《吹牛大王历险记》和《罐头小人》读后感
学生：周欣蕊 家长：周怀林
在寒假中，和孩子一起捧上课本，想起上次读课外书的时候还是学生时代，不得不感叹时光如白驹过隙般。这次读的书是《吹牛大王历险记》和《罐头小人》，光听名字还不知道是讲什么东西，但是为了完成任务还是硬着头皮和孩子一同看了下去。不一会儿我和孩子都被吹牛大王的离奇荒诞经历所吸引，觉得吹牛大王历险记情节逼真，仿佛和真的一样．故事主人公吹牛大王，他会告诉你，他连人带马陷阱了泥沼泽；面临着没顶之灾，然而他急中生智揪住自己的辫子使劲往上拉，居然连人大马给拉出沼泽地；在某个寒冷的冬季，马夫拼命想吹号角，无奈号角被冻住了，直到靠近温暖的火炉被解冻了，号声才自己“嘀嘀嗒”地跑了出来．甚至，他会告诉你，他把银斧头扔到月亮上去了，他只得种了株豆苗，爬到月亮上去„„读了这本书，如果觉得这些故事太离奇，像是在吹牛。
后来，他在打猎的过程中还遇到了很多有趣的事：大野猪的獠牙钉在了树上，他用砖将他拍得更紧、在猎枪里的撞针被碰掉的情况下，他用重拳击打眼睛，眼里就冒出了火星，点燃了猎枪的火药，于是收获了很多野味；为了抓住野鸭，他用一块猪油拴在绳子上，野鸭一吃一拉，一下子整个池塘里的野鸭都被穿在绳子上了，然后所有的野鸭带着他飞到了自己的家里。看到这些情节，不由得想到了卓别林先生的荒诞剧，在那个无声电影的时代，如同吹牛大王一样给我们带来了无尽的欢笑。
读完整个故事，我发现，不管是在打猎中想到打猎方法，获得意外收获，还是在一次次的危险经历中变得有惊无险，或在一次次的战争中屡建战功，这些离奇的故事其实也在告诉我们，人的一生中要面对许多困难和挫折，只要我们开动脑筋．学会勇敢、机智、冷静地来面对，那么总能找到解决的办法。
寒假中读的第二本书是皮皮鲁总动员中的《罐头小人》，如同在南京流行的《查理九世》和《窗边的小豆豆》一般，基本上很多孩子都知道这本书，而且这本书在乎的是孩子们的爱玩的特点和善良的天性，让孩子们开阔自己的想象力。 这本书讲了皮皮鲁的妹妹鲁西西，一天皮皮鲁妈妈叫鲁西西开罐头。鲁西西把罐头带到房间里开，打开罐头之后里面没有肉，而是５个从肉进化过的小人！而且还会说话，多令人不可思议。随后，罐头小人和皮皮鲁和鲁西西开始了一段奇妙的故事：上校，音乐家，艺术家，约翰上校还有博士。一个个可爱的身影可在我心里。博士发现了一套简单的学习方法，居然让皮皮鲁一个学习全校倒数第一的学生考了学校正数第一，还获得了全国奥数比赛的第一。并且皮皮鲁还帮助所有差生把成绩升上去，夺回了他们的尊严；一天，一个外国检查团来到皮皮鲁所在学校检查，学校居然为了顾及学校的面子不让差生来，让差生失去了当中国人的权利，到了约翰大显身手的时候了，约翰学会了４门外语，在外国检查团的面前再一次让差生夺回了自己的尊严；上校学会了很多的功夫，特别厉害，起到了保护其他４个罐头小人的作用；艺术家利用自己小的优势，在一个芝麻上雕刻出了万里长城；歌唱家为皮皮鲁谱写了《差生之歌》。最后皮皮鲁的爸爸和妈妈知道了之后，感到羞愧，学会了怎样做一个合格的父母。最后约翰上校和老鼠拼搏受了伤他需要一种血型后来皮皮鲁的校长帮助了他。
读了这篇故事后，让我想了很多很多。父母们没事的时候多陪陪孩子吧，放下手机我们没有那么忙。多多关心孩子，倾听他们的语言，少一点批评多一份鼓
励。其实孩子也有压力会觉得学习苦！在学习压力下，几乎每个孩子都在赶，就是怕被贴上差生的标签。而在有一些学校，学生表现差劲点就在群里面点名批评，家长虽然不赞同但看着也是很无奈，差生并没有错，只是周围的眼光和指指点点，使成绩不好的孩子抬不起头，让孩子赢在起跑线上，这句话在这边被诠释十分透彻。真心希望孩子回忆起自己的童年时，除了考试和补课，还能多一点色彩和难忘的记忆。
也许我们小时候也像皮皮鲁一样，是一个“十恶不赦”的坏学生，但是，我们靠着自己的努力，一定能够成功！加油吧，所有的人，引领好孩子，让我们有限的生命创造出无限的辉煌！希望大家都不要过早的给孩子贴标签，未来还很长，努力过，奋斗过，一切都好！
作文二：《亲子阅读读后感》900字《爱的教育》读后感
在这短暂而又期待依旧的寒假里，在老师的推荐下我如饥似渴地读了《爱的教育》这本书，这的确是一本本洗涤心灵净化灵魂的书籍。平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之情，乡国之恋„„这部处处洋溢着爱的小说，深深地把我吸引。浅显真实的文字所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量，感人至深催人泪下。《爱的教育》诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。作为他的小读者，虽然每个人的经历不同，但是你会从《爱的教育》那些似曾熟悉的场景中，体会到曾经经历过的那些类似的情感。它让我感动的同时，也引发了我对于爱的一些思考。首先《爱的教育》的书名使我思考，在这纷纭复杂的世界里，爱究竟是什么？爱，就像空气一样无处不在，每天在围绕我们身边但我们常常会心安理得享受的同时忽略这些宝贵的情感，就如父母对我们的的爱，每天，辛苦挣薪，还要在操持家务空歇之余辅导我们的学习功课，最简单的东西却最容易忽略，很多人都无法感受到。
《爱的教育》一书中展现了一群充满活力，积极要求上进，阳光善良的少年。他们当中不乏有命运不济者，有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异，但他们身上却都有拥着一种共同的东西—祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。捧着《爱的教育》，我一步步走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发现其实爱中不仅包含对身边每一个人友好关爱还包括着对于美好生活的追求，自强不息的努力„„
《爱的教育》这本书中，把爱比喻成很多东西，确是这样我想又不仅仅是这些。站在这个世界大声问一句 “爱是什么？”答案多种多样，不会有明确的答案，但我知道“爱”是没有限制的，没有国界，没有年龄，小到课间同学之间的友好亲密交谈愉快游戏，课堂上老师对我们的含笑点头鼓励，父母对我们无微不至的呵护，甚至萍水相逢的人们的一个微笑„„大到为陌生的人们献血捐献骨髓， ，建桥铺路帮助希望工程„„虽然如同空气般的爱有时会被“污染”“稀释”，，甚至“消失”，但是还是希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱，我想《爱的教育》这经典之作一定会在我阅读之旅中留下难忘的一抹风景！
作文三：《亲子阅读后感》1500字亲子阅读后感
Ｃｈｒｉｓ＆妈妈
每个星期二，儿子都会从学校里带一份惊喜给我。我总是怀着好奇的心情打开他的书包，看看他给我带了哪本有趣的书。周二的夜晚，也是我和儿子亲密阅读的时间。这个有赖于学校开展的流动图书的活动，让我们读到了很多有趣有意义的书，也让我和儿子之间有了专属于我们两人的亲密时光。
上周，儿子带回来一本《马桶》，这个标题立即把我们吸引住了。翻开书本，一页页的读下去，看到不同的小动物在不同的洗手间里，与马桶的“故事”，把我们两个都乐翻了。看到大象先生坐在马桶上，屁股下的马桶一寸寸的裂开了，大象先生惊慌尴尬的表情让我们忍不住哈哈大笑；看到母鸡将马桶当做小窝来想孵出点什么，我们两个很有默契的互相看了一眼点点头，确实那个马桶有点那个小窝的样子；小老鼠是永远不会用马桶的，因为他坐不住，肯定掉到马桶里面，孩子看到了马上说：“如果有超小号的马桶不就解决了么？！”呵呵呵，看来他真的在为动物们想办法。一个很简单的绘本，给我们带来了半小时的欢乐阅读时光。
除了一些很有趣的绘本，孩子也带回来了一些很有教育意义的书，如《大卫，不可以》、《菲菲生气了》、《知足常乐》等等。我要感谢这几本书，因为平时孩子犯错的时候，我们总希望跟他讲道理，让他知道为什么错了，应该怎么做才是对的，然而我们磨破嘴皮，孩子仿佛也没有听进去多少，依然如故。但是我们在阅读绘本的时候，通过主人公的经历，孩子很容易就理解并且懂得这些道理，真是不得不让人惊叹绘本的魅力。比如《菲菲生气了》这本书的主人公—小姑娘菲菲，在生气的时候她也很想乱砸东西，也很想大声尖叫，但是她并没这样做，而是以跑步的方式来发泄自己的精力，然后坐在树上看着优美的风景来平息自己的心情。看完绘本，儿子说：“妈妈，我生气的时候我可以打自己的枕头吗？我不丢东西了。”听到他这样说，我真的很高兴。
每次阅读完绘本，我们两个都会说出自己的观后感，有时候孩子的想法和看法真的让人耳目一新啊。比如我们看了《第５６号绵羊的传说》这本书，上面说
的是一个绵羊被电到后然后恢复了一些远古流传的记忆：相传以前地球上有着一个发达的羊类文明，他们的一切比我们现在还先进，但是由于不爱护环境，过度开发，给地球带来了灾难，从而他们决定回归自然，逐渐退化成现在的羊。这个故事我认为是要告诉我们应该保护环境，珍惜大自然。但是孩子的想法是每个人都有自己的故事，我们要从他们的故事中得到经验。我真的为他的想法感到自豪，确实如此，他总结的比我好多了。
还有很多很棒的绘本，如《我的爸爸》，里面的孩子觉得自己有个万能的爸爸。儿子看完表示，他觉得自己爸爸也很厉害，什么都懂。看着儿子崇拜的眼神，孩子他爸别提多骄傲了，哈哈。还有《藏宝洞》，蓝精灵们遇到了灾难，面对困难也不放弃，想办法去寻找食物，而最后也成功的达到目的。孩子看后很受鼓舞，觉得自己遇到了困难也要跟蓝精灵一样，不抛弃，不放弃，找到自己的藏宝洞。
其实看绘本，不单让孩子懂得很多道理，也让我们自己认识到了自身的一些不足。如《谁在大门外》一书，茉莉猪看到新来的邻居长的不好看就觉得他们肯定是坏人，甚至希望自己的朋友也远离他们。然而在自己遇到了困难的时候，恰恰是自己认为是坏人的新邻居向自己伸出了援手，而且在相处后发现原来新邻居是好人。其实茉莉猪的想法和做法，在我们成人世界里未尝不是如此，我们经常会先入为主的带着有色眼镜看待某些人，对他们的所作所为也不会客观评价，这样的做法不单伤害了别人，也可能让自己错失了一段珍贵的友谊。
今晚，儿子跟我说：“妈妈，每个绘本都有一个主人公，每个主人公都有不同的遭遇，但是他们每个人都有我们应该学习的地方，我喜欢跟你一起分享。”我说：“谢谢你，我觉得能跟你一起分享这么多有趣的绘本真的太幸福了。”
作文四：《亲子阅读读后感》1000字亲子阅读读后感——母亲篇
自从女儿上了小学，，孩提时代看小人书的感受又一点一滴、慢慢拾起来了。每晚，与女儿一起阅读图画书、一起朗读拼音读本，每天都会有点收获，或是发现她的一些心思、一些爱好、一些感悟，亦或是觉得拼读又顺了些、识字量又多了些。
都知道阅读有很多很多作用，可以开拓孩子的想象力、启发孩子的思考力、提高孩子作文的语感、培养孩子情商……学前暑假里，就到处请教那些阅读做得比较好的同学家长，是如何培养阅读能力。记得刚开学，第一次家长会，我就很着急的问李老师：“如何提高阅读能力？如何引导孩子阅读？”老师的回答是：“多亲子阅读，多讲故事，贵在坚持。阅读的功效不是那么立竿见影的，是潜移默化的，靠一点一滴的积累。”
如何让孩子爱上图书，自发地、主动地阅读，这是亲子阅读第一重要的事。陪伴孩子看图画书，不要老是唠叨、机械式的提问，而要如何引导、启发。至于如何理解图画书的内容、意义，说实在我认为见仁见智，个人理解都不一样。刚开始，我不断纠正、灌输孩子对图画书的理解，但慢慢的觉得我错了，因为不同的年龄、不同的文化、不同的经历、不同的环境，都有不同的理解，每个人都可以去揣摩图画书中的奥妙。对图画书的理解，不应该只有一个标准，不应该像数学公式１＋１＝２那样，每个人的理解是不一样的。我应该是如何引导她去理解，而不是灌输她，应该是让她自己去发现、去理解。
陪伴孩子阅读的过程中，我自己也收获颇多。读到《愿望树》很有感触。绘者用那淡淡的水彩色激起了我们的向往，一会儿是蔚蓝的天空、绿色的草地，好清新开阔；一会儿是熊妈妈营造的温暖的面包黄，好温馨的感觉；一会儿又换到清冷的原野，显得好孤独。小熊贝迪与弟弟争玩具突然发脾气，被熊妈妈说几句就摔门出去，留下来的是该如何做的熊妈妈。当我碰到孩子这种情况，会如何做呢，是责骂、劝说，还是……．但熊妈妈没有去训斥贝迪，甚至没有安抚没有出去找寻出走的孩子，只是默默的创造了故事里的神奇，给孩子留下了自主平复的时间和空间；又给了孩子下台阶用温暖热情的怀抱迎接心情平复下来回家的孩子，这可是我所欠缺的啊。这个故事很平凡、很现实，但我想我做不到，肯定会唠叨，然后小家伙会更固执。（在阅读的时候，小家伙很细心，看到了熊妈妈悄悄放煎饼的手，看到熊妈妈送毯子静静离去的背影，看到了熊妈妈提着提灯轻轻的挂树梢的镜头，懂得了熊妈妈的母爱真是伟大啊。她说喜爱书中的小动物们，那么友好、热心的想帮助小熊，一起分享，她好像是感悟到分享的快乐。）
作文五：《亲子阅读读后感》2100字亲子阅读《卜卜熊》读后感
我的宝宝是一枚３岁的小公主，而我是一位职场妈妈，但在小孩的教育方面，我和老公都觉得应该给予孩子一些阳光的、积极的、乐于分享、乐于助人的思想，这是我一直都想孕育的“小种子”。下面我来分享一下，我跟女儿的阅读亲子绘本——卜卜熊系列《卜卜熊的雨衣》《下雨了？》。
首先这两本绘本的文字比较简短精干，读上去朗朗上口，图画非常丰富，很有画面感。我家小公主非常喜欢，因为绘本的主人公是她喜爱的“小熊”，增加了她对这两本绘本的喜爱度。
我们先整体绘本阅读一遍，然后我再带着设问性的阅读一遍，增加了画面反馈于我们的信息。比如：爸爸的雨衣破了几个洞？在哪里呀？给我穿穿吧！我女儿就会示意我，妈妈给我穿。在一周里，我们一起亲子阅读了４、５次，最近上海的天气也非常应景，同时也增加了生活中的画面感，也让小朋友体会到，“下雨？下雨打伞？”。
再分享一下在绘本中的一些小体会：多方面关注一些绘本的信息，多与小朋友参加一些有意义的亲子绘本阅读活动，尝试带着绘本走出去，身临其境。
亲子阅读 《独自成长的小幼虫》读后感
前些天，女儿拿到老师发给她的《独立成长的幼虫》这本书，心里很是欢喜。一放学回来，就嚷着：“妈妈，你今天把碗洗快点，睡觉前给我讲这本书里的故事，好不好？我很想听。”，我忙说：“好的，宝贝，你先看看图画吧！”
晚上我将女儿拥入怀抱，一起翻开这本书，我轻轻地慢慢地朗读着，女儿专心地听着、看着，不时地打断我，提出疑问：
“妈妈，什么是蜕皮呀？” “蜕皮就是小虫身上的老皮掉下来，重新长出新皮，渐渐长大呀”
“妈妈，蜗牛为什么长壳呀？” “这个壳呀是为了保护自己，不受伤害呀”
“妈妈，那什么是敌人呀？” “敌人就是……坏人呀”
“妈妈，萤火虫屁股怎么会发光的呀，别的小虫会不会发光？ “这是呀萤火虫特有的本领，发光是为了吸引别的小虫飞过来，把它吃下去。”
故事讲完，女儿问了一大串的问题，在她眼里，大自然神秘而有趣，里面的小昆虫们对她来讲更是一个陌生又新奇的事物。
如何让孩子对这些感兴趣，我想这套自然科学童话可以满足家长们这种需求。
这本以小昆虫为主的绘本，图画漂亮：绿色的森林，清澈的小溪，水里的岩石，岸边的草丛，还有卧在草上的，躲在石头下的，和树枝们长得相像的小昆虫们。线条粗细密疏有致，点点划划间，蕴育着丰富物种的大自然便呈现于眼前，这套绘本完全可以做为学习铅笔画的好范本。内容是关于昆虫们从卵到幼虫再到成虫的变化过程、幼虫的生活（进食，蜕皮，生长）以及幼虫们的防身术：随生活环境这化的外表颜色，如中华蚱蜢，如和落叶相似的枯叶蛾，还有面对强敌，无法抗争，又来不急逃跑时会假死的昆虫等等。在每一章的结尾处点拨总结这些基本的昆虫知识。再一次加深了印象。
绘本里的故事完全是小孩子的口吻，那些小动物有着平易近人的姓名：比如萤火虫儿小萤，燕尾蝶的幼虫叫小华，尺蛾的幼虫小尺，还有天牛小鹿等等。天牛甚至把孤单伤心哭泣的小鹿带去与他的朋友们相识，真是一个相亲相爱的世界。 这也是一套会伴随着孩子们一起成长的心灵故事。这里的故事，有着梦想，勇气和朋友。小幼虫羡慕天上的星星会在夜里闪光的小萤，在朋友的鼓励下，认识到自己会发光这件特别的事其实是件好事，认识到自己的与众不同，于是有了在天空快乐而幸福的跳舞的梦想。终于有一天像星星一样闪亮了。还有那个出生后孤伶伶，又胆怯，不过他遇到了善良的小蜜蜂和飘虫阿姨，鼓足勇气慢慢战胜自己，获得信心努力生存。我想小朋友们看到这样的故事，一定也会为小华的勇气加油，一定会获得在大自然生存的信心。
在《萤火虫的故事》里，她告诉孩子不要怕别人的嘲笑，告诉孩子要善良，要努力这样才能梦想成真；《独自成长的小幼虫》里，她告诉孩子从现在起拿出勇气面对自己的恐惧，他告诉孩子学会本领克服恐惧；《小昆虫的伪装术》里，她告诉孩子善待昆虫，她告诉孩子要努力发现自己的优点，她告诉孩子各种昆虫的伪装本领。所以说，这套书应该不止是一套科普读物，更是一套儿童心理成长读物。
生活在城市中的孩子，离自然越来越远了。即使是我自己，在身边能看到的动物就很少。即使能看到，也无法看到动物生活完整的一面。这套书，向孩子们展示了大自然神奇细腻的一面。
书中用拟人化的手法来展示动物们的故事，除了向孩子介绍动物的生活习性，还向孩子展示生活中的道理。象萤火虫的故事，就花了很多篇幅描写小萤和小袋子之间的深厚的友谊，他们玩在一起，互相帮助，倾吐心声，互相安慰，互相鼓励，离别后不断地寻找对方，欢喜得重逢。这昆虫间的友谊比起人类的友谊毫不逊色。看了这个故事，女儿一直问我小萤和小袋子然后呢，我的小袋子在哪里呢？小孩其实是很容易被故事打动的。书里运用各种方式让孩子亲近自然，朴实的贴近生活的语言、童话般地想象力、丰富的视觉感受、生动的图表诠释，让孩子在不知“科学”二字的情况下，就接触它、了解它、亲近它、并拥有它，书为孩子的生活增添了新的喜悦，也使他们的感受与认知之路更加富有成就感，这是我们都希望看到的一幕！ 女儿从一开始不喜欢听讲故事，到后来天天拉着我要我讲故事给她听，现在听完故事还能提很多问题，看着女儿一天一天的长大和懂事了，我感到无比的欣慰！感谢书的作者和老师们的辛勤教辅！
作文六：《亲子阅读读后感》500字亲子阅读读后感
自从学校开展亲子阅读后，我尽量抽时间和孩子一起阅读，与孩子一同学习。根据孩子的需求或借或买，有时候是孩子读我听，有时候是我读孩子听，有时候是我们一起阅读，遇到精彩的部分孩子要求分角色朗读。。。。
我们读《《八十天环游地球》》，这是一本科幻小说，讲述了主人公同牌友打赌，要用八十天的时间环游地球的故事。通过文字我们一起感受惊险刺激的场面，书中生动幽默的语言激发了孩子的热爱科学，向往探险的热情，我们一起讨论并且学习主人公顽强不屈的，不畏困难，勇于挑战的精神。最后告诉孩子生活中要充满幻想，又要用激情和踏实的行动去实现它。这正是《《八十天环游地球》》这本书告诉我们的生活道理。
我们读《《雷锋日记》》这本书的时候，孩子非常感动，通过一篇篇日记小故事了解到雷锋谦虚待人，甘于平凡，从点滴做起，从小事做起，立志在平凡中干出不平凡的业绩，做一颗永不生锈的螺丝钉。学习到了雷锋的乐于助人，扶贫济困，见义勇为，善待他人，奉献社会的精神。深刻的明白了一个人做一件好事不难，难的是一辈子只做好事不做坏事这句话的含义。
阅读是一种能给孩子带来乐趣的娱乐活动，也是孩子获得知识，开阔视野的一种学习方法。读书是人生的一大积累，它能塑造健全的人格，锤炼顽强拼搏的意志，更能丰富课外知识积累智慧。每次共同阅读都是乐在其中，回味无穷，为了这份享受，我们会用心去读和交流，一起继续前行。。。。
作文七：《亲子阅读读后感》900字亲子读书交流会有感
四年级六班 张骏一家长
自从参加了实小组织的亲子读书交流会后，我受益匪浅，真正体会到了亲子阅读给孩子所带来的快乐，更体会到了亲子阅读在帮助孩子养成良好阅读习惯、学会思考等方面所起到的作用，下面是我的一些感悟：
亲子阅读加深了我与孩子间的沟通与交流。在当前高节奏的工作及生活状态下，作为家长，压力是挺大的。由于时间的关系，对孩子，我仅限于关心他的吃穿用及学习成绩。在与孩子的沟通与交流上还是比较肤浅的，没有真正融入到孩子的内心世界。我喜欢读书，虽说潜移默化中影响到了孩子，但总是自己读自己的，孩子读孩子的，成为两条不相交的平行线。通过这次亲子阅读活动，我与孩子共读书，并就书中的内容展开讨论，发表自己的意见，我们共同学习，一同成长，我们共同分享读书的感动和乐趣，为孩子的心带去更多的关爱与慰藉。
亲子阅读使我的孩子更加爱读书。活动期间，孩子的阅读面也不断地扩大，从漫画、童话、神话到名人传记、历史、科学、中外名著等，他对读书的热爱使他成为一个好学的孩子。
亲子阅读使我的孩子知书达理，他不仅养成了许多良好的生活和学习习惯，同时也使他懂得了很多做人的道理，养成了他善良、谦让、宽容、开朗、乐观、有责任心的好品质。
亲子阅读更增强了孩子的自信和表达能力。交流会中，孩子的表现让我刮目相看，他的落落大方，他的侃侃而谈，他的自信阳光，无不让我欣喜。更没想到孩子能获得第一名。站在领奖台的那一刻，我还是小小的虚荣了一把。
亲子阅读，收获的不仅是孩子，还有自己。以前因为工作或者是日常家务缠身，甚至是沉浸在网络小说中不能自拔，对孩子的要求往往充耳不闻，更谈不上亲子阅读了，总以为孩子自己爱读书就可以了。通过亲子阅读，我改正了自己爱上网的坏习惯。陪孩子一起读书，让他更健康自信，一起认识世界的真与善，假与丑，体验孩子对知识的渴求，分享读书的乐趣，我在不知不觉中又回到了童年，重温儿时的快乐。
学海无涯，孩子未来的路还很长，要读的书也无数，作为家长，我们应该为他们开好头，带好路，引领孩子走向知识的殿堂。
亲子阅读给我们带来了无限的乐趣。真心感谢牟平实验小学给我们提供的亲子阅读活动这一增进老师、学生、家长之间互相沟通、共同学习、相得益彰的特殊平台。愿亲子阅读活动越办越好！
作文八：《亲子阅读读后感》2100字亲子阅读读后感
亲子阅读《卜卜熊》读后感
我的宝宝是一枚３岁的小公主，而我是一位职场妈妈，但在小孩的教育方面，我和老公都觉得应该给予孩子一些阳光的、积极的、乐于分享、乐于助人的思想，这是我一直都想孕育的“小种子”。下面我来分享一下，我跟女儿的阅读亲子绘本——卜卜熊系列《卜卜熊的雨衣》《下雨了？》。
首先这两本绘本的文字比较简短精干，读上去朗朗上口，图画非常丰富，很有画面感。我家小公主非常喜欢，因为绘本的主人公是她喜爱的“小熊”，增加了她对这两本绘本的喜爱度。
我们先整体绘本阅读一遍，然后我再带着设问性的阅读一遍，增加了画面反馈于我们的信息。比如：爸爸的雨衣破了几个洞？在哪里呀？给我穿穿吧！我女儿就会示意我，妈妈给我穿。在一周里，我们一起亲子阅读了４、５次，最近上海的天气也非常应景，同时也增加了生活中的画面感，也让小朋友体会到，“下雨？下雨打伞？”。
再分享一下在绘本中的一些小体会：多方面关注一些绘本的信息，多与小朋友参加一些有意义的亲子绘本阅读活动，尝试带着绘本走出去，身临其境。
亲子阅读 《独自成长的小幼虫》读后感
前些天，女儿拿到老师发给她的《独立成长的幼虫》这本书，心里很是欢喜。一放学回来，就嚷着：“妈妈，你今天把碗洗快点，睡觉前给我讲这本书里的故事，好不好？我很想听。”，我忙说：“好的，宝贝，你先看看图画吧！”
晚上我将女儿拥入怀抱，一起翻开这本书，我轻轻地慢慢地朗读着，女儿专心地听着、看着，不时地打断我，提出疑问：
“妈妈，什么是蜕皮呀？” “蜕皮就是小虫身上的老皮掉下来，重新长出新皮，渐渐长大呀”
“妈妈，蜗牛为什么长壳呀？” “这个壳呀是为了保护自己，不受伤害呀”
“妈妈，那什么是敌人呀？” “敌人就是„„坏人呀”
“妈妈，萤火虫屁股怎么会发光的呀，别的小虫会不会发光？ “这是呀萤火虫特有的本领，发光是为了吸引别的小虫飞过来，把它吃下去。”
故事讲完，女儿问了一大串的问题，在她眼里，大自然神秘而有趣，里面的小昆虫
们对她来讲更是一个陌生又新奇的事物。
如何让孩子对这些感兴趣，我想这套自然科学童话可以满足家长们这种需求。
这本以小昆虫为主的绘本，图画漂亮：绿色的森林，清澈的小溪，水里的岩石，岸边的草丛，还有卧在草上的，躲在石头下的，和树枝们长得相像的小昆虫们。线条粗细密疏有致，点点划划间，蕴育着丰富物种的大自然便呈现于眼前，这套绘本完全可以做为学习铅笔画的好范本。内容是关于昆虫们从卵到幼虫再到成虫的变化过程、幼虫的生活（进食，蜕皮，生长）以及幼虫们的防身术：随生活环境这化的外表颜色，如中华蚱蜢，如和落叶相似的枯叶蛾，还有面对强敌，无法抗争，又来不急逃跑时会假死的昆虫等等。在每一章的结尾处点拨总结这些基本的昆虫知识。再一次加深了印象。
绘本里的故事完全是小孩子的口吻，那些小动物有着平易近人的姓名：比如萤火虫儿小萤，燕尾蝶的幼虫叫小华，尺蛾的幼虫小尺，还有天牛小鹿等等。天牛甚至把孤单伤心哭泣的小鹿带去与他的朋友们相识，真是一个相亲相爱的世界。 这也是一套会伴随着孩子们一起成长的心灵故事。这里的故事，有着梦想，勇气和朋友。小幼虫羡慕天上的星星会在夜里闪光的小萤，在朋友的鼓励下，认识到自己会发光这件特别的事其实是件好事，认识到自己的与众不同，于是有了在天空快乐而幸福的跳舞的梦想。终于有一天像星星一样闪亮了。还有那个出生后孤伶伶，又胆怯，不过他遇到了善良的小蜜蜂和飘虫阿姨，鼓足勇气慢慢战胜自己，获得信心努力生存。我想小朋友们看到这样的故事，一定也会为小华的勇气加油，一定会获得在大自然生存的信心。
在《萤火虫的故事》里，她告诉孩子不要怕别人的嘲笑，告诉孩子要善良，要努力这样才能梦想成真；《独自成长的小幼虫》里，她告诉孩子从现在起拿出勇气面对自己的恐惧，他告诉孩子学会本领克服恐惧；《小昆虫的伪装术》里，她告诉孩子善待昆虫，她告诉孩子要努力发现自己的优点，她告诉孩子各种昆虫的伪装本领。所以说，这套书应该不止是一套科普读物，更是一套儿童心理成长读物。
生活在城市中的孩子，离自然越来越远了。即使是我自己，在身边能看到的动物就很少。即使能看到，也无法看到动物生活完整的一面。这套书，向孩子们展示了大自然神奇细腻的一面。
书中用拟人化的手法来展示动物们的故事，除了向孩子介绍动物的生活习性，还向孩子展示生活中的道理。象萤火虫的故事，就花了很多篇幅描写小萤和小袋子之间的深厚的友谊，他们玩在一起，互相帮助，倾吐心声，互相安慰，互相鼓励，离别后不断地寻找对方，欢喜得重逢。这昆虫间的友谊比起人类的友谊毫不逊色。看了这个故事，女儿一直问我小萤和小袋子然后呢，我的小袋子在哪里呢？小孩其实是很容易被故事打动的。书里运用各种方式让孩子亲近自然，朴实的贴近生活的语言、童话般地想象力、丰富的视觉感受、生动的图表诠释，让孩子在不知“科学”二字的情况下，就接触它、了解它、亲近它、并拥有它，书为孩子的生活增添了新的喜悦，也使他们的感受与认知之路更加富有成就感，这是我们都希望看到的一幕！ 女儿从一开始不喜欢听讲故事，到后来天天拉着我要我讲故事给她听，现在听完故事还能提很多问题，看着女儿一天一天的长大和懂事了，我感到无比的欣慰！感谢书的作者和老师们的辛勤教辅！
作文九：《亲子阅读读后感》900字门前与窗外
每个生命，每个时刻，每个人都面临着门与窗的抉择。，如今，我们生活在窗前，自得其乐，但终有一天，我们会来到门外，感受着，尝试着去接受另一个不一样世界。
窗前绿竹生空地，门外青山如旧时，窗前的黄风，只是一个需要父母关爱的小女孩，而当灾难降临时，她被命运逼到了门前，当她 终于下定决心，独自照顾父亲，孤身挑起家庭的重担时，她便走上了一条通往外界坎坷的路途，而在路的起点——门前，她留下的不仅是控诉不幸的泪水，还有一颗选择坚强与成长的心。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。曾经的郭素也许只是一个喜爱幻想的小公主，而当她走出家门，看到周围有那么多需要帮助的人时，她开始撒播爱心的种子——多次捐出稿费，义卖童话版权，建立爱心基金等。门外的她开始承担一份有关社会的责任，尽心尽力的帮助他人，从不以自我为中心，为人间的和谐美好贡献自己的力量。郭素之所以被称为童话大王，不仅仅是文笔好，更多是她与她的童话一样，能够在刚刚走出门外时就告诉我们什么是承担，什么是善良。
向鸡窗，只与蛮象管，郭喜林的故事曾让很多人感动过。失去双臂，遭遇不幸，却依旧选择参加正常高考，用双脚写出了６０３的好成绩，窗前的我们在取得一点好成绩后，就会沾沾自喜，经历一点挫折后就会垂头丧气，而门外的他却让我们明白，天外有天，即使身体不够健全，只要对自己负责，不放弃希望，不断去努力，依旧可以很优秀，可以实现自己的梦想。
门外马嘶人起，如果不是遇到花样滑冰，李子君也许会是一个有些任性的小姑娘，但当她开始向门前迈步时，她就已经不在乎苦与累了，寒窗少年，多年磨一剑，在不断的努力与坚持过后，李子君终于朝梦想不断迈进，而窗前任性的我们呢？夏天怕热，冬天怕冷，春天犯困，秋天感伤。也许我们 都怀揣梦想，但是没有努力怎么会成功，没有从窗前到门外的一迈，梦想又怎么会起航。
他们都是与我们年龄相仿的人， 面对未来，面对人生，他们已经走到门外，选择去承担一份责任，付出一份真心，坚守一个梦想，而窗前的我们呢？
也许窗前的我们任性自我，但在门外我们会体谅与分享。
也许窗前我们无忧无虑，但在门外我们会为与命运抗衡而努力。
也许窗前的我们两耳不闻窗外事，但窗外的我们会学会责任与担当。
．也许窗前我们还是年少轻狂，但门外的我们会学会成长。
让我们告别窗前，来到门外，去开始一段属于自己的故事，去开始一条承载他人的路途，在更高的天空中努力，飞翔 。
作文十：《亲子阅读读后感》700字时间过得真快睿睿上幼儿园已快一年了，在幼儿园的这段时间里儿子学会了许多本领，学会了画画、搓油泥、剪纸、折纸、唱歌、看书，特别是看书，在这次亲子阅读后我发现儿子在如何看书方面有了很大的进步。
说起看书可是睿睿一大爱好，记得睿睿还在牙牙学语时就喜欢拿着图画书看个不停，嘴里还咿咿呀呀的好象能看懂似的，睿睿看的第一本书是朋友给的《嘟嘟熊画报》，自从有了这本书后，当睿睿哭闹的时候把书拿出来一念，他就立刻停止哭泣睁着泪汪汪的大眼睛盯着书看。于是我在睿睿还不会说话的时候就订阅了《嘟嘟熊画报》，从此书就成了他最好的朋友，在他独处的时候；挂水的时候；临睡的时候，只要有一本书在他跟前他就特别安静，不哭不吵也不闹。也许是我早早的念书给他听，睿睿讲话比院子里同龄小朋友要早，而且也比较听话，不听话的时候只要我提到书中某某怎么样怎么样他就立马不做了。
虽然睿睿看书比较早，但我并没想到给孩子看书还有这么大的学问，每次给他讲故事只是照本宣读，念完了事，从来不跟他解释为什么，也不管他听懂没听懂。自从上了幼儿园的分享、思维课程后我发现看书的学问可大了：思维课程是让孩子在游戏中形成良好的思维习惯，在动手操作中获得优秀的学习能力、解决问题能力和创造能力。让孩子在强烈的游戏兴趣的牵引下，不断地深入探索，并逐渐养成创造性解决问题的思路和方法。而分享阅读激发了孩子阅读兴趣，提高孩子阅读技能，通过老师、家长和孩子的交互作用，使孩子学会了阅读方法，逐渐从依赖阅读走向独立阅读。通过这次亲子阅读我发现睿睿主动思维方面有了进步，会自己寻找问题解决问题，遇到不会的问题喜欢刨根问底，阅读兴趣也越来越浓厚。通过这次的亲子阅读也让我看到了希望，因为这些好的阅读方法对睿睿将来的学习是受益匪浅的。