“生态环境‘这四个字对于人们来说是多么重要，它时刻提醒着我们要保护身边的一草一木……
以前，我们十分爱护环境，清澈的河水，干净的地面。甚至连一丝灰尘也看不到。茂盛的树木，美丽的鲜花，这些都是人们的勤劳双手培育出来的。人们每天辛勤地工作着，他们把地球打扮的焕然一新，使地球妈妈变得十分美丽，漂亮。
渐渐地，人们开始乱砍乱伐林森，弄得森林里光秃秃的一片，还经常遭受暴风雨的袭击，使森林变得丑陋不堪。人们还屡教不改，开了许多的工厂，每天都可以看到浓浓的黑烟升到空中，蔚蓝色的天空变成了黑色的幕布。 干净的地面现在变得十分邋遢，饭菜呀，淤泥呀，大小便呀等等到处都是，就连鲜花也被人们糟蹋的所剩无几了……
一系列的环境变化，沙尘暴，海啸，火山爆发，地震，龙卷风，大量动物死亡……地球妈妈己不再美丽。她伤痕累累，干疮百孔。这些都是人类的所做所为造成。因此，人类也受到了应有的惩罚。
人们开始觉醒了，关注生态环境势在必行。每年的３月１２日是植树节。植树造林，造福后人。我呼吁全世界的人们：“行动起来，要多种树，绿化植物，让我们为自己犯下的罪行而承担责任，让我们一起保护环境，做一个环保卫士的小主人”！
地球是我们共同的家园，爱护地球，保护生态环境，还我们一个更加干净，整洁，明亮，和谐的生活空间，还我们一个蔚蓝色的星球！ 文章来源
作文二：《我关注人类的生存环境》1700字我关注人类的生存环境
朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪流恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我那时却是气愤得想大声呼叫：“请关注人类的生存环境！”
谁都知道，地球是我们赖以生存的家园，如果地球被毁，人类将栖身何处？那时就真正是世界末日！而造成世界末日的是谁？正是妄以“地球主人”自居的人类！
谁都知道，五六十年代，天空万里蔚蓝，山岭青葱翠绿，河水清澈见底。尔后溪中鱼虾绝迹，到现今河水黑臭难闻。而造成这一恶劣状况的是谁？是那些掠夺资源、目光短浅的利己主义者。
不是吗？进入工业社会后，经济迅速发展，而这些发展正是建立在环境日益恶劣的前提下。这种以破坏环境为代价换取经济发展的“妙计良策”一直延续到今天！看吧，山顶上光秃秃的一片，白色污染遍及城乡。看吧，一条条烟囱喷出的滚滚黑烟，铺天盖地的沙尘暴……
是啊，经济发展，商业繁荣！但谁能想到背后的悲剧和辛酸？当你看到一块块良田被冲毁时，当你喝着污染的水时，当你呼吸着有害的气体时，你能否更远一点地想到我们的将来，想到我们的子孙后代？当你做出破坏环境的举动时，你难道不更远一点地想到自己的“暴行”将带来的后果———地球的毁灭。
朋友，请关注人类的生存环境，就如关注自己的人生。请爱护我们的地球，保护好自然中的一切有用资源。到那时，我们的生存环境将变得更加美好宜人。
我关注那扇门
应该在自己与别人之间设置的，不是通道，也不是墙，而是一扇门。
——题记
打从人们认识伦理后，世上就出现了形形色色的门。不知怎的，对任何 事物漠不关心的我，竟也关注起来。
小时候，家里拮据。我和父母都睡同一套间里，之间只隔一条通道。年少总伴着无知。我总时过境迁，我又庆幸那只是一扇门。父母还可以在门外和我谈心，而门内仍是我独特的世界。那份“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”的距离美袭上了心头。
可毕竟每个人都有门。那种越不去的尴尬好难堪。曾几何时，我特别喜欢在中午时把自己关在课室里。偌大的教室里只有一个人时，甭提多自由了！可当拿钥匙的同学一进来，这种清静无为又销声匿迹了。这扇门真让我懊恼不已。什么时候这扇门变得那么毫无障碍？
容别人轻易敲碎这种距离美。苦于没钥匙，别人进去了，就我一个苦等。什么时候这扇门把我隔开了？
有人说过，应该在自己与别人之间设置的，不是通道，也不是墙，而是一扇门。门外，人人都可以互敞心扉，门内可以是无人知晓的伤心。不像通道，零距离的无言以对。也不像墙，阻挡人与人的真心。可惜，门很多，打开的却很少。
我关注那扇门，特别是紧闭的门。我已打开了门让人登门造访。但有人愿意让我也成为一名访客吗？
希望有一堵墙把我和父母隔开，好让秘密只藏在自己的心底。后来，梦是实现了，可好像少了点什么。
随着家境宽裕，原来的隔墙变成了名副其实的门。每天放学回家，锁上门如鱼得水般享受自己的小世界，太爽了！什么喜怒哀乐，什么嬉笑怒骂，都只有自己知道。但慢慢地，瑟缩在云里雾里的我有了一种不可名状的孤独。
我关注时尚
身着怪异，打扮夸张，神情冷漠，独来独往，必然是时尚也。但是那是肤浅的时尚。
我所谓之时尚，应从大处着眼，放眼世界，“大时尚”也。当今世界，竞争激烈，人才济济。要在芸芸众生中崭露头角，就必须敢于竞争，把自己亮在大家面前，积极去拼搏，奋斗。切不可藏头露尾，切切喳喳，要大胆，有什么就说出来，想什么，就拼命赢回来。不管对手强与弱，都要不卑不亢，不到最后一刻，绝不言败！要有一股“生命不止，奋斗不息”的精神！
敢于竞争，时尚之一也！
要竞争，要在竞争中站稳脚跟，超越于他人，不但要加倍努力，还要创新。创新，是一个企业，一个民族的灵魂；有化腐朽为神奇之神效，有上司格外注意之作用，有令对手汗颜之功能。要进步，要发展，要踔厉风发于世人之上，就要创新！紧紧抓住创新，如猛虎添翼，锦上添花，如画龙点睛。换种思维，换种角度，你会发现世界更精彩！
积极创新，时尚之二！
立足自己，追求外表的创新，实不能谓为时尚；放眼世界，追求大我，追求内在，方为时尚。
敢于竞争，积极创新，当今世界之主流。我们也来追求一番，为我们的时尚之路，大喝一声“酷”！
作时代的弄潮儿，作一个十足的时尚ｃｏｏｌ妹。让我们共同追求时尚吧，追求大为美的时尚！
我关注时尚，热情于时尚，奋斗为时尚！将来，定会引领于时尚！
作文三：《我们所关注的环境问题》1500字我们所关注的环境问题
大家好：
这里是红领巾广播站，我是２、３班播音员潘笑远
植物是地球最宝贵的财富，我们学生的用纸浪费现象很严重，造纸的原料很多都来自于植物，会导致对生态平衡的破坏。一些生活中的木制易耗品也要注意恰当使用。
我们认为可以改进的方法：
１、 将旧练习本中未用完的纸张装订起来，做草稿本，
２、 收集用过的草稿纸和旧作业本及试卷，找到合适的途径，送到造纸厂重新加工成可以使用的纸张。
３、 节约用纸，把草稿纸写满，不要只写几个数字就扔掉。
４、 尽量节约用纸，无论是手纸还是餐巾纸，能用手帕代替的就用手帕代替。
５、 在废报纸上练习写毛笔字和画国画。
６、 有些包装纸，可以做成手工艺品，美化生活。
７、 尽量不用一次性碗筷。
８、 方便筷或竹签使用后可以回收利用，做成工艺品。
９、 不要用机械的方法破坏、损害树木。
１０、 多种植植物。
１１、 把装修中剩余的木头、木屑送去造纸厂，减少砍伐树木的数量。
１２、 和日本人一样，珍爱自己国家的每一棵树，用法律来规范
人们的保护意识。
我们的改进方案所面临的问题：
１、大家没有重视对植物的保护。
２、用过的废纸没有恰当的去处。
３、同学们有大手大脚的坏习惯。
大家好：
这里是红领巾广播站，我是２、３班播音员潘笑远
一、我们所关注的环境问题：水资源的紧缺
我们认为可以改进的方法：
１、 可以把用过的但相对比较干净的水冲马桶、擦地板或者浇花。
２、 用水间歇可以把水龙头关上，避免不必要的浪费。
３、 少量的衣服用手洗，避免洗衣机洗时使用大量的水。
４、 洗澡时，将开头空房的冷水积蓄起来，可以洗衣服或别的用场。
我们的改进方案所面临的问题：
１、等待二次使用的水平时放在哪里。
二、我们所关注的环境问题：电资源的节约使用 我们认为可以改进的方法：
１、 没人或没必要的时候，不开灯、不使用空调。
２、 离开房间后随手关灯。
３、 同一个房间，在采光情况良好的情况下，不用开两盏灯。 我们的改进方案所面临的问题：
同学们有认识上的误区，认为只要我付得起电费，让自己舒服一点，多用点电有什么关系。
大家好：
这里是红领巾广播站，我是２、３班播音员潘笑远：
一、我们所关注的环境问题：塑料袋的使用
我们认为可以改进的方法：
１、 不随便扔塑料袋，对大自然有害。
２、 超市里的塑料袋可以当垃圾袋。
３、 买菜时少要塑料袋，或自备布袋或篮子。
我们的改进方案所面临的问题：
大家图方便和美观，不愿意使用布袋或篮子。
二、我们所关注的环境问题：节约汽油，保护环境
我们认为可以改进的方法：
１、能坐公交车上下学的，就不用专车接送。
２、 去很近的地方办事，就步行或骑自行车去。既环保又锻炼身体。
我们的改进方案所面临的问题：
１、 学习太紧张，时间不多。
２、 同学们有虚荣心，觉得家中有汽车接送才够档次，如果坐公交车有些丢人
小学生环保小知识
大家好：
这里是红领巾广播站，我是２、３班播音员潘笑远
１、不乱扔垃圾。 ２、节省纸张，回收废纸。 ３、及时举报破坏环境和生态的行为。 ４、一水多用。 ５、自己不吸烟，奉劝别人少吸烟。 ６、拒绝使用一次性用品。 ７、反对奢侈，简朴生活。 ８、不使用非降解塑料袋、快餐盒。 ９、随手关灯；随手关水，节约用电和用水。 １０、不乱扔废电池。 １１、多种树。 １２、不购买野生动物制品。 １３、避免旅游污染。 １４、自觉参与环保行动。 １５、支持环保募捐。 １６、关注新闻媒体有关环保的报道。 １７、认识环保标志。 １８、多用肥皂少用洗涤剂。 １９、少吃口香糖。 ２０、组织义务劳动、清理校园。 ２１、双面使用纸张。 ２２、阅读和传阅环保书籍、报刊。 ２３、优先购买绿色食品。 ２４、利用每个绿色纪念日宣传环境意识。 ２５、节约粮食
作文四：《关注我们生存的环境》600字关注我们生存的环境
这天夜里，我翻来覆去睡不着觉，脑子里想着明天上课时怎么写关于环境的作文。突然，只听“嗖”地一声，一道金光划破天空，落在我家的草坪上。我怀着好奇心走了出去，看见一个杯子大小的小人，这个小人头上戴着一个蝴蝶发卡，头发是黄色的，一直垂到地上。她的眼睛小小的，纤长的眉毛微微向上翘起，鼻子像一条弯弯的月亮船，嘴巴圆圆的，整个脸蛋儿就像一个红苹果，特别可爱！我就把她带到了家里。
大约过了十几分钟，这个小人开口说话了，没想到她说的竟是汉语。我给她倒了杯水，她忽闪着小小的眼睛，好奇地问：“你是不是叫胡婧？”“是呀！你怎么知道我的名字？”我瞪大眼睛，显出一副不可思议的样子。“我当然知道你的名字了。我叫‘蝴蝶精灵’，小名叫清儿，是一个天使。我每年都要选出一名小学生去我们那里参观。”她拍拍圆圆的小嘴巴，打了个哈欠说。我们聊啊聊，突然，她说：“我们现在就走吧！”我装出一副担心的样子说：“要是爸爸妈妈知道我出去了，他们会着急的！”“有我在，不用担心！”清儿眨眨钻石似的眼睛，调皮地说。
大约三四十分钟吧，我们就到了。我们参观了许许多多的东西后，走到了一台电子仪器前，清儿对我说：“这台电子仪器可以显示出一个星球的过去和未来，可神奇了！”我说：“我要看一看地球的过去，显示屏上马上出现了地球过去的样子。我又让它变出地球未来的样子，没想到却是这样一派景象：天空死沉死沉的，地面上全都是水，其余的什么也没有。我惊呆了，就让清儿把我送回了家。
难道地球未来的样子真是这样的吗？在这里，我向大家呼吁：关注环境，关注我们生存的家园吧！
作文五：《关注我们的生活环境》900字关注－－－－－环境
教学目标：
１、了解杭州的环境现状，关注自己的生活环境。
２、有初步的环境保护意识，并能自觉爱护，参与解决生活中的环境问题。 教学重点：了解杭州的环境现状，养成良好的生活和行为习惯。 教学难点：能自觉爱护生活环境，为爱护环境做力所能及的事情。 教学准备：
学生：彩色笔一套。
教师：课件；大气、水、垃圾资料一份；环保公约一份；空白环保卡若干张。 教学过程：
一、创设情境
教师：①同学们，你们看到了什么？
②请闭上眼睛，你们听到了什么？
③挥手帕，你们问出了是什么？
学生活动（一）：①看视频（水景），回答问题。
②听音乐（鸟声），回答问题。
（教学目标：让学生的感官动起来，激发学习好奇心。为下一步作设疑，形成心理落差对比。）
二、图例辨析
教师：①提问：请看这些人，不能看，不能听，不能闻，他们怎么了？是什么令
他们丧失了这些感受生活美好的权利？
②总结。
学生活动（二）：四人小组讨论，并回答问题。
（教学目标：关注环境污染问题，了解危害人类生命的三大污染。形成初步环
保意识，并引出课题。）
三、学习资料
教师：今天的人间天堂—杭州，我们的生活环境，怎样了？请看学习资料，进行
总结。
学生活动（三）：根据自己分到的知识题和资料，经过小组讨论，完成题目，汇
报交流结果。
（教学目标：通过自主学习与交流，了解杭州的环境现状，学会关注自己的生
活环境。）
四、互动参与
教师：①看看我们的校园，有隐藏的环境污染危机吗？
②我们能为我们的校园环境做些什么？
③让我们行动起来，关注我们的生活环境，设计呼吁环保标语一句！ 学生活动（四）：①看老师拍到的校园照片，找隐藏的危机。
（教学目标：了解自己的校园环境现状，培养关注自己生活环境。） ②以小组为单位进行交流，并汇报交流结果。
（教学目标：贴近生活进行交流，参与解决环境污染问题。）
③在老师给的空白标语纸上，设计呼吁环保标语一句。
（教学目标：激发环境保护激情，为爱护环境做力所能及的事。）
五、升华认识
教师：我们的教室干净了，这样还不够。为了保护我们生活的环境，我们还能做
些什么让杭州的天更蓝水更碧，能让我们的天堂远离垃圾吗？
学生活动（六）：①分组讨论交流汇报。
②签订环保公约。
（教学目标：走出校园，关注校园外的天空，积极参与环保，签订环保公约，坚定环保意
识。）
作文六：《关注环境,爱我家园》1500字关注环境，爱我家园
人们快点觉悟吧，不要再破坏大自然了，不要再破坏我们生存的家园了。我向全世界的人们呼吁，保护我们人类的母亲——地球。保护环境，从我们的身边做起；保护环境，爱我家园！
地球，它像一位慈祥的母亲。从地球表面看地球就像一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
地球妈妈是无私的，她向人类慷慨地提供各种生存资源，比如说：人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源……
很久很久以前， 地球妈妈是多么漂亮呀！碧绿繁茂的草地是她的秀发，茂密的森林是她的身躯，蔚蓝的天空是它的外套，碧绿的海水是她的裙子。我们可以从地球母亲的身上尽情地享受着她甘甜的“乳汁”。不知什么时候，地球妈妈的秀发被高楼大厦占据了，美丽的身躯做成了家具，蓝色的外套变成了“工作服”，漂亮的裙子变成了臭气熏天的“花裙子”。原本一幅幅美丽的画卷慢慢地黯淡下来了。儿女们渐渐长大，却把“妈妈”抛之于脑后，连看也不看，理也不理，他们毫不留情地任意摧残母亲的身躯。不光这些，他们还自作主张地建造了一些污染极为严重的工厂，让污浊的废水滚滚地流入江河中。
人类呀，你究竟在做什么？为什么一次又一次地伤害我们的地球妈妈呀！人类呀，你听见了吗？地球妈妈她在呻吟，她在悲伤地喊着：“人类呀，保护我吧，我将要死亡了。”
在社会日益进步，科技日益发达的今天，无论是物质需求还是精神需求，都可以得到满足。就是因为这样的充足和丰富，而使有些人变得懒惰，从而成为地球的蛀虫。设想到了地球真正灭亡那一天，人类才感到后悔、内疚，但到那时了，惭愧还有什么用呢？
海面上漂浮着一些垃圾，一艘轮船上的人把饮料瓶往海里丢；工厂的屋顶，一根根烟囱朝着蔚蓝的天空“吐”着黑气；一棵棵粗壮的大树在阵阵伐木声中倒下……这是在破坏地球，在破坏地球的生态环境，也是在自杀！这种种迹象，已经使大气层破了一个大洞，使沙漠慢慢扩大，使空气严重污染，使动物越来越少，甚至面临绝种。 人类啊，醒醒吧，不要再继续犯错了！
１９９８年的特大洪水，是人类滥砍滥伐树木，不加节制开垦土地的报应；近年的夏季升温，是人类破坏臭氧的恶果！塑料品的广泛使用，的确给人们带来了不少方便，但由于人们将废旧的塑料品随意丢弃，给环境造成了严重的危害。据说，一只塑料品埋在土地里几百年都化不掉。所以，希望大家少用塑料品，为地球母亲做出一点小小的贡献。
还有，人类为了能使自己生活富足，居然去破坏沙尘暴的克星——树木。大部分粗壮的树木都没能“逃”过锯子、斧头的“魔掌”，一望无际的大森林被人们滥砍滥伐得面目全非；鸟儿们失去了栖身的处所，便无奈地含泪离去……就连神奇的原始森林也难“逃”一“死”。林中没有了绿涛，也没有了婉转的鸟叫，怎会不变得死气沉沉？ 进入夏季，我国北方大部分地区，又遭受到旱魔的肆虐，由于持
续干旱，河水断流，野草枯黄，庄稼旱死。有些旱情十分严重的地方，就连人们的饮水都成了困难。造成这一现象的主要原因就是土壤表面缺少树木和野草等植被的保护，这是人类自食恶果啊！地球妈妈看到现在这番景象真是悲痛欲绝，寸断肝肠。
其实环保是拯救地球母亲的最好药方。现在，人类所面临的环境是极其严峻的。如果人类不从现在开始，采取各种有力措施保护和改善环境，防止环境受到进一步破坏，就必将受到环境的无情报复和惩罚。现在，让我们行动起来保护这可爱而脆弱的家园，令我们的地球母亲散发出诱人的魅力和灿烂的光芒吧！
姓 名：勾辉林
学 校：五坝小学
年 级：六年级
指导老师：贾永霞
电话号码：１３６５９３４１３９７
作文七：《一、关注我们的生存环境(1)》600字教学设计方案
【媒体出示案例】十年再造“北大荒”
新中国成立后，为解决４亿多人的吃饭问题，国家先后组织了十几万部队转业官兵和５０余万城市青年来“北大荒”开发，累计开垦出３０００万亩耕地，每年可生产商品粮７０亿公斤，按每人每年百公斤口粮计算，可供京、津、沪城市人口吃１年多，“北大荒”因此被人们称为“北大仓”。
师：你如何看待黑龙江政府的这项策略？ 学生讨论回答：名抒已见（好或不好，为什么）
【媒体出示案例】一阵改造大自然、誓把荒原变良田的热浪过后，北大荒的林地面积和湿地减少了一半多，原始生态遭到了严重破坏，大自然无情地向人们开出了一个巨额“罚单”：旱涝灾害频繁、江河泛滥、水土流失、风蚀沙化严重，许多野生动物被迫迁徙。
面对接踵而来的生态危机和大自然开出的巨额“罚单”，北大荒人开始明白了一个早该明白的道理：大自然的赐予不是取之不尽的；欲取之，必予之。森林和人类唇齿相依，要尽快改善“北大荒”的生态环境，实现可持续发展战略，除了停止开荒，退耕还林，恢复植被，已别无选择。
２００１年，黑龙江省委、省政府做出了一项远比当年开发“北大荒”意义更为深远的战略决策：停止湿地开荒，拯救黑土地，大力推进天然林保护工程，实施退耕还林！
１０年后，“北大荒”将新增林地３０００万亩，实现退耕还湿地３００万亩。这里将有３０００万亩耕地和荒山重新变成茫茫林海，而这恰好与半个世纪以来，我国在昔日“北大荒”上开垦出的３０００万亩耕地面积相吻合。
师：从这个案例中，我们可以看出：人类的活动不仅离不开自然环境，反过来还要受到什么的制约？
生：人类的活动还要受到自然界的制约。
作文八：《关注我们周围的环境》2600字摘 要：环境教育，教育为本。加强幼儿环境教育，需引导幼儿关注周围的环境，参与环保活动，获得环保技能，提高环保意识。
关键词：环保教育； 关注； 环境
中图分类号：Ｇ６１０ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００６－３３１５（２０１３）０９－１００－００１
《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。教育活动内容要贴近幼儿生活，要充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习空间。”我们要善于引导孩子们关注周围的环境，采取多种教育教学策略，充分利用自然资源，生成主题教育活动，为孩子们创设温馨、宽松的学习、生活环境，有效地促进幼儿的全面发展。
一、主题活动的生成
每年的６月５日是世界环境日，每周四的户外活动是孩子们的劳动活动时间。不知怎么的，幼儿园内总有些不明来由的垃圾，孩子们总是在劳动活动时，把幼儿园内大大小小的垃圾都捡起来扔到垃圾箱内，使整个幼儿园又重现往日的干干净净、舒适整洁的风采。在捡垃圾的过程中，孩子们兴致特高，还有了很多发现：“为什么幼儿园里有烟头？”“为什么幼儿园有这么多垃圾？”同时也提出了好多问题：“上学时发现马路上有很多垃圾，这些垃圾该怎么办？”“为什么小区里、马路上、菜场里有这么多垃圾？”等等。在此基础上，我们就发动幼儿及家长一起收集有关“优美的环境”和“污染的环境”的资料，布置成专栏进行对比，我们的主题活动“我们周围的环境”便孕育而生了。
（结合６月份的环境日，通过亲子活动、环境布置等，引导幼儿初步了解不同环境给人带来的不同感受，从而使幼儿关注周围环境，树立初步的环保意识，整合有关知识经验，为以下几个活动打下有利的基础。）
二、我们周围的环境
活动间歇，孩子们总会光顾一下有关“环境”的专栏，讨论着“什么是优美的环境？什么是污染的环境？你喜欢什么样的环境？”等问题。我们组织了综合活动《我们周围的环境》，活动开始，请幼儿分组商量本次活动的地点，并引导幼儿说出观察的方法以及怎样做好记录等。在观察环境的过程中，孩子们仔细观察，积极讨论。一走进住宅小区大门，孩子们都啧啧称赞，都说小区环境优美、整洁；一路走着，孩子们对马路两边的环境提出了质疑：“为什么马路两边有两棵树死了？”“花坛里怎么会有好多垃圾？”随后，便主动走到花坛边把垃圾拾起来扔进了垃圾箱。有一妇女拎着一袋垃圾往树旁一放，她的这个举动被凯凯小朋友看见了，凯凯拎着垃圾追上去说：“阿姨，你怎么乱扔垃圾，请你把垃圾扔垃圾箱里。”这位妇女不好意思地说：“我马上扔到垃圾箱里。”回来后，孩子们纷纷把自己亲眼所见的不同环境与同伴进行了交流。交谈中，孩子们对各种环境的感受非常深刻，并用绘画、符号、图表等对所有看到的环境进行了记录：孩子们在公园、住宅小区两栏里画上了蝴蝶、蜜蜂、花等；在菜场一栏里画上了一堆堆垃圾、一只只苍蝇；在马路一栏里画了几棵光秃秃的树，花坛里的垃圾……
孩子们的记录完成了，又相互介绍着自己的表格内容。交流之余，“我们周围的环境”调查表已纷纷上了墙，孩子们又一次指着表格交流着、讨论着……
（从小培养孩子的环保意识，直接关系孩子的一生，影响着他的社会责任感的形成。）
三、我们喜欢的环境
当孩子们对周围环境有了一定的感性认识后，我又组织了一次综合活动《我们喜欢的环境》。活动在热热闹闹的讨论，交流中进行着，孩子们说出了自己所喜欢的环境的地点及理由，雅雅说：“我喜欢小区的环境，因为小区里没有垃圾。”雯雯说：“我喜欢公园的环境，蜜蜂、蝴蝶也喜欢这里，因为公园里有好多花、树和小山、亭子，而且很干净。”……当说到自己不喜欢的环境时，孩子们心情异常激动，纷纷表达出自己的感受，浩浩说：“菜场里太乱、太脏，而且有一股不好闻的味，我不喜欢这样的地方。”波波说：“我不喜欢马路两边的环境，因为马路边有垃圾。”丽丽说：“我不喜欢小河，因为河里太脏了，小鱼肯定也不喜欢。”……孩子们的观点明确，理由充足。随后，我问孩子们：“怎样使自己喜欢上这些污染的环境呢？”这时，孩子们纷纷献计献策：“把脏东西捞起来，不把脏东西扔河里。”“看到别人乱扔垃圾要教育他，让他捡起来。”“把菜场里的垃圾及时拉走。”“我们做好多小旗，到街上喊口号，让大人们知道要保护环境。”“我们自己也不要乱扔垃圾。”等等。孩子们在相互交流中已感受到了优美、脏乱差环境给人带来的不同感觉。于是，我让孩子们把自己喜欢的环境画下来，孩子们大胆表现，画面内容非常丰富：有鸟语花香、整洁优美的公园画面；有高楼耸立的小区美景；有人来人往、干净热闹的菜场；有宽敞、安静的校园画面……
（在发现问题的基础上，教师引导幼儿说出心中喜欢的环境，并在此基础上趁热打铁，要幼儿自己来提出解决问题的办法，循序渐进，最后再让幼儿将理想的家园用画画的形式记录下来，培养了幼儿对美好事物向往的情感，提高了幼儿的思维能力。）
四、变废为宝
“废旧材料不能当垃圾扔掉，这些废旧材料还可以用。”这是孩子们的建议；孩子们也时常把废旧材料当各种玩具摆弄着。抓住孩子们的这一特点，发动幼儿及家长共同收集废旧材料，在收集材料的过程中，孩子们既懂得了废物利用的好处，又培养了幼儿的环保意识。材料丰富了，我们开展了“亲子小制作”活动，活动中，幼儿与家长参与的积极性很高，孩子们纷纷把材料不一、做工精细、富有创意的作品带来，陈列在“变废为宝”区角中，作品有飞机、楼房、机器人、轮船等。孩子们常围着这些作品欣赏着、讨论着，甚至摆弄起这些作品来。在此基础上，孩子们已有了一定的制作经验，制作欲望也越加强烈。我便引导幼儿欣赏作品，交流自己与家长合作制作的作品材料、方法等。随后，引导幼儿自由结伴合作，讨论准备“做什么？用什么材料？”等。制作过程中，孩子们大胆尝试，创造性地进行制作，雯雯和帅帅用塑料瓶、彩带、彩纸等合作制作了一个瓶娃娃；阳阳和雅雅用纸杯做成了一条章鱼……
（废旧材料变废为宝，这不仅仅培养了幼儿的环保意识，更提高了幼儿的动手操作能力。）
通过主题教育系列活动，充分调动了幼儿关注周围环境的积极性，树立了幼儿积极保护环境的意识，使幼儿的观察力、合作交往能力、动手能力、思维能力得到了进一步提升。
总之，环境保护应从娃娃抓起。教师应充分利用各种有效资源，抓住有利时机，在日常生活中渗透环境教育，关注周围环境，使幼儿从认识到行为有一个质的飞跃。
作文九：《“关注环境,爱我家园”》2000字题记：关注校园环境，增强环保意识，人人有责。
活动背景：
环境教育旨在引导学生关注家庭、社区、国家和全球面临的环境问题，正确认识个人、社会和自然之间相互依存的关系。中学生是祖国的明天，是社会未来的接班人，他们的环境意识对于未来的社会建设具有重大意义。让学生关注环境问题刻不容缓，让学生认识到人类活动对生态环境的影响，更是为了提高中学生的环境素养、增强他们环境保护的意识奠定良好基础。带领学生认识环境问题，分析人类活动与环境的关系，不但可以拓展学生的知识、提高学生思维能力。主要在于提高学生的环境素养。
校园环境非常优美，可是校园垃圾乱扔乱丢的现象十分严重。绝大多数的同学对垃圾问题认识不够；还有少部分同学身上依然存在乱扔乱丢的习惯。因此本课设计从身边的环境入手，通过研究环境对人类的影响，探究校园垃圾的产生、危害及处理的方法等活动，使学生意识到物质的利用会给环境带来负面的影响，人类对环境负有不可推卸的责任。培养学生的环境意识、资源意识，进而实际关心和改善我们身边的环境。
活动目标：
知识与能力：
１、通过活动，使学生了解垃圾的产生、危害，增强环保意识。
２、通过对垃圾问题的调查与处理，培养学生的创新能力、想象能力和参与社会生活的意识。
３、以活动为载体，带动学生营造和谐校园。
过程与方法：
利用调查法、讨论法、展示法等多种方法开展活动，培养学生的综合能力。
情感态度与价值观：
１、培养学生爱家、爱社会，勇于承担社会责任和义务的态度；
２、让每个学生都积极参与到小组调查研究活动中，认真完成小组分派的任务。
３、在合作中形成共识，勇于在组内研究中充当主要角色；
４、在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”。
活动的重难点：
让学生在活动中发现问题，在讨论中解决问题，结合实践操作的能力。
活动准备：
让学生观察校园及周围环境，说说其变化，了解校园及周边的垃圾是如何产生和处理的。
活动过程：
根据综合实践活动课程重在让学生“合作探究与自主体验”的特性，把活动分为如下几个阶段：
一、确立课题、明确目标
创设情境，激发学生学习热情，因势利导，确立活动的着眼点
１、同学们，我们的校园美吗？爱自己的校园吗？校园的哪些方面让你感到骄傲？
甲：美。道路更宽了，路灯更亮了……
乙：树绿了，花开了……
丙、高楼耸立起来了，我们的学习环境更优美了……。
…………
２、校园正以崭新的姿颜展现在我们面前，我们应该去珍惜他、保护他，可校园里却有一些不文明行为损害了校园的形象，你发现了吗？
（学生七嘴八舌地谈）
分发一些学校及校园周边环境遭到严重破坏和污染、以及学生对周围的垃圾视若无睹的图片。（适时提出：垃圾给人类、给环境带来的危害更让我们触目惊心。）
今天的实践活动的主题就是：关注环境，爱我家园
二、确定研究课题：为什么要研究
引导学生：
你在校园内捡到了哪些垃圾？如何分类？
（学生说一说自己对垃圾分类的了解。如：食品垃圾、普通垃圾、建筑垃圾、清扫垃圾、危险垃圾。中国生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。）
这些垃圾是怎样产生的？对人类有何危害呢？
学校是怎么处理的？
（了解现状，现场采访：建议：在教室直接采访学校领导，我们学校的垃圾是如何处理的？）
（常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。）
根据实际，就校园及周边环境提出不同的研究问题。（让学生自由提出可以用哪些形式开展这次活动，然后在众多形式中归纳分类，分别是调查、行动、宣传和再利用等。
同时确立子课题，例如：垃圾的产生（调查小组）、垃圾的危害（宣传小组）、垃圾的分类（行动小组）和垃圾的处理（再利用小组），同学们根据自己的选择自由组成小组，并推选出一名组长，商讨各组的口号。）
学生交流自己发现的问题。教师此时适时的对学生进行评价，并以小组活动的形式开展。
提出问题：（１）、我们的校园存在哪些环境问题？
（２）、应该从哪些方面对我校的环境状况进行调查呢？
三、制定计划
在我们学校，垃圾分类和处理做得好吗？还存在着什么样的问题值得我们去研究？
学生分小组进行《调查计划表》的填写。表格如下：
班级 小组 姓名 回答
你想调查研究哪些方面的问题？
你打算怎样进行调查研究这些问题？（可采用多种方式进行）Ａ、走访Ｂ、参观Ｃ、调查Ｄ、问卷Ｅ、做实验Ｆ、查资料
你准备独立调查研究还是与他人合作？
你预计研究这一事物最大的困难是什么？
你希望得到哪些帮助或哪些老师的指导？
你想用什么样的方式展示你的调查研究结果？（可采用多种方式相结合）
Ａ、写观察日记Ｂ、心得体会Ｃ、调查报告Ｄ、论文Ｅ、演示文稿、Ｆ小发明Ｇ、实验报告、Ｈ设计方案
学生交流计划表。教师此时引导各小组对计划表从内容、问题、创新等方面进行评价。
教师小结：
作文十：《一、关注我们的生存环境(2)》300字教学设计方案
【媒体出示案例】再建圆明园之争
（起因）横店筹资２００亿再造圆明园引发热议
近日，从浙江横店集团传出消息，该集团将筹资２００亿元，耗时５年在横店再造举世闻名的“万园之园”圆明园，初步耕地面积３５０公顷，与圆明园一般大小。１４６年前英法联军用大火将这个曾经承载康乾盛世政治、文化和艺术理想的旷世杰作烧成了一片废墟，留下的只是触目惊心的残垣断壁和国人挥之不去的伤痛。于是，那断瓦残垣的圆明园是否需要复建、能否成功复建等问题再次引起社会各界的激烈讨论。
【学生活动】“是否应重建圆明园”之辩（可采用自由辩论的形式）
师：全国政协委员梁从诫说：“圆明园该不该重建，实际上是一个在现代化的过程中，如何保护古代建筑遗迹的问题”。无论圆明园是否重建，至少，我们可以看到人文环境对于人的精神世界，对于一个国家，民族的重要性。