。小时候听过一个故事，在一个院子里，有一个工具房，里面有各种各样的工具，其中不缺乏铁锨与木锨。春天来了，主人需要到地里去干活，但走之前需要一把工具，进入工具房想也不想的拿了铁锨出门。但是木锨却不高兴了，为什么主人用铁锨而不用我呢？就这样，这个问题一直困扰着木锨，直到后来木锨告诉它，并不是你不堪大用，而是还不到用你的地方。随着时间的流逝，冬季
来临了天空中飘起了鹅毛大雪，主人需要将雪清理掉。主人又走进了工具房，这次却拿走了一直自卑的木锨。而这一次铁锨却又郁闷了，难道自己已经不是主人的得力干将了吗？随之，各种抱怨，自卑之话也说了出来。等到木锨回来之后，它们俩大吵了一架，以至于连主人都发现了，而主人告诉它们，“并不是你们没有用，而是物尽其用，人尽其才，有时候相辅相成，才能让自己的价值体现的更好。木锨、铁锨听了以后非常的惭愧，有时候只有相辅相成会将物的价值体现的更好，而不是一味的由个体去体现。
价值不一定是成品的体现，也有可能是废品的体现。零碎的木头在木匠眼里是毫无用处的废品，但对于雕刻家却是一块极品材料，它们可以雕刻出新的作品。有时候我们就是以木匠的眼光去看待一件事物，从而难以找出“好木头”。也许这就是大多数的人眼光，只有成品，而忽略了废品。但实际上，废品的价值有时候比成品的价值更好。
世界上没有绝对无用之物，关键要找对了方法；价值不一定要个体体现，有时候相辅相成更好；也许废品并不是没有价值，而是没有人发现其价值。
人尽其才，物尽其用。
不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻，物总会有体现自身价值的地方。做好本职工作，体现自身价值。
作文十：《让公交一卡通物尽其用》900字在公交车上，当看到有些人只要用手机“挂饰”在公交车刷卡机前轻轻一划，就可以完成付费时，你是不是有些羡慕呢？
这其实是北京市政交通一卡通有限公司推出的“水晶胶迷你异型卡”，之前只面向团体订购及一卡通客服中心零售试销，现在一卡通公司已经与北京地铁文化产业事业部合作，在北京地铁各线路车站内５２个书报刊销售网点专营销售。这种“异形卡”只有普通一卡通的１／３大小，厚度是普通卡的３倍，采用质感透明材料，水晶胶覆膜，不易折断及磨损。图案个性鲜明、设计精美，便于携带，附带挂绳，可以系在手机、钥匙串或书包上。除了长方形的“异形卡”，一卡通公司新推出了兔形卡和变形金刚卡，售价分别为６８元／张和１２８元／张。据悉，他们还将开发生肖卡和星座卡，以满足不同人群需求。
都能干啥
据悉，“水晶胶迷你卡”与一卡通普通押金卡使用方式及范围相同，除可在北京市公交、地铁全部运营线路车辆和６万辆出租汽车刷卡乘车外，还可以在以下小额消费商户刷卡使用：
超市便利店，如沃尔玛、物美、美廉美、超市发、京客隆、世纪华联等；
连锁蛋糕房，如味多美、好利来、金凤呈祥等；
餐饮娱乐行业，如和合谷、嘉和一品粥、庆丰包子铺、福华肥牛、九头鸟、比格披萨、新影联院线等；
药房、图书卖场，如嘉士堂、金象大药房、双鹤大药房、好得快、纸老虎大卖场等。
如何退换
“异形卡”采用出售方式对外发行，不含充值，乘客可就近充值后使用。售出后不可退卡、换卡，购买时请确认卡片完好，并妥善保管使用。所有的异形卡都有防伪条，迎着光线侧视可以变换颜色。卡片保质期一年，质保期内因质量问题不能正常使用，可到一卡通客户服务中心办理换卡。
普通一卡通如果没有人为损坏，可以退换。但如果有人为损坏，不能使用了，就只能将卡里的钱办理移资或者取现，２０元的押金就不能退了，而且还要等上７－１０天。另外，并非所有网点都可以办理退换业务，北京只有１０处可以办理退资、移资手续，分别为：３２８路安定门西站、３００路内环草桥站、３２３路北行六里桥南里站、１５路动物园站、３３５路阜城门站、２８路东大桥站、３０８路衙门口站、４０３路北京站东街站、１０３路展览路站、１０４路五路居站。
□ 编辑 陈萌 □ 美编 王迪