我心中最理想的老师还没上初中的时候，听到别人说某某老师很凶，某某老师布置作业很多，就总想着上学时遇到一个好老师。我也确实幸运，一上初中，就遇到了颇为理想的老师。初次见她时，虽然她的外貌衣着不甚出众，可老远看去，就觉得这个老师不一般，这大概就是一位教师气质的体现吧。她非常朴素，给人的感觉很面善，又不免透出一丝诙谐与幽默。即使这样，我们对老师多少还是有点戒备的。她讲课时，时时带着微笑，微笑之中却透着一股威严；她给我们上课，时不时透着一股幽默。幽默之中，却总能让我们将知识点记住，并且同时了解一些做人的道理。一节课上完，总觉的时间过得太快，可返回去看看，却总能记住百分之九十以上：第一次学“过去进行时”是在第三节课，了解了一些语法知识后，她提问我们班的Ａ君：“Ｗｈａｔ ｗｅｒｅ ｙｏｕ ｄｏｉｎｇ ｗｈｅｎ Ｉ ｃａｍｅ ｉｎ？”Ａ君当时并不用心，面对老师的提问，不免想装一装好孩子，答曰：“Ｔ ｗａｓ ｒｅａｄｉｎｇ ｗｈｅｎ ｙｏｕ ｃａｍｅ ｉｎ！”老师清楚地知道当她进来时，Ａ君在做什么，于是问Ｂ君：“Ｗｈａｔ ｗａｓ ｈｅ ｄｏｉｎｇ ｗｈｅｎ Ｔ ｃａｍｅ ｉｎ？”Ｂ君很实在，答曰：“Ｈｅ ｗａｓ ｊｕｍｐｉｎｇ ａｎｄ ｒｕｎｎｉｎｇ ｗｉｔｈ ａｎｏｔｈｅｒ ｂｏｙ。”在同学们哄堂大笑之时，不仅学会了过去进行时的结构，而且晓得了做人不实在是要被耻笑的！每隔一段时间，她总要跟我们谈谈心。刚开始我还是有一定反感的，可随着我们相处至今，我不得不承认，她不但课教得好，对学生也是非常的关心，对我们的精神状态等方面了如指掌。那个同学在哪个时间上了多少时间的网，玩的什么，谁太过于沉迷网络，在班会上说的几乎丝毫不差。Ｃ君迷上了穿越火线，为了不让老师发现，自以为聪明的对老师设置了在线对其隐身，一玩几乎就有五六个小时。老师动用各方面关系，了解了这一情况，一到校，Ｃ君就被请到办公室了，此后，Ｃ君的头像旁就很少显示“穿越火线游戏中”了……对于我班的每一个学生，她总是爱护的，用本地的话说叫“护犊子”，要是有哪位仁兄说我们班或我们班某个人的的不是，她总是第一个与他交涉，若问题属实，她交涉完后才会对班中的事给予一定评判……她时时面带微笑，微笑当中透着尊严，讲课高效，且“护犊子”，她，就是我从升入初中至今班主任——鹿梅老师。原创投稿，百度搜索“中国作文网”第一个就是，记住我们的域名：．ｔ２６２．
作文二：《[优秀作文]我心中最理想的老师》900字还没上初中的时候，听到别人说某某老师很凶，某某老师布置作业很多，就总想着上学时遇到一个好老师。我也确实幸运，一上初中，就遇到了颇为理想的老师。
初次见她时，虽然她的外貌衣着不甚出众，可老远看去，就觉得这个老师不一般，这大概就是一位教师气质的体现吧。她非常朴素，给人的感觉很面善，又不免透出一丝诙谐与幽默。即使这样，我们对老师多少还是有点戒备的。
她讲课时，时时带着微笑，微笑之中却透着一股威严；她给我们上课，时不时透着一股幽默。幽默之中，却总能让我们将知识点记住，并且同时了解一些做人的道理。一节课上完，总觉的时间过得太快，可返回去看看，却总能记住百分之九十以上：第一次学“过去进行时”是在第三节课，了解了一些语法知识后，她提问我们班的Ａ君：“Ｗｈａｔ ｗｅｒｅ ｙｏｕ ｄｏｉｎｇ ｗｈｅｎ Ｉ ｃａｍｅ ｉｎ？”Ａ君当时并不用心，面对老师的提问，不免想装一装好孩子，答曰：“Ｔ ｗａｓ ｒｅａｄｉｎｇ ｗｈｅｎ ｙｏｕ ｃａｍｅ ｉｎ！”老师清楚地知道当她进来时，Ａ君在做什么，于是问Ｂ君：“Ｗｈａｔ ｗａｓ ｈｅ ｄｏｉｎｇ ｗｈｅｎ Ｔ ｃａｍｅ ｉｎ？”Ｂ君很实在，答曰：“Ｈｅ ｗａｓ ｊｕｍｐｉｎｇ ａｎｄ ｒｕｎｎｉｎｇ ｗｉｔｈ ａｎｏｔｈｅｒ ｂｏｙ。”在同学们哄堂大笑之时，不仅学会了过去进行时的结构，而且晓得了做人不实在是要被耻笑的！
每隔一段时间，她总要跟我们谈谈心。刚开始我还是有一定反感的，可随着我们相处至今，我不得不承认，她不但课教得好，对学生也是非常的关心，对我们的精神状态等方面了如指掌。那个同学在哪个时间上了多少时间的网，玩的什么，谁太过于沉迷网络，在班会上说的几乎丝毫不差。Ｃ君迷上了穿越火线，为了不让老师发现，自以为聪明的对老师设置了在线对其隐身，一玩几乎就有五六个小时。老师动用各方面关系，了解了这一情况，一到校，Ｃ君就被请到办公室了，此后，Ｃ君的头像旁就很少显示“穿越火线游戏中”了……对于我班的每一个学生，她总是爱护的，用本地的话说叫“护犊子”，要是有哪位仁兄说我们班或我们班某个人的的不是，她总是第一个与他交涉，若问题属实，她交涉完后才会对班中的事给予一定评判……
她时时面带微笑，微笑当中透着尊严，讲课高效，且“护犊子”，她，就是我从升入初中至今班主任——鹿梅老师。
作文三：《我心中最理想的老师》1200字我心中最理想的老师
阜阳市颍东区正午镇正午中心小学 邮编：２３６１４１
六年级（１）班 李硕 指导老师：李雪梅
每当想起教师这个神圣的名字时，我心里不禁油然而生的想起我的语文老师李雪梅，她是我心目中最理想的老师。她从不严厉指责和训斥犯错的同学，总是循循善诱地做好思想工作，使同学们自觉的认识错误。
我们班是学校编的所谓的“慢”班，调皮捣蛋的同学较多。记得她刚来教我们班的时候，我们班某些同学上课前总是在那边“起舞弄清影”，刚好被老师撞个正着，同学们都以为“难逃此劫”了，老师肯定会大发雷霆。出乎意料的是老师却微笑地说：“同学们有此雅兴，怎么不请老师分享呢？”听完这番话，同学们都大笑起来了，我心里好像也有一股暖流穿过。老师抓住这个机遇说：“课前准备是否充分，会直接影响到上课的效果……”老师说完这番话后，同学们自觉认错了。此后，这种现象在我们班销声匿迹了。我过后回想，老师善于抓住机遇，引导教育同学，又不会使同学产生一种“逆反”的心理，老师真的是用心良苦。
思想上李老师对我们循循善诱，教学上更是尽职尽责。在秋冬交际之时，老师感冒了，咳得很厉害。但她还始终坚持给我们上课，虽然她在讲课时声音很小，但我们还是听得津津有味。几次我看见爱她那憔悴的脸庞，显得疲惫不堪。而老师却不以为然的继续讲课，直至
课完。后来，我从其他老师那里了解到李老师已经连续打了三、四针了，但她还是坚持给我们上课，我心里不禁想起那句：“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。”春蚕、红烛—是老师最好的象征啊！ 我觉得李老师是一个成功的教育者。她像一盏明灯照耀我前进，启迪我走向成功，把我从一名“坏学生”，教育成优良生。的时候，我思想没有开窍，做什么都为所欲为，结果什么都“坏”，一无所长。但李老师并不这么看我，而是教育和引导我，并且努力的挖掘我的“闪光点”，给我做了大量的思想工作。从上她的第一课时，她就让我出尽了风头。渐渐的，在老师的“重拳之下”，我终于“甘败下风”了。学习成绩突飞猛进，各方面都表现不错。还有谁说我一无所长，是“坏学生”呢？我今天有这样的成绩，都是李老师引导我的结晶啊！ 李老师在作文方面给我们很大的鼓舞和帮助。在她的悉心引导下，我们惊喜地发现，那被同学们视为“洪水猛兽”的作文，竟是如此的美妙与新奇，它就如一幅人生的画面，我们只有不断地吸取与创作，才能在画面上留下自己所满意的图案。于是大家奋笔疾书，同学们交上去的作文，老师都会精心给我们批改，好的在班上公布姓名给予肯定，或者打印出来，张贴到班级的宣传栏里，并把最优秀的推荐到报社去。这使同学们的写作热情倍增，同学们的作文水平很快提高，第二次月考就是最好的证明。而我在老师的指导下，我的作文在市区级竞赛中多次获奖，这多亏了李老师循循指导。
李老师，你把全部的心血都付在我们身上，你为了我们，为了这群不太懂事的孩子们，呕心沥血。李老师，我们永远祝福你，您就是
一个辛勤的圆丁，呵护我们快乐成长 ，您是我们人生路上一盏明灯，指引着我们奋勇前进！
作文四：《我心中理想的老师》1100字我心中理想的老师 联想 发表于２００８年０４月１９日 １５：４６ 阅读（２） 评论（０） 分类： 个人日记 举报
我心中的理想教师，应该是一个胸怀理想、充满激情和诗意的教师。有人说教育是一首诗，可以是田园诗，可以是古体诗，也可以是抒情诗，有各种各样的情调与内涵。教育家读懂这首诗的前提是什么？是自己给自己设定一个目标：我要读懂它。如果没有解读这首诗的愿望与冲动，你永远不会读懂，也不会写出精彩的诗篇。马卡连柯曾经把他的著作称之为“教育的诗篇”，我觉得很有道理。 一个理想的教师，他应该是个天生不安分、会做梦的教师。教育的每一天都是新的，每一天的内涵与主题都不同，只有具有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感，才能够提出问题，才会自找“麻烦”，也才能拥有诗意的教育生活。写诗是要灵感、悟性和冲动的，真正的教育家也应具备这样的品格，永远憧憬明天。冲动停止，教育就会终结。
一个优秀的教师，必须具有远大的理想，不断地给自己提出追求的目标，同时又要有激情。对一个成长中的教师来说，平静的思考是需要的，但更要富有激情。人要会做梦，优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。
我心中的理想教师，应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师。
爱教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。我们有很多教师日复一日年复一年地在教，但是他从没有在教的过程中找到乐趣，心中也从没有涌起一种爱的热潮，这样的教师永远也不可能取得教育上的成功，永远也不可能把握教育的真谛。教师爱学生，一个很重要的表现就是相信每个孩子。每个孩子都具有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的，只有独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子去不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。 我心中的理想教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。
教育家和教书匠，一个最大的区别，就是教育家有一种追求卓越的精神和创新的精神。我们很多家长，在为孩子挑教师、挑班级的时候，都喜欢挑一个年纪大一点的“富有经验”的教师。我对他们说，你们不要这样，教育家不分年龄。今年全国十大杰出教师候选人，绝大多数人都是五六十年代出生的，很多都非常优秀同时又非常年轻。一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子；有些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他们的成就是不一样的。
我心中的理想教师，应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师
勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。一个理想的教师，一个要成为大家的教师，一个想成为教育家的教师，他必须从最基础的做起，扎扎实实多读一些书。
作文五：《我心中最理想的老师.doc1》400字我心中最理想的老师
七年级二班 景玲玲
有人说：“教师是天底下最光辉的职业，老师是人类灵魂的工程师。”
高雅是她的内涵，微笑是她的语言，聪明是她的本性，漂亮是她的资本，她在孩子心中是一位与众不同、完美无缺的好老师。
我们的语文老师，她长的很美。个性的发型，自然地淡妆，匀称的身材，圆润的脸庞。她很美丽，不仅是外表内心也透着美丽的光芒。特别是她那双会说话的眼睛，她的眼睛像一泓清泉，让人无需猜测变知道其中的答案。她的微笑如同金灿灿的阳光，温暖着我们的心。
她全身透着一种气质，连走路都很温柔，给予同学们的不仅仅是书本知识，有爱，有关怀，有做人的道理。同学们都很喜欢她，即使我们犯了错，她也会不厌其烦的给我们讲道理。用同学们的话来说，话里充满着深奥与教育。
那一次上语文课，她别出心裁的给我们上了一课《安塞腰鼓》，让我们体会到了陕北人民的民风民俗。在课堂上，大家都积极踊跃的发言。就连在批评学生时她的嘴角也是上扬的。
这就是我的语文老师，她像沙漠中一股清泉，给予我们希望；是海上的一叶扁舟，给我们开创光明的道路。
作文六：《我心中理想的体育老师》2200字＊ ＊ ＊ ＊
２００９— 试题纸（ 湖北大学 ２００９—２０１０ 学年度第二学期课程考试 试题纸（第 １ 页 共 ２ 页）
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课程考试试题纸 课 程 名 称： 考 试 方 式： 学 院： 专 业 年 级： 题 号 得 分 …………………………………………………………………………………… ………………
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学校体育学 开卷 体育学院 印刷份 数： 任课教 师：
（ ＡＢ 卷）
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易钦仁
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体育教育 ２００７ 级 阅卷 教师
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专业年级： 专业年级： ＊ ＊ ＊ ＊ ＊
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我心中理想的体育教师
学号：２００７２２１１０９１１００３０ 姓名：柯昌明
（湖北大学 体育学院 体育教育 ２００８ 级） 我心目中的体育课是 有趣而又丰富多彩的，还不缺乏教育性。希望在 体育课中能加强团队意识。让学生在玩中学、在学中玩；在体育课中能知道 竞争意识，知道竞争的魅力与快乐；获取一些胜利的快感。 首先 兴趣是学习的原动力 体育本身的内涵体现在快乐和健康上，而非体育技能的训练、掌握上。 我们现在的体育课竞技性较强， 忽视个体差异， 从一定角度上遏止了大多数 人的体育兴趣。兴趣是最好的老师，激发学生在体育教学方面很重要，对培 养学生具有健康的心理和高尚的情操很有好处。 因为兴趣是学习的原动力， 无论是教学内容的选择还是教学方法的更新， 都 应关注学生的运动兴趣， 只有激发和保持学生的运动兴趣， 才能使学生自觉 积极的进行体育锻炼。其次，应该给学生留有足够的空间，少上课多活动。 少上课就是要求老师尽量少讲， 把课堂时间尽可能多的留给学生； 多活动是 要学生主动参与、体验，尽可能地拓展学习空间，没有空间，就没有遐想与 深思；没有遐想与深思何来个性与创新？留下空间，就是留下期待，留下余
学 号：
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说明： 本试卷将作为样卷直接制版胶印，请命题教师在试题之间留足答题空间。 说明： 本试卷将作为样卷直接制版胶印，请命题教师在试题之间留足答题空间。
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２００９— 试题纸（ 湖北大学 ２００９—２０１０ 学年度第二学期课程考试 试题纸（第 ２ 页 共 ２ 页）
韵，留下创造。 师生之间应有真诚的沟通，诚如给我们多一份微笑，多一份鼓励，多一 份表扬。一起互动，共同分享体育的魅力与快乐。 老师的一句热情而富有 鼓励的话，一个肯定的表扬手势，可能引起学生积极愉快的感觉，产生努力 学习的责任感和理智感。相反老师过分严厉的面孔，凶狠的目光，斥责的声 调，会使学
生望而生畏。了解学生的需求，激励是为了加强动机强度，激发 学生的兴趣，活跃练习情趣。 体育课应该是快乐、高效、文明的，其中可分为三类：一是游戏类；二 是教育类；三是正式类。游戏类应该让同学们放松放松，不过必须关系到体 力游戏；教育类应该是在那些体育活动中容易受伤了或是应该注意那些方 法，可使学生懂得自卫。正式类应该是纯体育类的，有效力并有竟争意识的 活动，锻炼身体，又协调了同学间的关系。还有 多进行团队比赛团队比赛 可增加学生参加体育的积极性， 在比赛过程中， 学生不但体会到比赛带给他 们的乐趣， 更体会到从中培养出来团结合作的精神， 因为比赛不可能是一个 人的事情，队友之间的默契与配合也是关键。 作业一名体育老师， 还必须让学生养成终身体育意识， 培养学生自我锻 炼的能力，养成良好的锻炼习惯，使学生养成终身体育意识，为学生的终身 体育奠定基础。 培养学生的自我锻炼能力， 是学校体育教学的重要内容之一， 也是使学生养成终身体育意识与掌握终身体育锻炼习惯和能力的保证。 我经 常会给学生们讲这方面的知识，如果一个人在智力和思想方面都没有问题， 但在体质出现了问题， 没有一个好身体做为保障， 那充其量只算是个残次品。 经常告诫学生们， 学习是一种很好的展示自我能力的方法， 但体育也是表现 自我能力强弱的途径。 并不是只要学习好了就是一名合格的学生， 只有智力 和体力同时发展才能算是一个合格的好学生。 体育老师不仅仅光上好了体育 课就行了， 还必须培养学生要有些体育运动爱好， 做到了学生不用体育老师 催就去自行锻炼， 才是我们体育老师教育的成功之处。 理想的体育课应是学 生以自主练习、活动为主，技术练习体能练习贯穿于活动中，课堂教学模式 更像活动课。 理想的体育课应是活跃和充满热血腾腾的课。 在一种有团队意 识的集体参与课上。才能让学生的心胸开阔起来。 综上所述，当前学生心目中理想的体育教师是：身体健美，富有时代气 息，拥有智慧而不乏幽默，善解人意，与学生能成为知心朋友，并善于同学 生相互交流和沟通，有丰富的体育理论知识和过硬的体育专业技术和技能， 有一技之长， 教学组织富有新意， 适合学生并受到学生欢迎， 能够尊重学生、 爱护关心每一名学生，给予学生一定自我发展的空间，让他们去展现自我。
说明： 本试卷将作为样卷直接制版胶印，请命题教师在试题之间留足答题空间。 说明： 本试卷将作为样卷直接制版胶印，请命题教师在试题之间留足答题空间。
作文七：《我心中最理想的老师》700字我心中最理想的老师
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁，身为世范，为人师表，这就是我心中最理想的老师。 ——题记
每个人心中都有一些理想的人，或是理想的父母，或是理想的朋友，或是理想的同学，或是理想中可亲可敬的老师，今天我就来谈谈我心中最理想的老师。
在小学五年级时，是一位女老师给我们带语文课的，也是我们的班主任，同学们都和她关系很好，因为她没有一点架子，我们相处的就像兄弟姐妹一样，但她在课堂上可就没这么好说话了。一次，她布置了一个预习作业，并嘱咐我们一定要完成，可一些同学看她平时很温和，便没有完成作业，上课时老师点名叫一个同学回答，可那名同学抓耳挠腮怎么也说不出来，老师便问他有没有做预习作业，那同学支支吾吾了半天，最后说他做了，可老师一翻他的书，发现书上洁白一片，于是老师很生气地说：“你不是说做了吗？那你至少也应该在书上写一些笔记呀，既然没做作业，那为什么要说做了？做人要诚实这个基本道理你不懂吗？”那同学被老师一连串的问题问得哑口无言，虽然老师只说了这么几句，也没惩罚那位同学，但我们已经感觉到老师严厉的一面了。
老师给我们作业布置的很少，也从不使用题海战术，但是每一道作业布置得都恰到好处，让我们在理解每一道题含义的同时，体会到
更深刻的内涵，达到举一反三的目的。她甚至会专门抽出几节课来讲题，加深我们的记忆，使我们在那一年的学习时间里成绩斐然，期终考试成绩遥遥领先，一跃成为年级第一，使枯燥乏味的语文课变得趣味盎然。
虽然她带我们只有短短的一年时间，但她却永远是我们的好姐姐，也是我心中最理想的老师。
作文八：《我的理想当老师作文》1300字我的理想当老师作文（一）
我的理想是在乡下学校当一名小学老师，让没有钱的孩子都可以读书。我会亲手教他们学习，带他们去春游、去野炊。
春天，我会和学生们一起去田野边放风筝。我会教他们怎样放上去，飞得更高。如果渴了，我会把预先准备好的水果分给同学们吃。如果困了，我们还可以在绿茵茵的草地上休息。如果同学们玩累了想回家，我会把他们一个个送回家，让家长们放心。
夏天，男孩子们去游泳，女孩子们则在树荫下看书。如果有哪个孩子不会游泳，我就会像游泳馆的教练员一样教他游泳，直到学会为止。
秋天，我会带领学生们去果园帮果农摘果实，我们举行一个比赛，看看谁在规定的时间里摘的果实最多，我还会做一个奖章发给比赛中的冠军。
冬天，我会和同学们一起堆雪人、打雪仗，尽情地玩耍。美术课上，我会带同学们去室外、去田野边画雪景。
这就是我的理想，现在我唯一能做的就是好好学习，长大去实现理想——让乡下的孩子也会有知识，走向世界。
我的理想当老师作文（二）
有人问我，我的理想是什么？我会说当一名老师。因为老师是一个光荣又艰苦的职业，所以我想当一名老师，但是老师要认真，教室里就有好的课堂。做老师的话不要让学生们觉的学习有压力，要跟他们讲讲生活中的种种道理，上课时鼓励同学们积极发言，还要让同学们觉的学习很轻松、快乐，让他们在快乐中学习。
做为老师要把同学们当做温室的花朵，让同学们把老师当做勤劳的园丁。这不是同学们对老师的夸奖吗？但是同学们还是有一半听话的、不听话，要让好学生和不听话的同学坐在一起，这样不听话的同学就会像好同学习。
同学们打架、上课说话、吃东西，老师不要体罚他们因为他们心里不服气，上课不听讲、开小差。所以老师们不要罚他们，要跟他们说这样做是错的要好好改正。
我的理想当老师作文（三）
曾经有位名人说过：“理想不抛弃苦心追求它的人，只要不停止追求，你们会沐浴在理想的光辉之中。”每个人都会有理想，而我的理想是当一名优秀的英语老师。 英语老师这个职务好似有着非同一般的魔力将我吸引着，当我刚刚接触ＡＢＣ等这２６个字母精灵的时候，我感觉十分地神气，它们把我领进英文世界中遨游，（ｍ．ｌｚ１３．）玩耍。这时我的头脑里立刻萌发一个念头：长大一定要当英语老师！长大以后要教千千万万个孩子英语。 从此，我就发愤努力地去实现。长大要当英语老师。首先，我要在每节英语课上 认真听讲，积极发言，学会不懂就问，不怕说错，一丝不苟地完成英语作业，在每次小练习的时候争取能拿满分。另外，我还要增加我的英语课外知识，多去读读英语文章，遇到不会的单词，请教请教英汉辞典……看了英语老师也不是那么容易当上的，但只要我不停地去追求、去实现，就一定可以做到。当英语老师不光英语要好，其他科目也不能落下，如果光会英语你不识字将来就不能翻译英语解释单词含义，我可不希望当一名不成功的英语教师。 “太阳总在有理想的地方升起，月亮也总在有理想的地方朦胧。”对啊，我要让我的理想之花在太阳升起的地方绽放，永不合拢，为了这个梦，为了这遥远而真实的理想，我要努力前行，努力奋斗！
＊ 我的理想老师
＊ 我的理想作文老师
＊ 作文我的理想老师
作文九：《我的理想作文老师》1600字我的理想作文老师（一）
人如果没有了理想，就像没有了前进的动力。每个人都有自己的理想。小时候，我曾想当一名救死扶伤的医生，后来，我有想当帮助人民的警察，再大点的时候，我又想当一名演员。而现在，我的理想是当一名教师。
我为什么想当教师呢？我去探望远房亲戚时，路过一个看上去很贫穷、偏僻的小山区。我站在山顶，粗略地扫视一周，发觉那里连一间像样的校园都没有。同行的叔叔随便问了一个小孩，回答却是因为没人肯来这穷地方教书，所以那里没人上学，但是他们也向上学。
我想，我要当一名优秀的教师，日后到一些贫困山区去教书。在我的心中，教师像默默无闻的蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。为了我这个理想，我要多学知识，让日后好把知识都传授给那里的孩子们。我还要学会开导别人，如果学生有烦恼，我会静静地听他们倾诉，开导他们。我要当一个有智慧和能力的好教师。
理想是人生道路上的指路明灯。有了自己的理想，我就要努力奋斗，向理想前进。
我的理想作文老师（二）
梦想是石，敲出星星之火；梦想是火，点燃熄灭的灯；梦想是灯，照亮夜行的路；梦想是路，引我走到黎明。
——题记
有个故事这样说道：从前有个小男孩在海边用沙子“造”了一幢幢高楼大厦，有个旅行者从那里经过，好奇地问他在做什么。本以为小男孩会说在玩沙子，谁知小男孩自豪地说：我长大要当工程师，我正在＂造＂房子。旅行者很是惊讶，笑了笑走开了。可小男孩不以为动，仍旧在继续他的工作。很多年以后，小男孩已经长大，成为了一个略有成就的工程师。这就是梦想给他的动力。
我一直有个深深埋藏在心里的梦想－－－－长大后做个老师，贡献出自己的全部知识，为祖国培养栋梁之才。
上小学时，我就对老师充满了好奇，总觉得老师像月亮，学生就是满天的星。从那时起，想成为“月亮”的梦想就深深地埋藏在了我的心里。在小学期间，我学习成绩还算稳定，可年龄越来越大，成绩波动也越来越大。周末，我和别的孩子在一起玩游戏，正玩得起兴时，妈妈拿着我的成绩单走过来，严厉地质问我：“你已经不小了，就你这样的成绩，能实现你的梦想吗？如果你还不努力，你的教师梦就要破碎了！”一连串的狂轰滥炸，让我羞得恨不得找个地缝钻进去。从此以后，我发愤苦读，妈妈再一次对我说：“这样，你才可能圆梦嘛。”
踏入初中的校园后，竞争更加激烈，我的成绩也愈发不稳定，但我仍不灰心气馁。我清楚地知道，努力不一定成功，但不努力一定不会成功。
一次，弟弟瞒着全家人说没有作业，大家都信以为真。可我看见来问他借书的同学，我好奇地问：“你们不是没有作业么，怎么还借书啊？”弟弟立刻抢着说：“对啊对啊，是没有作业，他——是来借课外书看的，对，他就是来借课外书看的。”我立刻识破了弟弟的“阴谋”，语重心长地对他说：“弟，既然老师布置了作业就要完成，不可以瞒着家人说没有作业。即使作业很多或很难，姐姐会教你的，别忘了你经常说的，坚持就是胜利。”弟弟若有所悟地点了点头。从那以后，弟弟每星期的作业我都会检查，也会悉心的辅导他，有时弟弟开玩笑说：“姐，你又是教我写作业又是检查的，和我的老师有什么区别啊？”而我通常会说：“那是当然，你可别忘了我的教师梦啊。”
我常常梦想着我的未来：手握粉笔站在三尺讲台上，满腔热情地给学生讲课，台下的学生听得那么认真，那么投入……
我的理想作文老师（三）
我的理想是当一名老师。
老师——是一个让人敬佩的职业，我们都有老师，他们教会了我们许多许多。
假如我是一名老师，我会到偏僻的山村里去当老师。那些山村的孩子们多么渴望读书啊！如果他们也学习了，那我们的国家肯定会有更多的栋梁之材。我会用我的实际行动来证实自己，来让更多的老师们来到山村教学。在这我要呼吁大家：山村的孩子们渴望读书！山村的孩子们也渴望学习！山村的孩子们也希望走出山村，去看看外面的大世界！我们因该满足他们这些小小的愿望。（ｍ．ｌｚ１３．）
我们要让他们学会养成独立自主的心，让他们知道要团结一致，不能养成依赖的心，让他们在不确定中生存，学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长，能够禁得起生活的考验。
＊ 我的理想老师
作文十：《[作文]我的理想是老师》1000字【网络综合－高中作文我的理想范文６００字：我的理想是老师】
这篇关于高中作文我的理想范文６００字：我的理想是老师，是无忧考网
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梦想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。在社会发展浪潮中，理想被赋予了更深的涵义，理想是效益，理想是气魄、胆识和智慧的显现。
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为了未来的人类生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么···每个人都有自己的理想，我的理想是当一名老师。老师是辛勤的园丁，赋予了一代又一代的中华儿女智慧。什么是春风？是老师的那神圣的恩情。什么是秋风？是老师看到学生成材后的笑容。什么是温暖？是老师无微不至的关爱。我的理想是做一名老师，做一名没有伟大之称的老师。我敬佩老师的精神，老师是我永恒的模范。妈妈从小就对我说：“老师是一个神圣的职业。”于是，使我的心播下了种子。小时候的我十分向往做一名老师。“教师是人类灵魂的工程师。”作为一名老师，是那么高大，却没有伟大，让人油然而生出敬慕之情。看着老师在讲台上播下知识的种子，我也不禁向未来憧憬：假如我是一名老师，那该多好啊。老师头上白发是最美的；老师手里握着的笔批改作业是最美的；老师捧着课本在教室里津津有味地讲课是最美的。老师没有怨言，没有豪言，没有壮言，一生与粉笔为伍的人，他们言传身教，把良好的作风，优秀的品行教给我们，使我们终生受益。老师的重要，不在于他们教大道理，而且由于他们在洁白如纸的孩子们的心灵上，写下的是永不磨灭的痕迹，这痕迹往往影响孩子们的一生。我会拿起那根没有年轮的教鞭，耕拓岁月。我站在讲台上，心里是那么自豪。下面是一双双渴望知识的眼神包围着我。我感觉一颗颗幼小的心灵在亲近我。可是，如果现在不努力学习，理想就会泡沫般消逝，我现在一定要追求理想，追求希望，追求明天。理想和志向、成功是循环小数，密不可分，与希望相连。每当我遇到困难和挫折时，我总以这个理想来勉励自己，永远不要轻易放弃，毕竟这是理想的希翼。精彩内容，尽在百度攻略：：／／ｇｌ．ｂａｉｄｕ．