球绕太阳一圈是一年 月亮绕地球一圈是一月 地球自转一圈是一天
一三五七八十腊 三十一日永不差 四六九冬三十天 只有二月二十八 每逢四年闰一日 一定要在二月加
年
月
日
２４ 个月＝（ ２ ）年 ５ 年＝（ ６０ ）个月 １ 个大月＝（ ３１ ）天 １ 个世纪＝（ １００ ）年 １ 星期＝（ ７ ）天 平年全年有（ ３６５ ）天。 闰年全年有 ３６６ ）天。 （ 通常每４年里有３个平 年，１个闰年。 公历年份是 ４ 的倍数 的一般都是闰年。
一年有 ４ 个季度，每 ３ 个月是 １ 个季度。 １ 月、２ 月、３ 月 是第一季度， ４ 月、５ 月、６ 月 是第二季度， ７ 月、８ 月、９ 月 是第三季度， １０ 月、１１ 月、１２ 月 是第四季度。
小强满 １２ 岁的时候，只过了 ３ 个生日。猜 猜他是哪一天生？（２ 月 ２９ 日）
地球绕太阳公转一周的时间为一年，这段时间是 ３６５ 日 ５ 时 ４８ 分 ４６ 秒。为了方便，人们把 一年定为 ３６５ 日，叫做平年。这样，每 ４ 年就与标准时间相差了将近一天，人们就在这一年 的 ２ 月份多加一天，就是 ３６６ 日了，这样的年份被称为闰年。每四年出现一个闰年，时间差 不是整整 ２４ 小时，而是 ２３ 小时 １５ 分 ４ 秒，所以四年一闰又多算了 ４４ 分 ５６ 秒，看来误差 很小，但时间长了，误差就大了。每 ４００ 年就要多算 ３ 日 ２ 时 ５３ 分 ２０ 秒，所以每 ４００ 年应 少增加 ３ 天。为了便于计算，就作了“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的规定。所以科 学家又作一项补充规定：年份是整百年的必须是 ４００ 的倍数才是闰年。
一
年月日 ＊＊＊＊＊＊＊＊
为什么二月天数少？
翻开日历，人们都会看到，无论是平年还是闰年，大月都是三十一天，小月都是三十天，惟独二月天数最少，平年只有二十八天，只是到了闰年才有二十九天。 这是为什么呢？大家知道，地球绕太阳转一周，需要三百六十五天五小时四十八分四十六秒，为了计算起来方便，每年定为三百六十五天，叫做平年；每年多出 的五小时四十八分四十六秒，则需要四年方能凑足一天，这一天加在二月份，所以这一年就有三百六十六天，叫做闰年。说到这里，人们一定要问：那为什么二 月的天数反倒最少了呢？这里有一段故事。 传说在公元 ４６ 年，罗马皇帝恺撒在修改历法时，规定每年为十二个月，一、三、五、七、十、十二为大月，每月三十 一天；其他月份定为小月，每月三十天。这样，大小各六个月，使人很容易记住，应用起来也很方便。但是照这样规定，一年就不是三百六十五天了，而是三百 六十六天了，因此得找出一个月扣去一天。扣哪个月合适呢？那个时候被判处死刑的犯人都在二月份处死，所以人们都希望二月这个月能快点过去。于是，就把 二月扣去了
一天。这样，二月就只剩下二十九天了。后来，有一个叫奥古斯特的人做了罗马皇帝。他发现恺撒是七月份生的，七月是大月，而他自己是八月份生 的，八月却是小月。他为了显示自己和前一位皇帝有同样尊严，就蛮横地把八月也定为大月，改为三十一天。而八月多出的这一天仍然从二月份扣除，这样，二 月只剩下二十八天了。只是每过四年，也就是闰年，二月才是二十九天。这就是二月份天数少的来历。
作文二：《本文发表于85年5月20日的《上海物理小报》》1500字本文发表于８５年５月２０日的《上海物理小报》
制作“小水气压计”测高度
福建省莆田第六中学 黄 建 忠
学物理很重要的一个方面是要理论联系实际，并能用所学的物理知识来解决日常生活中的一些实际问题。
在课余时间，同学们可找一些器材，制作一个“小水气压计”利用它测山的高度，校园教学大楼的高度……。在制作活动中一方面可以更好地理解大气压概念，另一方面也可培养自己动手动脑的能力。下面就介绍“小水气压计”的制作和测山高和楼高的经验公式。
１．器材：玻璃瓶一个，最好瓶口要小；瓶塞一个，可用热水瓶的软木塞或橡胶塞，大小要恰能把瓶口塞紧；细玻璃管一根，也可用硬的小孔径塑料管。
２．制作：在瓶中装上约３／５ 的水 ，在水中滴几滴钢笔水，把水染成红色或蓝色便于观察。在瓶塞中央用大铁钉钻一个小孔，小孔的直径与细玻璃管的直径差不多，在孔中插入细玻璃管，注意细玻璃管与塞子接触紧密，不漏气。再将瓶塞塞在玻璃瓶口上，且将瓶塞塞紧，不漏气，使水面上气体密闭。这时可观察到：细玻璃管内的水位上升到一定高度。这样一个小水气压计就制作好了（如图所示） 。
３．原理：当把这气压计放在山脚下或楼底时，设山脚或楼底的大气压为Ｐ０，瓶
内气体压强为Ｐ１，ｈ１为水柱升高的长度。水柱升高产生的压强为： Ｐ２＝ ρ水ｇｈ１
则Ｐ０ 、Ｐ１ 、Ｐ２三者关系为： Ｐ０ ＝ Ｐ１ －Ｐ２＝ρ水ｇｈ１。。。。。。。。。（１）
当把这小水气压计放到山顶或楼顶，设山顶或楼顶的大气压比山脚的大气压减小ΔＰ；则山顶或楼顶的大气压为：
Ｐ｀０ ＝ Ｐ０ –ΔＰ；
由于瓶内气体密闭，且玻璃管很细，可近似认为瓶内气体的压强不变： Ｐ｀１ ＝Ｐ１
设水柱再升高为Δｈ，则水柱长为： ｈ｀１＝ｈ１＋ Δｈ ；
水柱升高产生的压强为： Ｐ｀２＝ ρ水ｇｈ｀１
则Ｐ｀０ 、Ｐ｀１ 、Ｐ２ 三者间关系为：Ｐ｀０ ＝ Ｐ｀１ –Ｐ｀２＝ Ｐ｀１ –ρ水ｇｈ１ 即： Ｐ｀０ －ΔＰ＝ Ｐ１ –ρ水ｇ（ｈ１＋Δｈ）。。。。。。。（２） 由（１）式一（２）式得大气压的改变量为：
ΔＰ０ ＝ρ水ｇ（ｈ１＋Δｈ）
即： ΔＰ０ ＝１Ｘ１０３ｇΔｈ）。。。。。。。。。。。（３）
这种“小水气压计”作用：通过测量水柱高度改变量就可由（３）式就可求出大气压的改变量。
那么如何利用这个“小水气压计”来测山的高度、楼的高度？ 让我们来很好地领会初中物理课本（老教材８２年版）第一册Ｐ１２７～Ｐ１２８页的一段话：“。。在海拔２千米内，可以近似认为每升高１２米或大气压下降１毫米汞柱。”
“降低１毫米汞柱”即大气压减小的数值为：
Ｐ ＝ρｇｈ＝１３．６×１０３ ×ｇ×１０－３＝１３．６ｇ
当大气压改变１帕斯卡，则对应海拔高变了： １２／１３．６ ｇ米． 当大气压改变ΔＰ帕斯卡时，则海拔高变了：
Ｈ＝（１２／１３．６ ）×ｇ×ΔＰ。。。。。。。。（４） （Ｈ即为测山高的高度或楼高的高度）
把（３）代入（４）式：
Ｈ＝（１２／１３．６ ）×ｇ×１Ｘ１０３× ｇ×Δｈ＝８８２．３５Δｈ 从而得到测山高或楼高的经验公式：
Ｈ＝８８２．３５Δｈ 。。。。。。 （５）
４、测量：同学们拿着这自制的气压计（注意手拿瓶底，保证密封气体的温度变化不大）先在山脚下或大楼底，记下细玻璃管中的水位，
后
再把它到山顶或楼顶，再记下这时细玻璃管的水位，量出这两次水位的高度差Δｈ，按（５）式就可求出山高或楼高的近似值。测量结束后，问问老师式查查资料搞清楚楼高或山高的真实值，与测量值比较，看看偏差多少？几位同学一起讨论一下，偏差的原因是什么？如果是高中的同学想想测高经验公式该如何修正。
作文三：《古诗文小报2011年10月10日》700字四
古诗文小报
古 体 五 古 。
淮阴师范学院第二附属小学六二班 淮阴师范学院第二附属小学六二班 ２０１１ 年 １０ 月 １０ 日
句 言 四 句 古 体 七 古 ， 和 五 言
七 句 五 绝 。 不 包 括 古 体 诗 的
绝 七 言 绝 句 简 称 七 绝 ， 和 五 言
通 常 说 绝 句 ， 是 指 近 体 诗 的 学 海 起
朵 花 园 洋 朵 争 芳 艳 声 ，
（张 涵 ）
发表园地
什 么 是 绝 句 ？
“
“
“ ”
”
上学
（张晶晶） 汽笛声声响，秋风习习吹。 儿童上学堂，读书声琅琅。 书
学
（ ） ，儿童上学 声读，学 。 。
”
“
“
“
简 说 什 么 是 押 韵
写诗要求押韵，按照 格律，一首诗的用韵应统 一。也就是说只能用同一 韵部的字，不能无韵或押 其它韵部的字。初学者应 当买一本韵书《佩文诗韵》 （平水韵） ，或从网上下 载。 一般常用字可以在 《佩 文诗韵》找到。绝句和律 诗的首句，一般是可以押 韵的，也可不押。第二、 四、六、八句末尾字必须 押韵。做诗如果没押韵， 叫出韵或落韵，在古代科 考时，出韵则判不及格。 写诗要押平声韵。现代人 写诗，可以按《平水韵》 ， 也可以按现代汉语拼音的 新韵，但不可混用。
平仄声是诗词格律的基础，也 是初学者最为头疼的事。来琅琅上 口不必非用平水韵。对于初学者来
说， 知道了汉语拼音中一声二声 （阴
平、阳平）为平，三声四声为仄即
（ ）
可，至于入声，那就学中慢慢掌握。
”
”
”
繁 校 溢 读 书 彩 燕 蝶 翩 翩 绘 美 景 。 。 鸣 歌 共 飞 来 子 ，
校 园
校
。
帆
书 声
章 洁 如
园 书
（ ）
洁 如 ） （章
声
校园真美丽，彩菊竞吐蕊。 孩童志气高，学海帆高起。
作文四：《班级建设小报-2010年1月2日(A3)》400字ＸＸＸＸＸ 主编：
学校 ＸＸＸ 班 ２０１０ 年 １ 月 ３ 日
编 者 按
你好，朋友！你有麦克吗？有关 ｕｃ 的问题直接说， 我可以简单解答， 如果说不清楚可以使用虚拟视频 进行指点，我一般不出视频的，希望你理解，你愿 意出现自己的视频就出，不愿意不勉强，可以把视 频转向。建议：没事最好别闲聊。＾＿＾你好，朋友！ 你有麦克吗？有关 ｕｃ 的问题直接说，我可以简单 解答，如果说不清楚可以使用虚拟视频进行指点， 我一般不出视频的，希望你理解，你愿意出现自己 的视频就出，不愿意不勉强，可以把视频转向。建 议：没事最好别闲聊。＾＿＾你好，朋友！你有麦克 吗？有关 ｕｃ 的问题直接说，我可以简单解答，如 果说不清楚可以使用虚拟视频进行指点， 我一般不 出视频的，希望你理解，你愿意出现自己的视频就 出，不愿意不勉强，可以把视频转向。建议：没事 最好别闲聊。＾＿＾
标题
我悄悄的来， 不带走一片云彩， 你悄悄的去， 不要跟我说再见
这个冬天
爱 在 这 个 春 天
作文五：《2013年11月16日 小报 – iYUMO|生活志》3200字今天是２０１３年１１月１６日，星期六。阳光灿烂的一天哟～
［１］历史上的今天
１９５２年１１月１６日是世界著名游戏商任天堂的情报开发本部总监兼总经理宫本茂的生日，他被称为“Ｍａｒｉｏ之父”，开发了诸如《马里奥》（Ｍａｒｉｏ）系列、《大金刚》（Ｄｏｎｋｅｙ Ｋｏｎｇ）系列、《赛尔达传说》（Ｔｈｅ Ｌｅｇｅｎｄ ｏｆ Ｚｅｌｄａ）系列、《银河战士系列》（Ｍｅｔｒｏｉｄ）等一系列受世界玩家好评的游戏，开创了一个又一个奇迹。他倡导“愉快的游戏”，所以他的作品并非以华丽的画面吸引玩家，更多的是游戏性，即让人愉快的游戏。
［２］一样的啊，你生二胎了，你孩子就有可能生不了二胎了，依旧是一个
＠作业本 看决定说独生子女可以有第二个孩子了，真好，多年以后，等我们独生子女一代死去，就不会剩下一个孩子孤零零流落在这残忍世界了，他们有兄弟可以喝酒，有姐妹可以照顾…做什么都不再是自己一个，也不必再像我们，来人间这一回，没有兄妹，没有姐弟…这孤单的旅途，悲伤的遭遇，终于不再轮回而走向结束。
［３］拳击治疗法
美国有一家针对帕金森氏症患者的“拳击健身房”。他们希望借助拳击运动来帮助患者。研究表明锻炼可以使帕金森氏病病情发作明显减少。 供图｜ＲＥＵＴＥＲＳ
［４］一句话新闻
习近平介绍为何设立国家安全委员会、职责是什么
人口｜放开“单独二胎” 夫妇称幸福又纠结 民调
养老｜研究渐进式延退政策 更多顾及脑力劳动者利益
独家披露：学界上报中央的“官邸制”建议方案
户籍｜确定大城市落户条件 户籍改革有“接”有“纳”
司法｜废止劳教回应民意 寻衅滋事会否滥用等５问题待解
公务员｜推行公务员职级与待遇挂钩制度
专家：大陆至少拒绝５个台“邦交国”建交请求
动议遭梅德韦杰夫批评 普京：谁反对就去当专家
日本市议员涉嫌携毒３公斤在中国被捕 或面临死刑
美国一飞机未关舱门 乘客从６１０米高空跌落（图）
野生大熊猫玉米地觅食 见人拍照眼神萌呆（图）
［５］土豪们的怪癖
尽管土豪们在兴趣爱好上各有追求，但有一点却是惊人的一致，那就是：都爱上ＥＭＢＡ
［６］不忍直视的例句。。
［７］有意思的各国国界，一起涨姿势！！
［８］段子
＠格瓦拉：我们的社会和妓院是相似的：一类是妓院老板，无论做了多么龌龊的勾当，因为有钱依然过着体面的生活；一类是老鸨，为了钱没有原则地替人办事；一类是妓女，无论什么原因，努力地出卖着自己；一类是大茶壶，没有机会参与其中，只好干些打杂的活；当然，还有一类是嫖客，事实上，他们是危险的……
＠ＫａｇａｍｉＭｉｋｕ：你实习的不知考研的枯燥无味，你考研的不知工作的身心疲惫，你工作的不知出国的花钱流水，你出国的不知保研的夜不能寐…谁都别把自己想得最累，在这样一个社会，家贫人丑就该多读书多干活多流泪。
＠银教授：经过不懈努力，我戒掉了睡前玩手机的习惯，但不知道能坚持多久，毕竟不能一辈子不睡觉。
有一对情侣视频聊天，女：“你是不是感冒啦？”男的很感动：“你怎么知道的，是不是我说话声有些沙哑？”女：“不是，我看你抽烟时，有个鼻孔不冒烟。”
世事从不予人千分顺意，贫穷从不予温柔一丝名分。——豆瓣
我觉得交朋友，有趣是最重要的衡量标准，有趣可以体现在某个领域的专业，可以体现在美食上的精通，可以体现在不羁世俗的某种勇气，也可以体现在聊天时的奇思妙想。因为有趣所以让人放松，因为有趣而不必苦大仇深让人唯恐避之不及。有趣，或许可以归纳为一点，因为找得到自己，所以不给别人带去压力。——＠琢磨先生
自己养老：２５岁工作，不交养老金，每月存５００元，３０年后，５５岁总计可得３８１２０３．４４元，存５年定期可得利息９０５３５．８２元，分到每月是１５０８．９３元，和现在的养老金对比一下，少吗？你才５５岁，再等５年拿自己存的退休金，每月就可以３３７６．２３元，而你的本金还是３８万多。
凤凰财经：司法独立，昨天广东政法委发了一个微博：有争议法庭上见，警察不能先见。这才是真正的法制精神，这才能保护媒体和当事人双方的权益。任何一方都不能依靠跟政府关系好或者跟警察关系好就去借助这种暴力手段来提高自己的辩论能力。
「给朋友念个段子，他完全没懂笑点在哪里，你为他解释清楚，他恍然大悟爆笑不止」的难度和「向心上人表白，他完全不为所动，你为他默默守候，终于他发现你的好深深爱上你」差不多。—— ＠小野妹子
＠咆哮女郎柏邦妮：我姐们说：＂老公这东西就是驻韩美军，在的时候各种厌恶抵抗，不在的话顿时没有安全感。【最右】＠赵楚： 老婆这种东西就是共产主义，没有的人各种向往，实现了的都是各种特色，全靠三个自信。
一个最新心理学研究显示，如果人购物时心情不好，那么花钱的欲望就会更强烈，付出的钱就会更多。“人在难过时容易把注意力放在自己身上，所以会导致这种后果。”主要研究者——卡耐基·梅隆大学的博士研究生辛西娅·Ｅ·克莱德说。“我们的研究显示，那些难过时越容易自怜的人，购物时花的钱就越多。”这一研究结果在美国人格和社会心理学学会年度大会上被提交。——心理学有趣研究５则
我喜欢两个故事。如果我一定要去做一件事，我会用这两个故事说给自己听。第一个故事，庖丁解牛。它告诉我，如果以毕生之力去专精一事，可修成道。第二个故事，断臂立雪。它告诉我，如果你得不到你想要的，只有一个原因，是因为你不够想得到。所谓，ＪＵＳＴ ＤＯ ＩＴ。——青空流岚
一般公司的工资排名规律：手写的不如会用Ｗｏｒｄ的，用Ｗｏｒｄ不如用Ｅｘｃｅｌ的，用Ｅｘｃｅｌ的不如用ＰＰＴ的，做ＰＰＴ的不如讲ＰＰＴ的，讲ＰＰＴ的不如听ＰＰＴ的，而听ＰＰＴ的往往是连Ｗｏｒｄ都不会用的！
［８］开颅手术
［９］在北京买车摇号有多难？醒醒吧亲！
［１０］他们读剧本的同时也会看原著小说
［１１］ 一图看懂：你的人生将发生这些变化
①高考：不分文理科，英语可一年考几次；②房产信息好查了，如果你的房子多，可能要交税；③水、电、天然气的价格将有变化；④一方是独生子女，可生二胎；⑤再也不会被劳教了；⑥退休年龄可能更晚。
［１２］器材党们还在纠结哪种设备更能帮助你拍出好照片？
这里有位让器材党汗颜的捷克摄影师Ｍｉｒｏｓｌａｖ Ｔｉｃｈｙ，使用香烟盒、废纸、玻璃和眼镜片，铁盒和钢管自制的相机拍摄影像。这种毫不起眼的拍摄方式这种毫不起眼的窥视使他对着路过的美女拍照一气呵成 。详情点击链接 ：／／ｔ．／ｚＲ６Ｐ９ｉ０
［１３］ 好直接的打击。
［１４］每日常识
【防盗门需反锁才能真正防盗】防盗门靠近合页位置，印有甲、乙、丙、丁的钢印，这是等级标志，如果没有，您家装的就是普通的钢质门或室内门。公安人员提醒，关门不反锁等于没锁，小偷利用插片开锁法，十几秒钟就能打开门。无论多好的防盗门，只有将门反锁，才能真正有防盗效果。为安全，扩散！
［１５］梦想
为了帮患白血病的５岁男孩Ｍｉｌｅｓ实现做蝙蝠侠拯救世界的梦想，今天旧金山变成了哥谭市，上万志愿者配合出演，蝙蝠侠Ｍｉｌｅｓ坐着警方护送的兰博基尼穿越城市，完成英雄救美、勇抓劫匪、救吉祥物等任务，最后受到华裔市长李孟贤的表彰。倾尽全城之力帮一个孩子圆梦，很久没看到过这么温暖的新闻了。
［１６］历史还原
彼时她被称“延安四大美女”，林彪，发誓非她不娶被拒。最终，却被某恶人占有，周恩来要她以大局为重。文革遭迫害，周在逮捕书上签字同意，江青曾让杨中美在强光下强奸她，惨死时赤身裸体，头被长钉洞穿，镣铐紧锁四肢。周要求验尸，被告知“尸体早已烧掉”，她叫孙维世。是周恩来的养女，卒年仅４７岁。
［１７］如何看腰椎Ｘ线片
［１８］小纯洁教你如何交到更多的朋友～～～～～～～～～～～～
你一定有过这种感觉，当你渴望找个人谈一谈的时候，你们却没有谈什么．于是，你领悟到，有些事情是不能告诉别人的，有些事情是不必告诉别人的，有些事情是根本没有办法告诉别人的，而且有些事情即使告诉了别人，你也会马上后悔．那么，最好的办法就是静下来，啃噬自己的寂寞，或者反过来说，让寂寞吞噬你。—－ 罗兰
作文六：《年月日的教案》2900字广州开发区第二小学２０１２学年第二学期
数学第６册三（２）班教学设计
罗彩云
【教学内容】数学第６册《年月日》
【教材分析】
时间单位是较为抽象的计算单位。小学在前面已经掌握了小时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多地出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。本课是让学生借助观察年历来认识时间单位年、月、日的，然后介绍平年、闰年的判断方法，以及拳头记忆法和大月歌诀记忆法。
【教学目的】
（１）能够说出各月的天数并能正确分辨大月和小月。
（２）理解、掌握平年、闰年的判断方法，并能说出平年和闰年的天数。
（３）培养学生观察能力、判断能力和探究能力。
【教学重点、难点】
教学重点：能够说出各月的天数并能正确分辨大月和小月。
教学难点：掌握平年、闰年的判断方法。
【教具准备】课件、２００５～２０１２年日历、合作学习单
【教学过程】
一、创设情景，激趣导入
１．猜谜导入
师：“同学们，喜欢猜谜语吗？现在我们来猜个谜语吧，请看：有个宝宝真希奇，身穿三百多件衣，天天都要脱一件，等到年底剩张皮！”谁能说说这是什么？学生很快就能猜到这是日历。
（课件出示）瞧，这是２０１３年的日历，上面有年份、月、日，今天我们就来学习《年月日》的知识。（出示课题，让学生跟读一遍）
【设计意图】通过学生猜谜语，激发学习的兴激，吸引学生注意力，调动学生的积极性和好奇心，为下面学习新知打下基础。
二、自主探索，合作学习
师：请组长带领组员，一起认真观察日历，合作完成学习单上的问题。
第 小组 合作学习单
１．我们小组观察的年历是（ ）年，一年有（ ）个月。
３．我们发现：
（ ）月有（ ）天，
（ ）月有（ ）天，
（ ）月有（ ）天。
两个小组组长上来汇报观察讨论的结果。
师：汇报得真好！
师：请观察这两个表，你发现什么共同点呢？
当学生说出：一、三、五、七、八、十、十二都有３１天时，（打断）其他组都是吗？对了，人们把３１天的月份叫大月（板书：一、三、五、七、八、
十、十二月３１天（大月）（学生齐读二遍）
师：请观察这几个大月，有哪些地方需要你特别记住的呢？
生：七、八月是连续的大月，两个月共６２天。
师：对了，这两个月正好是我们放暑假的时候，要特别记住哦！
当学生说出：四、六、九、十月都有３０天时
问：你们认同吗？同样，人们把３０天的月份叫小月（板书：３０天（小月）
四、六、九、十一月，３０天（小月））。
师：除了日历的年份不同外，你发现了什么不同点呢？
生：二月有２８天，二月有２９天。（板书：二月有２８天或２９天） 师：其他组也是这样吗？
师：通过刚才的观察我们知道，二月既不是大月，也不是小月，人们通常叫做平月。
师：怎样可以较快地记住每个月的天数呢？
当学生说出歌谣记忆时：一三五七八十腊，三十一天永不差。
师：你真棒，这就是我们民间流传的歌诀，这里的腊指什么呢？
腊指１２月。（板书并齐读：一三五七八十腊，三十一天永不差。） （当学生说用拳记法时，就让其上台示范）
师：你知道的真多，我们称为左拳记忆法。出示课件
指着左手说，凸出来的地方表示大月，请看屏幕，课件演示一遍，请跟着做：一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二大。
师：请你跟同桌互相练习一下。
师：你们记住了吗？
三、巩固练习：
（一）我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”）
１． ４、６、８月每月都有３０天。（ ）
２． 小明的爸爸到北京开会，９月３１日才回来。（ ）
（二）动手操作：翻开课本Ｐ４７页，圈出下面这些日子
１．教师节（９月１０日）、国庆节（１０月１日）
２．你的生日、你父母的生日。
师：你们真是孝顺的孩子，能记住父母的生日。
（三）游戏
名称：起立游戏
游戏规则：１．老师报月份； ２．大月男生起立，小月女生起立。
【设计意图】通过判断、动手操作、游戏让学生在轻松愉快的气氛中巩固知识，又让学生感受到年历表中有着丰富的数学。
师：二月到底要不要起立呢？（说明：通过刚才的学习，我们知道二月份只有２８天或２９天，所以二月既不是大月也不是小月）正因为２月份的天数不同，全年的天数也不同；就有了平年、闰年之分。二月有２８天那一年叫平年，平年一年有３６５天，有２９天那一年叫闰年，闰年一年有３６６天。（板书：平年全年有３６５天，闰年全年有３６６天）
师：为什么叫平年、闰年呢，这是有科学根据的，请看，大家一起来阅读一遍。
师：通过大家阅读这段小知识，我们知道每年都不是３６５天，而是每年都多出１天，刚好四年就多出一天，也就是每四年有１个闰年。下面让
４
（先让学生说发现，引导学生发现每四年就会出现一个闰年，三个平年
师：既然有这样的规律，你有什么办法来判断哪年是平年还是闰年呢？请你来猜一猜？（用闰年年份÷４，所得结果没有余数；用平年年份÷４，结果有余数或公历年份是４的倍数的，一般是闰年，用年份除以４）
师：真的吗？让我们来验证一下，请看老师计算的结果，说明这个验证是对的。你们真是太厉害了！
年份÷４
２００５÷４＝５０１……１
２００６÷４＝５０１……２
２００７÷４＝５０１……３
２００８÷４＝５０２
小结：公历年份是４的倍数的，也就是年份除以４没有余数，一般是闰年。
【设计意图】在学生自主探索、合作观察的基础上，引导学生归纳、概括，整理知识，不仅帮助学生完成了认知体系的构建，而且培养了学生自主、探索、合作学习的能力，观察、对比、概括的能力，还充分的调动了学生自主学习的积极性，让学生品尝到自主探索带来的成功喜悦。
小练笔：算一算，再判断下面年份是平年还是闰年？
２００４年（２００４÷４＝５０１）
２０１３年（２０１３÷４＝５０３……１）
１８００年（１８００÷４＝４５０）
生：１８００年是闰年。
师：如果它是闰年的话，二月份该是多少天呢？那么奇怪了，老师在网上搜到１８００年二月份的日历是这样的（指着课件）难道日历错了吗？其实
日历是没错的，像这种整百数的年份，必须是４００的倍数才是闰年。
课件出示：年份是整百数的，必须是４００的倍数才是闰年（齐读） 小练笔：哪些整百年是闰年？
师：比如４００年，是４００的倍数，二四得八，８００年，是４００的倍数，还有哪些整百年呢？（１２００年、１６００年、２０００年）
四、课堂小结：
通过这节课的学习，我们学习了有关《年月日》的知识，你学会了什么？（指名回答）
师：你们真会学，掌握了这么多知识。小明最近也学了《年月日》的知识，写作业时，遇到难题，你愿意帮助他吗？
１、最近我学习了有关年、月、日的知识，我感到很有趣。我知道了每年都有３６５天。今年的３月有３０天。１９００除以４没有余数，所以１９００年是闰年。去年我在奶奶家连续住了６２天，正好是两个月，这两个月是７月和８月。今天是４月３１日，明天就是“五·一”劳动节了，又可以去奶奶家玩了，真是太开心了。
２、小强满１２岁的时候，只过了３个生日。猜猜他是哪一天生的？ 今天我们不仅学习了《年月日》的知识，还帮助小明解决难题，你们真是好学又有爱心的孩子！
作文七：《年月日的来历》600字年月日的来历
吴芷婧
一年，就是地球绕太阳公转了一周的时间。全长为３６５天又１／４天（３６５．２４２２日），也就是３６５日５小时４８分４６秒，这叫
农历是根据月亮的朔望月共１２个月算一年，一年是３５４天。每三年有一个闰年。闰年是３８３天或３８４天。
一年，又是气候变化的周期，气候由冷变热，再由热变冷；这包括了人们从事农业自耕种到收获的全过程。所以人们从很古的时候起，就用气候冷热周期变化这个自然规律作为计算时间的大单位，把一年作为制订历法的根据。
一个月，就是月亮绕地球一周，也就是一个朔望月。一个朔望月的长度是２９．５３０５９．．．．．．日，也就是２９日１２时４４分３秒，这叫做
一个月，我们把它叫做
月亮圆缺循环变化的规律，人人都可以看到，所以人们很早就把它作为计算日子的单位，把朔望月作为制订历法的根据。阴历的一个月，就是根据朔望月定出来的。
一日，就是地球本身自转一周的时间，也就是一个白天加一个黑夜，共计２４小时。地球是椭圆形的，自己不会发光，所在同一个时间里，地球只有一半向着太阳，向着太阳的这一半地球就是白天，地球背着太阳的一面，太阳的光照不到地球上，这一半地球上就是黑夜。由于地球在不停地自转，这样就形成了白天和黑夜有规律的循环。 通常把太阳要升起来的时候叫白天，这就是一天的开始。在白天转为黑夜的时候，也就是太阳落下去的时候叫做黑夜。一天，通常是指这个天象变化的规律，就很容易被人们所掌握，并利用它来作为计算时间的基本单位。一天，是历法上的第一种单位。
作文八：《年月日的认识一》2500字年月日的认识 一
三年级
教学内容：
教科书第４６、４７页例１。 练习十二第１、２题。
教学目标：
１、使学生正确理解时间单位“年、月、日”的科学概念，了解他们之间的关系。记住每个月以及一年各有多少天。
２、通过观察讨论、自学课本、实践探索等活动培养学生观察、分析、比较、概括、推理等数学综合能力。
３、通过教学培养学生珍惜时间、追求效率的良好习惯，并渗透理想教育和爱国教育。 教学重难点
建立年、月、日的科学概念，培养学生自主学习的精神和制定学习计划的良好习惯。 教具准备：
多媒体课件、年历卡
教学过程
一、创设情境 导入新课
今天，老师带来一件东西，请同学们猜一猜是什么东西？
１、 课件出示：一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。学生不难猜出是“日历”。随后，教师出示２００８年日历。
２、揭示课题：
（１）同学们，我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页。一天也叫做一日。 说着，教师随手板书：“日”字。
（２）从１月１日开始，到撕下１月３１日这一页，要经过多长时间？
学生答问后，教师板书：“月”字。
（３）当我们撕下这本日历的最后一页，经过了多长时间？
根据学生回答，教师板书：“年”字。
揭题：今天我们一起学习年月日的有关知识。年、月、日和我们已经学过的时、分、秒，都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单
位。
［设计意图］借助学生感兴趣的猜谜导入课题，激发学生学习的兴趣，改变以往只讲述学知识的传统教学，让学生感受到生活中处处有数学。
二、合作学习 探究新知
１、初步认识年月日。
师：在我们的生活中有许多节日是十分有意义的。你知道有哪些呢？
课件出示：
① 介绍：中华人民共和国成立。这是个伟大的日子，请大家说一说这个时间。（１９４９
年１０月１日）
②展示申奥成功的图片。这也是一个激动人心的时刻，你知道是哪年的７月１３日？（２００１年）
② 还有很多有意义的日子，来看看。出示植树节图片。（３月１２日），六一节（６
月１日）
师质疑：这些有意义的日子用到了哪些时间单位？
２、学生介绍有意义的日子。
一年中还有哪些有意义值得纪念的日子？学生试着独立思考，再小组交流。
小组代表汇报。
３、自主探索，发现年历的知识。
师课件出示准备的年历。
师：年历上除了有这么多有意义的日子呀，还有很多信息和知识！请同学们认真观察下面的年历。请四人为一个小组讨论下，看看哪组获得的信息多。
４、学生分小组汇报探索到的有关年历的知识。
①一年有１２个月。
②每月有３１天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月）
③每月有３０天的十：四、六、九、十一月。（小月）
④二月份有的是２８天，有的是２９天。
⑤一年有３６５天，３６６天。（请同学们在本子上算一算，用什么方法算好呢？）
３１×７＋３０×４＋２８＝３６５天 ３１×７＋３０×４＋２９＝３６６天
【设计意图】通过动手操作去探究、思考、发现知识。提高学生的操作能力、发展学生的思维能力。
５、学习大月小月的记忆法。
师：这么多的大月小月怎么才能记住呢？有什么好方法记忆吗？（让学生说说，学生知道让学生来介绍。）课件出示。
①拳头记忆法。
凸起的地方每月是３１天，凹下去的地方每月是３０
天（二月除外）
一边指一边读：一月大，二月少，三月大，四月小„„（二月不是小月，我们为了方便记住它比别的月份都少几天，我们读二月少），七月大，八月大„„（七月完是八月，这２个连着的月份都是大月）„„
学生自己数拳头加深记忆 。
②用歌诀记忆法。
一三五七八十腊，三十一日永不差。（腊是十二月，这是帮助记忆大月的歌诀。）
师：师生游戏这么多记忆的方法，现在老师要考考大家，老师说一个月，看看你们能不能很快说出这个月的天数？
［设计意图］引导学生用多种方法理解记忆大月小月有多少天。为下一步学习做好铺垫。
三、方法应用
教师：刚才同学们通过年历发现了许多信息，小组合作解决了许多有关年月日的问题。老师为你们感到高兴，为了更好的巩固与应用，我们一起来完成下面的练习，好吗？（好）老师相信你们会做得更好。
１﹑
２﹑小星在外婆家连续住 了６２天，正好是两个月，这两个月是几月和几月？
［设计意图］借助多种不同的练习题形式，引导学生充分利用知识的迁移规律巩固所学习的新内容。同时体现出算法的多样化和算法优化，鼓励学生用不同的算法解决问题。目的是让学生充分的强化对年月日的认识。
四、梳理知识 总结升华
这节课你有什么收获？
［设计意图］通过学生自由谈收获，让学生对本节课的学习做一个简单的回顾整理，整理学习思路，巩固理解年月日的知识。
五、课堂检测
课堂检测Ａ
１、 填空 我最棒。
（１） １ 分 ＝（ ）秒 ２ 时 ＝（ ）分
２星期＝（ ）天 ３０日＝（ ）月 ３ 年＝（ ）个月
（２）四月最后一天是（ ）月（ ）日
（３）今年一月、二月、三月共（ ）天
（４）今年的五月份有（ ）个星期零（ ）天
（５）８月１日的前一天是（ ）月（ ）日；
６月３０日的后一天是（ ）月（ ）日
２、回答问题：
香港回归祖国是１９９７年７月１日，到今年７月１日是多少周年？
３、判断
有一个人，带了一封介绍信，开的日期是２００８年４月３１日，到工厂去联系业务，结果被看门的老大爷给拦住了，老大爷认定此人的介绍信是假的，你知道老大爷为什么这么肯定吗？
答案：
１、（１） ６０ １２０ １４ １ ３６ （ ２）４月３０日 （３） ９１天
（４） ４ ３ （５） ７ 月３１日 ７ 月１日
２、 １１周年
３、 ３、因为４月只有３０天，没有４月３１日．
课堂检测Ｂ
１、
观察今年的年历
一、二、三月一共有（ ）天．
六·一儿童节是星期（ ） ．
四月份有（ ）个星期零（ ）天．
３、２０００年的１月１日是星期六，１９９９年１２月３１日是星期几？
答案：１、根据学生的实际情况回答． ２、３１Ｘ７ ＋ ３０Ｘ４ ＋２８＝３６５
３、星期五
六、布置作业
根据不同的辅导材料以及不同的学习情况布置不同的作业。
作文九：《年月日的说课稿》3200字《年月日》的说课稿
一、说教材
《年月日》是北师大版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第七单元的内容。它是在一、二年级学生已经学习了认识钟表、了解时、分、秒之间的关系的基础上学习的。有关年、月、日的知识具有常识性，在课堂上虽然没有系统学过，但在实际生活中他们已有很多经验。因此，我根据课标要求和我对教材的理解，我将本节课的教学目标确定如下：
１、 结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。
２、 知道１，３，５，７，８，１０，１２月是大月，４，６，９，１１月是小月。
３、了解平年和闰年。
在教学中帮助学生认识时间单位年、月、日，初步建立这些单位的概念，是本课时的教学重点；而年、月、日之间的进率和平年、闰年的判断又是教学的难点。 本课时的教学准备：年历表。 二、说教法学法
课标指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
为了体现课标这一理念，在教学中我注重教学与实际的联系， 因为年、月、日的知识，在日常生活中广泛应用；以学生为主体，教师为主导，教材为依据，采用主体性、启发性教学方法，真正把学生当作主人，帮助学生把握重点，突破难点；在学法指导上，重视自主探索和合作交流，因为学生之间是有差异的，一些学生不一定对学习材料看得很仔细，理解得很全面，通过合作学习，可以充分发挥整体优势。教师观察指导个别学生，做到学生自己能学的自己学，自己能做的自己做，较好把握了学生的认识活动的进程，培养了合作互动精神。
三、说教学程序
一、创设情境 诱发参与
师：孩子们，近段时间我们学校正在开展迎奥运书法竞赛活动，你们知道北京奥运会是什么时候开幕吗？（课件出示：）
（ ）年（ ）月（ ）日北京奥运会开幕。
师：真是个关心实事的好孩子，在这个问题中出现了哪些时间单位？
师：是的。年月日是比时分秒更大一点的时间单位，它在生活中应用十分广泛。这节课我们就共同来研究有关年月日的知识。（板书：年、月、日） 二、观察年历，探究新知
１、认识年历。
师：关于年、月、日的知识，你知道哪些呢？ 生：（自由发言）
师：同学们知道的真不少！其实这些知识都藏在年历中，下面，请同学们拿出准备好的年历，认真观察，看看从年历中你们能发现哪些关于年月日的知识？（师了解学生的年历是哪年的，出示２０００年年历）出示课件：２０００年年历 师：下面，谁愿意把你发现的知识介绍给大家。 结合学生的回答教师板书：
年、月、日
２、教学大月、小月
师：你们真能干，发现了这么多知识，为了便于观察，我们把２０００年和２００７年各月份的天数情况制成一张表。出示
师：数一数，３１天的有几个月，３０天的有几个月，２月是２８天或２９天，习惯上，我们把有３１天的月份叫做大月（板书：大月）。
师：想一想，把有３０天的月份起个什么名字？
师：二月份既不是３１天，又不是３０天，那我们应该给它起个什么名字？
师：怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？你们能自己想想办法吗？ 生：（自由发言）
师：现在老师告诉你们一个巧妙的记忆方法。
教师用课件出示左拳图，介绍用左拳记忆的方法。 ３、教学平年、闰年。
这两年全年的总天数一样吗？怎样计算全年的天数？
３１＊７＝２１７（天） ３１＊７＝２１７（天） ３０＊４＝１２０（天） ３０＊４＝１２０（天）
２１７＋１２０＋２９＝３６６（天） ２１７＋１２０＋２８＝３６５（天）
师：我们把３６６天的称为闰年，３６５天的称为平年。要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？二月有２８天的那一年叫平年（板书：平年），二月有２９天的那一年叫闰年（板书：闰年）
师：看来二月还藏着不少的秘密，我们继续探究吧！请同学们根据附页中的万年历，把１９９７—２００４年中２月份的天数记录在下面的表格里。
把１９９７—２００４年的年历中２月份的天数记录在表格中，你发现了什么？
师：闰年的出现是有规律的，同学们仔细观察老师的演示，看能发现什么规律？ 引导学生得出：每４年里有３个平年，１个闰年。 教师补充小知识：
地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年，这段时间是３６５日５时４８分４６秒。为了方便，人们把一年定为３６５日，叫做平年。这样，每４年就少算了２３时１５分４秒，即将近一天。人们就把这１天加在二月里，以补上少算的时间，这样一年就有３６６天了，这样的年份被称为闰年。
师：按照这样的规律？每４年里有３个平年，１个闰年，这些闰年的年份与４到底有什么关系呢？
我们把这些年份都除以４，看一看能够发现什么？ 教师出示计算结果：
１９９７÷４＝４９９„„１ １９９８÷４＝４９９„„２ １９９９÷４＝ ４９９„„３ ２０００÷４＝５００
２００１÷４＝５００„„１ ２００２÷４＝５００„„２ ２００３÷４＝５００„„３ ２００４÷４＝５０１
通过计算引导学生发现“公历年份是４的倍数的一般是闰年。”
师：这就是说，要判断某一年是不是闰年，就可以用这一年的年份除以４，看是不是４的倍数。下面，请同学们根据计算结果判断，下面这些年份是平年还是闰年？ 课件出示计算结果：
２０２４年（ ） ２０２４÷４＝５０６ １９４９年（ ） １９４９÷４＝４８７„„１ １９７６年（ ） １９７６÷４＝４９４ １９９６年（ ） １９９６÷４＝４９９
１９８５年（ ）
１９８５÷４＝４９６„„１ ２００８年（ ） ２００８÷４＝５０２
１９９９年（ ） １９９９÷４＝４６６„„３ １９００年（ ） １９００÷４＝４７５
当学生按一般方法判断１９００年为闰年时，教师通过让学生查万年历发现１９００年是平年。（课件出示１９００年的年历）
师：１９００年除以４没有余数，为何又不是闰年呢？还是让时光老人来解释吧！
（在与一般规律发生矛盾时，指导学生看课本第４９页上的注释，认识整百年份必须是４００的倍数才是闰年的特殊情况。）
课件出示：小知识：
每四年出现一个闰年，时间差不是整整２４小时，而是２３小时１５分４秒，所以四年一闰又多算了４４分５６秒，看来误差很小，但时间长了，误差就大了。每４００年就要多算３日２时５３分２０秒，所以每４００年应少增加３天。为了便于计算，就作了“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的规定。所以科学家又作一项补充规定：年份是整百年的必须是４００的倍数才是闰年。
判断：根据计算结果判断，下面哪一年是闰年？ １６００年（ ） １７００年（ ） ２４００年（ ）
三、巩固练习，拓展延伸 １、今年一、二、三 月一共有多少天？ ２、十月份有几个星 期零几天？
３、小强满１２岁的时候，只过了３个生日。猜一猜他是哪一天生的。 （口答）
４、（１）明年是平年还是闰年？ （ ２）明年有几天？ （３）有几个星期零几天？ ５、口决记忆法：
一三五七八十腊 三十一天永不差 四六九冬三十整 二月是个特殊月 平年二月二十八 闰年二月二十九 要求闰年也不难 一般年份除以４ 整百年份用４００除
６、游戏：老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。
作文十：《年月日的反思》900字《年月日》的教学反思
《年月日》教学重点是认识时间单位“年、月、日”及相关的知识。教学中，我发现学生的知识面不是很广，单靠教师的语言教学难以让学生体会年月日的相关知识。于是设计让学生在主动探索中发现新知，去体验自主探索的乐趣，感受数学与生活的联系，享受成功的喜悦。反思本课的教学，我有以下几点认识：
一、激发兴趣，主动探索
学生在日常生活和学习中，几乎天天接触年、月、日的有关知识，每个学生都有一定的知识积累。但需要关注的是，不同的学生在这方面的积累是有差异的。而且，学生关于年、月、日的知识应该也是非系统的，模糊的、甚至也可能有错误的理解，但是都为他们学习年、月、日打下了基础。因此在本节课的设计时，我首先安排让学生在年历中找当天的日期，并让学生说说自己是怎样找日期的，不仅激起学生学习的兴趣，而且通过学生的介绍让其他学生知道了看日历的方法。
二、提供空间，经历过程
在学习中，教师是组织者、引导者、参与者，而不是主导者，无论是研究问题的提出，数学信息的处理，数学结论的获得，都需要每个学生的自主探索、研究。本课中，我在探索新知部分两次提供给学生充分的学习探索材料，如活动一：对大月、小月的探索，我提供给
孩子２００９－２０１０年的年历，供学生查阅一年中１２个月的每月的天数；再如活动二：对平年、闰年的探索，我提供给学生２００４－２０１０年的年历中的２月份的天数。这两个活动都让学生在自主探索的基础上，观察表格中不同年份每月的天数和不同年份二月的天数，通过教师的引导，归纳、分析、思考得出年月日的知识。学生经历了完整的学习过程，获得了深刻的体验，每个学生在自己原有的基础上得到不同的发展和提高。使学习活动成为一个生动活泼的、主动的过程，充分发挥了学生学习的主体作用和教师的主导作用。
三、及时引导，成为主人
在教学中，我没有用权威性的说教，而是让学生自己探索学习方法，获得知识。比如：让学生自己寻找记忆大月、小月的方法，我始终是作为一个组织者、引导者平等地参与其中。当学生找出用拳头记忆大月和小月的方法时，我也只是帮助学生归纳和完善记忆方法，让学生自己探索出来的方法更方便易记。师生在认知、沟通、互动中交往，在交往中缩小彼此间的心理距离，学生在这样的环境中，不断地迸发出智慧的火花，课堂真正成为学习的共同体。
尊重学生，把学习的主动权交给学生，把数学课堂还给学生，使他们真正成为学习的小主人。