“快乐高效课堂”教学模式
六年级组
“快乐高效课堂”教学模式其核心在于体现“主导”与“主体”的有机统一，实现“教”与“学”的和谐共振。“快乐高效课堂”课堂教学模式的核心内容主要体现在以下四个方面：
１、“一中心”：即以创新性思维能力的培养为中心。
２、“两条线”：学生：预习定标→自主探究→合作达标→展示交流→巩固训练→整合提高
教师：激趣导入→目标确认→引导探究→互动展示→小结强化→反馈矫正
３、“三为主”：即课堂教学过程中体现“以学为主、以练为主、以赛为主”的原则。
４、“六个环节”：即课堂教学过程分为六个主要环节：激趣导入→预习定标→合作达标→互动展示→小结强化→反馈矫正。
（二）、“快乐高效课堂”教学模式的六个环节
１、激趣导入：教师积极创设情境，导入课题。通过创设情境，调动和激发学生自主学习的情绪。
２、预习定标：在教师创设的情境目标的指引下，学生自主学习教材，确定本节学习目标，较复杂的课可由教师和学生共同确认目标。
３、合作达标：在学生自主学习、独立思考的基础上，尚不能自行解决的问题，通过“生生互动、师生互动、组组互动”，相互合作，相互交流，共同研讨，共同提高。
４、互动展示：学生可根据教师的分工，把小组合作研究的问题利用各种方式向全班展示，教师随时进行引导、点拨、强调、提升，以拓宽知识面，加深对知识的理解和运用。在此过程中，应及时对学生及小组的表现加以肯定，增强学生的学习信心。
５、小结强化：教师用简短的语言对一节课所学知识概括总结，形成知识框架，强化学习目标。
６、反馈矫正：教师针对当堂所学内容和目标设置巩固性练习题，由学生独立的完成，然后可采取小组成员互批、教师抽批等方式，将竞赛机制应用其中，并尽量做到当堂完成，当堂反馈。
作文二：《快乐的课堂作文》1800字快乐的课堂作文（一）
记得那是一次关于月亮的课，真是快乐！
一上课，老师端庄地走过来说：“今天，我们来一个比赛，就是关于月亮的知识的竞赛。第一个内容，背诵关于月亮的成语。”心不在焉的我忽然醒过来：背东西是我的强项，我可不可以参加啊！不行，被错了别人光笑话我，还是别参加了。当我们这一大组的同学，眼光齐刷刷的看向我，我浑身发热，不行啊，我不干，怎么办，别人都这么相信我，输了也不减分，赢了反倒加分，不管啦！拼啦！老师发给我们一张关于月亮知识的成语表，一看心里反倒美滋滋的。哈哈！这些成语我很多都背过。老师给了我们５分钟的时间，我快速进入状态，我的方法，先画１０个背，时间过得真快老师又说：“为了公平，抽签。”我目瞪口呆，啊！抽签，我的运气向来不好的，咋这么倒霉了。怀着一定是不好的数字的心情，心里大喊：４，４，４，４，我曾的一下，抽了一张我忐忑不安的慢慢打开，我默念，我必须赢，老天爷，给我个４吧我双手祈祷，一打开，我一蹦三尺高“４”哈哈，老天爷我太爱你了，我朝着纸就是狂吻…
时间嗖的一下过去了，我满怀自信地上台。哈哈１８个。第一啊！！
其实啊…同志们，课堂也快了，是真的。
快乐的课堂作文（二）
记得那是一节活动课。我们班干部正在讨论做什么活动，但是讨论了好久也没讨论出来。这时王老师走了过来说：“今天我们来做一个有趣地活动叫‘猜成语’。”我们大家异口同声地说：“好。”老师说：“我来介绍一下：一位同学在教室后面的黑板上写，几位同学在讲台上表演，让别的同学猜。每组六分钟时间，看哪组猜的多。成语要求和动物有关的。”第一组是王晓明他们组，王晓明写，李军猜，其他四位同学表演。开始了，王晓明往黑板上写了“狗急跳墙”的成语。这时一位同学装作狗，三位同学装作虎群在后面追，那位演狗的同学看了看，身体往上一跳。这时演虎群的那几位同学也停住脚步往回走了。我们班同学看了后都哈哈大笑，就连老师也情不自禁地笑了起来。这时李军摸了摸脑袋绞尽脑汁地想了想说：“狗急跳墙。”这时全班同学都激烈地鼓起了掌。王晓明又在黑板上写了鹤立鸡群、鸡犬升天、鸡犬不宁都被李军猜出来了，最后他们组共出了十个成语，李军猜对了六个成语。第二个上场的是我们组，我写，张红猜，其他同学表演。我在黑板上写了“为虎作伥”。这时，台上的同学想了想一位同学装作老虎，另一个同学装作一个正在干活的人。这时那个演老虎的同学装作把那个干活人吃了。那位同学装作死了，化成了一个灵魂。这时张红说：“是‘谈虎色变’么？”我说：“不是。”他又说：“‘为虎作伥’。”我说：“对了。”后面，我有写了浑水摸鱼、井底之蛙……都被张红猜对了，我们组共出了十个，张红猜对了八个。最后赢的组是苏佳傲他们组，他们全猜对了。不知不觉铃声响了，这节活动课在欢声笑语中结束了。
这节活动课我们组虽然没有赢，但我学会了很多和动物相关的成语。
快乐的课堂作文（三）
今天，茅老师给我们上了一节有趣的课——《祖父的园子》。
上课铃在一刹那之间响起，只见班长大喊一声，开始背成语，我们无精打采地背诵起来：“垂头丧气、没精打采、愁眉苦脸、漫不经心、眉飞色舞……在我们朗朗上口的背书声中，茅老师大步走了过来，老师开始上课，这次上课有些与众不同，老师先给我们练习思维，老师说：“一个人在沙漠里死了，旁边有一个包，只要打开包，他就不会死，请大家猜一猜。我们“唰”的一下，基本上每一个人都举手。老师终于叫道我的名字，我胸有成竹地回答道：“他是从天上掉下来的，他的包是降落伞。全班听了哄堂大笑。老师说：”（ｍ．ｌｚ１３．）你是正确的。”大家才停住了笑声。我们自己浏览课文，并写出５个怎样的园子。我快速的浏览课文，并写好了五个词语。看见别人还在埋头苦读，我便修改起来。只见茅老师叫茅珑瀛去黑板上写第一个园子，茅珑瀛一笔一画地写出了生机勃勃、五彩缤纷、应有尽有、快乐、自由。
接下来老师开始提问：“你们遇到过哪一件事最快乐？茅珑瀛第一个举手。他说：“铲地。”老师紧追着问为什么是铲地。“因为很有趣。”“为什么很有趣。”我们立刻笑起来，有些人手摸着肚子，手不停的敲桌子，有些人哈哈大笑，嘴张得像一个一个大苹果，有些人笑声传遍了整个校园，茅珑瀛只好败下来了。
这节课我们在背书声中开始，在欢笑声中结束，真是一堂快乐的语文课。既学到知识，又不乏味枯燥，我喜欢这样的语文课。
＊ 课堂上的笑声作文５００字
＊ 课堂上的趣事作文
＊ 课堂的笑声作文３５０字
作文三：《[作文]快乐的课堂》600字【网络综合－八年级精选周记４００字：快乐的课堂】
以下是无忧考网为大家整理的关于八年级精选周记４００字：快乐的课堂，希望大家能够喜欢！
从一年级到现在，我上过许许多多的课。但最令我难忘的是四年级的那一节语文课。那是一节和往常不一样的语文课。那天下午，彭老师微笑着走进课堂，在黑板上画了一个漂亮的小姑娘，唯一美中不足的是少了一张漂亮的樱桃小嘴。于是彭老师卖着关子对我们说：“今天我们不讲作业，我们先来玩个游戏就是画小嘴。”“谁——要来”。老师故意拉长了声音说。话音未落，教室里顿时举起一片小手。看到同学们争先恐后的样子，我也情不自禁地跟着慢慢地举起了小手，但心里却直打鼓，既想上台玩游戏，又怕画不好。正想着，突然彭老师叫到了我的名字。我一惊，辛运地当上了游戏者。我走上讲台心里像揣了一个活泼的小兔子一样，忐忑不安。彭老师为我系上红领巾，顿时我的眼前一片漆黑。“先转三圈”几个顽皮的同学开始起哄，一看原来是我的几个好朋友。我心想着：好啊，竟不帮我，看我下去怎么收拾你们。果然受不住大家的“盛情邀请”，我只好转三圈。转了三圈后，我已经头昏脑涨，东南西北都找不到，终于我开始“上路”了。正当开始画的时候，教室里一片闹哄，好心人一起出现。有的说往左，有的说往右，我简直不知如何是好啊！我心里一想：豁出去了，可别让我化成三脚猫了啊！各路神仙快来救救我吧！我估摸着嘴的位置，还漂漂亮亮的画了个嘴。顿时教室哄堂大笑，我摘下红领巾一看，原来嘴画在了头上，成了无嘴怪。开着我的杰作，我也笑了。这时笑声更打了。这一节课将是我六年级学业生涯中最快乐的一节课！精彩内容，尽在百度攻略：：／／ｇｌ．ｂａｉｄｕ．
作文四：《快乐的作文课堂》2400字快乐的作文课堂
——我作文教学的体会
作文教学其实应该不难
现在低年级作文教学是一大难：老师教会学生写，难；学生要写出符合要求的作文，难；虽然有一次一次的写作练习；可是要让同学们的写作水平有所提高，难。
为什么低年级的作文教学就这么难呢？这其中有它的难度，也有老师们对于学生作文的要求和期望而产生的难度；解决好这两方面的困难，就能让同学们写出好的作文。作文教学，它本来就不该难！
一、 解决作文确实存在的困难
三年级同学由于受自身所掌握的语言文字方面的知识的局限，要写出优美的作文是非常不容易的，解决这一问题，只靠作文课堂上的时间恐怕还不够。
首先，作为一名语文教师，在平时的语文课堂教学中，时刻都要贯穿作文教学的思想。让同学们随时都能有写作的练习，课文中描写的各种情景，都得以让同学们联系一下我们的实际，说一说，写一写。比如三年级语文课本上有一课文中有描写外公打着雨伞雨中迎“我”的情景，当然里面的语言对于三年级的同学来说有些抽象，这里就让同学们联系一下，自己的爸爸妈妈是怎样雨中给“我”送伞的。可以提问一下：你爸爸（或妈妈）是什么时候来的？不到放学时间，早早的就在大门外冒雨等待着。这说明什么呢？父母非常爱自己的孩子，希望孩子能好好的学习。一路上有什么故事啊？比如说遇到小水汪；
或者有车过来，父母是怎样嘱咐和保护你的。到了家里又有什么感人之处啊？父母是不是先给“我”找来干净的衣服让我换上，自己还忙着准备饭菜去啊，是不是还带着心疼的眼神啊？虽然“我”并没有被林得落汤鸡一般。所有这些让同学们相互说一说，看谁能说的有条理，在相互学习一下，找出说得好的在课堂上给同学们说一说，老师要充分的肯定、表扬：你的故事讲得非常的真实、非常的感人，你能把你刚才说的用笔写下来吗？同学们呢？能把这个故事写下来吗？类似的情景描写能很好的让同学们练习写作的本领，从而就不会产生对写作文的畏惧心理。
还有，在专门的作文课上，老师不要像以前那样如老和尚讲经一般，给学生讲写作要求啊，怎样抓住特点啊，而是要具体的去指导写作的细节。比如说到特点：到底什么是特点可以举例：狗能看家是狗的特点；汽车跑的快是汽车的特点。我们看任何两个东西，一比较有不一样的地方就是各自的特点。如果是要我们描写一棵树，绿色有枝条，还有其形状特点的叶子，底下有根，这就把他的特点抓住了，同时可以提问同学们：我们如果描写一直篮球，它有枝条吗？有叶子、根吗？它有什么？老师一总结这就是树和篮球不一样的地方，就是树和篮球各自的特点。这样同学们就明白怎样是去抓住事物的特点了。
二、老师的要求不能给同学们制造难度
对于三年级来说，一般的作文，课本上的要求大都是写一段话，并非是一定要写成像样的一篇。现在有各种各样的作文选，里面作文的水平太高，根本就不适应三年级的同学，其中有一次作文是要同学
们写看到的或是听到的，然后又能想到什么。课前准备时我见了学生拿出的作文选，我看了里面的小作文，有一篇简直就写成了散文诗，如果就以这个为标准要求学生，或者让学生去模仿，难，实在是难！学生现在受这种作文选的影响，在历次考试中，作文篇幅都写得不小，足够量，可是里面的语言却是太印刷体，模仿借鉴的成分太多，可是平时同学们这样写的作文往往受老师的好评，因为老师没有见到作文选上的文章，不会想到这些作文可能是抄袭，再者说这样的作文能提高本班在考试中的成绩。我们若是仔细地去品读，往往就觉得同学们所写与其身份不太相符，怎么也不会引起共鸣。
三年级的同学作文时，老师根据要求加以指导后，学生写出作文后老师要充分的肯定，表扬同学们的写作成果，将其中的优点充分的表扬，里面存在的问题不足只说一点，说多了不可能就全改过来的，而且还让同学们丧失信心。这样同学们就感觉到作文很好写的，原来作文并不难啊！
作文课是非常快乐的
我多年来的语文教学的感受是作文课是非常快乐的
一方面，作文课没有象数学课上那样的难题让同学们回答不出来而且老师也一时也想不出能让同学们立即明白的讲解方法带来的尴尬，同学们没有繁杂计算的烦恼，老师不用挖空心思的指导同学解题步骤的劳心，同学们笔下都是成绩，老师眼中全是收获，这是多么快乐的课堂享受啊。
另一方面需要老师对同学们充满爱的付出，发挥自己的聪明才
智，给同学们创造一个快乐的作文课堂氛围。如三年级那一次要求同学们根据自己看到的或听到的自己能想到什么写下来的作文课。我是这样处理的：当我走进课堂的时候，同学们迫不及待的等我来引导他们进行今天的作文训练了，因为同学们又等来的盼望已久的作文课，尽管上次作文课到现在时间不长。同学们早已把本次的写作要求给读熟了，上课起立请坐之后，我问同学们我们要上作文课了，谁知道这次要求是什么啊？同学们异口同声的将写作要求高声诵出，然后停下用期待的目光看着我，我微笑了一下说：好，我和同学们一样也完成这个作业，我先口述一下待会我就写出来：
狗 叫
我今天骑摩托车来学校的路上，路边米店老板家的狗对着两个生人凶狠的叫。我没敢停车，小心地来到了学校。到了学校我开始想起一件事情来：去年寒假考试那天一只狗追着我嚎叫，然后突然从我车子前轮底下横穿过去，我心里一慌给绊倒了，我的前车轮把狗撞到了。我也摔倒了还受了伤。我还没站起来，那狗却站起来跑了。哎，是谁家的狗啊，也不拴住！同学们说养狗不拴住行吗？我要是养一条狗，一定把它拴起来。
好，我的作业完了。我听见狗叫我就想到了这些，同学们今天看到啊听到啊什么了，你能同时想到什么啊谁能说一说啊？这是同学们纷纷举手要求发言，我请了好几位同学起来说。当然也没什么特别的故事，都是一些生活中的常事，可是都能说出一段完整的话来，我就让同学们把各自说的用笔写下来，这样就顺利的完成来作业。有个同
学是写的他经过药铺（卫生室），听到有小朋友的哭声，他就联想到，这是小朋友生病了，给他打针，把它疼哭了。打针治病好，可是太疼了，要是有打针治病还不疼的针该有多好啊！经过我的提示他又联想到：现在要好好学习，学好了知识有了本领，就能去研究制造出打了治病还不疼的针。 这篇作文在我们镇里的作文评选中受到了一致的好评，最后获得了一等奖。
作文课就是快乐的！
作文五：《快乐的课堂作文》3900字篇一：快乐的课堂
今天，我去天天艺术中心学唱歌。我在那里练了一会儿的声音，我就和胡慧怡、陈幸等等一些人玩编花篮，小猫、小狗、小刺猬，等等一些游戏。当我们玩得开心的时候，老师说：“同学们，上课了。”可我们不理老师，我们还会在开心的玩耍。后来，我觉得这样做不对。我对大家说：“我们还是回去上课吧。”大家看我走了，大家也都回去了上课了。老师说，今天学新歌。我高兴得左蹦乱跳，其他人却愁眉苦脸。老师说：“你们谁学会了这首歌的呀？”没有人举手，因为刚刚老师说我上课很认真，让我先唱。等我唱完后，发现白板上写了：“谢师琪是个鬼。”这句话让我很伤心。
这节课只有我学会了新歌，其他人都还没学会这首歌。我很高兴。这节课说：“不管上什么课，都要认真听讲。老师让你来上课，是为我们好，让我们学到更多的知识来建设中国。”上了这节课我很开心，因为我学到了道理。我快乐的课堂呀！
篇二：快乐在课堂上
快乐一词，大家再熟悉不过了。它伴随着我们长大，伴着我们走进学校，又伴着我们学习。
这一学期，我们班换了一为新的英语老师，他姓顾，名就免了（呵呵）。随着他的到来，我们班英语课的气氛一飞冲天呐！从原来的一片寂静变到了人声鼎沸，同学们回答问题从胆怯到踊跃，每节课上都充满了欢声笑语。
这不，顾老师又像往常一样笑容满面地走进了教室，一番师生问好后，他发话了：“请大家在最短的时间内把地九单元的单词背出来！”恩？背单词？同学们过了许久才反应过来，虽然都不知道老师葫芦里到底卖的什么药，但尔后就是一片嘈杂的背书声。
“时间到！”，随着老师的一声令下，教室里立即鸦雀无声。“请每组同学派一名代表上来默写单词。”同学们这才恍然大悟，一番热闹地推举之后，四组都产生了最优秀的代表，我很荣幸地被选上了。我们站在黑板前，个个磨圈擦掌，心里还在不停地背干菜的单词。
“雨伞”顾老师开始了，可是这第一个我就给难住了，还好，一番心里默念之后，终于是想起来了。没当我在黑板上默写出一个单词，下面就响起一阵欢呼声。同学们都目不转睛地盯着黑板，黑板好像就是一块大磁铁，同学们都被吸住了。每个同学都全身心地投入在比赛中，时时都为上面的同学捏一把汗。
“最后一个，科学家！”呵呵，我暗暗自喜，因为这个单词很长，我读了几十遍，所以我一下字就默写出来了，我转身回到座位上，看见我组的同学个个微笑，我就猜到了几分，心里就像吃了蜜还甜，我笑得那么醇。那么快乐。
果出来了，我组与第三组并列第一，顾老师掏出手机一看“还有时间，快上来，加赛！“这下，教室里的空气一下自凝固了，我忐忑不安地走上去拿起粉笔，这时，我的手湿漉漉的，很快，比赛结束。我在座位上祈祷，可我还是输了。
我虽然输了，但是我很快乐，我知道了我的英语还要加把劲，以后我要更加努力。
同学们，你们看，快乐就在课堂上，快乐就在你身边。赶快让自己快乐起来吧！
篇三：课堂，也快乐
记得那是一次关于月亮的课，真是快乐！
一上课，老师端庄地走过来说：“今天，我们来一个比赛，就是关于月亮的知识的竞赛。第一个内容，背诵关于月亮的成语。”心不在焉的我忽然醒过来：背东西是我的强项，我可不可以参加啊！不行，被错了别人光笑话我，还是别参加了。当我们这一大组的同学，眼光齐刷刷的看向我，我浑身发热，不行啊，我不干，怎么办，别人都这么相信我，输了也不减分，赢了反倒加分，不管啦！拼啦！老师发给我们一张关于月亮知识的成语表，一看心里反倒美滋滋的。哈哈！这些成语我很多都背过。老师给了我们５分钟的时间，我快速进入状态，我的方法，先画１０个背，时间过得真快老师又说：“为了公平，抽签。”我目瞪口呆，啊！抽签，我的运气向来不好的，咋这么倒霉了。怀着一定是不好的数字的心情，心里大喊：４，４，４，４，我曾的一下，抽了一张我忐忑不安的慢慢打开，我默念，我必须赢，老天爷，给我个４吧我双手祈祷，一打开，我一蹦三尺高“４”哈哈，老天爷我太爱你了，我朝着纸就是狂吻…。
时间嗖的一下过去了，我满怀自信地上台。哈哈１８个。第一啊！！
其实啊…同志们，课堂也快了，是真的。
篇四：快乐课堂
今天，阳光灿烂，我们在课堂上玩了一个抢椅子的小游戏。
老师先说游戏规则：五个人抢四个椅子，抢到椅子的一组加五分，没有抢到椅子的同学退出。游戏开始了，我们迈着轻轻的步伐，小心翼翼的围着椅子转，像一只刚偷完东西的小鼠，生怕踩到地雷，眼睛目不转睛的盯着椅子，像椅子上有大元宝一样，这时，老师大叫一声：“抢！”我们就像风一样，火速往椅子上坐，像战场上杀敌的将军一样，我比人家胖，便几下子就把和我一起坐在同一个椅子上的同学挤下去了，那位同学眼巴巴的看着我们，然后，老师给我们组加了五分，我高兴的一跳三尺高，欢呼雀跃的回到了教室里。
我们在笑声中结束了一场活动课，但是快乐却在刚才的游戏中。
篇五：我的快乐课堂
难免会有人掉队，但不会有人不努力。所有人都一样的努力着，也欢笑着——因为我们是一个整体，是团结一心的一家人！
自从今年的九月一日我升入这所中学以来，我便喜欢上了这里的教学模式和自主快乐的课堂。当年我报考这所学校，便是为了能亲身体验这自主探究的课堂。如今，这成了我最大的幸运。
来到这里学习一个学期了，在这个与小学教学模式千差万别的课堂上，我起初有过不适应，到了后来，我觉得我越来越喜欢这没有强制性，没有压迫感的课堂了。课堂上可以自由的展示自己的能力，遇到问题，提出来有大家帮你解决。气氛永远那么浓郁，激情永远那么饱满。在如此这般的学习氛围下，想要走神都困难。这个课堂已经将大家的思维提到了顶峰，让所有人都以最饱满的激情来迎接每一堂课，全身心投入到学习中。
有一位老师对我说过：“学习本没有太多乐趣可言，关键是要从学习中发现快乐，在快乐中努力学习，做到这一点，就可以说是一个合格的优秀学生了。”我想，现在的课堂不正是如此吗？能在学习中找到最多的快乐，又能在那快乐中更好的学习，这大概就是这“高效课堂”的真正魅力所在了吧。
学习，得法着事半功倍，不得法者事倍功半。在这样的课堂上，每个人都可以慢慢寻找适合自己的学习方法，自主的课堂上，每一个奋发努力的人，不会受到知识灌输的压迫，每个人都会拿回属于自己的那份收获。在这里，老师是我们的引路人，他们为我们指明了航行的方向，但不会为我们推船，我们要自己驾船前进，在这个过程中学到的不仅仅是知识，也有在奋斗中赢得的力量和那宝贵的经历。我们可以在快乐中学到更多，学会思考，学会探究，学会奋发和自信。
我们像是一支登山队员，老师就是山下指挥部的部长，老师告诉我们，今天我们要爬上那座山的山顶，我们便齐心协力向上攀登。难免会有人掉队，但不会有人不努力。所有人都一样的努力着，也欢笑着——因为我们是一个整体，是团结一心的一家人！
在学习中找寻快乐，在快乐中努力奋斗，在奋斗中获得成功——这就是那快乐课堂的写照！
篇六：快乐课堂
我的书桌上放着一支绿色的油笔，笔杆上有一丛绿色的小羽毛，上面有一个小“摩尔”拿着冰棒，嘴里笑得开心极了，真可爱。看到这支笔，我不由得想起那次快乐课堂。
那天，我去外语学校学英语。Ｔｒａｃｙ老师为了提高我们的情绪，活跃气氛，就玩起了“心口不一”的游戏。这个游戏的规则是：选几个同学围成一圈，老师站在中间，拿着一个叽叽锤。怎么玩呢？如果老师万一点到你，你的手伸长出的是二，但是你的嘴里说的可不能是二，否则，叽叽锤就会和你亲密接触，被叽叽锤打到的人就要下台。最后台上剩下的两个人便是胜利者。
游戏开始了，激动、紧张还有高兴的气氛弥漫到了整个教室里。我、尹艺霏、刘一琳、杨东琳、丁子瑞、孙翔宇、宋吉雯一起参加这个游戏。我们大家都万分激动。老师刚一说“开始”，就忽地点到丁子瑞。只听她说“二”，但是她手伸的也是二，就这样，她成了叽叽锤的第一个牺牲品。一个、又一个人被叽叽锤给击中了。一会儿，从七个人变成了四个人。老师高兴地大喊：“哈哈，看我捉了这么多呀！到那边等着吧，看我捉到了多少小肥猪！”人越来越少了，我们四人都屏住了呼吸，心里紧张极了。这时，只听孙翔宇说到：“三！”可惜的是他伸出了三根手指，就这样也被刷了下去。只剩下三个人了。这时我想，人越来越少了，怎样才能保证不被刷下台去呢？我忽然想到了一个窍门——我可以提前想好数，比划好手指，老师一点我，我伸手就答，就不会慌手慌脚的了。我一局一局地赢了。可能别人也找到了这个窍门，我们三个人一直在台上站着。老师见此情景，不免有些着急了，说：“我就不相信，你们三个不会被刷下来。”不知道怎么回事，尹艺霏忽然出了一个小差错。她说到了九，可是手上没有反应过来，伸出的也是九，就这样被刷下去了。终于，台上只剩下我和宋吉雯两个人，我激动极了，太棒了，我赢了！
我真想让你们也来加入我们的快乐课堂！
篇七：快乐的课堂
教学和教育的艺术和技巧就在于发挥每个儿童的力量和可能性，使他们感到在脑力劳动中取得成功的喜悦。－－－－苏霍姆林斯斯基
快乐课堂首先是指儿童的课堂！
这句话包含两层意思：第一层意思，是指应该把课堂还给学生，第二层意思是“还学生以儿童”。快乐是基于人的发展为中心的，我们必须实实在在地研究、了解并关怀这个“人”。这个“人”首先是儿童，他们是真实的，生活着的，有思想、有情感、在需求的；他们虽不成熟，但对世界充满好奇、幻想；他们虽禀赋各异，却不
作文六：《六年级快乐作文》300字六年级快乐作文 小学生新课标，六年级快乐作文 ，手把手教你写作 文 ， 坐拥精彩 ，快乐作文 ， 下笔如有神助 ， 一卷在手 ，良师 在侧 ， 阅尽全年精华 ， 李松主编 ， 孙琳责任编辑 ， 李小满 封面设计 ， 人民日报出版社出版发行 ． 不古板 ， 不困难 ， 能帮助孩子写好作文 ，绝对真实材料 ．让孩子在快乐中 写作文，考试时写作文不困难．轻松进初中，几分钟轻松 写出好作文． 名师点评，云集的名篇佳作，以靓丽的文字、精彩 语言，展现出不同凡响的风彩，是提升你写作能力的最 佳参考．分为九大类：第一类童话类，第二类是趣事类， 第三类是我爱 ’爱我类，第四类是生活学习类，第五类 是所见所闻类，第六类是活动实验类，第七类是美景 美物类， 第八类是实践真知类， 第九类是梦想畅想类。 这本书是很好的帮助你进初中的作文材料，同学 们！看见这本书一定要购买哦！
作文七：《四年级作文快乐的六一》1600字四年级作文快乐的六一（一）
一年一度的六·一国际儿童节终于被我们盼来了，为了庆祝这个节日，我们学校举行丰富多彩的活动。
早上举行了新少先队员入队仪式和亲子活动，下午每班在教室举行游园活动，其中最令我难忘的就是那下午的游园活动。
到了中午，个班在教室里举行游园活动。同学们来到以后，老师便叫我们把桌子向四周拉开，布置游园活动的会场，过了几分钟，会场布置好了，同学们也来齐了，老师便宣布游园活动开始，首先举行的是文艺表演，有的唱歌，有的双人阅读，有的猜字谜……
文艺表演结束后，老师发给我们四个大组长一些猫多哩软糖和一些小楷本，让我们做奖励用，然后叫我们介绍自己大组准备的游戏玩法，介绍完后，我们老师对大家说：“想去哪个组做游戏就去哪个组。”这时，全班同学的脸上流露出快乐的神情。先前来我们大组做游戏的人很少，我身为大组长，心里有点不爽，但慢慢的，来我们组做游戏的人越来越多，过了十来分钟，来我们组做游戏的人数就占了上风，我心里乐开了花。
时间一分一秒的过去了，一晃眼就到了放学的时间，我们恋恋不舍的离开了学校，就这样，一个意义无穷，给我们快乐的六·一就结束了。
四年级作文快乐的六一（二）
一年一度的六一儿童节又到了，在一年当中，我最喜欢六一儿童节了。
ＮＯ、１观看节目
早上大约８：００左右，我们来到了学校的操场上，天空阴沉沉的，但这丝毫没有减少我们欢乐的气氛，终于演上了节目。拉二胡的配上打鼓的，演奏出了悦耳的音乐；音乐老师那动人的歌声配上那动人的舞蹈，简直就是音乐盒里的人物跳出来在唱歌……
ＮＯ、２开心时刻
“下面请各班代表上前领取奖状……”校长的一句话扣紧了我们每个人的心弦，当然，每个人都想得到奖状，我也不例外，心里像十五只水桶——七上八下。这时，一张奖状发到我面前，我连忙打开一看，只见那橙黄色的奖状上写了几个大字——奖给，张志垚同学，三好学生。耶！我又得到一张奖状。这时，太阳露出了笑脸，天空不再那么阴沉沉的了，好像在为我得到奖状而喝彩。
ＯＮ、３遨游书城
在我的再三请求下，妈妈终于答应我下午去教育书店看书。我到了书店，那五颜六色、各式各样的书可以说是一应俱全，我看了一本又一本，却一点也不觉得厌倦，就着样，我在书店看了四个小时的书，“啊，好累啊！”我自言自语的说。一看表，已经六点了，我才恋恋不舍的离开了书店。
ＯＮ、４开心大餐
走出书店，妈妈又带我去吃“过桥米线”。我和妈妈要了一份２３元的米线。吃一口，嗯，香甜可口，一碗米线下肚，刚才看书时的疲劳全部一扫而光，耶，米线真好吃！
今年的六一儿童节过得真快乐。
四年级作文快乐的六一（三）
“毕哩哩，毕哩哩……”是谁的歌声这么美妙？原来，是我们二一班的同学们正在排练歌咏比赛呢。这不，“六一”国际儿童节快要到了。为了让我们的六一过得更有意义，我们学校举办了丰富多彩的活动，有书法大赛，经典诵读比赛，最有意思的是歌咏比赛。因为我是小指挥。
５月３１日，这一天阳光明媚。校园里欢歌笑语，（ｍ．ｌｚ１３．）一片喜气洋洋的景象。绿油油的草坪上，插了一圈五颜六色的旗子。在微风的吹拂下，彩旗随风舞动。松树显得更加苍翠了。我们拿着凳子来到操场上，郝校长在台上致辞后，少先队举行了入队仪式。一年级的小学生戴上了鲜艳的红领巾。新队员举起右拳，宣誓着，那声音响彻云霄，震撼人心。
不一会儿，该我们唱歌了，大家的心都提到嗓子眼了，连大气都不敢出了。张老师嘱咐我们不要紧张。要注意表情。我们上场了。我充满激情、力量的指挥，赢得了老师和同学们佩服的眼光。同学们怀着激动而高兴的心情唱完了《吹草哨儿》和《祖国，祖国，我们爱你》两首歌曲。我也发挥了百分之百的水平，取得了全校老师和同学们的好评……
每个年级的节目都很精彩。比赛结束后，校长给我们发了“小小指挥家”的奖状。我心里甭提有多高兴了！我们度过了一个快乐的六一。
＊ 六一文艺演出作文
＊ 六一班级联欢会作文
＊ 六一文艺表演作文
作文八：《六年级作文：快乐的日子》2800字第１篇：快乐的日子 ４５０字每当看到电视里一幕幕的温馨画面时，我便想起了春节时，我们一大家子一起做一团吃着美味年夜饭的情景和朋友们追逐的时光了。那天夜晚我们一家急匆匆地赶到奶奶家，一进门就听到了亲戚们亲切的问候与交流。显然，他们已经很久没有见过面了。当然，我也一样，便和久违的朋友们高兴地问候：“莉莉，最近过得好吗？”莉莉笑容满面地说：“很好，谢谢你的问候，新年快乐！”“谢谢，也祝你身体健康万事如意！”……不久，那香喷喷的菜便一盘盘地端到我们的面前。那菜真真是丰富，有肉，有蔬菜，有海鲜。真是些山珍海味！就算是早已吃饱了，但也还要禁不住多夹些菜吧。突然，奶奶走到我的身边，笑容可掬地对我说：“薇薇呀！来多吃点菜，这样才身体健康嘛！奶奶呀，祝你一而再再而三事事如意五福临门六六大顺，高高兴兴地过每一天！”我也兴高采烈地回答着：“谢谢奶奶喽！”正在这时，“噼里啪啦”的烟花声便从外边传来，于是我便迫不及待地跑到外面去欣赏烟花。呀，烟花可真美！用璀璨的色彩布满了整个天际。有的恰似盛开的莲花，有的像绽开的丝带，还有的像翩翩飞舞的蝴蝶……啊！这真是个快乐的日子，如果时光能够停留，我愿永远停留在那一刻！奉贤区江海第一小学 五（２）班第２篇：那段快乐的日子 ８００字在我人生的整个小学阶段，或许也包括幼儿园阶段。我都生活在那里。那是一个小乡镇，没有繁华的商业街，没有任何营业性娱乐场所。远离尘嚣的坐落在山边。就像个睡在山边的Ａ字。Ａ字这头几幢楼房紧紧的挨着，望着隔着菜田的Ａ字那头的一排排的平房。我的家就在这寥寥的几栋楼房里记得那时我喜欢山。夜深人静时我爱趴在窗口，隔着防盗窗的几条栏杆，望向山。山静静的卧着，他的身下是住在平房里的人用灯火勾勒出的床铺。我会幻想，山就是一只沉睡的大龟，它的壳与天的交际处仿佛在微微颤抖。如果是在夏天，漆黑的天宇上，星辰缀满天空。你会听到来自山上的鸟啼声，眼前草地里的蟋蟀鸣。在这夜的舞台下，鸟是女高音，蟋蟀就是提琴手。乐章不断，山愈发深沉。现在想起，那时的山实在可爱和亲切。如今我在城市的夜里看见的山不过是如墨的黑，黑着。事实上我现在也很少看得到山了。这头的窗户楼房密密的连接在一起，像一堵墙。那头的窗户本来视野算是广阔，近处是清冷的马路，过去是沙地，在过去是绿地，再过去是模糊的城市的身影。可惜近来据说是某小区二期工程，把那点广阔也毁了。加上这紧张的学习生活，还有我那
些无聊的兴趣还好，把我趴窗口的时间也挤掉了。还记得那段日子我喜欢走出家门，穿过市场或者菜地去找我的伙伴们，我们聚在一起有太多可玩的了。现在不大记得了，应该是捉迷藏，追逐游戏，跨步跑什么的。而今想起竟无非是疯跑罢了，都是体力活。对了，我们也曾试过去山上，去菜地里，具体去干什么我忘了，总之是去找乐子。就算在山上迷路也可以很快乐。（当然这种情况没出现过）那时我是那么快乐，我不会去想我今天可以干什么我明天可以干什么。现在我在这个地方，我有了许多新朋友，但我是那么的寂寞。上学还好可以遇见他们，一起聊天吹牛什么的。一到放假那就可真是无可适从了。我要么不知道朋友地址，要么知道了也住的远。其实我就算突然在路上遇到一个朋友我也不知能和他干什么，那段日子与伙伴的把戏竟与这里格格不入。我深深感到一种无奈。只好宅在家里，对着电视，对着电脑。对着这些没有活力的机器。这时我终于发现，我再也无法回到那段快乐的日子了。初三：草帽ｄ第３篇：快乐的日子 ４５０字风和日丽的一天，小熊平平在花园里散步。突然，平平看见了一朵朵云彩，他想摘下一朵云，于是，他去追云彩。追呀追，他看见了小兔晴晴。晴晴问：“平平，你在干什么？”平平说：“我在追白云。”“我能和你一起追吗？”晴晴问。“当然可以。”平平说。追呀追，他们看见了小熊豆豆。豆豆问：“你们在干什么？”晴晴说：“我们在追白云。”“我可以和你们一起追吗？”豆豆问。“当然可以，人多力量大。”平平说。追呀追，他们又看见了小猫点点。点点问：“你们在干什么？”豆豆说：“我们在追白云，要不要加入？”点点告诉他们：“白云追不到，白云多了会下雨的。”他们看了看天上的白云。“要下雨了。”晴晴说。“我有雨伞，我和你们一起打。”点点说。这时，小兔云云提着手提袋来了。云云说：“我可以和你们一起打伞吗？”“对不起，”点点说，“我的伞没地方了。”“云云你可以到大树下呀！”平平说。下雨了。云云躲到大树下面，其他小动物都躲到点点的伞下。过了一会雨停了。虽然下雨了，但是大家非常开心，因为他们知道云多了就会下雨的道理。湖北武汉武汉市武珞路小学二年级：不知道的小可第４篇：没有快乐的日子 ４５０字快乐，它的含义是什么？我早已忘得一干二净。然而生活中，又有多少快乐呢？“笑一笑，十年少”，这所谓的“笑”，无疑是一种表情，笑就代表快乐吗？不，就算是微笑，内心总有一
处阴影。人得到了钱，就快乐吗？不整天担心会有人偷他的钱财，整天生活在“粉饰”得五花八门的城市，生活在甜言蜜语和讥笑中，那种快乐也随着变化带走了，彻彻底底带走了，我想用双手抓回它，但它又从空缝隙中溜走了。学生总为成绩而忧愁，因为成绩决定一切。有人为它而开心，也有人亡于它手中。我们都希望成绩好，可是在人生的道路上，总有那么一帆风顺吗？每一份成绩单上，蕴含着快乐，也蕴含着哀伤。往往在我的成绩单上，找不到一丝快乐的踪迹。仰望着蓝天白云，它们也有快乐的时候，当蓝天被阴天覆盖，当白云战败乌云时。小鸟在空中飞翔，划过一条条美丽的弧线，但当它们缺乏食物和水时，它们还会散发出快乐的气息吗？没有快乐的日子，我已经当它是家常便饭了，已经习以为常。在我成长的记录了，“快乐”这个字眼又出现过多少次呢？整天不是为这件事忧愁，就是为那件事哀伤。快乐，你能再来探望我吗？我惦念着你。新宁中学初三：蒲公英种子第５篇：快乐的日子 ５００字今天，我来到了林则徐的出生地接受教育。一进门，我就看见了一个宽敞、宁静的小院。里面有四间小屋，其中一间是林则徐小时候住过的房间，另三间使他的父母用过的，一直到现在，一些古代的物品至今依然保持完好。接着，我又参观另外关于毒品方面的一些资料与图片，讲述了吸毒对人体的害处。同时，我也知道了一些什么样的东西才算毒品？例如：罂粟花（果）、大麻、海洛因等。我感受到了毒品对人类的危害。通过图片我知道：林则徐是１８３９年６月３日，在广州市虎门沙滩，销毁鸦片共２３０多万斤，大火整整燃烧了２３天，人民无不拍手称快，后人把林则徐虎门销烟记录在英雄史册中。最后，我去品茶。我共品了四道茶：人参乌龙茶、铁观音、香螺（又叫茉莉花茶）、白毛猴。我懂得了茶叶长在海拔越高的地方，茶叶越好喝。中国自古以来，泡茶就有讲究，先用９５摄氏度开水浇在壶上，使壶保持温度，把茶叶放入壶中，用开水浸泡后，倒入另一个壶中，再用开水冲泡几次后，就可以供多人饮用了。为了每人杯里的茶水平均，先倒入一些，叫“高山流水”，然后再平均分配，叫“凤凰点头”，有意思吧！我学会的东西还真不少。这次旅行，我收获的知识最多，也很快乐，还知道了南方与北方许多不同之处，这几天的日子过得可真不寻常。
作文九：《快乐的一天六年级作文》3400字作文一：快乐的一天
快乐是春天里的阵阵清风，夏天早晨草尖上的露珠，秋天枝头上累累的果实，冬天未被破坏的雪景。
快乐是清晨醒来，眯眯着，仔细聆听鸽子咕咕的鸣叫，像是在演奏一支欢快的交响曲。快乐伴着我渡过每一天。
上午，我和弟弟去摘李子，可是摘李子必须路过一片地，我们又得扛着小凳，弟弟又小，我只好一手牵着弟弟，一手拎着小凳。终于到了，我的胳膊也累得酸了。歇了一会儿，我开始摘李子了，我踩着小凳在上面摘，弟弟在下面接着。听爸爸说，黄色的李子最甜，我就专门挑黄色的。弟弟忍不住了，尝了一口，仰着小脸对我说：“姐姐，你摘的李子真甜！”听弟弟一说，我也忍不住了，咬了一口，是啊，李子可真甜呀！这样我和弟弟边摘边吃，渡过了一个愉快的上午。
中午，在回家的路上，我看到了一个老大爷推着一辆三轮车，很艰难地行走，前面出现了一个陡坡，老大爷的车卡在了那里，我急忙跑过去，使劲地往前推，老大爷也感到了有人在帮他，他也使劲地往前拉，终于我们俩齐心协力，终于过去了。老大爷回身对我说：“孩子，谢谢你！”“没什么，老大爷，这是我应该做的！”老大爷自言自语：“可真是一个好孩子！”听着老大爷的夸奖，我心里美滋滋的。
晚上，我和爸爸去夜市，看见那边有很多人，我们也去凑热闹，一看是卖小狗的，我一眼就看中了两条小狗，一个是泰迪，一个是松狮。我站在那里不走，爸爸见了问：“喜欢吗？”我使劲地点点头。爸爸问：“这两条狗怎么卖？”“一共三千！”“三千！太贵了，爸爸，我不要了！”爸爸却笑了：“玥玥，没事，买！爸爸有钱！”我和爸爸一人抱着一条小狗回家了，看着自己喜欢的小狗，摸着它松软的绒毛，我心里真高兴。
哦！我的一天，快乐的一天，其实快乐就这么简单！
作文二：快乐的一天
五彩缤纷的童年里，有高兴的一天，有悲伤的一天，有幸运的一天，有倒霉的一天，还有快乐的一天……
那天是新年的第一天。阳光明媚，万里无云。我和爸爸、妈妈，还有我表弟一同开车到九龙游乐园。
一路上，我觉得天好像比以前更蓝，云朵好像比以前更白，花儿草儿都在跟我点头微笑，一切都显得那么美丽。
大概开了一个小时，我们来到了九龙游乐园的大门口。到了九龙游乐园，我们像只快乐的小鸟，又蹦
快乐的小鸟，又蹦又跳。爸爸去买票，我们随着游玩的人流踏进了九龙游乐园的大门。
我看见人群朝一处拥去。我和表弟也跟着走过去。啊，好一个庞然大物！我一问，才知道这种游乐玩具叫做大观览车，好像一个扁圆的小房子在缓缓地转动着。我们坐了上去。我透过两旁的玻璃窗向下俯视，九龙游乐园的全貌尽收眼底。那好玩的真是数不胜数：有悠闲自在的“美人鱼”、有刺激好玩的“急流勇进”、有可怕惊险的“恐怖假日”……
随着观览车的升高，眼前的景物越来越小。当我们坐的大观览车往最高点升的时候，眼前的景物一下子使我惊呆了：一条条道路就像一条条五彩的带子弯弯曲曲地交错在一起，碰碰车就像一只只小甲虫在缓缓地蠕动着……我看得心旷神怡。忽然，大览车降下了，眼前的景物渐渐恢复了原样。随着一声清脆的铃响，我们下了大观览车。
顺着小路往前走，我们来到“过山车”的地方。只见一辆辆坦克似的的小车依靠自己的惯性，飞快地滑过一圈钢轨。我对爸爸说：“爸爸，玩这个好么？”“好吧”爸爸笑着说。于是我们买了票，上了小车。
一阵铃声响过后，小车便开始启动了。一开始，它缓缓地向斜坡上升。忽然，车子猛地震动，将要开始滑行。我的心随着震动，像上了弦的箭紧绷起来，双手紧紧地握住把手。只听“轰隆隆”的一声，过山车突然拐了个直角弯，飞速地向下面的轨道滑行起来。我把头低下，眼中只见一根根轨道飞速而过，不由得心“咚咚”跳了起来。“轰！”过山车开到了最使人胆战心惊的地方。这里的轨道有些倾斜，当滑车在转弯处一下子随着倾斜的轨道冲去的时候，我吓得魂飞魄散，紧闭起眼睛。我想，这一回，我非得摔个头破血流不可！没想到过山车却轻巧地转了个弯，又继续驶向另一圈轨道。我的心里仿佛放了一块沉重的大石头，慢慢地平静下来。下了过山车，我一下子扑进了爸爸怀里，说：“爸爸，这真是一次胆量的尝试呀！”
太阳快下山了，我们才依依不舍地乘上车子，望望窗外，天还是那么蓝，云朵还是那么白，马路两边郁郁葱葱的树木好像在跟我说再见，我回想起九龙游乐园那令人神往、令人陶醉的情景，兴奋的心情好久难以平静……
这一天真是快乐的一天啊！
作文三：快乐的一天
今天是我放假以来过得最快乐的一天，也体会到了这一次钓鱼成功后的喜悦。
上午我回到了老家，吃完午饭后，我告诉妈妈我想钓鱼，于是，妈妈向隔壁家借了一个钓鱼竿，爸爸拿了个锄头，在我家附近的土里挖蚯蚓，挖了三四条蚯蚓后，我就和爸爸妈妈一起去我家的鱼塘钓鱼。
我拿着钓鱼竿左晃右晃，手又酸又痛，爸爸严肃地说：“你手别不停地动，鱼会吓跑的。”我顿时恍然大悟，笑了一笑，似乎明白了什么，突然鱼漂动了一下，爸爸在一旁数着：１、２、３，就连忙把我手里的钓鱼竿拿了起来，爸爸钓了一条大鱼，我心里可不服气，心想自己也要钓一条鱼，我把钓鱼钩向水里甩去，我目不转睛地望着鱼漂，时间慢慢的过去，鱼还没有上钩，就在我要放弃的时候，鱼漂动了一动，我拿好鱼竿，学着爸爸的样子数着：１、２、３，便用力把鱼钩甩了上来。哇！我钓了一条鱼了。我把鱼从鱼钩上取下来，那鱼左晃右摆，不听命令，胆小的我有些害怕，就急忙把鱼放进了水桶里，然后就和爸爸妈妈一起回家了。
那晚我很开心，吃着自己的鱼，有一种说不出的甜蜜，浓浓的糊在心头。同时让我明白了一个道理：做什么事都要有耐心，要先苦在甜。
啊！这是我最快乐的一天。
作文四：快乐的一天
今天我和爸爸、妈妈、舅舅、舅妈和表妹一起去长鹿农庄玩。
我们看了小猪、大猪跳水。有一头大猪太害怕了，竟然在跳水时拉了一坨屎，搞得观众轰堂大笑。接着，我和表妹等人高兴地玩了很多游戏，其中最有趣的还是坐山车进山洞，要用枪打假的动物。
不知不觉中玩到中午，我们又去看动物表演。我发现鹦鹉竟如此聪明，它能对号入座分清不同形状的图形。看完表演我忽然想起还没吃中午饭，妈妈说：“你还记得吃午饭啊！”说着就给我们每人买了一串肉串。
后来等我们回到家的时候已经六点多了。
今天真是快乐的一天！
作文五：快乐的一天
我的寒假是欢乐的，缤纷多彩的。在我的假期中最高兴快乐的是和舅舅等人一起去南宁游乐园。这一天的早上，我和舅舅等人一起去南宁游乐园。一路上，，我觉得天好像比以前更蓝，云朵好像比以前更白，花儿草儿都在跟我点头微笑，一切都显得那么美丽。
大概开了半个多小时，我们来到了南宁游乐园。到了南宁游乐园，我们像只快乐的小鸟，又蹦又跳。爸爸去买票，我们随着游玩的人流踏进了南宁游乐园的大门。
我看见人群朝一处拥去。我和表弟也跟着走过去。啊，好一个庞然大物！我一问，才知道这种游乐玩具叫做大观览车，好像一个扁圆的小房子在缓缓地转动着。我们坐了上去。我透过两旁的玻璃窗向下俯视，南宁游乐园的全貌尽收眼底。那好玩的数不胜数，有刺激的过山车，有恐怖的鬼屋等。
随着观览车的升高，眼前的景物越来越小。当我们坐的大观览车往最高点升的时候，眼前的景物一下子使我惊呆了：一条条道路就像一条条五彩的带子弯弯曲曲地交错在一起，碰碰车就像一只只小甲虫在缓缓地蠕动着……我看得心旷神怡。忽然，大览车降下了，眼前的景物渐渐恢复了原样。随着一声清脆的铃响，我们下了大观览车。
顺着小路往前走，我们来到“过山车”的地方。只见一辆坦克似的小车，飞快地滑过一圈钢轨。我对舅舅说：“舅舅，玩这个好么。”“好吧。”舅舅笑着说。于是我们买了票，上了小车。一阵铃声响过后，小车便开始启动了。一开始，它缓缓地向斜坡上升。忽然，车子猛地震动，将要开始滑行。我的心随着震动，像上了弦的箭紧绷起来，双手紧紧地握住把手。只听“轰隆隆”的一声，过山车突然拐了个直角弯，飞速地向下面的轨道滑行起来。我把头低下，眼中只见一根根轨道飞速而过，不由得心“咚咚”跳了起来。“轰！”过山车开到了最使人胆战心惊的地方。这里的轨道有些倾斜，当滑车在转弯处一下子随着倾斜的轨道冲去的时候，我吓得魂飞魄散，紧闭起眼睛。我想，这一回，我非得摔个头破血流不可！没想到过山车却轻巧地转了个弯，又继续驶向另一圈轨道。我的心里仿佛放了一块沉重的大石头，慢慢地平静下来。下了车，全身上下都有点发抖，真是刺激啊！
太阳要下山了，我们依依不舍地上了车。望望窗外，天还是那么蓝，云朵还是那么白，马路两边郁郁葱葱的树木好像在跟我说再见，我回想起南宁游乐园那令人神往、令人陶醉的情景，兴奋的心情好久难以平静……
这一天真是快乐的一天啊！
作文十：《快乐的一天六年级作文》1400字快乐的一天六年级作文（一）
１０月４日，我和爸爸妈妈去园博园玩。景区真的好大，人山人海，热闹非凡。有卖小吃的，有做游戏的，还有卖纪念品的。这时候我的目光被两个蓝色的小水池所吸引，水池有许许多多的红色小鲤鱼，池边有好多小孩在钓小鱼。游戏规则是１０元钱钓１０分钟，我立马加入了游戏。
我仔细地看了看手中的小鱼竿，红色的鱼竿很简陋，有１米多长，没有鱼漂，只有鱼线和鱼钩。池水很清澈，可以清楚地看到鱼儿有没有咬钩，所以鱼漂就被省略了。我找了一个鱼比较多的位置放下了鱼钩，静静地等待小鱼来。不一会就又鱼来吃了，我赶紧提钩，可惜！下手晚了，鱼儿吃完了鱼饵跑掉了。我重新挂上鱼饵又换了个位置，这次我目不转睛地盯着鱼儿来咬钩。当鱼儿刚吞下鱼饵的时候我就飞快地提起了鱼竿。哈哈哈！这次跑不了了。看着欢蹦乱跳的小鱼挂在我的钩子上，我兴奋地跳了起来，这可是我第一次钓鱼取得的战利品啊！我左手抓住小鱼，右手小心翼翼地把鱼钩从鱼嘴上取下来，然后把小鱼放进盛水的袋子了。随后的几分钟，一直没有好运，鱼儿没有来咬钩。眼看着１０分钟就要到了，我不停地换位置找鱼儿最多的地方下钩。终于在最后一分钟，我又幸运的钓上了第二条战利品。
今天我很开心，因为我很幸运地学会了钓鱼。
快乐的一天六年级作文（二）
今天，天气是阴天，偶尔有点毛毛细雨，我和阿姨们还有我的朋友们一起去生态农家乐里玩。
在路上，我们说说笑笑，很快的就到达了，首先，我们先去售票处买票，买好票，我们一直走，我看见那些花儿开得五颜六色。一直走到灶台旁边，阿姨们把事先准备好的食材放到灶台上。阿姨们和妈妈手忙脚乱的做出一道道美味的菜，我们吃得津津有味，接着，我们做了小火车，还骑了四个人的自行车，好玩极了，然后，我们又去了游乐园，游乐园旁边有一个水风车，好漂亮！有很多人在那里拍照，游乐园里面，有很多好玩的东西，有滑滑板，有蹦床，有蜡像，有滚气球，还有旋转木马，还有我最喜欢的荡秋千，地上还摆满了七个小矮人和白雪公主，还有长颈鹿和斑马。我拉着妈妈硬要再玩一下荡秋千，妈妈帮我推得好高呀！我感觉自己像在飞一样，阿姨们也各自在拍照臭美，不一会儿，阿姨说天色有点晚了，还下起了毛毛细雨，我们依依不舍的回家了。
今天真是又快乐又兴奋呀！
快乐的一天六年级作文（三）
今天，妈妈带我参加了单位组织的水上游泳趣味活动。
早上八点半，我和妈妈就来到了游泳馆。
活动的第一项是在深水区举行５０米、１００米游泳比赛，妈妈还得了女子５０米第一名呢。
接下来是在中水区举行趣味活动，（ｍ．ｌｚ１３．）可有意思啦：有四人齐心协力在水中走步比赛、有三人坐在游泳圈上划水比赛、有扔水球比赛……我代表妈妈参加了“游泳圈”和“扔水球”的两项比赛，我们小组还得了个第二名呢！
趣味比赛可真是趣味多多啊！比如坐在游泳圈上划水这项比赛，要求三个人坐在游泳圈上，用手和脚向前划水，看谁先到对岸，有的队游泳圈就翻了，坐在上面的人都掉进了水里、有的游泳圈只在原地打转，就是不往前走；还有扔水球比赛，要求把漂在水面上的球尽量投到自己队的篮子里，大家为了抢球，你推我，我抱你，还不忘给对方的脸上泼水……岸上的人和水里的人都乐得哈哈大笑！
今天，我还遇到了好多朋友：有懂琪乐、点点、ｃｏｃｏ。我们在一起玩到十一点才依依不舍地离开。
今天真是愉快的一天！
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