人生需要精彩
冰雪看见春日，虽然没有春日的温暖喜人，但它依然冰霜冷酷创出雪花的冰莹与剔透；大海看见蓝天，虽然没有蓝天的广阔无垠，但他依然奔涌向前，创造出翻天的巨浪与壮丽；沙漠看见绿洲，虽然没有绿洲的富饶与美丽，但它依然自乐如故，创造出风沙的狂舞与雄浑。我们的世界不能没有冰雪与春日、大海与蓝天、沙漠与绿洲，是它们的不同创造我们生活的缤纷与多彩，它们的价值是互相不能代替的。
在人生的舞台上，我们每个人都各自的角色，我们的人生每天都是现场直播，所以我们每个人都要做好自己，展现出自己最佳的一面，演绎出精彩的人生，人生的价值并非由光耀千古，流芳百世来决定，而在于我们是否在适合自己的人生舞台上演绎出自己精彩的人生。
在“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的感叹下，屈原明白：官场污浊，又怎能是天下百姓有安定生活，于是他投河自尽，誓死爱国；在“采菊东篱下，悠然见南山”的清新中，陶渊明明白：躬耕垄亩是释怀自己的生活；鲁迅弃医从文，拿起了如投枪如刁箭的笔，讽喻万世；毛泽东呕心沥血，领导了万千群众向封建主义社会进行反抗，领导人民抗击日本侵略者。这些伟人的人生轰轰烈烈，精彩至极，也许你一度羡慕向往这些伟人伟大和崇高。或许你迷茫，在人事的牵绊下，失去了自己前行的方向，苦恼于自己人生的意义；或许你沮丧，在行进的挫折与困难中，失去对未来的勇气与信心，人生的价值，需要自己去创造，如果你整天碌碌无为，无所是事。那么，这样的人生没有激情，没有色彩。选定你人生的方向，勇往直前，披荆斩棘，走出一条宽阔大道，发挥自己的光与热，你的价值同样被人肯定与赞赏。
找准自己的人生坐标，实现自己的人生目标。有这样一句谚语：“宝石只有在皇冠上，才可夺目生辉；散落在尘土中，便会黯然无光”。找准你人生的航道，找到你前进的方向，他们是你实现人生的价值的基石，是指引你成功的指明灯。相信自己吧，因为人生需要精彩
作文二：《精彩世界需要你》300字大家都知道，每个人都应该有一个好心态，这是一个人心理健康的见证。但是有些人，不知怎么，天天都不开心，日久以后，就得了忧郁症，心态就变的不好，甚至自杀。ﻩ ﻩ 不知道他们想过没有，一个精彩的世界不能少任何生命，要知道，生命是何等的宝贵，我们只有一个生命，错过以后就不会重来。知道么？多少人要求有２个生命，但是是不可能的。难道你就这么特殊？１个生命都不珍惜？我这么讲可能有些过分，但在别人看来可能会说你是傻子，他们可能会感到不公平，这样一个生命是应该给那些热爱生命的人，这样自暴自弃的人怎么配有这样漫长的人生？ﻩ ﻩ 你们知道么？一个精彩的世界是由无数生物组成的，而不完美的世界是由那些不珍爱生命的笨蛋形成的。你们愿意做笨蛋么？愿意生活在这样一个不完美的世界里吗？如果不愿意，那么我们就行动起来，珍爱生命，为一个美丽的世界做付出！
作文三：《生命需要精彩》1400字许锡良
１、３３岁的著名歌手姚贝娜因为妇女常见的乳腺癌复发在今天中午去世了，令人叹息，令人哀婉。我昨晚梦见世界一片白色，梦见把妈妈送去广州银河火葬场时的情景。才想起今天也是妈妈去世一周年的忌日。这个世界上最令人悲伤的事情之一就是白发人送黑发人。我之前也听过姚贝娜一些歌，为她的那首《红颜劫》体验了她歌声的无穷魅力，但是，我最喜欢听的还是她的那首《山歌好比春江水》，那嗓音足够震撼人心，说不出的美妙。可惜，谁也没有想到，这样的人会这样过早地去世。真是天妒英才，红颜薄命。
２、但是，姚贝娜还是值得赞叹的一生，虽然短暂，却是精彩不断的一生，她９岁就登台演出，相对３３岁短暂的人生来说，竟然有２４年精彩的舞台人生。相比冒烟的百年人生，与熊熊燃烧的３３年人生，我觉得生命不在于长度，而在于质量。当然，如果精彩又漫长当然更好，但是，人的生命能量相对来说都是有限的，正如一根木料，你要是冒烟会拖的时间长得多，你要是熊熊烈火，总是很快就烧完了，但是，还是以烈火快速烧完好一些。好死不如赖活着，是中国传统的生命价值观。相比日本人的樱花精神，不正是追求灿烂的一瞬间，而珍惜着当下的每一分每一秒吗？
３、艺术人生确实相比要短暂得多，许多人即使活了比较大的岁数，其艺术的辉煌顶峰时期也常常是很短暂的。或许做学问需要有耐性，需要慢慢感悟，慢慢消磨生命，需要有足够的体验与见识，才能够修成正果？
４、每一次年轻的杰出人物去世，在我内心都会产生极大的震动。其实，我们每个人都要去那个地方，我常常会在梦中梦见自己在火葬场见到已经去世的亲人，这些年我去这个地方去得不少，每次将自己的亲人送去的时候，内心由悲伤转淡定了许多。人一生其实就是这样一回事，没有什么过不去的。没有什么值得你用一生的青春热血去为之纠结。每个人来到这个世界是追求幸福与快乐的。应该没有什么事情值得你那样伤心，那样纠结，那样无法释怀。与其浪费许多时间在那些无意义的事情上，不如省出一点时间多陪陪家人孩子。我们常常为了所谓的事业，把家人孩子抛弃在一边，直到有一天，我们被宣告时日不多的时候，才想起来，许多想做的事情没有去做，许多想联系的亲人没有联系，许多想去的地方没有能够去。我们总是觉得以后的日子还长，以后还有机会。其实，想到了就应该立即去做。谁会想到明天会怎样呢？你想送亲人的礼物立即送，你想带亲人去的地方立即就去，抬脚就走，毫不犹豫。这样的人生才没有什么懊悔与遗憾的。
５、乔布斯在１７岁时就决定以这样的心态去过完自己的一生：假如明天就会死，那么今天我应该怎样度过？用这样的心态去生活，去工作，去追求，乔布斯短暂的一生，也为人类创造了辉煌，其实他只是想追求自己生命中的辉煌，从来没有想过要拯救世界，创造奇迹，他只是将他的生命极限达到极致而已。
６、倾听来自自己生命深处的声音，只有这种声音，才是真正的天籁之音，才是上帝的声音，才是能够让自己生命精彩的声音。从前我们因为太年轻，过于关注这个世界对我们的评价，过于在乎自己在别人眼中的角色与地位，其实这些不过是过眼烟云。除了自己真实的感受，没有人的评价可以代替你自己生命的独特感受，那个感受与体验是你的。也是这个世界上的唯一。
７、如果有人追问我的生命是否精彩，我会回答：精彩。精彩的原因就是因为我在经历多种曲折之后，还是活出了独特的自己。摆脱了他人为自己规定的那条死路，而走上了属于自己的活路。人生命的价值在于你是否活出了独特的自己。如果这个世界很黑暗，你充当那怕一只萤火虫也是属于你生命中的精彩，精彩其实就是这么简单。
２０１５年１月１６日星期五
作文四：《精彩作文1》600字轻轻地打开一扇窗，静静地啜饮一杯茶，我与窗外清风，茶中馥香一起在告别中成长。————题记
面对即将别离的母校，茫然有一种想要哭的冲动，但是我终究没有落下泪来，因为我要冰封这段记忆；因为我要尘封与母校的点滴；因为在告别中成长，我知道告别不是悲伤！ 花开无声
番红花总在新生来临和老生毕业的时候开放，灼灼其华，仿佛我们用生命奋斗的青春！三年的生涯泛舟我们怎能忘记？老师眼皮底下的恶作剧偷走了我们多少的窃喜与害怕？厚厚的书墙埋葬了了我们多少的操场梦想？一切都随着咔嚓一声画上了并不完整的句号。在告别中成长，我知道了告别不是悲伤，告别是别离的记忆在月夜下的重访！
花盛无痕
那一朵朵鲜艳的番红花依旧开放着，仿佛要证明曾经不老的友谊神话！依稀记得你我伴星光上路，用激昂的青春托起一轮朝阳；依稀记得你我在课堂小憩，睡梦中依稀听见彼此在哭泣；依稀记得你我黄昏下挽着臂膀看，相约中考后一起看夕阳……在告别中成长，我知道了告别不是悲伤，告别是昔日的友谊在思绪中的彷徨！
花谢无痕
一路走来，群花落尽，满目萧然，唯有那番红花如泣如诉，仿佛说三年的海上弄潮怎能相忘？排比的潮，比喻的浪，夸张的海一起汇入修辞的支流；探究的数量，开放的变形，因式的化简自由翱翔在数学的天空；Ａ的开放；Ｂ的攀登；Ｃ的探索堪透英语的真谛……在告别中成长，我知道了告别不是悲伤，告别是三年的知识在思绪中的奔放！
番红花总要枯萎，但他把记忆留给了每一个初三学子；风筝总要飞远，但他把线头留给了教室的每一个角落；我们总会别离，但我们把脚印留给了母校的操场……
窗外的清风依旧在游弋，茶中馥香依旧在散逸，在告别中成长，我知道了告别不是悲伤！
作文五：《给材料作文示例范文两篇：生活需要依靠、枯树上的精彩》1800字阅读下面的文字，按要求作文： 紫藤萝，没有挺拔的身躯，却凭借枯树，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；木棉，不借助橡树的高枝炫耀自己，而以红硕的花朵，挺拔的身姿展现自己的风采。全面理解材料，选择一个侧面一个角度构思作文。自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于８００字的文章。佳作示例：生活需要依靠高３０３ 丰臣 漫漫人生路，不免风雨，谁都有需要依靠别人的时候。适当的依靠别人，求助别人，可以让我们少走很多弯路，更容易更快到达理想的彼岸。 紫藤萝没有坚韧挺拔的躯干，却靠枯树向人们展现它的美。假如它没有依靠枯树，纵使它开出再美的花，也不会被人所发现，最终只能遗憾地凋谢。 依靠别人不是一种懦弱和无能的表现，而是敢于面对事实，积极解决问题的表现。汉高祖刘邦，文不及张良，武不及韩信，但是他依靠张良韩信以及众多的文臣武将，取得了楚汉之争的胜利，成为汉朝的开国皇帝。我们每个人的能力都是有限的，不可能事必躬亲，中国的载人航天技术已经位居世界前列，每一次的成功发射，都体现了人与人之间的互助与依靠。一艘飞船，数万个精密零件，不能有一丝差错，否则船毁人亡。没有互相的依靠，不可能完成如此艰巨的任务。所以我们不能将依靠别人看作一种懦弱和无能。尤其到了现代社会，很多工作都需要团队精神，人们团结合作，互相依赖，才能最终完成。 依靠别人也是对别人的一种信任。我们都有过托人办事的经历，我们所托的人，一般都是我们自己信任的人。依靠别人时自然也会拉近人与人之间的距离。就像当初任命诸葛亮为军师时，诸葛亮就下定决心为刘备鞠躬尽瘁死而后已。又如荆轲为了燕国太子丹而刺杀秦王，将自己的生死置之度外，就是为了报答太子的知遇之恩。而这种知遇之恩，在很大程度上就是一种对他人的能力才华品德的高度信任与依靠。 古人云：“疑人不用，用人不疑。”我们所信任的人一定是靠得住的。就是说要有识人之明。刘备便是个善于识别人，也善于依靠别人的人。诸葛亮的忠心多智，赵关张的义勇，更给历史留下一段传奇。秦始皇“奋六世之余烈，震长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下。”虽说他雄才伟略，但一统天下的关键还是，他手下有许多可以依靠的人才。武将蒙恬，王剪，文臣李斯等等。荀子曾说：“君子生非异也，善假于物也。”我认为，一个君子不仅仅善假于物，还更应该善假于人。 我们有时是紫藤萝，需要依靠枯树给我们一个展现美的平台；有时又是枯树，需要紫藤萝来装点我们。 枯树上的精彩高３０３ 王茹莹 紫藤萝的美丽虽然借助了枯树，但同样也是美丽，也是精彩。 夕阳无限好，只是近黄昏。白云因有了落日的余晖而绚烂无比。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。月因有了阳光而绽放光彩。 著名教育家陶行知曾说：“流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖宗，算不得好汉！”的确，我们做事不能一味的依赖于他人，能够自己完成的，最好自己完成。但如果遇到以一己之力无法完成的事情呢？荀子说：“君子生非异也，善假于物也。”在自己一个人无法做到的时候，寻求别人的帮助也不是可耻的事情，不是还有“不耻下问”的典故吗？ 由此可见，寻求他人的帮助，只要得当，就可以成为我们解决问题的捷径。 隋文帝想灭掉荒淫的陈朝，却苦于长江天险无法进行。大臣高颖知道后，向隋文帝献了一计。隋文采纳了这个计策，七年后果然攻下陈。从此中国又重新成为统一的国家。隋文帝借助于高颖而统一中国，这一借 ，借出了统一。 刘备三顾茅庐，请得诸葛亮出山辅佐。刘备借助于诸葛亮的韬略，联吴抗曹，取得赤壁之战的胜利，还攻占了荆州与益州，从而建立蜀汉政权，三分天下。“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”刘备借助诸葛亮而成为一代霸主，而诸葛亮也因辅佐而名垂青史。这一借，借出了情谊，借出了霸业，借出了青史留名。 个人如此，国家亦如此。当代世界，经济全球化，政治多极化。要想国家长治久安，就要取别国之长，补己之短。现在世界各国交流加强，你引进我的技术，我引进你的石油，这样互相借助虽只为各国利益，但也可算一种共赢。在借助中，借出繁荣，借出安定。 紫藤萝爬上枯树才能展现风采，站在巨人的肩膀上才能看得更远。有了支点才能撬起地球。 就让我们也学会借助，让我们也化作那一抹紫色在高高的树枝上傲然绽放吧！
戴兰骅
作文六：《活出精彩需要勇气》700字活出精彩需要勇气
看到很多朋友很早就为工作忙碌着，还真为自己“无官一身轻”的生活十分庆幸。人与人的追求不同，我虽然也追求忙碌的生活，但不喜欢被繁杂的工作所束缚，只喜欢比较单纯的本分工作，然后利用好业余时间经营爱好。能力有限，不能顾及太多，否则将一无所获。曾经有意推掉了很多工作，甘愿过桃源生活，并不为自己的选择后悔半分。
想到很多朋友平日里没有太多的业余时间，觉得他们还挺辛苦的。有时候竟然想发自内心地问候——“累吗？”但转念一想，每个人都有自己钟爱的生活方式，也许那样的忙碌才是能够让朋友们产生幸福感的东西，那么所谓的担心就是杞人忧天了。毕竟不应该拿自己的价值观，去衡量别人的价值观。
终于明白了很多宁愿放弃看似美好的一切，而义无反顾地追求自己的生活方式的人。比如陶渊明，在那个时代，或这个时代，男人往往把个人发达、拥有地位当成成功的证明，但他却选择了贫苦的隐居生活，自得其乐，还常常书写脍炙人口的诗句，歌颂自己的生活。再说爱德华八世，为了两度离异的辛普森夫人，毫不犹豫地放弃王位和那些妙龄女子。只因知己在心中是至高无上的，什么东西都无法比拟和替代。或许很多男人会笑他是傻瓜，但很难体会到与爱人傲视凡尘、比翼双飞的幸福。千人千面，你追求的，未必是别人
追求的；你千方百计鄙弃的，很可能是别人毕生所求的。也许正因为如此，我们才能抓到这个世界千差万别的精彩。每一种精彩都值得推崇，每一种精彩都不应该唾弃。
活出自己的精彩需要能力，更需要勇气。面对梦想中的生活，你可以风雨无阻地追逐吗——无论遭受别人的何等嘲笑和排挤，无论遭受命运的任何捉弄和反击？面对独特的个性，你可以将它发扬光大，成为个人的象征吗——无论这样的个性给你带来何样的疼痛，无论你如何得窘迫、凄惨、孤独和无助？
作文七：《培训需要“精彩因子”》2700字编者按：
您在企业的运作中以及在日常的管理过程中遇到哪些困惑，可以和我们联系（ｚｈａｏｍｉｎ＠ｔｈｉｎｋｔａｎｋ．ｎｅｔ．）或登陆中国管理传播网（．ｍａｎａｇｅ．省略），您的问题将成为案例样本，由黑钻顾问亲自为您“出谋划策”，和您共同分享管理经验。另外，如果您有好的管理实践经验，也可以对其他读者提出的问题给予意见。凡是参与此互动栏目的读者，将可能获得由《新智囊》派送的管理图书，包括“黑钻顾问”的系列产品。
培训课程的精彩程度在于“精彩因子”的运用。“精彩因子”包括新知因子、哲理因子、情感因子及幽默因子，四因子中，新知因子是核心因子
读者来信：
黑钻顾问，您好！我是联合印制板厂人力资源部经理。为了加强培训，我们组建了内部培训师队伍，并请来了顾问老师进行了ＴＴＴ培训，但是，我们发现内部培训的效果很不理想。课后对课程内容的抽样调查中显示，只有２０％的人基本掌握了课程的主要内容。经私下了解，有人反映课程不精彩，课堂上经常有多人睡觉。培训师自己也意识到了，也尝试着更多地增添了一些精彩故事和案例，使用了一些演示、讨论的方法，但就是学员反映有些“故弄玄虚”，还是做不到精彩。我们到底应该怎么做。
读者建议：
寓教于戏（玩具厂人力资源部经理 男 ３８岁）
我的建议是“寓教于戏”。就是把课堂要讲的内容融入到一个可以让学员参与的游戏中，让学员在动手、动脑、协作的过程中深入领会其中的含义，避免参与不足，体验不深的情况，学员的感悟效果也会好很多。适合培训的小游戏在网上有很多，也有专门的书籍，每次宜精选对课程有更大帮助的游戏，我想这样“课堂睡觉、不睡觉课下也基本忘掉”的情况就会大有改善了。
培训对接需要（电子厂内部培训师 男 ４２岁）
我作内部培训师多年，经验告诉我课程的内容一定要严格对接组织和学员的实际需要。如果讲的是曾经发生的事故，是血淋淋的事实，是学员不希望在自己身上发生的鲜活的案例，那你想让他睡觉，他都不睡的，回头还会夸赞说：“讲得精彩！”
黑钻顾问：
培训课程的精彩程度是决定培训效果的重要因素之一，而精彩程度的决定因素在于“精彩因子”的运用。“精彩因子”包括新知因子、哲理因子、情感因子及幽默因子。这精彩四因子中，新知因子是核心因子。这次我们就讲一讲新知因子。
新事物，对我们每个人都会产生极强的吸引力，运用新的知识，可以满足学员探求的乐趣。对于新知因子，我们又有这样的三个方面可以运用：新事例、新数据、新理论。
新事例，你就是行家。
我们的培训师在给一些企业家做培训的时候，部分企业家的言谈眉宇之间总会流露出对培训师的置疑：你没做过这行真的懂这行吗？你懂造纸业吗？你懂化工业吗？你懂钢铁业吗？其实在专业技术层面“隔行如隔山”，但在管理上是“隔行如隔窗户纸”，一捅就破的。但是，要打消被培训者的顾虑，直说效果就不好。那如何又能把问题讲透、又能讲出彩呢？通常，为了吸引和说服被培训者，我们就用他最熟悉却又不知道的新事例。
比方说，我们会问：你熟悉自己的身体吧？我肯定不比你自己更熟悉你的身体对吧？你的身体器官你每天都在用吧？你每时每刻都在用自己的鼻子呼吸吧？但是我要问到你一个问题：你是用几个鼻孔出气？
多数的时候，这就是一个新事例。多数会回答说用两个鼻孔喘气。那就错了，人是用一个鼻孔喘气的。工作的时候两个鼻孔是相互交替的。就是这样，天天你都在用自己的鼻子，你了解它吗？不了解。就如同你天天都在自己的工厂里走，你知道你工厂有几个消火栓吗？你不知道。所以，你以为自己很熟悉的东西，你可能就不了解。你看，这样的新事例，听起来就会很具有吸引力。说别人不知道的，你就是行家，就能出彩。
新数据，不可抗拒的事实。
当你用到一些数据的时候，往往使你的观点理念更具有说服力，也更有影响力和感染力。我们知道中日两国矛盾由来已久，日本人始终指责中国人记仇、不宽容，一时间谁也说服不了谁。但是赵启正，原来国务院新闻办公室的主任，面对盛气凌人的日本右翼，他就是用数据来说话的，用铁的事实说服对方。
１８９５年，甲午战争后，中国人打败了，日本人强加给中国《马关条约》，要求中国人赔款，赔多少钱？两亿两银元啊！这相当于当时中国两年的财政收入。日本人拿了这些钱发展了自己的工业，发展了自己的教育。１９０１年，八国联军侵华，日本人又来了，后来被迫签订《辛丑条约》，我们又赔钱了，数额高达４亿９千万。后来，八国联军七个国家都不要赔了，但是，只有日本人还在贪婪地向中国人索取。
而中国人呢，抗日战争结束，伤亡和损失空前绝后、史无前例，日本人本应该给我们赔钱，但是，中国人却分文不取，为什么？是中国不需要吗？不是；是中国软弱吗？不是。中国的回答是：日本人民是无罪的。面对这些事实、这些数据，日本人沉默了。也让世界看到了中国人真实的胸怀：仇恨不能延续、历史不会忘记。你看这样一些恰当的数据胜过很多的言语。
新理论，你就站在时代的前沿。
在课堂中引用一些新的理论，比方说托马斯・弗里德曼的“世界是平的”，就会给学员观念上的冲击。
一些官员经常会说：我们这里有自然资源优势，我们有丰富特产，我们有稀有金属，有矿山，有著名旅游景点。可当你问他们有这么多资源，为什么还这么穷？他们就答不对题了。这时，新的理论就提出来了：其实，资源根本已经不算优势了。
事实就是这样，世界上往往是没有资源的国家有大优势。我们看到日本和澳大利亚谁有资源？不用说，澳大利亚有资源。但是，日本为什么比澳大利亚富裕呢？原来澳大利亚产铁矿，出口到日本，经过加工后，日本又以几十培的价格卖给了澳大利亚。
阿拉伯大多数国家都有丰富的石油资源，唯有以色列，一点石油资源都没有，它为什么会成为排名世界前列的科技大国？他没有资源，但是他可以利用资源。所以，资源不算优势，支配资源才算优势。这样，新理论加进去，培训课程就会精彩多了。
但是，应用新知因子也应避免落入一些误区。
第一就是“人人都知”。用不新鲜的东西当新鲜，这是有些培训师在课堂上常犯的错误。我们用的教学手段、教学理论、相关数据，如果别人都知道，那就很不吸引人了。所以，我们要尽可能用别人不知道的。
第二是“少见多怪”。是人家都知道的，你不知道，你还觉得特别新鲜，很激动地在课堂上去讲。比如讲一个模型吧，这个模型其实就是书上早就有的，如果有的培训师刚看到不久，于是在课堂上讲得很详细，还甚至说这是自己研发出来的，这就很难下台。
第三是“苛求全新”。就是苛求全都是新事例、新数据、新理论。苛求全新其实很难。一般情况下，三新有一新就好了。甚至从一个老事例中，挖掘出一个新理论来也是很好的。这个往往更有震撼力，更能显出高手的水平。
作文八：《他不需要你的精彩人生》1500字男人们都喜欢纯洁的女人，这样才显得出自己的阳刚本色。男人不需要你的精彩人生，只有这样才会显得他们的眼界是如此广博。
马诺表态
“不好意思，我的纯洁并不是装的”
Ｑ：你有过几次恋爱经历？
Ａ：四次。
Ｑ：第一次是多大的时候？
Ａ：初三暑假，我跟第一个男朋友在一起好几年呢。
Ｑ：那时候有没有发生什么中学生不该做的事情啊？
Ａ：这个真没有。
Ｑ：你在感情里受过伤害么？
Ａ：当然，每段感情我都特别认真，可最后都被伤害了。第一个男朋友，我还以为我要和他结婚呢，后来他和别人好了，当时他跟我吹牛，说自己特别有钱，要娶我，可我发现他和别人好了之后，就不理他了。第二个男朋友，我高中的时候，他比我大６岁，但他老不上进，还花我的钱，还让我请他吃饭，并且老爱跟我吹嘘，啥乱七八糟的都吹，还说自己是外国人呢。第三个也不靠谱，做了错事，我不和他见面，为了请求我原谅，就一个劲儿地扇自己大嘴巴，扇得满脸是血，然后发个彩信给我，吓死我了。第四个靠谱很多，我很爱他，不过可惜，我跟他异地，然后就分开了。
Ｑ：那么到现在你还相信爱情么？
Ａ：相信啊，为什么不信。
Ｑ：据说男人都喜欢那些天真浪漫、不谙世事的姑娘，你觉得是这样么？
Ａ：我觉得老男人特别喜欢这样的女孩儿，觉得这样的女孩儿好骗吧。
Ｑ：你曾经就被骗过是吧？他们都怎么骗你的？
Ａ：我想想啊，好久没被老男人骗了。（１０秒钟之后）哦，他们会跟你说：“我喜欢你这好，我喜欢你那好，你的性格我喜欢。”然后还会说出一些我没见过的东西，说带我去见见，带我去哪儿玩儿什么的。
Ｑ：你那时候很纯洁么？他们这么说，你动心没有？
Ａ：我现在也很纯洁啊，我就一直很纯洁。我没有受过骗，不过没受骗的原因是因为对他们说的那些东西不感兴趣，或者对他那个人不感兴趣。我喜欢的人，带我去一个路边摊儿我也得瑟，不喜欢的人要带我去天堂我也不乐意。其实我一点儿不在乎物质上的东西。
Ｑ：是么？这和大家对你的印象不太一样啊。
Ａ：那我也没办法，其实当初在《非诚勿扰》里说那句话，就是想拒绝那男的，根本没想那么多。
成都男人说，他们为什么更爱清纯女
虫子：过日子选老婆的话，肯定就喜欢清纯一点的，清纯一点的更体面啊，父母也喜欢，对下一代也好。
好好先生：为什么喜欢清纯的？道理很简单啊，清纯的出轨几率比较小。
大本：我是“ｌｏｌｉ控”，看到那些长得娇滴滴的、娃娃脸的姑娘，我就喜欢，真想保护她们。
Ｓ哥：男人都喜欢把清纯女人娶进门，红玫瑰白玫瑰的故事，不用我点破，大家也知道了吧。
罗ｃ：头脑简单一点，经历清白一点，没那么多事。
变色龙：这个？应该说，清纯女是男人喜欢的众多类型中的一种罢了。
科克：年轻男人喜欢清纯女孩儿，是因为比较容易征服，是一种快速获得成就感的体验。而年纪大的男人喜欢清纯女孩儿，就是想换换口味吧，或者父爱泛滥吧。
考拉：物以稀为贵。
Ｂｉｌｌｙ：没有为什么啊，就是喜欢。
章茂：其实，我只是要她看上去纯洁就可以了……嗯，就这样。
ＴＩＰＳ
影视剧里的装纯女
《蜗居》海藻
电视剧《蜗居》里的大学生海藻，就是依靠自己的青春无敌一步步地给自己赢得了房子、车子。无论是说话的天真眼神，还是走起路来一蹦一跳的姿态，都让男人们心怀荡漾。但她的若干行为简直让电视机前的广大妇女气得直跺脚，妇女们都在念着：要是让老娘碰见这样装纯的小狐狸精，看老娘怎么收拾她。
《金枝欲孽》玉莹
这是女人的一部教材，而玉莹就是装清纯装的一个大师级女人，她看上去没头脑，其实却暗藏心机。一心想为母亲出人头地的她选择了皇宫作为自己追逐名利的战场。清纯是她掩饰自己的武器，而她做事不达到目的绝不罢休。
作文九：《精彩人生需要创造》700字精彩人生需要创造
如果种子只甘于躺在泥土下面，那么它将永远处于黑暗之中；如果沙粒只甘于呆在水底，那么它将永远失去成为珍珠的机会；如果我们只甘于平平淡淡的生活，那么我们将失去整个精彩人生。只有去追寻，去创造，才会有惊喜的结果，才会有精彩充实的人生。
材料中的邮差在一条荒凉的路上奔波了近三十年，单调的人生，让他失落，但他却不甘这样。想到用花来装饰路，就往路边撒种子，当花四季都盛开时，他的人生也就多了一份精彩，欣赏着美丽的花朵。假使这个邮差甘于在这条无花无树的路上踩着脚踏车度过他的人生，假使他不去创造，不去追求，那么，他的心情永远是糟糕的，他的工作永远是单调灰色的。
精彩的人生需要创造。人生路上，自己才是自己的主人，即使是挫折，是灾难又怎样？甘愿在此沉沦，甘愿堕落，不去奋斗吗？美好的东西是要自己去追求。因此，才有了霍金科学路上的辉煌，才有了韩美林笔下活泼的奥运五福娃，才有了海伦凯勒充满希望光明的明天。是创造赋予了他们精彩。
创造精彩的人生需要坚持毅力。李小龙是第一个把中国功夫搬上银幕的人，他是功夫片的鼻祖。幼时的他身体弱，而且还有缺陷，原本家境优越的他可以接父亲的班生活下去。但他却不甘平凡，克服缺陷，凭着极高的毅力练就了一身功夫。十几岁时就一个人去美国打拼，在努力下，在坚持下，他把中国功夫传向外国，还创造了截拳道，成为武林宗师，从一个平凡的人走向“神坛”。正是因为勇敢追求创造才有了李小龙精彩的人生。
２００８年奥运会上，当看到那些残疾人奋斗拼搏时，当看到他们胜利欢呼时，你是否知道他们是怎样才达到今天的辉煌？是创造。他们用汗水，用毅力创造了今天精彩的人生，不甘于堕落在残疾的阴影之中。
“我们只能自己去创造机会，我的机会不在你身上，而在我自己手上。”把握机会，却创造属于自己的精彩人生，让人生道路上绽放绚丽的花朵。
作文十：《精彩,需要教师的等待》2500字【中图分类号】Ｇ６５０【文献标识码】Ａ【文章编号】２０９５－３０８９（２０１２）１２－０２９３－０１ 随着新课改的深入，我们欣喜地发现：许多老师逐渐从台上走下来，把课堂作为学生展示自己的平台，过去一直提倡的讨论、质疑等活动，也有了一定的内容和时间。在课堂上，贴近学生生活的情境多了，开放性的问题多了，发表不同意见的声音多了，学生学习的方式多了，活动的空间大了，思维更活跃了，教师语气柔和了，表情生动了，正面的鼓励也多了，但有些课堂还是“活”不起来，学生的表现还是不够精彩，为什么呢？我沉思了良久，认为我们的课堂教学主要存在的问题是在教学过程中，授课老师缺乏耐心，缺少等待。 儿童接受知识需要一个过程，需要将外在的教育内容内化为自身的素养，这就需要一种等待。学生精彩的表现与教师热切的等待是密不可分的。等待，是一份扶持；等待，需要一颗童心；等待，是一种守望。总之，等待是过程，精彩是结果。 但是，在课堂上，我们的教师为了追求表面的流畅，当提出问题后，从内心希望回答问题的学生少出错、不出错，最好能直奔主题节省时间，遇到有人来听课，更是有过之而无不及，学生回答不上来或有困难时，我们就不那么沉稳了，显得有些急躁，不愿意等待，或催促，或换人回答，还有甚者自问自答，学生哪有自己的体验和感受呢？精彩也就无处可现。 下面，我结合三堂课，着重阐述儿童接受知识需要一个过程，需要将外在的教育内容内化为自身的素养，这就需要一种等待。 １等待，首先是一份扶持 每个学生的学习基础和接受能力都不一样，需要老师根据学生实际因材施教。对学优生，要有更高的要求，使他们在原有基础上更上一层楼；对学困生，要了解他们的困难，真心实意地帮助他们解决问题，激发他们学习的自信，在学习中取得成就。 镜头一：《新闻报道一则》 （课伊始，在听完课文的范读之后。认读课文中的生字“髓”和“泣”。在“泣”字认读和扩词后，教师出示了她在课件里预设的扩词“哭泣、泣诉、泣不成声”。） 师：哪个小朋友来说说这三个词是什么意思？ 生：（一时无从下手，教室里异常的安静。） （随机叫了一个学生，学生答不上来） 师：（挥手示意学生坐下。）在理解词语的时候，我们可以有多种的方法，如分析语素法，找近义词法等。有谁愿意来试试？说错了没关系的。 生：（也许是正在思考什么是分析语素法，也许在想找什么合适的近义词，仍然没有人举手。） （又随机叫了一个学生，学生仍答不上来，其他同学说他们老师上课时从不让这个同学发言的，因为他是不会回答的。） 师：（再次挥手示意被叫学生坐下）说错了没关系的。不能说的我们也可以用动作来演示。想想我们在什么时候会哭泣，什么时候会泣诉，什么时候会泣为成声？ 在镜头一中（我们先抛开这一教学环节在整个课堂教学的必要性不说），教师在要求学生释词时，看似进行了等待和引导，而且是非常的耐心，但站在学生的角度去考虑的话，老师的出发点是让学生理解三个不同程度的表示哭的词，但由于是借班上课，由于平时接触的都是高年级的学生，由于对学生的情况了解不深，高估了三年级小学生的能力和实际，她的耐心和等待不是出自内心，而是在想方设法地朝自己的教学设计努力，于是教学效果就可想而知了。 ２等待，需要一颗童心 儿童有其独特的心理。要了解孩子，需要你耐心地坐下来，拿出你的童心，拿出你的宽容和理解力，去和学生做朋友。只有先去了解孩子，才能让孩子也理解我们，相信我们。这时，教育才更具说服力。 镜头二：《梅兰芳学艺》 （教者讲到“他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿”一句。） 师：这句话中有没有不懂的词语？ 生：什么叫“紧盯”，什么叫“注视”？ 师：有哪个小朋友能说说这两个词语的意思？ 生：我知道什么叫“紧盯”，就是紧紧地盯着看，注视也是这个意思。 师：是啊，“紧盯”就是梅兰芳看鸽子的时候盯着看，“注视”就是梅兰芳看小鱼的时候眼睛一动不动。你们也会“紧盯”和“注视”吗？ 生：会！ 师：那我们也来试试。 镜头二中，老师如果能在让学生“紧盯”和“注视”时，借用一些教具（如把鸽子图片绑在小棒上，学生的目光随教师的挥动而“紧盯”；把小鱼的图片绑在小棒上让学生练习“注视”），等上恰当的时间（如两分钟），唤起了学生的切身体验后再让学生来交流“紧盯”和“注视”后的感觉，从而体验梅兰芳勤学苦练的精神，我相信小朋友们的交流会很精彩的。 ３等待，是一种守望 苏霍姆林斯基曾这样写道：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。 镜头三：《新闻报道一则》 （教学环节进行到学生交流自己有感触的句子。） 生１：我感觉到李政道夫妇对这件事是非常重视的。句子是“慈济骨髓捐赠中心著名的ＨＬＡ专家李政道夫妇立即提着那只装有救命“火种”的小箱子，从花莲飞台北，再转机到香港飞往成都。”特别是“立即”这个词。 师：你们觉得他说得对不对？他读得怎么样？ 生２：我听到他读错了好几处。我觉得不好。 师：很对。他读得不够正确。 生３：我觉得他找的句子是说李政道夫妇怎么来的，而不是非常重视。 师：你的理解也很有道理。下面谁还有其他的句子要说。 学生的自尊心是脆弱的，需要得到别人的尊重和赏识。一些随意的批评、侮辱会严重地挫伤孩子的自信，甚至终身产生不良影响。要知道，学生从你哪里得到的不仅是知识，还应有更重要的东西。直到现在我还是忘不了镜头三中那个低下的脑袋，我也不知道在以后的课中，他的小手是否还会举起，我更不知道他的脑袋会在什么时候再抬起。 总之，我们教师要做耐心的守望者，小心呵护孩子的心灵，满怀期望地给孩子一份自信，一份鼓励，帮助孩子获得成功的喜悦。我们相信，有了等待，在课堂上，学生的心态是开放的，心情是愉悦的，师生之间的情感是和谐的。等待营造了宽松，宽松导致了开放，开放培植了自信，自信引发了勇气，勇气造就了探索，探索生成了精彩——这种健康向上的精神状态，正是我们的课改所追求的目标。