｛１｝我扛着行李远行，在路的转弯处，有一个水滩，蚂蚁们正在排队饮水。
｛２｝我若只顾赶路，无视他们的存在，双脚踩下去，也许，一个王国就土崩瓦解了。
｛３｝兴许是天意，就在这个瞬间，我的眼睛向下，我看见了他们。与我保持相反的方向，他们排着整齐的队列，在他们的宇宙里，在史前的洪水刚刚退潮的间隙，他们，这朝圣的队伍，膜拜着新发现的生命源头。
｛４｝我的双脚犹豫了一会，接着停下来，我礼貌地，而且怀着尊敬，我站在他们面前：与他们保持着大约五厘米的距离。
｛５｝仅仅隔着五厘米，我因而不是它们的死神，我因而成为他们的欣赏者和祝福者，在永恒的长路上，我因此改写了时间残暴的属性，我成为宇宙中最温柔的一瞬，最无害的一个细节。
｛６｝仅仅隔着五厘米，一个我暂时不能与之对话的种族，得以保全他们的母语，不因我的闯入，而中断他们的神话和信仰。
｛７｝仅仅隔着五厘米，一个我根本无权也没有能力治理的王国，得以保持完整的国土、江河、伦理和政治制度，而且继续繁荣兴旺。
｛８｝仅仅隔着五厘米，他们那孤寂的女王，避免了亡国的厄运，她的黑皮肤的臣民，仍然忠实于她，在庞大的王国奔走、劳碌、寻觅，维护着这古老的共和。
｛９｝想一想，这么多表情一致、服饰一致、信仰一致、技艺一致的黑色的、颗粒状的生命，也在这他们根本不理解的、庞大不测的宇宙里，为着一个简单的信仰，围绕一个孤寂的中心，忠心耿耿、风尘仆仆地远征着、辛苦着、历险着，想一想，这该是怎样惊心动魄的奇迹？
｛１０｝我礼貌地为他们让路，怀着敬意，我注视着他们在水滩边――在他们的大陆上新出现的大海边，排队饮水、洗脸，互相礼让并互致注目礼，然后带着湿润的心情，一边感恩，一边返回他们祖国的内陆。我目睹了整整一个王国的国家行为：在新生的大海边取水，并重订契约，确认对国家和女王的忠诚。
｛１１｝我真想请求他们中的某一位，为我领路，带我访问他们的国家，去拜见他们那德高望重、才貌双全，又难免有些孤独的女王。
｛１２｝然而我根本不具备这种能力和资格，这是一件比到遥远的外星会见另一种智慧更困难的事情。
｛１３｝我能做的，仅仅是礼貌地停下，为他们让路。
（选自《２００６年中国年度散文》）
阅读训练：
１．第｛２｝段写的只是一个假设，看看能不能删去？为什么？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２．仔细思考，站在蚂蚁面前，仅仅隔着五厘米，作者究竟扮演了一个怎样的角色？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３．第｛１０｝段写对蚂蚁的观察，采用了拟人化的手法，试进行简要赏析。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４．末尾一段中用了“仅仅”一词，结合上文体会这一词语的含义。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
５．通读全文，谈谈“我”为什么要礼貌地为蚂蚁让路？这样写有何深意？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（周春林设计）
作文二：《为蚂蚁让路》1200字我扛着行李远行，在路的转弯处，有一个水滩，蚂蚁们正在排队饮水。 我若只顾赶路，无视他们的存在，双脚踩下去，也许，一个王国就土崩瓦解了。 兴许是天意，就在这个瞬间，我的眼睛向下，我看见了他们。 与我保持相反的方向，他们排着整齐的队伍，在他们的宇宙里，在史前的洪水刚刚退潮的间隙，他们，这朝圣的队伍，膜拜着新发现的生命源头。 我的双脚犹豫了一会，接着停下来，我礼貌地，而且怀揣着尊敬，站在他扪面前，与他们保持着大约五厘米的距离。 仅仅隔着五厘米，我因而不是他们的死神，我因而成为了他们的欣赏者和祝福者，在永恒的长路上，我因此改写了时间残暴的属性，我成为宇宙中最温柔的一瞬，最无害的一个细节。 仅仅隔着五厘米，一个我暂时不能与之对话的种族，得以保全他们的母语，不因我的闯入，而中断他们的神话和信仰。 仅仅隔着五厘米，一个我根本无权也没有能力治理的王国，得以保持完整的国土、江山、伦理和政治制度，而且继续繁荣兴旺。 仅仅隔着五厘米，他们那孤独的女王，避免了亡国的厄运，她的黑皮肤的臣民仍然忠实于她，在庞大的王国上奔走、劳碌、寻觅，维护着这古老的共和。 想一想，这么多表情一致，服饰一致，信仰一致，技艺一致的黑色的、颗粒状的生命，也在这他们根本不理解的庞大的宇宙里，为了一个简单的信仰，围绕一个孤寂的中心，忠心耿耿，风尘仆仆地远征着、辛苦着、历险着。想一想，这该是怎样惊心动魄的奇迹？ 我礼貌地为他们让路，怀着敬意，我注视着他们在水潭边――在他们的大陆上新出现的大海边，排队饮水、洗脸，互相礼让并互致注目礼，然后带着湿润的心情，一边感恩，一边返回他们祖国的内陆。我目睹了整整一个王国的国家行为：在新生的大海边取水，并重订契约，确认对国家和女王的忠诚。 我真想请求他们中的某一位，为我领路，带我访问他们的国家，去拜见他们那德高望重、才貌双全，又难免有些孤独的女王。 然而我根本不具备这种能力和资格，这是一件比到遥远的外星会见另一种智慧更困难的事情。 我能做的，仅仅是礼貌地停下，为他们让路。 素材运用： 这是―篇立意奇妙的短文。作者由路遇蚂蚁这件极不起眼的小事产生了奇妙的联想，并把这种联想上升到对生命的尊重、对自然的敬畏的高度，神思飞扬，立意不凡。此值得借鉴之一。 这是一篇构思精妙的散文。作者以遇蚂蚁开头，以“为他们让路”结尾，“时间此时仿佛定格，剩下的就只有作者的神思，叙事、议论、抒情巧妙穿插，形散而神不散，结构精妙。此值得借鉴之二。 这是一篇语言精美的美文。本文炼字用词很见功力，语言很是精美。“膜拜着新发现的生命源头”“改写了时间残暴的属性”“宇宙中最温柔的一瞬”“最无害的一个细节”“带着湿润的心情”等语，读后如绕梁的余音；特别是自始至终以“他们”而不是用“它们”称呼小小的蚂蚁，表现了对生命的礼赞，对生命的尊重，让人似乎能够看到作者内心深处最温柔的―面。此值得借鉴之三。 话题拓展：生命的礼赞
作文三：《为蚂蚁让路》3000字为蚂蚁让路
一、谈话引入：
一看到蚂蚁这个词，我们很自然的会想到哪些词？今天我们就来学习一篇跟蚂蚁有密切关系的文章。课件出示课题，齐读《为蚂蚁让路》。
二、初读课文，整体感知。
（１）但是文中的蚂蚁跟我们平常所见到的蚂蚁有些不一样，让我们走进课文，细细体会。
（ａ）第一次：请你自由的、大声的读课文。遇到不认识的字，借助拼音，读准字音；遇到比较拗口的长句子，停下来，反复的多读几遍，直到通顺为止。 （ｂ）第二次：课文已经读的差不多的同学，可以学学生字，遇到不熟悉的词语，联系上下文想想它的意思，理解不了的，做上记号。
（ｃ）第三次：词语读得差不多的同学，请你快速的读读课文，想想文中的蚂蚁给你留下了怎样的印象？
三、反馈
（１）看着大家认真读书的样子就知道我们五（２）班的同学很爱学习，谁来读读屏幕上的词语。出示词语：
膜 拜 犹 豫 怀 揣 种 族 厄 运
契 约 土崩瓦解 忠心耿耿 风尘仆仆 惊心动魄
Ａ、指名朗读上述词语
Ｂ、同学们，我们不但要会读这些词语，还要了解它的含义。这里有个词－－－怀揣，你猜他是什么意思？生说，解释。课件出示
Ｃ、同学们找一找，这个词在文中的什么地方？请你找到这个句子，读一读，并想一想，怀揣在这里是什么意思？
Ｄ、还有不理解的词语吗？契约：你能给他找个意思相近的词吗？在日常生活中，甲乙双方相约要去做一件事之前往往要先签订一份合同，这就是契约。 Ｅ、齐读。
（２）读完了课文，在你的脑海中留下了怎样的画面？你能借助课题，用简短的一句话来说说吗？真了不起，读了一遍课文，就能把一篇文章浓缩成短短一句话。
四、畅谈感受，深入了解蚂蚁。
在作者的眼中，这是一群怎样的蚂蚁？课文中有一个自然段集中描写了这群蚂蚁？请你快速浏览课文，找一找，在哪里？
出示：
想一想，这么多表情一致，服饰一致，信仰一致，技艺一致的黑色的、颗粒状的生命，也在这他们根本不理解的庞大的宇宙里，为了一个简单的信仰，围绕一个孤寂的中心，忠心耿耿，风尘仆仆地远征着、辛苦着、历险着，想一想，这该是怎样惊心动魄的奇迹？
真会读课文，一下子就找到了，我们一起来读读这段话，我们眼睛里看到的是一群怎样的蚂蚁？
预设一：四个一致
一致是什么意思？这句话什么意思？
是啊，无数的小蚂蚁，长着相似的面孔，穿着一样的衣服，做着同样的动作，也许刚才在你面前的一只蚂蚁，一旦走入一群蚂蚁中，你就再也找不到她的踪影，因为他们是如此的平凡，如此的普通。谁能带着这样的感觉，读读这群蚂蚁。点击课件，字体变红
预设二：颗粒状、土崩瓦解
从你的朗读中，我听出来了，这不仅是一群平凡的蚂蚁，这还是一群－－－－－弱小的蚂蚁，你是从哪里看出来的？引出颗粒状。生活中哪些物体是颗粒状的？颗粒状的物体有一个一致的特点，那就是小。是的，一只蚂蚁是那么的平凡、渺小，可是同学们，即使是一群蚂蚁，跟我们庞大的宇宙相比，也一样是那么－－－－－渺小。课文中有一个地方也正说明了这一点。引出土崩瓦解。土崩瓦解什么意思？是的，小小的一个动作就可能让他们尸骨无存。
预设三：惊心动魄
是啊，这是一群质朴、平凡、渺小的生命，但他们难道仅仅是平凡渺小的吗？请你再次读读这段话，看看这还是一群怎样的蚂蚁？
（１）凭借你的生活经验，你觉得蚂蚁会有怎样的经历？
刚才陈老师出示的词语中有一个词正说明这一点。引出惊心动魄。惊心动魄什么意思？不错，某种行为，某个场面使人惊骇紧张到了极点这就叫－－－惊心动魄。
（２）看看，这就是他们惊心动魄的经历
火神肆虐的热浪夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不放松分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位，捍卫着里层的同胞。一会儿，蚁团冲进了河流里，随着向对岸的滚动，河面上升腾起一层薄薄的烟雾。
（３）看到这，你有什么想说的？学生谈感受。文中的哪个词描写的就是他们。
（４）引读：为了一个简单的信仰，围绕一个孤寂的中心，忠心耿耿，风尘仆仆地远征着、辛苦着、历险着
在寻找食物的征途中，正是这些一致的、黑色的、颗粒状的生命， 在保卫家园的守卫战中，正是这些一致的、黑色的、颗粒状的生命，
在面对灾难，突围而出时，正是这些一致的、黑色的、颗粒状的生命，
五．升华主题（分）
（１）这哪里还仅仅是一群黑色的、颗粒状的物体，这分明是一群忠心耿耿、团结友爱…的生命（板书：生命！）怪不得，作者也向我们一样油然而生一分尊敬，而对他们礼待。文中有几个句子体现了这样的感情。同学们，请找一找。
出示：
我的双脚犹豫了一会，接着停下来，我礼貌地，而且怀揣着尊敬，我站在他们面前，与他们保持着大约五厘米的距离。
我礼貌地为他们让路，怀着敬意。
我能做的，仅仅是礼貌地停下，为他们让路。
Ａ、指名回答。
Ｂ、好，咱们一起把这些句子读一遍。
（２）同学们，作者怀着敬意为蚂蚁让路时，反复强调了５厘米这个距离，大家发现这些句子了吗？厘米，是一个长度单位，五厘米，短短的五厘米，对于蚂蚁而言，又意味着什么？请把这些段落找出来读一读并说说自己的想法。（如果我们能用自己的语言来表达自己的感受，就更好了。）
出示：
正是这五厘米，（ ）。
正是这五厘米，（ ）。
正是这五厘米，（ ）。
……
是啊，五厘米，正是这仅仅的五厘米，生命得以继续，文明得以延续，王国得以繁荣。但是，同学们，假如，没有这五厘米，又会发生什么呢？
没有这五厘米，（ ）
没有这五厘米，（ ）
没有这五厘米，（ ）
（３）是啊，仅仅保留的五厘米，关系着生命的存于亡，关系着文明的续与断，关系着王国的荣与衰，这五厘米，难道还仅仅只是五厘米吗？作者想到了很多，我们也想到了很多，就让我们成为那个礼貌的，怀揣着尊敬的让路的人吧。
出示：
我的双脚犹豫了一会，接着停下来，我礼貌地，而且怀揣着尊敬，我站在他们面前，与他们保持着大约五厘米的距离。
我礼貌地为他们让路，怀着敬意。
我能做的，仅仅是礼貌地停下，为他们让路。
六、回味总结
最后，老师有一首小诗，要送给大家。（配乐朗读）
为生命让路
——读《为蚂蚁让路》有感
如果有一天
我们面前有一群小蚂蚁
刚刚抬起的双脚
不知会不会轻轻地缩回
或许不用购买门票
我们就能欣赏到精彩的演出
不懂艺术的我们
会成为温柔体贴的观众
或许不用拔打１１０
我们就能拯救另一个种族
本无用武之地的我们
会当上人人爱戴的英雄
或许不用探索太空
我们就能发现新的文明
平凡孤寂的我们
会多了一群真心的朋友
虽然只有五厘米的距离
却与井然有序的王国作邻
虽然只是眨眼的一瞬
却有惊心动魄的奇迹上演
这看似寻常的让路
饱满着我们对这片土地的深情
这不同寻常的让路
是我们对每一个生命的尊重
读完这篇文章，陈老师想到了很多，我把它写成了这首小诗。你又想到了什么，把你所想到的写下来，作为这节课的作业。
作文四：《《蚂蚁》读后感》500字在寒假的一天，我读了一篇文章叫蚂蚁文章，可以真的出色！我读了，心情很长时间不能冷静下来。这篇文章主要谈论一种蚂蚁找到的食物，称为同伴，一起工作，食物背回。当一群蚂蚁找到很多食物，倾倒巢，而困难仍然坚持不懈。所以，我想学习蚂蚁的协调一致的团结精神。想想这一点，我不禁想到一个可耻的事情。
一次，因为我们有５０５课开设英语课，所以学生必须做好充分准备。我们的英语老师也不例外。在这一天，英语老师点了我们，说：整班好六个小组，然后一起画村画！声音褪色，学生立即按照老师的命令，分成一个六人队。我们的六人组由附近的学生组成。这时候，一个同学直说点说：如何在农村地区做呢？听了之后，我想：画我一般，从来不注意，所以这不会麻烦我。所以，我假装没有发生什么，没有听说过。学生们听了这句话 ，眼睛总是投射到我这里。所以，我尖锐地对学生说：我没有办法，我的绘画技术不好，只会让你失望，所以我找不到它！听了小组成员后，无精打采，皱起眉头。这时，我放心回家了，我在床上扑，，小心地回忆起刚才的场景，感到非常ａｓｈ愧，非常抱歉。这时，我妈妈进来了，我不禁告诉她刚才发生了，听了我母亲认真地对我说：你是六个团体，画应该团结一起工作，你的团队成员如此支持你，所以你应该珍惜，不要让他们失望，一起来画画好！最后，我醒了，爬上去拿铅笔到山上和河里的村庄完全画出来。
作文五：《《蚂蚁》读后感》300字《蚂蚁》读后感 我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。 蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物， 建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活的如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是 它们面对灾难的行动。 当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，包成黑团， 然后像雪球一样迅速滚动，逃离火海。 每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一 团黑风正沿着山脊流动； 我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声， 那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求 生之路。 世上称得上伟大的东西，往往不是体积，而是精神。千里之堤，溃于蚁穴，这是卑微者 的威严和挑战。
作文六：《蚂蚁飞翔读后感》400字《蚂蚁飞翔》读后感 在假期里，我和妈妈来到了图书馆。一走进图书馆，我 就喜欢上了一本书，那本书叫《蚂蚁飞翔》 。我就借了这本 书，准备回家津津有味地看。 这本书的主要内容是这样的，洪水过后，万物凋敝。在 大河边生活着一个奇异的家庭：白杨树妈妈， 蚂蚁哥哥和知了 弟弟。因为一次意外的经历，蚂蚁决心要闯荡世界，寻找自 己的亲生母亲。知了生性胆小，但是为了和哥哥在一起，也 踏上了冒险的旅途。它们遇到一心要变成蝴蝶的毛毛虫、害 怕妈妈的野猪、 同样是孤儿的长颈鹿、 还有一群蚂蚁。 最后， 它们来到了人类的世界并收获了一个名叫大眼睛的女孩的 友谊。它们经历了许多的惊险旅程又费尽心思回到了家乡。 我读完这本书后，有很多道理深深的刻在我的脑海里。 原来，蚂蚁也可以不顾一切的完成自己的心愿。而我呢？一 遇到困难我就退缩。比如：做奥数题，写字不会写等。今后 我要克服困难，改正错误，做一名好学生。蚂蚁坚持不懈的 精神值得我们每一个人学习。
作文七：《两只蚂蚁读后感》400字读《两只蚂蚁》有感５００字
《两只蚂蚁》讲述了两只蚂蚁在完成一项任务时一个大石头挡住了它们的去路，第一只蚂蚁爬了一次、两次、三次、四次、五次······最后终于爬上去了；第二只蚂蚁爬了一、两次，觉得不好爬，便绕道而行，最后也完成了任务。
读了这篇文章后：我觉得两只蚂蚁都是可敬的，可赞的。第一只蚂蚁虽然看起来有点笨，可是它的不屈不挠、坚持不懈的精神是令人赞叹的；第二只蚂蚁刚开始有一点半途而废的意思，但它能想到绕道而行也是值得敬佩的。
这个任务就好比老师让两个同学来做同样的一道数学题，第一只蚂蚁就好比其中的一个同学，第二只蚂蚁就好比另一个同学，大石头就犹如这道数学题的问题。第一个同学用这道题很容易想到的办法来做，试了又一遍又一遍，最后终于解决了这道题；第二个同学试了一、两次很容易想到的办法，觉得不能这样做，就换成了万能的方程方法来做这道题，最后也解决了这道题。
我在做题的时候就是先用很容易想到的办法来做，如果无法解决，就换成别的思路。
我以后还要坚持下去这种好的品质。
作文八：《两只蚂蚁读后感》1700字昨天下午，我读了一篇小短文——《两只蚂蚁》．这篇短文使我大受启发．
这篇短文写了两只蚂蚁去完成一项任务，路途中有一块大石头挡住了它们的去路．一只蚂蚁毫不犹豫地向上爬．一次、两次、三次„„它累得气喘吁吁．最后它终于爬了过去． 而另一只蚂蚁试了一次、两次没有爬上去，于是它便绕道而行，同样也完成了任务．
有人说第一只蚂蚁太过死板，做事不知变通．而第二只蚂蚁聪明，遇事能随机应变．而我觉得两只蚂蚁都有令人感悟的地方．首先第一只，它那种坚持不懈的精神就值得我们学习．它知难而进，勇往直前，坚持不懈．第二只能沉着冷静，随机应变．
当我第一次看到这篇文章时，文中的第一只蚂蚁最先把我打动．但后来我想：虽然第一只尽了自己的努力，但它却耽误了时间，费尽了心力．而第二只蚂蚁开动了脑筋，同样为达到一个目的，却能事半功倍．
从这篇文章中我悟出来：做任何事坚持不懈是必然的前提，但达到目的的途径却是四通八达的，只要开动脑筋，灵活运用所学的知识，就一定能找到捷径，取到事半功倍的效果，否则就像第一只蚂蚁那样虽然达到了目的，却事倍功半．
“滚落下来，又从原处、、、、、、艰难地往上爬”，在第一只小蚂蚁身上，百折不回的精神得到了充分的体现．可我觉得，它还缺少另一种东西，那就是换条路走．
试想，如果小蚂蚁在几次失败后，扬长避短，换另一条路走，也不用累得汗流浃背，便可以顺利的完成任务．
其实，我们的学习生活又何尝不是如此？当我们做题时，往往用某一种方法行不通，那麽就要换个角度，换个方法，这样，问题也许就会迎刃而解了．
而第二只蚂蚁虽聪明，不钻牛角尖，却缺少足够的毅力．
我就听说过一个故事：一个人他想写好字，便开始练字，可天长日久，他觉得太累，就半途中止了．结果，字照样歪歪扭扭．接着，他又开始学弹琴，前几天还不错，勤学苦练，可后来也不练了．这个人，浪费了不少光阴，什么也没学会．
这个小故事就告诉我们：做事要有毅力，不要三天打鱼两天晒网，也不要半途而废，只有锲而不舍、勇往直前．
由此可见，一个人如果想成就一番事业，不仅要具有第一只蚂蚁的毅力，还要具有第二只蚂蚁的聪明智慧，只有这样，才能加快事业成功的脚步．
蚂蚁为什么不会迷路？
蚂蚁，相信大家都很熟悉．那又有谁能真正地了解蚂蚁呢？蚂蚁为什么不会迷路呢？
带着这个问题，我查阅了一些书籍．书上说，蚂蚁从蚁穴出发到达目的地后，沿途会留下一些气味，返回蚁穴．用触角相互碰一下，通知其他的蚂蚁．科学家曾经就这个问题作了一个试验．科学家先确定一只蚂蚁，将他沿途到达目的地的地方用力擦干净．当这只蚂蚁返回时，在被擦去气味的地方突然间停了下来．原地边转圈边寻找着什么．从而得到蚂蚁是靠气味来辨别方向的．
我为了证实这个结论，我做了个试验．我首先准备了一个十厘米左右的细小树枝，在树枝的一头放上一个诱饵——小糖果．我把这个装置放在一个蚁穴附近．不一会儿，有一只蚂蚁出来探路了．我把他引上木棍后，他到达了糖果的地方，仿佛在闻一闻、嗅一嗅．我趁此机会将木棍的中断部分截下一厘米的木棍．当这只蚂蚁返回的时候，就在被截去的地方左转右转，就是找不到回家的路．
过了一会儿，我又重复了上面的试验，蚂蚁仍然没有找到回家的路．
通过这两次实验，我终于知道蚂蚁为什么不会迷路的秘密了．原来蚂蚁是根据气味来辨别方向的．
中午，妈妈为我买了一盒非常好吃的饼干，我迫不及待地打开包装，狼吞虎咽地吃起来．吃完后，我随手把饼干屑扔到走廊上，就回去做作业．过了一会儿，我惊奇地发现：蚂蚁竟然把我扔
掉的饼干屑拾起来，搬回洞里．有些比较大的饼干屑，一只蚂蚁搬不动．蚂蚁就叫它的朋友一起来搬．蚂蚁们一边搬一边喊：“一二一，一二一„„”
这个时候，我的脑海里闪出了一个念头——给蚂蚁来个“水漫金山寺”．我马上去家里拿来一盆水，冲着蚂蚁一泼，顿时蚂蚁被这突如其来的“洪水”冲得无影无踪．真好玩！
许多只蚂蚁都在水中拼命地挣扎．可是它们的力量太小了，最终它们还是被“洪水”冲走了．只有几只比较大的蚂蚁成功脱险．就在这时，有一只大蚂蚁竟然奋不顾身又冲向我筑起的那条“河”里．我百思不得其解．它要干吗？它要自杀吗？我更好奇了．向钉子似的盯着蚂蚁，想看个究竟．我明白了：原来它上岸后，发现还剩下几只蚂蚁在水里挣扎．它也想英雄救美，想把小蚂蚁救上了呢．真没想到小小的蚂蚁也会有如此巨大的团结力量，这种力量是无形的． 蚂蚁真有趣！
作文九：《两只蚂蚁读后感》1800字昨天下午，我读了一篇小短文——《两只蚂蚁》。这篇短文使我大受启发。 这篇短文写了两只蚂蚁去完成一项任务，路途中有一块大石头挡住了它们的去路。一只蚂蚁毫不犹豫地向上爬。一次、两次、三次„„它累得气喘吁吁。最后它终于爬了过去。 而另一只蚂蚁试了一次、两次没有爬上去，于是它便绕道而行，同样也完成了任务。 有人说第一只蚂蚁太过死板，做事不知变通。而第二只蚂蚁聪明，遇事能随机应变。而我觉得两只蚂蚁都有令人感悟的地方。首先第一只，它那种坚持不懈的精神就值得我们学习。它知难而进，勇往直前，坚持不懈。第二只能沉着冷静，随机应变。 当我第一次看到这篇文章时，文中的第一只蚂蚁最先把我打动。但后来我想：虽然第一只尽了自己的努力，但它却耽误了时间，费尽了心力。而第二只蚂蚁开动了脑筋，同样为达到一个目的，却能事半功倍。 从这篇文章中我悟出来：做任何事坚持不懈是必然的前提，但达到目的的途径却是四通八达的，只要开动脑筋，灵活运用所学的知识，就一定能找到捷径，取到事半功倍的效果，否则就像第一只蚂蚁那样虽然达到了目的，却事倍功半。 “滚落下来，又从原处、、、、、、艰难地往上爬”，在第一只小蚂蚁身上，百折不回的精神得到了充分的体现。可我觉得，它还缺少另一种东西，那就是换条路走。 试想，如果小蚂蚁在几次失败后，扬长避短，换另一条路走，也不用累得汗流浃背，便可以顺利的完成任务。 其实，我们的学习生活又何尝不是如此？当我们做题时，往往用某一种方法行不通，那麽就要换个角度，换个方法，这样，问题也许就会迎刃而解了。 而第二只蚂蚁虽聪明，不钻牛角尖，却缺少足够的毅力。 我就听说过一个故事：一个人他想写好字，便开始练字，可天长日久，他觉得太累，就半途中止了。结果，字照样歪歪扭扭。接着，他又开始学弹琴，前几天还不错，勤学苦练，可后来也不练了。这个人，浪费了不少光阴，什么也没学会。 这个小故事就告诉我们：做事要有毅力，不要三天打鱼两天晒网，也不要半途而废，只有锲而不舍、勇往直前。 由此可见，一个人如果想成就一番事业，不仅要具有第一只蚂蚁的毅力，还要具有第二只蚂蚁的聪明智慧，只有这样，才能加快事业成功的脚步。 蚂蚁为什么不会迷路？ 蚂蚁，相信大家都很熟悉。那又有谁能真正地了解蚂蚁呢？蚂蚁为什么不会迷路呢？ 带着这个问题，我查阅了一些书籍。书上说，蚂蚁从蚁穴出发到达目的地后，沿途会留下一些气味，返回蚁穴。用触角相互碰一下，通知其他的蚂蚁。科学家曾经就这个问题作了一个试验。科学家先确定一只蚂蚁，将他沿途到达目的地的地方用力擦干净。当这只蚂蚁返回时，在被擦去气味的地方突然间停了下来。原地边转圈边寻找着什么。从而得到蚂蚁是靠气味来辨别方向的。 我为了证实这个结论，我做了个试验。我首先准备了一个十厘米左右的细小树枝，在树枝的一头放上一个诱饵——小糖果。我把这个装置放在一个蚁穴附近。不一会儿，有一只蚂蚁出来探路了。我把他引上木棍后，他到达了糖果的地方，仿佛在闻一闻、嗅一嗅。我趁此机会将木棍的中断部分截下一厘米的木棍。当这只蚂蚁返回的时候，就在被截去的地方左转右转，就是找不到回家的路。 过了一会儿，我又重复了上面的试验，蚂蚁仍然没有找到回家的路。 通过这两次实验，我终于知道蚂蚁为什么不会迷路的秘密了。原来蚂蚁是根据气味来辨别方向的。 中午，妈妈为我买了一盒非常好吃的饼干，我迫不及待地打开包装，狼吞虎咽地吃起来。吃完后，我随手把饼干屑扔到走廊上，就回去做作业。过了一会儿，我惊奇地发现：蚂蚁竟然把我扔掉的饼干屑拾起来，搬回洞里。有些比较大的饼干屑，一只蚂蚁搬不动。蚂蚁就叫它的朋友一起来搬。蚂蚁们一边搬一边喊：“一二一，一二一„„” 这个时候，我的脑海里闪出了一个念头——给蚂蚁来个“水漫金山寺”。我马上去家里拿来一盆水，冲着蚂蚁一泼，顿时蚂蚁被这突如其来的“洪水”冲得无影无踪。真好玩！ 许多只蚂蚁都在水中拼命地挣扎。可是它们的力量太小了，最终它们还是被“洪水”冲走了。只有几只比较大的蚂蚁成功脱险。就在这时，有一只大蚂蚁竟然奋不顾身又冲向我筑起的那条“河”里。我百思不得其解。它要干吗？它要自杀吗？我更好奇了。向钉子似的盯着蚂蚁，想看个究竟。我明白了：原来它上岸后，发
现还剩下几只蚂蚁在水里挣扎。它也想英雄救美，想把小蚂蚁救上了呢。真没想到小小的蚂蚁也会有如此巨大的团结力量，这种力量是无形的。 蚂蚁真有趣！
作文十：《别惹蚂蚁读后感》2200字别惹蚂蚁读后感（一）
电影《别惹蚂蚁》讲述了一位个子矮小的男孩在受到同伴们的欺负后，将怒火洒向小蚂蚁，结果自己却被微缩成蚂蚁般的大小。在蚂蚁王国，被罚做苦工的小男孩通过与蚂蚁们的共同生活，最终领悟到了人生的真谛。
蚂蚁在人类的面前，显得多么的渺小，人类的一根小指头就能将其置于死地。但是弱小的蚂蚁却给了我们人类最理性的思考，让人类懂得了如何团结，如何尊重生命，如何学会包容。
一根筷子易折断，十根筷子抱一团！
当小卢卡斯被同伴们欺负的时候，便将怒火洒向小蚂蚁，他用火力强劲的水枪射击蚁穴，让蚂蚁们无家可归。面对卢卡斯这样强大的敌人，娇小的蚂蚁并没有畏惧，而是在蚁后的有力组织下，蚂蚁们听从指挥，团结一致，迅速解决水患，并严厉惩处水患制造者——卢卡斯。这可以看出在一个集体中，如果大家都“个人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”，那么蚂蚁王国是很难战胜敌人，更别说守住自己的家园。
尊重生命，也是尊重自己！
大千世界，无奇不有，大自然赋予人类强大的力量，并不是要我们去欺压弱小，以强凌弱，而是要我们懂得珍惜，学会尊重他人，尊重生命。卢卡斯因为比其他同伴个小，所以经常遭到欺负，同伴在每次欺负卢卡斯之后还说：我个大，你个小，言外之意就是个大的可以欺负个小的。受气的卢卡斯于是将怒火洒向比自己更加个小的蚂蚁王国，因为他认为自己个比蚂蚁个大，可以欺负它们。但没想到的是，蚂蚁们——人心齐，泰山移，遇到危险不害怕，派法力壮大的蚂蚁巫师佐克亲自出马，将人类小孩卢卡斯变更成蚂蚁一般的大小，最终战胜敌人。卢卡斯正是不尊重生命，不尊重他人，将大自然赋予人类的强大力量用来欺压其他的弱小生命，使得自己也变成蚂蚁，还被罚到蚂蚁世界做苦工。
学会包容与接纳！
卢卡斯摧毁了蚂蚁王国，当他被带回蚂蚁王国时，蚂蚁们并没有立即将他处死，而是在蚁后的命令下，小卢卡斯被罚做了蚂蚁世界的苦工。但更多的是，在蚂蚁们的包容、理解、关心下，小卢卡斯学会了和蚂蚁一起生活，一起工作，并相互团结，相互帮助，彼此之间还成了要好的朋友。蚂蚁们的包容、接纳和理解，也让卢卡斯明白了更多的人生道理。
再回到现实中，面对着竞争激烈的社会，面对着强大的竞争对手，面对着全球变暖、自然灾害的频发，面对着曾经我们久久不能释怀的事、不能容纳的人，我们是否也该思索下？在一个集体中，或许我们缺乏的不是智慧不是勾心斗角，更不是尔虞我诈，而是团结的力量、尊重的美德！而在人生的旅途中，我们缺乏的不是功名利禄，不是以强凌弱，而是一颗包容的心，一种积极向上、不畏艰难险阻的精神！
别惹蚂蚁读后感（二）
这是美国华纳兄弟电影公司出品的一部三维动画电影。讲述了一个叫卢卡斯的小朋友，他感受了一种神奇的魔药后，他的身体变得和蚂蚁一样大小，他于是进入了蚂蚁的神秘世界的奇遇之旅。
在我的眼里，蚂蚁是那么的微不足道，我也从来没有想象过蚂蚁世界的情形。这部电影真是让我大开了眼界。热情好客的荷花，纪律严明，团结一致的蚁群，和空中的巨无霸——瓢虫的激烈战斗……这些精彩的镜头都给我留下了深刻的印象。
卢卡斯本来和我一样，对这些小小的生命是那么地轻视，他用水枪，用他的脚给那群蚂蚁带来了差点灭顶的灾难。（ｍ．ｌｚ１３．）就是进入了蚁群，他还是那么地傲慢，说他们是那么愚蠢的蚂蚁群，他觉得作为人类，时时想着自己是天经地义的。可在经历了几次危难，如在瓢虫的攻击，被青蛙吞入肚子时，那些蚂蚁还在舍身地帮助他，他逐渐改变了自己的看法。他还和蚂蚁们齐心协力使杀虫人取消了杀虫行动，他赢得了蚂蚁的尊重。
蚂蚁虽然那么渺小，但他们每一个都是真实的生命，我们要善待它们，尊重它们，这才是一个和谐的大自然。
蚂蚁虽然那么渺小，但他们有极强的团结精神，奉献精神，那也是我要学习的。
别惹蚂蚁读后感（三）
昨天，妈妈带我去了电影院，看《别惹蚂蚁》。我和妈妈买好票，进了数码影厅。我找了个座位坐下，看这还未开始的银幕提了个问题：蚂蚁是害虫呀，怎么不能惹呢？
电影开始了，它主要讲的是：一个小男孩非常顽皮，有一天，他的妈妈出差了，他拿着一支水枪对准蚂蚁洞把水打了进去。蚂蚁们非常生气，夜里用一种神奇的药水把他变小了，抬进了蚂蚁洞。蚂蚁官让他做一只蚂蚁（这个蚂蚁不是肉体上的蚂蚁，而是心理上的）。要让他心理上是蚂蚁必须有一个老师来教他，一支母蚂蚁走上台说：“我愿意当他的老师！”这支母蚂蚁教着他怎么做一只蚂蚁。就这样一天天过去了，直到有一天，一个男人拿着消灭虫子的药来打他们，蚂蚁们团结起来打败了那个男人。这场战争中，小男孩非常勇敢，蚂蚁王奖给他一瓶神奇的药水。他高兴地跑出了蚂蚁洞喝下了药水，立刻长高长大了。正是因为他在蚂蚁群中学会了互相关心、团结友爱的精神，所以他给刚刚出差回来的妈妈说“对不起，您出门的时候我忘记给您说再见了！”妈妈高兴的笑了。他在和小朋友玩之前，也不忘给他的蚂蚁朋友带一些糖果呢！
看完了电影我解决了一个问题：虽然蚂蚁是害虫，但他们很团结。可是问题又来了：难道人还不如蚂蚁吗？不？是的？这两个答案在我脑子里徘徊。“是的”是因为很多人的素质比他们差。例：蚂蚁在同伴遇到危险的时候，会不顾自己的生命去救同伴；而有些人却只顾自己的利益不管别人。“不是”是因为人类的科技比蚂蚁发达。
我有一个愿望：希望全人类不要自私自利、口吐脏话，这样才是一个幸福美满的大家庭。
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