“四有”、“三者”好老师浅释
前苏联著名教育家卡鲁普斯娃说“教师是太阳底下最光辉的职业。”，另一位前苏联的老一辈革命家加里宁又说：“教师是人类灵魂的工程师。”，这两则教育的经典名言说的真正好，是有史以来人类对教师这个称号最高的赞美和评价。
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师是立教之本，是兴教之源。一个国家的教育要想取得长足的发展，培养一支思想素质高，业务能力强，服务水平优且又具有创新精神的教师队伍是关键。
今年的９月２８日通过再次重温习总书记的教诲，再一次鼓励全体教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师；争做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者“三者”好老师。习总书记提出的这“四有”、三者”好老师的要求，则进一步明确了在当今社会我们教育者如何去做一位好老师的标准。作为一个一直扎根在偏远乡村从教二十多年的我就更应该努力去做好“四有”、“三者”好老师了。
首先，自己要有崇高的理想信念，坚定的信念是自己工作学习和生活永不枯竭的动力，因此我必须认真参加每一次的政治理论学习，以此来不断提高自己的思想素质，工作中用马格斯列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观作为自己的行动指南。踏踏实实做好自己的本职工作。时时育人，处处育人，时刻牢记自己作为一名光荣的人民教师肩上所担任的责任，严格要求自己，从思想作风到工作作风；从言行到举止；从心灵到外表，都要做
学生行动的表率。认真学习新时期的教育理念，积极参加教研教改，牢固树立终生学习的理念，不断拓宽自己的知识视野，更新自己的知识结构，严格按照习总书记提出的“四有”、“三者”好老师标准审视自己，先立己德，后树人德。严于律己、守住底线。在自己平常的教育教学工作中力求做到因材施教，不歧视后进生，不排挤差生，不以成绩来作为评价一个学生优劣的标准，不给学生排名次，积极探究生动有趣的教学方法，力争把谜语、游戏、讲故事、音乐等学生喜闻乐见的活动与自己的教学有机地结合，让学生在轻松愉快地学习氛围中学到知识，将教书育人作为自己安生立命的基础，努力做学生喜欢，家长尊重，社会认可的好老师。
其次，作为教师要常怀仁爱之心，培育有为新人。做好老师，要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。教师最重要的是要有一颗仁爱之心。师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，可以点燃学生的梦想；它是指路的明灯，可以照亮学生前进的路程。爱学生，就是要尊重和信任学生。要有一种慈母般的仁爱之心，一种“宰相肚里能撑船＂”的气度，做学生的知心朋友，良师益友，用爱心去融化学生心灵积淀已久的坚冰，用宽容之心对待学生的缺点与不足。用细心发现每一个学生身上的闪光点，用关心拉近与学生心灵的距离，真心诚意听取学生倾诉他们的心灵世界。
最后，要勇于创新自己的教学工作，在教育教学上狠下功夫创新，创新是引领发展的第一要素；是一个民族发展的的灵魂；是一个国家兴旺发达的不竭动力。特别是在２１世纪的今天，中华民族要屹立于
世界民族之林，就必须要培养出一大批具有创新能力的新型人才，只有具有创新意识的新型教师才能培养出具有强烈创新意识和鲜明个性的高素质人才。实施创新教育，要敢于对目前阻碍学生创新能力培养的教育教学现状说一个“不”字。要敢于用质疑的目光、否定的态度、发展的思路对教学现状经常进行反思，并进行不断的经验总结。要常常反思自己所采用的教学方法是否有利于培养学生创新能力的发展。
总之，安其心，守旗帜，尽其责，创造性的育好人、教好书是我们每一位教育工作者义不容辞的责任。
作文二：《四有三者好老师征文2016》1900字四有三者好老师征文２０１６
中国人对教师的尊崇，刻在神龛牌位上敬供，与天、地、君、亲列位。教师——这个神圣的职业，由见其真。
每个时代都有每个时代的风范，风范各不同，师者却一样。对师者的阐述，１０００多年前唐朝的韩愈一语道破：＂师者，所以传道授业解惑也！＂细想来，教师职业的作用就是＂传承＂二字。古人尚且知道，今人又怎能忘却呢？当今中国，社会性质发生了天翻地覆的变化，经济全球化，交往国际化，思想渗透网络化，在这种迥别于韩愈时代的新形势下，传承中国文化推及全球就显得犹为重要。习近平总书记紧扣时代的脉搏，高瞻远瞩，慎重提出了＂四有＂教师，这一提法，就把教师从＂授业解惑＂的知识层面提升到了精神层面，继古开今，给教师职业赋予了更高更强更具体的要求。做一个知识型、表率型、博爱型、奉献型的教师，被推到了教化全社会的风口浪尖。
＂四有＂是什么呢？即：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。当代社会怎样做人民满意的好老师？＂四有＂无疑就是教师灵魂的一面镜子。
学高为师，身正为范，好老师应当坚守教书育人的理想信念。教师既是职业也是事业，做职业易，做事业难。四有三者好老师征文２０１６四有三者好老师征文２０１６。如果我们老师仅仅把教师当职业看待，自己也就显得无足轻重，当蝼蚁一般。只有把职业当事业来做，那么我们生活的每一分钟都是实实在在的，都是积极向上的，都是幸福的。这样就不难理解魏ＸＸ在２７岁时为什么１５０多次申请不当厂长要当老师的原因了。魏ＸＸ太远，就说我们身边的刘ＸＸ老师，被评为全国优秀教师、省级骨干教师、州级教育名师。她开始从教时，仅仅是一名幼儿园老师，可她把职业当事业来做，不断挑战自我，从幼儿园老师做到小学老师，又从小学老师做到初中老师，又从初中老师做到高中老师，现在她把自己几十年教学经验放在教育局教研室的层面进行系统研究，提升整理，推及全县。刘ＸＸ老师正是我们身边有理想信念的典型代表。一个人有了理想信念的支撑，再大的困难也是暂时的。有理想信念也是一个教师做好事业的最起码的要求，是把职业当事业的起点，是一个教师的灵魂的驱动力，是教师保持求索进取的思想保障。理想信念又很小很实在，就是把课堂上的学生教好，教好一个学生，内心便会充满对职业的崇敬感。
好老师，需要有高尚的道德情操来支撑。四有三者好老师征文２０１６文章四有三者好老师征文２０１６出自，此链接！。都说情商比智商重要，科学家早就给出判决：一个人
的成功，７５％来自于情商。而学生的情商不是靠知识的汲取，而是靠教师自身情操的引领、带动。教师只有高山似的品情，才能让学生仰止。现已退体多年的已达７０余岁的田ＸＸ老师，教书四十年，转战ＸＸ等小学，桃李遍天下，她是我的启蒙老师。为什么我对她的印象特别深？首先她是一名严师，第二田老师很有情趣，教学之外无不用她的情操去感化影响学生。田老师善于对学生情趣的培养，跳舞强调一个＂笑＂字，写作文要求一个＂情＂字，同学之间要求一个＂容＂字；帮助生病的同学，给我们穷孩子以救济，不歧视学困生；田老师常和学生一起娱乐，能歌善舞，倍受学生仰慕，自然催人上进，刻骨铭心。田老师的道德情操个人魅力是我心灵的高山。我从教二十年了，每次教育学生，田老师的影子都会在其中挥之不去。良好的道德情操是区别一个教师精神品质、生活情趣高低的法码，具有良好的道德情操，就会应证＂生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛＂的名言。自然就会向往善良、真诚、廉耻、仁爱、宽容、平等，内化成个人美德，形成自身伟大的人格魅力。
扎实学识与教学智慧，更为做新时代的好老师提出更高的要求。古时老师就只学文一科，而今天的学生对数理化、语外政、音体美等科学文化知识均要涉猎，这就为老师提出了全新的更高的知识要求。古代教学是择优教学，今天是均衡教学，教学的方法与智慧也就要创新独特，同一个问题的讲解要满足于好中差三个层次的学生。寓教于乐、均衡发展，让每一个学生都＂有所获、有所益＂绝非空话。四有三者好老师征文２０１６征文－主题征文。ＸＸ唯一的特级教师、省级名师、ＸＸ中学副校长李ＸＸ老师，就是我们学习的榜样。他既当好校长之职，又能悉心教学，正得益于他扎实的学识与独到的教学智慧。他曾帮扶ＸＸＸ中学、ＸＸ中学数学科，我们听课的人无不被其学识与智慧所折服。据他的学生说，李老师一开口，他渊博的学识随口就到，数学课上居然偶有散文抒情、天文地理、图象美术等，课堂就像一个巨大的磁场，深深的吸附你的心。所以我认为，像我们教初中语文，除要完全掌握初中语文知识外，最起码要掌握小学的全部知识，掌握初中其他科目的基本知识，若对高中语文浏览一遍。这样教起书来，就能做到得心应手，左右逢源，援古例今，举一反三，自然水到渠成。
作文三：《《争做四有三者好老师》》600字争做四有三者好老师
赵燕
最近我们学校组织了学习习总书记给贵州国培教师的回信，我深受教育。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平９日给“国培计划（２０１４）”北京师范大学贵州研修班全体参训教师回信，对他们提出殷切希望，并向全国广大教师致以节日的祝贺和诚挚的祝福。
习近平在回信中表示，一年前，在北京师范大学“国培”课堂上，我同大家座谈，你们对教育的执着、对知识的渴望、对学生的关爱，给我留下了深刻印象。一年来，你们取得了新的进步，我感到很高兴。习近平强调，发展教育事业，广大教师责任重大、使命光荣。希望你们牢记使命、不忘初衷，扎根西部、服务学生，努力做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者，为贫困地区教育事业发展、为祖国下一代健康成长继续作出自己的贡献。
习近平指出，到２０２０年全面建成小康社会，最艰巨的任务在贫困地区，我们必须补上这个短板。扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。党和国家已经采取了一系列措施，推动贫困地区教育事业加快发展、教师队伍素质能力不断提高，让贫困地区每一个孩子都能接受良好教育，实现德智体美全面发展，成为社会有用之才。
习总书记的回信，是对贵州教育及教育工作者莫大的鼓励和鞭策，希望广大教师认真学习总书记回信精神，深刻认识作为人民教师所肩负的神圣职责和重要使命，牢记总书记重托，坚持扶贫必先扶智的要求，爱岗敬业，教书育人，努力成为无愧于党和人民的“奋进者”、“先行者”、“引导者”。
总书记在信中希望我们牢记使命、不忘初衷，扎根西部、服务学生。我保证一定会更加努力的工作。
２０１５年１１月８日
作文四：《论“四有”“三者”好老师》6400字《中国教育报》自２０１４年９月１１日起，连续刊发了五篇评论员文章，五论学习贯彻习近平总书记教师节重要讲话精神。
习近平总书记 ２０１４年９月９日上午来到北京师范大学看望一线教师，向全国广大教育工作者致以节日祝贺，并发表了讲话。习主席用“四有”标准定义“好老师”，即：做好老师，要有理想信念；做好老师，要有道德情操；做好老师，要有扎实学识；做好老师，要有仁爱之心。
好老师要有理想信念
——一论学习贯彻习近平总书记教师节重要
讲话精神
本报评论员
第３０个教师节前夕，习近平总书记到北京师范大学考察并发表重要讲话，对做好老师提出四点要求，第一就是要有理想信念。这一重要论断指出了新时代好老师的基本品格，为广大教师的成长进步指明了方向。广大教师要牢记总书记的嘱托，认真学习、深刻领会，自觉坚守理想信念，争做学为人师、行为世范的好老师。
理想信念，是好老师的人格基石。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。有什么样的教师，就有什么样的教育；有什么样的教育，就有什么样的学生。梦想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。一个抱有理想信念的教师，才有可能在孩子、青年的心中播下梦想的种子。在价值取向多元的时代，我们要以理想信念为基，让每一个教师都有远大的志向、纯粹的心灵、高尚的节操。古人讲：“贤希圣，士希贤。”广大教师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命，我们的教育才会灿烂，我们的学生才有希望。
一个有理想信念的好老师，心中装着国家和民族。在中国教育史上，被人们所称道、为历史所铭记的好老师，无一例外都是把自己的教书育人事业与国家、民族的奋斗目标、前途命运联系在一起。孟子说人生有三乐，其中之一就是“得天下英才而教育之”。如果一位教师自觉选择了为他人、为社会做有益的事情，为国家发展、民族复兴培养更多更好的人才，并以此为人生大乐，那么他的人生就有了永恒价值，他所从事的这一职业就获得了伟大意义。今天，在亿万人民向
着民族复兴梦想迈进的征程中，教师既是筑梦人，也是追梦人、圆梦人，广大教师要忠诚于党和人民的教育事业，为实现中国梦培养更多更好的人才。
一个有理想信念的好老师，是社会主义核心价值观的带头践行者和传播者。人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。培育和践行社会主义核心价值观，是实现中国梦的价值支撑。从事塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作的教师，理所当然是社会主义核心价值观的带头践行者。核心价值观植根于一个民族的历史文化传统的土壤之中。道路自信、理论自信、制度自信的基础是文化自信。新时代的教师应该有文化自觉，了解、欣赏乃至热爱中华民族优秀传统文化，对“去中国化”保持高度警觉。教师亦是核心价值观的传播者，为莘莘学子把好人生的“总开关”，扣好人生的第一颗“扣子”，就能为党和国家事业造就大批理想远大、信念坚定的合格人才，为实现民族复兴伟大梦想输送源源不断的生力军。广大教师要用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，培养对中华文化、中国精神、中国价值有归属感乃至有信仰的年轻一代。
理想信念是人生的指路明灯。广大教师只有树立远大理想、坚定崇高信念，才有可能为社会、为民族培养出栋梁之材。我们希望每个有理想、有追求的教师，都能以“传道”为第一责任和使命，为孩子点燃更灿烂的梦想，为国家和民族贡献更多正能量。
——摘自《中国教育报》２０１４年９月１１日１版
好老师要有道德情操
——二论学习贯彻习近平总书记教师节重要
讲话精神
本报评论员
教师节前夕，习近平总书记在同北师大师生座谈时指出，做好老师要有道德情操。总书记的重要讲话指明了师德的极端重要性。教师承担立德树人神圣使命，必须要师德垂范。立德先立师，树人先正己，培养和造就一支学高身正的教师队伍，是立德树人成败的关键。
道德情操，是好老师践行教育使命的核心品质。“教，上所施，下所效也；育，养子使做善”，教师的职业特性决定教师必须是道德高尚的人。教师的工作就是塑造灵魂、塑造生命、塑造人，最终达成向善的教育目标。教师是在言传身教的过程中，用自己的道德情操去感染学生、引导学生。因此，合格的老师首先是道德上的合格，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。《论语》有言：“其身正，不令而行。”学生对于教师不仅是听其言，更观其行，教师在学生眼中是为人的模范。一个教师如果在是非、曲直、善恶、义利等方面都有问题，怎么能担当起立德树人的责任？教师只有以德立身、以身作则，学生才能以师为镜，自觉践行社会主义核心价值观。
一个有道德情操的好老师，把敬业爱生作为教育工作的根本准则。敬业者，专心致志以事其业也。有敬业爱生精神的教师，才会献身教育，心系学生；才会严以律己，为人师表；才会严谨治学，诲人不倦；才会终身学习，追求进步；才会成就自己，成就学生。在我国的中西部农村、边远地区的教师，正是秉持着敬业爱生的精神，才能安于清苦生活而不失理想，才能立于困难条件而不失追求，为广大的农村学生铸就圆梦基石。一个有道德情操的好老师，应该像这些教师一样，去除浮躁之气、远离功利之风，执着于教书育人，把心放在学生身上，把根扎在三尺讲台。
一个有道德情操的好老师，在自我修养的不断提升中实现道德追求。师德需要教育培养，更需要教师自我修养。做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人，应该是每个教师的不懈追求。腹有诗书气自华，教师自我修养的陶冶需得在读书上下功夫。心灵要用精神食粮去涵养，教师只有常读书、读好书，多读中国古典诗词、经典作品，以诗书育浩然之气，才能认识和相信道德之理。知行合一，互为表里，教师自我修养的完善更需要在行动中磨砺。教师要在教育教学实践中严以律己，用个人的行为来体现自己于公于私、于国于民的价值观；要在日常言行中三省吾身，自觉坚守伦理底线，见贤思齐、景行行止，唯此才能体会和展示道德之美。教师正是用在道德追求之路上的知行统一，去示范人的高尚和纯粹，去弘扬社会主义价值和中华传统美德，去引领学生把握好人生的方向。
“师垂典则，范示群伦”，道德情操是成长为一个好老师的先决条件。广大教师只有以培育和践行社会主义核心价值观为己任，以立德树人为目标，才能为实现中华民族伟大复兴之梦培养有德之才。我
们希望每一个有道德、有情操的教师，都能以“要成才，先成人”为指引，为祖国培养一大批合格的社会主义建设者。
——摘自《中国教育报》２０１４年９月１２日１版
好老师要有扎实学识
——三论学习贯彻习近平总书记教师节重要
讲话精神
本报评论员
教育大计，教师为本。教师节前夕，习近平总书记在同北京师范大学师生座谈时指出，做好老师要有扎实的学识，这为提升教师素质、加强教师队伍建设指明了发展方向。
“师者，所以传道、授业、解惑也。”教书育人是教师的使命，要做到这一点，教师一定要有扎实学识。正如习近平总书记在讲话中所言，“水之积也不厚，则其负大舟也无力”，扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素质。如果教师知识不扎实、教学不过硬，教学中必然会捉襟见肘，更谈不上游刃有余。我国自古以来就有“学高为师”的古训，指的是教师应在学识上高人一筹，而“学为人师、行为世范”的话语，也鲜明体现了深厚学识是好老师的必备素质之一。面对当前的信息化时代，经济快速发展、社会日益多元、各种新知识不断涌现，做一名好老师，必须具备扎实的学识，努力提升自身的学识魅力，这样才能满足学生绵延不绝的求知欲，促进学生的学习发展和自身的专业成长。
好老师应具备精深的学科知识、灵活的教育教学知识以及广博的文化知识。掌握精深的学科知识，是教师“传道”的基本前提。教师只有对所教学科有着系统的、深刻的、准确的理解，才能教会学生正确的知识。灵活的教育教学知识是教师教学过程中所不可或缺的知识基础。教师不仅是知识的传授者，而且是学生学习的指导者，教育教学知识可以帮助教师理解学生的认知特点，从而选择合适的教学方法，促进学生更快更好学习。此外，“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋”，信息时代下做好老师，必须要有广博的文化知识和宽阔的胸怀视野，才能发现新问题，解决新问题。
好老师应在具体的教育情境中，丰富自身的实践性知识。教师的学识魅力不仅仅在于教师要拥有广博和专深的理论知识，更在于教师
在具体的教育情境中所积累的丰富经验，在于教师对自身教育教学经验的深切反思，在于教师能够运用知识和经验有效地、创造性地解决各种教学问题，在行动中做教育，在行动中做研究。只有这样，教师才能够成为智慧型的老师，教学课堂才会成为智慧型的课堂。教师在教育实践中所展现的学习、处世、生活、育人的智慧，彰显着自身的学识魅力，促进了自身专业成长和学生学业水平的提升。
好老师应树立终身学习理念，不断汲取并灵活运用新知识。随着信息技术高速发展、经济全球化进程加快，社会需要具备灵活性、适应性、自主性、合作能力以及创新精神的高素质人才。推广到教师教育领域，社会对教育质量的要求空前提高，对教师队伍的素质要求也越来越高。好老师不能满足于装满自己的“一桶水”，而要使自己时时有“活水”，与时俱进，不断汲取新知识，更新自己的知识结构，积极回应新的挑战，追求卓越。只有这样，教师才能站在知识发展的前沿，实现自身的长远发展，并引导学生走向未来发展的人生之路。 做党和人民满意的好老师，是习近平总书记对广大教师的殷切希望。而成为一名具有扎实学识的好老师，则需要教师们在教育教学的实践当中，不断摸索、不断积累。教师只有提升个人的学识修养，才能教书育人，做到“三尺讲台系国运，一生秉烛铸民魂”。
——摘自《中国教育报》２０１４年９月１３日１版
好老师要有仁爱之心
——四论学习贯彻习近平总书记教师节重要讲
话精神
本报评论员
教师节前夕，习近平总书记到北京师范大学看望和慰问广大师生时指出，好老师要有仁爱之心。这一重要论断丰富了教师的职业发展内涵，为教师教育的培养目标指明了重要方向。
爱是教育永恒的主题，没有爱就没有教育。教育是塑造人心灵和灵魂的伟大事业，热爱学生是教师厚重的职业底色。教师面对的是一个个具有丰富情感的鲜活生命，这就需要教师用爱去教育和感染学生。教育是一门“仁而爱人”的事业，做好老师，要有仁爱之心，没有爱心的人不可能成为好老师。教师的仁爱之心，不简单等同于父母爱子女，这是一种对国家、民族的爱在教师身上的体现，是一种无私的爱、
不求回报的爱。教师的仁爱之心是以师生相互信赖为基础的，这种信赖是尊重、理解和关怀。
教师的仁爱之心体现为真诚地尊重学生。作为一名教育者首先要相信学生，相信每个学生都能够成为有用之才。我国传统教育文化中赋予教师的“学而不厌、诲人不倦”、“有教无类”、“因材施教”、“教也多术”等优秀教育者的品质，正是在尊重学生的基础上发展出来的教育理念与方法。教师的这一尊重是把学生看作独立完整的社会人，因而在教育过程中尊重学生的人格，尊重学生的发展规律。进一步而言，教师的尊重还在于学会欣赏学生，这种欣赏不是简单的赏识，更不是单向的旁观，而是让学生在获得尊重、信任的同时学会自我教育、自我完善。
教师的仁爱之心体现为充分理解学生。老师要充分理解学生的需要，既包括学习的需要、成长的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社会化的过程，特别要理解学生具有人格尊严的需要。教师充分的理解是师生间对话和沟通的导向，理解的过程就是师生双方相互探讨交流、交互作用的过程。因此，教师要善于倾听学生的心声，善于分享自己的感受，从而达到心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。
教师的仁爱之心体现为宽容地关怀学生。教师的宽容是一种无私的仁爱，是爱中有严，严中有爱。宽容的关怀不是妥协，是教师用理解的态度来对待学生成长中遇到的问题，用自己的言行感化学生，用科学的方法帮助学生；宽容的关怀不是迁就，是教师施展教育的艺术，在适当的情形下用恰如其分的方式帮助学生解决问题，获得成长；宽容的关怀不是放纵，是教师自始至终把爱心融化在学生的成长过程中，以关爱的心态分析学生的不足与过错，进而激励学生的上进心与志趣，以高度的责任心达到育人的目的。
“做好老师，要有仁爱之心”。广大教师要牢记习近平总书记的嘱托，以仁爱之心对待每一名学生，促成学生的成长进步；以仁爱之心开启每一名学生的心灵之门，成为学生的良师益友；以仁爱之心施展教育的魅力，以卓有成效的工作赢得社会的尊重。因为“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育”！
——摘自《中国教育报》２０１４年９月１５日１版
培养造就一大批一流教师
——五论学习贯彻习近平总书记教师节重要讲
话精神
教师节前夕，习近平总书记在同北师大师生座谈时指出，百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。努力培养造就一大批一流教师，不断提高教师队伍整体素质，是当前和今后一段时间我国教育事业发展的紧迫任务。
民族振兴需要一大批一流教师。习近平总书记指出，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师是民族的希望。在中华民族文明发展史上，英雄辈出，大师荟萃，与一代又一代教师的辛勤耕耘是分不开的。今天，我国正在努力实现“两个一百年”奋斗目标，向着民族复兴中国梦迈进。随着现代化建设提速和人力资源竞争加剧，教师培养人才、开发智力资源的作用愈发重大。民族振兴的希望在教育，教育的希望在教师。培养造就一大批一流教师才能实现中国梦。
国家繁荣需要一大批一流教师。国家繁荣取决于能够勇于担当、勇于竞争的人才。当今世界，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈，当今世界的综合国力竞争，说到底是人才竞争，人才越来越成为推动经济社会发展的战备性资源，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加凸显。人才兴，国将兴；教育强，人则强；师之优，人则优。良师才能善邦。
人的塑造需要一大批一流教师。教师是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作，人的塑造是教师的第一要务。十年树木，百年树人，教师要用心灵去塑造灵魂，要用自己的生命去塑造生命。邓小平同志曾经指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。” 培养和造就一大批一流教师，各级党委和政府既要从战略高度来认识教师工作的极端重要性，又要从策略高度认识教师教育工作的先导性和基础性作用。要把加强教师队伍建设作为基础工作来抓，热情关心教师，改善教师待遇，关心教师健康，维护教师权益，充分信任、紧紧依靠广大教师，支持优秀人才长期从教、终身从教，使教师成为最受社会尊重的职业。
一流教师是有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的教师。为了培养造就一流教师，我们要建设高质量、公平、开放、灵活、一
体化和专业化的教师教育体系，加大对师范院校支持力度，找准教师资格制度、教师教育课程、师范生实践能力培养等教师教育改革突破口和着力点，不断提高教师培养培训专业化水平。
启师才能致远。一流教师不仅需要培养造就，也需要自我革新、自我发展。理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心本身就是教师自我修养的表现，需要教师自我反思、终身学习才能实现。成为一流教师，要有仁爱之心，关心学生、倾心育人。要有敬业之志，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念。要有笃学之风，不断提高教书育人的本领，以渊博学识和专业水准培养学生。要有为师之范，自觉加强师德修养，做良好社会风尚的积极推动者。
民族振兴、国家繁荣、教育发展，需要我们培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。我们期待广大教师牢记崇高使命，坚守神圣职责，用高尚的人格影响学生、教育学生，当好学生健康成长的引路人，创造出无愧于人民、无愧于时代、无愧于历史的业绩。
——摘自《中国教育报》２０１４年９月１６日１版
作文五：《争做四有三者好老师》1000字争做四有三者好老师、当好祖国未来引路人
尊敬的各位评委，老师们，同学们：
大家晚上好！我是来自２０１３级化学班的余露露，作为一名师范类学生，当我知道有“争做四有三者”演讲活动时，心情就无比的激动，因为本人将来要从事教师这个职业。在此我也要真诚的感谢教科院给我这样一个锻炼自我、塑造自我的机会。今天我演讲的题目是：争做四有三者老老师、当好祖国未来引路人 ２０１４年９月９日，习近平总书记向全国老师们提出做好老师的四点标准，旗帜鲜明，内容具体，含义深刻，对我国当前和今后一个时期的教师行业发展有着莫大的鞭策作用，对我们即将从事教师职业的学生来说，也犹如在大海航船上的引路灯，为我们阔步走向教师队伍指引着前进的方向。教师，多么神圣的职业，在我心中、你是无比的高尚，无比的伟大，无比的让我自豪。从小到大，你、犹如一股甘甜可口泉水滋润着我的心灵，为我的人生成长注入点滴“营养”，使我健康成长。今天我也即将从一个师范类学生走向教师行业。但我深深的知道，在有许多地方、我都还不太符合教师职业的标准。
不过，我更知道，只要我们努力践行习近平总书记对当代教师要求的讲话精神，坚持理想信念不动摇，坚持社会主义教育路线不走偏，坚持高尚师德不变质，坚持扎实学识不掉队，坚持仁爱之心不讲空。在走向教师这个职业的大道上，我们就一定能够严格要求自己，提升自己，成为一名合格的人民教师。
古人有言，“师者 ，传道授业解惑也”。今天，当我们用新的眼光来审视这句经典，对我们做好当代好老师有着无比的价值引领作用。“师者，传道”，就是要求我们不仅要教会学生科学文化知识，更要教会学生懂得做人的道理，做好学生理想信念的教育，要做好这些，我们就应该从现在开始，严以修身，做好自身理想信念的教育，严以律己，提高自己人格境界，只有这样，我们才能在将来教好书，育好人，才能真正成为学生成长的引导者。“师者，授业”，告诉我们，不仅要让学生懂得科学文化知识和做人的道理，还要担当起学生谋事创业的指引者，这就要求我们从现在起谋事要实，做教育扶贫的先行者，在教育扶贫的队伍里当好标兵，带好队伍，打好胜仗。同时，作为教师，我们更不能忘记，在教育领域改革的伟大事业中，我们是奋进者，理应带头做好教育领域的各方面改革，为社会主义教育开拓出更加广阔的道路。
同学们，习近平总书记的讲话犹如集集号、已经吹响，“四有三者”好比军令状、已经下达。让我们从现在起，脚踏实地、一步一个脚印，紧跟党的步伐，迎着社会主义教育的方向奋勇前进，努力写好中国梦的教育篇章。
谢谢各位！我的演讲完毕。
（文：冯旭松）
作文六：《做“四有”“三者”好老师征文》3100字有没有，是不是，好不好
——“四有”、“三者”决定好老师标准
流渡中学 严庄坤
踮起脚尖儿／走进安静的小院／我们把一株紫丁香／栽在老师窗前 老师，老师／就让它绿色的枝叶／伸进您的窗口／夜夜和您做伴 老师——绿叶在风里沙沙／那是我们给您唱歌／帮您消除一天的疲倦 老师——满树盛开的花儿／那是我们的笑脸／感谢您时时把我们挂牵 夜深了，星星困得眨眼／老师，休息吧／让花香飘进您的梦里／那梦啊，准是又香又甜
——《一株紫丁香》
在文章的开头，请允许我引用这么一首小诗。这些纯真朴实的文字，勾起了我满腔的柔情，竖起了我神圣的使命感，让深情的文字从我的指尖落下„„
面对未来，说说自己有没有
古往今来，作为文明礼仪之邦的中国，教育和师承从未被忽视过；教育者的头上，总悬挂着无数的桂冠。然而当时代之海搭载着教育之舟浮泛到了今天，历史的积淀、社会的转型和生产关系的变化，给教育者提出了与之相适应甚至是更高瞻远瞩的标准和要求。习总站在他党政军的领导高度和战略高度，为我们提出了新时期好老师的“四有”标准，无疑为我们这些一线的教育工作者点亮了一盏足以让我们自省的明灯！面对着祖国未来的花朵、未来的希望，检视自己“有没有”，有则加勉，无则追树，就是我们自我发展自我完善的方向。
记得三十年前，我也还是学生，而且有幸遇到了几位朴素的恩师。在那个物质和待遇都极为贫乏低下的年代，他们穿着洗得发白、间或还有补丁的衣服，住着徒有四壁和一床一桌一椅的陋室，却每日里兢兢业业与教育工作；他们没有读过大学，没有高深的知识，但却用他
们的坚守之志、慈爱之心引导着我们学习，影响着我们成长。斯德永远铭刻于我心。
三十年后的今天，我也成了在教育战线上耕耘了多年的教者，可面对今天的教育，却忍不住感慨频发，心潮奔涌。今天，随着改革开放的纵深发展，社会格局早已发生了巨大的变化。经济社会使人们物质生活水平越来越高，可同时也使得从教者人心浮躁，思想不纯，信念不坚。２０年来，和我同校工作然后又改行离去的老师不下５０人，一边教书一边从事商业活动的也大有人在。我不能说别人改行就不对，我也不能说教师不能从商，但是我没见到过有从别的行业改到学校工作的，更不敢说从商的老师能全身心的从事本职工作，这是不可能的！
坚定理想信念是教师从教的基石，高尚道德情操是教师从教的灵魂，具备扎实学识是教师执教的关键，心怀仁爱之心是教师立教的根本。习总用简洁的语言，高精度的概括出当今社会好老师的标准，符合于时代发展和国际国内大形势的要求。特别是我们西部地区农村学校的老师，这“四有”标准尤其一针见血。我们既然选择了教育行业，那就应该坚定自己的理想信念，不见异思迁，不好高骛远，不心浮气躁。那不但会影响我们自身的幸福感受，而且会影响我们的工作业绩，影响孜孜好学的一大群学生。这种影响不只是知识和学业，更是潜藏于骨子里的对待人生的态度。而且，倘若我们能够坚定理想信念，乐于无私奉献，牺牲小利而全大义，坚守自己心中的一方净土，这本就是对自身道德情操的锤炼，是对自己人生价值的一种升华。
“学”与“识”是有机结合的一个整体，学指的是教师通过学习获得的知识和技能，识则是教师综合自己所知所解得出的判断和识见。具备扎实学识有助于我们更好的更有效的“传道授业解惑”。然
而，说实话，今天我们边远基层学校的师资，还真的需要“具备”！这里的具备不是说已经具备。撇开知识的发展性不说，单就师范类学校的生源在高考成绩中的排位，就很能说明问题。所以，习总所说的具备，包含着大量的“再学习使之具备”的含义。比如说我校本期开通的“班班通”教学设备，会使用会管护都还是基础阶段，还有许多功能，我们不学习是用不了的，用不了就会导致硬件成本和资源软成本的浪费。说这个例子，只是为了举一反三，说明教师继教学习的重要性。
中国西部，有大量的留守儿童和少年，是一个十分引人关注的群体。就我工作的学校，留守学生（包括父母一方外出）就过半。他们缺失家庭监管和教育，缺乏父母的关爱和管束，又正处在成长和变化的年龄，成为了学校最大的教育隐患和安全隐患。我觉得，对待留守现象，老师要主动的转变角色，身兼两职，用仁爱之心，是自己既是学生的老师，引导他们学习，又是学生的父母，关心他们的生活。要做到这一点可不容易，因为老师要牺牲自己大量的课外时间，要面对具有形形色色家庭背景的学生。现在的学生，网游、早恋、暴力等行为不鲜见，教师要处理得当，不至于适得其反，唯有秉持一颗爱心。爱才是最有效的教育工具，可爱不会与生俱来，老师的爱取决于对工作对学生的责任心。其实，现在的学校有寄宿制，有营养餐，就好像是学生的家一样，只要我们多付出努力，多关心学生的生活、学习、心理等，就一定能用爱心浇灌出最艳丽的花朵！
面对莘莘学子，面对祖国的未来，我们每一位老师都要认真的对照一下，问问自己有没有——有没有“四有”标准，若是没有或是不够，那还等什么？
面对教育，问问自己是不是
百年大计，教育先行。这已经是放之四海而皆准的真理了。然而作为教育一线的老师，我们要怎样落实教育先行呢？习总书记说得好，争做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者，此“三者”，要求我们在业务钻研上乐于进取，在关爱学生上落实行动，在教导学生上尽心引领，为我们为人师表指出了明确的方向。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”不改革的教育一定是跟不上时代需要的，而落实到老师身上，就是不断地进行教学改革的探索。并且这样的探索不应该是无序的和间断的，教无定法，教法也没有最好的，只有更好的，所以，教学改革也会永远在路上。
教育扶贫，是全国推行均衡教育里的一项爱心工程；教师先行，是迄今为止最响亮的提法。试想，班里有贫困生，最先知道的是教师，教师面对贫困学生要做些什么？等吗？这当然不行。出于人道，出于师生缘分，出于教师职责，我们都不可能视而不见听而不闻，只是等相关机构来扶助！我们完全可以先了解情况，先去关心帮助，视其情况，能克服的克服，不能克服的上报学校或相关的组织或机构。教师扶助贫困学生，我认为这是做老师的情感底线和道德底线。我校之前有一个九年级学生徐小琴，父入狱，母下落不明，得知消息后，我和班主任组织了学校教师和学生，捐助了该学生三千多元钱，把她送进了高中。
学生阶段是一个人一生中最重要的阶段，教师的引领作用至关重要。学生具有极强的可塑性，近朱者赤近墨者黑，教师在学生彷徨的时候一个眼神一个举动一席话，或许都会改变他们的命运。所以教师一定要关注学生，善言慎行，从积极健康的角度帮助学生。
面对本职，看看自己好不好
自２０１５年第三十个教师节习总提出“四有”、“三者”好老师标准以来，我校多次组织学习和讨论，要求每位老师向标准看齐，争做好老师。
通过学习和比照，我觉得自己距离习总好老师标准还有差距。我虽然热爱教书，理想信念从未动摇，但心底却常会愤愤不平；我虽然也常常帮扶贫困学生，但是对“帮扶”的理解还有所偏差，觉得只有物质帮扶才算帮扶，所以常会觉得自己力有未逮。而且忽略了对学生精神和心理上的宽解和安慰。然而，我认识了自己的差距，就一定会提高认识，勉励自己迎头赶上。
首先，我会更加爱岗敬业，热爱学生，让自己成为学生的老师、父亲和朋友，让我们亲密无间。其次，我一定会继续坚持学习，不断扩充知识，增强教育教学技能，更好地服务学生。第三，我会经常关心留守学生和贫困学生。帮助他们解决生活上的困难，解决学习上的疑难，迈过心理上的一道道坎，让他们更加快乐阳光的成长。当然，我还会从各个方面加强自己的道德修养，做一个高尚的人。
写到这儿，我的耳际又响起了那首童声朗诵的《一株紫丁香》。在学生的心中，我们多么完美啊！可是很惭愧，我们还真的不完美。但是我打心眼里愿意以“四者”“三有”标准来鞭策自己，让我的生命之烛更加明亮„„
作文七：《做“四有”“三者”好老师》1700字做“四有”“三者”好老师
铜仁市第二小学 陈婷 在第 ３０ 个教师节来临之际，习近平总书记发表了题为《做党和人民满意的好老师》的重要讲话，提出了要我们做“四有”“三者”好老师的殷切希望，并深入浅出对做好老师的“四有”标准进行了精准诠释。讲话意蕴深刻、思想深邃、贴近现实。
总书记要求我们做有“理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心”的好老师，争做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者“三者”好老师。这是对教师职业角色的正确定位，也是对教师追求的深刻解读，更是对教师心圆中国梦定位的方向标。下面谈谈践行“四有”要求，潜心育人的体会
一、有理想信念：坚定
坚定的信念意味着教师肩负着国家使命和社会责任，有了这样的信念，才能够给学生传播民族梦想的正能量。与学生建立良好的关系，取得他们的信任，打通沟通的渠道，同时也建立对教育的共识非常重要。教师要尽最大努力避免学生的懈怠心理，千万不能用传统的单向支配或者说单向传递模式。使得两者在建立共同目标的大方向先取得一致，坦诚、真诚、直接地就各方面问题进行交流，形成教育上的共同力。也就是说，师生一直，有共同的理想和信念，才能让教育效果最大化。
二、有道德情操：清洁
《要保持“水源的清洁”》是苏霍姆林斯基《给教师的建议》中
的一篇。苏霍姆林斯基告诫我们要保持“水源的清洁” ，用水源来形容人的心灵和思想，用清洁的水源来说明纯净的心灵对学生成长的重要作用。他用简单的语言讲述了年轻人冲动的因为小事而犯罪的事情。让其震惊的不是犯罪本身，而是年轻罪犯的慌乱和恐惧，而且其中没有忏悔与认罪。叛逆是正处学生时代的孩子们青春期的附属物，不多的阅历，加上价值观和信仰的缺失与不完善，造成了对社会道德和普世价值的反叛与抗争，他们缺乏生活经验，把成长的烦恼夸大处理，这就是苏霍姆林斯基说的“精神空虚”。我很赞同他的观点，也赞同他假设的多读书的解决办法。作为教师，不止是“传道授业解惑”的传统，还有引导与推荐的责任，根据自己的人生阅历和经验，选择有益的书，作为精神的食粮传递给学生。“问渠哪得清如许，惟有源头活水来。”让这些好东西“随风潜入夜，润物细无声”。
教师不仅要传授知识，更要以身作则，给学生们树立正确的价值观。明辨是非、曲直、善恶、义利、得失是一个教师应当为学生起到的表率。
三、有扎实学识：价值
教师不能只满足于师生之间“一桶水和一碗水”的知识传授关系，俄国教育家乌申斯基认为：“如果教育家要从多方面来培养人，那么他首先在多方面了解学生。”教师真的应该如风，吹给他们花香，教给他们春来；带给他们落叶，传给他们秋到；抚起一圈涟漪，知会他们夏至；舞起层层雪花，共同感受冬寒。河水荡漾，他们才能看得清河宽；叶飞风散，他们方知路长。作为教师，不止给他们做人的尊严，
更要给他们获得知识本身的尊严，这个尊重会吹得他们心花开，懂得也从心里面来。
在这个基础上，联系实际，培养学生主体意识，提高自知能力是以后工作的重点。同样，也只有了解才能更好的教育培养人，没有了解的教育是毫无价值的，一定要培养学生的创新意识和创新能力。
四、有仁爱之心：播撒
罗曼•罗兰说过：“要播撒阳光在别人心中，总得自己心中有阳光。”作为一个教育工作者，始终要以“传道、授业、解惑”作为目标，把庄子的“不精不诚，不能动人。”作为原则。真诚仁爱是打开学生的心扉的钥匙，是搭起师生之间沟通的桥梁。要感动学生，教师须善解人意，对学生的言行心领神会。很多事情最后没有成功，并不是教师没有正确的办法，而是师生之间缺乏了解和沟通，少来默契，也少了信任。站在学生的角度出发，用他们的观点和情感去二次体会世界，体会他们的感受与情感，用真实的爱去感化他们。正如陶行知先生说，教师是“千教万教，教人求真。”学生是“千学万学，学做真人。”教育的原点就是爱，教师肩负着立德树人的任务，有爱才有责任，爱教育、爱学生是每一个教师应尽的义务。
在今后的工作中，我会继续加强各方面的学习，不断提高自身素质，做学习型的教师，同时，继续做好本职工作，关爱学生，培养学生的创新意识和创新能力，给学生们树立正确的价值观。在教育教学的一言一行中，通过言传身教，为学生树立好榜样，做“四有”好老师，潜心育人。
作文八：《做四有,三者好老师》3300字做“四有”“三者”好老师
尊敬的各位领导，亲爱的朋友们：
大家下午好！
今天能在这里和大家一起交流，我感到非常荣幸。首先，请允许我和大家一起分享一些幸福的体验。关于学生家长讲读书（略），是因为问了很多人都一致认为要找我——社会肯定带来的幸福。学生例文（略）——学生信赖、崇敬带来的幸福。我在２００４年９月１０日就被地区教育局评为优秀教师。２００５年被曙光乡政府评为优秀专业技术人才。多次被曙光乡政府评为优秀班主任和优秀教师。２０１３年、２０１５年先后被评为县级优秀教师，２０１５年被评为省级优秀教师，先进事迹曾在纳雍电视台进行报道。现在正在进八级岗位工资，我的家里还挂着第一届学生送的匾牌“感谢恩师多年的培育”。你们说，我能不幸福吗？
亲爱的朋友们，你们认为我是在这里炫耀吗？不是的。我是想和大家分享一下我是如何获得这些幸福感的！如果你愿意像我一样去做，拥有幸福感的机会一定会比我多。亲爱的朋友们，我这里有一个因果链：理想信念影响大脑思维，大脑思维影响具体行为，行为产生工作效果，效果体现个人价值，价值获得相应的回报（社会及家长的评价、领导的信任与奖励、学生的信赖与崇敬、自己成功后的幸福体验），回报激励信念理想的升华。我觉得我们的工作都在这个因果链里轮回。 在习主席所提的“四有”“三者”中，我认为理想信念是影响我们工作的最重要因素。亲爱的朋友，你的理想信念是什么呢？你想知道我的理想信念是什么吗？请欣赏我的讲几句话：晨曦初露始忙碌，夜幕降临未歇息；辛勤耕耘无人晓，只为桃李压枝低。朋友，我的理想就是“只为桃李压枝低”，做一颗学生称心、家长欢心、领导放心的教育之星。参加工作１７年以来，我一直认为：只要把学生当作自己的孩子来看待，定会收到满意的教育效果；只要把工作当作一种爱好，就不会觉得太辛苦；只要有付出，讲策略，就会有收获。因为有了这种思想，我远离了世俗的吃喝玩乐、舍弃了身边的名利诱惑，把所有精力都投入到教育教学工作中来，铸就了我自认为高尚的道德情操。也正因为这个理想，我的大脑才指挥着我努力地干每一件事，领导才敢让我做更多的事。所以我的价值体现出来了，种种荣誉也不断冲我而来。
亲爱的朋友们，面对管理中心和校领导安排的各项工作，我想得最多、说得最多和做得最多的只有三个字——我尽力。正因为这三个字，我的名字才在大家的心里占有一席之地，有任务和有好处的时候我才经常被想起。所以，亲爱的朋友，当领导安排你做事的时候，请你不要抱怨、不要推诿，你应该庆幸，庆幸领导看得起你、信任你，庆幸你展示才能的机会来了。可能你会因为几节公开课而成长为教育改革的奋进者（我成长为市级骨干教师就是从承担公开课开始的）；可能你会因为当个班主任而成为教育扶贫的先行者和学生成长的引导者，继而迎来无数的殊荣（我也是这样走来的，我觉得这里的教育扶贫重点应放在学习成绩的扶贫上）。我曾经根据学校工作的需要，分别担任过初中团支部书记、大队辅导员和小学语文教研组长若干年。后来由于德育是学校工作的软肋，领导安排我分管德育、安全、体育和卫生工作。明知担子很重，我还是爽快地接受了领导的安排，不管干哪一项工作都是呕心沥血、兢兢业业地把它干好，把全部精力都投入到工作中去。由于无私的奉献，工作成绩获得了领导的肯定。比如２０１３年三（１）班纪律涣散、语数都是全乡倒数，我就主动捡起了这块“难啃”的骨头。我不断研究教育方法，根据这个班双差的特点做到因材施教、对症下药。一年下来，学生
的不良习惯改正了，学习兴趣上来了，总体成绩提高了，在期末全乡统一测评中，获得了全乡第三名（当然这受益于王主任的一句话）。所以我又感叹：没有学不好的学生，只有不会教的老师；只要抱着有一分光发一分热的思想，我们就会不断体验到教学成功的喜悦。
德高为师，身正为范。我最爱用的名言是“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”。我总是用自己的行为去影响学校师生。比如为了让学生早到，我总是每天天一亮就赶往学校开始一天的工作，不管是严寒酷暑，还是风霜雨雪，我总能在早上七点左右赶到学校，有时还会带着学生搞早锻炼。为了教育学生有仁爱之心，我就特别关注学生的身心健康，有空就和同学们聊聊家常、谈谈理想、讲讲食宿，谁要是有个头痛脑热、伤风感冒，我会耐心地了解病情甚至毫不迟疑地送往诊所。记得有一个中午，本班的何晓宇身体不适，想要回家，在联系不到家长的情况下，我就亲自把何晓宇送到了家里，（陈镜阳等例略）。因为有仁爱之心，所以才有那么多学生的赞颂（简述学生作文）。
作为一名教育扶贫者，我能够平等地对待每一名学生。经常告诫学生：“我不在乎你们成绩的好坏，只在乎你们学不学习”。我不以学生成绩的优劣和关系的亲疏来给学生排座次。对于后进生，总是鼓励成绩优秀的同学与他们同桌并进行一对一的帮扶。为此，我在给学生排座位时非常讲究：让优等生与后进生同桌，每周左右滚动一次座位，每天前后滚动一次座位。在我的引导下，学优生没有优越感，学困生没有自卑感。师生和谐、生生和谐，没有呵斥、没有侮辱、也没有逆反，这样的班级真的很像一个充满温暖的家庭。
廉洁从教，铸造师魂，我在工作中不喜欢占学生的便宜。只要是涉及学生利益的事，我都会慎重处理。有一天早上，我正在讲桌前批改作业，一名学生突然给我递来了个热气腾腾的包子说：“老师，吃个包子再改吧！”我说什么也不肯要，那个学生为难地说：“我买多了，吃不完，您就帮个忙吧！”我无奈之下吃了那个包子。之后连续几天，都有不同的学生来请我吃“买多了”的包子。后来我明白了同学们的用意，要怎样才能做到既不打击同学们关爱师长的积极性，又能有效地控制同学们不再“多买包子”呢？我经过再三思索，终于开口了：“同学们啊，你们这样关心老师，我非常感激，希望你们能坚持发扬这种美德。但是你们现在还在用父母的钱，父母赚钱不容易，他们会心疼的，以后别再为老师买东西了。好吗？”我边说边把这几天吃馒头的钱付给了相关的同学，并叮嘱他们以后若要帮老师买东西，就得从老师这儿拿钱。小事不小，我这一举动震撼了全班同学的心灵，直到后来在陪营养餐的时候，都还时不时地有学生劝：“老师，您太瘦了，多吃点吧！”
我还是个多管“闲事”的老师。由于是全天候呆在学校，所以每次校内学生之间发生打架斗殴等意外事件的时候，总是我第一个冲在前面进行及时处理，避免了很多重大事件的发生。本来很多事情在分工上不该我管，但我还是经常不留神地“越权”解决了不少其他领导分管的工作，为创建平安校园做出了巨大的贡献。记得有一天下午放学后，老师们都走了，我还在办公室忙碌着，突然间我的手机响了：“我，河沟边有人打群架。”我急忙赶往事发地点，一边控制事态的发展，一边向领导汇报情况。由于我认识一名当事学生，就主动和那位学生家长取得联系组织双方进行调解。类似的情况对于我来说其实就是家常便饭。尽管工作成绩显著，每次学校向乡政府推荐优秀教师和优秀班主任的时候都是我最合适，但是自担任德育主任以来，我总是把这些接受表彰的机会都让给了其他教师。我总是说：“要让有上进心的老师们有奔头、有希望”。正是我有这样的气魄，越来越
多的老师对我更加敬重，也有不少教师在我的影响下更加尽职。
为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。长年以来，我乐教不疲的事时有发生。我躺在学校旁边的小诊所里批改作业的情景曾经让学生感动得流泪，我因为痔疮发作坐立不安、双手撑在讲桌上拖着腰讲课的情景曾经使课堂鸦雀无声，我的肛瘘每天都在化脓却若无其事地开展工作的情景令人心疼．．．．．．面前的种种困难都没有击倒我的斗志，在工作中超越别人的教育理想一次次使我对自己的选择无怨无悔。
我认为，工作不是为了做给别人看，而是为了对得起党，对得起人民。我在工作中能够“干一行爱一行”，把全部精力都投入到工作中去。“有一分光，发一分热”，我真的做到了。因为我要做一颗挂在大山深处的明星，照亮学生的理想，照亮家长的希望，照亮山村教育事业的未来。
亲爱的朋友们，这就是我能够一次次地感受到幸福的原因。但愿在不久的将来，你们都能成为“四有”“三者”好老师，都能成为教育战线上的宝贝，那时候各种机遇和荣誉也会时不时地关顾你。
谢谢大家！
作文九：《争做四有三者好老师》900字争做四有三者好老师、当好祖国未来引路人
作为一名教师，理当知道 “四有”“三者”的内涵。２０１４年９月９日，习近平总书记向全国老师们提出做好老师的四点标准，旗帜鲜明，内容具体，含义深刻，对我国当前和今后一个时期的教师行业发展有着莫大的鞭策作用，对我们即将从事教师职业的学生来说，也犹如在大海航船上的引路灯，为我们阔步走向教师队伍指引着前进的方向。教师，多么神圣的职业，在我心中、你是无比的高尚，无比的伟大，无比的让我自豪。从小到大，你、犹如一股甘甜可口泉水滋润着我的心灵，为我的人生成长注入点滴“营养”，使我健康成长。今天我也即将从一个师范类学生走向教师行业。但我深深的知道，在有许多地方、我都还不太符合教师职业的标准。
不过，我更知道，只要我们努力践行习近平总书记对当代教师要求的讲话精神，坚持理想信念不动摇，坚持社会主义教育路线不走偏，坚持高尚师德不变质，坚持扎实学识不掉队，坚持仁爱之心不讲空。在走向教师这个职业的大道上，我们就一定能够严格要求自己，提升自己，成为一名合格的人民教师。
古人有言，“师者 ，传道授业解惑也”。今天，当我们用新的眼光来审视这句经典，对我们做好当代好老师有着无比的价值引领作用。“师者，传道”，就是要求我们不仅要教会学生科学文化知识，更要教会学生懂得做人的道理，做好学生理想信念的教育，要做好这些，我们就应该从现在开始，严以修身，做好自身
理想信念的教育，严以律己，提高自己人格境界，只有这样，我们才能在将来教好书，育好人，才能真正成为学生成长的引导者。“师者，授业”，告诉我们，不仅要让学生懂得科学文化知识和做人的道理，还要担当起学生谋事创业的指引者，这就要求我们从现在起谋事要实，做教育扶贫的先行者，在教育扶贫的队伍里当好标兵，带好队伍，打好胜仗。同时，作为教师，我们更不能忘记，在教育领域改革的伟大事业中，我们是奋进者，理应带头做好教育领域的各方面改革，为社会主义教育开拓出更加广阔的道路。
习近平总书记的讲话犹如集集号、已经吹响，“四有三者”好比军令状、已经下达。让我们从现在起，脚踏实地、一步一个脚印，紧跟党的步伐，迎着社会主义教育的方向奋勇前进，努力写好中国梦的教育篇章。争做四有三者好老师；当好祖国未来引路人。
冯万英
２０１６／８／２１
作文十：《四有三者好老师征文》1100字扎实功底，坚决拥护教师的光荣称号
教师是太阳底下最崇高的职业，是辛勤的园丁，培育着祖国的花朵。自古以来，人们心中的教师是层次高、涵养高、素质高、觉悟高的能人，是众人所崇尚的职业。可近几年，在教师队伍中出现了个别道德败坏、外实内虚之人，严重影响教师这一职业的光辉形象。人们心中的教师开始不再那么高尚、那么神圣。而作为一名年轻教师，能做的就是修身、治学、传道、解惑，要做到爱岗、善教、好学、会学。 要对得起“老师”这一称号，就要爱岗。正所谓，师者，传道授业解惑。教师的第一天职则是传道，传授毕身所学。一名好老师就必须要有满腔热情，要明确传授目的，不是为赚取生活费，不是为完成任务敷衍，而是为学生的成长成才。传道不仅是传授课本知识，而是与时代发展相适应，理论与实践相结合，传播真理，带领学生探索、求真。爱岗还表现在爱学生，要将学生作为自己的孩子一样爱戴，要倾心呵护、衷心赞赏、真诚鼓励。好老师不该将教师仅仅作为谋生的饭碗，更是自身价值充分体现的渠道，要把“桃李满天下”作为自己的职业目标。
好老师，除了爱岗，更应该善教。光有传道授业的满腔热情，却不懂如何传、如何授，最终会授着有心、听者无力，讲台上言者昏昏、课堂里听者茫茫。所以要懂得教育的方法、途径，并努力施行。善于将知识传授给学生，而且要让学生易于接受、乐于接收，这需要核实的方法。在教育中，要以身作则、言传身教，要树立教师威信，就要
有积极向上的榜样。此外，要学会换位思考，深入体会学生所想、所需，找到合适的方法传授给学生。好老师不止重视成绩，更应在意学生能力的培养、素质的提高、人格的完善。
好老师的标准之三是好学。在要求学生不断学习、开拓进取的时候，自身也要热爱学习，要与时俱进，跟着时代的步伐，不断的更新知识、开拓眼界。设想，课堂上所授知识被学生指出已经淘汰，教师的颜面何存。当然，好学不是闭门造车，要打开学习渠道，哪怕是晚辈或者学生，也要懂得不耻下问。要知道，学生超越老师并不是坏事，说明他们已经掌握了学习方法。常言道：青出于蓝而胜于蓝，长江后浪推前浪。正是他们不断进取，才使知识的更新换代步伐加快。好学精神能使老师全力工作、全面发展、精彩生活。
好老师要好学，还要会学。我们要教学生学习方法，自身就要先善学会学，会学习者眼界是开阔的。“三人行，必有我师焉。”哪怕是从学生，甚至是从失败者身上也能学到新知识。生活在学习无处不在，要善于寻找学习之处，探索学习的奥秘，积少成多、循序渐进，必使学生懂得学习的意义。
教师拥有的“三尺讲台”，并非能一直站稳站牢，要做到爱岗、善教、好学、会学，拥有高尚的道德情操和扎实的学习功底，认真履职，要对得起“老师”这一光荣称号。