《作文的那些事儿》作文专题讲座稿
龙游县湖镇启明小学 张俊红
一、引子：浙江省教育厅教研室：《小学语文教学建议３０条》（征求意见稿） 中关于作文的有关建议
１．“教学组织与实施”中
第１５条 作文教学先要让学生敢于表达，再慢慢让学生善于表达。起步阶段应放手让学生独立写作，尽量少干预，不说教。要关注学生写作的投入状态，尊重学生作文的语言个性，必要时给予指导和督促。作文要有一定的速度，小作文尽可能当堂完成。
第１６条 习作要有适当频率和数量要求。低年级要经常进行写话练习；中高段每两周写一篇大作文，每周写一篇小作文。鼓励学生写日记、周记和读后感。阅读教学中要经常随机进行读写结合练习。
第１７条 作文批改要以鼓励为主，多表扬少批评，多建议少修改。作文讲评要有针对性，不可面面俱到，应对照每次习作要求，欣赏优点，指出不足，使学生领悟写作方法与规律。讲评之后要安排修改和后续训练，引导学生在自我修改中提高写作能力。每学期至少对每一个学生有一次面批。
２．“教学资源的利用”中
第３０条 指导学生从大自然中、校园社区里、电影电视和课外阅读中寻找综合性学习的内容，提出适合探究的问题，并自主开展活动，提高综合语文素养。 郭沫若曾说过：“应该时常练习写作，写多了写得久了，自然也就会巧起来，好起来。”的确，任何一种能力的提高，都必须经过反复的训练。要提高学生的作文能力，仅靠几次习作是不够的。因此，根据我们所教学生的具体情况，进行多层次，多触角的作文小练笔，是提高学生作文的有效途径。
二、探讨：
如何增加习作的密度？（写什么？怎样引导？„„）
如何评价？（如何有效地保护学生写作的积极性？如何提高讲评的效果、效
率？）„„
三、交流
１．语文教师应具备作文课意识
（１） 要决：眼观六路 耳听八方；适时适景适理，见缝插针，为我所用。
（２） 示例：０６年我在四（３）班设计的周记主题
设计自己的名片
歇后语的魅力
编本成语图谜
做回分段的高手
多啦Ａ梦的诱惑
来到快乐星球（幻想篇 会讲故事的机器人）
围棋少年，我来了（我心中的少年英雄 嘎子）
洗刷刷，刷去我们的污点（我们存在的缺点）
网络，“我的眼里只有你没有他”
－－－－－－－ＰＫ－－－－－
勤奋——收获盛夏的果实
希望——大长今之歌
我心飞翔——刘翔的崇拜者 （
２．学生必须有大量的操练
（１）交流：操千曲而后晓声 观千剑而后识器
——————小练笔，你让学生试了吗？
小练笔，就是让学生结合语文教学中的有关写作知识，帮助学生积累素材，提高学生的作文水平着手，作为作文教学的一种补充 。
一、借助课文，开辟小练笔的新天地。
正如叶先生所说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技巧。”因此，在教学中，我把课内小练笔的训练当做一个重要的教学目标去落实，因文而宜，找准课内小练笔的切人点，积极引导学生多角度、全方位的思考问题，让学生在读写训练中，看到一片新天地，获得一种新认识，养成一种好习惯。
（一）补白－－－补出孩子的灵动
１、为生动鲜明的插图补出画外音。
在新教材中，许多文章都配有生动鲜明的插图。有些插图课文中已经作了细致的描绘，就无须再写，如《颐和园》昆明湖的插图，文中作了详细的描绘。有些插图文中只是一笔带过，如《麦哨》中，孩子们在草地上玩耍的情景，文中没
有具体的描绘孩子的动作、表情、心情等，而这些恰好是学生感兴趣的，又是有生活实际的。于是，我要求学生仔细观察图画，然后把画上的内容补充出来。通过描写文章中的插图，学生更加强烈地感受到乡村生活的无忧无虑，而且在把画变成话的同时，也提高了学生的观察能力和语言表达能力。
２、为语义未尽的文本补出潜台词。
文章的有些地方写得或含蓄，或简练，给学生的思维留下了想象、延伸的空间。学这样的文章时，我找准这些“空白”，让学生把写得简炼的地方写具体，把写得含蓄的地方补充出来。
如《草虫的村落》中：蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。他们的会面会如何打招呼呢？会攀谈些什么？他们在聊天时又会伴着什么样的神态和动作呢？文章没有写，正是一个补充潜台词的好机会。我以“甲虫们的攀谈”为题，开展了一个对话描写的小练笔。孩子们们写的对话可长可短，可以是两只小甲虫之间的窃窃私语，也可以是几只甲虫的集体聊天，孩子们在对话中加入了“黑甲虫妹妹颤抖地躲在哥哥身后”、“知识渊博的哥哥摸了摸胡子”、“妹妹歪着头问哥哥”等充满趣味的动作和神态的描写，展示了一幅有趣的甲虫攀谈的情景。
再如，《金色的脚印》中，正太郎跑着跑着，一不小心踩到了悬崖边的积雪上，和雪块一起头朝下栽了下去。之后发生了什么，狐狸是怎么救了他的，课文中只是简单交待，我抓住这个契机，引导学生展开想像，让学生进行小练笔，对狐狸救正太郎的情景进行动作细节描写，在学生的笔下呈现了一幅幅充满温情的画面。
（二）仿写－－－－－借他人之长，写自己的文章。
儿童都有着天然的模仿才能，而仿写是小学生学习作文的重要途径和训练形式，是从阅读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的训练手段。借助范文指导学生进行仿写，能激发学生写作兴趣，提高写作能力，发展创造思维能力。在教学中，我常常用到仿片断和仿篇。
１、仿片断。
在仿写时，要精心选择具有明显特征且具有价值的精彩片断。新教材中的课文大多文质兼美，让学生把最精彩的句子或段落积累起来，从中体味到作者谋篇
布局、遣词造句的匠心所在，悟出表达方法的真谛，这将使学生终身受益。如《桂林山水》第二自然段语句优美，采用了对比、排比、比喻等修辞手法，以及先总起后分述的写作方法。因此，在教学时，让学生反复诵读，在品味好词佳句的基础上，要求学生仿照这种写法，写一段写景的片段。例如：“西湖公园的花真多呀……西湖公园的花真美呀……西湖公园的花真香啊…… ” 孩子活学活用，运用积累的词句和学到的表达方法写出了一段段生动的文字。
２、仿篇章。
这种方法是从整体上模仿范文作文的方式。学习了《桂林山水》一文，我要求学生按“总──分──总”的构段方式，按一定的顺序观察和描写一处景物，在抓特点描写景物的同时展开联想，抒发感情。在句式表达上运用比喻、排比等修辞手法。仿篇成了孩子摸索写作之路的一个拐杖，被搀扶着坚强地站了起来，最终学会了自己攀登。
（三）续写——展开想象的翅膀，写后续故事
读完一篇好故事，常常会使人觉得言犹未尽，；好像故事还没有结束， 使人浮想联翩。这时教师应该因势利导，让学生大胆去想象故事发展下去的结果应该是什么样的，让他们张开想象的翅膀，进行新奇大胆的设想来激活学生的思维，培养学生的创新精神。如学《穷人》、《卖火柴的小女孩》后展开想象，续编故事。故事由孩子的笔变得随心所欲，充满想象，充满温情。
（四）写读后感－－－－情到深处，写心动的一霎那。
新教材的文本的内容能给学生以强烈的感染力，让学生在读后写自己的感想抒发自己的感受，在练笔中学会表达情感。如学《大瀑布的葬礼》，让学生以巴西总统菲格雷特的身份，结合课文对大瀑布以前和现在不同景象的描写，写葬礼上的致辞；读《小抄写员》后，让学生结合叙利奥的行为写感受；读《祖国，我终于回来了》，让学生给钱学森爷爷写信。这样的练笔方式，让学生在自由自在，无拘无束的表达中抒发了真情。
二、延伸课外，让小练笔成为生活习惯。
（一）写身边的人和事，生活无处不精彩
生活是个取之不尽，用之不竭的材料宝库。为了让学生“有东西可写”，我们要引导学生留心观察身边的人和事，把自己听到的、看到的、想到的的写下来。
如：一天，我走进班级，看到班上又脏又乱，而很多学生却无动于衷，我默不作声地拿了扫把开始扫地。扫完地后我让他们说说刚才的情景，再跟他们说起主人翁责任感，谈起“一室不扫，何以扫天下？”然后思考，对这件事你有什么想法？当天，我就让学生把当时的情景和心里的感受记在了小练笔本子上。下面是写当时情景的练笔：“同学们也不禁低头往地上看，：碎纸围绕在桌椅旁；没有扔准的纸团不甘心地躺在纸篓边；扫把和畚斗横七竖八地摆放着；墙角的灰尘被微风一吹，漫天飞舞……”
“灰尘弥漫了老师的身影，引起了微微的轻咳；扫把带起的风扬起了纸屑，轻轻飘起又落入畚斗中……教室里不再有一丝声响，同学们惭愧地低下了头，有的望着老师，眼里充满了懊悔……”
此外，季节的变化，你与小动物的故事，新来的同学，社会实践中活动的场面，比赛的情景，对生活中大小事件的看法……这一切无一不是练笔的素材。但生活中细小的事情转瞬即逝，这就需要老师首先有一双善于捕捉的眼睛，能时时刻刻抓住生活中的点点滴滴，积极引导学生睁大眼睛仔细观察，竖起耳朵认真倾听。积少成多，相信孩子们也能练就一双善辨的慧眼，练就一颗善感的心。
（二）翻新古诗词，让古人为“我”喝彩。
语文教材每册都编排有古诗。这些古诗的内容浅显易懂。写景的将景物描绘得细腻生动，叙事的表达的情感真挚感人。在理解诗句的基础上，可以要学生将这些古诗改成写景或叙事的现代文。在十一册教材中，《西江月．夜行黄沙道中》可以改写成一篇写夜晚行走乡间所见所感的文章，明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片，优美如画。《赠汪伦》可以改写成一篇以“送别”为内容叙事的文章。借助文本，在理解的基础上，孩子为古诗附上了时代的气息，小练笔有了大收获。
三、及时批阅，激发学生的写作激情
学生每次上交小练笔后心中总是带有一丝的期盼，就如同期盼收获的农民一样。如果教师只是一味让学生写而忽视对小练笔的批阅，就辜负学生的信任，极有可能造成他们写作热
作文小练笔如同一座现代化立交桥，从四面八方通向作文的主要干道。这些训练内容为学生的作文提供了生动的材料、鲜明的画面、达到了以读促写、以写
促读、读写相结合的目的。发展了学生的思维，培养了想象和创新能力，丰富了词汇，提高了书面语言的表达能力。通过这种训练，学生的作文兴趣有了显著的提高。作文不再骑虎难下，渐渐的，孩子们开始乐写、善写……
（２）开展丰富多彩的活动
——磨刀不误砍材功
示例：六（１）班《诗海漫步》 六（１）班《成立我们的环保党派》
（３）丰富儿童的心灵
——习作教学的应有策略
丰富孩子的生活，拓展孩子的阅读，培育孩子的思维，提高孩子的认识，陶冶孩子的情怀，提升孩子的思想。充实了体验细腻了，眼光敏锐了，思想深刻了，心灵丰富了，习作主体强大了，才能可能使习作展现出活力、个性、风采。 拨动心弦，让习作与情感相随 “言为心声，情动辞发”是习作的应然之态。本节教学中，教师营造情境，找准动情点，拨动学生的心弦，即或了他们的倾吐欲望。
展现心智，让习作与智慧共舞
拓展心空，让习作与想象齐飞
想象是舒展学生心灵、放飞学生思维的最好形式，因此想象类习作得到学生的无比青睐。让学生的思维在广阔的天空中自由翱翔。
丰盈心泉，让习作与生活相融
滋养心田，让习作与阅读想拥
倾听心声，习作与思想相约
习作要把“自己的见闻，感受和想象写出来”，“要鼓励学生写想象中和事物，激发他们展开想象和幻想”。习作本来就是一项富有创造性的作业，教师倘若忽略了儿童爱想象的心理特点，就等于扼杀了儿童的创造力，更何况没有想象，
也写不出真正有童趣的作文。培养创新作文的能力其训练途径主要有：
Ａ、幻想式。学生写童话，科幻故事，会令他们浮想联翩，思维奔放，充满活力。学生写作是有创造的愉快，学生作文像绚丽的鲜花，芬芳四溢。如让学生写《机器人历险记》、《小蚂蚁的烦恼》、《天鹅没了翅膀》、《书包背我上学》、
《大象开澡堂》、《小路石游记》等。
Ｂ、写意式。小学课本入选的古诗，是自然美、社会美、艺术美的结晶和荟萃。让学生通过想象描绘出全诗或部分诗句的优美意境，是融理解、想象、表达、学习、创造于一体的最佳方法。如教学《宿新市徐公店》后，让学生合理想象在春光明媚的田野中捕蝶嬉戏的景象，以《春天的田野》为题，把这一场景描绘下
来。这样不仅加深了对原诗的理解，而且增强了对美的感受和鉴赏。
Ｃ、扩散式。让学生根据教师提供的某个事件的环节，进行合理想象，写出一个具体，生动的故事来。比如《赤壁之战》一文，当曹操接到黄盖的信，欢喜
得不得了，将曹操的言行扩散写具体。还可以将《武松打虎》、《孙悟空三打白
骨精》都可以进行扩散式写作。
Ｄ、图画式。借助图画，想象作文，不仅要说或写画面上实实在在的事物，还要尽可能想象画面所蕴含的意境，弹出“弦外之音”。如教学《董存瑞舍身炸暗堡》后，可根据图意，让学生写《惊天动地一瞬间》。或给一幅几何图，或给
一幅漫画，写出其中的原由。
Ｅ、预测式。向学生提供事情的前因，让其推测后果；或讲一个故事，介绍一个人物，让其推想后来的发展变化。如写《＿＿＿＿＿＿＿二十年后》等，引导多侧
面，多角度推测结局，预料以后的发展变化。
Ｆ、条件式。教师给学生提供条件，给实物或词语，让学生想象作文。比如出现一个词语“惊讶”，写一篇文章，或一件物品，写一篇作文，可以从中想到
社会、人类、自然其发展。
Ｇ、续写式。教师提供开头，借助想象续写下去。如教师写上暗示性短语“冬天来了”，要求学生写下去，也可以结合阅读教材，续写课文结尾，如学习《卖火柴的小女孩》，《参观人民大会堂》这后，合理想象作文，也可以看了电影、
电视、故事、文章后续写。
Ｈ、创想式。可以写诗歌、歌曲作词、广告词、顺口溜等不拘一格的文体。
３．让学生享受作文
（少改动，多激励，发现习作的闪光点„„）
（赏析学生的部分优秀习作）
作文二：《那些年,大学的那些事儿》3600字那些年，大学里的那些事儿
有些地方，已经回不去了；有些事情，再也不会有了；有些人儿，怎么也无法靠近了，一切都只能是“那些年”了。——题记
有这样一个男生，在２００９年９月，他离开父母，本着好男儿志在四方的雄心壮志，从珠三角的广东惠州千里迢迢地来到西部中心的重庆求学；在２０１２年２月，他离开母校，怀抱着一颗全面提升自己综合能力的上进心，从美丽醉人的西南大学来到普通平凡的合川职教中心实习；在２０１３年９月，他就将告别大学，迈向人生的另一个阶段，见识另一种风景。
那个男生就是我，一个免费师范生，他有一种即使你把眼睛“紧张”地眯着也不会注意的普通，但是他走过的大学之路，一样值得你留意观看，因为普通才最真实，真实才最值得。
你可能有疑问，我只是一个大三学生，这篇文章之于我是否提前了一年半？对于此问，请你相信，我的这篇文章绝不是“写给未来的”，而是发自心腑的对于我的大学的“临表涕零”。那天，我回到学校参加一个ＩＢＭ的认证考试，慢慢地走在李园通往八教的银杏树下的那条路上，看着学校里的那些人那些事，突然心里一阵难受——原来我已经离开母校两个多月了，以后再也不能好好呆在学校里学习看书学习谈恋爱了，我再也不属于这里了，我和他（她）们不一样了··我的大学之路结束了，于是，只剩那些年，大学里的那些事儿了··
（一） 不得不说的学生工作
如果说大学里没有了“学生工作”这回事，我想我的大学是不完整的，因为大二整整
一年的时间我都在为“班长”事务劳心劳力，但也是收获最多的一年。
人生中第一次当班长，没有任何经验之谈，只傻傻地知道一定要对同学们负责，还出现了组织班委向全班同学做“就职宣誓”的“荒唐”，后来绝大部分时间用于举办各种活动了。虽然说做班长有时候劳累地纠结地让我想哭，但是终究是收获了很多——我们班相继被评为了校级优秀班集体、校级五四红旗团支部，还被推荐为重庆市优秀班集体，更主要的我收获了同学们的认可，最重要的是收获了和恋人（团支书）一起为了班级而奋斗的青葱岁月。所以，我是真心感谢当初同学们和辅导员的信任，我想那个选举的刻，我会永远铭记于心的。
虽然我做的非常好，但第二年的选举我没能连任，当时意外和痛苦充斥了我的心灵，我写了这样一篇日志，“听着所有人的谎言，发现这原来是一场滑稽剧，你只不过是其中自作多情的丑角，很难过，很受伤，这些你都可以不介意，但曾经的那些你认为的好朋友，你发现她们也是虚伪的，伤害了你，这你又怎么能释怀？身处闹处，没有一个人真正懂你，心是那么的孤独。最后，你不得不承认你还没有长大，不懂得人心；你不得不认为这是一个挫折，是成长的肥料，要不你又能怎么样？”，一番挣扎之后，我明白了，原来我还是他们的“班长”。这样，我就告别了大学里所有的学生工作了。全心踏上了学习的道路······
ＰＳ：对于很多人来说，学生工作是大学里的Ｉｍｐｏｒｔａｎｔ Ｔｈｉｎｇｓ，因为多多少少能够锻炼你的组织交际能力等等。但不是所有的学生工作都适合你的，而且人的精力是有限的，所以我建议选择其中一两项工作如学生会或者班委等，然后认真，认真，再认真地完成，相信你必有锻炼和收获。
（二） 大学里的两种“学习”
学生以学为本，这是所有学生永恒的主题。但似乎大学生这个阶段做的最不够——
虽然中小学是应试教育，但也学习了很多的科学文化知识，但当大家脱离了为了高考而学的“十年之苦”后，来到大学里，就像脱缰的野马，再也难有学习的心思了。
既然大家平常没有心思学习，那么期末考试就会出现一大群“临时抱佛脚”的孩子了，而且此时很多老师都会为自己平时的“教学质量”网开一面，发放重点，于是这些孩子带着老师的重点占着自习室的位子勤奋学习，因为谁也不想在大学里挂科——这就是大学里的第一种学习。
我在大学里“学习”也跟此相差无几，不过我走的更曲折更刻苦一些。大一第一学期，对于大学的迷茫让我不知所措地度过了绝大部分时间，当时也没有学长学姐“骗”我如何学习，于是我第一学期挂科了，我开始紧张自己的学习了。于是大一下学期为了补考线性代数，我花了三个星期好好学习，最后发现补考原来是“这样的”，又傻了一回。吃一暂长一智，在师兄师姐的“指引”下，并通过实践证明，大学的考试很重要（评奖评优），只要好好复习，拿高分还是比较简单的。后来每个学期考试，我都在最后一个月里经常熬夜地复习，也取得了不错的成绩——两次前十，两次前二十。
大学里还有另一种“学习”——考证考级，这个重要性就不说了。我英语四级前三次裸考都阵亡了，最后一次做了一个星期的卷子才过关；８０．５低分飘过普通话二乙，纯属幸运；用中性笔代替钢笔一次通过三笔字；刻苦复习一个月高分通过中级软件设计师；这次幸运地抽到比较容易的卷子，高分通过ＩＢＭ的ＤＢ２认证。这就是我大学里的第二种“学习”。
ＰＳ：大学里的期末考试，虽然表面看上去有些忽悠自己，但你不得不承认很重要，而且也能学到专业知识，所以同志们带着重点白天去图书馆，晚上去三十三教全力以赴地备考吧。这年头，没有几个证不行的，考证考级，不要太愤世嫉俗，拿到手后再去抨击它，我们都需要积极点，这样更爽而且更有力。
（三） 免费师范生的爱情——爱得起伤得起
“免费师范生毕业后回到生源所在地从事教育工作十年以上”，协议书上的这样一句话，让多少曾经有过爱情悸动的男生女生不敢越雷池一步，最后消磨了青春，又让多少有情人无法终成眷属，越热恋越害怕没有结果，于是可笑地分开，然后两个人一起痛苦地认为这是为了对方好。
我也是一个免费师范生，但我爱得起伤得起！ 大一上学期，她闯进了我的生活。那时，我们都是班里学习委员，工作上的合作，让我们有了相互熟悉的机会。后来她发短信跟我说了很多烦心事，我出于本能地安慰开导她，帮她度过了最难过的一段日子，这样一个朋友之间的相互关心，却拉近了两个人得心，于是我们热恋了——我们一起勤工俭学，牵手在校园里闲逛，约定每个晚上都要跟对方说“晚安”。美好的事物总是那么短暂，那么脆弱。在寒假里，她说我们没有结果的，于是第一次分手，后来因为舍不得而又勇敢地在一起，但她终究因为我无法给她可以预期的未来而又和我分手，这样的反复让我伤透了心，感情在不断的打击中泯灭了，最后因为没有了感觉不得不分手。
我不想去过多的评论政策，我只想说我男子汉大丈夫爱得起也伤得起。后来我在樟树林论坛发了一篇名为《一个免费师范生的爱情悲剧故事》的帖子，很多网友都说出了自己的感受，在交流中我也度过了最难受的时光，后来这篇帖子成了精华帖。
恋，最是温柔，但都已留在过去，失去了吧，不再想追回！爱，虽有遗憾，但已成过往，无意过去，于是向往明天！雨丝还在飘落，但我心已重生，凤凰涅槃，必将惊世一鸣！这段话成了我第一段爱情的绝响。
单身的日子里，我努力工作，勤奋学习，生活过的充实而充满乐趣。但也时常想起“爱情“这回事，于是说出了自己当时的真实想法——回忆走过的路，感觉并不丰富，但
为什么记忆深刻？想起现在的路，为什么还会迷路？时间不能磨灭记忆的刻痕，却能忘记当时的痛！我还是不懂，不懂为什么走不出这感情的魔障，明明已经伤痕累累，为什么还要再试一次？再错一次，徒添伤痕。我们都需要爱情，但我能不能只对一次？
大二上学期，当班长期间，另外一个女生敲开了我的心门，很巧的是，她是我们班的团支书。大二上学期的共同合作——我们一起组织班级活动，一起写申请材料，一起写活动总结等，让我们彼此相互了解相互欣赏，就是这时候，我们奠定了感情基础，就差一个人站出来表白了。
因为第一段感情的失败，让我不敢轻易因为同一个原因去“伤害”另一个女生，于是纠结的心情只能靠文字来抒发——为什么又是等待？无所谓为什么还是在乎？想逃离却被荆棘扯着，不会流血却会流泪！思念是会呼吸的痛，生长着，不去想却发现自己无能为力！真想把心给你，就像魔王对紫萱一样，每一个搏动你都会了解，不要让我傻傻等待，因为我怕会像歌词中唱的，你也不会回来，我更怕自己悄然离开，伤了你伤了自己！
但是爱情最终将我们拉在一起，这段感情我更加珍惜，而且我一直视为我最终的爱情，如果可以的话，我们毕业就领证永远在一起。但是因为政策的原因，我们中途分手了，最终都一起痛快地认为这是为了对方好。同样的剧情再次上演，因为舍不得，因为不愿意向政策低头，我们和好了，而且到目前为止感情很好，但是我们的结局是一毕业就是异地恋，一个黑龙江，一个广东，还真是“穿越”。
ＰＳ：敢爱敢恨，不要留下遗憾，我们免费师范生，不要向政策低头，要将爱情进行到底——我的爱情宣言。
·
深夜，在一个人的办公室里，回忆起那些年，大学里的那些事儿，我越发觉得大学
不在了，我不可能再回到“那些年”里去了，想到这，心里越难受了。要知道，我是那么地喜欢在西南大学里学习，工作，谈恋爱，但是我总将要离开它了。
当我们面临长大和改变时，大家都不适应，因为需要获得总是以失去为代价的。但新事物代替旧事物才是发展，我们总要向前看的。
那些年，回不去了；大学里的那些事儿不再了！
此时此刻，一个男生重新上路了··
作文三：《小学语文教学的那些事儿雷忠其》1900字贵州省教育科学院、贵州省教育学会
２０１５年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表
（征文封面）
学科类别（不要以编号代替）：
小学语文教学的那些事儿
台江县方召乡李子小学 雷忠其
【内容摘要】
小学语文是一门基础学科，又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造性思维的学科。因此，小学语文教学是一个慢慢积累，逐步提高的过程。因此，不能图快，只能一点点儿的充实，像充入空气的气球慢慢鼓起来，像一条条小溪汇聚成江河那样，乐此不疲。只有不断改变、创新教学模式，探索自主学习的经验，我们的语文课堂才会有趣有效，我们的学生才能从自主学习中获得真知，素养得到提高，能力得到发展。
【关键词】 小学 语文 教学
一、作业形式丰富
写字是语文学习的关键。如果写字不过关，就会直接影响学生的读写能力，从而严重挫伤学生学习语文的兴趣。小学语文教学名家于永正在谈写字作业时强调布置作业要循序渐进，先多后少。而我想改变以往的生字作业形式也能起到减轻负担增强兴趣的目的，因此我将生字作业分为书法作业和拼音作业。书法作业有三种形式，分别是当天学完课后的字帖、照着字帖写的小楷、月末书法展示；拼音作业是精读课中含有生字的词语，要求学生先写好拼音，然后互相对换写。这种作业比较灵活，可以根据实际情况选择，这不仅有助于书法练习，而且帮助学生强化生字的记忆，学生也不会因写字繁多枯燥而产生厌烦情绪。
二、注重习惯能力
课堂是学生展示自己的舞台，是自主学习的阵地，因此我在课堂上会因不
同的文本而设计不同的学习目标，然后让学生通过读课文自己去学习，去思考老师提出的问题。如字词的学习，学生要把文中含有生字的词语找出来，该读的读，该写的写；概括课文的主要内容或故事梗概，让学生先写在本上，然后再相互交流。刚开始学生可能由于表达能力不强或胆小，直接说不好，所以事先先写出来，这不仅让学生成为了学习的主人，去独立思考，也训练了学生的说写能力。在进行文本分析时采用说写恰当结合，长期坚持下去，学生就会从良好的学习习惯中获益，听说读写能力自然就提高了。
三、激发创新欲望
健康、良好的学习氛围是实现教与学的一个理想的教学保证。学生只有在无忧无虑、活泼、愉快的学习情景中畅所欲言，融洽地讨论并传递学习方面的种种信息，拥有较多的训练机会，才能学得活、学得深、学得透，学生的思维能力、实践能力及创新能力才能得到有效体现，而不至于受到拘谨、枯燥、死板、生硬、紧张的局面的影响，妨碍其创新精神、创新能力的形成和发展。譬如“回答得真好”“你真棒”这些话语，看似无足轻重，但在学生看来，它犹如一首诗或一首美妙动听的歌曲，激发起他们的学习热情，让心灵得到一种愉悦的享受。教师的情感、表情，尤其是微笑的表情，更能带给学生一种亲切的感受。学生在教师的言传身教中，思想及灵魂都得到潜移默化，其创新精神也将在这美好的教学氛围中放射光芒。
四、培养创新精神
学生的创新精神是在教育教学过程中逐渐形成的，它需要教师运用科学的教学方法，悉心地指导和培养方能奏效。
在语文教学中，阅读是学好语文的一个重要环节。阅读包含了听、说、读、写及理解等多方面的综合训练，它是识字的一种强化训练，又是理解内容，积累字、
词、句及学习和了解写作题材、主题、写作技巧的一个重要途径。根据阅读的特点，在教学生阅读的时候，我重在启迪学生的思维，并教给学生行之有效的阅读方法。这样，学生更容易成为学习的主人，并会积极参与思考、回答和解决学习中遇到的形形色色的问题，教学也就达到“教是为了不教”的目的。
第多斯惠说——科学的知识是不应该传授给学生的，而应该引导学生去发现它们，独立地掌握它们。在课堂教学中，要坚持以学生为主体，让他们主动求索，把新信息和已知信息结合起来，纳入已有的认知体系，并寻找出某种联系，从而产生新的组合，就会有所发现，有所创造。
五、提高语文素养
学生知识的增长是点滴积累而成的，因此语文学习要由少到多、由浅到深的积淀，这种过程积累显得尤为重要。学习课文时让学生读，问题让学生提，疑难让学生议，见解让学生讲，规律让学生找，使学生在民主、融洽、活跃的课堂氛围中进行语文学习活动，树立学生的主体地位，培养了他们自主学习的能力。
总之，小学语文是一门基础学科，又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造性思维的学科。因此，小学语文教学是一个慢慢积累，逐步提高的过程。因此，不能图快，只能一点点儿的充实，像充入空气的气球慢慢鼓起来，像一条条小溪汇聚成江河那样，乐此不疲。只有不断改变、创新教学模式，探索自主学习的经验，我们的语文课堂才会有趣有效，我们的学生才能从自主学习中获得真知，素养得到提高，能力得到发展。
作文四：《学车的那些事儿》9000字［学车一族］学车的那些事儿（连载）论坛 ｜ 部落 ｜ 博客 ｜ 相册 ｜ 来吧 ｜ 问答 ｜ 城市 ｜ 分类信息
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『汽车时代』 ［学车一族］学车的那些事儿（连载）
作者：者别２００５ 提交日期：２００８－１０－１９ ２２：４８：００
我下个周末也要路考了，快要拿本了，哈哈。。
问一下楼上各位，路考应该比桩考和科目要简单吧？
作者：轻浪更风 回复日期：２００８－１０－２０ １３：４６：１２
如果一次就过了，那就简单；如果Ｎ此才过，那就不简单，呵呵
祝你很简单！
作者：轻浪更风 回复日期：２００８－１０－２０ １３：４７：２２
已经开始了每个周末逛北京周边景点的旅程，等这周忙过了，再汇报。
作者：轻浪更风 回复日期：２００８－１０－２０ １４：２２：２３
已经开始了每个周末逛北京周边景点的旅程，等这周忙过了，再汇报。
作者：子依 回复日期：２００８－１０－２０ ２３：１２：２８
ｍａｒｋ
作者：龙哥见面会 回复日期
：２００８－１０－２１ １７：２１：０８
颙望远处迷蒙的西山，懒懒的春阳下，淡淡的灰蒙，我呼吸到了尘土的气息。
成排的柳树，也染上了一层淡淡的鹅黄绿。玉兰早开花了吧？
春天来了，沙尘暴还会远吗？
好文笔！
作者：轻浪更风 回复日期：２００８－１０－２３ １６：３７：０５
谢谢子依！
也谢谢龙哥的捧场！
作者：者别２００５ 回复日期：２００８－１０－２５ ２１：２４：００
每个师傅的说法都不一样呀，路边停车我们师傅让我们看到右沟槽和白实线重合时停车，似乎和雨刷根部有点距离哦
作者：轻浪更风 回复日期：２００８－１０－２７ ９：３５：２５
者别，这涉及到各人的距离感问题，每个人对距离的感觉不一样，自己多试几次，相信：总有一款适合你！
作者：一辈子爱旋 回复日期：２００８－１０－２８ ２：３５：４０
满有意思 等待您的续笔啊
作者：者别２００５ 回复日期：２００８－１０－２８ １４：１８：４７
谢谢楼主。。
真不枉给师傅骂了三天，终于过了，哈哈。。
楼主买车了，多报告一下坐骑的使用感受撒
作者：轻浪更风 回复日期：２００８－１０－２９ １２：２３：３５
者别，祝贺！
作者：轻浪更风 回复日期：２００８－１０－２９ １３：１１：１４
一直忙，一直没空写，今天先写点，大家凑合着看 ，呵呵。
先汇报一下去京郊玩过的地方。
十一到怀柔玩了三天，雁栖湖、青龙峡、幽谷深潭。
如果你家有小家伙，幽谷深潭是个不错的选择，因为里面清澈的小小溪流里有数不清的小鱼，拿好渔网，使劲捞吧。捞到我家做客的５条小鱼，到现在还在我家悠游自得。
雁栖湖很一般，青龙峡还不错。
紧接的周末去了红螺寺。上周末去了延庆的龙庆峡。
个人觉得新手还是得适时跑跑高速，自己的车感会大大提高。
第一次去怀柔，走京承高速，小心翼翼，一直走最外道，最高跑到１００，但坚持时间不长，不敢并道。回来后在市内开，领导的评价是：你敢提速了！
第二次去怀柔红螺寺，一直维持在９０－１００，也敢并道了，但还不敢走到最左侧道。回来后，领导的评价是：有点老手的味道了。
上周日去延庆的龙庆峡，走八达岭高速，敢在最左侧道超车了。回程时，也走了所谓的“死亡之谷”，以前经常有大货车刹车失灵，不知多少人命丢在这里了。这段路是修得够绝人命的，连续拐弯总体落差达３００米，但你开在上面时并不感觉有多陡，这也许就是给司机的错觉。车就在这不知不觉中被上帝给提速了，估计那般冤
鬼门，也是车速在不知不觉中被悠起来了，当发现车速太快了时，刹车已经刹不住了，因为连续坡道太长。我撒开了油门，时不时的点点刹车，车还轻松保持在７０，而此段道路限速６０。
为了出行遇到连续陡坡时，能用上发动机的限速功能，避免长时间踩刹车。试了试如何从自动挡却换到手动挡。不要按档位上的按钮，直接右掰即可。记住，千万别按手柄按钮，否则，不小心掰到Ｒ档，那车就毁了。
网上有哥们，老想让我讲讲新车的感受。说实话，俺之前没开过别的车，也不会开车，没有比较哪来的感受，总之，对速腾的感觉就一个字：好！２个字：很好！
有个朋友，家里原来有辆思域，最近新买了速腾，据这哥们讲，思域钱也没少花，但速腾有的ＥＳＰ、自动落锁等功能都没有。还有，速腾很稳，操控性也比思域强，拐弯，根本不担心甩尾，而他开思域拐弯一般都得点点刹车。这是别人的感受！
关于车有没有刮蹭，有，但都不是我干的。每次我家领导出了小事，跟我通报情况时，我都安慰她，没事，新车就是买来蹭的。其实啊，我心里那个叫心疼，回家都得绕车左三圈右三圈，左摸摸右摸摸。
到现在，车右脸被挠了，破相了，右车身被青春撞了一下腰。我想啊，先不去修了，等快到１年了，该出的都出了，再一次走保险，一次性全修了。人没事就好！人没事最好！
作者：轻浪更风 回复日期：２００８－１０－２９ １４：２５：３４
秋天，是北京最美的季节。
今年的北京，显得格外彩色斑斓，蓝天，白云，青山，碧水，黄花，红叶。
喜欢上了开车在乡村道路穿行的感觉，在萧瑟的秋风里体味自然的苍凉，在秋凉的夕阳里欣赏梦幻的色彩，在凋落的飘叶中忘却人世的愁恨。
秋霜后的山，褪去了春的绿色，两边是金黄的树，艳红的叶，斜阳里，透过车窗，桐叶雪落，杨叶纷舞，满眼金艳的摇曳，满耳飒飒的秋声。
车前落满一地的，那不是经霜的叶，也不是凋零的心，而是怅惘的愁，离别的恨。
人生长恨水常东，凋花落叶自飘零。
龙庆峡号称胜似漓江与三峡，其实，胜是不可能的，但那墨山绿水倒是有点像漓江，刀劈斧削的山峰也有点似三峡。
深秋到龙庆峡有点晚，也有点冷，也许春夏正好，但景致也还算不错。枫飞壁立龙峡横，墨山碧水漓江冷；双峰吐云似愁浓，半山落日半山风。
回来时，穿行在油画般的秋景里，带走满车的斜阳秋风，留下一路的秋叶纷飞。
作者：者别２００５ 回复日期：２００８－１０－３０ １２：５０：１４
楼主好文采，顶一下
作者：轻浪更风 回复日期：２００８－１０－３１ ９：２５：３３
车过了２０００公里时，去了趟４Ｓ店做检查，免费。给测了测防冻液的冰点、胎压，正常。电脑故障检查，由一个偶发故障，告诉我，没问题，我也不知道到底算有问题还是没问题。给添了机油。说是首保时再给换机虑之类的。
一直还没去拉高速呢，准备下周跑趟天津拉高速。
作者：老古董普桑 回复日期：２００８－１０－３１ １０：３９：０４
呵呵！写的挺有意思，佩服楼主的坚持不懈！（我说的可不是“不泄”啊！）
作者：轻浪更风 回复日期：２００８－１０－３１ １２：４５：５０
老古董，你这不是越描越黑嘛，哈哈
作者：轻浪更风 回复日期：２００８－１０－３１ １２：４８：０９
对了，争取今晚贴点照片，可惜，俺的破相机照不出好景。
等对车发烧完了，再烧烧相机。
作者：ｌｌｄｅｒ 回复日期：２００８－１０－３１ １６：００：２８
写的不错。
作者：蝶舞丛林 回复日期：２００８－１１－２ ９：５２：５９
我们这几天刚开始上路，同车一女的最有意思了，每次教练说加减档，他必定去握手刹，搞的我们都笑的肚子疼，还不是一次，几乎每次都去握手刹，教练气的没办法，还有就是开一会就问教练，车子偏了没？问的教练没脾气，就说，你说偏就偏，你说没偏它就没偏．笑死了
作者：阿欢２０５ 回复日期：２００８－１１－２ １０：０７：４１
双重标准啊
作者：轻浪更风 回复日期：２００８－１１－３ ９：０５：１８
谢谢ｌｌｄｅｒ
作者：轻浪更风 回复日期：２００８－１１－３ ９：０６：５６
蝶舞丛林， 估计是紧张吧，呵呵。
作者：轻浪更风 回复日期：２００８－１１－３ ９：１０：５７
阿欢，双重标准啊？
作者：轻浪更风 回复日期：２００８－１１－３ ９：３６：１３
下面发几张去红螺寺的照片。
菊花开，菊花残。
作者：轻浪更风 回复日期：２００８－１１－３ ９：３８：４５
金菊秋灿
作者：轻浪更风 回复日期：２００８－１１－３ ９：４０：５３
蓝天金柿
作者：轻浪更风 回复日期：２００８－１１－３ ９：４４：０６
一路枫情，可惜不是枫树，火炬居多。
游完红螺寺，沿着去往水长城的山路走到了观景台，开在山区盘山路的感觉很好，特别是迎着夕阳。
作者：轻浪更风 回复日期：２００８－１１－３ ９：４５：３７
日暮苍山远
作者：轻浪更风 回复日期：２００８－１１－３ ９：５３：０１
千年
银杏
作者：轻浪更风 回复日期：２００８－１１－３ １０：２０：４５
昨天去了趟十三陵，由于中午才出发，所以选了个这个近的地点。
绕十三陵水库时，在一个下坡带急拐弯处体验了一把ＥＳＰ，人有甩的感觉，但车不甩。
过后发现仪表盘的ＥＳＰ灯亮了，吓了一跳，怎么回事？赶紧叫领导现翻实用手册：ＥＳＰ起作用、ＥＳＰ故障、ＥＳＰ关闭，这三种情况时ＥＳＰ灯亮。
这下放心，确信刚才ＥＳＰ了一把。
带着老人去看了看长陵和定陵，然后绕到十三陵水库，回家。
海棠累果
作者：轻浪更风 回复日期：２００８－１１－３ １０：２３：２６
金秋长陵
作者：轻浪更风 回复日期：２００８－１１－３ １０：３０：１７
长陵里的秋色浓郁，不像定陵，只有肃杀的苍松翠柏，问了摊主，得知尽染秋红的叫橡子树（？）。
橡树秋艳
作者：轻浪更风 回复日期：２００８－１１－３ １０：３２：３９
穿透你的光芒
作者：轻浪更风 回复日期：２００８－１１－３ １０：３３：５５
金叶斜阳相映红
作者：轻浪更风 回复日期：２００８－１１－３ １０：３５：１７
水库浓暮
作者：轻浪更风 回复日期：２００８－１１－３ １０：３６：５９
湖光塔影
作者：轻浪更风 回复日期：２００８－１１－１０ １１：１９：０５
速腾拉高速
昨天去拉高速了！
自己一人肯定是不敢去拉的，生怕自己连人带车拉不回来了。叫上大学时同居了８年的哥们，上的京津高速，就在他家边，京沈高速边，注意不是京津塘高速！
叫这哥们，是因为他开车猛，８年驾龄。据说，有次他开着自己的２年富康去西安，车上拉着一家老小，在山西段跟奥迪飙车，开到１９０，人家愣是没把他给甩了。
上了京津高速，还没出北京，估计还没出电子眼的视力范围，不敢超速。
先是掰到手动挡，转速４０００，４档，５档，６档，各档位在高转速下先跑了一会。
据说这高速才开通几个月，估计收费也相对贵些，路上那个车少啊，敢情这条高速专为拉高速修的，哈哈。一路来回下来１００公里，见到的车不超过１５辆！
好了，到了安全路段，哥们开飚吧！
维持在１６０！
恩，你的车很稳，（废话，车沉啊），发动机声音也小，要是我的车，这时早“嗷嗷”叫唤了，发动机跟拖拉机似的。
我仔细听，几乎听不到发动机的声音，湮没在风噪里了。
这么宽的路，这么少的
车，开到１６０真是没多少感觉，没感觉到有多快！
还往上加吗，兄弟？
哥们，别了，说明书写的最高速度也就１８０，１６０知足了。
在手动档下，哥们发现５档提速快，６档提速很慢，得慢慢悠。
这怎么回事？
哥们，我哪知道啊，我几乎从没开过手动档。
那掰回Ｄ档，发现，每次一加油门，自动从６档回到５档，稳住油门，自动从５档回到６档。
明白了，估计６档是省油档，５档是提速档，也不知道这么说对不对。反正，如果在手动模式，提速要掰回５档，提速完掰到６档。
本想试一下Ｓ档的，但发现从Ｄ档使劲往后掰，掰不动，莫非得按住手柄按钮？
考虑到哥们开惯了手动挡的车，对我的车还不太适应，不敢冒然动作。因为不知道，一会从Ｓ档回到Ｄ档时是否需要按住手柄按钮，生怕哥们太猛，如果直接给我掰到Ｒ档，那爱车就毁了，还是慎重点吧。
没开到天津，我想没必要吧？
最后是从梅山出口出的，交完钱，直接调头，就地上高速，就可以回来。
停车时，试了试Ｄ档与Ｓ档的切换。确实，从Ｄ档到Ｓ档需要按住手柄按钮，而从Ｓ档回到Ｄ档不用按手柄按钮，直接往前推就可以，但用劲稍大的话，直接到Ｎ档，所以用这玩意还得注意！
回来时，哥们执意要我自己开！
别啊，哥们我害片啊！
怕什么，你早晚也得开这么快啊。
哥们，我不学你，打死我也不会去飙车的。
别怕，有我在旁边呢！
就这样，我扭扭捏捏的上了车。
一脚油门，４０００转，直奔１６０！
兄弟，你怎么画龙啊？
哥们，哥们，我早说了，我害片啊，紧张啊！
放松点，放松点，你觉得快吗？
不快啊！
那就结了，继续！
过了一会，适应了就心情放松了。开着自己的车，真实感受１６０的速度，没有那种在人间与天堂徘徊的感觉，稳，很稳，爽，确实爽！
看到了没有，前面有辆货车，你要是敢不刹车，直接超他，那就过关了！
这时，我胆子也大了，超！
对了，先大灯晃两下！
喇叭可以吗？
喇叭可能听不见。
好，闪两下，超，直接冲过去！
算是出师了！
后来问哥们，我的车最高能到多少。他说，估计最高１８０。车沉啊，跟人家说明书写的符合。
这一路下来，北京段过路费，１５，天津段２５，来回８０。
回家一看，大白天的，速腾的前脸还沾满了无数的生灵涂炭，这１６０还真不慢啊！
这下好了，拉完高速了，浑身上下活络了经骨，可
以大胆的往前开了！
我的速腾，一袭白衣，冬日里，闪着冰冷的光，犹如一把寒冰剑，随时等待主人的手握权柄，拔剑出鞘，剑气如虹！
作者：ｙｉｎｇｆｕ１９８１ 回复日期：２００８－１１－１３ １９：０３：２０
好久没来了 哥们儿还在更新阿
有自己的车真好
作者：ｘｈｐｘｈｊ 回复日期：２００８－１１－１７ ９：１０：５３
多个城市团购驾照，价格超级便宜
深圳、上海、北京、广州团购价格３０００．
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作者：妙妙恋 回复日期：２００８－１１－１７ １２：０２：３０
记号
作者：轻浪＿更风 回复日期：２００８－１１－１９ ９：０４：３９
把密码搞丢了，只好生个双胞胎 ：）
作者：轻浪＿更风 回复日期：２００８－１１－１９ ９：０６：４１
ｙｉｎｇｆｕ１９８１，恩，你什么时候买车啊？
作者：轻浪＿更风 回复日期：２００８－１１－１９ ９：１５：５２
妙妙恋，谢谢记号！
作者：老古董普桑 回复日期：２００８－１１－１９ １０：２４：０２
请教楼主，怎样才能生双胞胎？除了把密码搞丢之外然后怎么办？
作者：轻浪＿更风 回复日期：２００８－１１－１９ １３：２２：１８
重新注册啊，呵呵
作者：轻浪＿更风 回复日期：２００８－１１－１９ １３：３９：１０
记得实际路考时，靠边停车时，先看镜，考官的要求是扭头看镜，不扭头，你直直盯着镜子也白搭。
当时就觉得考官是脱裤子放屁，看镜为什么要扭头，用余光看，足够了。
可在实际开车中，发现确实是需要扭头看镜的，看完镜子，再稍扭头看一下车侧身。
因为，后视镜有盲区，如果旁边的车子有半个车身跟你并排，你在镜子里是看不见的。
新手得注意了，因为俺是新手，曾经经历过盲区。
一看镜子是干干净净，一辆车没有，打灯，刚掰了一点方向，突然旁边喇叭大作，吓得我继续直行。（那时手很新，很潮，经常一打灯就变道，呵呵）
那哥们急了，超了我，并到我车前，非得来个急刹车，以为我是故意别他，所以报复我。也真吓死我了！
我心想，哥们，我还没有那个别人的技术啊，纯属偶然非故意别车，非典型性变道。
从那以后，不管旁边有车没车，变道时我都扭一下头，确保安全。
不管考官的初衷如何，扭头看镜还是对的，可驾校里，没人跟你讲这些。
只好在路上血淋淋的自学了！
作者：老古董普桑 回复
日期：２００８－１１－２３ １７：３７：０１
学习了。我的手现在正是在新潮时期。
作者：轻浪＿更风 回复日期：２００８－１１－２４ ９：４３：１４
多开开就好了，手就干燥了。
刚开始时，开车双手紧握方向盘，眼睛紧张得发胀。
现在，已经可以做到很放松了，如果不是高速和急拐弯，现在我都可以单手了。
这玩意，都有个恋爱期，熟悉了，就不紧张了。
作者：轻浪＿更风 回复日期：２００８－１１－２４ ９：４４：３８
还有，走几趟高速下来，会大大提高车感，也会提高自己开车的自信。
作者：轻浪＿更风 回复日期：２００８－１１－２５ ８：４２：４２
昨天，领导开车去接孩子，遇到一件好玩的事情。
要知道，北京的中小学，每到放学的点，那辅路和部分主路都会成为临时停车场。
领导把车停在辅路最里侧，接完孩子上车，并排也停了辆车，估计距离挨得比较近。
照理，接完孩子了，我当然得走了。领导还比较谨慎，不敢确认挪车走人会不会碰到旁边的车，估计在那里犹豫了半天。
这时，有位路过的哥们，好心人，过来说，没事，我帮你看着，你开吧。
这时，从旁边的车里传出一声狮吼：别动，不许动，碰到我的车怎么办？
不会碰到的，哥们回答。
你怎么知道能不能碰到，她什么车？我什么车？碰到了怎么办？
估计那哥们也生气了，碰到了赔你车！
你有钱吗？有钱吗？狮吼变成了叫嚣。
我家领导因为有孩子在旁边，不想当着孩子的面跟别人吵架，这时，那女人的话实在是太过份了，再说人家帮忙，却挨骂，再也看不下去了。
我靠，不就挪个车啊，什么钱不钱的，要是我，肯定跟那哥们一起上去，把她给按了。
但我家领导还算温和，你什么素质啊？你是ＢＤ老师吗？（小学是ＢＤ附小）。
这句话，估计戳到了那女人的爽处，不说话了。估计是个暴发户或小三，花几个钱把孩子弄到ＢＤ附小，就以为自己有钱了，以为别人都不会写人民币这三个字了。
我问领导，她什么车？
别克。
我靠，要是她开个奔驰宝马，那还不得脱光了在街上裸骂！
有其父母，必有其子。就这种父母，即使花钱把孩子送到哈弗附小，恐怕将来也未必能开得起别克。
其实，开车多了，也慢慢知道，车如其人！
林子大了，什么鸟人都有！
作者：轻浪＿更风 回复日期：２００８－１１－２５ ８：５５：４８
还有一件。
昨晚我出去加油
回到小区。
看见一哥们，刷卡进小区，所以应该是小区业主，但“蒙”字车，直接把车停小区草坪里了。
我那个心疼啊，实在不忍。
哥们，别把车停草坪上啊！
那把车停哪里？那哥们反问我！
别人都能有地方停车，你就不能多走两步路啊？不压草坪，这是小学生都知道的事情，还有我告知。我懒得再继续搭理他，不跟他多说，更不想吵架，否则我都觉得自己掉价，倒不是我素质有多高，。
没看清他开什么车。
茫茫夜色中，这一幕，影响了我一夜的心情。
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作文五：《大学的那些事儿》1800字很多人都有这样的经历，从中学开始老师就告诉我们，现在你要努力学习，到了大学，你会很轻松，然后高中老师继续灌输这样一个思想。于是很多人到了大学就很放松很放松，“只要不犯法，做什么都行”，在大学过度放纵，结果反而不如那些没上过大学的。大学是天堂，但是如果你把握不好，四年之后，你将回到地狱。大学是从学校到社会的一个过渡，这个过程，你要学的很多。
学习
大学，不仅仅是学习，但你必须学习，因为你的职业是学生，就像父母可以是任何职业，但最基本的他要管好自己的孩子。
在大学里，能不挂科最好别挂，不要说不挂科的大学不是完美的大学，如果不挂科，难道不更完美吗？一件白衬衫，你会为了让它更白而在上面滴一大滴墨水吗？如果这样做了，我想很少有人会关注你衬衫白不白，而会把注意力放到黑点上面。而且，你毕业后，很多公司招人的要求就有没有挂过科。
在大学，如果可以的话，最好拿一次奖学金，不一定非得一等特等，哪怕是个三等，哪怕只有一次，也是一种荣誉，一种经历。
恋爱
大多数人的初恋，发生在大学，尽管在高中我们生理上就已经成熟，但是，高中的环境太压抑，所以更多人把初恋留给了大学。大学里的爱情，怎么说呢，的确是很单纯的，一个人，不为名不为利，只是因为喜欢，然后就跟你在一起。当你进入社会，这样的人，这样的感情，也许一辈子只有在大学才能经历到。但是，同样，大学恋情，能走进婚姻殿堂的廖廖无几。在面对现实的时候，所谓的爱情真的不堪一击。所以说，大学恋爱，慎重对待。遇见合适的，勇敢一点，不要让自己遗憾，没有合适的，也不要因为无聊而随便找一个，除非你们都有同样的需要。恋爱是一件很耗时耗力耗钱的事情。有时候一个人也挺不错的，真的很自由！
读书
一般来说，每个大学都会有图书馆，而且规模都不小，大学四年，记得要多花些时间在里面。
读书，绝对不是一件坏事情，至少图书馆里的书不会教你学坏。当然，如果你非要说它教坏你的话，我表示不看你仍然会变坏。不要老说自己没时间，我大一的时候也老感觉自己没时间，但当到了大三大四，才发现大一的时间是最充裕的。给自己定一个目标，每周读一本书，四年下来是多少，两百本。这两百本书，足以塑造一个全新的你。读过两百本书的你和之前的你绝对判若两人。不要认为这是ｍｉｓｓｉｏｎ ｉｍｐｏｓｓｉｂｌｅ（不可能完成的任务），很多时候我们没有做到是因为我们没有被逼到那种程度，人的潜力是无限的，大学四年过后你会发现有时候一天就要学完一科。不要过早对自己说“ＮＯ”，要相信自己！
人际关系
大学是一个能教你走向成熟的地方。很多人上大学是第一次远离父母。独立，让你学会成长。
大学里，有很多东西你必须学会自己处理，诸如人际关系。
人际关系大概包括你和同宿舍人的关系，你和同学的关系，以及导员、任课老师的关系。当然可能进社团的同学还有与他们之间的关系。
学会包容，宽容。也许你嘴笨，不会说话，也许你不会来事，处处碰壁。如果这样，就不要试图去改变，起码，还有朴实。其实，说什么样的话完全取决于你的心态。心里没有怨恨，说话自然不会太冲。或许真的是别人做的不对，但不要过多的埋怨。大家要在一起生活四年，这四年里，你们相处的时间超过任何人。朝夕相处，难免有磕磕碰碰，不要去计较。没有谁是故意的。就算真的有那种特让人讨厌的人，你包容了他，不是对自己的一种锻炼吗？
学生会
关于学生会，以及各类社团，我不想多说，因为不同的人有不同的看法。在学生会你会从中学到很多东西，包括好的和坏的。你也会认识好多人，真诚的和虚伪的。
好习惯
大学，是一个夜生活丰富的环境。大学生通常都晚睡晚起。大学里，尽量养成一个好习惯，譬如跑步，早起。又譬如读书写日记。多做运动。一个好习惯的养成，可能受益一生。
考研
这也是大学生都要面对的问题。如今本科生就业难，很多人自然而然想到了考研，有些人说考研是逃避，但是，学习往往比工作更难。试想，工作对上了十几年学的学生来说是一件新鲜事，远比要继续枯燥的学下去有兴趣。对于那些考研的人，不管成功与否，只要坚持到最后，都值得敬佩。
写了这么多，与其说是经验，倒不如说是教训，更多的是我走过的弯路。蓦然回首才发现原来有捷径。当然，也不曾后悔，毕竟也浏览了那么多的风景。不敢奢望对大家有多大帮助，只希望能给那些迷惘中的人一些借鉴。
作文六：《学校的那些事儿》1100字学校的那些事儿
校园的一角，很渺小。发生的事情却不知大小。消逝了的记忆莫非才是最美好。别吵别吵，不要为小事而争吵„„这样不好不好。
前不久，大概是在我上学期吧。天边的雨水不知咋的往我头上“砸”。屋檐下，好久。不见雨势的转小。风吹的好大好大。拿着书包，当成雨伞盖着头就跑，快快快，到了。经过才不到几分钟的奔跑终于来到了学校。“ＮＯ，浑身都湿透了，特别是我的书包，真是的，无缘无故下什么瓢泼大雨啊。下小雨我也不会成‘落汤鸡’啊！”我抱怨道。往雨中瞧了瞧，一对母女走在学校的那条路上。母亲静悄悄的把雨伞往自己女儿那边靠，望望那位慈母身旁的女儿，矮矮的，瘦瘦的。还一边与母亲说着笑，我看着，迟迟没有上楼，除非那位母亲离去我才肯罢休，要不然„„好像那位母亲家庭比较困苦吧，雨伞破破的。只见那位小女孩好像知道了雨伞有点破旧，不好意思，连忙把母亲推向雨中叫她回家。母亲也没怎么样，只管往雨中跑，应该是这位母亲还得工作吧。转头，上下打量了一下那位要准备上楼进教室的小女孩，看她那样子，应该是一个２、３年级的学生吧。“忘了，忘了，这回可真完蛋了。早自修啊！”我撒腿就往教室的方向跑去„„
果然不出我所料，头次在早自修挨了老师的批。
早自修下了课„„没什么事情儿。
第一节课下课„„也没什么事情儿。
第二节课下课„„就有事情儿了„„发生在学校的厕所的一角。
走出教室，我早已憋不住了。立刻前往ｗ．ｃ„„走出ｗ．ｃ有点喧闹声。身体一转，看见的场景就是一场吵架，真是的，无缘无故吵架干什么啊。吃饱了撑着没事儿干，无聊。看俩人的阵式，还要打架呢！唉！遇上这局面还是要老师出马才能化解此事儿„„
中午放学了，下了楼。还在下雨，向同学借了一把伞。西瞧瞧东看看，又看见了那位小女孩，我想走却走不了，我还是想要等到那位母亲的到来。等许久，那位母亲来了，还是拿着那把破雨伞，那个小女孩见了。立刻把母亲拉到了一角落，我耷拉的耳朵立刻挺立起来。我往那靠去，只模模糊糊的听见：“真是的，早上我不是叫你不要拿这把雨伞了吗？你还拿。”我捅捅耳朵，只听见那位母亲说的是变了调的地方话：别、别这样子。”说着说着母亲握住了那个小女孩的手“哼！”小女孩蛮不讲理的甩开母亲拉着的手。我见了，我几乎愤怒到了极点，我真想拿起我的巴掌往那个小女孩脸上打去。可是、可是，我„„我紧盯着那位母亲的脸，是一脸的疲劳，是一脸的苍白。我实在是忍不住了，打开雨伞就走„„
雨中，我想了好多好多。为什么天底下的孩子却不能理解母亲的心意呢？为什么天底下的母亲却要这样的宽容自己的孩子呢？为什么、为什么„„
雨，越下越大。开始了，天边在哭泣。打雷了，“隆隆隆！”好大，雨声和雷声好大、好大„„
温州市永嘉县瓯北镇千石小学六年级：杨钱昊
作文七：《同学的那些事儿》600字在每一个学校里，我相信都有一些小八卦吧。
我们班也不例外，比如：谁谁谁喜欢谁谁谁了、今天谁谁谁坐奔驰来的好帅啊、今天谁谁谁买了个ｍｐ５„„等等。但是，我今天要说的是一个学生喜欢另一个学生的事情。 首先我说一说我的观点。一个学生喜欢另一个学生，我们先不管是谁，喜欢不等于爱，喜欢上，不等于谈恋爱。或许吧，是动真情了，那可就是早恋喽。不过，大多数，只是有好感，心里放不下？对不对？想什么都有他（她）？呵呵，说实话，我也有过哦。但是我并不认为这样喜欢一个人需要这么隐藏。什么时候懂了喜欢，或许你就是小男人了，我曾经看过一篇短文，写的是一个小女生喜欢上了体育老师，但是那位老作家说这不算早恋，这又曾何是呢？
喜欢对方也不扰乱学习，学习和喜欢不是一码事儿，再说，我们都是同龄人，不必吧。如果你喜欢上另一个人了，别害怕哦，表现出来，拿出你男子汉的勇气，说给她。如果有人告诉老师，你可以反驳老师，说：“老师，这不算早恋吧，难道现在的小孩子喜欢女生的只有我一个？”或许你不敢，但是你可以解释啊，或装傻，呵呵。
喜欢一个人不是你错，或许她更有魅力，吸引了你，相信你，你只是暂时的，珍惜这６年的美好时光啊，再过几星期就要升初中了，好留恋啊。舍不得我们的同学啊，这美丽的校园，我曾经待过６年的时光啊！再见了！在此，借机会，想我的６．２班同学们说一声：“我爱你们，谢谢你们一直陪伴我到现在，如今的辉煌，现在的辉煌，更美好。分离了，还有我的兄弟们，我们在一起哭了、笑了、爱了、背了、困了。谢谢了。
作文八：《小学的那些事儿》400字小学的那些事儿
金滇莹
回忆起小学那些时光，脑中便开始浮现出那一幅幅记忆犹新的画面了。就让我拾起我小学时候最历历在目的故事与你诉说。
教小学英语的是一名女教师－－－－倪巧儿，听着这名字，就知道知书达理了，事实也的确如此。可是、也不知道为什么，我们班的平均分极速下降，老师想尽一切办法想让它提升，但是，班里男生都不喜欢英语，还在老师背后说；＇＇我们是中国人，为什么学英国的语言，我们又不是走狗。
们有几个人有一些感动。果真，在期末考有了快速的进步，也得到了老师的笑容。这事我永远忘不了。
还有，那是在一堂语文课上，我们发现有一个字不会读，就停在那儿，老师也不教，想让我们养成查字典的习惯，一查出来就马上读下去。没想到，一次考试就考到它了，结果全军覆没，老师也不着急，叫我们叫我们了一个记这个字的好办法，说着，手上还带着一些动作：
小学的时光为何如此短暂？我现在真想去见一见教育我的老师们，真想回母校去看一看。真希望科学家发明时光机。虽然不现实，但我还是相信会有那么一天的。
作文九：《学校的那些事儿》1100字校园的一角，很渺小。发生的事情却不知大小。消逝了的记忆莫非才是最美好。别吵别吵，不要为小事而争吵……这样不好不好。
前不久，大概是在我上学期吧。天边的雨水不知咋的往我头上“砸”。屋檐下，好久。不见雨势的转小。风吹的好大好大。拿着书包，当成雨伞盖着头就跑，快快快，到了。经过才不到几分钟的奔跑终于来到了学校。“ＮＯ，浑身都湿透了，特别是我的书包，真是的，无缘无故下什么瓢泼大雨啊。下小雨我也不会成‘落汤鸡’啊！”我抱怨道。往雨中瞧了瞧，一对母女走在学校的那条路上。母亲静悄悄的把雨伞往自己女儿那边靠，望望那位慈母身旁的女儿，矮矮的，瘦瘦的。还一边与母亲说着笑，我看着，迟迟没有上楼，除非那位母亲离去我才肯罢休，要不然……好像那位母亲家庭比较困苦吧，雨伞破破的。只见那位小女孩好像知道了雨伞有点破旧，不好意思，连忙把母亲推向雨中叫她回家。母亲也没怎么样，只管往雨中跑，应该是这位母亲还得工作吧。转头，上下打量了一下那位要准备上楼进教室的小女孩，看她那样子，应该是一个２、３年级的学生吧。“忘了，忘了，这回可真完蛋了。早自修啊！”我撒腿就往教室的方向跑去……
果然不出我所料，头次在早自修挨了老师的批。
早自修下了课……没什么事情儿。
第一节课下课……也没什么事情儿。
第二节课下课……就有事情儿了……发生在学校的厕所的一角。
走出教室，我早已憋不住了。立刻前往ｗ．ｃ……走出ｗ．ｃ有点喧闹声。身体一转，看见的场景就是一场吵架，真是的，无缘无故吵架干什么啊。吃饱了撑着没事儿干，无聊。看俩人的阵式，还要打架呢！唉！遇上这局面还是要老师出马才能化解此事儿……
中午放学了，下了楼。还在下雨，向同学借了一把伞。西瞧瞧东看看，又看见了那位小女孩，我想走却走不了，我还是想要等到那位母亲的到来。等许久，那位母亲来了，还是拿着那把破雨伞，那个小女孩见了。立刻把母亲拉到了一角落，我耷拉的耳朵立刻挺立起来。我往那靠去，只模模糊糊的听见：“真是的，早上我不是叫你不要拿这把雨伞了吗？你还拿。”我捅捅耳朵，只听见那位母亲说的是变了调的地方话：别、别这样子。”说着说着母亲握住了那个小女孩的手“哼！”小女孩蛮不讲理的甩开母亲拉着的手。我见了，我几乎愤怒到了极点，我真想拿起我的巴掌往那个小女孩脸上打去。可是、可是，我……我紧盯着那位母亲的脸，是一脸的疲劳，是一脸的苍白。我实在是忍不住了，打开雨伞就走……
雨中，我想了好多好多。为什么天底下的孩子却不能理解母亲的心意呢？为什么天底下的母亲却要这样的宽容自己的孩子呢？为什么、为什么……
雨，越下越大。开始了，天边在哭泣。打雷了，“隆隆隆！”好大，雨声和雷声好大、好大……
温州市永嘉县瓯北镇千石小学六年级：杨钱昊
作文 ：／／．ｏｋｕ．ｎｅｔ
作文十：《同学的那些事儿》600字在每一个学校里，我相信都有一些小八卦吧。
我们班也不例外，比如：谁谁谁喜欢谁谁谁了、今天谁谁谁坐奔驰来的好帅啊、今天谁谁谁买了个ＭＰ５……等等。但是，我今天要说的是一个学生喜欢另一个学生的事情。
首先我说一说我的观点。一个学生喜欢另一个学生，我们先不管是谁，喜欢不等于爱，喜欢上，不等于谈恋爱。或许吧，是动真情了，那可就是早恋喽。不过，大多数，只是有好感，心里放不下？对不对？想什么都有他（她）？呵呵，说实话，我也有过哦。但是我并不认为这样喜欢一个人需要这么隐藏。什么时候懂了喜欢，或许你就是小男人了，我曾经看过一篇短文，写的是一个小女生喜欢上了体育老师，但是那位老作家说这不算早恋，这又曾何是呢？
喜欢对方也不扰乱学习，学习和喜欢不是一码事儿，再说，我们都是同龄人，不必吧。如果你喜欢上另一个人了，别害怕哦，表现出来，拿出你男子汉的勇气，说给她。如果有人告诉老师，你可以反驳老师，说：“老师，这不算早恋吧，难道现在的小孩子喜欢女生的只有我一个？”或许你不敢，但是你可以解释啊，或装傻，呵呵。
喜欢一个人不是你错，或许她更有魅力，吸引了你，相信你，你只是暂时的，珍惜这６年的美好时光啊，再过几星期就要升初中了，好留恋啊。舍不得我们的同学啊，这美丽的校园，我曾经待过６年的时光啊！再见了！在此，借机会，想我的６．２班同学们说一声：“我爱你们，谢谢你们一直陪伴我到现在，如今的辉煌，现在的辉煌，更美好。分离了，还有我的兄弟们，我们在一起哭了、笑了、爱了、背了、困了。谢谢了。——给张子数，王志恒，张航伟，李伟钦，张文轩……等等”
书院街小学六年级：ｌｕｌｕ１９９９２１６