初中开学第一天（一）
开学了，我们迎着凉爽的秋风，忙碌的准备起来了我们开学之后的第一个活动——队列队形、班级文化比赛。
第二天，孩子们练习原地踏步走，报数，齐步走，向左、右看齐，跑步走。非常累，但是每个同学都还是非常努力，不怕苦，不怕累，我们还经常讨论比赛的时候该怎样，什么声音洪亮啊，步伐要整齐什么的，都是为了今天得到理想的成绩。
同学们的精彩表现赢得了评委和在场师生及家长们的阵阵喝彩。此项活动的开展，意在增强学生的身体素质、团队精神及纪律观念，对于加强班集体的凝聚力和向心力具有很大的意义。赛后，听有的老师讲：“你们班的孩子很争气，这次比赛很给力！”我也在想：“每个孩子都是向上的，都希望自己的集体取得优秀荣誉。有时只是作为长辈的我们总是站在大人的角度要求孩子，有时超出了他们的承受力。其实，只要对孩子们充满希望、信心，同时不要寄予过高的希望，孩子们有时会创造属于他们的奇迹！”孩子们，新学期新起点。当你们已经确定了心目中的目标后，就请为了目标加油吧！
初中开学第一天（二）
早晨，顽皮的阳光从窗外探进头来。推开窗，清醒的空气迎面扑来，夹着阳光温暖的味道。一切都预示着今天将会是一个非同寻常的日子。
在漫长而又充实的暑假过去后，我们又回到啦学校。
还没走进门，就已经听见了同学们的欢声笑语。
我望着窗外的蓝天白云，仿佛自己也变成了一只在天空中翱翔的燕子，自由自在，无忧无虑地飞向阳光，飞向未来。
“叮铃铃·····”上课铃响了，教室里静啦下来。我们坐直身体，不约而同地紧盯着教室门口看，渴望早一点见到老师。
从这一周开始，又是新学期的啦，在新学期里我要做哪些事情呢？
对于我来说，最重要的就是学习。我在这学期里要更好地掌握学习方法，用更好的的方法进行改变，争取考取一个好成绩。在新学期里，还有一件事很重要，当然就是做一些力所能及的事，还有，要关心同学老师、孝敬长辈。
初中开学第一天（三）
开学对新的环境有了一定的了解。面对初一生活也有许多感受。
上初一了，第一个感觉是新鲜。校园是那样干净整洁、绿树成荫；老师讲课是那样富有活力、引人入胜；同学们相处是那样融洽、愉快；现代化的图书馆、电教中心、网络中心以及实验室又让我流连忘返。这一切与小学都有着很大差异，是我感到无比新鲜、有趣。（ｍ．ｌｚ１３．）
上初一了，第二个感觉是对未来的憧憬与向往。开学典礼上，我们怀着激动的心情把美好的心愿系在气球上，放飞到蓝天。大家的愿望各色各样，有的希 望做个音乐家，把中国的传统音乐推向世界；有的希望做个记者，让全人类都为中国今天的飞速发展而惊叹；有的希望做个文学家，让人们听到社会角落里的弱小声 音……理想要通过行动才能实现，初中这三年，我们会给未来打下坚实的基础，朝目标一步步迈进。
上初一了，再有的感觉便使紧张。在中学，尤其是优秀的中学，学习的竞争相当激烈，从而也会有一定的压力。稍不留神成绩就会拉在队伍后面，所以丝毫不能放松，要时时都处在学习状态。我们必须要适应这种紧张的学习气氛才能在三年的学习中取得成绩。
上初一了，既激动又期待还紧张。但无论如何，从一点一滴做起，融入到新生活中，让我们以昂扬的心态面对初一生活。
＊ 开学第一天
＊ 开学第一天作文６００
＊ 寒假开学第一天作文
作文二：《初一开学第一天的作文》1400字暑假马上就要结束了，我们将以新的精神面貌跨进新的学期。在这个学期里，我要百尺竿头，更进一步。
首先，上课的时候，我要认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳，要力争把老师课堂上讲的知识全部消化；对于疑难问题，要不耻下问，虚心向老师和同学请教。
其次，要认真完成老师布置的所有作业，做到一丝不苟。课堂作业当堂完成；课后作业和家庭作业也要按时独立完成。
第三，要做好语文课的课前预。对于预习字词，成语，要先查字典把它认会，弄懂意思；还要学会给课文分段，用最简短的语言写出每段的段落大意，然后总结课文的中心思想；对于每篇课文的课后题，要先试着去做；对于课文和课后题不理解和不会做的地方，要先把它在书上划下来或记下来，第二天上课时带着问题去听讲，还可以在课堂上向老师请教。
第四，要利用星期天和节假日，继续参加奥数、英语，多读课外书，不断丰富自己的知识。要挤出时间，多干事。
总而言之，在新的学期里我要更加努力，争取每门功课都取得好成绩，当一个各方面都很出色的学生。
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暑假还有几天就过完了，还真是有点留恋，自从进入中学以后，获得一个轻松的假期是多么的不容易。以后随着年级的变化，我们的时间将会越来越紧张，这才开学初二，以后的路还有很长。
所以，我的第一个计划就是更合理的利用时间，这一点我深知，合理利用时间才能系统的去学习。我从去年初一开学，经过这一年的学习我发现，我的学习时间在不断的缩短，但是效率还是没有变化。但这仅仅是一步，以后随着学习量的增加，时间还要更合理的安排。
在学习方面，我从进入初中开始对自己的要求一直很高，在这一年中也找到了自己比较擅长和薄弱的地方，所以我在初二这学期着重在语文、政治、生物上，数学也是要提高，其余的则花费时间较少一点。而且，初二又新加了一门物理，我虽然在这个假期没有学，但我相信我是绝对不会在这方面落伍的。因为听别人说这与数学差不多，也都是一些让人感兴趣的知识。
我对我的分数和成绩要求并不高，我的宗旨是，尽我最大的能力考试，发挥出最好的水平是最重要的。我如果发挥正常的话，我想应该不会考的太差。而且在考试与学习的方法上也要努力的去发现才能用“科技”的方法来获取更好的成绩。而且，在上两个学期，我遇到了一个的问题，就是有时给自己的压力太大，我相信我应该不会在下学期让这个自己给自己的小毛病发挥作用。
从５月７日接任我们这个班的班长以来，我的任务也就增加了，不光要努力学习，还要一部分管理我们班级的事务。虽然占用了我的一些精力，但这只是凤毛麟角。我实在管的不多，也比我想象中的要轻松的多。但是，有几件办的事，都没有太成功或者作用不大，这一点使我很失望。而且几个轮值班长都很少听我的，在投票中总是获得不了多数，又使我很郁闷。所有都对我很不利。班里同学年龄逐渐增长，我们班里的事情就会越来越多。作为班长，我管理的也得更多了。怎样管理我们班这８２个同学是我现在所要锻炼和学会的。这不光可以维持我们班里的纪律，更可以锻炼我的能力。我管理我们班的目标是可以与我原来小学是的班一样优秀。我发现，最重要的是要提升我们这个班级的集体风貌，才能让我们今后的办事效率可以有人配合，才能有成效。其余的不管是纪律还是卫生都很好办了。
这就是我在初二上学期的计划，计划是列出来了，可是自己的计划还好办，但班里的如果要具体执行，还要经过一些具体的办法。
作文三：《初一开学第一天的作文》1200字在这丹桂飘香，丰收的金秋九月，每一位在假期里尽情玩乐的学子都仿佛倦鸟归巢般纷纷返回了阔别两月之久的校园生活，对于某些人来说，一切还会有如从前，是那么的熟悉，可是，对于很多人来说，这个月，将是他们告别从前，走进人生中另一段新的旅程，而我，就是其中之一。
还不知大学生活为何物时，它已翩然而至，为此，父亲抛开了工作，在万忙中还是抽空特地从贵阳赶回了邵东，于是，告别了亲爱的外婆和调皮的弟弟妹妹，熟悉的家，高中的母校，顶着炎炎烈日，我和父亲踏上了通往长沙的汽车，经过长途的累劳，终于当我立于涉外这所为我选择，并且即将开始要生活三年之久的学校大门前时，我突然想朝着里面大声呼喊：我来了～我的大学生活！在热心的朋友和父亲的帮助下，我迷糊而又顺利的在学校报了到，交了学费，入住了学校的寝室。第一次离开家乡，第一次来到长沙，在安顿好一切后，我却怎么也高兴不起来，因为，这也代表着马上就要跟父亲分别了，最终，我还是没有勇气去送父亲，因为，我怕我会舍不得，于是，只是呆呆地坐在寝室的床上，也不知道何时，泪水已经有如大水决堤般涌出．．．．．．．．．．．．
本以为，跟亲人分开，我会悲伤一段时间，可是，面对着寝室里的新同学兼室友热情的对待，一句句关切的话语，使我那无助的心灵找到了一片栖歇地。是啊，为什么同为新生的我这么的伤感，而她们却能像大姐一样的照顾我呢，我开始思索着。难道我就这样开始我的新一站吗？简宁说过：人总是一边受伤一边学会坚强的。我现在已经不再是以前的高中生了，而是大学生了。我开始渐悔着．．．．．我似乎成熟了许多。正如理查德柯所说的：蓦然回首，发觉昨日时光早已随风远扬－－我已变成另一个人。走在绿荫的小道上，看着高耸的教学楼、端庄的图书馆、宽广的操场、整齐的宿舍楼，我有种忐忑的期待——我将要在这里展开自己的平台，亮出自己的风采。而后，我看到了德才兼备的教师，教授；公正严明的校风，校纪；热情活跃的学长，学姐；还有刻苦耐劳，全心全意为学生们服务的学生会、自管会。我有理由相信，来到这里，是我正确的选择。我想，来这里的每一位新生，在涉外经济学院的关怀、教导、磨砺下，将会到世界的每一个角落绽放出他们的光彩，成为祖国的光荣。
是的，大学的生活需要自己用心去体味，我不羡慕别人的轻松与快活，也不去羡慕别人的风花与潇洒。我只知道，既然我选择了英语这个专业，多苦多累，我亦无悔。明白之后，我心儿宽，眼儿亮，我用诚挚的双眼看世界，用稚嫩的肩膀担起生活的风风雨雨。学习中，紧张让我悟出生命的可贵，疲惫让我感到内心的充实，苦涩让我品出生活的甘甜。
在未来的四年中，我要坚定自己的坚定，努力自己的努力，追求自己的追求。不是一切星星都只预示黑夜，而不报告曙光；不是一切烛光都只燃烧自己，而不照亮他人；不是一切歌声都只掠过耳旁，而不留在心上。我抱着这样一个信念去尝试，去奋斗。我相信，在不久的未来，我一定会成为一个更杰出，更优秀的自我，一定会实现我渴求的、持着的梦想。
作文四：《初中开学第一天作文》900字初中开学第一天作文
今天是开学的第一天，我独自一人来到学校。挺孤单的。
走进班里，有一种从未有过的害怕，从未有过的伤痛。我告诉自己，不要回头去看过去。不要流泪了。坚强起来，这是一个新的开始。
早读课，没有书，只能呆呆地坐在座位上，想念奶奶，想念同学。想流泪了，告诉自己别流泪，我是一个坚强的孩子。
这个暑假很长很长，我几乎没有笑过，为了让自己开心，只能每天疯疯癫癫的。
我总是这样，失去了才懂得珍惜。
好想念他们！好想念以前，以前快乐的时光！
我认识了班长。她确实比我优秀。成绩比我好。
早读课下课了。开学典礼开始了。响起了一阵阵鼓声。
到了楼下升旗的地方。望着远处的指挥手。想起了以前，老指挥教我指挥时。眼泪又快流出来了。升旗了。看着鲜艳的红旗缓缓地升上去了。想起了以前我升旗的时候。
哎！不干活就不舒服啊！以前什么都我做，现在竟然可以休息了，还觉得不舒服！
这个班，好多成绩好的。那我在班上前三名的位置，还能保住吗？
嗯！好好读书，好好努力，一定行的。
转学那么难办，现在转过来了。就不要枉费大家对我的期望。
我要好好读书。以优异的成绩回报他们。
初中开学第一天作文
开学的第一天到了，我早早得起了床，向窗外望去一切植物、楼房等等都充满了兴奋的笑容，同时我心里也怀着兴奋的心情，吃过饭后，我去上学，一路上树木摇摇，小草摆摆，像向一群小同学挥手不能！
到了学校，我又再次听到了轻盈的脚步声，欢乐的笑声，悦耳的铃声，我又再次看到美丽的秋景园，红色的地砖，长满荷花的池塘。当我看到两个多月没见的同学时，我眼中冒出了激动的泪花。
今天，老师和我们一起做游戏，玩的老鹰捉小鸡，老师当母鸡，杨傲当老鹰，其余的我们几个女生当小鸡，我们欢笑着，蹦跳着，挥舞着，呀！我们好开心，我们好快乐，因为一个学期了我们的老师又和我们一起玩游戏了，我高兴死了！我们欢笑，欢笑传遍了整个学校，整个学校都知道我们在欢笑，我们在欢笑，在幸福中欢笑，这在我生命的白纸上又增加了一笔，又优美地画上了一道美丽的弧线
新的学期新的开始，我一定要在这个学期中好好学习，充分发挥自己的水平与能力，放弃从前，忘掉从前，现在开始好好学习，天天向上，让每天的自己超越前一天的自己，让每一天成为自己新的开始！
作文五：《初中开学第一天作文》700字告别漫长的暑假，迎来了美好的秋天。在这收获的金秋季节里，新的一学期又开始了，迎着早晨的第一缕阳光，我们又重新回到美丽的校园，开始了新一学期的征途。我们将化身为一个个骑士，抹掉胸口上的创伤，拿上我们的武器，整装待发，新学期的目标你确定了吗？
也许你的目标是考上自己理想的高中，也许你的目标是追赶上某位同学，目标可以不同，但是绝对不能没有，更重要的是有了目标后，我们一定要为此付诸行动，全力以赴，这些没有必要拿张纸唰唰大笔抹几下，但是在你的头脑中一定得有个奋斗目标，有个全套打算，没有目标就是没有终点，一个连自己终点，都不知在哪里的人，将如何完成这段旅程，当然这一路不会是一帆风顺，它总会有让你黯然流泪的时候，不过阴天之后总会是晴天的，因为你是一个骑士，拥有骑士精神，勇敢的骑士，不会被任何困难打－倒！
那么，我们需要一步一个脚印，踏踏实实地做学问 ，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。让我们共同探索未知世界，向着自己的目标，奋力前进！
弗兰克林说过：“有非常之胆识，始可做非常之事业”对于我们中学生来说 写一篇好的作文 画一幅美丽的图画 唱一支动人的歌曲 打一场漂亮的球赛 都是我们中学征途中的一次次成功。成功中是我们的喜悦，成功背后是我们辛勤的汗水，没有耕耘就哪有收获 没有付出哪有所得。因此，对于即将升入高中的我们，更应该好好珍惜这段宝贵的时光充实自己，把自己的理想变为势不可当的动力！
同学们 让我们扬起理想的风帆 在绚丽多彩的中学航行中 也许会有坎坷 艰险 但我我坚信 在我们敬爱的老师舵手的指挥和操纵下 我们一定会战胜一切困难 避过所有的浅滩 到达成功的彼岸！！！ 我们即将充满激－情，踏上征途。未来是我们的！
作文六：《初中开学第一天作文》2900字篇一：开学第一天
“上学了，末末该起床了。”妈妈喊道。
我睁开朦胧惺忪的双眼，迅速的从床上爬起来，赶紧穿上新衣服，吃完早饭，背着书包上学了。
今天是２０ＸＸ年８月２５日，新学期开学的第一天。
早晨，阳光灿烂，蔚蓝的天空偶尔飘着几朵洁白的云。天气虽然很冷，但是我觉得十分的温暖，因为松树在向我招手，小鸟在向我鸣唱，小草在向我微笑。我带着新年的喜悦，来到了学校，开始了新学期新的学习和生活。
我迈着轻快的脚步来到校园，它依然是那么美丽，只见校园那广阔的操场首先映入我的眼帘，红色的教学楼显得格外地耀眼，仍旧是那么地熟悉，寂寞的校园恢复了原来的热闹。
教室里宽敞明亮，干净整洁，简直出乎我的意料之外。哦，原来是老师提前打扫过了。
今天，殷老师穿着一身深蓝色的衣服，用温柔的眼睛看着我们，给我们讲解新学期的要求，然后发新书、新本，并嘱咐我们一定把书和本的皮包好。看着教室里的桌椅、电脑、电视机……我看见昔日里的同学们，想起一起学习和生活中的趣事，有说不完的话，道不完的思念。
开学的第一天，是我新的起点，新的开始，我要为自己树立一个新的目标而努力学习。
篇二：开学第一天
我梦寐以求的３９中校门终于为我打开了，我怀着激动而又紧张的心情走向我的新家——初一、４班。呼，我紧张的心情一半已经被抹去，随之而来的欣喜涌入心头。
“大家好！我是你们的班主任闫老师！”“严”老师！难道她是那种很严格恐怖的魔鬼教师？我的心随着她的话语一起起伏跌当。老师似乎猜透了我的心思，忽然说：大家可不要以为我的姓氏是严厉的严哦！我的姓是这个闫！“说着她大步走向黑板，写下了“闫”这个大字。“好了好了，我自己不多说了，大家自我介绍一下吧。从这个同学开始吧！”
你知道老师口中的“这个同学”是谁吗？没错，正是害羞内向到北极点的本人！我羞羞答答扭扭捏捏的站勒起来，椅子仿佛也在跟着我一起发抖。“我叫雪（化名），我喜欢跳舞，弹琴和写作。希望大家多多指教！”“同学！你说什么！我们都听不见！”“啊？我叫雪（化名），我喜欢跳舞，弹琴和写作。希望大家多多指教！”我这次放大了音量，心里暗自想：“这下行了吧？快让我坐下吧！”“同学！你在说什么？”老师在讲台上大喊。我一着急，脸“刷”得一声全红了，向一个熟透了的苹果，我大声喊：“我叫雪（化名），我喜欢跳舞，弹琴和写作。希望大家多多指教！！！”全“很好！下一个”老师说。我这一刻才明白原来老师是想锻炼我。
同学们一个接一个得介绍了自己，我惊喜得发现我的一个小学同学也在我们中间。我疯狂得摇着手，她也激动的向我笑着！哎～什么是缘分啊？
篇三：开学第一天
一个漫长的暑假已过去，迎来的是一个美好的秋天．新的一学期又开始了，迎着早晨的第一缕阳光，我们来到了一个崭新的校园，开始新的学习生活。今天的我们已不再是在草地里玩过家家的小朋友；今天的我们已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生；今天的我们已经告别童年，走向青春。带着对未来的憧憬，走进了初一生活。 进入中学，可能会遇到很多困难。比如，怎样与陌生的老师、同学相处，怎样调整好学习方法，如何把加重的课程学到最好，如何排解来自老师、家长和自身的学习压力， 初中不是小学的简单的继续，学习内容，知识难度，都更上一层。抽象的逻辑思维不象小学那样简单的记忆，这需要我们思考理解和掌握。就会无法适应。这时需要我们摆脱对老师的依赖，做到自主主动的学习。一是积极适应新的授课方式。初中往往集中讲解重点，难点，要点，而且每课内容多，信息量大，所以要上课用心听，用心记。初中是人生的十字路口，不是避风的港湾，而是拼搏的战场，初中的学习更紧张，竞争更激烈，不过全国的初中都一样。没有紧张的学习，怎么尽快地掌握科学知识，没有竞争怎能迅速提高自己。为了我们的前途为了我们的理想，我们要拼搏，尽快适应紧张的学习生活。 在初中３年离，我会不断成长，不断进步，我在这里，会有我的一片天地，我会交到很多的朋友，认识不同的人。
篇四：开学第一天
挥挥手，告别小学的同学．迎来新的初中生活，不一样的环境，不一样的同学，不一样的教育方式，使我非常感兴趣而且又增添许多科目，大大地开了我的眼界，使我收获很多新知识，从而增长了见识．
来到了新的学校，开始了新的学习生活．我和其他同学又站在了同一个起跑线．抛开以前失败带来的沉重压力，也翻开以前辉煌的篇章．人人平等，不要因别人以前的成绩而退缩．只要勇往直前，相信自己并不比别人差．
在小学共同生活了６年的同学是无法从记忆抹去的．在初中的校园里我也同样见到了小学同学的身影，他们也笑逐颜开，可能也是高兴自己进入了初中了吧！因为我们已经不再是小学生了，以前的回忆固然是美好的，但我们不能总停留在小学的时光．我们要带着小学是美好回忆进入初中，进入一个新的升华！
开学第一天给我带来的并不是比以前更大的压力，反而是快乐，因为，我可以抛开以前沉重的包袱重新起跑，只要我肯努力，就一定不比别人差．
篇五：开学第一天
开学第一天，我心情澎湃，又是那么的紧张。开学了，奔向另一个生疏的地方，好不习惯哦。
校园中人真多，整个学校的学生（初中与高中）都聚集在一个校园中，出入都不便。在这陌生的地方我没有遇到一个熟人，独自一人呆在那长满青草的操场上发呆。
过去了一个小时，老师们已经分好了班。在分班的同时，我看到了以前的同学，我好兴奋好开心，因为我很有可能和他们分到一个班我也好希望。，可是事与愿违，同学们都被分到了１班，只有我一人被分到了２班。哎～～孤独一人，面对着那一张张陌生的面孔，我显得很忧愁，因为我和他们没有共同语言。
也许是我的心情太沉重，天公也‘流泪 ’了，只好进了班。同学们本来是排的整整齐齐的队，可是刚到教室门口，队伍就乱了，一个个抢着坐座位害怕座到最后。唯独只有我，显得那么拘束，结果成了他们的‘垫背 ’，到了４组的最后一个角落。哎～～～这居然还飞来了两只苍蝇，围着我转个不停，也许是它们也对我这可怜人儿产生了同情之心呢。
坐在这个教室中我能做的事只有是发呆了。班上的人都是在小学时就认识，唯独把我除外。彼此都不认识，也没有交谈过。此时我心中的愿望就是早点放学回家，不要老是当个哑巴，不说话。真是太不习惯了。
就这样，过了一上午。我回到家都不想去学校了，可是第一天开学我可不想旷课。吃完了饭就躺在床上，睡着了。等到我起来的时候２点了，我以为会是２点３０上课，结果到了学校，我迟到了！我居然迟到了！当我走进教室，只有我的位置是空缺着的。开学第一天我迟到了。哎｀｀｀｀｀｀
到了下午，放学了，别的班都走了，只有我们班还没放。老师不在，教室里一片混乱，我想出去透透新鲜空气，走出了教室。才一分钟的时间，门就被关上了，我还以为同学们都走了，可是却听到里面有声音。啊，门开了！老师瞟了我一眼，说：“快进来！ ”眼神是那么可怕，说话好凶。。当时我好害怕。别的同学告诉我，我刚走老师就进教室了，以为我回去了，还好书包还在，不然记了名字还得受罚！
开学第一天，是那么的倒霉。给班主任留下了那么不好的印象，这是否意味着以后的日子更难过啊～～～！
期盼以久的初中旅程开始了，而迈入初中生活的第一步却让我那么的不知所措。
作文七：《初中开学第一天日记》2000字篇一：开学第一天
开学第一天，我心情澎湃，又是那么的紧张。开学了，奔向另一个生疏的地方，好不习惯哦。
校园中人真多，整个学校的学生（初中与高中）都聚集在一个校园中，出入都不便。在这陌生的地方我没有遇到一个熟人，独自一人呆在那长满青草的操场上发呆。
过去了一个小时，老师们已经分好了班。在分班的同时，我看到了以前的同学，我好兴奋好开心，因为我很有可能和他们分到一个班我也好希望。，可是事与愿违，同学们都被分到了１班，只有我一人被分到了２班。哎～～孤独一人，面对着那一张张陌生的面孔，我显得很忧愁，因为我和他们没有共同语言。
也许是我的心情太沉重，天公也‘流泪 ’了，只好进了班。同学们本来是排的整整齐齐的队，可是刚到教室门口，队伍就乱了，一个个抢着坐座位害怕座到最后。唯独只有我，显得那么拘束，结果成了他们的‘垫背 ’，到了４组的最后一个角落。哎～～～这居然还飞来了两只苍蝇，围着我转个不停，也许是它们也对我这可怜人儿产生了同情之心呢。
坐在这个教室中我能做的事只有是发呆了。班上的人都是在小学时就认识，唯独把我除外。彼此都不认识，也没有交谈过。此时我心中的愿望就是早点放学回家，不要老是当个哑巴，不说话。真是太不习惯了。
就这样，过了一上午。我回到家都不想去学校了，可是第一天开学我可不想旷课。吃完了饭就躺在床上，睡着了。等到我起来的时候２点了，我以为会是２点３０上课，结果到了学校，我迟到了！我居然迟到了！当我走进教室，只有我的位置是空缺着的。开学第一天我迟到了。哎｀｀｀｀｀｀
到了下午，放学了，别的班都走了，只有我们班还没放。老师不在，教室里一片混乱，我想出去透透新鲜空气，走出了教室。才一分钟的时间，门就被关上了，我还以为同学们都走了，可是却听到里面有声音。啊，门开了！老师瞟了我一眼，说：“快进来！ ”眼神是那么可怕，说话好凶。。当时我好害怕。别的同学告诉我，我刚走老师就进教室了，以为我回去了，还好书包还在，不然记了名字还得受罚！
开学第一天，是那么的倒霉。给班主任留下了那么不好的印象，这是否意味着以后的日子更难过啊～～～！
期盼以久的初中旅程开始了，而迈入初中生活的第一步却让我那么的不知所措。
篇二：开学第一天
今天是八月二十九日，是我上初中的第一天。上午我要先到妈妈单位，下午才去学校报到。
我七点就起床了，把我的衣服洗了。（多勤快！）早上妈妈八点上班，我在妈妈办公室呆到八点二十五才开始看书，八点三十就玩电脑了。（才看五分钟！）八点四十又看书，妈妈就开会去了，开到九点三十五分。
今天下午，我到了学校门口，看到有一到九班的初一学生名单。我找了一会儿没找到，然后有人进去了，我妈就让我去。我问我妈我是几班，我妈让我去一班，我就拿着通知书进去了。我从一楼找了一遍，没有一班，我就上了二楼，最后一个是一班。我没有进去，我怕进错了，就下楼了，然后我又上去了，又到一班门口，我又下来了，自己看了一遍名单，才确认了，我就上楼上一班了。
篇三：开学第一天
今天是开学的第一天，我怀着兴奋的心情来到学校，看到许许多多的家长和同学都在校园里走来走去。
还有１０分钟就８点了，教室里吵闹的声音慢慢的平静下来，老师也走进了教室，老师明明白白的告诉了我们２月２１日上学，休息２天就正式的上课。
老师还让我们签了家长的名字，还让我们在存折上面存了大约有１３０元的开学费用。
令我最高兴的就是发了１３本书，有：语文、数学、英语、实践、思想品德、阅读、写字、安全教育等等。
有令我高兴的当然也有令我不高兴的，本子连看都没看到，更不可能发了，真不知道到底是什么事情，哎！
时间在慢慢地“流动”，就这样开学的第一天就慢慢的过去了。
篇四：开学第一天
２０１１年９月４日星期天天气： 晴天
开学了，我背上书包，踏入蓝波湾学校。
一踏进校门，我就觉得今天气氛不一样了，校园里家长、同学们有说有笑，熙熙攘攘。听它们说着我不懂的白话，我紧张的不得了。我找到四一班教室，静静地坐在座位上，打量着新环境。过了一会，我们班的班主任蓝老师来了，我赶紧做好。
早餐时间到了，老师带领我们去食堂。我一看，啊！早餐真丰富，有汤和面包耶！我先尝了尝汤，呵，真咸呀！我把蛋糕吃完了。看看周围的同学，一个个安安静静地吃着，吃得津津有味。我觉得奇怪，心想：怎么其他同学没有觉得汤太咸呢？看样子，是我还没适应广东菜。
吃完早餐，一阵音乐过后，开朝会了。我心里也觉得安心多了，只是烈日晒得我好不舒服。接着，我们又到四楼举行开学典礼。吴校长在会上讲了许多要求，讲的很详细，但有时她用白话讲，我就一句也听不懂了。我们班的班长罗琦嘉同学也上台代表全校老生发言。我们听得很认真，我心里暗暗佩服她。
开学典礼后，我们又回到班上听蓝老师讲纪律。
中餐之后，我们午休、照相。午休后午读，换座位，吃下午茶。到四点半才放学。
这一天可真够辛苦。虽然我挺累，但我觉得最累的是蓝老师，因为他一整天都跟我们在一起。
作文八：《6初中数学第一课：开始春天的故事》3700字初中数学第一课：开始春天的故事
义乌市后宅中学 龚关根
内容摘要：“良好的开端是成功的一半”，给学生准备一堂高质量的数学起始课，以点燃
学生智慧的火把，激发他们学好初中数学的兴趣。
关键词：初中数学 第一课 春天 兴趣 高质量 数学思想 思维活动
初中，是学生成长道路上的一块跳板。升入初中的学生，具有强烈的求知欲和成长欲，
一方面对初中教师怀有陌生感、敬畏感和期待感，另一方面对初中数学又一无所知，数学作为最能体现一个人的思维能力，判断能力、反应敏捷能力的学科，直接影响着国民的基本素质和生活质量，良好的数学修养将为人的一生可持续发展奠定基础。“良好的开端是成功的一半”，给学生准备一堂高质量的数学起始课，以点燃学生智慧的火把，激发他们学好初中数学的兴趣。笔者在教学中有一些感受，交流如下：
一．开好头、亮好相——忽如一夜春风来
初一学生的认识水平及逻辑思维还不够成熟，辩证思维还刚开始形成，他们对事物好恶
的判断往往带有片面性、随意性及迁移性。当他们的第一印象比较好时，就会把这种“好感”迁移到你所教的学科上。此外，教师的思维方式，教学态度等，也将对你所教的学生产生潜移默化的作用，甚至会影响到他们一生对数学的态度和看法，因此，数学教师一定要注意自己的一切，给学生留下个好的第一印象．师生第一次见面，教师要有充沛的情感和良好的精神面貌，让学生感受到教师对教育、对学生的无限热爱。教师要作简要的自我介绍，以自身的才识让学生放心，让学生充满学好数学的信心。教师要设计好“开场白”，做到语言流畅，具有鼓动性和感召力。
二．简介数学学科知识——碧桃醉在春风里
初一新生虽已学了六年的数学课，但他们对数学的认识和应用仍很肤浅，在第一堂课上
对数学学科的特点和相关知识作一简介很有必要：
１． 拓宽认识，懂得数学的应用价值
在简介数学严密的逻辑性后，提出数学具有预测、模拟、益智功能。英国思想家培根认
为：数学是科学的大门和钥匙。我国著名数学家华罗庚说：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之迷，日用之繁，无处不用数学。”马克思也曾说过，一切科学只有当它成功运用数学时，才能达到完美的境界。
数学就在我们身边，在工农业生产、日常生活中处处离不开数学，在经济飞速发展的
今天，各行各业与数学关系更紧密；快捷高效的方案设计、生产经营的利润最大化、天气预报、航海航天、征劵交易„„教师通过例子说明数学无处不在。
可以组织学生展开“生活中充满数学”活动的讨论，让学生相互交流，自己从生活，
从社会现代科学技术信息等方面引导学生对数学有一个较为全面、科学的认识，不仅要认识到数学中有计算，有逻辑，对提高人的逻辑思维、空间想象能力都有好处，而且要认识到数学与人的生活质量和工作效率息息相关，是人类文化的一个重要组成部分。随着科学技术的日益发展，推理意识、整体意识、量化意识、数学化意识等数学意识已经成为人们分析问题和解决问题的基本素质，而这些基本素质的具备都有待于数学基础知识和基本技能作为坚实的后盾。这样学好数学的雄心壮志必能在学生心灵扎根萌芽。
２． 数学是启迪思维的科学
前苏联教育家加里宁说：“数学是锻炼思维的体操”，数学是一种工具，它是进行思维训
练的载体。国家的发展离不开创新精神，数学教育者的首要任务就是培养人的创造性思维。让学生从三个游戏中感受数学：
① 观察与猜想。观察数列１， ３，６，１０，„„，请问下一个数字，再下一个数字
分别是什么？（１５，２１）
② 刀砍西瓜，思维训练。给你一个西瓜，请砍三刀，你可以把它砍成几块？（结论是
开放的，可砍成４、６、７、８块）
③ 剪纸圈，误与悟。把一张长方形纸条反贴成圈，沿中心线剪开，问有几个圈？（生：
２个）教师操作后，是一个圈（生诧异），再把这个圈沿中心线剪开，问有几个圈？（生犹豫，有说１个的，也有说２个的），教师操作是２个圈。学生在误中有所悟，感受平面与空间的差异，有利于打破思维定势、培养学生发散的数学思维。
皮亚杰曾说：“一切真理都要由学生自己获得或者由他发明，至少由他重建，而不是简
单地传递给他。”《数学课程标准》也大力提倡让学生亲历探究过程，在动手实践与合作交流中得到发展，让学生感受学习的过程。这个过程不仅培养了学生的分析、综合、抽象、概括和解决问题的能力，更培养了他们一种敢于探索新知的勇气。
３．美妙神奇的数学
数学知识来源于生活，但其自身的抽象性、严谨性及学生的生活经验的匮乏和抽象思
维的局限性，导致了不少学生认为数学是“深奥、枯燥、繁琐”的，起始课上要为数学“正名”。数学美美在“只可意会，不可言传”，这种美必须用心灵去体验。比如圆，朴实无华，
却具有“无与伦比的美”：在同一平面内，圆周上任何一点到圆心的距离都相等（都等于圆的半径），反过来，到圆心的距离等于半径的点都在圆周上；三角形的三条角平分线、三条中线和三条高线都相交于一点；立方体无论从正面、侧面、上面投影得到的图形都是正方形„„数学家拉普拉斯曾说过：“哪里有数学，哪里就有美。”
三．数学思想方法的渗透——明年春色倍还人
从小学到初中，学生对数学的理解将从感性逐步过渡到理性，从具体过渡到抽象，它要
求教师把学习方法指导融入到整个教学之中。起始课上，教师可根据学生情况简要说几点：如预习先行，学会自主；独立思考，勇于创新；刻苦勤奋，重视基础；勤作笔记，及时回顾；试卷品味，纠错反思。
数学基本思想是数学方法的灵魂，可以借机向学生渗透几种常用的、重要的数学思想。
１．数形结合思想
“数形结合”是把比较抽象的数学问题与适当的图形结合起来，借助形象思维去认识、
处理问题的一种思想方法。
“数无形，少直观，形无数，难入微”，利用数形结合，可以将问题化难为易，化繁为
简，便于直观理解，并提高形象思维能力。
２．集合思想
某些指定的对象集在一起就成为一个集合。例如，某个班的全体学生，可以看成一个
集合；某个书架上的所有书籍，可以当成一个集合。有时用集合的思想来处理数学问题表现得更直观、更简洁、更深刻。
３．替换思想
七年级数学教材中的用字母表示数就体现了数学中的替换思想。这一思想是代数学的
基本思想和方法，也是实现由算术思维方式向代数思维方式转变的关键．它可以使学生思考数学问题产生质的飞跃——即从具体数字到抽象符号的飞跃。
４．化归思想
所谓“化归”就是将要解决的复杂问题转化为另一个较易解决的问题或已经解决的问
题，具体地说就是把“新知识”转化为“旧知识”，把“未知”转化为“已知”，把“复杂”问题转化为“简单”问题。
初中数学教材是采用蕴含披露的方式将数学思想溶于数学知识体系中，因此，适时对
数学思想作出归纳、概括是十分必要的。为加深和拓展数学基本思想的教育，我们可以穿插一些数学史料，如歌思匹堡问题、３Ｘ＋１问题、拿破仑定理、哥德巴赫猜想、丢番图方程等。
让学生了解数学的发展是从数学特征的内容出发，充分体现“观察——思考——猜想——证明（或反驳）”这一数学知识的再创造的理解过程。把方法教育提升到理性高度，在教育中培养学生必要的数学情愫。
四．“约法三章”，郑重承诺——春山一路鸟欢啼
在数学第一堂课上教师与学生之间约定几点要求，可赢得学生的信任和支持，同时也
显示出教师治学的严谨。约定与承诺的内容要根据教师自身的教学风格来确定，以下三点内容供参考：
１．严谨认真。教师给学生承诺，无论有什么事，都要以教学为重，以高度的敬业精神
搞好教学每个环节，与同学们一道认真研究数学、学习数学。
２．民主教学。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固
的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在青少年中，这种需要特别强烈。”这种需求也就是参与的需求。学生是学习的主人，课堂上多创设机会，让学生充分参与教学的全部活动。通过“四敢”——敢想、敢说、敢问、敢笑，“四大”——大胆、大方、大声、大度来体现教学民主，积极制造“空气清新剂”，创设和谐宽松的课堂氛围。鼓励学生对自己的创新思路、优美解法溢于言表，对教师的失误与不当可以随时提出，达到教学相长的功效，“让课堂焕发出生命活力”是新课程赋予课堂教学的新要求。
３．面向全体学生的教学。“根本不存在永久的差生，差是差在以往的知识上，只要努
力弥补，就可以完全跟上全班步伐。
“红梅香至春来早”，在第一堂课上，教师向学生交了底，以心换心，这对今后的数学
学习具有激励作用。高质量的起始课会在学生的脑海中留下深刻的印象，引领学生沐着春风踏上快乐的数学学习之旅，对学生的数学学业的发展将产生不可估量的影响。
参考文献：
【１】国家教育部制订．数学课程标准（实验稿）［Ｍ］．北京师范大学出版社，２００１年７
月：１２～２３ ．
【２】教育部基础教育司数学课程标准研制组编写．数学课程标准（实验稿） 解读［Ｍ］．北京师范大学出版社，２００１年５月：２１～２２ ．
【３】唐瑞芬主编．数学教学理论选讲［Ｍ］．华东师范大学出版社，２００２年１ 月：６２～６３ ．
【４】张奠宇．创造教育思考原问题［Ｊ］．教育参考，２００１（１）：５～６ ．
【５】孙琪斌、黄红云．基于互动的课堂调查与研究［Ｊ］．中学数学教育， ２００８（１０）：２０～２１．
【６】马钊．初中数学思想方法的教学原则［Ｊ］．中学数学教育，２００８（６）：７～８ ．
二○○九年四月十八日
作文九：《2015初中生开学第一天读后感1000字的作文》300字ｘｘ初中生开学第一天读后感１０００字的作文
昨天晚上，我和我的朋友一起看开学第一课的节目是王小丫阿姨和李佳明叔叔主持的。主题是：我的梦，中国梦。他们邀请到：李连杰、完玛草、马云、刘伟、杨孟衡、房祖名、章子怡等人。
李连杰叔叔说，他的父亲因公去世，家就靠李连杰一个人养活，１０岁时就有一个梦想，想拿武术冠军让妈妈开心，当老师让他填一个梦想他的梦想就是到北海公园浇花，当李佳明主持人问连杰叔叔时说，美国总统尼克松说你的功夫这么棒你当我的保镖吧！而李连杰说了一句非常感人肺腑的话，我要当全中国１３亿人的保镖。
记得刘伟和杨孟衡他们是断臂少年，一个用脚弹钢琴考级，一个用脚写字考上了中山大学。
完玛草是一个在大山里生活的爱跳舞的大姐姐，只有一天有一个舞蹈老师到大山里招生她的梦想实现了。
作文十：《6初中数学第一课：开始春天的故事》3800字初中数学第一课：开始春天的故事
义乌市后宅中学 龚关根
内容摘要：“良好的开端是成功的一半”，给学生准备一堂高质量的数学起始课，以点燃学生智慧的火把，激发他们学好初中数学的兴趣。
关键词：初中数学 第一课 春天 兴趣 高质量 数学思想 思维活动
初中，是学生成长道路上的一块跳板。升入初中的学生，具有强烈的求知欲和成长欲，一方面对初中教师怀有陌生感、敬畏感和期待感，另一方面对初中数学又一无所知，数学作为最能体现一个人的思维能力，判断能力、反应敏捷能力的学科，直接影响着国民的基本素质和生活质量，良好的数学修养将为人的一生可持续发展奠定基础。“良好的开端是成功的一半”，给学生准备一堂高质量的数学起始课，以点燃学生智慧的火把，激发他们学好初中数学的兴趣。笔者在教学中有一些感受，交流如下：
一．开好头、亮好相——忽如一夜春风来
初一学生的认识水平及逻辑思维还不够成熟，辩证思维还刚开始形成，他们对事物好恶 的判断往往带有片面性、随意性及迁移性。当他们的第一印象比较好时，就会把这种“好感”迁移到你所教的学科上。此外，教师的思维方式，教学态度等，也将对你所教的学生产生潜移默化的作用，甚至会影响到他们一生对数学的态度和看法，因此，数学教师一定要注意自己的一切，给学生留下个好的第一印象．师生第一次见面，教师要有充沛的情感和良好的精神面貌，让学生感受到教师对教育、对学生的无限热爱。教师要作简要的自我介绍，以自身的才识让学生放心，让学生充满学好数学的信心。教师要设计好“开场白”，做到语言流畅，具有鼓动性和感召力。
二．简介数学学科知识——碧桃醉在春风里
初一新生虽已学了六年的数学课，但他们对数学的认识和应用仍很肤浅，在第一堂课上 对数学学科的特点和相关知识作一简介很有必要：
１． 拓宽认识，懂得数学的应用价值
在简介数学严密的逻辑性后，提出数学具有预测、模拟、益智功能。英国思想家培根认 为：数学是科学的大门和钥匙。我国著名数学家华罗庚说：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之迷，日用之繁，无处不用数学。”马克思也曾说过，一切科学只有当它成功运用数学时，才能达到完美的境界。
数学就在我们身边，在工农业生产、日常生活中处处离不开数学，在经济飞速发展的
今天，各行各业与数学关系更紧密；快捷高效的方案设计、生产经营的利润最大化、天气预报、航海航天、征劵交易„„教师通过例子说明数学无处不在。
可以组织学生展开“生活中充满数学”活动的讨论，让学生相互交流，自己从生活，
从社会现代科学技术信息等方面引导学生对数学有一个较为全面、科学的认识，不仅要认识到数学中有计算，有逻辑，对提高人的逻辑思维、空间想象能力都有好处，而且要认识到数学与人的生活质量和工作效率息息相关，是人类文化的一个重要组成部分。随着科学技术的日益发展，推理意识、整体意识、量化意识、数学化意识等数学意识已经成为人们分析问题和解决问题的基本素质，而这些基本素质的具备都有待于数学基础知识和基本技能作为坚实的后盾。这样学好数学的雄心壮志必能在学生心灵扎根萌芽。
２． 数学是启迪思维的科学
前苏联教育家加里宁说：“数学是锻炼思维的体操”，数学是一种工具，它是进行思维训 练的载体。国家的发展离不开创新精神，数学教育者的首要任务就是培养人的创造性思维。让学生从三个游戏中感受数学：
① 观察与猜想。观察数列１， ３，６，１０，„„，请问下一个数字，再下一个数字
分别是什么？（１５，２１）
② 刀砍西瓜，思维训练。给你一个西瓜，请砍三刀，你可以把它砍成几块？（结论是
开放的，可砍成４、６、７、８块）
③ 剪纸圈，误与悟。把一张长方形纸条反贴成圈，沿中心线剪开，问有几个圈？（生：
２个）教师操作后，是一个圈（生诧异），再把这个圈沿中心线剪开，问有几个圈？（生犹豫，有说１个的，也有说２个的），教师操作是２个圈。学生在误中有所悟，感受平面与空间的差异，有利于打破思维定势、培养学生发散的数学思维。
皮亚杰曾说：“一切真理都要由学生自己获得或者由他发明，至少由他重建，而不是简
单地传递给他。”《数学课程标准》也大力提倡让学生亲历探究过程，在动手实践与合作交流中得到发展，让学生感受学习的过程。这个过程不仅培养了学生的分析、综合、抽象、概括和解决问题的能力，更培养了他们一种敢于探索新知的勇气。
３．美妙神奇的数学
数学知识来源于生活，但其自身的抽象性、严谨性及学生的生活经验的匮乏和抽象思
维的局限性，导致了不少学生认为数学是“深奥、枯燥、繁琐”的，起始课上要为数学“正名”。数学美美在“只可意会，不可言传”，这种美必须用心灵去体验。比如圆，朴实无华，
却具有“无与伦比的美”：在同一平面内，圆周上任何一点到圆心的距离都相等（都等于圆的半径），反过来，到圆心的距离等于半径的点都在圆周上；三角形的三条角平分线、三条中线和三条高线都相交于一点；立方体无论从正面、侧面、上面投影得到的图形都是正方形„„数学家拉普拉斯曾说过：“哪里有数学，哪里就有美。”
三．数学思想方法的渗透——明年春色倍还人
从小学到初中，学生对数学的理解将从感性逐步过渡到理性，从具体过渡到抽象，它要 求教师把学习方法指导融入到整个教学之中。起始课上，教师可根据学生情况简要说几点：如预习先行，学会自主；独立思考，勇于创新；刻苦勤奋，重视基础；勤作笔记，及时回顾；试卷品味，纠错反思。
数学基本思想是数学方法的灵魂，可以借机向学生渗透几种常用的、重要的数学思想。
１．数形结合思想
“数形结合”是把比较抽象的数学问题与适当的图形结合起来，借助形象思维去认识、处理问题的一种思想方法。
“数无形，少直观，形无数，难入微”，利用数形结合，可以将问题化难为易，化繁为
简，便于直观理解，并提高形象思维能力。
２．集合思想
某些指定的对象集在一起就成为一个集合。例如，某个班的全体学生，可以看成一个
集合；某个书架上的所有书籍，可以当成一个集合。有时用集合的思想来处理数学问题表现得更直观、更简洁、更深刻。
３．替换思想
七年级数学教材中的用字母表示数就体现了数学中的替换思想。这一思想是代数学的
基本思想和方法，也是实现由算术思维方式向代数思维方式转变的关键．它可以使学生思考数学问题产生质的飞跃——即从具体数字到抽象符号的飞跃。
４．化归思想
所谓“化归”就是将要解决的复杂问题转化为另一个较易解决的问题或已经解决的问
题，具体地说就是把“新知识”转化为“旧知识”，把“未知”转化为“已知”，把“复杂”问题转化为“简单”问题。
初中数学教材是采用蕴含披露的方式将数学思想溶于数学知识体系中，因此，适时对
数学思想作出归纳、概括是十分必要的。为加深和拓展数学基本思想的教育，我们可以穿插一些数学史料，如歌思匹堡问题、３Ｘ＋１问题、拿破仑定理、哥德巴赫猜想、丢番图方程等。
让学生了解数学的发展是从数学特征的内容出发，充分体现“观察——思考——猜想——证明（或反驳）”这一数学知识的再创造的理解过程。把方法教育提升到理性高度，在教育中培养学生必要的数学情愫。
四．“约法三章”，郑重承诺——春山一路鸟欢啼
在数学第一堂课上教师与学生之间约定几点要求，可赢得学生的信任和支持，同时也
显示出教师治学的严谨。约定与承诺的内容要根据教师自身的教学风格来确定，以下三点内容供参考：
１．严谨认真。教师给学生承诺，无论有什么事，都要以教学为重，以高度的敬业精神
搞好教学每个环节，与同学们一道认真研究数学、学习数学。
２．民主教学。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固
的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在青少年中，这种需要特别强烈。”这种需求也就是参与的需求。学生是学习的主人，课堂上多创设机会，让学生充分参与教学的全部活动。通过“四敢”——敢想、敢说、敢问、敢笑，“四大”——大胆、大方、大声、大度来体现教学民主，积极制造“空气清新剂”，创设和谐宽松的课堂氛围。鼓励学生对自己的创新思路、优美解法溢于言表，对教师的失误与不当可以随时提出，达到教学相长的功效，“让课堂焕发出生命活力”是新课程赋予课堂教学的新要求。
３．面向全体学生的教学。“根本不存在永久的差生，差是差在以往的知识上，只要努
力弥补，就可以完全跟上全班步伐。
“红梅香至春来早”，在第一堂课上，教师向学生交了底，以心换心，这对今后的数学
学习具有激励作用。高质量的起始课会在学生的脑海中留下深刻的印象，引领学生沐着春风踏上快乐的数学学习之旅，对学生的数学学业的发展将产生不可估量的影响。
参考文献：
【１】国家教育部制订．数学课程标准（实验稿）［Ｍ］．北京师范大学出版社，２００１年７
月：１２～２３ ．
【２】教育部基础教育司数学课程标准研制组编写．数学课程标准（实验稿） 解读［Ｍ］．北京师范大学出版社，２００１年５月：２１～２２ ．
【３】唐瑞芬主编．数学教学理论选讲［Ｍ］．华东师范大学出版社，２００２年１ 月：６２～６３ ．
【４】张奠宇．创造教育思考原问题［Ｊ］．教育参考，２００１（１）：５～６ ．
【５】孙琪斌、黄红云．基于互动的课堂调查与研究［Ｊ］．中学数学教育， ２００８（１０）：２０～２１．
【６】马钊．初中数学思想方法的教学原则［Ｊ］．中学数学教育，２００８（６）：７～８ ．
二○○九年四月十八日