春天的秘密 目标：
１、理解诗歌的内容，了解诗歌循环反复的句式。
２、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。
３、体验诗歌的句式美和语言美，萌发热爱春天的情感。 重点：知道春天的变化，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。
难点：能根据诗歌的句式结构，进行仿编诗句。
准备：挂图 幼儿用书 磁带 录音机 诗歌格式图过程；一：谈话引入主题：
师：１、春天来了，你发现大自然有什么变化？
２、有一首诗歌《春天的秘密》里面也在说春天的变化，我们一起来听听说了什么变化？
二、完整欣赏诗歌，初步了解诗歌的内容１、听录音，完整欣赏诗歌。
２、提问：春天来了，谁都发生了变化？它们都有什么变化？它们是怎么说的？
三、分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌的内容，感受春天的美。
１、欣赏第一、二段诗歌。
提问；（１）春天来了，小河里的冰怎么了？（学习词：融化）
（２）河水怎么流的？（学习词：淅沥淅沥）淅沥淅沥说了什么话？怎么说的？为什么要小声说？
（３）垂柳发生了什么变化？在微风中怎样？说了什么？为什么说春天在这儿？（学习词：嫩绿 轻轻地）２、欣赏第三、四段诗歌。
提问：（１）桃花是怎么说春天在这儿的？
（２）春天，谁飞来了？在哪？怎么叫的？（学习词：蔚蓝 唧哩唧哩）３、欣赏第五、六段诗歌提问：（１）地里长了什么？是怎么小声说春天在这儿的？（学习词：绿油油 使劲）（２）春天来了，农民伯伯是怎么做的？拖拉机怎么说的？（学习词：轰隆隆）４、总结形容词５、了解诗歌的句式结构。
师：（１）这首诗歌告诉了我们春天的秘密，在每段诗歌里还有一个秘密，你发现了吗？
（２）出示格式图幼儿欣赏，四、引导幼儿仿编诗歌。
１、师：请你将开始说的春天的变化或现在想到的春天的变化加上好听的形容词照着格式图，编进我们的诗歌里吧。
如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
小草露出了尖尖的脑袋，使劲的从泥土里往上钻，小声的说：春天在这儿，春天在这儿。
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
小朋友们换上漂亮的春装，在草地上跳舞歌唱，大声地说：春天在这儿，春天在这儿。
２、幼儿仿编诗歌３、小结仿编情况。
五、总结谈话：
＂春天的变化还有很多，小朋友们留心观察，就会发现更多，也会编出更优美的诗歌。现在我们就到春天里去寻找吧！＂（带领幼儿到室外，活动结束）
作文二：《春天的秘密》500字活动名称：春天的秘密
活动目标：
１、喜欢欣赏诗歌，体验诗歌优美的意境
２、尝试仿编诗歌
活动准备：
１、带幼儿到户外观察。
２录音机 录音带
３课件：《春天的秘密》
活动过程：
一、结合生活经验讨论
提问：现在是什么季节？你觉得春天是怎么来的？春天在哪儿呢？
二、欣赏诗歌：春天的秘密
１、幼儿欣赏一遍，教师配乐朗诵。
２、诗歌的名字叫什么？诗歌里告诉我们春天在哪里？
３、幼儿再一次欣赏诗歌看课件。
４、分段欣赏，理解诗歌中优美的语句。
提问：
１春天来了，小河怎么样了？河水是怎样流的？说了什么话？怎么说的？
２柳树怎么样了？是怎样在微风中飘扬的？说了什么话？
３桃花是怎告诉我们春天在哪里的？为什么说桃花红着脸抿着小嘴儿呢？
４、燕子是怎么告诉我们春天在哪里的？ 说了什么话？怎么说的？麦苗是怎么告诉我们春天在哪里的？说了什么话？
５、还有谁也告诉了我们春天在哪里？他们是怎么说的？
三、尝试仿编诗歌，鼓励幼儿大胆的说给小朋友听
引导幼儿将自己发现的与诗歌里不一样的春天的秘密编进诗歌里变成自己的诗歌。并将自己编的诗歌朗诵给同伴听。（能力弱的幼儿可模仿能力强的幼儿或跟着能力强的幼儿一起编）
师：小朋友，诗歌里告诉我们春天的秘密和你想的一样吗？哪里不一样？老师这也有很多春天的秘密你们来看看，想一想怎样让它们像诗歌里一样把春天的秘密告诉我们大家？
四、点评幼儿仿编的诗歌。
作文三：《春天的秘密》300字春天的秘密
桃花开了，
杏花开了，小朋友笑了。春的欢声赶
走了冬的宁静。
竹爷爷开心
的笑了，听：“沙 沙 沙”那是他的
笑声呢！ 调皮的小草也忍不
住，探出头来，把路旁的小花映衬的
更美了。“爷爷，我回来了”
春天如童
话，如流水，如一个调皮的孩子，如一
个大气球。因为有她世界才这么美！
Ｉ ｌｏｖｅ 春
天。你呢？你一也会吧！
小雨
小雨淅淅沥沥的下着。大树吸足
了水 ，小河和小动物们玩起了游戏。兔妈妈带着兔宝宝采蘑菇。
狐狸见了不禁流了口水，他走到
兔妈妈那偷走了她才买的肉。兔妈妈见此，决定整一下狐狸。她请小雨帮她，小雨爽快地答应了。小雨用水打湿了肉，狐狸一吃，住院三天 光医药费就是肉的好几倍。唉！可怜的狐狸，不过这也是他应有的报应。
这次可多亏了小雨呀！兔妈妈送
来了一大块肉，不劳而获是不可能的，劳动才能获得。
作文四：《春天的秘密》1300字春天的秘密
活动目标：
１、理解诗歌的内容，了解诗歌循环反复的句式。
２、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。
３、体验诗歌的句式美和语言美，萌发热爱春天的情感。 活动准备：ｐｐｔ课件
活动过程：
一、谈话引入主题：
师：１、春天来了，你发现大自然有什么变化？
２、有一首诗歌《春天的秘密》里面也在说春天的变化，我们一起来听听说了什么变化？
二、完整欣赏诗歌，初步了解诗歌的内容
１、完整欣赏诗歌。
２、提问：春天来了，谁都发生了变化？它们都有什么变化？它们是怎么说的？
三、分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌的内容，感受春天的美。
１、欣赏第一、二段诗歌。
提问；（１）春天来了，小河里的冰怎么了？（学习词：融化）
（２）河水怎么流的？（学习词：淅沥淅沥）淅沥淅沥
说了什么话？怎么说的？为什么要小声说？
（３）垂柳发生了什么变化？在微风中怎样？说了什么？
为什么说春天在这儿？（学习词：嫩绿 轻轻地）
２、欣赏第三、四段诗歌。
提问：（１）桃花是怎么说春天在这儿的？
（２）春天，谁飞来了？在哪？怎么叫的？（学习词：蔚蓝 唧哩唧哩）
３、欣赏第五、六段诗歌
提问：（１）地里长了什么？是怎么小声说春天在这
儿的？（学习词：绿油油 使劲）
（２）春天来了，农民伯伯是怎么做的？拖拉机怎么
说的？（学习词：轰隆隆）
４、总结形容词５、了解诗歌的句式结构。
师：（１）这首诗歌告诉了我们春天的秘密，在每段诗歌里还有一个秘密，你发现了吗？
（２）出示图幼儿欣赏。
四、引导幼儿仿编诗歌。
１、师：请你将开始说的春天的变化或现在想到的春天的变化加上好听的形容词照着格式图，编进我们的诗歌里吧。
如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
小草露出了尖尖的脑袋，使劲的从泥土里往上钻，小声的说：春天在这儿，春天在这儿。
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
小朋友们换上漂亮的春装，在草地上跳舞歌唱，大声地说：
春天在这儿，春天在这儿。
２、幼儿仿编诗歌
３、小结仿编情况。
五、总结谈话：
＂春天的变化还有很多，小朋友们留心观察，就会发现更多，也会编出更优美的诗歌。现在我们就到春天里去寻找吧！＂
反思：春天是万物复苏的季节，在这美好的日子里，孩子们可以用眼睛观察、用耳朵倾听、用鼻子闻到许多春天里的秘密。因此，本次《春天里的秘密》活动从色彩、声音等方面来充分调动孩子的视听嗅觉。 本次活动的重点是感受诗歌的优美语言，理解诗歌内容并学用不同语气语调朗诵。 在活动开始就紧紧抓住“秘密”这一个词。问孩子：“什么是秘密”“你有秘密吗？”“春天里有什么秘密呢？”让孩子这样一下子就把注意力集中到“春天里的秘密”的诗歌中 ，欣赏完诗歌后，请孩子说说找到了哪些春天里的秘密 ，请幼儿用诗歌里的话回答，并根据幼儿的回答出示相应的图片。一遍诗歌欣赏是不够的，因此我让孩子倾听了３次，每次围绕“秘密”来鼓励孩子：“你们真棒，已经找到了两个秘密了，再找找还有什么秘密？”在边欣赏诗歌边回答的同时，让让孩子学习新词汇。欣赏完诗歌后，师生用一问一答形式熟悉诗歌。可以制作图片等让幼儿更容易记住诗歌中的秘密有哪些。 如果熟悉诗歌后，还有时间的话，请孩子再说说你在春天里还发现了哪些秘密呢？请孩子把秘密编进诗歌。在熟悉诗歌句型的基础上，孩子的创编会很精彩。
作文五：《春天的秘密》400字春天的秘密
星沙实验小学１３０１班 廖文韬
春天来了，春天来了，她藏着许多秘密，需要我们用眼睛、用耳朵、用心去寻找。
春天是美丽的。柳树已发芽，换上了崭新的衣裳，柳条像头发一样在小溪里飘呀飘。桃花笑红了脸，雪白的梨花穿着春姑娘送给她的一件又一件衣服。小草使劲地从地下探出头来，不停地东张西望，还有正在盛开的五颜六色的各种鲜花，实在美极了！
春天是和谐的。解冻的小溪一定流过很多地方吧，比如：山顶、果园、还有河流„„。它和枝头的小鸟约定给春天开个音乐会，“叮叮咚咚、叽叽喳喳„„，”声音好听极了！美妙的音乐招来了轰轰的雷声，天空下起了沙沙的春雨，春雨飘落在树叶尖上，像一颗颗珍珠，晶莹剔透。
春天是勤劳的。农民伯伯抓住时节在田地里播种，为一年的好收成作准备。可爱的蜜蜂正在为人类作贡献，像个小姑娘辛勤地在花丛中采蜜。
春天是快乐的。空气很新鲜，阳光很温暖，她是一个人们出游的好季节。小朋友们带着喜悦和惊奇尽情玩耍，在草地上放飞着自由的风筝，是那么的开心！
春天充满希望和生机，魅力十足，我会把她牢牢地记在心中。
指导老师：何花
作文六：《1.春天的秘密》700字峡山区岞山街道岞山幼儿园教师
备 课 卡
主 题 涉及主要 领 域 活动 目标 三、桃花朵朵 语言、社会 活动名称 授课时间 春天的秘密 ２０１０ 年 月 日
１、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变 ２、感受诗歌循环反复句式的节奏美。 ３、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
活动 准备
１、 《春天的秘密》诗歌磁带，挂图。 ２、幼儿用书第 ２ 册第一页
环境 创设 生活 活动
１、师幼共同设计主题墙，用幼儿在区域活动中制作的柳条、 桃花等装饰主题墙。 ２、借住于谈话和宣传栏，让幼儿了解春天常见的疾病并知道 如何有效 预防 １、 教师组织谈话： 我们在幼儿园和周围找倒了春天那些变化？ ２、情幼儿阅读幼儿用书第 ２ 册第一页，尝试用恰当的语言描 述画画的内容。 根据需要可设计提问：春天来了，小朋友都在找春天，你们看 都找到了什么？这些地方有什么变化？ ３、视听结合欣赏诗歌，感受春天的美丽。 （１）出示挂图，教师有感情的朗诵诗歌。
活 动 过 程
（２）教师可根据诗歌内容提问：春天来了，我们周围有什么 变化？它们为什么说“春天在这”？ ４、播放诗歌磁带，教师请幼儿再次看挂图欣赏诗歌，体验诗 歌的循环反复的句式，感受朗诵的语气。 （１）教师可设计一下问题引导；听听诗歌中每段的开头是怎 么问的？有谁小声回答说？有谁微笑地说？谁在轰隆轰隆地 活 嚷？应用怎样的声音朗诵？ （２）情幼儿欣赏诗歌。 （３）教师与幼儿对诵诗歌，嚷幼儿体验诗歌的循环反复的句 动 式并练习使用恰当的语气、语调朗诵。 ５、情幼儿跟诵并尝试仿编诗歌。 （１）播放背景音乐，情幼儿小声跟教师一起有感情的朗诵诗 过 歌。 （２）请幼儿仿编。教师可设计以下问题；我们寻找春天时， 还发现哪些小秘密呢？你能把它们编进诗歌里吗？ 程 （３）教师帮助幼儿梳理仿编的内容，并加到诗歌里朗诵。
课 后 反 思
作文七：《春天的秘密》1400字设计思路：
结合季节特征及幼儿刚刚春游过的感受，教学活动中幼儿画了《春天》、学了歌曲《春天在那里》、《柳树姑娘》等，幼儿已积累了很多关于春天的生活经验。《春天的秘密》这首诗歌将春天的秘密用拟人的手法表现出来，诗歌较长，课件的运用会让幼儿更形象地理解诗歌内容，在分段欣赏时，我采用了句卡和图片结合的形式，幼儿能直观地欣赏诗歌的排比句式从而运用到仿编中去。
一、活动目标
１、通过欣赏诗歌，感受春天的美景，产生热爱大自然的情感。
２、理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。
３、能结合已有生活经验或图片仿编诗歌。
二、活动准备
课件、句卡、春景图片、《春天在哪里》音乐。
三、活动过程
１、谈话引出课题。
师：小朋友，我有一个秘密想告诉你们，你们想知道吗？告诉你们，春天来了，你们知道这个秘密吗？你们是怎么知道的呢？（幼儿讲述）
２、老师朗诵，幼儿完整欣赏诗歌。
师：今天，老师带来了一首诗歌，名字叫《春天的秘密》，春天会有那些秘密呢？我们一起来听一听。
提问：这首诗歌叫什么名字？诗歌里告诉我们春天有哪些秘密？
３、演示课件，再次完整欣赏。
我们一起再来欣赏一遍，听一听是谁把春天的秘密告诉了我们？（幼儿讲述，教师分别贴上图片）
４、分段欣赏
（小河）春天来了，小河怎么样了？（冰融化了）河水是怎样流的？（淅沥淅沥）说了什么话？怎么说的？为什么要小声？（因为是秘密）我们一起来学学。 （垂柳）春天来了垂柳有什么变化？（换上了嫩绿的新装）春天还有什么也是嫩绿色的？春风一吹，垂柳在微风中会怎么样？（轻轻地飘扬）老师当春风，你们当垂柳好吗？（师幼边朗诵边表演）
（桃花）桃花是怎样告诉我们春天的秘密的？（红花脸，抿着小嘴）怎样说的？（微笑着说）
（燕子）刚才诗歌里怎么描述燕子的？（燕子飞翔在蔚蓝的天空）怎么叫的？（啁啾啁啾地叫着）也是怎样说的？（小声地）我们一边学燕子，一边说说看。 （麦苗）麦苗是什么颜色的？（绿油油的）麦苗怎么往上钻的？（使劲地从泥土里往上钻）我们一起学学看。
（拖拉机）春天农民伯伯在忙着干什么？（播种）拖拉机发出什么样的声音？（轰隆轰隆）拖拉机也是小声地说得吗？怎么说的？（嚷）农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋，急着想把春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，我们叫“嚷”（幼儿学念）
５、再次欣赏课件，有感情地跟读朗诵。
师：我们知道了这么多春天的秘密，你觉得春天美不美？你喜欢春天吗？现在让我们一起边看边朗诵。
６、仿编诗歌，放音乐《春天在哪里》
春天的秘密还有很多呢，小朋友能不能仿照诗歌里的句式编一编，谁来试试？若幼儿编不出，教师可引导幼儿仔细观看图片，发挥想像仿编。
一、主题的产生：
幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往．
春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多高兴了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣，常常有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们的变化情况。因为春天，让他们感受到的不仅仅是美丽，更重要的是，春天充满了生机盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论－－世界上的事物都在变化吗？它们是怎样变化的呢？发动师生共同收集事物变化的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过观察、劳动及各种游戏活动，发现春天的变化，引发幼儿有良好的好奇心和探索的欲望。
作文八：《春天的秘密》800字诗歌《春天的秘密》
刘夏梦
一、活动目标
１、通过欣赏诗歌，感受春天的美景，产生热爱大自然的情感。
２、理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。
二、活动准备
课件、春景图片、《春天在哪里》音乐。
三、活动过程
１、谈话引出课题。
师：小朋友，我有一个秘密想告诉你们，你们想知道吗？告诉你们，春天来了，你们知道这个秘密吗？你们是怎么知道的呢？（幼儿讲述）
２、老师朗诵，幼儿完整欣赏诗歌。
师：今天，老师带来了一首诗歌，名字叫《春天的秘密》，春天会有那些秘密呢？我们一起来听一听。
提问：这首诗歌叫什么名字？诗歌里告诉我们春天有哪些秘密？
３、演示课件，再次完整欣赏。
我们一起再来欣赏一遍，听一听是谁把春天的秘密告诉了我们？（幼儿讲述，教师分别贴上图片）
４、分段欣赏
（小河）春天来了，小河怎么样了？（冰融化了）河水是怎样流的？（淅沥淅沥）说了什么话？怎么说的？为什么要小声？（因为是秘密）我们一起来学学。 （垂柳）春天来了垂柳有什么变化？（换上了嫩绿的新装）春天还有什么也是嫩绿色的？春风一吹，垂柳在微风中会怎么样？（轻轻地飘扬）老师当春风，你们当垂柳好吗？（师幼边朗诵边表演）
（桃花）桃花是怎样告诉我们春天的秘密的？（红花脸，抿着小嘴）怎样说的？（微笑着说）
（燕子）刚才诗歌里怎么描述燕子的？（燕子飞翔在蔚蓝的天空）怎么叫的？（啁啾啁啾地叫着）也是怎样说的？（小声地）我们一边学燕子，一边说说看。 （麦苗）麦苗是什么颜色的？（绿油油的）麦苗怎么往上钻的？（使劲地从泥土里往上钻）我们一起学学看。
（拖拉机）春天农民伯伯在忙着干什么？（播种）拖拉机发出什么样的声音？（轰隆轰隆）拖拉机也是小声地说得吗？怎么说的？（嚷）农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋，急着想把春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，我们叫“嚷”（幼儿学念）
５、再次欣赏课件，有感情地跟读朗诵。
师：我们知道了这么多春天的秘密，你觉得春天美不美？你喜欢春天吗？现在让我们一起边看边朗诵。
６、春天的秘密还有很多呢，小朋友随着《春天在哪里》的音乐把自己知道的其他有关春天的秘密表现出来。结束活动。
作文九：《春天的秘密_500字》500字从冬天倒现在，像是从塞北到江南。去年的风雪将今年的刮伤了，让她单薄而美丽。这个春天姗姗来迟又翩翩起舞。 春天是弹奏光线的少女，清雅的韵符竟挽留了今天的早晨。十四点，早晨依然不肯离去，所以空气依然清新，阳光依然明媚。 前方，转角。小巷玩弯延的很江南，借着春的乐符诗情画意，借着树荫掩面而笑。路旁适时而生的草，理所应当被调成主色调，经这一点缀，小巷这幅画成了印象派。琉璃瓦下青苔盘绕，相拥青色篱墙，指引松软的泥路。她拉着我拉着我，我却恋恋不舍，可没想到她竟给我带来的一抹红色。 这抹红色将小巷里整个春天的萦绕了。春风绕青丝，金缕簪上发梢，一身红衣被雕刻得玲珑有致，倒也黯淡了旁边的红花点点。这景象讲述这春天里的臆想，像透着一层雾缓缓流淌出来。我低头向前走去，可那女子却也加快了脚步。我怕惊着她，慢了下来。不巧，小巷里的石头妒忌得给我一跤。 我抬头，那女子转身。我开始为对小巷一会的忽略感到抱歉。我疯狂地跑出小巷，头也不回。 街上，车水马龙，尘土飞扬，这个春天像是什么东西，那样的让我无奈。不知道是谁的手，不知道是谁的吻，将眼前的光编织成错乱的黑白片段。我小心的瞥了刚刚小巷的入口，它上方的天空仿佛裂开了一个口子，泻下来了一个秘密，我知道，却不敢说。
作文十：《绘画《春天的秘密》》900字活动目标：１．根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。２．绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。３．培养幼儿合作精神。准备：１．熟悉诗歌《春天的秘密》（知识经验）２．材料：彩笔、拉比、大图画纸６张活动过程：１． 请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。２．提问：（１）“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密（２）启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小动物）３．讨论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。４．分组讨论设计本组绘画内容进行分工（谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复）商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。５．幼儿分组开始画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。 ６．教师在指导过程中，注意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。 ７．启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密？ 延伸活动：装订好幼儿的作品放到表演区编故事。 评析：幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如：谢辰她们组：谢辰、紫薇画画比较好，谢辰画了一棵开满桃花的桃树，紫薇画了２只小鸟和３只蝴蝶，张良画的花，张炜玉画的太阳，柯庆才画的大柳树，底色为粉色，显得画面干净清新，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，互相指导，都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密，孩子们想了许多的办法。如：用布盖上；放在窗帘后面；反过来摆放等。最后大家一致认可的是刘金鑫的办法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后，我将整个作品整理完成，幼儿看了很高兴，使孩子从中体会到成功的喜悦。不足： 幼儿提出用别的方法来表现春天，没有实践。原因：事先没有做这方面的准备；这学期一直在绘画上下功夫，只想让幼儿通过绘画方式来完成。措施：在活动区为幼儿提供多种材料，通过各种技能，让幼儿任意创作，使孩子们感到活动还没有结束。