一到作文课，最常见的情形，学生深眉紧锁，愁云密布，毛重千钧，时作时辍。有人称之为“挤牙膏”，而学生自己的评论则更彻底：“牙膏腹中有物可挤，我们胸中并无可说，我们这是巧妇难为无米之炊”。是不是巧妇姑且不论，没米，确实是任谁也做不出香喷喷的米饭。高中生活，三点一线，校墙高耸，四方的天空造就出近视的心胸，笔下无物自然是理所当然。为什么不想方设法为他们找来米，开凿源头以引进活水呢？
为此，我进行了上活作文课的尝试。
如何上活作文课？我以为，应当让生活成为作文，让作文作为生活。而最能展现缤纷世界五彩生活的莫过于电视节目和报纸杂志。学生很少走出校园，但我们可以把校外的生活迎入校内。采用电视与报纸作为媒介，可以让“近视”的学生变为“远视”。
具体而言，好处如下：
１．激发学生兴趣。想要成就任何事情，如没有“兴趣”都不可能成功。兴趣激发热爱，而“热爱，是最好的老师”（爱因斯坦语）。教学生作文、能否激发、点燃他们强旺、持久的兴趣之火，是其有无办法的重要标志。学生对作文没兴趣，语文课即至少失败一半。因为，如学生厌烦作文，视其为沉重“包袱”，提起来即“头疼”，写起来就“对付”，这反映了主体想像力、创造力的危险萎缩，其后果严重。电视节目丰富多彩，报纸文章百家争鸣，远比几十篇语文课文或教师的诲人不倦更能吸引学生的好奇心和求知欲。
２．开阔学生视野。信息时代，电视和报纸都必须走在信息的
前列，学生了解并掌握了最新的信息和最具时效性的材料，何愁无米下锅，怎会无感而发？就是高屋建瓴，也不是难事。
３．丰富学生思想。电视新闻评论，报纸杂志随笔，折射出当代人最新的观点，最具个性的看法，而电视新闻事件的叙述，报纸的社会事实记录又怎能不激起学生头脑中波澜万千。
４．先放后收。开始习作，古人经验是先“放”：放开思想，放开笔墨，写“大胆文”，使其但见文之易，不见文之难，敢写、爱写；然后，才可讲“收”，使其删繁就简，字斟句酌，精心推敲，讲究分寸，写出“小心文”。这是很有些道理的。现在“放”得不够是个很大问题。一开始就急着“收”，在学生的作文上大砍大伐、粗暴笔削，这无异于践踏幼苗，扑灭希望之火。这怕是教师的问题。
可以说，电视、报纸即生活的缩影。我的作文课，以此为依据，进行了初步的探索。
作文课的形式主要有看电视作文和读报作文。两周一次看电视活动，两周一次读报活动。电视节目以新闻类为主，如《焦点访谈》、《新闻调查》、《东方之子》、《十二演播室》等。报纸主要采用《中国青年报》和《语文报》。为此，录制了大量的电视节目。几期《新闻调查》：《落后村来了新支书》、《首钢，面对首都天空》、《最大国企破产案》、《眼球告失的背后》、《十万奖金聘授》。几期《东方之子》包括：中科院院士李大潜、小说家金庸、五四青年奖章获得者王新会、工程院院士王正国等。多次《焦点访谈》：《小车难载高收费》、《江桥笔是摇钱树》、《政绩出了“洋相”》、《吹牛上了“税”》、《追求人生大境界》、《中国人民不可欺》等等。还有一些特别节目，如《全国女检察官法庭辩论赛》、怀念牺牲中国记者的《祖国祝你平安》、“焦点访谈”五周年特别节目《焦点的报告》等。录制电视节目的同时，从图书室室借阅《中国青年报》，能过种种途径为学生准备生活源头。
有了源头，接下来就是如何将水源灵活引进的问题。为求新鲜感，课堂作文形式力争灵活多样。如观看一期名为《落后村来新支书》的《新闻调查》，先由学生模拟记者提问题，而后与节目中问题比较，提高学生发掘问题的能力，然后成文。观看《东方之子－金庸》，则先让学生谈对金庸的了解和看法，观后再评金庸。观看《焦点的报告》，展开讨论，评论焦点访谈的题目、选材、主持人、记者、地位、意义等，选自己印象最深的一点形成文字。阅读《中国青年报》，每次读报确定一个主题，或推荐一个好题目，或欣赏一个好开头，或评价一句最有价值的话，或推荐一篇最喜欢的文章。由于报纸内容丰富，每个主题都有极大余地。事实证明，学生也确实能选出最有价值的东西推荐给大家。在３月份的一次读报中，题目交流，学生们就选出了许多好题目，像《“虚伪”的老师》、《向自己的未来借点钱》、《梦破灭了，路开始了》、《“等献礼工程”在等什么》、《一张试卷“三变脸”》等等。彼此交流，既取他人之优，也有自己之长，共同受益。而另一场关于报纸上《爱心会不会献给骗子》一文的讨论，更是仁者见仁、智者见智，有人以为爱心行为只是与自身水准有关，有人坚持爱心只该献给真正需要的人，最终仁者与智者都以雄辩的文章证明了自己。
总而言之，千变万化的形式都为了让丰富的生活成为学生文的内容。
活动进行一个学期以来，渐见成效。学生不再叹无米做炊，纷至沓来的新闻事件已让他们米仓粮满；作文课上的愁容满面也换做了紧紧盯住电视与报纸的圆睁的双眼，一论证就被搬出来的爱因斯坦与爱迪生换做了中科院院士李大潜和五四青年奖章获得者：“马克思说”“鲁迅说”发展为“我说”，“我认为”。困在笼子里的小鸟有了试飞的可喜的努力。
正因为是试飞，前进的路上难免曲折。看电视与读报作文不能尽如人意，可喜的同时也有些可忧。
１．兴趣有余，理性思考不足。新的方式引导起的好奇心让学生觉得兴趣盎然，但兴趣过后，懒于动脑的本性改变较少，仍习惯于接受，而艰于主动出击。
２．积累有余，文字表达不足。有了丰富的社会生活，也有了脑中想说的话，但说出来却不能如实地表现自己的意愿，笔下的文字常常会背离自己的大脑。
３．述而不作的现象仍然存在。看过电视报纸，材料有了，别人的思想也占据了头脑，更给不擅思考的同学以坐享其成的可能。
种种缺点，可叹可忧。值得庆幸的是，因为是试飞，可以从头再来，因为是实验，可以在实验中不断修正数据。
至少在两方面是必须去努力的：
１．克服学生惰性。虽说人或多或少有些惰性，但成功的人就因为他们把惰性降到最低点，。为此要不断在学习过程中渗透思想观、人生观、引导学生由学会知识走向学会学习，渐成自己体系。
２．加强语言积累。仅有米是不够的，还要有水有温度才会是一锅好饭。仅有素材也是不够的，还要恰当的文字与手法点石成金。语言积累，一定要在点滴中日进。
假以时日，我深信：“生活成为作文，作文成为生活”不再是一个神话。
作文二：《生活中作文,作文中生活》2500字生活中作文，作文中生活
一到作文课，最常见的情形，学生深眉紧锁，愁云密布，毛重千钧，时作时辍。有人称之为“挤牙膏”，而学生自己的评论则更彻底：“牙膏腹中有物可挤，我们胸中并无可说，我们这是巧妇难为无米之炊”。是不是巧妇姑且不论，没米，确实是任谁也做不出香喷喷的米饭。高中生活，三点一线，校墙高耸，四方的天空造就出近视的心胸，笔下无物自然是理所当然。为什么不想方设法为他们找来米，开凿源头以引进活水呢？
为此，我进行了上活作文课的尝试。
如何上活作文课？我以为，应当让生活成为作文，让作文作为生活。而最能展现缤纷世界五彩生活的莫过于电视节目和报纸杂志。学生很少走出校园，但我们可以把校外的生活迎入校内。采用电视与报纸作为媒介，可以让“近视”的学生变为“远视”。
具体而言，好处如下：
１．激发学生兴趣。想要成就任何事情，如没有“兴趣”都不可能成功。兴趣激发热爱，而“热爱，是最好的老师”（爱因斯坦语）。教学生作文、能否激发、点燃他们强旺、持久的兴趣之火，是其有无办法的重要标志。学生对作文没兴趣，语文课即至少失败一半。因为，如学生厌烦作文，视其为沉重“包袱”，提起来即“头疼”，写起来就“对付”，这反映了主体想像力、创造力的危险萎缩，其后果严重。电视节目丰富多彩，报纸文章百家争鸣，远比几十篇语文课文或教师的诲人不倦更能吸引学生的好奇心和求知欲。
２．开阔学生视野。信息时代，电视和报纸都必须走在信息的 前列，学生了解并掌握了最新的信息和最具时效性的材料，何愁无米下锅，怎会无感而发？就是高屋建瓴，也不是难事。
３．丰富学生思想。电视新闻评论，报纸杂志随笔，折射出当代人最新的观点，最具个性的看法，而电视新闻事件的叙述，报纸的社会事实记录又怎能不激起学生头脑中波澜万千。
４．先放后收。开始习作，古人经验是先“放”：放开思想，放开笔墨，写“大胆文”，使其但见文之易，不见文之难，敢写、爱写；然后，才可讲“收”，使其删繁就简，字斟句酌，精心推敲，讲究分寸，写出“小心文”。这是很有些道理的。现在“放”得不够是个很大问题。一开始就急着“收”，在学生的作文上大砍大伐、粗暴笔削，这无异于践踏幼苗，扑灭希望之火。这怕是教师的问题。 可以说，电视、报纸即生活的缩影。我的作文课，以此为依据，进行了初步的探索。
作文课的形式主要有看电视作文和读报作文。两周一次看电视活动，两周一次读报活动。电视节目以新闻类为主，如《焦点访谈》、《新闻调查》、《东方之子》、《十二演播室》等。报纸主要采用《中国青年报》和《语文报》。为此，录制了大量的电视节目。几期《新闻调查》：《落后村来了新支书》、《首钢，面对首都天空》、《最大国企破产案》、《眼球告失的背后》、《十万奖金聘授》。几期《东方之子》包括：中科院院士李大潜、小说家金庸、五四青年奖章获得者王新会、工程院院士王正国等。多次《焦点访谈》：《小车难载高收
费》、《江桥笔是摇钱树》、《政绩出了“洋相”》、《吹牛上了“税”》、《追求人生大境界》、《中国人民不可欺》等等。还有一些特别节目，如《全国女检察官法庭辩论赛》、怀念牺牲中国记者的《祖国祝你平安》、“焦点访谈”五周年特别节目《焦点的报告》等。录制电视节目的同时，从图书室室借阅《中国青年报》，能过种种途径为学生准备生活源头。
有了源头，接下来就是如何将水源灵活引进的问题。为求新鲜感，课堂作文形式力争灵活多样。如观看一期名为《落后村来新支书》的《新闻调查》，先由学生模拟记者提问题，而后与节目中问题比较，提高学生发掘问题的能力，然后成文。观看《东方之子－金庸》，则先让学生谈对金庸的了解和看法，观后再评金庸。观看《焦点的报告》，展开讨论，评论焦点访谈的题目、选材、主持人、记者、地位、意义等，选自己印象最深的一点形成文字。阅读《中国青年报》，每次读报确定一个主题，或推荐一个好题目，或欣赏一个好开头，或评价一句最有价值的话，或推荐一篇最喜欢的文章。由于报纸内容丰富，每个主题都有极大余地。事实证明，学生也确实能选出最有价值的东西推荐给大家。在３月份的一次读报中，题目交流，学生们就选出了许多好题目，像《“虚伪”的老师》、《向自己的未来借点钱》、《梦破灭了，路开始了》、《“等献礼工程”在等什么》、《一张试卷“三变脸”》等等。彼此交流，既取他人之优，也有自己之长，共同受益。而另一场关于报纸上《爱心会不会献给骗子》一文的讨论，更是仁者见仁、智者见智，有人以为爱心行为只
是与自身水准有关，有人坚持爱心只该献给真正需要的人，最终仁者与智者都以雄辩的文章证明了自己。
总而言之，千变万化的形式都为了让丰富的生活成为学生文的内容。
活动进行一个学期以来，渐见成效。学生不再叹无米做炊，纷至沓来的新闻事件已让他们米仓粮满；作文课上的愁容满面也换做了紧紧盯住电视与报纸的圆睁的双眼，一论证就被搬出来的爱因斯坦与爱迪生换做了中科院院士李大潜和五四青年奖章获得者：“马克思说”“鲁迅说”发展为“我说”，“我认为”。困在笼子里的小鸟有了试飞的可喜的努力。
正因为是试飞，前进的路上难免曲折。看电视与读报作文不能尽如人意，可喜的同时也有些可忧。
１．兴趣有余，理性思考不足。新的方式引导起的好奇心让学生觉得兴趣盎然，但兴趣过后，懒于动脑的本性改变较少，仍习惯于接受，而艰于主动出击。
２．积累有余，文字表达不足。有了丰富的社会生活，也有了脑中想说的话，但说出来却不能如实地表现自己的意愿，笔下的文字常常会背离自己的大脑。
３．述而不作的现象仍然存在。看过电视报纸，材料有了，别人的思想也占据了头脑，更给不擅思考的同学以坐享其成的可能。 种种缺点，可叹可忧。值得庆幸的是，因为是试飞，可以从头再来，因为是实验，可以在实验中不断修正数据。
至少在两方面是必须去努力的：
１．克服学生惰性。虽说人或多或少有些惰性，但成功的人就因为他们把惰性降到最低点，。为此要不断在学习过程中渗透思想观、人生观、引导学生由学会知识走向学会学习，渐成自己体系。
２．加强语言积累。仅有米是不够的，还要有水有温度才会是一锅好饭。仅有素材也是不够的，还要恰当的文字与手法点石成金。语言积累，一定要在点滴中日进。
假以时日，我深信：“生活成为作文，作文成为生活”不再是一个神话。
作文三：《初中作文生活》2400字生活需要泪水
初二六班贾玉婷
哭，是女孩的天性。记得母亲曾对我说过：“泪水对我们而言用途很多。” 是的，其实泪水不仅仅是兴奋或是极度悲伤的表现，它也是一种释放、一种解脱、一种爱意的表达方式。
生活需要泪水。因为忙于期中考试，我整个人都紧绷着，似乎身体里没有一根神经能够得到放松，就这样，像被缠着绷带似的紧紧裹了一个星期，终于迎来了我期望已久的周六。“上帝，请你怜惜我吧”。我僵硬地端坐在回家的车上，望着眼前似乎仍在飘动的试卷，那深夜里“飞速”的钟摆，心中不禁如此叹息。设想着回家痛痛快快得舒服一下，暂时先让我这“木乃伊”出来活动活动，但父亲的令声如同五雷轰顶般向我劈来，于是那四肢僵硬的我爬上楼去，锁上门，悄悄蹲下，就在那角落里，默默地任凭晶莹的泪水倾泻。要明白，这不是我对父亲无言的反抗，而是对这整个“流连忘返”的一周进行一次“总结”。
这是渲泄，是释放。泪水是我此刻最好的武器。我要痛哭，我决不向挫折低头，泪水见证着我的决心。挫折并不可怕，这泪水更不是气馁，它是警醒我爬起，继续向前的信心。于是，我重新整理好行装，提醒着自己要勇敢面对，轻松迎接挑战。
生活需要泪水。尽管坚强是一种值得我们追求的精神，但泪水同样值得我们怜爱。
当面对如涌的挫折时，我哭泣，这泪水不是懦弱，不是畏惧，它是力量催促我勇敢向前。当看见我收养的小鸭相继离去时，我哭泣，这泪水不是埋怨，不是心酸，它是爱，是我用真心换来的款款深情。当看见那感人的事迹，那动人的电影时，我哭泣，这泪水不是轻视，不是悲伤；而是景仰。
请相信我。生活需要泪水，当你因某事而痛苦不堪时，请您哭泣。当您欢呼跳跃时，请您哭泣。请相信，这是一种真情，是内心深沉的独白。泪水过后，无论是风的猛烈；雨的咆哮；我们依然能见到那明媚的阳光！
一 棵 树 的 哭 泣
初二六班贾玉婷
“你好，好久不见！”我听见一声轻微而伤感的问候。
我环视四周，没有人，只有一棵枝繁叶茂的老树。哦，我认识它。曾经一个个闷热浮躁的夏夜，在它绿色的衣襟下，我尽情地享受那沁人心脾的清凉。此刻，这片曾经养育了我十年的土地，在我眼里已是陌生了。很庆幸，它还在。
“过得还好吗，我的老朋友？”我拍拍它坚实苍劲的身躯，微笑着问道。一滴热乎乎的液体打在我的额头上，是露珠吗？不是。因为露珠是清凉的。难道，是泪水？
“我的老朋友，你怎么啦，你在哭吗？”许久，没有回答，一片寂静。我带着疑惑正要离去，忽然，一个哽咽的声音在耳边响起：“我们或许还会见面的，不过不会在这儿，也许会在餐桌上，也许会在教室里，我会变成你手中的筷子、或者你的课桌、你的书本„„只是，我再也不会穿着如此葱郁浓绿的外衣，再也不能成为鸟儿们的家，再也没有自由生长的权利了„„”
“你很悲伤，你恨人类剥夺了你生存的权利，对吗？”
“哦，不，我已经很幸运了。我活了三十多年，比起许多兄弟姐妹来，我幸运多了。我很感激爱护我、把我当成朋友的人们。我也一刻不停地在实现我生命的价值。我不断地为这个世界生产氧气；我毫无怨言地拼命吸收你们人类制造的有害气体；我为你们营造一片清凉；我为成千上万的鸟儿提供栖息繁衍的场所„„我爱这个世界，我爱这个世界上的一切生灵，我希望这个世界永远美丽，因此我愿意奉献我的一切。”
“那你为什么哭呢？你难道不恨那些要砍掉你的人吗？”
“是的，我恨的是那些任意践踏我的生命，剥夺我实现生命意义的权利的人。我愿意成为你们的课桌、你们的书本、你们的家具，可我不愿意成为你们随手扔掉的一次性筷子、漫天飞舞的贺卡，我更不愿意被运到另一个国度里去支撑他们那些怕被海风吹倒的树。因为我们是平等的，我没有理由以自己卑微的死去换取同类高贵的生！我和你们人类也是平等的。我们都生活在这个地球上，这里是我们共同的家。我同样有着实现自己生命意义的权利。我愿意为你们服务，可我也需要人类的尊重、爱护和理解。”
我的心震颤了。我听到了灵魂的哭泣，那是一颗得不到理解的灵魂，那是大自然的灵魂。 当鸟语花香的森林变为了不毛之地；当绿洲变为了沙漠；当江河不再发出淙淙的歌声；当天空不再明澈；当珍奇活泼的野生动物全部绝迹；当鸟儿不再歌唱„„这时，人类与自然之间不再奏出悦耳的和声，人类的灵魂也会哭泣的。因为我们再也得不到大自然的理解与宽恕。
我也能行
初二六班贾玉婷
在我们的生活道路上，有许许多多令我们难忘的事。或快乐、或悲伤、或自豪、或沮丧．．．．．．
——《题记》 我是个从小就怕黑的孩子。在我小的时候，一到晚上，我就会当妈妈的小尾巴，跟在妈妈的屁股后面。
现在，我长大了，但对黑的恐惧一直没能摆脱，直到那次走夜路为止。 那天，我去给同学过生日。大家一起开开心心地做游戏、吃蛋糕、打打闹闹．．．．．．可这一玩就玩到了晚上９点，我赶紧给爸爸打电话，可那边传来的声音却令我大失所望：“我正开会，抽不开身，你自己回来吧，或者让姥姥去接你。”可这么晚了，我怎么好意思让她老人家来？没办法，只得硬着头皮自己回去。 因为走大路太绕远，所以我只好踏上了那条捷径小路。
夜，出奇的静。抬头一看，天上除了无数的星星，有的只是寂寞的黑。再低头向下看，无边的大地像一个巨大的无底洞。路上有一两处灯光，但又好像被漆黑的天空盖住，格外幽静。这时，我又想起了动画片上的鬼——有披头散发的鬼、有张开血盆大口的鬼、有恐怖的吊死鬼．．．．．．我心里一紧。虽然我明白自己是在自欺欺人，但这份恐惧也是免除不了的。突然，我感觉背后有人跟着我，回头一看，又是无尽的黑。这对极度怕黑的我是一个极大的挑战。我的心怦怦乱跳，手一紧却捏出的却全是冷汗，努力压制着心里的害怕，我不由得加快了脚步。终于，我看到前方的亮光了，飞一般地跑了过去。我深吸一口气，心想：可算到家了！ 顿时，我产生了一种巨大的成就感和自豪感，我克服了我最害怕的黑。是啊，黑暗前方终是光明，只要我们勇敢地迈开步子向前走去，就终会成功！我在心里默默地对自己说：“我也能行！”
作文四：《作文：我生活中的“1”》500字我生活中的“１”
“１”大家应该不陌生，可以是一次比赛；可以是一次考试；也可以是一次夺冠；当然也可以是一次不寻常的经历。
那是一个阳光明媚的早晨，老师把我叫到办公室里，拿出一张演讲稿给我，对我说：“本学期学校要举行一次演讲比赛，老师推荐你去参加，这是你的演讲稿，你回去好好读读，先记住内容。”我拿着演讲稿，离开办公室，走在走廊上心里很忐忑，因为这是我第一次参加演讲比赛。
于是，我回家一写完作业，就把演讲稿拿出来朗诵。终于功夫不负有心人，一星期内我把这篇似长非长、似短非短的演讲稿背了下来。为了使这篇演讲稿更有趣味性，更能表达真挚的情感，老师还帮我添加了动作。
我千等万等终于等来了演讲比赛，这次比赛除了我们学校，还有别的学校参加。由于，我抽到的是五号，占了优势。于是，我一边听着先上场的同学演讲；一边目不转睛的盯着演讲稿，生怕少看了哪个字。接着，我听见老师报到了我名字，“哎呀，这么快到我了。”我一边走，一边在心里说。我走到台上，心里更紧张了。我努力保持镇定，讲着讲着，我终于进入了状态，融入了演讲的内容里，台下爆发出热烈的掌声，我结束了演讲，匆匆地走下台。
通过漫长的等待，比赛结果最终揭晓，“黄蓓蓓，第一名！”老师宣布获奖名单。此时，我悬着的心放回了肚子里，心里比吃了蜜还甜。
这就是我生活中的“１”——第一名。
作文五：《初中生活作文》1800字初中生活作文
初中生活作文（一）
转眼间，我的人生第一个学习阶段在不知不觉中结束了，又开始了我人生的第二个阶段——初中生活。开学第一天，紧张、开心、激动的心情促使我迫不及待地想早点来到学校，来到我即将要生活三年的学校——南昌二中。迈进校门的那一刻，脸上的笑容已溜到了九霄云外，只剩下紧张、害怕。校园的一切都是那样陌生，但这陌生的环境却又充满“诱惑”，让我渴望去了解它。
１０班是我这三年学习的班级——我在教室坐下后，周围的一切又都是那样陌生，好像是两个不同世界的。但我坚信，我和她们一定会成为好朋友。在小学时，常听老师们说，初中的老师是最“残暴”的，动不动就“鞭打”学生，而且是当着家长的面打学生。可是，经过几个星期的学习，我发现所有的老师并非都是“学生杀手”，相反，我发现他（她）们个个都是平易近人。特别是语文老师讲课十分生动，朗读课文的时候也十分有感情。
面对陌生环境的我们，心中自然有些害怕，上课很少举手发言，但语文老师经常鼓励我们，使我们对这个陌生的环境渐渐熟悉起来。开学第一天下午，我班进行了班干部评选。在小学的我，一直担任着副班长和文娱委员。我心想，初中应该也能谋得“一官半职”吧。可惜结果是那样残酷，那样无情——我“名落孙山”了。我很伤心，但我不会因此而气馁。我相信，在往后的日子里，我一定会“金榜题名”。初中生活，有快乐，有苦恼，有笑声，有哭声，初中是生活的一部分，是丰富多彩的一部分。同学们，你们说对吗？
初中生活作文（二）
我喜欢任务繁忙的中学生活。在繁忙的中学生活中，我往往在深夜都能接到母亲那解渴的清茶。随着淡淡的茶香袅袅长起，我整个身心都随之放松下来，轻轻吸入一口茶，顿时整个大脑都清醒了许多。
只记得我那次还不懂品茶，只觉得茶入口有些许的苦涩，并不是非常喜欢它，但母亲常常微笑地看着我，说：“清茶的味道其实很单纯简单，除了初尝时的苦涩，而后便是醇香的余味了。生活也是这样，先苦后甜。”我点了点头，轻轻吸了一口茶香，端起精致的茶杯，喝了一口，茶水顺着喉咙向下滑去，仿佛是一股汩汩的泉水。只一会儿，果真便“苦尽甘来”，一股清新从心底慢慢溢了出来。
“茶好了，喝吧。”母亲的疾慢慢流进心底，把我唤回了现实，端起杯子，小小地喝一口，一丝苦涩掠过心底。
现在每天都是匆匆回家、匆匆上学，于时便少了许多沟通，每次一进家门，迎接我的总是＞温暖的排骨汤或是一杯清茶。
思绪间，茶已饮尽，口齿留香。
母爱如茶，我也十分喜欢茶，无论是那刚入口的苦涩，还是过后的甘甜，都将是我最美好的回忆。
我喜爱那一杯杯盛满浓浓母爱的清茶，也喜欢繁乱的中学生活，更喜欢的仍是那在中学深夜里，母亲给我泡的一杯清茶。
初中生活作文（三）
初三是一杯茶，要慢慢尝，细细品。
——题记
窗外的雨丝纷飞，怀抱一本书籍，品着一杯香茶，小啜一口，一丝苦涩袭上舌尖。初三，带着苦涩。
初三时战场，不见烽火，弥漫着的却是硝烟，为了美好的未来，所有人都埋头在白花花的试卷中，所有人播下辛勤，洒下汗水，只为一个美得＞收获。这片战场烟雾太浓，有人迷茫，有人恐惧，身陷重围的我们拼尽力气去奋斗，去冲刺，洒下的汗水与泪珠滋养字脚下的土地，苦涩的味道不言而喻，刺激着我们的神经，所有人都不敢回头，因为只有前进„„
茶水的苦涩弥漫着整个身躯，经历着战场的洗礼，体会那血与泪的撞击，随后一切消散，留下一股清香，似江南那般多情秀丽。初三，带着清香。
压抑！烦闷！一切负面情绪影响着我们的心情，阻碍了我们前进的步伐ｉ，勇敢无畏无法取得最后的胜利，劳逸节后却能使我们走出这片战场。读一两篇名作，放松脑海里的语法、公式；漫步于斜飞细雨中，享受着那‘想牛毛，像花针，向细丝’的雨露的洗礼；拾一片绿叶轻嗅它的芬芳，体会那生命的勃勃生机；咬一颗樱桃，找寻那酸甜可口的汁水带给味蕾的感受„„
茶的清香飘散于整个房间，享受着古罗马般战场身后是一处小家碧玉的竹林茅房，一种美得视觉感受，艺术的境界气息„„毫无防备的迎来末端的一丝甘甜，直沁在心脾里。初三，带着甘甜。
我们穿过层层大山，踏过条条河流，迎接着＞挫折与困难，心神疲惫的我们也去欣赏那荆棘里盛开着的蔷薇花，那暴风雨中还翩翩起舞的蜂蝶，咬着牙不顾浑身伤口，穿过布满硝烟的战场，终于，我们迎来了第一束阳光，展开洁白的羽翼，我们振翅飞翔，白云，蓝天，太阳，那才是属于我们的地方！
一杯茶以饮尽，淡淡的幽香挥之不去，初三的点点滴滴都浸没在茶里，要慢慢尝，细细品。
作文六：《高中生活作文》1000字有时候，感觉高中生活就像不断按下“复制”与“粘贴”键，匆匆忙忙，索然无味；又有时候，却感觉它像不断按下“空格”键，大把大把的时间，在发呆与傻笑中溜走。————题记就这样开始了我的高中之旅？我就这样心情复杂地走进高中。我怀恋过去，鲜花与掌声载道的过去；我憧憬未来，阳光灿烂的未来。唯独不敢正视脚下的这条路。不敢正视，却不得不正视。鲜花与掌声已成过眼云烟，未来更遥远，而挫折，压力，挑战便是我所面临的一切。刻薄的时间老人将不由分说地把这一切如期带向我的生命。尽管如此，我还是选择了它。碟的蜕变是痛苦的，但不蜕变更痛苦，因为不蜕变就无法飞翔，不飞翔就失去了它生命的意义。有什么比这更痛苦？就算高中真是地狱一般的，但泰戈尔不是说过，只有经过地狱般的磨炼，才能拥有创造天堂的力量吗？给我你的心作纪念，这份爱何时打开都新鲜，有我的陪伴多苦都变成甜，睁开眼就看见永远．＂三年的初中生活就像歌词一样匆匆地流过了，毕业了，大家曾经承诺的永远都不复存在，转眼间，我们在不知不觉中长大了，我们带着遗憾和憧憬来到高中，开始了另一个五彩缤纷的学习生活．还记得去年夏天，我们祈祷着明年的今天还能够保持这样无忧的笑脸，可是，这些都已经改变了，忽然发现，高中的生活与初中的生活截然不同．我选择了一所全寄宿的学校——明珠，在这里，每天的时间都安排的很充实，作息时间，学习时间都发生了改变．虽然，每天走着同样的路，做着同样的事，遇着同样的人．但在这个偌大的校园却找到了一个属于自己的角落，那个让我忘乎所以的地方，而我也渐渐的改变了．每当下午放学，独自坐在教室，静静地听着广播传来的音乐，细细地在日记里记着每一件细微的小事，有时，笔尖会不经意地划过一些伤感，心中有着百般无奈，学习压力真的很大，但想起和同学一起许过的诺言，为了自己的前途，便让自己勇敢一点，风浪在大，我也要勇往直前．每当晚休时，悄悄地靠在墙上，抬头仰望着星光闪烁的夜空，原来，天空真的好大，而自己只是那无垠的天空中的一朵白云，在弯弯的月亮中穿梭着，努力的吸取着大自然的精华．高中的我，已经长大了，待人处事更加三思而后行，合理的支配着自己课余的生活，改掉了许多不好的习惯，我知道，往日的快乐已经成为了回忆，而我不能回到过去．在这个大家庭里，经历着千奇百怪的事，结识了各种各样的人，当大家一起畅谈心事时，那便是一天中最愉悦的事，大家一起分享着属于我们的酸甜苦辣．每个夜晚，我都做着同一个梦，在梦里旋转着，溶在梦里，是落英缤纷的最后一幅画面，未来的三年，是幻想的，是希望的，是拼搏的，雨后的蓝天载者我的梦想飘向远方，而我在我的云端里漫步着．
作文七：《初中生活的作文》1900字寒风挂斜阳，花瓣瞬间枯黄。物是今非昨，人已早成各。合欢花开，合欢花落，不经意间我们错过了一树的花瓣花香。
我和我的同学相互鼓励，彼此相依相拥，跨过了人生的那个坎。那三年是我少年时的二分之一，我们在一起的酸甜苦辣书写着我人生中最深刻的记忆，一向不太爱煽情的我看着自己写的那发黄的日记，伴着的是那点点滴滴的回忆。
如果说能够向遇是我们前世五百次的回眸，那么能够相依是我们前世一千次的相遇，能够成为三年同窗是我们前世两千次的相拥，或许要加上命运的安排与上帝的恩赐．．．．．．可是一年过去了，人已走，物如旧，叹惋惜，何时同窗共回首。
我不知道什么叫合欢树，也不知道什么叫合欢花。但我知道有合欢花，曾经开在九年级一班，而且开的很艳丽很芬芳。
在湛蓝的天空下，鸟儿在教师门前歌唱，花儿散发阵阵清香，合欢花在开放。伴着同学们的书声朗朗，伴着同学们的追逐嬉戏，合欢花在开放。当同学们在低声诉说彼此不能说的秘密时，合欢花在开放。当同学们在星空下相拥，彼此诉说着海枯石烂时．．．．．．合欢花写满了我们的真挚友情，或许还有曾经的海誓山盟，微凉中散发着阵阵清香，不太浓，不太艳．．．．．．
花开时的美丽，微风中袅娜着。
可季节在更替，时光在变迁，岁月在流逝，无情的光阴在指间滑落，我们都在惋惜着合欢花的枯黄。 当毕业照被定格的那一瞬间，我们的初中生活开始了最后的回光返照。我们都在努力的挣扎着，可是没用。我们不得不在那张彩纸上留下简单的轮廓，合欢花瓣在微风中飘摇着。
中考的归途中，这儿的车厢静悄悄，或者我们都有点累了困了。同学们都在为他们短暂的初中生活做着最后的默哀，庄重而又沉静．．．．．．
当汽车的发动机熄灭在校园的骄阳下，花园中花瓣已旧开放。在校园中追逐的学弟学妹们无法与我们相称默默的我们背起行囊，彼此沉默着，少了话语少了拥抱，更少了短暂的停留。我们有着更完美的开脱：一切尽在不言中。
下课铃声敲响我们离别的钟声，沉默中的人彼此擦肩而过。感情友谊之船的搁浅，不是时光的流逝，不是烈日的蒸腾。或许在我们眼中彼此已成了透明，一切 都已尘埃落定，伴着最后一片花瓣。
只到今时今日 ，花瓣花香。一切都已经成为过去，可是我们无法忘记那是我们初中最后的感情圣宴。
０８年 的春天，合欢花依旧开放，可是那充满芳香的花瓣不再属于我们，花开的一样，或者比以前更艳丽。我们真该高兴，我们各自都已经有了自己新的同学新的朋友，有了仅属于自己的快乐。我们都在各自欣赏着属于自己的合欢花瓣，合欢花香。谁还会拾捡去年的花瓣，回味去年的芬芳，不如让它化做春泥滋润着．．．．．．何乐而不为。无处寻找着一前的记忆，只留下曾经的标本——发黄的留言册与已掉色或者已遗失的毕业照．．．．．．
独自走在街道上，连老同学的香遇也是那么浪漫的不期而遇，让我们彼此都成为不速之客，相互寒暄之后的擦肩而过也成了永远 的定格。分道扬镳后才依稀记得短短几秒钟我们也忘了握手言欢。
合欢树的苦杆光秃秃的立在那儿，秋风瑟瑟，忘不了夏日繁，春之鲜。作日朦胧的友情也成了合欢树今日切肤的伤痛，怀念着花开花落，花飞花尽。
时不时的翻开以前的毕业留影，看着那些帅气，大方，美丽，纯洁的同学们，不知道他（她）们是为了留下美丽还“虚伪”的不乐意。同学们都摆出了各自令人发笑的ｐｏｓｅ，而他们笑的是那么甜，沉默的是那么酷．无知的我们不知道什么叫离别，什么叫思念，当时我们都太小，太懵懂，或者当时光把初中折射为人生最美的风景时，我们才真真正正的明白，懂的了．．．．．．记的当毕业照被定格的那一瞬间，一切都已经远了，我们彼此疯狂的写留言，或许是为了赶时髦，但时髦的东西也有过时的时候．不过看着那些真诚的祝福，默默的鼓舞着，诉说着．．．．．．合欢花开，合欢花落．飘舞的花瓣似乎比盛开的更美，更值得回味．有几片落入我们的心底，默默的诉说着往日的眷恋．我们时而会想起曾经的花瓣，寻找失散的朋友．人为什么在失去后才知道它的珍贵，时不时的从泥土中寻找化做春泥的花瓣．朦胧中我们闻出了那淡淡的味道，伴着泥土的芳香，勾起了永恒的回忆． 那些快乐的，近乎透明的日子渐渐的远了，已经回不去了．退到黑暗中我们极力的问：为什么那些日子总那么短？可不可以赖着不走？我们在寻找着错过的理由，或者真是我们走的太快．太多无奈．追忆着错过的日子，错过一树的合欢．
什么都已经远了，留下都只有回忆．曾经的美好伴我走过每个孤独的夜晚．每次拿起以前的同学照片，思绪繁杂．苦笑着，我不知道能用什么样的辞藻来形容他（她），甚至于不知道用什么来形容我的初中生活，一切都在戏剧性的上演着，没有结束．若干年只后的蓦然回首时，才发现．．．．．．或许有人会问：是谁迷失在青春渡口．我相信在我身上可以找到答案．
作文八：《生活中的甜作文》1500字生活中的甜作文（一）
在我们这里无论干什么事都是甜的，我说的话你别不相信。那好，我带你去看看吧。
事件一：考试得高分。
不好，今天要发数学试卷了，我紧张极了，生怕考不好，回家吃一顿“竹笋炒肉丝”。数学老师来了，见她脸上笑眯眯的，应该不会考得不好吧！见数学老师记分数层了，我们大家都捂着眼睛。等到数学老师喊上课，我们总不能捂着眼睛上课吧！大家睁眼一看。哇！１００分竟然有４８人，９０分以上１００分以下的有１５人，全班最少９４分。不错吧！
事件二：盗东西不犯法。
一天，我看报纸里有一则报道说：“２００８年１２月１日，小偷盗取银行１００万元，银行的老板说：“盗得好，盗的妙，盗得真让我高兴……”哇！那么说来，杀人也不犯法了，Ｙｅｓ．也许还会得到一笔奖金呢！
咦，那个人怎么偷偷摸摸地望来望去，还蹑手蹑脚得走来，不会是要盗我的东西吧！不要啊！
生活中的甜作文（二）
生活中，必然有许多种滋味。其中有酸甜苦辣……在我的生活中，甜占多数。
例如有一次，我正在一边看电视一边吃饭，看着看着，节目演到了高潮，我兴奋得叫了一声好，手用力一挥，只听见“乓”的一声，碗破碎在地上，碎片飞的到处都是，我急忙蹲下身子去拣。刚拣了几块，碎片就割破了我的手，我疼得哇哇大哭。妈妈听见了，急忙跑了过来，关切得问：“你怎么了？”我抽抽咽咽地说：“刚才我在看电视时不小心把碗打破了。”我一边说一边把划破的手指伸出来给妈妈看。妈妈看着泪流满面的我，连忙跑去拿红药水来。尽管妈妈帮我涂时已非常小心了，但我还是不时得叫疼。妈妈愁眉紧锁，十分焦急地看着我，意味深长地说：“孩子，你才划破一小道口子，就在那里哇哇大哭，要是你以后出去外面玩，不小心跌了一个跟头，手脚上破了一个更大的口子怎么办，你难道就坐在那儿不回来了？所以要学会坚强”。听了妈妈的话我把眼泪擦干，叫妈妈继续给我上药，再疼我都忍着，妈妈见了开心的笑了。我本以为我把碗打破了，妈妈会粗心地骂我一顿，可是我没想到，妈妈竟然对碗打碎了的事只字未提，还温和地为我上药，仿佛我的泪水都变成甜的了。
妈妈的爱是清凉的风，妈妈的爱是遮雨的伞，妈妈的爱是滴落的泪，妈妈的爱是甜甜的吻，妈妈的爱还是生活中鼓励我前进的一股力量，是让我得到温暖、得到快乐、得到安慰的爱，所以说我的生活大都是甜的。你呢？
生活中的甜作文（三）
生活是五味俱全的，酸、甜、苦、辣、咸，各种滋味竟在其中，而我的生活却是甜甜的。
记得有一次，在我的提议下，我们家进行了一次“喜、怒、哀、乐”表演赛。
吃过晚饭后，我们一家三口就拉开了比赛的帷幕。经过猜拳，最后决定，裁判由妈妈担任。她一声令下：“喜！”只见爸爸举起右拳，向空中一挥，说：“噢耶，今天钓鱼钓了好多，大丰收！”这滑稽的表演，逗得我“扑哧”一声笑了起来。
妈妈又大喊一声：“怒！”爸爸先是一愣，接着马上反应过来。他把牙一咬，眉头一皱狠狠地说：“气死我了！”
妈妈又马上改口说：“乐！”爸爸反应真快，一抹脸就“哈哈”笑了起来。
“哀！”妈妈搞了个突然袭击。（ｍ．ｌｚ１３．）爸爸立刻装出了愁眉苦脸的样子，逗得我和妈妈笑弯了腰。
轮到我表演了，我一会儿装出高兴的样子说：“耶，我语文考了９１分！”一会儿生气地说：“谁把我的钢笔弄坏了！”一会儿又装出很悲伤的表情说：“完了，今天我被老师骂了。”最后我欢呼的蹦了起来说：“我跑步比赛得了第一名！”逗得爸爸妈妈都合不拢嘴。
“喜怒哀乐”表演赛结束了。妈妈宣布：“爸爸得了９９．５分。”听到这儿，我紧张的不得了。妈妈说：“雯雯嘛，不错，１００分。”“噢！”我开心的一下子蹦了起来。
瞧，这就是我既开心又甜蜜的一家子，我们的生活总是这样笑声不断。
＊ 生活中的小窍门作文
＊ 生活中的小事作文
＊ 生活中的矛盾作文
作文九：《作文：初中的生活》1200字步入初中后，我发现远不如小学如意，作业多，科目多，反正什么都多，就是时间不够用，总是因为打瞌睡而耽误学习。但是，初中的生活并非枯燥无味的学习生活，在这里生活了二年，我结交了朋友，建立了友谊，体会了离别之苦与寂寞之感，知道了什么是清净而什么是寂寞，也学到了用以终身的知识。
友谊
刚刚步入初中时，我被分到了６班，在这个班里全是互不相识的人，在这里我结交了初中旅途中的第一个朋友，我们喜欢在排座位时坐在一起，在下课时一起疯玩，在自己看班那天徇私舞弊或在上课时一起违反纪律，被老班一起批评、罚站，建立了最纯洁的友谊。ﻩ ﻩ小 荷 作文网
离别
就在我与好朋友玩得热火朝天的时候，学校通知说要举办一次大考，然后要分班，这对我们来说是残酷的。考试前，我们努力复习，争取考个好成绩，但这是次要的，最主要的是不要被分走，继续留在这个班。两天后……“考生进入考场”的声音深深地印入了我们的脑海，结果然不出所料，我们这对朋友被分开了，面对这种痛苦，只有深深的藏在心里，和几个留在班里的同学说着：“早知道会这样被分开，倒不如当初不认识。”
开心
好在分班后不久，又交了个和他一样的朋友，不同的是是个女孩子，和她在一起有说有笑，很开心，后来我们成了同桌，上课我们一起学期，在学习中体验快乐，在下课时一起疯玩，一起看同一本好书，喜欢做同样的事，喜欢帮助对方。每当我心情忧郁的时候，都会和她诉说我心情中的苦闷，她陪我渡过了一个又一个学习的日子和苦闷的心情。
爱情
不久，我发现我爱上了她，每当和她在一起的时候心里有种莫名其妙的开心，每次和她说话的时候我都面带笑容，和她在一起的日子很开心，每次节假日我都会心情郁闷，因为要离她而去，但却对她说是因为自己不喜欢回家，在家是很没意思，没人陪我玩，整日只能呆在家里，但没她的日子更难过，每次回家都会在心里一遍又一遍的默念她的名字，把她轻轻的放在我的心中，默念着无人知晓的“我爱你。”
寂寞
后来她知道我爱她，便像对待陌生人的方式对待我，每次当她和别人说话时，曾经的一幕幕我与她欢声笑语的画面便会浮现在我的眼前，便会感到心里有种空落落的感觉，每当上课老师让背诵时，她便将头扭向一旁和别人一起背，不理我，这时便会感到寂寞，自己所爱的人就在旁边但不理自己，周围却是那样的热闹，不禁有种想哭的感觉。
在这里，我体会到了我所没有的感情；有那些与我一起疯狂的朋友；有我所爱的她。
问世间情是何物，直教生死相许。
天南地北双飞客，老翅几回寒暑。
欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。
君应有语，渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去。
横汾路，寂寞当年箫鼓，荒烟依旧平楚。
招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼风雨。
天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。
千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁邱处。
作文十：《初中生活作文》700字初中生活
曾几何时，我带着对小学母校的恋恋不舍，带着对初中生活的新鲜与好奇，带着一颗稚气未脱的童心，带着决意要去勇敢追逐命运的梦想，我毅然地踏入了十二中学的大门。
现在回首，一个学年的光阴已经从我们手指缝间悄然滑落。在这短短的半年里，我们哭过，笑过，打过，吵过，闹过，失望过，高兴过，害怕过，也自豪过。但这些本应该化作记忆的蝴蝶，扇动着迷人的翅膀，越飞越高，越飞越远，直至消失在我的视线里。但它没有，所以我依旧对它们记忆犹新。
还记得刚入学时，我对身边的一切都充满了好奇和恐惧。是那三位敬爱的老师和亲爱的同学们改变了我。渐渐地，我融入了这个新的集体。在课间，我和同学们一起八卦，一起谈天说地；在体育课上，我和同学们一起跑步，充分地展示出了我们班的风采；联欢会上，我和同学一起表演节目，为其他的同学们带来了欢乐；跳绳比赛上，我们共同努力，即使跳得筋疲力尽也决不放弃，为的就是给我们班级争光；午饭后，我和同学们一起研讨问题，互相讲解，亲身体会了“学学半”的含义，为的是提高我们班的总成绩；胜利时，我们一起开心；失败时，我们共同哭泣。我们还曾天真地幻想过以后的生活，幻想过我们美好的未来。 在初中生活中，除了快乐，当然也有悲伤。当试卷从发卷子同学的手中飘落在我眼前时，那鲜红的数字总是无情地刺痛着我
的眼睛，顿时使我感到呼吸困难，胸闷气短；当我做着那些噼里啪啦，如同雨点般密集的作业时，我的信念动摇了。但我还是坚持了下来，因为我知道我必须要坚持，我要一步一个脚印地向着期末考试迈进；当我因不习惯一个老师的讲课方式，就看不惯老师的处事方法时，我甚至一度地想放弃对这个学科的学习，但我后来终于明白：学习是为了自己，而不是为了某一个老师。 初中生活有苦有乐，有喜有悲，既轻松自得，也紧张万分，它可谓是我们人生道路上一个重要的里程碑。同学们，就让我们加倍努力，共同走向我们那美好辉煌的未来吧！