第一次月考反思
（黄登江）
我任高一（９）班与高一（１０）班的数学教师，本次月考考得并不理想。经过同学生的交流与自我分析得出下列结论：
（１） 初涉教师职业，没有经验，把握不住学生的学情以及知
识点讲解梯度的掌控；
（２） 语速显得有点快，接课时比其他老师进度慢，为赶在月
考前上完月考内容，给学生讲解习题时间少；
（３） 授课过程中关注学生时间较少；
改进措施：
（１） 多听有经验教师的课，做好听课记录，多请教，多交流；
（２） 多看教学视频；
（３） 认真写教学反思；
（４） 多关注学生学情；
（５） 经常与学生沟通；
（６） 建立扶差、培优方案并执行实施；
（７） 积极参加教育教学培训。
２０１５／１０／２２
作文二：《第一次月考反思》7100字第一次月考反思
高榜仙
一、试卷分析
１、整份试卷１２０分，第一大题２０分。学生分数普遍不高，基础不行、语言运用不行。阅读题５０分，其中文言文１５分，大都在１３分左右，刚复习完，但仍有许多学生字词翻译丢分，说明鉴赏很难办。议论文阅读１７分左右，主要是“重点句子的理解”和开放题失分。按理来说这道题是议论文，我刚复习过议论文，但是考察文体知识仅占４分，其余都为阅读理解能力，学生得分不如往届生，可见学生基础和能力不行，需加大复习力度。写作为５０分，大都在４０分以下，还有８个３５分的，写作水平实在不敢恭维，这需要下很大功夫也未必有效（书写篇幅不达标，内容空洞，选材虚假，文体不清）
２、 这次考试使我明白了，复习生因基础差难提高，与兄弟班有很大差距，尤其是优秀率。
二、原因
１、学生学习习惯普遍不好，有些学生本身就很努力学习，但成绩不佳，成绩提高的空间本身就不大。还有一些本身就对学习缺乏兴趣，很难让其建立起信心，而且基础太差，跟不上复习进度，“欠账太多，无力偿还。”另外也有一部分学生根本不是自己想复习，而是家长逼迫来的，所以态度不端正，学习不积极。
２、尖子生没有考出高分，主要原因是前几个男生本身是理科好，文科弱。而女生只是基础还行，能力欠缺，不会太差，也难打高分。
３、开学至今，忙于讲课复习课本，练习稍少，所讲知识不能及时巩固。
三、改进措施
首先，态度上不气馁，继续以往的激情投入到教学当中，用一些激励的方式调动学生的积极性。
其次，教学上注重基础落实，尤其是字、词、诗词、文言文部分的内容。 再次，在写作上加大力度，每天定时定量给学生某话题的经典段落，让其摘抄。每天课前让学生读一篇满分作文并写好推荐理由，让学生开阔视野，赏读美文，从而提高写作水平。
另外，开设阅读课，每周一至二节，加大学生阅读量。
第一次月考反思
高 榜 仙
一、基本情况
本试卷共分三大板块（不含卷面分），分别是积累·运用、理解·感悟、表达·交流。这三部分结构上基本保持稳定前提下更趋合理，较符合安徽省课改实验区中考语文样卷（依据０８年中考样卷）。从内容上看本试卷更加注重学生语言积累和运用能力及主观试题的比重，较好地体现了对即将毕业学生的综合素质考查。总体来看，这套试题题型接近中考而又有所创新，难度适宜、结构合理。全面贯彻落实了新课改理念。缺点在于题量偏多（因为本次考试时间仅有１２０分钟）、考查内容不全面，比如口语交际和名著阅读的缺失，其中口语交际的缺失无疑是最大的缺憾。从中考题型来看，口语交际应该作为重要的内容来考查。这样的导向才更有利于今后的复习。
三、主要问题
这次考试采用科任教师集体流水阅卷方式，从阅卷情况看，主要有以下几方面的问题：
１、审题不清，现代文阅读题中问非所答的现象突出，语文基础训练不到位，学生基础不牢。
如（５）班的邢晓阳和（６）班的李小波就没有审好第１０题，把要点答错了，结果都被扣了分。
２、课内所学不够扎实。例如：课内文言文句子翻译，部分学生不能准确解释词义，致使句意解释不够准确，还有诗词默写，“能背不能写”东拉西扯也不少，默写主要失分在错别字上。如（５）班的王小美居然把我们正在复习的七年级上册的《钱塘湖春行》里的直接默写诗句都没有写出来。
３、抽象能力较弱，体现在做题只答表面就事论事；现代文阅读能力明显偏低。大多为阅读常规题，结果令人大失所望，下一步的复习应该引起高度重视。比如第１７题，两班没有一个学生得满分，对于所问不知什么意思，其实还是没有真正理解文章意思。
５、写作存在问题：不会审题，不能紧扣要求作文，选材陈旧，套用痕迹重，语言粗陋，佳作少，语文综合能力还不强。还有卷面书写不认真，有不少同学只得了３分。
三、改进措施：
１、培养学生良好的书写习惯。我们要重视学生的书写习惯和态度的养成教育，坚持长抓不懈。要通过培养学生良好的书写习惯，从而培养学生良好的学习态度，培养学生严谨认真的人生态度。
２、细化自己的工作，提高自己的课堂效率。
３、加强学生对知识的巩固次数。
４、面对差生要耐心细致。可以说，制约班级前进的主要原因在“后进生”，究其原因，他们缺少的是习惯，缺少的是方法，没有笨孩子，只有懒孩子，面对他们，我们做老师的应该多帮他们，给他们信心，相信付出总会有回报的！
第二次月考反思
高榜仙
一、试卷分析：
拿到这份试卷，心里有些担心，尤其是对于初一学生，虽说考的是第一单元的试题，知识点少，但学生考试经验不足，难免会有失误。比如第一题第二小题的改正错别字“白白糟塌”，这是在小学就应该会的，可好多同学都找不出来，基础知识一点儿也不过关。还有好几个基础题学生不会写，看来也没有什么好的办法，只有在以后的教学中多加练习，提高感悟能力，做到熟能生巧。
阅读题对于我们的学生来说，一道难以逾越的槛，反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯，也反映出我们平时对学生阅读习惯的培养所下的功夫还不够。提高学生的阅读能力不是急功近利的事情，我们应该在平时的阅读中渗透阅读方法和答题能力的培养，让学生感受到阅读答题的快乐，而不把阅读理解当成是老虎，不敢问津。
二、存在问题：
语文学习常规培养力度有待加强，有相当一部分学生没有过好审题关。表现为：闪电式审题，拎不清题目要求。好多学生根本没弄清题目的意思，就连忙作答，结果答非所问。还有小部分学生试卷卷面较脏较乱。这些情况说明：我们要重视培养学生“作业前静心、作业中细心、思考时用心”的习惯，教育学生要做“有心人”。还要注重培养学生“下笔不马虎，擦字不留痕”的良好的写字习惯。
三、改进措施：
１、培养学生良好的书写习惯。我们要重视学生的书写习惯和态度的养成教育，坚持长抓不懈。要通过培养学生良好的书写习惯，从而培养学生良好的学习态度，培养学生严谨认真的人生态度。
２、培养学生良好的阅读习惯。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，教育学生养成“不动笔墨不读书”的习惯，同时教给学生“动笔”的方法。同时仍要狠抓双基，着重培养学生的语感。从本次月考看出考生的语感较差，平时教学中对易读错的字要加强指导，对易混淆的字要加强辨析。
３、细化自己的工作，提高自己的课堂效率。
４、面对差生要耐心细致。可以说，制约班级前进的主要原因在“后进生”，究其原因，他们缺少的是习惯，缺少的是方法，没有笨孩子，只有懒孩子，面对他们，我们做老师的应该多帮他们，给他们信心，相信付出总会有回报的！
总之，本次月考，喜忧掺半。我们必须对症下药，一边实践，一边思考，不断调整教学策略，才能提高语文教学质量，从而从根本上解决语文教学高耗低效这一历史遗留问题。
第三次月考反思
高榜仙
本次测试学生失分比较多的是第一大题和第二大题，阅读题中第一个说明文阅读得分不多。作文优秀的文章比较少，基本上都在４２分与４５分之间，个别学生出现没有按照作文要求写，作文不及格。
从试卷中发现的问题：
一、学生对书上复习过的基础知识，不能及时巩固，掌握的不牢固，无论字词还是默写都有很多学生出现问题，默写没有一个学生全对，最多得６分，相当一部分学生得零分。课内文言文阅读中相等的学生对词语和语句的含义掌握不准确。
二、学生对名著阅读没有积累，这４分题没有一个学生全得。
三、学生学习和答题习惯不好，病句修改，有一部分学生在答题卡上没有画线。并且仿写的第一句没有按题的要求写，出现了扣分现象。 总的第一题和第二题很多学生得一半分一下。
四、阅读加入了一个说明文阅读，学生对以前学的说明文有所忘记，说明方法回答的名称不准确，回答的也不完整，没有的满分的。散文阅读还可以。
五、由于试卷与以前的试卷有所改变，再加上用答题卡，学生觉得时间不够，作文没有以前构思的充分。
针对以上问题，在今后的复习中，我要完全领会今年中考的精神，抓住试题的类型，复习的要全面；同时对学生基础知识掌握不牢固的情况，在第二轮复习时要加大巩固的力度，使学生在基础知识上，不要出现扣分现象，从而保证及格率。并且对中上等的学生要加强“拔高题”的训练，保证升高中学生的语文成绩。
第四次月考反思
高榜仙
一、从试卷中看出的问题：
１、 基础知识还是不扎实。在成语的运用、理解默写上还有很大问题，主要是对成语的理解不够，审题不认真。默写中的错字比较多，还是对诗中的句子不太理解。
２、 综合性学习的题错误率还是很高。自初三以来没有进行复习，所以学生对这类的题还是觉得无从下手，没有方法，只能凭着自己的感觉去做。另外也可以看出学生课外知识储备的不是很充分，因而答题不能出新，思路较窄。
３、 这次文言文所占的分值较多，文言文词类活用、同类词比较还是不理想，翻译句子不能抓住关键词，总是丢掉重点词。对知识的迁移能力较弱，由此可以看出学生课外的知识不够丰富，对文学作品了解的太少。 ４、 阅读是很大的难点，主要是不能读懂文章，或是读得不是很明白。体现在概括主要内容、谈感受的题上，不能结合原文和中心，脱离文本去空谈，不符合题意，对记叙文的阅读主要是不理解文章的中心，这也是以后阅读的一大重点。说明文阅读做的很不好，失分很多，主要是学生对说明文的知识遗忘很多，很多的题造成答非所问的情况。另外学生在答题的时候不能结合文本去做，不能在文中寻找答题的区域从而根据答题区域去筛选信息。 ５、 作文是命题作文，但在判卷过程中发现有个别学生擅自改动作文题目。另外还有字迹不清，字数不够等一类的问题。不能正确审题是学生作文存在的最大的问题，这也是重点需要练习的内容。
三、改进措施：
１、 重视学生的基础教学，加强学生的知识积累。基础知识还要常抓常检测，对于容易出错的知识反复强调反复练习。
２、 对于语文综合性学习的题根据不同的题型讲清方法，让学生不出现盲目答题的现象。尤其主要在练习时注重审题的练习。
３、 在文言文的复习上要注重检测的力度，因为文言文的题型与往年相比没有变化，所以文言文的检查也是以后重点的内容之一。另外从各个渠道让学生多积累课外知识，尤其是对名著的了解，这样既利于写作也利于完成名著一类题型的解答。
４、 阅读教学中的首要是要学生读懂文章，理解文章的内容，读懂题干的要求，让学生明白自己要解答什么问题，找对文章对应的答题区域然后再进行答题。另外也要注重方法的渗透，尤其是链接材料的题、谈感受的题、体会句子含义的题。
５、 作文首先加强审题的练习，让学生明白自己写作文的时候有什么要求和限制。作文还要勤于练习，讲评和修改并重，及时给学生以有效的指导。
第二次月考反思
高榜仙
一、命题原则及对试卷的总体评价
本次考试命题范围相对缩小，以考查学生的语文素养为宗旨，体现语文学科工具性和人文性相统一的基本特性，力求考查出初三学生的语文实际水平，同时暴露语文教学中存在的疏漏，让师生在下一阶段复习时重视。
试卷体现了上述命题原则，适度向中考题型和知识点靠拢，开放性试题较多。难、中、易题目比例基本合理，为引导学生答题规范，答案和评分标准制定的相对严格，这也是此次试卷总均分偏低的一个原因。
二、考试中出现的主要问题
总分平均分都达不到预期目标，差距较大。高分不高，低分很低。
这次考试采用科任教师自行阅卷方式，从阅卷情况看，暴露的问题仍比预料的还要多，总分平均分也比预想的低。主要问题如下：
１．审题不清；课外现代文阅读题中问非所答的现象突出，语文基础训练不到位，学生基础不牢。
２．课内所学不够扎实。例如：课内文言文句子翻译，部分学生不能准确解释词义，致使句意解释不够准确，还有诗词默写，“能背不能写”东拉西扯也不少，默写主要失分在错别字上。
３．抽象能力较弱，体现在做题只答表面就事论事；现代文阅读能力明显偏低。大多为阅读常规题，结果令人大失所望，下一步的复习应该引起高度重视。
５．．写作存在问题：不会审题，不能紧扣要求作文，选材陈旧，套用痕迹重，语言粗陋，佳作少。语文综合能力还不强。
６．对学生应试训练不够，中考很多简答题、论述题要求学生分点答题，分点给分，可不少学生答了一大堆，却踩不到点，得不了分。开放性试题很多学生不知如何作答。 ． 三、教学措施
１．对初三学生加强训练，研究如何上好复习课，要教给学生审题、答题等方法及注意事项，着眼点不能只放在提高答题技巧上，而应放在提高答题能力上。
２．重视语言积累和运用的训练。积累训练要坚持不懈地抓，语言运用要重视给材料探究题的训练。
３．加强现代文阅读的训练。教给学生有效的阅读方法，重视对文学作品阅读欣赏的指导和训练，提高现代文阅读、训练效率。
４．．文言文阅读一定要重视能力的迁移，加强课外迁移文言文的阅读训练。
５．．加强作文的应试训练，着重指导学生重视审题、选材，写内容切题、文体鲜明符合中考要求的规范的作文，指导学生如何让语言“亮”起来。
６．加强对开放性试题的训练指导。指导学生运用正确的情感态度价值观去解答开放性试题。
初三语文复习课的内容主要有语言的积累及运用、现代文阅读、文言文阅读和写作，而无论哪一种内容的复习课，都有四个基本环节：考点、示例、训练、迁移。第一步是呈现复习内容和教学目标，明确相关的考试要点；第二步是出示典型的题例，通过讲解、分析、学生的讨论，找出该题型的解决方法，概括出规律性的东西； 第三步是提供有代表性的各类练习题，让学生训练，通过练习，了解学生的学习障碍及对规律掌握的情况，或者用测验的形式检查学生与教学目标的差距；第四步是根据反馈的情况布置有针对性的作业，作迁移性训练，以提高应试的能力。
四．改进措施
初三语文复习课，是以巩固初中阶段所学语文知识，并重新组合知识系统，有序地进行语文知识及技能训练的实践活动，是提高学生应用、迁移知识以解决实际问题能力为主要任务的课型。
１．根据考试的要求，加深下阶段的复习，进一步强化基础，包括基础知识的理解、基本的读写能力的训练，以及基本的阅读和写作方法的指导等。要多在规律上进行指导，切不可求深求难，偏离基础盲目训练。
２．加强测试的分析，进一步了解学生目前的情况，尤其在暴露出的问题上进行有针对性地指导。如：文言文要加强“减少错别字”的指导，方法可以多样，关键在加强字面意义的理解，只有做到这一点才能从根本上杜绝错别字。又如现代文阅读要进一步加强良好的阅读习惯的培养，要求学生先认真阅读全文从整体上去把握，然后对照题目进一步细读；还有答题时要注意语言表达，力求简洁规范准确，切不可没想清楚就写。再如作文指导要进一步改变学生的认识，要求学生写真情实感，以及掌握必要的技法如快速立意构思等。
３．精选训练材料，用好训练材料。
在最后阶段做些试题是必要的，但不能搞“题海战术”不能盲目以量取胜。要精心选择具有典型意义的试题，加强解题方法和学习规律的指导，从而收到以一当十，举一反三的功效。
４．学生的问题各不相同，学生之间的差异也是客观存在的。因此，在最后冲刺阶段要分类指导，在课堂教学、课外指导方面都应采取相应措施，减少大一统、齐步走的组织形式，采取更灵活多样的教学方式。特别要重视对后进生、薄弱生的具体指导，在评价、要求、训练、手段、心理交流等方面因人而异，树立他们的自信心。
５．加强与外界的沟通交流，主动寻求多方面的帮助，通过相互交流协作，取人之长。得到借鉴启发。进一步树立学生的自信心，加强与学生的沟通，共同寻找对策，而不能过多归咎于学生的表现。
总之，我们会以月考为契机，找出差距师生齐心协力奋战中考。以饱满的心态迎接中考。
２００９—２０１０年第一学期语文试卷分析
第三次月考反思
高榜仙
一、试卷分析：
试卷共分知识积累和运用、阅读与写作三个部分。阅读有课内外文言文阅读和课外的两篇现代文阅读，写作是一篇命题作文。
二、发现问题
１、语文知识积累与运用是试卷的第一大题，主要考查学生的基础知识的积累与运用能力，共有７题计３６分，包括卷面分４分，难度适中。
第一题，按拼音写汉字，４个空格都是常用字，但学生常将“梢、暇、差、渗”错成“稍、次、湛”，得分率仅为７５％左右。第三题，选出划线句中的病句，学生大多误认为第２项中的“提升”与“能力”、“意识”搭配不当，而选择了此项；其实，第三项中的“印刷”、“编辑”词序颠倒，不符合常理，很容易看出，可是学生先入为主，以致与正确答案失之交臂。
２、现代文阅读
现代文阅读是一篇科技说明文，主要考查学生说明文的阅读能力，共４题，计１４分，难度适中，容易得分。
３、作文
１．对文题把握存在偏差。不少学生并没有真正理解题目所暗含的要求，如果把文题做一下语法分析的话，这是一个偏正短语，中心词是发现，修饰词是偶然。这其实就是本篇作文的基本要求了。发现：要求抓住某个瞬间，做详细的展开。偶然：你的发现必须是偶然的，这是对文章的选材立意或主题做的限制。
２、部分考生甚至擅自改动作文题目，把命题作文当成话题作文，自己拟定了新的题目（每３０份试卷中有１份试卷存在这种情况）。
对“发现”，学生不难把握，但对 “偶然”的把握却是考生的软肋。至少有一半以上的考生只写了发现，却没有体现偶然，这就完全失去本次作文最重要的元素，导致文章偏离主题。
四．改进措施
１．根据考试的要求，加深下阶段的复习，进一步强化基础，包括基础知识的理解、基本的读写能力的训练，以及基本的阅读和写作方法的指导等。要多在规律上进行指导，切不可求深求难，偏离基础盲目训练。
２．精选训练材料，用好训练材料。
在最后阶段做些试题是必要的，但不能搞“题海战术”不能盲目以量取胜。要精心选择具有典型意义的试题，加强解题方法和学习规律的指导，从而收到以一当十，举一反三的功效。
总之，我们会以月考为契机，找出差距师生齐心协力奋战中考。以饱满的心态迎接中考。
作文三：《第一次月考反思》900字第一次月考反思
１０月１３日，学校进行了本学期的第一次月考，本次月考八年级数学测验试卷主要以教材为依据，着重考查了学生对第十一章《三角形》和十二章《全等三角形》的基础知识的掌握与基本能力的发挥，比较突出地考查了学生理解分析、问题探究和应用数学知识解决实际问题的能力。
试卷整体难度属于中等程度，全卷以１００分制命题，我教的两个班整体考的不是很好。两个班各５２人，五班优秀的有１１人占２７％，及格人数３０占７０％，五班优秀的有１３人占３１％，及格人数３４占８２％。期中六班的曹先建考了满分，有很多接近满分的学生都因为马虎大意而失分，而不及格的学生中竟然有考个位数的，对此我进行了深深的反思。
学生失分原因分析：
学生的基础知识不扎实是失分的主要原因。从判卷情况来看，选择和填空题错的比较集中，证明题步骤不是很规范，导致高分学生丢分。有个别学生对全等三角形的判定性质不能熟练掌握，造成答题失误。
平时学习过程中，学习方法过死，灵活解决和处理问题的能力不足。尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析解决的能力，死搬硬套，得分率低。
学生缺乏良好的做题习惯。在监考的过程中，发现仍有部分学生解题不用演草纸，直接口算或者在试卷上答题，缺乏对解题过程的布局和设计，判卷过程中能感觉到部分学生解题思路混乱，涂改现象严重，并且不能认真检查试卷。
平时教学过程中，只注重了新课程的教学而忽略了对旧知识的复习和巩固，导致学生对规律探究性问题缺乏分析，不能灵活运用整体的数学思想解题。
教学启示：
通过对月考的试卷分析和表现出来的问题，在今后的教学中，我需要作好以下几方面的工作：
在教学工程中，需要把握好具体的教学目标，深入分析教材，对学生重视基础知识的训练，重视过程与方法的学习，培养学生理解分析问题；
重视课本，对于课本上的题型灵活掌握，学会变式训练，要求学生在学习过程中自我反思，知道自己为什么做错题了，今后应该怎么注意；
在平时的教学中注意培养学生良好的学习习惯，不论是选择题还是填空题错了，改错时都要写出解题步骤，大题的解题步骤更要有条理性；
增加平时检测的力度，多让学生做好题、新题，拓广学生知识面。
总之，第一次月考给学生们更给我敲响了警钟，这反映了学生们学习情况的同时也反映了我平时的教学存在着一定问题，在接下来的日子里，我要更加积极向各位有经验的老师们学习，提高自我，让我所教的两个班级的成绩更上一层楼！
作文四：《第一次月考反思1》600字第一次月考反思
９月２３日和９月２４日我校七、八、九年级进行了本学期第一次月考，我所带的七、八年级历史也参加了月考。试卷通过两天的紧张批阅，已经全部评阅完毕。
本次考试总体成绩一般，七年级两个班共有１８人不及格，及格率为７８．９％。八年级两个班共有１５人不及格，及格率为８５％。考试成绩距离我们的教学目标是有一定的差距的。尤其是七年级更为突出。通过批阅试卷以及平时上课经验造成这次成绩不太理想的原因大概有以下几方面：
一是学生对历史课的认识存在一定偏差。在传统的学生观点看来历史在初中并不是一门主要课程，上课的时候听课质量不是很理想，在课后能够分给历史课程的时间也相对有限。另一方面，由于七年级的同学在上初中之前没有经过系统的历史课程学习，对历史课的认识存在不足，不知道该怎样入手学习，短时间内难以找到合适的学习方法。
二是我的教学方法存在一定的不足。作为一名刚刚走上教师岗位的老师在实践经验方面还是存在着严重的不足。虽然在大学时有过一个学期的实习代课，但是这与真正作为一名老师来代课是完全不同 的，肩上的压力要比实习的时候大很多。各种教学方法目前还都在试着运用没有形成完整的体系，一次在教学方面也是难免有不足和疏漏。
通过这次月考，一方面更清晰的认识到各个年级学生的
不同学情特点；另一方面也深刻认识到我教学中存在的不足，在以后的教学中，我一定积极向经验丰富的老教师和前辈学习，争取尽快进入角色将课讲的更好。
作文五：《10月份第一次月考反思》800字第一次月考反思
一、试卷分析
１、重基础知识和能力的培养
试题主要从字词句段、古诗等方面命题，基本技能则是从识字写字，字词运用，阅读理解等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。
２、阅读重点考查学生的阅读能力．
３、写话重生活性
语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。本次写话选材结合现在的季节特点，让学生写一写秋天的图画。
二、学情分析
１、我所教的班级２０２班４３人，２０５班５３人，两班中，１人缺考，１００分１８人，９０分－－９９．５分６９人，８０－－８９．５分３人，６０－－６９．５分２人，６０分以下的有３人，这３名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时不按时完成作业的。这就要求在后面的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，提高整体成绩。其中，２０２班情况稍微好一点，只有一个不及格，其余均在９０分以上，２０５班２个不及格，还存在有两个危险及格以及３个８０多分急需拔高的学生。形势比较严峻 。
三、存在的主要问题：
１、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
２、部分学生不会审题，不理解题意。
３、有些题型训练不到位，学生失误多。
４、个别学生不完成家庭作业的现象时有发生，特别是学困生没有得到彻底的转化，影响整体的成绩。
四、改进措施：
１、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。
２、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
３、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力。
４、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的 作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
５、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。
６、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与学校同年级教师沟通，从中找出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前！
黄雪君
作文六：《第一次月考考后反思》700字２０１１—２０１２学年度第一学期七年级语文
第二次月考考后反思
１１月２５日——２６日，我校进行了第二次月考，成绩公布后，我班的最高分是１２１．５，最低分是６８分，在这次月考中，总体分数比第一次有明显提高，但题目难度和数量没有第一次大。
从月考反映的问题来看，主要存在以下几个方面：
一、 学生知识面太狭窄，读死书。 比如注音写汉字在平时学习课文都重
点练过，可是有的学生还写不出来，可见平时练的并不扎实。
二、 在“综合性学习”题，有的同学写的很生硬，语言表达能力差。在考查
古诗词默写题中，学生即使会背课外古诗词，但错别字多。这种死
读书所造成的失分在阅读及写作中表现更明显。
三、 作文中有的同学却缺乏细致的记事，对自己最熟悉的感情缺乏切实
的体验和真切的感悟；还有的没有写成记叙文，不符合题目的要求，
无病呻吟。更有甚的，补题都不会。
针对以上情况，狠抓基础是当前必须解决的任务。在以后的教学活动中紧紧围绕学生的实际出发，夯实学生的基础，从培养学生的兴趣上入手，引导学生能静下来，做下来，能够审视自己的学习，而不是一味的应付了事，以一种好的心态来迎接后面的挑战！
为了提高学生的语句实用能力，让他们多读书、多思考、勤练笔。采取每学一课都要在熟读的基础上把课文中的佳词佳句摘抄上一遍，课下加以赏析。平时严格要求作业要写得清晰工整美观。在注重听说的同时加强读写训练。学生的现状严重的影响了学生的作文水平，虽有一些立意和想法，但不能清晰的表达。“读书破百卷，下笔如有神”这是前人宝贵经验。阅读是写作的基础，拓展学生的课外阅读空间，在读中与名人进行心灵的对话，这是课内与课外中艰巨的任务。学
生面对信息时代的发展，不愿也不想静静品读那些智者的心语的流露，所以我想多设几节课内阅读课，交流课，激发学生的阅读兴趣。
２０１１年１１月３０日
作文七：《第一次月考后教学反思》900字第一次月考后的反思
本来觉得才开学，一切还在准备之中，没想转眼就完成了本学期的第一次月考。其结果———考试的成绩不理想，才让我如梦中醒来。结合平时交上来的学生作业及自身教学的情况。经过仔细思考、反思后得知出现此现象是由于在教学中出现了以下几种情况：
１．上课进度有点快。由于这段时间是刚开学，学校各种活动多，再加上节假日放假及一些大型活动，耽误了不少时间。又由于思想不到位，凭着自己瞎乱教了几年书，准备不足也上课。为了完成教学任务和留出单元测试时间，本可用两个课时讲解的，却只用了一个课时讲解。也就没有充分考虑到一个初学物理者的接受能力。
２．由于准备不足，上课生活实例列举太少。上课脱离了实际生活，忽略了“由生活走向物理，由物理走向社会”的物理课堂思想，生活实例列举太少。以致使课堂变得单调、枯燥、乏味，缺少趣味性。这就很难调动起初中学生学习物理的积极性。
３．对学生的了解太少。我发现每个班至少有七、八位（保守估计）学生基本上是“身在此山中，云深不知处”，根本上就是不学的。可我就是没办法，没办法让他们走进学习中来。
４．师生互动太少。上课还是老一套，甚至是“一言堂”教学模式，没有充分考虑到师生互动的重要性。时常都是我“唱独角戏”一个人在讲台上讲解，学生就坐在下面听，成了古老的填鸭式教学。很少进
行师生互动。忽略了“教师在课堂上只是起主导作用，而学生才是主体。”以致没有注意到学生对知识的接受能力。
５．没有让学生做足够的、必要的练习题。对于初学物理这门理科的学生而言，不做一定量的练习题进行巩固、加强，是很难取得好成绩的。
在平时的教学中，针对上述几种情况，我认为可以从以下几个方面进行进：
１．尽可能的放慢教学进度。 ２．多列举些生活实例。让生活重新走入物理课堂，让物理走向社会。 ３．多讲解些典型例题。让学生从例题中学到物理的一般解题思路、步骤、方法、技巧，等。 ４．加强师生互动性。把课堂还给学生，把自主权交给学生。 ５．适当补充些练习题。通过做一定数量的典型练习题来复习、巩固加强在课堂上所学的知识，训练其解题的能力。
总之，在今后的教学中，作为一名物理教师，应不断转变教育观念，更新教育思想、改革教学模式，改进教学方法和教学手段。
作文八：《中学的第一次月考反思》800字中学的第一次月考成绩分析
七年级７班 曾甦玉
在经历了９月，一个月的学习后，我们迎来了中学阶段的第一次月考，这次考试受到了全体家长、学校、学生的密切关注，在结束了月考之后，接下来的将是我们的态度与反思，考试中，我们７班是悲喜都有，喜的是全年级的第一名在我们班，全级的前１０名，我们班级有２名，他们是学习委员段雨萱，副班长兼数学课代表彭炜，前５０名有４名，他们是英语课代表谢宇航，蔡沐辰，而悲的是班级在月考中优秀率只有：１３％，及格率分为：５６％，平均分为：６０．名列全级最后，形成两个极端。本次考试结束后，我让班级中的每个同学都写月考感想，听到同学们抱怨：一些会做的题，要么条件看错了，要么公式写错了；要么数字运算错误，该得分的题目因为不该发生的错误而丢分。不该失误的分数因为非智力因素而擦肩而过。所以我就对他们说，考试中不怕某一道题没有做，最怕每道题都有失误。在这次考试中之所以取得优异成绩的同学就在于他们尽可能地避免非智力因素造成的失误。从这次月考来看，学生主要存在以下几个原因
（１）对于基本概念、性质理解不够全面，不够透彻。
（２）答题过程当中粗心大意、不认真审题。
（３）解题技巧弱、解题经验不足、答题不规范。
（４）知识迁移弱理论联系实际的能力不强、思维广度不够、未从多角度、多层面去考虑问题导致答题要点不全，对知识的整理重组和应用的能力比较差
针对学生出现的问题，采取相对的措施。
（１）加强对学生概念、性质的深化理解。
（２）加强对学生“说明题”的练习。
（３）主动联系家长，走进学生家庭，与家长共同沟通，商讨今后努力的方案。
（４）加强后进生的辅导，预防两极分化，努力做到均衡发展．
第一次月考，尘埃已落定，我们现在所要做的就是不断总结自己的不足，理性的看待问题才能在下次的考试中得到提高。 在下一步的教学工作中，加强与家长的联系工作，采取热处理的方法，在月考氛围还没有过去之前走访班级中的优等生、差等生的家庭，主动与家长沟通共同商讨下一步的改进措施，希望得到家长的支持与协助，争取亡羊补牢。近阶段中。
作文九：《高三第一次月考反思》7300字一个高三学生的心路历程
【按】
唐朝，去年高考考上华北电力大学，作为南宁市三十三中的一个应届毕业生，算是成功的。
事后，她无意中跟我说起：“我的成功很大程度上得益于我的八篇总结。”她说在最后的一个月里，她就是反复看这八篇总结，对照其中出现过的问题和错误，一点一点检查，一个一个纠正，最后才有了考试的状态和相对稳定的发挥。于是，我去认真阅读了这八篇总结，觉得很好，看到了一个高三学生的成长、成熟过程，看到了一个高三学生追求理想、奋发上进的足迹。作为她的老师，我更觉得这八篇总结有较强的借鉴意义，可以介绍给准备高考的高三学子。近来，我在班上介绍其中的一些做法，在家长会上和学生大会上也摘录了一些语段与大家分享，产生了一些共鸣。于是，征得其本人同意，将这八篇总结整理成篇，取名为《一个高三学生的心路历程》。
高三第一次月考总结与反思
这不单纯是为了一次考试而写„„
终于进入了最关键的一年，这是人生中相对重要的一年，心理好拨动。
总是无名的烦躁，总是看身外之物不顺眼，总感觉别人都好像欠了我什么似的，总是丢三落四，总把重要的事情忘的一干二净，真的一干二净呀，似乎那个优秀的自己将要离开。
看起来问题很严重，也确实很棘手，但仔细想起来这是一切高三学生的正常反映，你能克服。
世界上每个人所能支配的只有自己，仅此而已。你不需要过多的去管别人的对错，你也没必要对别人的举动耿耿于怀，每个人都有自己的标准、方式，你不了解它，也管不着，你只需做好自己。当环境不适应你时，你应该主动去适应环境，当一件事压得你无法呼吸时，你可以躲开它。总之，人虽不能自我，但每个人都应以自己为中心去生活。掌握自己，而不是被别人左右。这样做，你就可以心平气和，胸有成竹，沉着冷静。
“欲速则不达。”这是你以前反复说的话，怎么最近就忘了呢？对，慢慢的可能完不成所有的任务，但急急的你所有目标都会是一场空，你看似努力的结果将全部白费。所以做
事先冷静，步步为营，不急不慢，稳扎稳打，不要老想着前面那些还没得到的，应该重视眼前这些，要用心，一定能有收获的。
你已经长大了，应该成熟起来，对自己负责，应该清楚明白自己想要什么，自己应该负什么责任，应该得到什么，不应该苛求什么，你更应该清楚人生道路上的坎坷。是用自己的肩膀撑起自己的天空的时候了，是用自己的双手去开拓一片天地的时候了。
你应该自信，无论过去或现在，无数事实都证明你是一个四肢健全、智力优良、思想正常、相貌对得起人们的人，你没有什么严重的缺陷，你具备成功的一切基础，你有理由渴望成功。别人有的你不缺，别人或缺的你也有，你努力、坚定、坚强，你有资格摘取桂冠。你可能不是最棒的，但你一定要是最骄傲、最自信、最有力量的，这是你最厉害的武器和最有力的成功之冀。
你要随时做好迎接失败的准备，这是你成功路上比成功还要宝贵的财富。学习它，学习失败才能得到成功的法宝。做事无非有两种结果，不是成功就是失败，所以失败出现不要害怕。它是一个较坏的５０％，所以成功几率很大，有５０％。
无论做任何事，都要放下傲气，认真对待，脚踏实地，步步为营。
总之，你要做的就是自信、沉着，脚踏实地，永远抱有成功的希望和信念。无论何时都不要放弃！
名次：７；分数：５８６。
数学，计算失误。语文，作文失误。历史，问答题失误。政治、地理，发挥正常。 总体表现：７０分。
高三第二次月考总结与反思
写得有些晚，也不算晚，因为距考试结束才有两个星期，但也只有两个星期我们又要进行第三次月考了。呵，快习惯了吧，这样的节奏，周而复始地做着同一件事，这就是高考成功的过程。很好笑，但也只能这样，你既然选择了，就要走下去，并且一定要有所得。就像初中那三年一样，选择了肤浅，选择了叛逆，选择了一时风光。就是因为这样而没有考上好学校，但我仍不后悔，因为我得到了惊羡的目光，我得到了爱情，得到了美好的友谊，我的虚荣心空前膨胀。
当目标明确后，应该坚定地前进，不要受外界的打扰。你的成功，能为你高兴的只有亲人和自己，不要想着那些“为对手喝彩”的对手，这只有书中才能看得到。你周围的人
巴不得你出差错，你的错误越大他们反而越轻松，比自己成功了还要适然，因为他们觉得在你面前就可以挺起腰板了，这是正常的。人都是自私的动物，所以你不需要在成功或失败时看别人的脸色。或是为了别人的好脸色成功。你的成功只是为了你的目标，问心无愧就好了。
要踏踏实实，要明白自己缺的是什么，有的是什么，不到最后一刻，出现再大的漏洞都不要慌，冷静地一点点补好。题目是做不完的，书也是看不完的。考试有很多次，所以你也紧张不来的，请沉着，冷静，不要对一次考试或一段时间的不顺心、不顺利而耿耿于怀。请加油，放轻松。
无论何时都要保持快乐的心情，要自信，不必在乎别人怎样看你。只要你做的事在不影响别人的前提下，就算不符常规也不要紧，因为每个人都有自己的不同，有时候顺着自己的心情会非常好的。
最后，要自信。任何时候都要不停地鼓励自己，你是最好、最棒的，就算别人不认可你又怎样，故意冷落了你又怎样。这个世界你所支配的只有自己，你还能支配好自己吧？
名次：６。分数：５６８。
文综，第一次考试，不够沉着。数学，策略失误，稍微紧张。语文，正常。英语，听力失误，但也算正常。
表现总体评价：８０分。
高三第三次月考总结与反思
我的感觉就是：真的到高三了。学习是功利性的，是很苦的事。你必须接受它。既然这样，不只是你在努力，你身边的人都在努力。他们可能比你记得多、看得多、用的时间多。但你没必要心慌，因为你确实也很努力，你只需在允许的范围内获取最大的成功就行了。就算你懂得的比有些人少，也没关系。你只要把要考试的内容基本拿下就行，就算还有些范围之内的没拿下，也没事的。你应该相信唐朝是很聪明的，就算没有直接的知识储备，你也可以用间接的方法得到。
要记得高二时的状态，那种脚踏实地、自信自强的唐朝，那个失败后奋起得让人可怕的唐朝，那个洒脱淡定的唐朝。“不争，就莫能与之争。”不要想着和所有人比赛，不要把过程中的成败看得太重要，当最后结果到来时，之前的阶段性结果都是浮云，只是为最后的结果积蓄力量，相信自己。
要做好自已，你就是你，你是最美的，你是独特的，你是最快乐的，你有你的方法、习惯、高兴、快乐，不要总想着别人做好的事你也一定要做，多想想自己，别总顾虑别人，你是最棒的。你所做的一切都是为了自己，不要看别人的脸色。你的结果最终会被别人一笑而过，有意义的只有自己，所以更应该想想自己。
考试时无论怎样都要积极暗示自己，就算心里已产生浮躁，行动上也该做什么还是要做什么，做完一科忘掉一科，不要再想，要向前看。
唐朝，要相信低谷是暂时的，你将迎来最美的春天。
名次：２０。分数：５５０。
失误明显，不在状态。数学、文综，考得非常不应该。
总体表现评价：５０分。
高三第四次月考总结与反思
经过这段时间的恢复性学习，我的感觉好了许多，我的心开始沉着淡定，开始真正进入成熟，成熟地面对任何的任何。
无论结果会如何，你能把握的只有你的心情。心情平静比什么都重要，所以在这剩下的几个月中，无论何时，你都要把握住自己的心情。这样，就算失败也会好过，也会很快得到恢复。
现在好多人都有高考加分。人生在世上，有些东西是无法改变的，你也不必去羡慕它。既然你的出身不能帮助你，那么你所有的一切都要靠自己去争取。别人的优势是别人的，谁也无法改变；你也不必纠结，这样反而会浪费时间，消磨意志。其实，简单地想一下，你的这段路上也只不过比他们多了一块石头而已，勇敢地跨过去，你的天空会更灿烂，要记住上帝是公平的，你失去了这个，一定会得到其他。
说说这次考试的心得吧：１、切忌定式思维。要把每一道题当作新的，用心去研究，去钻研；２、要有信心，无论何时；３、要想方设法充分利用每一分钟，学会放弃，有舍才有得，你不可能拿完全部的分，但你要保证每一分钟都在拿分；４、有时间一定要检查，有时会有意外收获的；５、在考试时要随时调节自己的状态、策略；６、实在不行就用最后一招，凭感受，只要感觉有问题就一定要放慢速度，再看一遍题目，理一遍思路；７、要记住这是高考，所有的都在考能力，每一问都需要有思考过程；８、选择题不要留空，到后面容易忘。
第一次模拟考总结与反思
“一模”真的好戏剧性，就像坐飞车，当离考试只有几天了，我才感到紧张，可是人家会觉得这样很好，但实际上是不好的，这会让我突发的紧张，没有缓解的时间就进入了考试状态，这样效果不好。再说考前一两个星期没有适当的紧张度是无法很好地复习的，这是教训之一。应该有大概的复习计划，全面复习不可能，要针对自己重点复习。
不合理的复习和紧张的情绪是我这次考试不能达到最佳状态的重要原因。复习要从平时做起，紧张不可免，但要尽量缓解，要相信自己，有自信，Ｏ Ｙｅａｈ～
现在来具体分析一下各科情况吧。
语文：对语文要说到一个态度问题。由于语文的能力较天然，后天培养效果不会太显著（虽然聪明的我已经比以前好许多了），所以我不应该总有拿很高分的期望，而因踏踏实实地做好每一个步骤，要有平常心。这次犯了两个罪不可恕的错误：我竟然忘了写姓名和在作文开头写标题。所以以后要记住：有关于考试程序上的疑惑时，一定要问监考老师。作文开头没有标题，就算在文末补上，印象分也会很差的，要注意。
英语：虽然这次的分数没有上次高，但是由于疏忽或想得太简单的丢分少了许多，可是还是有，改错方面有一个很容易的地方没看出来，所以不要有定式思维，应一个个词地看。在阅读方面要有技巧；在推断归纳题上，除了思考凭智力外，还要想想出题者的意图，有时有的答案会有明显的感觉；作文涂改太多也是不行的，要强迫自己做到一下笔就对，不要贪快。
文综：文综是我最应该注意的方面，我认为这是我的潜力最大的地方。但我却总是激发不出来。
①地理：选择题中地理是难度最大的，所以碰到难题不奇怪，这时要调整好心情，把该拿的分拿下，就像这次最后三题计算题，真正难的只是第一道题，但我却由于第一道不会做，就认为第二道很难，自己做不出，而其实冷静思考一下还是可以拿下的。所以在一题组合起的大题中，每一小题都有可能有相对的独立性，对这样的题一定要正确处理。在主观题中，我们在掌握了普遍地理规律后，应对具体地方作具体的分析，找出当地当时的特殊原因，这样答案才会完满，才能得高分。还有就是要从材料中设法提取信息，只要认真仔细贯彻到底，在考试中一定会有所收获的。要结合生活实际设身处地地想问题，地理复习应着重识记地图。
②历史：对于历史，选择题需要一定的知识面，所以平时对一个历史事件，如书上太简的则应深入了解。这次考试我学到了“背景”是什么，问一件事的背景应该看该事件的
政策形成前的社会状况和原因，而不是之后的。审题很重要，对每一个限制都要认真分析，尤其是时间。主观题要记好课本上的观点，就算那些较新的、回答不到的，也一定要拿到该拿的分（不过有点难记，但我会加油），要认真读题，平时要对历史问题多角度思考。
③政治：我的政治有优点：基础较好，选择题正确率高；有缺点：主观题答不到点，废话多。这次考试出现了重大失误，没有对准答案和题号，失分严重。为了解决主观题的悲剧，首先我应该镇定、踏实，其次要按老师的要求，认真审题。至于步骤，此处略若干字。然而对于问方法论问题，提示“应坚持什么”之类的只需答方法论就行，不用写原理，不然真的很浪费时间。对于３８题，要明白调节生产与供给是宏观调控的经济手段，对于有“打击”字眼的行为可涉及法律手段。
数学：心态一定要好。在考试当中要随时调整自己的心情，要看清题目，尽量不急不慢。要明白自己的水平，这样才能判断什么题目是该拿分的，什么是该放弃的。对于太难的题目不要苛求，但放弃时也要慎重。要尽量充分利用每一分钟。立体几何要尽量拿下，至少第一问要拿下，每个大题都不要空着，要尽量拿分。
总的来说，这次考试暴露的问题是很多的，这都是我宝贵的财富，我会珍惜错误，我会加油的！
第二次模拟考总结与反思
这次的唐朝是融入考试的唐朝，相对平静。有心情波澜，有些紧张，但要坚持，无论怎样都要坚持。紧张不可免，我们要接受它，利用它；失误不可免，我们要把它降到最低。还有速度有些慢，做题慢也没关系，关键还在于沉着，在于敢于放弃，在于合理规划，在于全心的心态，而不是简单的看做题速度和计算速度、填写答案的速度。
数学：①已经发挥出了８０％的水平了，我做数学的态度是能做多少做多少，目标是每一题（大题）都要看过，尽量拿分，哪怕是１分。②选择题无论怎样难的先跳过，算不出来的算一遍就要放下。做题的过程要随时调整，不能一根筋到底，当状态好时可回头做之前由于计算没做出来的题目。③不管什么题，传统方法是首选，因为这样不用想，只要机械地练就行。④概率题如有则用间接法的条件或其他方法，应多想几种。⑤线性规划题要注意。⑥非常有把握的题在完成时要舍得花时间来浏览答案，保证正确。⑦实在不行的要会猜答案，不可留白。⑧以后的答案只猜Ｃ，对了运气，不对就算了。⑨要抓住心里一瞬的灵感，写下来。⑩过程要详细，清晰。⑾要数形结合。⑿不会的题是肯定有的，无论有多
少不会的都要冷静，拣最有把握的为首要。
语文：基础知识要努力背，每天都要背书；作文要努力学，虚心学习，用心学，加油，放平心态最主要。
英语：最近做题感觉不太好，没关系，这样只是为了接近高考的状态。题目做太多也不行，听力没什么的，心态放平就好。
文综：（１）地理：基础知识不牢固，河流等高线特性总是被忽视，计算题总是不觉悟。要加强基础，计算题无论难还是简单，都要放到最后做。（２）历史：每天都回顾知识，历史时间一定要记清楚。（３）政治：要把最大的优势发挥出来，总是写不完，在开始时要看政治题的后两问。容易的要先写，先哲学、政治，后经济。文宗的答题一定要先易后难，要培养类似数字一样的思路。相信自己，你会很棒的！！！
不管每次考试如何，都是为了最后的高考。不必过份执着于平时测试的结果，要重视过程，完善自己。每次的期望都不要太确定，要平常心对待。任何一次考试都是一个过程，要以平常心对待，结果没出来就不要总去想，要知道结果等你来创造！加油，谁没有缺点，我们要坚持拿最有把握的分，只有每一道题的答案完全做出来了才算成功。事情不要因一时的顺利而飘飘然，要踏实，一步一个脚印，你的踏踏实实拿来的分是够用的。
最后，不要总是患得患失，做得好了要真心赞美、肯定自己；做得不好时要虚心改正。执着、坚持，笑到最后的才是最美的。这次进步很大。
名次：４。分数：５７０。自我评价：８９分。
第三次模拟考总结与反思
从“二模”到“三模”这段时间，由于过分在乎模拟考，以至没能静下心好好安排复习，所以心情有些急躁。所以在以后的日子注意当前就好，不要往前想太多。在考试前几天做些准备就足够了。
数学：这次考试失误了。原因有：①心静不下来；②贪快；③无原则跳题；④来不及检查；⑤写错题号，所以首先题号要浏览一遍，其次要深思熟虑，静下心来理思路，切记求稳，不求快。
对于有小怀疑的题要回头核算，这个时间用得值得。实在不行就做深呼吸，要随时调整策略。对于二次函数＝０求值当核查了一遍过程没有错时，不能因式分解就要用试„法了。高考的题是很新的，但也只是转几个弯而已。老师说１２０分基础分是一定差不了多少的，
所以要自信，能拿１００应该没问题啊。看着题不要停着，要动笔。记得，水到渠成！！！一个未知数用一个方程，两个未知数就用两个方程，切记。
文综：又答错题号了。你总是看错，看错看错！！！不长进！不管怎样，我接受你，我会努力改正的。在最后再浏览题目时要看题目内容，题目与材料是否对接。
政治：哲学材料可略谈。接下来的就是审主观题，不想你总是事倍功半啊～
地理：客观题，看图时任何符号、字迹都不能放过。要首先判断半球、纬度、等高线、河流等。接下来要规范答题思路。
历史：材料题真的很难。接下来最要做的是提高材料的阅读能力。其实有通法：看图细，找关键；材料题找要点，分层次。这是提升的办法。
语文：积累很重要。作文看范文，加油！“语基”坚持，加油！加油！
亲爱的，考试你已经历过很多了，不要怕，不要慌，要沉着冷静对待，要认真努力，但不要太贪了，完满是很难的，你只需尽自己所能来做就行了，不要总想后果。不计后果的发挥是最好的。要学会接受结果。就算快坚持不住了也要坚持。放弃，简单啊，但那是懦夫！坚持才是强者！唐朝，你是很勇敢的人，不要在乎别的什么，只要勇往直前就好。高考本是一座山，只要你翻越了，那就不觉得高了。
最后一次模拟考总结与反思
这段时间学习很不在状态，可能是环境问题和固有习惯所在至吧。没关系，相信你是可以克服的，要多为自己想想，要多思考。你要知道经过这么长时间的历练，已经基本定型了，要相信自己，要对自己有信心。
数学的问题，计算不过是需要训练的重点，每天要保持做一定量的计算题，要用最好的状态来好好练。最好的状态就是旁若无人时。加油，你很棒！
语文：保持定做一定量的古文、诗鉴、阅读题，科技文是要记着答题思路。坚持每天看一张试卷。
英语：以改错本为主积累基础知识，每天一篇阅读，每天做完形填空、改错题，看作文范文。
文宗：白天看试卷。地理，重点在答题思路和读图。政治，每天练一道主观题。历史，看课文为主，看小张错题卡。
数学：每天做一套综合题，每天晚上做一个专题，一直到高考，重点放在立体几何、
数列、概率（用《导与练》）、函数、三角函数。加油！加油！
考试感悟：这是高考，一定会有难题，要会放弃，只拿可以拿的分。做题时，不要在题目上停留太久，越久越荒。
题号一定要看清楚，这应该是考前做的最重要的事，要步步为营，一步一个脚印。 要相信自己，这样才会成功。
做题要先易后难，这是„„
在考试中要做好失败的准备，考过一科忘掉一科。还要保证睡眠。心里难过时可适当地吃点东西来调节；当消极情绪来了，要多鼓励自己。可能在这其间会遇到很大的困难，但要坚持。再难过也要坚持，加油！加油！
我是一只快乐的小鸟～
唐朝，你只要踏实地想，尽自己最大的努力就好，放低期望值，你可以做得更好～ 当考试中真的遇到拿不到的东西时，请放弃，做好当下，深呼吸。
作文十：《第一次月考数学反思》800字第一次月考数学反思
夹河中学李玉升
第一次月考已经结束了，本次考试很不理想，与其他班级差别很大，尤其与九（一）班差别很大：本次１００分以上全校２６人，而我班仅２人；９０分以上５０人仅７人，高分层太少。对此我进行了深深的反思，这份试卷从学生知识能力的实际水平出发，符合课标的要求，题目灵活性大，注重了学生能力的考查。试卷在考查基础知识、基本技能的同时，注重对计算能力、逻辑思维能力和实际问题的综合考查，体现了数学学科的特色。试题基本源于课本或是课本习题的加工变形，也兼顾了考查学生观察、分析、猜想、推理。分析我班试卷中出现的错误情况，主要存个问题：
学生做题品质太差。如第１７题的计算、第１８题的解方程第１９题的化简求值就有５０％的学生做错，优生中也有３人出现错误。 基础知识掌握的不够牢固。如第１３题的增长率问题，平时对这两种题型多次讲解、对比，可错的学生仍然比比皆是。
基本技能训练不到位，基本概念理解不清，审题习惯不好，思维不够严密，动手操作能力较差。如第１４题、第２４题做对了的廖廖无几！
针对以上情况，我认真进行了反思，并制定了改进措施： １、加强基础知识的巩固，让学生在理解的基础上掌握概念的本质，
并能灵活运用。对基础相对较差的学生，耐心指导他们将知识内容落实到位，让其每节课都有一点收获。重视对基础知识的精讲多练，让学生在动手的过程中巩固知识，提高能力；２、加强基本方法的训练。在教学过程中要不断引导学生归纳一些常见题型的一般方法，以便让学生在以后的学习过程中能够触类旁通。３、加强数学思想方法的渗透。提高学生的数学素养及综合解决问题的能力 ４、加强非智力因素的培养，提高学生认真审题、规范解题的习惯。如审题时可划出关键字句，作图题要有结论等 ５、数学课堂教学过程中，教师要力求从学生的思维角度去分析问题，要精心备课，积极创设问题情景，多一点示范解题，让学生有章可依，注意变式训练，提高学生的灵活性，适当增加综合题的训练，提高学生的综合分析能力。不失时机地引导学生进行质疑、探究、类比、推广、归纳总结，努力促使学生由“学会”向“会学”进行转变。