化工３１１３ 王翊州
公共设施破坏情况调查
一 课题研究背景：
我展开本次研究，为了了解市区内公共设施的破坏情况，然后再找出科学的有效的解决方法，来减少公共设施的破坏情况，保护我们的市容市貌和提高我市公共设施的利用率。
二 生活场景实录 近年来，为了搞好城市公共设施建设为市民生活提供方便，市政府和市园林规划建设、公用事业等部门以及部分企业先后投入大量资金，兴建了一批公共设施，深受市民欢迎。但是公共设施建设不可能一劳永逸，由于日晒雨淋、风吹雨打，加上人为的损害，真是惨不忍睹。
场景一，广场是市民活动比较集中地地方，这里的设施并未逃过一劫。我们可以看到精美的大理石地面下，曾安装了一些地埋式景观灯。可是，现在只有少数几盏亮外，其他许多景观灯坚固的硬塑料罩隐约裂开甚至已被打碎，不少灯孔都积满了水。
场景二，在汽车站台，在半年前便只剩下一个空框，如今更是只剩下一个标志着站点的站牌，以及地上残破不堪的地砖。
场景三，在人民公园里，供人观赏的雕塑，也难逃被“玩弄”的厄运。我们发现，一处生肖雕塑的背上，竟闲坐着一个成年人。而在别的几座雕塑上，带孩子的家长也是将孩子放在雕塑上玩耍。一些市民来游玩时将随手携带的塑料袋等废品，直接扔在池塘里，时不时公园管理员就要拿着网子打捞丢在池中的垃圾。
场景四，公共电话，凡无人看管的，９０％损坏
场景五，„„
三 研究目的和意义：
通过本课题的研究，我试图了解人们在使用公共设施时造成的破坏，找出解决的方法。提升城市形象。
我也希望通过实践活动，亲身体验探究活动的辛苦与快乐，寻求解决问题的途径和方法。
四 活动所需条件：
器材：照相机 电脑 打印机 场地：各个小区街道 经费：由小组成员商议
其他：调查活动安排在双休日
五 公共设施破坏情况调查问卷
１．您的年龄？
Ａ·０—２０ Ｂ·２１—３５ Ｃ·３６－－５０ Ｄ·５１—１００ ２．您有没有看见他人破坏公共设施？
Ａ．经常 Ｂ偶尔 Ｃ很少 Ｄ没有 ３·如果你看见他人破坏公共设施是否会上前阻止？ Ａ会 Ｂ偶尔 Ｃ应该不会 Ｄ不会 ４·您有过破坏公共设施的行为吗？
Ａ经常 Ｂ偶尔 Ｃ很少 Ｄ没有
５·当你发现公共设施被破坏，会不会主动向有关部门反映？ Ａ会 Ｂ偶 尔 Ｃ可能会 Ｄ不会 ６·公共设施破坏会对你的生活造成什么不便吗？
Ａ有很大影响 Ｂ有一点影响 Ｃ没什么影响 Ｄ一点没影响 ７·您如何看待破坏公共设施的行为？
Ａ十分厌恶 Ｂ没道德 Ｃ没什么感觉 Ｄ赞同 ８·您认为该如何让大家一起保护公共设施？
９．对于公共设施的破坏，您有何应对措施？
小结
我在进行了一系列的问卷调查活动后，将所得的数据和建议进行了整理和分析后，我们得出了一些结论。
在接受我调查的人群中大多数人表示当发现公共设施被破坏，会主动向有关部门反映。说明大部分的市民素质是较高的。
也有不少人反映公共设施的破坏严重影响了他们的生活。如路灯灯泡被打破，将会影响行人在夜晚的行走，加重了夜晚行人的危险性；垃圾桶被损坏，导致桶内垃圾溢出，容易引来蚊虫，特别是在夏天，垃圾散发出阵阵恶臭，严重影响附近居民和行人的生活。
作文二：《公共设施破坏情况调查 (1)》1600字公交基础设施及运营情况调查
一、站台设置的合理性
考虑两个因素，一个是哪里上、下车的人比较多，二一个是各个站点之间的
距离，公交司机比较有经验，然后再根据站点距离协调一下，如果两个地点人都
比较多，而且离得比较近的，就在中间一点的地方设，宗旨是让每位乘客最方便
地坐到公交车。
二、站牌电子技提醒术的使用
受众广泛、到达率快、普及面广、性价比高
５００个公交站点；３０条主要城市干线；链接２８０条主要交通线路；
密集覆盖中心城区一环内面积１０００平方公里 ；受众人群５００万； 三、停车位子的选择
发现市区大多数公交站台都设置在岔路口不远处，容易造成道路交通拥堵，
建议公交部门能够合理设置公交停车站台放在合适位置。 四、运营情况
对于公交车的运营时间的问题，不是公交公司所能决定的，他们要考虑利益，
因为一旦运营时间延长，公交司机的薪酬必然要增加，公交公司总是说自己处于亏
本的营运状态。
五、空调等设施的配置情况
１、公交企业要按规定为空调车辆配置温度计。２、要求车厢内温度在高于
２８℃（含）或低于１２℃（含）时，应开启空调；车厢内温度在１２℃—２８℃（不开启空
调，主要指春秋季节）时，应开启通风设施，保持车厢内空气清新。３、要求公交
企业加强车载设备设施的维护保养工作，并于近期进行一次普遍检修，定期对车
厢内空调通风、换气防护罩、防护网等进行清洗。４、对驾驶员规范使用空调和
通风设施进行教育和考核。
同时，南京市客管处已将空调车使用情况列为服务检查的重点项目。乘客发现公
交车不按要求使用空调的，可拨打９６１９６交通服务热线举报投诉。长期以来，对
於公交车厢的温度设置的确众口难调，公共交通即使差异化服务，也无法满足每
个个体的需求，空调车只能是采取少数服从多数的笼统做法。
六、小结
我在进行了一系列的问卷调查活动后，将所得的数据和建议进行了整理和
分析后，我们得出了一些结论。
在接受我调查的人群中大多数人表示当发现公共设施被破坏，会主动向有
关部门反映。说明大部分的市民素质是较高的。
也有不少人反映公共设施的破坏严重影响了他们的生活。如路灯灯泡被打
破，将会影响行人在夜晚的行走，加重了夜晚行人的危险性；垃圾桶被损坏，导
致桶内垃圾溢出，容易引来蚊虫，特别是在夏天，垃圾散发出阵阵恶臭，严重影
响附近居民和行人的生活。
公共设施破坏情况调查问卷
１．您的年龄？
（ ）
Ａ、０—２０ Ｂ、２１—３５ Ｃ、３６－－５０ Ｄ、５１—１００
２．您的职业？
（ ）
Ａ、学生 Ｂ、服务人员 Ｃ、销售人员 Ｄ、公务员
３．您有没有看见他人破坏公共设施？
（ ）
Ａ、经常 Ｂ、偶尔 Ｃ、很少 Ｄ、没有
４·如果你看见他人破坏公共设施是否会上前阻止？
（ ）
Ａ、会 Ｂ、偶尔 Ｃ、应该不会 Ｄ、不会
５·您有过破坏公共设施的行为吗？
（ ）
Ａ、经常 Ｂ、偶尔 Ｃ、很少 Ｄ、没有
６·当你发现公共设施被破坏，会不会主动向有关部门反映？
（ ）
Ａ、会 Ｂ、偶 尔 Ｃ、可能会 Ｄ、不会
７·公共设施破坏会对你的生活造成什么不便吗？
（ ）
Ａ、有很大影响 Ｂ、有一点影响 Ｃ、没什么影响 Ｄ、一点没影响
８·您如何看待破坏公共设施的行为？
（ ）
Ａ、十分厌恶 Ｂ、没道德 Ｃ、没什么感觉 Ｄ、赞同
９·您认为该大家一起保护公共设施的自觉性如何？
Ａ、很差 Ｂ、一般 Ｃ、良好 Ｄ、很高
１０．对于公共设施的破坏，您认为政府应对措施及时性如何？
Ａ、很慢 Ｂ、不及时 Ｃ、 一般 Ｄ、及时
作文三：《校园公共设施的破坏情况调查报告》500字校园公共设施的破坏情况
时间：２０１１年６月４日
数据与分析：
１． 您认为公共设施对一个学校而言意味着什么？ ［单选题］
２．您认为现在学校公共设施的破坏如何？ ［单选题］
３．您认为学校在维护公共设施方面所花费如何？ ［单选题］
４．您有过因公共设施破坏而给自己带来不便的经历吗？ ［单选题］
５．．您认为公共设施的破坏是由于 ［单选题］
６．您认为哪些公共设施的破坏相对严重？ ［多选题］
７．您破坏过公共设施吗？ ［单选题］
８．破坏后您是怎么想的？ ［单选题］
９．您认为人为破坏公共设施的原因是什么？ ［单选题］
１０．当您发现有人破坏公共设施时，您会怎么做？ ［单选题］
１１．您认为现在对公共设施的处罚力度合适吗？ ［单选题］
１２．您认为应如何处理破坏公共设施的行为？ ［单选题］
１３．您觉得是否有必要进行一场关于保护公共设施的活动？ ［单选题］
１４．您认为您自身可以为保护公共设施做什么贡献？ ［单选题］
１５．如果您认为您不能其做贡献，原因是什么？ ［单选题］
作文四：《对校园公共设施破坏情况调研策划书》1600字武汉科技大学２０１４年度
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践
社 会 调 研 策 划 书 软件工程１２０３班第四组
程浩、高媛、金权、居宇、
欧阳洁、曲方成、孙植波、
向松、张俊伟、赵书健、
２０１４．３．２６
目录
一、调研背景 二、调研目的 三、调研内容
四、日程安排与人员分配 五、研究分析
六、调研问卷设计及访谈问题的撰写
对校园公共设施破坏情况调研策划书
（一） 调研背景
大学校园被人们誉为“象牙塔”。在“塔”外的人看到这座深不可测的“塔”应该是一个世外桃源，里面环境优雅，公共设施齐全，举止文明的文雅之士穿行其中，为其增添生气。然而，时下走进我们的校园，用“惨不忍睹”，“满目疮痍”来形容校园的部分公共设施却并不过分。校园公共设施被破坏集中表现在墙壁、桌面、草坪和花坛等几个方面。另外还有公共设施布置不合理，有的设施常年无人光顾，有需要设施的地方却见不到他们的身影。针对这些问题，我们小组组织了这次调研活动。 （二） 调研目的
通过本次调研，初步了解校园公共设施破坏情况， 向学
校有关部门反映；根据调研结果分析原因和此现象的现实意义，并对问题的解决提出建议。如果有可能进行逐步追踪，确保问题得到完善解决。
公共设施的损坏除了本身质量缺陷外，还与我们使用着
有着很重大的关系。对于它的损坏我们应负有很大的责任。所以通过此次调研，唤醒同学们心中的素质良知。让同学们都参与到保护好他们的行动中来，不仅要不破坏，还要做到珍惜。 （三） 调研内容
通过问卷和访谈的方式调查校园公共设施破损情况，并通过本校和外校的横纵向对比得到结论。有对比才能更好得到结果。
校园公共设施（分本校和外校）
１、 被破坏对象（校园公共设施）的破损现状；
（１） 学习设施 （２） 生活设施 （３） 环境设施 ２、 校园公共设施布局情况。 破坏主体
１、 公共设施破损原因；
２、 学生对于这些现象的看法及建议。
调研对象与方式
对象 １、
校园公共设施：
（１） 学习设施：课桌椅、多媒体设备、扩音器等； （２） 生活设施：卫生间、水龙头等； （３） 环境设施：草坪、车棚等。
２、
学生（学生对于此类现象的心态和看法）。
方式（三者相结合，互相渗透，互相补充） １、 纸质问卷； ２、 访谈； ３、 网上问卷。 （四） 调研日程安排与人员分配 第一阶段 初步阶段 确定组员及组长 第二阶段 计划阶段
１、 制定计划； ２、 审定计划；
３、 确定修改计划。
第三阶段 问卷阶段
１、 问卷设计； ２、 问卷调整确认； ３、 问卷印制。
第四阶段 实施阶段
１、 拍照组：拍取校园公共设施破损现状的照片，会议
阶段拍照；
２、 问卷组：发放调查问卷，回收调查问卷； ３、 访谈组：访谈时须进行摄像。
另：定期举行会议（每周四下午，具体时间地点另行通知），汇报工作和出现的问题，参与讨论并得出解决方案。 调研进度表：
阶段
第五阶段 研究分析
（人员分配和目标见调研进度表） 首先分成两个小分队：
第一分队：主要完成调研报告，对调查数据进行科学分析和理性思考，得出结论。
第二分队：完成ＰＰＴ制作，并上讲台向老师和同学演示我们的调查结果。
第六阶段、调研问卷的设计与访谈问题的撰写 １、 网上调查问卷：
２、 纸质问卷内容：
３、 访谈问题和对象：
问题：
１、 请问您对学校现行公共设施配备情况有哪些看法？ ２、 请问您对人为破坏公共设施的行为有什么样的想法？
３、 请针对学校公共设施现状提出一些意见或建议。 ４、 如果在工作过程中遇到教学设备坏了，您的想法是怎
样的？
５、 请问您在工作工程中，所遇到的教学设备出现问题的
频率怎样？有没有哪些教学设备是不合理的？ ６、 请问在维修过程中，您遇到的情况都有哪些原因造成
的？
７、 请问维修队现状是怎样的？人员配备和工作模式是怎
样的？ 对象： １、 学生； ２、 老师； ３、 维修人员；
作文五：《实拍茂名闹事者打砸破坏公共设施》1400字实拍茂名闹事者打砸破坏公共设施 放到桌面