发现生命之美
外公瘫痪至今已有六年之久，神智也从刚生病时的清晰到现在的“六亲不认，惜字如金”，终日躺在床上，不能行动，已让从前那个健壮如青年的老人逐渐佝偻，这莫非就是生命逐渐走向终结的征兆？外公是个骄傲的人，无论从哪个方面。听妈妈讲，外公年轻时是一位教书先生，，不能算桃李满天下，却也是培育出一代又一代的国之栋梁。他从不会麻烦别人，所有事都亲力亲为。而如今连吃饭、解决生理之需都要依靠别人。外公心里肯定特别难受，他那骄傲的心理防线，也随着一不注意就会尿一床，没人顾得上就会饿肚子而逐渐崩溃，终至轰然倒塌。可是我知道，他仍然在努力的活下去，他还想再认真的看看这个世界，他还想陪着跟了他一辈子受了一辈子苦却也仍然不离不弃的外婆，一起走到生命的尽头，他还想等着十几岁的小孙子长大成人并讨到孙媳妇，喝上一杯她敬上的酒，他还想看看家里唯一一个大学生的我的大学毕业证，他还想……他想的还有很多，可这些都可以归为一点，他还想活下去，让生命继续。我为之感动。
我不想像别人那样夸赞身残志坚，受尽各种苦难却依然勇敢的活下去的人，比如海伦凯勒，比如张海迪，比如霍金，比如很多很多人。我不想去歌颂他们有多么伟大，多么成功。在我看来，正西生命，活下来是每个人都应该做的。只不过，他们都让自己有限的生命散发出无限的生命的光彩，这更是在在珍爱生命的基础上。这，让我感动。
我鄙视那些轻生的人，把珍贵的只有一次的弃如草芥，我感慨，当有人为了挽救你丢弃如敝履般的生命而献出自己的生命时，你难道
不会觉得自己愚蠢吗？当你痛哭流涕的站在为你献出生命的人的遗像和家属面前呈现痛心疾首状时，你不会觉得虚伪吗？这个世界上每天有多少人在为了让生命继续做出无限努力而你却把生命无情的践踏。你拥有了第二次生命时建立在他人失去生命的基础上，你不会觉得自责吗？
我能理解那些迟暮老人，把每一天都当作最后一天的心情。因为不知道自己那已经苍老的身体，会在什么时候突然垮掉，那衰败的心脏会在什么时候突然停止了跳动，再不足以支撑生命继续，所以他在努力，我为之感动。
去年底，家里又添了一个小生命。我相信，外公很高兴，因为，我从他那浑浊的眼睛里看到的不只是香火的延续，还有，生的希望。
生命之美，美如生命！
作文二：《发现生命之美》8600字陈家伟，香港优才书院校长，哲学博士、工商管理硕士、中国文化硕士，资优教育、创意教育和生命教育专家。香港天才教育协会会长，香港教育局课程发展委员会资优教育成员。著名专栏作家、香港电台主持人，出版有《向动物学习爱》《从心说起》等著作十本。热衷中国文化，曾在清华大学进修国学；酷爱校长学，为香港公开大学硕士生导师。
在近年粤港两地的教育交流中，活跃着一个新的面孔——这就是香港优才书院的陈家伟校长。优才书院是香港首所专为培育资优学生而设立的学校，由香港天才教育协会创办，目前已有从小一到中七多个年级的七百多名资优学生在读。书院成立于１９９６年，深具历史意义，因当时香港教育正蓬勃变革，优才书院的资优教育和小班化教育，都正好迎合了香港社会发展的需要，培育了众多优秀的人才。
陈家伟校长儒雅精干，博学多才，不但获多个学位，且著述丰厚，在诸多领域都深有研究。作为资优儿童的研究者，他喜欢读书，常常手不释卷，甚至每到一地都要到当地书店“采购”。这与优才书院的办学目标颇为一致。
优才为资优生而办，崇尚“卓越”精神。“卓越”需勤学饱读，但卓越的人生并不与清苦划等号，否则将丧失生之乐趣。所以，优才还努力达成师生校园生活的喜悦。这正是书院的办学愿景。
作为一个潜心从教却又不失港人务实精神的学人，陈家伟校长认为，成功的教育必须达到两大目标：愉快的学习和卓越的表现。但现今的教育大都不能兼顾两者。优才书院希望学生能尽展所长，贡献社会；要成为这样的优秀人才，就必须热爱学习，并锤炼追求卓越的毅力。故此，学校强调“喜悦”和“卓越”。
然而，现实社会的浮躁和人际关系的复杂，让身居校园的师生也难免常受其扰。在这样一个流俗侵扰和凡心蠢动的世界，要做到喜悦何其不易，更遑论卓越。采访中，陈家伟校长屡屡提及学生的自我意识问题，师生的情绪管控问题，以及家校关系的梳理问题。
作为校长，他经常要面对由此带来的诸多困惑：学校问题层出不穷，其根源何在？多年的从教和管理经验让他认识到，学生的很多问题都源于对生命的曲解或错误认知。
“生命是无比丰富的世界，有着多重意味和庞杂内涵。人只有正确认识生命，感知生命的内含，才能处理好与周遭的各种关系。”近年潜心研究生命和心灵之学的陈家伟校长如此解释。正是从这个角度出发，香港优才书院从２０１０年起，即以“发现美”为主轴，让学生怀持宽仁之心，从最简单的生活善行出发，去发现生命中丰沛的美质，过好学校生活的每一天，为幸福人生奠基。
感恩之心
生活中处处是美，对于生活之美，孩子们缺的往往是发现的眼睛。为了让孩子们从最显见的人群中找到“美”，陈家伟和老师们引导孩子们从“感恩”出发，培育他们体谅、欣赏、赞美和感谢的美德。
“在人的众多情感中，父母之爱是最简单具体、显而易见的。因此，要让孩子学会感恩，先要让他们体会父母之爱，感谢他们的恩情，继而孝顺父母。”陈家伟相信，如能将一颗感恩之心带进生活的点滴之中，用发现美的眼睛看事物，以感恩有爱的心待人处事，孩子们就一定能学会爱、懂得喜乐，并改进自己。
陈家伟自小喜欢动物，成年后还养过小狗，成家后更一直帮孩子养着三条金鱼。当校长后，在参与规划校园时，他特地设计了一个乌龟池，养了老师和同学们送来的十多只乌龟。从动物身上，他领会了很多教育的道理。
２００７年，他受邀香港电台客串主持节目，当中有一个“五星级的父母”环节，每次均需介绍一种动物，说说他们的亲子或夫妻故事。为做好这个节目，他翻看了很多书籍，参考了很多视频，并亲临各个动物园和郊野公园，观察了解各种动物的习性。
林林种种的动物，千奇百态的习性，让陈家伟校长了解、见证了动物世界的温馨和亲爱。他和学生们讲动物的故事：
在南极洲有一种可爱的动物——企鹅，一到孵化季节，它们就匆匆迁徙，赶往理想的孵化之地。奇怪的是，产卵之后，母企鹅便会立刻返回海中觅食，留下企鹅爸爸孵蛋。为什么不是妈妈留下孵蛋呢？科学家还未有解释。也许在天寒地冻的南极，只有英明神武的爸爸才能抵抗大自然的风寒。两个月过去，企鹅妈妈吃得脑满肠肥，而企鹅爸爸已经瘦了几圈，体重只剩原来的五分之三。
从前，蒙古人的首领死去后，不会设陵墓安葬，因为怕敌人盗墓，或破坏风水。他们因此使用了一种残忍的办法。他们先挖洞安葬先人，然后引来一对骆驼母子，并当着母驼的面杀害子驼，让鲜血溅在草原上。母驼痛不欲生，不断悲鸣。一年或数年后，大漠草地已面目全非，此时蒙古人要找到先人墓地，就要靠丧子的母驼了。因为她能准确地找到孩子的死去之地，不断悲鸣不肯离开。
在印度尼西亚，曾有一只花豹狂性大发，跑进一个村庄咬伤咬死１２个村民。原来，这是一只刚产下５只小花豹的母豹，捕猎回来后，她发现子女失踪，于是循着气味找到村庄，奋不顾身恣意杀伐，以泄哀愤。
在这些鲜活可爱的动物身上，孩子们感知了和人类一般伟大的父母之爱，理解了父母为自己所做的一切，产生了以实际行动报答父母恩情的孝顺之心。
为了延续这份感恩之心，陈家伟校长让老师们运用情感迁移，将之延伸到师长及同学身上，寻找他们身上“观察可见”的“恩”，即观察别人的言行，体会他们背后为自己的付出。为加深孩子们的体会，老师要求学生把这份“感恩”表达出来，以自己喜欢的方式，感谢、欣赏别人对自己的关爱及友善。
老师们还引导学生发现“逆境可见”的“恩”，将感恩之心延伸至同学关系中。老师们发现，将“感恩”的概念尝试用于所谓的“问题学生”身上，让他们体谅他人过错，从他人角度审视问题，效果也很好。
如此分层次渐进加深的感恩教育，让孩子们发现了生活中的种种“美人”美事，形成了对生命更为完整和科学的认知。
在优才书院，有一项坚持多年的德育活动——早会。早会以“美德你得”为题，每周一次，邀请家长共同参与。“得”在粤语中是“行”“可以”的意思，老师们希望通过游戏、短剧、故事分享及不同的生活事件，来教导孩子们学会感恩，表达感恩。 孩子的“善行”需要在激励中延续。优才书院每周都会表扬一位孩子，奖励他的感恩友爱行为。受表扬的孩子会获得一片写满祝福的叶子，并张贴在“感恩树”上。早会中，老师还会邀请他分享体验，并让全校师生同呼“德、德、德”以示赞赏。
对这种看似夸张的呼号，陈家伟校长解释说：“通过呼号这种形式，能加深孩子印象，勉励孩子们时常包容、友爱、感恩。”
在优才书院，每周一次的德育常规课内容也以“感恩”为核心，但教导的主要是沟通、解难及交往技巧，目的也是让孩子们学会和睦共处，感恩处事。优才的孩子每人有一本薄薄的练习册，那是他们的《成长札记本》，主要记录日常感受和观察到的感恩事例，包括父母、老师、同学、工友等对自己的关怀及爱护，并写下赞美的字句以答谢他们。这种每周数分钟的练习，也能让孩子们明白了身边人对他们的关爱，在感受被爱的同时学会付出爱。
每学年，优才书院都会迎来一次盛大的聚会，这就是他们的德育晚会。这是学校一年中最为隆重的活动。２０１１年的晚会主题是“只恩有你”，顾名思义，这是一场感恩晚会。晚会共分优点大爆炸、给宝贝的情书、汤圆致亲甜在心、真的爱你、感恩的心、承欢膝下、我们这一家及感动一刻等八个环节，精彩而温馨的活动让家长无比惊喜，甚至被感动流泪。这是孩子们一学年里品德学习的汇报，也是孩子送给爸妈的礼物。晚会全程由孩子们带领爸妈进行，给了父母们一个温馨难忘之夜。
陈家伟校长不但是一个教育专家，也是一个创意专家，在管理中有很多妙趣横生的主意，甚至著述有《创意教师手册》一书。对教育的形式问题，陈家伟校长有自己的想法：“晚会里有很多让人心生感触的环节，这不仅是德育形式创新的问题，我们这样做也是尽量让孩子们明白，孝顺父母不一定需要多大的能力，只要有心，小小的言行也会变得很有意思，也很有意义。”
在陈家伟校长的带动下，老师们也是创意纷呈。比如德育组和视艺科合作，制作了一种“感恩赠劵”，要求同学们构思一个报答行动，让被感谢的人能用感恩赠劵换取一些关爱行动。这种跨科学习不仅实现了德育的学科渗透，也为孩子提供了更多学习及实践的机会。
“感恩的心”活动改变了孩子们的内心，让他们充分体验到被爱及关心的感觉。在填写成长札记时，他们都写得很深入，很真挚，因为他们真切地感知了来自身边人的关爱。以往，孩子很喜欢告状，而今，只要老师提醒他们多想想对方曾对自己的帮助，他们就会放弃争辩，认识到自己也有错。此时，老师就能心平气和地和孩子们讨论并处理事件。感恩学习也让家长改变了过去的片面认识，对学校有了更多的理解，乐意并踊跃参加学校各种活动。
小眼睛发现美
作为学生，只要不是天生缺陷，就都会有一个聪慧的内心小世界，“问题孩子”尤其如此。对他们，功利的老师会敬而远之，而德育组的曹小怡老师通常会给他们讲一个人，讲一个故事——
这是一个俊秀安静的男孩，会画画，会打鼓，会弹琴，会唱歌，同时还是运动健将。他的成长过程应该是怎么样的？被呵护、被肯定、被赞美、被鼓励、被追捧？事实上并不是。相反的，他的年少岁月充满挫折，甚至差点误入歧途。这个男孩是萧敬腾。
在智育挂帅的台湾教育体系里，天生有着阅读障碍的他，永远被划归为不及格的“坏学生”。他无法通过文字理解这个世界，而在那个时候，他所处的世界也不能理解他。这个“缺陷”，几乎抵销了他所有的才华。
在那个不可理喻的叛逆期，在万华街市长大的萧敬腾，把自己的青春弄得跟电影《艋舺》一样。他逃课离家，打架寻衅，变成了一个“讨人厌的”“很坏很坏的孩子”，而只有在打鼓、弹琴的时候，他才会觉得心情宁定。
幸运的是，少年辅导组的义工，在他站到人生悬崖边的时候，拉了他一把，用温暖的爱心和他最爱的音乐，救赎了这个彷徨的灵魂。
２００７年，刚满２０岁的萧敬腾参加《超级星光大道》，以一曲唱腔浓郁浑厚、渲染力十足的《背叛》，击败当年人气极旺的“星光班资优生”杨宗纬，一战成名。早就该给这个男孩的掌声，终于如雷响起来。
这并不是一个另类学生的成长故事，因为每个孩子都是独特的生命个体，每个孩子都是别人眼中的“另类”。当老师遭遇这些“另类”，那就是孩子对他发出了教育的召唤。
在处理了无数“问题孩子”的问题之后，曹老师深有感触说：“每个学生都是希望被理解的，他们出现任何问题，都是一种求救的方式，希望被关怀，被理解。此时此刻，只要给予爱与肯定，而不是被要求，他们一定能发亮。”
这道出了我们沿袭多年的一个教育误区：当孩子出现问题时，我们总习惯于把原因归结于孩子，而不是首先反思自己或从问题本身找原因。在这一巨大的教育误判背后，是无数孩子天赋的泯灭和灵性的丧失。
萧敬腾成名十多年后，有人问他如果现在与当年那个逞强、叛逆的自己相遇，他会怎么看待这个男孩？会觉得他“很讨厌”吗？他几乎不假思索地回答：“不，我想我会觉得他很可爱。”
可是，在当时，几乎没有人理解他叛逆背后的内心世界，因为他们从没走进过他的内心，从没洞悉他反叛背后的真正诉求。
陈家伟校长从教二十多年，见过了无数学生的转变和成长。他最为赞赏的教育理论，就是加德纳的多元智能理论。在他眼中，没有所谓的“差生”和“后进生”，而只有还没发现的潜质和美德。
陈家伟校长说：“只有看透灵魂，教师才能理解每一个孩子。所以，孩子缺的不是天赋和美好，而是发现的眼睛。”
２０１２年，优才书院在感恩活动的基础上，推出了“小眼睛发现美，最快乐是自己”年度德育活动，引导师生在大千世界中发现形形色色的美，以此改变处事态度和人生观念，让自己的人生过得更温暖、更多彩。
陈家伟校长说：“‘发现美’是一种需要，也是一种技能。”在那一年，优才书院的所有学习及实践，都围绕培育孩子们发现美的视角这一重心。
孩子成长过程中，“同学”是一个很重要的角色。一个孩子若在成长阶段能得到朋辈的认同、支持及鼓励，他就能健康、全面、快乐地成长。可是，不少老师、家长或孩子们都有一个错误的观念，以为品学兼优的孩子身上才有“美”，而那些成绩差、顽皮、不专注、行为古怪、有特殊需要的孩子身上则很难找到美。 “这是一个认识误区。实际上，‘美’是不计较身高样貌、不衡量成绩好坏、不在乎特殊需要。只要我们愿意打开心窗，以感恩的心探求；瞪开眼睛，用‘发现美’的眼睛观察，我们就能看到他们心中独有的天地，找到每个人身上的美。”对如何发现美，陈家伟校长认为首先必须纠正这一认识的误区。
然而，人天然地具有趋利性，这决定了人不会主动地去发现别人的“美”。对此，陈忠青主任说：“发现美不是人的本性，尤其小孩子更加难做到。但发现别人的美又是如此重要，所以，拥有一双发现美的眼睛，才是家庭、学校乃至社会喜乐的泉源。”
“发现美”是需要学习的，既学习发现美，也向他人的美学习。“发现美”有很多方法，优才书院的老师们在实践中总结了五个问题，来引导孩子们观察美、发现美、学习美、分享美。
问题一：谁为谁做什么事？
解释：观察、发现别人的美、优点及强处等。
例子：我发现了芯芯热心助人的美。她看到我不懂做数学功课，在休息时主动教我做功课。
问题二：事件带来什么好处？
解释：事情带来的好处、别人得到的帮助、安慰或关怀等。
例子：我能够完成数学功课，弄清了不明白的地方。
问题三：他／她背后付出了什么？
解释：让孩子们明白他人做事背后的辛苦及付出。
例子：芯芯牺牲了休息时间来帮助我，而且从来没抱怨过，这种无私的精神不是人人都具有的。
问题四：我从他／她身上学到了什么？
解释：他人的美对自己的启发，自己的体会或感受。
例子：我在你身上学会了别人有困难时要施予帮助，帮助别人不但让自己快乐，得到帮助的同学也会很开心。这份快乐及满足是用钱买不到的。
问题五：我可以做些什么？
解释：学习了别人的美后，自己可以作出的改善。为自己订立小目标，改善自己的行为。
例子：我要好好用功读书和做功课，让自己的成绩慢慢提高。下次别人有需要时，自己也能给予帮助。
每星期的早会上，老师都会抽出一、两个学号，让师生用一周的时间去观察他或他们的美，并写下欣赏卡，整理分享各自发现美的过程，感谢让他们有所学习的美人美事。这些欣赏卡最后结集成一本“美的日志”，为孩子们的成长留下了一份美好回忆。在当年五月下旬举办的“心灵赏美会”中，这本日记更被送给各位老师、同学，让他们回顾自己的美言美行，意识到纵然自己也有不足，但身上还是有着多多少少的美的。
整整一年“发现美”的活动让孩子们面貌大变。对于孩子们的改变，戴咏贤副校长说：“我相信美存于世界每一个角落。现在，孩子们能看到的美已不只限于他们喜爱的玩具、衣服、食物等，他们的眼睛已悄悄起了变化。今天，孩子们会对我说：‘老师，音乐室内有美妙的歌声’‘绿油油的草地很美，让同学可以安全地跑’‘图书馆很美，书本里有很多知识。’可见，同一样景物，只要孩子们用‘发现美’的眼睛去看，‘美’就会立刻出现。”
孩子们的改变让戴副校长感叹说：“孩子们，我也想对你们说一声：‘你们的小眼睛真的很美！’”
一位三年级的家长也非常感概：“通过参加德育早会，我非常感激上天给了我这个独特的孩子，令我重新检视自己以往理所当然的想法。在儿子身上，我学到了很多很多，我尝试从不同角度去看事情，去发现儿子身上值得欣赏的优点，而不只盯着他的不足。这让我发现原来儿子是多么的美！”
确实，以前优才的孩子跟其他孩子别无二致，常为一点小事争执，不但让老师花费了很多时间去处理，而且损害了彼此感情及校园里的和谐。而今，当孩子们发生冲突时，旁边的同学都会提醒他们去找老师滴滴“美的眼药水”，让他们学会换个角度看问题。以前，很多孩子都认为自己身上没什么美可言，而今，大部分孩子都认识到美无处不在，我们不是没有美，而是没有发现美。
“‘发现美’就是发现生命的闪光点，就是优点大爆炸，这是优才书院喜乐气氛的源泉。”充溢书院的美的发掘和传播，让陈家伟校长倍感欣慰。
发现心大陆
在优才书院，有一项特别的德育活动——快乐指数。老师们相信，快乐是可以累积的，快乐会因为孩子们对美的持续发现及分享而增多。因此，生命教育组的老师每周都会统计各班自发写给老师们的欣赏卡，将之化为快乐指数（哈哈笑的数目），张贴在各班课室门外。显然，哪个班快乐指数越高，表示这班的同学越快乐。
学校每周在早会上公布各班“快乐指数”，邀请同学上台分享，利用孩子们的亲身经验，引导他们将美与快乐连结，提醒他们发现美后的内心变化，用心感受发现美后的快乐，使他们愿意持续地发现美。
然而，生活并不总是一帆风顺。事实上，现代社会里，无论老师还是学生，都会遭遇许多不快乐的事情。香港是个重学业和学历的社会，因此师生的压力尤甚。如何在压力中找寻和延续自己的快乐？当有序的德育活动进行到第三年，陈家伟校长发现，光有感恩的心和发现美的眼睛还不够，只要人的内心有问题，生活就总会有问题出现。
大约五年前，他在研习汉字时发现一个有趣的问题：无论孔子的“仁”，孟子的“本心”，基督教的“爱”，佛教的“慈悲”，乃至心理学家加德纳的“存在智能”或“心灵智能”说，都无一例外地指向人心。
通过研读他发现，人心是一个深邃的宇宙，是一个壮阔的大陆，据此他把自己的习得著成《从心说起》一书。书中他精选了数十个和人心有关的汉字，进行解读和思辨。这也在无意中帮他梳理了对逆境问题的理性思考：
“生活中我们总会遇到困难和逆境。对此，有人会看作是失败，默默地让这种情绪支配自己。但是，倘若换个角度，将之当作考验的情境，学习开阔自己的心胸，学习了解别人背后的用心，以一颗善良的心回报他人，相信这会是很快乐的人生。”
就是说，人要快乐生活，还得学会“读心术”。２０１３年，优才书院推出了第三个年度德育活动—— “发现心大陆”。这是“感恩的心”“小眼睛发现美”的延续和演进，是对生命更高境界的认识和尊重。 按照循序渐进的原则，学校首先让孩子们重温“显而易见”和“观察可见”的“恩”，进而学会发觉“逆境可见”的美，发现别人为了自己的默默付出，了解他人想法背后的用意，体会事情背后充满爱的弦外之音，学会以美言美行化解对立，改善人际关系。
发现“心”大陆的一项重要活动，就是探寻“它从哪里来”。
在一次早会上，曹小怡老师和师生家长分享她的心得：
同学们，你对这次考试的成绩满意吗？若不满意，又是什么原因造成的呢？你可能会认为是老师出的题太深了，你不懂做。但你有没有想过是因为你自己的问题呢？也许大多数人会回答“我已经温习了很久”或“我熬了几晚的通宵”，所以你的结论是问题在试卷那里。
如果真的是试卷的问题，为什么有人拿到了好成绩？你可能会说是因为运气原因，或者其他种种，但在所有的因素当中，我们都有一个习惯性的想法，就是都不会将问题归因于自己。
确实，每位学生都不希望自己成绩不好，有此结果只能说亦非所愿。问题出在哪里？
其实，每一件事情的发生都有四个阶段，形象地说即种子、萌芽、成长、结果。你希望有好成绩，这是一颗种子，但萌芽到成长的阶段需要付出努力。就好比你种下苹果的种子，但在它发芽成长的过程中，你没有好好照料，又或者你没有在它将要成熟时让它有阳光暴晒，结果苹果没有变成红色。所以你要收获任何结果，每一环都要对自己负责。
当我们理解了所有事情都有四个阶段，而且结果一定会回到自己身上，好坏丝毫不差，我们就能学会为自己的行为负责。
记住，改变现实并不困难，因为有一条路就在你的身边。
在聆听中，学生们认识到，成绩不好是逆境，现实不堪是逆境，度过逆境的法宝，就是透过现象看本质，发现“心”大陆后的画外之音，纠正以己度人的不正确态度。
发现心大陆需要站在巨人的肩旁上看世界。于是，老师们选取一些名人的奋斗经历，和孩子们讨论：他为什么这样做？ 要是换了我，我会怎样？ 他对我有什么启发？ 之后将“巨人”对自己的启发以种籽、发芽、成长、结果的形式填写到“成长札记”内，以此激励孩子从巨人的用心及志向中学习，为未来生活种下美好的种籽。
在种种发现美、发现心大陆的多彩的活动中，孩子们学会了剖析别人的用心及付出，从别人的关爱中检讨、改进自己待人处事的方法，学会在美言美行中消弭成见，减少磨擦和冲突。
让陈家伟校长和老师们欣慰的是，通过三年的学习，“发现美”的种子已在学生心里萌芽，让他们的身心都发生正面的改变。因这一独特的德育训导方式，戴咏贤、陈忠青、曹小怡、颜昭莹、伍杰儿等五位老师获得了有“香港教育奥斯卡”之谓的“行政长官卓越教学奖（训育及辅导）”。
“发现美”的生命教育，解决的不单是学生行为的问题，更是使之有了生命的方向和目标，进而为家庭和社会注入向上、向善的活水。“这是一个美丽的经验，我们为了高远的目标聚在一起，得到感动，分享经验。我们把生命看作是一堂堂待学的课，在这课堂里，我们时时体味心灵提升的悸动，并愿借此传递下去，延续下去。”陈家伟校长推重的生命教育，为优才学子的未来人生涂上了厚重底色。
作文三：《发现生命之美》2800字发现生命之美
－－－－－－－－－ 《我的心中每天开出一朵花》读后感
我一直喜欢几米的漫画，他的漫画在可爱的绘画中，反映出最基本的人生哲理，告诉我们人生最本质的东西。在快节奏的生活中，累了，就停下来，看一看几米的漫画，感悟其中看似简单而又深刻的话语，唤起我们生命中最原始，最淳朴的感动，这样才不会在世俗的生活照迷失了自己的方向，从而找不到回家的路。 有时候，没有必要追求太多东西，我们生下来的时候，一丝不掛，不带来任何东西，到了生命的尽头，即使我们拥有百万家产，我们也不会把它们带到自己的坟墓。人活一生，快乐就好。有时候人就是这样，忙了一辈子，白白耗尽自己的生命却没有领悟到生命真正的价值。
几米的《我的心中每天开出一朵花》在简短的语言中阐释著我们的一生，在可爱的漫画中演绎著生命。
《希望井》
掉落陷阱，我大声呼喊，等待救援„„
天黑了，黯然低头，才发现水面满是闪烁的星光。
我总在最深的绝望，遇见最美的惊喜。
《回家的路》
回家唯一的路，
被昨夜粗心的流星撞落了，
我无法跨越失落的那一段。
还好月亮还在，
还好天使还在。
我每天重新打造一条秘密小路，
在蜿蜒奇诡的归途中尽情冒险。
在生命中，难免会遇到失意的时候，就像掉进了生命里的陷阱，在这个陷阱里面，有的人选择抬头仰望天空，在逆境中寻找快乐，发现生命中的惊喜，而有的人却惊慌失措，自怨自艾，而忽略了身边的美。就像感冒时鼻塞，有人鼻塞的时候能体会到呼吸新鲜空气是一件多麼美好的是，从而，当他感冒好的时候，会倍加珍惜自己健康的身体，并且能感受到平凡的幸福；而有人感冒却為感冒带来的不适生气烦恼，从而给自己带来了不必要的困扰。
有时候我们应该在逆境里发现生命的价值，发现生命中的美。上帝赐给我们生命不会仅仅让我们去享乐，而是让我们去发现生命，体会生命，因為蝴蝶只有经过蜕变才会获得美丽与自由，人生要经歷挫折和失败才能够成长成為一个成熟的人。
《心中的花》
你闻到我的气息，我听到你的叫声。
你知道我在流泪，我知道你在焦急。
我们如此的接近，又如此的遥远。
但是不要怕啊！不要怕。
我们的心中即将开出一朵美丽圣洁的花。
面对灾难，每个人都如此脆弱，谁都不知道下一秒自己的生命还是否由自己主宰，但是，面对灾难，我们可以做的就是让我们的心中开出一朵美丽圣洁的花，让我们在生命的最后一刻实现我们最后的价值。
这使我想到了５．１２四川汶川地震的时候发生的一些感人的故事。
地震之后，身处绝望之中，丈夫想到了自杀，压在自己和妻子身上的砖块和水泥板也越来越紧，身体早已麻木。丈夫对近在咫尺的妻子说：“我不行了。”妻子觉得他要放弃，便鼓励他说：“老天爷如果要咱俩死，咱俩早没命了。既然现在还活着，就一定要活下去。”然后就给丈夫讲故事，鼓励他坚持下去。被埋２８小时后，获救。他们夫妇二人之所以劫后余生，是因为他们二人始终守候在一起，缺一不可；是爱的力量鼓舞了他们。在灾难面前，爱的力量超越了生命与死亡，只要心中有爱，心中就会开出一朵美丽而圣洁的花。
当抢救人员发现这位母亲的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，她的身体已经僵硬，葡匐在地上。经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，屏幕上有一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。 在生命的最后一刻这位母亲选择的是用自己的生命来换自己孩子的生命，伟大而又纯洁的母爱。
《彷徨》
做了一场梦，
梦见千万棵苹果树上的苹果，
瞬间落下，
落地的前锋之一秒，轻轻的扬起，
再缓缓缓缓的请帖地面，
没有一点声响，没有惊吓到谁。
苹果树下，
有人顿悟地心，
引力的伟大理论。
午睡过后，
有人决定了人生前行的伟大目标。
而我只是昏昏沉沉地
在梦与现实中徘徊。
人的一生，很短暂，我们要在有限的生命中实现无限的价值，而首先，我们要有一个梦想，一个可以实现自己生命价值的梦想，这个梦想不一定很伟大，它可以很平凡，但一定要努力让自己的梦想变為现实。
现在很多的大学生，都很“宅”，在电脑面前度过一天又一天，他们也有梦想，只是要等到“明天”才去為梦想而努力，人生的“明天”看似很多，但它不是无尽的，过了很多个“明天”，我们就会错过一些宝贵的东西，而再也无法弥补。我们不能在梦与现实中徘徊，彷徨的度过一生，我们要去实现曾经的梦想，即使那些梦想看上去根本不可能实现，不去尝试，怎麼知道不可能。就像电影《永远在一起》那个患了血癌的男孩在走之前实现了所有可能的不可能的梦想，因為他尝试过，所以即使他的生命很短暂，但是他不会后悔。
《单纯的幸福》
总在快乐的时候有些惶恐，
在开怀大笑的时候流下感动的眼泪
我无法相信单纯的幸福，
对人生的起伏悲喜，既坦然又不安。
如果每天我们都无法享受生命中的幸福，那麼生命该会是多麼的无趣与悲哀，我们有时会问幸福是什么，问了之后又会自己给幸福下一系列的定义：幸福就是有豪宅，有名车；幸福就是变成百万富翁，有花不完的钱，买所有自己想要的东西„„ 如果给幸福太高的定义的话，我们是永远无法体会到幸福的。
有时候，幸福很简单，在雨后呼吸新鲜空气；一个人享受一顿晚餐，和心爱的人简简单单在一起；爸爸妈妈健康快乐„„ 单纯的幸福，会让我们发现生命中一些美好的事物，会让我们每天活在快乐之中，人的一生，快乐就好。
《一点点的美好》
请问忠孝路怎麼走？
我不知道，我只是一个雪人。
请问暴风雨什麼时候停？
不知道，该停的时候停吧。
春天什麼时候来，花什麼时候开？
我不知道。
美丽的蝴蝶、恐怖的木乃伊、冷血的鱷鱼，我全都没有看过！
我只是一个雪人，
我只要知道白色的冬天、美丽的雪，
我只要专心欣赏世界一点点的美
一点点的美就够了„„
有的人，好忙，为了金钱，为了事业，为了生存，为了生活„„
有时候我们是否想过停下我们越来越快的步伐，好好享受一下上帝赐给我们
的生命。我们有时候忙了一辈子，累了一辈子，错过了一些不该错过的，失去了一些不该失去的，好好想想，到生命的尽头，你忙忙碌碌了一生，你快乐吗，你用多少时间来真正的享受生命。就是简简单单的享受，就是现在，而不是“等我挣了大钱． 就可以好好享受生命；等我取得功名， 就可以报答父母；等我事业有， 成就可以衣锦还乡„„”那麼多的“等”只会等来失望和悔恨。
生命中有好多“一点点的美好” 为什么要去忽视他们呢，是因為那样的美好太微不足道吗？如果你把怎麼多的“一点点”收集起来就会得到一个全新的世界。
《我心中每天开出一朵花》詮释了我们的生命，詮释著生命的美好，詮释著生命的无奈，其实我们每个人的命运就把握在自己的手中，我们想如何演绎自己的人生呢？我认為人活一生，快乐就好，当我们走到生命的尽头时，觉得自己活了一生是快乐的，那麼自己就没有白白的来到这个世界；如果在走之前觉得自己还有好多事没有做，还有好多梦没有实现，那麼对不起，晚了，忙忙碌碌了一生，却没有把握生命的美丽，只能在悔恨中离去。
我心中每天都开出一朵花，因為，每天我都会在平凡的幸福中简单的快乐著，為梦想而努力。
作文四：《生命之美作文700字》700字生命之美
大仲马曾说过“为祖国而死，那是最美的命运啊！”在中国，就有着不少拥有美好命运的人，他们就是那些为了祖国而牺牲的人们，他们在慷慨就义前的生命，都是美的。
南宋民族英雄文天，兵败被俘，坐了三年土牢，多次严辞拒绝了敌人的劝降。一天，元世祖忽必烈亲自劝降，许以丞相之职，他毫不动摇，反而斩钉截铁地说：“唯有一死报国，我一无所求。”
临行前，监斩官凑近说：“文丞相，你现在改变主意，不但可免一死，还依然可当丞相。”文天祥怒喝道：“死便死，还说什么鬼话！”
文天祥面向南方慷慨就义了，却给世人留下了一首让人们记住了他的一生的诗《正气歌》。
谁能说他慷慨就义前的所拥有的生命不美呢？
无独有偶，在抗美援朝上甘岭战役中，黄继光拖着伤退，爬到敌人地堡前面，用自己的血肉之躯堵住了敌人喷射火舌的抢眼，主力额牺牲。在黄继光的英雄壮举的激励下，部队迅速攻占了“零号”战地，全歼守两个营。
战友们冲上“零号”战地时发现黄继光敦实的身躯依然压在敌人的射击孔上，他的手还牢牢的抓着周周围的麻袋，宽厚的胸膛还紧紧地堵着敌人的ｑｉａｎｇ口。人们看到黄继光的腿已被打断，身上有七处重伤，他的身后有一道长长的血印。牺牲后的黄继光没有流血，地堡前也没有血－－血都在路上流光了！可以想见，在最后时刻，黄继光是以何等坚强的毅力，拖着重伤的身躯，爬到敌人的地堡前，又一跃而起的。
谁能说他临死前的所拥有的生命不美呢？
像文天祥、黄继光这样的爱国之人还有很多，例如因拍案而起，在李公朴追悼大会上发言而被暗杀的闻一多，还有在定海战役中牺牲的葛云飞，他们都是爱国之人，他们都拥有着很美的生命，他们永远值得我们去赞扬！让美丽的生命之花开放在我们心中！
作文五：《作文：生命之美》800字生命之美恰恰在于矛盾产生的平衡。
生命是脆弱的，生命也是坚强的；生命是平凡的，生命也是壮丽的。生命往往是一场奇迹，演绎着平凡而又悲壮的故事。
小 荷 作文网
当我们在面临自然灾害等时，我们的人性越发的表现出来，那种对灾害的畏惧，恐慌，失措等等，促使我们把自己脆弱的一面表现出来。所以在自然灾害等面前，我们显得那样无助，那样的弱小。然而，这也是生命之美，美在她的脆弱。
当我们在为人处世时，总能表现出一种落落大方的品性。当我们在对待生活，工作，学习时，也总是能表现出一种坚强的性格。也许是被生活所磨炼的日渐坚强了起来，也许是被困难逼的不得已强大了起来，但这也都表现出了生命的不可低估的含量以及呈现出了它生存的意志的深邃。然而，这亦是一种生命之美，美在她的坚强。
我们生活在这个大千世界，总是那么渺小，那样平凡，甚至似乎我们只是一粒尘埃，仅此而已。然而，数十亿的人们生活在同一个世界，在不经意间不知道就会有多少的生命降生人间，也不知道就会有多少人不幸的人在此刻撒手人寰。因此，欢乐与悲伤在这个世界上同时上演，细细品来，不禁感叹道：人世间，不乏悲剧，然而也不失快乐的色彩。那么，我们永远也猜测不到下一秒会发生什么，我们只能做好我们自己，其余什么也无法奢望，也不敢奢望。所以，生命的“体裁”或许是平凡。然而，这也是生命之美，美在她的平凡与简单。
其实，再平凡的生命也会闪耀发光，实现自己与众不同的价值。不是只有伟大健全的生命才能够实现理想，每个人，每个生命都有属于自己的绽放，夺目的一天。我们或许历尽了千辛万苦才盼来成功的一天，但是在换来成功的那一刻我们展现出了生命的壮丽。其实，奋斗所换来的最终的结果往往证实了我们的行动所实现的人生的价值。所以，在梦想绽放，奇迹出现的那一刻，恰恰展现了生命的壮丽。所以，这也是生命之美，美在她的壮丽与辉煌。
生命，是一路奔波流下的汗水与泪水浇灌出的奇迹。奇迹，在绽放的那一刻，恰恰证实了生命之美。
作文六：《生命之美作文400字》400字生命之美作文４００字
在古老的撒哈拉大沙漠中，生长着一种百岁兰的植物，它毕生只长两片叶子，不凋不谢，叶子与整植株一起可以生存１００—５００年。
难以想像，在如此荒无人烟，干旱酷热的大沙漠中，百岁兰是如何生长，如何维持生命的，因为干旱缺水，百岁兰的两片叶子总是枯黄干瘪的，就像一堆破布条，随时面临着死亡。
但即使是恶劣的生活条件，即使是岁月无情，百岁兰的生命也不会是犹如昙花一现班的短暂，而是默默挺立，默默忍受，直到百年以后。
它并不美，甚至可以称得上丑陋，但是，百岁兰那不屈不饶的对生命的渴望，对未来向往之情却是最美的！
不止是百岁兰，万事万物都在演绎着生命的篇章。就像“咬定青山不放松，立根原在破岩中”的竹一样，就像“野．９９ｏ．火烧不尽，春风吹又生”的野草一样，就像“宁可枝头抱香死，何曾吹堕北风中”的菊一样，生命由自己掌控，也只为自己精彩！
人类常把自己比作为万物之首，但我们何曾拥有过百岁兰的坚韧与顽强，何曾拥有过菊之高洁之美？连沙漠中小小一株植物，连花园中小小一朵菊花都如此努力地演绎着生命之美，我们还有什么理由玩世不恭，去漠视自己的生命呢？
作文七：《生命之美作文》800字生命是脆弱的，生命也是坚强的；生命是平凡的，生命也是壮丽的。生命往往是一场奇迹，演绎着平凡而又悲壮的故事。
——题记
生命之美恰恰在于矛盾产生的平衡。
当我们在面临自然灾害等时，我们的人性越发的表现出来，那种对灾害的畏惧，恐慌，失措等等，促使我们把自己脆弱的一面表现出来。所以在自然灾害等面前，我们显得那样无助，那样的弱小。然而，这也是生命之美，美在她的脆弱。
当我们在为人处世时，总能表现出一种落落大方的品性。当我们在对待生活，工作，学习时，也总是能表现出一种坚强的性格。也许是被生活所磨炼的日渐坚强了起来，也许是被困难逼的不得已强大了起来，但这也都表现出了生命的不可低估的含量以及呈现出了它生存的意志的深邃。然而，这亦是一种生命之美，美在她的坚强。
我们生活在这个大千世界，总是那么渺小，那样平凡，甚至似乎我们只是一粒尘埃，仅此而已。然而，数十亿的人们生活在同一个世界，在不经意间不知道就会有多少的生命降生人间，也不知道就会有多少人不幸的人在此刻撒手人寰。因此，欢乐与悲伤在这个世界上同时上演，细细品来，不禁感叹道：人世间，不乏悲剧，然而也不失快乐的色彩。那么，我们永远也猜测不到下一秒会发生什么，我们只能做好我们自己，其余什么也无法奢望，也不敢奢望。所以，生命的“体裁”或许是平凡。然而，这也是生命之美，美在她的平凡与简单。 其实，再平凡的生命也会闪耀发光，实现自己与众不同的价值。不是只有伟大健全的生命才能够实现理想，每个人，每个生命都有属于自己的绽放，夺目的一天。我们或许历尽了千辛万苦才盼来成功的一天，但是在换来成功的那一刻我们展现出了生命的壮丽。其实，奋斗所换来的最终的结果往往证实了我们的行动所实现的人生的价值。所以，在梦想绽放，奇迹出现的那一刻，恰恰展现了生命的壮丽。所以，这也是生命之美，美在她的壮丽与辉煌。 生命，是一路奔波流下的汗水与泪水浇灌出的奇迹。奇迹，在绽放的那一刻，恰恰证实了生命之美。
作文八：《作文：生命之美》800字生命之美
生命是脆弱的，生命也是坚强的；生命是平凡的，生命也是壮丽的。生命往往是一场奇迹，演绎着平凡而又悲壮的故事。ﻩ ﻩ小 荷 作文网
——题记
生命之美恰恰在于矛盾产生的平衡。
当我们在面临自然灾害等时，我们的人性越发的表现出来，那种对灾害的畏惧，恐慌，失措等等，促使我们把自己脆弱的一面表现出来。所以在自然灾害等面前，我们显得那样无助，那样的弱小。然而，这也是生命之美，美在她的脆弱。
当我们在为人处世时，总能表现出一种落落大方的品性。当我们在对待生活，工作，学习时，也总是能表现出一种坚强的性格。也许是被生活所磨炼的日渐坚强了起来，也许是被困难逼的不得已强大了起来，但这也都表现出了生命的不可低估的含量以及呈现出了它生存的意志的深邃。然而，这亦是一种生命之美，美在她的坚强。
我们生活在这个大千世界，总是那么渺小，那样平凡，甚至似乎我们只是一粒尘埃，仅此而已。然而，数十亿的人们生活在同一个世界，在不经意间不知道就会有多少的生命降生人间，也不知道就会有多少人不幸的人在此刻撒手人寰。因此，欢乐与悲伤在这个世界上同时上演，细细品来，不禁感叹道：人世间，不乏悲剧，然而也不失快乐的色彩。那么，我们永远也猜测不到下一秒会发生什么，我们只能做好我们自己，其余什么也无法奢望，也不敢奢望。所以，生命的“体裁”或许是平凡。然而，这也是生命之美，美在她的平凡与简单。
其实，再平凡的生命也会闪耀发光，实现自己与众不同的价值。不是只有伟大健全的生命才能够实现理想，每个人，每个生命都有属于自己的绽放，夺目的一天。我们或许历尽了千辛万苦才盼来成功的一天，但是在换来成功的那一刻我们展现出了生命的壮丽。其实，奋斗所换来的最终的结果往往证实了我们的行动所实现的人生的价值。所以，在梦想绽放，奇迹出现的那一刻，恰恰展现了生命的壮丽。所以，这也是生命之美，美在她的壮丽与辉煌。
生命，是一路奔波流下的汗水与泪水浇灌出的奇迹。奇迹，在绽放的那一刻，恰恰证实了生命之美。
作文九：《生命之美作文》1500字生命之美作文（１）
生命，是插在我们身上的一双隐形的翅膀。它活泼，它精彩，它拼搏，它美好，它进取，它伴随着我们来到这个美丽的世界。
有生命才能追梦
生命伴随着梦想降临。梦想因为生命而能追逐，生命因为梦想而精彩。没有梦想，生命就暗淡无色；没有生命，梦想就毫无用处。在追梦的路上我们会遇到前所未有的考验与困难，但是只要你通过这人生的考验，你会拥有一种前所未有的成功感和幸福感。
每个人都有自己的梦想，为了梦想去勇敢追逐，哪怕付出沉重的代价，也要让让生命之花绽放光彩。
有生命才能享受
“失之东隅，收之桑榆”，生活是艰难的，谁也不知道下一秒会发生怎样的不幸，还是惊喜。这个世界虽然充满了假恶丑，但是也有一些真善美吸引着我们。
爬上高高的山顶，头顶上是云，仿佛一伸手就可以摘到星星，脚下是一片绿色的波浪；走到蓝蓝的海边，聆听浪花拍打沙滩的声音，脚踩松软的细沙，眼前是一块蓝色的水晶；来到广阔的田野，顿时心旷神怡，番茄像太阳一样彤红的脸，茄子胖嘟嘟的身子，喘着粗气的大南瓜，苗条纤细的小葱，都给人留下生机勃勃的印象。
有生命才能懂得珍惜
随着生活的时间越来越长，渐渐的，我们的生命变得更有意义了：亲情、友情、爱情……
如果这个时候，生命突然想离开你，你会放心吗？
生活的时间变长，剩下的时间变短，时间才不会对任何一个生命宽松呢。在人生的路上行走，我们的悲伤就像背了一个大篓子，每走一步，拾起一段记忆。当路走到尽头的时候，篓子要倒掉了，你会舍得抛弃他们一走了之吗？你会后悔当初没有好好珍惜短暂的生命吗？
让生命更精彩
生命就像是是一张白纸，成长中我们给它上色，使它变得绚丽夺目。那么这些颜色是什么呢？生活中我们会遇到各种事情，一定要选择美丽的色彩，不要让没用的占了位置。这些色彩会让生命变得多姿多彩。
每天早上起床后，看见天边朱红色的云朵和朝阳，看见它你会对新的一天充满期待，充满活力，使这一天变得丰富多彩。上学，在那里有你最要好的朋友，关心你的老师，还有无穷无尽的知识等着你去探索。放学，可以和好朋友聊天，谈天说笑，好不快乐。
你说，有生命不好吗？
六年级：张姝珩
生命之美作文（２）
生 命 之美（一） 小草 清远市新北江小学 ５（８）班张倩缘“无边草原，美在小草，幽在小草”。百花丛里，小草虽然不美，然而它的倔强、无私、顽强的生命力让人们感到震惊。春天一到，许多花儿还没盛开，小草就悄悄破土而出，挣脱出大地妈妈的怀抱，探出嫩绿的小脑袋，喜迎春天的来临。虽然它还是那么幼嫩、那么柔弱，却不畏春寒，迎着春风跳着欢快的舞，第一个把春天的信息带给人们。盛夏，火热的太阳灸烤着大地，小草也被骄阳似火的烈日烤得耷拉下脑袋，但它不畏酷暑，顽强地生长着。一阵滂沱大雨，把小草打得东倒西歪，可是雨过天晴后，小草又抬起了头，擦去脸上的泪珠，挺直了身子，朝着太阳公公微笑，而且变得更加粗壮，更加欣欣向荣了。初秋的小草不像春天那么娇嫩，那么生机盎然，不像夏天那么样柔软，它披上了鹅黄的礼服，变得更加“成熟”了，默默地把大地装扮得更加美丽。严冬迈着蹒跚的脚步来到人间，雪被下面的小草正在做快乐的梦，梦见春天，它们又穿着绿裙在蓝天下摇着纤细的腰跳起了婀娜多姿的集体舞……小草虽然没有花儿的妩媚动人，也没有树木的高大，但不管是在贫瘠的土地，还是在高山中、石缝里，都能看到它生机勃勃的一面。不管条件怎样的恶劣，它都会顽强、茁壮地生长，默默无闻地装扮、点缀着大自然，让大自然的每一个角落，每一块地方都有那蓬勃旺盛的、绿茵茵的小草。我爱小草，爱它无私奉献的精神，我赞美小草，赞美它那顽强的生命力。
作文十：《我发现了生命之美》700字我发现了生命之美
陈经纶中学初二３班 孙瑞
提起“美”，总会让我想到那富丽堂皇的敦煌壁画，那散发着珠光宝气的钻石项链，或是那巧夺天工的维纳斯女神像。但是有一天我终于发现了在此之外的另一种美。
那是一个阳光明媚的下午，伴随着下课铃声，我迈着沉重的步伐走出教学楼，来到那熟悉的操场。但我紧张的心情却变得更加沉重，因为下一节课又是体育课，而我们练习的内容仍然是耐久跑。
这时操场上还有一支没有结束练习的高中部的队伍。只见学生们在起跑线前排成一排，只待老师的枪声一响，便像离弦的箭一般飞快地冲了出去。刚刚起跑，一个穿米黄色运动服的男生便一马当先，他踏着轻快而有节奏的步子，不慌不忙地领跑。脸上一副自信而灿烂的笑容，像一颗飞在天际的流星，给整个操场带来了一份意外的惊喜。霎时，所有人的目光都集中在了他的身上，沉醉在他带来的青春、健美之中。
然而，在这个长跑队伍最后的人却是另外的情景：他穿着一件黑色的大衣，微微发胖的体型，动作笨拙而缓慢。灼热的阳光像烈火一样燃烧着他的身体，那长满青春豆的脸上渗出豆大汗滴，沿着他脸的轮廓像雨一样落在跑道上。他从我身边经过时，仍然能听到他急促的呼吸声和心跳声。他的步伐越来越沉重，好似陷进泥沼，无论如何也拔不起来。但他依然努力地向前跑着，一点也没有放弃的意思。连我也默默地为他加油，远远地望着他的背影，竟然觉得这个跑在队伍最后的人也是那么美丽，听那沉重的步伐而急促呼吸和心跳早已互相交融，谱出了一曲勇者之歌；看那被他汗水淋漓过的跑道，早已滋润沃土，开出一朵朵生命之花„„
至此，我心中的对体育课的恐惧已经烟消云散，反而被一种对美丽的感悟完全替代。生命之美并非是在灵魂的躯壳上装饰多少华丽的珠宝，而是在追逐梦想、挑战极限时，生命体现出的价值。生命之美在于挑战。
再望一眼那长长的跑道，有一种最绚烂的美丽，将把这里这里装点得熠熠生辉！