昌宁县鸡飞初级中学
２０１５学年开学
－－－秩序井然，有条不紊，按部就班
杨红波
昌宁县鸡飞初级中学２０１５学年开学 －－－秩序井然，有条不紊，按部就班
杨红波
２０１５年秋季开学以来，我校根据教育局的安排与部署，于２０１５年８月中旬完成了新一轮的教育综合改革。８月１９日，学校一级班子集中，研究开学的相关工作并确定学校二级班子；８月２０日，所有班子全部集中，准备开学事宜；８月２１日，全体教职工集中开会，安排部署开学事宜；８月２４日学生报到。现在学校的各项工作逐一的正常的开展着，秩序井然，有条不紊，按部就班。 为更好地促使学校各项工作的发展，全面完成本学年学校各项指标任务，按照教育局的总体要求，结合学校实际情况，现将本学期开学工作情况汇报如下：
一、开学基本情况
１、截至目前为止，学校共有教学班１５个，在校学生７５９人，其中七年级５个班，学生２５１人；八年级５个班，学生２５７人；九年级５个班，学生２５１人。
２、本学年，学校共有教职工６３人，其中含临聘教师６人。
３、学校各个教学、管理、工勤岗位人员基本配齐，分工明确，确保了各项工作的正常开展。
４、认真做好开学前的准备工作。２０１５年８月２０日，学校召开领导班子会议，研究新学年各项工作和开学准备工作，制定了２０１５年新生迎接、老生及家长接待工作方案。
５、２０１５年８月２１日，学校召开全校教职工大会。一是教育局纪委书记到我校宣布校长任命及学校一级班子任命，鸡飞镇杨副
镇长宣布学校二级班子任命；二是校长作了２０１５学年秋季学校工作计划、部署，提出了本学年学校工作目标任务和措施。
６、有序高效地组织实施好新生接待工作。在２０１５年８月２３日的七年级级组会中，就新生的接待工作作了安排部署，制定了详细的实施计划，明确人员分工，本着把每一位报到的新生安排好和让新生们安心、家长们放心的工作目标，为新生和家长们提供热心、优质、高效的接待服务。在８月２４日的新生接待工作中，学校通过悬挂、粘贴标语的形式营造氛围，使新生及家长感受到学校的热情和温馨，各接待小组按分工安排认真组织接待工作，主动与家长学生交流，了解学生家庭及身体情况并细心登记；帮新同学拿行李、找宿舍、找教室，参与接待的老师们积极主动、热情服务、团结协作，充分展示了鸡飞中学良好的社会形象。
７、认真组织好七年级新生的“军训”工作。新生“军训”于８月２５日开始，至９月１１日结束，为期三周，具体时间为每天１４：３０至１７：３０。通过“军训”，同学们在作风纪律、集体主义、意志品质和吃苦耐劳精神等方面都会有较大收获。
８、积极做好新生的学前教育。七年级在８月２５日上午整顿学生教室、宿舍；８月２５日中午学生进行了《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、“鸡飞中学校情校史”、“法制教育讲座”、 “学习纪律常规要求”、“班级管理要求”等方面的教育及“军训”总动员；８月２５日１９：００至２１：１０，各班主任认真开展“开学安全第一课”主题班会教育活动；８月２６日１９：００至２１：１０，学校党支部书记对新生进行“为人处世”专题教育活动；８月２７日１９：００至２１：１０，学校工会主席对新生进行“感恩”专题教育活动；８月２８日１３：００
至１４：３０，学校妇女主任对女新生进行“生理卫生”、“自尊 自爱 自重”专题教育活动。通过学前教育，拉近了新同学与学校的距离，为他们以后的生活、学习提出了希望和要求，给他们指明了方向，奠定了思想基础。
９、各年级深入了解进成务工人员的随迁子女、农村留守儿童。
二、教学开展情况
１、认真开展“三爱”教育。为了培养广大学生的爱祖国，爱学习，爱劳动的热情，树立热爱祖国、热爱学习的意识，我校在广大师生中开展了爱国主义教育。学校加强了爱国主义教育的宣传力度，通过国旗下的演讲、主题板报等，多渠道、深层次地宣传爱国主义、爱学习、爱劳动，通过强势的宣传营造了一个良好的氛围，另外，教师在教学中贯彻爱国主义教育，发挥了课堂宣传爱国主义的作用。
２、认真开展“节粮、节水、节电”教育。为了培养广大学生的节粮、节水、节电的节约品德，树立学生的节约的意识，我校在广大师生中开展了节粮、节水、节电的教育，多渠道、深层次地宣传节粮、节水、节电，通过强势的宣传营造了一个良好的氛围。
３、强势推行学校公物包干责任制。各班主任为学校公物第一责任人，做到“有损有赔、自然损坏学校修”。
４、加强班主任及年轻教师队伍建设。一是大胆聘任年轻班主任，为每一个班班主任配备了实习班主任，召开班主任学习培训会议，进一步明确班级日常管理工作要求；二是给年轻教师配备了指导教师，并要求年轻教师第一个月每天至少听两节课，今后一年内
每周听三节课。
５、优化教学体系建设。加大工作纪律和教学常规督促检查力度。
三、收费情况
（一）收费情况
学校不向学生收取任何费用，学生的平安保险，以学生及家长自愿的原则，开学当天由保险公司自行到学校向学生收取。
（二）校务公开情况
１、学校发展规划、办学目标、重大改革举措、学期工作计划；
２、学校内部各项规章制度、领导及教职工岗位职责和学校班子自律制度及纪律规定；
３、教职工工作检查记录及各类考核、奖惩、聘用，评优条件、指标、程序、结果；
４、凡关系到学校重大决策和与教职工切身利益有直接关系的其他事项；
学校没有服务性收费，代收书费严格按照有关规定执行，学校不征订校服。
四、办学行为规范
学校不存在超大班额现象，学校最大班额人数为５２人， 我校办学行为规范，平行分班，均衡搭配师资。
坚持落实每天锻炼１小时的要求，学生的考试成绩不进行排名，不张榜公布学生的检测成绩，寄宿学生的作息时间安排科学合理，保证１０小时的睡眠时间。学校不存在组织学生补课的情况。
五、后勤保障情况
学校食堂由学校零利润经营供餐，情况基本良好，存在的学生就餐拥挤及早晚点供应量不足的问题正在整改中。
六、学校安全管理情况
（一）、校园安全隐患排查情况
１、大门外道路狭窄、弯大，鸡卡公路入口弯大且车辆较多，存在较大安全隐患。
２、校园内施工现场封闭不足，存在安全隐患，已要求整改。
３、学校大门北面属于地质灾害带，有坍塌的危险。
４、学校餐厅学生就餐拥挤，存在安全隐患，已整改。
（二）、校园实行封闭式管理及人防、物防、技防措施落实情况
１、学校开学和周五、周日上下学期间有民警执勤。
２、门口有保安执勤，校外人员进出校园需登记。
３、保安持证上岗以及配备安全叉、橡胶棒等安防器械。
４、校园安装视频监控，但视频老化。
５、每周都有值周教师值周，分区进行学校安全巡查，加强校园安全防范工作。
（三）、学生安全知识教育情况
１、开学进行学前教育，召开家长会，进行安全教育。
２、每周召开班会，开展至学生家长一封信等方式宣传
安全知识。
３、学校定期开展消防、地震安全逃生演练，制定各种
突发事件应急预案并组织演练。
七、自查情况
１、后勤保障方面：
存在问题：餐厅由于面积、设施不够，导致出现拥挤和学生就餐缓慢的现象。
整改措施：一是学校采取安排各班学生在午餐和晚餐时，分班定位到一、二楼餐厅。二是各班主任、值周组在早、中、晚餐时到餐厅维持秩序，确保安全。
２、校园安全方面：
存在问题：一是学校门口交通拥挤；二是学校施工场地存在 危险。
整改措施：一是在开学及周五放学期间请派出所参与疏导交通，确保交通安全；二是加大值周组人力物力，加强校园安全巡逻；三是召开主题班会，教育学生不能到施工场地及附近逗留，确保安全；四是加强门卫，严格执行出入大门准行制度。
作文二：《我收获了成功开头》300字我收获了成功开头（一）
在我欢乐的童年里，有收获的教训，有收获的友谊，还有收获的自信……其中最为刻骨铭心的就是——收获成功。
我收获了成功开头（二）
生路上，我们经历了泪水的洗礼，见证了欢笑的时刻，欣赏着朝阳的升起，凝视着花蕊的绽放。人生途中，我们收获着生命之神不尽的惠赠，满揣着她的礼物与祝福启程。一路走来，生活中处处有收获。今天，我就和大家谈谈我的收获。
我收获了成功开头（三）
在成长的道路中，有欢笑，有泪水，我不断地成长，不断地收获。（ｍ．ｌｚ１３．）今天我采一朵成功的喜悦，与大家分享。
我收获了成功开头（四）
不吃苦中苦，怎能尝到甜中甜。没错的，哪一个成功者不是历尽艰苦的磨练，才能得以甜蜜的回报呢？我在这一点上更是深有体会。
＊ 我收获了成功
＊ 我收获了成功２００字
＊ 我收获了成功４００字
作文三：《我的收获》900字我的收获：
１、正如设计理念中所言，注重“情性”。整节课围绕一个“情” 字，从学生所了解的总理入手，以朴素而真挚的文情唤激学生的对总理的敬爱之情，然后抓住重点句深入研读，升华情感，又将这一重点句置于不同的时空中反复品读，使文情师情生情三者合而为一。整节课浑然一体，水道渠成。这种情感浸染了学生的心灵。在这一前提下，学生思维与语言实践的生成就显得自然而真实，他们会用心去品，用心去说。语言的内化和表达是建立在情感体验的基础上的，课堂上过早或过多的侧重知识建构、言语实践的生成（显性生成），而忽视课堂整体情感的生成（隐性生成）的语文教学是本末倒置，是没有生命的课堂。课堂情感生成是主线，只有在这条情线的牵引下，学生的思维才会绽放出思维的火花，才会有知识和语言实践上不曾预约的精彩。
２如果把一节课的情感生成看作一条涓涓流动的溪流，那么，课堂情感生成过程中必定也有那浪花激越的“情点”生成。听课过程中，当蒋老师出示那张总理工作时间表，升华“总理每个夜晚都是这样工作的”这一主题时，学生震憾了。这是，座我边上一位富阳的听课教师说：“如果把作者写这篇文章的时间——１９５０年与上表时间———１９７４年相对照，使学生明白：这二十年中总理每个夜晚都这样工作的。让学生去感悟这厚重的二十多年时间，若能抓住这一“情点”，学生对总理的怜惜和敬爱之情会更浓。”
、想象体验
叶圣陶说：“文章是无形的东西，只是是白纸上的黑字，我们读了这白纸上的黑字，所以会感到悲欢，觉得人物如画者，全是想象的结果。”语言文字本没有可感性，是间接的，是抽象的，当语言文字被赋予了生命后，读者与文本之间的对话就成了一种生命的交流。
评析：在语文教材中，有许多篇章留有“意义空白”，这些“空白”，并不是无中所有，而是文本中“看不见的结合点”。正是因为存在着这些“空白”，才引起读者的思考和想象。对文外之意进行空白的填补，体验就变得更加丰富了。
（评析：老师适时地激情引读，在一次次不同方式，不同引语的引导下，学生对周总理的爱戴、敬佩之情，学生内在无比的骄傲、自豪之情通过读一一表达，学文达到高潮，课堂上老师和孩子们共同真切感受着周总理那伟大的人格魅力。）
大道至简，然言简而意丰。在语文教学中，我们应该始终本着“为学生语言发展服务”的宗旨，用明确的目标、生动的内容、简约的环节、简便的方法，扎实、有效地教给学生语文知识，传递对于母语、对于阅读的热爱。
作文四：《我的收获2》500字我的收获２
伊老师执教的《蚂蚁和蝈蝈》这节课，从课堂实录上看，伊老师教学环节相对完整、过程流畅、结构清晰；课堂容量基本适当，时间布局合理。教学组织形式多样，方法有效，有引导学生自主、合作、探究学习的活动；反馈和评价也基本及时恰当。能熟练、合理地应用信息技术手段；应用信息技术支持学生学习、课堂交流和教学评价；应用数字资源改变教学内容呈现方式，帮助学生理解、掌握和应用知识。使用普通话，语言准确、生动、富有激情和启迪性，教态亲切和蔼。在教学策略、方法、手段上虽没有独到之处与有亮点，但学生学习兴趣浓厚，积极主动，参与度高，在学习活动中获得良好体验，课堂气氛活跃有序。但课标分析、教学设计方面我认为存在重大失误－——课标分析应着重在本节课、本篇课文应在本册或本单元的位置特点，应赋予的目标与任务，而并不是一年级的课标解读；教学设计也并不是伊老师这样的设计，这就是课堂实录，并不是教学设计，教学设计应该是预设教学过程、预设课堂应该急需解决的问题，并不是一问一答式的课堂实录，有质疑的问题和你预设的背道而驰怎么办，你又该这样解决？再有课标分析、教材分析、教学设计都没有涉及到教学目标问题，这堂课完成哪些任务与目标，你教什么？学生学什么？学生达成到哪？
作文五：《《我的收获》》700字国庆后的一天早上，蒙蒙的细雨终于停了，气温有点下降，但空气非常清新。外公外婆带我去雨花台走走。这是我第一次去雨花台。
一走进雨花台，我看见路的两旁长着高大的梧桐树。一阵凉风吹过，空气中飘来一阵花香，好甜的味道，像我吃过的一种点心。我们顺着花香一直向前走，道路两旁高大的梧桐树转眼间变成了一行行的球型树，而且刚才闻到的香味出自于她。我联想起学过的知识，桂花树显圆球形，枝叶茂盛，树枝排列整齐。枝上长满一丛丛一簇簇的金色小花。＂这是桂花！＂我得意的喊道。外婆笑着让我仔细观察这些桂花树的花是不是一样。＂花的颜色不太一样，有浅有深，我一边走，一边听着外婆的讲解：桂花树的品种很多：有金桂，花是金黄色的，有甜香气。有银桂，花是淡黄色的，香气最浓。有丹桂，花是橘黄色的，香气最淡。最常见的是四季桂，花淡黄，香气也淡。我走到一棵桂花树下，把鼻子贴在一枝桂花上，使劲闻了一下，一阵清香扑鼻而来，使人心旷神怡。一阵微风吹过，树上开败的花瓣纷纷扬扬地飘落下来，像雪花在飘落。我和外公外婆站在树下，久久不忍离开。
今天的收获真不少，我爱上了桂花。我要去买一盆桂花盆景放在我的书房！
杨婉仪
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作文六：《2012年的收获》800字新的一年开始了，大家都又长大了一岁。在刚过去的２０１１年里，想必大家都有一点收获吧！当然，我也不例外。
学习上的收获
“呀！回来了。来！给妈妈说说，在刚过去的一年里都学会了什么？”我前脚刚踏进家门，妈妈的声音就飘进了我的耳朵里。“哦！学的还不少。比如：数学上学的分数乘法和分数除法。语文上新学的字词、语句等。英语嘛！就是单词、句子……”我说的不亦说乎，妈妈也开心地笑了。
成长上的收获
“呀！小洁。一年里你长高了不少呢！”妈妈开心的说。我听后，沮丧地低下了头。“怎么了？跟丢了魂似的？”爸爸一进门就问。“唉！又长高了。”我难过地说。“长高不好吗？”“不好！老是被人说成傻大个。烦！”我反驳道。“哦？是——吗——？”爸爸意味深长地说。“什么意思……”我还没说完，全家就笑翻了天。我还听见姐姐边笑边说：“傻……傻……傻……大个？哈哈……笑死我了。”我听了，气愤地说：“笑什么笑！不许笑！不许笑！”可他（她）们还笑个不停，气死人了。
生活上的收获
“叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当……”我边唱歌，边挥动着手下的铲子。心里还想着爸爸妈妈回家后，看到一桌香喷喷的菜时，夸我的样子。于是我更开心了。一会儿，我要做的都做好了。然后把饭菜都端到菜桌上，等待他（她）们的到来。（ 书村网 ．ｍｃｑｙｙ． ）
“叮叮”门铃响了。“来了。”我答应道，飞似的跑到门前，把门开了一个狭缝。对他（她）们说：“把眼睛闭上，我给你们一个惊喜！”“你……。”爸爸还想说些什么，我立即插嘴道：“哎呀！快点！”“好吧！”爸爸终于投降了。
我把他（她）们扶到餐桌前，说：“好了！睁开眼睛看看吧！”“嗯？你做的？”爸爸问。“当然！”我自豪地说。“呵呵！我们的女儿长大了！”妈妈摸着我的头，笑着说。我挤在他（她）们中间，看看这个，瞧瞧那个。心里开心极了！
这些都是我在２０１１年里的收获，当然还有很多。２０１２年，等着我！我要把不会的，统统学回来。
蒲东区中心小学六年级：眼泪的决堤
作文七：《我的收获(1)》600字我的收获（１）
春节那天晚上，我们全家人一起去出去吃饭。在坐车的路上，我想吃饭都想得要流口水了。
来到了饭店我蹦蹦跳跳地跑上楼去，我随便找了个位子，一屁股就坐了下去，等待着吃饭。刚刚走得比我慢的人陆续走了进来。
爷爷奶奶在点菜时，我正在发呆。奶奶问我：“你要点什么菜？”我反映过来，说：“糖醋排骨！”站在一旁的服务员笑了笑。第一道菜端上来了，我一看是我不爱吃的鸡，我就不理会，奶奶说：“吃一点鸡肉吧。”我嘟了嘟嘴说：“我不爱吃。”过了一会，鸭肉端上来了，奶奶说：“吃些鸭肉吧。”我又说：“我不爱吃。”
糖醋排骨终于被端上来了，我好像看到了“希望”似的，那起手中的筷子去夹排骨。但是，我夹那块排骨好像不愿意进入我口中似的，“拼命”从我筷子中间“逃脱”，（我的嘴可不是好惹的！～）于是，我用力一夹，夹到了，我的脸上流露出胜利的曙光„„我品尝着这美味的排骨。
吃饱饭后，一位服务员手上那着什么东西走进来，她对我们说：“凡是过年时在本酒店吃饭者，都有礼物赠送。”说完，就把东西放在了桌上，就走出去了，我怀着好奇心打开了盒子。
“哇！是‘小金猪’耶！”我惊讶地叫道。（嘴巴都成了Ｏ形了。）哥哥说：“有什么了不起的！”我说：“那你怎么不送我一个啊？”哥哥垭口无言。 回到家后，看了看“小金猪”，自言自语道：“多可爱的’小猪‘啊！”它有双大大的眼睛，金黄色的身子，４个小小的猪蹄„„（想起了好吃的红烧猪蹄！）。
想着：今天，我收获了一只可爱的“小猪”哦！
作文八：《我的收获》800字我的收获
从小学到现在， 我有过很多大大小小的假期，为了使我的假期生活更加充实，爸妈也让我参加过各种各样的课外培训。但是，在所有艺术类培训最使我受益的还是本学期，我们学校开展的毛笔书法课。
为了丰富同学们的学校生活，本学期学校开展了各种形式的艺术实践类课程。其中有音乐、体育、绘画、书法―――――。我为自己选择了书法练习课，因为喜欢，所以学的也就更加用心。
书法课上，老师给我们讲毛笔的发明，讲祖先的智慧、讲毛笔书法练习的好处，还讲了书法艺术传承的中国传统文化――――――使我了解了自己国家的历史和中国汉字的神奇。比如在讲到“孝”字时，老师讲到“孝”的上面是“老”字的省略，下面是“子”，它象征的就是老人与子女的关系。以及作为晚辈的子女应该尊敬长辈，尽心奉养顺从，长辈与晚辈在一个家庭中的身份与地位。长辈在上，晚辈在下，这才能被称为“孝”。
放学回家的路上，我的小脑袋不停地思索－－－－－－－－虽然我年龄小，但是我一定能用自己的行动向父母行“孝”道。睡觉前，我给辛苦一天的妈妈端来洗脚水，对她说：＂妈妈，今天我来帮你洗脚“。妈妈不知所措地被我拉到沙发上，我一边给妈妈洗脚，一边讲自己在学校的收获。妈妈轻轻地抚摸着我的头，我看到有东西轻轻地滴落下来―――＿＿＿那就是幸福的泪珠吧！”哦，我的宝贝真是长大了“。妈妈说。 又例如“酒”字时，在书写的过程中，很多同学会写成“洒”。老师在解释这两个字的时候非常有趣。首先老师说：“三点水和，那这种液体就是“酒”氺有关，是一种液体那这种液体就是“酒”，“酉”字是一个酒坛子，下面还有少量的酒，向外冒着酒气。而“洒”只剩下酒气了，仅剩的一点酒也给“洒＂了，所以我从没有混淆过这两个字。
在书法课的学习和实践中，这样的例子有很多，有的意味深长耐人寻味；有的妙趣横生，其乐无穷。在这里，我不仅学到了汉字知识，更了解了祖国博大精深的文化。老师说过：“只有崇拜祖国历史文化的人，才有资格拥有祖国的未来。“在一生的学习中，我也会一直以此来激励自己。
作文九：《我的收获》300字我的收获
祖国的语言文字历史悠久，源远流长。
在你的眼里，汉字可能是僵硬的符号，可在我的眼里，汉子是多么活跃，多么可爱，我还认为每一个汉字都有一个故事，每一个汉字都有一段画面，每个汉字都有一段历史。
是呀！学习汉字，实际上是让我们走进中华民族源远流长的民族历史，让我们触摸在五千多年前那跳跃的脉搏，通过汉字，我们还有什么不能理解的呢？是汉字，让我们认识了李白，苏轼，王安石是他们把我领进一个有神奇汉字创造的美丽境界中；是汉字，让我走进鲁迅，朱自清，毛泽东，与他们交谈，对话；是汉字，让我知道狼崖山五壮士视死如归，小英雄与来的机智勇敢。
通过汉字，让我明白了东方巨龙的深刻含义，这难道不是汉字的魅力吗？
珙泉镇中心校 五年级一班 康晚秋
作文十：《我的收获》3200字我在大学里的收获
时间飞逝，转眼间已经度过了两年的大学时光，还记得初到大学时对大学生活的充满着无限的向往与希冀，大学是人生的关键阶段，是开始追逐自己理想和目标的起点，愈多人通过大 学的学习改变了自己的一生，最终成为对社会有用的人。在大学四年里，大家应该努力编织自 己的梦想，明确自己的方向，奠定自己的基础。
在这两年的学习和生活中，无论从学习方面还是生活方面，我都感受到，大学和高中是完全不同的，在这两年期间我在学习和人际交往方面都得到了很大的收获。 在学习方面，进入大学后，我们有充分的时间自己支配，这就要求我们必须培养自己的自学能力。我认为大学生不应该只会跟在老师的身后亦步亦趋，而应当主动走在老师的前面。最好的学习方法是在老师讲课之前就把课本中的相关问题琢磨清楚，然后在课堂上对照老师的讲解弥补自己在理解和认识上的不足之处。很多问题都有不同的思路或观察角度，只有在学习中敢于创新，善于从全新的角度出发思考问题，潜在的思考能力、创造能力和学习能力才能被真正激发出来。
此外我们还应该重视专业课的学习，毕竟这是我们以后要从事的行业，如果专业课知识不 扎实，就很难在竞争中有优势。同时我们要珍惜学习的时间，不要沉迷于网络游戏，应该多读 好书，培养自己的兴趣爱好，不必把某种兴趣当作自己最后的目标，也不必把任何一种兴趣的 发展道路完全切断，在志向的指引下，不同的兴趣完全可以平行发展，实在必要时再做出最佳 的抉择。志向就像罗盘，兴趣就像风帆，两者相辅相成、缺一不可，它们可以让你驶向理想的 港湾，找到自己的人生方向。我想每个同学只要努力付出，都会有回报。 在工作方面，不仅在学校要多参与一些兼职，培养自己的能力，还要多参与社会实践，无 论学习何种专业、何种课程，如果能在学习中努力实践，做到融会贯通，我们就可以更深入地 理解知识体系，可以牢牢记住所学过的知识。实践时，都是几个同学合作，这样，既可经过 实践学会如何与人合作，培养团队精神。
虽然还有很多专业知识不懂，但我也初步知道了谁掌握这些知识、这些知识在哪可以查到学到，今后你如果要学，你至少拥有了寻找知识的地图！大学也让我结交了很多朋友，其中的佼佼者就是未来的成功人士！大学结交的优秀的同学是你将来面对困难、抗击挫折和 新天地的力量源泉！ 第二，我学到了：哪里有付出、哪里就有收获。大学四年即是很平凡但也能让你清醒地看到，如果不好好学习，你将面临落后的郁闷、失败 苦；我现在知道了，努力才有机会，付出才有回报，哪里有付出、哪里就有收获，有多大的付出，就有多大的收获；这是人生的因果律，你体会了这个法则就是一笔宝贵的财富，我们仍需要跑步前进！ 第三，我学会了谦虚。大学里看到了有很多优秀的人，这些人的优点甚至让自己曾经心生自卑；你排名靠后的项目越多，你感受到自己的不足越多。学会了向别人学习，你已经不知不觉形成了向所有人学习其长处的心态。 那些领先者往往忽略了的。你还年轻，当你掌握了学习别人长处的感知技能、思维模式、谦虚心态，可以肯定你完全能够后来居上！ 第四，我学会了自尊、自重。想想当你成为大学生的第一天起，在我们的意识里就为自己的这个身份担当了一份责任、赋予了一份尊严、成 一份荣耀，这些让你感受到了自我约束的重要、避免了放肆和沉沦，让你总是在阳光下立足、在光明中行为。再看看你那些没上大学以前的 ，他们中的很多人为自己没有上过大学而深深遗憾呢，还有一些人因为缺乏这种光荣的身份激励从而自暴自弃。大学我们你远离了犯罪的深渊， 第五，我学会了更理性的做人和办事。古希腊哲人认为：人的性质包括新陈代谢的植物性、食色性也喜怒哀乐的动物性以及判断思考和能创艺术的理性等三个方面，幸福的根本是理性的健全和提升；语言哲学家认为，人的理性是脑子里符号系统的运行。想想自己的大学生活，不考什么考什么你都在运行符号，不管你看什么想什么你都丰富了内心的文字，你的理性在提升－－－你已经不那么冲动、你不再那
么毫无顾忌、你 再那么孤注一掷，你学会了忍耐、学会了计划和计算等等。反之，那些没有这种淬炼理性的机会的人可能更多的是在用四肢做事、用下半身 。理性是人幸福的根本。毛 主席曾说过：死有重于泰山、轻于鸿毛，为什么呢？因为用下半身思考的人往往死于私欲的放纵，而理性的人知道人生的意义和价值所在， 能“杀身成仁”“舍身取义”。 第六，在大学生的集体生活中，远离了父母的照顾，开始了更加独立的自我奋斗旅程，但还没达到直面你争我夺的社会竞争的程度，在这像模拟社会更像竞争预演的环境中我逐步学会了合作、学会了独立自主，心灵经过逐渐磨练已经变得能经受刺激和能抗衡压力了。总之，成 熟了，具有了更健全的公民意识、更宽容的合作精神、更坚强的生存意志！ 第七，我的大学生活让你的心灵学会了如何使生命更加美丽。大学是相对纯净的净土，在食堂吃饭－－－简单而又热闹、虽无丰盛的佳肴却在聊 能尝到丰富的情趣；在礼堂参加或观看同学们自己的文艺活动－－－纯朴而又亲切、虽然没有追星的疯狂劲却显示了大学生自娱自乐的青春活力 永而丰沛的创造力；在我们学校里的辩论赛、在科技作品赛、文艺比赛等各种展现同学才华的文娱活动中，评委没有被贿赂的现象；在足球 球赛等各种展现同学健美的体育活动中，裁判没有吹“黑哨”的问题；大学里课堂内外的各种场合上只要你有才华并且肯表现你就会受到肯定、 声誉、获得尊敬，在这里“英雄不问出身”，不好看的外貌不会遮掩内才的光耀，豪华的衣着同样也遮掩不了内心的苍白与贫贱；美丽的校园 花秋叶让你赏心悦目，浴室里飘出的歌声自然而本真；等等－－－这一切唯美而率真的生活情态难道没有让你心灵学会美化生命的神秘“启示”么 相信，净化心灵的优雅生活经历一定能保证你：将来再也不会因为过分计较物欲的得失而摧折生命的美丽。 第八，大学里长成了独特的我们，你为大学提供了不一样的风采。大学不像高中那么目标单一而又简单和紧张，也不像即将进入的社会那么名 世故，大学里各门课程、各类才艺、各种思想精彩纷呈，大学的人来自五湖四海，大学是自由而浪漫的，大学不是更能成就你的独特么？大 饰了你的梦，你装饰了大学的风景。看看大自然，没有一个生命是一样的，正是生命姿态的丰富多样才使得世界能一片繁荣兴盛。因为你是唯一的，所以你将拥有一个独特的世界，你也一定能奉献不一样的价值。你还有什么担心呢？ 总之，你即是你，是收获颇丰的自己
大学四年其实很短暂，但是经过大学四年，我们要学会从思考中确立自我，从学习中寻求 真理，从独立中体验自主，从计划中把握时间，从表达中锻炼口才，从交友中品味成熟，从实 践中赢得价值，从兴趣中攫取快乐，从追求中获得力量。我们要抓住人生的每一个机会，这样 才能成为一个有潜力、有思想、有价值、有前途的中国未来的主人翁。
经过了本学期《大学生职业素质课》的课堂学习，，我对大学生如何获得职业规划能力有了些许了解，帮助了我认识职业发展的机遇和挑战，通过学习职业规划的知识和方法，树立了科学、理性的职业发展观，提高了职业素质，增强了求职就业的竞争力，为我顺利就业，融入社会，实现人生职业理想，走向成功做了铺垫。从这门课中得到的最大收获不是理论部分，现在想想，理论知识，在脑海中的印象似乎荡然无存。但让人记住的是那些老师向我们讲的身边实际经历的事情，身边的事情总是最真实、最具震撼力、最让人有一种与社会接触的感觉。虽然老师讲的课都时间不长，但他们讲授的既专业又较多地联系实际，使我受益匪浅。
从大一开始就一直在进行职业素质课程的学习，期间也有各种不同形式的讲座和实践，我对这门课，对自身就业有了更深刻的体验和看法。所有的一切根本源自于现实的压力和理想的冲动，这个时候我们才更加清楚地明白大学、职业、人生之间的关系，其实我们很早就明白这一点。只不过还没有经历选择，就不会主动去思考、去总结、去规划、去实践，时间一长，就有些模糊不清，真正到了关口，才有阵阵心悸－－真实而深刻。