关于未来的教室的作文（一）
我现在生活在一个呼风唤雨的二十一世纪，在二十一世纪里我有许多想象，希望能变成现实，在接下来的几个世纪中去实现。相信我们的生活会更精彩。
我希望未来的教室是一个明亮，洁白，而含有豪华的高科技技术的教室，空气新鲜，能让我们舒适的学习。
我们的课桌和椅子都是豪华的，教室里还拥有一台似电脑的电视机，外观精致，光滑明亮，可以帮助同学们收集各门功课的相关资料。
教室里的门也很豪华，只要你进来的时候外面只要有震动，门立刻开着，好让你进来。窗户是移动门形式的，推拉起来非常轻松，方便。
我更喜欢那用木材做的将课桌，闪闪发亮，好看得很。课桌内还存有一个小小的盒子那。老师上课看谁表现的好，就发给他一颗小小的红星，做为表扬的代替，以此鼓励，坚持不懈。
教室里最引人注意的是那黑色的黑板，你如果用手摸一摸如同小朋友光滑的脸蛋。老师写字也不用那么累了，不仅给老师带来了舒适，也非常的美观。擦黑板也不用那么费劲，直接拉推下的坚刚，一下子就使得黑板干干净净，也很快捷。
看，你拥有了这样的教室，工作，学习，一点也不累，而且教室也很美观。我希望未来的教室。就是这样的，让我们一起为我们的希望努力。
关于未来的教室的作文（二）
对于未来的教室，我们心中肯定充满了无限憧憬和希望，可在我的心中，我想未来的教室应该这样的。
首先，进教室门口，门自动打开，门是声控的，这样可以避免同学们进出门时的危险。
教室的窗户是摇控的，开关窗户只需轻轻一按摇控，便完事。并且窗户的玻璃是隔音的，这们外面所有的噪音就被惧之窗外，为同学们营造一个安静舒适场所。
教室门宽敞明亮，像一个汇报大厅那样，四周装有立体声的扩音箱，这样老师在上课的时候，就不用费多大的力气，不那么辛苦了！
其此，老师上课用的黑板是摇控的，老师在上课的时候，只要轻轻一按摇控，就可以在上面写字，写时不是用的粉笔，而是一种不带粉沫的万能笔。这种笔对人体没有伤害，它不像老师经常用的带粉沫的粉笔，一写一擦，粉沫乱飞，给老师和同学们的身体造了极大的伤害。并且这种神奇的黑板，写上的字不用刻意去擦，只要一按摇控，就可以瞬间消失，这样不仅让老师们轻松多了，而且还能节省时间，提高效率。
再者，我们的书桌和椅子是连在一起的，不仅是固定的，而且是带摇控的，用时只需轻轻一按摇控，书桌和椅子自动展开，这样不仅节省了空间，更重要的是桌子和椅子是固定的，这样比较安全，不像现在没固定的桌椅容易翻倒，同学们稍不留神，就会把桌球碰倒，出现事故，令老师们痛心！……
未来的教室，虽然说那只是我的梦想，但是我深信，不久的将来，我的梦想一定会实现的，这就需要我们现在好好学习，亲爱的同学们，加油啊！
关于未来的教室的作文（三）
在我们的身边，有越来越多的孩子们都过早地戴上了眼镜。而现在的教室，对于那些眼睛近视的同学们来说很不方便，如果坐在后面就会看不清黑板。现在我就要穿越时空，看一看未来的教室会是什么样的。
哇，未来的教室就不一样。一走进教室的门口，我们就可以看见，每一张课桌上都摆放着一台液晶电脑。（ｍ．ｌｚ１３．）这台电脑可以记录老师所讲的内容，有了这台电脑，每一位同学就都可以轻轻松松地看清老师教的所有内容了！
有人也许会问，电脑对人体有辐射，这样不是会更加影响同学们的视力吗？这一点我们早就想到了，所以我们在每一位同学的课桌上都放上了两盆仙人掌，这样可以大大地减少电脑发射出来的辐射，就不会伤害到同学们视力了。
当然大家也不用担心，老师一个字一个字地打会很麻烦，这台电脑可是有着先进的功能的。它是一台语音记忆电脑，可以自动搜索老师说的每一句话，然后直接发送到电脑屏幕上，并自动保存。这样每一节课，每一位老师说的每一句话，都会完完整整地保存到电脑里，如果同学们上课的时候有没有听明白的地方，课下还可以反复地看一看，进行复习巩固。
啊！未来的教室真是太方便了！有了这台电脑，不管是近视眼的问题，还是上课听不懂的问题都解决了！真是两全其美呀！
＊ 未来的教室作文
＊ 未来的教室
＊ 想象作文未来的教室
作文二：《[优秀作文]巧说教室位置》400字巧说教室位置
我敢保证，在我之前没有一个人“研究”过教室座位的问题，我可是第一个。
说这坐前排的人，那滋味可真是不好受啊！坐前排，在老师的眼皮底下，你能自在的起来吗？小动作，小鬼脸，无遮无挡，一览无余。老师吐一口唾沫都能把你淹死。后排的同学非常感激他们这种“造福后人”的精神！坐在第一排，保证你是老师重点控制的对象。
中间座位可谓是“风水宝地”。这里聚集了不少消息灵通人士能掀起一波一波的热浪。他们这一带常常会爆发出一阵莫明奇妙的大笑引得百分之五十的人回头去看。（注意后排的人不用回头）
靠窗的座位相当于“高级包厢”，听课累了可以靠窗休息，好舒服。他们还肩负着放风的重任。一句“老师来了”，马上能使人声沸腾的教室刹那间安静下来。每当这时，他们会显出异常得意。
略逊“包厢”的是后两排座位。这里的人发育特别好。班级的“体育明星”，“帅哥静女”大多出自这里，也有的犯了错误被“发配流放”到这里。 其实，坐在那里都是次要的，“是金子总会发光的”。
临夏市新华小学五年级：ｆａｎｍｉｎｇ３６０
作文三：《作文素材：关于位置》700字１、宝物放错地方就是废物。——富兰克林
２、一面镜子摔成许多碎片，镜中的世界就会错位。——培根
３、是光就有光的辐射，是星就有星的位置。——无名氏
天空中，不但有太阳，有月亮，更有数不清、叫不出名的繁星；舞台上，不但有主角，有配角，更有许多不能算“角”的“龙套”；庭院中，不但有大树，有鲜花，更多的是绿叶，是小草……
对于我们每一个人来说，不在于你是什么，而在于你是否摆正了自己的位置。也许大多数人都把目光聚焦于红花，但是，总会有人倾情于绿叶；绿叶完全有资格这样想，自己同样也是美的，是花园中不可或缺的。但是，如果你仅仅是一段朽木，能当柴火，却硬是要充房梁，一根锈铁，能当烧火棍，却硬要去造桥梁，那么你的错就大了，等待着你的无疑是屋毁桥垮，遗臭于万年。
古往今来，无数文人曾发出同一感慨，叫做“怀才不遇”。其实，从大道理上说，“是金子总会闪光”，有时候，只是自己都没有搞清楚自己是块怎样的“金子”，该放在哪一个合适的“位置”（哪里）上而已。李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，但唐玄宗似乎比他清醒，认为李白“非廊庙器”，不是经邦济世之才，最终让李白回归于“诗仙”、“酒仙”；同样，如果柳永官运亨通，也许中国历史上就多了一个平庸的官员，在文学史上却少了一个极其出色的词人。宋徽宗感慨不幸生于帝王家，李煜不知道有没有相同的感慨，但他们在现实生活中的“位置”是他们所不能胜任的，让他们吃尽了苦头，这已是不争的事实。
如果你有才能，你应该尽量争取做元帅，做拿破仑；如果你才能不足，不妨做元帅、拿破仑身边的传令兵，在拿破仑的功绩之中也包含着你的努力。
有人说，“是光就有光的辐射，是星就有星的位置。”一台机器，有千万颗齿轮和螺丝钉；一条大道，有无数块铺路石。雷锋把自己定位在“革命机器上的一个永不生锈的螺丝钉”上，朋友，你呢？
作文四：《[PK赛]关于生命的作文：生命的位置_800字》900字作文网专稿 未经允许不得转载ﻩ 那是寂寞的独舞，亦是在生命位置上最绚烂的热舞。ﻩ ——题记ﻩ 尽管老师在台上激情四射地挥洒汗水，可是在这暖意融融的午后，思绪人那飘飞的柳絮，不受控制的逃到了窗外那一片暖阳之下。蓦的，视线就那么定住了——几株孤零零的芦苇，立在一片枯黄的干草之中。在风中，柔柔地摇曳着。那样纤细的枝杆，那样黯淡的颜色，像是被春天遗弃的孩子，带着暖意的清风，无法吹散它们周遭所弥漫的忧伤。ﻩ 无端的，我从心底为它们感到了悲哀。在我的想象中，芦苇应当是长在柔软湿润的河滩上的，一大片一大片的芦苇，风一吹，涌起金黄色的波浪，映着那闪烁细碎的水光，构成一幅关于舞蹈的画卷。可是眼前呢？没有潋滟的水光，没有金黄的色泽，仅有的，只是几株瘦弱的芦苇，在微风中孤傲地独舞。它们不该出现在这里的，这是错误的生命位置，亦是错误的生命。我果断的下了这样一个定论。ﻩ 时间是停不下的流水，渐渐冲去我对窗外的芦苇的记忆。可是有一天，我看到一句话：生命无所谓对错，只是一种选择。忽然就想起了窗外的芦苇，我急急地望向窗外。那几株芦苇，还在。却是命在旦夕，脆弱得，似乎下一刻，就会匍匐在地上，然后，消融在泥土里。ﻩ 看到它们，依旧固执地在风中摇摆，跳着那最后的生命之舞，即便无人欣赏。凝视它们，我问它们，我问自己，它们有错吗？ﻩ 错的是位置，不是生命！站在错误的生命位置上，我们还能怎么办？ﻩ 芦苇依旧舞着，身姿柔美，似乎在告诉我答案。ﻩ 心里忽然泛起淡淡的惆怅，不再望向窗外，那只会让我更加忧伤。随意翻着手中的书，四个字，简简单单的四个字，让我心里一颤——欣赏生命。ﻩ 是的。当生命被摆在错误的位置上时，不怨天尤人，不自怜自艾，我们应学会欣赏生命。ﻩ 欣赏生命，我们畅饮沁人心脾的甘泉，内心变得澄净而又明亮；欣赏生命，我们感受熏人欲醉的海风，内心变得纯洁而又宽敞；欣赏生命，我们领略令人心仪的白雪，内心变得安静而又平和。我想芦苇，必定学会了欣赏生命，所以能在那样贫瘠的土地上，舞出自己绝美的生命之舞。ﻩ 生命的位置错了？ﻩ 摆正生命的位置！ﻩ 摆不正？ﻩ 那就学会欣赏生命！ﻩ 平阳苏步青学校初二：董小芳
作文五：《关于总包单位会议室布置的有关规定》500字关于安全文明施工的有关规定
各总包单位：
为规范新民居建设各总承包单位的建设行为，提升中国中冶的整体形象，展示中国中冶的良好精神风貌，现将新民居建设各片区施工现场大门的制作和会议室的布置等标准规定如下：
１． 门牌的制作统一按照中国中冶的规定执行，具体见下图：
２． 施工现场外观按下图制作：
３． 施工现场旗帜按下图制作：
４． 安全帽按下图配置：
５． 宿舍墙体，简易房按下图样式配置：
６． 施工现场会议室布置按下图：
７． 施工现场展示标牌：
８．施工现场宣传栏：
８． 施工现场指示牌：
９． 施工现场堆料标牌：
１０．施工现场展板：
１１．施工现场标牌：
１２．施工现场标示牌：
１３．挖机：
１４．搅拌车：
１５．施工现场挂旗：
各总包单位要严格按照上述标准图示进行设置。“中冶建设”全部改为“中国中冶”；“中冶建设高新工程技术有限公司”改为“中冶秦皇岛城乡发展公司”，确保各施工片区的形象整齐、规范、统一。
施工现场大门制作尺寸为：立柱平面尺寸１０００ｍｍ＊１０００ｍｍ，高５０００ｍｍ，立柱内净距为６０００ｍｍ；横梁截面尺寸：１０００ｍｍ＊１２００ｍｍ，总长为１００００ｍｍ。
中冶秦皇岛城乡发展有限公司工程部
２０１０－５－２６
作文六：《磐安二中关于举行“教室环境布置评比”及寝室文化布置的通知》600字关于举行“教室环境布置评比”的通知
为了进一步加强校园文化建设，营造良好的学习氛围、生活环境，让教室成为学习、生活的乐园，学校决定举行“教室环境布置评比”活动。
一、参加对象：高一、高二、高三年级。
二、评比内容
（一）必查内容
２、班级公约、作息、课表（教室前黑板两侧）；
３、学习园地或学海拾贝或优秀作品展或荣誉展示栏（如我们的骄傲、成长的足迹等）（教室后）；
４、班训：各班师生共同确立能体现各班风格与追求，并具有激励作用的班训；
５、卫生：整洁，桌椅、卫生工具摆放整齐有序。
６、高一、高二侧重新课改、学习小组建设等方面；
７、高三侧重励志、勤学，为高考营造氛围。
（二）创意部分（供参考）
１、名人名画、书法鉴赏；
２、学生才艺展示园地：如美术作品展、书法展、学生自制工艺品展等；
３、军训剪影、学生摄影展；
４、班级“图书角”：书籍摆放整齐，有推荐、借阅、心得等记载。
三、注意事项
１、必查内容必须指定地点放置（新大楼）；
２、教室内尽量不钉钉子，展品方便更换，尽量不污损墙壁。
四、评比标准
总分１００分，主题３０分、特色３０分、氛围２０分、卫生２０分
五、设奖与评比
１、奖项设置：各个年级分设一等奖２名、二等奖３名、三等奖５名，班级加月考核分３分、２分、１分。
（注意：高一、高二设一等奖３名、二等奖４名、三等奖５名）
２、评比日期：９月２３日中午１２：００
３、评委组： 张陵陵、张国钢、潘云芬高一组评委
陈 斌、高永平、周 嘉高二组评委
曹群芳、陈琪贵、韩 莉高三组评委
张兴波副校长总评。
政教处
２０１５／０９／０６
作文七：《磐安二中关于举行“教室环境布置评比”及寝室文化布置的通知》600字关于举行“教室环境布置评比”的通知
为了进一步加强校园文化建设，营造良好的学习氛围、生活环境，让教室成为学习、生活的乐园，学校决定举行“教室环境布置评比”活动。
一、参加对象：高一、高二、高三年级。
二、评比内容
（一）必查内容
２、班级公约、作息、课表（教室前黑板两侧）；
３、学习园地或学海拾贝或优秀作品展或荣誉展示栏（如我们的骄傲、成长的足迹等）（教室后）；
４、班训：各班师生共同确立能体现各班风格与追求，并具有激励作用的班训；
５、卫生：整洁，桌椅、卫生工具摆放整齐有序。
６、高一、高二侧重新课改、学习小组建设等方面；
７、高三侧重励志、勤学，为高考营造氛围。
（二）创意部分（供参考）
１、名人名画、书法鉴赏；
２、学生才艺展示园地：如美术作品展、书法展、学生自制工艺品展等；
３、军训剪影、学生摄影展；
４、班级“图书角”：书籍摆放整齐，有推荐、借阅、心得等记载。
三、注意事项
１、必查内容必须指定地点放置（新大楼）；
２、教室内尽量不钉钉子，展品方便更换，尽量不污损墙壁。
四、评比标准
总分１００分，主题３０分、特色３０分、氛围２０分、卫生２０分
五、设奖与评比
１、奖项设置：各个年级分设一等奖２名、二等奖３名、三等奖５名，班级加月考核分３分、２分、１分。
（注意：高一、高二设一等奖３名、二等奖４名、三等奖５名）
２、评比日期：９月２３日中午１２：００
３、评委组： 张陵陵、张国钢、潘云芬高一组评委
陈 斌、高永平、周 嘉高二组评委
曹群芳、陈琪贵、韩 莉高三组评委
张兴波副校长总评。
政教处
２０１５／０９／０６
作文八：《004关于集团办公室位置选择的建议函》1800字关于落实古鼎香集团办公室选址事宜的建议函
广西古鼎香集团公司：
鉴于集团已确定把集团总部搬迁至古鼎香·雍江汇（原古鼎香生活广场），需在项目的招商工作正式启动前落实集团总部在项目中的具体位置，以便于招商时统筹安排、提前预留好集团总部的位置和足够的面积。具体建议如下：
一、 可供选择的位置
考虑到集团总部所需面积超过２０００平米，项目一期、二期有如下三个位置能满足面积要求：
１、方案一：项目二期的三楼；
２、方案二：项目一期的三楼；
３、方案三：项目一期的二楼（靠近项目二期的位置）。
我司将对以上三个选址方案进行比较，选出作为集团公司总部基地的最优方案。
二、选址的衡量标准
建议把如下指标作为集团总部选址的评定标准——
１、从项目综合经济效益的角度考虑；
２、从项目形象价值和企业形象价值的角度考虑；
３、预留集团发展需新增办公面积的空间；
４、从成本控制的角度考虑。
三、对三个选址方案的具体对比
（一） 从项目综合经济效益的角度考虑 选择二期三楼作为集团总部具有较高的综合经济价值
１、 选择二期三楼作为集团总部，则可考虑把二期的一、二层分隔招商，
由于分隔后单铺面积相对要小，对经营业态的限制相对较少，意味着经营门槛降低、目标商家增多，有利于提升租金单价，租金的提升将部分抵消出租面积减少带来的影响，相对于二期整体出租而言，租金收益变化不大。另一方面，在选择二期三楼作为集团总部的情况下，一期三楼的整体性得以保持，有利于引入符合业态要求的大商家经营，甚至可根据商家需要与一期二楼整体出租，具有较大的灵活性。
２、 选择一期三楼作为集团总部，则一期三楼的整体性受到破坏，不利于
整层招商。从市场摸底的反馈来看，一期三层适合以整层招商的形式引入大商家整体经营，分隔部分面积作为集团办公的情况下，整体性被破坏，经营面积不能满足大商家的需求，将增加一期三楼的招商难度，影响招商进度，从而对经济效益造成较大影响。
３、 二楼的商业价值高于三楼，一期二楼的租金相对一期三楼、二期三楼
都要高。因而选择租金收益相对较高的一期二楼作为集团总部，对项目整体租金的影响相对较大，且不利于二、三楼的联动经营。
（二） 从项目形象价值和企业形象价值的角度考虑 选择二期三楼作为集团总部具有较高的企业形象价值
１、 二期三楼作为集团总部，导致二期无法作为整体引入高档酒店，一定
程度上影响项目的总体档次和经营形象，但在食府和茶馆已经奠定项目整体高端形象的前提下，二期是否引入高端酒店对项目总体形象的影响不大。从另一个角度，二期三楼作为集团总部，对集团形象的提升作用不言而喻。
２、 一期三楼作为集团总部，二期可整体招商引入高档酒点，有利于整个
项目形成完整的业态组合，提升项目整体形象。但从企业形象提升的角度，无助于提升集团形象，形象价值远不及二期三楼。
３、 一期二楼作为集团总部，二期可整体招商引入高档酒店，一期三楼整
体招商，有利于整个项目形成完整的业态组合，对项目整体形象的提升较大。但对企业总体形象将造成较大的负面影响，形象价值较低。 当项目形象价值与企业形象价值出现对立时，建议以大局为重，把企业形象价值摆在首位，优先考虑集团形象价值。
（三） 从预留集团发展需增加办公空间的角度考虑 选择二期三楼作为集团总部具有较大的扩展空间
１、 选择二期三楼作为集团总部，必要时可把办公空间往二期二楼和二期
一楼逐步扩展，发展空间较大，灵活性强；
２、 选择一期三楼作为集团总部，由于该层面积较大，也具备一定的扩展
空间；但其空间使用的灵活性不如二期三楼（一期三楼的目标商户都希望弄长租期，部分商家甚至希望租期达１０年以上，租期未满的情况下，必然制约集团办公面积的扩张。）
３、 选择一期二楼作为集团总部，不具备办公面积的扩展空间。
（四） 从成本角度考虑 选择二期三楼、一期三楼作为集团总部所需投入的装修费用基本相当
１、 由于二期三楼、一期三楼都是只完成主体建筑，因而选择二期三楼、
一期三楼作为集团总部，都需要投入做水电和外墙的资金，成本投入基本相当；
２、 一期二楼已经完成水电、外墙装修，但相对于二期三楼、一期三楼而
言，能节约的费用有限。
四、结论分析
总体而言，选择二期三楼作为集团总部，具有较高的综合经济价值、较高的企业形象价值和有灵活的使用空间，并且在后期装修费用投入方面与其他方案相差不大，我司建议选择二期三楼作为集团总部，并且二期二楼的租期不宜太长（控制在３－５年），预留办公面积增加的可能。
请回复意见：
橙致地产顾问
２０１１年１１月２２日
作文九：《2017.2关于进行班级教室文化布置评比的通知》600字关于进行班级教室文化布置评比活动的通知
为加强各班班风建设，美化育人环境，发挥环境对学生思想品德的教育与熏陶作用，培养学生的集体主义意识，激发学生创新求进的精神，我校决定举行教室文化布置评比活动，具体事项如下：
一、参赛班级：全校所有班级（以班为单位）。
二、比赛时间：２０１７年２月１２日～２０１７年２月２４日。
三、比赛地点：各班教室，自行设计布置。
四、评比时间：２０１７年２月２４日（周五）下午班会课。
五、总体要求：
１． 教室环境的布置上，要注重整洁、新颖、活泼、美观、大方，突显班级特色。
２． 检查时每班配备１名或多名讲解员对本班的文化布置进行讲解。时间２－３分钟。
六、布置内容
１． 必备内容：《中学生守则》、《中学生日常行为规范》（已统一布置）、布告栏（宣传栏）。
２． 自选内容，如：
⑴学习性文化环境的建设，利用书橱、黑板、宣传栏等营造班级学习氛围，包括学习技能的交流、学习经验的传递、学习成果的展示等。 如“你追我赶”“分享学习”等。
⑵展示班级特色的文化建设，以有效、多样的形式实现生生交流、师生交流的目的、增强班级情感与凝聚力的布置。如 “我班风采”、“我爱我班”等。
⑶展示学生理想、目标、思想、座右铭等的个性展示天地。如“我的未来我做主”等。
友情提醒：班主任可带领学生根据本班学生特点和班级现状，积极开发其他创新园地。
七、注意事项：材料不限，布置合理，力求简洁大方，突显教育意义，提倡学生原创。
八、评奖办法：
１． 根据各班教室文化设计及实施情况评出一、二等奖。
２．评比得分情况计入各班综合考核。
学生处
２０１７－２－１６
作文十：《关于地下室外墙水平钢筋放置位置的探讨》400字关于地下室外墙水平钢筋放置位置的探讨
在地下室外墙钢筋绑扎过程中，施工及监理单位经常会对水平钢筋放置位置存在争议，主要存在两个问题：１、水平筋放置在竖向钢筋内侧还是外侧？２、转角暗柱处水平筋如何锚固？
对于水平筋放置在竖向钢筋内侧还是外侧的问题，就涉及到地下室外墙和剪力墙的本质区别，剪力墙是平面内抗剪和平面内抗弯，剪力墙水平钢筋主要抗剪，在竖向钢筋的内侧和外侧都可以，考虑到施工方便都是放在外侧，且一般图集要求也是放置于外侧；地下外墙一般作为挡土墙，其计算模式是下端固定，上端铰支，竖向钢筋就是受力钢筋，所以竖向钢筋放在外侧。实际上，一般情况下，设计图纸对于地下室外墙水平钢筋放置位置都会有明确做法，应该按设计图纸要求施工。
对于如果水平筋放置于内侧时转角暗柱处水平筋如何锚固的问题，以前的图集中没有相关内容，是否与按照放置于外侧同样施工存在争论。但现在可以参考１１Ｇ１０１－１图集７７页“地下室外墙ＤＷＱ钢筋构造”相关内容，其中已经有了明确的构造节点做法，与一般剪力墙水平筋在外侧节点做法是一致的。