长江脆肉鲩
特色介绍： 脆肉鲩是中山长江水库主要特产之一，是利用水库的矿泉水，饲以精饲料运用活水密集养殖法，养出来的鱼，外形如旧，但肉质已变，蛋白质较普通鲩鱼高１２％，味道更为鲜美，还具肉质软滑、爽脆与众不同的特点，尤以鱼肚部分最佳，因这种鱼肉质带有韧性，固烹调制作繁多，生炒、蒸、炖等各具风味。
三乡濑粉
特色介绍： 以优质粘米为主要原料，并选用当地的优质矿泉水，拌和成稠度适中的粉浆，蒸制成细长而很有韧性的园条状鲜粉，成品配上上汤肉料，吃起来粉条润滑爽口而有弹性，非常可口。
神湾菠萝
特色介绍： 盛产于中山市神湾镇的菠萝，名之为神湾菠萝，神湾背山面海，雨水充沛、山地肥沃，特别适宜菠萝生长。经过长期选种培育，现在神湾所产的菠萝，一般每个一市斤左右，色泽金黄，皮薄肉厚，更难得是芯细爽脆无渣，甜蜜清香而无酸味，浓郁果香留齿颊间经久不散。通常的吃法有四种：一是去皮鲜吃，可免去其他地方所产菠萝要蘸盐水的麻烦，吃来满口芳香；二是榨汁鲜饮，消暑解渴，香味浓郁；三是制菠萝鸡、菠萝鸭成为筵席名菜；四是制成罐头，成为旅游佳品。
三月红荔枝
特色介绍： 三月红荔枝是中山市历史名牌产品，又是荔枝家族中的＂迎春使者＂。它的特点是：果壳色泽鲜红，果体肥大，果肉厚而雪白多汁，味道似酸非酸，似甜非甜，别有风味，食之使人醒脾开胃，是岭南有名佳果。
荼薇花食品系列
特色介绍： 小榄镇除盛产菊花外，以荼薇花为原料所制成的食品，也是有名的传统土特产品。如荼薇蛋卷，是以鸡旦浆烘干为皮，荼薇花瓣、砂糖为馅，食来既有蛋香，又有浓郁的荼薇花香，是小榄的出口和内销均旺的产品。荼薇肉：主要以荼薇花瓣和猪肉为原料，其制法同制菊花肉差不多，香味是荼薇花香型。荼薇酒：是以荼薇花作为香精原料，同粮食酒米曲一起酿制而成。具有陈年米酒的香醇特征，又有荼薇花的特殊香味，酒色澄清晶莹，是一种色、香、味俱全的美酒。
石硖龙眼
特色介绍： 中山所产的龙眼，过去以榄镇九洲基的脆肉龙眼最为有名。近年来经市水果部门的精心培育优化，创出了石硖龙眼的特优品系－－中山脆肉龙眼，质量后来居上。其特点是果大、核小，可食部份为６７％至６９％，果肉晶莹厚润、爽脆清甜，不流汁，平均单果重９．３６克。
家乡芦兜粽
特色介绍： 中山的粽另有自己的特色，因为中山人比较喜欢改良、研究，特别擅长制作适合自己口味的食物。古时，村民觉得郊野多芦兜，认为这种百合科野生植物别无用途，不妨用以试作裹粽。果然，芦兜叶味融入于粽，别有风味。故此，日久成为家乡特色的芦兜粽。
中山粉果金吒
特色介绍： 中山粉果，历史悠久，其中以金吒为代表，它是以猪腮肉（肉质不腻）配以南乳、花椒、八角等调料。金吒的吃法可要讲究：从尖端食起，到肉馅时，先吮一口油香，然后咬肉食。不然，冒失一口咬下去，那油沫便四溅。
杏 仁 饼
特色介绍： 称旅游食品、纪念品，粤语自铸新词谓之“手信”，经济而传神。
杏仁饼在进入市场以前，前身就是民间的炒米（粉）饼。后经大户人家管饮食的佣人通过改用绿豆粉又加料、升档发展而来的。定型之后几十年来大行其道，一跃成为中山手信食品的首选，土气的炒米饼已为人们渐渐地淡忘了。
老实说，杏仁饼到了今天还有发展的余地，还可以出新。不但可以从它的前身获得灵感，杏仁味的小曲奇也是眼前的他山之石，在老滋味泛滥的时候，它偏师出击找到自己的生存空间。我们生产杏仁饼的厂家，不妨来点新意，在老品种怎样适应新品味、新观感上动点脑筋，然后试产一种饼形如棋、杏香浓郁、不夹冰肉的棋子杏仁饼。
茂生围香蕉
特色介绍： 茂生围香蕉特点是：蕉身特别肥大，皮包青黄而带小黑点（俗称＂梅花点＂熟香蕉），焦肉特别丰厚嫩白，入口鲜美香甜。因为茂生围位于咸淡水交界地区，农民根据传统经验，选择旱基而又接近水源地段种植香蕉；结果所产的焦比其他地方为优。
雨过ぃ云舒 回答采纳率：８．３％ ２００８－１０－１１ １１：５２ 检举
我给你一篇我的文章吧
仅供参考，自己写的
提起荷包蛋，顿时我的口中产生芳香美味的感觉。
“啪”的一声，蛋壳碎了，透明的蛋清包着立体的蛋黄忽地从破碎的蛋壳处流入碗中。蛋清和蛋黄十分和谐地露面了。由于我的毛手，几片小小的蛋壳粘上了蛋清和蛋黄，只得拿起筷子，艰难地夹出它们。
“轰”开起油烟机，往锅里倒入一些油，铁锅俯视图是一个半径为２ｃｍ左右的油圈。开火了，望着锅里的油沸腾，发出噼里啪啦的音乐，我端起碗，移至铁锅上空，闭上双眼，默念上帝保佑。“滋”的延长音传入耳中，睁开双眼，倒入的蛋清迅速向四周扩大，给荷包蛋镶上了金边。在油的带动下，金边看起来也似乎在上下浮动，拿起铲子给初步成形的荷包蛋来几个１８０度的翻身。轻轻地用铲子压压荷包蛋的突起部分。挥舞着铲子，“哐哐”几声，撒上一些调味品，荷包蛋就出锅了。
看着自己的杰作，我很自豪，荷包蛋还泛着白雾，诱人的香味飘进我的嗅神经里，回味十足。可能是刚从锅里出来，荷包蛋还发出“滋滋”的声音。单看颜色就让人觉得有胃口的，中间部分是白色的，里面藏着黄灿灿的蛋黄，搭配十分完美。从形状上来看，荷包蛋可以收缩自如，具有良好的可塑性，我每次都只是把它煎成个大众样，扁圆形，中间略鼓。
望着荷包蛋，我不禁想起了一回生二回熟的道理。想当初，在妈妈的教导下，我才煎个半生不熟的“怪物“。现在，哈，小鬼当家时，我也不再是只吃泡面，还可以配个美味十足的荷包蛋。
荷包蛋做法简单，仅仅一个鸡蛋，一些调料，花个几分钟就能品尝它的美味。而且蛋白、蛋黄又有营养，它不是“银絮其外金絮其中”吗？做人也要如此，不光外表可人，而且有着丰富的内涵。外强中干者是得不到重用的，做人要有一定的实力。
作文二：《家乡的风味食品作文》1600字家乡的风味食品作文（一）
我的家乡最着名的小吃就是那无烟烧烤了。每当想起那无烟烧烤，我就会口水流下三千尺，会迫不及待地去吃。
吃烧烤的时候要有耐心，如果心急，一烤好就吃，那你可要受苦头了，非把你烫得满嘴是泡。吃烧烤也有讲究，你可以先吹一吹，再吃；也可以慢慢的吃。
这个星期六，妈妈特意带我去乡下品味那美味的无烟烧烤。开始吃烧烤了，只见这烧烤香喷喷的，色泽诱人，让人看了就想吃一串。这时，我先拿起胡椒瓶往烧烤里撒胡椒粉，再挑一串香喷喷的羊肉串，顿时一阵香气袅袅地钻进我的鼻孔里，我忍不住流下了口水。我先咬了一口，真是嚼劲十足。接着是一串牛排，我再也抵挡不住牛排的诱惑了，迫不及待地咬上一口，嫩嫩的，脆脆的，让我不忍心把牛排吞下去。我一下吃了八串，妈妈见我吃得那么香，说我是个贪吃鬼。唉，谁让烧烤这么好吃呢！我宁愿是贪吃鬼，也要品尝这人间美食。回到家，我心里还想着那无烟烧烤。烧烤的香气还溢满在口中呢！
家乡的风味食品作文（二）
转过街角，一阵清纯而香醇的气味便随风飘来。带着令人神怡的清香与温热的暖气徐徐送入心房……走近细瞧，幡旗招展，河南小有名气的小吃便展现在眼前了。这便是家乡的风味小吃——咸豆腐脑。
捧起青花瓷碗细细享受，鲜艳的色彩便会使你垂涎三尺了。白色柔滑的嫩豆腐如一匹白色的丝绸棉布，黄澄澄的大豆，绿油油的芹菜似乎是那布上一朵朵艳丽的花，再拌上那咖啡色的芝麻酱，不就是一幅条理分明的演绎画吗？水嫩嫩的豆腐，黄色的豆，绿绿的芹菜还有那黄色的芝麻酱以简单的用料巧妙的结合在一起，颜色朴素而又鲜艳，华丽而又优雅，几者相得益彰，真不愧是家乡人民智慧的结晶啊！细细品味这碗中的圣洁，馨香的气味随之扑鼻而来，带着朴实的农家豆腐香纯纯而又甜津津的黄豆香以及味道清爽的芹菜香与香醇浓厚的芝麻香随风酝酿，缓缓溜进你的鼻腔，走进你的心房，使你忍不住品尝这美味的流香四溢。这香味虽比不上名贵香水的繁浓，却带着植物的气息，生命的活力，也算为一道色香俱美的小吃了吧！
轻轻舀起一勺滑爽而清鲜的豆腐，放入口中，一丝那洁白无瑕的豆腐便缓缓顺着你的喉腔滑着滑着，又似入口便融化了，带着一丝神秘的气息，那香醇而咸香的味道滑入口中，一丝清新与闲适、恬静与优雅便随之贯穿了你的全身，豆腐的朴实，黄豆的香甜，芹菜的淡香时刻使你全身愉悦，舌头尖触着的美，似乎把你带到了云朵上，轻悄悄的，绵软软的，幸福便从你的心底油然而生了。
我爱家乡的风味小吃，更爱我美丽可爱的家乡。
家乡的风味食品作文（三）
河南，是生我养我的地方。一谈到河南，我就有许多话要说，特别是河南的美食。
一谈到河南的美食，我就想到了烩面。
烩面是河南特色美食，有着悠久的历史。（ｍ．ｌｚ１３．）它是一种传统风味小吃，以味道鲜美，经济实惠，享誉中原，遍及全国。洛阳的水席、开封的包子、郑州的烩面，是河南齐名的三大小吃。
每天中午、晚上，街上大大小小的面馆都会开张，店里面烩面味香飘四溢，令人忍不住吃上一碗。当烩面上来的时候，顾客接过面，拿起筷子，把面拌匀了，“呼呼啦啦”的吃起来，不一会儿，一碗烩面被吃得干干净净。
烩面的味道好不好，取决于它的汤、面和辅料，汤用上等嫩羊肉、羊骨一起煮五个小时以上，先用大火猛滚再用小火煲，骨头油都熬出来了，煲出来的汤白白亮亮，犹如牛乳一样，所以又有人叫白汤。
面则是用优质高筋白面粉，兑以温开水和成很软的面团，反复揉搓，使其筋韧，放置一段时间，再擀成四指宽，二十公分长的面片，外边抹上植物油，一片片码好，用塑料纸覆上备用，等要吃的时候，就把它拉成面条，这样吃起来才会有口感。
辅料以海带丝、豆腐丝、粉条、香菜等，上桌时再外带香菜、辣椒油、糖蒜等小菜。一碗香喷喷的烩面就是这样做出来的。
我爱吃河南的烩面，更爱河南那豪爽的味道。
＊ 风味小吃作文
＊ 家乡的风味小吃作文
＊ 家乡风味小吃作文
作文三：《家乡的风味食品作文》1600字家乡的风味食品作文一：家乡的风味食品（３１５字）
我的家乡在中江，我爱我的家乡。更爱我家乡的小吃—冲。
每天下午，卖冲的老爷爷都会推着三轮车在街上叫卖，大家一看到那三轮车的背影，就一窝蜂儿的向那跑去。我也跟着挤进拥挤的人群。这个说：“我要４个”。那个说：“我买２元的”。我也毫不客气的说：“我要４个”。终于到我了！只见老爷爷熟练的包起冲来，还没包好，我肚子里的馋虫已经被勾出来了，就差没流口水了。终于包好了，我毫不顾及形象的把整个冲放进嘴里，低着头慢慢咀嚼着，手里还滴着未流完的醋，冲不仅有蔬菜的香味，还有一股辛辣味。在不知不觉中，４个冲已经被我丢进肚子里了。虽然还想吃，可是因为口袋寒酸，不得不捂着鼻子走开了。生怕被冲的香味勾回去。
如果你们有机会来中江的话，我一定带你们去吃个够！
家乡的风味食品作文二：我喜欢的风味食品（５６９字）
客家菜闻名四海，作为客家人，我常常为家乡丰富的特产和食文化而骄傲。
一天，我们去一家餐馆吃饭。我点了一盘酿豆腐，这是我最喜欢吃的食物。
“酿豆腐是客家人的传统美食。”爸爸说，“已有一千多年的历史。”“哇，那么悠久，是怎样做出来的？”我来了兴致。“其制作过程非常简单。首先买回豆腐，并调好肉馅作为佐料。做肉馅要先把猪肉剁碎，再混合墨鱼、葱、香菇等，还可放些胡椒粉，这样美味的肉馅就做好了。接着就开始‘酿’。先把豆腐切成体积相仿的一小块一小块，再用手轻轻地握住，用筷子在它中间划一条‘沟’，把调好的肉馅塞进去，一个酿豆腐就做好了。酿豆腐讲究力度均匀、恰当，否则容易破碎。”爸爸耐心地向我解释，正说话间，一盘热腾腾的酿豆腐就端上来了。堂弟先下手为强，赶忙拿起筷子夹了一块放进嘴里。“哇！烫死我了！”他旋即一边尖叫，一边不停地吹气，神情显得有些尴尬和痛苦。大家看了都哈哈大笑，嘲笑他“心急吃不了热豆腐” ，堂弟听了深有感触地点点头。我也夹了一块尝一尝。刚放进嘴里，一股香味便四处飘散。豆腐，嫩滑可口，美味至极。肉馅呢，松、香、浓，令人回味无穷。嗯，好吃极了！一盘酿豆腐吧一会儿就被“消灭”得干干净净，大家都大呼“吃得过瘾，吃得开心”。
这天我不仅吃到了酿豆腐，更了解到了客家酿豆腐的做法和绵远悠长的历史。我爱吃酿豆腐，更爱我们的客家文化，爱我美丽的故乡。
家乡的风味食品作文三：爱家乡的风味小吃——粉浆饭（６６２字）
一天下午放学后，回到姥姥家，我看到一锅白色的乳汁，以为是“豆浆”，便让姥姥给我盛一碗喝。姥姥连忙说：“这不是豆浆，是粉浆。”这时，我才闻到了一股酸臭味。
只见姥姥把粉浆加热，然后放入了大油、大豆、花生米，小火煎熬，边熬边用勺子搅动，唯恐糊了锅。大约过了２０分钟，姥姥又放入了鲜嫩的白菜和红红的胡萝卜丝一起搅动，等菜在锅中煮熟了，姥姥便把火关了，最后把香菜和葱花放入了锅内，就这样，一锅粉浆饭就出炉了。
开饭了，我迫不及待地拿起勺子喝了一口粉浆饭，一股酸臭味溢满了我的嘴，我急忙吐了出来，皱着眉头说：“什么臭饭，是在是太难喝了。”姥姥见此情景，就给我讲起了粉浆饭的故事：早在明末清初，安阳有一年大旱，百姓无水可吃。当时在古城大西门有家粉房店里有口小井，井深水浅，仅够维持生产，百姓没有办法，只好把粉房生产倒掉的废料——粉浆提回家做饭充饥渴，由于太酸，人们便配以小米、食盐、野菜等熬制。旱年过后，过了一段时间，有人回味过去粉浆饭的味道，逐又配以花花生、大豆、大油、麻油等熬制。后经厨师精心配料调制，便形成了举世闻名的传统名吃粉浆饭，随着时代的变迁一直留传至今。
听完姥姥讲的故事，我又舀了一勺粉浆饭细细地品尝起来，感觉味道大变。粉浆饭吃起来有种酸酸的口感，酸中夹着香，香中带着米粥的醇香。喝下去酸的感觉让人开胃，香的味道让人留恋。品其中的香和醇，犹如喝过甘泉一样，粥香而不腻。香中似有甜，酸甜香适中。味道美极了！
粉浆饭、皮渣、血糕一起被称为“安阳三大宝”。粉浆饭色美味香，非常好吃，想吃就来我们安阳吧，我们安阳人一定会热情接待你们的！
作文四：《《介绍自己喜欢的风味食品》教学设计》1100字小学语文Ｓ版第１２册百花园五习作
《介绍自己喜欢的风味食品》教学设计
●教学目标
１、以一种食品为例，引领学生归纳出写作的线索，具体内容。
２、全面、细致地介绍自己喜欢的一种风味食品。
３、感受中国的民食文化。
●教具学具
多媒体课件、冰糖葫芦
●教学过程
一、导入：
今天，我们上节关于“吃”的作文课，不过，我们可不是“白痴”（吃），我们要吃出门道，吃出经验，吃出方法来。（拿出课前准备好的学具——冰糖葫芦。
二、体验阶段
ａ） 看外形
面前的食品大家再熟悉不过了，每次一看到它就张大了嘴巴咬，却从未仔细“欣赏”过它。今天我们要从里到外、从上到下，把它仔仔细细地看一遍。（生观察手中的冰糖葫芦有什么特征）再和小组内的同学说说你的发现。
（教师指名交流）我们还应学会细致入微地体验，请再次细致观察，看看你有什么新的发现？（板书１）
请大家把你看到的记录下来，尽量用上美丽的词汇。（师巡视指导）
ｂ） 尝味道
望着色泽鲜艳的冰糖葫芦，闻着它的清香，有的同学已经垂涎三尺了。想吃，可以，不过老师有一个要求：不许像八戒吃人参果那样，要细细地品，慢慢地尝，尝出与平日不同的味道来。（板书２）
（生品尝）师随机采访“味道如何？感觉怎样？”
还等什么，边吃边把这个片断写下来吧，如果你的词汇不够用了，可以咨询一下学习伙伴或到“词语超市”中挑选。（课件出示：迫不及待、垂涎欲滴、垂涎三尺、情不自禁、细嚼慢咽、咂巴嘴巴、甜丝丝、香喷喷、香甜可口、鲜嫩爽口、回味无穷） ｃ） 听历史
冰糖葫芦不仅好吃，还有着悠久的历史，一起来了解吧。（课
件出示）
请你试着把这段历史讲一讲。（板书３）
ｄ） 谈感受。
说说通过刚才的观察和了解，你有些什么感受？
三、构思作文
同学们，其实，今天的冰糖葫芦只是个引子，它要起到的只是“抛砖引玉”中“砖”的作用。你们看（课件出示天南海北各
地的美食、风味，特色小吃的图片）与这些美食相比，冰糖葫芦是否就略显单调了呢？看了这些启示，你想到了哪些你吃过，或钟爱的风味食品？（给学生时间思考，再与同组同学自由交流）
四、写作文
请大家按照刚才的思路，结合黑板上的提示，写下自己最喜欢的风味食品。（生动笔写）
五、交流评析
谁愿意挑选自己作品中最精彩的部分读给大家听。同学们认真听，再谈谈应向他（她）学习什么？还有什么修改意见让他（她）的作文更精彩。（生读作文，其他同学谈自己的感受和看法。此处教师可相机板书学生们提到的较有用的写作要领和方法。）
请大家在课后综合伙伴们的意见，再仔细修改自己的作文。这节课就上到这儿，下课。
【附】
板书：
喜欢的风味食品
１． 食品的名称、外形、制作方式
２． 食品的吃法、味道，吃的时候应注意什么
３． 关于它的来历或相关故事
作文五：《介绍自己喜欢的一种风味食品》1900字介绍自己喜欢的一种风味食品
内容简析：
《 介绍自己喜欢的一种风味食品》是语文Ｓ版六年级下册第五单元的习作内容。要求恰当选材，具体记述，酌情把食品的名称、外形、原料、制作、吃法、味道及相关故事写清楚，写出食品的地方特色，并表达真实的感受。
教学重点：
培养学生抓住食品的名称、外形、原料、制作、吃法、味道、来历、地方特色以及相关故事等特点，按一定的顺序写清楚。
教学难点：
按一定的顺序把食品的特点介绍清楚并表达自己的真情实感。
课前准备：
１、课前布置学生吃一吃、看一看、问一问、查一查自己喜欢的风味食品。
２、多媒体课件
教学过程：
一、激发情趣，导入新课。
引：同学们，人们常说“民以食为天”，无论你走到哪，总能品尝到当地的独具风味的菜肴。（美食荟萃）风味小吃图片欣赏（北京的烤鸭，西安的羊肉泡馍、洛阳水席等）是否有垂涎三尺的感觉？老师想了解一下，大家平时都爱吃什么？（学生自由回答）看来，同学们都很有口福，吃过这么多美食，要是能把这些美食介绍给别人，也是一件美事，今天我们就来学习习作 ：介绍自己喜欢的一种风味食品。（板书）
二、指导审题，明确目的。
１．我们都知道写一篇习作要首先做什么？（审题）那么，同学们知道我们今天要写一篇什么作文呢？
２．生回答，师总结。（一种、自己喜欢的、风味食品）
３．区别风味食品和普通食品。
我们把这些具有地方特色的小食品称为风味食品。昨天，老师布置了大家去了解一下全国各地的风味美食，所以，下面老师考考大家全国各地的美食了解多少。
（１）说出食品的产地及名称。
（２）做简单介绍
我们洛阳是九朝古都，风味食品更是数不胜数，你们知道我们家乡有哪些特色食品吗？谁能做简单介绍？
生同桌交流，汇报回答。（如：洛阳水席、牛肉汤、牡丹饼、浆面条等及简单做法）
三、确定主题，畅所欲言。
引：我们国家饮食文化历史悠久，美味小吃更是丰富多彩，如果让你从这么多风味食品中挑选一种来介绍，你会选择什么呢？说说为什么？
学生回答，畅所欲言，老师总结。（喜欢吃的、熟悉的、有特色的、耳熟能详的）
四｜指导选材，引导梳理。
引：刚才同学们已经选好自己喜欢的一种美食，那么，你打算从哪些方面来介绍呢？
学生自由回答，师进行梳理（名称、形状 原料、做法、吃法、味道、颜色„„）
五、指导构思，点拨写法。
１、引：谢谢你们刚才这样精彩的介绍，现在我很期待你们把刚才的介绍写下来，所以下面想请同学们交流一下这篇作文怎样构思？
学生讨论交流
２、每组选一个代表说说，师从中点拨写法。
３、重点讲解两点要求：①抓重点（地方特色） ②表真情
这两点要求老师想让同学们自己体会，咱们先玩个游戏。
（一）抓重点
１、猜风味食品（猜谜语）
（１）四四又方方，入锅变黄金。虽然臭名扬，吃来满口香。 ——臭豆腐
（２）前面来了一群鹅，扑通扑通跳下河，等到潮水涨三次，一古脑儿赶上坡
——饺子
（３）一身绿叶装，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解带脱衣裳，每逢五月五，忆起汨罗江。 ——粽子
２、抓住食品特点。
师：你们怎么一下就能猜中刚才的风味食品呢？
引导生发现：谜面很清楚地告诉了我们这种食品突出的特点。
师小结板书：在叙述时突出这种风味食品的特点，就是我刚才要强调的要求之一。
３． 过渡：还要抓什么特点呢？
学生浏览文字介绍及图片（兰州拉面、洛阳烩面、山西刀削面）
观察这三个片段，你发现了什么共同点？（写面）这三种面有什么不同？（做法、吃法、味道„„）这叫什么？这就是地方特色。不同的地方，即使同一种食品，它的吃法、做法、味道也不一样，所以，这次习作，除了要抓住食品本身的特点，更要突出他的地方特色。
（二）表真情
引：除了抓特点外，我们还要注意什么呢？看三个片段，我们在描写上有什么收获吗（从字里行间表现对食品的热爱），很好，所以，我们这次习作不仅要抓特点，更要从字里行间表现出对食品的热爱。也就是（表真情）
六、总结写法，表达体验。
１．写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美食，突出其特色。
２．在文中适当的介绍这一美味的做法或它的历史渊源，增加习作的感染力。
３．交代清楚自己喜欢这一美味的原因，在文章的字里行间表达自己的思想感情。
同学们，每到一个地方，千万别小看各地的风味小吃，山西的老醋，东北的酸菜，四川的火锅，海南的边炉，反应的都是一地的风土人情、地域文化，乃至人文掌故，历史更迭。每个地方的风味美食都盛放的是一个
城市一片地域的风水、风土和风情。拿起笔来，把你最喜欢吃的风味美食写出来吧。
板书设计：
介绍自己喜欢的一种风味食品
名称 颜色 形状 味道 １ 抓特点（地方特色）
原料 吃法 做法 来历 ２ 表真情（真情实感）
发表评论
作文六：《介绍自己喜欢的风味食品》400字介绍自己喜欢的风味食品
在中国，美食一直占有很高的地位，在中央九台上播出的《舌尖上的中国》让全球的吃货口水流下三千尺。在这琳琅满目的美食中，我最喜欢令人垂涎欲滴的川菜。
川菜以善用麻辣着称，并以其别具一格的烹调方法和浓郁的地方风味，在中国的八大菜系中，川菜可以说是首屈。其中的六大名菜是：鱼香肉丝，宫保鸡丁，夫妻肺片，麻婆豆腐，回锅肉，东坡肘子。
而我最钟爱与鱼香肉丝。特别是奶奶炒的。那天，我在旁边看着奶奶做。奶奶把买来的瘦肉，木耳，胡萝卜，玉兰片和调料拿出来，然后把菜和肉一一切成丝儿；在肉丝儿上放些淀粉和料酒，把胡罗卜丝在油锅里炒一下，然后取出盛盘待用，再把肉丝放进锅里；等肉熟了，奶奶把一袋调料放进锅，顿时，厨房里弥漫着香味。最后把切好的木耳和玉兰片放入，开大火，翻炒到全部都熟了后，放胡萝卜丝；最后一步翻炒均匀，装盘即可。
“嗯——，真香啊。”我迫不及待拿起筷子，夹起一簇，放入嘴中：香浓的鱼味，还甜甜的，肉丝滑嫩，素材香脆。真不愧是名菜，我慢慢享受着佳肴。 鱼香肉丝将永远在川菜菜谱上熠熠发光，它将永远是我不变的选择。
六年级：星条旗
作文七：《介绍自己喜欢的风味食品》1300字介绍自己喜欢的风味食品
一． 谈话导入
师：同学们，今天我们来学习习作课，习作的内容是——介绍自己喜欢的一种风味食品，你们吃过各种各样的小吃，那请你们说说，你们最喜欢吃什么？
生：师纠正学生说的方言食品的名称。
１． 注意是要自己最喜欢吃的。
师总结板书：糕点类（炸糖条、炸面包、爆米花、黄果糕、粽子、汤圆、糯米鸡……）
蒸煮类（肠粉、豆汁、黄酒煎鸡蛋、鸡蛋煮米粉……） 植物类（地瓜、花生、香芋……）
动手做（酸萝卜、山楂片……）
……
二．新授
１．介绍风味小吃的特点。
师：同学们知道，我们萍乡是旅游城市，全国各地的游客亲临我市观光游玩，如果我们把我们这些地方特色的风味小吃介绍给他们，我想他们一定会很高兴，这不仅仅增加他们对我们家乡的了解，还可以增进友谊，那你们怎样把小吃介绍给他们呢？
生：
（１）师引导学生从各方面说说小吃的特点，汇总板书：
名称 颜色 形状 味道
原料 吃法 做法 作用 来历
师：其实有些食物是有来历或风俗习惯的，比如说：粽子——屈原
鸡蛋粉——贵客、生日、考试（考１００分）
（２）学生自由讨论，师个别提问。
师：一样的材料做出来的口味是一样的吗？
（３）师举例，让学生说说其中的味道的不同，包子、饺子（福建／本地）
（４）师总结板书：１．抓住地方特点。（做法）
２、指导学生完成习作。
写出自己喜欢吃的小吃的做法。
（１）．食品要用什么材料？
（２）．具体是怎样做的？
（３）做时应注意那些方面？
３．教师佳作欣赏
猜食品——我把浸泡了一个晚上的大米做成米浆，加上少许的盐，把一勺米浆放进一个大盘里，把米浆上下左右铺满盘子，薄薄的一层即可，在锅里蒸上２分钟，然后把像白纸一样的软软的粉皮用筷子弄成一团，放在碟子上，加上酱油，葱花就行了。（肠粉）
尝食品——（实物演练）一碟热气腾腾的肠粉诞生了，看，那乳白色的粉皮，闻起来香喷喷的，早就让我垂涎三尺，我迫不及待地拿起
筷子夹起白白的粉皮往嘴里塞。唔……滑滑的，香中带甜，真是美味绝伦。我狼吞虎咽地、三下五除二地把它消灭干净了，啊，那美味还残留在口中，让我回味无穷。啊！真好吃！如果再加一点辣椒酱，那就更美妙了，你会忍不住地说“再来一碟！”
师：从老师的语句中你体会到什么？都是怎样表达的？ 生回答发言，师引导并板书：
表真情（看、闻、吃、感受）
４．出示练习题。（把下面的小吃的吃法写具体，并表达出你的真情实感。）
这香喷喷的板粟真好吃！
①学生练习，讨论，提问，同学们之间评议各自的答案，师评价。
②师出示老师的答案“那咧开嘴笑的板粟真诱人，再笑。再笑，再笑就把你吃掉！嘿！我情不自禁地伸出„五爪‟，迅速在拿起一个，壳儿不拔，直接往嘴里塞，一大口咬下去，香极了，像鲜美的熟鸡蛋黄，越嚼越香，可协、壳儿太硬了，我赶紧吐出来，把壳儿边上的粟肉，拼命地用舌头舔来舔去，真香！让人回味无穷……”
５．指导写作。
（１）请把小吃的味道具体地写出来。
（２）要把喜欢吃的小吃的喜爱之情表达出来 。
６．欣赏学生习作。
三．总结
大家都十分地热情好客，不仅让大家都尝了这形式各异的美味佳肴，还把它的做法介绍给了大家，不愧是热水的小主人，这真是山美、水美、小吃美，你们这些热情好客的小主人更美！
作文八：《《介绍自己喜欢的风味食品》教学设计》700字六年级语文下册第五单元习作
介绍自己喜欢的风味食品
教学目标：
１、能介绍自己喜欢的风味食品的名称、外形、原料、制作过程、吃法、味道以及风味食品的来历或相关故事。
２、能运用恰当的修辞手法和说明方法介绍食品的特征，并表达出自己的真实感受。
教学重点：能介绍自己喜欢的风味食品的名称、外形、原料、制作过程、吃法、味道以及风味食品的来历或相关故事。
教学难点：能运用恰当的修辞手法和说明方法介绍食品的特征，并表达出自己的真实感受。
教学过程：
一、 激趣导入，揭示课题。
１、谈话引入。（俗话说：“民以食为天。中国的饮食文化是极为丰
富的，各地都有独特的美食。）出示课件
２、板书课题，解题；明确写作目标。
３、说说自己喜欢的风味食品有哪些？我说你猜（猜一食物）
二、 例文引路，学法铺垫。（师：你知道它是怎样做成的吗？）
１、读例文，学习写法。（课件）
（１）请同学们读一读这段话，想一想：主要介绍了什么？抓住哪些
方面来写？（制成方法，抓住动作描写）
（２）实践活动：请三个同学上来试包粽子，其他同学仔细观察后说
说他们是怎样包的。（用上“……先……接着……然后……一眨眼功
夫……”）
２、（课件）这段又介绍了什么？用了什么修辞？（形状、馅料；运
用排比的修辞手法）
３、这么可爱的饺子，你们喜欢吗？（课件）读一读，介绍了哪些方
面？（味道）
４、总结写法。（制成方法、形状、馅料、味道）
三、 回归生活，尽情表达。
（１）小组合作，选择自己喜欢的食品互相说说它的制作方法、形状、味道等等。
（２）运用写法，自由练习写作。
（３）展示精彩部分。
（４）点评，师点拨。
四、修改习作，表达出自己的真实感受。
（１）如何拟题。
（２）可介绍相关的故事或来历。
（３）加上好的开头、结尾。
（４）自由习作。
（５）共同分享、点评
五、课堂总结。
板书：
作文九：《介绍自己喜欢的风味食品说课》300字《介绍自己喜欢的风味食品》说课
涧西区英语学校 一、 说教材。 《介绍自己喜欢的风味食品》 是语文 Ｓ 版教材六年级下册第五单 元的习作。这次习作的话题是自己最喜欢的一种风味食品，属于写事 作文中的状物类。重点练记叙和说明的表达方法，并感受中国的民食 文化。要求是：恰当选材，具体记述，酌情把食品的名称、外形、原 料、制作、吃法、味道、来历及相关故事写清楚，并表达真实的感受。 第五单元的单元主题是“中华文化” ，选编的五篇课文把大家带 入了一座辉煌的艺术殿堂，优秀的文化遗产令华夏子孙感到无比自 豪。而此次习作是本单元主题的一种延伸和拓展，是引导孩子们继续 去探索中华文化的又一个分支——饮食文化。 通过实践和习作进一步 感受中华文化的魅力，激发对中华文化的热爱。 二、 说教学目标及重难点。 贾璞
作文十：《介绍一种自己喜欢的风味食品》500字早就听说朝鲜冷面很好吃，这个周末我要去一探究竟。
冷面不仅味道好，看起来还别有一番风味。两篇番茄浮在荞麦面上，半个鸡蛋把它的色彩变得柔和，白芝麻散落其中，真是令人垂涎三尺！
冷面的做法我觉得很简单：先把荞麦放入装着塑料袋的碗里，再放上制作人已准备好的汤，最后放上半个鸡蛋，两片番茄，再撒上一点芝麻，就大功告成了。实际上做工很细致，在这里我就不一一细说了。冷面之所以叫这个名字，不是因为冷面是生的，而是因为在它做成后加些冰块才有“冷”之称。
吃冷面也十分有意思。冷面的荞麦融入口中，十分滑腻顺口，再喝一口汤，又凉又酸甜，让人赞不绝口。俗话有这么一句：“吃了上顿没下顿”，可依我看，冷面是：“吃了上顿想下顿”。在冷面馆的广告牌上，记述着它２００多年的历史：１７世纪上半期，朝鲜曾天珍已将制作冷面的方法传到日本。据民间传说着这样一句话：“这一天吃面条，可以‘长命百岁’。”故冷面也称做“长寿面”……
阅读着冷面的历史，品尝着清凉爽口的荞麦，整个思绪都飘到了几百多年前；飘到了朝鲜人在春夏秋冬吃冷面的情景；又飘回到我现在的这碗冷面里……
我最喜欢的一种美味，非冷面莫属！