有人说：“老师像辛勤的园丁，来培育我们这些祖国的花朵。”（ 书村网 ．ｍｃｑｙｙ． ）
周老师，是我们的数学老师。他总是穿着一身黑色的西装，今年４１岁，可在我看来他是教我们的所有老师中最年轻的。我们都很喜欢上周老师的课，因为周老师在教课的时候语言幽默风趣，还不时的和我们开个小玩笑，逗得我们都合不上嘴。周老师不仅是我们的好老师，还是我们的好妈妈。
周老师对我们非常负责。周老师常常对我们说：“严是爱，松是害。”我们每天的作业都要改完了才能走。
看了看表，都五点半了。我在心里急切地想着：“还有一道题不会，怎么办呢？”我想了又想还是不会。这时周老师走了过来，耐心的说：“这道题它不是说鸡和兔的数量相同吗？问鸡和兔各有多少只。应该设问题为ｘ只。鸡有两条腿兔有四条腿，所以方程应该是：２ｘ＋４ｘ＝４８，这就会做了吧？”我毫不犹豫的回答到：“会了。”“那就快点写”老师接着说。我三两下就写完了，交到老师那。老师语重心长地说：“以后遇到问题要及时问老师。”
从周老师可以看出，这一代老师尽职尽责的精神。
北京朝阳区朝师附小望京分校五年级：王焕文
作文二：《尽职尽责的老师》400字有人说：老师像辛勤的园丁，来培育我们这些祖国的花朵。
周老师，是我们的数学老师。他总是穿着一身黑色的西装，今年４１岁，可在我看来他是教我们的所有老师中最年轻的。我们都很喜欢上周老师的课，因为周老师在教课的时候语言幽默风趣，还不时的和我们开个小玩笑，逗得我们都合不上嘴。周老师不仅是我们的好老师，还是我们的好妈妈。
周老师对我们非常负责。周老师常常对我们说：严是爱，松是害。我们每天的作业都要改完了才能走。
看了看表，都五点半了。我在心里急切地想着：还有一道题不会，怎么办呢？我想了又想还是不会。这时周老师走了过来，耐心的说：这道题它不是说鸡和兔的数量相同吗？问鸡和兔各有多少只。应该设问题为ｘ只。鸡有两条腿兔有四条腿，所以方程应该是：２ｘ＋４ｘ＝４８，这就会做了吧？我毫不犹豫的回答到：会了。那就快点写老师接着说。我三两下就写完了，交到老师那。老师语重心长地说：以后遇到问题要及时问老师。
从周老师可以看出，这一代老师尽职尽责的精神。
作文三：《尽职尽责的于老师》3300字尽职尽责的于老师
咱们年级的二班的于老师，已经退休了。他从一开学就狠抓学生的习惯养成教育，每天一有时间便到教室去苦口婆心地教育学生，及时地找有问题的学生单独座谈，牺牲了大量的休息时间。功夫不负有心人，他带的班秩序井然，学生学习热情高涨。我第一次去上他们班的课就被这种热情深深地感染了，体会到一种很少有的成就感，当时我的心里默念着：一群可爱，聪明，充满活力的孩子„„然而徐老师却由于整天孜孜不倦的教诲，他的嗓子嘶哑了一直不见好转，估计是声带损坏了。我们好多老师都劝他赶快去治疗，他总是放心不下学生，最后等到放假了才去的大医院。
前两周我参加了他们班的一次班课联系会，有了更深的体会。在会上他给我们介绍了很多学生的基本情况，包括成绩，性格，优缺点„„非常细致具体，并且对不同的学生还提出了不同的教育措施，我们在场的老师无不佩服。在他介绍的同时，我还看了一下他们班的成绩表，各科成绩都名列前茅，令我惊呼的是他带的数学居然有１３个满分的，而其他的班却只有一两个满分的。这样的成绩从我读书到现在教书都是很少见的。我想徐老师若不是具有强烈的责任心是不可能做得这么好的。会后我还发现他们班的座次表特别与众不同，他们班按照成绩不同一共分了８个小组，在座次表上标出了每个组的号码，组员姓名，组长名字大写加粗，任课老师一目了然，而且也便于学生分组讨论教学问题。他还告诉我他上数学课就经常让学生讨论，合作交流探索，活学活用，学生对所学知识印象深刻。可以通过那次的会我获益匪浅，真要感谢这位责任心强的好老师。
后来我在他们班教学时就经常运用合作交流的教学方法，效果不错，学生反映很热烈。通过这个事例我对教师的责任心有了更深的认识。下面我就结合自己所学的教育学知识和一些真实的感受，跟大家交流下我对教师责任心的感悟。
作为老师的我们，我想，拥有 “ 责任心 ” 犹为重要。 一个教师，一个合格的教师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的基本功，是爱。这些我都赞同，但我觉得最应该具备的是强烈的责任心，责任感，没有强烈的责任感，无责任心。一切都无从谈起。 责任，是一种使命，责任
心，是一种使命感，教师的责任心主要表现在教书育人上。做一名受学生欢迎的教师，只有爱心还不够，必须要有高度的工作责任心。爱心是基础，而责任心则是驱使我们干好工作的动力。做为一个教师，当你站到讲台上，望着几十双求知的眼睛，一种责任心在心头油然升起。教书育人，你会感到肩上担子不轻啊。
教师的责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。教师职业需要热爱，热爱是最好的老师。对教育，对学校的热爱是一种内驱力，驱动教师努力学习，刻苦钻研业务，随时注意研究学生，自觉地尽职尽责。热爱还需和乐趣结伴同行。教师如果热爱学校，热爱岗位，热爱幼儿，便会把自己的艰辛与美好的未来，与人类的憧憬联系在一起，感受到辛劳的价值、为师的自豪和工作的乐趣。对本职工作深沉的热爱会使教师劳而无怨，苦中作乐。保持对工作愉悦、专注的态度，兢兢业业、一丝不苟，以高度的责任心，去创造水平的工作和高质量的成果。爱岗敬业还表现为教师对教学工作的认真。教学是学校的中心工作，认真上课，认真辅导，认真作好教学总结工作。做到这几个认真，就能促使教师在教学工作的各个环节自觉地把传授知识的同时，养成学生良好的思维品质和行为模式，塑造学生的心灵。把教学作为手段、渠道，教学生学会学习，学会做事，促进学生健康快乐地成长。
教师的政治思想和道德品质集中体现在教师职业责任心上，做为一个人民教师，在教学上应有强烈的责任心，这种责任心主要体现在以下几个方面：
一 、对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。但我们教师有的并不如此，他们总是偏爱优生，而歧视后进生。公开让全班学生对之疏远，甚至进行人格侮辱。在批评学生不是耐心开导，而是威胁恐吓。使学生终日紧张，提心吊胆，其后果只能更加挫伤孩子的进取心，养成怯弱无能，胆小自卑的性格。古人云“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。”对后进生，做为教师要多加关爱，使他们能够在这温暖大家族里得到成长壮大。不能对儿童感情用事，厚此薄彼。对学生负责意味着对全体学生负责，公正平等，正
直无私，不偏袒，不偏心，对待不同相貌、不同性别、不同智力、不同成绩、不同个性、不同出身、不同籍贯、不同亲疏关系的学生，一视同仁，按照党的教育方针，满腔热忱地关心每个学生，热爱每个学生，从每个学生的不同特点出发，全心全意教育好学生。只注重培养学习优秀生，对他们春风满面，关怀备至；而对后进生不管不问，甚至厌恶、歧视。这是不负责任的态度和行为。
作为新时代教师的我，我深知每位学生都有可爱的一面，即使是成绩差的学生在学习以外的方面一般表现都比较积极的，比方在体育，劳动，人际交往。由于我带的班级比较多，见得差生较多，我对他们一般也是比较关心，有了问题及时纠正，
二 、对学生全面负责，不仅要关注学生的学业，也要关心学生的情感、态度、价值观；不仅要关注学生的学习，也要关心学生的生活、健康、品德和习惯。只重视学生的考试成绩，忽视学生的思想进步，只教书不育人。这是不负责任的态度和行为。
三 、对学生未来负责。我们常说：“一年树木，百年树人。”当今教育的教学形式是教师“包级制”，而对学生培养过程是“流水式”，倘若出现不合格的学生难分清楚是哪一位教师的责任。教师这样就是处在“无责任”位置上。对于教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。当今有的教师就抱有这种思想，他们没能做到爱岗敬业，尽职尽责，那几节课一上完，就溜之大吉。平时不钻研，临上课时才匆匆上阵，没有课前准备。今天不高兴，让学生自习，明天喝醉洒，让学生自由活动。这样就误了学生。我们应该承认，教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课，上课， －－－－－－，重复性劳动单调而缺乏新鲜感，刺激性。而且，目前教师社会地位和生活待遇相对较低。但是我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。
四 、对学生所授的知识负责。古人云：“近朱者赤，近墨者黑。声和则响清，形正则影直。”教师所传授，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣”。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。
五 、对学生负责意味着对学生终身负责，教学生几年，却要对其几十年发展负责。要精心打造学生在未来社会生活和竞争中立于不败之地的核心素养：民族精神、社会责任感、科学与人文素养、创新精神与实践能力等等。那种只注重学生眼前成绩和考试名次的态度和行为是不负责任的。
总之，对学生负责任绝不意味着学生是可以任由教师捏造的泥塑，教师既不可以“包办替代”，也不可以“高高在上”。在教师角色定位上，一要强调成为“学生学习的促进者”，从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来，促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展。既重视学习能力的培养，又重视人生方向的引领。二要强调成为学生成长的伙伴，既能理解学生成长的苦恼与抗争，具有同理心，又能带动、帮助学生，具有影响力；乐于做学生的伙伴，在平等中感受升华，在成长中享受收获。唯其如此，教师的责任心才能成为学生进步和发展的真正动力。
作文四：《尽职尽责的马老师》500字尽职尽责的马老师
大家都有一个最尊敬的人吧，我也一样，但不是拥有亿万的富翁，也不是举世闻名的大明星，而是我的课外班的马老师。 相貌平平，一张长满粒粒的脸，矮小的身体，稀疏的头发，是我最尊敬这就的人——马老师
我最喜欢听他的作文课。记得有一次，马老师捧着一叠作文纸进来对我们说：“同学们，我们这节课要写看图作文，大家不仅要写得详细、具体，还要写出人物的动作、神态和语言，通过这些来传达图片的内容······”看到我们愁眉苦脸的样子，他笑着说：“来，放松点，把这个活动当成游戏来做。”边说他边做了一个鬼脸，把我们都逗乐了。
马老师不但上课有趣，还很负责任呢。
记得我们刚上第一节课时，马老师让我们的家长一个一个的加了他的微信，并组织了一个群，在这个群里，每天马老师都会发一首诗让我们背，并且还会给我们做讲解。当我站在他面前准备背诵时，由于一时紧张想不起来了，马老师看到我涨红的脸，笑着安慰我：“慢慢来，别着急。”在他的耐心等候下，我的心情平静了下来，仔细回忆了两分钟，很流畅的背了下来，马老师高兴地点了点头，朝我竖起
了大拇指，还给我发了红包呢。 我十分尊敬马老师，更喜欢他为学生做的一切，我以后一定要当一个像马老师一样的好老师！
作文五：《尽职尽责的作文指导话题作文指导》2200字话题作文的写作指导
“以尽职尽责”为话题的作文指导及范文．
尽职，需尽责
如今，我仍是化学科代表——题记
对于大多数人来说，科代表只是个芝麻大小的官，也就仅仅起个收发作业的作用，但在我看来，虽然科代表是个非常小的职务，可是，它却有着无可替代的作用：科代表是连接任课教师与同学们的纽带和桥梁，同学们的意见需及时报告给教师，这样，教师才能通过同学们的反映对授课方式及内容进行不断的调整，这就保证了让同学们更易接受教师讲授的内容。既然科代表有如此的作用，你 还能说它微不足道吗？
我不敢说自己是个称职的科代表，但我担保我是个尽职尽责的科代表。虽然不是整日地奔波于教室与办公室之间，可我绝对会保证每次任务都会完成得让教师十二分满意。从布置作业到收发作业，从统计错题到反馈同学们的意见，我都会一丝不苟地认真完成，不放过每一个细节，不忽视每一个过程，这样做，是否对得住“尽职尽责”这四个字呢？
当然，你绝对要相信路不是平的的道理，别说那些权高位重的官员们办事曲折，就连小小的科代表都要经受各方面的考验。这，不由得让我想起了几星期前发生的事情。
临近我的同学都知道每次收完作业后，我会逐个查出没交作业的同学，然后挨个询问他们是否交作业，若不交，我也只得将他们打入“黑名单”。这一次，依然是收作业，按照习惯，查出未交作业的同学后，我逐一地询问他们交不交作业。当来到一位同学面前时，他很不满地嘟囔着。虽然这不是第一次，但那时我的心像是充气过多的气球——砰的一声爆了。他示意要过来大家，不过被别人拦住了，此事就此平息。有时有同学会说我这样一份一份地查作业是不值得的，再问他们是否交作业更不值得。我只是笑着回答说，每个人在我的心目中的地位是平等的，绝不能因为一个人的学习成绩差就不收他的作业，更何况老师让我当科代表是出于对我的信任，我岂能歧视同学？
末了，我并不是在宣扬自己的品德有多么得高尚，我只不过是在申明尽职尽责就是对自己的生命负责这一道理！
人生因尽责而快乐
在社会中生活，我们会扮演不同的角色，而往往每一
种角色都伴随着一份责任而存．正因为有了责任，我们
才有了动力；也正因为这种动力驱使我们不断前进，
我们才能享受到尽责的快乐。
对自己尽责，享受成功的喜悦，“最大的敌人其实是
你自己”．我们常常会想到这句话；我们能辨别是与非，
却常常在“该”与“不该”中徘徊；我们常常会为失败而
叹息，却不知在“该”与“不该”的取舍中丢掉了很多尽
责的机会．学习上，你是否真的什么事都按老师的要求做了！你是否能在一片喧闹中静心学习？倘若你的回答是肯定的，那么你一定会尝到胜利的果实，因为“天道酬勤”嘛！
对家庭负责，享受拥抱温馨的愉悦，每个人都希望自己有一个温馨幸福的家，因为家是爱的港湾．我们渴望幸福，也必须明白自己也得对家庭尽责．作为儿女，我们必须做到孝敬父母；作为父母呢，也得做到关爱儿女，为家庭的生计而努力。如果我们都能做到，那么我们将会在这爱的港湾中享受无限的温馨：厨房的美食“香飘千里”，客厅的绿茶显现诱人的明绿，书房的我们在“艰苦奋战”……
对社会尽责，享受付出的欢欣．你用你一生赚到的减去这个世界给你的，便是你一生的财富．很多人平平淡淡过了一生，正如我们懵懵懂懂活了这十几年，没有回报给世界，或是接受世界给予的比回报的要多．但也有去西藏支教的大学生们，在接受给予这么多年之后，不甘平常淡，毅然选择付出青春，放弃学会来回报社会，那么从那一刻起，他们便在付出中尽责，在付出中“还债”．没有物质上的财富，但精神上的富有却足以让他们享用一生！我们在付出的同时，有获得回报的权利，却不可
索取！只有这样付出才有意义！才会看到生命的花朵绽放七彩光芒！
失败的叹息不该属于我们，心灵的创伤不该属于我们，悔恨的泪水不该属于我们！我们追求微笑的花朵！那么，尽已所能，尽职尽责，享受快乐的人生吧！
尽职尽责尽心尽力－－我的述职报告 立意的选择：
可以从正面立意：做到尽职尽责的老师；学生；父母；其他职业的人．也可以写物；如借书包的名义来写主人公；借小树的名义来写园丁的尽职尽责；借电视机的名义来歌颂科学家们的尽职尽责等等。
也可以从反面立意：没有做到尽职尽责的人，如批判社会上渎职的人。也可以写成议论文，讨论尽职尽责的乐与苦，如模仿《敬业与乐业》一文来写尽职尽责的乐与苦。
标题的选择：敬业的书包 小树的自述 人生因尽职而快乐
尽职，需尽责 如此“尽职” 尽职尽责尽心尽力－－我的述职报告
１． 可以在话题的前面或后面加上合适的词语构成
标题．
２． 也可以把它拆开。
３． 也可以用贴近文章内容的标题。如十年后的我。
坦然就是生活的美丽。竞选学生会演讲。假如我是一位老师。老师，我想对你说。“三八”妇女节献给妈妈的信。 做人要尽职尽责。夸夸我的班集体。一个也不能少。爱管闲事的她。那一次，我明白了”我的责任“。 责任让人美丽。 责任重于泰山。最美的风景。等等。
开头的技巧
１． 欲扬先抑
２． 开门见山
３． 描形绘神。
４． 歌词开头。
５． 排比反复
６． 设问开篇
７． 名言指路
８． 对比映衬
９． 倒叙开头。
１０． 环境描写。
１１． 题记哲理。
１２． 亮出观点
结构技巧：
１． 排比式
２． 总结式：每段的最后一句话总结，提升主题．
３． 提示式：每段的第一句是全段的总领句．
４． 小标题式：有对比式，比喻式，诗句式，情景式，小类式，感觉式．
结尾技巧：
１． 凸现主题式。
２． 首尾呼应。
３． 抒情议论式。
４． 引用歌曲式。
５． 镜头特写式。
６． 升华主题式。
作文六：《尽职尽责的交警叔叔作文300字》1300字尽职尽责的交警叔叔当道路堵塞时，是谁在疏通——是交警叔叔，当发生交通事故时，是谁在处理——是交警叔叔，当汽车闯红灯，超速时，是谁在管理——是交警叔叔。为了人们的安全，交警叔叔不管是在炎热的夏天，还是在寒冷的冬天，他们依然都在尽职尽责的工作。每天，爸爸送我去上学时，我都能看见交警叔叔指挥着交通。交警叔叔一边吹着口哨，一边做着手势，告诉市民安全行驶。每当看到行动不便的老人走过斑马线，交警叔叔就去服那位，老人当花坛周围有垃圾时，交警叔叔就会主动捡起来，扔入垃圾桶。每当节假日时，我们可以和爸爸，妈妈一起去游玩，而他们却不能象我们一样带着家人去玩耍，都要牢牢地守在岗位上。这就是无私无畏的交警叔叔，他们不求索取，不求给予。为了城市建设，为了人们的安全，交警叔叔在岗位上，日日夜夜的默默无闻的工作。我敬佩你们，我向你致敬！
【写作指导：思辨，高考议论作文“核元素”】
大家都知道，高考作文大都是以考“议论文”为主的。因此，在文章里能够以“哲理思辨”来表达，就十分重要！所谓“思辨”，简而言之，就是“思考辨析”。那么，你怎么去“思考辨析”呢？在此教你学会四种“思辨”表现形式。
第一种，内涵周密的思辨性。在撰写文章的前夕，你首先要对题目进行全面的审察，不要遗漏一个议说的可能项。比如，我曾出过一道题为《谈“学问”》的大作文，请应届毕业生来习作。不少同学都东拉西扯的说了不少道理，然而却不能“科学周密”地将“学问”的全部内容论证到。我在进行作文评讲的时候，就给同学们写了下面四个写作提纲，它们分别是：（１）、“只学不问”，是“掉书袋”；（２）、“只问不学”，是“偷懒虫”；（３）、“不学不问”，是“大白痴”；（４）、“又学又问”，是“智慧人”。我用形象化的比喻，来告诉同学们：“学”与“问”，实际上它有四种辩证关系。所以，你在论说时，一定要“面面俱到、不可缺一”。由于“人生阅历与实践经验”的不足，同学们在撰写作文时，往往会“挂一漏十、偏面不全”。而改变这一毛病的最有效方法，那就是多多参加“社会实践”，从中“观察、体验、了解”之。
第二种，开掘深邃的思辨性。在这个世界上，我们应该认识到：任何事物，它都是“一分为二”的。懂得了这个道理，那么你对２０１１年的上海高考大作文，就不会有误解了。比如，我曾出过一道有关牙买加百米女运动员奥迪的材料作文，全文如下：“４２岁的奥迪，在国内参加选拔赴‘北京奥运会’的女子百米竞争。（ｎｅｘｔ８８）我们知道，一般运动员的最佳竞技时期是１８岁到２５岁。然而４２岁的奥迪，在预赛里就被淘汰了，因为她没有跑入国际田联规定的百米比赛起码资格线。失望的奥迪，流着热泪，只能低头慢步走出田径场。请自拟题目，撰写８００字的议论文。”怎样理解本材料的正确内涵？我们知道，奥运精神是“更快、更高、更强”，不离不弃、顽强拼搏。人道中年的奥迪，依然在自己钟爱的事业上奋斗不已，即使失败，也毫不后悔。“精神”比“金牌”更显重要，奥迪的精神，就是“永不言败，在挫折中奋勇挺进”！她“虽然成绩失败，但却是精神的成功者”。
第三种，逆行反跌的思辨性。这是一种“理念持续引伸、反向深化分析”的议论形式，在议论方法上我们把它叫做“归谬论证”。这种说理，是思维的流程作逆反假设，只要“言之有理、论之有据”。
作文七：《关于叔叔的作文：尽职尽责的交警叔叔_300字》300字当道路堵塞时，是谁在疏通－－－－是交警叔叔，当发生交通事故时，是谁在处理——是交警叔叔，当汽车闯红灯，超速时，是谁在管理——是交警叔叔。ﻩ 为了人们的安全，交警叔叔不管是在炎热的夏天，还是在寒冷的冬天，他们依然都在尽职尽责的工作。ﻩ 每天，爸爸送我去上学时，我都能看见交警叔叔指挥着交通。交警叔叔一边吹着口哨，一边做着手势，告诉市民安全行驶。每当看到行动不便的老人走过斑马线，当花坛周围有垃圾时，交警叔叔就会主动捡起来，扔入垃圾桶。ﻩ 每当节假日时，我们可以和爸爸，妈妈一起去游玩，而他们却不能象我们一样带着家人去玩耍，都要牢牢地守在岗位上。ﻩ 这就是无私无畏的交警叔叔，他们不求索取，不求给予。为了城市建设，为了人们的安全，交警叔叔在岗位上，日日夜夜的默默无闻的工作。我敬佩你们，我向你致敬！
作文八：《尽职尽责的交警叔叔》300字当道路堵塞时，是谁在疏通－－－－是交警叔叔，当发生交通事故时，是谁在处理——是交警叔叔，当汽车闯红灯，超速时，是谁在管理——是交警叔叔。
为了人们的安全，交警叔叔不管是在炎热的夏天，还是在寒冷的冬天，他们依然都在尽职尽责的工作。
每天，爸爸送我去上学时，我都能看见交警叔叔指挥着交通。交警叔叔一边吹着口哨，一边做着手势，告诉市民安全行驶。每当看到行动不便的老人走过斑马线，交警叔叔就去服那位，老人当花坛周围有垃圾时，交警叔叔就会主动捡起来，扔入垃圾桶。
每当节假日时，我们可以和爸爸，妈妈一起去游玩，而他们却不能象我们一样带着家人去玩耍，都要牢牢地守在岗位上。
这就是无私无畏的交警叔叔，他们不求索取，不求给予。为了城市建设，为了人们的安全，交警叔叔在岗位上，日日夜夜的默默无闻的工作。
作文九：《做尽职尽责的教师》1900字各位同行，今天我们聚在一起，把我的一些工作感悟和大家交流一下。
首先，我觉得一个教师，教学是份内的事，做好教学工作是本分，只有扎扎实实的工作，才能取得好成绩，只有取得好的业绩，才能体验到工作的快乐。我工作近３０年了，在工作中，不断的完善自我，不断的提高自我，看到一批批合格毕业生，走向高一级的学校，走向社会，我真正体会到了做一名教师的快乐！
教师是一个平凡的职业，有很多人甚至认为平庸的岗位，是不能体会成就感的岗位，而我却不这样认为，我感觉每天把平凡的事情做好就很踏实。最起码或多或少对每个学生都会起着潜移默化的影响。我们都是从学生的时代一步一步的走来的。深知教师的责任对于学生的影响多么重要，可以这样说，好老师能够影响学生的一生。我们都很感恩于小学、初中、高中、甚至大学的老师，这是为什么，就是因为他们或多或少给了我们在知识上、生活上、做人等方面很多的影响，甚至他们成为我们生命中的贵人，他们的认真负责，间接、直接改变了我们的命运。我对这一点感受特深。我就是受惠于教过我老师的指点，靠知识改变了命运，所以我会在学校里认认真真、扎扎实实的工作，靠责任感，履行着教师职责。陶行知先生说的一句名言“捧着一颗心来，不带半根
草去”。我想只要有了责任心，工作中就能尽心尽力，工作有困难就能想办法解决。在工作中，我们都希望学生能把老师布置的作业，落到实处，高质量完成，我们教师要给学生树立榜样，所以无论学校布置什么任务，在组织上、发动上，我都认真对待，既然要干，就尽力干，往好了干，用这种雷厉风行作风感染学生。我们既然是辛庄初中的一员，就要有大局观念，有些工作只是举手之劳的事，比如走在校园里，遇见废纸，弯腰拾起，校园就干净了，工作要积极主动。大家凑在一起是缘分，就应该相互配合，体现和谐精神，认真对待学校布置的各项工作，尽心尽力去完成，工作要有始有终。我们这种认真负责，有担当，又为学生树立了榜样。这样我们在严格要求学生时，底气就足。尽职尽责是我工作的信条，也是我能把教书育人，这个平凡的事情做好的动力，我一直坚持这个信念，切切实实地把工作干好，尽最大的努力做好自己的本职工作。
大家知道，我两年没有在一线教学。这学期担任初四语文教学，开始觉得自己没问题，但工作起来，就不是自己想的那样，教材也有些陌生，学生也不熟悉，特别是参加送课下乡教研活动，真正感觉自己落伍了，为尽快进入角色，一方面熟悉教材，有不懂的就向同学科的教师请教，班级管理方面，有不明白的，就向其他班主任请教。为尽快熟悉学生，
每天不间断的钻到学生中去，多观察，熟知每个学生，这样很快就适应教学工作。目前，摆在我面前的困难，还有许多，我会坦然面对，多付出努力，不留遗憾。
在班主任工作中，我注重抓学生的管理。我的主要做法是多靠班，多观察。每天早早到教室。在教室里一站，学生就会稳定，下节课上什么，就让学生学什么，让学生平衡发展。一般的讲，班级学生如果学科发展不平衡，在学习上就没有竞争力，我们要对学生的将来着想。同时每天早晨早到教室，也为学生在遵守作息制度，珍惜时间方面树立榜样。对学生有着潜移默化的影响，你在教室里什么也不用讲，学生他就不好意思不学习，班主任在那里，学生他装，也得装，时间一长，他也会有变化。对好学生而然，教室纪律好，他们学习效果就更好。平时多在教室，也能及时发现学生的各种表现，好的，不好的尽收眼底，便于对症下药，把问题消灭在萌芽状态，同时开班会就有发言权，有说服力。傍晚晚走，对学生有约束力，可以监督学生有秩序放学，杜绝疯闹现象，可保证教室门、窗、关锁，断电。同时放学学生有困难也能及时帮助解决，为学生及时排忧解难，让家长放心。 我当班主任一直坚持家访。家访可以缩短教师与家长、学生的距离。特别是与家长、学生坐在一起，心平气和的谈话，效果特别的好。今年我担任初四３班的班主任，我与学
生不熟悉，在加上两年没在一线教学，怎么样及早让班级走入正轨，我采取家访，让家长很好的配合好我的工作。在短短一个月内，我利用傍晚放学、周末家访，到现在，我已家访近一半的学生。家长支持，学生信息反馈，他们无形中传递着，形成一种家访效应。家长理解支持，班级工作就好做多了。我班王金晖在初三时，因打架斗殴被处分，升入初四后，我发现他周末和一些同学到处玩耍，时间一长就会引发许多问题，我就到他家进行家访，和家长交谈，指出孩子存在的问题，分析利害关系，希望家长担当起周末管理孩子的职责，经过多次的家访，王金晖大有变化。现在我们时间很紧，经常利用电话、书信与家长联系。对班级爱出问题的学生，如爱疯闹学生，我有意识经常找他们聊一聊，分散他们的注意力。错开他们凑在一起的机会。降低违反纪律的概率。班主任工作繁琐，只要我们正确对待，认真工作，就一定能取得良好的工作成效。
作文十：《尽职尽责的扶贫局长》700字李晓光，１９５５年生，辽宁彰武人，彰武县扶贫开发局局长。
李晓光自２００２年担任彰武县扶贫开发局局长以来，尽职尽责，充分发挥当地资源优势，以发展白鹅养殖业为重点，在全县形成了以市场牵龙头，以龙头带基地，以基地连贫困农户的产供销一条龙、农工贸一体化的产业化格局，培育出“美中鹅业”“金谷实业”“铃兰味精”３家国家级龙头企业和“禾丰牧业”“谷香公司”“沃田肥业”３家省级扶贫龙头企业，使彰武的产业扶贫工作迈上了一个新台阶，实现了贫困农民收入的可持续增长。
近几年，彰武县扶贫开发局对全县养鹅业共投入扶持资金２０００万元，投入龙头企业贴息资金４６７万元。其中为“美中鹅业”投入扶贫贷款１０００万元，投入龙头企业贷款贴息９０万元，为“美中鹅业”做大做强和资金周转提供了保障。“美中鹅业”共带动农户６万户，使２．５万户农民脱贫。
彰武县１９８５年被列为省级贫困县，２０００年被列为扶贫开发工作重点县。如何让彰武县脱贫致富？是时任扶贫开发局局长李晓光寝食不安的问题。在一次下乡的调研过程中，他发现彰武县曾是“盛京三大皇家牧场之一”，自古就有养鹅的历史，这让他眼前一亮。通过试点取得经验后，一个“全力打造白鹅之乡”的扶贫战役在全县全面展开。到２００４年，全县已建立１５个白鹅饲养基地，９处白鹅孵化厂，白鹅产业化项目遍及２４个乡镇３８２３９户农家，饲养量也由１９９８年的８０万只，猛增到４４１万只。“辽鹅”牌鹅制品已在国内３０余个大中城市站稳了脚跟，市场份额占到全国的四分之一。２００４年１０月，“首届中国・彰武白鹅节”隆重开幕。彰武白鹅养殖业的快速发展，得到各级领导的高度重视，原省委书记李克强、原省委书记张文岳等领导，多次莅临视察。并有安徽、福建、湖北、河南等省的扶贫工作参观团到彰武学习取经。