战争的残酷
课本中这张旧照片是发生在１９３７年８月２８日，日本侵略者轰炸上海火车南站的景象，令人惨不忍睹。
那天早晨，天气晴朗，阳光明媚，空气清新。上海火车南站还是像往常一样人山人海，热闹非凡。有的人提着行李，焦急地左顾右盼；有的人背着小孩，气喘吁吁；还有的人在高兴地交谈，说着待会坐火车的兴奋……可是过了大约三分钟，天空中传来了轰轰声，大家抬头一看，是日本轰炸机来了！候车的人们赶紧跑的跑，逃的逃，可是很快人群中死的死，伤的伤，还有些人被炸得粉身碎骨。日本侵略者还在不停地轰炸着，顿时，站台楼倒塌了，铁轨被炸成了碎片，天桥上的铁板也摇摇欲坠，原本壮观的上海火车南站，瞬间变成了一片废墟。
在战火中，有一对夫妻，抱着个小孩，拼命地向前奔跑，可是一阵巨大的轰炸声，四周立刻硝烟四起，孩子的爸爸被炸死了，倒在了血泊中。妈妈不顾一切，抱着孩子继续跑，突然一颗子弹打中了妈妈的后背，妈妈知道自己也将离开这个世界，她轻轻地把孩子放到旁边的空地上，不舍地说：“孩子，你一定要坚强地活下来……”
妈妈永远地闭上了眼睛，可怜的孩子无助地哇哇大哭，满身伤痕。他不停地叫喊：“爸爸妈妈，爸爸妈妈！”可是回答他的只是死一般的寂静，孩子还小，以后他的日子该怎么过呢？战争让他成了孤儿，又有谁呵护着他的成长呢？
这张照片震撼了每一个中国人的心灵，让每个中国人都记住：勿忘国耻，振兴中华！我们每个人都要尽自己的全力，让祖国强大起来，不受外国人欺负！让每个家庭幸福美满，让和平之神永驻人间！
【每日写作指导：常见作文写作方法——学生必读】
１、参观介绍法
【特点】
采用参观介绍法描写环境一般按照参观的顺序写。因此记叙时要把观察点的变换交代清楚，同时要根据参观的路线有条不紊地把看到的事物写下来。采用参观介绍法描写社会环境，要把看到事物的外观特点和它的作用、意义结合起来写，这样可以反映事物的主要特征和本质属性。在记叙的过程中，可以把自己看到的、听到的，和向导的介绍穿插起来写，这样可以给读者一个整体的印象。
２、画面组合法
【特点】
采用画央组合法描写社会环境，首先要从社会环境中选择具有时代特征、地域特点的不同画面。然后对一幅幅不同的画面按照方位顺序进行具体的描绘。（ｎｅｘｔ８８）最后将不同的画面按一定的顺序组合成一篇文章。采取画面组合法描写社会环境，要注意选择的画面具有代表性，还要注意画面与画面之间的内在联系。
３、分类介绍法
【特点】
描写社会环境，除了描写社会环境的景物外，还可以写人情风俗、地理风貌、气候物产和光荣历史等。采用分类介绍法描写社会环境就是有重点地选择几个方面进行介绍。采用分类介绍法描写社会环境，要注意选择最典型的材料进记叙，这样才能反映出社会环境的特点。其次各类之间要互相关联，使各个方面组成了一个整体，给读者以完整的印象。采用分类介绍描写社会环境，除了通过直接观察法了解社会环境的特点外，还要从报刊杂志上，从调查访问中了解写作的素材。
４、触景生情法
【特点】
采用触景生情法描写社会环境，首先必须是情由景生，有感而发。也就是看到景物以后，产生了深刻的感受，好像非说出来不可。其次描述时要以情为主，以景为次。写景为了抒情。笔在写景，都应当句句是情，字字是情。这样写来的文章就特别感人。这种写法可以先写景，再抒情；也可以先抒发对景物的感受，然后描写景物；还可以把两者交织起来，一边写景，一边抒情。
５、粗笔勾勒法
【特点】
描写人物肖像，可以对人物的身材、体型、衣着、容貌、神情、姿态、风度的某一方面或几个方面作简要的勾勒。运用粗笔勾勒法描写人物肖像要抓住人物的最主要的特征，用朴实的文字简略地写出来，不宜用过多的形容词、过多的比喻。其次要简练传神，通过寥寥几笔勾勒出人物大致形象。
作文二：《作文：战争的残酷》400字以前的天是湛蓝的，水是碧绿的鱼来虾往，鸟语花香，国泰民安。可是，好景不长，世界大战终究爆发。什么都变了，一切都变了，天，被战争的烟硝染黑；水，黑不见底，别说鱼虾了，连根草都长不起来；还有，什么鸟语花香，国泰民安，转眼只变成森林毁灭，房屋倒塌。
那些战争的发起者们啊！你们扪心自问。如果，现在你不是好吃好喝，而是饥饿难忍，你会痛恨自己吗？如果，你现在不是生儿育女欢聚一堂，而是妻离子散家破人亡，你会想毁灭自己吗？如果，你现在不是和夫人、孩子一起吃喝玩乐，而是被迫和家人分开，你会反感自己吗？
你们的生活当然无忧无虑，可战争时代的平民就是这样的，如果你是平民中的一员，就会体会到我们的痛苦了！战争的发起者们啊！快住手吧！让和平的进步逼近，让幸福的钟声再次敲响吧！ 一个中国孩子的呼吁
３月２６日
黄怡
作文三：《作文：残酷的战争》500字人们都知道，第二次世界大战是非常残酷的。
《安妮日记》的主人公是安妮·弗兰克－－－－－－来自德国的犹太人，１９２９年６月１２日生于德国的法兰克福。１９３３年希特勒法西斯政权执政后，开始疯狂地对犹太人进行残酷的伤害。安妮一家被迫移居到荷兰的阿姆斯特丹。安妮在这里开始上学，度过了一段愉快的学校生活。后来，由于法西斯已进军荷兰，安妮的父亲带着他们一家与同样是犹太人的凡·佩尔斯一家，牙医医生阿·杜瑟尔躲进了他公司大楼后的一些隐蔽的房屋里面。１９４２年７月６日躲进，１９４４年８月四日被逮捕，这期间，全靠公司的几位员工向他们提供物资。安妮在与世隔绝的密室里度过了花季少女最重要的两年，没有人听她内心的苦闷，陪伴她的只有日记本。八人被逮捕后，相继去世，只剩下安妮的父亲一人生还，后来，他在密室里发现了安妮的日记，并与１９４７年出版。
读了这本书，我感受到了前所未有的伤感，就是这残酷的战争，让无数无辜的人献出了生命；让所有人都厌恶，厌恶这残酷的战争；厌恶这无情的屠刀；更厌恶满手鲜血的希特勒。ﻩ ﻩ小 荷 作文网
战争付出的不仅仅是鲜血，还有各种各样的悲欢离合。既然不要战争，那就要我们团结起来－－－－－－－拒绝战争，支持和平！
让我们把曾经满是鲜血的战场化作泡影，用对生活的热爱来换美好的明天！
作文四：《[优秀作文]残酷的战争》600字战争，是恐怖的代名词；战争，夺去了多少人都生命；战争，让多少个家庭支离破碎；战争，让多少个国家耗尽人力物力……
一天，我翻到了一张旧照片，那事１９３７年８月２８日拍的。一对夫妇带着他们３岁的孩子来到上海南站，准备坐火车逃到中国西部地区，以免受日军的攻击。这时，远处传来了隐隐约约的爆炸声，同时腾起了烟柱和火球，人们知道，鬼子又来扫荡了，都慌忙往火车上挤。“轰隆”，一颗炸弹山崩地裂般爆炸了，候车室被夷为平地，天桥轰然倒塌，紧接着，一颗又一颗……，炸弹如雨点般炸下来，爆炸声如雷贯耳。一时间，人们的哭喊声、炸弹的爆炸声、纷飞的弹片、扬起的灰尘、横飞的血肉、敌机的嘶叫混杂在一起，现场真是惨不忍睹！
炸弹之雨仍之无情地袭击着火车站，敌机看到地面上没人了，才结束了轰炸。孩子的父母都被炸死了，孩子本能地爬到一堆废墟里才逃过一劫，他的衣服都被炸飞了，伤口不断地流血。他从废墟里爬出来，指着天上盘旋的敌机，吱吱呜呜地说：“爸爸妈妈快看，大鸟，好大好大的大鸟！”但是再也没有人回答他了。只见，被炸得七零八落的月台、铁轨、扭曲变形的火车上，到处都是尸体，有的还在燃烧着，腾起一股黑烟……。孩子很快发现了异常，他跑到一段铁轨上坐下来，嚎啕大哭：“爸爸妈妈，你们在哪？”不幸的是，敌机又发现了他，砰！又一颗炸弹爆炸了……
战争对人类的破坏远不止这一幕。真希望发动战争的人能放弃心底的贪婪，还我们一个和平的世界。
作文五：《[优秀作文]残酷的战争》500字当时，我们被那群士兵追赶到一个最难忘，也是最痛心的地方——战士们的墓地。
就在这块土地上，德军展开了一场残忍的厮杀，他们首先命令我们在这块土地上挖上一个大坑。挖了不久，一个孩子突然哭了起来。德军不但没有同情，反而早早结束了他的生命。这一幕，让在场的所有孩子和老师都感到十分愤怒和害怕。当时还只有十岁的我，看到年纪相仿的小伙伴牺牲，更是害怕得坐在地上不敢爬起来。
过了不久，凶残的法西斯发现了我，只见一个砂锅大的拳头狠狠地打在我头上，我顿时感到一阵巨疼，但我却没敢出声。因为我害怕像刚才那小伙伴一样被子弹打穿脑袋。
凛冽的寒风呼呼刮着，大杨树硕硕地摇曳着。阴沉的天空让我感到无比的绝望。不久，豌豆大的雨珠从天空中缓缓而降。好像是上帝在为这悲惨的一幕掉眼泪。
终于接近鬼门关了，到了这刻，我仿佛才明白生命的宝贵。即便我憎恨战争，讨厌战争，也挽救不了此事的发生。这时，德军终于行动了，他们把我们其中一部分拉去枪毙，一部分留下来活埋。我被选好拉去枪毙。顿时，我的心紧张了起来，害怕得走也走不动了。
抬头看着天，一种莫名的绝望。世界如此美好，为什么要发生战争？
作文六：《[优秀作文]战争的残酷》600字课本中这张旧照片是发生在１９３７年８月２８日，日本侵略者轰炸上海火车南站的景象，令人惨不忍睹。
那天早晨，天气晴朗，阳光明媚，空气清新。上海火车南站还是像往常一样人山人海，热闹非凡。有的人提着行李，焦急地左顾右盼；有的人背着小孩，气喘吁吁；还有的人在高兴地交谈，说着待会坐火车的兴奋……可是过了大约三分钟，天空中传来了轰轰声，大家抬头一看，是日本轰炸机来了！候车的人们赶紧跑的跑，逃的逃，可是很快人群中死的死，伤的伤，还有些人被炸得粉身碎骨。日本侵略者还在不停地轰炸着，顿时，站台楼倒塌了，铁轨被炸成了碎片，天桥上的铁板也摇摇欲坠，原本壮观的上海火车南站，瞬间变成了一片废墟。
在战火中，有一对夫妻，抱着个小孩，拼命地向前奔跑，可是一阵巨大的轰炸声，四周立刻硝烟四起，孩子的爸爸被炸死了，倒在了血泊中。妈妈不顾一切，抱着孩子继续跑，突然一颗子弹打中了妈妈的后背，妈妈知道自己也将离开这个世界，她轻轻地把孩子放到旁边的空地上，不舍地说：“孩子，你一定要坚强地活下来……”
妈妈永远地闭上了眼睛，可怜的孩子无助地哇哇大哭，满身伤痕。他不停地叫喊：“爸爸妈妈，爸爸妈妈！”可是回答他的只是死一般的寂静，孩子还小，以后他的日子该怎么过呢？战争让他成了孤儿，又有谁呵护着他的成长呢？
这张照片震撼了每一个中国人的心灵，让每个中国人都记住：勿忘国耻，振兴中华！我们每个人都要尽自己的全力，让祖国强大起来，不受外国人欺负！让每个家庭幸福美满，让和平之神永驻人间！
作文七：《残酷的“战争”》700字残酷的“战争”
五年二班王泓杰
今天，我们班“上演”了一场残酷的“战争”。
下午，阳光明媚，白云朵朵，吴老师让我们在操场做运动。可战争就在这一刻发生了。
吴老师把我们分成两组进行投篮比赛。我是Ａ组的队员，但我球技不好，所以没有参加。小力来当裁判。
起初，我组表现不俗，虽然有时没投进，但还是展现了自己的实力。小力在旁边拍手叫好：“不错！要加油啊！”
但沒想到的是，小周正要把球投到篮筐时，不小心踢了小力一脚。小力粗声粗气地说：“你干嘛踢我？”我本想小周会给小力道歉，结果小周竟然蛮不讲理地对小力说：“你到底想怎么样？”“敢这样侮辱裁判，看我怎么收拾你！”就在这一刻战争开始了。小力满脸通红，他的心中像燃烧了熊熊怒火，把小周当作“猎物，”用脚对小周踢了一下。而小周毫不退缩，不在意别人的殴打，冲小力拳打脚踢。我想上去阻止“战争”别再继续，但害怕上去阻止时，小力 “找”不到“发泄对象”，会打我，我只好忍住不去阻止了。
这时，正在散步的吴迪老师，看到这样残酷的场景，呵斥他们：“喂，喂，喂！别打了！别打了！”而小力和小周却把老师的话当“耳边风”了，一副蛮不在乎的样子，继续你一脚我一拳。吴迪老师便把小周拽了过来，这场“战争”才平息了，我也吸了一口气。而小力在旁边还生着气呢。眼泪像断了线的珠子一样往下掉。
不要让这个班变成“打架班”啊！近期我们班发生了多起打架事件，这也表明了大家没有集体荣誉感，不团结。所以“君子动口不动手”，当你生气了想要打架时，不要只顾着宣泄自己的“怒火！”班里的同学人人平等，请不要再和你的“发泄对象”发生“战争”了！记住：大家都是好同学，再过一年就毕业了，各奔东西，一定要珍惜这份来之不易的友谊！
作文八：《战争的残酷》2700字战争是什么？战争对于现代人而言只是历史课本上的时间、地点和战役名称。甚至大多数人对战争的概念仅仅是一场ＣＳ游戏或者是电视上“手撕鬼子”的夸张场景。在今天的中国，电视荧屏上无不充斥着中国人对日本兵的仇恨，这种仇恨情绪被国人用电视尽情的宣泄出来，演绎着在抗日战场上中国人个个身怀绝技，对痛恨的鬼子无不“生吞活剥、食肉寝皮”借以宣泄国人对侵华日军的仇恨。笔者想用“事后报复的心理”来形容当前中国的抗日片。
直到今天，这种仇恨依旧存在，因为“钓鱼岛”领土之争的问题，中国与日本常常陷入拔剑张弩的态势之中。当代国人痛恨日本人的心理完全能被理解，但是笔者认为电视上一味的“报复性演绎”激发的可能不仅仅是国人的爱国之心，更有狭隘的国家主义和民族主义情绪，一旦“报复”成为一种全民共有的心态，和平便将被战争所取代。前事不忘后事之师，我们该做的是了解真正的历史，以“史鉴”的心态去对待日军侵华的这一段历史，强大中国的实力，避免屈辱之史的重演，铭记真实的历史，就是尊重中国的将来。
笔者想抛开民族主义，单就“战争”这一点来谈谈。当今国人都知道遍及全球的恐怖袭击事件，恐怖分子无论是制造人肉炸弹还是持长刀砍人，他们唯一的目的就是发动战争，发动针对政府和无辜平民的战争借以建立他们统一的恐怖帝国。ＩＳＩＳ是伊拉克与大叙利亚伊斯兰国的缩写，这是一个基地组织下属的极端恐怖组织，其目标是消除在二战结束后由温斯顿・丘吉尔所创建的现代中东的国家边界，并在这一地区创建一个由基地组织长期运作的酋长国。为了达到这一目的，这一组织在叙利亚和伊拉克境内发动了多次针对平民的恐怖袭击事。这就是战争，美国记者福利就是为了记述真实的战争场景而被斩头，战争不是一场游戏，输了可以再来一盘，战争需要付出血的代价，无论是谁，只要步入战场，生命在顷刻间便被剥夺。战争是杀戮和奸淫的舞台，战场上无一人可以幸免于难。
笔者阅读了日本学者森村诚一所著的《恶魔的饱食》一书，从中看到了日本７３１部队对中国发动细菌战的史实。作者在书中插入了许多当年７３１部队位于哈尔滨军事基地的图片，其利用第一手资料以纪实的手法揭露了日本７３１部队在中国哈尔滨平房镇等地建立大规模的细菌战研究基地，利用中国、苏联等国的战俘和平民进行活体解剖，研制细菌武器，并在中国和中苏边境进行细菌战的历史事实。
７３１部队之所以要在中国东北利用人类活体进行细菌研究是为了在战争中彻底打击敌人的同时更好地保护自己。“彻底打击敌人，认真保护自己，是进行细菌战的要诀。因此，必须研究针对鼠疫、霍乱、伤寒等病毒的菌苗，并研究血清疗法或利用其它药物的化学疗法。”①为了使日本兵在中国战场上免于遭受各种疾病的折磨，７３１细菌部队抓捕当地的中国人和苏联人进行活体冻伤试验，借以观察在中国东北室外零下５０多度的低温环境下人体的皮肤会发生什么样的变化，冻伤班的人员会观察皮肤被冻伤的整个过程，并在逐渐改变温度高低的条件下观察皮肤的变化，借以寻找治疗关东军在作战时被冻伤的方法和药物。而在这种残暴的活体试验中，作为试验品的中国人不是被冻断四肢就是被冻死。
在作者的书中对冻伤试验有详细的记载：“原７３１部队教育部长西中佐的供述：在严寒２０摄氏度以下，把马鲁太从监狱中带出来，空手站立，然后用人造风扇吹，使手冻伤。然后用一支小棍不断敲打冻伤的手，直到能听见像敲打小木板的声音为止。原７３１部队内宪兵供述：我经过监狱实验室时，看到有５个中国人坐着长椅子上。他们中有两人没有手指，双手都变黑了，有三个人的手已经露出了白骨。②”通过作者在书中引述的史料可以看见７３１细菌实验是多么的丧失人性，作为试验材料的中国人又是多么的悲惨！
“作为研究对象的‘马鲁太’即７３１部队内对在押活体试验用人员的称呼，日语中‘ＭＡＲＵＴＡ’为圆木的意思。”③在７３１部队里，部队人员把人视为可以被任意使用的试验材料。马鲁太是丧失了“人”身份的物品，被理所当然的用于各种试验之中，在作者的书中有多处显示了这种非人的身份特征。④由于是“马鲁太”，也就无需人的姓名。凡是送往７３１部队的马鲁太，每个人都编上一个三位数字的号码。然后按编号分给前面谈到的各个班，归各班所有。“他们事先把解剖活体和进行试验的计划通知各个研究班。Ａ班要小肠，Ｂ班要脑子，Ｃ班要心脏……从那时起就开始进行预约。这是对被活生生的解剖了的人体部位进行预先订货。”⑤
“当马鲁太被消费掉之后，就把他的编号改用在新进的马鲁太身上。”⑥被送进７３１部队的马鲁太都丢失了自己的名字，而被部队里的人称为××号马鲁太。
自从他们作为马鲁太被关进部队之日起，全部变成了无法生还的实验材料。在书中日本兵拷问马鲁太采用各种几位残忍的酷刑，比如：让俘虏跪坐；用几只铅笔夹在各手指根部的夹缝里，然后用绳子紧缚指头，使之发生动摇等等。在经历了这些痛苦的刑罚以后，马鲁太开始作为试验材料被使用。在作者的书中记述，他们作为试验材料要经历一次又一次的试验，正如前文所记载的各种研究班的名称一样，马鲁太会被送进各种试验班进行试验，在经历过冻伤试验、鼠疫试验、伤寒试验、结核试验等多项试验之后，很多马鲁太都丧生了，活下来的马鲁太并非因为逃过重重劫难而被放出７３１部队，活着只是意味着更加痛苦的死去，在一场试验中幸存下来的马鲁太会被送入下一场试验，无休止的试验，饱受疫病折磨的马鲁太终究免不了被毒气毒死或是被活体解剖的命运，７３１部队是一个永远不能逃脱的魔窟。
７３１部队为了研究杀人用的氰酸化合物及其解毒药，使用了许多的马鲁太。并非单纯研究毒物和制造解毒药品，而是为了确认制造出来的毒药的效果。他们以“马鲁太”为对象，详细地研究了它的最低致死量以及旨在谋杀的灌毒方法。
由于特别班人员多是乡下的年轻人，有的淳朴胆小，所以对他们进行了旨在增加胆量的特别训练。即用棍子打死马鲁太，开始时，见习班员吓得浑身打颤，但是不久就学会了不把马鲁太当成人看待而是作为实验材料来对待了。
对马鲁太来说，活下来仅仅是试验次数的多少和试验时间的长短而已。最后终究难逃一死。
所谓黑穗病，是由于黑穗菌引起的稻科等高等植物的一种疾病，是在大麦、小麦、燕麦、玉米重要病害。
他越打人越觉得虐待行为是正当的，产生了一种“使命感”，因而促使他的行为变得更加的凶狠。
注解
① ［日］森村诚一著，骆为龙，陈耐轩译；《恶魔的饱食―日本７３１细菌战部队揭秘》，学苑出版社，２００８年３月北京第２版，第１３页。
② 同上，第５９页。
③ 同上，第７页。
④ 同上，第９页。
⑤ 同上，第６４页。
⑥ 同上，第６７页。
作文九：《战争的残酷》400字战争的残酷
再完美的战争也会有它的缺陷，总会有人因战争而离战争永远都是残酷的开这个美好的世界。
看看近代的中国，南京大屠杀，那悲惨的一幕幕，相信作为中国人的我们还历历在目吧。 １９７３年，侵华日军蓄意制造了惨绝人寰、震惊中外的南京大屠。３０多万百姓惨遭杀害，日军的暴行比二战中纳粹屠杀犹太人更加残忍。尽管铁证如山，近年来，日本国内还是不断发生妄图否认南京大屠杀事件。但墨写的谎言，毕竟遮不住血写的事实啊！！！ 这一切一切都是战争所带来的后果，它是悲壮的，是令人愤奋不平的。
想到了南京大屠杀，那我们就可以想到德国纳粹屠杀克拉库耶伐次七千多人民，当他们在一天之内被纳粹杀光时，痛苦便伴随着他们；同样的，纳粹党屠杀犹太人，当犹太人被纳粹活埋时，他们又何尝不痛苦呢？战争带来了什么，只带来了更多的无奈，更多的痛苦和更多的壮士的牺牲。
和平，是一段美好的时光，是一朵娇嫩的鲜花，是一张可爱的笑脸，是一幅美丽的图画，是万物的生命。一旦失去和平，就等于人失去了新鲜的空气，植物失去了灿烂的阳光。所以，维护和平，制止战争吧！我们生活在现代，我们应该珍惜和平，维护和平。不要战争，只要和平，就不会再有人战死沙场了。
作文十：《残酷的战争》500字残酷的战争＿４５０字
通过阅读《抗日战争》这篇文章，我知道沦陷区就有２６个省，５００余县市，面积有６００余平方公里，人民受战争损害者至少在２亿人以上．从１９３７年７月７日至战争结束，我军伤亡３３１万多人，人民伤亡８４２万多人。我还看到了炮火连天、浓烟滚滚的战场。一个个满身鲜血、汗流浃背、奋力拼搏的八路军战士们。万山丛中，青纱帐里，中国共产党领导的敌后抗日游击健儿到处逞英豪；敌后武工队、铁道游击队，地道战、地雷战、麻雀战……使骄狂一时的日本侵略者陷入到敌后人民战争的汪洋大海。
在《抗日战争》这本书中，我了解了许多着名的英雄人物，如：左权、杨靖宇、张自忠……他们有着中华民族不屈不挠的精神，他们视死如归，保家卫国，是战斗模范，值得我们学习和尊敬。
现在，我们的生活十分美好。可你，是否想过，现在的幸福生活是怎么来的？这可是战士用自己滚烫的鲜血换来的。这个代价太大了！在《抗日战争》中，我了解这段悲壮而可歌可泣的历史，作为一名中国学生，建设祖国，无疑是责无旁贷，却又是一件难以承载的任务。战士们就是这样抛头颅，洒热血，用汗水和鲜血换来的新中国。让我们勿忘国耻，好好学习，成为祖国的栋梁之才，将来振兴中华！革命战士永垂不朽！