品德与社会教学设计我的伙伴个个棒 津市一小 甘玲教学目标知识技能1、了解每个人各有所长，能欣赏别人身上的优点，懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。2、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。过程与方法1、采用游戏“击鼓传花”，让学生从学习、生活、性格、品质等方面发现和挖掘伙伴的优点。2、在活动中，要特别注意引导学生发现那些平常调皮、多动、“缺点明显”的学生或是不引人注目、默默无闻的学生身上的闪光点，让学生认识到人各有所长。情感、态度与价值观1、懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。2、在欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。教学过程一、激趣引入师同学们，你们有过获奖的经历吗上台领奖时心情怎样生说。师谁愿意和大家分享一下，把你的奖状拿上来展示一下生上台展示。师看到这些奖状，你们想对这些同学说些什么生各抒己见。师对，我们应该为这些同学喝彩、叫好。那我们其他的同学呢他们的身上有没有值得我们学习的地方呢指名生回答。师是的，我们每个人都有各自的长处，我们的小伙伴们个个都棒。（此环节的设计主要是激发学生学习兴趣，认识到每个人都有各自的长处。）二、故事感受多媒体出示故事英子的同桌。学生听故事后谈论如下问题 1、学生听故事。2、小组讨论 （1）提问；英子为什么不愿和海燕同桌 （2）后来英子为什么还是请求和海燕同桌 （3）为什么英子一开始没有发现海燕身上的优点，是她的优点太少了吗 3、小组汇报。
师是啊，有的美，人人都看得见；有的美，却需要用心去体会。其实，美无处不在。在我们周围不是缺少美，而是缺少发现。只要用心发现，你会惊叹原来我的伙伴个个棒 4、多媒体出示有的美，人人都看得见；有的美，却需要用心去体会。其实，美无处不在。在我们周围不是缺少美，而是缺少发现。只要用心发现，你会惊叹原来我的伙伴个个棒 生齐读。（通过故事的呈现，帮助学生明白有的美很容易被发现，而有的美却需要用心去体会，从而鼓励学生用心去发现身边同学的长处，体会“我的伙伴个个棒”。）三、夸夸小伙伴 师刚才的故事中我们都明白了，原来每个人都是最棒的，每个人身上都有优点，只是有些还没有被大家发现而已。现在，让我们把大家的优点都找出来。活动一选一个同学击鼓，其他同学传花。鼓声停时，花在谁手里谁就站起来夸夸自己。欣赏的同学，同时被赞美的同学也要说出自己的感受。
活动二老师击鼓，鼓声停时，花在谁手里谁就站在中间接受大家的赞扬，被表扬者说出自己的感受。（开展此活动时，教师要注意关照那些平时调皮、多动、优点不明显的学生，尽可能制造机会让同学们夸夸他们）活动三写一写同学的优点，仿照教科书中的范例完成教科书第3页的学生作品空白框。四、美丽大搜索 师同学们身上的“美”可真多呀，说完了我们同学身上的优点，你还发现我们身 边的其他人有什么优点吗我们也来夸夸他们吧。
生回顾自己身边有哪些熟悉的人（邻居、父母、老师、医生、司机、清洁工、警察等），并仔细想想自己最熟悉的人的优点，把它们写下来。
生自由说，充分发现身边这些人的优点长处。
师你是怎样去发现对方的长处呢 生说。
（这一环节的设计是对前面“活动”的拓展，目的在于引法学生开拓思路，由发现班级小伙伴的长处延伸到发现身边其他人的长处。）五、送出我们的赞美 师学会欣赏别人，是一件很开心的事，请欣赏教材中同学为他的好朋友写的优点卡。生交流表达对别人的赞美的方式。（如一句话、一个微笑、一个喝彩、一个眼神、一张纸条，等等）师是呀，一句赞美的话，一个真诚的微笑，一声热情的喝彩，一个鼓励的眼神，都会给别人带来巨大的力量。让我们把最让自己佩服的地方记下来，制作成优点卡，送给自己的好朋友。1、制作优点卡。2、展示学习作品。3、赠送优点卡。师同学们，每个人内心都希望自己的成绩被人肯定，自己的努力被人承认。我们自己渴望得到赞扬，那就不要忽略赞扬别人。一个乐于赞美别人的人，是一个播种快乐并能收获快乐的人。教学反思 现在的孩子大多数为独生子女，他们在家庭中的地位和成长环境使他们比较自私、孤僻、瞧不起人。此课的安排，主要是通过活动，引导学生学会发现他人的长处，看到存在于他人身上的“美”。在活动中，学生对于那些平时成绩优秀、表现出众、活泼好动的伙伴赞许有加，但对于那些平时默默无闻或经常受老师批评的伙伴却无活可说了。这就要求老师在活动的过程中有机引导。在平时的校园生活中多关注这些学生。耳濡目染，学生才会去关注这些伙伴，才会逐渐发现他们的优点。真正认识到我们的伙伴个个棒