记叙文一、
善良的种子
朱成玉
父亲常说，只要人帮人，世界上就没有穷人。
父亲不舍得花钱，是村里有名的“抠王”，可是对那些需要帮助的人，他从不含糊。哪怕他自己不吃不喝，也要尽量去帮助。记得有一次，他把自己的路费给了一个被小偷洗劫一空的老人，自己步行４０里路回家。不知情的乡邻以为父亲又是为了节省路费，
父亲没想到，有一天自己也成了小偷光顾的对象。那一次正是春播时节，父亲和几个乡邻去城里买种子。买完种子后，父亲的兜里还剩下１００多块钱，他没花，连午饭都没舍得吃，就和几个乡邻急匆匆地坐上了回乡下的客车。大概是买票的时候，被人瞄上了他兜里的那张１００元的票子，再翻口袋的时候，那张１００元的票子就不翼而飞了。在那个年代，１００块钱不是个小数目，可以买很多东西呢。父亲急得满头大汗，在翻遍所有的口袋，确定钱丢了之后，父亲感到眼前一黑，差点晕倒过去。车上人很多，父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人。
父亲正在心里痛骂自己粗心大意的时候，听到了车下一个女人声嘶力竭的尖叫：“我的种子丢了，你们谁看到我的种子了？那可是我家里一年的种子啊……” 那个丢了种子的女人在那里不停地抽泣，她说她把种子放在站点，自己去解了个手，就这一小会儿工夫，种子咋就没影了呢。她说她家死了男人，里里外外全靠她一个人支撑着，她命苦啊。她呼天抢地。车里人都纷纷对这个丢了种子的人表
示同情，纷纷谴责那个偷种子的缺德的人，他断了穷人家的活路。“不管咋的，先上车再说吧。”父亲劝她，忘了自己也是个遭遇了盗贼的人。
父亲向同来的乡邻要了个空袋子，放到那个女人手里。他解开自己的袋子，一捧一捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说：“你少种点，我也少种点，日子总能挺过去的。”与父亲同来的乡邻，看到父亲的所作所为，也都纷纷打开袋子，往那个人的空袋子里捧种子。不一会儿，那个空袋子就鼓了起来，仿佛吃饱饭的人，振作了精神。那女人不知道说什么好，一个劲儿地要给父亲和乡邻磕头。父亲说：“谁还没有个难处，都帮一把，就挺过去了。”
满车厢的人都亲眼目睹着父亲的小小善举，他们不知道父亲的心灵刚刚经历的创痛。父亲也自始至终没有向人说出自己的钱被偷了。
下车的时候，人很挤。他感觉被人紧紧地贴了一下身子。父亲再一次翻口袋的时候，发现那张百元票子又回到了他的口袋里。就是他自己的那张，他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢。
望着从车上下来的一个个人，父亲看谁都不再像是小偷。
这个世界上，每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富，无法慈善，但你可以去做一粒善良的种子，把爱孕育，让爱开花。这些种子会让世界阳光明媚，花团锦簇。
２０．作者写父亲是有名的“抠王”，其目的是什么？（３分）
答：
２１．父亲被偷的那张百元票子为什么回到了他的口袋里？（２分）
答：
２２．品味文中两处画线句，简要说明父亲此时此刻是什么样的心情和态度。 ①车上人很多，父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人。
答：
②望着从车上下来的一个个人，父亲看谁都不再像是小偷。
答：
２３．标题“善良的种子”有何深刻含义？请用文中原句作出回答。（３分） 答：
２４．分析下面句子中加点词语的表达效果。（３分）
他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢。
答：
２５．“只要人帮人，世界上就没有穷人。”请根据选文情节，并联系现实生活谈谈你对这句话的理解和感悟。（３分）
答：
记叙文二、
①来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡响，为世界上许多城市所不能比。我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人。为两岸的文化交流，我们一行２０人，应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。
②演出可谓盛况空前。我们的观众有的是驱车２００多公里赶来的，有的是被人用轮椅推进剧场的。有的一来使当起了“义工”，贴戏报、打水扫地、搬运道具，看到什么活儿都抢着干。“老乡见老乡，两眼泪汪汪”，一时间，乡音乡韵一片，其情深深，其意切切，场面十分感人。
③对台北的河南老乡来说，他们来看家乡戏，主要是来找家乡情的。一位叫贾文斌的老人，在头一天看戏时，紧紧地抓住我的手久久不放开，他颤巍巍地说：“我一听到这梆子敲、板胡响就想回家……”８０岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。一位麻老先生对我们说：“我吃过台湾的几十种水果，世界上近百种水果，哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味，几十年不尝了，想啊！”台北河南同乡会的乔律师说：“我是喝黄河水长大的，生是河南人，死是河南鬼……”他们跟我们谈这些的时候，那黯然的神情，那铿锵的声音，不正是深沉的思乡情愫的袒露吗？他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有他们的根哪！ ④舞台上，一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几回田。是想起了至今仍未找到的家乡的父母？是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子？还是想起了当年挥洒“十八相送”的情景？数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤、不痛哭呢？
⑤屋外的雨还在无休无止地下着，下雨的天气给人带来惆怅。雨如信使，传达着
一种情思，创造着一种怆然悲凉的气氛。我们归来时，老乡们冒雨赶来送行。车开了，透过雨幕，我只看到了使劲挥动的手，却无法看清他们脸上流的是雨还是泪……我在心里向老乡呼唤：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆钱，晚辈们会采下让您尝鲜；秋后，房前屋后，坡上路边，柿子黄澄澄红丢丢的一片，晚辈们会摘下送您手边。再听几回地道的家乡戏吧，原汤原水原汁原味…… ⑥雨，台北的雨，不停不歇，下着，下着……
补充回答： １．题目是“冬季到台北来看雨”，文中也多次写到雨，对此，看法不正确的一项是 （ ）
Ａ．台北冬季确实多雨。
Ｂ．密密的雨丝和绵绵的乡情有相通之处。
Ｃ．融情于景，把浓浓的乡情融人对雨的描写之中，形象地表现了文章的中心。
Ｄ．这是托物言志的写法，与《荔枝蜜》一课写法相同。
２．本文运用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等表达方式。
３．“盛”的意思分别与（１）（２）相同的一项是
（１）盛情邀请 （ ）
（２）盛况空前 （ ）
Ａ．参加盛会 Ｂ．盛意难却 Ｃ．身着盛装 Ｄ．盛气凌人
４．第③段中“紧紧”、“抓”、“久久”和“颤巍巍”四个词语，表现了贾文斌老人怎样的感情？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
５．第⑤段中画横线的句子与前文哪句话相呼应？找出来写在下面。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
６．文中“老乡见老乡，两眼泪汪汪”、“肥嘟嘟”等语句，十分通俗、口语化，而且富有地方特色。从文中再找出一例，写在下面。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
７．听了贾文斌老人、麻老先生和乔律师的话，“我”会说些什么？联系文章中心，发挥想象，把“我”说的话写在下面。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
记叙文三、
病房里死一般的寂静，连头发坠地的声音都可以听得见．
郭大妈似乎对这个世界还十分留恋，几次昏过去又奇迹般的苏醒过来．
当郭大妈缓缓睁开双眼的时候，大儿子国光忙从裤兜里掏出一封信．说
郭大妈没有流露出一丝喜悦．以往一收到小儿子国华的来信，她就喜不自禁，放下手中那怕是最繁忙的活儿，催国光给快点念．也许是她老人家没有这丝力气了．国光他们想．
国光展开信筏，正要往下念．郭大妈却吃力的摇了药头，又一动不动地盯者他．
是怪国华了吧，整整五年了．没回过一次家，自从那年春节返队后，就再也没有回来．
郭大妈还是那样无动于衷．好一会儿，她用哀弱的目光巡视众人，似作最后告别．
大家不知所措起来．还是国光脑子灵，说：
郭大妈缓缓地抬起僵硬的手，指了指枕头．她一向做事细心，大概是留下了什么遗嘱吧．
可是国光从枕头底下取出的，却是一张发黄的报纸．郭大妈看了看国光张了张嘴，好象要说点什么．国光急忙把耳朵贴到她的嘴边，只听见郭大妈断断续续地说：
当她用尽力气说完这句话，呆滞的眼睛兀地闪出亮光，就在这回光返照的一瞬间，郭大妈头一歪，咽了气．
病房里旋即传出撕人心肺的痛哭声．悲痛中，国光若有所悟，打开那张发黄的报纸．
头版头条＞和国华穿着军装套这黑框的标准像跃入了众亲人的眼帘．．啊！原来郭大妈也早就知道国华为制止一群流氓闹而牺牲的事，想不到五年来，她竟秘而不宣的接受众亲人对她的隐瞒！
１．用简要的话概括出小说的情节
２．小说结尾才揭示郭大妈五年前就知道了儿子牺牲的消息，这样写的好处是什么？
记叙文四、 ①这是我父亲的一句名言。
②父亲是个绝顶聪明的人。他是画家，会刻图章，画写意花卉。他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙萧管笛，无一不通。
③父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝，放的是他自己糊的蜈蚣。放风筝的钱
是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直的飞上去，没有“肚儿”。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。在小西瓜上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂由极细的花纹，做成西瓜灯。
④父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时上学，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。我小时字写得不错，他倒是待我出过一点主意。在我写过一阵《圭峰碑》和《多宝塔》以后，他建议我写写《张猛龙》。我初中时爱唱戏，唱青衣，在家里，他拉胡琴，我唱。学校开同乐会，他应我的邀请，到学校给我去伴奏。父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。我十七岁初恋，暑假里，在家写情书，他在一旁瞎出主意。我十几岁就学会了抽烟喝酒。他喝酒，给我也倒一杯。抽烟，一次抽出两根他一根我一根。他还总是先给我点上火。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多年父子成兄弟。”
⑤我和儿子的关系也是不错的。我戴了“右派分子”的帽子下放张家口农村劳动，儿子那时从幼儿园刚毕业，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会汉语拼音，好给他回信。“文化大革命”期间，我被打成“黑帮”，送进“牛棚”。偶尔回家，孩子们对我还是很亲热。我的老伴告诉他们：“你们要和爸爸‘划清界限’。”儿子反问母亲：“那你怎么还给他打酒？”只有一件事，两代之间，曾有分歧。他下放山西忻县“插队落户”，按规定，春节可以回京探亲。不料他带回了一个同学。他这个同学的父亲是一位正受林彪迫害，搞得人囚家破的空军将领。这个同学在北京已经没有家，按照规定是不能回北京的。但是这孩子很
想回北京，在一伙同学的秘密帮助下，我的儿子就偷偷地把他带回来了。他连“临时户口”也不能上，是个“黑人”。我们留他在家住，等于“窝藏”了他，公安局随时可以来查户口，街道办事处的大妈也可能举报。当时人人自危，自顾不暇，惹了这么一个麻烦，使我们非常为难。我和老伴把他叫到我们的卧室，对他的冒失行为表示很不满。我的儿子哭了，哭得很委屈，很伤心。我们当时立刻明白了：他是对的，我们是错的。我们这种怕担干系的思想是庸俗的。我们对儿子和同学之间的义气缺乏理解，对他的感情不够尊重。他的同学在我们家一直住了四十多天，才离去。
⑥对儿子的几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问”。了解，但不干涉。
⑦我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子”！连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”。父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”，最没有意思。
⑧儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外，作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。
１．文章开头“这是我父亲的一句名言”中的“这”指的是
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２．文中的“我”有双重身分，既是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，又是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。据此，
文章主体可分为两个部分，连接两部分的一个重要的词是
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３．文章从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿三个方面表现了“父亲”的性格特征。
４．文章第⑤段中略写了＿＿＿＿＿＿＿件事，详写了＿＿＿＿＿＿＿件事；该段中“使我们非常为难”的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（末一空用文中词语回答）
５．第⑦段中两次写到“没大没小”，第一处的意思是＿＿＿＿＿＿＿，第二处的意思是＿＿＿＿＿＿＿。
６．本文艺术表现上的特点之一是细处落笔，小中见大。请概述一例。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
７．第③段主要用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的表达方式，从全文看，它的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
８．认真品昧，第③段中“而且，可恶！”一句中的逗号不能去掉，原因是
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
９．从文章选材的角度看，第④段中画线部分似乎有损于“父亲”的完美，作者为什么还要写这些内容？谈谈你的理解。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ．
记叙文五、
双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的攻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的
墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”
可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。”什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。”“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一
个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
１．这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２．文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３．文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４．结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
５．将第三段中加横线的“央求”换成”期待”好吗？为什么？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
６．文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
７．如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
作文二：《我读懂了友谊记叙文》2000字我读懂了友谊记叙文（一）
我们一天天长大，懂得了许多。我们懂得了珍惜快乐，懂得了珍惜幸福，懂得了珍惜微笑，更懂得了珍惜友谊。
六年级时，我和陈萍因为一件小事吵了一架。从此，谁也不理谁。一次作文课上，陈萍的作文被老师夸奖，换来的却是我的鄙视。因为我看不起她，认为她的作文写得那么好，肯定是抄袭的。也是因为这件事，让我们之间又拉开了一段距离。
一次，我在班里写作业，忽然听见有人对我说：“张蒙娜，陈萍她在背后骂你！”我恼火的问道：“她骂我什么？”“她说你嫉妒她作文写得比你好，看到她的作文被老师欣赏，你的心里不舒服。”他答道。顿时我的火气就上来了，不分三七二十一，找到了陈萍我就质问道：“你凭什么说我嫉妒你？就你那作文水平，去给人家当垫背的，人家都嫌多余！”
现在我已经是一名中学生了，回头再想想这件事，第一感觉就是当年的我们太幼稚。就这点芝麻大小的事，也可以吵得这样如火如荼，真是吃饱了没事干！现在，我已经有了新的同学，新的朋友。每每想起小学同学时，心里就有一种想要哭的冲动。或许是太过想念，也或许是想起以前自己对友谊那么的不重视，感到伤心，感到后悔。
但是世界上没有后悔药可买。现在唯一能做的，就是珍惜现在的友谊。要知道，现在这个社会，能有一个真正关心你的朋友和一份人人羡慕的友谊，是多么的不容易啊！
我现在懂得了珍惜友谊，还算晚吗？
我读懂了友谊记叙文（二）
生活就像一个调味盘，能调出其中的酸甜苦辣。酸的，总是失败后的泪水；甜的，总是每一次成功后的喜悦；苦的，总是挨批评后的委屈；辣的，总是每一次自信的源泉……而生活中无处不在的酸甜苦辣，它教会我们的，不仅是各种滋味，也是许许多多丰富的人生哲理。
还曾记得有一次，我高兴地背着书包来到教室。刚刚整理好书包，拿出我心爱的笔盒，也许是因为不小心，我的好朋友——婷婷，撞上了我，我的笔盒重重地摔到了地上……
“啊！我新买的笔盒！你赔我笔盒！”我的眼泪止不住地流了出来。
“对不起……我不是故意的，对不起！”她辩解道。
“我不管，你赔我笔盒！这是我新买的笔盒，还是从外地买的，你赔！”我火冒三丈的凶她，显得有些不耐烦了。
“你……赔就赔，谁怕谁！还好朋友呢！哼！”她丢下一句话，头也不回地走了。
我的心如同被刀割一样，她的话深深地刺痛了我的心。不管她说的是不是气话，可是，毕竟我的笔盒就是她摔坏的。一面是我最心爱的笔盒，一面是我最要好的朋友，面对这艰难的抉择，我咬着牙，选择了笔盒。
一节课，两节课，三节课……整整三节课过去了，我们还是一句话都没有讲。想想以前，我们每天都形影不离，无话不谈。现在呢？为了这“笔盒事件”搞的不欢而散，想到这里，我有些后悔了。
回到家，爸爸见我苦着脸，便问我出了什么事，我将事情的来龙去脉一五一十地告诉了爸爸，本想从爸爸那里得到一些安慰，可爸爸听完后，不但没有安慰我，还脸色大变：“就这么点鸡毛蒜皮的小事就吵架，那怎么行？友谊可不是闹着玩的，笔盒坏了可以再修，失去的友谊可就回不来了呀！。”“可是，明明就是她把我的笔盒摔坏的呀！”我争辩道。爸爸不紧不慢地说：“她固然有错，可这点小事，是有挽回的余地的，可你呢？一定要闹到这种地步，两个人形同陌路，你想想，难道你自己没有错吗？”
是啊，古人不是常说：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”友谊不也是这样，一方让步，获得的不仅是和谐，也是一份纯真的友谊呀！
下午，我来到班级时，她正好也在。我们两个相视一笑，仿佛上午的事情如同烟云一样散去，我们两个还是好朋友。正当我犹豫着要不要和她和好时，她走了过来。
我读懂了友谊记叙文（三）
在我小时候，我以为友谊是甜蜜的糖果，是美丽的彩虹……可是我交了第一个朋友，我才懂得了友谊，它是无价之宝，我乐了！
记得，那是在一次去年的课外班上。我交了第个朋友，她叫林若。
有一次我和她在休息时，因为闲来无趣，我们俩就各自从对方身上取乐。可最终还是聊到了我们不想聊的问题——外号！
“哎，王晓璐，你都要瘦死了，该叫你‘小瘦孩儿’了。呵呵！”
林若好似吃了兴奋剂似的说。我当然也不能示弱了，于是就不服气地说：“你也不看看你自己，都胖死了，都该叫你‘世界级大胖妞’了。
你看，你穿的衣服都是增肥版的！（ｍ．ｌｚ１３．）“我这么一说，竟然把这位”世界级大胖妞“给惹怒了。他不跟我玩了，还转头就走。我心想：我可是吃软不吃硬的，你不跟我玩，我还可以找别人玩呀，哼！
就在这时，老师说，休息时间到了。于是我们俩都憋着火，就回了教室。在上课时，我站也不是坐也不是，那感觉，太难受了。老师讲的东西我一点也听不进去。就在这时，我觉得下课应该向林若道歉。
终于下课了，我一路小跑去找林若，他跟我想一块去了。“对不起，是我不好！”我有点愧疚地说。“不，是我不好！”他惭愧的说。
“我们再次成为最好的朋友，好吗？”我用试探的语气说。“嗯，太好了！”她赞同的说我乐了。
我现在认为，友谊比糖果更甜蜜，比彩虹更美丽。我懂得了友谊，我乐了！
＊ 我读懂了友谊
＊ 我读懂了友谊作文
＊ 我懂得了珍惜友谊
作文三：《友谊高中记叙文作文》3800字友谊高中记叙文作文一：朋友情，安我心
佛说：“因果有缘，千百次轮回皆由缘起”我想，大概是我上辈子千百次回眸，亿万次别离，才让我在懵懂时期与你相遇，相识到相交，我寻觅，寻觅我们那纯真的岁月。无数次沉沦，无数次邂逅，只为与你共看潮起潮落。
踏在校园小径上，歌声萦绕耳畔，音符在跳动，我心在寻找，在斑斓岁月里，而你在等待，只为那份真挚的友谊。
自我们一同踏入这所学校时，我们就结下了无边的缘，在一起度过的这半个月迷惘的高中生活中，我们一同努力，互帮互助，只为彼此都能得到提高，稚气的我们，偶尔会斗嘴，在友情的磕绊中，我一天天长大，俯首沉思过后，猛震朋友情。我也曾不安过，和你绊吵时，我担心失去你这个朋友，到那时，没有人会给我精神上的鼓励和心灵上的慰藉，在学校里我就会像那无根的草，没有依靠；就会想那雨中的浮萍，没有归宿。就会像那绵亘于黑夜的星体，没有烁光，，只会是那依附在漫天星空中遥不可及的繁星！
在时间的罅隙里，与你度过的分分秒秒，都是快乐的，如果没有你，我将会成为一隅孤岛，忍受海水的侵蚀，有你的日子，我过的都甚为充实。
在我失败时，你会安慰我；在我成功时，你会和我分享喜悦；在我沮丧时，你会百般开导我－－－这些都无人能及啊！你是我在这所学校认识的第一个朋友，殊不知，朋友之间的情谊大概浓至深深吧！
你－－筱灿灿，我的挚友，当我依附在天空时，你是否愿做一颗繁星守候在旁呢？朋友情，安我心。浮萍击落，念你一生。
当感动的浮华落下时，就是朋友情谊飞扬天际呐喊时！
朋友情，安我心。
友谊高中记叙文作文二：收藏那份过往—友情
你，带着清凉淡雅的香，夹杂着泥土的清新，给予我的。
————题记
友情像是一朵花，两个朋友为她浇灌，看着他成长。常常想起，那些时光，汇集在脑海里，构成一幅清晰的画面。曾经的点点滴滴，浮现出来。
我们认识的时间并不长，在我的印象中，你是个羞涩、不爱说话的少年，而开朗活泼的我和你形成强烈的反差。总是我逗你，你才会把头一低，一笑，抬起头，又恢复一本正经。我佩服你踏实认真学习的精神。那些日子里，欢笑，总印尼的不好意思的笑而起。不是我故意要惹你不好意思，而是想在这样的学习气氛下，让我们都轻松的笑一下。我总是大大咧咧的逗你，有时却发现不了你有点生气。再后来，我们熟悉了，你开朗的笑着实让我很吃惊。对你的印象１８０°的转变，“内向、不爱说话”的你成了“爱笑、大方”。我成了你笑的因子，你总能抓住“笑话”我的把柄。不怎么雅的雅号也随之驾到“３１号”、“智商”，而你也被我光荣的赐予一个“怪兽”的雅号，逐渐你的口才胜过了我，我也不得不佩服，似尊敬，又非尊敬的称呼你为“祖先”，那些日子，快乐而充实。渐渐，我们的交流少了，似乎没有可谈的话题，我们的友情也变淡了。这是我们都没有发现的。再到后来，我们之间个可以到无形的墙。一个学年结束了，我们的欢笑也停在那个过去的时空，没有跟来。文理分科，我们不会在同班，也许就像佛教中说的“缘尽了”。我们在各自的世界里，会重新拥有许多友谊。只是…
朋友，是你在困难时帮助你的人；朋友，使你难过是逗你笑的人；朋友，是在你孤单是陪你说话的人。不得不承认，人不能没有友谊。
这份友谊也许到此为止了，只能被收藏。但是在蓝色的回忆屋里，永远会有那个身影，和熟悉的笑声…
友谊高中记叙文作文三：友情那点事
有些人，在我的生活中匆匆而来，匆匆而过，我把他们称之为“过客”；有些人，不在一起，却时常联系，我把他们称之为“朋友”；有些人，即使不联系也会谅解对方，感情也不会淡，我把她们称之为“闺蜜”。
１２岁的六年级
感谢自己在一个懵懂的岁月里，遇见了善良可爱的你们，是我今生最大的幸运。
喜欢站在树下对着天空许下自己的愿望；喜欢手牵手出去散步；喜欢抄作业开小差睡大觉；喜欢听音乐；喜欢唱歌；喜欢不会想太多的自己；那一年，我单纯的像一张白纸。
１３岁的初一
我喜欢语文，喜欢文字，喜欢写作，喜欢着一切可以表达情感的东西。
随着时间的洗礼、现实的演变，我们都在慢慢的成长，我们一直都在期待着下一届的学弟学妹们喊我们一声学姐，然而却不是这样。在初中，我们当了两年的小学妹。初中的生活是美好的，在学校成长的孩子是幸福的。我怀着一颗感恩的心，上好每一堂课，成绩单告诉我，努力过也不一定会成功，但是绝对不会后悔。那一年，纸上被勾勒出了素描。
１４岁的初二
阳光明媚，我是老师眼里的好学生，不打架、不抽烟、不勾三搭四。我甚至考试还取得了很好的成绩，班主任欣喜的跟我的家长叙述我的优点，我笑笑不语，也只有懂我的人才会知道，高分是用高超的作弊手段换来的，没有一点自身的东西，除了语文。那一年，素描被填满了颜色。
１５岁的初三
学业繁忙的你们，为了能考上重点高中正在奋斗着，而我却和你们形成对比，没有一点实际的行动，还是一味的上课睡觉，下课狂跳的心理，我以为“爱”上一名老师会恋上每一门她的课，事实却不是这样，地理的我，一塌糊涂。你们时常会跟我讲一些人生的大道理，我会“恩恩”“恩恩”的回答，假装认真的听课。其实我是多么想和你们一起探讨难题，认真的上课，但是我知道已经晚了。那一年，五颜六色的纸被镶上了框。
１６岁的２０１２
毕业之年来临，你们考上了理想的高中，而我奔赴上海，念了职校专攻会计，现在的我成绩很好，也有了新的朋友，新的同学和一个新的环境，但是有的时候，安静下来，难免会怀念初中的点点滴滴，就像那时候我们一起望向天空憧憬着未来一样。那一年，框架被摔，纸张见水变白。
我希望你们会因为我的存在而爱上这座城市。
我在上海，我在回忆里待续。
友谊高中记叙文作文四：半年的友谊
有人说，友谊如风，如云，随着时光的消磨，它将慢慢淡去。
也有人说，友谊如山，如海，经过时间的考验，它会变得更深，更重。
友谊是亲密的情谊，有助于彼此间开拓思路，走向成功；又给人以排忧解难的希望与力量，增添人生的温暖。
随着年龄的增长，我渐渐的发现，人与人之间的关系十分复杂。每当遇到难堪的事，我总在想一个问题：友谊真的能地久天长吗？
我有一个朋友叫丁吉，我和丁吉交朋友的时间只有半年，后来她就转学了。我记不清楚我们是怎么认识的，只记得和她在一起很开心、很快乐。学习时互相帮助，闲时我们一起去玩。我们的友谊在班上竟成为其他人羡慕的目标，我真为有这样的一位好朋友感到自豪、骄傲。常常幻想我们的友谊会一直保持下去、永不分离。我太天真了，这毕竟是幻想。她还是要转学了。
在告别的那一天，天气很好，可我们的心情却很沉重。虽然我们的友谊只是昙花一现，但我还是难舍：“你真的要转学了？”她低着头说：“恩”。我说：“想你时，我给你打电话或写信。不管你在那儿，你永远都是我的好朋友。”她即惊喜又忧伤地说：“恩，我们永远都是好朋友。但我们还是不要保持联系的好。”我诧异了：“为什么？”她的声音低沉地说：“因为这种友谊不会持久，反而会破碎。我们之间只能成为永久的回忆。再见了，我的朋友。”说完，她便走了。望着她渐渐离去的背影，我读懂了她的话，也许她是对的，我们之间只能成为回忆。
友谊决不会因人的等级、人的职业而改变的，它是世界上最纯洁的东西。
友谊万岁！！！
友谊决不会因人的等级、人的职业而改变的，它是世界上最纯洁的东西。
友谊万岁。
友谊高中记叙文作文五：友谊
圣诞节前几天，天气越来越冷。天空总是阴沉沉的，还不时飘着小雨。走在上学的路上，我发现路边的小树好像也没了精神，树上的小鸟也不知道哪里去了！后天就是圣诞节了，我照例背着书包，早早地来到了学校。雨依然下个不停，我的心也阴沉沉的，心情十分不好。最近我的作业总是有错误，我怎么注意也没效果。妈妈总是批评我。
哎，即使天气再不好，心情再糟糕，大队长的工作还是不能有半点偷懒的。我迈着无精打采的步子走进了大队部。
我很快干完了工作回到教室。这时上课铃响了，我快速坐下来，准备拿出课本。忽然，我的视线落在了课桌的角落上，一个透明的小袋子引起了我的注意。我轻轻将它地拿了起来，打开透明的小袋子，里面是一张卡片。卡片是长方形的，贺卡上有一只小熊用它那水汪汪的大眼睛笑咪咪地看着我。小熊坐在小木椅上，旁边有一棵圣诞树，树上挂满了大大小小各种各样的礼物。下面写着六个鲜艳的大字：“高歌收 艾迪雅”我急忙打开贺卡，上面有四行整整齐齐的话：“高歌，你是我最最好的朋友，在圣诞来临之际，我祝你圣诞快乐，别忘了向你爸妈要礼物哦！ 你永远永远的好朋友 艾迪雅“看完了贺卡，我心里顿时暖暖的，心情一下就好了起来。我的思绪也飞向了远方。。。。
记得我四年级竞选大队长的时候，我一直担心自己声音小会影响竞选成绩。于是，我和最好的朋友艾迪雅说了我的烦恼。艾迪雅亲切地笑了笑，说：“没事，只要相信自己，就一定能克服一切困难，我相信你！”从那以后，我去每一个班演讲，艾迪雅都陪着我。遇到我紧张的时候，艾迪雅就鼓励我，让我重新鼓起勇气。每走过一个班，艾迪雅都帮我发宣传单，为我加油。我们的友谊布满了学校的每一个角落，填满了我们在一起的每一分每一秒。
正式竞选的那天早晨，我踏着铃声来到教室，发现桌子上有一张小纸条。我打开纸条，上面写着简简单单的一行大字：“不用紧张，不用担心，你是最棒的，我永远支持你，为你加油！你的支持者 艾迪雅”读着纸条上这鼓励的话，我的眼睛湿润了，泪水在眼眶里打转。我被我和艾迪雅之间纯真的友谊深深地感动了。在艾迪雅的鼓励下，我终于赢得了竞选，当上了大队长。
友谊是什么？友谊是温暖，友谊是力量，友谊是信心。艾迪雅，让我们手拉手，用我们的友谊作帆，向着我们心中的目标前进吧！
作文四：《同学间友谊记叙文作文》2600字同学间友谊记叙文作文一：同学之间的友谊
朋友，多么熟悉啊！这一个简单的词语让我们想起了很多，有酸的，甜的，苦的，辣的。这一切都让我们好熟悉啊，让我们想起了同学之间的快乐，）嘻嘻……多么高兴啊！
作为一个初中毕业生来说最珍贵的就是同学之间的友谊，刚刚迈入初中的时候，我们一个个都是朦胧的小孩，不知道什么是同学情，只知道我们可以天天一起耍，根本没想到会分开。每天嘻嘻哈哈，一起探讨，一起学习。我们觉得总是无忧无虑，多好啊！
晃眼间，三年过去了，我们都长大了，也要分开啦，心里才发现原来我们在一起的时间太短了。我们也曾抱怨过，为什么时间这么短。但就是再后悔也迟了，现在只有好好珍惜这份友情，让我们记住我们的同学情，那会永远珍贵，我不会忘记我们之间的同学情。
我想说：“同学情永远珍贵”。
同学间友谊记叙文作文二：友谊
友谊，是人生最珍贵的感情之一．古今中外不知多少名人用多少优美的诗句来歌颂与赞美过它
曾经有一位伟人说过：”得不到友情的人将是终身可怜的孤独者；没有友情的社会，只是一片繁华的沙漠．”朋友就是友谊的代言人．他们不曾嫌弃任何人与放弃任何人．而用他们那宽大的心去容纳与接受别人．使别人能在他们的身上感受到友谊的温暖、关怀。
在顺境中，朋友结识了我们；在逆境中，我们了解了朋友。这是名人柯林斯所对朋友做出的评价。这使我想起很久以前，我在报纸看到的一份报道。有一对朋友，他们一起去爬山。刚好天雨路滑，有一个人不小心滑了一跤。刚好身边是万丈深渊。在这千钧一发的时候，他的朋友立即扑上去拉着他的手。就这样，他们在“鬼门关”前持续了两小时左右。在这段时间里，那身陷险境的人，几度叫他的朋友放手，免得一起摔下去，双双送命。但他的朋友却说：“再坚持多一会儿，就有人来救我们的。”终于，碰巧三个山工看到，把他们救了起来。但那朋友的手已经变得畸形了。但他还是笑对他的朋友说：“我早说过会有人救我们的。”这时，那人早已热泪盈眶，抱着他的朋友哭起来。这件事，若发生在没有友谊的人身上，可能会视而不见，或逃之夭夭。柯林斯说得没错，我们在逆境中认识了朋友，认识了他们的伟大。
同学间友谊记叙文作文三：同学间的友谊
天空布满了乌云，笼罩着整个大地，凝重的气氛、烦闷的心情，涌上心头。
依稀记得某天早上，一到学校，球场似乎成了拳击场，弥漫着一股僵持不下的气氛。两位和我感情不错的朋友竟在球场上大打出手，打得你死我活，得理不饶人。一见到这个场景，我赶紧上前当和事佬；没想到我的加入，却使他们俩恶言相向，满腔的怒火从我心中爆发出来，我也成了第三位拳击手！
那一次打架，破坏了我们之间原本自认牢不可摧的友谊，也使我们的关系逐渐疏远，甚至不再往来。回家后，我后悔了，后悔当初的我真不应该和他们打了这场“友谊之战”。躺在床上，炙热的泪水从我的眼眶中跑了出来，我真想有台时光倒转机，挽回当时的情况！但寸金难买寸光阴，时光一去不复返啊！到那时，我才了解到：原来争执，是如此的悲痛，如此的伤人。
“不禁一事，不长一智。”有了这次的教训，让来互相包容、忍耐、尊重，才能保持长久的友谊。对不起，亲爱的朋友，希望这次裂了缝的友谊，能在往后的日子里再度弥补起来。
争吵过后，我们应该要学习如何控制自己的情绪，并懂得适时去当他人的和事佬，免得再一次的争吵又摧毁了我们与同学之间的情谊。但愿大家都能和平相处，世界上就不会有所谓的“争吵”了。
同学间友谊记叙文作文四：友谊之花
五彩缤纷的校园生活中，充满朝气。我和我的这些同学们在流金般的岁月里，一起学习，一起聊天，一起游戏，一起幻想未来，彼此都建立了真挚的友谊。
在班上我和钟晓瑜就是一对形影不离的好朋友。在学习上，我们互相讨论着学习上的问题，考试成绩上我们总是你追我赶，生怕成绩给对方追上，学习中我们是一对互不相让的对手，也因为这样我们的成绩在班上名列前茅。课间，我们总是一起做游戏参加课外活动，我们俩一起打羽毛球，是一对体育健将姐妹花，只要我们到场总是所向披靡。老师也特别以班上有我们这对姐妹花为荣呢！因为有我们这对姐妹花带动了班上良好的学习气氛。
可是，我们虽然那么好，也一样会有小矛盾的。有一天的英语课上，晓瑜为了让他们苹果队获胜，就在比赛时告状冤枉我们队的陈思苑没做完英语的《每日一抄》的作业，弄得陈思苑都哭了。因为这件事，当时我很激动，就和晓瑜吵了起来。我觉得真挚的友谊不应该是这样的，不能因为个人利益而不择手段，而是互相尊重，坦诚相对，有困难就一起解决，有矛盾就一起化解，这样才像一对真正的朋友，友谊之花也才会越开越盛，越开越美。但是我也有错，不应该那么当大家的面批评她。最后我主动向她道歉：“晓瑜，对不起哦，我那天太激动了，因为这样而弄的你很不开心。你想想，我们全班同学都应该是朋友，我们不能为了利益而损害我们的好朋友。你是我的好朋友，我也不愿伤害你，希望你也明白思苑的感受啊。”
晓瑜也不好意思的对我说：“杨薇，对不起，那天我也错了，我太好胜所以没有顾及大家的感受，现在你能陪我去给思苑道歉吗？
“当然可以了。我当时那样处理问题也不好，走，我陪你向她道歉去。”我高兴地答应着拉起晓瑜的手一起向思苑走去。思苑很愉快的原谅了她，也和我们成为了好朋友。
经过了这件事，同学之间贵在相知相惜，相处时也要学会沟通交流，只有这样我们的友谊之花才会越开越灿烂。愿天下的朋友们友谊长存！
同学间友谊记叙文作文五：同学之间的友谊
深深朋友深深情，一滴雨表达了我们表彼此的情意，一句话代表了我们彼此之间的友好往来，有时只需要一句话，有时只需要一个行动，就可以体现出我们之间的同学间的友谊。
那是２００９年１２月的一天，小Ａ同学的一颗牙被别班同学扔的一个雪球打掉了。当老师要去调查，并问及有没有目击的同学来协助调查时，同学的表现并没有老师预料中的冷漠，而是知情的同学纷纷把手举了起来。虽然最后事情没有完全解决，但是这些同学的行为还是感动了全班同学。
同学们不但在别人有难是拔刀相助，在学习上也是互帮互助。
上三年级时，小Ｂ同学的英语很不好，英语老师让我们用课余时间帮他补补习，本来英语老师以为帮他补习的人寥寥无几。可是老师没想到，很多同学都牺牲大量的课余时间帮助他。付出总会有回报，小Ｂ同学同学的期末考试成绩从原来的七十多分上升到了九十多分。看到自己的成绩后，小Ｂ热泪盈眶。
时间飞跑，日月如梭，同在一个屋檐下生活了五年了。学习上，我们曾互相鼓励，生活中，我们曾相互帮忙。同学之间的友谊是十分珍贵的，五年的时光匆匆流逝，我们应该珍惜同学之间的
点点滴滴，是这些成为我们以后美好的回忆……
作文五：《同学间友谊记叙文作文》2200字同学间友谊记叙文作文（一）
我的记忆犹如广阔的蓝天，天空中的每一朵白云都是我的朋友。在这些形形色色的朋友当中李林是最突出。我和她的友谊像瀑布一样剪也剪不断。我们从来没有发生过争吵，互帮互助，亲密的简直无话不谈。虽然她已经转学了，但是我们始终保持着联系。
我记得在我上四年级的时候，我因为出了水痘，有一段时间不能去上课。在妈妈的精心的照顾下，我的病终于好了。我刚进班，李林主动要求帮我补课。她白天努力地学习，晚上帮我补课。有一次，由于老师布置的作业挺多的，李林帮我补习的时间也比较长。就耽误了她写作业的时间，李林帮我补习到１２点才回家，她写作业到深夜，还要帮我准备第二天的复习笔记。由于晚上睡眠不足，第二天早晨没有充沛的精力，所以在上课时不停地打哈欠。终于熬不住睡着了，结果被老师发现了。“李林站起来”老师严厉地说。李林没有听到老师的话，过了一会李林还是没有站起来。老师十分生气，走到了李林的跟前。老师再次生气地说：“李林站到后面去，不要浪费大家的学习时间。”李林羞愧地站到后面。
在放学的路上，我对李林说：“你这些天帮我补习太累了，今天你好好的休息一晚。明天我们再继续吧！”我已经把你今天晚上的复习计划定好了，不要再推迟了。”李林坚定地说。晚上李林仍旧帮我补课。过了几天我落下的功课全都补齐了。并且在一次测验中取得了好成绩，而李林却因为我生病了。
我与李林的友谊就像高尔基说的一样：真正的朋友，在你获得成功时，为你高兴，而不捧场，在你遇到不幸或悲伤时，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错的时候，会给你正确的批评与帮助。
同学间友谊记叙文作文（二）
真是的，又和沈甘馨吵架了！怀着闷闷不乐的心情，我走进了课堂。
这节课是政治课，她又是科代表！哎，真烦人。我坐立不安盼着早点下课，身子扭来扭去，一不小心，把我的衣服划破了。本来我还没有在意，用一些透明胶贴上，想回家去补一补。“啪”翘着椅子的我，一不留神从椅子上摔落。全班各大媒体记者的目光立刻在我座位上开会，随后则是一阵狂笑。我想从椅子上摔下来应该不会如此让人震撼吧！我不禁看了看地面。天呀！地上全是羽毛。看到这儿，我便开始观察它们从何而来，随之则落幕到我刚刚贴好的衣服上。我涨红了脸，顿时不知所措。直到老师提醒，我才提起椅子，坐下并捡起那些羽毛。老师阻止了我，让我下课后再打扫干净。整节课都是在紧张的感受下度过的。
下课后我扫起地上那如雪的羽毛，并用左手紧紧捏住衣服的“伤口”我捂住“伤口”，生怕别人会发现。一下课同学们就涌了过来，问我的衣服怎么了。我不敢开口说，怕她们会笑我，便独自离开了教室。失落而又紧张的心情一直伴我到晚饭后，由于我没有带其它的外套，只好将就穿上。
回到教室里，那样的询问仍没有停止。门口的沈甘馨突然叫我去外面，我猜一定是想嘲笑我吧！没关系，我不怕！于是我就跟着去了。只见沈甘馨从背后拿出一件她自己的衣服给我，让我换上。一时之间，一股暖流在我心中流过，是甜甜的，我纳闷，她为什么会这样对我？是宽容、是同窗之谊。这一刻，是我在翠外最震撼的一刻。
一个学期过了，这个难忘的回忆一直在我心里。说出来也不好笑了，反而我心里感到很快乐，很温暖。而那件衣服是我友谊之路上的一道风景，是我人生中的友谊之衣。
同学间友谊记叙文作文（三）
友情是生活中的一盏明灯，它能指引你走上正确的道路，使你的生活丰富多彩。如果人的一生中没有友情，那么，生命就会像一口枯井，了无生趣。
在班上我是个学习不错的学生，所以下课总会有同学来向我来讨教一些题目。以前我的同座位是以为学习中下的女生，她也总会问我题目。
记得有一天数学课上，老师给我们留下了一道难题。一下课，我便安静的坐在座位上思考着。我拿着铅笔，不时在草稿纸上写下数据，反复计算，可苦思冥想了半天，任没有思路。我越想越急，竟情不自禁地跺了几下脚。就在这时，我那“问题多多”的同桌又来问我问题了。我一遍又一遍的敷衍着她，但是她的问题也接踵而来。我心里不耐烦地想：她是不是故意来打扰我的？什么时候不来问，偏偏在这时问！而且还没完没了呢！心中的怒气与题目带来的烦躁是我抑制不住自己的心情，一下站起来对她喊道：“你别问了好不好，我不知道！你没看见我正忙吗！”她被我的举动吓得怔住了，知道我坐下，她也默默地离开了。
当我再一次坐下看题目时，忽然眼前一亮。好像正是刚刚同桌的那个“小问题”，一下点明了我的思路。我兴奋地记录下心中的算式，一遍又一遍地计算着，心中涌起阵阵感激。我写完了，也验算过了，答案是对的，但我对朋友的态度是大错特错了！
我惭愧地想：她的题目给了我思路，而我却对朋友做出了怎样的伤害！我应该对她说一声对不起！我带着一丝感激和一丝歉意，缓缓地走到她的身边，轻轻地对她说了一声对不起，然后热情地教她题目。题目她懂了，我俩都十分开心！她对我笑着，那笑容像春风般温暖，（ｍ．ｌｚ１３．）像夏阳般热情，像秋水般舒服，像冬雪般纯洁！我不禁教会了她题目，也教会了自己怎样对待朋友！一个简短的课间，处处回荡着我们的笑声……
友情是困难时的一句安慰；是黑暗中的一颗明星；是成功时的一声喝彩！虽然友谊十分完美，但是它又是易碎的心灵补品，是需要两个人共同精心呵护的。只有这样，它才能绽放出最绚丽的光彩。
＊ 同学友谊作文４００字
＊ 同学友谊５００字作文
＊ 那一次我读懂了友谊
作文六：《初二记叙文练习》6000字记叙文练习
你的眼泪，我的成人礼
①开学第三天，我如愿地当上了班长。我在高中时一直做班长，有经验，所以充满自信。
②我希望一个班级能有好的团队精神和面貌。当天下午，我走上讲台对大家说：“打扰
各位同学几分钟，为了方便大家联系，我决定在班里开通飞信。”
③“什么是飞信啊？”前排，一个短头发的女生问。
④“就是综合通信服务啊，可以实现互联网和手机间的无缝通信服务„„通俗点说吧，
就是可以群体使用的短信息，免费的，就像ＱＱ群，我们班先建立起自己的飞信群。”
⑤短头发的女生吐吐舌头，有点不好意思，然后半开玩笑地说：“我从小县城来的，消
息不灵通。”好多同学笑起来。我也笑了笑说：“如果大家都明白了的话，把手机号报给我„„”
⑥我的话还没说完，听到有个男生问：“必须要用手机吗？”
⑦“当然，不用手机怎么发短信？”我不解地向后看去，问话的，是个皮肤微黑的男生，
瘦瘦的，但是眼睛很亮，唇角微微上扬，有点倔强的表情。但是我没想到那个男生忽然站起
来说：“我没有手机。”
⑧“去买一个啊。”我不假思索地脱口而出。
⑨“我是从农村来的，家里穷，家里还有奶奶和妹妹，母亲身体不好，一家人的生活都
靠父亲在城里做建筑工。我上大学的学费是父亲借来的，在大学里怎么生活下去，还要靠我
自己，所以对不起，虽然我热爱我们的班级，但是班里的飞信群，我不能参加。”说完，那
个男生朝外走去。
色运动装，白球鞋，街边小摊的廉价物品，做工粗糙„„而裹在这样劣质运动装里的背影，却依然挺拔。
１许久，我站在那里，感觉心里有一种从未有过的惭愧、自责，甚至有一种失效。 １○
２第二天，我在教室里挂了一块黑板，我说： １○“以后有什么消息，我会写在黑板上通知
大家，请大家留意！”然后，走到教室后面，走到那个拒绝了我并敢于承认贫穷的男生面前，
什么都没有说，只是弯下身，深深地鞠了一躬。
３教室的某个角落，发出了孤单的掌声，很快，掌声多了起来，连成了片。 １○
４我抬起头的时候，那个高高的倔强的男生清亮的眼睛里，盈满了泪水。 １○
１５这一天，是我１８岁生日，虽然我收到了许多贵重的礼物，但是我知道，这眼泪，才○
是生活送给我的真正的成人礼。 （作者：宁子 有删改）
１．第⑩段划线句子运用了人物的描写，表现了
２．通读全文，理清“我”的心理变化脉络，在空白处填上恰当的词语。
→ →自责、失败→真诚、成熟
３．对本文主旨理解最恰当的一项是（ ）
Ａ 面对挫折，要坚持，就能成功。
Ｂ 有时候换一个角度，打破惯性思维，就能成功。
Ｃ 只有尊重别人，才会获得别人的尊重，这才是成长。
Ｄ 看到男生的眼泪，我突然长大了。
２２．怎样理解“这眼泪，才是生活送给我的真正的成人礼。”这句话？
２３．请根据上下文的情节，进行合理想象，补写第１３段中“我”的心理活动，
童年的馒头
①如今的幸福时光使我欣慰，有时心底会泛起一缕儿时的苦涩。那时侯，妈
妈拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村小学上学，六岁的妹妹在
家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，妈妈起早摸黑地耕地，日子
清贫得像一串串干枯的空笼花。
②有年“六·一”学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地
对妈妈和妹妹说：明天发馒头，妈妈一个，妹妹一个，我一个。妹妹笑了，妈妈
也笑了。
③那天，学校真的蒸了馍。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里有三个热腾
腾的大馒头。
④回家的路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。
吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己的那个。三两口下去，嘴里没有品出味
来，馒头已不见。又走了一段，口水和肚子 ，而且比刚才更厉害。
怎么办？干脆，把妈妈的那个吃了，给妹妹留一个就是。妈妈平时不是把麦粑让
给我和妹妹，她只喝稀粥吗？她说过，她不喜欢麦粑呀！
⑤等我回到家，呆呆地看着手中的空空的荷叶，里边连馒头屑也没有了。我
不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。妈妈笑笑，没吭声。
⑥呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家
平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮
给我带回家来了！”
⑦妈妈从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头带回来了！你看嘛——”
妈妈说着打开锅盖，锅里奇迹般的蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老
师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”
⑧二丫、娘看看我，我慌乱地点点头„„
⑨那天晌午，妈妈把馒头给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几
个馒头吗！”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇的一声哭了。
⑩后来，我发现，就在那一天，我的童年结束了。
１．在横线处填上最适当的词语
又走了一段，口水和肚子 ，而且比刚才更厉害。
（１）．故伎重演 （２）．焕然一新 （３）．翻云覆雨
２．请以馒头为线索，概括故事的主要情节
起因：庆祝六一，“我”从学校领了三个馒头。
经过： 结果：
３．“妹妹大口大口咬着馒头，我却哇的一声哭了”的原因是
４．用简洁的语言概括 “我”其实是个懂事的孩子，在文中表现为：
（１）
（２）
（３）
５．如何理解文章最后“我的童年结束了”？
６．下列正确的选项是（ ）
Ａ．第①段“日子清贫得像一串串干枯的空笼花”运用了拟人的修辞方法。
Ｂ．第⑤段“我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光”这时候“我”
心里并不怕她们责怪“我”吃了馒头。
Ｃ．文中的娘是一个为儿子掩饰错误，不分青红皂白，好面子的母亲。
Ｄ．娘似乎预料到“我”会将馒头吃掉，用她的智慧维护了“我”的自尊心。
路过一颗心
（１）从一家名叫“马丁”的咖啡馆里走出来的时候，已经暮色四合了，我不
想坐车，只想沿着香榭丽大街走走，早就听说，这条街是融合法国的传统文化与
现代气息最巧妙的地方，所以，街道上的每一寸都让人觉得无比新鲜，生怕错过
这里的每一个瞬间。
（２）街灯逐渐地亮起来，一棵茂密的梧桐树下面，我发现了一位老者，他正
在咿咿呀呀地拉着手里的大提琴，那是一首流露着忧郁的曲子，却叫不上名字，
大提琴的下面，侧放着一张硬纸板，上面写着一行大大字，下面零星地散落着几
行小字，字迹很娟秀，俨然是一个女孩子的字体。
（３）他是一位穿着十分绅士的老者，西装笔挺，皮鞋也擦得锃亮，而且他拉
琴的时候，嘴角还查浅浅的笑意。我虽看不懂老者脚下的硬纸板上写着什么，但
直觉告诉我，他是个乞讨者，遇到了麻烦，需要路人的帮助。我一瞬间有些惊讶，
心想，
（４）老者的笑容是那样的迷人，让我情不自禁掏出了相机，并摁动了快门，
我想把这样一种笑容永久地记录下来，勉励自己。拍照完毕，起身的时候，我还
从兜里掏出了十元钱，周周整整地放在了老者脚下的硬纸板旁边，然后满怀敬意
地离开了。
（５）回到住处的时候，朋友早就等得不耐烦了，一个劲地埋怨我太“蜗牛”
了。我一边解释，一边拿出了相机，郑重地向朋友介绍了刚才我在路上遇到的那
位令我敬佩的老乞，打算与朋友一起共勉。
（６）哪知道，当朋友看到我拍的照片后，却哈哈地笑了起来，朋友说，他并
不是一个乞丐，而是一位怀才不遇的艺术家，他是想通过这种方式为自己找一份
工作。
（７）我瞬间愕然，问为什么？
（８）朋友告诉我，他脚下的硬纸板上的字就是明证呀。
（９）我迫不及待地问朋友纸板上到底写了什么。朋友给我翻译说，上面的那
排大字写的是“等待水壶！”
（１０）等待水壶？我一头雾水。
（１１）朋友继续翻译下面的小字：“当你路过一颗心的时候，如果你曾被这颗
心打动，那么，就请拿出自己的水壶吧！如果你不能拿出水壶，那也没关系，你
驻足的地方已经留下了两只爱的脚印。落款是，一个迫切需要水壶ｇｕàｎ ｇàｉ
的人。”
（１２）我的心猛地一颤，脑海里瞬间闪过无数个招聘会上堆山满案的简历，那
一刻，我发现，那些简历和老者的“硬纸板”比起来，是那样的苍白无力，缺少
诗意。
（１３）我真后悔自己不是老板，没有资格拿出自己的“水壶”，还用十元钱，
冒犯了老者的一颗诗意的心。
（１４）多年以后，我仍想起那位老者，隔着岁月的山重水复，他一定该找到自
己的水壶了吧！
１．（１）在第（１１）段的横线上根据拼音写出汉字。ｇｕàｎ ｇàｉ
（２）第（１）段画线句运用了 的修辞手法，作用是 。
２．细读全文，说说“我”对老者认识的心理和情感变化过程。
—— —— 愕然 —— ——
３．联系上下文，根据文意，在第（３）段横线上补写一句“我”的心理活动。 ．．
４．文章结尾说，“多年以后，我仍想起那位老者„„”请你说说我难忘老者的原
因。
① ；
② 。
５．对本文分析鉴赏理解有误的一项是（ ） ．．
Ａ．第（２）段加点词语“俨然”的意思和《桃花源记》中“屋舍俨然”的“俨
然”意思不一致。
Ｂ．第（３）段画线句属肖像描写，为后文揭示老人的身份作了铺垫。
Ｃ．第（７）段末的标点符号应改为句号。
Ｄ．本文中“马丁”、“蜗牛”、“水壶”三个名词上运用双引号的作用是一致
的。
绵延二十一日的宴（有改动）
毕淑敏
①在环航世界的船上，一位外国医生邀我到甲板上喝咖啡。船在加勒比海域，
幽蓝的海天一色，很容易让人陷入迷惘。他说自己是专为癌症晚期病人做临终治
疗的，业务非常饱满，有些病人直到死都没挂到他的号。
②我说，癌症晚期，基本上回天乏力。您可有什么绝招吗？
③医生摇着花白头发说，我只是陪着他们，走向渐渐隐没的过程。这种陪伴
并不容易，除了要有爱心，还要有经验。人们常常以为亲人的陪伴是最好的，其
实不然。他们的亲人多半没有经历过这种事儿，恐惧并且手忙脚乱。人们彼此心
照不宣，一起对那个濒死之人虚妄地保守着即将天下大白的ｍì密。
④原本还算和煦的海风在谈话中袅袅穿过，遂变冰冷。
⑤我跟他们说，在最后大限到来之前，您可还有什么心事？我能帮您做些什
么？我会尽力的。这句听起来很不美妙的话，藏有坚定的力量。我从不虚伪地安
慰他们，那不仅在理论上没有意义，而且在实际上也根本做不到。濒死的人，有
一种属于死亡的智慧。
⑥我说，讲个故事吧。
⑦白发医生沉思了一下说，有个年轻的女厨师求医，谈到最后的心愿，是再
做一桌菜。长期化疗，她的味觉器官已经全部毁坏了，再也尝不出任何味道。胳
膊打了无数的针，肌肉萎缩，已经举不起炒勺。不能出医院，无法亲自采买食材
和调料。最重要的是没有厨房，再者不是只给自己的亲人尝尝，而是给真正的食
客享用，可有谁会来吃癌症晚期病人做的食物呢？
⑧几天以后，我郑重对她说，已经和医院的厨房商量好了，他们会空出一个
火眼，专门留给您操作。甚至还给您准备了雪白的工作服和高耸的厨师帽，您可
以随时使用那个炉灶。我为您指派了一个助手，他完全听从您调遣。请您开列出
食材单子，需要什么蔬菜和肉类，还有特殊的调味品，都交代给他，他会按照您
的意思，一丝不苟地去准备。
⑨女厨师很高兴，但仍不放心，说，我体力不支，一次做不出整桌宴席，只
能一道道来做。
⑩我说，一切以您的身体承受力为限。女厨师凄然一笑说，就算这将是一桌
真正的宴席，可是，食客在哪里？谁会来赴宴？
○１１我说，我已经找到了食客，他会长久地等待，耐心地吃下您所做的每一道
菜。
○１２白发医生讲到这里，停顿了很长一段时间。
○１３我说，女厨师做的菜肴能吃吗？
○１４医生说，食客的真实感觉是：刚开始，女厨师做的菜还是好吃的。虽然她
的味蕾已经损毁，但她凭着经验，还是把火候掌握得不错，调料因为用的都是她
指定的品牌，她非常熟悉这些东西的用法用量，尽管不能亲口品尝，各种味道的
搭配还是拿捏得相当准确。不过，她的体力的确非常糟糕，手臂骨瘦如柴，根本
就颠不动炒勺，食材受热不均匀，生的生，糊的糊。做一道菜，中间要间隔好几
天。到了最后几道菜，女厨师的身体急剧衰竭，视力模糊不清，烹调技能受到了
很大限制，所有的调味品只能靠大概估摸着投放，菜肴的味道就变得十分怪异了。
她也无法按照上菜的顺序来操作，把复杂的主菜一拖再拖，留到了最后。主菜需
要的食材和调料繁多，她颤颤巍巍开列出的用品单子，足有一尺长。助手说按照
单子到市场上去严格采买，拿回来之后，女厨师毫无理由地硬说完全不对，让人
把原料统统丢了，让助手重新再买。助手一次又一次劳而无功之后委屈地问，这
个人的癌症是不是转移到脑子了？这个工作要持续多久呢？我都要坚持不住了。
○１５我说，也许不要很久。也许要很久。不管多久，请你都要坚持。当然，我
也要坚持。
○１６甲板上风速不断加强，浪也越来越大了。我忍不住问，究竟坚持了多久呢？
○１７医生说，２１天。从女厨师开始做第一道菜，到最后她离世，一共是整整
三周的时间。那是一个周日，她丈夫来找我，说女厨师在清晨的睡梦中，非常平
静地走了。女厨师昨晚临睡前说非常感谢您，并托您转交一封信。
○１８我打开一看，那其实不是一封信，只是一个菜谱，就是那道没有完成的主
菜菜谱。女厨师很抱歉，她不是不能做出这道菜，之所以让助手一次次把调料丢
弃，是因为她已经没法把这道菜做得非常美味，心有余而力不足。为吃菜的人考
虑，还是不做了吧。食客每次都吃得非常干净，从没有剩下过一个菜叶，想必对
味道很是满意。为了成人之美弥补遗憾，就把这道菜谱奉上，让食客得以自行凑
成完整的一桌。
○１９突然想到一个问题，我问，那些菜肴都是谁吃下的呢？
○２０白发医生答，我。
○２１面朝大海，无话可说。医疗和死亡，原来可以这般温和优雅。大海在耳边
永无歇止地击打着或疾或缓的节奏，音调丰富到无以言表。据说这种包含了万千
频段的白噪音，具有强烈的安宁效果。
１． ⑪看汉字写拼音 ｍì 密
⑫第①段加点词“饱满”在文中的意思是
１６段的两处画线句都属于 描写。请分别说说它们在文中的２．第④段和第○
作用。
３、据文章内容，按顺序填写下面的表格。
１８段画线句，并联系第○１４段的相关内容，请分析白发医生的“绝招”是４、读第○
什么？（请围绕一点，结合文章内容进行分析）
５、文章最后一段的内容和作用理解不正确的一项是（ ） ．．．
Ａ．白发医生的回答出乎“我”的意料，因此“无话可说”。
Ｂ．“医疗和死亡，原来可以这般温和优雅”点出了文章主旨。
Ｃ．“大海”宽广而深邃的形象在这里有着丰富的含义。
Ｄ．文章以海浪声结尾，留给读者思索和回味的空间。
作文七：《初二记叙文阅读》8500字（一）记叙类
第一篇 灾难突然降临的时候
①这是一个繁华的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。八点三十分。装满乘客的地
铁缓缓起动，向下一个站点驶去。
②当列车行驶到两个站点中间地段时，突然一片漆黑，车也慢慢停下来。车
厢里的人一下像炸了锅似的，乱哄哄的如同马蜂窝从树上落到地下。有人大声骂
司机：“真是个笨蛋！”也有人说：“养你们这些人有什么用，简直是一群废物，”
③司机解释道：“突然停电，这是一次意外事故，我马上与调度中心联系，”
司机在黑暗中摸出手机，拔完号码后没有任何信号。
④这是一次意外停电，波及全市。始料不及的人们被这突如其来的停电搞蒙
了，通讯中断，交通阻塞，整座城市近乎瘫痪。地铁里的人如同无头苍蝇，纷纷
掏出手机与外界联系，却都没有信号。有人用打火机照亮，得到片刻的安慰。女
人哄着不断哇哇哭叫的孩子。有人说：“我好不容易找到这份工作，迟到会被炒
鱿鱼的。”有人说：“我与客商约好，签一份额为三百万元的合同，失约可能会使
合同泡汤的。”也有人说：“等出去了，一定要起诉地铁公司。”黑暗像一只无情的
大手，捏得人喘不过气来。哭声、骂声、叹息声不绝于耳。有人说，“等一等吧，
地上的人不会不管我们的。”
⑤突然，黑暗中传出一个女孩稚嫩的声音：“妈妈，太阳落山了！”妈妈说：“宝
贝，乖，天黑了，宝宝睡觉觉……”妈妈轻轻地哼起了摇篮曲。大家静静地听着，
情绪渐渐地稳定下来，各自想着心事。（写话位置见第１４题）。
⑥不知过了多长时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静：“我心脏病犯了，没
带药，谁有急救药……”旁边的人就问：“谁有药？”人们开始纷纷问着，一个接一
个往下传。终于有人说：“我有。”接下来就听到急急忙忙的翻找声。
⑦“找到了！找到了！”那人边说边把小药瓶递给挨着他的人，这人接过药瓶又传。
递给下一个人。没有人组织，药瓶却像接力棒那样被有序地传递着。
⑧“唉呀！”一声惊叫，药瓶不知传到谁的手里时不慎掉到地上，那人急忙俯下身在
地上摸，整个车厢的人都俯下身在地上摸，仿佛药瓶会在黑暗中流窜到车厢的任
何一个角落。终于有人说找到了，把药瓶又传下去。有过落地的教训，接药瓶的
手就格外认真。药瓶很快就传到病人手里。黑暗中，不知是谁递过一瓶水，病人
吃完药安静了下来。
⑨不知又过去了多长时间，与外界还是没有一丝联络，有人提议往下一出站口走，
立即有人响应，有人用打火机把自己的衣服点着了照明。立即有人大声喊：“快
灭掉，烟能使人窒息！万一引起火灾一个人也别想跑掉！”几个人手忙脚乱地把火扑
灭了。刹那间，光明消失了，重新又回到黑暗的深渊。人们从来没像今天这样憎
恨黑暗，也没有过像今天这样渴望光明。
⑩这时，有一个人大声喊道：“大家手牵手跟我走！”
⑾话音刚落，人们就主动地手拉着手排成了长队，那人又问：“有没有没牵乎的？”
当确认都牵好手后，那人就带头向下一出站口走去。黑暗中，那带头的人不时被
绊倒，但他爬起来再走，不知摔了多少跤。后边的人有条不紊地跟着，没人说话，
只有脚步声。
⑿人们终于从黑暗的地铁中走出来了，领头的人衣服刮破了，脸和手都碰出了血。
更让人意外的是，人们发现，领头的这个人竟然是个盲人。
１、梳理故事情节，用简洁的文字填写下面的方框。
—→
—→ —→ —→
２、阅读下面两个句子，想一想加点词用得是否恰当？如果用得恰当，请说说它
的好处；如果不够恰当，请找出一个更好的词语替换它，并说说事由。
①不知过了多长时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静。
②有过落地的教训，接药瓶的手就格外认真。
３、文章第②段画线的句子生动形象地描写了突然停电时人们躁动不安的状况。
仔细阅读第⑤段，感受一下母女对话后地铁车厢里的氛围，并在下列横线上，写
一句话，描写出当时特有的宁静。
此时，车厢里 。
４、文中哪个片段给你留下了深刻印象，为什么？
５、当灾难来临时，该如何应对？本文给你哪些启示？
第二篇 梯 子 周粲
年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。小小的园地，小小的风筝。
小小的风筝飞呀飞的，就飞到了墙头上。墙头上的野花，把风筝紧紧地缠着。
于是爸爸说，必须去拿一架梯子来，然后爬上梯子，取下墙头上的风筝。
爸爸要爬上梯子，但是儿子说：“爸爸，让我来吧！”
爸爸看了看他九岁的儿子，想了又想，终于说：“也好，让你来就让你来。”
猴子一般地，儿子爬到梯子的最高一级了。
儿子转过头来，嘻嘻地笑。他的笑声，像用早晨的牵牛花吹出来的。
解开了风筝绕在野花上的线，正要下来，爸爸却用一只大手和一个声音制止了他，
爸爸说：“慢着！”
儿子停住了，望着爸爸，用眼睛问爸爸：“怎么啦？”
爸爸说：“我先讲个故事给你听了，你再下来。”
于是儿子笑得更开心，他一手抓住梯子，一手拿着风筝，等爸爸讲故事，爸爸讲
的故事，没有一次不好听的。
爸爸说：“从前有个爸爸，告诉他那个站在一架很高很高的梯子上的儿子说：你
跳下来！你一跳下来，爸爸一定会在下面把你抱住。听见爸爸这么说，儿子很放
心，就像游泳时跳进水里去一样，纵身一跳。哪里知道当儿子就要投进爸爸的怀
抱里的前一秒钟，爸爸的身体一闪，站在一边。儿子扑了个空，掉在地上，屁股
差一点就开花。哭哭啼啼地站起身来，儿子问爸爸：为什么要骗他。爸爸说：我
要给你一个教训，连你爸爸的话都靠不住，别人说的话，更不必说了。”停了一
停，爸爸继续说：“我们也来照着做一次好不好？”
儿子一听，脸都变白了。
爸爸说：“不要怕，勇敢一点，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印
象，免得你以后长大了，容易上人家的当。”
但是儿子显然并没有被爸爸的话所说服。他脸上惊愕的表情，丝毫没有消退。然
而他还是不敢违抗命令。他站在那儿，动也不敢动。
爸爸开始发号施令了：“听着啊，我喊一二三，喊到三的时候，你就跳下来，然
后我就把伸出去假装要接住你的手缩回来，让你跌一个屁滚尿流！”
站在梯子上，儿子的脸像一个还没熟透的橘子。
爸爸喊了：“一……二……三！”
咬紧牙根，忍着泪，儿子从梯子上跳下来了。他等待着自己的身体像一个南瓜，
扑的一声，摔得支离破碎……
然而，好奇怪，爸爸的手竟然没缩回去，他的身体也没移开。他还是定定地站在
原来的地方。他把掉到他两手中的儿子，牢牢固固、结结实实地接住了，抱住了。
儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑。张大了眼睛，他问：“爸
爸，你为什么骗我？”
爸爸笑出声来，爸爸说：“爸爸要让你知道，即使是别人的话，有时也是可以信
任的，何况是爸爸的话呢！”
所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。他笑着搂住爸爸，不住地吻爸爸的双颊。
爸爸和儿子拉着风筝，向后园的一角跑去。
１、请用一句话概括本文的内容和主题。
答：
２、请用文中的词语，填写出儿子表情变化的过程。
笑——→ ——→ ——→笑
３、下面两个描写句的意思是什么？它们分别表现了儿子脸上怎样的神情？
①儿子的脸像一个还没熟透的橘子。
答：
②所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。
答：
４、“儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑”，为什么“比刚才还要
疑惑”？
答：
５、两个爸爸，两种教育，你赞赏哪一种？简要说说理由。
答：
第三篇 感动是一种养分
①常常有一些无法言说的感动。
②譬如看见一只鸟，在我的窗台上跳跃顾盼，抖动漂亮的羽毛冲着我叫了那
么一声，甚至只有半声。又匆匆飞走。譬如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。可就在这一瞬间，我已经被深深地感
动了。
③其实，生活中让我感动的细节太多了。看见一个朋友久违的眼神和手势，
看见一颗滚动在草叶上的露珠被风摔碎之前的最后一次闪耀，看见一群蚂蚁抬着
一只蜜蜂在大地上缓缓行进时所表现出的那种小心翼翼与肃穆庄严……总之，感
动我的有时是一种声音，一种复杂的隐喻了生命幻想的声音；有时是一种色彩，
一种沉重的、负载了诸多情感信息的色彩；有时是一种状态，一种含蓄的、超越
了明示话语的状态。也有时候，感动我的竟是一种细微寻常得极容易被人忽视的
场景。正如一群蚂蚁抬着一只蜜蜂的残骸艰难地向前移动，最终，它们几乎全部
移进了我的内心，默化成一曲悲壮的挽歌和一场永久的仪式。
④不知道为什么要感动。
⑤有一点是可以肯定的：若是没有感动，我想我就会丢弃自己。因为我知道，
这个世界上连一朵花一茎草一湖水一尾鱼，都那么持久地拥有着令人感动的特
质。所有的生命几乎都离不开感动。如果对美视而不见，对春天无动于衷，那么
还有什么理由在美和春天之间迈开双脚呢？
⑥常常被感动而充满激情的人是幸福的。
⑦我或许属于其中之一。故我想：我感动是由于我深爱着世上一切美好的事
物，我甚至比别人更留意也更钟情于它们。我们永远保持着那种和睦友善、亲密
真挚的联系，保持着深层的感情交流、碰撞与沟通。每一次小小的感动都会洗净
我灵魂中每一个小小的斑点和污溃，每一次深深的感动都有可能斩断我性情中某
一段深深的劣根。日复一日，年复一年，感动使我的内心变得清洁、明亮、丰富
而又宽敞。使我面对每一轮崭新的日出都能赢得一个全新的自我。
⑧对于我，感动始终是一种崇高的养分，如同丰盈甘美的母乳；对于感动，
我则始终都是一个受益不尽的吮吸者，吸着母乳的精华渐渐长高，长大，健康，
强壮，享有智慧和激情。
⑨因此我敢说，一个人，只要他还能感动，就不至于彻底丧失良知与天性。
只要能感动，即使将你放在生活的最边缘，你也决不会轻易放弃做＾的资格以及
与生俱来的发言权。
１、阅读全文，归纳作者认为“感动是一种养分”的原因。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿
２、结合上下文并联系自己的生活体验，给第②段空缺处补上一个让你感动的例
子。（答案写在下面的横线上）
譬如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、第⑤段中，“如果对美视而不见，对春天无动于衷，那么还有什么理由在美和
春天之间迈开双脚呢”在文中的含义是什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿
４、阅读下面的两段文字，回答问题。
①殷雪梅同志生前是金坛市城南小学的一名普通教师。今年３月３１日中午，
城南小学一、二年级数百名学生在老师的带领下，集中排队前往影剧院。当殷雪
梅带着学生队伍沿斑马线过马路时，突然，一辆白色小轿车飞驰而来。危急中，
殷雪梅张开双臂奋力将五六名学生一起推到路边，而自己却被轿车撞飞。虽经全
力抢救，但她终因伤势过重，不幸去世。殷雪梅把生的机会留给了孩子们，自己
却献出了宝贵的生命，离开了她为之奉献了终生的教育事业。
②４月７日那天，整个金坛都在流泪。十里长街，十万之众，为她送行。人
们自发地扶老携幼，肃立路旁。他们之中。有学校师生，有公务人员，更多的是
蹬三轮的、打工的、种地的、卖菜的……殷雷梅的事迹令老百姓泪流满面，也一
定会拨动你的心弦。请写出令你感动的原因和你从中吸取的“养分”。
令你感动的原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 你从中吸取的“养分”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第四篇 玉兰花的记忆 卢 玮
①不记得从什么时候起，每当我家院子里的玉兰花散放出清远的香味时，总有认
识或不认识的邻人，专程前来要花。
②玉兰花树约有两层半的楼房高。自我有记忆起，便有花香。父亲总是起个
大早，趁花含苞时便给摘下。他把较细的竹竿末端削成剪刀口状，以辅助摘花。
有时他亲自爬上树去摘，身手矫健。然后再把摘下的花，分别装在小袋子里，置
于冰箱保鲜，一有邻人闻香驻足，便可以方便相赠。
③当然，父亲一定会留下枝头上那些用手可以够得到的花，让前来感染香气
的邻居，也可以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣。
④念小学时，家人总要在我的书包里放些玉兰花，用手帕包好，以免损及象
牙白的花瓣。然后再三叮咛，送给老师和同学。有时自己懒惰贪玩，便忘了。经
常是老师提醒：“我又闻到花香哦。”我才猛然记起。
⑤常常在送给老师后，玉兰花就所剩无几了，所以当同学向我要时，就显窘
促，只好从亲近的同学开始送；一些偶有口角的，就给省下来了。这时想来，真
自觉小家子气。
⑥那时一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力？因为我总是喜欢
花的姿态，远远胜过它的香气。直到渐渐长大，才稍稍明了这是一种喜悦心情。
二十几年前，物资并不丰富，用香水的人当然不多。能在夏日清早感染一身香气，
并持续整天，的确令人喜悦。在要花的过程中，即使不认识的人也能透过花间说
家常，增进友谊。真是情趣无限！
⑦而父亲赶早摘花，想到会有许多人喜欢他种的花，并盘算着不知今天的花
够不够时，这份可以与人分享的心情，更是令人欣慰啊。尤其某个有晨曦的夏天
清早，当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花，小心翼翼地插在母亲的耳际，顺手
理理母亲的头发时，我被这般美丽的父母深深感动。
⑧我恍然大悟。原来，母亲身上的花影飘香，皆是父亲每天亲手插上去的。
对父亲而言，这也许是极自然不过的一个举止，但跃入我眼里，却是温柔万分。
我很难明确地描述出这份感动，不过可以肯定的是，这种感觉真的很好。
⑨对玉兰花我有很特别的记忆。我曾在它的枝干上，每年刻画一痕，以志成
长；也曾和姐姐爬坐上树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。但这都只不过是父亲无
形中带给我的一些生活上的启示。
１、文章第②③段具体描写了父亲摘花的过程，表现了父亲怎样的性格特点？
答：
２、文章第④段中的“再三叮咛”除了表现家人怕我忘记外，还表现了什么？
答：
３、文章第⑥段说小小的玉兰花朵“竟有如此大的魅力”，请结合这段文字说说“魅
力”表现在哪两个方面。
答：
４、请结合第⑦段中父亲给母亲插花这一细节，分析“我”深深感动的原因。
答：
５、文章最后一段中加点的“这”指代什么？请结合这段文字概括说说父亲带给“我”
的“启示”有哪些。
第五篇 水性江南 王本道
每次去江南，大抵是在莺飞草长的三四月间。去的次数多了，便萌生了探究江南
真谛的念头。
江南是烟柳繁华之地、温柔富贵之乡。江南出芳草鲜花，出才子佳人，出缠
绵悱恻的爱情故事。但江南又是英雄辈出的地方。古往今来，这里孕育过诸多骁
勇的斗士。那锐利的兵——剑，也是源于江南的吴越。是什么力量使得缠绵悱恻
与凌厉强悍这两种悬殊的气质能够天衣无缝地契合一地，且生生不息，历千年而
不朽呢？我一度大惑不解。
一次重读《老子》，书中的一句名言让我顿开茅塞。“天下莫柔弱于水，而
攻坚强者莫之能先。”老子的话，一语道破了水的柔弱秀美与坚韧顽强的两重性。
江南是水乡，河流纵横，池湖密布。它们流淌在青山脚下，穿行于广袤的田畴间，
还有那直落九天的瀑布，山中奏呜的清泉——千百年来，是水，滋养着江南的风
物、江南的人，孕育了江南独特的文化。
江南的水，如轻纱薄雾．随风起舞，变幻无穷，滋润得江南的景物风姿绰约，
江南的人风情万种。一曲《又唱江南》，浓缩了一年四季江南的秀美景色：“二
月你看江南的花，花如野火遍地燃；清明你看江南的雨，细雨裹着万重山……”
江南的人也一如江南的风物，温婉细腻，柔肠百转。莫愁湖畔莫愁女，西泠桥边
苏小小，还有西湖的断桥．绍兴的沈园，秦淮河上的桃叶渡……深受上天厚爱的
才子佳人，在江南大地上留下了诸多生命的足迹和美丽的传说。就连江南人讲话
也是吴侬软语，情真意切，唱起来就更让人心旌摇动。那江南曲艺的代表苏州评
弹，唱词娓娓如诉，弦乐清丽委婉，就像曲水清流，清澈纯净又韵味悠长，就连
草木也会为之摇曳。
江南的水又时有“惊涛拍岸．卷起千堆雪”之势。这坚韧而顽强的水，也涵养
了江南风物和江南人的那种英豪之气。江南大地布满了崇山峻岭。杭州的栖霞岭，
绍兴的会稽山，常熟的虞山，都雄伟挺拔，占尽风云。那山间的飞瀑，山下的激
湍，是养育大山的支支血脉。据说古代铸剑，先是把剑放在火中煅烧，然后再放
到水中浸泡，几经反复，才铸成一把好剑。这种浸泡过剑的江南之水．千百年来
也曾造就了诸多慷慨激昂之士。卧薪尝胆的勾践，竭忠尽智的岳飞，文武兼备的
陆游、辛弃疾、文天祥……众多仁人志士用他们的鲜血与生命谱写了一首首壮怀
激烈的诗篇，他们的诗句至今读来，仍洋溢着当年的铁骨雄风。而持戟呐喊的鲁
迅，更是把文人的凌厉剑气发挥到了极致。就连文雅娟秀的女子，在江南水性的
润泽下，也尽显铮铮侠骨。明末的秦淮八艳是有力的佐证．清末的秋瑾则是最优
秀的代表。
江南的水哺育了如水的江南。江南美，美在江南的水，江南的风物，江南的
人。这种美是刚与柔的融合。江南，一曲永远唱不完的歌，让人细细地品味着她
的如诗如画和似水流年……
１、文章标题“水性江南”的含义是什么？请用文中一句话回答。
答：
２、请在下面的空格内填入合适的内容，要能体现刚柔相济的江南美。
答：江南的水，既 又 ；江南风物，既风姿绰约又雄伟挺拔；江南的
人，
既 又 。
３、作者在第二、五两段中分别提到“剑”，各有什么用意？
答：
４、你还了解哪些流传在江南大地上的美丽传说？请举出一例。你记得文中江南
志士哪些壮怀激烈的诗句？请写出一句。
答：美丽传说： 诗句：
５、仿照文中画线句，联系生活实际，在下面的横线上拟一句歌词。
答：二月你看江南的花，花如野火遍地燃；
清明你看江南的雨，细雨裹着万重山；
，
（一）记叙类答案
第一篇
１、一位乘客突发心脏病，众人传递药瓶救治；由一位盲人引领，大家手拉手走
出地铁。
２、①“可贵”用得好。它写出了人们从慌乱躁动中开始冷静下来的状态，也表明
了作者对这一状态的肯定。②“认真”用得不够准确，可用“谨慎”替换。“谨慎”除了
有“认真”之外，还含有“小心”的意思，此处用“谨慎”更符合语境。
３、示例：此时，车厢里仿佛掉下一根针都听得见，静悄悄的。
４、要求回答具体，有简要的分析，如：对第五个片段印象深刻，将大家引领出
黑暗
的人竟然是一位盲人，这说明在危难时刻，只要冷静、坚定，就可以发挥个人潜
能，化解危难。
５、本文给人的启示是：灾难来临，一要冷静、镇定，二要团结协作，兰要科学
应对。
第二篇
１、通过爸爸要儿子跳梯子的故事，揭示了人与人之间还是可信任的道理。（答
案中能答出“人与人之间是可信任的”的意思即可）
２、惊愕 疑惑
３、①描写儿子又黄又青的脸色。写出了儿子的惊恐神情。
②儿子的面色恢复红润，笑容灿烂。写出了儿子高兴的神情。
４、原来只是奇怪，没有摔屁股；现在是感到困惑：爸爸为什么骗我？
５、提示：故事里的爸爸是教育孩子不要轻易信任别人，文中的爸爸是教育孩子别人的话有时也是可以信任的。两种教育，赞赏哪一种都行，只要言之成理即可。如能综合分析更好。言之有理，文句通顺，就应该给满分。
第三篇
１、①感动能够洗净灵魂中的斑点和污渍，斩断性情中的劣根。使人的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞，塑造一个全新的自我。②感动能够让人健康成长。③感动能够让人有智慧和激情。④感动能够让人保持良知和天性。
２、不设统一答案。
示例：（譬如）看见果实坠地，—枚青涩的苹果，从一棵树上冷不丁地落下，在尘土中打下 一道轻痕。
３、如果没有对美好事物的感动，就无法去追求求美，也就会丢弃自己，迷失自我。（意思对即可，）
４、（令你感动的原因）舍已救人的壮举、崇高的师德、高尚的人格、平凡中的美丽等。（答对一点即可） （你从中吸取的“养分”）不设统一答案。要求：写出从这个故事中得到的启迪，比如从人生意义、职业道德、如何做＾等方面回答。 第四篇
１、慷慨大方，热情助人（助人为乐）
２、表现了家人心灵的美丽
３、香气能令人喜悦，在要花送花过程中增进友谊。
４、父亲者一举止反映了父亲对母亲的温柔恩爱。
５、①我曾在它的枝干上，每年刻画一痕，以志成长；也曾和姐姐爬坐上树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。②对人要有爱心。
第五篇
１、是水，滋养着江南的风物、江南的人，孕育了江南独特的文化。 江南的水哺育了如水的江南。（两句任答一句即可）
２、江南的水既柔弱秀美又坚韧顽强，江南的人既柔肠百转又侠骨铮铮。
３、第二段提到“剑”，为了点出江南具有凌厉强悍的气质；第五段提到“剑”，为了表明江南的水涵养了江南人的英豪之气。
４、参考答案示例：梁山伯与祝英台；人生自古谁无死，留取丹心照汗青（文天祥）
５、参考答案示例：十月你看江南的山，轻霜来把山林染。
作文八：《初二上记叙文》3100字（一）阅读《天上的那件事》，完成１５—１８题。（共１５分）
天上的那件事
①对老北京来说，有两缕声音最让人魂牵梦萦：鸽哨与空竹。
②安静的年代，无论串胡同，还是伫立庭院，只要稍留神，耳朵里就会飘入它们。二者的音色又近乎姊妹：嗡嗡嘤嘤，如梦如幻，清越绵长„„不同的是，一个在高处疾掠，一个于低空回荡。尤其鸽哨，乃皇城根最大牌的嗓子。鸽哨声声的年代，几乎每条胡同上空都有两三盘鸽子在飞，悦耳的哨声，时宏时细，忽远忽近，亦低亦昂，倏疾倏徐，它是北京的情趣，不知多少次把人的目光引向遥空„„
③应该说，正是鸽和哨，排遣了天空的寂寞。
④如今没有了鸽哨，没有了这动静，京城的空气便仿佛睡着了，丢了魂儿„„北京的鸽哨难觅了，大家很少再集体仰望什么。天上的那件事——那件最美妙的事，那些溜冰似的、滑着弧线的翅膀，那群雨点般的精灵，不见了。天寂寞了，云枯瘦了。即使晴空，因没有了翅膀和音符，也像白痴。
⑤奥运前夕，北京广播电台灌了一张ＣＤ《听，北京的声音，２００８秒》。 雕刻市井之声，描画古都音容，这是个很童话的创意。据说最费周折的是录鸽哨。起初难觅养鸽人，他们仿佛蒸发了，不知被高楼大厦撵到了何处。总算找到了一户，但环境太嘈杂，车水马龙，根本没法录。末了，幸运地遇上了酷爱驯鸽并擅长配哨的郑氏兄弟，可谁知又遇上了大麻烦：附近住着位高官，嫌闹腾，不让鸽子带哨上天„„
⑥我最早对鸽哨的印象来自电影，尤其在以北京、西安为背景的片子中，它几乎是故事开场的第一声，又总和钟鼓楼、四合院配一起。想必在导演看来，鸽哨亦是生活空间的必需元素吧。可令人遗憾的是，后来我才知道，影视里的鸽哨，其实是音效合成的，或者是口技。 ⑦视畜鸽听哨为至爱的王世襄①老人曾言一笑话，说他看央视某节目片头：“升国旗，多么庄严，接着是壮丽山河、长城。随后从老远飞过来鸽子，等近了一看，啊，怎么是那种叫‘落地王’的西洋肉鸽啊！”
⑧老人钟爱的是中华观赏鸽。原来，担负鸽阵和佩哨任务的并非普通鸽子，而是观赏鸽。然而如今广场鸽、庆典鸽和媒体画面中的鸽子，多是无飞翔天赋的肉鸽，在养鸽人眼里，属“盘”不起来的阿斗，只能滥竽充数、鱼目混珠。
⑨年已九旬的世襄先生寄望北京奥运会上腾空而起的是中华观赏鸽，他亲书《关于奥运会放飞观赏鸽的献议》正式呈交奥组委。谁都明白，老人想借奥运东风，托一把摇摇欲坠的
鸽文化。然而，奥运开幕那夜，老人未能如愿——该放鸽了，“鸟巢”里升起的竟然不是翅膀，而是少女的纤纤玉手和声光烟幕„„那晚，我为老人黯然神伤。
⑩在京这些年，我只在东城和高碑店几片拆剩的平房区邂逅过鸽阵。不过，大概一两盘的样子，飞得吃力，有些恍惚，很难配得上“翱翔”一词。这也怪不得它们，到处高楼大厦，犹如在石林中穿梭，怎敢不小心翼翼、如履薄冰。其实，我不希望它们飞得更高、更远。背景的楼如雨后春笋，起得太快、太突兀，在空中找稳定的地标是件难事，鸽子会迷路的。
⑪翅膀在流浪，有翅膀的人被放逐。
⑫如今，谁是天空的主人？尘埃、噪音、尾气、高楼、机翼？ ⑬城市的飞鸟时代，真的落幕了？
⑭除了那件事，还有什么能让人突然驻足，对着天空久久着迷？还有什么能让我们从生活中停下，养成仰望的习惯？
⑮没了那件事，我们会不会变成一群只顾低头觅食、左刨右挖，在地上找东西的动物？⑯什么时候，京城的天上能随处可见鸽哨编队呢？ （作者王开岭，原文有删改）
【注】①王世襄，中央文史研究馆馆员，著名文物专家、学者、文物鉴赏家、收藏家，国家文物局中国文化遗产研究院研究员，曾编著《北京鸽哨》《明代鸽经·清宫鸽谱》等书。
１５
１６．阅读①－④段，具体说说作者为什么认为“正是鸽和哨，排遣了天空的寂寞”。（４分） 答：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１７．本文⑫－⑮段，作者连用六个问句，从中你体会到作者怎样复杂的情感？再联系现实，说说这些情感带给你的思考。（不超过１５０字）（７分）
（二）第一次盼望
史铁生
①我还记得我的第一次盼望。那是一个礼拜日，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
②那个礼拜日母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方，总之她很久很久之前就答应了，就在那个礼拜日带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼望一个日子，都不会错。而且就在前一天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。
③起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿，我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声的多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了要去的！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。这段时光不好挨，我蹲在土地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，院子里就我一个孩子，没人跟我玩儿。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本不知看了多少回的电影画报，那上面有一大群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙吗？真奇怪，该是我有理的事呀，不是吗？我不是一直在等着吗？母亲不是答应过我了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？走吧，走吧，怎么还不走呀？„„我就这样念念叨叨的追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒。下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。
④走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可是母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线。我一声不吭，看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去、沉郁下去，越来越远，越来越飘渺。我一声不吭，忽然有点儿明白了。我现在还能感觉到那光线漫长而急速的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲搓衣服的声音，那声音永无休止，就像是时光的脚步。
⑤那个礼拜日，就在那天，母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声的流泪。我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去，拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边抚摸着我的头，一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起„„”那个礼拜日，本该是出去的，去哪儿记不清了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁边，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳。光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
１５．结合全文，说说“我”为什么对“第一次盼望”记忆犹新。（４分）
１６．第④段中的画线句是怎样既交代了时间变化，又写出了“我”的心理感受？（４分）
１７．文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲？结合文章内容，说
说你的看法。（７分）
作文九：《初二记叙文讲解》6300字第一讲 记叙文阅读
一、 把握故事情节。
１、故事情节的作用。
⑴交代人物活动的环境。 ⑵设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
⑶为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。 ⑷照应前文。
⑸线索或推动情节发展。 ⑹刻画人物性格。
⑺表现主旨或深化主题。
２、情节安排基本技巧。
①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。
③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
３、解题技巧。
⑴找出情节线索，理清情节的来龙去脉。
⑵由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务。
⑶见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。
⑷赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。
二、 分析人物形象：
１、 表现人物的手。
（１）正面描写——直接描写。描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格特征，如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。
（２）侧面描写——间接描写。侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征；在情节发展中展现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。
２、形象刻画基本技巧——各种描写手法的运用与作用。
（１）肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。
（２）语言描写：言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。
①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
（３）心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾／焦虑／担心／喜悦／兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。
分析人物的心理描写，能很好的揭示人物的内心世界。心理描写是对人物在一定环境中的思想活动描写，它往往和外貌、语言、行动交叉在一起。
（４）细节描写：更细腻地展示人物某一特征。
３、小说人物形象的切入点：
面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：
（１）重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
（２）通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
（３）小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。
（４）注意作者对人物的介绍和评价。
４、人物类试题答题思路：
人物（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬）→情节（人物性格决定情节发展）→主题（突显某种主题）
通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。
根据要求组织语言表达：ＸＸ是一个„„的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。
【表示人物形象的词语】
百伶百俐 冰雪聪明 聪明伶俐 聪明正直 聪明智慧 大巧若拙 精明强干 冥顽不灵 足智多谋 夜郎自大 大智若愚 桀骜不驯 刚肠嫉恶 落拓不羁 心直口快 心浮气躁 傲骨嶙嶙 不劣方头 沉静寡言 动心忍性 刚中柔外 乖僻邪谬 蕙心兰质 姜桂之性 文如其人 习与性成 严气正性 外强中干 元龙豪气 外圆内方 秀外慧中 直内方外 色厉内荏 奴颜媚骨 不拘小节 老成持重 跋扈自恣 刚愎自用 高傲自大 孤芳自赏 固步自封 骄傲自满 妄自菲薄 两面三刀 自高自大 自命不凡 自轻自贱 自以为是 斤斤计较 优柔寡断 虚怀若谷 心口如一 好为人师 矜才使气 目空一切 目中无人 天真烂漫 老奸巨滑 刁滑奸诈 刁钻古怪 刁钻刻薄 口蜜腹剑 赤胆忠心 胆大心细 心灵手巧 心直口快 谨小慎微 豪放不羁 表里如一 刚正不阿 光明磊落 口是心非 朴素节俭 憨厚老实 淳朴善良 大方慷慨 虚心求教 天真幼稚 活泼开朗 圆滑世故 虚伪狡诈 自私自利 骄傲自满 贪得无厌 任性而为 愚不可及
三、 分析环境描写。
１、环境描写分类及作用。
环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才能把握小说创作的真谛。
（１）社会环境——故事发生的时代背景。
作用：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；
②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；
③揭示社会本质特征，揭示主题。
（２）自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。
作用：①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；
②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；
③烘托人物性格，或某种心理；
④展开、推动情节发展；
⑤深化主旨；
⑥象征和暗示。
２、 答题思路。
①环境本身（交代„„时间，交代„„背景，营造„„氛围，渲染„„气氛）－→②情节（推动，暗示，铺垫）－→③人物（烘托，映衬）－→④主题（表达，寄托，暗示，揭示）。
根据要求还可以这样来组织语言表达：ＸＸ具体描写了„„景色，营造（创设）了一种„„气氛；渲染（定下）了„„的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文„„情节展开作了铺
垫，推动„„的情节发展。
四、分析写作技巧。
１、表达方式
①描写的角度（直接描写、间接描写）
②人称运用（第一、第二人称的妙处）
第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
③明确各种描写的特点和作用（外貌、语言、心理、行动、细节、环境。）
人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。
人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。 景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
④不同顺序的作用（顺叙、倒叙、插叙）
２、结构方式（前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题）
３、表现手法（烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬„„）
４、小说常用开头结尾
⑴小说常用的开头
Ａ．设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是：①引起读者的思考；②引出下文的情节；③突出人物形象；④揭示小说的主题。
Ｂ．写景法。如《药》的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。再如《荷花淀》开头写月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心灵。
⑵小说的结局
※分析出人意料的结局。（思维方向）好处：
①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。如《项链》。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如《项链》，直到结尾才点出是假的，但前面以作了埋伏。如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。
※分析令人伤感的悲剧结局。
①从主题上看，能更好地深化主题。
②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。
③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
※分析令人喜悦的大团圆结局。这种结局符合人们的阅读心理。这样的结尾有什么作用？
①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。
※分析戛然而止，留下空白的结尾。留下了 “空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。
（４）答题模式：
小说用了什么方法。（要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法）表达了什么内容。（分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容， 要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果）有何效果或作用。（要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果，并结合具体语句加以说明）
５、分析小说的标题
解题思路：
一是通过分析小说的主要情节；二是通过分析小说的主要人物；三是通过分析小说的主要内容。
常见的作用有：一是起线索作用，贯穿全文；二是点明主题。
五、品味语言特色。
这类型的题目主要是词语、句子的含义，句子在文中的作用命题。
１、解题思路：从三方面入手：
①注意鉴赏人物语言的个性特色，以语言分析人物性格。
②抓住关键词去品味语言的丰富内涵。
③鉴赏作者运用语言的风格。
根据要求组织语言表达：ＸＸ词语（句子），写了„„，表现了„„
２、语言特点、修辞、表达效果
①描写要如见其人、如听其言 、令读者仿佛亲临其境。
②人物语言个性化，即显示性格。
③叙述语言要简洁、传神。
④语言风格：幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等。
【表示语言特色的词语】
语言特点：清新、朴素、雅致、平实、华丽、绚丽、幽默、活泼、诙谐、庄重、简约、简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗、口语化、明白如话等。
风格类：豪放、雄奇、沉郁、直率、婉约、婉转、风趣、工丽、苍凉雄健、委婉蕴藉、飘逸洒脱、苍凉悲壮、缠绵悱恻、情真意切、气势雄壮、自然流畅、忧郁激愤、沉郁顿挫、清新典雅、婉约凄切、新鲜活泼、气势磅礴、奇特新颖、平白清新、语淡情浓等。
六、概括主要内容。
１、主题挖掘的基本途径：
对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。
对主题的概括常用这样一些基本术语：
①歌颂、赞扬、张扬什么。 ②讽刺、批判、揭露、谴责什么。
③揭示什么人生道理。 ④对什么现象的反思。
⑤表达了什么情感。
２、解题思路
如何把握小说的主题呢？
一是从小说的情节和人物形象入手；
二是联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，
把握住人物形象所折射出的时代特征——达到揭示小说主题的目的；
三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。
根据要求组织语言表达：小说通过描绘ＸＸ故事情节，暗示了„„刻画了„„抒发了（呼吁）„„
、【课后练习】
阅读下面语段，完成１１－１４题。（１３分；１２题４分，１１、１３、１４题各３分）
老屋小记（节选）
史铁生
Ｕ师傅的脚落在地上从来没有声音，走在深深的小巷子里形单影只，从不结群。Ｕ师傅走进老屋里来工作，就像一个影子，几乎不被人发现。“Ｕ师傅来了吗？”——如果有人问起，大家才往他的座位上望，看见一个满头乌发身材颀长的老女人，跟着听见一声如少女般细声细气的回答——“来了呀。”
我初来老屋之时，听说她已经有五十岁——除非细看其容颜，否则绝不能信。她的身段保持得很好，举手投足之间会令人去想：她必相信可以留住往昔，或者不信不能守望住流去的岁月。无论冬夏，她都套一身工作服，领口和袖口都扣紧。她绝不在公用的水盆中洗手，从不把早点拿来老屋吃。她来了，干活；下班了，她走。实在可笑的事她轻声地笑，问到她头上的话她轻声回答，回答不了的她说“真抱歉，我也说不好”，令她惊讶的事物她也只说一声“哟，是嘛”。
“Ｕ师傅，您给大伙说两句外国话听听行不行？”
“不行呀，”她说，“都快忘光了。”
小Ｔ说：“Ｕ师傅，您听Ｄ唱的那些嘀里嘟噜的是外语吗？”
她笑笑，说：“我听不懂那是什么语。”
小Ｔ便喊：“嘿，你听见没有，连Ｕ师傅都听不懂，你那叫外语呀？”
Ｄ走到Ｕ师傅跟前，客客气气弓身道：“有阿尔巴尼亚语，有南斯拉夫语，有朝鲜语，还有印度语。”
“哟，是吗？”Ｕ师傅笑。［