环境对人的影响作文（一）
环境污染是指人类活动所引起的环境质量下降而对人类及其他生物的正常生存和发展产生不良影响的现象。当各种物理、化学和生物因素进入大气，水、土壤环境，如果其数量、浓度和持续时间超过了环境的自净力，以致破坏了生态平衡，影响人体健康，造成经济损失时，称为环境污染。环境污染的产生是一个从量变到质变的过程，目前环境污染产生的原因主要是资源的浪费和不合理的使用，使有用的资源变为废物进入环境而造成危害。
“三废”即：废水、废气、废渣。人体自身的新陈代谢也有三废：呼出二氧化碳、排尿、大便。“三废”的有毒、有害物质，正在严重影响我们的健康，降低我们民族的体质。有不少移居国外的人，原有的哮喘不发作了，气管炎不治而愈，原因是人家治理“三废”有力，环境净化度高，生活环境利于健康。人类只有一个地球作生存空间，“保护环境，救救地球”的口号实则是拯救我们自己。
环境对人的影响作文（二）
空气里面主要含有氮气、氧气，其中氧气是人和动植物最需要的，大约占空气的２１％；如果空气中的氧气含量降到１６％时，正在点燃着的蜡烛就会熄灭；如果降到７％时，人和动物很快就会被憋死。空气中还含有水蒸气、二氧化碳、硫氧化物、氮氧化物、灰尘等气体和物质。如果空气中的硫氧化物、氮氧化物、灰尘等有害气体和灰尘含量过高，这种空气就是被污染了，空气中掺杂的这些有害气体和脏东西越多，空气被污染的也就越厉害，对人和动植物的危害也就越大。空气污染首先是危害人们的身体健康，其次是影响动植物的生长，还会引起全球性的气候变化。
空气污染引起人体呼吸系统疾病，造成人群死亡率增加。重庆市污染严重地区的肺癌死亡率逐年上升，超过５０人／１０万，比相对清洁区高４．７倍。长沙市个别街区的肺癌死亡率高达９４ ．３６人／１０万。
环境对人的影响作文（三）
近几十年来，由于人类活动的影响，特别是所消耗能源急剧增加，以及森林遭到破坏，致使空气中二氧化碳的含量不断增加，使得温室效应不断增强，全世界的气候变暖。这就会使人们的呼吸道疾病、癌症、头疼等发病率增高，并助长疟疾等热带流行性疾病的发生和蔓延。
酸雨被称为空中死神，它能使土壤酸化，湖酸化，从而使森林衰退和枯萎，许多水生生物无法生存。进而影响人类的生产和生活。而且，酸雨还对文物古迹和建筑物有侵蚀作用。
水环境污染的后果是严重的，不但使工农业生产备受损失，而且淡水鱼的捕获量也大幅度下降，许多名贵鱼种如长江鲥鱼和黑龙江的大马哈鱼产量急剧下降，有的甚至绝迹。全国性污染导致的死鱼、人畜中毒事件频频发生，全国肝癌、胃癌、食道癌等消化系统癌症发病率逐年上升，我国的水环境污染已经到了非治理不可的地步。（ｍ．ｌｚ１３．）
据２９个环保部门统计，在群众来信来访中，反映噪声问题的占３０％以上。一些工厂工人耳聋、高血压、心脏病、神经衰弱的发病率高达３０％——６０％。据上海第一医院耳鼻喉科统计，耳病患者中，约有１／３是因噪声引起的。有的地区，噪声已威胁到青少年智力发育。有关部门预测，如不采取措施，到本世纪末，我国８５％的城市居民将无法正常地工作和生活。
＊ 环境作文
＊ 环境变化作文
＊ 以环境为话题的作文
作文二：《环境对学生作文的影响》1100字环境对学生作文的影响小结
古人也说过：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。”处于香的环境，自己也会香，处于臭的环境自己也会臭。这句话的意思是香臭丹墨会影响人，周围的环境会把人影响到与它融为一体，所处环境会影响一个人的成败。
心理学认为，儿童对是非好坏的认识，主要是在日常生活中，依靠成人对他们的各种行为的褒贬而逐步学会与逐步提高的。当他们对外部世界的认识还处于感性认识阶段时，他们对别人行动的评价判断，多是从行动的表面现象或某些外部特点，或者以行动的直接后果来判断它的好坏，而未能深入认识外界事物的本质。随着年龄的增长，父母教师同伴及大众媒介对儿童的影响日益增大。这种影响可以是自觉的，也可以是自发的；可以是积极的，也可以是消极的。由于儿童的心里发展不成熟，认识能力较低，对外界影响很难加以正确的分辨，因而积极与消极的影响都有可能被他们吸收。同一种行为，如果成人的褒贬不同，儿童的体验不同，便会产生不同的心理倾向。由此可见，从精神层面上，对青少年的心理成长产生直接影响的，莫过于家庭、学校与社会环境。当然，写作是学生将自己对外部的认识转化为内在的
认知的过程，它同样离不开外部环境的熏陶与感染。也许可以这样说，家庭学校社会，它们就像是三点，但它们连成的就是一条直线，因为社会就像是一个动点且是隐形的，我们每天都往返于此，所以它也会随时牵动着学生的心理。
一个优秀的孩子离不开一个温暖的家庭。父母的关心爱护，如同充电一样，让他的精神呈现出饱满的状态。其心灵世界就好似丰盈而多彩的天空，明亮的底色，加上欢快的主旋律——适当的引导与鼓励，春风化雨般的呵护与培育，极有可能成就一片蓝天。无独有偶，神童蒋方舟就是当代家庭教育成功的一个典范。试想，如果不是她家庭环境的熏陶和影响，若不是她母亲的循循善诱，在她幼小的心灵里播下了文学的种子，小小年纪能写出那么有影响力的九部作品？
其次是学校对家庭教育的指导与配合。由于学生的家庭情况各不相同，尤其是留守儿童居多的农村中学，为了建立学校与家长、学生三者之间的互相沟通、互相理解和互相配合的良性循环，学校对家庭的指导帮助不只是提要求，发告示，还投入了大量的热情，有针对性地提出教育措施，帮助家长实际地解决问题。如建立健全教师与家长互访制度，定期召开家长会，网上开辟论坛，鼓励教师、家长以及学生参与讨论，共建和谐校园。
总结：环境对学生写作心理的影响，本文只是做了一个比较简陋的总结，需要以后进行确凿的数据调查及精细的分析。无论如何，“作文”与“做人”是分不开的。具有良好的心理品质，才能以“美”的眼光去看世界，并获得“美”的道德升华。所以，每个从事作文教学研究工作者都不能忽略学生的情感倾向。否则，便会事倍功半，毫无收获。
作文三：《环境的影响》800字家用电器产生的电磁波，对人体是一种无形的污染。比如微波炉质量不佳或使用不当，就会引起微波泄漏，损害自身及胎儿。因此，请将为人母的女性务必注意：①不要长时间、近距离看电视，保持室内通风透气，看完电视后应洗脸。②家电，尤其是彩电和电冰箱，不宜摆放在卧室里，最好不要使用空调。③从事电脑工作的女性，在准备受孕前，最好暂时调换工作，以确保胎儿的健康。
受孕前应避免接触猫、狗等宠物，不吃生鱼肉食品，以免染上弓形虫病，而致流产或死胎。否则，即使胎儿能侥幸降生，大多伴有畸形，如脑内钙化、脑性麻痹、精神发育迟滞、小头畸形及智力障碍。
使用化妆品和烫发为当今爱美女性所热衷。殊不知，在打扮的同时，女性自身健康可能已悄然受到影响，并会殃及下一代。化妆品中的一些化学物质可以成为致敏原，引起化妆品皮炎。某些颜料含有铅、铬、钼、钴等重金属，长期使用后，这些物质会经皮肤吸收，导致蓄积中毒。烫发用的冷烫液中含有大量有害的化学物质，不仅会损伤发质，甚至可以通过头皮吸收进入体内。这些重金属及化学物质有损胎儿健康，引起畸形和生长发育障碍。因此，爱美的“准妈妈”们为了下一代的健康，暂时不宜化浓妆、烫发。
受孕前接触过量Ｘ线，可使卵子发生畸变，导致怀孕后流产、死胎，以及胎儿多发性畸形、白血病、恶性肿瘤等。因此，从事放射工作的女性，应在受孕前调换工作。若因患病必须接受放射治疗，则应在停止治疗６个月后再考虑生育。
化学污染对人类的健康和繁衍危害也很大。许多资料表明，在某些化学污染严重的，其胎儿畸形、流产、早产、死胎的发生率明显提高。像母体受到汞污染，胎儿的大脑会出现发育障碍。铅很容易通过胎盘进入胎儿体内，沉积在胎儿的骨骼和大脑，造成胎儿畸形或死亡。吸入大量一氧化碳后，可导致胎儿大脑发育障碍、四肢畸形。接触苯、砷、有机氯、有机磷等有害物质后，可导致胎儿小头或多发性畸形、先天性智力低下、先天性耳聋等。因此，女性在准备生育前，应避免在化学污染严重的环境中工作。
作文四：《人文环境影响下的小学作文教学思考》2600字摘 要：随着现代信息技术的飞速发展，新的人文环境正在逐步深入社会生活的各个角落，语文教学过程中教师根据作文和阅读教学的需要，通过多媒体课件构建课堂教学环境，让学生在欣赏课文情境的过程中激发写作兴趣，焕发学生做进一步深入阅读的热情，是学好语文提高作文能力的关键。信息化时代人文环境有利于激发学生的学习兴趣，这正是多媒体辅助作文教学的优势之一，多媒体教学通过色彩鲜明的动画形象生动有趣地再现了作品的文化情境，它可以把语言艺术表现的内容直接以画面动感形式展示在学生面前，更加有效激发了学生的阅读写作兴趣。 关键词：人文环境；小学作文；教学思考 ［中图分类号］：Ｇ６２３．２４ ［文献标识码］：Ａ ［文章编号］：１００２－２１３９（２０１３）－１１－０－０１ 一、当代人文环境下作文教学改革新视点 近年来，现代多媒体信息技术与语文教学实践的有效结合，主要包括网络信息技术与多媒体教学软件的开发利用，这在极大程度为我们提供了很好的语文教学情境资源。互联网的冲击以无法阻挡之势迅速蔓延，它在为人类社会和谐进步带来极大方便的同时，也客观存在一些负面的影响；进一步探讨在网络文化环境下小学作文的教学模式创新思路，探索教学发展的主体，对语文课程结合多媒体技术，以及作文教学的特点，为学生的学习和发展提供了强大的资源保障。为适应新时代的发展，语文课程改革对小学生作文的要求基本上以强化知识的巩固和语言运用为主进行了新的改变。在语文教学实践过程中，把语文学科的特点与信息技术的优势进行有机结合才能收到实际效果。这种强强联合的效应来源于日常勤奋的教学实践和耐心细致的总结，多媒体技术的介入有利于提高学生学习语文的兴趣，促使他们形成形象思维习惯，对于人类生产活动与社会经济生活中的语文阅读与写作问题进行探索和分析。应用多媒体技术开展语文教学活动的关键是不能把语文的学科特点与多媒体的便利条件分割开，在此基础上科学导入生活实践中的语文教学问题，巧妙灵活地创设课内外语文教学情境，实现语文教学活动的形象化、情境化和艺术化的完美结合，与此同时教师能够科学准确艺术化地创设语文教学情景必然成为组织课堂教学的核心价值体系。由于把语文的特点和多媒体技术进行了科学有效的整合，大部分学生在教师设计的教学活动过程中，很快融入教师通过多媒体提供的教学环境中，然后通过积极的思维活动，进一步理解教学中的关键问题，最终掌握这门课程的全部内容。实践表明，多媒体信息技术应用到语文教学中，并与语文学科的特点进行有效结合，一方面可以帮助学生强化识记理解能力的锻炼，另一方面可以帮助学生拓宽思维领域，养成运用语言知识的习惯，解决社会经济活动与生产生活中遇到的语文问题，在实践操作过程中进一步提高思维能力，强化理解记忆能力，还可以促进学生对语文产生浓厚兴趣，培养学生在愉快过程中积极主动学习的习惯。开拓了新的广阔天地，在丰富资源和技术力量的支持下，不断创新研究新课件的制作，也是通过词语积累，加强课内外阅读，达到学习作文的目的。 二、多媒体技术辅助作文教学的思考 小学阶段较重的基础教学任务就是作文课，作文教学是小学语文教学的重头戏之一。尤其是高年级，许多课时都是围绕作文展开。所以，为进一步优化作文教学方法，为小学生夯实写作基础，为提高语文教学质量，为学生的未来发展奠定基础，必须充分发挥互联网的优势。一般情况下，小学生对写作文都感到困难，也没什么兴趣，教师应该把多媒体技术优势和作文教学结合起来，在提高小学生写作文的兴趣时，通过现代信息技术，通过网络优势，及时准确地为小学生作文教学找的最佳方法，也可以这样认为，利用现代多媒体技术的优势而为小学生作文教学积极探索新途径，减轻学习负担，变压力为动力，把任务当成兴趣。阅读是写好作文的基础，它直接影响小学生的认识能力，关系到小学生的语言运用基础和作文能力，有利于开发早期写作能力和智力开发，有助于一生的成长。因为汉语是一种较为复杂的语言文字，课内外读物中客观存在大量生词和难以理解的语言表述，这为他们的作文学习带来了很大困难，立足多媒体技术优势，有待于进一步探索有效教学方法。当前小学实施的新课标语文中，每个学期都有定期的围绕课文教学进行的作文任务，而现在的教学普遍存在着重机械记忆、重复训练、学生学习枯燥无味、兴趣不高的现状，运用多媒体，把声、像、动画等信息引入课堂，则不仅能够充分调动小学生的感官，还可以为他们展示语言艺术的魅力和形成与发展的过程和规律，从而解放小学生的学习，让洋溢着学习的主动性与积极性的无意识识记代替痛苦不堪的反复训练、机械识记，提高作文教学效率。 三、构建课堂人文情境，激发写作兴趣 通过网络和多媒体技术，为小学生有利于作文教学的情景，构建能够诱发小学生快乐学习作文的趣味化教学情境，课件中运用不同的颜色进行对比显示，强化学生的记忆力和作文兴趣。将多媒体信息技术广泛运用于作文教学中，利用多媒体信息技术的优势，为学生创设各种作文教学情境，实现图文并茂、声像并举的资源组合，通过能动会变、形象直观的多媒体课件，频繁触动学生的强烈反应，调动学生积极参与教学活动的积极性，激发强烈的学习欲望和探索兴趣。教师在创设教学情境时，将多媒体信息技术融于作文教学过程中，有助于提高教师的业务水平和计算机使用技能。充分利用现代多媒体信息技术提高教学效率，力求在有限的课堂教学时间，充分发挥现代信息技术的优势，最终收到良好的教学效果。运用多媒体课件的演示，有利于满足孩子们的好奇心，从而能够是小学生的注意力高度集中，激发学习和写作文的兴趣。在学完词语以后利用多媒体课件能让学生轻松愉快的巩固、理解语言的深刻含义。通过设计小游戏来帮助学生轻松地解决这个问题，这样不仅加强了演示的直观性，激发了学生的学习兴趣，使师生在轻松愉快的氛围中完成阅读理解的任务。创造性地使用网络技术，寻找贴近小学生阅读习惯和接受能力的课外作品，有了足够的兴趣，才有利于写作能力的培养，特别是作品构思过程中创新能力的培养。 结束语：通过网络信息的开发利用，科学构建适宜的课堂教学人文环境，开展作文教学的实践探索，必将形成当代小学生作文教学的新理念，在切合日新月异的社会经济文化发展过程中达到跨越式发展目标的前提下，实施对传统作文教学方法的继承和发展，逐步探索出在网络信息与人文环境下如何有效开展小学作文教学的新思路，并运用到作文教学中去是我们当前的一个重要课题，需要有识之士作进一步深入研究。
作文五：《[优秀作文]环境对人的影响》1200字有两群鸭子，其中一群特别会下蛋，每天可以下一只大大的蛋；而另外一群则非常懒下蛋，两天或三天才下一只普通大的蛋。这两群鸭子各自生活互不干扰，各有各的池塘和草地，各下各的蛋。在猴年马月鸡日，懒鸭子群当中的一只鸭子来到了勤奋鸭子群当中，这里的一切让它非常惊奇，鸭子们竞争下蛋的场面非常热烈，每只鸭子对下蛋都非常有激情，非常有积极主动性，恨不得生出一个吉尼斯纪录的鸭蛋或者生下ＴＷＩＮＳ蛋来好让人刮目相看赞不绝口。这给新来的鸭子留下非常深的印象，于是它决定留下来，也决心像别的鸭子一样天天勤快的生蛋。一个月以后，它成功了。它每天也可以生下一个又大又白的鸭蛋来。
世界一天一天在变，但勤奋鸭子与懒惰鸭子们的生活没有改变。某年某月的某一天，勤奋鸭子群里的一只鸭子出来散步时不小心走失了，却意外碰上了那群懒鸭子。这里的鸭子对生活没有什么向往，不会去勤快地寻找食物，对下蛋也没有什么兴趣，如果吃得不好或者没找到食物就根本不下蛋，懒懒散散的，高兴的时候今天下一个蛋，不高兴时过几天才下一个蛋。所以这群鸭子的鸭蛋产量非常的低。看到这一切，那只勤奋鸭子心凉了，可是它一时还找不回原来的集体，于是它暂时留了下来，和这群懒鸭子们住在了一起，时间久了，也就渐渐地习惯了它们的生活。可是一个月以后，曾经每天能下一个大鸭蛋的鸭子居然不会下蛋了。
人是同样的人，但环境可以改变一个人的结果。如果在一个积极向上的群体里，受到周围的人感染，他也会努力勤奋起来，并且做得到自己的最好，成功的人或许成了这个群体的领导者，或者开创了他自己的新事业，或者在某一方面他是专家，是权威，是不可或缺的重要人物。但如果呆在一个散漫懒惰的群体里，同样也会让一个优秀的人变成懒汉。如果他不能改变这个群体，那么就要被这个群体给同化。人总是有惰性的，当周围的人都不思进取沉迷于安乐，对工作得过且过，没有计划性，没有长远性，没有良好的执行力，组织框架松散无序，在这种环境感染下，再勤快的人也会变成一个庸碌无为的人。
人不能改变环境，但环境可以改变人。一个人，如果自己不想进取，那么受到环境的影响，尤其是懒惰环境的影响是最容易的。这时候的他不想主动地改变他自己的什么，他只会随波逐流。或许即使在一个勤奋的群体里他也跟得上，但这样的鸭子不会生出最好的蛋来，或者生出更多的蛋来。他的水平仅仅是在平均线以下，是属于随时可被淘汰的那一等人。
肯用心做事的人都会积极地利用周围的有利环境对他的影响而实现他的目标，在完成他的工作之内，他会不断地挖掘自己的潜能，理论上来说，人的潜能是无限的，只要在合适的机会之下一定可以转变为真正的工作力。若某个人在某项工作当中表现平平，并不是他最好的状态；但给了他一个机会让他从事另一项工作，或许缘于平时的积累，或者在这方面找到了他工作的潜力，因此便能比以前做得更好，做得更大，做得更强。
人的潜能是无限的，只要肯去挖掘。
作文六：《江苏高考作文谈蜡烛对环境的影响》1100字江苏高考作文谈蜡烛对环境的影响
——人类活动无小事
朱昌球
２０１３年江苏高考作文试题别开生面，引导考生关注生态。
２０１３年江苏高考作文试题如下：
阅读下面的材料，按照要求作文。
几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。 因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。 在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。 他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。 但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。 大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。
要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于８００字。
作文材料中有三处最为关键的文字：
一、“许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息”；
二、“这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处”；
三、“那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响”。
“点燃蜡烛”，“蝴蝶迁移”，前后形成因果关系。材料的主旨很鲜明——人类的活动，干扰了大自然的生态，人进物退，美丽的大自然正在快速的离开我们。
在这个地球上，人类一直在探讨如何处理好人与社会、人与自我、人与自然等三大关系。人与社会，是伦理规则问题；人与自我，是心理修养问题；人与自然，是道理规律问题。人的活动与蝴蝶的迁移，应属道理和规律的问题，研究人与自然的关系，探讨人的活动对自然和环境的影响，应是道家学派极为关注的重大课题。
在科学发展史上，最先发现“蝴蝶效应”的应属庄周。“庄生晓梦迷蝴蝶”讲的就是蝴蝶效应——庄周心中自有蝴蝶，蝴蝶心中自有庄周；人与大自然是同呼吸共命运，息息相关的，甚至有时是人进一尺，大自然就将前进一万。有时明明是人类自己强加给大自然的结果，却硬要说那是大自然的威力无穷，不可预测和阻挡。
《庖丁解牛》中说得好：“良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。”
厨师解牛不仅对牛产生了影响，而且对刀也产生了影响。只有谨慎注意动刀解牛的一举一动，才能做到“依乎天理”“因其固然”，而不至于对刀发生破坏性的影响。
了解客观事物，掌握客观规律，遵循天理人道，这是人类的一切活动的准则。“大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响”，是作文材料的主旨性的点题语。
——“悟”即了解了客观事物，“适宜”即掌握了客观规律，“影响”即遵循天理人道。所以说，江苏的高考作文试题，与其说是一则科学材料，还不如说是一则文化材料：除写“天理”外，还既可写儒家学说所关注的人与社会的关系，也可写佛家学说所关注的人与内心。
作文七：《关于环境影响人成长的作文》900字环境影响人成长
所谓“一方水土养一方人”，又有谓“近朱则赤，近墨者黑”．环境对人的影响是潜移默化的，大家耳熟能详的“孟母三迁”的故事就说明此理．当一个人身边所接触的人是正直者，这个人很容易也变为正直的人；反之，友人皆为巧言令色者，这人也容易变为巧言令色者．对于事物的判断也是如此，当一个错误的想法被周围人都认为是正确时，这位有自觉者也会对自己开始怀疑．当更多人都如此认为时，这个人就会接受这错误的想法．
故人处世间，没有良师益友提拔就随波逐流，如果是好的风气则有好的影响，如果是坏的风气，则受坏的影响．纵观历史历朝历代与世界各国，各种思潮、制度，屡屡变更，皆没有一定．每个时代的人多被那个时代的思潮制度所影响，很少能跳出这种局限．
俗话说得好“环境造就人”，环境能影响人，可以熏陶人，也能潜移默化地改变一个人，它能从多个侧面直接或间接地影响着孩子的成长和发展，并支配着孩子思想道德行为．良好的环境能成就一个人，而不良的环境也将会给一个人的成长带来负面作用，当然这里的环境既指家庭环境、也指学校环境和社会环境．
大家也都听过易中天品三国吧，在电视上曾进行过专题报道，他的成长就是得益于良好的家庭环境的影响，易中天的父亲是大学教授，热衷于搞学术研究，家里藏书丰富．孩子在这样的环境中成长，自然地就好学乐学了．他的儿子个个都很有优秀．易老在电视采访中说：“我从来没有为儿孙们的学习操过心，也从来没有打骂过他们．”最后总结时说，家庭潜移默化的教育最关键，言传不如身教．
所以，我们在对孩子进行教育时，就要注意营造良好的环境氛围，让环境感染着孩子、教育着孩子，无言胜于有言，潜移默化中孩子就会受到教育．
教育的重要由此可见，很可惜的是现今的教育实在办得不好，没有注重人性的培养，而只注重在技术、知识上的东西．教育应该是探寻生命、人与人、人与世界的关系．不然的话，这个世界就只成为一个机械人的世界，只知道赚钱、被潮流牵着跑，是何等的无意义．已故的宣化法师对当今的教育有一番精辟的见解，他认为现今的教育可说是破产，在学校里老师给同学灌输的就是如何争第一．学生就如一张白纸，结果就养成人人好争好斗的性格．国与国的战争皆是好争、好斗而产生，谦让的精神却没有给与灌输．
写到这里，希望见闻者能或多或少那出自己的一些力量，推动世界教育的发展，使其走入正轨．如此一来，人类的未来才多一份希望、多一份光明．
作文八：《环境激素的影响》5800字环境激素对环境的影响
作者：伍国章
摘要：环境激素是广泛存在于我们的生存环境中的一类化学物质，环境激素具有类雌激素活性，能对生物和人体的内分泌机能造成影响；环境澈素污染可导致各种生物的生殖功能下降和生殖器免疫力降低，并引起各种生理异常。本文对国内外环境重金属激素和有机激素的研究、影响和防治进行了综述．并总结了防治环境激素污染的主要技术手段；指出环境激素致毒生物化学机理研究、环境激素在环境介质中的迁移一转化一积累的行为研究、环境激素容量分析眦及环境激素物质的进一步筛选是国际环境科学领域的重要研究方向和前沿领域。
１、引言
环境激素（ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎＩａｌ ｈｏｒｍｏｎｅｓ）是指外源性干扰生物和人体正常内分泌机能的化学物质，主要由人类活动释放到环境中，并对人体和生物（主要为动物）体内的正常激素功能施加影响，具有类似雌激素作用，能导致包括人类在内的各种生物的生殖功能下降、生殖器肿瘤、免疫力降低，并引起各种生理异常。环境激素污染使生物和人类健康受到危害，并可在一定时期内发生种属畸形变异，生存和繁衍受到威胁，因此，已日益成为科学家关注的重大环境问题，并迅速成为国际环境研究新热点。
对环境激素类物质的确认主要根据整体生物实验法（ｉｎ ｖｉｖｏ）和体外生物实验法（ｉｎ ｖｉｔｒｏ）进行通过对环境中各类物质的鉴别和筛选，在全球约１０００万种各类化学物质（包括大量的合成化学品）中，已有７０种显示雌激素活性，并被确认为环境激素类物质，包括镉（ｃｄ）、铅（Ｐｂ）、汞（Ｈｇ）等３种重金属和６７种有机物，主要分属于烷基酚、烷基酚聚氧乙烯醚（ＡＰＥｓ）、双酚Ａ、邻苯二甲酸盐（或脂）（ＰＡＥ）、多氯联苯类、农药、类固醇等，其中化学农药类达４４种。目前，国际上对环境激素类物质的确认仍在进行，因此，环境激素种类还在不断增加。
２、境激素污染研究进展
２．１环境重金属激素污染
环境重金属激素物质包括镉（ｃｄ）、铅（Ｐｂ）、汞（Ｈｇ）。这３种金属不但对植物具有明显的生物效应，而且对动物体内酶系统、生育力产生严重影响，甚至影响胎儿的性别，导致胎儿畸形等；此外，汞，特别足甲基汞中毒还可抑制细胞分裂、染色体断裂和染色体分离。因此，它们具有极强的类激素特征，其中以镉的类激素效应最强。环境中镉、铅、汞等重金属污染主要来自污灌（电镀工业废水，塑料、电池、电子等工业排放废水）、固体废弃物（污泥、垃圾）以及某些重金属矿物（如铅锌硫化物矿床等）的开采和冶炼等，这些作用可以在城市和矿山周边产生局部大气一土壤一水一植物体系污染；动物和人体中重金属激素主要来源于：（１）直接吞咽污染土壤或呼吸含重金属的尘埃（特别是铅和汞）；（２）饮用被重金属污染的水；（３）粮食、蔬菜等对环境土壤、水和大气中的重金属吸收，通过食物链进入人体，这是人体中重金属的重要来源。
由于环境重金属激素对人类的危害，各国科学家广泛开展了重金属环境污染防治、降解方面的研究，以减轻对人体健康的影响。因重金属在环境系统中所产生的污染过程具有隐蔽性、长期性和不可逆性的特点，因此，到目前为止，除在控制污染源方面作了大量的研究工作以外，当前还没有技术能对已经受重金属污染的环境从根本上进行有效恢复。各种理化治理技术，如土壤搬迁填埋、化学固定、物理封闭及淋洗液冲洗等方法因种种条件限制，均不能普遍推广使用。因此，研究人员正在寻找一些具有超量储积能力的植物用于土壤重金属治理，这些植物能将土壤中重金属经根系吸收并积存植物体内，定期种植和收获这些植物，便可逐渐清除土壤中的重金属，达到治理重金属污染的目的。此外，培育对重金属具有高度避性能力（不吸收或极少吸收重金属）的作物能一定程度防止重金属凭借食物链造成对动物和人体的危害，但这种方法不能彻底治理土壤重金属污染。
为了减少人体因食物链吸收的环境重金属激素的数量，环境科学家和农业科学家通过不同条件下的植物效应研究，努力寻求减少食物重金属污染的途径，并取得一定效果。例如，对农业污染、泥炭、生物体、植物和藻类中ｃｄ的降解进行研究，
指出运用某些生物体对土壤和水中Ｃｄ的特殊吸收功能，然后将这凿生物进行清除处理，或将环境中ｃｄ用化学法将之转化为难以被植物吸收的化合物等，可以减少环境激素ｃｄ对食物链的污染程度。
作者通过对水稻盆栽试验研究表明，土壤中重金属元素Ｐｂ作为一种危害严重的环境激素物质会直接被作物吸收，并残留在作物的各个部位，其含量随着土壤中Ｐｂ含量的增加而提高，并可通过食物链进人人体，危害人类健康；而且作物对Ｐｂ的吸收表现出极大的隐蔽性，即使吸收了大量的重金属Ｐｂ，仍然观察不到铅对水稻的宏观毒害病症（如植株枯萎、叶色不一致变化、抽穗期和成熟期推迟、籽实畸形等等），植株仍然保持正常的生长发育，这为我们及时发现、防治土壤一植物体系中重金属激素Ｐｂ污染增加了难度。但作物对土壤中Ｐｂ的吸收具有强烈的分异特征，其中作物根系对土壤中环境重金属激素Ｐｂ具有极强的吸收和滞留能力，是秸杆、籽实的几十至几千倍，这表明作物根系为秸杆、籽实对Ｐｂ的吸收提供了良好的屏障。因此，我们指出，在土壤环境修复上，运用根系等对土壤中Ｐｂ的特殊吸收性，在受重金属Ｐｂ污染的土壤中通过作物栽培，使作物残体（特别是根系）大量吸收土壤中的重金属激素Ｐｂ，作物成熟后将其残体从土壤中清除，以此逐渐达到改良环境土壤的目的。
２．２环境有机激素污染
环境有机激素污染对人类健康的危害，主要是环境激素物质通过一定的途径进入大气、水体、土壤等自然环境，经呼吸、饮水、水生和陆生食物链等方式被人体摄人，积累一定程度后，对人体内分泌机能产生影响。目前．国内外有关环境有机激素污染研究主要集中在以下几个方面：
（１）环境激素的毒理学研究。环境有机激素毒理学研究主要通过动物实验来获得，例如，Ｏｌｓｓｏｎ等通过ＰＣＢ６０、一１０４、一１９０及雌激素１７β一雌二醇对Ｄａｎｉｏ ｒｅｒｉｏ（斑马鱼）的实验研究表明，这些激素物质可以大大增加鱼类胚胎和幼体死亡率。Ｂｒｏｗｎ等研究指出，长期暴露于ｌＯｕｇ／Ｌ壬基酚环境中的片脚类动物，其种群密度和生长速度明显降低。我国学者杜克九等用ＭＣＦ －７细胞增殖法研究了国产多氯联苯的类激素效应，表明多氯联苯能降低细胞的增殖能力；而赵丙顺等在检测国产三氯杀虫螨醇的雌激素生物活性时发现，该杀虫剂能导致小鼠子宫萎缩。
（２）环境激素对生物危害。近年来，有关环境激素对野生生物造成的危害的报道中，以水生生物居多，主要表现为生殖器官、生殖机能和生殖行为异常，如生活在造纸废水和污水处理厂出水处的鱼类出现性别比例畸化现象，且甾酮水平呈现降低趋势；对美国佛罗里达州污染湖泊和相对清洁湖泊中鳄鱼幼体研究也发现，环境激素能影响它们体内性激素的调节和甲状腺激素的浓度；对英国海湾的调查研究发现，由于受环境激素的影响，生活在海湾里的雄性比目鱼．其血液卵黄素浓度有升高的趋势，繁殖行为异常。
（３）环境激素对人类的影响。环境有机激素对人类的影响是深远的，它能引起人类ＤＮＡ结构变化．并干扰生命过程，如三（２，３一二溴丙基）磷酸脂（ｔｒｉｓ），不但可以引起ＤＮＡ结构变化，还可以导致癌症和不育症（不育症机理目前尚不清楚）。此外，其他环境激素物质如ＴＣＤＤ（２，３，７，８一四氯一５，１０一二氧杂蒽）可以导致胎儿畸形，但到目前为止，致畸作用的生物化学机制仍不清楚。此外，环境激素污染对人类的危害，还通过一些流行病学和免疫学调查获得共识，包括男性精于数减少、精液质量下降、精巢癌增加，女性宫颈癌上升，以及婴儿体重降低等。
３、环境激素污染防治
由以上可以看出，环境激素污染（特别是环境有机激素污染）研究仍处于起步阶段，有许多方面需要进一步探索，但并不能成为不去防治的理由。实际上．包括中国在内的许多国家早已制定各种标准、法规，对我们生存的环境进行保护和治理，其有相当一部分涉及到环境激素物质，例如，国家《土壤环境质量标准》（ＧＢｌ５６１８—１９９５）规定了包括镉、铅、汞在内的具有环境激素特性的重金属和六六六、ＤＤＴ等合成有机物在土壤中的最高允许浓度指标值和相应的监测方法；《环境镉污染健康危害区判定标准》（ＧＢｌ７２２ｌ一１９９８）是对环境受到镉工业污染废弃物并以食物链为主要接触途径而导致人体肾脏慢性损害而制定的专项标准；《含多氯联苯废物控制标准》（ＧＢｌ３０１５—１９９１）则是对含多氯联苯废物及废电力、电容器中用作浸渍剂的多氯联苯环境激素类物质的专项控制标准（其控制标准值为镉浓度５０ ｍｇ／ｋｇ）。这些标准的制定和实施，在很大程度上减弱ｒ类激 素物质对环境的污染、对生态的破坏以及对人体健康的危害。
管理完善的污染物质一般不会进入外界环境。对环境重金属激素来说，首先应严格杜绝来自电镀工业废水、塑料、电池、电子等业排放废水的污灌，它们是镉、铅、汞等环境激素的重要来源。在监测管理上，应要求这些工业废水排放严格达标。实际上，分离、回收这些工业废水中的重金属，既能保护生态环境，又可变废为宝。
对已经遭受环境重金属污染的土壤，由于各种单一化治理技术的局限性，所以组合修复技术已逐渐成为近年来兴起的新兴修复技术。例如，清洗剂－微生物技术（ＳＡＡ—ｍｉｃｒｏｂｅ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ）就是把难处理的重金属污染土壤问题转化为易处理的水体环 境问题，再利用微生物达到处理效果。螯合物－植物技术则是在土壤中添加螯合剂提高土壤溶液的重金属含量，从而强化植物对重金属的吸收，这样即使植物因吸收过量重金属死亡，也不会影响修复效果，如ＥＤＴＡ、ＤＴＰＡ、ＣＤＴＡ等螯合剂及柠檬酸有明显促进印度芥菜对ｃｄ、Ｐｂ等重金属激素的吸收效果。这些复合修复技术都利用了生物（微生物、植物）对重金属的超强吸收能
力，在过程上基本不使用有害化学物质，因此，一般不会造成二次污染，是目前及今后值得推崇的土壤修复手段和研究领域。
在环境有机激素中，化学农药类占所有环境激素种类的６３％。我国是农业大国，化学农药的使用率居世界之最，因此对生态环境的破坏也相对更为严重。大量的研究表明，农药很容易残留在土壤和植物体内，我国因蔬菜农药而中毒的事件常有发生，而在土壤中残存的农药有的在经历几十年后也无法降解，给局域生态环境和人类健康带来恶劣影响。例如，根据我们研究，在我国南方某地的土壤剖面中，至今可以检测到较高含量的２０世纪７０年代使用的六六六剧毒农药。１９９７年我国颁布了《农药管理条理》，对农药的生产经营和使用提出了严格的限制，这对我国农业生态环境的恢复起着重要作用。加强农药进入环境后的监测工作，尽快淘汰已被国际公约中列为禁用或限用的农药品种，甚至完全淘汰化学合成农药，积极发展生物农药（利用生物体本身或生物体产生的生理活性物质，对特定的病虫害产生作用的高安全性农药），倡导生态农业，实现无公害化生产，是治理化学农药类环境激素污染的重要途径。
环境有机激素污染的工业来源包括塑料、纺织、橡胶、黏台剂、油漆、皮革、洗涤剂、汽车、有色金属、电镀、电池、石油冶炼及药物等行业。例如，烷基酚主要用于生产洗涤剂，它在环境中降解的主要中间产物是烷基酚，而烷基酚聚氧乙烯醚和烷基酚都是严重的环境有机激素；汽车尾气和城市垃圾焚烧排放的二唔哄、合成环氧树脂黏合剂用的氯代环氧丙烷和双酚Ａ、以及塑料工业用的增塑剂邻苯二甲酸盐等均为环境有机激素。这些激素物质常常通过废水、废气和固体废物直接排放进入土壤、大气、水体，人类则通过直接呼吸、饮水及食物链吸收积存，从而危害人体健康。对这些工业造成的环境激素污染的治理，首先仍然是严格要求达标排放。对已经造成的污染除可以运用水解、光分解、氧化一还原等方法降解外，还可运用生物技术进行环境修复，例如，假单胞属在需氧条件下，可有效降解联二苯、ＤＤＴ等有机化合物。真菌具有使长链烃和复杂链烃降解的能力，可引发多氯联苯等环境激素物质分解。此外，其他酚类、苯类、卤代芳香族化合物、邻苯二甲酸盐以及农药（如对硫磷）等环境激素均可被不同微生物分解，至少能部分降解。这些生物技术的优点是，一般不会造成二次污染。
４、结束语
尽管环境激素污染在我国仍处于认知阶段，但环境激素污染给人类带来的危害性已经引起我国环境科学工作者的关注。环境激素污染（特别是环境有机激素污染）研究在国际上也才刚刚起步，仅仅只限于对生物的实验效应研究和对生物、人类危害的初步调查。而对生物体详细的致毒生物化学机理研究摹本处于空白。环境激素在环境介质中的迁移、转化和积累的行为研究也十分薄弱。另一方面，环境激素容量研究尚未涉及．因此，很难将之纳入环境定量监测评价中。此外，环境激素物质的筛选有待进一步研究和深化，因为很明显，未确定的环境激素物质比已经鉴别出来的环境激素物质具有更大的潜在危害性。所有这些都已经或正在成为当前国际环境科学及相关科学领域的研究前沿。
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作文九：《CO2对环境的影响2》2500字ＣＯ２对环境及人体的影响
２０１２级护理２班 姓名：冯佳梦 学号：２０１２０３１２１８ 近几十年来，由于人口急剧增加，工业迅猛发展，呼吸产生的二氧化碳及煤炭、石油、天然气燃烧产生的二氧化碳，远远超过了过去的水平。而另一方面，由于对森林乱砍乱伐，大量农田建成城市和工厂，破坏了植被，减少了将二氧化碳转化为有机物的条件。再加上地表水域逐渐缩小，降水量大大降低，减少了吸收溶解二氧化碳的条件，破坏了二氧化碳生成与转化的动态平衡，就使大气中的二氧化碳含量逐年增加。
一：ＣＯ２的性质
１）物理性质
二氧化碳是碳的两种氧化物之一，是一种无机物，是空气中常见的化合物。二氧化碳的化学式为ＣＯ２，相对分子质量是４４。二氧化碳的沸点低（－７８．５ ℃），
常温常压下是一种无色无味气体，密度１．９７７ｇ／ｃｍ３，比空气大，能溶于水，２０ ℃时每１００体积水可溶８８体积二氧化碳。液体二氧化碳在加压冷却时可凝成
３固体二氧化碳，俗称干冰，干冰密度为１ ５００ ｋｇ／ｍ，是一种低温致冷剂。
２） 化学性质
１．二氧化碳能与水反应生成碳酸
２．绿色植物利用光能将二氧化碳和水合有机物
３．向澄清的石灰中通入二氧化碳，澄清的石灰水会变浑浊
４．二氧化碳会使烧碱变质
５．二氧化碳一般不能燃烧，也不支持燃烧，更不能供给呼吸
二：ＣＯ２的来源
１．植物呼吸与腐烂放出的．
２．工业上大量燃烧含碳的燃料．
三：一）·ＣＯ２对环境的影响
１．温室效应
（１）温室效应定义
温室效应是指透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏热交换而形成的保温效应，就是太阳短波辐射可以透过大气射入地面，而地面增暖后放出的长短辐射却被大气中的二氧化碳等物质所吸收，从而产生大气变暖的效应。大气中的二氧化碳就像一层厚厚的玻璃，使地球变成了一个大暖房。据估计，如果没有大气，地表平均温度就会下降到——２３℃，而实际地表平均温度为１５℃，这就是说温室效应使地表温度提高３８℃。
一般情况下，大气中各种组分是 相对稳定的，其中氧气占２１％，ＣＯ２只是微量的，但是近年来大气中的ＣＯ２含量增加，导致了我们所说的温室效应。在空气中，氮和氧所占的比例是最高的，它们都可以透过可见光与红外辐射。但是二氧化碳就不行，它不能透过红外辐射。所以二氧化碳可以防止地表热量辐射到太空中，具有调节地球气温的功能。如果没有二氧化碳，地球的年平均气温会比目前降低２０ ℃。但是，二氧化碳含量过高，就会使地球仿佛捂在一口锅里，温度逐渐升高，就形成“温室效应”。
（２）温室效应的影响
１） 地球上的病虫害增加；
２） 海平面上升；
３） 气候反常，海洋风暴增多；
４） 土地干旱，沙漠化面积增大。
（３）防止温室效应的措施
１）、全面禁用氟氯碳化物
２）、保护森林的对策方案
３）、汽车使用燃料状况的改善
４）、改善其他各种场合的能源使用效率
５）、对石化燃料的生产与消费，依比例课税
６）、鼓励使用太阳能
７）、开发替代能源
利用生物能源（Ｂｉｏｍａｓｓ Ｅｎｅｒｇｙ）作为新的干净能源。亦即利用植物经由光合作用制造出来的有机物充当燃料，藉以取代石油等既有的高污染性能源。
燃烧生物能源也会产生二氧化碳，这点固然是和化石燃料相同，不过生物能源系从大自然中不断吸取二氧化碳作为原料，故可成为重覆循环的再生能源，达到抑制二氧化碳浓度增长的效果。 ８）《京都议定书》的颁布
１、两个发达国家之间可以进行排放额度买卖的“排放权交易”，即难以完成削减任务的国家，可以花钱从超额完成任务的国家买进超出的额度。
２、以“净排放量”计算温室气体排放量，即从本国实际排放量中扣除森林所吸收的二氧化碳的数量。
３、可以采用绿色开发机制，促使发达国家和发展中国家共同减排温室气体。
４、可以采用“集团方式”，即欧盟内部的许多国家可视为一个整体，采取有的国家削减、有的国家增加的方法，在总体上完成减排任务
二）ＣＯ２对人体的影响
二氧化碳（ＣＯ２）对人体来讲确是代谢废物，但此代谢废物与其他的代谢废物又有不同，这要看其在体内的含量。如其含量超过人体自然的正常含量，其超过部分可视为代谢废物。如体内ＣＯ２含量正常又是人体正常生理活动所必需。ＣＯ２在人体内的作用主要是调节呼吸与维持体内酸碱平衡。
１）ＣＯ２可以调节呼吸
ＣＯ２对呼吸有很强烈的刺激作用。事实上它对呼吸是经常地生理刺激。人在过度通气后可发生呼吸暂停，就是因为过度通气排出了较多的ＣＯ２，使血液的ＣＯ２分压下降，以致对呼吸的刺激作用减弱而呼吸暂停。
２）ＣＯ２可以维持体内酸碱平衡
１．ＣＯ２维持血浆的酸碱平衡
血液中的ＣＯ２一部分是溶解的，能与水生成Ｈ２ＣＯ３解离出的ＨＣＯ３－，可分别在红细胞内和血浆中与ｋ＋和Ｎａ＋ 结合生成ＫＨＣＯ３与ＮＡＨＣＯ３．这样，在血红蛋白和血浆中分别形成了碳酸与碳酸氢盐的缓冲对。这些缓冲对保持一定的比例，在维持血液酸碱平衡中发挥重要作用。
２．ＣＯ２在肾内维持酸碱平衡
肾小管对尿的酸碱度的变化起着重要的影响，尿的酸碱的变化可以用氢－钠离子交换学说来解释。
四：结语
ＣＯ２作为我们生活中的一部分，我们对它的认识却并不深，而且，我们会自动的忽略它对我们的影响，我们既看不见它，又摸不着它，但它确确实实存在我们的周围，就像水对于鱼，氧气对于人。现在，环境越来越恶劣，ＣＯ２问题在几年前就已经备受人们关注，现在虽然不是很热门，但我认为这会是一个永久性的问题，未来的幸福生活，就掌握在我们的手里，如果每一个人都有低碳概念，我相信不止我们会生活得很幸福，我们的后代也会很幸福。
引用文献：
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９．姚泰主编·生理学·北京：人民卫生出版社，２００４）
１０．湖南医学院主编·生理学·北京：人民卫生出版社
１１．王玢·左明雪主编·人体及动物生理学·北京：高等教育出版社
环境保护
作文十：《旅游的环境影响》1000字第三章 旅游的作用和影响——第三节 旅游的环境影响
课程名称 执 授课类型 教学目标及要求 认知目标 １、理解旅游与环境的相互关系。 ２、掌握旅游对环境的积极影响和消极影响。 ３、了解消除旅游活动对环境消极影响的措施。 ４、通过案例分析，认同环境保护对旅游业可持续发展的重要性。 能力目标 能结合实例从不同角色出发提出旅游开发过程中可实施的环境保护措施；学会正确的保护旅 游环境。 情感目标 提高学生的环保意识，形成热爱祖国和家乡，热爱大自然，热爱生命的真挚情感和对民族文 化的崇尚之情，并增进爱护旅游环境的意识。 教学重点、难点 重点：旅游对环境的积极影响和消极影响。 难点：旅游与环境的相互关系；对真实案例多角度的分析，进一步建立人地和谐发展的观 念。 教学方法 １、运用多媒体给学生以直观、形象的感觉，以启发式教学为主，运用多媒体课件直观教学 法、案例分析法等教学方法。 ２、师生互动贯穿于课堂始终，让学生讨论分析，养成独立思考问题的能力。 教学用具： 教 张晓兰 新授理论课 旅游学概论 授课班级 授课课时 景区（１２）０１ 班 １ 课时
多媒体课件、课本、查阅资料
教学环节 【导入】 观看景观图片并提问：看到这些景观你想干什么？这样的地方你还愿意去旅游吗？你 觉得旅游业还是“无烟工业”吗？ 【新授】 一、自然环境对旅游的影响 １、自然环境的地域差异性对旅游的影响 ２、自然环境各要素对旅游的影响 影响旅游的自然环境要素包括地形、水、气候、生物。 二、旅游对自然环境的影响 （一）旅游对自然环境的积极影响．． １、强化了人们环境保护意识 ２、推动了环境保护工作的开展 ３、局部提高了环境质量 （二）旅游对自然环境的消极影响 １、自然环境受到新的污染 （１）水质污染 （２）噪声和大气污染 （３）景观污染 （４）垃圾污染 ２、生态平衡遭到新的破坏 （１）破坏森林植被资源 （２）破坏动物资源 （３）破坏土壤资源 【课堂小结】 本节主要阐述了旅游与环境的相互关系，介绍了旅游离不开环境深受环境制约；旅游 反过来又作用于环境，这种作用表现在积极和消极两个方面，要采取有效的措施消除消极 影响，促进旅游环境的可持续发展。 【 布置作业】 查阅资料，分析当地某一旅游资源的旅游开发对当地地理环境的影响，提出开发中可 行的保护措施。
板书设计
第三节 旅游 旅游业
旅游的环境影响 环境 地理环境
人
旅游资源 旅游者 自然环境 人文环境
消极影响：不可持续 发展 积极影响：可持续发展