克林医院是个特殊的地方，养护着些有精神病的人。医院的每间病房都会开个窗户，让病人们在屋内也可以享受到阳光。
在三楼走廊最尽头，有一间比其它病房小一倍的房间，患有先天性心脏病又半疯的洛夏就住在这里。
洛夏的窗户也比其它病房的窗户小上一半，而且还多加了道护栏。半疯的洛夏在清醒的时候，会盘脚坐在窗台前的桌子上。开启窗户，手抚着护栏，一小口一小口的呼吸弥散着阳光味道的空气。她明白自己的病，她要珍惜自己还在这世上的时间，慢慢地享受短暂的阳光。有时这突然的发病将随时扼杀掉自己。大概再没见过这么命苦的孩子。
傍晚是洛夏发病率最高的时候。夕阳斜斜透过那扇窗映在屋内斑驳的砖墙上。洛夏在发病的时候会狠狠地抓着床头，撞着墙壁，克林医院的护士们则带着一条长长的麻绳，把洛夏残忍地绑起来，再给她打一针镇静剂。稍稍恢复的洛夏靠在床头，轻轻喘口气。快下山的太阳余光照着她惨白惨白的脸。早晨原本梳得好好的头发也散在肩上。洛夏不会不满，她会望望跟自己一样坐在床头的布娃娃。
布娃娃的眼睛呆滞地望着窗外。嘴上带着一抹什么都不知道的微笑。
很向往窗外的世界。洛夏也想在下雨的时候到外面撑着伞感受被雨围绕的心情。窗户把自己跟外界隔得太远，也太久。铁护栏生锈得连当年漆上的油漆都掉光了。无助､哀苦，除非洛夏死了，才可能到窗外的世界去，那个地方是天堂吧。
突然她想到，陪了自己那么久的那个娃娃也没去过窗外的世界吧。
“你想去吗，娃娃？”洛夏用手轻轻点着布娃娃的鼻子。看着娃娃无光的眼神，洛夏给了布娃娃一个很漂亮的笑。
“我带你去吧！一起去吧！”洛夏说着，却觉得心口一阵抽搐的痛。像把匕首，抵住咽喉，无奈，洛夏张开血色暗淡的嘴唇，和以前一样，一小口一小口地吸气。她轻轻地爬到窗前的桌子上。把窗户开起来。外面是个没有星星的夜晚，窗户楼下是一架没人坐过的秋千。冷嗖嗖的晚风吹过，会把秋千“吱嘎吱嘎”地摇起来。吊着秋千的麻绳在树杆上苦涩地割锯。
洛夏把布娃娃举到窗外，忍着胸口难喘的痛。
“娃娃，我送你去秋千上，好吗？”洛夏伸出手，一边笑一边把娃娃的帽子摘下。
“把帽子留给我吧！”被摘下帽子的布娃娃和洛夏一样，散着的栗色头发乖乖地躺在它小小的肩上。洛夏轻轻松开手，布娃娃掉了下去。松软的掉下，还是带着那一抹什么都不知道的微笑。
布娃娃真的不偏不倚地掉在那个快散架的秋千座上。一摇一摇地在不太亮的月光下，摇晃着。
在秋千上的娃娃仍然一副什么都不懂的微笑。“娃娃，你快乐吗？”洛夏在窗户旁，一手扶着窗上的栏杆，一手无力地按在左胸口。可自己却笑得好开心。好像天使完成了上帝给予自己的使命。如释重负……风缓缓地吹开洛夏耳边的头发。露出的脖子上一块天使翅膀状的伤痕。是上次发病时留下的……
好痛啊……洛夏胸口的痛一下一下地抽打着。她回到自己的床上。撩上被子，双手挡着在胸口，在开了一夜的窗户，吹进一夜的风里，睡了……
窗户楼下的娃娃，不知道什么时候，被秋千摇着掉在地上。一片软软泛黄的草地上。布娃娃躺在上面，好像还挺舒服。只是散开的栗色头发上沾了点草的碎星子。
早上，初升的太阳温柔地从窗户外照进来。洛夏不觉得努了努嘴。不久后睁开惺忪的睡眼，她从床上坐起，伸了个懒腰。
洛夏下床后就走到窗户边，下意识地向下望望。发现娃娃躺在草地上，旁边秋千有一下没一下地摇晃着。
“娃娃你还想玩吗？”洛夏笑着问。她小心地爬上窗户。把身子探向窗外。她闭上眼睛，用鼻子小口小口地呼吸着清晨鲜润的空气。她想多呼吸点空气，等等再下去把布娃娃放回秋千上。
要下去么？三楼是个危险的高度。洛夏她正在发病吗？可能身子探得太外，重心前倾。就这么简单的原因，洛夏从她房间的窗户掉下去……
重重地摔在草地上。洛夏失去知觉了……她旁边很快就围满了医院里的护士医生。
被抬到抢救室的洛夏再没醒过来。脸上还保持着早晨呼吸空气时的微笑。
医生们把洛夏埋在克林医院后的山上。山上有块墓地，坟墓堆得很整齐。看起来灰白的一片也还蛮舒服的。洛夏的墓在第三排的最尽头……墓前摆着一束白色的菊花，有风吹过的时候，会冷冷清清地扬起一阵暗香。不会很浓烈……
洛夏离开的那个房间搬进一个新的精神病人。这次，医院派了人加修了那扇窗户的栏杆。把整个窗子都围了起来。铁匠在修补的时候，还发现那一顶小小的帽子搁在铁栏杆上。橘红色格子布缝制的，好像是给布娃娃戴的那种。铁匠看了看后，随手把它扔到了窗外。
帽子没有掉到楼下。格子布的帽带挂在窗户下的一根铁条上……
在风吹过的时候，格子帽和楼下的秋千有一下没一下地摇着……
【责任编辑 朱鹭琦】
教师点评：
在《誓言的味道》一文中，小作者将时间做剪断､跳跃式的处理，使之具有巨大的想像与感悟的空间，文章本身也有了灵动的内在节奏感。作者对文字有特别的感悟，在这篇文章我们还感受到对情景高度镜头化的处理能力。《扼杀的美好》让我们体味到了生命散发的哲学意味，死时是无需经意的，死后是不被留意的，这便是本文最耐人寻味的地方。由此看到了创作者灵性的真实。
（点评老师：苏宁峰）
作文二：《生活的美好（随笔）》700字我伸了伸懒腰，看了一天电脑的我，疲倦地揉了揉眼睛。
开启下载歌曲的软件，下载了许多动听的钢琴曲。点击播放，便躺在床上，随着音乐的波动，我慢慢做起眼保健操，这时，我的眼睛有一种冰凉的，舒服的感觉。
慢慢地，我睁开眼，眼前一片明亮，耳边还弥漫着优美的钢琴曲。我的心无比的清亮。默默得感受着。
生活，是一首钢琴曲，任你怎么倾听，任你怎么感受。生活的道路虽漫长，但如果你能从生活中去感受美好，你就会觉得人生的意义不再单一了。
一位年轻的少女，因为一场意想不到的车祸，而骨折，虽然医生能够医治，但急需输血。对于这个问题，医生们无可奈何。少女的血型十分特别，在百人没还找不到一个，且急需的量数又多，谁又愿意呢？
慌忙中，一个瘦小的男孩跑进医院，恳求医生，把自己的血输给少女。医生惊讶之余，没多问，帮小男孩查了血型，符合少女，但医生担心小男孩太瘦，可能会有危险。但小男孩的固执，使医生丝毫没有办法。
手术后，医生从手术室里走出来，点头告诉少女的家人，少女已经平安无事了。当小男孩得知这个消息时，脸上浮出欣慰的笑，随即倒在地上……
后来，男孩死了，因为缺少血。
几个月后，少女康复出院了。开着车来到了埋葬男孩的墓地上，对着墓地，悄悄落泪。她从皮包中取出笔和纸写上：救命恩，永难忘。轻轻地放在墓地上。
小男孩用自己的生命换来了少女的生命。
生活中的美好不只一个，还有好多好多，只要懂得用心去感受生活，用心去感激生活，一切美好的事物都会在你的眼前浮现。我按动键盘，流泻下一时的感受：
生活的美好，只有热爱生活的人才感受得到的。
ｐｓ：这篇文章好象有一点文不对题，要退稿就退吧。我也只想抒发我一之间的情感而已。
作文三：《好的教育随笔是这样的》2300字好的教育随笔是这样的
有的父母把教育孩子当作是纯粹的责任和义务，有的父母却把教育孩子当作是自己人生的一种乐趣和享受。前者往往更多感受到枯燥甚至焦躁，而享受教育的父母，却通常能演绎教育的精彩。小平显然是后者。
我是去年在微博上跟小平认识的，至今，我们只有一面之缘，是在２０１２年新东方教育集团组织的一次家庭教育论坛上，匆匆进行了一次简短交流。但在网络上，平时有空时关注他的微博和博客文章，发现他对教育话题很关注，经常分享自己的育儿心得，还公开发表了很多教育类文章。
前不久，我的老朋友、复旦大学张文贤教授告诉我，小平最近完成了一部关于家庭教育的著作，希望我能够写点推荐的文字。虽然我最近正在脱产学习，读书任务很重，又有许多文债要还，但张教授是我非常尊敬的学者，他的嘱咐还是要听的。当我从头至尾看了小平的这部书稿，不仅对小平有了更全面和深入的了解，也被他感动了。
现在，越来越多的父母对体制内的教育不信任，采取了“教育自救”的办法，组织起来自己教孩子。小平也大体属于这类人。他拥有博士学历、擅长学术研究，却能放下研究的“架子”，以拉家常的的口气娓娓道来，分享自己的育儿心得和体会；也能突破理论的束缚，从日常生活的一点一滴之中教育和引导孩子的一言一行，从自己养育孩子的亲身经历中总结和提炼自己的育儿经验。
严格地说，这是一本亲子共同成长的手记。通过这本新书，一个称职的好父亲跃然纸上。通过文字，我看到了一个享受教育、演绎教育精彩的年轻爸爸，甚至看到了一个心态阳光、童心未泯的７０后“大男孩”。当然，更让我看到了一个６岁孩子，在爸爸的一路陪伴和悉心呵护下，身心是如此健康，童年是那么快乐。同样作为父亲的我，透过本书的字里行间，切实感受到了那份浓浓的父女之情，犹如一杯香浓的咖啡，弥久醇香。
现在，大多数的年轻人在成为父母之后，几乎就没有自我成长的动力了。很多父母觉得，自己在职场上的打拼已经够累了，回到家里还要做家务，根本没有精力和时间陪伴孩子一起成长。而这样做，恰恰又使得孩子无法在童年快乐成长。
一个好的教育，一定是父母与孩子一起成长的教育。在我们的新教育实验学校里，有一个真实动人的故事。有个孩子的爸爸是企业家，工作非常忙，很少在晚上１１点之前回家。因为孩子所在的学校参加了新教育实验，老师要求每天晚上进行亲子共读。为了共同完成这个作业，爸爸开始试着减少应酬，讲故事给孩子听。一段时间之后，孩子各方面的进步都非常明显。看到了孩子的进步，爸爸也深受激励，并且，他在亲子共读中体会到了重回童年的乐趣和自身成长的幸福，从此他应酬再多，也保证每天晚上８点钟回家，他们父子共同坚持，到现在已经５年，一起共读了１６５本书。
其实对每个人来说，人生有四个重要的场所：母亲的子宫、家庭、教室、职场。人在母亲的子宫里通过母亲感受外部世界，离开母体后则通过家庭与世界交流，通过教室来接受教育的熏染，通过职场的拼搏来完成自我。我们可以看出，在任何阶段，家庭都是人生永远离不开的一个场所，它不仅是最温馨的港湾，同时也是人生最重要的加油站。人生从这里出发，人生还将回到这里。因此，家庭教育的重要性不言而喻。
父母作为孩子的第一任老师，也是孩子的终生老师。然而，没有任何人天生就会做父母。我
们都知道，要考驾照才能开车。做父母比开车要复杂很多倍，却不需要任何“证”就可以上岗。因此，父母是最容易犯错的老师。一旦父母在教育孩子的过程中“走弯路”，孩子的人生就很可能将会有不少弯路要走。正如有人曾经说过的那样：如果父母不教育孩子，孩子会变坏，但是，如果父母用错误的方式教育孩子，孩子就会变得更坏。对于父母来说，要进入童年的“神秘之宫”，就必须在某种程度上变成一个孩子。只有这样，孩子们才不会把父母当成一个偶然闯进他们那个童话世界之门的人。
我曾经说过，童年的秘密远远没有被发现。儿童早期的教育对于人来说究竟意味着什么，我们还不完全清楚。但是有一点是肯定的，儿童的家庭教育会影响一个人的一生。无论是俗话说的“三岁看大七岁看老”，还是托尔斯泰曾说的，孩子自出生到５岁，在智慧、情感、意志和性格诸方面从周围世界中摄取的，要比他５岁之后所摄取的多许多倍。这些，无一不在说明家庭教育的重要性，更说明了家庭教育对孩子幼年的意义。
苏霍姆林斯基也说过，人的性格、思维、语言都在学龄前和学龄初期形成。孩子进入小学以前，其认知风格、行为习惯、情感态度等，都已经初步形成了。学校只是起到改造和进一步校正的作用，进一步帮助孩子成长。因此，童年不是未来生活的准备期，而是一段真正的、独特的、光彩夺目的、不可再现的生活。孩子将来会成为什么样的人，起决定作用的是他的童年。孩子未来的人生是否能过得幸福，起点就在他的童年。
看得出来，小平的这部作品花了很多心思。单从书名来看，似乎仅适合幼儿园的父母阅读，但如果通读全书就会发现，其实很多内容都跟整个幼儿阶段相关，也完全适合婴幼儿父母阅读，还适合幼教工作者参考。通观全书，我们发现，小平似乎没有太多高深的理论，但却有很多精辟独到的理念和独辟蹊径的见解，同时还有很多具体的方法和有效的措施。书中文章看似独立成篇，却有一根主线贯穿始终。我想，正是因为小平具有多年教育行业工作经历，所以他对教育的理解才会如此深刻，对教育的感悟才会如此精彩。
一位复旦大学的博士，为了自己女儿的快乐成长，在事业和孩子这个两难选择面前，果断地把父亲这个角色放在首位；为了更多孩子的快乐成长，毅然放弃企业的高管身份和不菲的年薪收入，全心投入到儿童教育和家庭教育研究和培训领域，在当今这个主要比拼物质财富的时代，这样的选择确实需要勇气，需要胆略，更需要智慧。我为本书欣然提笔作序，希望这样热爱教育的父母们越来越多，也相信本书能让更多年轻父母从中受益，获取教育的智慧，借鉴育儿的经验。如果父母得到学习和成长，就能让更多孩子度过快乐的童年，享受父母的亲情，拥抱幸福的人生。
作文四：《教育随笔：我的“好”课观》1900字教育随笔：我的“好”课观
教育随笔：我的“好”课观
总喜欢坐在教室的后面，用学习、欣赏、鉴别、挑剔的眼光去观察和思考每一节课。执教者都是各学校的教坛新秀与行家里手，教学风格各异，有的课堂行云流水，潇洒畅快；有的课堂热闹非凡，好听好看；有的课堂情真意切，如痴如醉；有的课堂重思轻辨，呆板沉重„„评课者更是教改路上的领军人物，评课艺术各领风骚，有的语言诙谐，趣味横生；有的语言犀利，直击问题；有的深入浅出，易于接受；有的观点独特，颇有争议„„针对一节课的“好”与“坏”，他们给我们了很多的启发，无论是理论上的还是实践中的。但是我觉得对一节数学课的评价大可不必那么的大费周折，在保证了一些基本评课标准外，课堂中只要展现了“问题、思考、互动、平等、独特”，就完全可以认为是一节很了不起的数学课。
一、平等
课堂就是一个微缩的社会。平等应该是课堂的最基本的要求，不仅仅是人格的平等，还有教与学之间的平等。试想在一个不平等的课堂里，教师怎能抛弃“唯我独尊”，怎能与生亲密互动，怎能远离训斥指责。一切好课的开始就是基于对平等的理解和行动，教师只是平等中的首席，是大家的大哥哥或是大姐姐，让学生成为你的好朋友好伙伴，敢于接近你靠近你，愿意和你说真话。这样你才能真正知道课堂上学生想些什么，学习困难是什么，最需要的是什么„„
二、互动
传统的课堂是单向的，教师把所教知识原封不动的传授给学生，学生只是知识的容器，不需要讨论和质疑。因而课堂是死板的，毫无生气。师生之间的不对称关系造成了教师的主动传授与学生的被动接受，知识的权威和为师的权威压抑着每一个学生。这样的课堂在课改的今天应该是销声匿迹了，我们推崇的“互动”课堂也应该进入到了每一节数学课中了。
互动是一节课的精彩，虽然“好看、好听、不中用”的数学课也屡见不鲜，但是通过认真观察就会发现，凡是这些课堂互动的对象仅仅局限于几个学生，这些所谓的活跃分子直接影响着课堂效果。所以互动必须让学生的参与面尽可能的面向全体，让每一位学生都积极地参与进来，在有效课堂中我们绝不抛弃任何一个学生。有的教师在课堂故意设计一些“傻瓜”问题，让学生争先恐后踊跃发言，以迷惑听课者的眼球，堂而皇之的在评价标准中投机钻营。其实我们还要关注参与的质量。在生生互动、师生互动
中互动的话题必须具有一定的含金量，能够引发学生的持续思考，让互动有一定的深度，也更有意义。
三、问题
问题是数学课堂的灵魂。只有问题的课堂是不完美的，没有问题的课堂是可悲的。听过很多公开课，有些数学课上成了技能训练课，思维在这里暂时凝滞。有些数学课上成了问题解决课，不留任何问题给学生，美其名曰“完成目标，达标率１００％”。面对形形色色的数学课，我认为把有问题的学生变成没有问题的学生还处于课堂教学初级阶段，把已经没有问题的学生重新变成有问题的学生才达到课堂教学的中级阶段，让学生带着问题自主探索不断行走在解决问题和发现问题的路上，才真正到达了教学的高级阶段。
具体说在导入中创设情境做好铺垫让学生提出问题，在探索阶段借助旧知发现问题和解决问题，在巩固提高拓展延伸中生成问题。在充满问题的课堂中实现有效思考的命题。
四、思考
思考不是简单的“想一想”，而是有一定目的，按照一定的数学思想方法想问题。在新课程标准修订稿中把原来的“两基”（基础知识和基本技能）增加为“四基”（基础知识、基本技能、基本经验、基本数学思想方法），在课堂中渗透最基本的数学思想方法并且用数学思想方法思考问题成为数学课堂的最显著特点。
更多的人只看到了思考的状态，学生或冥思苦想或埋头写划都给我们留下过深刻的映像。但是我更关注的是思考的方法，我们不可能看到思考，但可以听到思考。让学生经过一定的自主思考或同伴交流后陈述自己的思考过程，这应该是我们考察思考质量的最有效的方法。在课堂中教师充满趣味和挑战的情景是学生愿意思考的前提，教师在教学中渗透基本思想方法是学生会思考的途径，让学生按照一定的思想方法主动的进行思考就成为一种思考能力（能思考）。这不仅仅是课程标准的要求，也是学生今后能够学好数学的必要条件之一。
五、独特
一节好的数学课在某种程度上对听课者而言也是一种视觉享受，对一些循规蹈矩墨守陈规的数学课，虽然环环相扣层层递进，但是听课者却经常无精打采毫无兴致。究其原因教学设计没有独到新颖之处，听课者对见惯了的套路招数产生审美疲劳。所以课堂教学特别讲究个性，教学设计关注预设与生成，情境创设来源于生活，更要突出有效性和独特性。课堂教学中不求尽善尽美但求一点突破，让评课者的争议代替教学中的精彩。
独特需要执教者的教学设计视角独特，教学风格独树一帜，教学过程个性张扬，教学艺术充满智慧。独特不是五花百门，也不是鹤立鸡群。它需要教师的灵性和智慧，不是谁都可以做到的。
作文五：《记日记的好处教师随笔》1000字记日记的好处 日记，是一种把自己一天的所见所闻所思所感以及自己的言行，简明地记录下来的文字形式。写日记是一种很好的习惯，可以帮你记忆往事，经常能回顾小结，用以鞭策自己。另外，对于一个初学写作者来说，写日记还能锻炼你的写作能力。 所以，我建议爱好写作的同学，都能够坚持写日记。 日记具有纪实性、时限性、连续性和终合性的特点。 日记按形式来说，可分为： 备忘式－－这是用来记事备忘用的，一般都写得比较简单，对某件事的内容、过程作简单的叙述就可以了。 记实式－－这基本上是把自己在一天中发生的事情记录下来，或是自己的所见所闻所思所感。 随笔式－－这是以记录自己的感受为主的笔记，写下自己对某件事、某个人、某本书的感想。 研讨式－－这是带有工作研究色彩的日记。 学生写的日记以记实式和随笔式为多。 按内容来说，日记又可分为－－ 生活日记－－记录生活中与你有关的事情的日记。 学习日记－－记录学习体会的日记。 工作日记－－记录工作情况与体会的日记。 我们可以写生活日记、学习日记，也可以写生活学习日记，把叙述、说理、抒情等内容结合在一起写。 日记的格式是，一般要在第一行写明某年、某月、某日和星期几，也可写出当天的天气情况。然后另起一行，再写日记的正文。有的还可在正文前加上标题，点明日记的主旨。篇幅写得可长可短（当然应该是有话则长，无话则短）。写日记，写的内容要真实。因为是写给自己看的，完全可以放开来写。根据我的经验，经常放开来写的好处是，会使你的文笔变得特别的流畅。 写日记和写其他文章一样，也要注意材料的选择和剪裁，既要写得简洁，又要写得具体形象，写出新意来。记每一篇日记都得要有一个中心，千万不能把日记写成一本流水帐。写日记，要写出自己的感受，写出真情实感来。这样的日记读起来才会动人流畅。要及时捕捉住生活中的真情实感，用准确的语言把它们记录下来。要想使自己的日记有内容写，一定要热爱生活，积极参加各项活动。 写日记一般拟在晚上，一天的结束之前。也可以用在第二天补记的方式。 写日记，难就难在坚持。鲁迅、巴金等大文学家就坚持写了几十年的日记。我采访过的好几个小作家，他们全都有坚持写日记的好习惯。 相信当你坚持写日记，随着时间的推移，你的写作水平一定会不断提高的。
追忆
作文六：《培养孩子的好习惯随笔》1100字培养孩子的好习惯＿教学随笔
美国心理学巨匠威廉·詹姆斯有一段对习惯的经典注释：“种下一个行动，收获一种行为；种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。” 习惯是一种长期形成的思维方式、处世态度，习惯是由一再重复的思想行为形成的，习惯具有很强的惯性，象转动的车轮一样。人们往往会不由自主地启用自己的习惯，不论是好习惯还是不好的习惯，都是如此。可见习惯的力量——不经意会影响人的一生。
小学生行为规范的形成有它的反复性，会受不同环境的变化而变化。在具有良好的学习氛围的校园内，学生的行为受良好环境的影响，产生良好的行为。而社会上某些不良的风气也会诱发学生重新产生一些不良的行为。因此在进行行为规范教育时，我特别注重孩子的好习惯的养成，针对平时看到的一些不良行为，及时进行教育，比如，在刚开学时，我看到教室的地上都是纸屑，很多学生随意乱扔，针对这一现象，我在教室里开玩笑地说：“我们的教室真像一个垃圾桶，每天小朋友都会把垃圾桶塞得满满的，好像我们的小朋友都是一台台小小的垃圾制造机器！”于是小朋友们笑了，一双双小手把地面上的垃圾捡得干干净净，教室里重新又变得干净了，再一次次的提醒下，很多学生已经养成了保持自己脚下的一片干净这一好习惯，这一点让我就得很欣慰，我们的孩子已经有了这一意识，开始了好习惯的养成。
那么如何养成好习惯呢？我想，作为一名小学生，首先要从小事做起，从现在做起。
在学习方面，上课认真听讲，积极回答问题，回答问题声音要洪亮，按时完成老师布置的作业。在纪律方面，同学之间不打闹，要团结友爱，上课不做小动作，上下楼梯靠右行，轻声慢步过走廊。在卫生方面，人人养成讲究卫生的好习惯，在做到个人卫生的同时，我们还应该做到“看见污迹主动擦，发现纸屑主动捡，遇到垃圾主动扫，碰到乱扔主动管”。让我们的校园时时干净、整洁。在勤俭节约方面，不损坏学校的一花一草一木，不浪费一滴水，一度电。吃饭时不掉一粒米，不剩一点菜，不漏一滴汤。
对学生行为规范的评价是学生形成良好的道德风尚和品质的重要规范活动。如何来评价一个学生的行为规范，关系到能否激励起学生不断进取的信心。有时候一句小小的表扬都会改变孩子的一生，在班级里我发现有些学生兴趣提高了，问及原因，原来是喜欢老师，再问及原因，原来是老师的一句表扬他信心倍增，孩子毕竟是孩子，他们的心灵是很容易满足的。适当的表扬会激起起孩子的信心，让孩子充满自信地继续下去。
俗话说：“万事开头难”“好的开端是成功的一半”，培养习惯也是一样。美国著名教育家曼恩说：“习惯像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”因为好习惯每天缠上一股，要不了多久就会牢不可破。相信好习惯的养成一定会让我们的孩子受益匪浅。
作文七：《陕西人人通好的随笔A》4800字陕西人人通好的随笔 Ａ
不是眼泪就能挽回失去，不是所有人都值得你付出，不是伤心就一定要哭泣，不是所有表情都要写在脸上，不是任何人都理解你。所以，面对生活中偶尔的不如意，我们要学会坚强的微笑。难过的时候，告诉自己：我很好、很开心。
【让孩子受益一生的七个好习惯】
一：做事有计划。
二：坚持每天锻炼身体。
三：干干净净迎接每一天。
四：自己的事情自己做。
五：微笑待人。
六：说了就一定要努力去做。
课题研究的方法
任何科学研究除了要应用哲学方法和一般科学方法之外，都还要有具体的研究方法、技术手段。这里介绍几种课题研究的方法。
调查法 即通过问卷、访谈等方式，搜集研究对象的现实状况的有关材料，以此发现问题，探索规律的方法。基本步骤为：选择课题→确定调查对象→选择调查方法→制定调查方案→开展调查→分析调查资料→撰写调查报告。
文献法 文献研究法就是对文献进行查阅、分析、整理，从而找出事物本质属性的一种研究
方法。文献包括图书杂志、电子资源、档案文件、会议资料等。基本步骤为：确立课题→搜集文献→阅读文献、做好摘记→分析文献→得出结论、提炼观点。
实验法 借鉴自然科学的实验方法，在教育实践中采取的“假设—求证”活动。基本步骤为：提出研究假设→选择实验对象→进行前测→开始实验→进行后测→对检测结果统计分析→撰写实验报告。
案例法 以具体的事例、题例、课例为研究对象，在了解、认识、分析的基础上，寻找出一些更为积极的教育方法的过程。基本步骤为：确立案例（比如教学设计）→呈现案例发生的过程（比如教学实录）→分析和诊断案例（比如教学反思）→归纳结论、得出启示。
行动研究法 行动研究是由社会情境（教育情境）的参与者，为提高对所从事的社会（教育）实践的理性认识，为加强对实践活动及其所依赖的背景的理解而进行的反思研究。步骤：计划→行动→观察→反思。行动研究可以理解为，从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究，由实际工作者或与研究者共同参与，使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用，达到解决实际问题，改变社会行为的目的。做到“没有无行动的研究，也没有无研究的行动”。
叙事研究法 所谓叙事研究就是抓住人类经验的故事性特征进行研究，并用故事的形式呈现研究结果的一种研究方式。其基本步骤为：确定研究问题→选择研究对象→进行观察访谈（记述事件）→整理分析资料→撰写研究报告（教学反思）。叙事研究可以使教师看到平时司空见惯的事情的意义，通过对自己遇到了什么问题、怎样对待这个问题和怎样解决这个问题的叙述，达到反思自己的教育生活，并在反思中改进自己的教育实践，重建自己的教育生活的目的。
必须注意，在教育科研中，仅用单一的方法进行研究难以得出科学研究结果，每一种方法都有其优点与局限性。采用单一的方法，往往只能
有钱，不可能养你一辈子。帅气，不可能炫耀一辈子。自己的另一半，是拿来过日子而不是拿来比较的。日子过得好，才是真的好。所以，不找帅、不找富，找个能包容你的。如果他不能包容你的情绪和缺点，就算条件再好，又有什么用呢？其实最好的日子，无非是你在闹，他在笑，如此温暖过一生。
跟自己说声对不起，因为总是莫名的忧伤；跟自己说声对不起，为了别人为难了自己；跟自己说声对不起，因为伪装，让自己很累；跟自己说声对不起，因为总是学不会遗忘；跟自己说声对不起，因为很多东西没有好好珍惜；跟自己说声对不起，因为倔强，让自己受伤；生活还在继续，需要微笑着继续。
世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。不管遇到了什么烦心事，都不要自己为难自己；无论今天发生多么糟糕的事，都不应该感到悲伤。今天，是你往后日子里最年轻
近日，我校组织学习王卫民同志的先进事迹，我一字一句读完了整个事迹材料，被王校长的事迹所感动、所震撼。他脚踏实地，埋头苦干的工作作风可贵之处在于他们通过艰辛劳动在取得一个又一个成绩的时候，能够耐得住寂寞，经得住考验，一如既往的踏实工作。他为学校，为学生踏实工作，不是做表面文章给领导看的，更不为个人私利，而是能站在更高的利益上，怀着强烈的事业心和责任感去完成每一项工作任务。我想我们要成就一番事业，就必须得养成一种脚踏实地、埋头苦干的精神和脚踏实地的作风。学习他们那样不张扬，默默奉
跌倒，只为更坚强的爬起；挫败，只为更好的成功。
以欢喜心看事，事事为我而生；以感恩心待人，人人皆是我师。
亲人让你懂得大爱；朋友让你知道感恩；
对手让你知道包容；小人让你知道看清。
好心情来自好素养，好素养来自好心态。
眼宽能容人，心宽跳出三界外。安然，自然；豁然，悠然。
我放学回到家，儿子总说爸爸你陪陪我。其实现在孩子们身上的很多问题，不能光是责怪他们，应该考虑家庭因素，社会因素，老师们还应该认真反省一下自身的因素。自我反省，其实作为老师，我也应该多陪陪学生们，多和他们交流，多了解他们，多关心帮助他们，和孩子们和谐相处；多一些宽容，少一些责备，尊重他们的人格，特别是后进生。用老师对孩
爱是教育的起点，老师的一个微笑，一个善意的举动，会让学生高兴好几天。当风雨欲来的时候，为孩子们撑起一把伞，给随班就读的学生遮风挡雨，让她快乐幸福的同时，其实就是给自己幸福！ 教育思考夸姆纽斯说：教育技巧的全部奥秘就在于如何爱学生。在教育这个孩子的过程中，我常常想，良好的师生关系中少不了真诚这个原则，用心关注那些需要关爱的特殊的孩子，给予他们关怀，才能促进他们的身心健康发展。
俗话说得好：“数子千过，莫如奖子一长。”心理学家验证，人总是希望自己的能力得到肯定，鼓励、赞许更能增添人的自信心。孩子的身心毕竟是稚弱的，倘若总是加以指责，势必伤害他们的自尊心；反之，稍加以鼓励，他们会为此兴奋不已、增强自信心，更加努力，发奋图强，不断发展进步。因此，下了课，我总爱在班级里呆上一会儿，可以和学生聊一聊，对着学生笑一笑，对他们说：“你今天在课堂上发言了，真不错，继续努力喔！”；“哇！你今天的回答好有创意啊！”也可以摸摸他们的头，和他们说上几句贴心话；还可以为学生整理一下凌乱的领子、红领巾„„学生与老师之间的距离缩短了，师生之间的感情也就融洽了。
我发现老师越是将情感充分地表露在语言、表情甚至举手投足等姿势上，就越能引起与学生情感上的共鸣。师生之间达到了“心有灵犀一点通”的境界，思想上更贴近了，学生与老师更亲密，他们在课堂上会更积极踊跃地发言。许多学生在日记里写道：“是老师给了我知识，给了我自信与力量，使我相信只要我努力，自己一定会是最棒的！”“老师不仅仅教给我知识，也教给我成功的秘诀——自信心。”“‘没关系，我相信你一定能行。’这句话是老师经常鼓励我的，它让我相信自己一定不会比别人差。”一位十分调皮的学生在日记里写道：“我又犯错误了，可老师没有批评我，只说了一句：‘老师相信你能改！’我若不改，岂不辜负了老师？”„„
现在，我的学生们在遇到困难时，就会互相鼓励：别担心，没什么了不起，要相信自己能行！
人生就是这样，一样的眼晴，不一样的看法，一样的耳朵，不一样的听法，一样的嘴吧，不一样的说法，一样的心，不一样的想法，一样的钱，不一样的花法，一样的书，不一样的看法，一样的人，不一样
爱过了头是放纵，严过了头是虐待，赏识过了头是浮夸，批评过了头是伤害。
有人问：“你的上司有缺点吗？”
“有！多的像天上的星星”
“你的上司优点多吗？”
“少！少的就像天上的太阳！”．．
“那你为什么还跟着他”“因为太阳一出来，星星就看不见了！”
献给吵不离，骂不散的团队！多理解，多包容！
谁都有错的时候！我们合作的是他人的优点，
我们学习的是他人的长处！理解，包容是一种智慧。
珍惜才会拥有、感恩才会天长地久！
日久生情，才是真的缘份。喜欢你的人，要你的现在。爱你的人，要你的未来。真正的爱情，不是一见钟情，而是日久生情；真正的缘份，不是上天的安排，而是你的主动；真正的关心，不是你认为好的就要求她改变，而是她的改变你是第一个发现的；真正的矛盾不是她不理解你而是你不会宽容她。
同小贤：最无情的不是人， 是时间 ，最珍贵的不是金钱， 是情感 ， 最可怕的不是不理解 ，是冷落 ，最伤心的不是等待 ，是被骗 ！最难听的不是脏话 ，是谎言 ，最宽广的不是大海 ，是人心 ，情意无价 ，不要用谎言去欺骗一个真心对你的人 ，人生有尺 ，做人有度！ 我们掌控不了命运 ，却能掌控自己 ，不求生命辉煌 ，但求无悔人生！
作为一名好老师，应该坚持：智情双修，德才兼备，做一个优秀知识分子；爱学生，真正把学生当作目的；懂教育，拥有正确的教育理念；讲究教学艺术，让学生感受到知识的魅力；处理好素质教育和应试教育的关系；淡泊名利，甘于受冷落，是最耐得住寂寞的人。
昨天再美好，终究压缩成今天的回忆；我们再无奈，也阻挡不了时间匆忙的步履；今天再精彩，也会拼凑成明天的历史；我们再执着，也拒绝不了岁月赋予的伤痕。我们想念昨天，因为它融解了一切美好的向往，流逝了所有倾情的追求。过去已经定格，就让它尘封吧，努力书写今天，让明天的怀念多一些亮色！
宁可装傻，也不要自作聪明。宁可辛苦，也不要贪图享乐。宁可装穷，也不要炫耀财富。宁可吃亏，也不要占小便宜。宁可平庸，也不要沽名钓誉。宁可自信，也不要盲目悲观。宁可劳碌，也不要无所事事。宁可执着，也不要放弃理想。
人生的幸福，一半要争，一半要随。争，不是与他人，而是与困苦。没有唾手可得的幸福，发愤图强，主动争取才能一步步接近幸福。随，不是随波逐流，而是知止而后安。能力与条件的限制，很多人事只能随遇而安，随缘而止。争，人生少遗憾；随，知足者常乐。最怕该争时不争，该止时不止，总在纠结中痛苦着。
教育孩子七不责
１、对众不责：在大庭广众之下，不要责备孩子，要在众人面前给孩子以尊严。
２、愧悔不责：如果孩子已经为自己的过失感到惭愧后悔了，大人就不要责备孩子了。
３、暮夜不责：晚上睡觉前不要责备孩子。此时责备他，孩子带着沮丧失落的情绪上床，要么夜不成寐，要么噩梦连连。
４、饮食不责：正吃饭的时候不要责备孩子。这个时候责备孩子，很容易导致孩子脾胃虚弱。
５、欢庆不责：孩子特别高兴的时候不要责备他。人高兴时，经脉处于畅通的状态，如果孩子忽然被责备，经脉就会立马憋住，对孩子的身体伤害很大。
６、悲忧不责：孩子哭的时候不要责备他。
７、疾病不责：孩子生病的时候不要责备他。生病是人体最脆弱的时候，孩子更需要父
黄明：大气之人，语气不惊不惧，性格不骄不躁，气势不张不扬，举止不猥不琐，静得优雅，动得从容，行得洒脱。大气之人，能安安心心做好本分的角色，认认真真干好手头的事情，不为名利而争斗，不为钱财而纠结。大气之人能让自己的世界海阔天空，即便一时失意，终得大器晚成。
小鸟冻僵在地上，牛走过来在它身上拉了一堆屎。小鸟躺在温暖粪里，如获重生，高兴的唱起歌。猫顺着声音发现了牛粪下的小鸟，拖了出来便吃掉了。所以说：往你身上拉屎的不一定是你的敌人；把你拖出粪堆的不一定是你的朋友；当你深陷粪堆中时，最好闭上你的嘴。
当我们拿花送给别人的时候，首先闻到花香的是自己；当我们拿起泥巴抛向别人的时候，首先弄脏的也是自己的手。
人经常往上看，就会长高；老是低头捡便宜，就会驼背。
只要脚还在地上，就别把自己看得太轻；只要还活在地球上，就别把自己看的太重。 面具若戴得太久，就会长在脸上，想要揭下来，非得伤筋动骨扒皮不可。
当我们用一个手指在指点别人的时候，别忘了还有三个手指正指向自己。
休息是为了走更长远的路；舍得才能获得，放下才能去烦，忘记才能心宁，宽容才能得众。 舍得也是舍得给懂得感恩的人，给一把米是恩人，给一斗米是仇人！助人自助是原则！ 你怎样对别人，别人就会怎样对你，这是黄金定律！别人怎样对你，你就怎样对别人，这是白金法则！
你是一切的根源，今天的结果都是你自己向宇宙下订单得来的！
感恩帮过你的人，他让你感受到爱与信任！感谢伤害你的人，他让你成长和懂得识别人！
作文八：《随笔良好的生活规律》400字王建丽１０月随笔 良好的生活规律
新小班孩子在幼儿园里养成良好的生活习惯很是重要。如果一日常规培养不好，会直接影响到孩子的成长和教师组织一日活动的质量。所以常规培养是幼儿阶段不可忽视的部分，加上刚入托的孩子思维只是具体的形象，他们生活的经验有限，说教的方法对于他们是很难起到作用的。我觉得只有提供生动的形象、具体的方法才能让孩子们有兴趣。
首先，我们是孩子的榜样。我们是孩子的第一任启蒙老师，我们的一言一行都对孩子起着很大的影响。如：要求孩子有礼貌，待人真诚，说话文雅，能耐心倾听别人说话等等习惯，都需要我们做出许多的努力和良好的榜样这样才能让孩子在潜移默化中学到该学的，该听的，该做的。
其次，同伴之间的榜样。“瞧！张岳华做的真端正”“看！杨昊鑫回答的声音真响亮”如此等等。老师不必吝啬自己的夸奖，其实你在表扬某个孩子的时候，立即就会有许多小朋友纷纷效仿他的行为。因此，老师做到嘴勤快一点及时表扬就会收效不错。
要做到这些并不是一朝一夕可以的，孩子还需要家园共同的努力，需要一个不间断的学习过程。让我们期待孩子们更好的表现吧！
作文九：《陕西人人通好的随笔B》7500字当你一开口就在讲困难，成长已经远离你；当你一付出就在想回报，机会已经远离你；当你做事只想个人利益，收获已经远离你；当你有点能力就想谈条件，未来已经远离你；当你一合作就在想自己如何不吃亏， 事业已经远离你。成功的秘诀就是：我愿意，我努力，我坚持，我感恩，我付出！ 感恩生命中的一切！所有发生的事情都是好事！学会接受吧！
美国著名教育研究刊物介绍５０位成功父母养育子女的经验，很有借鉴价值，简要归纳六条，对大家有所启迪。
一、让孩子感受到爱。父母能给予孩子的最有价值的礼物是“爱”——慷慨和无条件的爱，尽可能多地让孩子感受到父母爱他。无论孩子犯了怎样严重的错误，妈妈都要对孩子有一颗宽容的心。在批评孩子时不使用损伤情感的话语，例如：“你滚开，我再也不想见到你！再不听话，我就不要你。”
二、尽可能多地和孩子在一起。每天工作之余，父母都要腾出一些时间，参加孩子的游戏或一起读书。还要为孩子提供各种各样的经历，让他接触到各种事物。这样，可以扩展孩子的视野，丰富他们的知识，使他在以后的人生旅程中，更有可能选择更适合的发展空间。要是全家人在一起做一些事情，那就更好了。这不仅是给孩子提供了向父母学习的机会，还会促进家庭成员的交流。
三、合理地管教。管束孩子是告诉他行为的标准，即什么样的事情可以去做，什么样的事情不能做。管教孩子是每个父母都必须做的事情，可是怎样才能做得更好呢？
首先，要有权威性。平时，我们要给孩子足够的自由，但是，当孩子犯错误，不得不进行管教时，一定要有权威。让孩子知道你是严肃的，而且你提的要求是将伴随有惩罚或奖赏的，如果有的妈妈抱怨自己管不了自己的孩子，那就说明你平时管教孩子时没有很好地建立起自己的权威，使孩子觉得妈妈的话，听不听一个样。这样就不好了！
其次，父母在管教孩子时应该保持一致，这样孩子可以建立起统一的行为标准。如果爸爸说可以去干一件事，而妈妈却说不可以，这样就搞得孩子无所适从。即使父母间对管教孩子有分歧，也最好在孩子不在场时，再进行讨论。这样做，也可以树立起父母双方的权威性。
同时，不要惩罚的太多。许多成功的父母都有一套奖惩措施，帮助他们落实对孩子的管教。在孩子做得好时进行奖励；只有在不得不惩罚时，才去惩罚孩子。对孩子来说，奖励比惩罚更有效果。切不可从生理上和心理上虐待孩子。
四、倾听孩子的心声。有经验的父母通过听孩子说话来了解他们的感受，是非常有价值的一种方式。不论孩子提出的问题是大还是小，都要尽可能立即去倾听，不要让孩子等你有了空闲时间再说。立即倾听孩子的谈话，有助于赢得孩子的信任，这样孩子才愿意把所有的事都告诉你。对父母来说，了解孩子头脑里想的是什么，也是一件很重要的事情。因此，当孩子与父母谈话时，父母要尽可能
地立即与他交谈。这样孩子就不会失望了，他可以感受到他对于父母是多么的重要，他也就会更多的把心里话告诉父母。
五、培养孩子的独立性。给孩子自由和控制自己生活的权力很重要，父母可以首先在一些小事上给孩子作决定的自由；然后再将范围不断扩大。父母可以让他完成更难的任务，从而使孩子有了完成任务的骄傲感，更加自信和自律。事事都包办代替的妈妈，显然不是好妈妈，这样只能害孩子。孩子虽小，但他有自己的头脑、思想和情感。父母只是在他很小的时候，在一部分事情上帮帮他而已。一个十几岁的大孩子如果连鞋带都不会系的话，他会感谢妈妈以前十多年辛辛苦苦为他系鞋带吗？他只能抱怨妈妈为什么没有教会他做这样简单的事情。
六、培养自己的自尊。成功的美国父母认为爱护孩子的自尊心是很重要的，对孩子的健康心理发展尤为重要。提高孩子自尊心的几条妙计：支持鼓励孩子参加户外活动和培养自己的兴趣。不要贬低孩子。如果已经要求孩子做一件事了，就不要自己再去做。这样，孩子会感到父母对他们信任与满意，就会尽力把事情做好。
教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。
在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。 加油自己！
Ｉｔ ｄｏｅｓｎ＇ｔ ｍａｔｔｅｒ ｗｈｏ ｙｏｕ ｗｅｒｅ ａ ｄｅｃａｄｅ ａｇｏ， ａ ｙｅａｒ ａｇｏ， ｏｒ ｅｖｅｎ ｙｅｓｔｅｒｄａｙ．．． Ｗｈａｔ ｍａｔｔｅｒｓ ｉｓ ｗｈｏ ｙｏｕ ａｒｅ ｔｏｄａｙ， ａｎｄ ｗｉｌｌ ｂｅ ｔｏｍｏｒｒｏｗ！
十年前怎样，一年前怎样，昨天又是怎样并不重要，真正重要的是今天的自己如何，明天又将如何！
当脾气来的时候，福气就走了。人的优雅，关键在于控制自己的情绪。用嘴巴伤人是最愚蠢的一种行为。一个能控制住不良情绪的人，比一个能拿下一座城池的人更强大。水深则流缓，语迟则人贵。人们花了两年的时间学说话，却要花数十年的时间学会闭嘴。说，是一种能力；不说，是一种智慧。
我爱家人，家人爱我；我爱学生，学生爱我；我爱大家，大家爱我。生活在爱的世界里就会很幸福。自己也要爱自己哦！
心地最客观的态度，是包容，是开朗，去留无意，泰然处之，不管生活多么艰难与匆忙，总给心地留几分淡然与昂扬，经得起喧闹，也活得起平淡，不被浮华的喧嚣所困扰，活出自己的人生，心安，人静。
人生是不可能永远雄居山顶的，有上山就有下山，有高升就有退让，有上坡就有下坡。爬坡时，要有下坡时的心情；下坡时要有上坡时的心愿，人的心就平静了、敞亮了。
人生就如一本厚重的书，有些书是没有内容的，因为我们埋没了自我。唯有把自己当成主角和主线，我们才能写出属于自己的东西。没必要活在别人的眼光中，更没必要活在别人的是非里，坚持自己的选择，过自己想要的生活，就是最好的。
“Ｗｈａｔｅｖｅｒ ｉｓ ｗｏｒｔｈ ｄｏｉｎｇ ｉｓ ｗｏｒｔｈ ｄｏｉｎｇ ｗｅｌｌ（任何值得做的事就值
中午我说：“宝贝，帮我把鞋子拿来。”
答：“不！”
你喜不喜欢爸爸？
喜欢。
帮爸爸把鞋拿来！
不！
那你以后请爸爸帮忙，爸爸也不干。
爸爸给你。
谢谢宝贝！
你应该说什么啊！
暑假，阅读几本自己喜爱的书是一种享受，和朋友、同事海阔天空是一种享受，一个人安静下来思考或者想像是一种享受，有时连孤独都可以当成一种生活的享受，至于和家人一起吃饭、看电影、乡野涉足、带孩子一起游戏、玩乐等等，何处不是你生活甜美的证据？！的确，生活的日子这么美好，我们没有理由不去好好享受，这个假期，老师们就来一次真正的享受吧。
接近什么样的人就会走什么样的路。 穷人只会教会你如何节衣缩食！牌友只会催你打牌！酒友只会催你干杯！而成功人只会教你如何取得成功！ 人生最大的运气，不是捡钱，也不是中奖，而是有人可以带你走向更高的平台。 其实限制人们发展的，不是智商学历，是你所处的生活圈子、工作圈子。 所谓的贵人：就是开拓你的眼界，带你进入新的世界。 明天是否辉煌，取决于你今天的行动！
接近什么样的人就会走什么样的路。 穷人只会教会你如何节衣缩食！牌友只会催你打牌！酒友只会催你干杯！而成功人只会教你如何取得成功！ 人生最大的运气，不是捡钱，也不是中奖，而是有人可以带你走向更高的平台。 其实限制人们发展的，不是智商学历，是你
所处的生活圈子、工作圈子。 所谓的贵人：就是开拓你的眼界，带你进入新的世界。 明天是否辉煌，取决于你今天的行动！
以前知道关于方法的知识最值钱，现在明白关于健康的知识最值钱。以前明白福气越大越多越好，现在感觉苍天赋予每一个人的福气是个定数，提前消费了，后头就消失了。多吃苦，积攒福分，最后享用。
做人要淡，用情要真。懂得宽容，安然素淡，那份恬淡就像轻轻走过的岁月，不染风尘，心若简单纯净，则万物皆美。静听流水的声音，静品流年的韵味，心中有爱，人就健康；心中有美，人就善良；心中有真，人就坦诚；心中有德，人就有底线；心中有光明，人就有信念。
一杯盐水，很咸，倒进湖里，很淡。烦恼如盐，是咸是淡，是苦是甜，取决于心量的大小。我们常常不是被世界惹火了，而是被自己逼疯了。学会开导自己，让眼光放远，让心变宽，多少今天让你流泪的事，总有一天你会笑着说出来。有些烦恼是我们凭空虚构的，而我们却把它当成真实去感受。生活坏到一定程度就会好起来，因为它无法更坏。许多事情，坚持坚持，就过来了。
人到中年，上有老，下有小。与老人分享的最好是开心的愉快的事情；而和孩子则应分享人间百态啊！
发脾气了，说明素质还很不够啊！学会倾听，既是对别人的尊重，也是对自己的尊重哦！有理不在声高，有素质了能把气话甚至是坏话说的很中听。加强修炼！
孩子生长于鼓励中，便学会了自信。孩子生长于包容中，便学会了忍耐。孩子生长于赞美中，便学会了欣赏。孩子生长于接纳中，便学会了爱人。孩子生长于肯定中，便学会了自重。孩子生长于认同中，便有确定目标。孩子生长于分享中，便学会了慷慨。孩子生长于安全中，便充满了信心。
不管在什么地方上班，请记住，工作不养闲人，团队不养懒人。没有哪个行业的钱是好赚的。 赚不到钱，赚知识； 赚不到知识，赚经历； 赚不到经历，赚阅历！只有先改变自己的态度， 才能改变人生的高度。让人迷茫的原因只有一个，那就是本该拼搏的年纪，却想得太多，做得太少
如果高兴，就笑一笑；如果累，就歇一歇。人活着，要的就是一份自在和洒脱，世间没什么事是放不下的。走得太急，脚累；想得太多，心累。要求太高，难免会失落；追求太多，难免不知所措。遇事细致没有错，想一万遍不如落实行动一次。活着，简单一些，顾虑重重只会止步不行。爱就爱了，恨就恨了，哭就哭了，笑就笑了，过于小心是种自卑，过于忍让是种懦弱，不必完全在别人的脸色下过活，你就是你， 永远独一无二！
暑假参加公需课学习《人文与艺术素养》有感悟：人的精神世界有三大支柱：科学、艺术和人文。科学追求的是真实，给人以理性，科学使人产生理智；艺术追求的是美，给人以感性，艺术让人富有激情；人文追求的是善，给人以悟性，人文中的信仰使人虔诚度过一生。
习近平“两座山论”的三句话透露了什么信息
“我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。”
这三句话从不同角度阐明了发展经济与保护生态二者之间的辩证统一关系，既有侧重又不可分割，构成有机整体。我们从中能够读出，在习近平心目中，生态环境保护已经成为一条不能逾越的底线，任何再以绿水青山去换金山银山的做法，都是不被允许，也不能原谅的。
叶雄宾
１） 从此刻起：
我要多鼓励、赞美孩子，
而不是批评、指责、埋怨孩子。
因为我知道只有鼓励和赞美才能带给孩子自信和力量，
批评、指责、埋怨只是在发泄，
我的情绪，伤害孩子的心灵；
２）从此刻起：
我要用行动去影响孩子，
而不是用言语去说教孩子。
因为我知道孩子的行为不是被教导而成，
而是被影响和模仿而成；
３）从此刻起：
我要多聆听孩子的心声，
而不是急于评断孩子。
因为我知道聆听才是最好的沟通。
４）从此刻起：
我要无条件的去爱孩子本来的样子，
而不是去爱我要求的样子；
因为我知道那是我的自私和自我；
５）从此刻起：
我要学会蹲下来与孩子平等沟通，
而不是居高临下的指使孩子。
因为我知道强制打压只会带来孩子更强烈的叛逆和反抗；
６）从此刻起：
我要用心去陪伴孩子，
而不是心不在焉的敷衍孩子。
因为我知道只有真正的陪伴才能让孩子感受到爱的温暖；
７）从此刻起：
我要控制自己的情绪，
和孩子一起安静和平地处理好每一个当下。
因为我知道脾气和暴力只代表我的无能和对孩子的伤害；
８）从此刻起：
我要积极主动地处理好与爱人的关系，
创造一个和谐的家庭环境，
绝不让夫妻矛盾影响和伤害到孩子，
因为我知道只有夫妻关系和睦才是对孩子最大的爱；
９）从此刻起：
我要让孩子长成他要长成的样子，
而不是我期待的样子。
因为我知道孩子并不属于我，
他只是经由我来到这个世界，
去完成他自己的梦想和使命；
１０）从此刻起：
我要多为孩子种善因，行善事。
因为我知道种善因，方能结善果，
积善之家必有余庆，
积恶之家必有余秧；
１１）从此刻起：
我要通过孩子的问题，
找出我自己的问题，修正我自己
刘芳：写的真是感人！太好了！我会照着做的。
幸福没有标准答案，快乐也不止一条道路。自己喜欢的日子，就是最好的日子。自己喜欢的活法，就是最好的活法。
这“十个一”活动具体是指：举行一次升国旗仪式，开展一次国旗下专题演讲，校长做一次动员讲话，各班开好一个主题班（队）会，指导每名学生阅读一本抗战书籍，学唱一首抗战歌曲，听家长讲述一个抗战故事，９月３日收看一场阅兵式盛况，９月４日２０：００跟随父母一起收看“英雄不朽”为主题的《开学第一课》节目
该校通过开展纪念抗战胜利７０周年“十个一”系列活动，旨在弘扬革命先烈事迹，继承革命优良传统，激发学生为实现中华民族伟大复兴，为早日实现中国梦而发奋学习。
平利县三阳镇中心小学
自然生化万象新，顺应规律点石金。积德行善子孙昌，扶危济困祖辈钦。
大自然不断地生长着、变化着，万物更新，所以我们要爱护、敬畏自然！个人力量虽然弱小，但是如果我们顺应自然规律，并促成自然界中万事万物良性循环，那么就能点石为金、实现自身价值。在平常生活中，你也能够看见积德行善的长者们，其子孙们命运通达、事业昌盛。还有那些扶危济困的精神贵族们，尽管其身份是拾荒者，其感动天地、催人泪下的事迹让祖祖辈辈钦佩！向好人们学习，从我们做起，从现在做起
杨润莉
王银川：盐也能消毒防腐。能闻到臭就要相信自己的鼻子，不要因为别人说香而改变，终有一天，你的话语就是真理。
西安 刘芳 ２０１５．０９．０６． 星期天 晴 ２０－３１ 度
秋光禾影美景图，意恐迟到自加速。
劳逸结合，巧妙安排，才会保持精神饱满，才能更好的生活和工作。只要一边教学，同时坚持进修，就会达到教学相长的最佳状态。
中国微诗联盟＃＃《绿色家园９３８》＃＃《自然》＃
西安 刘芳 ２０１５．０９．０７． 星期一 云 １９－３０ 度
自然生化万象新，顺应规律点石金。积德行善子孙昌，扶危济困祖辈钦。
大自然不断地生长着、变化着，万物更新，所以我们要爱护、敬畏自然！个人力量虽然弱小，但是如果我们顺应自然规律，并促成自然界中万事万物良性循环，那么就能点石为金、实现自身价值。在平常生活中，你也能够看见积德行善的长者们，其子孙们命运通达、事业昌盛。还有那些扶危济困的精神贵族们，尽管其身份是拾荒者，其感动天地、催人泪下的事迹让祖祖辈辈钦佩！向好人们学习，从我们做起，从现在做起。
作为教师，走情感路线工作就会感到幸福。如果和孩子们建立了感情，那将是人生中的一笔财富。上学期，我请孩子们写一个自己喜欢的词，我给他们照了一张照片，然后再请他们用这个词写一段话或者文章，结果大多都是抄的。后来我说老师我就站在你们面前，我们已经相处了几年了，大家就写我和你们之间发生的真实的事吧！可以写事、提建议或表扬都可以，总之是发生在我们之间的真实的事，或者是你真实的想法。后来孩子们都认真地写了。暑假里我常常把孩子们写的信拿出来看看，并与家人分享，既感动了我自己，也感动了家人。我感到很幸福！即便是有不高兴不开心的事，想想可爱的孩子们，心里暖暖的！
感恩不仅应是一种心态，更应该是一种习惯，一种行动！
今天我要建议孩子们：对老师说一句感恩的话、给老师做一张卡片或者写信或者画画；对父母或者爷爷奶奶说一句感恩的话、为他们做一件力所能及的小事。
吃饭是为了活着，但是活着就是为了吃饭吗？．发奖金得荣誉是为了更好的工作，但是工作就是为了得奖金和荣誉吗？没有奖金努力工作，不得荣誉努力工作，批评了努力工作，表扬了努力工作。工作的激情不因外力而改变，这是一种进步，是一种成熟！
金杯银杯不如孩子们的口碑，不如老百姓的口碑！为了可爱的孩子们努力工作，为了每一个家庭的希望努力工作，也为了自己的口碑努力工作！
教育孩子们从小树立远大的理想，不应该是一句空话。不仅为了自己，也为了学校、家庭，还要为了社会、国家而发奋图强！
著名心理学巨匠威廉•詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”正所谓观念变，行动就变；行动变，习惯就变；习惯变，性格就变；性格变，命运就变；命运变，人的一生
叶雄宾
沙粒进入蚌体内，蚌觉得不舒服，但又无法把沙粒排出。好在蚌不怨天尤人，而是逐步用体内营养把沙包围起来，后来这沙粒就变成了美丽的珍珠。
吸血蝙蝠叮在野马脚上吸血，野马觉得很不舒服，但又无法把它赶走，于是就暴跳狂奔，不少野马被活活折磨而死。科学家研究发现，吸血蝙蝠所吸的血量极少，根本不足以致野马死去，野马的死因就是暴怒和狂奔。
启示：不如意事常八九。我们遇到不如意的事时，不妨多想想蚌和野马。
我们何不像蚌那样，设法适应，利用自己无法改变的环境，以“蚌”的肚量去包容一切不如意的境遇，使之为我所用。不要像野马那样一不如意就暴跳如雷。这样只能自食苦果。 成功者说：让自己停止烦躁，学会适应一切逆境 „因为逆境是成功的阶梯，痛苦和委屈是人生最宝贵的经历。一个人的心胸和格局也都是被痛苦和委屈给撑大的。
慢慢的才知道：人这一辈子，要经得起谎言，受得了敷衍，忍得住欺骗，忘得了诺言。 慢慢的才知道：给自己一个迂回的空间，学会思索，学会等待，学会调整。人生，有很多时候，需要的不仅仅是执着，也需要回眸一笑的洒脱。
王银川：“忘得了诺言。”－－那就别轻易许诺！
＃中国微诗联盟＃＃《绿色家园９４８》＃＃《 秋收》＃
西安 刘芳 ２０１５．０９．２１． 星期一 云 １６－２５度
秋收金颗粒，播种绿如意。新周上岗时，工作当努力。
祝你劳动愉快，工作顺利！
曾经有人问泰戈尔三个问题：第一，世界上什么最容易？第二，世界上什么最难？第三，世界上什么最伟大？泰戈尔回答：指责别人最容易，认识自己最难，爱最伟大„„我们需要做的是：感恩给你机会的人；感恩给你智慧的人；感恩一路上陪伴你的人。保持一颗感恩的心，您将无所不能！
俞哲：秋之问： 问：啥礼物不能明着送？ 答：秋波，暗送秋波嘛！ 问：哪个季节最忙？ 答：秋天，多事之秋嘛！ 问：啥时候最公平？ 答：秋天，平分秋色嘛！ 问：什么最简单？ 答：秋天，一叶知秋啊！ 问：什么季节最短？ 答：秋天，一日不见，如隔三秋哦！ 明月本无价，高山亦有情。 祝大家中秋快乐，幸福美满！
微笑－－－气质会越来越好；适应－－－处境会越来越顺；谦让－－－肚量会越来越宽；善良－－－世界会越来越净。
朋友不比美丑，心态平衡就好；做事不比圆滑，问心无愧就好！
作文十：《读《做最好的老师》随笔》600字读《做最好的老师》随笔
读书是我的一大爱好，也是一种休闲。在闲暇之余，总喜欢挑几本书来慢慢品味，用课余之时，我认真拜了《做最好的老师》这本书，从中让我感触颇深。读完《做最好的老师》这本书，我才深知，原来我对
在这本书中没有乏味的说教，也没有令人激动的豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹，它所写的是我们在教学中的一些平凡事例，正是这些看似平凡，实则真实可信的记叙，把每一位读者带入一个爱的世界，让我们在爱中感受到了教育。通过读这本书，做为一名教师，我们应该深思：
１．教师对学生的教育，要重在
每位教师对学生的要求基本上都是以严为主，学生其实他们也有自己的想法，年龄虽小，有时也有他们独到的见解，他们认为不好的做法，完全可以说
２．怎样做才是真正的了解学生，认识学生？要了解学生的感受，善于聆听学生的心声。 对学生的了解和认识，不单单是对学生表面的了解，而最为重要的是对他们内心世界的了解和深入，让学生感受到你不只是他的老师，更是朋友和亲人，他愿意把自己的秘密告诉你，愿意把自己的喜怒哀乐和你分享，这才是一种和谐的师生关系。在师生之间搭起一座心灵的桥梁，这样才能让他们快乐、茁壮成长！
３．在教育中体现
爱是一种感觉，更是一种行动，只有你付出了、奉献了，学生会真实的感受到，哪怕一句温暖的话语，简单的问候，或一次心灵的交流，学生都会铭记在心，倍受感动，
教育需要爱，爱要体现在教育中，有爱的教育，才能留下更美好的回忆！