个人与集体作文一：个人与集体
一根木棒，很容易折断，两只木棒也很容易折断。但一把木棒，却怎么也折不断。这就像人，一个人力量很薄弱，二个人力量也很薄弱，但一群人力量是非常强大的，一群人就是一个集体。
我们班有４１人，４１人是一个集体，应该互相关爱，要将心比心，当然也少不了换位思考。有的人甚至因为自私，失去了很多要好的朋友，他的朋友就会对他说：“你真小气，我以后不和你玩了！”但是他好朋友说这句话的时侯，竟没有想想想自己也很小气。
生活中，我也有过这样的例子：我和张扬是好朋友，有什么东西就分着吃。
那天，我带了一瓶“红牛”，他见我喝了，就闹着要我给他，我给他到了半杯。第二天，他带了冰红茶，只给我了一点，他说我给他的只有这么多。我听完后说：“因为红牛只有一小瓶，我们也平均分了呀。”张扬听完后，又给我倒了一点。
生活中，我和张扬像这样的例子还有很多，张扬并不是不知道，而是他想喝多点，我给张扬倒红牛的时候，也是这么想的，但我们是朋友，只能平均分。
如果在危急关头，只有两个人，那么这两个人就是一个集体，两个人就要相依为命，因为她们两个是一个集体。
就像我们班发加餐一样，既然４１个人成为了一个集体，那么４１人就要变成１个人，就要一心说干什么就干什么。如果别人有困难，那么这一个人就会导致整个集体不和谐，其他人就要帮助他。
一个人强不算强，再强也是只绵羊，一群人强才是强，团结起来是群狼。
个人与集体作文二：个人与集体
集体与个人是有着不同的定义，如果我们假定把集体比做“大团体”，而个人比做“小团体”的话，从这两个“团体”的角度分别来看问题，如处理得当，则两者相互交溶。反之，我们可以看到的是另一种结果。
什么是“个人”，我们会想？它代表什么？这种“个人”的泛指到底是好是坏？“个人”顾名思义，是这个团体中的一份子，也就是说，不管你做得如何，对这个团体的来讲会关系到它的荣耀或耻辱。不管你对“某件事”的看法如何，它只代表你个人的想法和意见。
那相对而言，“集体”就比较好理解它的含义了，它代表着不是一个，而是一群。用书本上的话来讲：“这是一个由许多人合起来的，有组织的整个”。在这个团体中，讲究的不仅是个人的荣耀，因为他还关系到这个集体。任何“个人”所取得的荣誉，它也是属于这个团体中的所有人的。大家还必须有团队的意识，只有这样，才能为这个集体赢得荣耀。
就拿一个公司来说吧！在这个大集体里，每个员工都要做好自己的本职工作，才能让这个集体做得更好。可有些人，对现状一点也不满意。他就会慢慢地变成一个“小团体”。这样的话，这个公司就会变得四分五裂，那该怎么办呢？个人的贪婪和不满，会直接影响到这个集体。如果多想想集体的荣誉，才能使个人融入到集体里去，也不会到将来后悔莫及了。
同样是一个班级，每个人都有自己的岗位，不管是普通的一员，还是班干部，都有自己的职责需要完成。每个人都要做好自己份内的事。这样，这个集体就会变得井然有序，每个人虽然忙忙碌碌的，但都会很快乐！如果有个人取代了你的位子，而你又很想干下去的话，那么，你必须用脑子好好想一想，为什么同学们选择他，而不是我？为什么老师也信赖他，是不是有什么地方做错了？想到了就要及时改正。想不到，可以去请教老师和同学，这样的话，才能进步！
个人与集体，它们之间的关系是相互依存的，在集体之下，个人的作用就显得渺小。如何处理好相互间的关系，那就要看你怎样去处理它们之间的关系了！
个人与集体作文三：个人和集体
无论从哪个角度来说，个人的成功都离不开集体。这是我们从小学时，老师经常对我们说的一句话，当个人利益和集体利益发生矛盾的时候，我们要学会把集体利益放在个人利益前面，只有把自己融入到集体中，我们才能更好的发挥自己的才能。
在早期，我国的二三十位科学家本要去领诺贝尔物理学奖，可他们只允许选几个代表去，这几十位科学家都不愿意，因为他们认为这是他们共同研究出来的，每个人在上面都付出了艰辛的汗水，所以他们说，要去我们一起去，只选几个代表，其他人的功劳不久被抹杀了吗？不行，我们时中国人，我们绝不能这样做。最后，诺贝尔奖与我们擦肩而过，直至今日，我们中国人谁也没有拿过诺贝尔奖。
集体的利益高于一切，为了集体利益，牺牲个人利益，这是每一位真正有所成就的中国人的必然选择。
集体主义永远是奥运会的主题，“奥运之父”顾拜旦在恢复奥林匹克运动之初就主张“通过奥林匹克促进人的均衡发展，培养人们的集体主义精神。”
２００１年７月１３日，我国终于拿到了２００８年奥运会的举办权。中华人民带着信心和骄傲站到了世界舞台的最前沿。
在我们展现自己的时候，请不要忘了，把我们的集体精神也带上。
生活中的我们就像一颗颗小石子，没有团队精神，我们只会是一盘散落的小石子，而团队精神就像水泥，有了它的存在，小石子就会凝聚一团，不会散落，就可以用来建造最牢固的大厦，所以，团结就是力量，团结的力量才有凝聚力，才有竞争力。
在这个火热的夏天，我相信奥运选手在赛场上表现出来的一定是一种顽强拼搏、永不言败、有集体主义精神的品质。
个人与集体作文四：个体与集体
集体是个人的联合体，个人共同举起手组织成了一个体系，而这个群体便容纳了个人的所有能力。
个体与集体就好像细线与绳子。易断的细线拧在一起就变得坚韧耐磨了。单丝不成线，独木不成林吗。同样，集体的力量是强于个体的，三国时期的孙权曾说过，“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”两根筷子放在一起想折断，要花费的不仅仅是两倍的力量。两个个体聚在一起，互相学习，相互帮助就会产生１加１大于２的效果。杯水救不了车薪，那么千万杯呢？因此集体往往拥有强于个体许多的力量。个体不能脱离集体而孤立存在。这是万事万物普遍存在的规律。据说佛祖释迦摩尼问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子答不上来，释迦摩你说：“把它放到大海中去”一滴水离开大海，马上就会蒸发，个体离开集体也很难有所成就。一个人的成长，离不开一个积极快乐向上的群体，在这个群体中学习生活做人做事，学人之长，补己之短，来增长自己的才干，这无一不是在锻炼着自己。若孤帆远行，岸无边际，很可能触礁船破，葬身大海，结对而行，才能战胜千难万险，最终到达理想的彼岸。
托尔斯泰也说：“个人离开社会不可能得到幸福，正如植物离开土地而被扔到荒漠不可能生存一样。”所以在必要时刻因该放弃自己的利益而成全集体的利益。曾经有这样一个故事，在抗美援朝期间，一次执行潜伏任务时，战士邱少云不幸被敌人燃烧弹击中，全身被火焰燃烧，虽然边上就是一条河沟，但邱少云为了不暴露目标，影响整体战斗部署，始终趴在火中，纹丝不动，直至光荣牺牲，用自己的生命换取了整场战斗的胜利。避免了更多人员的死亡。这无疑值得我们学习。那种认为每个人都应该兢兢业业不考虑个人得失去维护集体的想法，不是任何情况下都是正确的，例如，为了实现国家计划生育的目标，让你去自杀，这完全和人道主义背道而驰，是不可取的。
集体的形成，必须扬弃个体个人主义，也必须众多个体朝同一个目标一起努力，只有团结一心，众志成城才能迸发出无穷的力量！
个人与集体作文五：个人和集体
有人提出这样一种人生哲学，叫做“人人为自己，也就是人人为大家。”
这种主张说：
像那种损人利己，把自己的幸福建立在别人痛苦之上的人，是很卑鄙的，我也痛恨那种人。但我又想，如果大家都不剥削人，谁也不占谁的便宜，但也不必为别人牺牲自己的利益，各人付出足以换来自己生活需要的劳动，这样我们都为集体做了事，也就取得了自己应得的一份，从表面上看，是人人为自己，实际上确实是人人为大家，这不是也很好吗？
这就是说：
个人主义＋个人主义＋个人主义……＝集体主义。
你瞧，这公式多妙！
检验一下：
假定：在日本帝国主义侵略我们国土的那些年月里，大家抱定“人人为自己”的各顾各的态度，请问，还有没有我们民族的独立与生存？
假定：我们的人民在四大家族的压榨下，挣扎呻吟在死亡线上，人人都为自己，请问，还有没有人民的解放？有没有中华人民共和国？
大事如此，小事也如此。
假定：在向秀丽的工厂里，即将爆炸的那段危急时刻，如果“人人为自己”，能不能避免许多生命财产的毁灭？
人人为自己，实际就是人人为大家吗？
看来，必须改几个字：“人人为自己，就是害大家”。这才真正符合这个公式的实际。
作文二：《一个集体作文》1600字一个集体作文（一）
每个班都是一个温暖的班集体，我也有一个温暖的班集体。在这个大集体里，每个人都有欢笑、泪水，在这个温暖的大集体中，我取人之长补己之短，在这个团结的大集体里，我学到了很多很多，在这个大集体中，我们每一个成员都在一点点的长大，在这个大集体中，有温暖的阳光时常照耀我的心灵，使我看到曙光。
记得那一次，全年级举行拔河比赛，我本以为我们班的人最多会赢，可没想到还是得了一个倒数第三。比赛完了后，全班同学都很灰心，老师看见我们都是垂头丧气的样子，就教导我们说：“同学们，别灰心，其实不是你们力量不够而是你们不够团结，俗话说的好，单个的人是软弱无力的，团结永远是一个善良思想的人的最高需要。老师看了你们的比赛，你们都各顾个的，这样拔河是不行的。”老师那天的谆谆教诲使我们全班永生难忘。从那以后，我们班就团结多了。
那一把断尺我也是到现在也保存着。那是我们班同学团结友爱的象征，也是我和敏敏友谊的象征。记得那次数学考试，我刚买的尺子不知道读躲到哪里去了，好像是在和我玩捉迷藏，上课铃响了，同学们都在议论着什么。我的尺子还是没有找到，我急得哭了，同学们都来问我怎么了，我把这事全说给他们听了。我越来越着急，这时敏敏走了过来，把一把崭新的尺子“啪”的一声折成了两半，我很诧异，老师来了，我没管那么多就用了。那把断尺真的是救命神呀！我会永远珍藏那把断尺的！
还有很多很多使我回味无穷的事，我都还记忆犹新，这些事永远伴我成长，我爱我的班集体。
一个集体作文（二）
我的班集体，是一个充满欢声笑语的地方；我的班集体，是一个互帮互助的大家庭；我的班集体，是一个天天向上、奋发图强的整体。它就是新华小学六·七班。
在这个班级里，同学们乐观向上健康地成长。在一次秋季运动会上，我们班三十多人分别参加了一百米赛跑、接力跑、跳高、跳远等运动项目。同学们既兴奋又紧张，都拼尽全力参加比赛。在赛跑场上，随着发令枪响，我们班的一个赛跑选手像兔子一样蹿出，使劲跑了起来。跑着跑着，他半路上没劲了，累得气喘吁吁，我们从远处看他的神情快要放弃了，连忙给他加油，他听到我们的呐喊声，心头一震，重又振作精神，像冲了电一样跑了起来，一直跑到了终点。虽然对手不容易战胜，但是我们班的运动员们齐心协力、万众一心、不畏艰难、勇敢拼搏，最终为我们夺得了全年级综合排名第二名的好成绩。
我们班的同学多才多艺。有什么绘画、舞蹈之类的活动，我们班的同学都踊跃参加，积极报名。我们班的一些同学，还参加过沧州武术节的开幕式，表演太极拳呢！
我们班的同学很有创意。学校经常让我们设计手抄报，我们班同学的作品几乎都是图文并茂，参加的人数是班级里最多的。
我爱我的班集体，我爱这个大家庭。这是一个快乐又温暖的地方，我们在这里茁壮成长；这是一个活跃又亲切的乐园，我们在这里努力学习，为了祖国的未来和建设和谐社会做栋梁！
一个集体作文（三）
在我的中学时代，有一个温暖的集体，就像我的第二个家园。在这个家园里，我们经历过失败，品尝过忧伤，发出过欢笑，更享受过温馨和幸福。
就拿运动会来说吧！我还清楚地记得，（ｍ．ｌｚ１３．）那一天我们班的一位同学要准备跑了，我们都上去加油，她也信心十足。随着发令枪“砰”的一声响，比赛开始了。我们都在旁边为她呐喊助威，我的眼睁得圆圆的，只见她追上了一名又一名运动员，快到终点了，我的心都快跳出来了，急得乱蹦。赛场上的每一个人都在加速，真是飞一般地前进。最后我们班的选手得了第五名，她上来之后就哭了起来，我们都围了上去安慰她。我们班的团结、友爱之情真令人感动。
还有一次广播操比赛，老师一直都在让我们练习，我们觉得很辛苦，但是一想到成功的滋味，就觉得那些苦不算什么了。终于到了比赛那天，我们都非常紧张，心里也蹦蹦直跳。开始做操了，我们把平时认真练习的动作拿出来，生怕有一点差错。后来评分，我们班取得了优异的成绩，我们真是高兴万分，这都是大家精诚团结的结果。
我爱我们的班集体，它将陪伴着我们走向更加美好的未来！
＊ 我心目中的班集体
＊ 集体的温暖作文
＊ 一个微笑作文
作文三：《一个集体作文》2000字作文一：我们是一个集体
你知道吗？我们６０１班是一个非常温暖的集体。
我们是一个集体。我们团结勇敢，我们互相帮助，我们善良友爱。因为我们是一个充满友爱的集体。
一年级的时候，有一次，上课铃快要响了，同学们飞快地跑回了教室，我不小心摔倒在途中，摔出了很大一块疤，几乎站也站不起来。罗老师和同学们一起来找我，他们发现我在楼梯下面，急忙把我扶起来，掸掉我身上的灰尘，着急地问我：“你要不要紧呀？”“有没有什么不适吗？”“来！我扶你进教室。”这些关心我的话让我感动不已。下课了，大家都出去玩了，只有我还在教室里，我只好默默地看起了语文书。这时，受伤的方晨杰也一拐一拐地坐到我身旁，跟我聊起了天，我就再也不感到寂寞了。这样的情景，一直维持了好多天，直到我好了为止。我感激地对方晨杰表示感谢，谁知方晨杰笑了笑说：“谢什么呀？我们是同学吗！”
记得三年级时，王良波不幸在体育课中摔断了手。他钻心的痛，痛的眼泪都流出来了。我们看见了，都纷纷围在了他身边，有的去报告老师，有的去打电话给家长，其余的一起送他到校门口，直到他妈妈来接他去医院为止。
过了几天，王良波来上学了，我们高兴地拥上去：“王良波，你没事吧？”“王良波，以后就由我来给你背书包。”“王良波，以后你的课间准备由我来帮你做。”这些感人的话语使王良波眼眶都快湿润了。从此，王良波的身边总围着不少同学：大家搀扶着他走进教室，走出校门。你看，我们是一个多么温暖的集体呀。
五年级时，高杰数学考了个不及格。下课了，同学们都有说有笑，只有高杰垂头丧气地坐在位子上。“高杰，你怎么啦？”“高杰，为什么不去玩呢？”当大家知道原因后都纷纷去安慰他、鼓励他，劝他不要伤心。王良波干脆做起了小老师，已经在给高杰讲解题目了。
拉起手，就有希望。
６０１班，５４个伙伴组成了一个充满温暖的集体。
作文二：我们是一个团结的集体
我们在一起，一同为了梦想而努力，我们在一起，一同尝尽人生百味，我们在一起，一同分享欢乐承担责任。
也许你我只是万里长城中的一砖；也许你我只是千万多浪花中的一朵；也许你我只是千百片雪花中的一片。但是，当我们凝聚，融合为一体的时候便是坚不可摧的！
运动会上，红白相间的接力棒穿梭在手上，以最快的速度向前冲，赛后，个个大汗淋漓紧张的等待成绩，看到他们眼里的兴奋，脸上的喜悦。我们的快乐因为他们的努力。
那是团结驱走了炎热！
跳绳比赛上，绳子在空中挥动，一上一下，同学们如肌瘤伴越过脚下的绳子，那一刻我看得了同学们身上闪耀着的光芒，拼命取得好的名次，为的是这个集体。
那是团结的光芒，耀眼而又美丽！
面对三米高的求生墙，我们毅然费力地向上攀爬，支撑着已经受伤的身体，太阳也在注视着我们，暗暗的为我们加油鼓劲，她收敛了刺眼的光。我们咬牙坚持下来，终于在规定的时间内爬了上去，为的是这个集体。
那是团结的力量促我们翻过高墙！
伴随着音乐我们在操场上舞蹈，绳操的精彩被我们展现得淋漓尽致，整齐的动作，好像是一个人在表演，我们舞出的是我们的自信与快乐。
那是团结表演出的精彩！
课间操上，一致的着装。每到下了第二节课，体育委员的提醒，我们个个身穿白色的夏季校服，站在操场上的我们绽放出美丽的光彩。
那是团结的颜色——洁白无瑕！
我们这个集体，不曾分开过不曾放弃过，正因为我们的团结，天空变得更蓝，雪花变得更白，花儿变得更艳，树木变得更茂盛！
作文三：一个团结的集体
“一，二，三，加油！一，二，三，加油！”是什么令他们喊得那么起劲呢？哦，原来是学校举行第十届秋季运动会啊！播音员说：“请六年纪参加拔河比赛的班级到比赛场地集中！”话音未落，我们班就冲锋在前，奔向比赛场地。
在比赛地上，我们班的人个个跃跃欲试，准备在拔河比赛中一展风采。比赛开始了，我们班先和实力较弱的３班比。结果，２：０，３班惨败。
第二局，我们的对手是实力较强的１班，一斑在拔河比赛中一直是我们的眼中盯，因为上一次就是他们把冠军给强走的，但是，这一次就不同了，因为六（２）班是一个团结的集体。
哨声一响，我们班就一直把麻绳往自个这拉，可是麻绳好象跟我们过不去似的，一直往他们班跑。看到这种情形，我火了，发挥了“大猩猩”的威力，同学看到我那么卖力，也学起来，曹老师仿佛也感受到了，叫得更好了，“一，二，三，加油 ……”这时，我们班２９人，心里暗暗地想：“今年一定要把冠军夺回来，不能放弃，不能灰心”。这时，麻绳好象被我们制服了，往我们这边跑，这时，陈家舟以为我们赢了，就放下绳子往旁边跑，就在这危险的时刻，幸好芦老师眼疾手快把他“拎”了回来，继续比赛。最后，我们还是以２：０赢了比赛，登上了冠军的宝座。
这正对应了我那句话，六（２）班，一个牢不可破的集体，不是吗？
作文四：《2015年湖北高考写作范文：个体与集体》1500字湖北自考网（．ｈｂｚｋｗ． ）信息最齐全最实用的湖北自考门户网站。
２０１５年湖北高考写作范文：个体与集体
材料一：在点评《赢在中国》真人秀比赛时的一位选手时，阿里巴巴创始人马云说道：“你自己很善良，也很有激情，也很幽默，也会讲很多的故事，但你的团队离开你的时候，你要想到一点，我们需要雷锋，但不能让雷锋穿补丁的衣服上街去，让他们跟你分享成功是很重要的。
材料二：新东方创始人俞敏洪出席央视《开讲啦》节目，对在场的学生说：“上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。”
要求选好角度，确定立意，明确文体（除诗歌外，），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透漏个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
【文题解析】
试题分析：事业成功离不开个人奋斗，个人奋斗是事业成功的基石。但在信息化社会，个人奋斗已经很难最优化地实现人生目标，个人奋斗只有融入团队协作之中才能焕发出活力。团队协作是个人奋斗得以成功的保障。然而，团队协作只是外因，它只有通过个人奋斗才能发挥最大效应。这种事业观的形成有利于中学生正确规划人生。
【优秀作文】
个体与集体
事业成功离不开个人奋斗，个人奋斗是事业成功的基石。个人奋斗融入团队协作可增加成功指数。
集体是个人的联合体，个人共同举起手组织成了一个体系，而这个群体便容纳了个人的所有能力。个体与集体就好像细线与绳子。易断的细线拧在一起就变得坚韧耐磨了。单丝不成线，独木不成林吗。同样，集体的力量是强于个体的，三国时期的孙权曾说过，“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”两根筷子放在一起想折断，要花费的不仅仅是两倍的力量。两个个体聚在一起，互相学习，相互帮助就会产生１加１大于２的效果。
杯水救不了车薪，那么千万杯呢？因此集体往往拥有强于个体许多的力量。个体不能脱离集体而孤立存在。这是万事万物普遍存在的规律。据说佛祖释迦摩尼问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子答不上来，释迦摩你说：“把它放到大海中去”一滴水离开大海，马上就会蒸发，个体离开集体也很难有所成就。一个人的成长，离不开一个积极快乐向上的群体，在这个群体中学习生活做人做事，学人之长，补己之短，来增长自己的才干，这无一不是在锻炼着自己。若孤帆远行，岸无边际，很可能触礁船破，葬身大海，结对而行，才能战胜千难万险，最终到达理想的彼岸。
托尔斯泰也说：“个人离开社会不可能得到幸福，正如植物离开土地而被扔到荒漠不可能生存一样。”所以在必要时刻因该放弃自己的利益而成全集体的利益。就拿一个公司来说吧！在这个大集体里，每个员工都要做好自己的本职工作，才能让这个集体做得更好。可有些人，对现状一点也不满意。他就会慢慢地变成
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一个“小团体”。这样的话，这个公司就会变得四分五裂，那该怎么办呢？个人的贪婪和不满，会直接影响到这个集体。如果多想想集体的荣誉，才能使个人融入到集体里去，也不会到将来后悔莫及了。
生活中的我们就像一颗颗小石子，没有团队精神，我们只会是一盘散落的小石子，而团队精神就像水泥，有了它的存在，小石子就会凝聚一团，不会散落，就可以用来建造最牢固的大厦，所以，团结就是力量，团结的力量才有凝聚力，才有竞争力。
集体的形成，必须扬弃个体个人主义，也必须众多个体朝同一个目标一起努力，只有团结一心，众志成城才能迸发出无穷的力量！
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作文五：《个人与集体》2500字个人与集体
个人指一个人，集体指许多人合起来的有组织的整体，个人离不开集体，只有在集体之中，个人才能获得发展。集体是大众力量的凝聚；集体是聪明才智的结晶；集体事业的成败取决于每个个体，我们只有热爱集体，才能发挥自己的作用。
传说安泰是希腊神话中的巨人，地神的儿子。战斗时只要身体不离开大地，就能从大地身上不断吸取力量，所向无敌。后来勇士赫拉克勒斯发现了这一特性，把他举在空中击毙。 确实，把大地比喻为集体的话，个人只有紧紧依靠集体才能有无穷无尽的力量。安泰之所以所向无敌，就是因为他身体离不开大地，能从大地身上吸取力量。当然作为一名学生干部如果脱离集体，必会一事无成。
因此看来，个人确实离不开集体，正如雷锋所说的那样：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候，才能最有力量。所以我们每个学生干部必须时刻以集体利益为重，发扬集体主义精神，这也整个国家、学校、班级的发展所需要的。
学生干部在个人与集体的关系应主动发扬集体主义精神，这对我们民族学院的前进发展，有了更好的推动作用。做到集体利用高于个人利益，个人利益与集体利益产生矛盾时，个人利益应服从集体利益。然而，现在却还有一些个人主义者对个人得失锱铢必较，一事前前，总把个人凌驾于集团之上，特别是我们学生干部，当本人与班级，班级与学院的利益发生矛盾时，应该大局为重，相互支持。“全校一盘棋”的思想和那种“铺路石子”的风格。 因此，我们学生干部必须牢固树立集体主义观念，在集体中发出光和热，为集体增添荣誉，应做到以下几个方面：团结、公私、纪律等。
“团结”即指为了集中力量实现共同理想或完成共同任务的结合。人心齐泰出移，团结就是力量。孟子说过“天时不如地利，地利不如人和”；能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则夫畏于圣人矣。只要我们大家团结起来，五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山，谁也搬不动。无论是学生于部，还是所有学院的学生
院的学生，教师，都以民院发展为根本，团结一致，竭尽全力，那么学院的崛起将指日可待。
作为我们学生干部在其中应该再到什么呢？首先“自信”。指相信自己，自信力对于事业是一种奇迹，有了它，你的才能便可取之不尽，用之不竭。学生干部要有天生我才必有用之想，对学院明天的发展应该有自信。才能充分发挥主观能动性，为学院，班级的发展做出自己的一分力量。
其次，“自强”指自己努力向上，永远不懈怠。它是一个人，一个民族，一个社会及到一个国家不断进步的重要原因。“人生万事须自为，硅步江山即寥廓”。 学生干部要时刻铭记校训“自强不息，全面发展”。
再次，“进取”指倾心努力向上，立志有所作为，进取才能把握今天，创造明天。学生干部应把“进取”作为人生标题，才有向上精神。使整个集体因你的带动而向前推移。 最后，“探索”即多方面寻求答案，潜心解决问题，学生干部应思考学院的发展，考虑学院的今天和明天，同时，怎样从那方面求解决发展的方案。
学生干部做到了以上几点，集体就会有生机，集体就会有归属，集体就会有力量。 和集体事业融合在一起的时候，才能最有力量。所以我们每个学生干部必须时刻以集体利益
为重，发扬集体主义精神，这也整个国家、学校、班级的发展所需要的。
学生干部在个人与集体的关系应主动发扬集体主义精神，这对我们民族学院的前进
发展，有了更好的推动作用。做到集体利用高于个人利益，个人利益与集体利益产生矛盾时，
个人利益应服从集体利益。然而，现在却还有一些个人主义者对个人得失锱铢必较，一事前
前，总把个人凌驾于集团之上，特别是我们学生干部，当本人与班级，班级与学院的利益发
生矛盾时，应该大局为重，相互支持。“全校一盘棋”的思想和那种“铺路石子”的风格。 因此，我们学生干部必须牢固树立集体主义观念，在集体中发出光和热，为集体增添荣誉，应做到以下几个方面：团结、公私、纪律等。
“团结”即指为了集中力量实现共同理想或完成共同任务的结合。人心齐泰出移，团结就是力量。孟子说过“天时不如地利，地利不如人和”；能用众力，则无敌于天下矣；能 用众智，则夫畏于圣人矣。只要我们大家团结起来，五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山，谁也搬不动。无论是学生于部，还是所有学
“公私”反映公家或集体，私反映个人，公私观是对公与么关系的根本看法，是学生干部人生观的一个生要方面。学生五部不要有这样的“私”想，不是处处为别人，而是处处为自己，不是事事为公，而是事事为私，不是时时想着集体的利益，而是时时想着集体的利益，而是时时想着自己的利益。不要习惯以自己为贺心，以私利为半径，跳着一个又一个“贺”舞曲。不要一见利就忘义，一见利就忘公。这样的干部在集体中，就会成集体堕落者一寄生虫。这样不但要造成集体的不良风气，败坏学生干部的美德，而且会使整个集体带来巨大的损失，终将被集体所唾弃！
“合作”即反映为共同的目的起工作或共同完成某项任务，合作是集体发展之大势，是成功基石。鲁迅说过“天才不是自生自长在深林茺野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生长育出来的，所以没有这种民众。就没有天才。”我们学生干部不要自以为很有才气，单枪匹马可以闯天下，不注意与休体，与他人的合作关系，势必会闹得“人仰马翻”。 我们要在集体中办一件成功的事，就必须考虑多方面的回素，借鉴各种事例，与体里面各种各样的同学合作，与各种各样的环境合作，才能取得成功。
在我们的集体里，教师与教师之间相互合作，师生之间在教育领域建立起崭新的合作伙伴关系，在知识的海洋里谐合奋进，同学与同学之间在生活，学习，工作中想互的合作关系，合集体更加有向心力，
“纪律”即学校为了维护集体利益，并保证工作的正常进行，而制定的规章、条款，每个学校的成员都有遵守的义务，俗话说：“不以规矩，不成方圆。”早在几千年前，思想家孟子就说出了迷名词涵义精湛的譬喻，一语道出了规章制度的重要性。
也可以说，纪律是一根指挥棒，作为学生干部更应该遵守，并严格要求自己的言行举止，才能使用指挥棒约束他人，如果认为遵守规律限制了“自由”。那就错了。毋庸置疑纪律会限制某些人一定的“自由”，但却可以更好地保障更多人的权利和自由。
“不以规矩，不成方圆”这是古人总结的一条历史经验，而在几千年后的今天，重温这句话，对我们学生干部仍有启示，我们要以铁的纪律，去赢得集休的胜利。
作文六：《个人与集体》2800字一、个人与集体的关系怎么样？
答：１、集体是个人生存的依靠，是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的学习、生活和工作都离不开集体。
１、 个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开个人的努力。
二、集体的特征是什么？
答：同一集体中的成员有着共同的目标，在行动上互相支持，心理上相互依存，情感上荣辱与共，形成一个不可分割的整体。
三、怎样理解团结就是力量？
答：１、任何一个集体，只有团结一致，才能形成合力，达到预期目的。
２、 团结使集体长生强大的凝聚力。
３、 历史发展和生活经验告诉我们，集体无论大小，团结才有力量。
四、怎样为集体添光彩？（如何维护集体的荣誉和利益？）
答；１、维护集体的荣誉和利益，首先需要具有强烈的集体荣誉感，不做有损集体荣誉和利益的事。
２、维护集体的荣誉和利益，更应该体现在自己的实际行动中。
３、维护集体的荣誉和利益，还体现在当集体的荣誉和利益收到损害时，要积极维护集体的荣誉和利益。
４维护集体的荣誉和利益荣誉和利益，是维护集体荣誉和利益的最高体现》
五、社会生活日新月异的原因是什么？
答：１、党和国家制定了正确的方针和政策》
２、全国人民在建设小康社会目标的指引下，辛勤劳动。
六、为什么要积极参与社会生活？（积极参与社会生活的重要性是什么？）
答：１、社会的发展对人的素质提相互了新的要求，为了适应新的社会生活，我们不仅要学会学习，还要学会生存、学会交往、学会做人》
２、我们只有在社会这个大课堂里亲身实践，才能学到现代生活所必须的本领，提高适应社会的能力。
青少年怎样参与社会生活？
答：１、中学生参与社会生活可以结合自己的年龄特点和学习生活实际，采取多种形式，比如参加社会公益宣传，开张力所能及的社会调查活动，参观访问等。
２、通过参与各类社会活动，促进各人的全面发展。
个人利益与集体利益的关系是怎样的？
答：１、在我国，集体利益与个人利益在根本上是一致的》
２、以集体利益为重，并不排斥个人的正当利益。
３、集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。
如何处理个人利益与集体利益的关系？
答：１、我们要把集体利益和个人利益紧密紧密结合起来《既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益。
２、集体应当尊重每个成员的个性，尽量满足个人的合理要求。
３、当个人利益与集体利益发生冲突时，要自觉服从集体利益，必要时不惜牺牲个人利益。
怎样理性对待社会生活？
答：１、参与社会生活，就要正确认识社会，辩证地分析问题。
２、面对复杂的社会生活，我们要正确的认识从众心理，养成独立思考的习惯。
３、面对复杂的社会生活，我们要正确认识生活中的困难和逆境。
什么是从众心理？
答：在社会生活中，个人在周围大多数人的影响下，有时会改变自己的意见，从而采取和大多数人一样的行为，这是从众心理的表现，也就是人们常说的随大流。
怎样正确面对从众心理？
答：１、一方面从众可以使人自觉接受社会环境的积极影响，有利于个人养成良好的品德和行为习惯，有利于社会的稳定和良好社会风气的形成。
２、另一方面，盲目从众，随波逐流却是危险的，它容易使人接受社会环境的消极影响，助长社会生活中的歪风邪气．。
怎样做一个理智的社会成员？
答：１、一方面要紧随社会生活中主旋律，与时俱进。
２、另一方面，要抗拒外在的压力和诱惑，坚持立场，在复杂社会与学习中做一个理智的社会成员。
如何养成亲社会行为？
答：１、学会谦让、分享、主任。
２、为社会做贡献。
为什么要谦让？
答：１、谦让是中华民族的传统美德。
２、谦让是形成和谐的社会秩序，文明的社会风气不可缺少的道德规范。
怎样做到谦让？
答；１、谦让首先要做到为人谦逊、以礼待人。
２、做到先人后己。
３、能妥善处理与他人的矛盾。
分享的意义是什么？
答：１、分享就是把有价值的东西提供给别人，与他人共同拥有和享受，把“我的”变成“我们的”。
２、分享不意味着失去，相反会使你的人生更丰富多彩。
３、在社会生活中，我们只有通过分享才能获得进步和成功的条件。
如何帮助他人？
答；１帮助他人首先要真诚。
２、要注意方式方法。
怎样为社会做贡献？
答：１、积极参与公益活动。
２、关注社会发展，关注国家大事。
３、服务社会、奉献社会。
大自然之美表现在哪些方面？
答：１、神秘的宇宙世界是大自然魅力无穷。
２、奇妙的生物世界精彩纷呈。
３、大自然风管修理、美景如画。
大自然之美对我们成长有何作用？
答：１美丽的大自然给我们无穷的精神享受，带给我们换了，陶冶我们的情操，丰富我们的精神生活。
美的自然对象分为哪两种？
答；１、一种是经过人们直接改造加工、利用的对象。
２、一种是未经直接改造的自然。
怎样鉴赏自然之美？
答：鉴赏自然风景，要注意观察的距离、角度、时间，还要发挥想象力。
人与自然都 不和谐之音表现在哪些方面？
答；１、自然物种在减少。２、自然景观遭到人为破坏。３、环境装款不容乐观。
自然物种减少的原因及危害？
答：１、造成物种灭绝的原因，历史及自然原因外，还有人为因素，特别是人类对野生动物资源的无节制的开发和利用。
２、人类肆意的行为破坏了大自然的社会平衡，必然危及人类自身。
什么是环境问题及危害？
答：１、环境问题是人类不合理开发利用自然资源所造成的环境污染与破坏。
２、他威胁生态平衡，危害人类健康，制约我国经济社会的可持续发展。
怎样关爱大自然？
答：１、尊重生命，保护生物多样性。
２、善待自然，做大自然的朋友。
３、美化自然，让大自然美丽永存。
保护生物多样性的意义是什么？
答：保护了生物多样性就等于保护了人类生存和发展的基石，就等于保护了人类文化的多样性，就等于保护了人类自身。
为什么要善待大自然，怎样善待大自然？
答：原因；大自然是人类赖以生存和发展的物质基础，是生命的摇篮，是我们共同的家园。 措施：１、善待大自然就要保护大自然，不破坏答自然，做大自然的朋友。
２、要采取措施，预防和减少对大自然的破坏。
３、要合理利用资源，保护生态环境。
为什么要梅花大自然？
答：１、大自然给我们带来了无穷无尽的美，但随着当今自然生态环境的恶化，天然之美越来越珍贵。
２、为了我们的生存，为了我们生活的更美好，我们要行动起来，美化大自然。
怎样美化大自然？
答：１、美化自然，就要爱护身边的一草一木，植树造林。
２、美化自然，还要保护好自然景观。
怎样正确处理人与子让德关系？
答：正确处理人与自然的关系，做到与自然和谐相处，不仅要遵守人与自然的道德规范，尊重生命，善待自然，美化自然，还需要法律保障，依法保护大自然。
我国形成了怎样的环保法律体系？
答：１９８９颁布的《中华人民共和国环境保护法》是我国环境保护的基本法，在我国环境保护法律体系中占有核心地位。目前，我国已经形成了一宪法为基础，以环境保护法为主体的环保法律体系。这位保护、治理环境提供了法律依据，切实保护了环境保护这一基本国策的实施。
青少年怎样为环保做贡献，
答：１、增强环保意识，树立环保观念。
２、学法、守法、用法、依法保护环境。
３、从自身做起，积极为环保做贡献。
作文七：《集体与个人》700字什么是“个人”，我们会想？它代表什么？这种“个人”的泛指到底是好是坏？“个人”顾名思义，是这个团体中的一份子，也就是说，不管你做得如何，对这个团体的来讲会关系到它的荣耀或耻辱。不管你对“某件事”的看法如何，它只代表你个人的想法和意见。
那相对而言，“集体”就比较好理解它的含义了，它代表着不是一个，而是一群。用书本上的话来讲：“这是一个由许多人合起来的，有组织的整个”。在这个团体中，讲究的不仅是个人的荣耀，因为他还关系到这个集体。任何“个人”所取得的荣誉，它也是属于这个团体中的所有人的。大家还必须有团队的意识，只有这样，才能为这个集体赢得荣耀。
就拿一个公司来说吧！在这个大集体里，每个员工都要做好自己的本职工作，才能让这个集体做得更好。可有些人，对现状一点也不满意。他就会慢慢地变成一个“小团体”。这样的话，这个公司就会变得四分五裂，那该怎么办呢？个人的贪婪和不满，会直接影响到这个集体。如果多想想集体的荣誉，才能使个人融入到集体里去，也不会到将来后悔莫及了。 同样是一个班级，每个人都有自己的岗位，不管是普通的一员，还是班干部，都有自己的职责需要完成。每个人都要做好自己份内的事。这样，这个集体就会变得井然有序，每个人虽然忙忙碌碌的，但都会很快乐！如果有个人取代了你的位子，而你又很想干下去的话，那么，你必须用脑子好好想一想，为什么同学们选择他，而不是我？为什么老师也信赖他，是不是有什么地方做错了？想到了就要及时改正。想不到，可以去请教老师和同学，这样的话，才能进步！
个人与集体，它们之间的关系是相互依存的，在集体之下，个人的作用就显得渺小。如何处理好相互间的关系，那就要看你怎样去处理它们之间的关系了！
作文八：《集体与个人》600字集 体 与 个 人 五四班岳潇雨 一根木棒，很容易折断，两只木棒也很容易折断。但一把木棒，却怎么也折不断。这就像人，一个人力量很薄弱，二个人力量也很薄弱，但一群人力量是非常强大的，一群人就是一个集体。 我们班有４１人，４１人是一个集体，应该互相关爱，要将心比心，当然也少不了换位思考。有的人甚至因为自私，失去了很多要好的朋友，他的朋友就会对他说：“你真小气，我以后不和你玩了！”但是他好朋友说这句话的时侯，竟没有想想想自己也很小气。 生活中，我也有过这样的例子：我和张扬是好朋友，有什么东西就分着吃。 那天，我带了一瓶“红牛”，他见我喝了，就闹着要我给他，我给他到了半杯。第二天，他带了冰红茶，只给我了一点，他说我给他的只有这么多。我听完后说：“因为红牛只有一小瓶，我们也平均分了呀。”张扬听完后，又给我倒了一点。 生活中，我和张扬像这样的例子还有很多，张扬并不是不知道，而是他想喝多点，我给张扬倒红牛的时候，也是这么想的，但我们是朋友，只能平均分。 如果在危急关头，只有两个人，那么这两个人就是一个集体，两个人就要相依为命，因为她们两个是一个集体。 就像我们班发加餐一样，既然４１个人成为了一个集体，那么４１人就要变成１个人，就要一心说干什么就干什么。如果别人有困难，那么这一个人就会导致整个集体不和谐，其他人就要帮助他。 一个人强不算强，再强也是只绵羊，一群人强才是强，团结起来是群狼。 （ 辅导老师赵秋玲）
作文九：《集体与个人》3400字编者按：苏联“《文学报》的社论《集体与个人》的译文原载於《中苏友好》本年第十四期。文章里面指出，在苏维埃社会里，集体关心每一个人，关心他的各方面，包括他的私生活。“集体应该知道自己每一个成员的真正面孔、在判断他时，不仅要依据服务中的行为，并且一定也要依据他在非办公时间里的为人处世。三…集体就不能不关心每一个人对待妻子、对待父母和孩子的态皮。“苏维埃社会不能容许一个人在一方面表现得像一个诚恳的工作人员、“有威信与受人尊敬的”积极的社会活动家，另一方面却像一个流氓：胡闹、打老婆……。我们认为这篇文章中指出的共产主义教育的原则也是复合于我们新中国的。我们青年团的组织应该教育青年团员和青年们在冬方面部具备崇高的道德品质。青年团的干部尤其应该努力从各方面培养自己的共产生义的品德——在私生活方面也必须是一个道德高尚的人，以自己的模范的行动来影响和教育青年。如果青年团的干部，口头上对青年们说得娓娓动听，但却是言行不一，居功自傲，玩弄和压迫妇女，那是极端不能容忍的。 一群人，由协同一致的工作、共同的目标和共同的任务联系起来，就形成为一个集体。我们的社会主义社会是由许许多多集体组成的，而整个社会主义社会则是建设共产主义的人们的统一的团结一致的集体；他们团结在共产党的周围、团结在斯大林同志的周围。伟大的布尔什维克党在千百万人的意识中所培养的集体主义原则，是我们生活中的最重要的原则之一。苏维埃人从不认为自己在集体以外。“孤独的个人”是与我们的社会制度和国家制度的本质不相容的。苏维埃人简直可以说从他出生的第一年起就是集体的一员——他在其中受教育、学习和成长；他使用集体的经验，而又把自己的力量、自己的知识贡献给社会，他工作着，建设者，创造者，总是感觉到同志的帮助。 我国人民的眼界是广阔的！列宁—斯大林的党教会了我们往前看，教会了我们懂得和重视集体的伟大力量。就是这个力量今天建成了宏大的列宁伏尔加河—顿河运河。就是这个力量产生出我们现实生活一切领域中的天才——斯达哈诺夫工作者和政治家、作家和设计家、工农业生产能手和文化巨匠。集体的力量，这就是我国所富有的最卓越的个性之成长与繁荣的泉源。每一个苏维埃人的命运，社会都是非常关心的。我们为他的成就而高兴，为他的失败而不安，对他的私生活我们也是不能不关心的。我们问他为自己的集体作了什么，我们以同样的坚持性要求集体留心每一个人的需要。当科学研究院或剧院里举行群众大会，来授予工作同志以斯大林奖金时，当集体农庄或矿井的劳劲者集会，来祝贺新的社会主义劳动英雄时，当在机关里一群工作人员把花束放到他们的同事的桌上，来庆祝他家里添了小孩时，当教师和学生在学校的大厅里庆祝年老的女教师的纪念日时，所有这些都是个人快乐变成了整个集体快乐的场合。 但集体对个人的关心不能仅限于祝贺与庆祝，这是很明白的。集体对个人所负的责任是要复杂得多、得大得多的。 在埃里温轻工业专科学校有一位名叫阿·沙尔基祥的教师。在讲台上，在学生面前，他愿意表现自己是自觉脱身于科学的榜样，是道德崇高的榜样，可是，在学校外面这个人却千方百计企图摆脱作父亲的责任，不教养自己的孩子。但是，集体为什么竟然会忽视自己的同志的生活中这一不漂亮方面呢？该校的教师们怎么竟然会一面和自己这位“同事”握手，另一面却漠视在他们面前是一位不诚实的父亲呢？用什么才能说明这种情形呢？只能用不关心来说明。这种不关心，更正确的说，就是害怕“干涉私生活”。 这种还存在于一些集体里的害怕，是过去遗留下来的，它的根源倾向于售的个人主义的道使。一个诚实的苏维埃人用不着害怕集体干涉他的生活。关切的、委婉的干涉总是给他带来好处。在教育子女方面、家庭成员的相处方面、生活的组织方面给予他以指导和支持。一个诚实的苏维埃人是以坦白的心胸乐意向自己的集体报告自己的一切事情的，无论是生产工作或学业，无论是社会活动或家务。所有这些事情是彼此不可分割地联系在一起的，是紧密地交织在一起的，如果仅从某一个方面去判断一个人，那就会对他形成不全面的不正确的看法。 苏联机器制造厂建造工程部所属“建筑局”托拉斯在莫斯科的一个管理处，就发生过这样的事情。西拉柯夫，该处的干部科科长，已绝不是一个年青人了，但地经常违犯苏维埃公共生活的规则。这位“负责的工作人员”在家里的为人就像一个坏透顶的流氓：胡闹，打老婆，侮辱邻居。事情竟弄到上法庭的地步。而当人民法庭应该决定惩治办法时，西拉科夫却拿出了自己的服务鉴定。真奇怪：在这张纸上描绘出的西拉科夫是完全另外一个样子——诚恳的工作人员，“有威信与受人尊敬的”积极的社会活动家。工程管理处处长符拉索夫同志以及这个管理处的社会团体的领导者们怎么竞能为这样的坚定签字呢？要么是他们庇护这个流氓，欺骗法庭，要么是他们根本就不了解西拉柯夫的第二生活——“私生活”是什么样子；后一种可能性比较大一些。 可惜我们这里类似的事情还存在着：有人在工作中是一种面孔，在家里是另外一种面孔。但集体应该知道自己每一个成员的真正面孔，在判断他时，不要依据服务中的行为，并且一定也要依据他在非办公时间里的为人处世。 高尔基曾说：“观念上的集体主义者，在和同志们，特别是和妇女们的私人关系上，其行动常常过份地个人主义。”虽然高尔基在二十多年前就说了这些话，但是在对待家庭、对待同志的态度上，个人主义的残馀还远没有产除。正因为如此，集体就不能不关心每一个人对待妻子、对待父母和孩子的态度。 集体必须在儿童的家庭教育里起作用。我们深切关心共产主义建设者的成长中的一代的意识如何在学校中、在少年先锋队组织中、在青年团中形成着。我们亦不能漠视家庭在这一最重要的全民事业中的作用。集体应该经常帮助家庭。如果曾经是这样的话，那么，伊惹夫斯克市为德摩尔梯剧院的工作人民就不致于为柯列斯尼柯夫的家庭剧院院长和他的作女演员的妻子——而害羞了：他们的儿子竟是一个流氓和小偷。这样的父母不能不对集体负责。而同在伊惹夫斯克市的某工厂的共产党员们是作得很对的，他们撤除了对前党委书记阿巴依莫夫同志的信任，因为他的儿子由于恶毒的流氓行为受到了斥责。联共（布）州委作出决议，撤消了阿巴依莫夫同志的工厂党委会书记的工作，因为他己没有道德上的权利留在这个岗位上了。 苏维埃人们对待儿童是特别关切的：六月二十四日，“红色矿工报”（罗斯多夫州沙赤亭市）登载了“南方”矿矿工住宅区的妇女居民波诺玛列娃、格列佐娃、柯巴契娃等同志的一封愤怒的信，她们要求审判卡尔卡契夫和他的，因为他们侮辱了养女。这一个小孩的命运深深地激动了该住宅区的全体居民，并且他们公正地批评了该矿的集体不注意家庭问题和日常生活问题。 对教育者，即父母们，加以教育，这乃是集体的事业。高尔基的话是值得记取的：“爱儿女，这是连母鸡也会的。但是善于教育似们，却是一个伟大的国家的事业，这种事业需要才干和广泛的分外知识。” 培养崇高的道德品质，以及培养社会主义的劳动纪律和对公共财产的关切态度——一句话，即人的共产主义教育，是每个集体都有责任经常从事的。这不仅仅是责任，这是巨大的荣誉。 教育幸福的人们，即共产主义社会的建设者，乃是一个愉快的事业。马卡伦柯写道：“我们的共产主义的伦现道德应该是替千百万人的幸福着想，而不是仅仅为“我的”幸福着想。旧的逻辑是：我想成为一个幸福的人，其余的人我是不管的。新的逻辑是：我想成为一个幸福的人，但是最正确的办法，如果我将这这做的话。是使所有其余的人都成为幸福的，那时，我将也成为幸福的了。在我们的每一个行为中，都应该贯穿着一种为了集体、为了总的胜利和总的成功的思想。” 苏维挨人所创造的一切，大的和小的，全部物质的与精神的珍宝，都是在共同劳动中，在同志们的帮助下创造出来的。一切都是为了全体人民的幸福，也就是说为了“我的”幸福而创造的。在我们这里，集体与个人在努力方向上是一致的。我们每个人的个人利益是与整个社会的利益不可分地联系着的。 曾参加过先进的男女康拜因机手与党和政府的负责同志的会义的人终生都忘不了斯大林同志在会上对一位发言人的简短的评语： “请大胆地说，这里都是自己人。” 在任务、努力方向和关心事物上的共同性的壮丽情感，是苏维埃人们所固有的。功维埃集体的力量是伟大无边的。它把这种强大的力量分给每一个苏维挨人；每个苏维埃人随时随地都应当首先作为自己集体的一员、社会的一员出现，他不仅对自己的行为负责，而且对自己同志们的行为负责。 （陈清译自七月十五日苏联《文学报》）
作文十：《集体与个人》1300字个人与集体
我们每天都生活在集体之中，每天都能遇到一个问题，这就是：如何出来个人与集体的关系呢？
曾有人问一位哲学家：“一滴水怎样才能不干？”哲学家回答说：“把它放到大海里去。”这简短的对话接揭示了一个深刻的道理：个人离不开集体。个人只有投入到集体中，才会有无穷的力量；反之，个人一旦离开了集体，即使有再大的力量，也会枯竭。
人们都很羡慕球星，球星在一个求队里作用可谓大矣！但是，离开了球队，他们又将怎样呢？美国大名鼎鼎的“篮球飞人”乔丹率公牛队四夺总决赛冠军，人们都说是“飞人”乔丹造就公牛队，乔丹却说：“不，是公牛队造就了我。”是啊，离开了球队，球星不仅不能发挥作用，而且依然就不能成为球星了。纵观古今，任何一个人的成功都离不开集体的力量。智勇双全的张良，若不是投靠了刘邦起义军，只凭单枪匹马的行刺，能实现宏图大志吗？离开了卡笛儿的启示和普利斯特里等人的研究成果，牛顿能提出“牛顿第一定理”吗？一朵鲜花打扮不出美丽的春天，个人只有融入集体之中，才能实现其价值。
今天，对于我们中学生来说，一个组、一个班、一个学校就是一个集体，我们每一个人的成长都离不开这个集体，让我们都来关心这个集体，把个人更充分地“溶解”到集体之中吧！展望明天，我们是跨世纪的人才，是建设祖国的生力军，让我们每一个人都化作一滴水投入到建设祖国的滚滚洪流中去实现个人的价值把！
集体与个人
集体与个人是有着不同的定义，如果我们假定把集体比做“大团体”，而个人比做“小团体”的话，从这两个“团体”的角度分别来看问题，如处理得当，则两者相互交溶。反之，我们可以看到的是另一种结果。
什么是“个人”，我们会想？它代表什么？这种“个人”的泛指到底是好是坏？“个人”顾名思义，是这个团体中的一份子，也就是说，不管你做得如何，对这个团体的来讲会关系到它的荣耀或耻辱。不管你对“某件事”的看法如何，它只代表你个人的想法和意见。
那相对而言，“集体”就比较好理解它的含义了，它代表着不是一个，而是一群。用书本上的话来讲：“这是一个由许多人合起来的，有组织的整个”。在这个团体中，讲究的不仅是个人的荣耀，因为他还关系到这个集体。任何“个人”所取得的荣誉，它也是属于这个团体中的所有人的。大家还必须有团队的意识，只有这样，才能为这个集体赢得荣耀。
就拿一个公司来说吧！在这个大集体里，每个员工都要做好自己的本职工作，才能让这个集体做得更好。可有些人，对现状一点也不满意。他就会慢慢地变成一个“小团体”。这样的话，这个公司就会变得四分五裂，那该怎么办呢？个人的贪婪和不满，会直接影响到这个集体。如果多想想集体的荣誉，才能使个人融入到集体里去，也不会到将来后悔莫及了。
同样是一个班级，每个人都有自己的岗位，不管是普通的一员，还是班干部，都有自己的职责需要完成。每个人都要做好自己份内的事。这样，这个集体就会变得井然有序，每个人虽然忙忙碌碌的，但都会很快乐！如果有个人取代了你的位子，而你又很想干下去的话，那么，你必须用脑子好好想一想，为什么同学们选择他，而不是我？为什么老师也信赖他，是不是有什么地方做错了？想到了就要及时改正。想不到，可以去请教老师和同学，这样的话，才能进步！
个人与集体，它们之间的关系是相互依存的，在集体之下，个人的作用就显得渺小。如何处理好相互间的关系，那就要看你怎样去处理它们之间的关系了！