写认识新朋友的作文 风琴白衣的无敌夏天 穿淑女装的女张飞 我就没见过那么嚣张的女孩。头上的马尾辫一甩，脚就落到了高个男生的脚面上，手也没闲着，一把扯住那男生的领口。男生着实被这个女张飞给吓住了，嘴里连连说“好男不跟女斗”，却一把把女孩推了小来。到底是女生，雷声大，雨点小，男生一推，一片叶子一样飞了出来。我跑上前，扶了一把女孩，女孩一个趔趄还是倒在了地上。几个男生吹着哨子跑掉了。女孩眼泪汪汪地站起来，白色的连衣裙被青草弄脏了一大块。 我从背包里拿出纸巾递给她，她却瞪了我一眼，说：“充什么好人，刚才干什么去了？” 我笑而不语。女孩恼羞成怒，恶狠狠地瞪我：“像你这种胆小鬼，也就会给女孩递递纸巾。以后见人打架，躲开点，小心溅到血。” 我瞅了她三秒钟，说：“傻瓜才动拳头，我是以德服人，不像某人穿着淑女装，像个猛张飞„„” 女孩居然抿着嘴笑了起来，嘴角如一弯新月。女孩走到操场边的看台上，背起手风琴，甩着马尾辫，像跳动的音符一样走了。 我吹了声口哨，跳上单车。车子飞过女孩身边时，我说：“女侠，留个名吧！”女孩抛给我一个卫生眼球，说：“你不是已经知道了吗？” 我一愣：“我啥时知道的？难不成你跟林心如一样有名？” “你说我像猛张飞呀？” 俄滴神啊，她真的叫张飞呀？ 走到哪里都是一朵乌云 再次见到张飞，是在学校大礼堂的排练厅。她背着风琴，穿着月白的纯棉白衬衫，配小格子短裙，清新得像一滴露珠。可是，这印象只停留了两秒钟，这丫头就像爆竹一样炸开了：“凭什么他们就可以选择彩排顺序啊？我们都等了两个小时了，我们班的莫晓莫连中午饭都没吃，吊针都没打„„这不明摆着欺负人嘛！” 宣传部长的脸涨成了茄子皮，支支吾吾地说：“你别火，我去跟我们班同学说，让你们先彩排。” “不必了，轮到我们，让我们上就可以了。”张飞的小脸绷得跟一张弓似的。我低头笑了，转身对身边的男生说：“张飞这丫头还真有两下子，宣传部长早该有人教训教训了，官不大，僚不小。” 男生歪着头问：“谁是张飞？” “刚才发飙的女生啊，她不叫张飞吗？” 男生瞪了我一眼，说：“人家叫许白衣！” “许白衣，这么婉约的名字怎么能跟这个走到哪都是一片乌云的女孩联系上呢？” 我的话音未落，就看到身边的男生冲我挤眉弄眼。我转头一看，妈呀！张飞，不，许白衣眼睛瞪得灯泡一样站在我背后：“你说谁是乌云？” “我„„谁说你是乌云啦？你是一朵白云，蓝蓝的天上，白云朵朵。”我挠了挠脑袋，随即伸出手：“自我介绍一下，我是帅哥洛河。” 许白衣点点头：“嗯，是很帅，比蟋蟀帅。” 树叶唱一曲《东风破》 许白衣跟在我后面解释那次操场上的打架事件，她说：“那几个男生仗着自己个子大，向小同学要钱，恰好让本姑娘看见，你说这种事管还是不管？” “管啊，当然要管。” “那你说我是乌云？”许白衣站在一株丁香树下，眼里满是委屈。 “我是故意说你是乌云的，不然你那么嚣张能注意到我吗？” “切，骗谁啊？你知道那话我会听到？” 我嘿嘿笑：“只许你骗我你叫张飞，就不许我骗骗你？打平了。” 阳光透过丁香树的缝隙，斑斑驳驳地落到许白衣的身上，落在她肩上风琴的白色键子上。我揪了一片丁香叶，放在唇边吹了一曲《东风破》。许白衣扬扬头，说：“胆小鬼就不必来铁血豪情了吧？” 这丫头把我给看扁了呀，路过学校的读报栏时，我故意往里瞅了又瞅，许白衣火呼小叫：“洛河，那个公车上抓小偷的同学长得很像你啊，你看你看，都是一样的人，差距咋就那么大呢？” 我差点晕过去：“许白衣，你再好好看看，那个人星眸皓齿，玉树临风，远看像张学友，近看像刘德华，可不就是眼前的„„” “陈子寒！”许白衣同学两眼放光，远处校草陈子寒投进了一个三分篮。我长叹一声，无敌的许白衣，就不能成全一下我的虚荣心吗？ 白衣的风琴会跳舞 总是在校园里碰到背着风琴穿着很淑女的许白衣，她的脸上轻漾着无所畏惧的快乐。我的目光追随而去，然后假装在甬路的某一端遇上，漫不经心地打个招呼。偶尔遇到白衣打抱不平，会跑过去劝几句，教育她要以德服人。许白衣不再辩解，而是调皮地吐吐舌头，把棘手的事交给我来处理。而我，乐颠颠地为她收尾。 暑假，我约许白衣游湖。我们静静地坐在湖边，我
说：“白衣，这个夏天，因为你的出现，多了许多快乐，就像这湖面扔了石子，有了涟漪„„” 白衣把手里的草叶扔进湖水里。“洛河，我也一样，因为你，我学着用另外的方式处理问题，但是，我们的生活还是要像这平静的湖面一样，我们还不能让自己的心乱了～„” 我不得不重新审视眼前的猛张飞，她还是我认识的那个说话机关枪一样一扫„片的许白衣吗？白衣摸了一下脸：“怎么了？” 我说：“你是不是有孪生姐妹啊？今天怎么这么不像你呢？” 许白衣的嘴撇到耳根子后面去了，继而说：“其实我早就知道读报栏里的人是你，我还知道你单独去找厂那几个爱欺负小同学的男生„„” 原来粗线条的许白衣也有那么细致的一面，就像，她不光会据理力争，还会拉手风琴。我笑了，说：“白衣，为了庆祝我们认识的这个无敌的夏天，给我弹首曲子吧！” 白衣站起来，抖了抖白色的公主裙，手指在风琴上快乐地跳起舞来。
作文二：《《认识新朋友》》1300字《认识新朋友》
教学目标
１、学生对新同学、老师有初步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适。
２、使学生喜欢和老师、同学交往。
３、尝试用语言、肢体动作向老师同学介绍自己表现自己。
４、学会交往的方法，体验与同学交往的乐趣，树立自信心。
教学过程
（一）导入新课
小朋友们，现在你们已经是一年级的小学生了，从幼儿园到小学我们来到了一个新的环境，我们会认识很多新朋友。今天这节课，老师就带着大家一起来认识认识我们身边的新朋友，而且，我们还要比一比，在这节课上谁认识的新朋友最多。
（二）见面问声好
１、上课之前，老师给小朋友们播放了一首儿歌，名字叫《见面问声好》，下面我们再来听一听，跟着视频里的小朋友一起念一念。
２、老师特别喜欢视频里的这位小朋友，但我暂时不告诉你们原因，我想先请小朋友们来猜一猜，你觉得老师为什么喜欢他？（先请小朋友说）
３、（老师总结）视频里的小朋友啊“见人微笑打招呼，小小年纪有礼貌”，所以老师特别喜欢他。
４、当你遇上初次见面的人，比如在学校里遇到老师或同学你会怎么做呢？小朋友们先和自己的同桌说一说。（说完之后）我要挑选代表上来演一演。
５、你还知道其他打招呼的方式吗？（学生自由说一说比如拥抱、握手等）
６、刚刚我们学习了一些打招呼的方式，希望小朋友们以后可以用到，可以认识更多的同学，交更多的好朋友。
（三）说说我自己
１、要交个新朋友，除了要有礼貌，还要知道什么呢？
２、对了，最重要的是要知道这个新朋友的名字，知道名字之后就可以问一问她的生日，她的兴趣爱好，她的特长等等„„
３、如果你想和一位小伙伴交朋友，但你还不知道她的名字，你应该怎么说？“你好，请问你叫什么名字？”
４、下面，老师想请小朋友们先说说我自己。就是自我介绍，最先要介绍什么呢？对了，是名字。然后要介绍自己的年龄。你最喜欢什么，你会做什么？（出示卡片）如果还有其它想说的话，也可以补充。
５、我来看看哪位同学能勇敢的向大家介绍自己。
（指名两位同学介绍自己，老师恰当点评，用以指导下面的活动，初步学会介绍自己）
（穿插活动：拍怕手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，两手交叉扭一扭，端端正正快坐好。）
（四）我们都是好朋友
１、下面，老师要给小朋友们一个机会。你可以走到其他任何你想去的小朋友的身边，向她介绍一下你自己。如果你已经认识那位小朋友了，那你就不要再向她做介绍了，赶紧去认识其他新朋友。老师给你们五分钟的时间。在这５分钟之内，每个小朋友都要认识两个新朋友。５分钟到了之后，老师会提醒你们，这时，每个小朋友都要回到自己的座位上坐好，明白吗？
２、小朋友们，下面我们来玩一个“击鼓传花”的游戏。老师请一位同学上来，然后蒙住她的眼睛，由他来充当我们的小鼓手，进行击鼓。下面的小朋友就传花。老师叫停，击鼓的小朋友就停下来，花传到谁的手里，就请谁向大家介绍自己认识的一位新朋友，好吗？
３、最后我们来比一比谁认识的小朋友最多，我要挑选几位小朋友，请他们说出班里同学的名字，谁说的最多，谁就获胜。（按组说，第一组认识谁，第二组，第三组，第四组。）获胜的小朋友说明你上课认真听了，开动脑筋认真记了，老师要把这朵小花送给你。
４、同学们认识了那么多好朋友，做了那么多有趣的游戏。下面就让我们唱着《找朋友》这首歌去认识更多的朋友吧！
作文三：《认识新朋友》300字认识新朋友
一、活动目标
１、开始熟悉同伴。
２、学习交朋友的方法。
二、活动准备
挂图《认识新朋友》
三、活动过程
（一）创设游戏环境
１、请全体幼儿围成一个圆圈坐在椅子上。
２、出示抱抱枕，介绍游戏玩法。
（二）通过游戏再次认识班上的小伙伴
在音乐声中，大家传抱抱枕，音乐一停，抱抱枕在谁的手中这位幼儿就站起来，大家一起喊喊他的名字。
（三）通过挂图让幼儿了解交朋友的“小妙招”。
１、老师指着拿着抱抱枕的幼儿：你喜欢他吗？你喜欢他做你的好朋友吗？
２、怎样可以交到朋友？讨论认识新朋友的方法。
３、出示挂图，拓展经验
（１）画面里提到的交朋友方法有哪些？
（２）你们觉得还有什么办法让别人和你一起玩？
４、教师小结：我们想交新朋友的方法有如主动和新朋友打招呼、邀请新朋友一起玩游戏、和好朋友分享自己的玩具、食物等。
作文四：《1、认识新朋友》800字课题：１认识新朋友
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吗？
三、说说我自己
师：今天我向大家介绍一下我自己。（老师做自我介绍）这是与别人初次交流认识的形式。谁愿意向大家介绍一下自己？
（指一生介绍自己。）
师：刚才这个同学在介绍自己时，表现得很大方，说话声音洪亮、清楚，也说出了自己的特点。下面我们就来说说自己，说的时候，可以拿着照片，要说出自己的特点。
（学生分组，在小组内先进行交流，然后在全班进行交流。）
四、课堂总结
五、课外准备
安排下节课准备做小名片的材料。
第二课时一、激发兴趣，导入新课
师：同学们，我们进入小学已经有一段时间了，在这段时间当中我们认识了不少的新朋友，你们都是用什么方法认识的呢？
（生介绍方法）
师：你们的方法可真多！我们还有一种快速认识朋友的方法，就是通过交换名片来进行。
１、让学生在组内展示收集的名片。
２、全班交流：展示各种各样的名片。
师：小朋友们，你们想不想有自己的名片呢？今天，我们就来学习制作小名片。
（板书：制作小名片）
二、实践活动，制作名片
１、出示范例
２、教师讲解制作方法与步骤。
（１）选好材料
（２）剪出自己喜欢的形状
（３）写上自己的名字
（４）装饰名片
３、指导学生学会正确使用剪刀等工具，并进行安全教育。
４、学生动手制作，教师巡视，发现学生优点（大胆创意，互帮互助等）。
５、进行优秀制作展评，鼓励有创意的作品。
三、现场交流，发展能力
１、小组交流：同学互相传看名片。
２、让学生观看交换名片等情景的录像，使学生学会交接名片的礼仪、动作、语言。
３、全班交流
（１）现场交换名片，学生之间、师生之间交换名片，注意交换名片的礼貌举止。
（２）模拟交换名片，设计表演情境，教师或学生扮演角色，互换名片。
四、课外延伸
布置学生课外制作，与其他班的同学进行交流，拓展自己的交往面。
第三课时
一、积极活动，内化体验
师：我们用自我介绍、交换名片的方法，结识了许多朋友。你们愿意和新认识的朋友一起玩吗？让我们一起到“朋友之家”里去尽情地玩吧！
师：你们喜欢玩哪些游戏呢？
生１：剪子、包袱、锤。
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作文五：《2认识新朋友》1100字２ 认识新朋友
主题目标：
１．情感态度价值观：熟悉新同学、新老师，尽快适应新的人际环境。
２．能力：主动积极地与同学、老师交往，掌握相应的交往技能。
３．知识：能欣赏自己和同学的优点，对新同学、新老师、新班级产生喜爱之情。 教学重点：
如何在孩子们交往的过程中，让他们消除彼此间的羞怯感。培养学生对小学新老师的喜爱之情。
教学难点：如何激发学生勇敢地开口向大家介绍自己的情况。
活动时间：二课时
第一课时
活动内容：我的新伙伴
教学要求：
１、给所有学生介绍自己的机会，鼓励学生想办法让自己的介绍给大家留下一个深刻的印象。
２、鼓励学生大胆表现自己，表演的节目形式自由，对学生的表演应充分肯定。 活动准备：
１．教师准备表现不同兴趣的卡片若干、一套“击鼓传花”的游戏材料。
２．学生应在课前熟悉周围的新同学，并准备可以展现自我特点的节目或作品，如图画、模型、歌曲等。
活动过程：
１．导入：想要新同学都认识你吗？那就让我们自己介绍一下自己吧。
２．自我介绍：老师先用贴近学生的语言自我介绍。然后学生自由地介绍自己的相关情况，力求有特点，介绍的范围、时间长短等不作严格要求。
３．小结要点：今天我们又认识了这么多的新朋友，大家要相互关心、友好相处。
４．游戏：寻找兴趣相同的朋友。请几个同学拿出代表自己兴趣的卡片，并举起来，喊：“喜欢„„的朋友到我这儿来！”与他（她）兴趣相同的同学就跑到他（她）那儿。然后兴趣相同的同学在一起交流、玩耍。
５．游戏：击鼓传花。鼓声停时，花落谁手谁就给大家表演一个自己最拿手的节目。
６．小结要点：我们大家都很棒。
板书设计：
认 识 新 朋 友
一二三，跟头翻，
四五六，把冰溜，
七八九，拍皮球。
你找我，拍拍手，
我找你，手牵手，
我们都是好朋友。
第二课时
活动内容：老师，您好
教学要求：
１、学生介绍自己认识和喜欢的老师时，教师应有意识的培养学生对小学老师的喜爱。
２、怎样表达对老师的爱是本课的一个难点，教师应结合实际情况引导学生掌握正确的表达方式。
活动准备：
学生准备绘画工具，并尽快熟悉和认识新老师。
活动过程：
１．导入：出示班级教师照片，请学生认一认照片上的人是谁。
２．介绍：学生自由介绍自己认识的老师。
３．绘画：学生画自己最喜欢的一位老师，并谈谈自己为什么喜欢这位老师。
４．讲故事：请学生讲一个自己和老师之间发生的故事，尤其注意让学生谈谈自己当时的感受，引导学生体会老师和学生之间的亲密友好，培养学生对老师的尊敬、信任之情。
５．欣赏诗歌：欣赏配乐儿童诗《悄悄话》，让学生谈谈诗的内容和自己的感受。
６．小结要点：爱老师有很多表达方式，如对老师有礼貌、认真学习、信任老师等都是爱老师的表现。
板书设计：
老 师， 您 好
老师是园丁，我们是花。
老师爱我们，我们爱老师。
作文六：《认识新朋友》1300字认识新朋友
教学目标：
知识与技能：
１、认识什么是文字处理软件。
２、了解一些常见的文字处理软件
３、知道文字处理软件窗口的组成
４、掌握打开文字处理软件的方法。
过程与方法：
１、利用学习迁移的方法小组合作完成对新软件的认识。
２、通过自主尝试认识各种文字处理软件界面的过程，了解文字处理软件的一般特性。
情感态度价值观：
通过体验我国自主开发的文字处理软件，产生民族自豪感。
教学重点：
利用学习迁移的方法，分组完成对新软件的认识。
教学难点：
自主尝试认识各种文字处理软件界面。
教学过程：
一、 引入
今天课上我们的一位卡通朋友一起来到我们身边，大家看它是谁？（猪猪侠）它还带给我们一份礼物。我们一起来看看，（ＰＰＴ出示文件）哎呀，粗心的猪猪侠在给我们的信件中写错了字，你们能用学过的本领帮它修改一下吗？（打开练习一）
学生活动：（用画图打开练习一尝试修改错字）
在操作过程中文字修改是不是很不方便。我们在试着打开“修改１”。用我们学过的方法来试着修改一下错字。画图软件主要是给我们进行绘图的软件，而像这样需要编辑文字我们要用专门处理文字的软件。这就是今天我们要认识的新朋友——文字处理软件。（出示课题：认识新朋友——文字处理软件）
二、新授
１、认识文字处理软件
刚才我们体验的就是文字处理软件，它可以帮助我们方便的进行文字编辑排版，可以写作文、做小报、绘制表格等。
我们了解了什么是文字处理软件，接下来我们来看看有哪些文字处理软件？ 我们就先来看一下书本上是怎么介绍的。（请同学们打开书本地７８页）了解一下书上介绍了哪几种文字处理软件。
学生活动（打开书本学习，教师巡视）
学生回答：ＷＰＳ文字、Ｗｏｒｄ）
（板书：ＷＰＳ文字 Ｗｏｒｄ）
这两个都是文字处理软件，实际上文字处理软件一般都是办公处理软件系统中一个软件。在我们的计算机中能不能找到这两个软件呢？请你尝试打开它们看一看。请介绍一下打开的方法。
学生打开软件并交流。板书 方法１、开始菜单打开 ２、双击图标 ３其它„„
２、认识文字处理软件的界面
完成练习三
我们已经知道了一些文字处理软件，还学会了如何打开它，接下来我们一起来玩一个游戏，请你们以小组为单位合作完成练习三学习单，请看要求，大家来找茬：
请比较一下画图软件和文字处理软件的窗口，找一找：
（１）用方框框出不同的地方说一下写上它的名称。
（有困难可以求助老师或书本ｐ８１页）
学生活动：小组合作学习完成学习单
请小组派代表来交流。
学生小结：不同点：画图有自己的颜料盒。绘图区、
文字处理软件有自己的文本编辑区、特有的标尺、工具栏。
３、体验文字处理软件
书上给我介绍了两种常用的文字处理软件分别是ＷＰＳ文字和Ｗｏｒｄ。
想不想体验一下这些文字处理软件有什么特点呢？（想）接下来我们一起打开桌面中的“修改２”，尝试用文字处理软件对文字进行修改修饰“粗心的猪猪侠给我们的信件”
学生完成体验活动
４、随堂小练习
今天我们学习了认识新软件，我们来看看大家是否掌握今天学习的内容接下来，就请你们完成一次小练习
学生活动：完成练习
三、小结
今天我们大家认识了新的软件文字处理软件，它们是（微软Ｏｆｆｉｃｅ中的Ｗｏｒｄ、金山ＷＰＳ文字），了解它们窗口有哪几个部分组成。打开关闭文字处理软件的方
法。大家都出色的完成了任务。在接下去的课中我们还要继续学习文字处理软件的使用。
作文七：《1认识新朋友》500字第１课 认识计算机
教学目标： 认识计算机的各个组成部分。
教学时间：２课时
教学过程：
师：计算机是怎么工作的呢？下面我们来学习认识计算机。
我们常见的计算机主要有台式计算机、笔记本计算机和掌上计算机等。 一台完整的计算机包括硬件和软件两大部分。
一、计算机硬件
从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音响等部件组成。 从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。
１、中央处理器：龙芯１号、龙芯２Ｃ、龙芯２Ｅ。
２、存储器：
内存储器：
外存储器：硬盘、Ｕ盘、光盘
３、输入设备：键盘、鼠标器、扫描仪、触摸屏
４、输出设备：显示器、打印机、音响
二、计算机软件
计算机软件分为系统软件和应用软件两大类。
系统软件：ＤＯＳ、Ｗｉｎｄｏｗｓ、Ｌｉｎｕｘ
应用软件：ＷＰＳ、ＲｅｄＯｆｆｉｃｅ、ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ
三、计算机处理信息的过程
眼睛、耳朵 输入信息 键盘、鼠标器
大脑 处理信息 主机
嘴、笔、纸 输出信息 显示器、打印机
四、讨论坊：
１、计算机硬件由哪几个部分组成？
２、计算机常用的输入设备和输出设备有哪些？
３、请说出计算机处理信息的过程。
五、成果篮：
教学反思：今天我们学习了龙芯计算机的组成部分，同学们要正确的认识计算机的每个部分。了解计算机硬件和软件的组成。
作文八：《认识新朋友》500字《认识新朋友》教学反思
１、正确处理活动与指导的关系。
活动中，学生是主体，教师面对四十几个不同个性的新入学学生，若不注意指导，则活动中学生或手足无措，或自由游戏，或注意力游离于活动之外，无法实现活动目标。因此既要使活动内容、形式能引起学生的兴趣，还要根据学生的特点和个性特征，在活动前讲清要求，在活动中运用多种手段及时组织、指导，维持活动秩序，加强对学生进行良好课堂行为的训练，使活动既生动活泼又井然有序，这样学生才能从中体验到快乐。
２．把握活动中“动”与“静”的搭配。
低年级学生自控能力差，动静转换慢，所以，活动中要注意动、静的合理搭配，掌握节奏的快慢。通过活动实施，我感觉五个活动环节时间不足，节奏较快，学生活动不充分。二度设计应考虑把本主题活动安排成三个课时，让学生把名片做得更有创意，有更多的交流、展示、倾诉的机会；生日活动可以搞得更丰富些。
３．把握活动的重点和难点。
学做名片这个环节，并非活动的重点，做名片主要是为了让学生更好地进行交流，要防止上成手工课。
４．重视活动的课外延伸拓展。
要提高目标达成度，还必须引导学生在课堂学习和课外活动中尽快认识同学和老师，体验朋友多快乐多。因此，还要安排一节课外的活动，帮助学生深化认识。
作文九：《认识新朋友》800字《认识新朋友》教学设计
教学目标：１．引导学生认识新朋友，学习结交朋友的方法。
２． 引导学生初步养成文明、礼貌的行为习惯。
３． 引导学生能欣赏自己和别人的优点和长处，与别人友好相处。
４． 引导学生培养初步的人际交往的能力。
教学重难点：学习人际交往的基本能力，消除与人交往的陌生感、羞怯感，使学生尽快适应小学生的角色转变。
教学过程：亲爱的同学们，祝贺你们成为一名小学生了！经过一周的生活学习，我们已经认识和了解校园的设施及其功能，感受到上学的快乐，今天老师给大家请来了一位老朋友（幻灯片出示喜洋洋、懒洋洋的图片）大家认识么？
生：
师：谁能给大家介绍一下
生：
生：
师：同学们说的真好，喜洋洋和懒洋洋是我们的老朋友了，今天我们来认识更多的新朋友，大家想成为他们的朋友么？
生：想
师：老师也想成为你们的大朋友，那就先听听老师介绍自己吧！我姓ｘｘ，你们可以叫我ｘｘ，是一年级《品德与生活》的任课老师，我喜欢唱歌画画，还有读书。现在哪位同学可以告诉我你的名字，让大家来
认识你。
生：
师：很高兴认识你，我们交个朋友吧，再给全班表演个节目吧。 师：你真棒！下面有那些同学想和ｘｘ成为朋友的，可以和他打个招呼，再进行自我介绍好么？
师：听了刚才几位同学的精彩介绍，我对你们有了进一步的了解，不过我们班有这么多的同学，都像刚才那么介绍要花费很长的时间，而且容易忘记，同学们还想出什么其他的好办法，让大家更好的记住你，可以先跟同学说说你的想法。
师出示有关制作名片的幻灯片欣赏。
师：认识新朋友的方法很多，让我们像大人一样用做名片的方式认识新朋友，可以写上自己的名字、生肖、生日、年龄还可以画上画来装饰一下。（学生制作，师巡回指导）
展示 同学们，你想让谁做你的朋友，你就走到他面前互相交换名片，认识他，记住他的名字。注意啊！有礼貌的孩子谁都愿意做他的朋友。 （师放轻松的音乐，学生自由进行交流介绍）
师：今天同学们认识了很多的新朋友，老师真为你们高兴，希望你们成为朋友之后能互相关心，互相帮助，共同进步。
作文十：《认识新朋友》500字周末活动－－－－－－－－－认识新朋友
百合班
活动目标：
１、认识新班的新小朋友，激发幼儿爱护弟弟妹妹的情感。
２、能主动和其他班级的老师、阿姨、小朋友打招呼。
活动准备：前期教育：１、为幼儿介绍本次活动的意义及安排
２、礼貌及安全教育
活动时间：２０１２年８月１０日下午３：００—３：３０
活动过程：
一、谈话：
１、说说自己在假期中有没有结识新朋友。
２、教师带幼儿参观新班认识新小朋友。
二、认识新朋友：
１、带领幼儿到托班、小班，介绍弟弟妹妹给幼儿认识。
２、激发幼儿爱护弟弟妹妹的情感，如：欢迎弟弟妹妹上幼儿园。
３、鼓励幼儿与弟弟妹妹进行交流。
三、活动结束，集体讨论：
１、说说你刚才认识了哪些新朋友？
２、介绍新朋友，如：是男生还是女生，叫什么名字，几岁了。
活动反思：本班有９名幼儿来园，３名幼儿性格外向，愿意主动与他人进行交流，在去托班时由于托班幼儿刚上幼儿园，情绪没有稳定，我们就简单和小朋友打了招呼。在小班班级中，一开始老师鼓励幼儿去询问弟弟妹妹，但是小班幼儿交往能力较弱，只有极个别的小班幼儿会与本班幼儿对话，因此照成没有回应，后来是小班老师帮助介绍的。在总结时，幼儿也不能全面地进行复述。
２０１２年８月１０日