■文/无锡市藕塘中心幼儿园 管红亚
幼儿天性喜爱游戏，通过游戏化的教学方式，更容易激发幼儿的学习兴趣。而将幼儿园科学教育游戏化，就是通过游戏渗透科学知识，它既是一种活动手段，更是一种教学理念。我园秉承“生活科学，历美激趣”的理念，在实践中探索，让幼儿像“做游戏”一样“快乐学科学”，进一步提升教师的认识，培养幼儿的科学素养。
我们以幼儿的需要挖掘与整合日常生活中各种有价值的科学教育资源，并发动家长、幼儿一起搜集材料，让幼儿充分体验，在与环境的互动中获得发展。
1.体现幼儿参与的班级环境
在班级环境创设中，我们将环境视为一种“隐性课程”，让幼儿成为环境创设的主人。幼儿自主选择不同的材料，运用多种展现形式，尽情展现自己的创意和想法，满足了幼儿探索和表达的欲望，凸显了班级幼儿自己的个性与特点。幼儿在具体操作中，发现单区划分的形式不利于STEM项目开展和运行轨迹的展示，于是，我们进行“三区一融合”区域优化，即把“益智区”“数学区”“科学区”融合为一体的STEM项目中心区，既保持各区的特点又利于项目的开展。
2.充满创造想象的科技大厅
我们通过科技大厅引导幼儿与科学对话。如“未来世界”有悬浮汽车、智能交警、AI加油站等，充满了创意和想象。在“恐龙世界”中，通过让幼儿找一找、挖一挖、敲一敲、拼一拼，挖掘恐龙化石，探索史前奥秘。在科技大厅我们还投放了机器人“三宝”，通过后台软件编辑，让可爱的小型机器人与小朋友进行交流。科技大厅激发了幼儿求知的乐趣，成为了调动幼儿观察、探索科学兴趣的大空间。
3.颇显特色的科幻乐园
科幻乐园分为梦想方舟、成长之光、童创工坊、STEM实验室四大版块。童创工坊秉承STEM理念，是科学、技术、工程、数学多种学科融合的综合工作室。成长之光超级体验系统，包含AR、体感、红外、雷达等多种交互模式，全智能科教体系让幼儿体验多种学习场景。STEM实验室包含智高区域、电子编程区域、皮影活动区域等适合幼儿探索的区域，平时我们会根据幼儿的年龄特点分时间段统筹安排，力求让每位幼儿都能够在这个神奇的科幻乐园里尽情展现自己的想象力和创造力，让兴趣成为幼儿以后学习科学、探索科学奥秘的强大动力。
4.探秘开心生态园
陈鹤琴先生曾说：“大自然、大社会都是活教材。”他十分强调儿童的自然体验，主张儿童要亲近自然，感受自然。相比室内环境，室外环境更具有生态性，更能包容多样化的自然资源。为了让幼儿在各种游戏活动中尽情释放“天性”，自然成长，充分发挥大自然这本“活教材”对幼儿成长的作用，幼儿园精心打造了包括种植区、沙水区、饲养角等活动区在内的生态园，并根据幼儿项目实施的需要，适时、适地，动态化地对项目环境进行调整、改造，满足幼儿开展观察、种植、探索、操作、工程建设等多种活动的需要。
虞永平教授曾表示：“课程在幼儿的生活和行动里。”在微课程的实践与探索中，幼儿园一直以《3—6岁儿童学习与发展指南》及课程游戏化精神为导向，从幼儿的问题、需要出发，师幼共同建构经验。
1.四季八节——班本微课程的生长点
以“相约四季”——星星眼睛看春天、快乐baby戏夏天、嘻哈感官品秋天、天使宝宝玩冬天，“畅玩八节”——快乐科技节、缤纷美食节、疯狂动物节、悠悠古韵节、嗨翻运动节、创意环保节、阡陌交通节、盎然农博节等主题活动为基点，以“真正促进幼儿的发展”为目的，深入挖掘生活化的科学教育素材，如在“阡陌交通节”中，通过带领幼儿参观职教园汽车工程学校、汽车校企合作项目实训中心等，让幼儿感受汽车文化，初步了解汽车相关知识。
在幼儿的一日活动中，教师随时观察记录幼儿在活动中的各种精彩瞬间，敏锐捕捉有价值的教育信息，如“一亩菜园”“芽儿乐园”“布一样的世界”等都是源于幼儿生活的班本微课程。教师要拥有敏锐的课程意识，紧跟幼儿的脚步，想他们所想，应他们所需，真正走进幼儿的心灵，与幼儿共成长。
2.STEM项目——班本微课程的推进器
我们将STEM教育理念与我园的课程研究有机结合，积极探索幼儿园STEM教育项目有效推进路径。根据STEM教育理念和六个特征，形成开展STEM活动常规模式的共识：问题——计划——实施——发现，四个模块反映项目实施轨迹，凸显幼儿STEM素养的发展。我们把STEM融入班级中，以项目式将科学、技术、工程和数学融合到幼儿的操作和探索中。如STEM项目：自动洗车装置、星空投影仪、乒乓球发球器、气泡膜支撑器、阳光蔬菜屋、自动灌溉器等。
3.进行游戏化教育评价
因为每位幼儿的身心发展水平不同，接受科学教育的情况也各不相同，所以，实施游戏化科学教育的过程中，教师应根据每位幼儿的实际需要，选择更适宜、科学合理的评价方式，促进幼儿富有个性的发展。
课程开展是幼儿和幼儿园、家庭、社会一起进行的一段美妙的旅程，是引发幼儿进行有意义学习的载体。我们应充分挖掘教育资源，为幼儿创设多元化、开放式的学习空间。
1.家校交流服务中心
依托我园的课题研究，我们会每月在家校交流服务中心不定期开展科学亲子活动。如：“好玩的喷泉”“想站稳的乒乓球”等主题活动。活动以家园交流为契机，通过科学小实验、小游戏帮助家长们更清楚地了解了亲子科学活动对幼儿生活、学习的促进作用，有效激发了家长陪伴幼儿探究的热情和积极性，同时也促进了幼儿园与家庭、家庭与家庭之间的交流。
2.社区、家委会
园所的发展离不开家长、社区的理解、支持与配合。我园利用多渠道积极开展家庭教育，与周边的居民区、街道建立沟通与联系，有目的、有计划地发现并引进社区资源，建立协作、联合的互助模式，扎实、高效地开展有创意、有特点的亲子科学教育活动，以提高家长及幼儿科学素养的全面提高。如：藕乐苑社区的茶场、江南影视学院的空港站等都是很好的本土科学教育资源。
让我们拥有一颗童心、一双童眼，和幼儿共同去体验“科学游戏化”，感受观察、发现、探索的快乐，收获更多的科学知识，共同行走在科学探究的大道上！
猜你喜欢 科学幼儿园游戏 我爱幼儿园幼儿园(2020年14期)2020-11-10欢乐的幼儿园幼儿园(2020年22期)2020-03-29点击科学中国科技教育(2019年12期)2019-09-23科学大爆炸小小艺术家(2019年6期)2019-06-24爱“上”幼儿园动漫界·幼教365(大班)(2018年9期)2018-05-14数独游戏初中生学习·低(2016年10期)2016-11-25疯狂的游戏飞碟探索(2016年11期)2016-11-14爆笑游戏作文大王·笑话大王(2016年8期)2016-08-08第八章直接逃出游戏小学科学(2015年7期)2015-07-29科学拔牙小雪花·成长指南(2015年3期)2015-05-04