一、要将重点放在一个“感”字上
不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少，如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身；接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容？有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程；还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。
二、“感”是重点，不等于离开“观”
有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如观了《火烧圆明园》，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。
三、要联系实际而“感”
要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。 这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。 如观了《四个小伙伴》，我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里？你们也有过他们的想法吗？学生讨论很热烈，认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功。有个同学说，他自己原来就有类似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他认为自己就是雷锋似的好少年了。还有个同学说，他为班级主动打扫过两次清洁，有的一次也没主动打扫，却还被评为“红花少年”。认为老师、同学们偏心。看了《四个小伙伴》后，他和四个小伙伴一样，都认识到只有踏踏实实，一步一个脚印去做，才能实现自己的理想。我在给你看篇人家写的读后感三国志之见龙卸甲》观后感
人生就象一个圈，一个老天爷画好的圈，从起点绕一个圈后又会回到起点，这是赵子龙最后一战也是第二次被困凤鸣山时悟出的人生哲理。第一次被困凤鸣山子龙披上了甲，一战成名，从此成了常胜将军，第二次被困时身心俱疲的子龙卸去了甲，人生就在这一披一卸之中画了个圈。 时势造英雄，英雄只是老天爷手中的棋子。从赵子龙与罗平安最后一次对话中可以看到了他内心的疲惫，这疲惫是因为有甲在身，主公的信任是甲、常胜将军之名是甲、建功立业之念是甲，子龙虽早有卸甲之念，连年征战的时局却容不得他卸甲，也不知道该如何去卸。最后在凤鸣山与后一辈的曹婴一战中，子龙终于悟到了自己只是诸葛亮手中的一枚棋子，一枚已经老得可以弃去的棋子，而这一切都是人生定数。明白了这一点后，他终于可以不仅卸下身上的甲，更重要的是可以卸去心中的甲了，这甲虽卸得晚了一点、悲壮了一点，但可以让子龙在人生最后时刻很从容，无所负担。上马提枪，单人单骑，冲向的不仅仅是敌阵，也是奔向长久失去真我的精神家园。 不知道罗平安在给子龙卸甲后有没有领悟到这一些，我想他在敲响最后一次战鼓时应该是明白了。而年轻的曹婴此战之后一定也会与初时的子龙一样给自己披上了一件难以卸去的甲，不知以后能否象子龙一样领悟到，不光是她，就算是她的爷爷曹操以及诸葛亮等人都只是滚滚历史车轮上镶嵌的一枚棋子。 甲可以带来尊严，可以吸引人的眼球，世人只知披甲之后的威风凛凛，却又有多少人知道披甲容易卸甲难呢。 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。我把整个过程都写出来了，不仅有开头，内容结尾怎么写都给你搞了，你还可以看看我给你发的范文
作文二：《观后感开头》5300字［篇一：观后感开头怎么写］
一、文复述法。这是最简单最常见的一种开头方法。开头用叙述性的语言概括介绍所读作品，然后用精练的语言阐述自己的感受。这感受即为文章的观点，属议论文三要素的论点。观后感开头。
例１：
二、单刀直入法。这种开头方法就是“开门见山，直抒感受”法，一开始就写了读某作品后的总的感受。
例２：一文的开头一段：读完一书，使我心潮汹涌情思横溢，热爱祖国之情油然而生。观后感开头。这本书语言生动，内容感人，读过之后受到感染、熏陶，爱我中华的种子播入我的心田。
三、引申联想法。这种开头方法是由现实生活中的一些现象触发作者定向阅读某作品，然后谈真切感受。
例３：一文开头一段：
常有人如此感喟：“民风日下，党风不正，社会风气一团糟。”听得多了，竟也怀疑起曾一度挂在嘴边得“没有共产党，就没有新中国”的歌词来。带着问号，我打开了这本书——，虔诚地看了一遍又一遍，我的思想逐渐明朗了，我的疑虑逐渐消除了。终于，我又一次肯定了那一句朴实无华地歌词：“没有共产党，就没有新中国！”
四、铺陈比兴法。这种开头方法先言此再及彼，极力铺陈与所感有关联地事物，然后引出读作品地感想。这类似于中地比兴手法。
例４：的开头：
地球上有许多路，究竟有多少条，谁也无法回答。茫茫平原上有路，群山起伏中有路，辽阔的戈壁滩上有路，浩瀚的大沙漠里有路，荆棘荒草中有路，冰天雪地里有路……路是人走出来的，只要有人走过的地方，就留下了路。
这本只６６页的书，以其独特的风格，以其磅礴的气势向人们展示了近代中国走过地艰难之路。
五、置疑深思法。这种开头方法是在对原作品深入分析后，精心设置疑问，引起读者深思，然后联系作品回答疑问，此法能吸引读者，感染力强。
例５：一文开头：
为什么苏武在大雪纷扬中几乎冻僵过去，手中还紧握着那支代表国家尊严的汉节？为什么“五四”运动中的学生要燃起熊熊烈焰，吞末曹汝霖地老巢赵家楼？为什么有“中国毕加索”之称的韩美林要拒绝美国的高薪聘请，毅然回国？为什么那些漂泊海外地炎黄子孙会对着一杯黄土，面向东方，潸然泪下？
因为——祖国，在他们心中。
六、设境烘托法。这种开头方法是先设置一个与所读作品表达的感情有关的典型环境，然后阐明自己对所读作品的认识和理解。此法适合于阅读严肃作品之后产生的感想。
例６：一文的开头一段：
深夜，周围一片肃静。微风习习，吹拂着握的头发，吹拂着我烧得滚烫的面颊。我凝视着这和平而又宁静的夜晚，眼前渐渐呈现出一座巨大的浮雕：在一块壮丽、鲜红的岩石上，屹立着高大、魁梧的许云峰，旁边是风华正茂怀抱“监狱之花”的江姐，手握的成岗，……他们那坚毅的目光充满信心地凝视着远方，脸上带着革命者那种特有的视死如归的宁静的微笑。他们憧憬着未来美好的共产主义远景，他们深信，自己的理想必定会实现。看吧，他们身上放射出一阵阵奇光异彩，在这美丽的光彩中，现出四个锱金大字——共产党人。
“文无定法”，以上介绍的六法，意欲起到抛砖引玉的作用。望同学们在写作实践中大胆探索，创造出更多更好的读后感开头来。
如何写好议论片段
近几年，议论片段的写作在不少地市中考试卷出现过，如１９９７年扬州市中考试卷中就有这样一道题：“中学生要不要做家务？请你用２００字左右的文字谈谈你的看法。”结果不少考生游离于所提问题之外空发议论，有的说了不少却不知所云。其实，这种议论片段的写作也是有一定技巧的，只要掌握了方法，是完全呢能够写好的。
首先，摆出观点，就所提的问题或提供的某种现象表明你的观点，态度明确，不能含含糊糊，闪烁其词。
其次，正反两方面阐明。分别从正、反面两个角度阐明积极的意义和不良的后果，使读者能够倾向于你的观点。
第三，采用摆事实、讲道理的方法加以论证。由于这是片段写作，因而事例当精要典型，为人熟知，道理阐发应紧扣问题或所给现象，并联系实际，不要空发议论，不放无“的”之“矢”。
当然，以上只是一般方法，并不绝对，比如，观点有时也可以最后总结时得出。为帮助大家有个感性的认识，请参看下面一则例文及评点：
中学生要不要做家务
对这个问题，我的回答是肯定的：要！
（评点：开门见山表明态度，观点鲜明）
虽说学习是中学生的主要任务，但并不等于说中学生就不要做家务。做家务本身也是一种劳动锻炼，从劳动中可以学到不少书本上学不到的东西，因为一切成就都是“劳动创造的结晶”。瓦特不就是因帮家人烧水时看到蒸汽顶起壶盖受到启发而发明了蒸汽机吗？退一步说，父母辛辛苦苦劳累一天，我们做些力所能及的家务也是体谅家长的一种表现。
（评点：正面阐述积极意义，事例简明扼要）
那些认为不要做家务的同学，有一部分是缺乏劳动观念，对父母不够体谅，长期下去会养成饭来张口，衣来伸手的惰性，对个人的成长很不利。这样的例子生活中也不是没有的，因为一切堕落都是从不劳动开始的。
［篇二：电影观后感］
电影讲的是一个叫周小狄的少年和他的爸爸住在一个简陋而且破旧的板房里。有一天，他的爸爸在旁边的垃圾堆里捡了一个玩具，它就是“长江七号”。之后，小狄就和长江七号成为了好朋友。不久，小狄的爸爸在工地出了意外，被抬进了急救室。长江七号看见爸爸没救了，就使出了自己最后的一口气把爸爸救活了。七仔死了小狄非常的伤心。在开学后的一次郊游时，他又看见了一大群外星狗，其中就有七仔。
我看了这部电影，觉得这是一部让人感动的影片。外星人也能和地球人交朋友，也可以帮助地球人。其中有一个片断，小狄的爸爸出了意外，那时七仔已经筋疲力尽，但它还是用自己最后的力气挽回了爸爸的生命。这说明了外星人对地球人的友好之情。
让我记忆犹新的是小狄爸爸说的那句话，“我们虽然穷，但是我们不去偷，不去抢，不跟别人打架，要有志气，要做对社会有用的人”。这句话已深深地刻在了我的心里，至今还荡漾在心中。他的爸爸每天卖苦力挣钱，也要让自己的儿子上贵族学校，这又说明了爸爸对小狄的关爱之情。
看完了电影，我想了很多，我感到很内疚，因为父母这些年来挣钱也不容易，让我上好的学校。可是我不努力学习，而且上课还说话真是不应该。我以后会好好学习，长大了成为一个对社会有用的人。
［篇三：电影观后感］
我虽然看过许多的电影，但都是在电脑上或电视上看的，很少去电影院看电影。昨天下午，我们学校组织了全体学生在南油影剧院观看了电影。
这部电影是讲一个家境贫困的女孩——志华。她和我们一样有自己的理想和梦想。她在一次和同学放风筝时，有位同学的风筝飞到了电线上，志华想用木棍把它挑下来。不辛被电击倒。被送到医院抢救。后来生命虽然抢救过来了，但双臂却被截肢了。当志华醒来后，她发现自己没有了双臂。她想再也不能和其他同学一样学习和玩了，她接受不了这没有双手的现实，就想去自杀，但被父亲救了回来。
经过一段时间，她不想自己成为一个废人，她想和正常人一样要读书、写字。要帮助父母做事。也要考大学。于是她苦练脚功，后来学会用脚吃饭、写字、画画。用脚切菜、炒菜和煮饭。这些对一个没有双手的人来说简直是不可思议了！
第一次高考她没考上，但她并没灰心，她又去重读，在那时她开始学骑自行车，没多久她又学会了用肩膀骑自行车，后来她又被游泳教练选上学游泳，她一直刻苦训练，把别人喝茶的时间都用在了练习游泳和复习功课。真是功夫不负有心人，最终她获得双丰收。一是游泳比赛获得了全国第一名，还要去参加世界残奥会比赛。还有就是她终于考上了大学。
看完这部电影，我被志华她那种身残志不残的精神和它那顽强的毅力所感动！他虽然没有双手，但她没有轻易地被困难击倒，而是一次次战胜困难、克服困难。最终一样成为一个社会上有用的人。此时，我脑海中又响起了那首熟悉的歌“每一次，都在徘徊孤单中坚强。每一次，就算很受伤也不会闪泪光。我知道，我一直有双隐形的翅膀。带我飞，飞过绝望……”
［篇四：观后感］
最近，又把很感人的电影看了一遍。就是那部完美的世界，对他总是白看不厌。
完美的世界的主人公布奇是一个监狱里的犯人。他和同伙从监狱的通风口越狱了，并且杀死了一名警察，换上他的衣服用他的车大摇大摆地离开了监狱。找到了一家人，想要偷窃，却不幸被发现，无奈之下，之得挟持了这家人的小儿子飞利浦，并离开了这个地方，向别处逃命去了。可是一路上，布奇的同伙一直对那个孩子很粗暴，还打过他。布奇终于忍无可忍，一气之下将同伙送上了天，而且对这个孩子越来越关心，就像对他的亲生儿子一样，不让他受到伤害。与此同时，警方也开始通缉布奇。
布奇一行人在换了一辆车后，继续赶路。来到了一家店，因为食物都吃完了。所以之得进店买些东西，只不过碰巧遇上新闻报道这件越狱绑架案，被店主发现，正要打电话报警时，布奇拔了拔ｑｉāｎｇ，对他窑炉摇头，恐惧的店长只好放下电话，由于走得匆忙，未买成飞利浦想要的衣服，所以飞利浦偷走了一件圣诞节的衣服（ｐｓ：因为这家人是耶和华见证人，所以不过圣诞节）。
一次在农田中睡觉，被好心人收留过夜。第二天早上，见到那家里的男人对孩子十分粗暴，动不动就打孩子。布奇看了十分生气，让父亲抱住孩子说很爱他，一气之下将那家父亲绑起来，叫飞利浦将ｑｉāｎｇ拿过来。目睹一切的飞利浦害怕极了，拿着ｑｉāｎｇ朝着布奇开了一ｑｉāｎｇ，并且将ｑｉāｎｇ扔进了水井中，还自己逃走了，却不小心在围栏上留下了衣服的破布。布奇受伤了，他负伤继续向前走，他要找到飞利浦。在围栏上找到布后，布奇跨过围栏，但是由于受伤，力不从心，很快倒在一棵大树旁。飞利浦也走回了布奇身边，向他道歉。但是这时的他们已经被警方包围了，警长知道他是个好人，负责的人，绝不会对孩子动手，于是便和女助手独自走向布奇。在与布奇说完后，布奇想要将阿拉斯加的明信片给飞利浦，却让狙击手与待命的警卫以为是要拿ｑｉāｎｇ，便瞄准了布奇。“砰”……ｑｉāｎｇ响了布奇中弹了。他倒下了……
还记得布奇对飞利浦说过的话：
你可以吃棉花糖，可以坐过山车，可以乘火箭船，可以在万圣节的时候玩“不请客就捣蛋”，以后你的生命中，清单上的项目会一项一项被划掉，你本该有个这样的人生，不是吗？乘着有华丽收音机的时光机器，我要奔向明天了，可能去往四季很冷却很美的阿拉斯加吧，你呢，你要把握住这架时光机器，因为，你已经学会了怎样开车，自己学会的，不是吗？
多么称职的一个“爸爸”吖！对飞利浦仿佛胜过对任何人，他们俩是不同的不完美的世界的两个人，却一起创造着一个完美的世界！
［篇五：冰河世纪４观后感］
今天，我跟随舅舅来到了江宁大学城附近的一家电影院看３ｄ大电影。这部片子是的改编版本。
１６：３０，我们入场了，在场外，工作人员给我们每人发了一副看３ｄ电影专用的眼镜。戴上眼镜看什么东西都是立体的，十分清楚。把眼镜摘下看东西很模糊，看的也只是平面的。
的故事是从小松鼠鼠奎特与松果的疯狂追逐开始，日以继夜，从太阳升起至下山，到月亮升起永无止境。并且，在这段过程中，牵一发而动全身，地球因为鼠奎特的疯狂行径，在受到小小的连锁刺激后，原本相连的地表径分裂成七大洲四大洋。导致猛犸象曼尼，树懒希德，剑齿虎迪亚哥开启了全新的大冒险，希德的奶奶也无意间与三人一起漂流到海上，一路上要满足她的各种要求。更特别的是，这群难兄难弟还被一群由长臂猿肚肚船长带领的强盗堵住去路，让他们回家之旅增添了更多疯狂刺激。在大家合力拼搏下战胜了肚肚船长，终于回到了家乡和亲人团聚。
这个故事告诉我们：动物是一个美好的家庭，人类也是。人们不要去破坏生物链，毁掉大家庭，要爱护动物保护动物。如果地球上失去了动物，人类也将灭亡，让我们爱护地球给地球一个美好的环境。
［篇六：漫画观后感］
今天，我在试卷上看到一篇的讽刺漫画，看完后，让人感受很深，也很气愤……
漫画上面一共有三个人，一位妈妈，一位小男孩，另外一个就是他们家的保姆。这位保姆手拿着拖把在墙角拖地，脸上的汗珠都流了下来，汗水浸透了衣服。小男孩看了，就去拿了一把扫把，帮忙打扫。可她妈妈抱着一条贵宾犬走了过来，生气的对儿子大吼：“你去学习，地让保姆扫！”她怀里的小狗紧张的抖了抖。
类似这样的事有没有在你身边发生过呢？很多家长都想让自己的孩子全身心的投入到学习里去，其他的什么是都不要管。孩子学会帮助别人也是一件好事，可是图中的这位妈妈，却一个劲的让他去学习。这样子的话，自己的孩子是不会的到锻炼的，你只是希望他能活在一个幸福快乐的家庭里，可是，你知道吗，“学习”是我们的负担，所有家长都希望自己的孩子长大有出息，就把自己以前没有实现的梦想和他们现在对我们的期望加到我们身上。让我们天天除了学习还是学习，也不会多快乐！
文中的妈妈不希望自己的孩子去管其它的事情，可是这样，孩子长大后，缺少实践经验，以后也是没有用的。
看完了漫画后，我觉的孩子应该多出去实践，而不是在家里面学习。所以，那些望子成龙，望女成凤的家长们，请不要在让自己的孩子在蜜罐里成长，让他们多去吃一点苦，以后才能更加成功。
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作文三：《观后感的写法》1700字观后感的写法
引议联结”四步法（１）引——围绕感点，引述材料。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢地引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确、有针对性。
（２）议——分析材料，提炼感点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般地作一番挖掘；对寓意深刻的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。
（３）联——联系实际，纵横拓展。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，“感”不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。
（４）结——总结全文，升华感点。总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采取哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。
当然要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点。怎样读透材料？一般说，如果是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义；如果是议论文，就要把握中心论点；如果是寓言或哲理性的散文，就要领会其深刻的寓意。当然，读一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基础上，选择最值得发表，感受最深，见解新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写，一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系实际，谈深谈透。 以上说的是读后感，如果看了一部电影或电视剧，思想上受到触动，也要写篇感想，那就是观后感了。观后感的写法和读后感一样，这里就不再重复了。
《于丹感恩讲座》观后感
我看了于丹老师的专题讲座，感触很深。
于丹老师在讲座中主要是强调我们中小学生在完成必修课的同时，还要懂得孝敬父母，尊敬老师，关心他人，让每一个中小学生德、智、体全面发展。
于丹老师首先谈到“孝”。百善孝为先，孝是中华文化传统提倡的行为，一般表现为孝顺，孝敬。要对生活充满感恩的心，感谢父母，尊敬老师。孝不但是外在要求，也是内在的一种责任。
然后谈到“仁”。仁就是要学会怎样处理两者的关系，要充满爱心，和善待人。《三字经》里说道：“人之初，性本善。性相近，习相远。”意思是说，人在刚刚出生时，本性都是善良的，性情也很相近，但随着各自生存环境的变化，每个人的习性就会产生差异。教育孩子要与人和睦相处，懂得一个人的痛苦，由两个人分担，痛苦就减少一半，相反，一个人的快乐，两个人分享，快乐就增加了一半，与人交往，多关爱他人，使自己健康，快乐的成长。最后谈到“自立，自强，自信”。树立正确的人生观会直接决定人生的轨迹，孩子的成长不是填鸭式的灌输，知识固然重要，但更重要的是人的经验和悟性。不要墨守成规，按部就班，而是要在这个处处混沌喧嚣的社会中，学会发现其中的有效信息。通过于丹老师讲的这堂课，让我明白了一个道理：学生最重要的并不是学习，学会做人才是排在第一位的，如果不会做人的话，就算学习成绩再好，也不是一个健全的人。想想自己，有时爸爸妈妈督促我学习，我总嫌啰嗦，有时让我做一些力所能及的事，我总不情愿，想到这里，我不禁感到很内疚，爸爸妈妈为了我，不知操了多少心，受了多少累，我还不知道感恩，总惹他们生气，伤心，太不应该了。在这里，我想对爸妈说：“我错了，我以后要听你们的话，好好孝敬你们，好好报答你们的养育之恩！” 在以后的生活中，我要改掉以自我为中心的坏习惯，跟同学们一起快乐的学习，树立自己的远大目标，乐观，向上，积极进取，做一个优秀的合格人才
作文四：《观后感的写法》1400字观后感的写法
观后感，就是看了一部电影或电视剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的观后感，必须注意以下几点：
一、要将重点放在一个“感”字上
不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片
内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。
二、“感”是重点，不等于离开“观”
有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。
三、要联系实际而“感” 要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。
观后感范文
要做一个对社会有用的人——观《长江七号》有感
不久前，我观看了电影《长江７号》。这部电影讲述一个名叫周小狄的单亲孩子，他的爸爸穷困潦倒。但为了让小狄长大成为对社会有用的人，爸爸举债把小狄送进了贵族学校读书。一天，小狄的爸爸在工地发生意外去世了。小狄听到消息后十分伤心，也十分后悔没有听爸爸的话。但这时奇迹发生了，小狄爸爸送给小狄的玩具——“长江七号”发挥了它身上的特异功能，用自己的生命换回了小狄爸爸的生命。
整部影片所描述的故事虽然简
单，但发人深思。让我感触最深的是小狄爸爸经常对小狄说的一句话：“我们不去偷，不去抢，要努力读书，长大了做一个对社会有用的人”。它使我想起了以前听过的一个故事。从前有两家人，一家比较富，另一家比较穷。他们各自都生有一个小女孩。富家的小女孩自以为家庭环境好，从小就不爱读书，还看不起穷家的女孩。而穷家的女孩却很争气，读书非常刻苦，学习成绩经常名列前茅。后来那位富家小女孩，由于从小不好好学习，最终一事无成。而那位穷家的小女孩，由于从小就用功学习，终于成就一番大事业，成为一个对社会有
用的人。
那天晚上我想了好多好多，久久不能入睡。对比小狄，我们是多么幸福啊，有吃，有穿，还有玩。个个都是家里的“小皇帝”，是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的“掌上明珠”，他们对我们多疼爱啊。但我们又是怎么做的呢？我们中有好多同学身在福中不知福，没有珍惜现在的美好时光。有的成天看电视，玩游戏，没有认真写作业；有的上课不认真听讲，脑子总在东想西想，老师提问时答非所问；有的搞卫生时经常偷懒，不干活，在家里也是饭来张口衣来伸手；有的只想着自己，一点都不考虑别人，一味
任性妄为，甚至在外面干坏事。如果这样的话，长大后还能成为一个对社会有用的人吗？
我们都是祖国的未来，祖国的希望寄托在我们的身上。在此，我呼吁广大学生，从现在起我们就要努力学习，培养良好的道德修养，长大后才能做个对社会有用的人。同时我也希望广大家长都能像小狄的爸爸一样重视教育孩子，让孩子将来成为一个对社会有贡献的人。
作文五：《观后感的写法》2500字观后感的写法 观后感，就是看了一部电影或电 视剧后，把具体感受和得到的启示写 成的文章。所谓“感” ，可以是从作 品中领悟出来的道理或精湛的思想， 可以是受作品中的内容启发而引起 的思考与联想，可以是因观看而激发 的决心和理想，也可以是因观看而引 起的对社会上某些丑恶现象的抨击。 观后感的表达方式灵活多样，基本属 于议论范畴，但写法不同于一般议论 文，因为它必须是在观看后的基础上 发感想。要写好有体验、有见解、有 感情、有新意的观后感，必须注意以 下几点：
一、要将重点放在一个“感”字 上 不少同学开始写观后感，往往将 “观”的内容写得很长，总爱把故事 情节从头到尾加以介绍，生怕读者不 知其内容，而发表“感”的文字却很 少，我首先肯定他看得很认真，记住 了影片的情节，但从观后感的文体要 求上看，是不合格的。因全文只有最 后一句“感” ，虽然这句“感”的内 容贴切，但文章没抓住“感”这个重 点， 写偏了， 好像一篇电影内容简介。 我强调学生应以“感”为主，从文字 上看， “感”的内容大约占影片主要 内容的四、五倍。文中适当引用影片
内容，是为“感”服务的。因此，引 用电影内容只要三言两语，不要具体 叙述，更不要什么细致的描写。 二、 “感”是重点，不等于离开 “观” 有的同学写观后感，只是在开头 提一下 “观了某部影片后， 大有启发” 等字样，以后就脱离了原片，说上一 通自己的感想，牛头不对马嘴，无实 际意义。要让“观”和“感”相吻合。 如观了《火烧圆明园》 ，我进行指导 后让学生先打草稿，然后收了部分习 作，发现有的同学“感”与“观”内 在联系不紧，有的根本无联系，他们 写了一下影片内容后，就写到日本帝
国主义侵略中国， 如何在中国烧、 杀、 抢。抓不住影片的主题思想。为了解 决这个问题，我从中找了几篇写的好 点儿的进行评讲、引路。有个叫王天 波的同学在题为《落后就要挨打》一 文的结尾时这样写到：影片中那几根 石柱至今还挺立在圆明园的废墟上， 仿佛在警示人们“落后就要挨打” ， 我们作为新中国的接班人，一定要学 好本领，把祖国建设得更加强大，不 让历史悲剧重演。在这段结尾中，习 作者再次将“观”到的“几根石柱” 抓住， “落后就要挨打” “感” 发表 的 ， 使文章全文一体， “感” “观” 使 发于 、 “观”服务于“感” 。
三、要联系实际而“感” 要写好“感”就该联系实际，深 入发挥，把自己的“感”写深、写透。 这里的实际，不是单指自我实 际，还包括他人实际，社会实际
。 看了《林则徐》后，学生认为无 法联系实际，我就这样启发学生：你 看后印象最深的是哪个镜头？有的说 林则徐带领官兵虎门销烟的镜头，大 展中国人的志气；有的说，当时的清 朝政府的腐败无能给我教育最深；有 的说我印象最深的是那些受鸦片毒 害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人们。 然后我再要求学生用比较法，针对现 今社会，看是否有类似于林则徐这样
有民族气节或与此相反的人。什么东 西给现今人们带来精神和身体摧残？ 我们应该如何对待？这样，学生马上 想到了电视上披露有的海关把关不 严，让一些走私物品进入中国，有的 想到了社会上的吸毒现象和不健康 的游乐场所，同学们畅所欲语，仿佛 一下子有话可写了，一个同学在《观 林则徐有感》 一文中这样写到： “„„ 在 １８ 世纪，鸦片使我们国败家亡， 但可悲的是在二十世纪的今天，吸毒 的现象又有抬头，有的因吸毒走向犯 罪，家破人亡．我们青少年一定要认 识它的危害，如发现吸毒、贩毒现象 要立即向公安机关报告，同时希望我
们的海关把住家门，不让毒品再次蔓 延。 观后感范文 要做一个对社会有用的人—— 观《长江七号》有感 不久前，我观看了电影《长江 ７ 号》 。这部电影讲述一个名叫周小狄 的单亲孩子，他的爸爸穷困潦倒。但 为了让小狄长大成为对社会有用的 人，爸爸举债把小狄送进了贵族学校 读书。一天，小狄的爸爸在工地发生 意外去世了。小狄听到消息后十分伤 心，也十分后悔没有听爸爸的话。但 这时奇迹发生了，小狄爸爸送给小狄 的玩具——“长江七号”发挥了它身
上的特异功能，用自己的生命换回了 小狄爸爸的生命。 整部影片所描述的故事虽然简 单，但发人深思。让我感触最深的是 小 狄 爸 爸 经 常对 小狄 说的 一句 话 ： “我们不去偷， 不去抢， 要努力读书， 长大了做一个对社会有用的人” 。它 使我想起了以前听过的一个故事。从 前有两家人，一家比较富，另一家比 较穷。他们各自都生有一个小女孩。 富家的小女孩自以为家庭环境好，从 小就不爱读书，还看不起穷家的女 孩。而穷家的女孩却很争气，读书非 常刻苦，学习成绩经常名列前茅。后 来那位富家小女孩，由于从小不好好
学习，最终一事无成。而那位穷家的 小女孩，由于从小就用功学习，终于 成就一番大事业，成为一个对社会有 用的人。 那天晚上我想了好多好多，久久 不能入睡。对比小狄，我们是多么幸 福啊，有吃，有穿，还有玩。个个都 是家里的“小皇帝” ，是爷爷、奶奶、 爸爸、妈妈的“掌上明珠” ，他们对 我们多疼爱啊。但我们又是怎么做
的 呢？我们中有好多同学身在福中不 知福，没有珍惜现在的美好时光。有 的成天看电视，玩游戏，没有认真写 作业；有的上课不认真听讲，脑子总 在东想西想，老师提问时答非所问；
有的搞卫生时经常偷懒，不干活，在 家里也是饭来张口衣来伸手；有的只 想着自己，一点都不考虑别人，一味 任性妄为，甚至在外面干坏事。如果 这样的话，长大后还能成为一个对社 会有用的人吗？ 我们都是祖国的未来，祖国的希 望寄托在我们的身上。在此，我呼吁 广大学生，从现在起我们就要努力学 习，培养良好的道德修养，长大后才 能做个对社会有用的人。同时我也希 望广大家长都能像小狄的爸爸一样 重视教育孩子，让孩子将来成为一个 对社会有贡献的人。 老师评语：作者在概括电影情节
的基础上，围绕“长大了做一个对社 会有用的人”这句话展开论述。作者 列举典型例子进行论证，并呼吁青少 年要珍惜幸福生活，努力学习，培养 良好的道德情操，长大做一个有益于 社会的人。
作文六：《观后感的写法》400字观后感的写法
总概：观后感关键是一个“感”字，就是观看了一部电影，或电视剧，或戏曲，或名胜古迹等之后，把具体感受和得到的启示写成文章。
观后感的格式，简单地说包括：
一、 把所观的影片或事物的主要内容加以概括，作者写了什么，
想表达什么。并在此基础上，提炼出自己的“感点”，即中心论点。
二、 围绕“感点”阐述自己的看法，对所观的影片或事物用自己
的话加以评价。
三、 联系实际生活，把影片或事物中的情景和生活实际联系起来，
抒发自己的真情实感。生活中的情景和所观的情景有什么反差，我们怎样做才能解决这个反差。
四、 结尾再回扣文首所观的内容，写出自己学到了什么。
观后感的注意事项：
一、 审清题目。要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到
“观”能抓住重点，“感”能写出体会。
二、 选择材料。观是基础，感是深入，只有把握了所观的重点，
才能领悟所观的中心思想，才能感受深，有体会。
三、 重点是“感”。要结合所观，联系自己的生活实际去“感”，
不能简单地复述所观内容，即不能脱离所观。
四、 真情实感。感情要真，发自内心，新鲜独特、感染读者，而
绝非喊口号、写“保证书”。
作文七：《《观后感》的写法》1800字看《闪闪的红星》观后感
今天，我看了一部革命片《闪闪的红星》，在电影里有很多处地方让我感动的一次又一次地掉下泪珠，电影中的小主人公是潘冬子和春芽子，潘冬子是一个不怕死的孩子，他和春芽子加入了儿童团，一次次舍己为人、帮助他人让我感动，电影里的歌已经唱了快四十多年了，很多人都会唱这几首歌，比如：《闪闪的红星》、《小小竹排江中游》和《映山红》，潘冬子的爸爸因腿部中弹，需要把子弹取出，可麻药只剩下一瓶了，他忍着伤痛说：“把麻药留给最需要的人吧。”潘冬子听了被爸爸举动感动了。潘冬子的妈妈为了保护村民而被敌人胡汉三给活活烧死，这个地方很是让我感动，潘冬子的梦想是当一名红军，小小年纪就非常刻苦，帮别人干这干那，很爱动脑筋，从不说累，他既聪明又能干，和春芽子是最要好的朋友，在电影中太阳只要一从东方升起或映山红开了，就说明红军回来了，只要一下起倾盆大雨，一闪电，一打雷，就说明敌人回来了，潘冬子的爸爸走的时候潘冬子还是一名儿童团的团员，等他爸爸回来的时候潘冬子已经带上带有红色五角星的军帽了，电影中潘冬子为了把盐安全的运往山上就把盐加上水，然后把衣服上的水拧到个锅中再把水煮干，就是盐了，最后，潘冬子用胡汉三杀死自己妈妈的方法杀死了胡汉三，我是新时代的儿童，我要学习潘冬子勇敢、不怕困难、刻苦、不怕苦和累的精神，为人民多做好事，好了这就是我看完《闪闪的红星》观后感。
评：
这位同学的作文，整体而言是非常不错的。作为一篇观后感，有电影的内容介绍，也有自己看后的感受，“观”与“感”的结合还是很好的。
然而，应当注意故事情节的先后顺序、连贯性、流畅性，不能够随心所欲，不能想到哪里就写到哪里。例如，在故事叙述中，写影片中的歌曲，就破坏了文章的流畅性；写过潘冬子，又写他的爸妈，再返回去写潘冬子，就破坏了文章的连贯性；写过潘冬子的爸爸回来，再写保护盐的故事，就打乱了文章的先后顺序。所以，你在今后的写作中一定要注意认真构思、不要想到哪就写到哪。
还有，你可以尝试将事情与感受交叉起来写，就是讲述一件事情，就写一段感受，再开始写另一件事情，再写感受。现阶段在写感受时，一定要出现“我认为”、“我感觉”这样的字眼，当非常熟练之后，可以使用“我体会到”、“我为„„而感动”等词语。
在文章中也不必出现“这是我的读后感”这样的字样。
在这片观后感中，对故事叙述较长，自己的感受较少，因此，在以后的写作中，要注意增加对自己感受的描写。
此外，注意分段，这样能够使你的文章结构更加清晰。
下面是我给你改过的文章，希望你将你自己的作文与改后的作文进行认真比较。
建议你用这篇改过的文章参加征文比赛，相比之下，这篇比第二篇更加完整。
看《闪闪的红星》观后感
今天，我看了一部革命片《闪闪的红星》，在电影里有很多地方让我感动， 我一次又一次地掉下泪珠。电影讲述了小主人公潘冬子对红军充满向往和崇敬之情，一心想加入红军，于是和小伙伴春芽子一同与敌人斗智斗勇的故事。他们一次又一次机智勇敢的帮助他人、无私奉献舍己为人的行为让我十分感动。
潘冬子对红军的热爱与忠诚来源于他爸爸妈妈的影响。有一次，潘冬子的爸爸因腿部中弹，需要尽快把子弹取出，可麻药只剩下一瓶了，他忍着伤痛说：“把麻药留给最需要的人吧”。潘冬子听了爸爸的话，被爸爸的举动所感动。还有一次，潘冬子的妈妈为了保护村民，视死如归、不畏险阻，最后被敌人胡汉三活活烧死，潘冬子望着熊熊烈火仿佛看到了妈妈那坚强的身影„„这些地方都很让我感动。
潘冬子为了能够实现当一名红军的梦想，而付出了巨大的努力。他既聪明又能干，小小年纪就非常刻苦，很爱动脑筋，帮别人干这干那，任劳任怨，从不说累，和春芽子成为了最要好的朋友。在电影中，潘冬子为了把盐安全的运往山上就把盐加上水，然后把衣服浸在盐水里，等到了山上再把衣服上的水拧到个锅中将水煮干，就是盐了。电影即将结束时，潘冬子用胡汉三杀死自己妈妈的方法杀死了胡汉三。这些都是潘冬子机智勇敢、与敌人斗智斗勇的事例。只要太阳东方升起或映山红开了，就说明红军要回来了；只要一下起倾盆大雨、一闪电、一打雷，就说明敌人要到来了。潘冬子的爸爸走的时候潘冬子还是一名儿童团的团员，然而，当他爸爸回来的时候潘冬子已经戴上缝有红色五角星的军帽了，他通过努力实现了自己的梦想。
电影播放快四十年了，其中的歌也已唱了快四十多年了，很多人都会常常唱起这几首歌：《闪闪的红星》、《小小竹排江中游》和《映山红》。
我是新时代的儿童，我要学习潘冬子勇敢坚强、不怕困难、不怕苦和累、认真刻苦的精神，为人民多做好事。
作文八：《开学第一课观后感开头结尾怎么写》300字今天，我们观看了“开学第一课”！！！
我特别关注的是一个已经截肢了的男孩，他平时用脚写字，用脚弹钢琴，因为失去了一双手，所以感觉很不方便。
看完这个视频后，我发觉我们不能轻视残疾人，应该去帮助他们，这里面有一位爷爷，为了去家里看看自己的孙子好不好，结果，来到家的面前却是一片废墟，老爷爷很伤心，开始不停的在废墟中挖掘，终于找到了自己孙子的发卡；后来主持人在开学第一课说：虽然人死了，但是梦想还是存在的。这句话我铭记于心！
小时候，你的梦想或许是千奇百怪的，那没关系，长大后，你的梦想或许只是注重在一个，可是，梦想需要付出，不付出的人就不可能去实现梦想，尽管你遇到了多少挫折，但是，为了梦想你要挺过去！
我的梦想？我的梦想就是将来能够在福所有的炎黄子孙和１３亿中国人民，这个梦是不是很远大呢
大家一定要像这些人学习，他们是中国的榜样！！
作文九：《观后感开头范文》1900字开头：写一写某本书（或谋篇文章）给了你很大的启示或让你深深地感动。中间：写一些某本书（或谋篇文章）的大概内容（写大概内容不用写的太具体，但是如果你要凑字数的话可以多写一点）。然后写：仔细认真地写一些这本书（或这篇文章）给了你什么启示或为什么让你深深地感动（要重点写）最后：写结束语。（例：如果写海伦 凯勒给我的启示，就写：要是每一个人都像海伦 凯勒这样努力，那么奇迹就可能发生在我们身上！）我好几次这．．．
２００９年国庆阅兵应该会包括两部分内容：一是阅兵式，即阅兵者从受阅部队队列前通过进行检阅；二是分列式，即受阅部队列队从检阅台前通过，接受阅兵者的检阅。 下面就介绍开国以来比较重要的几次国庆阅兵： １９４９年开国仪式过后的国庆阅兵 中国人民政治协商会议筹备会议中决定，１０月１日在北平天安门广场举行开国大典并进行国庆阅兵。中共中央成立了开国大典筹备委员会，周恩来任主任，朱德任阅兵司令员，聂荣臻任阅兵总指挥，二十兵团司令员杨成武任阅兵指挥所主任。 建国五周年国庆阅兵 此次国庆阅兵是在全国转入社会主义革命和建设的新时期，第一届全国人民代表大会刚刚胜利结束的形势下进行的。泽东主席任命杨成武为国庆阅兵总指挥。 建国十周年国庆阅兵 此次国庆阅兵规模比以往大，准备工作也比较早。当时，为了国庆阅兵，天安门广场已扩建一新。整个广场较五周年国庆时扩大了两倍半，达４０万平方米。受阅部队由１５个徒步方队、１４个车辆方队和６个空中梯队组成。 建国三十五周年国庆阅兵 三十五周年的国庆阅兵，是在经过“文化大革命”的动乱之后，全面改革和现代化建设取得巨大成就的形势下举行的。 建国五十周年国庆阅兵 这次国庆阅兵是共和国本世纪最后一次国庆盛大阅兵。也是１３次国庆阅兵中兵种最多的一次。
改革开放新时期诞生的陆军航空兵、海军陆战队、武警特警、预备役等部队，在国庆阅兵那天第一次汇入了这受阅大军中。 国庆６０周年阅兵即２００９年国庆阅兵仪式主席座驾已经基本敲定，红旗的ＨＱＥ车型已经被选定为２００９年国庆阅兵专车。敬爱的胡主席就要乘坐着它检阅盛大的国庆６０周年阅兵仪式了！ 国庆６０周年阅兵，这是中国在新世纪的第一次大型国庆阅兵活动，我国经济迅速发展，一些眼红西方国家对中国指指点点，干涉国家统一，台独，藏独猖狂；周邻国家侵占我国领权等等。中国应给予反击。
２００９年国庆阅兵就是一个很好的向外国分裂势力展现自身实力的机会和舞台，军队在和平时代虽没特殊战功，但在雪灾，四川地震中表现了军人本色。为奥运及国家保一方平安，都应该嘉奖。展望２００９年国庆阅兵，一定会是威震世界，耀我国威。
６０年，光辉岁月弹指挥间，６０年，中华大地沧桑巨变。２００９年，我们伟大的祖国迎来了她的６０岁生日。
１９４９年，中华人民共和国成立了！饱经战争沧桑与落后苦难的中国人民终于重新站起来了！中国像一只巨龙一样，以一个大国的身份重新屹立于世界东方！
国庆，总给人们带来喜庆，带来诗意，带来遐想，带来憧憬，更带来希望，而今年的秋天，非同一般，更不寻常。在这美好的季节，共和国每一平方公里的热土都浸透着欢欣与幸福，流淌着甜蜜与歌唱。十三亿华夏儿女以豪迈激越的歌声放飞金色的理想与玫瑰色的憧憬，放飞坚如磐石的信念与对伟大祖国赞美的诗行。
古老的长城挺起不屈的胸膛，奔腾的长江翻卷晶莹的浪花，千里草原回荡深情的马头琴声，拉萨林卡正传来牧民奔向小康的欢歌笑语。于是，我看到祖国辽阔的大地上，华夏儿女于天地间引吭高歌。欢庆祖国母亲６０岁的生日，以共和国儿女的名义，向祖国致意，为母亲祝福。
祖国，您如一叶希望之帆，从共和国开国大典的隆隆礼炮声中驶来；从神州７号飞船遨游太空的喜讯中驶来；从城市改革振兴的蓝图和乡村富裕文明畅想曲中驶来。于是，我看到春风吹进亿万扇幸福的门窗，听到了“春天的故事”响彻华夏大地。辽阔的海疆飞驶英雄的战艇，西部边陲又腾起冲天的火箭。漫漫半个多世纪的历程中有过辉煌，有过挫折。勤劳勇敢的中国人在三代领导人和党中央领导下，众志成城，排除万难，以极大的热情投入“振兴中华，壮我国威”的经济建设。
建设社会主义现代化强国的伟大进军中，华夏儿女创造了无数奇迹，在世界民族之林让世人刮目相看。你看，深圳，珠海，厦门等一批特区掘起座座金山，浦东新区挺起胸膛，骄傲也抒写振兴中华的醒目标题。钢铁巨龙大京九腾飞南北，展示中国的雄姿。香港回归，澳门回归，北京申奥成功，华夏儿女无不扬眉吐气，豪情万丈。
朋友们，迎着太阳，秋风送爽，让我们站在古老的长城上以一种深情，以一种豪迈，以一种庄严的仪式，端起金杯，痛饮欢庆的美酒，轻轻柔扶脚下的每一寸土地，共同祝福我们亲爱的祖国国泰民安，前程似锦 ！
作文十：《写读(观)后感的一般步骤》900字写读（观）后感的一般步骤
读文章、书籍或观漫画、影视作品后有体会、感想，将体会、感想写下来，就是读（观）后感。读（观）后感也是心得式的读书笔记，一般采用叙述加议论的写法。
一、读（观）。读（观）懂、透原文或漫画、作品内容，能正确理解内容，把握中心，从中获得感受和教育。
二、拟。拟定题目。一篇文章，一本书，第一眼看到的是题目。好的、新颖的题目可以一下把人吸引住，使人乐意读。读后感也是如此。读后感的题目有两种形式：１、正标题加副标题。正标题一般围绕中心来拟，副标题一般指所读的篇口。如：正标题为《他是我的榜样》，副标题为《读〈中国出了个毛泽东〉有感》等。２、直接以所读的篇目为题。如：读《一夜的工作》有感、观漫画《文明只有一步》有感等。
三、正文写作步骤
第一段：引。引就是引子。读后感一般先告诉人家，什么时间，你读了哪篇文章或哪本书，以及读后总的感想。如：
读（观）后让我受益匪浅。
我的心像大海的波涛一样久久不能平静。
令我陷入了沉思。
文中主人公的„„令我敬佩得五体投地。
文中主人公的„„令我震撼。
让我想了很多很多„„
„„
第二段：概括文章的主要内容＋中心思想。这样文章连贯，作者读了不感到突然，体现了读是基础，为下文的议、联做铺垫。
如：先写这篇文章的主要内容主要讲的是：（或这组漫画主要描绘的是：）什么内容（语言要简练），再写它批评或讽刺了什么。也可：它告诉我们什么。
第三段：议。议要紧扣中心，抓住原文或图中印象深刻的地方为“感”点议论，写感受。
可用这些语言：
当我读到“„„„„”时，
文中有这么一段话„„„„
图中的什么画面„„„„
我的眼前仿佛出现了„„„„
„„„„
可用这些词语：
试问 是啊 可运用排比、设问、反问、联想等修辞手法，语言要有力度，有震撼力。
第四段：再抓原文或图中一处印象深刻的地方为“感”点议论，
第五段：联。联是联系学习、生活实际中的具体事例（正、反例子均可，所举事例一定不能偏离中心）写体会、写感想。这是读后感的主体，也是重点，必须详写。体会和感想应是多方面、多角度的。可以联系学习、生活实际中的具体事例写体会、感想；可以归纳总结谈收获；可以写自己，也可写他人，
第六段：结。结就是总结得到的启示、懂得的道理。照应前文，语言要有号召力。