成长的记忆
当我翻开我的成长记录册时，许许多多都是我和爸爸的足迹，和妈妈的事的话可就是屈指可数。其中有一件事深深的烙在我的心里，让我永远的忘不了。每当看到爸爸鼻子上的那一道伤疤，就让我鼻子酸酸的，十分难受。
爸爸开心的时候温柔可亲，一生气起来就暴躁无常，让人恐惧害怕。他的个子不高也不矮，有一个大大的皮球似的啤酒肚。有一双小眼睛，笑起来眯成了一条线，下面有一个大大的嘴巴和一个鹰勾似的鼻子。
那一天是一个周末，而且那天还是一个千载难缝的机会，因为今天许许多多亲朋好友来我家做客到了晚上大大小小的客人围满了一大桌子，大鱼大肉的看得我眼花缭乱，垂涎欲滴，恨不得把我给撑死，狼吞虎咽的吃了起来。我吃饱后，我就无聊的发呆。
于是把爸爸找来我们爷俩开始聊起了天，我聊着聊着就想到了一个游戏——跳马，于是我就和爸爸商量，喝酒的爸爸己是醉熏熏的，他就自愿当马。我们就开始做游戏了，于是爸爸就手撑着膝盖弯着腰，我就使出吃奶的使跑着，正要撑背跳的时候，突然觉得太高了，感觉跳不过去，但是动作也收不回来了，就直接推在爸爸的身上，爸爸的腿一软鼻梁狠狠的撞在了地上起来时鼻了上少了一块肉，全场一下子就安静下来，突然妈妈跑来不停的责骂我。我在许多的责备如雨点般的拍打，蹲在地上我我哭了，爸爸却打趣的说：“摔一跤长得高，爸爸太矮了正想长高，”逗得我破啼为笑，但我当时心里难受极了，恨不得自己摔倒的是我自己，也不愿让我这亲爱的爸爸受伤。这就是我那既可亲又严厉的爸爸！
爸爸呀！爸爸呀！虽没有名人那样伟大，那样通天文识地理，没有作家有知识，在我心中是多么高尚，多么伟大呀！
绵阳南山双语学校 向栗贤
作文二：《中学生作文：成长的记忆》1800字中学生作文：成长的记忆
中学生作文：成长的记忆
年年岁岁花相似， 岁岁年年人不同。 ——题记
曾读过这样一首诗“青春流逝的时候，回忆就是一种祭奠，在祭奠中，感谢珍藏。要哭，就哭出激动的精彩 ，要笑，就笑出成长的绚烂。请别错怪那韶光改人容颜，我们自己才是那个化装师。”那时你年纪很小，尚不懂得青春，不懂得成长，只将来到这个世界作为一场梦境，颇如神游太虚一般，迷迷糊糊的。
一至六岁：是孩子，就有权利选择做梦。
那些年，你单纯可爱，晶莹剔透。那时的你，很爱照相片，翻开那久已泛黄，却依然被父母珍藏在大橱柜里的相册，满满一本全部都充满着各式各样的你。看着自己的样子，浅笑嫣然。那时的你，只不过是徘徊在中游地带，莽莽撞撞的小朋友，从没想过要领导别人，或者是管理别人。总是一个人安安静静地坐在自己的座位上，等着班长收发玩具，不喜欢争抢，不喜欢出风头，就连发玩具如果和别人的冲突了，从来不想去争夺，悄悄地换了一个。每当玩击鼓传花的游戏，就害怕得要命，因为，你实在太想隐藏自己的一切了。现在许多人与你交谈时，你会兴高采烈地说，“你是我的幼儿园同学！”而他们却没有一人认识你。呵，也对，一颗低矮的小草，哪里还会有属于自己的一点光芒？一点痕迹？我原以为，我会一直这样，平平淡淡的生活，乐得清闲自在。
七至八岁：有些改变并非自愿，而是不得已。
那些年，你变了，你变得底气十足，你变成了所谓的“领导阶层”。这是你光芒四射的学习生涯的开始，也是你从一个世界到另一个世界，从一个分界跨越到另一个分界的关键时期。不可以妄议这对于你的人生到底是怎样的一个转折点，但可以说，这对于你的家人，父母是一个极大的喜剧，对于你自己，也是个不小的悲剧。初上一年级时，你不吵也不闹，老师把所谓懂事安分的你任命为了语文学习委，天天和同伴忙前忙后，成了办公室的常客，渐渐和老师熟络了，话变多了，迫于强烈的自尊心，成绩不知不觉便也
赶上来了。二年级，由于常常“伴虎”，所以老师的习性你甚至比班长还要了解，成绩也已经数一数二。老师十分满意，便把你的职位与班长颠倒了一下，仅此而已。你开始理直气壮地管人，趾高气扬地领读，学会了严厉的惩罚手段，动用“刑法”时一点也不心慈手软。
九至十岁：夏天的阳光如此灿烂，你却提前进入冬季。
那些年，你学业上的辉煌，不可一世达到了顶峰，你已经变成了老班长与数学学习委的结合体。与此同时，你心里的孤独，害怕也达到了同样的一个极端。其实可怜的你，从始至终都不知道，为什么自己会那样遭人排斥？其实可怜的你，从始至终都不知道，自己是哪里做得不对？如果你知道，你一定会尽心竭力去改。可是，已经来不及了。记得毕业的时候，你曾经问ｈ，“为什么你们不能接受我？”ｈ是你多年一起工作的学习委了，可与你不同，她有着强大的蜂围蝶阵，人格魅力非你可比。她面对你的问题，有些无奈地笑笑，“也许，是因为你成绩太好了。”你也笑了，不过是苦笑，敷衍，纯粹是敷衍，你心里其实比谁都明白，但你唯独可以做的一件事，只剩下苦笑了。
十一岁：豆蔻年华，懵懂情思
那一年，你喜欢一个男生，一个笑起来有着很纯净笑容，很让人着迷的男生。一个有些邪魅，有些幽默，有些自恋，有些喜欢炫耀，有些吊儿郎当，却是个十足潜力股的男生。短短六年，你们总是阴差阳错地座位分到一起，断断续续的，也许有四年了吧？他总喜欢制作恶作剧，一向正经的你却也经常成为他的帮凶。临别时，你心里别无其他遗憾，只是仍会偶尔想起他。这样最懵懂的喜欢，这样最美好的喜欢，人生中，只此一次，别无其他了吧？
十二岁：淡淡微笑，淡淡惆怅
去年，你迈入了初中的门槛，初中的新生活，充实而又繁忙，节奏如一曲热烈激荡的摇滚曲，稍一不留神，便会跟不上这极快的节奏。来到初中的你，面对现实，没有抱一丝纯真的幻想，便不再觉得太残酷、可怕了，坦然处之。原来，这种感觉早已在你的心里生了根，发了芽。于是，再次面对灰色的同情与嘲笑，再次面对羡慕和敬佩，都置身事外了，至多只是淡淡的惆怅，更多的是淡淡的微笑。因为你知道，行走在“考”的路上，无他选择，只有风雨兼程，才会守得阳光灿烂。
未来的你
在未来的时光中，你会改变，一直一直在改变，改变的路上没有尽头。你会一次又一次地向生活，向人生挑战，你会让自己不断磨练，直到臻于完美。
后记
在如梦如烟的往事回味中，我欣喜地发现，故事中的我在成长，我一直都处于寻找幸福的旅程当中。过去的曾经，都变成过去完成时，都付与这缠绵的怀恋中。
作文三：《成长的记忆作文》2500字回忆就像是一面镜子，是回忆让我来回忆这属于我们两个无奈的回忆。下面是关于成长的记忆作文，欢迎欣赏！
《成长的记忆》
“你喜欢什么颜色啊？”
“粉红色。”
“为什么呀？粉红色挺矫情的，想不到你竟会喜欢。”
“恩……觉得好看就喜欢咯。”
Ａ顿时觉得无言以对。的确，对于一个皮衣皮裤穿起来，裤衩背心挂起来的我来说，委实是件ｕｎｂｅｌｉｅｖａｂｌｅ的事情，但我却是偏偏喜欢上了。
“唉，真是想不到。”Ａ终究是以这样一句话收尾。真是想不到……
我大约记得，我热衷于粉红色的开端，也是以这样一句“真是想不到”而展开的，犹记得，那年，正值夏季。太阳“风暴”席卷整个夏天，被烤焦的柏油马路几乎是扭曲的躺在地上，天空一净如洗，片朵白云也都躲得销声匿迹，独留下湛蓝湛蓝的天空俯瞰着大地，天空的蓝，蓝的深切。就是在这样一个燥热难耐、蝉鸣连片的夏季，我的朋友突兀的问了一句：“你最喜欢什么颜色啊？”我认真的盯着她看了会儿，然后起身把手中的苹果核从容的丢进垃圾箱，回过身问：“怎么突然这么问？”
“只是无聊而已，你回不回答都无所谓。”她耸了耸肩。
“这样啊，”我杵着头，佯装思忖了会儿，回答：“蓝色吧，挺自然的一种颜色，很衬我的性格。”
“唉，真是想不到，还以为，你会和我一样喜欢粉红色呢！”她的语气里饱含淡淡的撒娇气息。
“粉红色挺矫情的呀。”
“公主不都喜欢用粉红色来装扮自己吗？既漂亮又可爱，就像ＨＥＬＬＯ ＫＩＴＴＹ一样，不是吗？”
“可是动画中灰姑娘身上穿的那件蓝色的礼服也很漂亮、可爱呀。”
“性质不一样！”她忽然生气似的扭过头去。
对话就这样戛然而止了，许是我不想与其争辩，亦或是我不愿理睬她的赌气，我忘了当时的想法，只是隐约记得，离别时说了句“那么，再见了”便扬长而去。
不记得是何时回到家的，只知道回到家后，便是直直盯着装订在墙壁上的世界地图瞧，细数着将来要去旅游的国家的数目。看着地图上用各种斑斓的色彩标注的各个国家和地区，蓦然就觉得粉红色在其中显得这么的艳丽。大片蓝色海洋的区域连绵成片，占据了三分之二的版图，密麻的水印字歪歪斜斜的拼在蓝色的版面上，让人眼花缭乱。我嘀咕了一句：“其实，粉红色也是挺好看的嘛。”
唉，真是想不到。就在眨眼片刻的时间里，我如那位朋友所愿和她一样喜欢上了矫情的粉红色。顿时就有种感觉，感觉到夏日的天空是粉红色的；夏日的风是粉红色的；就连蝴蝶飞过，优雅的弧线都成了艳丽的粉红色。感觉到夏季的一切就像是镶嵌着一朵粉红色蝴蝶结的ＨＥＬＬＯＫＩＴＴＹ一般，浑身都充斥着盈盈的可爱。
在那之后，总会有人问我：“你最喜欢什么颜色啊？”同样的问题，我却再也不会回答：“蓝色吧，挺自然的一种颜色，很衬我的性格。”而是说：“粉红色，很喜欢的颜色。”不知怎么，对于粉红色，并不限于“很”字的喜欢，甚至于夹杂着点点的怀念。怀念什么呢？不知道，可能是刚开始喜欢上粉红色的那个午后，也可能是和那位朋友共同度过的那个盛满粉红色的夏日。那是我和她共同度过的最后一个夏日，有点淡淡的感伤，分道扬镳的我们相隔了一片宽阔的海峡再加上十几条的高速公路，确实，挺远的。
我有两条手链。粉红色那条，是那位分道扬镳的朋友赠予我的，她说，我适合粉红色，因为我有气质去撑起粉红色那种矫情的色彩；蓝色那条，是朋友Ａ在我生日那天赠予我的，她说，她觉得蓝色很衬我的性格。那两条手链至今还被我珍藏于饰品盒中，从未拿出来佩戴过，我想，记忆也如这般，珍藏于脑海深处，在快要淡忘之际，拿出来细细的品味。
“你喜欢什么颜色啊？”我问朋友Ｃ。
“白色吧，”她想了一会儿，问：“你呢？”
“粉红色，”末了，我又补了一句：“蓝色也挺喜欢的。”
“挺矫情的。”她说。
“不会啊，你知道吗？在这两种颜色里，埋藏了我的记忆，是关于成长的记忆……”
【每日写作指导：作文中怎样展开联想……】
学生作文，最常见的毛病就是内容贫乏，无事可写，无话可说。这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上，发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。（）学生在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。
一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。
二是抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫若《天伤的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。
三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》：“花生的好处……很多它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。
总之，联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致，联想就难以展开；如果见闻写得不具体、不切实，联想就会失去基础。这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。逐步积累生活经验，不断汲取知识养料，养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样，我们就能在写作文时，一边写，一边想，积极开动大脑，写出联想的内容，好文章自然会写出来了。
作文四：《成长的记忆作文》2400字成长的记忆作文
成长的记忆作文（一）
时光如流水一去不复返呀。我上升了一个年级――七年级，初中的学习生活与小学的大有不同，让我感觉到烦恼和疲惫，小学六年级的生活让我产生了难以忘怀的回忆。
时间老人太残酷了，一点儿面子也不留给我们这些希望时光倒流的人，唉。
在我成长的记忆闸门里，六年级的生活是让我感觉最深刻的。六年级的时候，是一个冲刺的阶段，同学们个个都在紧张的学习，准备迎接小升初的考试。六年级的时候，同学们的团结意识增强了，一个人都不想为班级抹黑，相反个个都想为班级增光添彩，成为维护班级的“小勇士”。六年级的时候，同学们感觉到友谊的重要性了，在课下忙这记ＱＱ号、记电话号码、记家庭住址、写同学录„„一个个想要离开谁似的伤心难过极了。
在早晨起来跑在操的时候看，同学们每个都是精神抖擞的，不像以前四、五年级一样没有一点儿精神，就像一些病猫一样。六年级我们的＞口号比以前更加响亮了，步伐也比以前整齐了，每一位老师都夸我们是好样的，我们给许多老师都留下了深刻的影象。
六年级的＞运动会，是我们小学的最后一个运动会。在我们班跑１００米迎面接力的时候有一位同学不小心摔倒了，她没有哭而是站起来继续跑，跑到终点时她已经是最后一个了。同学们见她跑过来是急忙的扶住她，将她从跑道上移来草坪上坐着，安慰她说：“不要难过你已经是最棒的了，不要难过。”这件事让我感觉到惊奇，同学们居然没有排斥她骂她，这真是让我出乎意料呀。
这一件有又一件的事，这一句有一句的话，这一颗有一颗的汗水，在我的脑海之中留下了深刻的印象。在小学的多少个朝朝暮暮里留下了我对所有老师的回忆；在小学的多少个日日夜夜里，留下了我对同学们的友谊；在小学的多少个早早晚晚里留下了同学们忙碌的身影„„千言万语也说不完这一段美好的回忆。
＞这就是我成长中的重要记忆。
成长的记忆作文（二）
天地公正地对待我们。只希望成长中，将泪水凝成一种宽容，将真情永远放在心头原来，一次次重复的出游，竟然可以凝成生命里一次次美丽的邂逅虽然知道别天涯，但又好奇地想也许会相遇在某一段旅途然而，终于明白，＞幸福是短暂的，回忆却是那样的深那样的长。有时候，很奇怪自己怎么会如此深刻的记忆。深得居然一闭上眼，儿时，少年时，此时，当时，一切相关不相关的人、情、事居然一起起来涌入脑海。原本已放弃多年的愿望，早已沉入心湖的经历，在不经意之间，也被轻轻撩起第一次的时候难免尽酸，却不知回忆深深，深到一次次总难忘动，总难淡漠潇洒一份情，执着留在忘记里，
仿佛昨天的一切都可触摸，闭上眼也能感受出高厚的灿烂的阳光面对空朦朦的人群城市，也能看见昔日追逐蜻蜓的少年一知世上的人是否都会如我一般，记得很多很多也许应该一样，不然，怎么会见过一位有着花白头发的老太太讲述她作新娘时那一脸耀眼的喜色呢。逝去的，过去的，沉淀在记忆里最深刻的永远是风雨，永远是不悔无论那年的冬季里有没有伤心的事，也无论是否被秋雨凉透过心，总归是一场记忆它如何一个＞故事。
其实悲哀与幸福同样，都不过是一种情逝去以后都是无可追寻的，回忆也总会淡淡而去青春的泪水，流得好欢畅，我们都曾在昏黄的霞光里泪水晶莹，也曾在静静的黑夜静静地哭泣青春的心，都是那么真诚，一种火焰中升腾的美丽，岩浆中锤炼的钻石就是这样了，生命中，我们没有必要为伤感负责记忆里，永远有一个黄昏，微风吹着，夕阳照着一个女孩曾对我说：不知你信不信谁也赢不了时间的比赛，谁也输不掉曾经付出过的爱好艰难的路程，永远是风雨，能否有永远不悔的心情，即使永远是欺诈又能否有永远是真诚的豪迈其实，生命途中何必计较真假。天地公正地对待我们只希望成长的记忆里有风有雨，也有真诚的自己。情怀该怎样地改变，怎样地不变总之，沉淀在记忆里，转移在不同的境遇里只希望成长中，将泪水凝成一种宽容，将真情永远放在心头回忆深深，深得不忍放弃，如同生命。成长记忆。
成长的记忆作文（三）
昏暗的台灯下，我凝视着这一杯茶，沸水一次又一次的冲击，让我感到了茶的清香。那苦涩中略微含着的一点甘甜，也被我贪婪的嘴给霸占了，眼的朦胧，勾勒出朦胧的记忆，可记忆却已不再朦胧。
作业之多“难为”了嬉戏之少，老师之严肃“阻抑”了欢笑之渺，压力之沉重，“造就”了在梦幻中的我们——成长的烦恼。打开厚重的回忆之书，那思绪点点，也许是不倦回眸的一些往事。
“初”来乍到，一个脆弱的我，被“敌人”瞄准了“弱点”猛开了一炮，那个不堪一击的我，在“血”场上牺牲了，可一个“睡里挑灯看卷，梦回铃响背诗”的我又一次站了起来。那段岁月，正在黑暗中迷茫的我，学习之余，有时我也找一席尚未枯黄的草地，有时也会是书桌前、窗台边，看伫立在远处的一排排树正在拼搏，为的只是能发出最后的一丝艳绿。那些是什么树？我无从得知，可这又有什么关系呢？只要它们是树，就足够了。当我看着它们发呆时，心里就会思绪万千，当我的眼睛重新回到树的时候，心情豁然开朗，压力荡然无存，转而投身于繁忙的学习之中。
似乎茶的清香已弥漫了“世界”，我的心情也随之沸腾起来。
我的拼搏，战胜了烦恼，战胜了一切，让那似乎是最后一丝艳绿，同样放出等同于盛夏的光彩。“少年不知‘烦’滋味”，可在这“山重水复”的转弯处时，有谁要是放松下来，等待你的便是“沼泽千里，棘丛万丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山绿水”了。莫非你还真要让烦恼化作青烟一缕，缠绕你的灵魂，让你烦闷，让你苦恼吗？若成长是一篇着作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字；如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。这些微小的东西似乎是似曾相识，
似乎是一直打扰着我们，在成长的大自然中，过去那似微风抚面般的学习，现已被暴风雨般的学习和压力的进攻吹散在记忆的深处了。
双手已经感觉不到茶的温度了，弥漫在屋子里的清雾也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有乐”的水，去品味成长的烦恼，“烦着烦着”，时光也“走着走着”，经历也“多着多着”，再一次去品味那茶，那“苦涩”似乎已随着温度、随着用心灵丈量的时间而荡然无存了„„
作文五：《成长的记忆作文》400字成长的记忆像一本相册，每张照片就像每个瞬间，每个瞬间又构成了每个经历，而无数个经历在一起构成的则是成长的记忆。
那是２０１１年的冬天，正值隆冬腊月，而十三中初三（３）班的教室里，却流淌着异样的温暖。
事情应该从一年前说起，那天下午正直填写成长手册的时候，我将当时自己心中的雄伟蓝图写在了上面。当时我心中一直有个按耐不住的念头：一定要写一篇小说，不管写好写坏。我满心欢喜地将成长手册交了上去，却得到了一顿劈头盖脸的训骂。老师说我不思学习，说我异想天开，我当时愤怒极了，险些对老师动了武。
事情本应平了了，但我内心一直愤愤不平，所以就在家里发了疯的写东西，发了疯的看书，仿佛书里有什么金子银子似的。时间也似乎应和了我的心思，一转眼，已是冬夏轮转，时光交替，一年很快就过去了。
在那个梦幻般的下午，我站在讲台上，面对下面八十双羡慕的眼光，一下子有种一荣遮百丑的感觉。再回想起一年前那个惨白的下午，我的心中浮现出一丝安慰。人总是要经历一些事情的，这些事情有坏有好，但无疑都在我心中产生了巨大的影响，而这种影响也随着事情的变化有大有小，共同构成了我们成长的记忆。
天边，一轮血月。
作文六：《成长的记忆作文》4800字篇一：成长的记忆
时光如流水一去不复返呀。我上升了一个年级——七年级，初中的学习生活与小学的大有不同，让我感觉到烦恼和疲惫，小学六年级的生活让我产生了难以忘怀的回忆。
时间老人太残酷了，一点儿面子也不留给我们这些希望时光倒流的人，唉。
在我成长的记忆闸门里，六年级的生活是让我感觉最深刻的。六年级的时候，是一个冲刺的阶段，同学们个个都在紧张的学习，准备迎接小升初的考试。六年级的时候，同学们的团结意识增强了，一个人都不想为班级抹黑，相反个个都想为班级增光添彩，成为维护班级的“小勇士”。六年级的时候，同学们感觉到友谊的重要性了，在课下忙这记ＱＱ号、记电话号码、记家庭住址、写同学录……一个个想要离开谁似的伤心难过极了。
在早晨起来跑在操的时候看，同学们每个都是精神抖擞的，不像以前四、五年级一样没有一点儿精神，就像一些病猫一样。六年级我们的口号比以前更加响亮了，步伐也比以前整齐了，每一位老师都夸我们是好样的，我们给许多老师都留下了深刻的影象。
六年级的运动会，是我们小学的最后一个运动会。在我们班跑１００米迎面接力的时候有一位同学不小心摔倒了，她没有哭而是站起来继续跑，跑到终点时她已经是最后一个了。同学们见她跑过来是急忙的扶住她，将她从跑道上移来草坪上坐着，安慰她说：“不要难过你已经是最棒的了，不要难过。”这件事让我感觉到惊奇，同学们居然没有排斥她骂她，这真是让我出乎意料呀。
这一件有又一件的事，这一句有一句的话，这一颗有一颗的汗水，在我的脑海之中留下了深刻的印象。在小学的多少个朝朝暮暮里留下了我对所有老师的回忆；在小学的多少个日日夜夜里，留下了我对同学们的友谊；在小学的多少个早早晚晚里留下了同学们忙碌的身影……千言万语也说不完这一段美好的回忆。
这就是我成长中的重要记忆。
篇二：成长的记忆
成长，往往是多么的迅速，多么的短暂，但那些留在人们心中所留下的深刻的记忆，才是最为珍贵的。
小时候，我和伙伴们常坐在学校里的那个土墙上玩耍。夜晚，我们便在一起仰望着天空，一起数着那些明亮的星星，在不知不觉中，我往往是第一个睡着的，但每当我醒来后，伙伴们早已经散尽，只留下他俩还依然坐在我身边陪伴着我，他俩见我醒来，就兴奋的告诉我星星的数目，虽然两个人的意见不同，常会打闹起来，即使我有时会天真的相信他俩胜出的数目，但我还是知道，那是不可能的。
无论何时何地，他俩总会相信我所说的话，即使，我是在骗他们。
小时候的我因为调皮，所以有些不是我干的事老师总会把它们压在我的身上。在一次上课时，老师在一个不起眼的角落里发现了它失散已久的杯子，但它却碎成了一块块的玻璃片，老师毫不犹豫的把罪名定在了我的身上，尽管我努力的想要洗清自己的清白，但往日我的爱疯打的性格使老师更加确定了我的罪名，抓起木尺便向我重重的打去，但我却发现，他早已挡住了老师的这一击，努力的为我辩护着，尽管他俩被老师同样无情的击打着，但他俩并不闪躲，而我却只能见自己的朋友挨打却束手无策，心中充满了痛苦与伤心，即使我不想回忆这段过去，但那段影像始终在我脑海中徘徊，怎么也忘不掉。
兄弟是我与他俩之间的代言词，我们无时无刻关照着对方，如桃园结义，有福同享有难同当，即使我们并不知道兄弟是什么意思。
回忆过去，难免会有悲伤与痛苦，但请不要哭泣，因为属于你记忆中的他们，一定不会愿意见到你在伤心。
篇三：徘徊在成长的记忆，品味母爱的崇尚
成长是孩子用稚嫩的声音第一次喊出“妈妈”；成长是出迎第一次展翅在蓝天翱翔；成长是一棵小草第一次在泥土中萌动；成长是一株花第一次盛放在天地之间……那些成长留下的记忆是生命中精彩的篇章，永远令人难忘。
自我出生至今，她的怀抱便是我睡梦的摇篮；她的话语是我甘甜的催眠曲；她的微笑也是我甜蜜的絮语……她是谁？是母亲。自小陪伴我们成长的是谁？自小在我们受伤时加以抚慰的是谁／自小为我们吃喝穿操心的又是谁？还是母亲。我们沐浴着点点滴滴的母爱，可何曾去感恩我们的妈妈？去对母亲发自内心的说声“我爱你”？没有。
我的母亲是一位全职妈妈，家里大大小小的事都是由她去操劳，因此她放弃了工作机会。可是我妈妈有一个别人妈妈没有的优点，那就是有一双美丽的手。我爱她的那双手，随人那双说不像年轻时那样细腻光滑，打败他却又自己饱经沧桑的美。
记得有一次放学回家，我独自奔跑在路上，好让刺骨的寒风侵蚀我的时间短一些。最近天气冷极了，常是零下几度。刚跑进门，妈妈笑脸盈盈的迎上来问候：“今天冷不冷？”我点点头。妈妈立即替我解下书包，把我拉到暖炉前，紧接着又从柜子里取出了一条嗅着彩色蝴蝶的漂亮围巾问我：“燕，快来看看妈给你织的围巾好看不好看？戴上试试吧！”我一听高兴极了，可来到跟前时，却发现妈妈的手青一块紫一块的，“妈妈……”我顿时怔住了，眼泪不禁在眼眶中打转，怎么也说不出话来。是呀，天这么冷，妈妈不仅要做沉重的家务活，还要忙里抽闲为我编织好看的围巾。想到这里，我猛地扑进妈妈的怀里，哽咽着说：“妈妈，谢谢你……”
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁眼寸草心，报得三春晖？
我就似这诗中的小草，怎么也报答不了太阳和雨露给予我的恩惠。
父母是孩子的第一任教师。妈妈，是你教会我不少知识和技能；是你让我懂得了怎样做人，更是你使我感受到了童年的欢乐与幸福。这些都是你给予我宝贵的精神财富，我怎能忘记？记得冰心曾说过这样一句话：爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途，点缀的香花弥漫……”这不正是你相夫教子的真实写照吗？你那无私的爱宽如海，甜如蜜，赛过金，感谢你一直为我，为这个家做出了如此大的贡献，妈妈，你辛苦了！
在这时刻，亲爱的妈妈，我要送给你一支歌，让你在休息时随时听听我的心声；我要把火一样的诗句塞在你的枕下，让你在睡梦中也能听见我炽热的心跳。
徘徊在成长的记忆里，品味母爱的崇尚……
篇四：成长的记忆
时光的车轮碾过一道又一道深深的轮印，在我的身后，留下了一串串彩色的记忆。回首过去，依旧是那一片一眼望不到的田野，一片茫茫的雪白。雪白的棉花开了又落，落了再开。就这样，在花开花落中，我度过一个又一个春秋，从一个不知世事的男孩子长成了一个英俊少年。也还记得，在棉花田里，站着我的奶奶！
从小，我就和奶奶生活在一起。奶奶是一个勤劳朴素的人，记忆中总是她不停忙碌的身影。记得，她把我背在背上，一路上哼着我最爱听的歌谣。我趴在奶奶的背上，摇摇晃晃，满
心是幸福。来到田野里，望着那一片盛开的棉花，雪白雪白。年幼的我看着那白的纯洁的棉花，开心地笑了。在我眼里，那是一片神圣的世界，那是奶奶用勤劳的手播种下的，那是只属于我和奶奶的世界。
奶奶让我站在田头，自己围上围裙。安抚好我之后，她便转身走进棉花田。奶奶开心地望着那一朵朵盛开的棉花，笑得是那样的灿烂，她眼角的皱纹也随之绽开了。她在棉花田里走来走去，耳旁的白发也一上一下地起伏，渐渐地走进了深处，分不清哪里是奶奶，哪里是棉花。这时，我便会站起身来寻找，奶奶就会停下摘棉花，回过头来对我慈祥地笑笑。
就这样，我坐在田头望着奶奶一点一点地采完了棉花。现在想起，奶奶真是辛苦，忙于采棉花却还要照顾我，真够累的。奶奶这一辈子把她的全部都奉献给了这个家，把她所有的爱都给了我。那些日子，在田头的那些幸福日子，是奶奶慈祥的笑和她的辛劳教会了我要把自己奉献给别人，把自己的爱奉献给别人。
这田头的记忆成了我最宝贵的回忆。它见证着我的成长，也正是在那里，我学会了第一个人生道理：把爱，奉献给世界！
这珍贵的记忆伴我至今，每当我想起它，便会有一种温馨在我脸上漾开来。
篇五：成长的记忆
昏暗的台灯下，我凝视着这一杯茶，沸水一次又一次的冲击，让我感到了茶的清香。那苦涩中略微含着的一点甘甜，也被我贪婪的嘴给霸占了，眼的朦胧，勾勒出朦胧的记忆，可记忆却已不再朦胧。
作业之多“难为”了嬉戏之少，老师之严肃“阻抑”了欢笑之渺，压力之沉重，“造就”了在梦幻中的我们——成长的烦恼。打开厚重的回忆之书，那思绪点点，也许是不倦回眸的一些往事。
“初”来乍到，一个脆弱的我，被“敌人”瞄准了“弱点”猛开了一炮，那个不堪一击的我，在“血”场上牺牲了，可一个“睡里挑灯看卷，梦回铃响背诗”的我又一次站了起来。那段岁月，正在黑暗中迷茫的我，学习之余，有时我也找一席尚未枯黄的草地，有时也会是书桌前、窗台边，看伫立在远处的一排排树正在拼搏，为的只是能发出最后的一丝艳绿。那些是什么树？我无从得知，可这又有什么关系呢？只要它们是树，就足够了。当我看着它们发呆时，心里就会思绪万千，当我的眼睛重新回到树的时候，心情豁然开朗，压力荡然无存，转而投身于繁忙的学习之中。
似乎茶的清香已弥漫了“世界”，我的心情也随之沸腾起来。
我的拼搏，战胜了烦恼，战胜了一切，让那似乎是最后一丝艳绿，同样放出等同于盛夏的光彩。“少年不知‘烦’滋味”，可在这“山重水复”的转弯处时，有谁要是放松下来，等待你的便是“沼泽千里，棘丛万丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山绿水”了。莫非你还真要让烦恼化作青烟一缕，缠绕你的灵魂，让你烦闷，让你苦恼吗？若成长是一篇著作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字；如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。这些微小的东西似乎是似曾相识，似乎是一直打扰着我们，在成长的大自然中，过去那似微风抚面般的学习，现已被暴风雨般的学习和压力的进攻吹散在记忆的深处了。
双手已经感觉不到茶的温度了，弥漫在屋子里的清雾也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有乐”的水，去品味成长的烦恼，“烦着烦着”，时光也“走着走着”，经历也“多着多着”，再一次去品味那茶，那“苦涩”似乎已随着温度、随着用心灵丈量的时间而荡然无存了……。
篇六：成长记忆
天地公正地对待我们。只希望成长中，将泪水凝成一种宽容，将真情永远放在心头原来，一次次重复的出游，竟然可以凝成生命里一次次美丽的邂逅虽然知道别天涯，但又好奇地想也许会相遇在某一段旅途然而，终于明白，幸福是短暂的，回忆却是那样的深那样的长。有时候，很奇怪自己怎么会如此深刻的记忆。深得居然一闭上眼，儿时，少年时，此时，当时，一切相关不相关的人、情、事居然一起起来涌入脑海。原本已放弃多年的愿望，早已沉入心湖的经历，在不经意之间，也被轻轻撩起第一次的时候难免尽酸，却不知回忆深深，深到一次次总难忘动，总难淡漠潇洒一份情，执着留在忘记里，仿佛昨天的一切都可触摸，闭上眼也能感受出高厚的灿烂的阳光面对空朦朦的人群城市，也能看见昔日追逐蜻蜓的少年一知世上的人是否都会如我一般，记得很多很多也许应该一样，不然，怎么会见过一位有着花白头发的老太太讲述她作新娘时那一脸耀眼的喜色呢。逝去的，过去的，沉淀在记忆里最深刻的永远是风雨，永远是不悔无论那年的冬季里有没有伤心的事，也无论是否被秋雨凉透过心，总归是一场记忆它如何一个故事。
其实悲哀与幸福同样，都不过是一种情逝去以后都是无可追寻的，回忆也总会淡淡而去青春的泪水，流得好欢畅，我们都曾在昏黄的霞光里泪水晶莹，也曾在静静的黑夜静静地哭泣青春的心，都是那么真诚，一种火焰中升腾的美丽，岩浆中锤炼的钻石就是这样了，生命中，我们没有必要为伤感负责记忆里，永远有一个黄昏，微风吹着，夕阳照着一个女孩曾对我说：不知你信不信谁也赢不了时间的比赛，谁也输不掉曾经付出过的爱好艰难的路程，永远是风雨，能否有永远不悔的心情，即使永远是欺诈又能否有永远是真诚的豪迈其实，生命途中何必计较真假。天地公正地对待我们只希望成长的记忆里有风有雨，也有真诚的自己。情怀该怎样地改变，怎样地不变总之，沉淀在记忆里，转移在不同的境遇里只希望成长中，将泪水凝成一种宽容，将真情永远放在心头回忆深深，深得不忍放弃，如同生命。成长记忆。
作文七：《作文：成长的记忆》500字成长的记忆像一本相册，每张照片就像每个瞬间，每个瞬间又构成了每个经历，而无数个经历在一起构成的则是成长的记忆。
那是２０１１年的冬天，正值隆冬腊月，而十三中初三（３）班的教室里，却流淌着异样的温暖。
事情应该从一年前说起，那天下午正直填写成长手册的时候，我将当时自己心中的雄伟蓝图写在了上面。当时我心中一直有个按耐不住的念头：一定要写一篇小说，不管写好写坏。我满心欢喜地将成长手册交了上去，却得到了一顿劈头盖脸的训骂。老师说我不思学习，说我异想天开，我当时愤怒极了，险些对老师动了武。ﻩ ﻩ小 荷 作文网
事情本应平了了，但我内心一直愤愤不平，所以就在家里发了疯的写东西，发了疯的看书，仿佛书里有什么金子银子似的。时间也似乎应和了我的心思，一转眼，已是冬夏轮转，时光交替，一年很快就过去了。
在那个梦幻般的下午，我站在讲台上，面对下面八十双羡慕的眼光，一下子有种一荣遮百丑的感觉。再回想起一年前那个惨白的下午，我的心中浮现出一丝安慰。人总是要经历一些事情的，这些事情有坏有好，但无疑都在我心中产生了巨大的影响，而这种影响也随着事情的变化有大有小，共同构成了我们成长的记忆。
天边，一轮血月。
作文八：《成长中的记忆》600字成长中的记忆
在成长的沙滩上，往事如一只只小贝壳成列在那儿，我拾起这只小贝壳，看着，摸着，这段是我成长中最珍贵的记忆。
小时候的我，调皮捣蛋，可却最喜欢看书。那时候，７岁。那天晚上，我做完作业，拿起语文书，看了起来，手上拿着一支笔，在书上比比划划。夜渐渐深了，奶奶走过书房，见我正在认真地学习，关切的问我“孩子，作业写完了吗？”“写完了，奶奶，我正在复习明天要教的课，马上就睡。”奶奶听了，给我添上了一件棉衣，便返回了卧室。渐感困意，我偷瞄了一眼时钟，９点了。我合上书，关了灯，跌跌撞撞走进卧室，奶奶床头的那盏小灯泛着温暖的黄光，像是在久久等着什么。卧室里的气息伴着奶奶低低的鼾声，让久处冰冷书屋的我猛然有一种温暖的感觉。
鼾声消失了，奶奶发现了我，她把双腿从我的被子里移出来，伸进旁边她那条青色的被子里，然后伸出竹节般的手，像抚平了我心中的疑惑那样，抚平了我的枕头，“快睡吧。”奶奶轻轻说道。
屋里的小灯灭了，四周，就连奶奶的满头银丝也被染黑了，而伸进被窝的双腿却很暖。 第二天早晨，下着小雨，我走进班级，打开书包，拿出书本，准备读书，突然奶奶走了进来，她的身上全湿了，手中的那本书却没有沾到一滴水，奶奶轻声指责我：“看看你，读书连语文书都不带，真粗心。”
看着奶奶消失在雨幕中的身影，我的泪禁不住流了下来：奶奶啊奶奶，不知你今天给我送书，你的风湿病会不会再发。奶奶，你为了我，不顾自己的病，你对我真是太好了！
这就是我的奶奶，一位让我从一个无知的婴儿到一个懂得去关爱他人的少年，我为有这样的奶奶感到骄傲，自豪，将来，我长大了，也要像奶奶爱我那样去爱我的奶奶！
作文九：《成长中的记忆》700字成长中的记忆
九年十一班 马玉凤 指导教师 梅广华
春风吹来了，融化了冰雪，吹绿了柳树，唤醒了成长中的记忆，它被我用执着定格在蓝天上，只有记忆的钥匙才能破译成长的密码。
成长中——我活力四射。
多彩的校园生活中，多处呈现出我的活泼、好动的影子，运动场上，张扬个性的我，能为班级争得荣光；在热闹的唱歌比赛中，同学们热情参与，同学们都唱着自己偶像的歌曲，感情很投入；在有趣的书画比赛中，我们紧握手中的笔，展示自己的才华，我们永远充满着活力与朝气，蓬勃、向上。
成长中——我遐想万千
闲暇时，读着杜甫、李白的诗歌：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复反。”“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”有时，也幻想自己成了一位流芳百世的诗人，也能写出让人念念不忘的诗歌。空闲时，听一听周杰伦的歌曲，梦想着，有一天，我也可以像周杰伦一样家喻户晓，也能唱出一首旋律优美，歌词阳光的歌曲。成长中的我总是在幻想，幻想自己美好的将来，幻想一下美好社会造就了一个时势的英雄。
成长中——我冲满希望。
“人生不如意，十有八九。”这充满活力的岁月中，我拥有美好，快乐的时光，也少不了坎坷与挫折。面对初三这一年，几多喜欢几多愁。一次次考试成绩不理想，一道道难题不会解，我也会有失意，也会有伤心，但失望过后，仍是灿烂的微笑。记得泰戈尔说过：“翅膀
下挂着沉甸甸的金子，是飞不高远的。”面对坎坷也是如此，放不下它，跨不过它，你会发现生活仍然很美好。我抱着这种态度依然在初三的道路上前行，心中总记着：“眼泪比汗水更容易刻骨铭心，流血比流汗更令人难忘。”我仍然微笑着面对生活，对生活充满了希望。
成长，一段充满记忆的过程，在这段岁月中，我学着成长。学着无奈，学着微笑面对生活
风停了，雨住了，和煦春风中攀岩，在电闪雷鸣中成长。最动人心弦的时刻，也是最难忘的。
作文十：《成长中的记忆》2200字淮水安澜沃平畴，漕运要冲润清河。
清河，一方渗透着理性的土地，一方飞扬着激情的土地，一方生长着希望的土地，一方延展着理想的土地。
满园春色关不住，郁郁翰墨十里香。江苏省清河中学正是这块神奇土地上的一颗璀璨的教育明珠。漫步校园，极目所至，楼群耸立，绿树成荫，繁花似锦。杨柳依依、水波澹澹的薇湖，宽阔的广场，青翠的小山，藏书丰富的省级图书馆，设施一流的区青少年成长指导中心、省级地理课程基地、理化生实验室、探究实验室、通用技术教室，４００米标准塑胶运动场和塑胶篮球场，服务周到的餐厅和公寓，敬业爱岗的教师，活泼上�Ｍ的学生，令美丽的校园勃发生机，显得既古朴典雅又年轻美丽。
近年来，在各级党委、政府的正确领导下，在教育改革的大潮中，江苏省清河中学乘势而上，迅速崛起，２００６年创成江苏省三星级高中，２０１０年跻身江苏省四星级高中之列，办学质量持续攀升，学校声誉不断提高，现在已发展成为拥有近３０００名师生的知名学校。清河中学用令人瞩目的办学业绩铺就了跨越发展之路，谱写了教育发展的神奇，铭刻在学校成长的记忆中。
追寻校园最美的风景
许多人走进清河中学校园，都会说清河中学的校园环境很美。其实，校园里最美的风景不是自然环境，而是生动活泼的课堂，是师生们勤奋拼搏的身影。
在长期的课改实践中，江苏省清河中学依托“建构有尊严的教育生活”的办学理念，致力于探索高效课堂模式，确立了“自主对话”的课堂模式。
学校从学习课改理论、转变教师观念入手，积极推进教与学方式的改革；依据“科研先导，典型引路，逐步推进”的原则，通过专家引领、机制激发、活动提升等方法措施去唤醒教师沉睡的激情，激发教师发展的动力，从而提高课堂的效益，积极、稳妥地推进高效课堂建设。学校加入江苏省淮阴中学教育集团，设置“淮中班”，借鉴和学习淮中先进的教学方法；利用校本培训、教师论坛、青年教师沙龙等形式广泛开展教育教学思想研讨活动，引导师生更新教学观念；通过岗位培训，吸收课改理论的精髓，切实转变教育观念；开设专题讲座、教师论坛，发挥名优教师的引领作用，提高教师队伍的整体水平。每年选派一批教师参加省市级培训，组织教师赴名校学习先进经验；开展“自主对话・同课异构”活动，南师附中、金陵中学、淮阴中学、如东高级中学、海门中学等省内名师与清河中学教师同课异构、同台展示。分享彼此的教学经验，感受不同的教学理念，拓展了教师的课堂视野，推动课程改革不断深入。
梦想，从这里起航
学校针对不同年级的特点，选择德育工作的侧重点和突破口，形成系列化的德育工作，积极开展丰富多彩的主题教育活动。“优雅女生”评比活动提升了女生的修养，阳光体育展示了活力，海量阅读提升了素养，艺术活动彰显了个性，科技创作激发了兴趣，十八岁成人宣誓增强了责任，“感动校园年度人物”评选升华了心灵，徒步励志远足磨炼了意志，社会实践活动锻炼了能力。学校建立学生自主管理体系；设立文明礼仪岗，选拔学生校长助理；班级内部实行小组管理制度，组织青年志愿者行动；开设“法庭内外”“韩语交际”等２０余种校本课程；组织“薇湖”文学社、“翔宇”戏剧社、“国际军事”等３０余项社团活动，发掘了学生的天赋和特长。
让每一位教师都绽放精彩
多年来，清河中学除在全国范围内引进一批骨干教师外，还通过专家引领、工程推进等途径积极为教师成长创造条件，搭建平台，促进教师专业成长，推动整体发展。学校先后邀请了魏书生、钟启泉、成尚荣等５０余位省内外专家来校讲学，多批次组织教师参加各级各类培训；通过教师发展论坛、青年教师沙龙等形式加快教师队伍建设；先后派出３０多位教师赴英国、加拿大、澳大利亚、西班牙等国家学习培训，接待了澳大利亚、韩国、德国、日本的专家、学者代表团来校考察交流。学校依托江苏省师培中心，创新开展教师“订单式培训”，建构教师个性化培养新模式；组建“特级教师工作室”，多方面提升教师综合素质，促进了优秀教师快速成长。
学校大力推进科研兴校战略，教学教研领域呈现出千帆竞发的繁荣景象，先后完成了４０多项国家、省、市教育教学科研课题，每年都有几百名教师在市级以上报刊发表文章或在各级各类竞赛中获奖。
锲而不舍，激情跨越；拼搏不止、弦歌不辍。学校先后获得全国教育科研先进单位、江苏省和谐校园、江苏省基础教育课程改革先进学校、江苏省现代教育技术先进学校、江苏省平安校园、江苏省绿色学校等多种荣誉称号。高考连创辉煌，连年被授予“淮安市高中教育教学工作先进单位”“淮安市高中学生综合素质提升单位”等荣誉称号。一大批优秀学子被复旦大学、同济大学、重庆大学、中国传媒大学、南京理工大学等名牌高校录取。省政府原副省长曹卫星，省人大常委会副主任、淮安市委原书记刘永忠，省教育厅厅长沈健，省委组织部副部长、省教育厅原副厅长胡金波等领导先后视察学校、指导工作，省内外众多学校和教育团体前来考察交流。中央电视台、《中国教育报》《江苏教育报》《扬子晚报》等媒体相继对学校进行专题报道，媒体把清河中学的快速发展称为“清河现象”，引起了广泛的社会关注。
站在新的发展起点上，有着光荣传统和远大理想的清河中学将有更远的战略思考、更多的沉静淡定、更实的工作行动，着力打造“学在清河”的知名品牌，充分发挥“龙头学校”的引领作用，努力实现内涵提升、和谐发展，朝着建设“现代化、高质量的特色名校”的宏伟目标奋勇前进！